【實用】說課稿初中模板集錦4篇
作為一名教師，時常需要編寫說課稿，寫說課稿能有效幫助我們總結(jié)和提升講課技巧。那么優(yōu)秀的說課稿是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的說課稿初中6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
說課稿初中 篇1
各位專家、評委，上午好，剛才我們欣賞了一些四川風(fēng)光圖片，大家是否感到緊張的氛圍有所緩解，情緒比較愉悅呢？謝謝！我今天說課的題目是:《調(diào)控情緒，保持樂觀心態(tài)》
《調(diào)控情緒，保持樂觀心態(tài)》是陜教版教材七年級上冊第三課情緒萬花筒第二目的第二課時，本節(jié)課是基于第一目和第二目第一課時的教學(xué)之后，學(xué)生已經(jīng)了解了什么是情緒，明確了消極情緒和積極情緒對個人有不同影響的前提下，來組織教學(xué)的。我打算從五個方面介紹我是怎樣設(shè)計這一課時的教學(xué)的
一、教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)《思想品德》新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的基本要求，遵循自主學(xué)習(xí)、合作探究、回歸生活的基本理念，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生情況，制定以下教學(xué)目標(biāo)：
情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生主動關(guān)注自己情緒變化的意識，保持良好、健康、樂觀、向上的心態(tài)，積極面對每一天。
能力目標(biāo)
提高對積極情緒和消極情緒的辨別能力，培養(yǎng)學(xué)生用理智控制和選擇適當(dāng)方法調(diào)控情緒的能力。
知識目標(biāo)
了解主動調(diào)節(jié)和控制情緒的不同方法及作用。
二、教學(xué)重難點
本課的教學(xué)重難點是學(xué)會一些調(diào)控情緒的方法，主動調(diào)控消極情緒。
初中生的情緒表現(xiàn)很不穩(wěn)定、不成熟，兩極性明顯，自我控制能力較差。因此，讓學(xué)生掌握轉(zhuǎn)視法、宣泄法等調(diào)控情緒的方法，主動調(diào)解消極情緒就顯得尤為重要。
另外，如何把調(diào)控情緒的方法轉(zhuǎn)化為內(nèi)心主動的需要，對中學(xué)生而言，確實有一定難度，也需要較長的內(nèi)化過程。
三、課程資源的利用和開發(fā)
1、教材資源: 陜版教材的編寫注重了學(xué)生的認(rèn)知水平和發(fā)展基礎(chǔ)，列舉的例子也多來自于學(xué)生的`生活實際，因此使用教材中的一些例子在教學(xué)中是有效的。
2、學(xué)生資源:學(xué)生的日常活動、游戲、興趣、現(xiàn)有的認(rèn)知發(fā)展基礎(chǔ)和差異都是很好的課程資源。
例如：繪畫是低年級學(xué)生比較喜歡的一種游戲方式，而“天氣預(yù)報”又是學(xué)生已有的生活常識，學(xué)生中常出現(xiàn)的不良現(xiàn)象，這些都應(yīng)該是一種課程資源。我把這些資源引入課堂，使課堂教學(xué)更貼近學(xué)生，更為生活化。
3、教師資源：
教師本身也是課程資源。分享故事環(huán)節(jié)中，教師講自己的情緒故事，可以豐富教育內(nèi)容，讓課堂“活”起來，同時也營造了師生平等、互動的教學(xué)氛圍。
四、教法學(xué)法
1、情景教學(xué)法
歌曲《快樂老家》引入，借以盡快調(diào)動學(xué)生興趣，營造尋找快樂的教學(xué)氣氛，讓學(xué)生在尋找快樂的情景中去主動的學(xué)習(xí)。
2、角色體驗法
