- 《海燕》說課稿 推薦度：
- 說課稿 推薦度：
- 美術(shù)說課稿 推薦度：
- 《秋天》說課稿 推薦度：
- 《背影》說課稿 推薦度：
- 相關(guān)推薦
實用的說課稿匯總4篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常要根據(jù)教學需要編寫說課稿，寫說課稿能有效幫助我們總結(jié)和提升講課技巧。寫說課稿需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的說課稿5篇，希望對大家有所幫助。
說課稿 篇1
一：說教材分析
�。保f教材的地位�！渡鐟颉肥浅踔姓Z文七年級下冊第四單元的一篇講讀課文，就體裁而言，它屬于小說。就內(nèi)容而言，它是以“社戲”這一江南水鄉(xiāng)文化活動為線索，表現(xiàn)了作者的一段童年生活經(jīng)歷。課文通過“我”和少年伙伴們夏夜行船、船上看戲、月下歸航等情節(jié)的描寫，展示了“我”的一段天真爛漫、童趣盎然的生活經(jīng)歷，表現(xiàn)了作者對童年生活的美好回憶和對故鄉(xiāng)的眷戀之情。所以本文定位在“文化生活”上，體現(xiàn)了語文同文化生活的密切關(guān)系。因此教學本文除教會學生使用語文工具外，還有就是培育學生對課外生活的關(guān)注。
課文《社戲》以“社戲”這一江南水鄉(xiāng)文化活動為線索，表現(xiàn)了“我”的一段童年生活經(jīng)歷。課文通過“我”和少年伙伴們夏夜行船、船上看戲、月下歸航等情節(jié)的描寫，展示了“我”的一段天真爛漫、童趣盎然的江南水鄉(xiāng)文化生活經(jīng)歷。
二、說教學目標
根據(jù)新《大綱》對閱讀和寫作的要求，將本課教學目標擬訂如下：
知識目標和能力目標：1。朗讀課文，整體感知課文內(nèi)容，了解故事情節(jié)
2體會景物描寫的詩情畫意和抒情作用。
情感目標：1。體會農(nóng)家少年的淳樸善良、好客能干和“我”與農(nóng)家小朋友的真摯感情。
2．體會作者對童年生活的美好追憶及作者眷戀故鄉(xiāng)的情感
三、教學重點、難點
1重點：學生在熟悉課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會文中景物描寫對表現(xiàn)主題的作用；體會小說通過刻畫人物形象表達主題的作用。
難點：本文結(jié)尾對“豆”與“戲”的評價、贊美與前面對“豆”與“戲”的描寫似乎有些矛盾，引導學生理解這一問題是本文教學的難點。
四、教學手段
1、從學生實際出發(fā)，以多媒體展示作為主要教學手段，一方面增強直觀感，培養(yǎng)學生對江南水鄉(xiāng)文化生活的感性認識。
五、教法、學法
教法：１、誦讀法，２、質(zhì)疑法、３、點拔法
六：教學理念：欣賞文學作品時，能有自己的情感體驗，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對自然、對社會，對人生的有益啟示。對作品的思想感情傾向，能聯(lián)系文化背景作出自己的評價；對作品中感人的情境和形象，能說出自己體驗；品味作品中富有表現(xiàn)力的語言
�。�1、強調(diào)學生自我的閱讀體驗�！墩Z文課程標準》明確指出要"加大語文閱讀量和口語交際環(huán)節(jié)，重視培養(yǎng)語感。"還強調(diào)"要加強朗讀，重視閱讀感受和體驗。""學會運用多種閱讀方法"。因此，在教學中我將指導學生用多種方式去"讀"，在"讀"中感悟的思想情感和人文內(nèi)涵。
2、讓學生，學會聯(lián)系自己生活實際上。充分調(diào)動學生在生活中所見、所聞、所感、所悟來閱讀本文，體現(xiàn)新課程的"大語文觀"，讓學生在生活中去發(fā)現(xiàn)語文，在生活中學習語文。充份的理解語文與生活的關(guān)系。語文的外延就是生活。）
