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【精選】說課稿范文合集4篇
作為一位杰出的老師，時(shí)常要開展說課稿準(zhǔn)備工作，借助說課稿可以更好地組織教學(xué)活動。那么你有了解過說課稿嗎？以下是小編為大家整理的說課稿5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
說課稿 篇1
尊敬的各位評委、各位老師：
大家好！
今天我說課的內(nèi)容是《面對生活中的不良誘惑》。本課是一節(jié)經(jīng)過我重新整合的主題活動課。下面我從教材分析、學(xué)情分析、教法、學(xué)法、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)、教學(xué)效果幾個(gè)環(huán)節(jié)談?wù)勎覍υ撜n的教學(xué)構(gòu)思。
一、說教材
1、教材的地位、作用
《面對生活中的不良誘惑》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《思想品德》七年級下冊第十五課的第一節(jié)。
《新課程標(biāo)準(zhǔn)》根據(jù)課程改革的理念，規(guī)定了七年級下冊的教學(xué)內(nèi)容是以“未成年人健康成長”為主線，對其進(jìn)行法律知識教育。通過第十五、十六課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解法律對未成年人健康成長的特殊保護(hù)，從而運(yùn)用法律來保護(hù)自己的合法權(quán)益。但不能只停留在這一點(diǎn)，中學(xué)生因?yàn)槿狈Ρ鎰e能力和自我控制能力，容易掉入不良誘惑的陷阱，用自己是未成年人的借口，來撐著法律的保護(hù)傘，走上違法犯罪道路。因此，不僅要讓學(xué)生了解自己合法權(quán)益受法律的保護(hù)，更要讓他們明白法不可違，做了違法的事情，同樣也要承擔(dān)法律責(zé)任，從而才能對不良誘惑說“不”，做到健康的成長。由此可見，十五課抵制不良誘惑 ，預(yù)防違法犯罪和十六課撐起法律保護(hù)傘的設(shè)置是水道渠成，至關(guān)重要的。
2、教學(xué)目標(biāo)：
（1）情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)
尊重法律，增強(qiáng)法律意識和自我防范意識，自覺抵制“黃、賭、毒”和“法**功”等不良誘惑。
�。�2）能力目標(biāo)
在生活中，謹(jǐn)慎交友，提高自己的判斷能力；克服獵奇和盲目從眾心理，提高自己的控制力；能運(yùn)用法律等手段同不良誘惑進(jìn)行斗爭。
�。�3）知識目標(biāo)
了解身邊存在的誘惑以及不良誘惑的危害，知道抵制“黃、賭、毒”和“法**功”等不良誘惑的基本方法
�。ɡ碚撘罁�(jù)與意圖：根據(jù)學(xué)生作為未成年人自身的特點(diǎn)和生活實(shí)際及本節(jié)的教學(xué)地位確定的教學(xué)目標(biāo)。）
3、教學(xué)重、難點(diǎn)
不良誘惑的危害是本課的教學(xué)重點(diǎn)，學(xué)會抵制誘惑的方法是本課的教學(xué)難點(diǎn)。
（理論依據(jù)與意圖：不良誘惑的危害之所以是重點(diǎn)，是因?yàn)樗潜菊n教學(xué)的落腳點(diǎn)，是本課教學(xué)的主體部分，只有明確了不良誘惑的危害，才能進(jìn)一步增強(qiáng)抵制不良誘惑的自覺性，積極掌握抵制不良誘惑的方法。學(xué)會抵制誘惑的方法之所以是難點(diǎn)，是因?yàn)閷ι硇陌l(fā)展還不成熟的中學(xué)生來講，這一問題說起來很簡單，但在現(xiàn)實(shí)生活中真正做到自覺抵制不良誘惑就比較難。），
二、說學(xué)情：
處在未成年時(shí)期的中學(xué)生，求知欲強(qiáng)，對自己生活的周邊世界充滿好奇。但他們的世界觀、人生觀尚未形成，缺乏社會經(jīng)驗(yàn)，分辨是非的能力較差，自我控制力不強(qiáng)，這些特點(diǎn)導(dǎo)致他們?nèi)菀壮撩杂谟顾椎那槿ぶ�。因此必須讓學(xué)生明確不良誘惑的危害，掌握抵制不良誘惑的方法，過健康安全的生活。
三、說教法
1、情境教學(xué)法：情境實(shí)際上就是一種以情感調(diào)節(jié)為手段，以學(xué)生的生活實(shí)際為基礎(chǔ)，以促進(jìn)學(xué)生主動參與、整體發(fā)展為目的的`優(yōu)化了的學(xué)習(xí)環(huán)境。情境使課堂教學(xué)成為活的生活，為學(xué)生的主動參與、主動發(fā)展開辟了現(xiàn)實(shí)的途徑。
2、案例教學(xué)法：教學(xué)過程中幾乎每個(gè)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)，都以案例為基點(diǎn) ，讓學(xué)生在對案例的思考、討論中學(xué)習(xí)知識、掌握方法。
3、教學(xué)手段：本節(jié)課采用ppt課件進(jìn)行教學(xué)。大量的圖片、動畫能吸引學(xué)生的注意力，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引起思想上的共鳴，快速、有效的落實(shí)本課的教學(xué)目標(biāo)。
四、說學(xué)法
�。�1）脈絡(luò)學(xué)習(xí)法：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會把本框知識脈絡(luò)化,懂得知識的前后聯(lián)系。
�。�2）協(xié)作探究法: 生生互動彼此合作,共同嘗試解決問題.
