小班說課稿三篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，總不可避免地需要編寫說課稿，編寫說課稿是提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的有效途徑。怎樣寫說課稿才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的小班說課稿3篇，希望能夠幫助到大家。
小班說課稿 篇1
一、教材分析
是根據(jù)“小小寶寶”的學(xué)習(xí)特點、理解能力、興趣愛好，專門為小小寶寶設(shè)計的。從六月份第二周我嘗試著開始英語教學(xué)，令我驚喜的是，孩子們對英語活動特別感興趣，喜歡說英語兒歌，喜歡做手指游戲。因為小小班孩子對于可愛的小動物特別喜歡，所以本次活動我選擇了單詞dog的教學(xué)。
二、目標(biāo)定位
根據(jù)小小班孩子的年齡特點，結(jié)合我們班幼兒學(xué)習(xí)英語的實際情況，我為本次活動制定了以下三個目標(biāo)：
1．引導(dǎo)幼兒熟悉并適應(yīng)英語的活動環(huán)境，對英語產(chǎn)生興趣。 這一點對于小小班孩子來說是非常重要的，孩子剛剛接觸一門語言，老師在給孩子正確的發(fā)音教學(xué)的同時，要努力培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，為以后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
2．聽懂、理解并會說出單詞“dog”。 我選擇了一個單詞作為活動的教學(xué)目標(biāo)，主要是考慮到托班孩子注意力時間短的年齡特點而定的。
3．進(jìn)一步學(xué)習(xí)運(yùn)用“Hello”與他人打招呼。 這個目標(biāo)在學(xué)習(xí)單詞的過程中自然的貫穿進(jìn)去了，當(dāng)出示手偶，老師說Hello時，孩子們能逐步學(xué)會自然、主動地打招呼。 根據(jù)目標(biāo)我把活動的重點定位于：學(xué)習(xí)單詞“dog”的正確發(fā)音。因為小小班孩子的發(fā)音器官發(fā)育還不完善的特點，我覺得這同時也是本次活動的難點。
三、活動準(zhǔn)備
小小班孩子比較容易調(diào)動學(xué)習(xí)的興趣，但也容易分散注意力，所以教具不宜太多，根據(jù)孩子的這個特點，我準(zhǔn)備了兩個可愛、形象的手偶“dog”和“cat”。
四、活動分析
本次活動的流程：熱身活動——單詞學(xué)習(xí)——語音練習(xí)——兒歌復(fù)習(xí)——鞏固延伸 想重點說明以下4點：
1．在熱身活動，我選了手指游戲 《Little Bee》，在英語教學(xué)中，熱身活動時的小律動是孩子們特別喜歡說和做的，而且回家后也喜歡表演，能很好地反映教學(xué)效果。熱身活動很多，但是適合小小班幼兒用的很少，這樣我們可以把適合其他年齡班的律動進(jìn)行改編，比如我在活動開始時，就作了改編：
T：Clap your hands，x x x x X（幼兒按節(jié)奏拍手） T：One two three （幼兒說four，并坐好）
2．在單詞學(xué)習(xí)和語音練習(xí)這兩個重點環(huán)節(jié)，我選用了兩個可愛的、毛茸茸的手偶，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，因為小小班幼兒發(fā)音器官不完善，在學(xué)習(xí)新單詞時在發(fā)音發(fā)面比其它年齡班要困難一點，所以我注意讓幼兒看清老師的口型，聽清老師的發(fā)音，多次重復(fù)，讓幼兒反復(fù)練習(xí)。可能有的孩子暫時發(fā)音不準(zhǔn)確，老師也不用擔(dān)心，只要我們給孩子一個正確的發(fā)音，那么孩子在以后發(fā)音條件成熟后自然會發(fā)正確。
