體育課說課稿

時間：2022-01-19 11:39:04 說課稿我要投稿

有關(guān)體育課說課稿范文匯總5篇

　　作為一名老師，往往需要進行說課稿編寫工作，說課稿可以幫助我們提高教學(xué)效果。如何把說課稿做到重點突出呢？下面是小編幫大家整理的體育課說課稿5篇，希望能夠幫助到大家。

有關(guān)體育課說課稿范文匯總5篇

體育課說課稿篇1

　　指導(dǎo)思想：

　　本課依據(jù)《體育與健康》課程標準，堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想，使學(xué)生在掌握基本知識和運動技能的同時，體現(xiàn)出體育課的樂趣及成功的喜悅。在教學(xué)過程中，實現(xiàn)運動參與→運動技能→身體健康→心理健康→社會適應(yīng)五個領(lǐng)域目標層層遞進，又相互貫穿。在教育學(xué)的關(guān)系上，既強調(diào)教師“教”的重要性，又突出學(xué)生“學(xué)”的主體地位，充分發(fā)揮學(xué)生主體的作用。在器材上注意器材的合理使用。

　　教材分析：

　　踢毽子是我國民間流行很久的一項運動，現(xiàn)代踢毽球技術(shù)水平很高，但是它的鍛煉價值很大，特別是踢毽球能增強踝、膝、髖關(guān)節(jié)以及腰、頸堆的靈活性和柔韌性，因此踢毽子是鍛煉身體的好方法，通過跳躍、舉腿和屈體等有趣多樣的動作，使身體各部位都能受到很好的鍛煉。本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容是毽球起球技術(shù)的腳內(nèi)側(cè)起球。

　　起球技術(shù)是指利用腳、腿、胸、腹、頭(除兩手臂外)等身體有效部位把對方擊過網(wǎng)或突破攔網(wǎng)后的球擊起，并組織進攻的擊球動作。它可以分為：1、腳內(nèi)側(cè)起球2、腳外側(cè)起球3、腳背起球4、腿部起球5、胸部起球6、頭部起球。本課內(nèi)容是第一課時，腳內(nèi)側(cè)起球——指用腳的內(nèi)側(cè)面擊球的起球動作。

　　學(xué)情分析:

　　1、教學(xué)對象為高一學(xué)生，學(xué)生年齡層次低，興趣轉(zhuǎn)移快，注意力易分散。2、因毽球的民間廣泛流傳性，基本上每個人都有一定的基礎(chǔ)。

　　教學(xué)目標：

　　知識與技能：通過學(xué)習(xí)，使同學(xué)們了解毽球起球的種類;了解腳內(nèi)側(cè)起球的動作技術(shù)特點，思想?yún)R報專題使90%以上的同學(xué)能夠較熟練掌握腳內(nèi)側(cè)踢毽球的技術(shù)方法。②過程與方法：通過不同的練習(xí)方法踢毽球，增強踝、膝、髖關(guān)節(jié)以及腰、頸堆的靈活性和柔韌性③情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)優(yōu)良的品質(zhì)和團隊的協(xié)作精神。根據(jù)以上目標和學(xué)生實際確定本次課的教學(xué)重點是身體放松，上下肢的協(xié)調(diào)用力。難點是擊球的力度控制和擊球部位的準確性和時機的把握。

　　教學(xué)方法：

　　因為毽球的民間廣泛流傳性，基本上每個人都有一定的基礎(chǔ)，所以采用自主踢毽球進入課堂，再以學(xué)生個人、多人合作練習(xí)為主，在練習(xí)過程中再注入競技毽球的基本技術(shù)教學(xué)。而課堂最主要的是為學(xué)生創(chuàng)造活躍的課堂氣氛，讓單一的起球技術(shù)練習(xí)變得生動有趣。

