【必備】說(shuō)課稿范文錦集四篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常需要用到說(shuō)課稿來(lái)輔助教學(xué)，說(shuō)課稿有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。怎樣寫(xiě)說(shuō)課稿才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的說(shuō)課稿5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
說(shuō)課稿 篇1
一、教材分析
1、說(shuō)課內(nèi)容：
九年義務(wù)教育小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)第十二冊(cè)P55-P56條形統(tǒng)計(jì)圖。
2、學(xué)材分析：
在第八冊(cè)教材中，已經(jīng)教學(xué)過(guò)一些簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)知識(shí)，學(xué)生已經(jīng)知道一些統(tǒng)計(jì)的意義和作用，學(xué)習(xí)過(guò)一些收集和整理數(shù)據(jù)的方法以及一些簡(jiǎn)單的制作方法。本單元是在學(xué)生已有知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步展開(kāi)教學(xué)編制復(fù)式統(tǒng)計(jì)表、含有百分?jǐn)?shù)的統(tǒng)計(jì)表，認(rèn)識(shí)各種統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)及作用學(xué)會(huì)制作一些簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖。學(xué)過(guò)這部分內(nèi)容，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)及作用，并受到國(guó)情教育。
本單元先說(shuō)明統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)經(jīng)過(guò)分類(lèi)整理以后，除了可以制成統(tǒng)計(jì)表以外，還可以制成統(tǒng)計(jì)圖，通過(guò)讓學(xué)生看表（或看圖）回答問(wèn)題，加強(qiáng)對(duì)統(tǒng)計(jì)工作的認(rèn)識(shí)，同時(shí)幫助學(xué)生知道制作統(tǒng)計(jì)圖的方法，還說(shuō)明了制作各種統(tǒng)計(jì)圖的步驟。
本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容在這個(gè)單元中具有承前啟后的作用，統(tǒng)計(jì)表所提供的信息和方法是本節(jié)課學(xué)習(xí)的直接基礎(chǔ)，同時(shí)，這節(jié)課中對(duì)統(tǒng)計(jì)圖制作方法的掌握情況將直接影響到后面折線統(tǒng)計(jì)圖的學(xué)習(xí)。
本節(jié)課的教材遵循“整體——局部——整體”的編寫(xiě)思路，使學(xué)生經(jīng)歷簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)過(guò)程，進(jìn)一步學(xué)習(xí)收集整理和描述數(shù)據(jù)的方法，并根據(jù)數(shù)據(jù)分析的結(jié)果作出簡(jiǎn)單的判斷與預(yù)測(cè)；進(jìn)一步體會(huì)事件發(fā)生的可能性的含義，并能預(yù)測(cè)一些事件發(fā)生的可能性。
3、教學(xué)目標(biāo)：
1、經(jīng)歷觀察、動(dòng)手制作、展示交流評(píng)價(jià)等主動(dòng)探索、互動(dòng)合作的學(xué)習(xí)過(guò)程，認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖，知道條形統(tǒng)計(jì)圖的意義與用途；了解制作條形統(tǒng)計(jì)圖的一般步驟，能制作簡(jiǎn)單的單式條形統(tǒng)計(jì)圖。
2、感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，能簡(jiǎn)單解釋統(tǒng)計(jì)結(jié)果，根據(jù)結(jié)果作出簡(jiǎn)單的判斷和預(yù)測(cè)，并加以交流，在學(xué)習(xí)中受到國(guó)情、愛(ài)國(guó)主義等方面的教育。
3、鼓勵(lì)學(xué)生自主實(shí)踐探究和合作活動(dòng)，發(fā)展自主和創(chuàng)新能力。
4、教學(xué)重點(diǎn)：條形統(tǒng)計(jì)圖的制作和讀圖練習(xí)。
5、教學(xué)難點(diǎn)：
1、根據(jù)作業(yè)本的大小確定所畫(huà)條形統(tǒng)計(jì)圖的位置和大小。
2、恰當(dāng)確定縱軸上的單位刻度的大小。
二、教法學(xué)法
