【精選】初中美術(shù)說(shuō)課稿三篇
作為一名教職工，就難以避免地要準(zhǔn)備說(shuō)課稿，借助說(shuō)課稿可以有效提升自己的教學(xué)能力。那要怎么寫(xiě)好說(shuō)課稿呢？以下是小編幫大家整理的初中美術(shù)說(shuō)課稿3篇，希望對(duì)大家有所幫助。
初中美術(shù)說(shuō)課稿 篇1
我今天講的是冀教版七年級(jí)美術(shù)上冊(cè)的第四課圖形與聯(lián)想 ，我是從以下幾個(gè)方面進(jìn)行的：
一、教學(xué)結(jié)構(gòu)與內(nèi)容簡(jiǎn)析
�。ㄒ唬� 教材的地位和作用： 圖形與聯(lián)想是初中美術(shù)第七冊(cè)第四課的內(nèi)容，這一課內(nèi)容屬于造型表現(xiàn)的內(nèi)容。學(xué)習(xí)本課知識(shí)能使學(xué)生初步了解聯(lián)想的方法、通過(guò)創(chuàng)意聯(lián)想活動(dòng)提高學(xué)生的想像力和創(chuàng)造力。為以后創(chuàng)新練習(xí)打下基礎(chǔ)。
�。ǘ� 教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：知道圖形聯(lián)想常見(jiàn)的一些方法
2、能力目標(biāo)：通過(guò)創(chuàng)意聯(lián)想活動(dòng)，提高學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力
3、情感目標(biāo)：在圖形聯(lián)想創(chuàng)意過(guò)程中，體會(huì)創(chuàng)造的樂(lè)趣
�。ㄈ� 教學(xué)重點(diǎn)：知道圖形聯(lián)想常見(jiàn)的一些方法, 通過(guò)創(chuàng)意聯(lián)想活動(dòng)，提高學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力
教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)創(chuàng)意聯(lián)想活動(dòng)，提高學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力
二、教學(xué)方法和手段：
1、采用演示法和學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法 2、運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)的手段，利用課件進(jìn)行教學(xué)。 課件中使用大量的圖片進(jìn)行直觀教學(xué)。最大限度的激發(fā)學(xué)生的`學(xué)習(xí)積極性，通過(guò)教師演示調(diào)動(dòng)他們積極參與討論課堂中出現(xiàn)的問(wèn)題。
三、學(xué)法指導(dǎo)：
要求學(xué)生善于觀察，積極討論，勤于思考。培養(yǎng)學(xué)生在課堂中合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
第6課圖形與聯(lián)想
預(yù)授時(shí)間 12月1——12月4 實(shí)授時(shí)間 12月1日 授課人：呂曉珂
教學(xué)目標(biāo)1、知道圖形聯(lián)想常見(jiàn)的一些方法
2、通過(guò)創(chuàng)意聯(lián)想活動(dòng)，提高學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力
3、在圖形聯(lián)想創(chuàng)意過(guò)程中，體會(huì)創(chuàng)造的樂(lè)趣
教學(xué)重點(diǎn)：1、知道圖形聯(lián)想常見(jiàn)的一些方法
2、通過(guò)創(chuàng)意聯(lián)想活動(dòng)，提高學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力
教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)創(chuàng)意聯(lián)想活動(dòng)，提高學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課
師：在上課之前先讓大家看張圖片（放幻燈片一張鳥(niǎo)窩），看完后你想到了什么建筑？生：鳥(niǎo)巢，師：說(shuō)的很好，那么你從鳥(niǎo)窩想的鳥(niǎo)巢的這個(gè)過(guò)程叫什么呢？今天我們就來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。帶著這個(gè)問(wèn)題我們來(lái)學(xué)習(xí)新課。出示課題：圖形與聯(lián)想
二、探索求進(jìn)，講授新課
