當(dāng)前位置:育文網(wǎng)>教學(xué)文檔>說課稿> 籃球說課稿

籃球說課稿

時間:2024-07-19 09:26:26 夏杰 說課稿 我要投稿

籃球說課稿(通用13篇)

  作為一名人民教師,通常需要準(zhǔn)備好一份說課稿,借助說課稿我們可以快速提升自己的教學(xué)能力。說課稿要怎么寫呢?下面是小編為大家整理的籃球說課稿(通用13篇),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

籃球說課稿(通用13篇)

  籃球說課稿 1

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

  大家好!今天我說課的內(nèi)容是:大班下冊第四主題《我就是我》次主題一《獨特的我》中《好男兒要自強(qiáng)》,下面我從教材分析、活動目標(biāo)、活動重難點、教法學(xué)法的設(shè)計和活動程序五個方面進(jìn)行闡述。

  第一部分:教材分析

  《我就是我》這個主題主要是引導(dǎo)幼兒正確的認(rèn)識自我,評價自我,從而充滿自信地展現(xiàn)自我,去迎接人生新的階段!逗媚袃阂詮(qiáng)》這一活動在本主題中,就是幫助幼兒建立自信,歌曲無論是鏗鏘有力的節(jié)奏還是豪邁的歌詞,都能給人奮發(fā)向上的勁力,激勵我們?nèi)巳硕家詮?qiáng)不息,如果再配以武術(shù)動作進(jìn)行表演,更會給人帶來力度與氣勢的震撼。

  為了更好的的表現(xiàn)歌曲《好男兒要自強(qiáng)》強(qiáng)悍有力的氣勢,我在動作設(shè)計上做了調(diào)整,保留了馬步、弓步、格擋等力度動作,豐富了沖拳、推掌等動作,這樣更易于幼兒表現(xiàn)歌曲的特點,并從中體驗成功與自信。

  第二部分:活動目標(biāo)

  1、感受音樂的特點,能通過動作表現(xiàn)音樂的強(qiáng)悍、有力的氣勢,體驗?zāi)凶訚h的威武與強(qiáng)壯。

  2、了解方陣舞的基本特點,學(xué)會利用地上的標(biāo)記點保持隊列隊形的整齊。

  3、能在舞蹈中保持身體的穩(wěn)定性。

  第三部分:活動重難點

  根據(jù)目標(biāo)我把用動作表現(xiàn)音樂的特點,感受音樂強(qiáng)悍有力的氣勢做為本次活動的重點。能在舞蹈中保持身體的穩(wěn)定性作為本次活動的難點。

  第四部分:教法學(xué)法

  在活動形式和活動方法上,我重視幼兒的主動參與性、音樂的表現(xiàn)性和活動的愉悅過程。根據(jù)教材的內(nèi)容和幼兒的年齡特點,以幼兒興趣為基礎(chǔ),緊緊圍繞活動目標(biāo),我呈現(xiàn)給孩子們的引導(dǎo)法、觀察法、示范法、自主探究法、體驗法等活動方法。

  第五部分:活動程序

  1、活動準(zhǔn)備

  經(jīng)驗準(zhǔn)備:活動前我會讓孩子們了解我的活動形式和一些常見的武術(shù)動作。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:場景的布置、課件

  2、設(shè)計思路

  我遵循《綱要》中提出的要求,精心組織開放而有活力的幼兒活動,努力為幼兒享受音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂提供機(jī)會。我的基本策略是:通過閱兵訓(xùn)練營的形式激發(fā)幼兒興趣,在訓(xùn)練營里通過引導(dǎo)幼兒說感受、比威武、賽氣勢、說想法這四個環(huán)節(jié),引導(dǎo)幼兒在音樂中主動參與,自主體驗,使孩子們真正感受到音樂的強(qiáng)悍。本次活動以孩子們喜歡的武術(shù)動作貫穿始終。

  3、活動過程

  在活動過程中,我提供自主探究學(xué)習(xí)的機(jī)會很多,這樣,教師不用再花很多時間去講解過多的動作,只要在一旁提示就可以了,這樣則能讓孩子盡量多參與各種形式的音樂實踐活動,孩子們參與的積極性也不斷增強(qiáng)。

  第一環(huán)節(jié):說感受(感受音樂強(qiáng)悍有力的氣勢)

  1、我利用剛勁有力的《解放軍進(jìn)行曲》帶領(lǐng)幼兒踏步走進(jìn)活動室,通過對解放軍叔叔的崇拜,引出自己想做個小英雄。

  2、出示音樂,并引導(dǎo)幼兒說出自己的.感受。

  3、老師總結(jié)后使幼兒進(jìn)一步了解了音樂,也知道了什么叫自強(qiáng)

  第二環(huán)節(jié):比威武(幼兒自主探究動作,表現(xiàn)音樂的特點)

  1、通過提問的方式,引導(dǎo)幼兒自主探究動作,通過相互學(xué)習(xí),老師的指導(dǎo)解決動作要點:抱拳、并步合掌、弓步推掌、馬步?jīng)_拳等動作,并提醒保持身體的平衡。

  2、通過教師的示范、引導(dǎo)幼兒的參與按音樂節(jié)奏表演,進(jìn)一步感受音樂的特點。

  3、引導(dǎo)幼兒通過圖譜掌握動作,并隨音樂表演。

  第三環(huán)節(jié):賽氣勢(引導(dǎo)幼兒了解方陣、口號更能體現(xiàn)音樂的有力和氣勢)

  1、通過觀看解放軍叔叔的表演,引導(dǎo)幼兒了解方陣舞的特點:整齊劃一,為表現(xiàn)音樂增加了氣勢;并學(xué)會利用地上的標(biāo)記點保持隊列隊形的整齊。

  2、從視頻的觀察中,找到口號也是增強(qiáng)氣勢的一種方式。

  第四環(huán)節(jié):比想法(延伸)

  1、通過自強(qiáng)在不同的形式下都能表現(xiàn)出來進(jìn)一步了解自強(qiáng)的含義。

  2、通過同一首音樂可以用不同的動作來表演,鼓勵幼兒繼續(xù)創(chuàng)編。

  自強(qiáng)這個品質(zhì)不是表現(xiàn)在幾節(jié)教育活動中的,所以在活動的最后,我將鼓勵孩子們在生活動做一個勇敢自信的孩子。

  本節(jié)活動特點:

  1、活動的設(shè)計具有遞進(jìn)性

  2、活動體現(xiàn)了幼兒的探究性和主動性

  3、注重了幼兒情感的體驗

  籃球說課稿 2

  灣仔小學(xué),地處香洲區(qū)城郊結(jié)合處,體育設(shè)施相對落后,加之是足球特色學(xué)校,孩子對于籃球的接觸相對較少,技術(shù)的掌握相對薄弱,而三年級學(xué)生籃球水平還處于玩球的階段,學(xué)習(xí)興趣高,但運球能力一般,球性較差,所以我將游戲貫穿整節(jié)課堂,制作微課上傳云課堂平臺供學(xué)生提前預(yù)習(xí),并采用合作探究學(xué)習(xí),將評價貫穿整個課堂,來達(dá)成以下幾個學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、運動能力:學(xué)習(xí)原地運球動作技術(shù),建立正確的原地運球概念,讓80%左右的學(xué)生掌握五指分開、掌心空出的運球手法、

  2、健康行為:體驗籃球和同伴合作的樂趣。

  3、體育品德:培養(yǎng)學(xué)生勇敢、果斷、不氣不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)互助的集體主義精神

  通過目標(biāo)設(shè)定,我確定了本節(jié)課重難點:

  1、重點:手觸球部位。

  2、難點:上下按壓。

  結(jié)合健康第一的課程理念,我將通過以下流程解決重點,突破難點,達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。

  1、通過“抓尾巴”小游戲和熟悉球性“拋接球”腰部環(huán)繞等練習(xí)進(jìn)行專項準(zhǔn)備活動,目的是激發(fā)學(xué)生的籃球興趣,同時為主教材做好身、心的鋪墊。

  2、學(xué)生每人一球,教師運用“環(huán)形小貼紙”小道具,貼于手掌,散點練習(xí)原地運球,目的是讓學(xué)生體會手觸球的部位和掌心空出,以此來解決本節(jié)課的重點。

  3、“運球打點”“運球比快”“人動球不動”的游戲練習(xí),一方面激發(fā)了學(xué)生的'運球興趣,一方面有效幫助學(xué)生體驗按拍球的方向和手隨球向上緩沖的動作,解決本課的難點,同時教師巡回指導(dǎo),分層教學(xué),小組長幫扶練習(xí),關(guān)注個體差異,滿足個性化需求,培養(yǎng)學(xué)生勇于擔(dān)當(dāng)?shù)膬?yōu)良品質(zhì)。

  4、學(xué)生在游戲“石頭、剪刀、布”原地運球和“協(xié)作跑”的游戲中運用本課所學(xué),通過生生之間的合作、小組間的合作培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力和團(tuán)隊協(xié)作能力。不僅提高了運動量,還鞏固了原地運球技術(shù)。

  5、身體素質(zhì)課課練環(huán)節(jié):坐位提前推籃球來發(fā)展學(xué)生的柔韌素質(zhì)。

  6、放松調(diào)整,小結(jié)下課。

  教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行放松練習(xí),并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評和互評,將評價結(jié)果整理反饋在云課堂上,也將同學(xué)們上課的精彩畫面與家長們分享,最后組織學(xué)生收還器材,師生道別。本課預(yù)計練習(xí)密度為50%左右、強(qiáng)度為中等。我的說課完畢,謝謝!