本節(jié)課主要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際情況，采用嘗試教學(xué)法教學(xué)，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷觀察、了解（理性）——嘗試動(dòng)手制作（感性）——掌握規(guī)律（理性）——運(yùn)用規(guī)律（實(shí)踐）的主動(dòng)探索、交流的學(xué)習(xí)過(guò)程，讓學(xué)生全面、全程地參與到探索與學(xué)習(xí)的全過(guò)程，采用觀察、動(dòng)手制作等主動(dòng)探究、合作交流的學(xué)習(xí)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、操作與自學(xué)能力，能根據(jù)有關(guān)信息加以分析并作出判斷和預(yù)測(cè)，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。
三、總體設(shè)想
整個(gè)教學(xué)過(guò)程首先通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，新舊知識(shí)的比較，引入新授，通過(guò)對(duì)條形統(tǒng)計(jì)圖相關(guān)的內(nèi)容的介紹，使學(xué)生初步了解，感知條形統(tǒng)計(jì)圖，接著引導(dǎo)學(xué)生自主探索，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖（這兩個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)主要為下面的教學(xué)環(huán)節(jié)打基礎(chǔ)）。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生依照?qǐng)D例，根據(jù)提示步驟嘗試制作，讓學(xué)生初步感知條形統(tǒng)計(jì)圖的制作，并通過(guò)師生的交流，使學(xué)生初步了解制作條形統(tǒng)計(jì)圖的一般步驟，強(qiáng)調(diào)突出重點(diǎn)、難點(diǎn)。從而進(jìn)一步再次嘗試并設(shè)計(jì)制作，這一次要求學(xué)生在相互協(xié)作與老師引導(dǎo)的基礎(chǔ)上，能夠突破難點(diǎn)。通過(guò)以上幾個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生有了理性知識(shí)與感性體驗(yàn)，這時(shí)通過(guò)師生交流總結(jié)出條形統(tǒng)計(jì)圖的意義、特點(diǎn)、制作條形統(tǒng)計(jì)圖的一般步驟，到此探索新知識(shí)的過(guò)程便結(jié)束。接下去的環(huán)節(jié)是實(shí)踐應(yīng)用、鞏固拓展深化，在這個(gè)環(huán)節(jié)中的相關(guān)的內(nèi)容都是學(xué)生經(jīng)歷過(guò)的發(fā)生在身邊的與生活密切聯(lián)系數(shù)學(xué)事例，課前布置學(xué)生搜集與現(xiàn)實(shí)生活密切相關(guān)的內(nèi)容、數(shù)據(jù)，并運(yùn)用到課堂中，這樣讓學(xué)生有意識(shí)地經(jīng)歷簡(jiǎn)單的'數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的全過(guò)程進(jìn)一步學(xué)習(xí)收集整理和描述數(shù)據(jù)的方法，并根據(jù)數(shù)據(jù)分析的結(jié)果作出簡(jiǎn)單的判斷與預(yù)測(cè)，并進(jìn)行交流，注重在具體情景中對(duì)可能性的體驗(yàn)，避免單純的統(tǒng)計(jì)量的計(jì)算。
四、教學(xué)理念
1、人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)。
2、教師應(yīng)向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)。
五、教學(xué)過(guò)程透析
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情景，激情引趣
1、 多媒體播放08奧運(yùn)申請(qǐng)成功時(shí)刻的錄像
【這一環(huán)節(jié)是通過(guò)播放錄像創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生感情，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并再一次讓學(xué)生體會(huì)當(dāng)時(shí)的情景，感受奧運(yùn)申請(qǐng)成功后的驕傲自豪感�！�
2、出示我國(guó)往屆奧運(yùn)金牌數(shù)的比較調(diào)查統(tǒng)計(jì)，看看能發(fā)現(xiàn)一些什么信息？【讓學(xué)生有意識(shí)地經(jīng)歷簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和描述數(shù)據(jù)，為引入新課做好準(zhǔn)備�！�
3、引入新課
（1）教師出示與前一統(tǒng)計(jì)表相對(duì)應(yīng)的條形統(tǒng)計(jì)圖。
（2）比較統(tǒng)計(jì)表與統(tǒng)計(jì)圖的優(yōu)缺點(diǎn)，并做出選擇。
�。�3）提示課題。
【通過(guò)新舊知識(shí)的比較，引入新授，對(duì)條形統(tǒng)計(jì)圖相關(guān)的內(nèi)容的介紹，使學(xué)生初步了解，從直觀感性上感知條形統(tǒng)計(jì)圖�！�
�。ǘ┯^察探究、積極思考、嘗試制作
1、談話引入：大家知道了條形統(tǒng)計(jì)圖，你還想學(xué)習(xí)它哪些方面的內(nèi)容？
【引導(dǎo)學(xué)生自己提出研究的問(wèn)題，教師盡可能不直接提出。問(wèn)題是學(xué)生學(xué)習(xí)的起點(diǎn)。學(xué)生有了強(qiáng)烈的問(wèn)題意識(shí)，也就有了強(qiáng)烈的求知欲。因此培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，是有效進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)的前提。而通過(guò)對(duì)學(xué)生問(wèn)題的了解，特別是對(duì)基于學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的真實(shí)問(wèn)題的了解，可以使教師把握正確的探究方向。從學(xué)生產(chǎn)生的問(wèn)題出發(fā)組織教學(xué)活動(dòng)，可使教學(xué)活動(dòng)成為學(xué)生需要不斷發(fā)展的一部分，如果再與學(xué)生一起討論這些問(wèn)題的研究方法和研究這些問(wèn)題所需要的條件，選出一到兩個(gè)可以在課堂上利用現(xiàn)有條件進(jìn)行研究的問(wèn)題，學(xué)生當(dāng)然很有興趣，這樣學(xué)生自主學(xué)習(xí)的愿望就變得比較強(qiáng)烈，會(huì)全身心的投入到探究過(guò)程之中去，學(xué)生就會(huì)很輕松的完成知識(shí)的建構(gòu)過(guò)程�！�
2、出示20xx年雅典奧運(yùn)會(huì)獲獎(jiǎng)牌總數(shù)前5名的國(guó)家和地區(qū)的統(tǒng)計(jì)圖。觀察條形統(tǒng)計(jì)圖，你能看懂什么？
3、要把這么漂亮的統(tǒng)計(jì)圖畫(huà)出來(lái)，你覺(jué)得該怎么畫(huà)？（先觀察再同桌合作交流）
【由教師中心轉(zhuǎn)向以學(xué)生為中心，在課堂教學(xué)中，教師由“幕前”到“幕后”，做一個(gè)導(dǎo)演。主要是安排好情景，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使學(xué)生由“旁聽(tīng)者”轉(zhuǎn)變成實(shí)際參與者�！�
4、師課件展示制圖過(guò)程。
5、現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查學(xué)生喜歡的體育項(xiàng)目，制成統(tǒng)計(jì)表，讓學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計(jì)表的內(nèi)容制作成條形統(tǒng)計(jì)圖，小組合作完成。
【 現(xiàn)代教學(xué)觀對(duì)課堂教學(xué)提出的新要求：在教學(xué)實(shí)踐中要給予學(xué)生充分的時(shí)間和空間，讓學(xué)生自由討論，自主探索。在實(shí)際參與中，獲得親身體驗(yàn)和直
說(shuō)課稿 篇2
指導(dǎo)思想與理論依據(jù)
依據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》精神，落實(shí)《健康第一》的指導(dǎo)思想，根據(jù)初一學(xué)生身心特點(diǎn)、體育基礎(chǔ)及教學(xué)目標(biāo)要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況實(shí)施教學(xué)。
以學(xué)生發(fā)展為中心，教學(xué)中多設(shè)問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、思考、質(zhì)疑，學(xué)生知道為什么學(xué)，如何學(xué)，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)地、有創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)能力。
注重學(xué)生的感受，關(guān)注個(gè)體差異，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，學(xué)、練、游戲合理安排，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣。
教學(xué)背景分析
（一）本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容分析
初一足球教學(xué)單元，計(jì)劃安排8次課，第1次課安排了熟悉球性的游戲活動(dòng)，本次課是第2次課，以腳內(nèi)側(cè)踢定位球、停地滾球?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。
腳內(nèi)側(cè)部位接觸球面積大，可控性強(qiáng)，出球準(zhǔn)確平穩(wěn)，是短距離傳球、射門(mén)和停球常用的腳法。腳內(nèi)側(cè)踢定位球基礎(chǔ)性強(qiáng)，相對(duì)容易掌握，有利于建立學(xué)習(xí)信心，踢停結(jié)合學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)提高，便于開(kāi)展游戲活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