1、什么是聯(lián)想？聯(lián)想是由一種事物聯(lián)想到另一種事物的心理過(guò)程，是現(xiàn)實(shí)事物之間的某種聯(lián)系在人腦中的反映。（剛才我們由鳥(niǎo)窩想到鳥(niǎo)巢的過(guò)程叫什么呢？現(xiàn)在知道了嗎？）
２、圖形聯(lián)想的常見(jiàn)方法：接近聯(lián)想（由魔方想到手） 類(lèi)似聯(lián)想（由圓想到了太陽(yáng)） 因果聯(lián)想 （由云想到了雨） 對(duì)比聯(lián)想（由紅花想到了綠葉）（幻燈片展示）由學(xué)生舉例
難點(diǎn)的解決：聯(lián)想時(shí)要找事物之間的聯(lián)系點(diǎn)，舉例說(shuō)明（幻燈片7）
三、教師示范，引導(dǎo)觀察
除了從形狀上聯(lián)想之外，還可以從色彩、味道，聲音等方面展開(kāi)聯(lián)想，舉例（幻燈片8、9、10）
四、熱身活動(dòng)：圖形循環(huán)聯(lián)想
由一個(gè)圖形展開(kāi)聯(lián)想，經(jīng)過(guò)幾個(gè)環(huán)節(jié)最后還回到原始圖形。
五、展開(kāi)討論，激發(fā)思維
1、創(chuàng)新思維培養(yǎng)，幻燈片展示
欣賞利用虛擬物過(guò)山崖的動(dòng)畫(huà)，分析作者創(chuàng)意
2、看圖,畫(huà)想像畫(huà)
六、奇思妙想展示
學(xué)生互評(píng) 老師點(diǎn)評(píng)
七、教學(xué)反思
本節(jié)課主要是通過(guò)創(chuàng)意聯(lián)想活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，從而提高學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的想像力都很豐富，學(xué)生們的思維很活躍，但是當(dāng)讓學(xué)生動(dòng)手畫(huà)出自己的想像畫(huà)時(shí)，問(wèn)題就出現(xiàn)了，很多學(xué)生想的很好，可是卻不能準(zhǔn)確的畫(huà)出來(lái)，這點(diǎn)可以看出來(lái)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力參差不齊。本節(jié)課的重點(diǎn)是創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，所以當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)畫(huà)的難看時(shí)，我表?yè)P(yáng)學(xué)生的創(chuàng)意，鼓勵(lì)學(xué)生在課下要多動(dòng)手畫(huà)，以提高手繪能力。
初中美術(shù)說(shuō)課稿 篇2
（一）說(shuō)教材
1．教學(xué)內(nèi)容的地位和作用
紙的造型（之一）是浙江省義務(wù)教學(xué)初中美術(shù)第四冊(cè)第二部分手工制作中一個(gè)教學(xué)內(nèi)容，在手工制作中紙的造型是培養(yǎng)學(xué)生慧眼、巧思、妙手的有效途經(jīng)。同時(shí)也為學(xué)習(xí)第六冊(cè)紙的造型（之二）奠定基礎(chǔ)。
2．教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)美術(shù)教學(xué)大綱，依據(jù)對(duì)教材具體內(nèi)容的分析和對(duì)學(xué)生實(shí)際情況的了解，以學(xué)生的認(rèn)知水平為出發(fā)點(diǎn)，以為培養(yǎng)學(xué)生的造型能力落腳點(diǎn)，我確定本節(jié)課三位一體的教學(xué)目標(biāo)。
（1）知識(shí)與技能目標(biāo)
讓學(xué)生了解紙?jiān)煨偷奶攸c(diǎn)與作用，掌握其簡(jiǎn)單的制作方法。
�。�2）過(guò)程與能力目標(biāo)
學(xué)習(xí)從平面形態(tài)到立體形態(tài)的造型，培養(yǎng)學(xué)生的體積和空間意識(shí)，發(fā)展他們的想象力與造型思維能力。
3、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的從平面形態(tài)到立體形態(tài)的制作方法。
難點(diǎn)：在平面形態(tài)到立體形態(tài)制作過(guò)程中雙手的協(xié)調(diào)配合
（二）說(shuō)教法
課堂教學(xué)中我始終堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本，調(diào)整教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式。實(shí)現(xiàn)教師由知識(shí)的灌輸者向?qū)W生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、促進(jìn)者轉(zhuǎn)變，學(xué)生由知識(shí)的被動(dòng)接受者向自主探究者轉(zhuǎn)變，使學(xué)生由學(xué)會(huì)向會(huì)學(xué)轉(zhuǎn)變。本堂課我采用以下教學(xué)方法：
