當(dāng)前位置:育文網(wǎng)>教學(xué)文檔>說(shuō)課稿> 說(shuō)課稿初中

說(shuō)課稿初中

時(shí)間:2022-01-03 13:32:18 說(shuō)課稿 我要投稿

【實(shí)用】說(shuō)課稿初中匯總?cè)?/p>

  作為一名教學(xué)工作者,通常需要準(zhǔn)備好一份說(shuō)課稿,借助說(shuō)課稿可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)說(shuō)課稿呢?以下是小編精心整理的說(shuō)課稿初中5篇,希望能夠幫助到大家。

【實(shí)用】說(shuō)課稿初中匯總?cè)?/></p><h2>說(shuō)課稿初中 篇1</h2>
<p>  <strong>一、指導(dǎo)思想</strong></p><p>  本課以健康第一為指導(dǎo)思想,以新課程標(biāo)準(zhǔn)為理論依據(jù),在教學(xué)中以學(xué)生為主體,充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。結(jié)合教材特點(diǎn),以及現(xiàn)階段學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn),本課著重突出了合作學(xué)習(xí)、分層學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等教學(xué)思想。通過(guò)多種體育教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生掌握動(dòng)作技能,以此促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。</p><p>  <strong>二、教材分析</strong></p><p>  籃球是深受學(xué)生喜愛(ài)的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng),具有關(guān)注度高,普及廣泛,集體性強(qiáng)以及強(qiáng)調(diào)攻守轉(zhuǎn)換等特點(diǎn),是現(xiàn)階段體育與健康課程教學(xué)的重要組成部分。從事籃球運(yùn)動(dòng)有利于發(fā)展學(xué)生的力量、速度、協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì),同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、機(jī)智果敢、勇于拼搏的意志品質(zhì)。本課所學(xué)的行進(jìn)間運(yùn)球,是籃球運(yùn)球技術(shù)中的重要組成部分,是在籃球原地運(yùn)球基礎(chǔ)上的進(jìn)一步學(xué)習(xí),能夠?qū)W(xué)生今后學(xué)習(xí)行進(jìn)間投籃以及其他籃球技術(shù)打下良好基礎(chǔ)。本教材的重點(diǎn)是手按壓球的后側(cè)上方,難點(diǎn)是行進(jìn)間運(yùn)球時(shí)手腳的協(xié)調(diào)配合;@球運(yùn)球單元我共設(shè)置4課時(shí),本節(jié)課為第二課時(shí),籃球行進(jìn)間運(yùn)球技術(shù)。</p><p>  <strong>三、學(xué)情分析</strong></p><p>  本節(jié)課教學(xué)對(duì)象為水平三,六年級(jí)的學(xué)生共計(jì)40名,本班學(xué)生男女比例相當(dāng),身體素質(zhì)普遍較好,但也存在個(gè)別差異。現(xiàn)階段學(xué)生處于生長(zhǎng)發(fā)育的高峰期,學(xué)生學(xué)習(xí)本身缺乏穩(wěn)定性、持久性和連續(xù)性。但這一時(shí)期的學(xué)生想象力較為豐富。因此,為充分有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生上課的積極性,教師應(yīng)通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng),以游戲、競(jìng)賽為主的教學(xué)方式,讓學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握動(dòng)作技能,同時(shí),教師應(yīng)在組織小組性的活動(dòng)時(shí)應(yīng)照顧到身體素質(zhì)稍差的同學(xué)。