精選美術(shù)說課稿八篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，總不可避免地需要編寫說課稿，編寫說課稿助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。怎樣寫說課稿才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的美術(shù)說課稿8篇，歡迎大家分享。
美術(shù)說課稿 篇1
教學重點：1、認識當代山水畫新水墨表現(xiàn)方法以及學生自己能探索一些新的表現(xiàn)方法
2、通過學習，學生能運用新水墨表現(xiàn)方法表現(xiàn)一幅山水畫。
教學難點 ：1、學生自己能探索一些新的表現(xiàn)方法。
2、通過學習，學生創(chuàng)作一幅具有創(chuàng)新意識的山水畫。
教學用具：多媒體課件。
學習用具：課本，毛筆，墨汁，宣紙，調(diào)色盤等
教學過程 :
一、課的導入
教師：同學們，上學期我們學過了兩種表現(xiàn)水墨山水畫山石的用筆方法和表現(xiàn)步驟，哪個同學還記得嗎？
學生回答，教師通過實物投影兩張上學期學生作業(yè) ，一張為中鋒用筆，一張為側(cè)鋒用筆。
教師：那么這兩張作業(yè) 哪個是用中鋒，哪個是用側(cè)鋒表現(xiàn)的？
學生回答。
教師：可能有的同學有點忘了，下面讓我們再來感受一下這兩種表現(xiàn)方法好嗎？請同學們用這兩種方法分別表現(xiàn)兩塊石頭。
學生作業(yè) 結(jié)束。教師選擇一些學生作業(yè) 上實物投影儀展示。
教師設(shè)計問題：
1、你畫的畫哪幅運用的是中鋒？哪幅運用的是側(cè)鋒？
2、效果有什么不同？
3、通過對兩種方法的再次表現(xiàn)，你有什么新的感受？
4、你最喜歡哪一種表現(xiàn)方法？為什么？
5、……
教師：看來有的同學對上學期學習的知識還是掌握的不錯。那么是否還可以用其他方法來表現(xiàn)這塊石頭呢？
出示課題
二、新授
教師：今天我們就來對水墨山水表現(xiàn)方法進行一些新的探索，同學們下面就先來思考和討論，并在紙上來嘗試表現(xiàn)一下。
組織學生思考、討論并讓學生嘗試用新方法表現(xiàn)。
學生嘗試完畢，教師選擇一些學生作業(yè) 上實物投影儀展示，讓學生談?wù)勗诋嬛械谋憩F(xiàn)方法有了什么不同，為什么會去這樣表現(xiàn)，并對學生的奇思構(gòu)想作出表揚和鼓勵。
教師：不管怎樣，同學們都已在探索的.道路上邁出了一大步。下面我們就來感受一下當代畫家是運用什么方法來表現(xiàn)的。
通過多媒體展示四幅當代水墨山水畫與古代傳統(tǒng)水墨山水畫的對比畫面。
教師設(shè)問：1、這幅畫在表現(xiàn)方法上有何新的特點？
2、這種表現(xiàn)方法給你什么新的感受？
教師：下面就請同學們以兩塊石頭或兩塊以上的石頭的組合，選一種自己喜歡的新方法，親自來感受并表現(xiàn)一幅山水畫。
三、教師巡回指導
四、學生作業(yè) 評價
要求每小組推選出一幅作業(yè) ，并請作者相互評價
五、新課結(jié)束
美術(shù)說課稿 篇2
一、課程分析：
太空是個無限而遙遠的空間，充滿了無窮無盡的奧秘，認識、利用和征服宇宙是人類夢寐以求的幻想。
