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說(shuō)課稿初中

時(shí)間:2022-01-12 18:21:52 說(shuō)課稿 我要投稿

精選說(shuō)課稿初中模板合集3篇

  作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,常常需要準(zhǔn)備說(shuō)課稿,借助說(shuō)課稿可以提高教學(xué)質(zhì)量,取得良好的教學(xué)效果。我們?cè)撛趺慈?xiě)說(shuō)課稿呢?以下是小編精心整理的說(shuō)課稿初中6篇,希望對(duì)大家有所幫助。

精選說(shuō)課稿初中模板合集3篇

說(shuō)課稿初中 篇1

  一、說(shuō)教材

  本節(jié)課是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)北師大版實(shí)驗(yàn)教科書(shū)八年級(jí)上冊(cè)第二章《實(shí)數(shù)》的第六節(jié)內(nèi)容。在本節(jié)之前學(xué)生已學(xué)習(xí)了平方根、立方根,認(rèn)識(shí)了無(wú)理數(shù),了解了無(wú)理數(shù)是客觀存在的,從而將有理數(shù)擴(kuò)充到實(shí)數(shù)范圍,使學(xué)生對(duì)數(shù)認(rèn)識(shí)進(jìn)一步深入。中學(xué)階段有關(guān)數(shù)的問(wèn)題多是在實(shí)數(shù)范圍內(nèi)進(jìn)行討論的,同時(shí)實(shí)數(shù)內(nèi)容也是今后學(xué)習(xí)一元二次方程、函數(shù)的基礎(chǔ)。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是:

  知識(shí)與能力

  1.了解實(shí)數(shù)的概念和意義,能對(duì)實(shí)數(shù)按要求進(jìn)行分類;了解實(shí)數(shù)和數(shù)軸上的點(diǎn)是一一對(duì)應(yīng)的.

  2.了解實(shí)數(shù)范圍內(nèi)的相反數(shù)、倒數(shù)、絕對(duì)值的意義和有理數(shù)范圍內(nèi)的相反數(shù)、倒數(shù)、絕對(duì)值的意義完全一樣.

  過(guò)程與方法

  1.在利用數(shù)軸上的點(diǎn)來(lái)表示實(shí)數(shù)的過(guò)程中,讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)數(shù)形結(jié)合的思想。

  2.在認(rèn)識(shí)“實(shí)數(shù)”這一新知識(shí)時(shí),學(xué)生應(yīng)用已有的“有理數(shù)”的相關(guān)概念及運(yùn)算規(guī)律類比解決“實(shí)數(shù)”的相關(guān)概念及運(yùn)算規(guī)律,從而獲取解決實(shí)數(shù)相關(guān)問(wèn)題的基本方法。

  情感態(tài)度與價(jià)值觀

  通過(guò)探索發(fā)現(xiàn),增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,培養(yǎng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,增強(qiáng)克服困難的勇氣。

  教學(xué)重點(diǎn)

  1.了解實(shí)數(shù)意義,能對(duì)實(shí)數(shù)進(jìn)行分類;

  2.在實(shí)數(shù)范圍求相反數(shù)、倒數(shù)和絕對(duì)值、明確實(shí)數(shù)的運(yùn)算規(guī)律;

  3.明確數(shù)軸上的點(diǎn)與實(shí)數(shù)一一對(duì)應(yīng)并能用數(shù)軸上的點(diǎn)來(lái)表示無(wú)理數(shù)。 教學(xué)難點(diǎn)

  理解實(shí)數(shù)與數(shù)軸上的點(diǎn)一一對(duì)應(yīng)

  二、說(shuō)學(xué)生

  本人任教班級(jí)的學(xué)生基礎(chǔ)比較扎實(shí),學(xué)習(xí)積極性高,求知欲、表現(xiàn)欲強(qiáng),具有一定的獨(dú)立思考和探究的能力.