</p><p>  <strong>四、教學(xué)目標(biāo)</strong></p><p>  1、通過(guò)示范和講解,學(xué)生了解行進(jìn)間運(yùn)球的動(dòng)作結(jié)構(gòu),理解行進(jìn)間運(yùn)球在籃球運(yùn)球技術(shù)中的重要性。</p><p>  2、通過(guò)教學(xué)活動(dòng)和實(shí)踐練習(xí)學(xué)生掌握用手指按壓球的后上方的動(dòng)作要領(lǐng)。</p><p>  3、發(fā)展學(xué)生的力量,速度,協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。</p><p>  4、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作,機(jī)智果敢,勇于拼搏的意志品質(zhì)。</p><p>  <strong>五、教學(xué)重難點(diǎn)</strong></p><p>  重點(diǎn):用正確手型,按壓球的后側(cè)上方。</p><p>  難點(diǎn):行進(jìn)間運(yùn)球時(shí)手腳的協(xié)調(diào)配合。</p><p>  <strong>六、教學(xué)方法</strong></p><p>  講解示范法、分組練習(xí)法、游戲競(jìng)賽法、分層練習(xí)法。</p><p>  <strong>七、教學(xué)過(guò)程</strong></p><p> 。ㄒ唬┦招臒嵘</p><p>  體委整隊(duì)師生問(wèn)好之后宣布本節(jié)課的內(nèi)容。為提高學(xué)生對(duì)本課教學(xué)內(nèi)容的興趣,集中學(xué)生注意力,向?qū)W生提出問(wèn)題:相信大家都看過(guò)籃球比賽,也都有自己喜歡的球星,那大家想不想像球星一樣在球場(chǎng)上熟練的運(yùn)球?宣布課程內(nèi)容之后檢查著裝,安排見(jiàn)習(xí)生。</p><p>  在隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)中我安排了齊步行進(jìn)與立定,增強(qiáng)課堂紀(jì)律性,提高學(xué)生集體榮譽(yù)感。</p><p> 。ǘ┯鋹偵硇</p><p>  圖形跑,徒手操,拉伸</p><p> 。ㄈ┰鲋谴偌</p><p>  1、榜樣力量大</p><p>  老師結(jié)合圖示做籃球的行進(jìn)間運(yùn)球的動(dòng)作示范,在示范的同時(shí)提醒學(xué)生注意老師運(yùn)球時(shí)手的動(dòng)作,拍球的部位以及球的落點(diǎn)。示范結(jié)束后向?qū)W生進(jìn)行提問(wèn),并讓學(xué)生積極回答,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考以及觀察學(xué)習(xí)的能力。</p><p>  2、說(shuō)說(shuō)更清楚</p><p>  在學(xué)生回答完相應(yīng)問(wèn)題之后,教師結(jié)合“以肩為軸腕放松,五指分開(kāi)把球控,上引下按指用力,球似粘手好運(yùn)動(dòng)”的口訣對(duì)動(dòng)作結(jié)構(gòu)和動(dòng)作要領(lǐng)進(jìn)行講解,有助于學(xué)生對(duì)動(dòng)作結(jié)構(gòu)的理解和動(dòng)作要領(lǐng)的記憶,幫助學(xué)生建立完整的動(dòng)作表象。</p><p>  3、練練提高快(四個(gè)環(huán)節(jié))</p><p>  ①走動(dòng)式運(yùn)球</p><p>  學(xué)生分為人數(shù)相等的.4組,在10米內(nèi)以走的形式做往返運(yùn)球。折返一次換手一次,完成折返后,另一名同學(xué)接球做練習(xí)。通過(guò)練習(xí)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握運(yùn)球時(shí)眼看前方,用力排球后上方的動(dòng)作要領(lǐng)。</p><p> 、诼苓\(yùn)球</p><p>  在走的形式運(yùn)球練習(xí)結(jié)束之后,安排學(xué)生在原有的分組上,做10米內(nèi)跑動(dòng)形式的往返運(yùn)球。