有關(guān)大班語言說課稿三篇
作為一位杰出的老師，常常要寫一份優(yōu)秀的說課稿，通過說課稿可以很好地改正講課缺點。那么什么樣的說課稿才是好的呢？以下是小編收集整理的大班語言說課稿3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班語言說課稿 篇1
設(shè)計意圖：
新《綱要》指出“善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價值，把握時機積極引導(dǎo)”。這天剛下過雨，出了太陽就出現(xiàn)了彩虹，所以我馬上聯(lián)想到故事，《七彩蝦》我因時因地靈活地運用了這天然的教育素材。更好的幫助幼兒理解故事內(nèi)容，感受該故事所包含的情感。這一內(nèi)容的選擇，遵照新綱要有關(guān)條例我認為（一）即合適幼兒現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。（二）即符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠發(fā)展。雖然故事中只是說小青魚幫蝦公公實現(xiàn)了一個心愿，其實，已在潛移默化地教育幼兒從小就應(yīng)該愛父母尊敬老人。（三）貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題。彩虹幼兒都知道，對于大班的孩子來說對彩虹的形成定有很強的好奇心，所以在該活動之中，我可以適時的引導(dǎo)幼兒區(qū)域活動中來畫畫、做做彩虹，讓他們初步地了解色彩是來源于光的作用，這有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。
說教學目標：
我的教學目標有2點
�。ㄒ唬├斫夤适虑楣�(jié)，感受小青魚尊敬老人的情感。
�。ǘ┠艽竽懙剡\用動作、語言進行表現(xiàn)故事內(nèi)容。
幼兒在理解內(nèi)容之后自然而然地會聯(lián)系生活現(xiàn)實。小青魚因為幫助了別人而得到了快樂。同樣，在社會生活中老人是需要更多的關(guān)愛的.人群，通過該活動可以讓幼兒在心靈深處透出象七彩蝦一樣的美麗，用自己的力量去愛老人、幫助老人。也符合了綱要的《要求》指出：提供幼兒自由表現(xiàn)的機會，通過動作、語言地表現(xiàn)形式他們能更大膽地表達情感、理解和想象。
新《綱要》指出：“藝術(shù)是實施美育教育的主要途徑，應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能，促進幼兒健全人格的形成。因此，讓幼兒感受情感是本活動的重點。用身體動作進行表現(xiàn)則是難點。
說準備：
我的準備有圖片、配合故事、繪畫紙和油畫棒人手一份，主要讓幼兒在輕松，愉悅的氛圍下來理解故事，體驗故事所表達的主題，通過涂涂畫畫感受彩虹的美麗七
彩光的美麗，知道我們身邊處處都有七彩顏色有了七彩顏色畫畫更美麗，打扮東西更漂亮。
教學流程：
我的教學步驟分四步，第一猜謎語，通過猜謎語這種形式，讓幼兒從生活中了解彩虹的七彩和拱形的特點。第二，小青魚和蝦公公主要讓幼兒熟悉作品的內(nèi)容，了解他們的生活，這里我采用1、、直觀的教學法，比如活動一開始當幼兒猜出謎語后我就通過觀察圖片讓幼兒進一步感知彩虹的特點，這是滿足幼兒思維的具體形象性需要。2、分析欣賞法，首先讓幼兒欣賞前半部分后，設(shè)置懸念“你猜猜看小青魚看到蝦公公傷心的樣子會怎么做？”既給他們想象的空間，又培養(yǎng)幼兒對他人、社會的親近態(tài)度，“如果你是小青魚的話除了它的辦法你會怎樣做呢？”第三，學學小青魚和蝦公公，用大膽地動作表達自己的情感和理解，實現(xiàn)自己的價值，體現(xiàn)自己對他人的作用，知道哪怕是一聲體貼的問候，都會給人帶去快樂。第四，延伸活動，讓幼兒在區(qū)域活動中涂涂畫畫彩虹，再一次感受其的美麗。
大班語言說課稿 篇2
一、教材分析
《兩只笨狗熊》是一個情節(jié)有趣，形象鮮明突出，容易吸引幼兒的兒童故事，故事中大黑和小黑撿到干面包后被狐貍騙了的故事情節(jié)，既調(diào)動了幼兒學習興趣，又和幼兒的生活比較貼近，在故事中可以讓幼兒懂得遇到問題應(yīng)該自己想辦法解決，而不要總是依賴別人，要學會以自己的智慧來解決問題，養(yǎng)成與同伴相互謙讓的精神。
二、說活動目標
活動的目標是教學活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。根據(jù)大班幼兒年齡特點及實際情況，確立了以下活動目標：
1、理解故事內(nèi)容，學習分析角色特點和歸納主題。
2、學習與同伴友好相處的方法。
重點：理解干面包是怎樣變化的。
難點：理解“為什么狐貍沒有干面包反而吃的最多”
三、說活動準備
為了更好地服務(wù)于本次的活動目標，完成活動內(nèi)容，我作了以下準備：
1、教學掛圖、故事錄音《兩只笨狗熊》。