　　本節(jié)課采用了自主學(xué)習(xí)教學(xué)、合作學(xué)習(xí)、教學(xué)組織、情境——陶冶等教學(xué)策略。

　　重點難點：

　　重點是身體放松，上下肢的協(xié)調(diào)用力。

　　難點是擊球的力度控制和擊球部位的準確性和時機的把握。

　　教學(xué)程序：分四個階段

　　(一)準備階段 (2分鐘)

　　1、教學(xué)常規(guī) 集合整隊快、靜、齊，動作規(guī)范、到位。

　　2、目標：明確目標，建立良好的師生關(guān)系和學(xué)習(xí)氣氛。

　　(二)熱身階段(10分鐘)

　　1、繞田徑場慢跑一圈，途中完成小步跑、后踢腿跑、交叉步跑、小腿外擺跑(觸手)、大掄臂、提肩。

　　2、自由空間(自由踢球)因毽子在民間流傳廣泛性，基本上所有的人都知道踢毽子，而且形式多樣化。又因毽球活動并不會應(yīng)為技術(shù)動作不正確而受傷。所以在這個自由空間里，學(xué)生可以采用任何自己所知道的形式踢毽球，是除肩至手部位之外的身體其它部位，規(guī)定時間是5分鐘。并找出最具特色、最具挑戰(zhàn)性、踢得最順暢的同學(xué)出來展示，解說。

　　3、目標：活動身體、預(yù)防運動損傷、激發(fā)興趣、快樂相隨。

　　(三)、基本階段(23分鐘)

　　1、導(dǎo)入。教師首先對學(xué)生的展示最出積極的評價，然后將話題轉(zhuǎn)至競技毽球和健身毽球運動的區(qū)別→競技毽球的基本技術(shù)→起球技術(shù)的分類，最后進入本課的主題腳內(nèi)側(cè)起球(指用腳的內(nèi)側(cè)面擊球的.起球動作。)

　　2、腳內(nèi)側(cè)起球技術(shù)動作方法：起球前，兩腳前后自然開立，踢球腳在后，兩膝微曲，兩手臂放松自然下垂于體側(cè)。起球時，身體重心轉(zhuǎn)移到支撐腳上，踢球腿大腿帶動小腿由后向前上方擺動。在擺動過程中逐漸形成髖關(guān)節(jié)外張，膝關(guān)節(jié)彎曲，踝關(guān)節(jié)內(nèi)翻的基本姿勢。擊球的一剎那腳部擊球面端平，擊球部位應(yīng)在腳內(nèi)側(cè)面的中部，擊球點一般應(yīng)在支撐腿膝關(guān)節(jié)高度的體前約40厘米處。起球的全過程應(yīng)注意柔和協(xié)調(diào)，大腿小腿應(yīng)完成向前上放送球的動作。

　　3、練習(xí)方法

　　a、原地個人單腳起球?起球過腰左右腳都要練;

　　?起球過頭

　　b、原地兩人對練(一起一傳、兩起一傳);

　　c、移動中起球(左右開弓，自行調(diào)整);

　　d、挑戰(zhàn)數(shù)字：指定數(shù)字(一般以超出學(xué)生水平2——3個為準)，原地腳內(nèi)側(cè)起球，師生齊聲大聲倒數(shù)，調(diào)節(jié)課堂氣氛。

　　(注：隨著個人熟練程度的提高，逐漸在起球的速度、弧度和落點上自行加大變化和難度。在練習(xí)過程中要注意對正確技術(shù)動作的體會。)

　　4、拔蘿卜(紅白蘿卜)游戲：

　　(兔子見到蘿卜，快樂的跳過去拔出蘿卜，再跳著運回家。)

　　將毽球散落在離起點25米遠的某處，將全班同學(xué)分成四組，跟著歡快的音樂跳兔子舞前行20米(前進大步，后退小步或原地在規(guī)則范圍內(nèi)，不作說明，由學(xué)生自行發(fā)現(xiàn))，全隊人員都過20米線后隨意跑向毽球，一人撿一只毽子，然后再還原隊伍跳回原點，并將球集中放入紙箱中，以最先到達起點的為勝方。這樣不但可以讓學(xué)生參與運動、愉悅身心，還可以將器材全部收集起來。