要求學(xué)生在跑動(dòng)的過(guò)程中,后腳蹬地運(yùn)球前進(jìn),求得落點(diǎn)在同側(cè)腳的側(cè)前方,通過(guò)本練習(xí),加深學(xué)生對(duì)動(dòng)作技術(shù)的理解和對(duì)動(dòng)作要領(lǐng)的掌握。</p><p> 、塾鎿粽平恿</p><p>  經(jīng)過(guò)之前的練習(xí),學(xué)生在慢跑運(yùn)球已經(jīng)較為熟練,安排學(xué)生做迎面擊掌接力的行簡(jiǎn)介運(yùn)球比賽,在比賽中讓學(xué)生體會(huì)跑的步伐與球彈起的節(jié)奏一致的感覺(jué)。用時(shí)最多的一組成員必須每人說(shuō)出一項(xiàng)奧運(yùn)會(huì)比賽名稱。通過(guò)接力賽既提高了學(xué)生的動(dòng)作水平,又能拓展學(xué)生的奧林匹克體育知識(shí)。</p><p> 、苌窖、斑馬、長(zhǎng)頸鹿游戲</p><p>  學(xué)生進(jìn)行分組,成橫隊(duì)在底線站立,在底線至中線進(jìn)行行進(jìn)間運(yùn)球,教師下扣了,山羊、斑馬、長(zhǎng)頸鹿學(xué)生模仿,并進(jìn)行相應(yīng)中、高運(yùn)球,運(yùn)球時(shí)掉球同學(xué)在該組同學(xué)完成運(yùn)球后需說(shuō)出掉球時(shí)動(dòng)物的特征。所有同學(xué)完成后,按原有的順序由中線向底線運(yùn)球。通過(guò)本游戲,一方面可以讓學(xué)生掌握不同高度下進(jìn)行行進(jìn)間運(yùn)球,另一方面學(xué)生在體育活動(dòng)中不僅鍛煉了身體,還拓展了知識(shí),充分發(fā)揮體育存進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展的重要作用。</p><p>  4、分層來(lái)提高</p><p>  根據(jù)學(xué)生的掌握情況進(jìn)行分層練習(xí),掌握較好的同學(xué)做繞標(biāo)志桶練習(xí);一般的同學(xué)做行進(jìn)間告訴運(yùn)球練習(xí);學(xué)習(xí)情況需提高的同學(xué)在教師指導(dǎo)下進(jìn)行鞏固練習(xí)。通過(guò)分層教學(xué),讓每一位學(xué)生都能得到發(fā)展和提高。</p><p>  5、一起展風(fēng)采</p><p>  學(xué)生分成人數(shù)相等的4組,成縱隊(duì)站立與底線后,在中線位置放置標(biāo)志桶,讓學(xué)生進(jìn)行繞標(biāo)志桶接力賽。要求學(xué)生在比賽過(guò)程中不得掉球,從標(biāo)志桶繞回時(shí)必須換手,用時(shí)少的組獲勝。</p><p>  6、輔教材:書(shū)寫(xiě)快樂(lè)</p><p>  在原有分組的基礎(chǔ)上,學(xué)生兩兩相對(duì)成縱隊(duì),以仰臥傳接球姿勢(shì)準(zhǔn)備,最后一名同學(xué)持球頭后觸地后進(jìn)行仰臥傳球,將球傳到第一位同學(xué)時(shí)雙手抱球身前書(shū)寫(xiě)快字,然后將球傳回,最后一名同學(xué)做同樣向前傳球至第一位同學(xué),書(shū)寫(xiě)樂(lè)字。先完成為獲勝。通過(guò)游戲,一是可以發(fā)展學(xué)生的腰腹力量,使學(xué)生可以更好的全身協(xié)調(diào)發(fā)展;二是培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和積極參與體育活動(dòng)的良好行為。</p><p>  (四)放松身心</p><p>  拍打并于老師一起說(shuō)出拍打部分的肌肉名稱,發(fā)展學(xué)生的正確健康體育鍛煉的知識(shí),拍打后進(jìn)行完美拉伸。安排進(jìn)行抓手指的小游戲。</p><p>  常規(guī)下課總結(jié)回顧,表?yè)P(yáng)。</p><p>  師生再見(jiàn),手環(huán)器材</p><p>  <strong>八、課后說(shuō)明</strong></p><p>  場(chǎng)地器材:籃球40個(gè),標(biāo)志桶4組</p><p>  密度30%—35%</p><p>  負(fù)荷:130—140次/分</p><p>  創(chuàng)新與特色。</p><h2>說(shuō)課稿初中 篇2</h2>