本課扣住小學五年級這個年齡階段的少年兒童比較喜愛的題材和富于幻想的特征，進行繪畫創(chuàng)作、造型表現(xiàn)方面的訓練，借以培養(yǎng)學生豐富的想像力和表現(xiàn)能力，激發(fā)他們對科學、技術(shù)和美好未來的追求與探索。選用一張中國首位航天員楊利偉在神舟五號載人飛船上展示中國國旗和聯(lián)合國國旗照片。楊利偉已成為中國第一個飛向太空的英雄，這次航行成功標志著中國已經(jīng)揭開了邁向“太空文明”新時代的序幕，中國一躍成為國際“太空俱樂部”第三位成員。借用此圖意在激勵兒童的航天夢想，成為未來航空航天事業(yè)的設(shè)計者和探索者，造福人類。
活動一是以啟發(fā)學生展開想象，運用已有繪畫知識與技能，進行太空旅行與探索為主題的繪畫制作。同時還展示了三幅學生作品，它們分別表現(xiàn)了不同的主題：第一幅以太空運動會為主題，描繪了孩子們在土星光環(huán)上進行溜冰大賽時歡樂、激烈的場景；第二幅圖表現(xiàn)了孩子們在太空失重狀態(tài)下翻跟頭、盡情的玩耍，感受失重帶來的樂趣；最后一幅以探索為主題，第球上的兒童駕著宇宙飛行器旅行并來到神秘的太空博物館參觀學習，聽取外星講解員的介紹，并進行不同語言的交流。
二、說教學目標：
1、激發(fā)學生探索太空奧秘的濃厚興趣，啟發(fā)學生大膽想像，描繪未來世界人類去太空旅行或探索的情景。
2、培養(yǎng)學生豐富的想像力，激發(fā)學生對航天事業(yè)的興趣和熱愛科學的精神。
三、說教學重點
以少年兒童比較喜愛宇宙科幻為題材和富于幻想的特征，進行繪畫創(chuàng)作、造型表現(xiàn)方面的訓練，借以培養(yǎng)學生豐富的想像力和表現(xiàn)能力，激發(fā)他們對科學、技術(shù)和美好未來的追求與探索。
四、教學難點:
啟發(fā)學生展開想像，運用已有繪畫知識與技能，進行太空旅行與探索為主題的'繪畫創(chuàng)作。設(shè)計造型獨特的航天飛行器、奇異的外星人和壯觀的太空城市，描繪出一幅未來人類在神秘太空世界進行探索、旅行的畫卷。
五、說教學與學具準備：
1、教師：中國首位航天員楊利偉在神舟五號載人飛船上展示中國國旗和聯(lián)合國國旗照片，有關(guān)宇宙、衛(wèi)星、航天發(fā)射中心、外星人、太空城市等的圖片資料，和優(yōu)秀學生作品。
2、學生：鉛筆、橡皮、圖畫本、油畫棒、水彩筆等。
六、說學生：
五年級學生有一定的美術(shù)基礎(chǔ)，但需要啟發(fā)聯(lián)想，激發(fā)想象能力。飛天暢想能扣住小學五年級這個年齡階段的少年兒童比較喜愛的題材和富于幻想的特征，進行繪畫創(chuàng)作、造型表現(xiàn)方面的訓練，借以培養(yǎng)學生豐富的想像力和表現(xiàn)能力，激發(fā)他們對科學、技術(shù)和美好未來的追求與探索。
七、說教法和學法：
教法：
1、直觀教學法，觀看太空的圖片資料。
2、啟發(fā)式教學法，通過提問激發(fā)學生的興趣，探索精神。
3、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學生想象，鼓勵學生大膽想象，大膽表現(xiàn)，標新立異。在學生的習作里，令人驚喜地看到了他們的奇思妙想和創(chuàng)造力：有的構(gòu)圖新穎，有的造型獨特，有的想象豐富。
學法：
1、組織教學，展示作品。
2、啟發(fā)聯(lián)想，激發(fā)學生想象。