　　5、目標：了解競技毽球相關(guān)知識以及起球技術(shù)，尤其是腳內(nèi)側(cè)起球;掌握腳內(nèi)側(cè)起球技術(shù)動作，熟練技術(shù);培養(yǎng)學(xué)生互幫互助、團結(jié)精神，競爭意識。學(xué)會如何在運動中尋找快樂。

　　(四)、結(jié)束階段(5分鐘)：

　　1、放松運動。首先做一些上肢運動，以彌補本節(jié)課上肢運動量不足。再做放松腿部肌肉的運動，防止運動疲勞。

　　2、小結(jié)。

　　對課堂評價以及知識總結(jié);作業(yè)：腳內(nèi)側(cè)起球在比賽中的運用?

　　3、身心放松，使脈搏次數(shù)盡快恢復(fù)正常;積極評價，培養(yǎng)自信心。

　　預(yù)計效果：平均心率130—140次∕分。密度45%—50%

　　教學(xué)器材：毽球(每人一個)、音箱一套

體育課說課稿篇2

　　一、教材分析

　　跳躍是人類活動的基本方式之一，是人類為適應(yīng)生活環(huán)境的一種生存能力。隨著社會的進步，跳躍已經(jīng)成為一種體育運動。然而三級跳遠是在各中學(xué)田徑運動會上必有的跳躍比賽項目之一，是高中年級體育課的必修內(nèi)容之一。

　　跳躍運動對青少年的身心發(fā)展有什么作用呢？首先，跳躍運動能夠促進青少年身體的正常發(fā)育。它能調(diào)整人體的內(nèi)分泌功能，增加腦垂體前葉生長素的分泌。其次是能夠提高彈跳力。第三，跳躍運動能發(fā)展身體的靈敏和協(xié)調(diào)性。第四，跳躍運動能培養(yǎng)青少年堅強的意志，勇敢的精神。第五，跳躍運動是一種能力的培養(yǎng)，它將有助于適應(yīng)生活和勞動環(huán)境。最后就是它能增強體質(zhì)，鍛煉身體。

　　三級跳遠動作相對來說比較復(fù)雜，技術(shù)難度較大，而且在學(xué)習(xí)中會感到枯燥無味。先通過完整練習(xí)，再分解技術(shù)動作，創(chuàng)造多種練習(xí)方法，既培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造力，又培養(yǎng)了學(xué)生主動學(xué)習(xí)的意識。同時通過游戲比賽、分組練習(xí)等方式相互學(xué)習(xí)、交流，使學(xué)生懂得欣賞別人的作品，同時通過相互學(xué)習(xí)達到知識共享，共同提高的目的，也發(fā)展促進學(xué)生樂學(xué)、想學(xué)的心理。

　　二、學(xué)情分析與指導(dǎo)思想

　　本堂課的對象是高二年級，平均年齡在18歲左右，學(xué)生正處于身體生長發(fā)育的關(guān)鍵時期，可培養(yǎng)、提高學(xué)生的協(xié)調(diào)性、爆發(fā)力等身體素質(zhì)。學(xué)生已經(jīng)在上學(xué)期已學(xué)過蹲踞式跳遠，已基本具備基礎(chǔ)的跑結(jié)合跳的能力。本堂課也是“三級