（3）綜合應(yīng)用學(xué)習(xí)法: 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會理解比較分析歸納\總結(jié)的能力, 然后找出解決實(shí)際問題的方法, 達(dá)到學(xué)以致用.
五、說教學(xué)過程
本節(jié)課教學(xué)過程：
�。ㄒ唬﹤髡f故事導(dǎo)入新課（2—3分鐘）
�。ɡ碚撘罁�(jù)與意圖：用故事導(dǎo)入，吸引了學(xué)生的注意力，把學(xué)生都吸引到所學(xué)知識上來，激起了學(xué)生探究的欲望，從而導(dǎo)入新課。）
(二) 情境探究，明理導(dǎo)行（30分鐘）
環(huán)節(jié)一：我們身邊的誘惑（5分鐘）
環(huán)節(jié)二：不良誘惑的危害（15分鐘）（教學(xué)重點(diǎn)）
環(huán)節(jié)三：如何抵制不良誘惑？（10分鐘）（教學(xué)難點(diǎn)）
�。ㄍ怀鲋攸c(diǎn)、突破難點(diǎn)的方法：創(chuàng)設(shè)情境與案例教學(xué)相結(jié)合，以情入理，合作探討，使學(xué)生在情境活動中深深感受到不良誘惑的危害性，自覺掌握抵制不良誘惑的方法。）
(三) 生活在線。
環(huán)節(jié)一：、生活劇場（8分鐘）（檢測教學(xué)重、難點(diǎn)）
環(huán)節(jié)二：請你參與（2分鐘）（依據(jù)與意圖：這次探究活動讓我們根據(jù)各種不良誘惑設(shè)計(jì)一條宣傳用語，可以發(fā)揮學(xué)生的獨(dú)創(chuàng)性，從而加深對不良誘惑的認(rèn)識，遠(yuǎn)離這些不良誘惑。強(qiáng)化了教學(xué)重點(diǎn)。）
環(huán)節(jié)三、收獲平臺（2分鐘）
六、說板書設(shè)計(jì)：
�。ㄒ罁�(jù)與意圖：板書體現(xiàn)知識要點(diǎn)，使知識網(wǎng)絡(luò)化，把各內(nèi)容間的聯(lián)系層次分明地展現(xiàn)出來，使其更具有系統(tǒng)性、邏輯性，以便學(xué)生能夠系統(tǒng)地、科學(xué)地掌握這節(jié)課的基本知識，有利于提高課堂效率和培養(yǎng)學(xué)生綜合分析能力。）
一、不良誘惑：“黃、賭、毒”和“法**功
1、危害人的身心健康
二、不良誘惑的危害 2、影響個(gè)人的進(jìn)步和發(fā)展
3、導(dǎo)致違法犯罪
1、提高自身素質(zhì)，慎交友；提高自己的判斷力
三、 三、抵制不良誘惑的方法 2克服獵奇和盲目從眾心理，提高自己的控制力
3、運(yùn)用法律手段與之斗爭
七、說效果
在學(xué)習(xí)新課的過程中，我突出教材的重點(diǎn)，突破教材的難點(diǎn)，選擇了多媒體的教學(xué)手段，使抽象的知識具體化，枯燥的知識生動化。讓每位學(xué)生充分參與、親身感受、獨(dú)立思考、合作探究，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與主動性，從而在情景中獲得感悟體驗(yàn)，逐步形成正確的世界觀、人生觀和良好的行為習(xí)慣。為他們安全、健康地成長打下了基礎(chǔ)。
說課稿 篇2
一、說教材
1、教材分析：
本課是以“造型，表現(xiàn)”為主，結(jié)合作品欣賞的綜合性課程。 本課面對的授課對象為八年級上學(xué)期學(xué)生，他們已經(jīng)具備理解順光逆光側(cè)光，會利用黑白灰制造一定的明暗效果及運(yùn)用工具描繪簡單景物的水平。 教材試圖以優(yōu)秀攝影作品導(dǎo)入，再過渡到繪畫作品，通過強(qiáng)調(diào)風(fēng)景畫中明暗運(yùn)用與藝術(shù)表現(xiàn)之間的內(nèi)在關(guān)系，提高學(xué)生對繪畫明暗技法學(xué)習(xí)的興趣，加深對明暗造型審美價(jià)值的本質(zhì)認(rèn)識。通過借助較為簡化的明暗技法練習(xí)方式，在幫助學(xué)生能夠迅速掌握簡單的明暗造型技法的同時(shí)，進(jìn)行情感表現(xiàn)的內(nèi)在聯(lián)系。
2、教學(xué)目標(biāo)
�。�1）利用音樂引導(dǎo)學(xué)生能夠初步理解與把握美術(shù)作品中明暗處理與情感表現(xiàn)的內(nèi)在聯(lián)系。
�。�2）指引學(xué)生運(yùn)用明暗色塊整理的處理方法對畫面進(jìn)行明暗造型的簡化歸納。
�。�3）利用單色工具簡單臨習(xí)畫面黑白灰較為豐富的攝影作品，理解景物的黑白灰層次及對比關(guān)系。