3、欣賞范作，探究法。
4、學生自平、他評，提高繪畫水平和審美能力。
通過自評、他評，不僅進行了思想溝通，達成共識，而且對自己的畫有了新的認識，找出缺點和優(yōu)點，不斷改善，提高繪畫水平、審美能力和創(chuàng)新能力。
美術(shù)說課稿 篇3
一、 教材分析
《神氣的小廚師》是義務(wù)教育課程標準實驗教科書第一冊第十六課的內(nèi)容。 這是一節(jié)綜合造型表現(xiàn)課，教材中針對兒童心理特點，選擇兒童喜歡的食物為題材，貼近學生生活，以學生的現(xiàn)實活動和社會實踐為基礎(chǔ)，把美術(shù)和生活有機聯(lián)系，從不同角度體驗美術(shù)的樂趣，增強學習美術(shù)的信心。
二、 設(shè)計理念：
這個過程讓學生主動參于學習，自主發(fā)現(xiàn)問題，并在實際動手中尋求知識點，找到學習方法，體驗學習樂趣。教師只起到一個輔助和引導作用，把課堂的自主權(quán)交給學生，讓學生自己去發(fā)現(xiàn)問題、探索和研究問題，讓學生成為課堂的主人。
三、教學目標
1、情感態(tài)度與價值觀：通過制作食物讓學生體驗藝術(shù)創(chuàng)作活動帶來的愉悅感受。同時引導學生用丟棄的廢舊材料和橡皮泥來進行制作，讓他們從中知道很多東西可以循環(huán)利用的。
2、過程與方法：通過欣賞圖片讓學生自主，探究食物的基本形態(tài)和制作方法。感受各種材料特性，進入“神氣的小廚師”的角色，探討巧妙運用各種材料把自己喜愛的食物表現(xiàn)出來
3、知識與技能：利用各種材料的特點制作自己喜歡的事物。感受食品藝術(shù)之美，學習欣賞食品的方法。培養(yǎng)學生熱愛勞動
四、教學重難點
重點：1.學會利用生活中的材料（如紙和橡皮泥等）做出多種多樣的事物。
難點：2.創(chuàng)新使用材料，制作方法精細。
五、 教學方法：欣賞法、講授法、演示法、討論法、練習法
六、教師準備：課件、制作作品
七、教學過程
一）、欣賞觀察，激發(fā)興趣
名 的教育家蘇霍姆林斯基說：“對美的感知和理解是審美教育的核心，是審美的要點�！泵佬g(shù)是形象藝術(shù)，它的美存在于美術(shù)作品的形象中。沒有形象的美術(shù)就談不上 美術(shù)。用眼睛觀察是感知理解美術(shù)的前提條件。培養(yǎng)學生真正會觀察，讓學生有一雙懂欣賞的眼睛，使其終身受益，這是美術(shù)教學必須重視的任務(wù)。所以我通過喜歡 吃的美食激發(fā)學生興趣，在分類大綱里有三張關(guān)于事物的圖片讓學生回答選擇，從而了解美食的簡單分類通過美食來引出廚師再有視頻中的'廚師做菜的樣子，讓學生感受廚師的神氣，從而引出課題神氣的小廚師
二）、了解生活中的食物
在 欣賞生活中的食物時，讓學生了解食物的分類還讓他們說說的其特點和顏色，使學生更容易記住各種的結(jié)構(gòu)特征，教師在這一環(huán)節(jié)起到引導作用�！昂帽頁P”是小學 生的重要心理特點，表揚使學生體會到學習的進步的喜悅，從中得到心理的滿足，從而產(chǎn)生積極的情感。所以學生找出哪種食物對應(yīng)哪種類型時我會給于表揚，讓學 生一種愉快、自傲的情感體驗。
三）、欣賞演示