　　跳遠”單元教學(xué)的第一次課程，本堂課選用的教學(xué)內(nèi)容85%以上的學(xué)生可以掌握，并加以應(yīng)用。

　　本課以健康第一為指導(dǎo)思想，以發(fā)展學(xué)生的主動性、自主性、創(chuàng)造性為設(shè)計目標，強調(diào)教學(xué)中學(xué)生的個性發(fā)展和能力的培養(yǎng)，使每個學(xué)生在認識上、情感上和態(tài)度上積極發(fā)展。通過學(xué)生的主動創(chuàng)造和學(xué)習(xí)，構(gòu)建民主、和諧的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的.課堂氛圍，使學(xué)生主動獲取知識，成為學(xué)習(xí)的主體。使學(xué)生從運動中找到參與運動和獲得成功的樂趣。

　　三、教學(xué)目標

　　根據(jù)教材特點和學(xué)生的學(xué)習(xí)能力及年齡特點制定以下四個教學(xué)目標

　　1、運動參與目標：學(xué)生樂于參與跳躍動作的學(xué)習(xí)，并在活動中增強信心。

　　2、認知與技能目標：了解三級跳遠的動作特點和鍛煉身體、娛樂的意義，通過初步學(xué)會立定三級跳遠，建立學(xué)生對助跑三級跳遠的一、二、三跳的動作表象和動作結(jié)構(gòu)。并通過練習(xí)單腳跳，提高學(xué)生跳躍的能力和各身體素質(zhì)。

　　3、身體健康目標：提高機體的力量和協(xié)調(diào)柔韌素質(zhì)。

　　4、心理健康目標：學(xué)生積極參與，充分展示自我，并在運動中體驗獲得成功的喜悅。通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作，力爭上游的社會合作能力。

　　四、教學(xué)程序

　�。ㄒ唬╅_始部分

　　熱身→激發(fā)興趣：熱身活動是以學(xué)生在行進間來完成的。學(xué)生積極、活躍地參與，使學(xué)生消除了緊張情緒，以輕松愉快的心理狀態(tài)進入課堂，并使學(xué)生充分的活動開來。

　　（二）學(xué)習(xí)提高部分

　　結(jié)合示范講解三級跳遠技術(shù)，使學(xué)生建立正確的技術(shù)概念，了解三級跳遠技術(shù)的要求、方法和要領(lǐng)。再以完整練習(xí)法為主，先通過立定三級跳遠練習(xí)，使學(xué)生體會三級跳遠的動作結(jié)構(gòu)，然后以比賽游戲來學(xué)習(xí)單腳跳的一些基本技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣和團結(jié)協(xié)作共同提高的思想。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中創(chuàng)造，在學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中思考。通過各組間輪回練習(xí)，使學(xué)生相互欣賞、相互學(xué)習(xí)提高。教師在教學(xué)過程中以引導(dǎo)、提示、參與等教學(xué)方法，激發(fā)著學(xué)生的運動和學(xué)習(xí)興趣。

　�。ㄈ┱砘謴�(fù)部分

　　通過“反口令”游戲，即“高人”“矮人”游戲和自我拍擊大小腿方式進行放松，使學(xué)生由高度的興奮狀態(tài)過渡到相對穩(wěn)定的狀態(tài)，身心都得到調(diào)整放松。

