當前位置:育文網>教學文檔>說課稿> 幼兒園說課稿

幼兒園說課稿

時間:2022-01-11 14:21:34 說課稿 我要投稿

精選幼兒園說課稿錦集8篇

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,很有必要精心設計一份說課稿,說課稿有助于提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力。如何把說課稿做到重點突出呢?下面是小編整理的幼兒園說課稿8篇,希望對大家有所幫助。

精選幼兒園說課稿錦集8篇

幼兒園說課稿 篇1

  一、設計思路

  捉迷藏是孩子們最熟悉和喜愛的游戲之一,故事《藏在哪里了》就是以這樣一個游戲為線索,吸引著孩子們的目光,緊扣著他們的心弦。在這個過程中,引導幼兒仔細觀察動物的外形特征,在幫助小狐貍尋找朋友的過程中,自然而然地運用著相關的知識經驗,體驗著閱讀的樂趣。

  二、說活動目標

  《幼兒園教育指導綱要(試行)》語言領域第四點總目標指出:喜歡聽故事,聽懂普通話。及幼兒注意傾聽的習慣,發(fā)展語言理解能力。鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受,嘗試說明、描述簡單的事物或過程。根據這一總目標,我制定了下面三點目標:

  1、情感目標:喜歡聽故事,樂意與同伴玩捉迷藏游戲。

  利用PPT猜測法,引導幼兒猜測故事的情節(jié),有利于抓住幼兒的注意力,認真傾聽故事。讓幼兒親身體驗玩捉迷藏游戲的樂趣。

  2、能力目標:根據已有的線索找到相應的動物,提高觀察分析能力。

  故事中躲藏的小動物們都露出了自己的某個部位,很快被找到了,由此可讓幼兒提高分析、觀察能力?墒切÷箙s找到一個很隱蔽的藏身之所,為什么狐貍找了半天也沒發(fā)現(xiàn)小鹿呢?問題的討論引導孩子對"動物的'自我保護能力有了最初淺的感知,從而積累了新的經驗。

  3、知識目標:嘗試運用"……躲在……" 或"我看到……躲在……"的句式講述故事內容,初步遷移到生活中去。

  利用PPT講述故事,引導幼兒用簡單句式講述故事內容,并以游戲捉迷藏讓幼兒感受其中的快樂,同時表達注自己躲在了什么地方。

  三、說活動重、難點

  1、重點:喜歡聽故事,樂意與同伴玩捉迷藏的游戲。

  利用PPT猜測法,引導幼兒猜測故事的情節(jié),有利于抓住幼兒的注意力,認真傾聽故事。讓幼兒親身體驗玩捉迷藏游戲的樂趣。

  2、難點:嘗試運用"……躲在……" 或"我看到……躲在……"的句式講述故事內容,初步遷移到生活中去。

  利用PPT講述故事,引導幼兒用簡單句式講述故事內容,并以游戲捉迷藏讓幼兒感受其中的快樂,同時表達注自己躲在了什么地方。

  四、說教學方法

  根據小班幼兒的能力特點,在整個教學活動中我利用了,觀察、分析法,猜測法、游戲法等引導幼兒掌握故事內容。利用觀察、分析法PPT圖片,能夠了解動物的身體組成部分。通過對PPT圖片的觀察后,猜測法故事的情節(jié),有助提高幼兒的自信心,更好的抓住幼兒的注意力。運用游戲法是讓幼兒親身體驗,捉迷藏幼兒的快樂,從而表達出自己藏在哪里了,增強幼兒的語言表達能力。

  五、說學法

  《幼兒園教育指導綱要(試行)》語言領域指出要喜歡聽故事,鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受,嘗試說明、描述簡單的事物或過程。為了能達到這一目標,用了游戲法,并把親身體驗大膽的講述出來。

  六、說教學過程

  整個教學過程共分三段,一是熟悉故事,應用簡單的句式說出故事內容;二是完整的聽故事一遍,鞏固對故事內容的掌握;三是利用捉迷藏游戲,讓幼兒親身體驗幼兒帶來的快樂,并表達出自己躲藏的地方,也是鞏固了句式的掌握。

  七、說預期的效果

  在教案的設計上,我反復思考定在小班上還是中班上,又對我的目標制定反復改進,最后我把知識目標做了改動,把(嘗試學會運用"……躲在……" 或"我看到……躲在……"的句式講述故事內容,并遷移到生活中去。)改為(嘗試運用"……躲在……" 或"我看到……躲在……"的句式講述故事內容,初步遷移到生活中去)。希望通過第一階段的熟悉故事內容,再到第三階段的幼兒親身體驗,能完成教學的重難點。

幼兒園說課稿 篇2

  一、活動目標:

  1、提高對認數活動的興趣。

  2、認識數字”10”,理解其實際意義。

  二、活動準備:

  1、卡通數字卡。

  2、一組一個籮子,籮子里有各種玩具。

  3、幼兒用書。

  三、活動過程

  一、出示卡片,復習數字1―9。

  二、認識數字10。

  1、運用CAI課件教學,讓幼兒觀察課件,知道圖上是直么季節(jié).

  2、觀察CAI課件,逐一給背景圖添上小鳥、小蝴蝶、小花、小蝌蚪,并讓幼兒知道小鳥、小蝴蝶、小蝌蚪的數量是10。

  三、組成

  1、觀察CAI課件,讓幼兒知道數字10是由哪兩個數字組成的',哪一個數字在前面,哪一個數字在后面。

  2、實物操作

 、佟⒂變悍纸M游戲,請幼兒在小籮子里找出自己喜歡的玩具,但總數要是10個,并對幼兒獎勵(笑臉)請幼兒說出獎勵(笑臉)的總數是(10)。

 、、請幼兒找找自己身上有哪些東西可以用數字10來表示.(小手指、小腳趾)

  ③、請幼兒想想日常生活中有哪些東西可以用數字10來表示。

  四、師生共同操作

  1、CAI課件操作練習。

  2、小結:數量是10的小動物就可以飛上天去,不是10的數不能飛上天去。

  五、書本作業(yè)