這一步驟我用了示范性欣賞的方法，讓學生直觀的欣賞教師做的“食物”，學生看到老師各種食物，自己就有想做食物的沖動。由于小學生認知能力、表達能力的限制，在美術(shù)作品的欣賞中有時需要教師一步步的引導，通過分析、交流、感受等過程來解決問題，并達到欣賞作品的目的才能更深入的理解作品。所以在本環(huán)節(jié)讓他們欣賞的同時說說老師做的“食物”是用什么材料什么方法做的，讓學生通過觀賞了解制作“食物”的選材和制作方法，接下來再讓學生看我制作過程的步驟，并通過欣賞比較了解整齊打擺放才是美。讓他們在制作過程中不僅做的像而且要擺放美觀。
四）、學生創(chuàng)作
“興 趣是最好的老師”。所以我讓他們帶上廚師帽來做美食，更激發(fā)他們的積極性，根據(jù)美術(shù)學科的特點，制作法是學習過程中的一種主要的實踐活動，使學生鞏固和完 善的知識、技能。學生在學習了樹的知識后，用自己喜歡的方法進行創(chuàng)作，并鼓勵學生大膽的創(chuàng)作。學生制作時播放輕松的音樂，調(diào)節(jié)課堂氣氛。
五） 、評價
人類的本質(zhì)中最殷切的需求是渴望被肯定。由于學生在比例方面的感知有差別，而且整體把握形態(tài)的能力較弱。評價學生的作品應(yīng)該因人而異，更多關(guān)注學生的學習態(tài)度。
在此環(huán)節(jié)我用了比 較欣賞，目的是為了找出作品之間相同或相異之處以促進對欣賞對象的理解。比較欣賞由于對欣賞對象相關(guān)方面的比較，而使欣賞本身具有特別的新意和深度，在具 體教學時，假如能充分利用比較欣賞法，引導學生對作品的內(nèi)容、形式、技巧乃至風格等方面進行縱橫交叉比較，則比空洞的分析、講解和說教更為生動，更易使學 生得到啟發(fā)，從而使其加深理解，激發(fā)學習主動性。
六） 、拓展
通過這一環(huán)節(jié)讓學生了解，其實我們除了用彩紙還可以用很多廢舊材料來做食物，出示海綿泡沫塑料做的食品讓學生觀賞，課后同學們可以用其他廢舊材料來做些你喜歡的食物。
以上就是我今天說課的內(nèi)容，謝謝。
美術(shù)說課稿 篇4
尊敬的評委老師：
你們好！今天我說課的內(nèi)容是 ，我將圍繞教什么，怎樣教和為什么這樣教從教材分析、學情分析、教學目標、教學重難點、教學準備、教法學法和教學過程七個方面來匯報我的教學設(shè)計。
一、教材分析
本課節(jié)選自 ，在新課改理念下，我明確了本課課型屬于設(shè)計。應(yīng)用領(lǐng)域。（地位與作用）
二、學情分析
，初中生兩極分化已形成，個體差異明顯，形象思維往抽象思維轉(zhuǎn)化，但形象思維仍然占主體地位，因而直觀性教學更貼近學生實際，
三、教學目標
必須從學生角度出發(fā)，同時結(jié)合教材人文與科技的特色，我把傳統(tǒng)的三個教學目標整合而成學會學習、學會做人、學會愛美和學會創(chuàng)造四個目標來闡述。
學會學習：
學會做人：
學會愛美：
學會創(chuàng)造：
四、割據(jù)教材內(nèi)容和學情分析，我確定本課教學重點為：
教學難點為：
教學興趣點為：
五、教學準備
巧婦難為無米之炊，因此備好畫具是上好本課的前提條件。
教師準備：多媒體課件 畫具等
學生準備：網(wǎng)上資料收集 畫具等
六、我以體驗、問答、小組組合制來完成我的教學方法
目的在于 ，另以多媒體課件貫穿全課，通過直觀、詳盡的視頻學習，從而達到符合學生年齡思維發(fā)展的需要。
學法：讀圖討論互動
七、根據(jù)我以人為本，突出學生主體地位的理念