提供漫畫等情景，讓學(xué)生扮演角色，使他們在不同的角色中去體會不同的調(diào)節(jié)情緒的方法。
3、自主探究法
用繪畫的方式，讓學(xué)生自主探究個人情緒變化的情況與天氣預(yù)報的符號的對應(yīng)關(guān)系，學(xué)生會很有興趣的去分析和評價自己的情緒。
五、教學(xué)過程
課前準(zhǔn)備：通知學(xué)生帶繪畫紙和水彩筆，教師準(zhǔn)備好自制多媒體課件。
一、新課導(dǎo)入（3分鐘）
采用音樂導(dǎo)入，情景激趣。設(shè)計意圖是引入課題，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。多媒體演示歌曲《快樂老家》，教師引導(dǎo)學(xué)生拍手、跟唱。看學(xué)生都把注意力投入到課堂上來時，教師問：“想不想做快樂的人？跟我走吧，去尋找讓自己快樂的方法�！�
二、新課學(xué)習(xí)
首先是啟發(fā)誘導(dǎo)，繪畫探究，時間8分鐘。設(shè)計意圖是采用自主探究法，讓學(xué)生了解自己的情緒變化狀態(tài)，知道當(dāng)消極情緒占上風(fēng)時應(yīng)主動地采取行動，調(diào)節(jié)情緒。指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文第二框第四◎的內(nèi)容，告訴學(xué)生可以把不同的情緒與天氣符號對應(yīng)，根據(jù)自己的情緒變化制作一幅“情緒晴雨表�！睂W(xué)生會被這個新穎的活動方式所吸引，用手中的彩筆畫出富有創(chuàng)意的圖畫。并紛紛主動展示自己的圖畫。教師問：看看自己是“晴天”多，還是“陰天”多？有沒有“電閃雷鳴”的時候？為什么？學(xué)生回答時要恰當(dāng)評價，先評價 “晴天多”，鼓勵孩子“你是個快樂少年，恭喜你”。后評價 “陰天”等其他消極情緒，過渡到下一環(huán)節(jié)。
情緒“晴雨表”這個活動不但貼近七年級學(xué)生的生活，還有很強的趣味性，所以每個學(xué)生都能愉快而又主動地參與到活動中來，包括一些成績和語言表達能力較差的學(xué)生。畫完后，又讓同學(xué)展示他們的作品，相比問答式教學(xué)，學(xué)生參與的面更廣。而且使絕大多數(shù)學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣和成功的喜悅，促使教學(xué)目標(biāo)很好的達成。
新課教學(xué)的第二環(huán)節(jié)是“變變晴雨表”，時間15分鐘。方法是角色體驗，合作探究。設(shè)計意圖是采用自主探究法，讓學(xué)生了解自己的情緒變化狀態(tài)，知道當(dāng)消極情緒占上風(fēng)時要主動的采取行動，調(diào)節(jié)情緒。我設(shè)計了三個情景，都是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活中常常出現(xiàn)的場景。情景一是考試沒考好，情景二是喜歡的球隊輸了，組織學(xué)生即興表演。表演中突出自己面對消極情緒怎么辦？表演后學(xué)生進行自評和互評，看看這些調(diào)控情緒的辦法恰當(dāng)不恰當(dāng)。情景三在學(xué)校中比較常見，我問：“你有什么好的方法來幫幫她？” 讓大家提建議。相比前邊的表演，大家可能會拘謹(jǐn)，不愿意對這種現(xiàn)象做出評價。這時，我就出示卡通短片，同時告訴大家這種方法叫自嘲法，是用幽默的方法化尷尬為自然，變消極為積極。我又指出嘲笑別人的做法是不尊重他人人格。動畫短片會使同學(xué)們活躍起來，給畫中的同學(xué)出主意，這樣對曾經(jīng)嘲笑別人的同學(xué)也是一種教育。整個活動過程中，學(xué)生每說出一種辦法來，我就板書在黑板上，恰當(dāng)?shù)姆椒ê筒磺‘?dāng)?shù)姆椒▽φ罩鴷鴮�，對不恰�?dāng)?shù)姆椒ㄟ�及時反饋給學(xué)生。師生一起找出了宣泄法、自嘲法、轉(zhuǎn)移注意力等常用的方法，達到了活動設(shè)計意圖，突出了教學(xué)重點。