1．情境教學(xué)法
本堂課的課間、課尾，我通過(guò)圖片、音樂(lè)，兩次為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動(dòng)直觀的教學(xué)情境，使學(xué)生認(rèn)知沖突，教師引導(dǎo)學(xué)生自主活動(dòng)去解決發(fā)展的不平衡，啟迪學(xué)生的思維，
2．討論互助法
課堂討論，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，在師生共同營(yíng)造的和諧、寬松、民主的氣氛中，學(xué)生在探究知識(shí)的同時(shí)形成了豐富的人生態(tài)度和情感體驗(yàn)和互助精神。
（三）說(shuō)學(xué)法
現(xiàn)代教育思想尤其注意學(xué)生的主體作用，重視學(xué)生學(xué)的方法。本堂課我引導(dǎo)學(xué)生掌握和運(yùn)用以下學(xué)法。
1．討論法
把學(xué)生在制作過(guò)程中互相討論促進(jìn)認(rèn)識(shí)，增進(jìn)友誼，掌握技能。
2．學(xué)生指導(dǎo)法法
以學(xué)生指導(dǎo)學(xué)生，讓完成好的學(xué)生去幫助其他困難的學(xué)生，培養(yǎng)班級(jí)同學(xué)間的一種團(tuán)結(jié)互助精神。
（四）教學(xué)過(guò)程
我將本課教學(xué)過(guò)程定位在師生交往、共同探究復(fù)習(xí)方法，突出對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。我作了如下教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)。
課前準(zhǔn)備
教師：準(zhǔn)備多媒體教學(xué)輔助，使本節(jié)課的教學(xué)更加直觀，增加欣賞內(nèi)容使之教學(xué)內(nèi)容更加豐富，教學(xué)更加生動(dòng)。
學(xué)生：為使課堂教學(xué)能順利進(jìn)行，學(xué)生在課前準(zhǔn)備必須的工具和材料（紙，雙面膠，剪刀）
輕松課間
顯示片頭（一首歌曲、教學(xué)課題）
讓學(xué)生的心逐漸平靜下來(lái)，給學(xué)習(xí)創(chuàng)造一種輕松的環(huán)境。
導(dǎo)入新課
讓學(xué)生動(dòng)手折紙――要求把一張紙折出一個(gè)立體的行（培養(yǎng)學(xué)生的興趣，使學(xué)生更加直觀的了解什么叫紙的造型――就是把一張平面的紙塑造成一個(gè)立體的行。
講授新課
�。ㄒ唬┳髌沸蕾p
開(kāi)闊學(xué)生視野，了解紙?jiān)煨偷淖饔煤透鞣N形式，揭發(fā)求知欲，促進(jìn)課堂氣氛。
（二）技法講解
1、（繪、剪、劃刻、切割、折疊、包折、卷曲、組合、粘貼）讓學(xué)生知道通過(guò)這些手法可以創(chuàng)造出更加生動(dòng)的形象。我主要通過(guò)具體的作品使學(xué)生來(lái)了解這些技法的運(yùn)用。
2、通過(guò)提問(wèn)討論的形式使學(xué)生掌握紙的造型制作圖示中各種線(xiàn)條的作用（提問(wèn)討論加深學(xué)生了解）
（三）練習(xí)
制作書(shū)中的公雞使剛學(xué)的知識(shí)得到應(yīng)用鞏固在學(xué)生練習(xí)過(guò)程中以學(xué)生輔導(dǎo)學(xué)生的方法來(lái)完成這次練習(xí)，培養(yǎng)了同學(xué)間的一種相互協(xié)作精神，同時(shí)使更多學(xué)生能得到輔導(dǎo)上課效率更高。
紙 的 造 型
教學(xué)目標(biāo)
1、讓學(xué)生了解紙?jiān)煨偷奶攸c(diǎn)與作用，掌握其簡(jiǎn)單的`制作方法。
2、學(xué)習(xí)從平面形態(tài)到立體形態(tài)的造型，培養(yǎng)學(xué)生的體積和空間意識(shí)，發(fā)展他們的想象力與造型思維能力。
教學(xué)重點(diǎn)
讓學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的從平面形態(tài)到立體形態(tài)的制作方法。
教學(xué)難點(diǎn)
在平面形態(tài)到立體形態(tài)制作過(guò)程中雙手的協(xié)調(diào)配合
課前準(zhǔn)備
制作《紙的造型》多媒體輔助，讓學(xué)生在課前做一個(gè)折紙作品。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
上課，師生問(wèn)好！
導(dǎo)入
讓學(xué)生動(dòng)手折紙――要求把一張紙折出一個(gè)立體的行