�。ǘ⿲W(xué)生情況分析
本班是初一年級(jí)自然班，男、女生各20人，學(xué)生活潑好動(dòng)，興趣愛(ài)好比較廣泛。我校學(xué)生，善于動(dòng)腦，表達(dá)能力強(qiáng)，能在課上與教師有很好的互動(dòng)。男生有一定的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)興趣高，喜歡競(jìng)爭(zhēng)，樂(lè)于表現(xiàn)；女生基礎(chǔ)薄弱，需要耐心細(xì)致教學(xué)，喜歡游戲方式學(xué)習(xí)。
教學(xué)目標(biāo)
�。ㄒ唬┲R(shí)與方法目標(biāo)：了解腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)和作用，知道腳內(nèi)側(cè)踢定位球和停地滾球的動(dòng)作方法。
�。ǘ┻\(yùn)動(dòng)技能與身體素質(zhì)目標(biāo)：初步掌握腳內(nèi)側(cè)踢定位球和停地滾球技術(shù)，80%左右的學(xué)生能夠做到支撐腳的站位準(zhǔn)、觸球腳的部位準(zhǔn)、擊球的部位準(zhǔn)；停球能控制在1.5范圍內(nèi)，發(fā)展靈敏、速度、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。
�。ㄈ┬睦砥焚|(zhì)目標(biāo)：在合作學(xué)習(xí)中，教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)與同伴合作，提高交往能力，培養(yǎng)合作精神；在游戲競(jìng)賽中，樹(shù)立學(xué)生的群體意識(shí)；培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力及團(tuán)結(jié)協(xié)作精神；提高學(xué)生思維的靈活性和創(chuàng)造性。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
（一）重點(diǎn)
支撐腳的站位、擊球部位
�。ǘ╇y點(diǎn)
足跟前頂、迎撤或切擋時(shí)機(jī)
教學(xué)手段和主要教學(xué)方法、教學(xué)資源
（一）主要教學(xué)方法
1．和學(xué)生完整示范后講解動(dòng)作要領(lǐng)，帶領(lǐng)學(xué)生分步驟模仿練習(xí)。
2．一人踩住球，另一人用適當(dāng)力量踢固定球，輪流練習(xí)。
3．5米內(nèi)逐漸加大距離左右腳踢停練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，優(yōu)秀學(xué)生展示。
4．3-5米，踢停球過(guò)小門(mén)。踢準(zhǔn)檢驗(yàn)練習(xí)效果，促進(jìn)學(xué)習(xí)提高。
5．男生四打一游戲，女生打靶踢準(zhǔn)游戲。激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)興趣。
�。ǘ┙虒W(xué)手段
1．講解時(shí)結(jié)合掛圖，分步驟模仿練習(xí)時(shí)，教師邊講解邊示范，學(xué)生邊重復(fù)邊模仿。
2．踢固定球時(shí)先上一步再上2-3步，同伴對(duì)照?qǐng)D片動(dòng)作相互幫助糾正。
3．由近到遠(yuǎn)，傳球由慢到快，循序漸進(jìn)練習(xí)。
4．踢準(zhǔn)練習(xí)時(shí)，發(fā)揮體育骨干的作用，加強(qiáng)組內(nèi)幫帶協(xié)作。
5．四打一時(shí)，四人限定區(qū)域，體操凳做靶子，距離根據(jù)學(xué)生情況調(diào)整。
�。ㄈ┙虒W(xué)資源
足球20個(gè)、標(biāo)志桶16個(gè)、教學(xué)掛圖2張、黑板1塊、體操凳2條、錄音機(jī)1臺(tái)。
教學(xué)流程示意圖
教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分（2—3分鐘）
體委整隊(duì)，師生問(wèn)好后，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求。隊(duì)列練習(xí)安排了隊(duì)列變換和螺旋行進(jìn)，學(xué)生依據(jù)要求在教師帶領(lǐng)下完成，提高學(xué)生執(zhí)行能力，為教學(xué)組織打基礎(chǔ)。
�。ǘ�(zhǔn)備部分（7—8分鐘）
1．螺旋跑回成四列橫隊(duì)體操隊(duì)形，教師帶領(lǐng)充分活動(dòng)膝關(guān)節(jié)、踝腕關(guān)節(jié)后，兩人一球復(fù)習(xí)上次課的球性練習(xí)，重點(diǎn)用腳內(nèi)側(cè)控制球（原地左右腳自傳、運(yùn)球繞同伴、連續(xù)顛球比次數(shù)）
2．專(zhuān)門(mén)性練習(xí)：手拉手對(duì)腳跳。方法：左右兩人一組面對(duì)面，兩手平行半屈臂互握，同側(cè)腳輕踢，腳內(nèi)側(cè)相對(duì)，左右腳交替小跳中完成，要求大腿外展屈膝前擺，對(duì)腳時(shí)腳底與地面平行，為課上學(xué)習(xí)作鋪墊。
�。ㄈ┗静糠郑�30分鐘）：