3．在兒歌復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，我自編了兒歌：Cat cat miao miao miao.Dog dog wang wang wang.這樣孩子們就會在簡單而有趣的兒歌學(xué)習(xí)中，復(fù)習(xí)鞏固了剛剛學(xué)習(xí)的單詞。
4．在鞏固延伸環(huán)節(jié)，小朋友變成小超人和兩個可愛的'小動物一起出去玩，然后再有意識地引導(dǎo)他們繼續(xù)練習(xí)說兒歌，達(dá)到復(fù)習(xí)、鞏固的目的。因為小小班孩子的興趣保持時間短，在活動結(jié)束部分，我選擇小超人這個律動，再次激發(fā)幼兒在延伸活動中的興趣。附活動設(shè)計活動目標(biāo)：
1．引導(dǎo)幼兒熟悉并適應(yīng)英語的活動環(huán)境，對英語產(chǎn)生興趣。
2．聽懂、理解并會說出單詞“dog”。
3．進(jìn)一步學(xué)習(xí)運(yùn)用“Hello”與他人打招呼。活動準(zhǔn)備：
小狗、小貓的手偶各一。活動重、難點：
學(xué)習(xí)單詞“dog”�；顒舆^程：
�。ㄒ唬嵘砘顒樱菏种赣螒� 《Little Bee》
Little bee little bee,
Round round round,
Little bee little bee ,
Sound sound sound ,
zzzzz．．．
（二）單詞學(xué)習(xí)：
�。保鍪臼峙糲at，引起幼兒注意：看，今天是誰到我們班來了？（cat）
對了，是一只可愛的cat。小朋友高興嗎？ 打個招呼吧！Hello！Little cat還給小朋友帶來了一位好朋友，小朋友想知道它是誰嗎？(讓小朋友猜)
2．出示手偶dog。
�。裕篩es , it’s a dog.小朋友一起來打聲招呼吧！Hello！
3．請小朋友跟老師一起說出單詞“dog”，注意讓幼兒看清老師的口型，聽清老師的發(fā)音。
�。ㄈ┱Z音練習(xí)：
請小朋友看手偶說出單詞，觀察幼兒的發(fā)音是否正確。你喜歡這只可愛的dog嗎？dog想和小朋友們做好朋友，不過它有個要求，誰能大聲說出“dog”，它就和誰做朋友�，F(xiàn)在，咱們大聲說出“dog”，OK？（請小朋友逐個練習(xí)發(fā)音）
�。ㄋ模┙處熥跃巸焊瑁瑥�(fù)習(xí)鞏固所學(xué)單詞。
�。胊t cat miao miao miao.
Dog dog wang wang wang.
�。ㄎ澹┗顒友由�
Cat和dog兩個好朋友要出去玩了，我們也變成小超人和他們一起出去玩吧！OK?
小班說課稿 篇2
一、說教材
小朋友們平時都很喜歡動物，并喜歡模仿小動物不同的走路姿勢。這個活動充滿童趣，形象鮮明突出，對話簡單而又有趣，符合小班幼兒的年齡特點。此活動能充分發(fā)揮幼兒的想象，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力和思維能力。孩子能在豐富多彩的活動中擴(kuò)展經(jīng)驗。
二、說目標(biāo)
幼兒園教育指導(dǎo)《綱要》中指出：鼓勵幼兒大膽，清楚地表達(dá)自己的想法和感受，嘗試說明，描述簡單事物或過程，以發(fā)展語言表達(dá)能力和思維能力；敢說，喜歡說，有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”。根據(jù)這一目標(biāo)和要求，結(jié)合小班幼兒年齡小，注意力容易分散的特點。我從認(rèn)知，能力、情感三個方面提出了本活動的目標(biāo)。
認(rèn)知上：觀看圖片，在回顧以往生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，加深了幼兒對各種動物不同走路姿態(tài)勢的了解，學(xué)習(xí)并認(rèn)識相關(guān)動詞。
