精選說課稿初中模板合集3篇
作為一名無私奉獻的老師，常常需要準備說課稿，借助說課稿可以提高教學質(zhì)量，取得良好的教學效果。我們該怎么去寫說課稿呢？以下是小編精心整理的說課稿初中6篇，希望對大家有所幫助。
說課稿初中 篇1
一、說教材
本節(jié)課是義務(wù)教育課程標準北師大版實驗教科書八年級上冊第二章《實數(shù)》的第六節(jié)內(nèi)容。在本節(jié)之前學生已學習了平方根、立方根，認識了無理數(shù)，了解了無理數(shù)是客觀存在的，從而將有理數(shù)擴充到實數(shù)范圍，使學生對數(shù)認識進一步深入。中學階段有關(guān)數(shù)的問題多是在實數(shù)范圍內(nèi)進行討論的，同時實數(shù)內(nèi)容也是今后學習一元二次方程、函數(shù)的基礎(chǔ)。本節(jié)課的教學目標是：
知識與能力
1．了解實數(shù)的概念和意義，能對實數(shù)按要求進行分類；了解實數(shù)和數(shù)軸上的點是一一對應(yīng)的.
2．了解實數(shù)范圍內(nèi)的相反數(shù)、倒數(shù)、絕對值的意義和有理數(shù)范圍內(nèi)的相反數(shù)、倒數(shù)、絕對值的意義完全一樣.
過程與方法
1．在利用數(shù)軸上的點來表示實數(shù)的過程中，讓學生進一步體會數(shù)形結(jié)合的思想。
2.在認識“實數(shù)”這一新知識時，學生應(yīng)用已有的“有理數(shù)”的相關(guān)概念及運算規(guī)律類比解決“實數(shù)”的相關(guān)概念及運算規(guī)律，從而獲取解決實數(shù)相關(guān)問題的基本方法。
情感態(tài)度與價值觀
通過探索發(fā)現(xiàn)，增強學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)學習的主動性，增強克服困難的勇氣。
教學重點
1．了解實數(shù)意義，能對實數(shù)進行分類；
2．在實數(shù)范圍求相反數(shù)、倒數(shù)和絕對值、明確實數(shù)的運算規(guī)律；
3．明確數(shù)軸上的點與實數(shù)一一對應(yīng)并能用數(shù)軸上的點來表示無理數(shù)。 教學難點
理解實數(shù)與數(shù)軸上的點一一對應(yīng)
二、說學生
本人任教班級的學生基礎(chǔ)比較扎實，學習積極性高，求知欲、表現(xiàn)欲強，具有一定的獨立思考和探究的能力.
三、說教法
根據(jù)本節(jié)課的教學內(nèi)容和學生的實際水平，我采用的是引導發(fā)現(xiàn)法和多媒體輔助教學。
(1)引導發(fā)現(xiàn)法是通過教師的引導、啟發(fā)，調(diào)動學生參與教學活動的積極性，充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用。在教學中通過設(shè)置疑問，創(chuàng)設(shè)出思維情境，然后引導學生動腦、動手，使學生在開放、民主、和諧的教學氛圍中獲取知識，提高能力，促進思維的發(fā)展。
(2) 借助多媒體輔助教學，增大教學的容量和直觀性，增強學習興趣，從而達到提高教學效果和教學質(zhì)量的目的。（這也符合教學論中的直觀性原則和可接受性原則。）
(3)教具：三角板、多媒體。
四、說學法
古人說得好，“授人以魚，只供一飯；教人以漁，終身受用”,我們在向?qū)W生傳授知識的同時，必須教給他們好的學習方法，讓他們學會學習、享受學習。因此，在本節(jié)課的教學中引導學生“仔細看、動腦想、多交流、勤練習”的學習，加大學生的參與機會，增強參與意識，讓他們體驗獲取知識的歷程，掌握思考問題的方法，逐漸培養(yǎng)他們“會觀察”、 “會類比”、“會分析”、“會歸納”的.能力。