<p>  <strong>一、說(shuō)教材</strong></p><p>  <strong>1.課時(shí)教學(xué)內(nèi)容的地位、作用和意義:</strong></p><p>  質(zhì)數(shù)和合數(shù)是在學(xué)生已經(jīng)掌握了約數(shù)和倍數(shù)的意義,了解了能被2,5,3整除的數(shù)的特征之后學(xué)習(xí)的又一重要內(nèi)容,它是學(xué)生學(xué)習(xí)分解質(zhì)因數(shù),求最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)的基礎(chǔ),在本章教學(xué)內(nèi)容中起著承前啟后的重要作用。</p><p>  <strong>2.教學(xué)目標(biāo):</strong></p><p>  <strong>(1)知識(shí)和技能:</strong></p><p> 、僬莆召|(zhì)數(shù)和合數(shù)的概念,會(huì)正確判斷一個(gè)數(shù)是質(zhì)數(shù)還是合數(shù)。</p><p>  ②知道自然數(shù)還可以分成質(zhì)數(shù)、合數(shù)與1三類(lèi)。</p><p> 。2)過(guò)程和方法:通過(guò)100以內(nèi)的質(zhì)數(shù)表的制作,使學(xué)生學(xué)會(huì)合理選取學(xué)習(xí)材料的方法。</p><p> 。3)情感、態(tài)度和價(jià)值觀:通過(guò)學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生自主探索、獨(dú)立思考、合作交流的能力。</p><p>  <strong>二、說(shuō)學(xué)情</strong></p><p>  《數(shù)的整除》這一單元,概念多,理解難,易混淆。學(xué)生通過(guò)對(duì)約數(shù)和倍數(shù)以及能被2,5,3整除的數(shù)的學(xué)習(xí),有了一定的認(rèn)知基礎(chǔ),本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)掌握約數(shù)概念的'基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。</p><p>  <strong>三、說(shuō)教法</strong></p><p>  新課程標(biāo)準(zhǔn)要求轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,教師要為學(xué)生提供充分的從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì),幫助他們?cè)谧灾魈骄亢秃献鞯倪^(guò)程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能,數(shù)學(xué)思想和方法,獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。根據(jù)本節(jié)知識(shí)特點(diǎn)和小學(xué)生的年齡特點(diǎn)及認(rèn)知規(guī)律,遵照課標(biāo)精神,我采取了動(dòng)手操作,引導(dǎo)探索,發(fā)現(xiàn)規(guī)律,培養(yǎng)分類(lèi)歸納的數(shù)學(xué)意識(shí)和品質(zhì)的教學(xué)方法。</p><p>  <strong>四、說(shuō)學(xué)法</strong></p><p>  教師的任務(wù)不僅要使學(xué)生學(xué)會(huì),更重要的是要使學(xué)生會(huì)學(xué)。因此,我在設(shè)計(jì)這個(gè)教學(xué)內(nèi)容時(shí)分了這樣幾個(gè)層次。</p><p>  <strong>第一層次:</strong></p><p>  首先讓學(xué)生從1到20中隨意挑選5個(gè)數(shù)寫(xiě)出這5個(gè)數(shù)的約數(shù),然后通過(guò)匯總整理歸納,使學(xué)生發(fā)現(xiàn)自然數(shù)還可以按約數(shù)的個(gè)數(shù)分成質(zhì)數(shù)、合數(shù)與1。</p><p>  <strong>第二層次:</strong></p><p>  接著通過(guò)判斷一些數(shù)是質(zhì)數(shù)還是合數(shù),讓學(xué)生進(jìn)一步理解質(zhì)數(shù)與合數(shù)的概念以及掌握質(zhì)數(shù)與合數(shù)的判斷方法。