  請幼兒和教師共同操作幼兒用書。

  六、活動結束。

幼兒園說課稿 篇3

  一、說教材

 。ㄒ唬﹥热葸x擇的依據

  中華民族具有豐富的民族文化傳統(tǒng),孩子是傳承民族文化的橋梁,在幼兒階段開展民族文化教育,接受民間文化熏陶具有重要的意義。在日常生活中幼兒經常接觸有關十二生肖的話題,也看過有關十二生肖的影視片,特別是十二生肖中的許多動物都是幼兒熟悉的,喜歡的,《綱要》中也要求我們:一個活動的選擇既要貼近幼兒的生活,選擇他們感興趣的事物與問題,又要有助于拓展幼兒的經驗與視野。選擇十二生肖這個課題,對幼兒來說是非常有趣的,也具有可接受性。

 。ǘ┰O計思路

  根據社會教育的目標要求,十二生肖社會活動的內容,不僅要讓幼兒知道十二生肖的名稱與形象,同時還要了解十二生肖的順序與輪回問題。我的活動思路為:熟悉動物;感知順序;理解含義;了解輪回規(guī)律;游戲鞏固認知。

  二、說活動目標

  根據《綱要》精神與設計思路,努力體現(xiàn)以幼兒為本的現(xiàn)代化教育理念。結合本班幼兒實際情況,我確定以下活動目標:

  1、熟悉十二生肖中十二種動物的名稱及其排列順序。

  2、了解十二生肖的輪回,對不同生肖的年齡進行簡單的判斷。

  3、培養(yǎng)幼兒對民族文化的學習興趣與熱愛情感。

 。ǘ┗顒又攸c、難點

  以兒童的發(fā)展為出發(fā)點與歸宿是《綱要》的基本點,對大班幼兒學生來說,本次活動的重點是掌握十二生肖中十二種動物的名稱及其排列順序;由于十二生肖的輪回具有抽象性,幼兒理解水平有限,所以理解十二生肖的'輪回是本次活動的難點。

  三、說教法

  十二生肖社會活動內容對大班幼兒來說還是有一定的難度。為了有效的掌握重點,突破難點,我采用以下幾個教學策略。

  1、通過故事、課件與游戲手段。

  我通過講述十二生肖來歷的故事,再結合課件充分利用學生的聽覺與視覺調動幼兒活動的積極性,讓學生明確十二生肖的動物名稱與排列順序;游戲活動是幼兒的基本活動,它具有聚教育性、娛樂性、創(chuàng)造性為一體的特點。本次活動的中,我就引導幼兒用游戲的形式記住十二生肖的順序,感受十二生肖的輪回,讓學生在輕松愉快的學習活動氛圍中掌握重點。

  2、借助鐘表。

  由于學生已有了如何看鐘表的知識基礎,知道鐘表上的12個數字,知道12個數字的輪回是怎么回事。運用知識的遷移原理,將幼兒對鐘表的知識遷移到讓學生感受與理解十二生肖的輪回上,符合教育規(guī)律,同時鐘表的周期具有直觀性,這樣將抽象的知識具體化,降低了學生理解的難度,有利于學生理解十二生肖的輪回,是突破知識難點的有效手段。

  3、雙主體互動模式。

  師幼互動、幼幼互動是本次活動的最大特點,一方面,幼兒是問題的學習者與探索者,幼兒帶著對十二生肖動物的好奇參與學習,探索問題,大膽表述自己的認識,另一方面,教師是幼兒主動學習的引導著、組織者、促進者,教師通過各種手段激發(fā)幼兒學習探索的積極性,引導幼兒積極探索,最終實現(xiàn)教學目標。

  四、說學法

  整個活動我以幼兒為主體,幼兒將在說說、看看、想想、聽聽、演演、唱唱的輕松氣氛中掌握活動的重點、難點。

  五、活動準備

 。ㄒ唬┪镔|準備:

  1、教具的準備:十二生肖動物課件、根據本班學生屬性準備屬相飾物若干。十二生肖的故事、十二生肖圖片一套、十二生肖的兒歌。

  2、知識經驗準備:通過布置家庭作業(yè)使幼兒事先知道自己的屬相,知道父母的屬相,父母的年齡,了解十二生肖中部分動物。認識鐘表。

  六、說教學過程:

  根據大班幼兒學習經驗與年齡特點,結合幼兒園教學工作原則與本次活動的目標,我設計了以下教學過程:

  一、開始部分:提問導入,激發(fā)興趣。

  興趣是幼兒學習的動力,有了興趣幼兒會集中注意力,并樂此不疲。為了激發(fā)幼兒活動積極性,教師運用激勵機制,將事先準備好的屬相小禮物獎給回答問題的學生。

  在這個環(huán)節(jié),老師對小朋友說:“小朋友們,我這里有很多禮物,現(xiàn)在我要獎勵給回答問題積極,答題又好的小朋友,你們看好不好”。根據學生屬相在回答完問題后獎一個屬相飾物。問題如:

  1、你知道自己的屬相嗎?屬啥的?

  2、你知道父母的屬相嗎?你媽媽多大了?

  3、你知道都有哪些屬相?

  本環(huán)節(jié)老師通過提問導入,獎勵機制,激活幼兒原有知識,目的是調動幼兒的已有經驗,讓幼兒回憶對屬相的認識,為全面學習十二生肖有關問題做準備。此時學生的主體精神得以充分展示,有利于培養(yǎng)學生的語言表達能力,增強學生的競爭意識,激發(fā)幼兒學習興趣。

  二、基本部分:

  過渡:剛才小朋友回答的問題很好,可是人的屬相不僅有我們以上所說的幾種,實際上人的屬相有12種,它們都是什么動物呢?好,今天我把它們請來了,大家認真看,它們都是什么動物,它們有什么特點。