新課教學(xué)第三環(huán)節(jié)是“故事分享，師生互動”，時間12分鐘。在優(yōu)美舒緩的背景音樂中，老師先講述自己高考失利后，一度背上思想包袱，又怎樣在老師和朋友的幫助下，采用自我激勵法和自我暗示法，終于“陰轉(zhuǎn)晴”，走出情緒低谷的故事。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計意在融洽師生關(guān)系，老師真實的故事使學(xué)生產(chǎn)生親切感，激發(fā)學(xué)生主動參與的欲望，講出自己的故事。然后學(xué)生開“心情故事會”，分組講自己調(diào)節(jié)情緒的故事，再推出講的好的同學(xué)到全班講。實現(xiàn)了學(xué)生合作學(xué)習(xí)和經(jīng)驗交流，學(xué)生從上一活動的幫助別人到這里的超越自己，實現(xiàn)了運用能力的提高，學(xué)習(xí)了自我激勵、自我暗示、升華法等運用理智控制情緒的方法，再次分解教學(xué)重難點。
當(dāng)我講自己調(diào)節(jié)情緒的故事時，優(yōu)美的背景音樂和我的真實經(jīng)歷，會走進學(xué)生的心靈，深深地感動在場的每一位學(xué)生，我相信：孩子們會收到了我傳遞的信息，體會到我的感受。接下去的學(xué)生講調(diào)節(jié)情緒的故事就變得十分容易了，學(xué)生的故事會讓我了解他們的煩惱和苦悶，體會到初一學(xué)生的單純和真誠。短短的十分鐘，師生的分享和交流讓我們的心走得更近。在不知不覺中，情感得到交流，知識得到傳遞，認(rèn)識得到升華。
新課教學(xué)的最后部分是歸納辨析，課堂小結(jié)，時間3分鐘。師生一起歸納剛才提出的調(diào)控情緒方法，并結(jié)合教材上p34的圖畫，辨析方法的適度性。在教師指導(dǎo)下，學(xué)生鍛煉歸納能力和辨別能力，小結(jié)本堂課的內(nèi)容，使知識更系統(tǒng)、更牢固。
三、結(jié)束教學(xué)(4分鐘)
由于這是第三課《情緒萬花筒》的最后一課時，要讓教學(xué)落腳到情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)上，讓學(xué)生保持樂觀積極的心態(tài)。雖然幾課時的教學(xué)都圍繞了目標(biāo)，但還要有所強調(diào)。因此我設(shè)計了品味短文，升華提高。學(xué)生齊讀短文《快樂的小馬駒》后，并用一句話寫出自己的收獲，看誰寫得精煉、精彩。結(jié)合前幾課時的教學(xué)，我也贈給學(xué)生幾句話，表達我的感受和對學(xué)生的美好祝愿，結(jié)束第三課的教學(xué)。
以上是我的全部教學(xué)過程。在45分鐘里，我要努力保持生動、幽默、有趣、貼近生活的課堂氛圍，促使教學(xué)目標(biāo)圓滿實現(xiàn)。
我的說課到此結(jié)束，請各位專家和評委批評指正，謝謝！最后，歡迎大家
說課稿初中 篇2
一、說教材
《做更好的自己》是人教版七年級上冊第三課《發(fā)現(xiàn)自己》的第二框。本課題包括兩個部分即“接納與欣賞自己”和“我要飛得更高”。本節(jié)課主要是引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀，清楚地認(rèn)識到自己的個性特點，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢，學(xué)會欣賞和接納自己，在人生的道路上取得更大的進步與成就。
二、說學(xué)情
我所面對的是七年級的學(xué)生，他們剛升入初中，隨著年齡的增長以及處于青春期，開始關(guān)注自我，但是又不能正確認(rèn)識自我。所以在教學(xué)過程中我從生活實際出發(fā)，更好的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性。