  三、說(shuō)教法

  根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際水平,我采用的是引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法和多媒體輔助教學(xué)。

  (1)引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法是通過(guò)教師的引導(dǎo)、啟發(fā),調(diào)動(dòng)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的積極性,充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。在教學(xué)中通過(guò)設(shè)置疑問(wèn),創(chuàng)設(shè)出思維情境,然后引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手,使學(xué)生在開(kāi)放、民主、和諧的教學(xué)氛圍中獲取知識(shí),提高能力,促進(jìn)思維的發(fā)展。

  (2) 借助多媒體輔助教學(xué),增大教學(xué)的容量和直觀性,增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣,從而達(dá)到提高教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量的目的。(這也符合教學(xué)論中的直觀性原則和可接受性原則。)

  (3)教具:三角板、多媒體。

  四、說(shuō)學(xué)法

  古人說(shuō)得好,“授人以魚(yú),只供一飯;教人以漁,終身受用”,我們?cè)谙驅(qū)W生傳授知識(shí)的同時(shí),必須教給他們好的學(xué)習(xí)方法,讓他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、享受學(xué)習(xí)。因此,在本節(jié)課的教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生“仔細(xì)看、動(dòng)腦想、多交流、勤練習(xí)”的學(xué)習(xí),加大學(xué)生的參與機(jī)會(huì),增強(qiáng)參與意識(shí),讓他們體驗(yàn)獲取知識(shí)的歷程,掌握思考問(wèn)題的方法,逐漸培養(yǎng)他們“會(huì)觀察”、 “會(huì)類比”、“會(huì)分析”、“會(huì)歸納”的.能力。

  五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

  本節(jié)課我先引導(dǎo)學(xué)生回顧本章有理數(shù)的定義及分類,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)引入無(wú)理數(shù)后數(shù)的范圍的擴(kuò)充作準(zhǔn)備。學(xué)生通過(guò)主動(dòng)思考并積極回答,相互補(bǔ)充完善了舊知識(shí)的復(fù)習(xí),通過(guò)對(duì)有理數(shù)分類的復(fù)習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步明確了分類要按同一標(biāo)準(zhǔn)不重不漏。通過(guò)舉例明確了無(wú)理數(shù)的表現(xiàn)形式,為后續(xù)判斷或者對(duì)實(shí)數(shù)進(jìn)行分類提供了認(rèn)知準(zhǔn)備。

  通過(guò)一個(gè)例題學(xué)生動(dòng)手填寫(xiě)對(duì)有理數(shù)和無(wú)理數(shù)分類,并進(jìn)行小組交流討論,對(duì)帶根號(hào)的數(shù)是否是無(wú)理數(shù)有了進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。然后請(qǐng)學(xué)生代表發(fā)表意見(jiàn),適當(dāng)?shù)丶袑W(xué)生的觀點(diǎn),并逐步將其歸納。

  接下來(lái)學(xué)生類比有理數(shù)中相關(guān)概念,體會(huì)到了實(shí)數(shù)范圍內(nèi)的相反數(shù)、倒數(shù)、絕對(duì)值的意義,并進(jìn)一步掌握了實(shí)數(shù)的相反數(shù)、倒數(shù)、絕對(duì)值等知識(shí)。

  學(xué)生類比有理數(shù)中相關(guān)運(yùn)算,體會(huì)到了實(shí)數(shù)范圍內(nèi)的運(yùn)算及運(yùn)算律。并探討用數(shù)軸上的點(diǎn)來(lái)表示實(shí)數(shù),將數(shù)和圖形聯(lián)系在一起,讓學(xué)生進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)數(shù)形結(jié)合的思想,利用數(shù)軸也可以直觀地比較兩個(gè)實(shí)數(shù)的大小。

  然后通過(guò)相關(guān)練習(xí),檢測(cè)學(xué)生對(duì)實(shí)數(shù)相關(guān)知識(shí)的掌握情況。 最后學(xué)生交流,互相補(bǔ)充,完成本節(jié)知識(shí)的梳理。

  布置作業(yè):所布置作業(yè)都是緊緊圍繞著“實(shí)數(shù)”的概念及運(yùn)用。設(shè)計(jì)選作題是為了給學(xué)有余力的學(xué)生留出自由發(fā)展的空間。

  六、教學(xué)評(píng)價(jià)