</p><p>  <strong>第三層次:</strong></p><p>  要求學(xué)生通過(guò)小組合作的方法來(lái)制作一張質(zhì)數(shù)表。</p><p>  在這一教學(xué)環(huán)節(jié)中我就設(shè)計(jì)了4張數(shù)表,讓學(xué)生通過(guò)對(duì)數(shù)表的選擇,來(lái)感悟?qū)W習(xí)材料的選擇對(duì)方法的應(yīng)用是有影響的。從而使學(xué)生領(lǐng)悟到今后在研究問(wèn)題時(shí),要注意選擇最方便自己解決問(wèn)題的方法。</p><p>  在找2到50中的質(zhì)數(shù)這一環(huán)節(jié),我給學(xué)生以充足的時(shí)間和空間,讓學(xué)生獨(dú)立思考,然后組內(nèi)互相交換意見(jiàn),這樣學(xué)習(xí)方式就變得多樣化了,同時(shí)也使學(xué)生感受到了合作交流的重要性,從而自發(fā)地掌握了學(xué)習(xí)方法。整個(gè)過(guò)程,從思維的形式上說(shuō),是有聯(lián)系的,有序的,處于“做數(shù)學(xué)”的水平。促使學(xué)生學(xué)習(xí)和反思“動(dòng)腦”的方法,真正學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。</p><p><strong>  第四層次:</strong></p><p>  在制作完質(zhì)數(shù)表后,我安排學(xué)生用質(zhì)數(shù)表來(lái)判斷質(zhì)數(shù)和合數(shù),使學(xué)生體會(huì)到質(zhì)數(shù)表的優(yōu)越性。</p><p><strong>  第五層次:</strong></p><p>  最后安排了一個(gè)小游戲,用今天學(xué)到的知識(shí)和以前學(xué)到的知識(shí)來(lái)介紹自己的學(xué)號(hào)。游戲練習(xí)、符合小學(xué)生的興趣,學(xué)生都樂(lè)于積極參與,在收到鞏固的最佳效果的同時(shí),又能培養(yǎng)學(xué)生思維的敏捷性。</p><h2>說(shuō)課稿初中 篇3</h2>
<p><strong>  說(shuō)教材</strong><br/></p><p>  1.教材內(nèi)容</p><p>  本節(jié)選自浙教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)·數(shù)學(xué)·七年級(jí)下冊(cè)》第三章第三節(jié)。本節(jié)課主要通過(guò)幾個(gè)簡(jiǎn)單的引例來(lái)說(shuō)明可能性的大小可以用數(shù)來(lái)表示,這些數(shù)是1,0和大于0小于1的數(shù),由此給出概率的定義,導(dǎo)出等可能性事件的概率公式。本節(jié)設(shè)置的幾個(gè)例題目的主要是鞏固等可能事件的概率公式。</p><p>  2.教材的地位與作用</p><p>  本節(jié)課是在學(xué)生通過(guò)具體情境了解必然事件、不確定事件、不可能事件等概念,并在具體情境中了解事件發(fā)生的可能性的意義,會(huì)用例舉法(包括列表、畫(huà)樹(shù)狀圖)統(tǒng)計(jì)在簡(jiǎn)單問(wèn)題情境中可能發(fā)生的事件的種類(lèi)的基礎(chǔ)上,對(duì)其中的可能性事件的進(jìn)一步學(xué)習(xí)和提高。有關(guān)概率的概念,本教科書(shū)將在八年級(jí)下冊(cè)學(xué)習(xí)“頻數(shù)和頻率”的基礎(chǔ)上,主要安排在九年級(jí)上冊(cè)學(xué)習(xí),因此學(xué)習(xí)本節(jié)課主要是為以后的.進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。</p><p><strong>  說(shuō)目標(biāo)</strong></p><p>  1.教學(xué)目標(biāo)</p><p>  依據(jù)教材的內(nèi)容和大綱要求,我確定了以下教學(xué)目標(biāo):</p><p>  (1)了解概率的意義。</p><p>  (2)了解可能性事件的概率公式。</p><p>  (1)會(huì)辨別等可能事件。</p><p>  (2)會(huì)用例舉法(包括類(lèi)表、畫(huà)樹(shù)狀圖)計(jì)算簡(jiǎn)單事件發(fā)生的概率。