五、說教學過程
本節(jié)課我先引導學生回顧本章有理數(shù)的定義及分類，為進一步學習引入無理數(shù)后數(shù)的范圍的擴充作準備。學生通過主動思考并積極回答，相互補充完善了舊知識的復習，通過對有理數(shù)分類的復習，使學生進一步明確了分類要按同一標準不重不漏。通過舉例明確了無理數(shù)的表現(xiàn)形式，為后續(xù)判斷或者對實數(shù)進行分類提供了認知準備。
通過一個例題學生動手填寫對有理數(shù)和無理數(shù)分類，并進行小組交流討論，對帶根號的數(shù)是否是無理數(shù)有了進一步認識。然后請學生代表發(fā)表意見，適當?shù)丶袑W生的觀點，并逐步將其歸納。
接下來學生類比有理數(shù)中相關(guān)概念，體會到了實數(shù)范圍內(nèi)的相反數(shù)、倒數(shù)、絕對值的意義，并進一步掌握了實數(shù)的相反數(shù)、倒數(shù)、絕對值等知識。
學生類比有理數(shù)中相關(guān)運算，體會到了實數(shù)范圍內(nèi)的運算及運算律。并探討用數(shù)軸上的點來表示實數(shù)，將數(shù)和圖形聯(lián)系在一起，讓學生進一步領(lǐng)會數(shù)形結(jié)合的思想，利用數(shù)軸也可以直觀地比較兩個實數(shù)的大小。
然后通過相關(guān)練習，檢測學生對實數(shù)相關(guān)知識的掌握情況。 最后學生交流，互相補充，完成本節(jié)知識的梳理。
布置作業(yè)：所布置作業(yè)都是緊緊圍繞著“實數(shù)”的概念及運用。設(shè)計選作題是為了給學有余力的學生留出自由發(fā)展的空間。
六、教學評價
實數(shù)的概念；實數(shù)與數(shù)軸上的點一一對應(yīng);實數(shù)的分類是本節(jié)課的重點，而實數(shù)的有關(guān)知識對后續(xù)的學習又顯得尤為重要，因此本節(jié)課中教師的課前準備與課堂組織顯得非常重要。在教學過程中，通過創(chuàng)設(shè)問題情境，積極引導、啟發(fā)學生探索思考，使學生學會學習、學會探索、學會研究。同時，借助設(shè)計制作的多媒體課件輔助手段，極大地提高了課堂教學效益。學生是課堂的主人，本節(jié)課中，學生在教師創(chuàng)設(shè)的情境下，自主探索，合作交流，積極參與課堂教學，主動構(gòu)建新的認知結(jié)構(gòu)，他們學習的積極性得到充分發(fā)揮，因此學生的主體地位也得到很好地保證。
七、說板書設(shè)計
我將板書設(shè)計為“提綱式”。這樣設(shè)計主要是力求重點突出，能加深學生對重點知識的理解和掌握，便于記憶。
說課稿初中 篇2
尊敬的各位領(lǐng)導、評委們：
大家好！
我的說課是《走近父母》, 是針對初中二年級的心理輔導。下面我從活動設(shè)計意圖、目的、準備、輔導過程、課后反思五個方面對本課進行說課。
一、活動設(shè)計意圖
我女兒15歲，在我校讀初三，成績很好，我很欣慰。但近兩年，我的乖乖女悄然發(fā)生著變化，不像以往“魚事蝦事”都粘著跟我說，甚至有了鎖著的日記。許多家長也常向我哭訴，孩子現(xiàn)在是如何的不聽話，如何不珍惜他的關(guān)愛等。多年的教學經(jīng)驗和心理學知識使我知道，這是孩子步入青春期后逆反心理在作祟。再加上現(xiàn)在多是獨生子女，受祖輩父輩幾代人的嬌慣，多以自我為中心。不會也不愿與父母溝通，影響學習和生活從而導致有的家庭不和諧，甚至可能影響他們的成長。因此，我設(shè)計了本課。
二、活動目的
1、知道影響與父母溝通的原因，掌握與父母溝通的技巧。