  實(shí)數(shù)的概念;實(shí)數(shù)與數(shù)軸上的點(diǎn)一一對(duì)應(yīng);實(shí)數(shù)的分類是本節(jié)課的重點(diǎn),而實(shí)數(shù)的有關(guān)知識(shí)對(duì)后續(xù)的學(xué)習(xí)又顯得尤為重要,因此本節(jié)課中教師的課前準(zhǔn)備與課堂組織顯得非常重要。在教學(xué)過(guò)程中,通過(guò)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,積極引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生探索思考,使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)探索、學(xué)會(huì)研究。同時(shí),借助設(shè)計(jì)制作的多媒體課件輔助手段,極大地提高了課堂教學(xué)效益。學(xué)生是課堂的主人,本節(jié)課中,學(xué)生在教師創(chuàng)設(shè)的情境下,自主探索,合作交流,積極參與課堂教學(xué),主動(dòng)構(gòu)建新的認(rèn)知結(jié)構(gòu),他們學(xué)習(xí)的積極性得到充分發(fā)揮,因此學(xué)生的主體地位也得到很好地保證。

  七、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)

  我將板書(shū)設(shè)計(jì)為“提綱式”。這樣設(shè)計(jì)主要是力求重點(diǎn)突出,能加深學(xué)生對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的理解和掌握,便于記憶。

說(shuō)課稿初中 篇2

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委們:

  大家好!

  我的說(shuō)課是《走近父母》, 是針對(duì)初中二年級(jí)的心理輔導(dǎo)。下面我從活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖、目的、準(zhǔn)備、輔導(dǎo)過(guò)程、課后反思五個(gè)方面對(duì)本課進(jìn)行說(shuō)課。

  一、活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

  我女兒15歲,在我校讀初三,成績(jī)很好,我很欣慰。但近兩年,我的乖乖女悄然發(fā)生著變化,不像以往“魚(yú)事蝦事”都粘著跟我說(shuō),甚至有了鎖著的日記。許多家長(zhǎng)也常向我哭訴,孩子現(xiàn)在是如何的不聽(tīng)話,如何不珍惜他的關(guān)愛(ài)等。多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心理學(xué)知識(shí)使我知道,這是孩子步入青春期后逆反心理在作祟。再加上現(xiàn)在多是獨(dú)生子女,受祖輩父輩幾代人的嬌慣,多以自我為中心。不會(huì)也不愿與父母溝通,影響學(xué)習(xí)和生活從而導(dǎo)致有的家庭不和諧,甚至可能影響他們的成長(zhǎng)。因此,我設(shè)計(jì)了本課。

  二、活動(dòng)目的

  1、知道影響與父母溝通的原因,掌握與父母溝通的技巧。

  2、體會(huì)父母對(duì)自己的關(guān)愛(ài),培養(yǎng)學(xué)生理解尊重父母的品質(zhì)。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、排練情景劇。

  2、教師制作多媒體課件。

  四、活動(dòng)輔導(dǎo)過(guò)程

  本節(jié)課,我設(shè)計(jì)了七個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié):

  (一)創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入主題

  首先,播放北京奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式中“和”字的影像,明確“和”字充分體現(xiàn)了中國(guó)傳統(tǒng)文化的核心精神,而建設(shè)“和諧家庭”則是構(gòu)建和諧社會(huì)的重要內(nèi)容,一個(gè)家庭只有每個(gè)成員都相互理解、體諒、溝通,才能和諧幸福。引出探討的話題《走近父母》。

  設(shè)計(jì)理念:此環(huán)節(jié)從大處著眼,強(qiáng)調(diào)話題的重要性。

  (二)敞開(kāi)心扉,查找癥結(jié)

  這環(huán)節(jié),我設(shè)計(jì)了5個(gè)層面,逐層深入探討問(wèn)題的根源。

  第一層:播放歌曲。播放周杰倫的《聽(tīng)哈哈哈話》,會(huì)唱的一起唱,全場(chǎng)馬上動(dòng)了起來(lái)。這層我抓住青少年喜歡模仿偶像的心理特點(diǎn),從接受人到接受歌的內(nèi)容,肯定了處于青春期的學(xué)生從心底里都知道父母的好,也渴望溝通,但表達(dá)時(shí),由于生理、心理原因往往走了樣,引起學(xué)生的共鳴。