我的教學過程設(shè)置如下：導入新課-講授新課-學生練習-作業(yè)點評-小結(jié)-板書設(shè)計-拓展
其中導入和講授新課15分鐘，學生練習20分鐘，其他安排10分鐘。
創(chuàng)設(shè)情景，導入新課
講授新課 教師示范
讀圖學生說步驟，教師示范， 目的在于調(diào)動學生主動參與，
學生練習，播放輕音樂，教師巡視指導
小組合作及提出明確的作業(yè)要求
目的是學科落實新課標的整合，同時突出學生主體地位，而且又為學生創(chuàng)設(shè)輕松創(chuàng)作的氛圍。
作業(yè)點評
自評互評和師評，尊重個體差異，以鼓勵為主
目的是鍛煉學生口語表達能力及獲得成功體驗，同時每個學生都希望得到教師的肯定與表揚，從而使學生變得更加自信。
課堂小結(jié)
我的小結(jié)不是簡單的總結(jié)，為此我設(shè)計了三個問題
你學會了什么？
你的'體會是什么？
你喜歡今天這堂課嗎？
目的是通過學生回顧內(nèi)容，尊重其個體感受，從而實現(xiàn)本教材人文性特點，同時又起到鞏固今天所學知識的作用。
板書設(shè)計
詳見課件
目的是再現(xiàn)過程，突出重點
課外作業(yè)
預(yù)習下節(jié)課內(nèi)容及收集資料，備好畫具。
拓展
根據(jù)我以人為本，應(yīng)用賞識教育法的教學特色，我在整個教學過程中因勢利導，促進學生主動參與活動，貫穿愉快成功教育體驗，培養(yǎng)學生具有基本的美術(shù)素養(yǎng)，故拓展為舉辦 畫展。使學生更深層次得體驗成功感。
我的說課完畢，謝謝！
美術(shù)說課稿 篇5
核心提示：《蝶兒飛飛》是湘版美術(shù)教材一年級下冊第六課。本課融繪畫、制作為一體，屬于設(shè)計應(yīng)用課型。...
《蝶兒飛飛》
一、教材分析
《蝶兒飛飛》是湘版美術(shù)教材一年級下冊第六課。本課融繪畫、制作為一體，屬于設(shè)計應(yīng)用課型。
課時安排為１課時
蝴蝶是大自然中美的“小精靈”，也是學生們熟悉并且喜愛的一種昆蟲，很多學生喜歡畫它。因此，教材開頭就以兒歌謎語的形式展開。蝴蝶所具備的外形美、色彩美、對稱美和動態(tài)美在眾多動物中非常具有代表性。在教材的中心部分展示了４幅學生已繪畫制作好的蝴蝶造型圖片和兩幅自然界中真實蝴蝶的圖片，形成了對照。另外還有一幅用細鐵絲粘貼蝴蝶抖動飛舞的圖片。這些圖片已經(jīng)栩栩如生地告訴了學生這節(jié)課的任務(wù)，即做一只漂亮的蝴蝶玩一玩。
依據(jù)教材安排，主要是讓學生了解蝴蝶種類繁多、形態(tài)多樣的特點，引導學生設(shè)計新穎的蝴蝶外形、認識對稱圖形，并且運用線條和色塊大膽添畫花紋，掌握蝴蝶的基本造型和裝飾方法，用折、畫、剪、粘的方法來表現(xiàn)蝴蝶，在動手制作的過程中，使學生理解感受人與昆蟲之間的密切關(guān)系。立求通過本節(jié)課的學習，使學生養(yǎng)成細心觀察的習慣，培養(yǎng)學生動手動腦的能力，更重要的是培養(yǎng)學生觀察自然、欣賞美的能力。
二、重點、難點及確立的依據(jù)
一年級學生已經(jīng)初步認識了美術(shù)工具和材料，對不同的材料和工具的使用已有一定的掌握，會用簡單的線條和色塊表現(xiàn)他們所知道的東西。他們思維活躍、想象豐富，喜歡按照自己的想法自由的表現(xiàn)畫面；于是我根據(jù)一年級學生的這些特點，以培養(yǎng)學生形象思維能力，激發(fā)學生創(chuàng)造精神為目的，將本課的教學重點、難點立為：