2、體會父母對自己的關(guān)愛，培養(yǎng)學生理解尊重父母的品質(zhì)。
三、活動準備
1、排練情景劇。
2、教師制作多媒體課件。
四、活動輔導過程
本節(jié)課，我設(shè)計了七個活動環(huán)節(jié)：
（一）創(chuàng)設(shè)情境，導入主題
首先，播放北京奧運會開幕式中“和”字的影像，明確“和”字充分體現(xiàn)了中國傳統(tǒng)文化的核心精神，而建設(shè)“和諧家庭”則是構(gòu)建和諧社會的重要內(nèi)容，一個家庭只有每個成員都相互理解、體諒、溝通，才能和諧幸福。引出探討的話題《走近父母》。
設(shè)計理念：此環(huán)節(jié)從大處著眼，強調(diào)話題的重要性。
（二）敞開心扉，查找癥結(jié)
這環(huán)節(jié)，我設(shè)計了5個層面，逐層深入探討問題的根源。
第一層：播放歌曲。播放周杰倫的《聽哈哈哈話》，會唱的一起唱，全場馬上動了起來。這層我抓住青少年喜歡模仿偶像的心理特點，從接受人到接受歌的內(nèi)容，肯定了處于青春期的學生從心底里都知道父母的好，也渴望溝通，但表達時，由于生理、心理原因往往走了樣，引起學生的共鳴。
第二層：案例分析。案例中的丁強，集初中生與父母溝通的通病，引導學生討論回答問題，學生明確了父母的嚴格要求也是愛，問題是缺少溝通。然后讓學生思維發(fā)散，交流長此以往的危害。
第三層：正視自身問題。引導學生敞開心扉談自身溝通的問題。開始有些學生不愿意談，我馬上進行心理暗示，告訴學生心理輔導課就是為學生提供說心里話，宣泄情緒、情感的機會和場所。在一些外向型的學生的帶動下，學生們暢所欲言。
第四層：換位思考。我先明確有些問題的原因來自父母，然后，學生很自然從自身找原因，學生自我解剖的很透徹。
第五層：剖析危害。播放短片《問題少年》，通常我們用正面事例教育引導學生，但是反面事例運用好了更能給學生以警戒和啟迪。學生交流感悟明白了，與父母有些小矛盾都很正常，但長期溝通不好，就有可能成為問題少年。懂得了溝通不好的危害性。
設(shè)計理念：整個第二環(huán)節(jié)，引導學生逐步從表面感知，深入分析感悟，反思歸納。
（三）情感體驗，溝通重要
表演情景劇《心里有困惑時》。維也納精神科醫(yī)生莫里諾認為，情景劇是一種以現(xiàn)實生活為模式的心理集體治療法。學生談觀后感，從而明確主動與父母溝通，心理會更愉悅。
為了使學生懂得與父母溝通的重要性，我選取了《獅子王》的片段，鮮活的畫面，極大調(diào)動了學生的參與興趣，我提示學生注意“辛巴”與父親腳印相合一幕�？春笳垖W生閉上眼睛想，自己的手貼在父母手心上的感覺？啥時常這樣做？現(xiàn)在還需要嗎？一系列問題調(diào)動了學生積極的情感體驗，明確了還需要父母的關(guān)愛，使自己少走彎路。
設(shè)計理念：這環(huán)節(jié)，我設(shè)計時充分體現(xiàn)，在心理輔導課上，無論多精彩、生動的講授，都無法替代學生親身體驗到：與父母溝通的好處及重要性。
（四）暢所欲言，達成共識
我把學生在第二環(huán)節(jié)的溝通問題歸納起來，請學生交流寶貴經(jīng)驗，互相學習。因為是展示自己的優(yōu)秀面，學生熱情高漲，爭先恐后的支招，課堂氣氛非常熱烈。我則適宜的肯定和贊美。一位心理學家說“贊美，是人精神世界的陽光”。我會盡量提供足夠時間，讓每個學生都參與，使他們都有機會感受贊美的快樂。
設(shè)計理念：讓學生明白，榜樣就在身邊，也是自身，這種感召力，也將長時間影響著他們的心理，以后自然而然會嘗試、模仿和實踐。體現(xiàn)了學生的發(fā)展應(yīng)建立在親身體驗的經(jīng)驗基礎(chǔ)上。
（五）總結(jié)提升，內(nèi)化行動
引導學生把寶貴經(jīng)驗，總結(jié)成“溝通的技巧”，使學生從理論上得到指導，提高溝通水平。