  籃球說課稿 3

  一、教學(xué)對象

  本次課的授課對象是水平四的初一年級的學(xué)生。

  二、課次

  本單元計劃上3個課時,這是第一次課

  三、說教材

  籃球運球技術(shù)動作是《新課標(biāo)》要求學(xué)習(xí)的基本動作之一,他是學(xué)習(xí)較復(fù)雜籃球動作的基礎(chǔ),也是提高學(xué)生靈敏、速度、協(xié)調(diào)等素質(zhì)的基本方法。在課的安排上,從易到難,循序漸進(jìn)。即面向全體學(xué)生又注重個性發(fā)展,注重運動安全,并采用“小組互助”的學(xué)習(xí)形式保證教學(xué)目的的`達(dá)成。

  重點:手腕的控球。

  難點:全身的協(xié)調(diào)性和上肢控制球的力量和方向能力。

  四、教學(xué)目標(biāo)

  1、認(rèn)知目標(biāo):學(xué)習(xí)運球方法

  2、技能目標(biāo):通過多種運球的練習(xí),發(fā)展控制球的能力和運球時身體的協(xié)調(diào)性

  3、情感目標(biāo):激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性,增強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作,培養(yǎng)集體榮譽感。

  五、教學(xué)方法、學(xué)法

  1、籃球運球采用啟發(fā)式教學(xué)方法,比較教學(xué)法,循序漸進(jìn)教學(xué)方法,使學(xué)生在嘗試中,在與原地運球過程中得出運球的要點,再結(jié)合以往所學(xué)技術(shù)自創(chuàng)方法,進(jìn)行練習(xí),由淺入深,由易到難逐步提高,培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

  2、在籃球運球時運用音樂節(jié)奏的快、慢讓學(xué)生掌握高低運球。

  3、采用練習(xí)法,使學(xué)生在多次練習(xí)中掌握技術(shù),用演示法,使學(xué)生的創(chuàng)造成果得到表現(xiàn)和肯定。

  4、通過游戲:運球比賽,使內(nèi)容豐富,增加趣味性。

  學(xué)法運用

  1、自主學(xué)習(xí)法

  2、合作學(xué)習(xí)法

  3、探討學(xué)習(xí)法:利用三種學(xué)法讓學(xué)生逐漸掌握運球的技術(shù)動作學(xué)會和他們合作。

  六、教學(xué)流程

 。ㄒ唬┮鹱⒁怆A段:

  1、課堂常規(guī)教師提問你知道的籃球明星導(dǎo)入本課。

  2、教師提黑板展示目標(biāo),本課的教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)及要求,安全教育。

  (二)激發(fā)興趣階段:

  熟悉球性

 。ㄈ┙邮苄轮A段:

  教師講解運球動作要領(lǐng)。教師示范運球動作。先講解原地運球動作

  1、聽音樂原地的高、低運球。

  2、行進(jìn)間高運球

  3、行進(jìn)間低運球

  4、男子組與女子組行進(jìn)間高運球比賽(5’)

  5、男子組與女子組行進(jìn)間低運球,

  6、教師評出先進(jìn)運動個人(比如成績好的)和先進(jìn)精神個人(比如有倒的堅持到底的)。

 。ㄋ模┗謴(fù)身心階段(5’)

  籃球運球技術(shù)口訣:

  行進(jìn)間高運球:上體前傾膝微屈,五指分開肘為軸; 用力按球側(cè)后方,大步奔跑要跟上;左右兩手快運球,抬頭觀察視野廣。

  行進(jìn)間低運球:兩膝微屈體前傾,五指分開按拍球; 手腕柔和緩沖球,過人護(hù)球眼看球。左右兩手快運球,運球勿忘多傳球。

  籃球說課稿 4

尊敬的各位評委:

  大家好!

  我說課的題目是:玩籃球(籃球的傳接球技術(shù))。 我為這節(jié)課設(shè)計的思路是這樣的。

  一、教學(xué)理念:

  依據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》,堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想,在教學(xué)中突出兩方面。

  1、“新”字,即運用新的教育教學(xué)觀念,嘗試新的教法學(xué)法;

  2、“改”字,改變傳統(tǒng)的以傳授運動技能為主的教學(xué)為關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展,從身體練習(xí)、心理體驗和集體交往三個方面促進(jìn)學(xué)生的健康成長,通過玩籃球激發(fā)學(xué)生的運動興趣,培養(yǎng)學(xué)生的鍛煉習(xí)慣,為終身體育打下基礎(chǔ)。

  二、教學(xué)目標(biāo):

  1、讓絕大部分學(xué)生能積極參與到籃球活動中來,并能掌握基本的傳接球動作要領(lǐng),少數(shù)學(xué)生能做出幾種不同方式的傳接球,并能大膽地向同伴展示,體驗成功。

  2、通過籃球練習(xí),促進(jìn)學(xué)生上下肢運動的協(xié)調(diào)發(fā)展,增強(qiáng)體質(zhì)。

  3、初步具備勇敢頑強(qiáng)的意志品質(zhì),并通過游戲培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神,通過學(xué)生自練、自創(chuàng),發(fā)展學(xué)生的思維能力、創(chuàng)造能力,促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展。

  三、教材分析:

  籃球是廣大青少年學(xué)生十分喜愛的一項運動,它所具有的集體性、對抗性、競爭性等特點,可以激發(fā)學(xué)生積極進(jìn)取、勇于拼搏的精神,培養(yǎng)遵紀(jì)守法、刻苦頑強(qiáng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的道德品質(zhì)。同時它所獨有的游戲性、趣味性容易吸引學(xué)生,能很好的體現(xiàn)新課標(biāo)下的體育教學(xué)理念,所以我選擇了玩籃球這一教材。

  四、學(xué)習(xí)情況分析:

  初中一年級學(xué)生正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵期,他們依賴性強(qiáng)、自我約束能力差,模仿能力強(qiáng),好奇心強(qiáng)。他們已經(jīng)具備了較強(qiáng)的運動能力,他們對體育運動充滿好奇和向往,有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲。大部分學(xué)生對籃球有一定的基礎(chǔ),球感較好,也有部分學(xué)生不愿意活動,對練習(xí)可能會產(chǎn)生抵觸情緒,根據(jù)學(xué)生的這一特點,在教學(xué)中要區(qū)別對待,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,教師適時引導(dǎo),參與學(xué)生練習(xí),活躍課堂氣氛,激發(fā)運動激情,達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

  五、教法、學(xué)法分析:

  一、教法:根據(jù)本課的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容,結(jié)合學(xué)生的特點,我采用了如下的方法:

  1、 首先采用了情景教學(xué)法進(jìn)行教學(xué),通過設(shè)定學(xué)生感興趣的情景以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生積極主動的去學(xué)習(xí)。

  2、 我采用了師生互動教學(xué)法,教師親身與學(xué)生交流,既拉近了師生關(guān)系,又有利于發(fā)現(xiàn)教學(xué)中出現(xiàn)的問題,給學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的榜樣。

  3、 我還采用了示范法、游戲法、糾錯法等練習(xí)方法。

  二、學(xué)法:結(jié)合教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生特點,本節(jié)課主要采用了自學(xué)模仿法、討論學(xué)習(xí)法、多球練習(xí)法和游戲競賽法,讓學(xué)生多觸球、多練習(xí)、多思考,發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,讓學(xué)生在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題,在小組討論中悟出動作要領(lǐng),在充滿趣味和競爭激烈的游戲比賽中嘗試運用所學(xué)的技能,最終解決問題,激發(fā)其學(xué)練熱情和求知欲望。

  六、場地器材準(zhǔn)備:

  本節(jié)課需要籃球場地一個、籃球每人一個,錄音機(jī)一臺。“圖”

  七、教學(xué)過程:

  環(huán)節(jié)一:游戲開課(2——3分鐘)

  師生問好,教師設(shè)置情景“圖”:現(xiàn)在我們的前面有一條小河,河對岸有一堆“西瓜”需要運過河,F(xiàn)在各組同學(xué)派一名同學(xué)趟過河,將西瓜一個個拋過河,由本隊隊員接住,看哪一組同學(xué)最先每人手里有一西瓜。游戲結(jié)束后可能出現(xiàn)的情況是:

  有的學(xué)生完成的又快又好,有的可能沒有接住籃球。

  教師及時總結(jié):

  剛才老師看見有的同學(xué)將西瓜掉在地上了,多可惜啊,大家想不想在傳接西瓜時又快又穩(wěn)呢?

  由此引出今天的課題:傳接球。

  環(huán)節(jié)二:自由玩球,活躍身心(4——5分鐘)

  1、 語言引導(dǎo)學(xué)生運用籃球進(jìn)行練習(xí):大家想不想玩一玩手里的球啊,讓學(xué)生自由玩球,各種運球、拋接球、傳球都可以。

  2、 讓學(xué)生自由玩球,隨音樂節(jié)奏和老師一起做籃球韻律操。

  做練習(xí)的時候教師及時肯定學(xué)生的成就并加以引導(dǎo),以激發(fā)和保持學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的興趣。

  環(huán)節(jié)三:探究、討論、練習(xí)、改進(jìn)、提高(25——27分鐘),主要內(nèi)容是:

  練習(xí)1、同學(xué)們能不能要左右手交換拋接球啊,我們能不能把球拋的再高一些啊。通過語言引導(dǎo)學(xué)生練習(xí),逐漸增加練習(xí)難度。

  練習(xí)2、教師通過觀察上一練習(xí)情況,提出新的要求:同學(xué)們能不能兩人組合來做這個練習(xí),看誰不掉球,激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣

  練習(xí)3、教師巡回輔導(dǎo),并請學(xué)生展示,引導(dǎo)學(xué)生分析評價。“請同學(xué)們說一說,他們的'配合好在哪?不好又在哪?”