3、重視互動合作�！墩Z文課程標準》指出要"積極倡導自主、合作、探究的學習方式"；要求"能主動進行探究性學習，在實踐中學習、運用語文。""對課文的內(nèi)容和表達有自己的心得，能提出自己的看法和疑問，并能運用合作的方式，共同探討疑難問題。"因此，在教學中要重視生生之間、師生之間平等、融洽交流討論的互動合作，引導學生在互動合作中自主構(gòu)建探究問題、發(fā)現(xiàn)解決問題途徑的閱讀方式，并逐步學得合作技能。
七：學情分析：學生們喜歡讀，有初步的體驗?zāi)芰�，能結(jié)合生活實際上。來品讀文本。
八：教學過程（第二節(jié)內(nèi)容）：（第一節(jié)課解決問題2、解決字詞障礙；3、理清脈絡(luò)；熟讀課文；4、明確“我”在平橋村得到的優(yōu)待和樂事 ）
（一）導入新課：配樂同學朗讀有寫童年的美文。
�。ǘ┱w感知：
1．放播放有關(guān)“社戲”的圖片。
2．學生在預習情況，跳讀課文精彩片斷。。
�。ㄈ⿴熒献魈骄浚� 你發(fā)現(xiàn)了文中有哪些美？
1．你喜歡文中哪個人物，理由？（引導：人情美）課文塑造了熱情的伙伴和淳樸的鄉(xiāng)民形象，用“我喜歡文中的 X X（人物），因為他（他們）……（評價其性格、品質(zhì)），比如…… （舉人物表現(xiàn)）”的句式，寫三言兩語，簡筆勾勒人物形象。
引導學生分析人物形象：是一個聰明、機靈、善解人意、考慮周到、辦事果斷的好孩子頭兒。六一公公：是一位寬厚、善良、淳樸、好客、熱誠的老人
2． 小朋友們偷豆情節(jié)：“偷”反映了小朋友們誠懇待客的熱情,“偷”跳動著小朋友們純潔無私的心,“偷”反映了小朋友們周到天真的天性.
3． 江南的美景如詩如畫；這些語句作者寫得很美，美詞美句需要我們用心去體驗，請自選一段你認為寫得美的句子，讀一讀，然后用“我覺得_______(美詞)用得好，好在它寫出了(或表現(xiàn)了)_________”的形式對你選讀的.美詞進行品味
引導學生：品味美詞：從色彩 氣味 聲音 心情 動態(tài)方面品味美詞。如：
“朦朧”和“皎潔”用得好，好在它們寫出了月光的色彩美。
“碧綠”“淡黑”“紅霞”分別寫出了豆麥、、燈光的色彩美。
“縹緲”“仙山樓閣”寫出了戲臺的神奇美。
“清香”寫出了豆麥和水草的氣味美
“潺潺”寫出了水聲美，“宛轉(zhuǎn)”“悠揚”寫出了笛聲美。
“輕松”“舒展”表現(xiàn)了“我”心曠神怡之情。“船慢”表現(xiàn)了“我”的迫切之情�！俺领o”表現(xiàn)了“我”由焦急而平靜之情�！白允А浬ⅰ北憩F(xiàn)了“我”的陶醉之情�！盎赝北憩F(xiàn)了“我”的依依之情。
“起伏、踴躍”寫出了的動態(tài)美�！败f”“喝彩”分別從正面和側(cè)面寫出了船行的輕快美。
3．為什么：戲并不好看,豆也很普通,為什么結(jié)尾卻寫道：“真的,一直到現(xiàn)在，我實在再沒有吃到那夜似的好豆——也不再看到那夜似的好戲了”? （從以上分析，得出對難點的主題的理解）
我所難忘的是平橋村老人孩子那份淳樸真摯的感情和特有的農(nóng)村風光，自由的空氣，人與人之間的和諧親 密的關(guān)系。這一切都是“我”童年時代在城鎮(zhèn)未曾見到過,在以后 的人生路上也很少見到的�！拔摇睂@段往事的深情回憶，表達了對美好生活的向往之情。
所謂的那夜似的好豆，那夜似的好戲代表了作者對天真爛漫自由有趣的童年美好回憶，充滿了一種浪漫理想色彩，表現(xiàn)作者對人生理想境界的渴望和追求。也反映了，對農(nóng)家小朋友真摯情誼的深深眷戀。
�。ㄋ模┬〗Y(jié)：作業(yè)：結(jié)合自己的認識和理解，把你對“童年的美”的理解幻化成美麗的文字。
說課稿 篇2
【教材分析】
《天上的街市》是詩人郭沫若1921年創(chuàng)作的一首現(xiàn)代格律詩。詩人由現(xiàn)實中街燈聯(lián)想到天上的明星，再由天上的明星聯(lián)想到街燈，進而想象天上的街市，想象天上美麗的景色，想象天上街市里的珍奇，想象過著幸福生活的牛郎織女。通過對天上美好生活的描繪，表現(xiàn)了詩人舊時代黑暗現(xiàn)實的痛恨，對理想生活的向往，激發(fā)人們?yōu)閷崿F(xiàn)這一理想而奮斗。因此，這首詩使那個時代的讀者很自然的通過對比認識現(xiàn)實的黑暗，激起對理想的向往并為之而奮斗。今天，我們學習這首詩仍然有新的意義。