前面交流中，與父母溝通多采用口頭交流的方式，啟發(fā)學生，還有哪些方式？學生稍稍思考，七嘴八舌的說了很多。
設(shè)計理念：在這一環(huán)節(jié)中，學生有種自豪感，因為他們的高招成了學習的經(jīng)驗。依據(jù)皮亞杰的認識發(fā)展教學原理，學生是主動的認同化成順應(yīng)的方式，由此，引導學生主動學習與探索，對與父母溝通的技巧及方式有了更深層次的理解。
（六）吐露真情，升華親情
關(guān)于中學生的心理問題，我們牟平區(qū)教體局非常重視，開展了“與父母說心里話”的互通信活動，為學生搭建了與父母溝通的平臺。三名學生和我，聲情并茂的誦讀兩組信件，當學生們聽到自己掏心窩子的話，父母發(fā)自肺腑的回信，有的哭了。我則捕捉教育的`契機，點撥到：普天下的父母都有一顆關(guān)愛我們的心，和我們的溝通，也多體現(xiàn)在對我們的關(guān)愛上。隨機，我拋出了一個問題：我們的父母值得我們怎樣做？學生們爭著搶著說：愛、歌頌、感恩等。我知道，學生已有了強烈的溝通欲望。馬上進行心理暗示：我們都是從心底里愛父母，何不借這節(jié)課，把藏在心靈深處的“爸爸媽媽，我愛您”大聲喊出來呢？這時，學生都抑制不住自己內(nèi)心的情感，大聲地呼喊，使課堂氣氛達到了又一個高潮�？粗鴮W生激動的樣子，我提醒到，這句話要常掛在嘴邊，落實在行動上，敞開心扉，與父母進行心與心的溝通，讓父母感覺到你的愛。為了渲染主題，我又設(shè)計了歌曲欣賞《兒行千里》，讓學生體味父母那深深的情，濃濃的愛。
設(shè)計理念：本環(huán)節(jié)我采用創(chuàng)設(shè)情境法，調(diào)動學生積極的情感體驗，使情緒得到了很好的宣泄。這樣既營造了良好的課堂氛圍，又幫助學生自覺的調(diào)整心態(tài)和行為，主動與父母溝通。
（七）放飛心情，美好祝愿
精彩的結(jié)束語不僅是這節(jié)課的總結(jié)升華，更是對學生寄予的無限希望。所以，我是這樣設(shè)計的：其實，在父母的眼里，我們永遠都是孩子，永遠都是最愛，不到閉眼那刻，都會永遠關(guān)愛著我們。正處于青春期的我們與父母間有點小矛盾很正常，關(guān)鍵是要想辦法學會與父母溝通，解除矛盾煩惱，多一份理解，多一份溝通，父母舒心，我們開心。我愿同學們能堅持和父母真心交流、真誠溝通，順利度過青春叛逆期。也祝愿普天下的家庭和諧、幸福、美滿。
設(shè)計理念：我采用的是期望式和祝福式相結(jié)合的結(jié)束語，使主題得以升華，使學生得到啟迪和激勵。
五、課后反思：
本節(jié)課，最成功的是我融入了母親這個角色，以朋友的身份和學生進行了心與心的交流溝通，調(diào)動了學生積極的情感體驗，引導學生懂得了要積極主動與父母溝通，掌握了溝通的技巧。這也是本課的重點。不足的是，培養(yǎng)學生理解尊重父母的品質(zhì)，不是一節(jié)課所能達到的，還需要長期的進行輔導。
我的說課結(jié)束，請大家提出寶貴意見。謝謝！
說課稿初中 篇3
�。ㄒ唬┙滩牡牡匚患白饔�
本課是初一新教材第5單元的第一部分，教材內(nèi)容圍繞著描述人現(xiàn)在的活動展開，讓學生學會談?wù)撊巳藗冋诟墒裁�。本課的教學內(nèi)容與學生的實際生活密切相關(guān)，易于引發(fā)學生運用簡單的英語進行交際和交流。在學習活動中，學生能通過交換對不同人物活動的描述，促進學生之間和師生之間的情感交流，增進情誼。
�。ǘ┙虒W目標
1、知識目標：
What are you doing? I am watching.
What is he doing? He is doing homework.
Is she reading? No, she is doing her homework.