�。�4）在活動中激發(fā)學(xué)生對自然與生活的熱愛之情
3、教學(xué)重點(diǎn)
�。�1）初步理解與把握美術(shù)作品中明暗處理與情感表現(xiàn)的內(nèi)在聯(lián)系。
�。�2）學(xué)習(xí)運(yùn)用明暗色塊處理景物黑白灰層次的簡化歸納。
�。�3）利用單色工具簡單臨習(xí)攝影作品。
4、教學(xué)難點(diǎn)
在利用單色工具簡單臨習(xí)攝影作品時(shí)理解景物的黑白灰層次及對比關(guān)系。
二、說教法
美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)中說“融美術(shù)各學(xué)習(xí)領(lǐng)域?yàn)橐惑w，美術(shù)與其他學(xué)科相綜合”。老師應(yīng)尋找美術(shù)學(xué)科與其他學(xué)科之間的連接點(diǎn)使美術(shù)課堂更具文化性，綜合性。音樂是制造美術(shù)課堂氣氛的催化劑，用與攝影作品意境相通的音樂，將聽覺與視覺完美結(jié)合， 采取“啟發(fā)──引導(dǎo)法”喚起學(xué)生的情感共鳴，激起學(xué)生的豐富聯(lián)想。
“情境教學(xué)”能充分調(diào)動學(xué)生的無意識心理活動，誘發(fā)和利用無意識心理提供的潛能，它符合情感和認(rèn)知活動相互作用的原理，以及認(rèn)知的直觀原理。通過大量優(yōu)秀風(fēng)景圖片的直觀演示與用電腦軟件藝術(shù)處理過的黑白直觀圖形象的將寫實(shí)的畫面明暗色塊化，讓學(xué)生在賞析的過程中理解更直觀化更形象化。
在引導(dǎo)學(xué)生用單色工具描繪景物過程中，師生共同討論黑白灰處理技巧，老師參與其中，學(xué)生分組合作，對繪制過程進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)，并展示評析學(xué)生優(yōu)秀作品，做示范性修改讓學(xué)生更直觀的理解學(xué)習(xí)內(nèi)容的要點(diǎn)。
三、說學(xué)法
本課以改變老師中心化的灌輸學(xué)習(xí)法，培養(yǎng)學(xué)生自主探究，討論和發(fā)現(xiàn)新知識為基礎(chǔ)，在學(xué)習(xí)中發(fā)揮學(xué)生的自主意識，用音樂和攝影圖片設(shè)置身臨其境的教學(xué)情境，通過欣賞、感受、觀察、體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、對話、思考、討論、嘗試以及表現(xiàn)等活動，喚起學(xué)生的情感共鳴，達(dá)到體會美術(shù)作品中明暗處理與情感表現(xiàn)的內(nèi)在聯(lián)系和明暗色塊的層次處理的學(xué)習(xí)目的。
四、說教學(xué)過程
我的.教學(xué)過程是由五部分組成的，初步感知（道具演示）—視覺的情感體驗(yàn)（畫樂結(jié)合，感受意境）—色塊歸納（明暗簡化練習(xí)）—單色描繪（畫面簡潔與概括的描繪）—欣賞拓展（欣賞自然感情升華）
1、初步感知：
利用臺燈照射物體引入光和影的概念。老師隨意變換手中的臺燈燈光的大小方向強(qiáng)弱來改變被照射物體的明暗變化。喚醒學(xué)生對日常生活中隨處可見的光影現(xiàn)象的認(rèn)識，初步體會光的大小，方向，強(qiáng)弱是對物體的明暗有著重要的影響。
2、視覺的情感體驗(yàn)：
�。�1）創(chuàng)設(shè)情境：
用課件引入三幅攝影作品，每幅作品配以意境相通的音樂，請學(xué)生邊聽音樂邊欣賞圖片， 感受藝術(shù)家在美術(shù)作品中如何運(yùn)用光影變化來賦予作品生命力。
提問：A、畫面配以音樂欣賞給你帶來什么樣的視覺效果？
B、為什么會出現(xiàn)這樣的視覺效果？
學(xué)生回答問題時(shí)要積極的引導(dǎo)學(xué)生簡練及專業(yè)化自己的語言，并予以肯定，老師再做總結(jié)。
�。�2）小練習(xí)： 讓學(xué)生鞏固剛學(xué)會的光影知識。
課件出示2幅攝影作品《海岸》《高原》，請學(xué)生結(jié)合剛學(xué)會的知識分析其的光影規(guī)律。
�。�3）小節(jié)：
產(chǎn)生不同影調(diào)的原因：光線的方向，強(qiáng)弱會影響影的濃淡，大小。并給人以不同的藝術(shù)感受。
3、畫面的幾何化體面歸納
�。�1）單個(gè)形體的體面轉(zhuǎn)折