  這時學(xué)生可能總結(jié)出:傳的太高了,力量太大了,傳到腳上了等容易犯的錯誤,如果學(xué)生沒有找出問題,教師可以請學(xué)生配合示范,與學(xué)生一起總結(jié)出動作要領(lǐng):傳球的高度在胸前,接球要緩沖。同時提醒學(xué)生注意練習(xí)時的安全。

  練習(xí)4、進(jìn)一步增加難度,教師用語言激勵“同學(xué)們能不能加快傳球速度,增大傳球距離呢”。教師適時參與學(xué)生練習(xí),加強(qiáng)輔導(dǎo),及時糾正動作。

  練習(xí)5、拓展練習(xí):同學(xué)們還會別的傳球方法嗎?師生同練,展示交流背后傳球、跨下傳球等方法。

  練習(xí)6、教師根據(jù)練習(xí)情況,調(diào)整練習(xí):同學(xué)們能不能四人或者五人小組練習(xí)傳接球,看誰傳的快又好。教師參與學(xué)生練習(xí),并增加防守人,引出“四人傳、三人搶”的籃球游戲,將課堂練習(xí)氛圍推向高潮。

  環(huán)節(jié)四: 放松總結(jié)(8——10分鐘)

  1、借鑒傳統(tǒng)的“擊鼓傳花”游戲作“擊掌傳球”游戲“圖”,讓學(xué)生們模仿各種動物的特點做出相應(yīng)的搞笑的動作

  2、 學(xué)生們散開站立,教師將籃球高高拋起,學(xué)生們隨球反彈的節(jié)奏放松大笑。

  3、 教師講評,師生再見,回收器材。

  八、學(xué)習(xí)評價:

  本課教學(xué)評價主要有

  1、師生評價:教師做出示范以后,由學(xué)生自主練習(xí),并對教師給予評價;

  2、組內(nèi)互評:在小組練習(xí)中,相互評定,共同提高;

  九、課程資源的開發(fā)與利用:

  1、充分調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性,發(fā)揮體育小骨干的作用,讓他們展示、示范,指導(dǎo)其他同學(xué)練習(xí),起到了事半功倍的效果。

  2、多種小游戲前后呼應(yīng),既引出課題,又達(dá)到了練習(xí)的目的,

  3、編排了籃球韻律操,既活躍了課堂氣氛,又達(dá)到了熱身的效果。

  4、利用了籃球的多種用途,它不僅可以用作球類活動練習(xí),也可以開發(fā)游戲功能,提高學(xué)生的練習(xí)熱情。

  5、 教學(xué)中突出教師主導(dǎo)作用的同時,體現(xiàn)出學(xué)生的主體地位。教師與學(xué)生共同學(xué)習(xí)、探討,引導(dǎo)學(xué)生通過親身體驗總結(jié)出動作要領(lǐng)。不再是傳統(tǒng)的技術(shù)教學(xué),使學(xué)生成為課堂上真正的主人。

  以上就是我對本節(jié)課的設(shè)計思路,有不足之處希望各位評委指正。

  謝謝大家!

  籃球說課稿 5

  我今天要說的是《體育與健康》(水平二)籃球運球和游戲障礙跑的教學(xué)內(nèi)容,下面我從說教學(xué)內(nèi)容、教材分析、指導(dǎo)思想、教學(xué)目標(biāo)、重點難點、教法學(xué)法、說場地器材、教學(xué)過程等九個方面來說說這一 課的教學(xué)設(shè)想。

  一、教學(xué)內(nèi)容:

  1、籃球運球

  2、游戲:障礙跑

  二、教材分析:

  籃球是小學(xué)體育課程中貫穿三個水平領(lǐng)域的教材內(nèi)容,這個內(nèi)容在小學(xué)體育課程中占的比重比較大;@球具有對抗性、集體性、綜合性和游戲性的特點,深受同學(xué)們的喜愛,同時,籃球運動是在有規(guī)則約束的情況下進(jìn)行的運動項目,對于培養(yǎng)同學(xué)們遵守紀(jì)律、聽從指揮的行為習(xí)慣有很好的促進(jìn)作用。而且,在集體性的對抗過程中,能夠培養(yǎng)同學(xué)們勇敢、頑強(qiáng)的意志品質(zhì)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神。

  三、指導(dǎo)思想

  本課堅持"健康第一"的指導(dǎo)思想、以促進(jìn)同學(xué)們發(fā)展、激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣、提高同學(xué)們的合作學(xué)習(xí)能力、培養(yǎng)同學(xué)們良好的鍛煉習(xí)慣為主要目標(biāo)。通過設(shè)計生動活潑的教學(xué)氛圍,使同學(xué)們在學(xué)習(xí)的過程中互相合作、共同探究、體驗成功的樂趣。

  四、教學(xué)目標(biāo)

  1、運動目標(biāo):通過結(jié)合游戲,讓同學(xué)們在玩中學(xué)會籃球運球動作,積極投入課堂學(xué)習(xí)

  2、認(rèn)知目標(biāo):通過籃球的學(xué)習(xí),熟悉球性,掌握手指分開,掌心空出的運球手法

  3、技能目標(biāo):通過本課學(xué)習(xí),80%以上的同學(xué)們能正確掌握行原地運球的動作方法。提高控制球的能力,發(fā)展同學(xué)們的靈敏、速度素質(zhì),提高協(xié)調(diào)性及快速反應(yīng)能力。

  4、情感目標(biāo):培養(yǎng)同學(xué)們積極思考,合作探究,提高交往能力。培養(yǎng)同學(xué)們的愛國熱情,提高同學(xué)們自信心。

  五、說重點難點

  教學(xué)重點: 運球: 臂腕指用力,手腕隨著屈伸的方法

  障礙跑:合理運用鉆、跨、繞

  教學(xué)難點: 運球:手眼身三配合

  障礙跑:技巧與速度

  六、說教法學(xué)法

 。ㄒ唬⒄f教法

  1、激發(fā)興趣教學(xué)法:興趣是最好的教師。在課的導(dǎo)入階段中首先向同學(xué)們展示了現(xiàn)在同學(xué)們最感興趣、最熟悉的nba、cba的 籃球明星,激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣,而且也讓同學(xué)們明白成為籃球明星的夢想需要通過艱苦努力才能實現(xiàn)的。其次引入了籃球操的練習(xí),引導(dǎo)同學(xué)們?nèi)ジ惺芑@球給他們帶來的歡樂,通過籃球操來讓同學(xué)們感受這節(jié)課的與眾不同。使用這樣的教學(xué)方法目的在于能集中同學(xué)們的注意力;營造良好寬松的課堂氛圍。

  2、探究學(xué)習(xí)法:新課程標(biāo)準(zhǔn)一直提倡教師要在教學(xué)過程中引導(dǎo)同學(xué)們進(jìn)行探究性學(xué)習(xí),變"要我學(xué)"為"我要學(xué)"。因此,在本次課中我采用了探究學(xué)習(xí)法,讓同學(xué)們在探究創(chuàng)新的過程中開動腦筋,尋找最佳的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)同學(xué)們分析問題,解決問題的能力。

  3、對比練習(xí)法:由于同學(xué)們之間的個體差異,每個人掌握的技術(shù)情況也不同,因此通過不同水平同學(xué)們的展示、對比,能夠使同學(xué)們更深刻的了解技術(shù),掌握技術(shù)。

  4、游戲競賽法:游戲比賽是體育教學(xué)中運用較多的教學(xué)方法,它能夠提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)同學(xué)們的好勝心理,調(diào)節(jié)課堂的教學(xué)氣氛,充分發(fā)揮同學(xué)們的思維能力和合作精神。

  (二)、說學(xué)法

  1、體驗學(xué)習(xí)法:親身體驗是掌握技術(shù)的最好途徑,通過自己的練習(xí)能使我們更好的掌握技術(shù)。因此,在授課的過程中通過設(shè)疑來引導(dǎo)同學(xué)們自主練習(xí),使同學(xué)們更好掌握技術(shù),解決技術(shù)難點。

  2、小組合作法:由于小學(xué)階段的同學(xué)們個體意識比較強(qiáng),集體的觀念則比較薄弱,為了培養(yǎng)同學(xué)們的集體意識。在本次課中通過小組合作來了解集體的'作用,并通過小組成員的合作過程品嘗成功的快樂。

  3、創(chuàng)新展示法:小孩子的想象力豐富,有時候能想到我們成人想不到的學(xué)習(xí)方法。因此,在教學(xué)過程中引導(dǎo)同學(xué)們采用不同的練習(xí)方法來加深對技術(shù)的了解,并在了解技術(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行技能展示,在展示的過程中找到最適合自己的學(xué)習(xí)方法。

  4、評價應(yīng)用法:新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡的評價不僅僅包括教師對同學(xué)們的評價,也包括了同學(xué)們之間的評價和自我評價,這個評價過程能夠提高同學(xué)們對技能動作的掌握,并且能培養(yǎng)同學(xué)們的自信心和評價能力。于是,在課的高潮部分我利用"拍球比多"的游戲,使同學(xué)們將運球技術(shù)充分的應(yīng)用,提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性,加深拍球技術(shù)的掌握。

  七、說場地器材:

  籃球場、半徑5—10米的圓、小籃球人手一個、

  跨欄架4個、呼拉圈8個、小墊子8個

  八、說教學(xué)程序

  環(huán)節(jié)一:游戲開課 激發(fā)興趣

  師生問好,宣布本課內(nèi)容,安排見習(xí)生,接著在音樂《運動員進(jìn)行曲》伴奏下,同學(xué)們在教師帶領(lǐng)慢跑成圓形,教師在中心,同學(xué)們隊列為圓形站隊。做準(zhǔn)備活動以游戲(代換口令)代替以跑從而提高同學(xué)們的運動興趣。

  環(huán)節(jié)二:自由玩球,活躍熱身

  音樂節(jié)奏隨教師一起做籃球韻律操。留出一點時間讓同學(xué)們自由耍球,教師及時肯定同學(xué)們的成就并加以引導(dǎo),以激發(fā)和保持同學(xué)們繼續(xù)學(xué)習(xí)的興趣。

  環(huán)節(jié)三: 師生互動階段

  這一部分是課的主體部分,是解決教學(xué)重點、難點的關(guān)鍵,應(yīng)發(fā)揮同學(xué)們的主體地位,給同學(xué)們充分的學(xué)習(xí)空間,積極啟發(fā)同學(xué)們進(jìn)行思維,進(jìn)行創(chuàng)新。這個環(huán)節(jié)我主要采用以下幾個步驟:

  1)、設(shè)疑導(dǎo)入:這個環(huán)節(jié)我通過設(shè)疑:"如何才能將籃球拍得又多又好"?引導(dǎo)同學(xué)們帶著問題進(jìn)行練習(xí),在練習(xí)的過程中找到問題的答案,這樣既提高了同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣,又拓展了同學(xué)們的思維能力。

  2)、練習(xí)創(chuàng)新:在同學(xué)們找到解決問題的方法之后,充分發(fā)揮同學(xué)們的主體作用,給同學(xué)們自由的學(xué)習(xí)空間,師生間互動學(xué)習(xí),讓同學(xué)們在練習(xí)中大膽創(chuàng)新,發(fā)現(xiàn)更多的練習(xí)方法。

  3)、展示評價:由于同學(xué)們的表現(xiàn)欲強(qiáng),在嘗試練習(xí)后,我給同學(xué)們提供了一個自我表現(xiàn)的舞臺,讓同學(xué)們充分展示創(chuàng)新的成果,同時也給其他同學(xué)們提供了一個相互學(xué)習(xí)的機(jī)會。并且在這個基礎(chǔ)上對同學(xué)們的展示技術(shù)進(jìn)行評價,從而使同學(xué)們更積極的進(jìn)行練習(xí)。