  第二層:案例分析。案例中的丁強(qiáng),集初中生與父母溝通的通病,引導(dǎo)學(xué)生討論回答問(wèn)題,學(xué)生明確了父母的嚴(yán)格要求也是愛(ài),問(wèn)題是缺少溝通。然后讓學(xué)生思維發(fā)散,交流長(zhǎng)此以往的危害。

  第三層:正視自身問(wèn)題。引導(dǎo)學(xué)生敞開(kāi)心扉談自身溝通的問(wèn)題。開(kāi)始有些學(xué)生不愿意談,我馬上進(jìn)行心理暗示,告訴學(xué)生心理輔導(dǎo)課就是為學(xué)生提供說(shuō)心里話,宣泄情緒、情感的機(jī)會(huì)和場(chǎng)所。在一些外向型的學(xué)生的帶動(dòng)下,學(xué)生們暢所欲言。

  第四層:換位思考。我先明確有些問(wèn)題的原因來(lái)自父母,然后,學(xué)生很自然從自身找原因,學(xué)生自我解剖的很透徹。

  第五層:剖析危害。播放短片《問(wèn)題少年》,通常我們用正面事例教育引導(dǎo)學(xué)生,但是反面事例運(yùn)用好了更能給學(xué)生以警戒和啟迪。學(xué)生交流感悟明白了,與父母有些小矛盾都很正常,但長(zhǎng)期溝通不好,就有可能成為問(wèn)題少年。懂得了溝通不好的危害性。

  設(shè)計(jì)理念:整個(gè)第二環(huán)節(jié),引導(dǎo)學(xué)生逐步從表面感知,深入分析感悟,反思?xì)w納。

  (三)情感體驗(yàn),溝通重要

  表演情景劇《心里有困惑時(shí)》。維也納精神科醫(yī)生莫里諾認(rèn)為,情景劇是一種以現(xiàn)實(shí)生活為模式的心理集體治療法。學(xué)生談?dòng)^后感,從而明確主動(dòng)與父母溝通,心理會(huì)更愉悅。

  為了使學(xué)生懂得與父母溝通的重要性,我選取了《獅子王》的片段,鮮活的畫(huà)面,極大調(diào)動(dòng)了學(xué)生的參與興趣,我提示學(xué)生注意“辛巴”與父親腳印相合一幕?春笳(qǐng)學(xué)生閉上眼睛想,自己的手貼在父母手心上的感覺(jué)?啥時(shí)常這樣做?現(xiàn)在還需要嗎?一系列問(wèn)題調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極的情感體驗(yàn),明確了還需要父母的關(guān)愛(ài),使自己少走彎路。

  設(shè)計(jì)理念:這環(huán)節(jié),我設(shè)計(jì)時(shí)充分體現(xiàn),在心理輔導(dǎo)課上,無(wú)論多精彩、生動(dòng)的講授,都無(wú)法替代學(xué)生親身體驗(yàn)到:與父母溝通的好處及重要性。

  (四)暢所欲言,達(dá)成共識(shí)

  我把學(xué)生在第二環(huán)節(jié)的溝通問(wèn)題歸納起來(lái),請(qǐng)學(xué)生交流寶貴經(jīng)驗(yàn),互相學(xué)習(xí)。因?yàn)槭钦故咀约旱膬?yōu)秀面,學(xué)生熱情高漲,爭(zhēng)先恐后的支招,課堂氣氛非常熱烈。我則適宜的肯定和贊美。一位心理學(xué)家說(shuō)“贊美,是人精神世界的陽(yáng)光”。我會(huì)盡量提供足夠時(shí)間,讓每個(gè)學(xué)生都參與,使他們都有機(jī)會(huì)感受贊美的快樂(lè)。

  設(shè)計(jì)理念:讓學(xué)生明白,榜樣就在身邊,也是自身,這種感召力,也將長(zhǎng)時(shí)間影響著他們的心理,以后自然而然會(huì)嘗試、模仿和實(shí)踐。體現(xiàn)了學(xué)生的發(fā)展應(yīng)建立在親身體驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上。

  (五)總結(jié)提升,內(nèi)化行動(dòng)