教學重點：引導學生欣賞、觀察各種各樣的蝴蝶，感知蝴蝶的外形和色彩，并能用自己喜歡的方式來設(shè)計新穎的蝴蝶外形，運用線條和色塊大膽地添畫蝴蝶翅膀上的花紋，來表現(xiàn)蝴蝶靈動的美。
教學難點：１ 能用折紙、繪畫、剪紙、粘貼等方法表現(xiàn)翩翩起舞的蝴蝶。２ 能注重色彩的搭配并根據(jù)自己的想象，大膽添畫花紋作為本課的難點。
三、教學目標
依照教材的要求、學生的特點及本課的重難點，確立以下教學目標：
知識與能力：引導學生欣賞不同種類的蝴蝶，了解蝴蝶的基本特征，在老師的指導下學會制作對稱的紙蝴蝶；感受蝴蝶的對稱美和色彩美。
過程與方法：創(chuàng)設(shè)富有情趣的學習情境，讓學生會用折、畫、剪、粘等方法制作蝴蝶，培養(yǎng)學生敏銳的觀察力、動手操作的能力及豐富的想象力。
情感態(tài)度價值觀：讓學生在欣賞的過程中受到美的熏陶，在動手制作中懂得珍惜自然，愛護生靈，增強學生對大自然的熱愛及保護自然的責任感。
四、教學思路
�。�、課前準備：
教具準備：自然界絢麗多姿的蝴蝶圖片、制作成形的一只蝴蝶范例、剪好的草叢、彩色卡紙、細鐵絲、剪刀、膠棒等。
學具準備：各種彩色卡紙、鉛筆、彩筆、小剪刀、細線繩、細彈簧、小木棍、膠棒等。
�。病⒔谭� 根據(jù)課標的要求和本課的特點，我遵循美術(shù)學科的規(guī)律及一年級學生好奇、好動、模仿力強的認知特點，在教學中分別采用了創(chuàng)設(shè)情境法、合作學習法、直觀教學法、引導發(fā)現(xiàn)法、扶放結(jié)合起法。在教學中扶在重點、關(guān)鍵處，放在合作探究中，使學生在寬松、融洽的氛圍中積極主動的完成本節(jié)課的'教學任務(wù)。
�。�、學法 遵循以學生為主體，老師為主導的“兩為主”的原則，鼓勵學生采用“聽、看、說、做、玩、畫”的學習方法，使學生在思維真正獲得解放的狀態(tài)下，自然的展開想象進入到美術(shù)創(chuàng)作的境界。
�。础⒈咎谜n中我設(shè)計了以下環(huán)節(jié)：
�、賱�(chuàng)設(shè)情境，激趣導入；
�、谛蕾p感知，觀察體驗；
�、鄞竽懺O(shè)計，合作展現(xiàn)；
�、芙涣髡故�，欣賞評價；
⑤課后拓展，開拓思維；
⑥課堂總結(jié)，滲透德育。
五、教學流程
（一）創(chuàng)設(shè)情境，激趣導入：
上課剛開始，為集中學生注意力，組織課堂教學，我首先利用教材開頭的兒歌謎語來進行開場白，“同學們，今天老師帶來一條謎語，來請大家猜一猜，”兒歌謎語一說，學生很快可以猜出是“蝴蝶”。于是我創(chuàng)設(shè)“找朋友”情境：“春天到了，小蝴蝶也來到美麗的花叢中來玩耍，但是只有它一個人，太孤單了，我們一起來幫它找朋友，好不好？”隨即在黑板上貼出已做好的一只蝴蝶和剪好的一片草叢，使學生很快進入創(chuàng)設(shè)的課堂氣氛中。自然導出課題——“蝶兒飛飛”，讓我們一起動手做一只漂亮可愛的蝴蝶。（板書課題）
（通過學生親耳聽，親眼看，學生自然而然就對教學內(nèi)容產(chǎn)生了濃厚興趣。）
（二）欣賞感知，觀察體驗
�。薄⑻剿麟A段：蝴蝶外形，了解對稱。
�。� 小蝴蝶們都長什么樣呀？請你來畫一畫。（先畫記憶中的蝴蝶，喚起記憶，增強學習信心）