　　教師小結(jié)。

　　五、教學(xué)效果預(yù)計

　　1、預(yù)計85%以上的學(xué)生能初步掌握課所學(xué)的動作技術(shù)。

　　2、預(yù)計本堂課學(xué)生的運動強度為中等，最高心率130次每分鐘左右，平均心率100次每分鐘，練習(xí)密度為35%-----38%左右。

　　3、測量心主綿方法：對同一個學(xué)生，在開始熱身后、學(xué)習(xí)提高后和整理恢復(fù)后進行把持脈搏，來測量心率。

　　六、教學(xué)中可能出現(xiàn)的問題及解決方法。

　　1、可能出現(xiàn)韌帶拉傷、拐腳等情況

　　解決與預(yù)防方法：（1）在準備活動時要求盡量活動開來。（2）在練習(xí)的時候要求學(xué)生要適當而行，不盲目完成。

　　2、可能出現(xiàn)協(xié)調(diào)性特別差的學(xué)生，在立定三級跳遠時一、二、三跳銜接不起來。

　　解決與預(yù)防方法：應(yīng)該以集體為主，適當?shù)膯蝹€教學(xué)，有時間可以在課后時間進行單獨指導(dǎo)。

　　七、場地器材：兩個籃球場大的空地一塊，三級跳遠沙坑一個，接力棒二根。

體育課說課稿篇3

各位評委：

　　您們好！我說課的內(nèi)容是：運球，雙手胸前傳接球，選自高中《體育與健康》課第二節(jié)。

　　指導(dǎo)思想：

　　本課以《新課標》為依據(jù)，充分體現(xiàn)“健康第一”的教育指導(dǎo)思想，結(jié)合本校的實際情況，組織安排教學(xué)內(nèi)容，通過籃球運動，可以發(fā)展學(xué)生跑、跳、投等基本活動能力，提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質(zhì)和動作的準確性、協(xié)調(diào)性，增加內(nèi)臟器官的功能。同時還能培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強、機智、果斷等優(yōu)良品質(zhì)和集體主義精神。

　　教材分析：

　　本課教學(xué)內(nèi)容是籃球運動中最主要的基本技術(shù)，是全隊進攻的重要手段，起著組織全隊相互配合的重要橋梁作用，是高中籃球教學(xué)重要組成部分，是更好地學(xué)習(xí)各種技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)，傳接球技術(shù)好壞直接影響到集體力量的發(fā)揮和戰(zhàn)術(shù)的配合的質(zhì)量，所以我們必須高度重視學(xué)習(xí)和掌握這一技術(shù)，本課是高中體育課中學(xué)習(xí)籃球運動的第二節(jié)課，起著承上啟下的作用，運球、傳接球技術(shù)的基本方法并不復(fù)雜，但要做到準確、熟練、隱蔽、快速，同時要迅速轉(zhuǎn)換銜接其它技術(shù)動作，就比較困難。

　　學(xué)情分析：

　　本次課的授課班級為男生班，共四十人，學(xué)生運動技能雖然有差異，但學(xué)生總體身體素質(zhì)都比較好，組織紀律性和集體榮譽感很強，有比較強的思維能力、創(chuàng)造能力。

　　教學(xué)目標的確定：

　　1、認知目標：進一步建立運球，雙手胸前傳接球動作概念。

　　2、技能目標：鞏固提高運球、傳接球技術(shù)動作和對球的控制能力、支配能力，發(fā)展靈敏、速度耐力等身體素質(zhì)。

　　3、情感目標：培養(yǎng)學(xué)生勇敢、機智、果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。

　　重、難點確定：

　　重點：運球手型及按球的部位、力量，傳接球的.準確性快速能力。

　　難點：上下肢協(xié)調(diào)配合和手對球的控制支配掌握能力。

　　教學(xué)策略：

　　本課的教學(xué)指導(dǎo)思想主要采用教師啟發(fā)指導(dǎo)，學(xué)生反復(fù)練習(xí)的教學(xué)策略，發(fā)展學(xué)生的個性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，運用靈活多變手段，做到身心結(jié)合，努力達到教學(xué)目標。

　　全課的組織結(jié)構(gòu)不拘泥于過分的統(tǒng)一規(guī)整，而以服務(wù)練習(xí)與教學(xué)為目標，力求合理、緊湊、流暢、新穎。

　　教學(xué)流程：

　�。ㄒ唬╅_始部分（2’）

　　1、課堂常規(guī)

　　2、本課的教學(xué)內(nèi)容目標及要求

　�。ǘ蕚洳糠郑�8’

　　教師先進行各種方法練習(xí)和講解，然后學(xué)生自由模仿創(chuàng)新練習(xí)，組織形式為散點。學(xué)生通過各種練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的球感和對球的興趣，改善手對球的控制和掌握能力，進一步熱身，同時活躍課堂氣氛，為基本部分做充分的準備。