引入單個(gè)沙丘的彩照。課件演示將彩照轉(zhuǎn)換成黑白效果，分析構(gòu)圖規(guī)律主線，然后在黑板上用粉筆畫出的黑白兩色示范性的概括畫面。
�。�2）風(fēng)景畫中的體面歸納
A、課件引入油畫風(fēng)景， 轉(zhuǎn)換成黑白畫面對比明暗效果，分析畫面的整體黑白灰層次。
師—示范，繪制輪廓稿，區(qū)分黑白灰層次，進(jìn)行幾何化體面歸納。
課件引入將作品明暗概括整理的步驟示范圖例。
B、小活動：請學(xué)生用黑白灰三種色紙為材料，用手撕為方法將畫面中的黑白灰撕成幾何形色塊并組合成畫面中的影調(diào)關(guān)系。展示并簡要評析學(xué)生優(yōu)秀的撕紙作品，老師將優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)進(jìn)行示范性修改。
C、小節(jié)：單個(gè)物體和復(fù)雜的景物都可以用幾何化的色塊進(jìn)行體面歸納，所不同的是復(fù)雜對象的體面歸納更要注意整體畫面的明暗比較。幾何化是進(jìn)行體面歸納的關(guān)鍵，任何復(fù)雜對象的體面形狀及光影變化都可以概括成對應(yīng)的幾何基本形或組合關(guān)系。
4、畫面簡潔與概括的描繪
A、課件演示風(fēng)景照片，區(qū)分歸納畫面中景物的主要黑白灰層次及空
間對比關(guān)系。幫助學(xué)生理解近景深，中景淺，遠(yuǎn)景模糊。
B、課件引入四幅可以體現(xiàn)不同黑白灰調(diào)子分布的攝影圖例。區(qū)別與歸納照片中主要的黑白灰層次及對比關(guān)系。用四幅不同黑白灰明暗調(diào)的作品幫助學(xué)生理解前后景物不同的黑白灰對比強(qiáng)度可以制造出畫面不同的空間效果。
C、活動：學(xué)習(xí)優(yōu)秀風(fēng)景繪畫中體面概括的方法，將自己課外收集的風(fēng)景照片或風(fēng)景畫用單色工具進(jìn)行黑白灰分割的簡潔的素描稿描繪，注意拉開畫面黑白灰層次及空間對比關(guān)系。 展示并簡要評析兩幅優(yōu)秀學(xué)生練習(xí)，老師對線條黑白灰處理進(jìn)行示范性修改。
5、欣賞拓展
欣賞優(yōu)秀攝影作品，加深學(xué)生對自然美景中光影美妙變化的激賞。
6、布置作業(yè)：收集自己喜歡的風(fēng)景照片或風(fēng)景畫，嘗試鉛筆不同的表現(xiàn)技法來繪制景物，并注意物體特定光影效果下體面轉(zhuǎn)折的塑造變化及畫面主次的虛實(shí)處理．
7、課堂小節(jié)：對照板書，小結(jié)收獲。教師點(diǎn)明重點(diǎn)，學(xué)生整理筆記，消化吸收
說課稿 篇3
大家好：
今天我的說課題目是《籃球運(yùn)動行進(jìn)間低手上籃》，下面開始我對本課題進(jìn)行的分析。
一、教材
本課教學(xué)內(nèi)容是籃球運(yùn)動的上籃技術(shù)，運(yùn)球上籃是籃球運(yùn)動最常用的技術(shù)，是中學(xué)籃球教學(xué)的重要組成部分。本課著重上籃步伐的練習(xí)，為以后的教學(xué)競賽和學(xué)生終身體育打下良好的基礎(chǔ)。
二、學(xué)情分析
本次課的授課班級為高中學(xué)生，由于高中學(xué)生具有好動，活潑的特點(diǎn)，但又具有較強(qiáng)的創(chuàng)造力和自學(xué)能力，針對這一特點(diǎn)，我采用了啟發(fā)、模仿、創(chuàng)新、競賽等教學(xué)法，充分挖掘每個(gè)學(xué)生的潛在能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，更好地促進(jìn)學(xué)生努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
三、教學(xué)目標(biāo)
教學(xué)目標(biāo)是以“終身體育”和“快樂體育”為指導(dǎo)思想，注重培養(yǎng)學(xué)生的終身意識。
1、認(rèn)知目標(biāo)：通過運(yùn)球上籃練習(xí)，激發(fā)學(xué)生對體育的興趣，培養(yǎng)學(xué)生積極參加體育活動的態(tài)度和行為。
2、技能目標(biāo)：使學(xué)生基本掌握籃球上籃技術(shù)，發(fā)展學(xué)生的靈敏性和協(xié)調(diào)能力，使學(xué)生自主學(xué)習(xí)和鍛煉。
3、情感目標(biāo)：提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生勇敢、機(jī)智、果斷、勝不驕、敗不餒的的優(yōu)良品質(zhì)，以及密切配合的集體主義精神、團(tuán)隊(duì)意識。