�。� 你是分幾部來畫的？（通過親自動手做畫，引導學生分析了解蝴蝶結(jié)構(gòu)。根據(jù)學生年齡特點，簡化為觸角、身體、翅膀三部分）
�。� 蝴蝶外形有哪些形狀？（為設(shè)計造型鋪墊）
�。� 蝴蝶最美的地方是翅膀，我們一起來觀察一下，它的外形還有什么特點？它的花紋、顏色又有什么特點？（自然界蝴蝶圖片展示，引導學生觀察了解對稱知識，同時通過色彩豐富的畫面，使學生受到美的熏陶，完成情感態(tài)度價值觀的教學目標）
�。�、探究階段：直觀演示，學習方法。
漂亮的蝴蝶怎樣制作呢？通過學生的各抒已見后，老師小結(jié)出技法，并當堂示范：
�。痢⒄壅邸獙φ酃串嫲胫缓庑屋喞�
�。�、剪剪（或撕撕）——依輪廓剪或撕下來外形
�。�、畫畫（或貼）——添加蝴蝶美麗花紋，強調(diào)大膽表現(xiàn)
�。摹w飛——粘上細鐵絲或利用各種材料使蝴蝶飛一飛
�。▽W生畢竟年齡有限，在一些方法技巧上，會遇到一些難度，這時就需要老師的“扶”，老師恰當?shù)亍胺觥�，也能幫學生克服畏難情緒，突破教學難點。）
（三）大膽設(shè)計，合作展現(xiàn)
在親眼看一看下，學生總會迫不及待地親手試一試。在引導下，先總結(jié)出制作方法：折一折、剪一剪、畫一畫、飛一飛。然后提出作業(yè)要求，由于時間等原因，可以小組合作完成。（學會合作正符合新教學理念中提倡的學習方式）
在學生制作中，巡視指導，及時解決在制作中出現(xiàn)的問題。創(chuàng)作過程中配以悠揚的音樂和蝴蝶圖片，讓學生在輕松、融洽的藝術(shù)氛圍中進行創(chuàng)造。
（四）交流展示，欣賞評價
學生們完成任務(wù)后，肯定躍躍欲試，想把自己的作品展示給同學們，這時利用自己創(chuàng)設(shè)好的“草叢”黑板，設(shè)計“找到朋友”與開頭導課相呼應(yīng)。
引導說：“現(xiàn)在請小蝴蝶的朋友們也一起來草叢上翩翩起舞吧！”“蝴蝶們”紛紛飛舞著展示在“草叢”上，把課堂氣氛推向高潮。在欣賞中評價，使每個學生都獲得成功感。
（五）課后拓展，開拓思維
看一看，找一找，生活中還有哪些對稱的現(xiàn)象，目的是使學生所學知識得以鞏固應(yīng)用。
（六）課堂總結(jié)，滲透德育
“小蝴蝶”再次評價學生表現(xiàn)，告訴學生“正是因為有了這些多姿多彩的小精靈，才使我們的大自然如此美妙，所以我們一定要熱愛大自然，做這些美化大自然的精靈的小衛(wèi)士”。并提醒“蝴蝶喜歡干凈整齊的環(huán)境”，督促注意收拾、整理，做好保潔工作，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣，在課堂中充分滲透了德育目標。
教案
《蝶兒飛飛》
（一）創(chuàng)設(shè)情境，激趣導入；
１、猜兒歌、謎語
�。病�(chuàng)設(shè)“找朋友”情境，引入課題
（二）欣賞感知，觀察體驗；
１、探索階段：Ａ、畫記憶中的蝴蝶
�。�、分幾步畫，了解結(jié)構(gòu)
�。�、外形形狀，設(shè)計造型
�。摹D片欣賞，了解對稱
�。�、探究階段：
如何制作？技法點擊：折——剪（撕）——畫（貼）——飛
（三）大膽設(shè)計，合作展現(xiàn)；
�。�、小結(jié)制作方法
�。�、提出要求，學生制作，老師巡視指導
（四）交流展示，欣賞評價；
由“找到朋友”展示作品，欣賞點評
（五）課后拓展，開拓思維；