能力上：能認(rèn)真觀察，表達(dá)觀察內(nèi)容，大膽地表述自己的想法。
情感上：體驗故事中小動物對話及表情變化帶來的樂趣。
三、說重點、難點。
正解運(yùn)用一些常用動詞，是小班小朋友語言學(xué)習(xí)的一個內(nèi)容之一。本活動的重點便是通過孩子對動作的模仿，學(xué)習(xí)相關(guān)動詞，并能結(jié)合讀本進(jìn)一步運(yùn)用和理解這些動詞。
疑問句的肯定與否定回答，如果與孩子生活經(jīng)驗聯(lián)系緊密應(yīng)該難度不是很大，而否定回答后，緊接著作一個說明，這需要一個思維的轉(zhuǎn)折。而這種思維的快速轉(zhuǎn)折相對于小班年齡的孩子應(yīng)該產(chǎn)很有難度的。所以我將本次活動的難點定在學(xué)習(xí)使用疑問句否定回答后對否定的說明即“不，我喜歡ⅹⅹ”。
四、說教學(xué)準(zhǔn)備
為了更好地達(dá)成本次活動的目標(biāo)，完成活動內(nèi)容，我做了如下準(zhǔn)備工作。
課前讓幼兒有相關(guān)知識經(jīng)驗，如，青蛙喜歡怎樣走，龜喜歡怎樣走等。使幼兒對各種動物的.走法形成一個具體動作的概念。
圖片展示，喚起幼兒的前期經(jīng)驗，起到一個回顧經(jīng)驗的作用，為本次活動的知識點打下一個伏筆。
大書閱讀，起到圖文并茂的作用，通過觀察動物的表情，猜測動物的對話，讓幼兒準(zhǔn)確掌握相關(guān)動詞的運(yùn)用，并嘗試使用疑問句，否定回答和肯定回答。
五、說教法
教育心理學(xué)認(rèn)為“學(xué)習(xí)者，同時開放多個感知通道，比開放一個感知通道，能更準(zhǔn)確有效的掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容”。
本次活動我運(yùn)用了圖片演示法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、啟發(fā)提問法、觀察法。如我用啟發(fā)提問“圖片上有誰，它在干什么？”“小袋鼠會對它說什么？會怎樣回答？”等，引導(dǎo)幼兒對所觀察圖片進(jìn)行全面、細(xì)致的觀察。而通過圖片演示能喚起幼兒的前期經(jīng)驗，并能對學(xué)習(xí)內(nèi)容起到承前啟下的作用。通過對圖片的觀察獲得直觀的印象。
六、說活動過程
根據(jù)本課教材內(nèi)容集中，形象鮮明、語言簡單、通俗的特點，我利用圖片導(dǎo)入，從激發(fā)興趣——啟發(fā)提問，觀察圖片——發(fā)揮想象、大膽創(chuàng)設(shè)——完整講述，理解故事四個方面引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。
1、導(dǎo)入活動
首先我出示圖片，讓幼兒通過圖片對各種動物形象有一個比較形象的了解，并通過模仿動物的走路方式讓幼兒對所要掌握的動詞有一個初步具體的概念。同是也激發(fā)了幼兒對本次活動的興趣，為下一步活動提供經(jīng)驗基礎(chǔ)。
2、閱讀圖書
教師通過啟發(fā)性提問，引導(dǎo)幼兒對圖書中出現(xiàn)的動物形象、表情等進(jìn)行細(xì)致、全面的觀察，充分發(fā)揮想象，用完整語句進(jìn)行表述。用肢體動作結(jié)合閱讀學(xué)習(xí)“跳、飛、游、走”等動詞。在閱讀的過程中學(xué)會肯定和否定回答。
3、總結(jié)分享
最后引導(dǎo)幼兒將讀本進(jìn)行完整閱讀，通過教師總結(jié)，進(jìn)一步使幼兒了解不同動物的不同走路姿勢。
七、活動反思
在活動中，首先采用觀看課件，喚起幼兒的興趣，為閱讀作品打下了基礎(chǔ)。讓幼兒有了一定的前期經(jīng)驗，同時也為理解作品作了鋪墊。