  4)、教師巡回輔導(dǎo),并請同學(xué)們展示,引導(dǎo)同學(xué)們分析評價,容易犯的錯誤,解決問題。

  環(huán)節(jié)四:游戲應(yīng)用階段

  競賽性的游戲不僅可以使同學(xué)們獲得勝利的喜悅和愉快的心情,也可以培養(yǎng)同學(xué)們的競爭意識和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,提高同學(xué)們的社會適應(yīng)能力。所以,這個階段我主要安排了"過規(guī)定障礙物(鉆欄架、拍球、跨呼拉圈、繞轉(zhuǎn)折點)和過自設(shè)障礙物"兩個環(huán)節(jié)。通過這兩個環(huán)節(jié)培養(yǎng)同學(xué)們的團(tuán)隊精神,體現(xiàn)出合作性學(xué)習(xí)的趨勢。

  環(huán)節(jié)五:總結(jié)放松階段

  這一部分是人體活動由動態(tài)恢復(fù)到靜態(tài)的環(huán)節(jié),所以我安排了放松和課堂總結(jié)兩個內(nèi)容。通過音樂(讓我們蕩起雙槳)放松操,使同學(xué)們在輕松愉快的氣氛中放松心情。并對所學(xué)的技術(shù)做一個總結(jié),鼓勵同學(xué)們在課后進(jìn)行鍛煉、應(yīng)用,培養(yǎng)同學(xué)們的終身體育意識。

  籃球說課稿 6

  一、指導(dǎo)思想

  本節(jié)課貫徹執(zhí)行“健康第一”、“以人為本”的指導(dǎo)思想。以激發(fā)學(xué)生的體育興趣,發(fā)展學(xué)生的基本技能為手段,以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),練習(xí)為主線,領(lǐng)悟為目的,分層教學(xué)為中心,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和終身體育鍛煉的習(xí)慣!

  二、培養(yǎng)目標(biāo):

  (1)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力

 。2)學(xué)習(xí)中如何培養(yǎng)學(xué)生自我比較與自我分析的能力。

 。3)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

  (4)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)的能力、合作意識和團(tuán)隊精神。

  三、教學(xué)重點難點:

  重點:正確的傳、接球動作技術(shù)與步法的協(xié)調(diào)配合。(跨步接球、邁步傳球)、(接、邁、傳的相互配合),注重“小老師”的指導(dǎo)能力的培養(yǎng)。

  難點:根據(jù)同伴的位置、跑動速度和方向,及時、準(zhǔn)確傳球到位。

  四、教法學(xué)法

  1、以教師創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景為主線采用:

  講解;示范;圖示;分解;分層的教學(xué)方法,使學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣達(dá)到體育鍛煉的目的。

  2、以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主線采用:

  復(fù)習(xí)鞏固;觀察圖片;建立表象;分組學(xué)習(xí);共同達(dá)標(biāo)的學(xué)習(xí)方法,在“小老師”的指導(dǎo)下讓學(xué)生在輕松快樂的環(huán)境中根據(jù)自己的實際水平掌握運動技術(shù)。并且在音樂的伴奏下使學(xué)生的`身體和心理得到放松。

  五、教學(xué)設(shè)計:

  1、學(xué)情分析

  由于學(xué)生在初中階段身體還沒有完全發(fā)育成熟,對籃球運動技術(shù)的理解不夠,所以在這一階段的教學(xué)內(nèi)容可能對球類的教學(xué)只是以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為主,一味地強(qiáng)調(diào)素質(zhì)練習(xí)。因此我根據(jù)中專學(xué)生的身心特點及男女生的具體情況,認(rèn)為在中專體育課中加強(qiáng)學(xué)習(xí)籃球技術(shù)尤為重要!

  2、教材分析

  籃球教材中,行進(jìn)間雙手胸前傳接球為中專教材,共三課時,其技術(shù)動作易學(xué)易忘,此練習(xí)需要學(xué)生極好的協(xié)調(diào)性,熟練的球性,而且密度和強(qiáng)度都比較大,因此初學(xué)者很難形成正確的動作技術(shù)。應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生對籃球基本技術(shù)的提高訓(xùn)練。

  3、學(xué)習(xí)目標(biāo)

 。1)運動參與:學(xué)生主動積極地參與教學(xué),自主學(xué)習(xí)、發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,在探究中學(xué)習(xí),在合作中學(xué)習(xí)。

 。2)運動技能:學(xué)生能夠正確地掌握行進(jìn)間雙手胸前傳接球并能把此技術(shù)熟練的運用到籃球比賽的實戰(zhàn)中。

 。3)身體健康:使部分學(xué)生能將學(xué)到的行進(jìn)間雙手胸前傳接球技術(shù)以及籃球中各項技術(shù)的運用變成學(xué)生的一種終身體育鍛煉項目。

 。4)心理健康:樹立學(xué)生的自尊心和自信心,培養(yǎng)學(xué)生克服困難戰(zhàn)勝自我的堅強(qiáng)意志品質(zhì)。

  (5)社會適應(yīng):在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力和學(xué)生之間的合作意識。

  4、教學(xué)過程:

  一、準(zhǔn)備部分:學(xué)生每人一只籃球在音樂的伴奏下自主地進(jìn)行熟悉球性練習(xí)(原地熟悉球性練習(xí)、原地運球){球操、運球跑圈}

  二、基本部分:

 。1)先講解行進(jìn)間雙手胸前傳接球在籃球比賽中的作用。

 。2)將班級分成三個小組,每小組指定一人為組長,并分發(fā)一張學(xué)習(xí)卡片,卡片上內(nèi)容含有行進(jìn)間雙手胸前傳球的圖片動作要領(lǐng)、易犯錯誤和糾正方法,進(jìn)行小組合作探究學(xué)習(xí)。但各組的學(xué)習(xí)的難易程度不同。(A:拔高組B:基本組C:問題組)

 。3)學(xué)生集合,每組選出一對動作技術(shù)好的同學(xué)出來示范,學(xué)生進(jìn)行講評,然后教師進(jìn)行總結(jié),并對小老師進(jìn)行指導(dǎo)。

 。4)按小組發(fā)放練習(xí)卡片(內(nèi)容以及圖解),教師巡回輔導(dǎo):此卡片含有多種輔助練習(xí),學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況,有選擇性地進(jìn)行練習(xí),鞏固與提高行進(jìn)間雙手胸前傳接球技術(shù)。

  (5)教師根據(jù)小組學(xué)習(xí)分組指導(dǎo),師生兩人演示正確的行進(jìn)間雙手胸前傳接球技術(shù)。

 。6)學(xué)生可以根據(jù)自己的具體情況進(jìn)行拓展性練習(xí),發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造能力。(小組間的教學(xué)比賽)。

 。7)游戲翻越障礙跑游戲內(nèi)容:

  跑過獨木橋→滾過沼澤地→越過矮墻→鉆過山洞→拿回木棒。通過游戲使學(xué)生在體育活動中能在遇到困難時如何克服。

  三、結(jié)束部分:講評、放松。

  雙手胸前傳球

  雙手持球胸前

  大拇指方向朝前,四指略向前下

  兩肘加緊

  手臂伸出,手指手腕抖動將球傳出

  發(fā)力腳上前一步

  兩手自然下落

  輔助性練習(xí)如下:

  C組:兩人對面跨步接球;兩人移動傳接球;三角移動傳接球;B組:五角星對角線移動傳接球;多點(兩人或三人)固定、移動傳接球;在慢跑中進(jìn)行行進(jìn)間雙手胸前傳接球技術(shù)的練習(xí);A組:行進(jìn)間雙手胸前傳接球技術(shù)練習(xí);兩人一組,一人傳球,一人行進(jìn)間上籃

  六、教具

  籃球12個

  跳箱二只 體操凳二張 欄架2只

  體操墊4場 體操棒24根

  七、教學(xué)收獲

  本課時的指導(dǎo)思想主要采用教師啟發(fā)指導(dǎo),學(xué)生反復(fù)練習(xí),“小老師”帶領(lǐng)的教學(xué)策略,通過學(xué)習(xí),發(fā)展學(xué)生的個性,充分發(fā)揮學(xué)生主體性作用,運用循序漸進(jìn)、分層式教學(xué)手段,形成互幫互學(xué)的合作式學(xué)習(xí)小組。讓學(xué)生在自己身體能力范圍內(nèi),學(xué)有所獲而且能運用到實戰(zhàn)比賽當(dāng)中發(fā)揮作用,使學(xué)生具有學(xué)生的成就感。從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,提高教學(xué)效果的目的。

  再見!

  謝謝指導(dǎo)

  籃球說課稿 7

尊敬的老師、評委們:

  大家好!我叫xxx,是xxx的老師。今天我說課的對象是初中二年級學(xué)生,內(nèi)容是籃球雙手胸前傳接球。這是一節(jié)新授課。

  本節(jié)課主要是從指導(dǎo)思想、教材、教法、學(xué)法、教學(xué)流程等幾個方面進(jìn)行設(shè)計的。

  一、指導(dǎo)思想

  根據(jù)中學(xué)體育新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,堅持“以人為本,健康第一”的指導(dǎo)思想,在注意發(fā)揮教師主導(dǎo)作用的同時,充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,挖掘?qū)W生的潛能,啟發(fā)學(xué)生積極思考、主動探究和解決問題的能力。讓學(xué)生在動手動腦的同時,培養(yǎng)學(xué)生的想象力和實踐能力,讓學(xué)生真正成為課堂的主人。

  二、教材分析

  本課教學(xué)內(nèi)容是籃球雙手胸前傳、接球,是籃球運動中主要的基本技術(shù),是全隊進(jìn)攻的重要手段,是組織全隊相互配合的重要橋梁作用?此坪唵,要學(xué)好運用好是比較困難。因此,本課著重要解決雙手胸前傳接球技術(shù)的準(zhǔn)確性、熟練性,為以后的教學(xué)競賽和學(xué)生終身體育打下良好基礎(chǔ)。

  三、學(xué)情分析

  本節(jié)課的教學(xué)對象是四川省重點中學(xué)初中二年級的學(xué)生。學(xué)校體育設(shè)施健全,是籃球開展得非常好的學(xué)校,體育氛圍很濃,學(xué)生們愛運動、好奇心強(qiáng),模仿能力、接受能力也強(qiáng),參與體育運動的積極性也較高。