四、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)
本著新課程標(biāo)準(zhǔn)，在分析教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，我確定一下的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：
本節(jié)課的重點(diǎn)就是使學(xué)生正確的掌握籃球行進(jìn)間低手上籃，同時(shí)這也是本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)。
五、教法
教學(xué)是教師傳授知識和學(xué)生學(xué)習(xí)知識的交互過程，課的教法與學(xué)法是根據(jù)學(xué)情和教材的特點(diǎn)制定的。
本課的教法主要包括：示范法、啟發(fā)法、分解法、競賽法。
采用以上幾種教法的目的是讓學(xué)生真正的參與到體育運(yùn)動中來，使學(xué)生得到認(rèn)識和體驗(yàn)，將課堂教學(xué)和學(xué)生的實(shí)際行動結(jié)合起來，從而達(dá)到最佳的教學(xué)效果。
最后我具體來談?wù)勥@一堂課的教學(xué)過程。
六、教學(xué)過程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入部分（10’）
1、課堂常規(guī)（2’）
�、偌险�(duì)，清點(diǎn)人數(shù)
�、趲熒鷨柡�
③宣布本節(jié)課的內(nèi)容
�、馨才乓娏�(xí)生
2、慢跑（2’）
3、球操（6’）
讓學(xué)生慢跑和做球操的目的是讓學(xué)生身體預(yù)熱，充分活動身體各關(guān)節(jié)，預(yù)防運(yùn)動損傷的發(fā)生，通過球操來提升學(xué)生身體興奮性，球操中教授學(xué)生原地運(yùn)球、行進(jìn)間運(yùn)球和一些撥球等球性練習(xí)，不僅提高課堂的教學(xué)氣氛，為接下來的教學(xué)內(nèi)容打下技術(shù)基礎(chǔ)。
�。ǘ┲饕糠郑�30’）
1、讓學(xué)生自主嘗試練習(xí)
在講授運(yùn)動上籃技術(shù)之前，讓學(xué)生進(jìn)行自主嘗試練習(xí)，讓學(xué)生在做完動作之后說體會與感受，從而提高學(xué)生上課的熱情和積極性。在此之后，教師正確講解示范動作。
2、教師講解示范
教師運(yùn)用教材知識和自己專業(yè)知識進(jìn)行正確講解示范，給與學(xué)生最直觀示范，可以使學(xué)生在頭腦中形成一個(gè)生動形象的認(rèn)識，以此來突破本課的重點(diǎn)問題。
3、分組練習(xí)
把學(xué)生平均分成若干組，并選出小組長，讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)練，教師巡回指導(dǎo)。目的在于發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的共性問題，在找出共性問題之后，應(yīng)迅速集合學(xué)生，進(jìn)行統(tǒng)一的`指導(dǎo)與糾正，之后再組織學(xué)生分組練習(xí)，為了防止單一的練習(xí)使學(xué)生產(chǎn)生枯燥乏味的情緒，教師應(yīng)提出進(jìn)一步的要求，要求學(xué)生自主設(shè)計(jì)生動有趣的自己喜歡的練習(xí)法，充分發(fā)揮學(xué)生的自主創(chuàng)造能力，讓他們自由設(shè)計(jì)通過學(xué)生的練習(xí)達(dá)到本課題之難點(diǎn)的突破。
4、學(xué)生展示
讓好的學(xué)生展示技術(shù)動作，其它小組進(jìn)行評價(jià)，通過同學(xué)之間的交流展示，讓參加展示的學(xué)生享受到一種自豪感，讓觀賞的學(xué)生產(chǎn)生一種羨慕感，同時(shí)讓全體同學(xué)沉浸在歡樂而愉快地練、學(xué)氣氛中，通過這一堂課，不僅讓學(xué)生掌握到技術(shù)動作，而且讓學(xué)生學(xué)會一種評價(jià)他人的方法，通過評價(jià)發(fā)現(xiàn)自己的不足，以便改正；通過小組配合，互相幫助，使同學(xué)之間的友情得到鞏固，培養(yǎng)學(xué)生合作意識。
5、組織競賽