　�。ㄈ┗静糠郑�30’）

　　1、運球：高低交替運球，兩手交替運球，體前變向運球，急停急起運球等原地和行進間的運球練習(xí)。

　　采用了學(xué)生散點看教師示范模仿練習(xí)，同時教師發(fā)現(xiàn)問題及時解決問題，特別是身體的姿勢、手型、手法和球的運行要準確。著重解決手對球的按拍力量、方向、掌握，上下肢協(xié)調(diào)配合和眼視前方，同時給學(xué)生一定的時間自主創(chuàng)新，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進一步提高控制球和支配球的能力。

　　2、先進行一對一的“搶運球”對抗練習(xí)，然后進行分組“搶運球”對抗練習(xí)。加強學(xué)生對球的控制和支配能力，發(fā)展個性，培養(yǎng)學(xué)生競爭意識和創(chuàng)新能力，同時對學(xué)生的表現(xiàn)及時進行鼓勵表揚，為下部分教學(xué)打下堅實的基礎(chǔ)。

　　3、原地兩人一組雙手胸前傳接球

　　要求：前臂發(fā)力前伸，手腕急速向外翻轉(zhuǎn)，肩、肘、腕關(guān)節(jié)放松，全身協(xié)調(diào)。

　　4、原地兩人一組運球雙手胸前傳接球

　　要求：運、傳、接運用協(xié)調(diào)，且要迅速轉(zhuǎn)換銜接。

　　5、四人一球一組，行進間運球后傳球、接球后運球。

　　要求：運球和傳球，接球和運球要相互銜接好、順，逆方向都要練習(xí)。目的是利用運球和傳接球動作有機緊密銜接，快而連貫，更進一步提高傳接球和支配球的能力，使學(xué)生全面發(fā)展身體素質(zhì)和技術(shù)水平。

　�。ㄋ模┙Y(jié)束部分（5’）

　　1、放松操

　　在教師帶領(lǐng)下學(xué)生通過模仿練習(xí)，促使學(xué)生消除肌肉的疲勞，身心得到恢復(fù)。

　　2、對本課進行小結(jié)，布置收回器材。

　　場地器材：

　　1、場地：籃球場，2、器材：籃球40個，球網(wǎng)4個，

　　預(yù)計教學(xué)效果：

　　預(yù)計平均心率為：130--135次/分，

　　最高心率為180次/分，出現(xiàn)在第二十、三十五分鐘。

　　運動密度約為55%，運動負荷為中等稍上。

　　教學(xué)評價：

　　在教學(xué)目標的制定過程中，對教材的特點、重、難點、學(xué)生的情況等進行了比較透徹的分析，教法與學(xué)法的選擇遵循了教學(xué)原則和學(xué)生心理特點，順利地達到本課制定的教學(xué)目標，學(xué)生能在教師的指導(dǎo)下認真參與各項練習(xí)，課堂氣氛活躍，師生情感融洽。在教學(xué)比賽中同學(xué)們積極投身與籃球運動之中，學(xué)生們在籃球場上得到快樂，獲得強健的體魄和聰明的才智。

體育課說課稿篇4

　　一、總體評價思路：

　　1、教學(xué)整體設(shè)計，能滲透現(xiàn)代體育教學(xué)思想、觀念和理論。

　　2、說課與上課的統(tǒng)一，理論與實踐的有機結(jié)合。

　　3、教學(xué)設(shè)計具有新穎、獨特和創(chuàng)新。

　　4、說課、上課具有藝術(shù)性、實效性和推廣價值。

　　5、評分分為說課、上課兩部分，部分總分為100分，分值為各一半。具體見以下評分細則：

　　二、說課評分細則：

　　1、分類

　　2、內(nèi)容

　　3、要素

　　4、評價

　　5、說課內(nèi)容

　　6、教材分析

　　7、大綱計劃處理搭配重點難點價值內(nèi)涵深化創(chuàng)新

　　8、學(xué)情分析

　　9、基礎(chǔ)起點身心特點條件習(xí)慣與課聯(lián)系

　　一、教學(xué)目標

　　確切合理具體可操作

　　教法、學(xué)法

　　教師教法：緊扣目標切實有效探索創(chuàng)新體現(xiàn)主導(dǎo)