1．教師講解腳內(nèi)側(cè)踢停球的優(yōu)點(diǎn)和用途，與學(xué)生骨干完整示范，結(jié)合掛圖講解動(dòng)作要領(lǐng)，帶領(lǐng)學(xué)生集體模仿練習(xí)，練習(xí)中教師提示動(dòng)作要領(lǐng)，學(xué)生模仿動(dòng)作時(shí)體會(huì)要領(lǐng)。
2．一人踩住球，另一人用適當(dāng)力量踢固定球，每人做6-8次交換練習(xí)。每一排為一個(gè)大組，組內(nèi)兩人組合進(jìn)行練習(xí)，先上一步再上2-3步踢球。同伴對(duì)照?qǐng)D片動(dòng)作相互幫助糾正，重點(diǎn)檢查支撐腳站位、踢球腳型、擊球部位。教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)，在幫助他人的同時(shí)也提高了自己。練習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生積極觀察、思考，結(jié)合掛圖糾正動(dòng)作。
�。_內(nèi)側(cè)踢、停球）說(shuō)課稿,標(biāo)簽：體育說(shuō)課教案,初中體育說(shuō)課教案,
3．5米內(nèi)逐漸加大距離左右腳踢停練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，優(yōu)秀學(xué)生展示。由近到遠(yuǎn)，傳球由慢到快，逐漸加大難度，教會(huì)學(xué)生循序漸進(jìn)不斷提高。針對(duì)練習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)糾正，教會(huì)學(xué)生通過(guò)掛圖來(lái)分析自己的不足，結(jié)合動(dòng)作要領(lǐng)進(jìn)行練習(xí)。在組內(nèi)安排技術(shù)掌握好的同學(xué)幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)改進(jìn)和提高，為接下來(lái)的比賽做準(zhǔn)備。
4．3-5米，踢停球過(guò)小門(mén)接力賽，看那組最快時(shí)間進(jìn)10個(gè)。踢準(zhǔn)檢驗(yàn)練習(xí)效果，促進(jìn)學(xué)習(xí)提高。各組按照比賽要求在組長(zhǎng)帶領(lǐng)下先練習(xí)。比賽采用三局兩勝制，每一次比賽完給學(xué)生總結(jié)和練習(xí)的時(shí)間，以利于他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題進(jìn)行改進(jìn)。
5．針對(duì)男女生的基礎(chǔ)進(jìn)行區(qū)別對(duì)待，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)興趣。男生四打一游戲，女生打靶踢準(zhǔn)游戲。方法：3米體操凳做靶子，中間1米為2分，兩邊為1分，踢不到凳不得分，距離靶心5米地方開(kāi)始。進(jìn)攻方依次踢球，防守方，在體操凳側(cè)5米處一一對(duì)應(yīng)，進(jìn)行跑動(dòng)人攔截干擾，球踢出后防守方才可跑步攔截，攔截者能停住球本方成績(jī)加2分。10次射擊看哪方得分多。
6．立臥撐練習(xí)2×20次，發(fā)展學(xué)生上肢力量和腰腹肌。
（四）結(jié)束部分5分鐘
1.以歌曲《生命之杯》作為音樂(lè)背景，帶領(lǐng)學(xué)生做“人浪”放松活動(dòng)，從四排到兩排最后到一個(gè)大圓，一浪接一浪，學(xué)生身心得到放松。
2.客觀評(píng)價(jià)同伴，對(duì)本次課學(xué)生表現(xiàn)進(jìn)行鼓勵(lì)和評(píng)價(jià)。
3.布置課下作業(yè)：收集好玩的足球游戲大家一起玩。
4.布置收放器材，師生再見(jiàn)。
教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)新之處
（一）對(duì)腳跳游戲是在北方冬季用來(lái)活動(dòng)腳部，抵御寒冷演變來(lái)的`，游戲的口訣（小皮球，駕腳踢，馬蓮開(kāi)花二十一）也很吸引學(xué)生，游戲中學(xué)生很容易做到展髖擺腿的動(dòng)作和踢球的腳型，學(xué)生按游戲口訣的方式創(chuàng)編踢球的要領(lǐng)利于學(xué)生掌握技術(shù)動(dòng)作。
（二）基本部分學(xué)、練、游戲合理安排，通過(guò)技術(shù)的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了游戲的質(zhì)量又促進(jìn)了技術(shù)的掌握，同時(shí)增強(qiáng)了體能，滿足了學(xué)生的心理需求。針對(duì)女生基礎(chǔ)弱設(shè)計(jì)了打靶游戲，增強(qiáng)趣味性和挑戰(zhàn)性，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣。
�。ㄈ┤死朔潘山Y(jié)合項(xiàng)目特點(diǎn)設(shè)計(jì)，介紹了觀賽知識(shí)，使身心得到了放松。
教學(xué)效果評(píng)價(jià)
�。ㄒ唬﹥�(yōu)秀：學(xué)習(xí)態(tài)度積極主動(dòng)，協(xié)助同伴練習(xí)，支撐腳站位好、踢球部位準(zhǔn)確，傳給同伴的球在1.5米范圍內(nèi)，停球1.5米范圍內(nèi)、銜接好。
�。ǘ┝己茫簩W(xué)習(xí)態(tài)度比較積極主動(dòng)，能夠協(xié)助同伴練習(xí)，支撐腳站位較好、踢球部位較準(zhǔn)確，傳給同伴的球在2米范圍內(nèi)，停球1.5米范圍、銜接較好。