  四、教學(xué)目標(biāo)

  (1)認(rèn)知目標(biāo):通過本課的學(xué)習(xí),使學(xué)生了解雙手胸前傳接球的技術(shù)動作要領(lǐng)。

 。2)運動技能目標(biāo):使85%的學(xué)生能夠基本掌握雙手胸前傳接球的技術(shù)動作,并發(fā)展學(xué)生動作協(xié)調(diào)性和靈活性。

 。3)情感目標(biāo):通過練習(xí)與游戲相結(jié)合的方式,培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的能力,以及團(tuán)結(jié)合作的精神、能力。

  五、重點、難點

  重點是傳球時蹬、伸、撥,接球的迎、屈、緩;難點是傳接球的準(zhǔn)確性和靈活性。

  六、教法

  本節(jié)課采用了四種教學(xué)方法:

 。1)講解示范法。學(xué)習(xí)新內(nèi)容的動作時,先由教師講解示范動作要領(lǐng),然后帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行模仿練習(xí)。正面示范和側(cè)面示范相結(jié)合。

 。2)分組練習(xí)法。根據(jù)學(xué)生掌握動作的不同情況進(jìn)行交叉搭配分組,讓動作技能掌握得比較好的同學(xué)帶動動作技能掌握得稍欠缺的同學(xué),共同進(jìn)步。

  (3)個別輔導(dǎo)法。對于班內(nèi)一小部分由于動作不協(xié)調(diào)而不樂于參與活動的男女生,采用個別輔導(dǎo)法,以提高他們學(xué)習(xí)的自信心,培養(yǎng)他們對籃球的興趣。

 。4)比賽法。通過分組比賽與評價,為學(xué)生提供學(xué)習(xí)交流的平臺,激發(fā)學(xué)生競爭意識,活躍課堂氣氛,增強(qiáng)團(tuán)隊合作精神。

  七、學(xué)法

  新課程標(biāo)準(zhǔn)中明確提出,應(yīng)重視發(fā)展學(xué)生自主、合作與探究的`能力。那么,本節(jié)課主要從以下兩點進(jìn)行體現(xiàn):

  1、探究學(xué)習(xí)法:學(xué)生分組進(jìn)行嘗試練習(xí),思考,發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,以更好地完成動作。

  2、合作學(xué)習(xí)法:通過同學(xué)間的討論,總結(jié)出問題答案,改進(jìn),糾正。

  3、反復(fù)練習(xí)法:在得知問題答案及老師所教的正確動作方法后進(jìn)行反復(fù)練習(xí),鞏固以提高。

  4、比賽練習(xí)法:通過分組比賽,能得到合作學(xué)習(xí),勇往直前不畏困難的精神,從而鍛煉了身體,鞏固所學(xué)的內(nèi)容。

  八、教學(xué)流程

 。ㄒ唬╅_準(zhǔn)備部分(10′)

  1、課堂常規(guī):整隊(4列)、集合、清點人數(shù)、師生問好。(1′)

  2、教室宣布本次課的教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)及要求(1′)

  3、慢跑兩圈,回來列隊(4列,體操隊形散開),口令形式作熱身操(從頭到腳,每一節(jié)2×8)(5′)

  4、分組運球賽跑小游戲,先講解規(guī)則,然后進(jìn)行練習(xí),主要是復(fù)習(xí)上次課運球的內(nèi)容,以及集中學(xué)生的注意力,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。(5’)

  (二)基本部分(26′)

  1、原地徒手傳球和接球動作練習(xí)(5′)

  要求:通過老師講解示范動作,學(xué)生模仿學(xué)習(xí),掌握傳球的手型和怎樣發(fā)力。讓學(xué)生更好的地掌握雙手胸前傳接球動作。

  2、原地兩人一組雙手胸前傳接球(5′)

  要求:兩人一球距離2m,傳球前臂發(fā)力前伸,手腕急速向外翻轉(zhuǎn),肩、肘、腕關(guān)節(jié)放松,全身協(xié)調(diào);接球時,主動出手迎球,順勢回收,緩沖,控制好球

  3、原地兩人一組雙手胸前傳接球(5′)

  要求:距離6m,做好傳接球動作,傳球快、狠、準(zhǔn),接球的快、準(zhǔn)、穩(wěn)。

  4、三人一球一組,原地(可移動)傳、接球(5′)

  要求:原地傳接球,動作、發(fā)力順序正確;移動時反應(yīng)要快,接球要穩(wěn),準(zhǔn)。

  5、移動四角傳球比賽(6′)

  將學(xué)生均分成兩個大組,一個組一半場,然后用障礙物在半場中心擺放處一個4×4的正方形,每一組的同學(xué)再均分成四個小組,如圖站位。開始學(xué)生主動向左前邁出一部接球,然后傳給左邊一組的同學(xué),最后排到左邊組的最尾。要求:球部能掉到地面上,傳球要穩(wěn),動作要對,接球也一樣,4分鐘內(nèi),最后哪一組的質(zhì)量好,掉球次數(shù)少的一組取勝。

 。ㄈ┙Y(jié)束部分(4′)

  1、鳴哨集合整隊,在教師帶領(lǐng)下,學(xué)生進(jìn)行一對一按摩抖動放松,促使學(xué)生消除肌肉的疲勞,身心得到恢復(fù)。

  2、對本次課進(jìn)行小結(jié),了解學(xué)生有什么不明白、難以理解的地方,及時解決。

  3、老師進(jìn)行總結(jié)、點評。

  4、布置收回器材,師生再見。

  九、場地、器材

  籃球場一塊籃球40只籃球框2個障礙物8只

  十、教學(xué)效果預(yù)測

  預(yù)計平均心率為:130~135次/分,最高心率為150次/分左右。運動密度約為55%,運動負(fù)荷為中等稍上。85%~90%的學(xué)生掌握雙手胸前傳接球的動作。

  十一、教學(xué)特色

  1、教師主導(dǎo),學(xué)生為主體,師生互動,構(gòu)建快樂體育的和諧效果。

  2、以游戲“運球賽跑”、“四角傳球”比賽的形式,來完成耐久跑、球性練習(xí),這也是本次課的最大亮點,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  3、比賽相結(jié)合的形式,活躍課堂氣氛,師生融洽,更好的完成教學(xué)的目的。

  4、教師巡回指導(dǎo),個別糾正。以達(dá)到不同水平層次共同進(jìn)步的目的。

  我的說課到此結(jié)束,請各位評委、老師,多提寶貴意見和建議,謝謝!

  籃球說課稿 8

  本課設(shè)計的指導(dǎo)思想:

  本課以體育與保健教學(xué)目標(biāo)依據(jù),以課改為中心,結(jié)合初二學(xué)生好動、好學(xué)、興趣廣泛、模仿能力強(qiáng)特點,以及城鄉(xiāng)交間經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的學(xué)校,往往運動場地相對狹小、學(xué)生人數(shù)較多、體育器材充足的情況下來組織安排教學(xué)內(nèi)容。在教與學(xué)的關(guān)系上,既強(qiáng)調(diào)教師“教”的重要性,又突出學(xué)生“學(xué)”的主體地位。在教學(xué)模式上,根據(jù)學(xué)生的實際,自己選擇練習(xí)的手段、練習(xí)的難度、練習(xí)伙伴,學(xué)生自主的練習(xí),依據(jù)教師設(shè)計的評價標(biāo)準(zhǔn),由學(xué)生對自己的技術(shù)水平、運動能力、學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評價,通過評價反饋及時調(diào)整練習(xí)手段、練習(xí)難度和評價標(biāo)準(zhǔn)。為學(xué)生提供更多的交往合作機(jī)會。激發(fā)了不同層次學(xué)生對參與體育活動的不同興趣,從而更加積極主動地參與體育活動

  一、說教材:

  教材內(nèi)容為籃球(復(fù)習(xí)原地運球,學(xué)習(xí)直線運球)和接力跑游戲,均選自省編中學(xué)《體育與保健》教材第一冊內(nèi)容。球類是學(xué)生喜愛的運動項目,它具有良好的綜合健身作用,能夠培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)、協(xié)作、積極進(jìn)取和拼搏精神。中學(xué)籃球教材由基本技術(shù)、簡單戰(zhàn)術(shù)和教學(xué)比賽三部分組成,基本技術(shù)在整個教學(xué)內(nèi)容中比重較大。初中階段重點是學(xué)習(xí)各種基本動作,尤其是在初一教材里基本技術(shù)動作所占的比重最為主要。選擇直線運球技術(shù)作教材,是根據(jù)初一學(xué)生的生理、心理特點和認(rèn)知、技能水平情況。因此,將本課直線運球的重點確定為運球時的按拍部位,難點為控制球。初中的接力跑教材分迎面接力跑,圓圈接力跑和接力區(qū)交接棒的接力跑,本課利用籃球和呼拉圈在籃球場地中進(jìn)行接力跑,進(jìn)一步增加接力跑的知識性和趣味性。接力跑游戲的重點定為提高學(xué)生的快速跑能力和靈敏素質(zhì)等。根據(jù)以上認(rèn)識特制定以下三方面的教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)知目標(biāo):

  1)了解本課的練習(xí)方法,明確籃球原地運球、直線運球的技術(shù)原理及作用,能正確區(qū)分原地運球和直線運球的不同之處。認(rèn)識籃球運動的目的是全面發(fā)展身體素質(zhì)、增進(jìn)健康。

  2)90%以上的學(xué)生明確本課目標(biāo)。

  2、技能目標(biāo):

  1)通過本課學(xué)習(xí),使85%以上的`學(xué)生正確掌握原地運球技術(shù),75%以上的學(xué)生在一定速度中能正確運用直線運球技術(shù),提高手對球的控制支配能力。

  2)發(fā)展學(xué)生的靈敏、速度素質(zhì),提高協(xié)調(diào)性及快速反應(yīng)能力。

  3、情感目標(biāo):

  1)培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取、頑強(qiáng)拼搏、力爭勝利的競爭意識及團(tuán)結(jié)協(xié)作、吃苦耐勞的優(yōu)良品質(zhì),強(qiáng)化學(xué)生的愛情感,提高想象、交往能力,發(fā)展學(xué)生個性和心理素質(zhì)。

  2)95%以上的學(xué)生對情感目標(biāo)的接受。

  二、說教學(xué)程序:

  開始部分:過開口螺旋形跑,活躍氣氛,集中學(xué)生的注意力,緊接著成閉口螺旋形跑至站位做球性練習(xí),通過球性練習(xí)能使有關(guān)肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶得到充分的活動,而且與要學(xué)的技術(shù)動作有機(jī)結(jié)合。因?qū)W生水平各異,最后一個球性練習(xí)為自由創(chuàng)想展示練習(xí),由(傳接球)游戲自由發(fā)展學(xué)生控球能力練習(xí)組成。在輕松、歡快的音樂聲中游戲不僅使學(xué)生的各關(guān)節(jié)充分活動達(dá)到熱身的目的,還能調(diào)動學(xué)生的積極性。學(xué)生還可以充分利用場地和器材,發(fā)揮學(xué)生的主動性。

  第二階段,首先,運用各種變化的原地運球練習(xí),改進(jìn)提高原地運球技術(shù)動作及控制球的能力,在運球中要求學(xué)生養(yǎng)成觀察前方的良好習(xí)慣,重點強(qiáng)調(diào)正確的身體姿勢和腳部動作,為主教材教學(xué)做鋪墊。在學(xué)生情緒已活躍的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新教材,進(jìn)入直線運球教學(xué),我用啟發(fā)性的語言和直觀對比,使學(xué)生能較清楚地認(rèn)識到“球的反彈角度與手按拍有直接關(guān)系”等道理,并運用不同信號手段組織學(xué)生進(jìn)行直線運球練習(xí),然后安排學(xué)生進(jìn)行直線運球追逐,使教學(xué)步驟由淺入深、由易到難、分層遞進(jìn)、對比探索、激發(fā)興趣達(dá)到初步掌握技術(shù)動作的目標(biāo)。練習(xí)中我突出要求學(xué)生相互觀察、相互糾錯、共同提高,充分體現(xiàn)和諧互助的精神。在這階段中,我還注重在練習(xí)隊形圖形上進(jìn)行變化,一方面充分利用籃球場原有的線路,另一方面克服重復(fù)練習(xí)帶來的枯燥感。這部分用時20分鐘。

  在接力跑游戲的按排上我設(shè)計了一組以支持北京申辦奧運會的為主題、益智健體的接力游戲。在場地的布置上,我用奧運會五環(huán)營造團(tuán)結(jié)友誼、積極進(jìn)取、奮發(fā)向上的氛圍,運用游戲競賽法,激發(fā)學(xué)生練習(xí)的積極性,并在每一次競賽間隙都設(shè)計一些有關(guān)奧運會的知識的問題讓負(fù)隊學(xué)生回答,一方面以激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感,另一方面給負(fù)隊一次充分發(fā)揮集體的智慧獲取勝利和成功的機(jī)會,在教學(xué)中充分體現(xiàn)出啟迪心智、發(fā)展思維、強(qiáng)身健體、體驗成功的現(xiàn)代體育教學(xué)觀念。這部分用時12分鐘。

  3、第三階段,圍著五環(huán)放松,后運用“笑與不笑”游戲,以達(dá)到穩(wěn)定情緒、恢復(fù)心身的目的。最后進(jìn)行小結(jié),對本課的練習(xí)效果進(jìn)行講評,對學(xué)生的成績給于肯定和表揚,提出今后注意事項,從而結(jié)束本課教學(xué)。

  籃球說課稿 9

  現(xiàn)代教學(xué)論認(rèn)為,在教學(xué)過程中,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,教師是學(xué)習(xí)的組織者,引導(dǎo)者,教學(xué)的一切活動都必須以強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動性,積極性為出發(fā)點;根據(jù)這一教學(xué)理念,結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容特點和學(xué)生的年齡特征,本節(jié)課我將從教材分析,學(xué)情分析,教學(xué)目標(biāo)等幾個方面加以說明:

  一、指導(dǎo)思想

  本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想,在新課標(biāo)的運動技能目標(biāo)引導(dǎo)下對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行靈活的處理,以學(xué)生的運動興趣為出發(fā)點,關(guān)注學(xué)生個體發(fā)展,并引導(dǎo)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)、獨立思考,以學(xué)生發(fā)展為中心,注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。本節(jié)課讓學(xué)生在練習(xí)中帶著問題主動去思考,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生的`學(xué)習(xí)能力。

  二、教材分析

  小籃球教學(xué)活動對于培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,發(fā)展體能,提高對球體的感知能力以及與球體的距離感、空間感、速度感等能力,培養(yǎng)果敢、機(jī)敏、頑強(qiáng)等心理品質(zhì),提高抗挫折意識和調(diào)節(jié)情緒的能力以及團(tuán)隊協(xié)作等集體主義精神具有重要價值,為后續(xù)學(xué)習(xí)籃球其他內(nèi)容奠定重要基礎(chǔ)。

  三、學(xué)情分析

  水平二的學(xué)生其注意的集中性和穩(wěn)定性較差,在觀察時往往也只注意事物較突出的特征,缺乏順序性。獨立意識也開始增強(qiáng),已經(jīng)不滿足于單純地聽老師的話,希望能夠自主思考的空間。其神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)展較快,興奮和抑制的機(jī)能有所增強(qiáng),控制和調(diào)節(jié)自己行為的能力提高較明顯,對運動技術(shù)的學(xué)習(xí)開始提高細(xì)節(jié)要求

  四、教學(xué)目標(biāo)

  知識與技能:

  學(xué)生能夠說出原地運球的方法,并且能夠控制球的落點

  過程與方法:

  通過練習(xí)、比賽的方式,能夠提高力量上下肢的協(xié)調(diào)。

  情感態(tài)度與價值觀:

  能夠在游戲比賽中增強(qiáng)團(tuán)隊凝聚力,學(xué)會克服困難的品質(zhì)。

  五、教學(xué)重難點

  重點:

  手指與球的接觸部位,按拍時隨球與迎球動作

  難點:

  手腕、手指按拍籃球的動作協(xié)調(diào)

  六、教學(xué)方法

  教法:

  講解示范法、糾正錯誤法、觀察評價法、游戲法

  學(xué)法:

  探究法、觀察法,分組練習(xí)法

  七、教學(xué)過程

 。ㄒ唬╅_始部分

  1、課堂常規(guī):體委整隊,報告人數(shù),師生問好,教師簡要介紹教學(xué)內(nèi)容,檢查服裝,安排見習(xí)生。

  2、隊列隊形練習(xí):原地三面轉(zhuǎn)法。

  組織教學(xué):四列橫隊。

  要求:隊列整齊,步伐一致。

  教學(xué)意圖:促進(jìn)學(xué)生由下課狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)樯险n狀態(tài)的過渡,并明確本節(jié)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。隊列練習(xí)進(jìn)一步集中學(xué)生的注意力,使身心都做好上課準(zhǔn)備。

  (二)準(zhǔn)備部分

  1、一般準(zhǔn)備性活動:圖形跑

  方法:按照地上已經(jīng)畫好的圖形,學(xué)生排成一路縱隊跑步,要求學(xué)生整齊有序,口號響亮。

  2、專門性準(zhǔn)備活動:

  滾球接力,分成八組,一組一個球,要求球始終在地面滾動,滾到指定位置在滾回,接力給下一個人。

  教學(xué)意圖:通過游戲激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,熱身的同時和球相結(jié)合,不僅提高中樞神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性,降低肌肉粘滯性,加大關(guān)節(jié)靈活性,也為新授技術(shù)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

  籃球說課稿 10

  今天要說的是《體育與健康》籃球課的第二課時,本次課的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)胸前傳接球的基本技術(shù)。下面我把本次課的設(shè)計思路、教材特點、學(xué)生分析、教法選擇等方面做一下簡要介紹:

  一、說教材內(nèi)容

  本課的教材是華師版《體育與健康》第五章第一節(jié)內(nèi)容籃球雙手胸前傳球。雙手胸前傳球技術(shù)在籃球運動中廣泛運用,是籃球運動的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)雙手胸前傳球可以提高學(xué)生對體育運動的興趣,發(fā)展協(xié)調(diào)性,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

  二、說教學(xué)目標(biāo)

  (一)知識目標(biāo):使85%的學(xué)生基本掌握雙手胸前傳球技術(shù)要領(lǐng)。

 。ǘ┘寄苣繕(biāo):發(fā)展學(xué)生協(xié)調(diào)性,提高籃球意識。

 。ㄈ┣楦心繕(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,競爭意識和團(tuán)隊協(xié)作精神。

  三、說教學(xué)重、難點

  (一)重點:雙手胸前傳球為教學(xué)重點。

 。ǘ╇y點:上下肢的協(xié)調(diào)性和甩腕撥指的連貫性。

  四、說教學(xué)方法

 。ㄒ唬┙谭ǎ呵榫胺、講解法、示范演示法、分組練習(xí)法、游戲競賽法。

  (二)學(xué)法:教師引導(dǎo)學(xué)生做到認(rèn)真聽、仔細(xì)看、認(rèn)真練習(xí),使學(xué)生真正成為了體育學(xué)習(xí)的主人;同時讓學(xué)生在運動中體會學(xué)習(xí)方法和積極參與運動的樂趣。

  五、說教學(xué)過程

 。ㄒ唬┘ぐl(fā)興趣階段

  1、課堂常規(guī):

 。1)體育委員整隊,匯報人數(shù)。

 。2)我來宣布本課內(nèi)容,安排見習(xí)生活動。提出要求:安全第一。

  2、反口令練習(xí):由我來喊口令,學(xué)生根據(jù)口令做相反動作。

  目的:加強(qiáng)學(xué)生組織紀(jì)律性,集中學(xué)生注意力。

 。ǘ┯鋹偵硇碾A段

  1、組織學(xué)生慢跑,由我來領(lǐng)跑采用分裂式、開口螺旋形跑等方式。

  目的:充分調(diào)動學(xué)生積極性

  2、持球做熱身活動

  目的:培養(yǎng)學(xué)生參與體育活動的興趣,為學(xué)習(xí)雙手胸前傳球做好身心準(zhǔn)備。

 。ㄈ┰鲋谴偌茧A段

  這一階段是本課的主要內(nèi)容,采用索普反向思維方式進(jìn)行雙手胸前教學(xué)。主要分為四部分。

  1、情景設(shè)置:出示NBA球員在比賽中雙手胸前傳球掛圖,讓學(xué)生總結(jié)出技術(shù)要領(lǐng),并模仿練習(xí)。

  2、發(fā)現(xiàn)問題:在兩人一組的'原地傳球練習(xí)中暴露出的問題,激發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題總結(jié)問題的習(xí)慣。