〖教學目標
1、學習誦讀詩歌，培養(yǎng)讀詩興趣。
2、體會本詩想象豐富的寫作特點
3、初步學會鑒賞詩歌精煉傳神的語言。
4、理解詩中表現(xiàn)的追求光明和理想的思想感情。
〖教學重、難點
1、有感情地朗讀并背誦全詩。
2、體會聯(lián)想和想象的作用及聯(lián)想力和想象力的訓練。
3、品味詩歌精煉傳神的語言。
〖德育目標
領(lǐng)會本詩在優(yōu)美的意境中蘊涵的深刻道理，明確今日幸福美好的生活來之不易，人人都應(yīng)自覺愛護我們生活的家園，保護環(huán)境、美化生活，建設(shè)祖國。
【教學方法】
1、計算機多媒體輔助教學法：工欲善其事，必先利其器。現(xiàn)代化教學手段對于優(yōu)化語文教學方法，提高語文教學效率具有重要作用本課可以嘗試利用多媒體計算機制作 CAI 課件，精心編輯文字、圖像、動畫、聲音、視頻等，創(chuàng)設(shè)一個有歌有舞有詩有畫，輕松活潑的學習詩歌的良好情境，激發(fā)學生學習語文的濃厚興趣。采用多媒體輔助教學法是現(xiàn)代教育技術(shù)的一項基本要求。新大綱規(guī)定：重視創(chuàng)設(shè)語文學習的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。多媒體計算機的運用能很好地增加容量，實現(xiàn)這個重要目標。
2、誦讀法：書讀百遍，其義自現(xiàn)，詩歌的教學尤其注重朗讀。教師應(yīng)針對學生實際，了解學生實際朗讀水平，有效地指導朗讀，在停頓、輕重、節(jié)奏、情緒等的處理上著重指導強調(diào)。朗讀可由教師表情范讀、學生集體朗讀、個別朗讀、小組朗讀、分男女朗讀等，形式靈活多樣。通過反復朗讀品味，體會詩中巧妙的藝術(shù)構(gòu)思，強烈的感情色彩，優(yōu)美的.意境，凝練的語言，鮮明的節(jié)奏，和諧的韻律，從而理解詩的內(nèi)在思想意義。本文為現(xiàn)代詩，語言樸素易懂，更適合學生在反復誦讀中理解掌握。
【學法指導】
1、自主學習法：要求學生必須學會使用工具書，養(yǎng)成看課文注解，自學課文的好習慣，自主參與到教學的各個環(huán)節(jié)中去，如課前預習、課上積極思考踴躍發(fā)言、課后及時復習鞏固等。對這樣通俗易懂的現(xiàn)代格律詩，經(jīng)過自學，應(yīng)基本理解詩歌內(nèi)容、讀準字音、正確停頓、有感情地朗讀。
2、誦讀品味法：要求學生在自主學習，掃清文字障礙，初通文章后，能通過反復涵詠朗讀品味，讀出詩歌的韻味，還課堂以朗朗書聲。通過讀可以加深對詩歌內(nèi)容的理解，培養(yǎng)學生對詩歌的閱讀欣賞愛好，對學生進行美的熏陶，培養(yǎng)學生熱愛祖國優(yōu)秀文化的精神。
【教學過程】
一、導入，激發(fā)學習興趣
(播放背景畫面和音樂)你喜歡星光燦爛的夜晚嗎?能說說原因嗎?(學生自由發(fā)言)燦爛星空總是能激發(fā)人們無窮的想象，浪漫的詩人往往會借助種種想象來寄托自己的理想，今天我們就來學習這樣一首極富想象力的詩：《天上的街市》。
(投影課題及作者。)
二、作者簡介及寫作背景
(注：布置學生預習，在預習的基礎(chǔ)上提問有關(guān)作者的一些文學常識。)
三、品味詩歌的語言美
1、欣賞配樂朗讀。
2、明確朗讀要求。
3、學生自由朗讀全詩。
4、明確節(jié)奏和重音，指名兩位學生讀，讓同學們予以評價，最后學生齊讀全詩。
四、拓展延伸──培養(yǎng)聯(lián)想和想象的能力
介紹有關(guān)聯(lián)想和想象的知識。
完成聯(lián)想、想象創(chuàng)新思維訓練題目(課后練習題二)。
五、走近文本──梳理內(nèi)容，感悟主旨
思考下列問題：
1、詩中哪些是寫實的詩句?哪些是想象的詩句?