</p><p> 。3)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)游戲規(guī)則的公平性。</p><p>  通過(guò)新舊知識(shí)的聯(lián)結(jié),激發(fā)學(xué)生的求知欲及進(jìn)一步探索的樂(lè)趣,進(jìn)一步加強(qiáng)了學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意思。</p><p>  2.教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)</p><p>  重點(diǎn):概率的意義及其表示。</p><p>  難點(diǎn):等可能性事件發(fā)生的條件比較復(fù)雜的情況下計(jì)算概率。</p><p><strong>  說(shuō)教法</strong></p><p>  1.教法分析</p><p>  基于本節(jié)課的特點(diǎn)和新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,我將采取發(fā)現(xiàn)與探究相結(jié)合的教學(xué)方法。根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn),遵循“循序漸進(jìn)”原則,精心編排、設(shè)計(jì)題目,由簡(jiǎn)到難,層層遞進(jìn),達(dá)到面向全體的目的。</p><p>  2.學(xué)法指導(dǎo)</p><p>  源于生活、用于生活是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主旨。本節(jié)課從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā),創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,導(dǎo)出概率公式,教學(xué)中通過(guò)大量的實(shí)際例子,讓學(xué)生知道什么是等可能性,怎樣認(rèn)識(shí)事件發(fā)生的可能性是否相等。</p><p>  3.教學(xué)手段</p><p>  利用多媒體輔助教學(xué),擴(kuò)大教學(xué)容量,提高教學(xué)效率。</p><p>  說(shuō)教學(xué)過(guò)程</p><p>  1.創(chuàng)設(shè)情境,引入新課</p><p>  引例小花、小君和小芳三個(gè)朋友準(zhǔn)備一起出去玩,她們要玩跳大繩,兩人搖繩一人跳。小花愿意先搖繩,但小君和小芳都想先跳,于是她們決定用抽簽的辦法來(lái)決定:做4個(gè)紙團(tuán),其中只有一個(gè)紙團(tuán)里寫(xiě)有“跳”字,由小君從中任取一個(gè)紙團(tuán),抽出有“跳”字的紙團(tuán),就決定由小君先跳,這個(gè)辦法公平嗎?如果不公平,怎樣改正才會(huì)使之公平?</p><p>  2.師生互動(dòng),探討新知</p><p>  從引例中得到,在客觀條件下使小君、小芳兩人抽到“跳”的可能性大小相等(也稱機(jī)會(huì)均等),那樣才是公平的。而事實(shí)上,我們?cè)谌粘I钪校3?huì)遇到指明可能性大小的情況,我在教學(xué)中舉了一些描述實(shí)際生活中有關(guān)可能性大小的幾個(gè)例子:</p><p>  (1)小明百分之百可以在一分時(shí)間內(nèi)打字50個(gè)以上.即小明在一分時(shí)間內(nèi)打字50個(gè)以上的可能性是百分之百.</p><p> 。2)小華不可能在7秒內(nèi)跑完100米.即小華在7秒內(nèi)跑完100米的可能性是0.</p><p>  (3)通過(guò)隨機(jī)搖獎(jiǎng),要把一份獎(jiǎng)品獎(jiǎng)給10個(gè)人中的一個(gè).每人得獎(jiǎng)的可能性是十分之一.</p><p>  接著請(qǐng)學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)獨(dú)立舉一些類(lèi)似的例子。</p><p>  最后教師歸納出概率的定義。在教學(xué)中給出概率的定義后,我還要求學(xué)生回答引例中3個(gè)事件發(fā)生的概率。</p><p>  接著教師給出一個(gè)求事件發(fā)生的概率公式:P(A)=事件A發(fā)生的可能的結(jié)果總數(shù)/所有可能的結(jié)果總數(shù)。