  3、教師示范完整動作:持球、蹬地、伸臂、甩腕撥指的連貫性。

  4、示范講解:接球手型以及緩沖動作,防止戳傷手指。

  5、練習(xí)鞏固:兩人一組原地傳球。學(xué)生互相指出對方的優(yōu)點與不足,體現(xiàn)學(xué)生自評與互評。教師巡回指導(dǎo),提示傳球要領(lǐng),并在熟練的基礎(chǔ)上加快出手速度。

  6、學(xué)生展示:每一組優(yōu)秀學(xué)生示范,并評出“最佳搭檔”,以示鼓勵。

  7、鞏固提高:以NBA球星保羅、納什為榜樣,繼續(xù)練習(xí)。并大聲喊出傳球動作要領(lǐng),這樣既能加深記憶又可以提高課堂氣氛。

  8、比一比:看誰傳的準(zhǔn)。設(shè)置左、右、前三個方向,三個不同的高度,比一比那個同學(xué)穿的又快又準(zhǔn)。

 。ㄋ模┻\用提高階段

  1、游戲:傳球接力

  目的:將所學(xué)技術(shù)加以運用,提高學(xué)生的興趣。

  要求:兩組學(xué)生互相找出各自的優(yōu)點和不足。

  2、學(xué)生互評、教師評價

  目的:提高學(xué)生的自我成就感

 。ㄎ澹┗謴(fù)身心階段

  1、問學(xué)生為什么進(jìn)行放松整理活動?讓學(xué)生知道在平時運動后消除疲勞的途徑和方法。抖動肢體、洗熱水澡、多吃水果等方式。師生一起扭起東北大秧歌,載歌載舞,放松身心。能使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中結(jié)束本節(jié)課練習(xí)。

  2、簡要小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容。讓學(xué)生說出本課的主要內(nèi)容,自己所學(xué)到的知識和技能,老師做進(jìn)一步點評。

  3、收拾器材,比一比看哪個小組收的又快又好。

  六、說效果預(yù)測

  預(yù)測85%的學(xué)生能初步掌握籃球雙手胸前傳球的基本技術(shù),提高學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性,培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作精神。本次教學(xué)活動從學(xué)生實際出發(fā),運用多種有效手段調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,使學(xué)生的能力得到充分發(fā)展。

  籃球說課稿 11

  一、教材及學(xué)情分析

  本節(jié)課學(xué)生將學(xué)練運用多種姿勢拍籃球。三年級籃球以學(xué)習(xí)簡單的運動動作,提高身體基本活動能力為主,讓學(xué)生在游戲中體驗到籃球運動的樂趣。小學(xué)三年級的拍球游戲是在兒童自發(fā)游戲的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)拍球的基本方法,體驗球性,感受樂趣,初步掌握拍球的技能,發(fā)展手和臂的小肌肉群的力量。

  三年級學(xué)生的運動基礎(chǔ)較為薄弱,他們參加體育活動的動機(jī)主要以直接興趣為主,而小籃球由于具有一定的`集體性、游戲性,深受學(xué)生的喜愛。這個年級學(xué)生的想象力與創(chuàng)新思維能力比一、二年級學(xué)生強(qiáng),針對這些特點,本課主要讓學(xué)生玩球,通過整體練習(xí)、分組練習(xí)、評價、想象、創(chuàng)新拍球動作有效地培養(yǎng)學(xué)生對籃球的興趣,為今后籃球的其它動作打下良好的基礎(chǔ)。

  教學(xué)目標(biāo)

  1、知識目標(biāo):知道拍運球時用手指指腹觸球。

  2、能力目標(biāo):體驗球性,學(xué)會拍球的基本方法,創(chuàng)新拍球的動作,培養(yǎng)創(chuàng)造力、想象力。發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性、靈活性和感知能力。

  3、德育目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的意識和競爭的精神,體驗成功的進(jìn)步和喜悅。

  教學(xué)重點:學(xué)會用手指指腹觸球,連續(xù)拍球。

  教學(xué)難點:拍球時掌指按壓結(jié)合,引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新拍球動作。

  二、教法運用

  1、主題情境法:以“愛拍籃球的小兔”為主題,以小兔晨練→小兔學(xué)藝→運球高手→快樂的小兔為主線,創(chuàng)設(shè)愉快、寬松的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

  2、直觀講解示范法:直觀的示范與生動和講解刺激學(xué)生學(xué)習(xí)視覺與聽覺神經(jīng),幫助學(xué)生建立動作概念。

  3、榜樣對比法:是我在教學(xué)中常用的方法,通過榜樣生的帶動,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,再通過對比讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)優(yōu)缺點,提高教學(xué)質(zhì)量。

  三、學(xué)法指導(dǎo)

  指導(dǎo)學(xué)生觀察法、體驗法、分組練習(xí)法、互相評價法,把學(xué)習(xí)的權(quán)利交給學(xué)生,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。本學(xué)期從一開學(xué)就開始培養(yǎng)指導(dǎo)學(xué)生由觀察→模仿→練習(xí)體驗→互相評價這種學(xué)習(xí)模式,讓學(xué)生積極練習(xí)、積極思考、積極討論、評價,養(yǎng)成一種良好的體育學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  四、教學(xué)過程及設(shè)計意圖

  本課的課題是《愛拍籃球的小兔》,它將講述一群可愛的小兔晨練后學(xué)藝成為運球高手的有趣的童話故事。根據(jù)故事情節(jié)將課分為四個部分。

  第一部分:小兔晨練

  通過猜謎語“一個大西瓜,十人拼命搶,看見對方框,拼命往里裝!卑焉险n的熱情調(diào)動進(jìn)來,之后是師生共同玩拍手游戲,讓手掌、手指充分活動開,為拍球做好準(zhǔn)備,接著師生共跳兔子舞,有效的激發(fā)學(xué)生參與運動的興趣。

  第二部分;小兔學(xué)藝

  這個環(huán)節(jié)將學(xué)練各種姿勢的拍球法。通過童話故事把學(xué)生帶入童話世界,讓學(xué)生在童話世界里玩球、練球,這時學(xué)生將知道拍球時手觸球的部位。教師通過示范、講解,讓學(xué)生體驗、討論真正掌握拍球的方法。學(xué)生通過想象、創(chuàng)新培養(yǎng)自己的創(chuàng)造力,讓學(xué)生在玩中感受到學(xué)習(xí)的樂趣

  第三部分:運球高手

  這是個集體游戲環(huán)節(jié),是前一個部分的鞏固和延伸。由于三年級學(xué)生控球能力不是很強(qiáng),所以設(shè)計了一個既簡單又有趣的接力游戲,具體做法是:將學(xué)生分四組,從起點開始運球至終點,把球放入籃筐后折回跑到隊中,依此類推,先完成的隊獲勝。

  第四部分:快樂的小兔

  今天小兔不僅學(xué)到了本領(lǐng),又玩了游戲可開心了,快快樂樂的和老師同唱同跳,放松一下身體,再談?wù)劚敬握n的收獲,為本次課畫上圓滿的句號。

  五、場地器材

  籃球場 一塊、籃球人手一個、竹籃筐四個、水彩筆四盒

  籃球說課稿 12

  一、指導(dǎo)思想

  本課以健康第一為指導(dǎo)思想,以新課程標(biāo)準(zhǔn)為理論依據(jù),在教學(xué)中以學(xué)生為主體,充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。結(jié)合教材特點,以及現(xiàn)階段學(xué)生身心發(fā)展特點,本課著重突出了合作學(xué)習(xí)、分層學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等教學(xué)思想。通過多種體育教學(xué)活動,讓學(xué)生掌握動作技能,以此促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。

  二、說教材

  籃球是深受學(xué)生喜愛的一項運動,具有關(guān)注度高,普及廣泛,集體性強(qiáng)以及強(qiáng)調(diào)攻守轉(zhuǎn)換等特點,是現(xiàn)階段體育與健康課程教學(xué)的重要組成部分。從事籃球運動有利于發(fā)展學(xué)生的力量、速度、協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì),同時培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、機(jī)智果敢、勇于拼搏的意志品質(zhì)。本課所學(xué)的行進(jìn)間運球,是籃球運球技術(shù)中的重要組成部分,是在籃球原地運球基礎(chǔ)上的進(jìn)一步學(xué)習(xí),能夠?qū)W(xué)生今后學(xué)習(xí)行進(jìn)間投籃以及其他籃球技術(shù)打下良好基礎(chǔ)。本教材的重點是手按壓球的后側(cè)上方,難點是行進(jìn)間運球時手腳的協(xié)調(diào)配合;@球運球單元我共設(shè)置4課時,本節(jié)課為第二課時,籃球行進(jìn)間運球技術(shù)。

  三、說學(xué)情

  本節(jié)課教學(xué)對象為水平三,六年級的學(xué)生共計40名,本班學(xué)生男女比例相當(dāng),身體素質(zhì)普遍較好,但也存在個別差異,F(xiàn)階段學(xué)生處于生長發(fā)育的高峰期,學(xué)生學(xué)習(xí)本身缺乏穩(wěn)定性、持久性和連續(xù)性。但這一時期的學(xué)生想象力較為豐富。因此,為充分有效地調(diào)動學(xué)生上課的積極性,教師應(yīng)通過多種教學(xué)活動,以游戲、競賽為主的教學(xué)方式,讓學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握動作技能,同時,教師應(yīng)在組織小組性的活動時應(yīng)照顧到身體素質(zhì)稍差的同學(xué)。

  四、說目標(biāo)

  1、通過示范和講解,學(xué)生了解行進(jìn)間運球的動作結(jié)構(gòu),理解行進(jìn)間運球在籃球運球技術(shù)中的重要性。

  2、通過教學(xué)活動和實踐練習(xí)學(xué)生掌握用手指按壓球的后上方的動作要領(lǐng)。

  3、發(fā)展學(xué)生的力量,速度,協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。

  4、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作,機(jī)智果敢,勇于拼搏的'意志品質(zhì)。