　　學(xué)生學(xué)法：充分活動明白道理學(xué)會學(xué)習(xí) 體現(xiàn)主體

　　二、教學(xué)過程

　　1、設(shè)計合理過程清晰優(yōu)化組合目標達成

　　2、理論與過程結(jié)合

　　3、場地器材

　　4、充分利用變化新穎一材多用改革創(chuàng)新

　　5、說課藝術(shù)

　　6、講述

　　7、普通話脫稿清晰激情時間（20’）

　　8、藝術(shù)

　　9、教態(tài)節(jié)奏表現(xiàn)力感染力

　　10、媒體

　　11、合理實效現(xiàn)代技術(shù)

　　三、加分因素

　　1、有特色有創(chuàng)新效果顯著

　　2、酌情加分

　　三、上課評分細則：

　　1、分類

　　2、內(nèi)容

　　3、要素

　　4、評價

　　5、教師教學(xué)能力

　　6、教材

　　7、教案與說課內(nèi)容的`銜接，說課的思想、理論在教案中的體現(xiàn)。

　　一、教學(xué)目標

　　符合綱要符合實際合理明確可操作有評價達成度。

　　二、教學(xué)過程

　　內(nèi)容、方法、手段、場地、器材、組織、教與學(xué)的優(yōu)化整合。流暢緊湊。

　　三、教學(xué)效果

　　目標達成德育滲透體育與健康教育運動負荷。 --明顯

　　四、教學(xué)特色

　　1模式、方法、思維、創(chuàng)新。

　　2學(xué)生學(xué)習(xí)表現(xiàn)

　　一、學(xué)習(xí)態(tài)度

　　注意力集中積極參與自學(xué)鍛煉思維活躍聽從指揮。

　　體現(xiàn)主體。

　　二、意志情緒

　　進取精神克服困難情緒飽滿體驗樂趣。

　　三、目標達成

　　學(xué)習(xí)目標達成在原有基礎(chǔ)上提高。

　　四、師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系

　　師生融洽、同學(xué)合作、和諧民主、相互尊重。

體育課說課稿篇5

　　一、說教材

　　1．教學(xué)內(nèi)容：體驗誠征路（耐久跑）

　　2．教材分析：

　　耐久跑是小學(xué)四年級田徑運動項目教學(xué)內(nèi)容之一，是提高心肺耐力水平，增強意志品質(zhì)最直接的運動項目，全國億萬學(xué)生陽光體育冬季長跑就證明了這一點，但耐力跑是一項枯燥無味的項目，學(xué)生對耐久跑存在畏懼，如何解決這個問題，我在這里通過情境教學(xué)——體驗長征路，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，改變了古老的枯燥的耐久跑練習(xí)方法，使學(xué)生在體驗中學(xué)，體驗中練，掌握耐久跑的動作要領(lǐng)及呼吸節(jié)奏，幫助學(xué)生建立自信，戰(zhàn)勝自我，克服困難。

　　3．說教學(xué)目標：

　　①．通過學(xué)習(xí)使學(xué)生初步掌握跑的動作方法，體會跑的呼吸節(jié)奏，提高跑的能力和掌握爬越障礙等動作方法，發(fā)展學(xué)生身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　�、冢ㄟ^游戲的學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生移動、躲閃的能力。

　�、郏囵B(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞，勇敢頑強，勇于創(chuàng)新，親身體驗以及和同伴交流合作等優(yōu)良品質(zhì)。