2、能力目標：
（1）、能抓住人物的主要特征來描述人物的外貌，并根據(jù)描述畫出人像。
�。�2）、能概括人物的外貌特征并根據(jù)人物特征推理出某一人物。
3、情感目標：
通過描述同學、教師或自己的偶像的外貌，表達自己的.看法，使學生在人際交往中學會尊重和理解別人，學會交換不同的看法，了解他人的愛好，增進情誼。
�。ㄈ┙虒W重點及難點
1、掌握并運用描述人物活動和地點的詞匯：
watching, doing, eating cleaning, playing, reading, swimming, shopping, pool, school, mall, library
2、掌握并運用簡單的英語交際句型：
What are you doing? I am watching.
What is he doing? He is doing homework.
Is she reading? No, she is doing her homework.
（四）。教法設(shè)計
對本課我主要采取了如下幾種教法：
1.聽錄音。
聽音是英語學習的重要方法，也是課堂教學的重要步驟。在聽中可以感知，可以模仿。
2.重點解釋，個別操練。
在每一堂教學中，學生總會遇到一些難以理解的詞、句型、短語、句子或某一語法現(xiàn)象。如本課出現(xiàn)的一般過去時的用法等都需要教師個別解釋甚至創(chuàng)設(shè)語言情境進行操練和舉例，以掃除自由交際過程中的"攔路虎",為語言的進一步學習奠定基礎(chǔ)。
3.指導學生展開情景對話。
在第一部分和第二部分的教學過程中，要想辦法使人人開口，使人人都有成功感。通過對話逐步達到對教材內(nèi)容的全部操練第三部分問答游戲時，猜中的同學老師給予鼓勵，激勵更多的同學參與進來
4.學生獨立操作。
首先要求學生根據(jù)師生示范獨立對話，隨后叫幾組分別站起來表演。這是深化課堂教學的重要舉措。
5. 我在教學過程中設(shè)計了填表和動詞填空的練習，以檢查學生對本課的掌握情況。在整個教學活動中，我還采用了幻燈片，對順利開展教學活動起到了很好的 輔助作用。
�。ㄎ澹�。學法指導：
我所采用的教法有助于學生掌握如下學法：
1.養(yǎng)成聽的習慣。
學生要經(jīng)常聽錄音，聽教師講英語，聽同學們講英語，這對學好英語大有好處。
2.科學儲備大量知識。
學生不掌握豐富的知識就不可能進行很好的語言交流。所以學生必須了解語言規(guī)律，掌握豐富的詞匯，熟知語法規(guī)則，會熟練表達由各個話題而展開的交際內(nèi)容。要學會在實踐中學，在應(yīng)用中學，這樣學來的知識記憶深刻、靈活度大。
3.及時鞏固，反復記憶。
凡教師在課堂上所講到的語言難點，學生應(yīng)及時整理，再次認識并積極使用。對前面已學過的課文，學生要有安排地經(jīng)常復習，否則常常是學了新的，忘了舊的。
4.積極操練，重在口頭。
在課堂上，學生要積極參與教師設(shè)計的每個教學活動，要大膽開口，創(chuàng)造性地說自己想說的話。課后和其他同學及時進行英語交流。只有這樣，才能將書本知識變成自己的知識和語言能力；也只有這樣，才能實現(xiàn)脫口說英語的目的。
�。┙虒W設(shè)計
在上新課之前先復習動詞的ing形式，和上節(jié)課的重點句型。通過對重點句型的變形導入新課。安排猜謎游戲幫助學生鞏固新知之新知識。然后翻開課本學習2c,這樣可以降低學生學習難度，有利于學生更好的掌握新知識。接下來再講2a和2b,之后是3a和3b.講解4時，()難度再次加大，因為需要學生用自己的語言講解圖片。于是我利用教材所給的圖片和問題進行引導，先讓學生觀察圖片，在就圖片回答問題。問題有答案之后，要求他們講述圖片，這個難度就大大降低了。最后我在就學生的講述進行適當?shù)囊龑Ш脱a充。下課前布置作業(yè)，結(jié)束課堂。在整個教學過程當中，我有意識的降低教學難度，為學生更好的學習創(chuàng)造良好條件。
本課以素質(zhì)教育為目的，結(jié)合教材重點、難點及英語學科特點，利用多媒體輔助教學，以任務(wù)性教學為主，從視、聽、說等方面使學生得到鍛煉，在愉快、輕松的氛圍中溫故而知新，達到初步運用英語交際的能力。由于缺少經(jīng)驗，在教學過程中難免會出現(xiàn)不足，敬請各位專家老師不吝賜教，謝謝大家！
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