三、說教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)新課標(biāo)的理念，以及對教材和學(xué)情的分析，我確定了以下三維目標(biāo)：
【情感態(tài)度價值觀目標(biāo)】積極接納自己與欣賞自己，不斷豐富自己，在人生道路上取得更好的突破。
【能力目標(biāo)】認(rèn)識自己和做更好自己的能力。
【知識目標(biāo)】
1.了解認(rèn)識自己的內(nèi)容和方法;
2.知道如何才能在人生道路上不斷提升自己。
四、說教學(xué)重難點
基于以上教學(xué)目標(biāo)的確立，我制定了以下教學(xué)重難點：【重點】學(xué)會接納和欣賞自己�！倦y點】如何做更好的自己。
五、說教學(xué)方法
我準(zhǔn)備采用引導(dǎo)提問法和小組討論法。引導(dǎo)提問法：在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)我會通過提問引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣，鍛煉學(xué)生的思考能力和自主學(xué)習(xí)能力。小組討論法：通過小組討論，組內(nèi)分享，給學(xué)生更多的空間，激發(fā)學(xué)生的積極性，加深學(xué)生對知識的理解。
六、說教學(xué)過程
接下來是我授課的核心環(huán)節(jié)—教學(xué)過程，本節(jié)課根據(jù)新課標(biāo)理念，注重突出學(xué)生的主體地位，我設(shè)計了以下幾個環(huán)節(jié)：導(dǎo)入新課、新課教授、鞏固提高和小結(jié)作業(yè)。
環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課
在上課伊始，我將用多媒體展示一則漫畫故事，然后引導(dǎo)學(xué)生思考。通過學(xué)生輪流回答，引出對自我的認(rèn)識，順勢導(dǎo)入新課。
通過漫畫故事，調(diào)動全班的學(xué)習(xí)興趣，快速地進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。
環(huán)節(jié)二：新課講授
1.接納和欣賞自己
這部分我將通過“小小動物園”活動引導(dǎo)學(xué)生自我介紹。通過組內(nèi)討論分享所選動物作為自己代表的理由，包優(yōu)點和缺點，得出完美與不完美都要接受，進而引出活動二：自省吾身。出示故事《完美的圖畫并不美》，讀故事后學(xué)生以“我的不完美”為主題進行自省，寫下自己不完美的表現(xiàn)，并針對這些不完美尋找接受的辦法。
根據(jù)學(xué)生的回答總結(jié)得出：每個人都是不完美的，成長路上我們要學(xué)會接納自己的全部，既接納自己的優(yōu)點，也接納自己的不完美;既接納自己的性格，也接納自己的身材、相貌;既接納自己的現(xiàn)在，也接納自己的過去。接納自己，需要樂觀的心態(tài)，更需要勇氣和智慧。最后進行詩歌賞析《學(xué)會欣賞自己》，達到情感上的升華。這樣設(shè)計環(huán)節(jié)比較緊湊，學(xué)生在教學(xué)過程中容易參與其中產(chǎn)生情感上的共鳴。
2.我要飛得更高
我會在多媒體展示課本34頁的“探究與分享”。選派三名同學(xué)進行角色扮演。通過角色扮演的形式學(xué)生們會更好的融入到創(chuàng)設(shè)的情境中，針對情境中的問題引發(fā)學(xué)生思考，得出做更好的自己的具體做法：做更好的自己，首先要揚長避短，善于利用自己的優(yōu)勢和長處，最大限度地展示自己的才華;其次，需要主動改正自己的缺點，這樣才能自我完善和自我發(fā)展;第三，要不斷地激發(fā)自己的'潛能;最后，懂得要與他人共同努力，在學(xué)習(xí)生活中不斷進步，在為他人和社會帶去福祉的過程中實現(xiàn)。