  引導(dǎo)學(xué)生把寶貴經(jīng)驗(yàn),總結(jié)成“溝通的技巧”,使學(xué)生從理論上得到指導(dǎo),提高溝通水平。

  前面交流中,與父母溝通多采用口頭交流的方式,啟發(fā)學(xué)生,還有哪些方式?學(xué)生稍稍思考,七嘴八舌的說(shuō)了很多。

  設(shè)計(jì)理念:在這一環(huán)節(jié)中,學(xué)生有種自豪感,因?yàn)樗麄兊母哒谐闪藢W(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)。依據(jù)皮亞杰的認(rèn)識(shí)發(fā)展教學(xué)原理,學(xué)生是主動(dòng)的認(rèn)同化成順應(yīng)的方式,由此,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)與探索,對(duì)與父母溝通的技巧及方式有了更深層次的理解。

  (六)吐露真情,升華親情

  關(guān)于中學(xué)生的心理問(wèn)題,我們牟平區(qū)教體局非常重視,開(kāi)展了“與父母說(shuō)心里話”的互通信活動(dòng),為學(xué)生搭建了與父母溝通的平臺(tái)。三名學(xué)生和我,聲情并茂的誦讀兩組信件,當(dāng)學(xué)生們聽(tīng)到自己掏心窩子的話,父母發(fā)自肺腑的回信,有的哭了。我則捕捉教育的`契機(jī),點(diǎn)撥到:普天下的父母都有一顆關(guān)愛(ài)我們的心,和我們的溝通,也多體現(xiàn)在對(duì)我們的關(guān)愛(ài)上。隨機(jī),我拋出了一個(gè)問(wèn)題:我們的父母值得我們?cè)鯓幼?學(xué)生們爭(zhēng)著搶著說(shuō):愛(ài)、歌頌、感恩等。我知道,學(xué)生已有了強(qiáng)烈的溝通欲望。馬上進(jìn)行心理暗示:我們都是從心底里愛(ài)父母,何不借這節(jié)課,把藏在心靈深處的“爸爸媽媽,我愛(ài)您”大聲喊出來(lái)呢?這時(shí),學(xué)生都抑制不住自己內(nèi)心的情感,大聲地呼喊,使課堂氣氛達(dá)到了又一個(gè)高潮?粗鴮W(xué)生激動(dòng)的樣子,我提醒到,這句話要常掛在嘴邊,落實(shí)在行動(dòng)上,敞開(kāi)心扉,與父母進(jìn)行心與心的溝通,讓父母感覺(jué)到你的愛(ài)。為了渲染主題,我又設(shè)計(jì)了歌曲欣賞《兒行千里》,讓學(xué)生體味父母那深深的情,濃濃的愛(ài)。

  設(shè)計(jì)理念:本環(huán)節(jié)我采用創(chuàng)設(shè)情境法,調(diào)動(dòng)學(xué)生積極的情感體驗(yàn),使情緒得到了很好的宣泄。這樣既營(yíng)造了良好的課堂氛圍,又幫助學(xué)生自覺(jué)的調(diào)整心態(tài)和行為,主動(dòng)與父母溝通。

  (七)放飛心情,美好祝愿

  精彩的結(jié)束語(yǔ)不僅是這節(jié)課的總結(jié)升華,更是對(duì)學(xué)生寄予的無(wú)限希望。所以,我是這樣設(shè)計(jì)的:其實(shí),在父母的眼里,我們永遠(yuǎn)都是孩子,永遠(yuǎn)都是最愛(ài),不到閉眼那刻,都會(huì)永遠(yuǎn)關(guān)愛(ài)著我們。正處于青春期的我們與父母間有點(diǎn)小矛盾很正常,關(guān)鍵是要想辦法學(xué)會(huì)與父母溝通,解除矛盾煩惱,多一份理解,多一份溝通,父母舒心,我們開(kāi)心。我愿同學(xué)們能堅(jiān)持和父母真心交流、真誠(chéng)溝通,順利度過(guò)青春叛逆期。也祝愿普天下的家庭和諧、幸福、美滿。