2、實物面包一只、毛絨玩具熊兩只（一大一�。�。
四、說教法和學法
1、說教法
教育心理學認為“學習者同時開放多個感知通道，比只開放一個感知通道，能更準確有效地掌握學習對象。”本次活動中我運用了直觀法、提問法、猜測討論法等教學方法。
采用直觀法是因為這個年齡段的幼兒思維具有明顯的具體形象性特點，屬于典型的具體形象性思維。從幼兒認識事物的特點和語言本身特點來看，在幼兒園語言教育中貫徹直觀性原則非常重要。以看圖片的形式直接刺激幼兒的視聽器官，能使教學進行得生動活潑，激發(fā)幼兒學習的興趣。
采用提問法是因為提問能引導(dǎo)幼兒有目的地、仔細地觀察，啟發(fā)幼兒積極思維。我運用啟發(fā)性提問讓幼兒將看到的具體形象的圖片用語言描述出來，是解決活動重點的有效方法。提問法是語言活動中都能用到的方法。在教學中，我嘗試將單一性、封閉式的提問方法改成多樣性、啟發(fā)式、開放式的提問。如果你是大黑和小黑，你會怎樣？等等這些問題既能啟發(fā)幼兒的思維，又能讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗表達自己的想法。
猜測討論法能開拓幼兒的思維，是激發(fā)幼兒言語的重要方法，運用猜測討論能滿足幼兒的好奇心理，促使幼兒積極言語，最終有效地完成教學目標。
2、說學法。
遵循幼兒學習的規(guī)律和幼兒的年齡特點，在《綱要》新理念的指導(dǎo)下，整個學習活動，始終以幼兒為主體，變過去的`“要我學”為現(xiàn)在的“我要學”。遵循由淺入深的教學原則，幼兒在看看、聽聽、想想、說說的輕松氣氛中掌握活動的重、難點。
五、說活動過程：
1、出示毛絨玩具，語言導(dǎo)入：
“熊媽媽有兩個孩子，一個叫大黑，一個叫小黑。它們長的挺胖，是兩只笨狗熊。一天，哥兒倆出去玩，會發(fā)生什么事呢？”
2、聽故事，了解故事內(nèi)容：
�。�1）聽故事錄音，提問：“故事中發(fā)生了一件什么事情？”
“干面包是怎樣變化的？”（演示實物面包，幫助幼兒理解）
�。�2）結(jié)合教學掛圖再次講述故事，幼兒學習對話：
“大黑和小黑撿到一塊干面包，它們倆是怎么說的？”
“狐貍分干面包時說了什么？兩只笨狗熊又是怎樣回答的？”
3、討論理解，歸納主題：
�。�1）討論：“為什么狐貍沒有干面包反而吃的最多”
“大黑和小黑是怎樣的孩子？狐貍呢？
（2）歸納主題：兩只笨狗熊不會互相謙讓才會受騙上當。
（3）討論友好相處的方法：“如果你是大黑和小黑，會怎樣做？”
（4）師生共同總結(jié)方法。
大班語言說課稿 篇3
活動名稱：語言活動——四季的風①
活動目標：
1、引導(dǎo)幼兒閱讀圖片，能理解圖畫中不同季節(jié)的風，能自然、從容地描述圖畫。
2、欣賞散文，理解散文的內(nèi)容，感知風的存在。
3、認讀字詞：輕、啊、溫暖、火熱、寒冷。復(fù)習認讀：春天、夏天、秋天、冬天。
活動準備：
1、大字卡、大范例
2、磁帶錄音機。
活動過程：
一、導(dǎo)入
1、幼兒朗誦詩歌《風兒在那里》
2、在我地球上每時每刻都有風，有時風大，有時風小。有時的風
很暖和，有時的風吹來感覺很冷。
3、你們覺得什么風會讓你覺得暖和，什么風會讓你覺得冷？
4、你聽說過什么風？（引導(dǎo)幼兒說出一些風的名字，然后小結(jié)：
風按吹來的'方向不同可分為：東風、南風、北風等，按吹風的季節(jié)不同可分為：春天的風和冬天的風等等。）
5、小朋友你們知道一年四季的風有什么不同嗎？
二、欣賞圖畫
1、 今天字精靈朋友們就要請我們小朋友來感受一下四季不同的
風。
2、 出示大范例，引導(dǎo)幼兒認讀課題名稱。
3、 引導(dǎo)幼兒觀察圖一：小朋友看看圖上有誰？這是什么季節(jié)？
（復(fù)習認讀：春天）春天的風是怎么樣的？（認讀：輕、溫暖）心形框里有誰？猜一猜小字點在想什么？（認讀：�。�
4、引導(dǎo)幼兒觀察圖二：豎豎在什么地方？這是什么季節(jié)？（認讀：夏天）他的表情怎么樣，臉上流下什么？他現(xiàn)在很舒服嗎？猜猜他現(xiàn)在的感受？夏天的風是什么樣的？（認讀：火熱）
5、引導(dǎo)幼兒觀察圖三：這是什么季節(jié)？（認讀：秋天）猜猜捺捺感受到了什么樣的風？（認讀：涼爽）
6、引導(dǎo)幼兒觀察圖四：撇撇和捺捺的帽子怎么樣了？這是什么季節(jié)？（認讀：冬天）他們感受到了什么樣的風？（認讀：寒冷）
三、欣賞詩歌
1、你們已經(jīng)閱讀過《四季的風》的圖畫了，你們知道嗎，這四幅圖對應(yīng)的四段文字，用了很多優(yōu)美的詞和句描述四季不同的風，讓我們一起來欣賞這篇美麗的散文吧。
2、放錄音，幼兒欣賞散文，教師示范滑指。提問：詩歌的名字叫什么？
3、幼兒欣賞教師朗讀散文，提問：春天的風是怎么樣的，像什么？夏天的風是什么樣的，像什么？秋天的風是什么樣的，像什么？冬天的風又是什么樣的，像什么呢？
4、再次欣賞散文。
四、游戲：字寶寶再見。
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