（三）合格：學(xué)習(xí)態(tài)度比較積極主動(dòng)，服從教師安排，支撐腳站位較好、踢球部位較準(zhǔn)確，傳給同伴的球在2米范圍內(nèi)，停球2米范圍內(nèi)。
說(shuō)課稿 篇3
一、說(shuō)教材
《家》是蘇教版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)的一首兒童詩(shī)，內(nèi)容生動(dòng)活潑、富有情趣，又貼近學(xué)生生活。課文語(yǔ)言優(yōu)美，節(jié)奏明快。通過(guò)本課的教學(xué)，使學(xué)生知道我們有一個(gè)共同的家，那就是我們偉大的祖國(guó)——中華人民共和國(guó)。體驗(yàn)在祖國(guó)這個(gè)大家庭中生活的愉快，激發(fā)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)集體、愛(ài)動(dòng)物的思想感情。
二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)
學(xué)生剛剛學(xué)完拼音，因此激發(fā)他們識(shí)字的興趣，培養(yǎng)良好的朗讀習(xí)慣是十分重要的，所以確定本課的教學(xué)目標(biāo)如下：
1、繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音、熟練拼讀生字，學(xué)會(huì)本課五個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。兩條綠線內(nèi)的生字只識(shí)不寫(xiě)。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生懂得祖國(guó)哺育我們成長(zhǎng)，我們是祖國(guó)的未來(lái)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
三、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)
根據(jù)小學(xué)語(yǔ)文新課程規(guī)定的小學(xué)低年級(jí)的階段目標(biāo)，本課的教學(xué)重點(diǎn)是：
1、熟練拼讀生字和規(guī)范寫(xiě)字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生懂得祖國(guó)哺育我們成長(zhǎng)，我們是祖國(guó)的未來(lái)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件
五、說(shuō)教法
從本課兒童詩(shī)的特點(diǎn)考慮，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，教學(xué)時(shí)主要采用情境教學(xué)法。在教學(xué)方法上，因?yàn)閷W(xué)齡初期兒童活潑，富于想象的心理特點(diǎn)，根據(jù)教材的特點(diǎn)，我擬定以下教法：以“突出一個(gè)特色，遵循四個(gè)原則，落實(shí)兩個(gè)結(jié)合”為指導(dǎo)思想設(shè)計(jì)教法、學(xué)法以及教學(xué)程序。“一個(gè)特色”培養(yǎng)學(xué)生自讀會(huì)讀�！八膫�(gè)原則”即為：1、學(xué)生為主體，以語(yǔ)言文字訓(xùn)練為主線。2、直觀性原則，充分利用直觀形象、激發(fā)興趣、創(chuàng)設(shè)情景。3、課內(nèi)外聯(lián)系原則，讓學(xué)生把課堂知識(shí)向課外閱讀、觀察、研究這一應(yīng)用上延伸，開(kāi)拓視野，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。4、鼓勵(lì)為主的原則。教師及時(shí)的點(diǎn)評(píng)，甚至學(xué)生之間的互評(píng)，都是以鼓勵(lì)、欣賞為主，主要是激勵(lì)學(xué)生充分地展示才能，滿足他們希望得到贊許，體會(huì)成功的心理特點(diǎn)，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，增強(qiáng)朗讀的信心。在目標(biāo)上落實(shí)“兩個(gè)結(jié)合”，即把學(xué)習(xí)語(yǔ)文與認(rèn)識(shí)事物結(jié)合起來(lái)，把握詩(shī)歌教學(xué)特點(diǎn)，又把語(yǔ)言文字的訓(xùn)練與發(fā)散思維訓(xùn)練結(jié)合起來(lái)。此外還有以讀代講法，讀中感悟法等。
六、說(shuō)學(xué)法
教學(xué)是學(xué)生在教師指導(dǎo)下自覺(jué)主動(dòng)的學(xué)習(xí)過(guò)程，要真正讓語(yǔ)文教學(xué)的課堂從過(guò)去的“講堂”變成學(xué)生的“學(xué)堂”，必須優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)效益，把課堂這一個(gè)廣闊的舞臺(tái)還給學(xué)生，提高學(xué)生素質(zhì)，遵循以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)、訓(xùn)練為主線的“三為主”原則，學(xué)生采用看、聽(tīng)、讀、演的方法學(xué)習(xí)。