  設(shè)計(jì)理念:我采用的是期望式和祝福式相結(jié)合的結(jié)束語(yǔ),使主題得以升華,使學(xué)生得到啟迪和激勵(lì)。

  五、課后反思:

  本節(jié)課,最成功的是我融入了母親這個(gè)角色,以朋友的身份和學(xué)生進(jìn)行了心與心的交流溝通,調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極的情感體驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生懂得了要積極主動(dòng)與父母溝通,掌握了溝通的技巧。這也是本課的重點(diǎn)。不足的是,培養(yǎng)學(xué)生理解尊重父母的品質(zhì),不是一節(jié)課所能達(dá)到的,還需要長(zhǎng)期的進(jìn)行輔導(dǎo)。

  我的說(shuō)課結(jié)束,請(qǐng)大家提出寶貴意見(jiàn)。謝謝!

說(shuō)課稿初中 篇3

  (一)教材的地位及作用

  本課是初一新教材第5單元的第一部分,教材內(nèi)容圍繞著描述人現(xiàn)在的活動(dòng)展開(kāi),讓學(xué)生學(xué)會(huì)談?wù)撊巳藗冋诟墒裁。本課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活密切相關(guān),易于引發(fā)學(xué)生運(yùn)用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)進(jìn)行交際和交流。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中,學(xué)生能通過(guò)交換對(duì)不同人物活動(dòng)的描述,促進(jìn)學(xué)生之間和師生之間的情感交流,增進(jìn)情誼。

 。ǘ┙虒W(xué)目標(biāo)

  1、知識(shí)目標(biāo):

  What are you doing? I am watching.

  What is he doing? He is doing homework.

  Is she reading? No, she is doing her homework.

  2、能力目標(biāo):

  (1)、能抓住人物的主要特征來(lái)描述人物的外貌,并根據(jù)描述畫(huà)出人像。

  (2)、能概括人物的外貌特征并根據(jù)人物特征推理出某一人物。

  3、情感目標(biāo):

  通過(guò)描述同學(xué)、教師或自己的偶像的外貌,表達(dá)自己的.看法,使學(xué)生在人際交往中學(xué)會(huì)尊重和理解別人,學(xué)會(huì)交換不同的看法,了解他人的愛(ài)好,增進(jìn)情誼。

 。ㄈ┙虒W(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

  1、掌握并運(yùn)用描述人物活動(dòng)和地點(diǎn)的詞匯:

  watching, doing, eating cleaning, playing, reading, swimming, shopping, pool, school, mall, library

  2、掌握并運(yùn)用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交際句型:

  What are you doing? I am watching.

  What is he doing? He is doing homework.

  Is she reading? No, she is doing her homework.

 。ㄋ模。教法設(shè)計(jì)

  對(duì)本課我主要采取了如下幾種教法:

  1.聽(tīng)錄音。

  聽(tīng)音是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要方法,也是課堂教學(xué)的重要步驟。在聽(tīng)中可以感知,可以模仿。

  2.重點(diǎn)解釋,個(gè)別操練。

  在每一堂教學(xué)中,學(xué)生總會(huì)遇到一些難以理解的詞、句型、短語(yǔ)、句子或某一語(yǔ)法現(xiàn)象。如本課出現(xiàn)的一般過(guò)去時(shí)的用法等都需要教師個(gè)別解釋甚至創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情境進(jìn)行操練和舉例,以掃除自由交際過(guò)程中的"攔路虎",為語(yǔ)言的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

  3.指導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)情景對(duì)話。

  在第一部分和第二部分的教學(xué)過(guò)程中,要想辦法使人人開(kāi)口,使人人都有成功感。通過(guò)對(duì)話逐步達(dá)到對(duì)教材內(nèi)容的全部操練第三部分問(wèn)答游戲時(shí),猜中的同學(xué)老師給予鼓勵(lì),激勵(lì)更多的同學(xué)參與進(jìn)來(lái)

  4.學(xué)生獨(dú)立操作。

  首先要求學(xué)生根據(jù)師生示范獨(dú)立對(duì)話,隨后叫幾組分別站起來(lái)表演。這是深化課堂教學(xué)的重要舉措。

  5. 我在教學(xué)過(guò)程中設(shè)計(jì)了填表和動(dòng)詞填空的練習(xí),以檢查學(xué)生對(duì)本課的掌握情況。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,我還采用了幻燈片,對(duì)順利開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)起到了很好的 輔助作用。