2、詩人由遠遠的街燈聯(lián)想到什么?為什么會產(chǎn)生這樣的聯(lián)想?
3、詩人怎樣由聯(lián)想而進入想象?想象又是怎樣逐步展開的?
4、天上的人們生活是怎樣的呢?最后一節(jié)寄寓了詩人怎樣的思想感情?
學生自由討論、交流，教師予以引導、明確，掌握全詩結(jié)構(gòu)和主旨。
【本課小結(jié)】
本詩通過由遠遠的街燈產(chǎn)生聯(lián)想和想象描繪了天上的街市及美好的生活，表現(xiàn)了作者對黑暗現(xiàn)實的痛恨，對光明、自由、幸福、快樂生活的向往和追求，激發(fā)人們?yōu)閷崿F(xiàn)這一理想而奮斗。
說課稿 篇3
一、設(shè)計意圖
總的來說，本班幼兒對科學領(lǐng)域的知識還是缺乏的，在之前的教學中，我發(fā)現(xiàn)對圖形已經(jīng)有了初步的認識，但是對于整體來說認識還不夠。為了讓幼兒能科學的角度去認識圖形，所以我把教學范圍定在圓形和方形的認知上，將教學題目定為《圓形和方形》。
二、說教材
(一)說教材分析
《圓形和方法》是我設(shè)計的教案。教案的設(shè)計考慮到本班幼兒的年齡特征和實際情況，套個教學活動以情景為主，以幼兒喜愛的小狗為主要人物符合托班的年齡特征，以小狗過生日為主線貫穿教學中，充分調(diào)動幼兒的積極性。而在圖形的認知中，圓形和方形是托班較易掌握的。我選了這個內(nèi)容。
(二)活動目標
《幼兒園教育指導綱要》科學領(lǐng)域中提出：“要對周圍的事物有好奇心和求知欲、幼兒能用各種感官，動手動腦，探究問題，并能夠用適當?shù)姆绞奖磉_交流探索的過程和結(jié)果，能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到教學的重要和有趣。“根據(jù)這一目標和要求，結(jié)合托班幼兒的年齡特點和科學方面的發(fā)展水平，幼兒年齡小，注意力不集中，以我為中心，接受能力較弱。我從認知能力這兩方面提出本次目標。
1、鞏固幼兒對圓形、方形的認識，正確說名稱并進行簡單分類。
2、能正確尋找周圍生活類似的圓形和方形物。
(三)說重難點
在科學領(lǐng)域中，嚴謹?shù)闹R傳授和對知識的鞏固十分重要。
重點：鞏固對幼兒對圓形和方形的認識。
由于托班上學期能力有限，特別是語言表達能力及教學中的分類上。
難點：正確說出名稱并進行簡單的分類。
(四)說活動準備
1、教具：玩具小狗、圖形的兩具“家：，有圖形的小汽車。
2、物質(zhì)：圓形、方形（餅干）、卡片若干。
3、活動室中尋找圓形和方形。
三、說教法
教育心理學認為：“學習者，同時開放多個感知通道，此只開放一個感知通道，能更準確有效地掌握學習對象：“根據(jù)幼兒學習情況我運用了情景教學，實踐法等。
四、說學法：
整個活動我以幼兒為主體，變過去的“要我學”為現(xiàn)在的“我要學”讓幼兒看看聽聽、想想、說說、玩玩掌握重難點運用觀察、游戲?qū)嵺`等學習方法。
五、說過程
結(jié)合幼兒年齡特點及目標，我設(shè)計了幾個環(huán)節(jié)→環(huán)節(jié)需要再考慮，否則更像是教學課。
1、出示小狗的蛋糕，引出課題——圓形和方形。
開始部分出示小狗并直接告訴幼兒小狗要過生日了，我們一起過，所以他們興趣來了。
2、出示小狗的交通工具——汽車，加深幼兒對圓形、方形認識。
觀察提問：a。、小狗開的`汽車哪些是圓形？哪些是方形？
b、討論：為什么汽車的輪子是圓的，不是方的？（圓形可以滾動）
c、動手操作（桌面）
這一環(huán)節(jié)，通過觀察提問、討論操作讓幼兒說出看到形狀。（讓幼兒大膽說出看到的形狀），驗證汽車輪子是圓形剖問題，讓他們在輕松愉快氣氛中認識圖形。
3、尋找圓形、方形、鞏固知識。
這一環(huán)節(jié)重在讓幼兒觀察，拓展他們的思維和觀察能力，不一定每個幼兒都能說出，為完成目標尋找周圍生活中類似圓形和方形。
4、圖形寶寶回家。