  五、說教學(xué)重難點

  重點:用正確手型,按壓球的后側(cè)上方。

  難點:行進(jìn)間運球時手腳的協(xié)調(diào)配合。

  六、說教法

  講解示范法、分組練習(xí)法、游戲競賽法、分層練習(xí)法。

  七、說教學(xué)過程

 。ㄒ唬┦招臒嵘

  體委整隊師生問好之后宣布本節(jié)課的內(nèi)容。為提高學(xué)生對本課教學(xué)內(nèi)容的興趣,集中學(xué)生注意力,向?qū)W生提出問題:相信大家都看過籃球比賽,也都有自己喜歡的球星,那大家想不想像球星一樣在球場上熟練的運球?宣布課程內(nèi)容之后檢查著裝,安排見習(xí)生。

  在隊列隊形練習(xí)中我安排了齊步行進(jìn)與立定,增強(qiáng)課堂紀(jì)律性,提高學(xué)生集體榮譽感。

 。ǘ┯鋹偵硇

  圖形跑,徒手操,拉伸

 。ㄈ┰鲋谴偌

  1、榜樣力量大

  老師結(jié)合圖示做籃球的行進(jìn)間運球的動作示范,在示范的同時提醒學(xué)生注意老師運球時手的動作,拍球的部位以及球的落點。示范結(jié)束后向?qū)W生進(jìn)行提問,并讓學(xué)生積極回答,培養(yǎng)學(xué)生主動思考以及觀察學(xué)習(xí)的能力。

  2、說說更清楚

  在學(xué)生回答完相應(yīng)問題之后,教師結(jié)合“以肩為軸腕放松,五指分開把球控,上引下按指用力,球似粘手好運動”的口訣對動作結(jié)構(gòu)和動作要領(lǐng)進(jìn)行講解,有助于學(xué)生對動作結(jié)構(gòu)的理解和動作要領(lǐng)的記憶,幫助學(xué)生建立完整的動作表象。

  3、練練提高快(四個環(huán)節(jié))

 、僮邉邮竭\球

  學(xué)生分為人數(shù)相等的4組,在10米內(nèi)以走的形式做往返運球。折返一次換手一次,完成折返后,另一名同學(xué)接球做練習(xí)。通過練習(xí)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握運球時眼看前方,用力排球后上方的動作要領(lǐng)。

 、诼苓\球

  在走的形式運球練習(xí)結(jié)束之后,安排學(xué)生在原有的分組上,做10米內(nèi)跑動形式的往返運球。要求學(xué)生在跑動的過程中,后腳蹬地運球前進(jìn),求得落點在同側(cè)腳的側(cè)前方,通過本練習(xí),加深學(xué)生對動作技術(shù)的理解和對動作要領(lǐng)的掌握。

  ③迎面擊掌接力

  經(jīng)過之前的練習(xí),學(xué)生在慢跑運球已經(jīng)較為熟練,安排學(xué)生做迎面擊掌接力的行簡介運球比賽,在比賽中讓學(xué)生體會跑的步伐與球彈起的節(jié)奏一致的感覺。用時最多的一組成員必須每人說出一項奧運會比賽名稱。通過接力賽既提高了學(xué)生的動作水平,又能拓展學(xué)生的奧林匹克體育知識。

 、苌窖、斑馬、長頸鹿游戲

  學(xué)生進(jìn)行分組,成橫隊在底線站立,在底線至中線進(jìn)行行進(jìn)間運球,教師下扣了,山羊、斑馬、長頸鹿學(xué)生模仿,并進(jìn)行相應(yīng)中、高運球,運球時掉球同學(xué)在該組同學(xué)完成運球后需說出掉球時動物的特征。所有同學(xué)完成后,按原有的順序由中線向底線運球。通過本游戲,一方面可以讓學(xué)生掌握不同高度下進(jìn)行行進(jìn)間運球,另一方面學(xué)生在體育活動中不僅鍛煉了身體,還拓展了知識,充分發(fā)揮體育存進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展的重要作用。

  4、分層來提高

  根據(jù)學(xué)生的掌握情況進(jìn)行分層練習(xí),掌握較好的同學(xué)做繞標(biāo)志桶練習(xí);一般的同學(xué)做行進(jìn)間告訴運球練習(xí);學(xué)習(xí)情況需提高的同學(xué)在教師指導(dǎo)下進(jìn)行鞏固練習(xí)。通過分層教學(xué),讓每一位學(xué)生都能得到發(fā)展和提高。

  5、一起展風(fēng)采

  學(xué)生分成人數(shù)相等的4組,成縱隊站立與底線后,在中線位置放置標(biāo)志桶,讓學(xué)生進(jìn)行繞標(biāo)志桶接力賽。要求學(xué)生在比賽過程中不得掉球,從標(biāo)志桶繞回時必須換手,用時少的組獲勝。

  6、輔教材:書寫快樂

  在原有分組的基礎(chǔ)上,學(xué)生兩兩相對成縱隊,以仰臥傳接球姿勢準(zhǔn)備,最后一名同學(xué)持球頭后觸地后進(jìn)行仰臥傳球,將球傳到第一位同學(xué)時雙手抱球身前書寫快字,然后將球傳回,最后一名同學(xué)做同樣向前傳球至第一位同學(xué),書寫樂字。先完成為獲勝。通過游戲,一是可以發(fā)展學(xué)生的腰腹力量,使學(xué)生可以更好的全身協(xié)調(diào)發(fā)展;二是培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和積極參與體育活動的良好行為。

  (四)放松身心

  拍打并于老師一起說出拍打部分的肌肉名稱,發(fā)展學(xué)生的正確健康體育鍛煉的知識,拍打后進(jìn)行完美拉伸。安排進(jìn)行抓手指的小游戲。

  常規(guī)下課總結(jié)回顧,表揚。

  師生再見,手環(huán)器材

  八、課后說明

  場地器材:籃球40個,標(biāo)志桶4組

  密度30%—35%

  負(fù)荷:130—140次/分

  創(chuàng)新與特色。

  籃球說課稿 13

  教材分析:

  教材的地位與作用:教材在四年級的學(xué)生已具備一定的收集數(shù)據(jù)與整理的能力的基礎(chǔ)上引入平均數(shù)。平均數(shù)是分析數(shù)據(jù)的重要手段,教材強(qiáng)調(diào)的是求復(fù)雜平均數(shù)的計算方法,在統(tǒng)計中,算術(shù)平均數(shù)常用于表示統(tǒng)計對象的一般水平,它是描述數(shù)據(jù)集中程度的一個統(tǒng)計量,可以反映一組數(shù)據(jù)的一般情況,也可以用它進(jìn)行不同組數(shù)據(jù)的比較,以看出組與組之間的差別,可見平均數(shù)是統(tǒng)計中的一個重要概念,

  教學(xué)目標(biāo):

  1、在具體的生活情景中,通過操作和思考進(jìn)一步理解平均數(shù)的意義,感受統(tǒng)計的`意義,學(xué)會求較復(fù)雜平均數(shù)的方法,能運用平均數(shù)分析與解決簡單的實際問題。

  2、在運用平均數(shù)解決實際問題的過程中,進(jìn)一步積累分析和處理數(shù)據(jù)的方法,發(fā)展學(xué)生統(tǒng)計觀。

  3、進(jìn)一步增強(qiáng)于他人交流的意識與能力,體驗已經(jīng)學(xué)過的統(tǒng)計知識即決問題的樂趣,樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

  教學(xué)重點:

  求較復(fù)雜平均數(shù)的方法

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  課件

  教學(xué)學(xué)法:

  由學(xué)生喜歡的籃球運動導(dǎo)入新課,通過學(xué)生自

  主探索,合作交流、觀察比較等方式經(jīng)歷知識的形成過程。

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

  同學(xué)們最喜歡什么球類運動呢?

  生:籃球

  師:同學(xué)們知道嗎?籃球運動是我校的特色之一,同學(xué)們想看看我校籃球隊比賽的風(fēng)姿嗎?

  生:想。

  播放段紅、藍(lán)兩隊比賽的錄像。師:同學(xué)們也許都知道,一個籃球隊的水平除了技術(shù)、配合等因素外,還有什么也非常重要?

  生:身高。

  出示紅、藍(lán)兩隊運動員的身高測試記錄(師掛圖出示兩隊隊員的身高記錄單)教師提問:

  請大家觀察數(shù)據(jù),你從中能得到那些信息?

  學(xué)生可能回答:知道每個隊員的身高。

  教師提問:根據(jù)得到的信息,你能提出什么問題呢?

  學(xué)生可能提出

 。1)誰的身高最高?誰最矮?

  (2)哪個隊隊員的身高比

  二、解決問題

  1、教師提問:怎樣才能知道哪個隊隊員的身高比較高?

  學(xué)生討論交流。

  學(xué)生可能想到

 。1)看看哪一隊高的人比較多?

 。2)計算兩隊隊員身高的總數(shù)進(jìn)行比較。

 。3)比較兩隊的平均身高。

  2、比較三種方法,感悟求平均數(shù)的必要性,進(jìn)一步理解平均數(shù)的意較高

  3、讓學(xué)生獨立做,先求紅隊的平均身高。

  4、學(xué)生交流

  (1)紅隊隊員的身高總和:160+156+172+……+158=3476(CM)

  紅隊隊員的平均身高:3476÷22=158(CM)

 。2)紅隊隊員的身高總和:145×2+151×3+156×4+……+172×1=3476(CM)

  紅隊隊員的平均身高:3476÷22=158(CM)

  5、比較上述兩種方法的異同,深化認(rèn)識。

  教師提問:這兩種方法有什么相同點和不同點呢?

  以小組為單位進(jìn)行討論,全班交流。

  6、生獨立完成藍(lán)隊隊員的平均身高,交流。

  7、集體共同比較兩隊隊員的平均身高。

  三、全課總結(jié):你有什么收獲?

  板書設(shè)計:

  求較復(fù)雜平均數(shù)

  紅隊隊員平均身高158CM

  藍(lán)隊隊員平均身高157CM

  紅隊隊員身高占優(yōu)勢

【籃球說課稿】相關(guān)文章:

籃球的說課稿11-24

《籃球》說課稿11-24

體育籃球的說課稿06-26

小學(xué)籃球說課稿11-04

籃球高低運球說課稿11-21

《籃球》說課稿(精選15篇)05-27

小學(xué)體育籃球說課稿06-08

籃球單手肩上投籃說課稿11-21

小學(xué)體育籃球說課稿【精品】06-08