  第一個環(huán)節(jié):播放十二生肖視頻課件,在動作、形象、聲音等方面突出每個動物的特征,強化幼兒的認知。

  本活動環(huán)節(jié),教師將事先準備好的十二屬相動物做成視頻圖片,依次給學生播放。這個環(huán)節(jié)老師采用問題導學法、直觀視頻教學法。在學生觀看視頻之前提出問題,幼兒帶著問題觀看,同時通過形象生動視頻,使觀看具有目的性、直觀性;幼兒處在看看、想想、模仿的學習過程中,這個環(huán)節(jié)有利于加強幼兒的認知與記憶,實現(xiàn)本次活動的第一個目標。

  第二個環(huán)節(jié):通過猜猜看活動、進一步認識十二生肖中動物的變形圖案。

  在觀看視頻之后,學生對十二生肖動物,已經有了一定的認識,但是十二生肖的變形圖案很多,為進一步增強認知,教師通過圖片匹配、讓幼兒猜動物名稱,進一步深化幼兒的認知。

  本環(huán)節(jié)采用雙主體互動模式,通過師幼互動,幼幼互動,教師、幼兒在師幼互動、生生互動中,形成合作學習的機制。本環(huán)節(jié)有利于完成本次活動的第一個目標。

  第三個環(huán)節(jié):講故事,在鐘表圖案上貼圖片,讓幼兒認識十二生肖的順序。

  過渡:十二生肖中老鼠排在第一位,小朋友們你知道為什么嗎?這里有一個傳說故事。

  教師結合課件,繪聲繪色講關于十二生肖動物通過比賽來排序的傳說故事,在講故事的同時依序將對應的動物圖片貼到事先準備好的大鐘表上。從1——12。分別為鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。

  愛聽故事是多數幼兒的特點,也是最能吸引幼兒的教學手段之一。本環(huán)節(jié)利用故事與課件相匹配的教學手段,充分利用了幼兒的聽覺與視覺,幼兒在聽聽、看看的學習過程中明確了十二生肖的順序。本環(huán)節(jié)設計有利于本次活動的第一個目標達成。

  第四個環(huán)節(jié):結合鐘表圖,聯(lián)系幼兒的屬相,用問題引導幼兒了解生肖與年齡的關系以及十二生肖的輪回。

  過渡:小朋友們,在我們這個神奇的鐘表中,各種動物依序排列,一個數字代表一年,一年一個屬相。下面老師問幾個問題,誰第一個回答,誰就先得到老鼠的頭飾。

  教師設置具有層次性的問題,將難點分解,隨著學生的回答,依次發(fā)出十二生肖頭飾。

  老師的問題如下:

  1、今年是牛年,今年出生的孩子屬啥的?

  2、今年是牛年,明年是什么年?

  3、明明小朋友屬馬的,明明今年幾歲?

  4、12年后是什么年?

  在本環(huán)節(jié)中,老師采用難點分解法,通過給學生提出由易到難,由具體道抽象的問題,將十二生肖與年齡的關系以及十二生肖的輪回活動難點,一一化解,學生則運用想想,說說的學習方法,從而突破難點,達成本次活動的第二個目標。本環(huán)節(jié)教學活動,有利于培養(yǎng)學生的語言表達能力與抽象思維能力。

  第四個環(huán)節(jié):通過游戲、唱歌,鞏固加深學習成果,烘托課堂氣氛,達到本次活動的高潮。

  三、結束部分。通過關于十二生肖動物兒歌與童謠的聯(lián)唱,激發(fā)幼兒對中華民族傳統(tǒng)文化的喜愛之情,讓幼兒在意猶未盡中結束本次活動。

幼兒園說課稿 篇4

  各位評委大家好!我說課的內容是小班社會活動——我們長大了,下面我將從教材分析開始展開我的說課。

  一、說教材:

  新《綱要》中指出選擇幼兒教育活動應該貼近幼兒的生活,來源于生活。小班幼兒好奇心強,對各種事物都感興趣 .他們內心都非常渴望長大,喜歡模仿比他們大的孩子和大人。但由于其認知能力較弱,自我為中心的意識較強,意識不到自己在慢慢長大,本活動通過觀察操作討 論等讓孩子感受到自己的成長,并體味成長的快樂和自豪。從而促進幼兒心智上的成長——我長大了,長大真好,我要長大。

  為此,我選取了本次活動。跟據小班幼兒的實際情況,從情感、態(tài)度、知識、能力、技能方面考慮,制定了本次活動的目標為:

  1.感受自己身體的的長大。

  2.體味成長的快樂, 激發(fā)幼兒為自己的長大感到自信和自豪的情感。

  3. 愿意較大聲、大膽地在集體面前發(fā)表自己的想法。

  活動難點:激發(fā)幼兒為自己的長大感到自信和自豪的情感。

  說準備:

  為了使活動呈現(xiàn)出趣味性,綜合性和活動性,寓教育于實際操作和游戲中,我作了以下準備:

  1.幼兒小時侯的照片、圖片。

  2.各類嬰兒衣物等。

  二、說教法

  新《綱要》指出:創(chuàng)設一個寬松的環(huán)境,讓每一個幼兒都有機會參與探究活動,進行嘗試,感受參與的樂趣,并能鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的想法和意見,因此,本活動教師充當幼兒的支持者,合作者,根據小班幼兒思維的具體形象性特點,采用多種教法進行。

  1直觀法:

  通過演示課件,激發(fā)幼兒的'學習興趣。多媒體具有生動形象,富于表現(xiàn)力和感染力的特點。使教學成為有趣的活動,容易引起幼兒的興趣,集中幼兒的注意力,使幼兒便于理解,易于記憶,從而使幼兒們情緒高漲,興趣盎然。

  2、談話法:

  由師生相互提出問題和回答問題所組成。恰當的問題有助于活躍幼兒的思維,啟發(fā)幼兒的學習,有利于幼兒獲得新知識和發(fā)展智力,培養(yǎng)幼兒的語言能力和語言習慣。

  3、操作法:

  杜威曾經說過:"兒童學習知識,認識外部世界的本質在于兒童通過不斷去增加,改造自己的親身經歷,這個過程是永無止境的。"只有幼兒親自動手操作,經過了與材料的相互接觸,他們才會真正地學到知識。