七、說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)
（一）導(dǎo)入新課
1、我們都有一個(gè)溫暖的家，那么藍(lán)天、樹(shù)林、小河、泥土的家是哪里呢？今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第5課《家》
�。�1）請(qǐng)小朋友睜大小眼睛仔細(xì)看老師一筆一畫(huà)把字寫(xiě)好了。
（2）指名讀課題A、B 齊讀
2、讀詞：檢查預(yù)習(xí)情況，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)。
�。ǘ┢纷x課文
1、師生品讀第一句話
師：你們瞧，藍(lán)天是——生：白云的家
練習(xí)說(shuō)話，指導(dǎo)讀詞，這個(gè)字誰(shuí)來(lái)讀一讀“云”？詞連讀誰(shuí)會(huì)？“白云”
你平時(shí)見(jiàn)過(guò)什么樣的白云？（龍、棉花、小鳥(niǎo)、牛）
如果你是白云，你會(huì)在藍(lán)天的懷抱里干嗎？相機(jī)指導(dǎo)朗讀，評(píng)價(jià)。
在讀好詞語(yǔ)的基礎(chǔ)上指導(dǎo)讀句子（指名讀，相機(jī)評(píng)價(jià)）齊讀
2、.師生品讀第二句話
師：瞧，樹(shù)林是——生：小鳥(niǎo)的家
為了讓小鳥(niǎo)有更多的家，我們應(yīng)該怎么辦？（滲透環(huán)保知識(shí)）
聯(lián)系前面所學(xué)內(nèi)容：爸爸是一棵大樹(shù)，媽媽是一棵大樹(shù)，我是一只快樂(lè)的小鳥(niǎo)，在兩棵大樹(shù)間飛來(lái)飛去。
指名讀：這一行誰(shuí)愿意讀？（指名讀，及時(shí)鼓勵(lì)）全班一起讀一讀。
3、問(wèn)題引領(lǐng)品讀第三句
師：我們一起到小河邊去看一看，魚(yú)兒們都在干什么呀？
指名說(shuō)：魚(yú)兒們游的怎么樣？
是啊，這條魚(yú)還沖著我們笑呢，你來(lái)給我們讀一讀。他們還在做什么��？（吐泡泡）指名讀。齊讀：全班一起試試看。
過(guò)渡：很好，下面老師讓大家看一個(gè)神奇的景象，你們看。
4、學(xué)習(xí)第四句話
5、看到這奇異的景象你們想到了詩(shī)中的哪一句話？（指名說(shuō)：泥土是種子的家） 這個(gè)詞誰(shuí)來(lái)領(lǐng)大家讀？（泥土）
小種子睡在地底下是泥土給了它營(yíng)養(yǎng)，給了它溫暖，春天它才可以發(fā)芽，長(zhǎng)葉呢！指名讀，評(píng)價(jià)。齊讀：全班一起來(lái)。
過(guò)渡：剛才我們學(xué)的這四行它們是完整的一句話，你們能把它連起來(lái)讀好嗎？（能）那我們自己可以試試看，可以做一些動(dòng)作。
5、表演
自由練習(xí)（大家練的真不錯(cuò)，誰(shuí)愿意一邊作動(dòng)作，一邊讀給我們聽(tīng)。）指名表演讀。齊讀：起立，邊做動(dòng)作。
過(guò)渡：白云、小鳥(niǎo)、魚(yú)兒、種子都有一個(gè)共同的家，它就是——中華人民共和國(guó)（PPT展示圖片、播放歌曲《大中國(guó)》）
6、學(xué)習(xí)第五句
生齊讀最后一句話。
是啊，我們的.祖國(guó)是中華人民共和國(guó)，它像一只昂首挺立的大公雞，又像一座美麗的大花園，同學(xué)們就是朵朵鮮花，在花園里幸福的成長(zhǎng)，所以，引讀——我馬上祖國(guó)的花朵，祖國(guó)就是我們的家。我們一起再把最后一句話讀一讀。
7、總結(jié)
這一篇課文同學(xué)們已經(jīng)學(xué)完了，你能完整的把它讀好嗎？（指名讀）誰(shuí)愿意一邊做動(dòng)作一邊讀給我們聽(tīng)。（相機(jī)評(píng)價(jià)）
在課堂的教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，我始終與孩子站在同一高度，引導(dǎo)孩子去閱讀，
去理解，去感悟。在孩子思維遇到困難時(shí)，巧妙點(diǎn)撥、引導(dǎo)，重點(diǎn)體會(huì) 。
�。ㄈ┳x寫(xiě)結(jié)合，拓展延伸
-----是-------的家。
�。ㄋ模┳衷~鞏固，認(rèn)真書(shū)寫(xiě)
�。ㄎ澹┛磮D試背課文
這課教學(xué)重點(diǎn)是朗讀背誦課文，對(duì)課文的背誦不能死記硬背，要適當(dāng)?shù)慕o予引導(dǎo)，讓學(xué)生積極主動(dòng)去背誦課文而不是當(dāng)作一種任務(wù)去完成。這樣教既鍛煉了學(xué)生的自學(xué)能力，又保證了課堂教學(xué)的生動(dòng)活潑，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，同時(shí)也落實(shí)了以讀為主，想、說(shuō)、做為副線的教學(xué)思想，在課堂上充分讓學(xué)生讀，讀出感覺(jué)來(lái)。這樣的教學(xué)不僅培養(yǎng)了學(xué)生閱讀、理解能力，還培養(yǎng)了學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀以及動(dòng)手的能力。
八、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì) 板書(shū)力求簡(jiǎn)練、重點(diǎn)突出、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、生動(dòng)直觀又新穎大方。
家
藍(lán)天 白云