之所這樣設(shè)計，是為了將枯燥的知識與情境相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的興趣，再通過啟發(fā)性的問題導(dǎo)向，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，循序漸進地掌握本節(jié)課的知識。
環(huán)節(jié)三：鞏固提高
在鞏固提高環(huán)節(jié)，我會讓學(xué)生通過完成個人調(diào)查表來進行鞏固提高。包括對現(xiàn)在的我的認(rèn)識和將來的我的期望。
環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)
內(nèi)容講授完畢，我會采用師生共同總結(jié)的方式進行小結(jié)，最后我會給學(xué)生布置作業(yè)：下課后搜集自己之前的照片，分析自己和過去有什么區(qū)別，以及展望未來的自己形象，下節(jié)課進行分享。通過布置這樣的作業(yè)，鞏固本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，并將所學(xué)內(nèi)容應(yīng)用到實踐中。
七、說板書設(shè)計
板書是無聲的語言，是教師口頭講述的輔助手段，是知識的高度凝集與集中。依據(jù)本節(jié)課的知識特點，我的板書設(shè)計如下：
結(jié)束語：各位評委老師，我的說課到此結(jié)束，謝謝大家。
說課稿初中 篇3
這節(jié)課是九年義務(wù)教育人民音樂出版社第13冊第7單元《熒屏樂聲》的內(nèi)容。
歌曲介紹：我設(shè)定本課的教學(xué)目標(biāo)之一就是指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美的聲音唱好歌曲，這也是本課的教學(xué)重點。在本課中，還有兩首情緒歡快活潑、演唱形式多樣的欣賞歌曲，因此本課第二個教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為通過欣賞電影《音樂之聲》插曲，感受歌曲形象和情緒，擴大音樂視野。
教材分析：
1、歌曲背景：《雪絨花》是美國電影《音樂之聲》中的一首插曲，隨著電影的播放而傳遍全球，成為全世界人民喜愛的歌曲之一。
2、歌曲分析：歌曲為帶再現(xiàn)的單二部曲式，采用四三拍子和中等的速度，就決定了它的格調(diào)優(yōu)雅恬靜，情緒沒有較大的起伏 ,歌曲通過對雪絨花的贊美，抒發(fā)了對大自然的熱愛，寄托了主人公對親人、對祖國深深的祝福。
3、影視音樂：影視歌曲屬于影視音樂的范疇，影視音樂是指專門為電影電視劇創(chuàng)作、編配的音樂。
教學(xué)目標(biāo)：本課的教學(xué)總目標(biāo)是通過歌曲《雪絨花》的學(xué)唱及欣賞，感受影視音樂，加深對歌曲內(nèi)涵的理解，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。其具體目標(biāo)為：
1、通過學(xué)習(xí)歌曲，達到能有表情的演唱的要求。培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。指導(dǎo)學(xué)生用悠長的氣息和優(yōu)美的聲音演唱《雪絨花》，激發(fā)學(xué)生對大自然、對祖國的熱愛，樹立樂觀向上的生活態(tài)度。
2、通過視聽結(jié)合感受影視音樂在應(yīng)是作用的作用。
3、初步了解電影《音樂之聲》故事情節(jié)，通過學(xué)唱歌曲《雪絨花》，感受三拍子音樂的節(jié)拍特點。