在活動中，通過師生共同閱讀大書，幼兒觀察、分析，語言表達(dá)力都有了一定的提高。而且在整個活動中，幼兒能大膽、清楚的表達(dá)自己的想法和感受，并能嘗試對事物進(jìn)行簡單的描述，對整個閱讀活動也非常喜歡，能準(zhǔn)確的使用相關(guān)的動詞。能夠嘗試使用疑問句，否定回答和肯定回答。老師為他們創(chuàng)設(shè)了一個想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說的空間。創(chuàng)造了一個自由、寬松的語言交往環(huán)境。整個活動符合了綱要的精神。
小班說課稿 篇3
今天我說課的內(nèi)容是：小班的教學(xué)活動《了不起的輪子》。這是主題二《骨碌骨碌轉(zhuǎn)》當(dāng)中的一個教學(xué)內(nèi)容。下面，我從教材分析，活動目標(biāo)、準(zhǔn)備，活動重難點，教法、學(xué)法，教學(xué)流程六個方面對本次教學(xué)活動進(jìn)行說明。
一、教材分析：
《了不起的輪子》是小班教育主題中的一個科學(xué)活動。生活中，輪子到處可見，馬路上穿梭的車輛，不管是汽車、摩托車還是自行車，它們都有輪子，輪子存在于我們生活中的每一個角落。因此讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識輪子，知道輪子給我們的生活帶來了方便，體驗輪子帶來的樂趣，這是我們老師應(yīng)該給予引導(dǎo)和幫助發(fā)現(xiàn)的，這也是本次活動的活動目標(biāo)。在這個活動中，我讓幼兒去觀察、去操作、去發(fā)現(xiàn)、去主動構(gòu)建自己的知識經(jīng)驗。轱轆轱轆的輪子滾動著、轉(zhuǎn)動著，帶給幼兒驚奇和遐想，令幼兒著迷，獲得極大的情感滿足，積累豐富的感性經(jīng)驗。我覺得這個教學(xué)內(nèi)容既符合小班幼兒年齡特點，又符合孩子的現(xiàn)實需要，因此，我選擇了這個活動內(nèi)容，并將它與科學(xué)和語言兩個領(lǐng)域相結(jié)合。
二：活動目標(biāo)：
活動目標(biāo)是對活動起著導(dǎo)向作用，根據(jù)幼兒年齡特點，確立了認(rèn)知，情感，能力三方面的目標(biāo)：
1、了解輪子是圓的、會滾動，能給人們生活帶來方便。
2、體驗與同伴合作與不能玩具的樂趣。
3、了解輪子在社會生活中的應(yīng)用。
三、活動的重點、難點：
1、根據(jù)《綱要》和幼兒的已有經(jīng)驗、水平我認(rèn)為此活動的重點是了解輪子是圓的，會滾動的特性。
2、如何引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并感受輪子給我們的生活帶來了哪些方便，是這次活動的難點。
小班幼兒的生活經(jīng)驗決定了，他們玩兒的過程當(dāng)中，會完全沉浸到輪子帶來的樂趣中，卻很少有機(jī)會去進(jìn)一步的思考輪子到底給我們的生活帶來了哪些方便。這就需要老師采用鼓勵、表揚(yáng)、引導(dǎo)，讓幼兒大膽想象、表現(xiàn)，在游戲中讓難點得以解決。
四、活動準(zhǔn)備
為了更好地服務(wù)于本次的活動目標(biāo)，完成活動內(nèi)容，我做了以下準(zhǔn)備工作：
1、圓形、正方形、三角形的積木若干。
2、課前幼兒搜集的`玩具汽車。
3、各種有輪子的物體的課件
五、說教法學(xué)法
本課我采用了游戲法、啟發(fā)提問法、討論法、觀察法等教法和學(xué)法。 綱要指出：游戲是對幼兒進(jìn)行全面教育的重要形式，在活動中可提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣，集中幼兒的注意力促進(jìn)激發(fā)他們的興趣，使無意注意轉(zhuǎn)變成有意注意。在本節(jié)課中游戲法幾乎是貫穿始終的，幼兒在玩的過程中不僅探索了新知，而且體會到了活動的樂趣。啟發(fā)性提問法能引導(dǎo)幼兒有目的觀察思考。討論法可以培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識和能力，學(xué)習(xí)用多種方法、形式來表現(xiàn)、交流，分享探索的過程和結(jié)果，發(fā)展語言表達(dá)能力和創(chuàng)造性思維能力。