體育課與其他課相比，最突出的一個(gè)特點(diǎn)是能在多樣的體育活動中幫助學(xué)生形成強(qiáng)烈的集體意識。通過組織小團(tuán)體比賽，一方面可互相促進(jìn)技能的提高；另一方面能增進(jìn)學(xué)生合作精神的培養(yǎng)，也能夠更好地活躍課堂氣氛，不僅是同學(xué)們在比賽中分享了體育帶來的快樂，也使學(xué)生進(jìn)一步鞏固本課所學(xué)知識內(nèi)容。
（三）結(jié)束部分(5’)
1、放松練習(xí)（2’）
通過慢跑，使學(xué)生身心得到放松，為下一堂課做好準(zhǔn)備。
2、總結(jié)（2’）
對同學(xué)完成本課教學(xué)任務(wù)進(jìn)行總結(jié)，對不合理的地方進(jìn)行指正，對好同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)，對其他同學(xué)提出進(jìn)一步要求和鼓勵(lì)，使其有信心學(xué)好接下來的教學(xué)內(nèi)容。
3、布置作業(yè)（1’）
4、回收器材，宣布下課。
我的說課完畢，謝謝！
說課稿 篇4
一、教材分析
《圖文混排》是高等教育出版社出版發(fā)行的《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》教材第四章第五節(jié)的內(nèi)容，本章主要介紹了計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)中很重要的一款文字處理軟件WORD，通過學(xué)習(xí)本章可以在生活、工作和學(xué)習(xí)中利用WORD的基本知識和技能制作比較綜合的文檔。第五節(jié)圖文混排是WORD文檔編輯的一個(gè)重要組成部分。學(xué)習(xí)本節(jié)是為了使學(xué)生掌握在WORD文檔中插入圖片和編輯圖片的方法，能夠制作出圖文并茂、生動活潑的板報(bào)，從而進(jìn)一步深入地了解和掌握WORD20xx，提高學(xué)生文檔編輯處理能力。
本節(jié)分兩個(gè)課時(shí)學(xué)習(xí)，本堂課是第一課時(shí)，在前面教學(xué)中，學(xué)生已經(jīng)掌握了文字編輯排版的基本知識以及藝術(shù)字的使用，并且在學(xué)生機(jī)中已經(jīng)保存了學(xué)生自己輸入的“世博會——城市讓生活更美好”這份文字稿，同時(shí)，在課前我已經(jīng)將世博會的相關(guān)圖片也發(fā)送到了學(xué)生機(jī)上。（選擇世博會為圖文混排的主題，一是世博會為當(dāng)今熱點(diǎn)，能吸引學(xué)生注意力，二是世博會主題積極向上，富有朝氣，能提升學(xué)生的民族自豪感。）單純的從知識點(diǎn)來看內(nèi)容比較平淡，如果處理不當(dāng)，會導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣下降，影響今后的教學(xué)。為此我設(shè)計(jì)這一課時(shí)，目的在于準(zhǔn)確、無誤的傳授知識點(diǎn)的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生的審美情趣。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、知識目標(biāo)：
�。�1）掌握在WORD文檔中插入圖片的方法；
（2）掌握編輯圖片的方法。
2、能力目標(biāo)：
�。�1）通過課堂實(shí)例講解，學(xué)生觀看、模仿教學(xué)演示過程，可以培養(yǎng)學(xué)生獲取知識、應(yīng)用知識的能力。
�。�2）通過自由練習(xí)，可以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)的能力。
�。�3）通過作品展示，增強(qiáng)學(xué)生審美能力、心理素質(zhì)和語言表達(dá)能力。
3、情感目標(biāo)：
（1）通過自由練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注美、發(fā)現(xiàn)美，提高
學(xué)生審美情趣。
（2）通過學(xué)生自由練習(xí)中作品的展示，可以激發(fā)學(xué)生
的上進(jìn)心，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。