教學(xué)設(shè)計：為了讓學(xué)生更好的體驗作品的意境、領(lǐng)略音樂的無窮魅力，充分調(diào)動學(xué)生的參與積極熱情，本課教學(xué)環(huán)節(jié)進行如下設(shè)計：
2、本課運用多媒體教學(xué)手段，以欣賞電影片斷為手段，引導(dǎo)學(xué)生在欣賞過程中注重對歌曲的表現(xiàn)形式、演唱形式以及歌曲風(fēng)格方面進行對比，拓展學(xué)生思維。
3、在學(xué)習(xí)歌曲時，以教師語言啟發(fā)為主，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力，通過操作、歌唱比較分析歌曲旋律，使學(xué)生能夠唱準(zhǔn)相似樂句，解決歌曲難點。并通過演唱歌曲，再從歌詞中感受旋律，以表達歌曲的情緒。
4、始終注意引導(dǎo)學(xué)生的思維，在欣賞電影片斷和聽老師演唱前，都先向?qū)W生提出的要求和問題，讓他們明確欣賞目的，以便更好地理解作品。
教學(xué)方法：在教學(xué)中，我采用多種教學(xué)手段，發(fā)揮視、聽的完美結(jié)合，設(shè)計情景、創(chuàng)設(shè)氛圍、解決難點、以境激情。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點，層層遞進，通過對《音樂之聲》故事的介紹激發(fā)學(xué)生的愛國情感，使學(xué)生興趣盎然的參與到音樂的教學(xué)活動中，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感受能力和表現(xiàn)能力。
教學(xué)過程：
首先，在新課的導(dǎo)入上，發(fā)揮綜合發(fā)揮視、聽結(jié)合的作用。先放一遍四個電影歌曲片段，讓學(xué)生感受音樂的同時了解歌曲片段的共同點。第二個環(huán)節(jié)是歌曲的學(xué)習(xí)。教唱歌曲《雪絨花》這首歌曲是一首三拍子的.歌曲，其中是這首歌曲的難點，在解決這個難點節(jié)奏時，利用一個伴奏的小游戲擊掌和捻指參與到音樂中感受4 3拍子的強弱關(guān)系。 通過這種方式，又較好的解決了歌曲的難點，調(diào)動學(xué)生主動參與的積極性。為后本堂課最后的的4 3拍指揮教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。這首歌曲的曲調(diào)寫得很美，所以在學(xué)唱前，采用WU的模唱方法，不但可以熟悉歌曲的主旋律。還是本課一個很好的練聲曲。
教唱歌曲：
（1）首先通過樂理教學(xué)初步解決節(jié)拍問題。之后聽老師演唱歌曲，再帶問題聽錄音，回答老師的問題看看這首歌的調(diào)號和拍號，幾拍子的？強弱規(guī)律是什么？學(xué)生通過反復(fù)聆聽熟悉歌曲旋律，很快能解決剛才的問題，再通過用“WU”哼唱旋律后，再讓學(xué)生唱準(zhǔn)相似樂句，解決歌曲難點。
（2）在進行歌曲處理時，也是從歌曲所表達的主題，歌曲的旋律等方面對學(xué)生進行啟發(fā)，以使他們從內(nèi)心感受到歌曲的魅力，更好地表達歌曲的情緒。學(xué)生唱好歌曲后我提問：“我們怎樣才能將這首歌唱得更富有感染力呢？歌聲很動人！老師還要告訴你們一個歌唱的好方法：那就是”要想把歌唱好，情感的表現(xiàn)很重要“。指導(dǎo)學(xué)生把三拍子的強弱關(guān)系唱得明顯一點。
第三個大環(huán)節(jié)是情感升華及拓展。本課的一個主要教學(xué)目標(biāo)就是理解歌曲內(nèi)涵，進行愛國情感的滲透。在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計中，只有很好的挖掘歌曲的創(chuàng)作背景，才能幫助學(xué)生更好的理解歌曲所表達的情感�！堆┙q花》這首歌曲是電影《音樂之聲》中的插曲，共出現(xiàn)了兩次。第一次是奧地利上校在家中為他的孩子們演唱，歌聲輕柔浪漫，體現(xiàn)了家庭的溫馨幸福；第二次出現(xiàn)是在奧地利被德國占領(lǐng)后，上校不愿歸屬德國，在他與的民眾告別時，懷著對祖國、對人民的眷戀之情，再次演唱了這首歌。他把”雪絨花“隱喻為奧地利國家不屈的人民，深刻的表達了上校的愛國之心。把這些感人的情景以錄像形式進行播放，讓學(xué)生在聽覺、視覺上得到豐富的體驗，幫助學(xué)生理解歌曲中情感的升華。