　　教學(xué)重點：動作輕松。

　　教學(xué)難點：呼吸和跑速有節(jié)奏。

　　二、說學(xué)情

　　小學(xué)四年級學(xué)生活潑好動，敢于大膽嘗試，在教學(xué)中針對學(xué)生心理、生理特點，用游戲《貓捉老鼠》進行本課開課，使學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中思、在思中獲，培養(yǎng)學(xué)生互幫互助，團結(jié)的.集體精神，充分運用新課程標準，自主、合作、探究的方法，給學(xué)生開辟發(fā)展的空間，同時讓學(xué)生在學(xué)習(xí)當中敢于嘗試，親身體驗、勇于創(chuàng)新，讓學(xué)生在親身體驗長征路的過程中身體得到鍛煉。

　　三、說學(xué)法

　　本課學(xué)生學(xué)習(xí)主要采用：自主學(xué)習(xí)法，探究合作交流學(xué)習(xí)法，對比學(xué)習(xí)法，讓學(xué)生能在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)自身動作問題，通過同學(xué)之間相互模仿對比，交流，評價等探討中領(lǐng)悟動作要領(lǐng)，通過展示解決發(fā)現(xiàn)問題，讓學(xué)生能更進一步積極主動參與學(xué)習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)自主性。

　　四、說教法

　　根據(jù)小學(xué)生的生理、心理特點，結(jié)合小學(xué)生的形象思維較強善于模仿特點，遵循直觀性和自覺性的原則，主要采用講解法，演示法，練習(xí)法和討論法，讓學(xué)生學(xué)得活，練得活，對課產(chǎn)生新鮮感，充分體現(xiàn)出以學(xué)生為主體，以師生共同學(xué)習(xí)為主要目的，從而達到新課標所提倡的“健康第一”的指導(dǎo)思想。

　　五、教學(xué)程序

　　本節(jié)課我分為情境導(dǎo)入、深化主題、愉悅身心三個部分進行教學(xué)。

　�。ㄒ唬�.情境導(dǎo)入

　　興趣是引起學(xué)生自主學(xué)習(xí)的源動力，本課一開始就運用游戲《貓捉老鼠》進行本課開課，使學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中思、在思中獲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，接著又通過一首《閃閃的紅星》的音樂中進行韻律操活動，把學(xué)生導(dǎo)入到課中來。

　　（二）深化主題

　　“引導(dǎo)”和“自主”是相輔相成的，不可分割的。“自主”是核心而“引導(dǎo)”是關(guān)鍵。要讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，離不開教師的引導(dǎo)。我在這里通過歷史問學(xué)生“你們有沒有看過戰(zhàn)爭片，有沒有聽說過紅軍的故事？同學(xué)們有著不同的答案。那你們有沒有看過二萬五千里長征的一些故事，在同學(xué)們的一片議論聲中，我就趁熱打鐵地說：那我們今天就來當一回紅軍，體驗他們當時的辛苦好不好？就這樣很自然地引出了課題《體驗長征路》。接著講我們在長征路上很辛苦要發(fā)生很多的困難，我們應(yīng)該怎樣克服困難，取得勝利——在這里我就設(shè)計了不同的動作及游戲比賽，讓學(xué)生不知不覺中完成本節(jié)課——耐久跑的任務(wù)。

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　　體育有著特殊的育人功效。針對“你認為今天的體驗長征路這一節(jié)課時中還有什么不足之處？這一問題，讓學(xué)生發(fā)表自己的觀點，表達自己的愿望，如此設(shè)計，無疑起到畫龍點睛的作用，經(jīng)過長時間的練習(xí)，學(xué)生產(chǎn)生疲勞，運用學(xué)生熟悉的歌曲《軍港之夜》配以動作做為整理活動，師生邊唱邊舞，在輕松愉快的氣氛中進行身心恢服。最后通過小結(jié)對學(xué)生的課堂表現(xiàn)給予賞識，并提出努力方向，使其在課外得到延伸。

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