  此外,在各個不同的教學環(huán)節(jié)中,還穿插了賞識激勵法,交流討論法,等教學方法,讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中學習做到寓教于樂。

  三、說教學過程設計

  《我們長大了》是一個社會領域的內容,根據小班幼兒的學習特點和本活動的目標,我設計了以下環(huán)節(jié):

 。ㄒ唬┩ㄟ^看照片初步感知:讓幼兒初步感知自己長大了。

 。ǘ┩ㄟ^試穿衣物讓孩子進一步體驗到自己的成長:我是長大了這個環(huán)節(jié)通過進一步感知身體的成長讓幼兒知道自己真的長大了,教師用欣喜的語氣感染幼兒,對幼兒的成長表示肯定、欣賞,從而激發(fā)孩子對自己的長大感到快樂、自信和自豪的情感,這也是本次活動的重點

 。ㄈ┩ㄟ^觀察發(fā)現(xiàn)討論,讓幼兒感知到自己能力上成長:我真的長大了這個環(huán)節(jié)通過看圖片和討論以及幼兒自己實踐整理實物,對幼兒能力上成長加以肯定和贊揚,使幼兒對成長的感知由身體過渡到能力,進一步激發(fā)了幼兒對自己成長的自信和自豪感。

 。ㄋ模┭由旎顒樱汉陀變阂黄鹩懻摚耗銈冋娴拈L大了,長大了你想要干什么?你要學會干什么?從心智上進一步激發(fā)孩子對長大的渴望,我要長大,長大了我要……

幼兒園說課稿 篇5

  說活動設計:

  在上周,孩子們都很關注班上每天來了哪些小朋友。點名后,我們老師會和小朋友說說每來幼兒身體狀況,在家休息情況等。由此,在小朋友心中產生了相互關愛的情感體驗。

  最近,我們兩位老師為了了解孩子的身體健康情況,常在節(jié)假日打電話給孩子。因此,他們交往范圍由家庭成員擴大到老師,對老師產生了認同感、親近感。

  本班幼兒有時能用簡單的言語向別人表達自己的感受和需要,還敘述生活中的事。但是,3-4歲的幼兒獨白是很不流暢,帶有很大的情景性。利用當前大眾媒體中的公益廣告,引出“打電話”音樂活動。鼓勵強化幼兒想和許多人(爸爸媽媽爺爺奶奶老師等)打電話,親身體驗和許多朋友打電話的的快樂。

  該活動適合小班幼兒年齡特點,使幼兒逐步熟悉一些社會交往的技能。

  說活動目標:

  一、三大目標

  1、 樂意參與音樂活動,熟悉歌曲旋律。

  2、 能和老師一起學唱歌曲,對歌曲活動感興趣。

  3、 體驗與同伴共同游戲的快樂。

  二、活動重點

  能唱準節(jié)奏,唱清歌詞。

  分析:由于此首歌比較簡單。因此在本次音樂活動中,可以培養(yǎng)幼兒既會唱又能善于表現(xiàn)的能力。

  三、活動難點

  根據音樂的節(jié)奏做相應的動作

  分析:小班幼兒動作學習帶有較大的模仿性,音樂的表現(xiàn)能力尚處于貧乏時期。

  說活動過程:

  環(huán)節(jié)一:通過情景表演,引起幼兒的興趣。

  1、 出示寶寶和貝貝

  老師以神秘的口吻激起幼兒的觀察。如:你們看,今天誰來啦?

  2、 欣賞《打電話》情節(jié)

  老師表演打電話時講述的話。

  此環(huán)節(jié)以吸引幼兒欣賞為主。為目標(1)“愿意參與音樂活動,熟悉歌曲旋律”服務。

  環(huán)節(jié)二:通過念歌詞,模仿動作初步表現(xiàn)歌曲。

  1、 運用示范法:

  老師有表情清唱歌詞,請幼兒欣賞。

  小班幼兒喜歡模仿動作,因此我采用示范法能感染幼兒參與模仿。

  2、 運用跟唱法:

  隨錄音機哼唱歌曲。

  由于歌詞比較簡單,帶上動作幼兒情感更投入。

  3、 運用集體學習法:

  幼兒模仿動作,邊做邊念歌詞。

  模仿學習是為后面大膽地表現(xiàn)歌曲服務的。因此只有在經驗的基礎上,幼兒才有能力進行自我發(fā)揮。

  此環(huán)節(jié)讓幼兒熟悉歌詞,為下一環(huán)節(jié)目標(2)“能和老師一起學唱歌詞,對歌唱活動感興趣”服務。

  環(huán)節(jié)三:通過邊唱歌,邊做動作,進一步表現(xiàn)音樂。

  1、 幼兒和寶寶、貝貝一起唱歌,表演。

  我預設寶寶、貝貝這兩個娃娃(引導幼兒參與音樂活動的動機)

  2、 幼兒聽琴聲進行唱歌

  老師用琴聲伴奏的方法,引導幼兒學唱歌曲。

  此環(huán)節(jié)是重點,難點的`聚集之處。重點的解決主要是運用引導法及節(jié)奏動作的表現(xiàn)。

  活動反思:

  在本次音樂活動中,我采取了多種形式的教授方法,讓孩子在初步學會整首曲子的前提下,又不乏對參與活動的興趣。所以課堂氣氛比

  較好,也基本上達到了活動目標。但是在有些方面還顯的不足,例如在情景表演上,如果請大班二名幼兒進行一問一答的方式來帶動活動氣氛將會更好。幼兒學習的興趣會更濃,更投入。

  所以我一定吸取教訓,注意自己的缺點,向好的老師學習,在教學上要有創(chuàng)新能力。

幼兒園說課稿 篇6

  一、說教材

 。ㄒ唬﹥热葸x擇依據

  中華民族具有豐富民族文化傳統(tǒng),孩子是傳承民族文化橋梁,在幼兒階段開展民族文化教育,接受民間文化熏陶具有重要意義。在日常生活中幼兒經常接觸有關十二生肖話題,也看過有關十二生肖影視片,特別是十二生肖中許多動物都是幼兒熟悉,喜歡,《綱要》中也要求我們:一個活動選擇既要貼近幼兒生活,選擇他們感興趣事物和問題,又要有助于拓展幼兒經驗和視野。選擇十二生肖這個課題,對幼兒來說是非常有趣,也具有可接受性。