著重強(qiáng)調(diào)學(xué)生容易疏忽的適用條件:事件發(fā)生的各種可能結(jié)果的可能性都相等。還可請(qǐng)一些學(xué)生再舉一些實(shí)例來(lái)說(shuō)明這些辨別各種可能性是否相等。</p><p>  3.講解例題,綜合運(yùn)用</p><p>  根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和心理特點(diǎn),在弄清等可能性的含義后,我設(shè)計(jì)了以下一個(gè)實(shí)際問(wèn)題,幫助學(xué)生加深對(duì)概率公式的理解。</p><p>  多媒體顯示:任意拋擲一枚均勻的骰子,當(dāng)骰子停止運(yùn)動(dòng)后,朝上一面的數(shù)是偶數(shù)的概率是多少?是正數(shù)的概率是多少?是負(fù)數(shù)的概率是多少?</p><p>  教學(xué)中,教師著重講清解法的思路和方法步驟:</p><p>  (1)先分析判斷是否使用等可能事件的概率公式。</p><p>  (2)統(tǒng)計(jì)所有可能的結(jié)果數(shù)和所求概率事件所包含的結(jié)果數(shù)。</p><p>  (3)把它們代入公式求出概率。</p><p>  1.練習(xí)反饋,鞏固新知</p><p>  練習(xí)(1)從你所在小組任意挑選一名同學(xué)參加詩(shī)朗誦活動(dòng),正好挑中你的可能性是多少?</p><p>  (2)轉(zhuǎn)盤(pán)上涂有紅、藍(lán)、綠、黃四種顏色,每種顏色的面積相同。自由轉(zhuǎn)動(dòng)一次轉(zhuǎn)盤(pán),指針落在紅色區(qū)域的概率是多少?指針落在紅色或綠色區(qū)域的概率是多少?</p><p>  練習(xí)2(搶答題)</p><p>  (1)一個(gè)布袋內(nèi)有8個(gè)紅球和2個(gè)黑球,它們除顏色外都相同.求下列事件發(fā)生的概率:</p><p>  ①?gòu)闹忻鲆粋(gè)球,是白球</p><p>  ②從中摸出一個(gè)球,不是白球;</p><p> 、蹚闹忻鲆粋(gè)球,是紅球;</p><p> 、軓闹忻鲆粋(gè)球,是黑球</p><p> 。2)20瓶飲料中有2瓶已個(gè)過(guò)了保質(zhì)期。從20瓶飲料中任取1瓶,取到已過(guò)期的飲料的概率是多少?</p><p>  (3)一次問(wèn)題搶答的游戲中,每個(gè)問(wèn)題有4個(gè)選項(xiàng),其中只有1個(gè)是正確的。搶答者隨意說(shuō)出一個(gè)選項(xiàng),這個(gè)選項(xiàng)恰好是正確答案的概率是多少?</p><p>  2.變式練習(xí),拓展應(yīng)用</p><p>  多媒體顯示:一個(gè)紅、黃兩色各占一半的轉(zhuǎn)盤(pán),讓轉(zhuǎn)盤(pán)自由轉(zhuǎn)動(dòng)2次,指針2次都落在紅色區(qū)域的概率是多少?一次落在紅色區(qū)域,另一次落在黃色區(qū)域的概率是多少?</p><p>  6.反思總結(jié),布置作業(yè)</p><p>  引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的所學(xué)知識(shí),反思有什么樣的收獲,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,也讓參與反思的學(xué)生更多,在交流的過(guò)程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),完善自己的知識(shí)體系,然后布置作業(yè),有助于學(xué)生應(yīng)用能力及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。</p><script>s(

【說(shuō)課稿初中】相關(guān)文章:

初中物理說(shuō)課稿02-16

初中物理說(shuō)課稿09-21

初中地理說(shuō)課稿07-21

初中數(shù)學(xué)的說(shuō)課稿02-16

初中的地理說(shuō)課稿03-07

優(yōu)秀初中地理說(shuō)課稿04-21

初中音樂(lè)說(shuō)課稿04-27

初中數(shù)學(xué)優(yōu)秀說(shuō)課稿06-27

人教版初中物理說(shuō)課稿06-15

初中物理《浮力》說(shuō)課稿06-02