給幼兒分發(fā)圓形、方形卡片，通過實踐操作，鞏固圓形和方形。
這一環(huán)節(jié)根據(jù)科學活動要有實踐和操作用來驗證幼兒學習的效果。再次鞏固所學。
5、結(jié)束部分：圓形食品品嘗會。
以小狗一起過生日引入最后的結(jié)束部分，主要是能讓活動在輕松愉快的環(huán)境中結(jié)束，讓幼兒自由選圖形食品品嘗，再次復習圓形和方形，自然結(jié)束活動。
說課稿 篇4
教學目標：
1、使學生進一步體會事件發(fā)生的可能性，進一步體會等可能性和游戲規(guī)則的公平性；
2、能辨別游戲規(guī)則是否公平，初步學會設(shè)計簡單的游戲公平規(guī)則。
3、通過活動和合作學習培養(yǎng)學生的興趣和與人合作的態(tài)度。
教學重點：
使學生進一步體會事件發(fā)生的可能性，進一步體會等可能性和游戲規(guī)則的公平性。
教學難點：
能辨別游戲規(guī)則是否公平，初步學會設(shè)計簡單的游戲公平規(guī)則。
教學準備：
班班通。準備好白和黃的乒乓球。
教學過程設(shè)計
一、小組活動
（1）師生關(guān)于游戲簡單交流；
�。�2）出示書本P64的研究例題；
�。�3）首先讓學生猜測誰贏的可能性比較大？
�。�4）讓學生讀題中的游戲規(guī)則，然后小組里準備好活動器具來模擬游戲。在學生游戲的同時讓學生把結(jié)果統(tǒng)計在記錄表里
【先用畫正字的方法統(tǒng)計，然后再匯總有多少次】
�。�5）讓學生根據(jù)剛才實際的游戲操作以及結(jié)果記錄說說游戲工公平性。并討論為什么？
�。�6）學生交流說明原因后，引導學生怎樣才能讓游戲公平地進行？啟發(fā)學生改變口袋中紅球與黃球的個數(shù)，使它們同樣多，從而使游戲公平。
（7）讓學生重新按照這樣的情況再開展游戲，統(tǒng)計出結(jié)果，體會游戲是公平的。
二、初步應(yīng)用，解決實際問題
1、完成P65試一試
�。�1）先讓學生讀題，弄清游戲的規(guī)則和方法，并根據(jù)問題分別作出猜測。
�。�2）組織分組的實際活動，以驗證猜想。
2、完成P67練習十第1、2題。
（1）先讓學生看題，然后讓學生根據(jù)問題，仔細觀察每個口袋里不同顏色小球的個數(shù)，再根據(jù)觀察結(jié)果作出判斷。
�。�2）學生作出判斷時，要幫助學生理解：只要看口袋里紅球和黃球的可能性是否相等。
�。�3）說明游戲的公平性，指出第一和第三個口袋模球是公平。
三、總結(jié)
在一定的.條件下，一些事件的結(jié)果是可以預知的，具有確定性；一些事件的結(jié)果是不可以預知的，具有不確定性。確定事件用一定不可能來描述；不確定事件用可能來描述。
課后反思：
本節(jié)課教師充分利用游戲這一學生喜歡的方式，讓學生在玩中感受游戲規(guī)則的公平性，在現(xiàn)實生活中具體一定的實際意義。因此，學生在活動的基礎(chǔ)上對本課非常感興趣。在教學中，首先，出示游戲規(guī)則，讓學生猜測誰贏的可能性大一些之后，要求學生實際體驗，記錄摸10次后的結(jié)果。在活動的基礎(chǔ)上，要求學生交流對游戲的體驗，感受游戲規(guī)則的公平性。接著讓學生重新設(shè)計公平的游戲，并根據(jù)新的規(guī)則，再次體驗。由此加深事件發(fā)生可能性的理解，進一步認識游戲規(guī)則的公平性，但還讓學生明確，雖然游戲規(guī)則是公平的，但還是又有勝負的，又體現(xiàn)了一定的現(xiàn)實性。真正地體會了學生是學習的主人。
【說課稿】相關(guān)文章：
地理說課稿-《大洲和大洋》說課稿07-12
高中漢語說課稿《我很重要》說課稿06-29
氯氣說課稿12-07
燕子說課稿12-09
《亡羊補牢》說課稿12-09
排序說課稿12-09
《洗澡》說課稿12-10
祝福說課稿12-11
麋鹿說課稿12-11
《軍神》說課稿12-12