 。ǘ┰O計思路

  根據社會教育目標要求,十二生肖社會活動內容,不僅要讓幼兒知道十二生肖名稱和形象,同時還要了解十二生肖順序和輪回問題。我活動思路為:熟悉動物;感知順序;理解含義;了解輪回規(guī)律;游戲鞏固認知。

  二、說活動目標

  根據《綱要》精神和設計思路,努力體現(xiàn)以幼兒為本現(xiàn)代化教育理念。結合本班幼兒實際情況,我確定以下活動目標:

  1、熟悉十二生肖中十二種動物名稱及其排列順序。

  2、了解十二生肖輪回,對不同生肖年齡進行簡單判斷。

  3、培養(yǎng)幼兒對民族文化學習興趣和熱愛情感。

  (二)活動重點、難點

  以兒童發(fā)展為出發(fā)點和歸宿是《綱要》基本點,對大班幼兒學生來說,本次活動重點是掌握十二生肖中十二種動物名稱及其排列順序;由于十二生肖輪回具有抽象性,幼兒理解水平有限,所以理解十二生肖輪回是本次活動難點。

  三、說教法

  十二生肖社會活動內容對大班幼兒來說還是有一定難度。為了有效掌握重點,突破難點,我采用以下幾個教學策略。

  1、通過故事、課件與游戲手段。

  我通過講述十二生肖來歷故事,再結合課件充分利用學生聽覺和視覺調動幼兒活動積極性,讓學生明確十二生肖動物名稱和排列順序;游戲活動是幼兒基本活動,它具有聚教育性、娛樂性、創(chuàng)造性為一體特點。本次活動中,我就引導幼兒用游戲形式記住十二生肖順序,感受十二生肖輪回,讓學生在輕松愉快學習活動氛圍中掌握重點。

  2、借助鐘表。

  由于學生已有了如何看鐘表知識基礎,知道鐘表上12個數字,知道12個數字輪回是怎么回事。運用知識遷移原理,將幼兒對鐘表知識遷移到讓學生感受和理解十二生肖輪回上,符合教育規(guī)律,同時鐘表周期具有直觀性,這樣將抽象知識具體化,降低了學生理解難度,有利于學生理解十二生肖輪回,是突破知識難點有效手段。

  3、雙主體互動模式。

  師幼互動、幼幼互動是本次活動最大特點,一方面,幼兒是問題學習者和探索者,幼兒帶著對十二生肖動物好奇參與學習,探索問題,大膽表述自己認識,另一方面,教師是幼兒主動學習引導著、組織者、促進者,教師通過各種手段激發(fā)幼兒學習探索積極性,引導幼兒積極探索,最終實現(xiàn)教學目標。

  四、說學法

  整個活動我以幼兒為主體,幼兒將在說說、看看、想想、聽聽、演演、唱唱輕松氣氛中掌握活動重點、難點。

  五、活動準備

 。ㄒ唬┪镔|準備:

  1、教具準備:十二生肖動物課件、根據本班學生屬性準備屬相飾物若干。十二生肖故事、十二生肖圖片一套、十二生肖兒歌。

  2、知識經驗準備:通過布置家庭作業(yè)使幼兒事先知道自己屬相,知道父母屬相,父母年齡,了解十二生肖中部分動物。認識鐘表。

  六、說教學過程:

  根據大班幼兒學習經驗和年齡特點,結合幼兒園教學工作原則和本次活動目標,我設計了以下教學過程:

  一、開始部分:提問導入,激發(fā)興趣。

  興趣是幼兒學習動力,有了興趣幼兒會集中注意力,并樂此不疲。為了激發(fā)幼兒活動積極性,教師運用激勵機制,將事先準備好屬相小禮物獎給回答問題學生。

  在這個環(huán)節(jié),老師對小朋友說:“小朋友們,我這里有很多禮物,現(xiàn)在我要獎勵給回答問題積極,答題又好小朋友,你們看好不好”。根據學生屬相在回答完問題后獎一個屬相飾物。問題如:

  1、你知道自己屬相嗎?屬啥?

  2、你知道父母屬相嗎?你媽媽多大了?

  3、你知道都有哪些屬相?

  本環(huán)節(jié)老師通過提問導入,獎勵機制,激活幼兒原有知識,目是調動幼兒已有經驗,讓幼兒回憶對屬相認識,為全面學習十二生肖有關問題做準備。此時學生主體精神得以充分展示,有利于培養(yǎng)學生語言表達能力,增強學生競爭意識,激發(fā)幼兒學習興趣。

  二、基本部分:

  過渡:剛才小朋友回答問題很好,可是人屬相不僅有我們以上所說幾種,實際上人屬相有12種,它們都是什么動物呢?好,今天我把它們請來了,大家認真看,它們都是什么動物,它們有什么特點。

  第一個環(huán)節(jié):播放十二生肖視頻課件,在動作、形象、聲音等方面突出每個動物特征,強化幼兒認知。

  本活動環(huán)節(jié),教師將事先準備好十二屬相動物做成視頻圖片,依次給學生播放。這個環(huán)節(jié)老師采用問題導學法、直觀視頻教學法。在學生觀看視頻之前提出問題,幼兒帶著問題觀看,同時通過形象生動視頻,使觀看具有目性、直觀性;幼兒處在看看、想想、模仿學習過程中,這個環(huán)節(jié)有利于加強幼兒認知和記憶,實現(xiàn)本次活動第一個目標。

  第二個環(huán)節(jié):通過猜猜看活動、進一步認識十二生肖中動物變形圖案。

  在觀看視頻之后,學生對十二生肖動物,已經有了一定認識,但是十二生肖變形圖案很多,為進一步增強認知,教師通過圖片匹配、讓幼兒猜動物名稱,進一步深化幼兒認知。

  本環(huán)節(jié)采用雙主體互動模式,通過師幼互動,幼幼互動,教師、幼兒在師幼互動、生生互動中,形成合作學習機制。本環(huán)節(jié)有利于完成本次活動第一個目標。