 。ㄎ澹。學(xué)法指導(dǎo):

  我所采用的教法有助于學(xué)生掌握如下學(xué)法:

  1.養(yǎng)成聽(tīng)的習(xí)慣。

  學(xué)生要經(jīng)常聽(tīng)錄音,聽(tīng)教師講英語(yǔ),聽(tīng)同學(xué)們講英語(yǔ),這對(duì)學(xué)好英語(yǔ)大有好處。

  2.科學(xué)儲(chǔ)備大量知識(shí)。

  學(xué)生不掌握豐富的知識(shí)就不可能進(jìn)行很好的語(yǔ)言交流。所以學(xué)生必須了解語(yǔ)言規(guī)律,掌握豐富的詞匯,熟知語(yǔ)法規(guī)則,會(huì)熟練表達(dá)由各個(gè)話題而展開(kāi)的交際內(nèi)容。要學(xué)會(huì)在實(shí)踐中學(xué),在應(yīng)用中學(xué),這樣學(xué)來(lái)的知識(shí)記憶深刻、靈活度大。

  3.及時(shí)鞏固,反復(fù)記憶。

  凡教師在課堂上所講到的語(yǔ)言難點(diǎn),學(xué)生應(yīng)及時(shí)整理,再次認(rèn)識(shí)并積極使用。對(duì)前面已學(xué)過(guò)的課文,學(xué)生要有安排地經(jīng)常復(fù)習(xí),否則常常是學(xué)了新的,忘了舊的。

  4.積極操練,重在口頭。

  在課堂上,學(xué)生要積極參與教師設(shè)計(jì)的每個(gè)教學(xué)活動(dòng),要大膽開(kāi)口,創(chuàng)造性地說(shuō)自己想說(shuō)的話。課后和其他同學(xué)及時(shí)進(jìn)行英語(yǔ)交流。只有這樣,才能將書(shū)本知識(shí)變成自己的知識(shí)和語(yǔ)言能力;也只有這樣,才能實(shí)現(xiàn)脫口說(shuō)英語(yǔ)的目的。

 。┙虒W(xué)設(shè)計(jì)

  在上新課之前先復(fù)習(xí)動(dòng)詞的ing形式,和上節(jié)課的重點(diǎn)句型。通過(guò)對(duì)重點(diǎn)句型的變形導(dǎo)入新課。安排猜謎游戲幫助學(xué)生鞏固新知之新知識(shí)。然后翻開(kāi)課本學(xué)習(xí)2c,這樣可以降低學(xué)生學(xué)習(xí)難度,有利于學(xué)生更好的掌握新知識(shí)。接下來(lái)再講2a和2b,之后是3a和3b.講解4時(shí),()難度再次加大,因?yàn)樾枰獙W(xué)生用自己的語(yǔ)言講解圖片。于是我利用教材所給的圖片和問(wèn)題進(jìn)行引導(dǎo),先讓學(xué)生觀察圖片,在就圖片回答問(wèn)題。問(wèn)題有答案之后,要求他們講述圖片,這個(gè)難度就大大降低了。最后我在就學(xué)生的講述進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和補(bǔ)充。下課前布置作業(yè),結(jié)束課堂。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程當(dāng)中,我有意識(shí)的降低教學(xué)難度,為學(xué)生更好的學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好條件。

  本課以素質(zhì)教育為目的,結(jié)合教材重點(diǎn)、難點(diǎn)及英語(yǔ)學(xué)科特點(diǎn),利用多媒體輔助教學(xué),以任務(wù)性教學(xué)為主,從視、聽(tīng)、說(shuō)等方面使學(xué)生得到鍛煉,在愉快、輕松的氛圍中溫故而知新,達(dá)到初步運(yùn)用英語(yǔ)交際的能力。由于缺少經(jīng)驗(yàn),在教學(xué)過(guò)程中難免會(huì)出現(xiàn)不足,敬請(qǐng)各位專家老師不吝賜教,謝謝大家!

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