（三）學(xué)習(xí)新知
1、用多媒體輔助的形式讓學(xué)生欣賞一些紙的造型作品使學(xué)生明白用一些平面的紙也能做出如此漂亮的造型（揭發(fā)學(xué)生的興趣）
2紙?jiān)煨偷氖址?/p>
�。ɡL、剪、劃刻、切割、折疊、包折、卷曲、組合、粘貼）讓學(xué)生知道通過(guò)這些手法可以創(chuàng)造出更加生動(dòng)的形象。
3線(xiàn)條所表現(xiàn)的意思
表示向下折
表示向上折
表示輪廓線(xiàn)
表示粘貼部分
�。ㄋ模┚毩�(xí)
制作26頁(yè)公雞（根據(jù)書(shū)中的圖示制作）
折 畫(huà) 剪 刻 折
（五）輔導(dǎo)
由完成早并且做得好的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)（每組一個(gè)）
做得快的同學(xué)根據(jù)26頁(yè)的圖繪制并折動(dòng)物一個(gè)小結(jié)
主要講評(píng)學(xué)生的課堂練習(xí)為主
�。ㄆ撸┫抡n
評(píng)課稿（美術(shù)課）
本節(jié)美術(shù)課，潘老師在課前作了精心的準(zhǔn)備，制作了一個(gè)多媒體輔助，節(jié)省了教師的板書(shū)和講解時(shí)間，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了更多地動(dòng)手時(shí)間，更為重要一點(diǎn)是通過(guò)多媒體輔助教學(xué)，更加加深了學(xué)生對(duì)紙?jiān)煨偷闹庇^形象，對(duì)完成本次課的教學(xué)目標(biāo)起到了很重要的作用。
本次課教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)步驟安排合理，學(xué)生從開(kāi)始導(dǎo)入到最后完成紙雞的制作，完成了本次課課前預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。
課堂氣氛活躍，學(xué)生動(dòng)手進(jìn)行制作的熱情高漲，動(dòng)手制作的時(shí)間也較多，充分體現(xiàn)了學(xué)生主體性地位，特別是課的導(dǎo)入，讓學(xué)生自己動(dòng)手折出一種紙的造型，發(fā)展了學(xué)生個(gè)體創(chuàng)造性思維能力，這點(diǎn)很好。
通過(guò)多種教學(xué)手段，基本解決了本次課的教學(xué)重點(diǎn)，如利用媒體工具和學(xué)生的示范制作，使學(xué)生基本掌握了從平面形態(tài)到立體形的制作方法。
建議：（1）提高評(píng)價(jià)機(jī)制的靈活性。
�。�2）出現(xiàn)了雞重心問(wèn)題，未能最好的解決辦法。
初中美術(shù)說(shuō)課稿 篇3
尊敬的各位評(píng)委老師：
你們好！今天我說(shuō)課的內(nèi)容是。
下面，我圍繞教什么，怎樣教和為什么這樣教從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)
準(zhǔn)備、教法學(xué)法和教學(xué)過(guò)程七個(gè)方面來(lái)匯報(bào)我的教學(xué)設(shè)計(jì)。
本課節(jié)選自八年級(jí)下冊(cè)第三單元第一課 ，屬于_造型表現(xiàn)_領(lǐng)域。（地位與作用） 構(gòu)圖作為造型藝術(shù)的組織形式以其自身特有的形式美，發(fā)揮著獨(dú)特的藝術(shù)感染力。
八年級(jí)學(xué)生經(jīng)過(guò)一年多的學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了一定的繪畫(huà)技巧和審美意識(shí)，教學(xué)過(guò)程中應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的審美趣味，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作激情。
教學(xué)目標(biāo)必須從學(xué)生角度出發(fā)，同時(shí)結(jié)合教材，聯(lián)系生活，我設(shè)置
1、知識(shí)與技能目標(biāo)為： 學(xué)習(xí)如何構(gòu)圖 ，初步了解并掌握 插花的基本方法 。
2、過(guò)程與方法目標(biāo)為： 通過(guò) 欣賞插花作品，豐富學(xué)生審美經(jīng)驗(yàn)
3、情感、態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)為：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活，熱愛(ài)自然的人生態(tài)度，形成美化居室的意識(shí)。