  第三個環(huán)節(jié):講故事,在鐘表圖案上貼圖片,讓幼兒認識十二生肖順序。

  過渡:十二生肖中老鼠排在第一位,小朋友們你知道為什么嗎?這里有一個傳說故事。

  教師結合課件,繪聲繪色講關于十二生肖動物通過比賽來排序傳說故事,在講故事同時依序將對應動物圖片貼到事先準備好大鐘表上。從1——12。分別為鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。

  愛聽故事是多數幼兒特點,也是最能吸引幼兒教學手段之一。本環(huán)節(jié)利用故事與課件相匹配教學手段,充分利用了幼兒聽覺和視覺,幼兒在聽聽、看看學習過程中明確了十二生肖順序。本環(huán)節(jié)設計有利于本次活動第一個目標達成。

  第四個環(huán)節(jié):結合鐘表圖,聯(lián)系幼兒屬相,用問題引導幼兒了解生肖與年齡關系以及十二生肖輪回。

  過渡:小朋友們,在我們這個神奇鐘表中,各種動物依序排列,一個數字代表一年,一年一個屬相。下面老師問幾個問題,誰第一個回答,誰就先得到老鼠頭飾。

  教師設置具有層次性問題,將難點分解,隨著學生回答,依次發(fā)出十二生肖頭飾。

  老師問題如下:

  1、今年是牛年,今年出生孩子屬啥?

  2、今年是牛年,明年是什么年?

  3、明明小朋友屬馬,明明今年幾歲?

  4、12年后是什么年?

  在本環(huán)節(jié)中,老師采用難點分解法,通過給學生提出由易到難,由具體道抽象問題,將十二生肖與年齡關系以及十二生肖輪回活動難點,一一化解,學生則運用想想,說說學習方法,從而突破難點,達成本次活動第二個目標。本環(huán)節(jié)教學活動,有利于培養(yǎng)學生語言表達能力和抽象思維能力。

  第四個環(huán)節(jié):通過游戲、唱歌,鞏固加深學習成果,烘托課堂氣氛,達到本次活動高潮。

  三、結束部分。通過關于十二生肖動物兒歌和童謠聯(lián)唱,激發(fā)幼兒對中華民族傳統(tǒng)文化喜愛之情,讓幼兒在意猶未盡中結束本次活動。

幼兒園說課稿 篇7

  一、說活動教材

  “綱要”中指出,在幼兒生活經驗的基礎上,幫助幼兒了解自然、環(huán)境與人類生活的關系。從身邊的小事做起,培養(yǎng)初步的環(huán)保意識和行為!袄丶摇笔恰熬G色家園”主題活動中的一個內容。

  在生活中我們常常看到這樣的現(xiàn)象,美麗的花壇旁邊有人們丟棄的果皮,隨手亂扔紙巾。這種現(xiàn)象潛移默化地影響下一代對待生活的態(tài)度。幼兒期的生活還處在他律的階段,他們并不懂得什么是對的,什么是錯的,別人這樣做,他們也會這樣做。作為老師應該讓幼兒或得正確的情感體驗,要讓幼兒明白不文明行為對我們的.社會、生活所造成的危害,要讓幼兒在理解的基礎上關心、愛護周圍的環(huán)境,關注自身的生存空間,養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛清潔、愛護環(huán)境的好習慣,使他們在內化的過程中成為良好行為習慣的宣傳者、執(zhí)行者,并將良好的習慣泛化到周圍人身上,從中找到快樂。選擇“垃圾回家”作為教材,使幼兒了解我們生活中的垃圾,哪些可以再利用,哪些不可回收,哪些是有害的,讓幼兒在丟棄時能做到分類投放,真正做到讓垃圾“回家”,萌發(fā)幼兒愛護生存環(huán)境的情感,從小幫助幼兒樹立環(huán)保意識。

  二、說活動目標

  1、活動目標

  根據幼兒的年齡特點及發(fā)展水平,本次活動的立意旨在要求幼兒從自身做起,從日常生活點滴小事做起,并在潛移默化中領悟到保護環(huán)境的重要性,進而將環(huán)保意識提升為一種生活習慣,特制訂以下活動目標:

  ①幫助幼兒了解垃圾的來源,認識其危害,并能區(qū)分可回收和不可回收垃圾及有害垃圾。

  ②養(yǎng)成不亂丟棄垃圾的好習慣,建立初步的環(huán)保意識。

  ③引導幼兒愿意為維護環(huán)境衛(wèi)生作一些力所能及的事。

  2、活動重點:幫助幼兒區(qū)分垃圾分可回收和不可回收和有害垃圾。

  3、活動難點:是為環(huán)保宣傳做一些力所能及的事。

  三、說活動準備

  1、物質準備:事先收集一些廢舊材料,教學課件、教學錄象2段(整潔和臟亂的小區(qū)環(huán)境)

  2、知識準備:請幼兒觀察居住小區(qū)環(huán)境及周圍的環(huán)境,和父母一起討論收集有關生活中的垃圾及相關圖片。

  四、說活動流程

  環(huán)節(jié)一:了解垃圾的來源。

  采用播放錄像(整潔美麗的小區(qū),家園又臟又亂的小區(qū)的景象), 提問討論:

  你們喜歡哪個小區(qū)?為什么?垃圾從哪里來?垃圾有什么危害?

  環(huán)節(jié)二:了解垃圾的分類及處理。

  播放教學軟件:垃圾的分類與處理

  垃圾可以分成幾類?哪些垃圾可以重新回收?我們該怎么做?

  環(huán)節(jié)三:送垃圾回家游戲

  親身嘗試,將實物垃圾送到環(huán)保垃圾筒內。

  “你們認識這個垃圾筒嗎?為什么他們有不同的顏色?“可回收是什么顏色?不可回收是什么顏色?有害垃圾是什么顏色?你們能將他們送回家嗎?