樹(shù)林 小鳥(niǎo)
小河 魚(yú)兒 泥土 種子
祖國(guó) 我們
說(shuō)課稿 篇4
一、教材分析
1．教學(xué)目標(biāo)
從原始人高聳的圖騰柱，到今日公園里的柱狀雕塑，都寄托了人們美好的向往，閃爍著人類(lèi)想像的光芒。世界各民族的柱狀雕刻，給了我們創(chuàng)造的榜樣。在鉆土做的泥柱上，我們也將施展自己的想像。
本課在欣賞討論例圖中的柱狀雕刻作品時(shí)，重在引導(dǎo)學(xué)生感受柱狀雕刻的不同表現(xiàn)形式和風(fēng)格特征。學(xué)習(xí)例圖的造型、構(gòu)圖和疏密處理，用加一加、減一減、變一變、美一美的方法，做出與眾不同的作品。
1．教學(xué)目標(biāo)
�。�1）認(rèn)知目標(biāo)：欣賞不同地域和民族的柱狀雕刻，了解柱狀雕刻不同的表現(xiàn)形式和風(fēng)格特征。
�。�2)操作目標(biāo)：學(xué)習(xí)泥柱雕刻知識(shí)，用勃土做成空心或?qū)嵭牡哪嘀�，在柱上雕刻、粘貼花紋和其他圖形。
（3）情感目標(biāo)：從多角度欣賞柱狀雕刻，大膽表達(dá)自己獨(dú)到的見(jiàn)解，認(rèn)識(shí)尊重多元文化，培養(yǎng)熱愛(ài)雕刻藝術(shù)的情感，形成健康的審美情趣。
2.學(xué)習(xí)內(nèi)容
欣賞、討論柱狀雕刻作品，了解它們不同的表現(xiàn)形式和風(fēng)格特征，用勃土做成空心或?qū)嵭牡哪嘀�，并藝術(shù)加工做出柱狀雕刻作品。
教學(xué)重點(diǎn)：欣賞不同地域和各民族的柱狀雕刻，了解其藝術(shù)特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。
教學(xué)難點(diǎn)：掌握泥柱雕刻的方法，引導(dǎo)學(xué)生自創(chuàng)柱狀雕刻，處理好柱狀雕刻的構(gòu)圖、疏密和形象處理，爭(zhēng)取做出與眾不同的作品。
3.課時(shí)：1課時(shí)
二、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)
●課前準(zhǔn)備：電教教具，投影片，欣賞范圖多幅。
●教學(xué)思路：
�。�1）話說(shuō)柱雕。
說(shuō)一說(shuō)生活中的柱雕（柱形雕刻），公園里的卡通柱，校園里的柱雕，展覽館里的柱雕等。
組織小組討論，小結(jié)：柱雕是一門(mén)裝飾藝術(shù)，在我們生活中的應(yīng)用很廣，這門(mén)藝術(shù)點(diǎn)綴了我們的生活，給我們的.生活帶來(lái)了美的享受。
�。�2）欣賞名作。
從原始人的圖騰柱開(kāi)始，柱形雕刻就是各民族常見(jiàn)的裝飾藝術(shù)，一起來(lái)欣賞書(shū)本上的圖片，觀察柱雕的形狀、紋樣特點(diǎn)。
裝飾大門(mén)的浮雕柱，中國(guó)現(xiàn)代裝飾柱，古羅馬石雕柱飾，印第安人的圖騰柱，中國(guó)黎族的圖騰柱，柱狀雕刻的臺(tái)，戰(zhàn)國(guó)時(shí)代的青銅柱飾，《彩陶器皿》畢加索，非洲古代木雕柱飾。
�。�3）感悟精彩。
世界各民族的雕刻作品內(nèi)容豐富，造型優(yōu)美，形象生動(dòng)，風(fēng)格獨(dú)特，給了我們?cè)S多啟發(fā)和借鑒：
黎族的圖騰柱—刻出了黎族人民幸福生活的場(chǎng)景，圖案以點(diǎn)、線、面造型，像一幅立體的畫(huà)；
非洲柱雕—造型夸張，線條簡(jiǎn)潔，并不單純地追求形似，強(qiáng)調(diào)的是作品的節(jié)奏感，刻出了黑人特有的氣質(zhì)；
印第安柱雕—形象夸張，憨態(tài)可掬，透露出一種自然的原始的質(zhì)樸的美；
現(xiàn)代柱飾—多元的現(xiàn)代柱飾表現(xiàn)和在材質(zhì)上的多樣性，體現(xiàn)了材質(zhì)和表現(xiàn)手法的創(chuàng)造性；
戰(zhàn)國(guó)時(shí)代的青銅柱飾—體現(xiàn)了戰(zhàn)國(guó)時(shí)代的生活和文化背景。
�。�4）大膽表現(xiàn)。
①設(shè)計(jì)外形。
欣賞其他小朋友各種外形的作品，說(shuō)一說(shuō)在構(gòu)圖、疏密和形象處理上的不同。
討論回答可以設(shè)計(jì)哪些外形？說(shuō)一說(shuō)自己的構(gòu)圖和創(chuàng)意。
師：圓柱、三角柱、方柱或一些不規(guī)則的柱形都可以設(shè)計(jì)。
學(xué)生練習(xí)，用豁土做成空心或?qū)嵭牡哪嘀?/p>
�、谘b飾柱體。
欣賞在柱的底部、頂部進(jìn)行裝飾的柱雕。
師：先在柱的底部、頂部進(jìn)行裝飾，這樣可使柱的外形更美。
欣賞在柱身進(jìn)行裝飾的柱雕。
說(shuō)說(shuō)兩幅作品表現(xiàn)方法有什么不同。
師：可以以刻為主，也可以以貼為主，還可以兩者相結(jié)合來(lái)進(jìn)行裝飾。
討論：可表現(xiàn)哪些題材。
師：大自然的各種美的景物或由一些點(diǎn)、線、面構(gòu)成的畫(huà)面都可
以用來(lái)裝飾，裝飾時(shí)注意夸張變形。
作業(yè)要求：參考例圖的造型、構(gòu)圖和疏密處理，在柱上雕刻、粘貼花紋和其他圖形，也可用泥條在泥柱上添加各種形象。做一件與眾不同的作品，可以小組進(jìn)行合作。
（5）展示評(píng)價(jià)。
作品展覽：分類(lèi)展示泥柱作品，相互欣賞。
綜合評(píng)價(jià)：小組評(píng)價(jià)，教師點(diǎn)評(píng)。
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