�。�3）通過協(xié)作練習(xí)，可以培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)、協(xié)作的'意識，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生當(dāng)前掌握的知識水平，本節(jié)課的重點(diǎn)放在“插入圖片和編輯圖片的方法”上，之所以說是重點(diǎn)，．．．．．．．．．．．．
是因?yàn)橹挥姓莆樟瞬迦牒途庉媹D片的方法后，才能對圖片進(jìn)行更進(jìn)一步的編輯和排版，它是最終實(shí)現(xiàn)圖文混排效果的基礎(chǔ)。在教學(xué)中我運(yùn)用“演示教學(xué)”和“自由練習(xí)”的教學(xué)模式來突出重點(diǎn)。
本節(jié)難點(diǎn)是“如何編輯圖片使其在文檔中的效果達(dá)到美．．．．．．．．．．．．．．．．．．觀？”因?yàn)橐胧刮臋n中的圖片和文字達(dá)到協(xié)調(diào)美觀，僅僅．
掌握了編輯圖片的各種方法和技巧還不夠，還要有較強(qiáng)的審美能力，所以說要達(dá)到圖文并茂是很不容易的。我要求學(xué)生發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作，自主創(chuàng)新的精神，在“學(xué)生練習(xí)”中突破這一難點(diǎn)。
四、教法、學(xué)法設(shè)計(jì)
1、教法設(shè)計(jì)
針對本節(jié)課教學(xué)特點(diǎn)我采用了以下五種教學(xué)方法。
（1）演示法：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容特點(diǎn)，我利用遠(yuǎn)智教學(xué)控制系統(tǒng)，通過多媒體課件將教學(xué)內(nèi)容形象直觀的展示給學(xué)生，可以充分調(diào)動學(xué)生的眼、耳、腦，培養(yǎng)學(xué)生能夠通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)來獲取知識的能力。
�。�2）任務(wù)驅(qū)動法：本節(jié)課結(jié)合教材設(shè)臵任務(wù)，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生變被動學(xué)習(xí)為主動愉快的學(xué)習(xí)，注意調(diào)節(jié)課堂教學(xué)氣氛，使課堂教學(xué)能在生動、有趣、高效中進(jìn)行，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識和解決問題的能力。
�。�3）激勵(lì)教學(xué)法：通過對學(xué)生的鼓勵(lì)和肯定，使學(xué)生感受到成功的喜悅和創(chuàng)作的快樂，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。
�。�4）探究教學(xué)法：在教師引導(dǎo)下，學(xué)生主動參與發(fā)現(xiàn)問題，尋求答案，以培養(yǎng)學(xué)生解決問題能力，使學(xué)生掌握科學(xué)思維方法，激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)良好個(gè)人品質(zhì)。
�。�5）啟發(fā)式教學(xué)法：針對某一特殊教學(xué)內(nèi)容，先進(jìn)行簡單提問或不作講解，只給學(xué)生一個(gè)任務(wù)，學(xué)生通過發(fā)現(xiàn)問題、調(diào)查研究、動手操作、表達(dá)與交流探究性活動獲取知識和技能。
2、學(xué)法設(shè)計(jì)
（1）觀察法： 學(xué)生在教師教學(xué)演示過程中，仔細(xì)觀察記憶操作步驟，培養(yǎng)學(xué)生的觀察總結(jié)能力和獲取知識的能力。
�。�2）主動探尋法：本節(jié)課以“學(xué)生操作”為主，引導(dǎo)學(xué)生既動手又動腦，在實(shí)際操作中去掌握知識、運(yùn)用知識，給他們一個(gè)自由發(fā)揮的空間，培養(yǎng)他們的實(shí)際操作技能和創(chuàng)新意識。
�。�3）合作學(xué)習(xí)法：為使學(xué)生更好的掌握知識，鼓勵(lì)學(xué)生互相交流，協(xié)作學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)體精神。
五、教學(xué)手段