六、說活動過程：
（一）游戲?qū)?激發(fā)興趣
在這一環(huán)節(jié)中，我設(shè)計了“滾一滾”的小游戲。教師課前準(zhǔn)備了裝有圓形、三角形、正方形積木的“百寶箱”。首先引導(dǎo)幼兒在”百寶箱”中摸一摸，感知物品的形狀，然后選擇自己喜歡的積木，在地上玩一玩，滾一滾。教師提出游戲小任務(wù)：看看哪個會滾，哪個不會滾。看看誰最先發(fā)現(xiàn)它們的小秘密？接著教師提出問題：想一想，哪塊積木滾得快，滾的時間長，為什么？幼兒進(jìn)行討論，教師適當(dāng)小結(jié)。在這一環(huán)節(jié)中，幼兒通過玩游戲發(fā)現(xiàn)了圓形積木會滾，滾得快，滾的時間長，因為它沒有角是圓形的。從而了解到圓形會滾動的特性，為后面認(rèn)識輪子和它的作用做好了鋪墊。
（二）、探索發(fā)現(xiàn) 認(rèn)識輪子
1、教師首先引導(dǎo)幼兒觀察自己帶來的玩具小汽車，啟發(fā)幼兒：請小朋友們找一找小汽車上哪些東西是圓形的？幼兒自由觀察討論，通過觀察幼兒認(rèn)識到輪子是圓形的這一特征。
2、接著幼兒自由玩一玩自己帶來的汽車玩具。教師提出問題：你是怎樣玩玩具的？玩具汽車是怎樣前進(jìn)的？幼兒回答后，教師小結(jié)：輪子是圓圓的，可以向各個方向滾動的。并請幼兒演示輪子的滾動。通過這些問題的設(shè)計，幼兒進(jìn)一步感知輪子會滾動的特點并初步了解了輪子的作用。
�。ㄈ�、拓展思維 啟發(fā)聯(lián)想
在幼兒已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，教師與幼兒進(jìn)行談話：你還見過哪些東西上有輪子呢？為什么要安裝輪子？教師可以引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維，想一想除了車以外還有哪些東西上有輪子，并結(jié)合自己生活中的經(jīng)驗，談一談輪子的作用，感受輪子給我們的生活帶來的方便。使幼兒認(rèn)識到輪子可以幫我們“走”的更快，還能省力，給我們的生活帶來了很多方便。
（四）、輪子自述，拓寬視野
教師進(jìn)行小結(jié)：這些輪子真了不起，幫我們做了很多事情，讓我們一起來看一看還有哪些東西上有了不起的輪子吧？接著播放課件，教師以輪子的身份引出進(jìn)行自述：我是了不起的輪子，你瞧，溜冰鞋上有圓圓的輪子，自行車上有圓圓的輪子，摩托車上有圓圓的輪子，汽車上有圓圓的輪子，火車上也有圓圓的輪子，它們都因為有了我而跑得很快很快！把大家?guī)У较肴サ牡胤�。通過直觀的圖片和生動有趣的描述，孩子們對輪子的作用有了進(jìn)一步的了解，體會到了輪子的自豪。
�。ㄎ澹�(chuàng)設(shè)情景 感受體驗
在這一環(huán)節(jié)中我通過創(chuàng)設(shè)情景：請幼兒分組感受搬動滑板車和拉動滑板車有什么不同。請幼兒說出答案：利用輪子拉動更加省力氣，更加快！教師小結(jié)：有了輪子，我們在做某些事情的時候會更加省時，省力，更加方便！在這一環(huán)節(jié)我設(shè)計了情景小游戲，通過體驗來感知輪子會滾的特性，孩子們探索到了輪子給我們生活帶來的方便，從而更直觀、更深刻地了解了輪子的作用，體驗了活動的樂趣。
通過這個活動，我深刻地體會到：上好每節(jié)課，我們教師都要考慮到每個環(huán)節(jié)、甚至每個細(xì)節(jié)，教師更要積極地參與到幼兒的活動中去。師幼之間形成了良好的、積極的互動，這樣才能讓我們的幼兒成為一位主動積極的學(xué)習(xí)者。
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