說課稿初中 篇4
一、說教材
目前的孩子多為獨生子女，在家庭、學(xué)校等多層面中表現(xiàn)出以自我為中心，不善于與人合作的弱點。結(jié)合《中小學(xué)心理健康教育》教參中的輔導(dǎo)案例以及相關(guān)文獻資料，形成了本次《學(xué)會合作》這一輔導(dǎo)內(nèi)容。該輔導(dǎo)主題屬于心理輔導(dǎo)活動課程中的人格心理輔導(dǎo)之人際交往輔導(dǎo)。它有四個方面的內(nèi)容：培養(yǎng)學(xué)生的交往意識、訓(xùn)練學(xué)生交往的技能、讓學(xué)生學(xué)會競爭和合作、社交障礙的克服。本次的輔導(dǎo)主題合作就是第三個方面的內(nèi)容，旨在引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成集體觀念和合作精神，使得學(xué)生勇于合作，樂于合作，善于合作。
二、說學(xué)情
隨著小學(xué)生自我意識的高漲，他們開始聽不進別人的意見，總是以為自己是正確的。此外，隨著競爭在社會領(lǐng)域的日益普及，校園內(nèi)學(xué)生間的競爭沖突也日益突現(xiàn)，學(xué)生間競爭加劇，合作觀念卻逐漸趨向淡薄。因此不少同學(xué)在學(xué)習(xí)上各自為戰(zhàn)，在日常生活中和其他同學(xué)“合不來”，不懂得如何與他人共處共事，甚至不愿意或不屑于與他人合作。
三、說教學(xué)目標(biāo)
1、初步認(rèn)識到合作在人際交往中的重要性;明白人與人之間尤其是同學(xué)之間應(yīng)該在合作中共發(fā)展。
2、初步體會合作的重要性，體驗合作的技巧，樹立與人合作的意識。
3、學(xué)生能通過游戲情境嘗試合作，在合作中提高合作的意識和能力。
四、說教學(xué)重難點
重點：了解合作的重要性、提高合作的意識和合作的能力。(這是本課的中心，是最重要的知識和技能，因此是本課的教學(xué)重點)
難點：在創(chuàng)設(shè)的情境中領(lǐng)悟互相信任、互相謙讓、互相配合、合理分工等合作的行為基礎(chǔ)。(學(xué)生在這方面的經(jīng)驗基礎(chǔ)比較薄弱，很難通過一次游戲來領(lǐng)悟，因此這是本課的教學(xué)難點)
五、說教法學(xué)法
建構(gòu)主義要求把學(xué)生的主動權(quán)交給學(xué)生，強調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，尤其是心理活動課，不能用教師的分析來代替學(xué)生的感知。心理活動課堂教學(xué)的過程是學(xué)生心靈自由馳騁的過程，是學(xué)生自我體會、自我領(lǐng)悟的過程。因此本課的教法是情境法、討論法、游戲法;學(xué)法是自我探究、合作學(xué)習(xí)。
六、說教學(xué)準(zhǔn)備
PPT課件、空白POP、彩色筆、《千手觀音》視頻、卡紙
七、說教學(xué)過程
本次輔導(dǎo)主要分為四個環(huán)節(jié)：看圖討論，自由回答;問題情境，加強理解;游戲?qū)�，深化體驗;視頻觀摩，延伸課堂。
環(huán)節(jié)一：看圖討論，自由回答
PPT展示5·12地震救災(zāi)照片。提出問題：看到這些感人的照片大家想到了什么?對汶川大地震中出現(xiàn)的各種感人事跡大家的印象一定比較深刻，所以通過重溫中國人民在抗震救災(zāi)中表現(xiàn)出的團結(jié)一心、眾志成城的精神來引出合作。