采用多媒體課件形式進(jìn)行教學(xué)，生動活潑，吸引學(xué)生注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情；運(yùn)用遠(yuǎn)智教學(xué)控制系統(tǒng)，這個(gè)教學(xué)控制系統(tǒng)可以控制學(xué)生主機(jī)，支持多種教學(xué)策略；可以用廣播功能把某臺計(jì)算機(jī)屏幕廣播給大家；可以把整個(gè)班級的全部學(xué)生端電腦屏幕畫面同時(shí)顯示在教師端，讓教師方便一覽全局；也可以讓學(xué)生協(xié)同操作，邊看教師演示邊操作；具有分組功能，可以讓學(xué)生協(xié)作完成一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)。
六、教學(xué)過程
為了完成教學(xué)目標(biāo)，突出教學(xué)重點(diǎn)、突破教學(xué)難點(diǎn)，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)是以“學(xué)生操作”為主，由于本課內(nèi)容講授對象是職業(yè)高中高一下學(xué)期的學(xué)生，他們已經(jīng)具備很強(qiáng)的判斷能力、分析能力、邏輯能力和語言表達(dá)能力，具備一定的知識體系，能夠進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)的再創(chuàng)造，因此，這堂課中我把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，教師只充當(dāng)一個(gè)引導(dǎo)者、組織者的角色；同時(shí)，職業(yè)學(xué)校的大多數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)上都經(jīng)歷過挫折，學(xué)習(xí)積極性不高，在教學(xué)過程中我以鼓勵(lì)、表揚(yáng)
為主，讓學(xué)生能感受到成功的喜悅，讓學(xué)生愛上學(xué)習(xí)。
我設(shè)計(jì)的教學(xué)過程有這樣幾個(gè)環(huán)節(jié) ：
1、激發(fā)興趣、導(dǎo)入新課（約3分鐘，通過導(dǎo)入新課這個(gè)環(huán)節(jié)將學(xué)生的注意力全部集中到課堂上，同時(shí)溫習(xí)上節(jié)課知識，引入本堂課內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情）
我首先利用遠(yuǎn)智教學(xué)控制系統(tǒng)對學(xué)生機(jī)進(jìn)行控制，（使．．．．．．．．
學(xué)生暫時(shí)不能對自己計(jì)算機(jī)進(jìn)行操作，將注意力全部集中到電腦屏幕上），通過課件在屏幕上展示課前準(zhǔn)備好的兩份板報(bào)（純文字版（含藝術(shù)字）和圖文混排版的《世博會——城市讓生活更美好》）。
提問：同學(xué)們比較說說更喜歡哪一份？喜歡的原因是什么？
問題提出后，學(xué)生會比較兩幅板報(bào)的不同：盡管純文字版的板報(bào)中有藝術(shù)字作為點(diǎn)綴，但仍然沒有圖文混排的板報(bào)更有視覺沖擊力。
因?yàn)閱栴}很簡單，我將挑選操作能力較差或者膽子較小．．．．．．．．．．的同學(xué)回答問題，（這樣可以讓有可能會脫離課堂的學(xué)生參與到課堂教學(xué)中來，調(diào)動他們的積極性，鍛煉他們的心理素質(zhì)，也使他們感受到參與的快樂和成功的喜悅）。
我引導(dǎo)學(xué)生說出圖片在文檔中的作用，明確圖片在文檔編輯中的重要性。從而導(dǎo)入本節(jié)課的課題：《圖文混排》，明確了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。（任務(wù)驅(qū)動法、激勵(lì)教學(xué)法）
通過兩份板報(bào)的比較，一是能運(yùn)用多媒體教學(xué)手段的特點(diǎn)和功能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情；二是使學(xué)生通過感觀的參與，共同討論，活躍課堂氣氛，創(chuàng)設(shè)輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，以提高教學(xué)效果。
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