通過(guò)以上分析，根據(jù)學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力，我確立本課的教學(xué)重點(diǎn)為：學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的構(gòu)圖方法，學(xué)會(huì)插花的基本設(shè)計(jì)方法和過(guò)程。
根據(jù)學(xué)生平時(shí)的作業(yè)表現(xiàn)確立本課的教學(xué)難點(diǎn)為：學(xué)會(huì)用基本造型語(yǔ)言表達(dá)自己的審美情趣。
工欲善其事，必先利其器，備好畫(huà)具是上好一堂課的前提條件。因此本節(jié)課我的教學(xué)準(zhǔn)備是多媒體課件 畫(huà)具等
為了學(xué)生更好地融入課堂，參與學(xué)習(xí)：課前要求學(xué)生準(zhǔn)備：網(wǎng)上資料收集 畫(huà)具等
本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)較難突破，因此我精心設(shè)置多種教法：
1、 欣賞法：通過(guò)欣賞各種材料制成的裝飾畫(huà)，讓學(xué)生了解裝飾畫(huà)對(duì)居室環(huán)境的美化效果。
2、 演示法：通過(guò)演示讓學(xué)生明白因材施藝制作裝飾畫(huà)的過(guò)程，激發(fā)學(xué)生動(dòng)手興趣。
另外，在教學(xué)中還應(yīng)用講解法、分析法、圖表等等。
引導(dǎo)學(xué)生模仿、觀察、分析、創(chuàng)作。學(xué)生先模仿書(shū)本中自己喜歡的作品，通過(guò)觀察體會(huì)作品的構(gòu)圖特點(diǎn)，色彩搭配特點(diǎn)，分析積累經(jīng)驗(yàn)，為下次創(chuàng)作裝飾畫(huà)打下基礎(chǔ)。
教學(xué)過(guò)程是師生交流、共同發(fā)展的互動(dòng)過(guò)程，根據(jù)新課程教學(xué)理念，我的教學(xué)過(guò)程設(shè)置如下：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課
欣賞教師的插花作品，，，，，花是美的使者它把羙帶到我們身邊，今天就讓我們自己來(lái)嘗試做一件插花作品吧 （通過(guò)欣賞，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生一邊欣賞一邊思考。通過(guò)激趣導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。
（二）自主學(xué)習(xí)，探究知識(shí)
為了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生學(xué)生進(jìn)行探究的.。讓自主學(xué)習(xí)課本，快速完成初次作業(yè)。體現(xiàn)“先學(xué)后教”新理念培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
2、教師出示圖片，學(xué)生賞析并結(jié)合自己初次作業(yè)進(jìn)行比較研究，發(fā)現(xiàn)并歸納出新知識(shí)。通過(guò)問(wèn)題式導(dǎo)學(xué)，比較式研討、教師糾正補(bǔ)充等師生、生生的互動(dòng)環(huán)節(jié)，解決本課的重難點(diǎn)。
（三）實(shí)踐創(chuàng)意，展示點(diǎn)評(píng)
考慮到學(xué)生的實(shí)際水平和課堂練習(xí)時(shí)間，并結(jié)合初次作業(yè)，我設(shè)計(jì)了這樣的練習(xí) 1、 2、
3、 ，供不同層次的學(xué)生選擇完成，提高課堂作業(yè)效率，并增強(qiáng)學(xué)生量力完成作業(yè)的自信心。
展示點(diǎn)評(píng)中，我尊重個(gè)體差異，注重學(xué)生的體驗(yàn)過(guò)程，鼓勵(lì)為主，自我點(diǎn)評(píng)，而評(píng)價(jià)對(duì)方多從建議性出發(fā)，讓學(xué)生敢于接受別人的“指正”。
（四）教師總結(jié)，課后拓展
我總結(jié)以問(wèn)題形式出現(xiàn)，設(shè)計(jì)三個(gè)問(wèn)題：
1、你學(xué)會(huì)了什么？2、你的體會(huì)是什么？3、你喜歡今天這堂課嗎？
目的是通過(guò)學(xué)生回顧內(nèi)容，尊重其個(gè)體感受，從而實(shí)現(xiàn)本教材人文性特點(diǎn)，同時(shí)又起到鞏固今天所學(xué)知識(shí)的作用。
課后拓展
目的是再現(xiàn)過(guò)程，突出重點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)本課知識(shí)的學(xué)習(xí)。
我的說(shuō)課完畢，謝謝！
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