教師歸納：團結(jié)就是力量，只要團結(jié)一心，眾志成城，再困難的問題都能解決。
引出“合作”后，進而提出：生活、學(xué)習(xí)中哪些事情需要與人合作?(學(xué)生雖然對5·12的感人事跡印象深刻，但畢竟沒有發(fā)生在自己身邊，感受比較淺，所以提出了這樣一個問題，讓他們在自己的生活學(xué)習(xí)中尋找合作的身影。)ppt展示教師選取的典型的三樣事情：打籃球，六一匯演，文明班級的建設(shè)。這三件事情涉及生活、學(xué)習(xí)、班級，說明合作無處不在。
環(huán)節(jié)二：問題情景，加強理解
PPT呈現(xiàn)問題：①有同學(xué)考試時不會做，叫你給他抄，并答應(yīng)給好處，你能與他合作嗎?目的`是引導(dǎo)學(xué)生明白合作的原則，加深對合作的理解。學(xué)生通過思 考然后回答，接著提出第二個問題：②哪些事情不能與人合作?讓學(xué)生自己尋找不能合作的事例，讓他們自己理解哪些事哪些人不能合作，加深印象。
小結(jié)：與人合作要堅持原則，分清是非，與好人合作，不與壞人合作，與友善合作，不與丑惡合作…
環(huán)節(jié)三：游戲?qū)耄罨w驗
游戲：圖畫接力賽
目的：這一環(huán)節(jié)進入了心理輔導(dǎo)活動課的工作階段，是本課的主要內(nèi)容，重難點所在，因此花費的時間也最多。筆紙練習(xí)是心理輔導(dǎo)活動課中較為便捷的一種 活動方式，它可以通過書面方式來表達團體成員的觀念和想法，并在團體內(nèi)討論各自的觀點，不僅可以深化自己對諸天的認(rèn)識和思考，也可以通過分享進一步作自我 認(rèn)識和了解他人。此類活動有助于將注意力及討論重點加以聚集，也容易引發(fā)學(xué)生的興趣。因此我選擇了圖畫接力賽這一游戲，旨在讓學(xué)生通過游戲體驗合作的重要 性和技巧，培養(yǎng)學(xué)生合作的態(tài)度和團隊合作精神。在游戲中，成員如果各執(zhí)己見，不能充分討論協(xié)商，會由于意見不集中而耽誤了時間，無法順利完成任務(wù)。如果成員協(xié)商充分，意見集中作品不僅有創(chuàng)意而且所花時間少。
游戲流程：
1.分成五組，每組10人，選取組長。
2.各組成員在限定時間內(nèi)(10分鐘)，一個規(guī)定的主題下(我們的明天)，通過討論，發(fā)揮想象力，輪流接力將圖畫完成，每位成員限定1分鐘。(多部 組員都需參加)。(有些學(xué)生可能不愿意參加或者覺得自己畫的不好，想讓畫畫好的學(xué)生來代筆，所以我會著重強調(diào)每位組員都需參加。)在游戲過程中，我會注意 觀察學(xué)生的動作表情，從中了解他們的合作態(tài)度合作能力，此外還會在游戲中鼓勵那些比較內(nèi)向不好意思畫畫或不愿意參加活動的學(xué)生積極參與到團隊游戲中來。)
3.完成后由組長對圖畫進行解說。
4.投票：哪組的作品最棒。(很大一部分學(xué)生都會認(rèn)為自己組的作品是最棒的，這部分的設(shè)計也不是要真正評出哪組好哪組壞，而是讓學(xué)生明白唯有大家同心協(xié)力才能完成作品，作品就是他們勝利的獎品，讓他們享受合作帶來的勝利喜悅。)
游戲結(jié)束以后提出問題：通過這個游戲，你有怎樣的感受?(為了充分了解學(xué)生的想法，盡可能多叫些學(xué)生回答)
結(jié)合學(xué)生的回答，教師進行小結(jié)：只有合作，才能在有限的時間內(nèi)完成任務(wù)。每個人都有自己的想法，在合作中要互相信任、互相溝通，互相配合，合理分工，這樣才能實現(xiàn)共贏。
環(huán)節(jié)四：視頻觀摩，深化主題
播放《千手觀音》視頻，讓學(xué)生在舞蹈中感受合作之美，并以此結(jié)束本堂課程。
八、說板書
學(xué)會合作
一、合作無處不在
二、合作要堅持原則
三、合作中要互相信任、溝通、配合、合理分工
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