  環(huán)節(jié)四:設計環(huán)保標志

  結合自身說說我們該如何保護環(huán)境,引出設計“環(huán)保標志”

  “保護我們的生存環(huán)境,我們該做些什么?”

  延伸活動:收集廢舊材料,投放在活動區(qū)中,實現(xiàn)了空間、時間上的開放式教學,具體內容如下:

  五、說活動特色

  1、生活理念的教育。此次選材貼近幼兒的生活,設計理念來源于生活,通過垃圾引出環(huán)保,從生活中小事體現(xiàn)環(huán)保這件大事,以小見大,激起幼兒關注生存的環(huán)境,樹立環(huán)保意識,并在動手、動腦、動口的活動中,獲得了無窮樂趣,也懂得環(huán)保從身邊點滴做起這個道理。

  2、先進的視聽教育手段。多媒體技術將圖、文、聲音、像為一體,形象、生動展現(xiàn)環(huán)境污染帶來的危害。

  3、可持續(xù)發(fā)展理念。一次活動只是一個開始,是其他教育活動的引子。通過本次活動,使幼兒更多地關注我們生存的空間、生存的環(huán)境,這是本次教育的潛在效應。體現(xiàn)了活動的可持續(xù)發(fā)展。

  說課的基本程序和基本要求:

  基本程序:

  1.自我介紹(序號、姓名、單位、教材版本、課題等);

  2.按照某種模式說課(一般用10—20分鐘);

  3.結束(簡要概括說課內容)。

  基本要求:

  1.說課者的風度要求(莊重的儀表、自信的氣質、禮儀的舉止)。

  2.2.說課者的語言要求

  3.①語言表述要準確、流暢、生動、形象,富有激情和節(jié)奏感,避免程式化,體現(xiàn)教師的投入;

 、诰C合運用多種語言和語調(如專業(yè)語言、肢體語言、描述性語言等)。

  說課時常用的措辭有:“我這樣設計(或確定)的依據是”;“我之所以這樣做,理由是”;“假如學生,我將”;“這樣做的好處是”等等。

  3.說課內容的要求

 、僖髢热菡_、有序、聯(lián)貫,結構完整、系統(tǒng);

 、谝髢热萦性斢新,重點突出;

  ③要有創(chuàng)造性和靈活性。

  4.說課與上課相統(tǒng)一的要求。

幼兒園說課稿 篇8

 一、說教材

 。ㄒ唬﹥热葸x擇的依據

  中華民族具有豐富的民族文化傳統(tǒng),孩子是傳承民族文化橋梁,在幼兒階段開展民族文化教育,接受民間文化熏陶具有重要的意義。在日常生活中幼兒經常接觸有關十二生肖的話題,也看過有關十二生肖的影視片,特別是十二生肖中的許多動物都是幼兒熟悉的,喜歡的,《綱要》中也要求我們:一個活動的選擇既要貼近幼兒生活,選擇他們感興趣的事物和問題,又要有助于拓展幼兒的經驗和視野。選擇十二生肖這個課題,對幼兒來說是非常有趣的,也具有可接受性。

 。ǘ┰O計思路

  根據社會教育的目標要求,十二生肖社會活動的內容,不僅要讓幼兒知道十二生肖的名稱和形象,同時還要了解十二生肖的順序和輪回問題。我的活動思路為:熟悉動物;感知順序;理解含義;了解輪回規(guī)律;游戲鞏固認知。

  二、說活動目標

  根據《綱要》精神和設計思路,努力體現(xiàn)以幼兒為本的現(xiàn)代化教育理念。結合本班幼兒實際的情況,我確定以下活動目標:

  1、熟悉十二生肖中十二種動物的名稱及其排列順序。

  2、了解十二生肖的輪回,對不同生肖的年齡進行簡單的判斷。

  3、培養(yǎng)幼兒對民族文化的學習興趣和熱愛情感。

 。ǘ┗顒又攸c、難點

  以兒童的發(fā)展為出發(fā)點和歸宿是《綱要》的基本點,對大班的幼兒學生來說,本次活動的重點是掌握十二生肖中十二種動物的名稱及其排列順序;由于十二生肖的輪回具有抽象性,幼兒理解水平的有限,所以理解十二生肖的輪回是本次活動的難點。

  三、說教法

  十二生肖社會活動內容對大班幼兒來說還是有一定難度。為了有效的掌握重點,突破難點,我采用以下幾個教學的策略。

  1、通過故事、課件與游戲手段。

  我通過講述十二生肖來歷的故事,再結合課件充分利用學生聽覺和視覺調動幼兒活動的積極性,讓學生明確十二生肖的動物名稱和排列順序;游戲活動是幼兒的基本活動,它具有聚教育性、娛樂性、創(chuàng)造性為一體的特點。本次活動的中,我就引導幼兒用游戲的形式記住十二生肖的順序,感受十二生肖的輪回,讓學生在輕松愉快的學習活動氛圍中掌握重點。

  2、借助鐘表。

  由于學生已有了如何看鐘表的知識基礎,知道鐘表上的12個數字,知道12個數字的輪回是怎么回事。運用知識的遷移原理,將幼兒對鐘表的知識遷移到讓學生感受和理解十二生肖的輪回上,符合教育規(guī)律,同時鐘表的周期具有直觀性,這樣將抽象的知識具體化,降低了學生理解的難度,有利于學生理解十二生肖的輪回,是突破知識難點的有效手段。

  3、雙主體互動模式。

  師幼互動、幼幼互動是本次活動的最大特點,一方面,幼兒是問題的學習者和探索者,幼兒帶著對十二生肖動物的好奇參與學習,探索問題,大膽表述自己的認識,另一方面,教師是幼兒主動學習的引導著、組織者、促進者,教師通過各種手段激發(fā)幼兒學習探索的積極性,引導幼兒積極探索,最終實現(xiàn)教學目標。

  四、說學法

  整個活動我以幼兒為主體,幼兒將在說說、看看、想想、聽聽、演演、唱唱的輕松氣氛中掌握活動的重點、難點。

  五、活動準備

 。ㄒ唬┪镔|準備:

  1、教具的準備:十二生肖動物課件、根據本班學生屬性準備屬相飾物若干。十二生肖的故事、十二生肖圖片一套、十二生肖的兒歌。

  2、知識經驗準備:通過布置家庭作業(yè)使幼兒事先知道自己屬相,知道父母屬相,父母的.年齡,了解十二生肖中部分動物。認識鐘表。

  六、說教學過程:

  根據大班幼兒學習經驗和年齡特點,結合幼兒園教學工作原則和本次活動的目標,我設計了以下教學過程:

  一、開始部分:提問導入,激發(fā)興趣。

  興趣是幼兒學習的動力,有了興趣幼兒會集中注意力,并樂此不疲。為了激發(fā)幼兒活動積極性,教師運用激勵機制,將事先準備好的屬相小禮物獎給回答問題的學生。

  在這個環(huán)節(jié),老師對小朋友說:“小朋友們,我這里有很多禮物,現(xiàn)在我要獎勵給回答問題積極,答題又好的小朋友,你們看好不好”。根據學生屬相在回答完問題后獎一個屬相飾物。問題如:

  1、你知道自己的屬相嗎?屬啥的?

  2、你知道父母的屬相嗎?你媽媽多大了?

  3、你知道都有哪些屬相?

  本環(huán)節(jié)老師通過提問導入,獎勵機制,激活幼兒原有知識,目的是調動幼兒的已有經驗,讓幼兒回憶對屬相的認識,為全面學習十二生肖有關問題做準備。此時學生的主體精神得以充分展示,有利于培養(yǎng)學生語言表達能力,增強學生的競爭意識,激發(fā)幼兒學習興趣。

  二、基本部分:

  過渡:剛才小朋友回答的問題很好,可是人的屬相不僅有我們以上所說的幾種,實際上人的屬相有12種,它們都是什么動物呢?好,今天我把它們請來了,大家認真看,它們都是什么動物,它們有什么特點。

  第一個環(huán)節(jié):播放十二生肖視頻課件,在動作、形象、聲音等方面突出每個動物的特征,強化幼兒的認知。

  本活動環(huán)節(jié),教師將事先準備好的十二屬相動物做成視頻圖片,依次給學生播放。這個環(huán)節(jié)老師采用問題導學法、直觀視頻教學法。在學生觀看視頻之前提出問題,幼兒帶著問題觀看,同時通過形象生動視頻,使觀看具有目的性、直觀性;幼兒處在看看、想想、模仿的學習過程中,這個環(huán)節(jié)有利于加強幼兒的認知和記憶,實現(xiàn)本次活動的第一個目標。

  第二個環(huán)節(jié):通過猜猜看活動、進一步認識十二生肖中動物的變形圖案。

  在觀看視頻之后,學生對十二生肖動物,已經有了一定的認識,但是十二生肖的變形圖案很多,為進一步增強認知,教師通過圖片匹配、讓幼兒猜動物名稱,進一步深化幼兒的認知。

  本環(huán)節(jié)采用雙主體互動模式,通過師幼互動,幼幼互動,教師、幼兒在師幼互動、生生互動中,形成合作學習的機制。本環(huán)節(jié)有利于完成本次活動的第一個目標。

  第三個環(huán)節(jié):講故事,在鐘表圖案上貼圖片,讓幼兒認識十二生肖的順序。

  過渡:十二生肖中老鼠排在第一位,小朋友們你知道為什么嗎?這里有一個傳說故事。

  教師結合課件,繪聲繪色講關于十二生肖動物通過比賽來排序的傳說故事,在講故事的同時依序將對應的動物圖片貼到事先準備好的大鐘表上。從1——12。分別為鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。

  愛聽故事是多數幼兒的特點,也是最能吸引幼兒的教學手段之一。本環(huán)節(jié)利用故事與課件相匹配的教學手段,充分利用了幼兒的聽覺和視覺,幼兒在聽聽、看看的學習過程中明確了十二生肖的順序。本環(huán)節(jié)設計有利于本次活動的第一個目標達成。

  第四個環(huán)節(jié):結合鐘表圖,聯(lián)系幼兒的屬相,用問題引導幼兒了解生肖與年齡的關系以及十二生肖的輪回。

  過渡:小朋友們,在我們這個神奇的鐘表中,各種動物依序排列,一個數字代表一年,一年一個屬相。下面老師問幾個問題,誰第一個回答,誰就先得到老鼠的頭飾。

  教師設置具有層次性的問題,將難點分解,隨著學生的回答,依次發(fā)出十二生肖頭飾。

  老師的問題如下:

  1、今年是牛年,今年出生的孩子屬啥的?

  2、今年是牛年,明年是什么年?

  3、明明小朋友屬馬的,明明今年幾歲?

  4、12年后是什么年?

  在本環(huán)節(jié)中,老師采用難點分解法,通過給學生提出由易到難,由具體道抽象的問題,將十二生肖與年齡的關系以及十二生肖的輪回活動難點,一一化解,學生則運用想想,說說的學習方法,從而突破難點,達成本次活動的第二個目標。本環(huán)節(jié)教學活動,有利于培養(yǎng)學生的語言表達能力和抽象思維能力。

  第四個環(huán)節(jié):通過游戲、唱歌,鞏固加深學習成果,烘托課堂氣氛,達到本次活動的高潮。

  三、結束部分。

  通過關于十二生肖動物兒歌和童謠的聯(lián)唱,激發(fā)幼兒對中華民族傳統(tǒng)文化的喜愛之情,讓幼兒在意猶未盡中結束本次活動。

【幼兒園說課稿】相關文章:

幼兒園說課稿06-10

幼兒園說課稿11-17

幼兒園說課稿06-12

幼兒園說課稿04-07

幼兒園動物說課稿04-27

幼兒園音樂說課稿04-28

幼兒園小班說課稿06-08

優(yōu)秀的幼兒園說課稿06-27

幼兒園說課稿范文()07-30

大班幼兒園說課稿02-23