看一看，找一找，生活中的對稱現(xiàn)象
（六）課堂總結(jié)，滲透德育；
培養(yǎng)好習慣，注意保潔。
板書設(shè)計
蝶兒飛飛
折折——剪剪（撕撕）——畫畫（貼貼）——飛飛
（展示作品：略）
美術(shù)說課稿 篇6
一、說教材：
本課是四年級美術(shù)上冊第十課的內(nèi)容，本課以“學生與時間，自然規(guī)律”為切入點，激發(fā)學生動手意識，要學會觀察生活中的小細節(jié)。本課是以制作年歷為主，以我們生活當中常會用到年歷來開始本章內(nèi)容，好為后面的做鋪墊。
教學目標：
1、了解年歷的相關(guān)知識。
2、通過繪畫、拼貼、剪貼手法，積累視覺和觸覺經(jīng)驗。
3、加強學生的愛心，互相協(xié)作的精神，熱愛生活。
教學重點：
通過繪畫、拼貼、剪貼手法，積累視覺和觸覺經(jīng)驗。
教學難點：
運用不同的材質(zhì)、方法來制作。
教學資源：
年歷制作模板、20xx年歷表、音樂、圖片
學生用具：
素描紙、記號筆、長尺子、顏料、圖片、收集的年歷
課時：
1課時
課型：
綜合課
二、說學法：
學生是學習的主體，要讓學生能主動積極地學習，選擇方法是很重要的。低年級兒童年齡小，注意方式，思維方式，學習動機和學習興趣與高年級不同。因此在學法的指導時緊緊圍繞教學目標，堅持以學生主動畫，主動學，發(fā)揮自己的想像能力，堅持“教師為主導，學生為主體”的原則，注重發(fā)展學生的能力。學生通過賞圖、自主嘗試、合作學習等方法來達到學習目的。
三、說教法：
我在課堂上結(jié)合本節(jié)教材的'特點，采用臺歷模板優(yōu)美的圖片啟發(fā)誘導，使學生能很快的進入狀態(tài)，使學生能夠愉快地接收知識、培養(yǎng)能力、發(fā)展智力。
四、說教學過程：
�。ㄒ唬膶W生實際出發(fā)，提出問題，揭示活動的內(nèi)容：
今年是20xx年，同學們都知道自己的生日是×月×日是星期幾嗎？現(xiàn)在有誰能說一說明年你的生日是星期幾呢？那么，我們今天就來學習怎樣制作20xx年的年歷。
�。ǘ�、從日常生活入手，觀察年歷，發(fā)現(xiàn)年歷的特征：
1、學生進行小組討論，觀察手中的20xx年的年歷，互相說一說年歷上你觀察到了什么？
2、學生在全班進行交流，說說年歷的特征。（重點讓學生了解年歷的排列規(guī)律，即月歷中7天為一個周期，如：4月1號是星期三，讓學生好快地發(fā)現(xiàn)以后的星期三分別是8號、15號，22號等）
3、制作一份年歷，你還能說一說需要哪些有關(guān)年、月、日的知識？（學生表述，教師引導，最關(guān)鍵的是要學生知道時間的連續(xù)在月歷表中的排法）（用左拳頭數(shù)大小月）
講授陰陽歷的相關(guān)知識。及年歷包含的內(nèi)容。（用課件來讓學生讀，真正了解陰陽歷，并板書出來。）
年歷上有月份、日期，也有反映人、事、物的各種圖像。年歷的形式，有全年一整張的；也有每月一張的；甚至還有每天一張的。年歷有可放在桌子上的；也有可掛在墻面上的。
年歷的作用，一是為了便于查找日期，安排學習和工作；二是可以裝飾和美化我們的居住環(huán)境。
（三）、探究月歷的制作的步驟
1、注明月份（中英文都可以）
2、寫上星期
2、確定大小月，寫在星期幾下面
3、用彩色筆標明節(jié)假日
3、繪制或粘貼圖案
（四）完成作業(yè)
1、學生根據(jù)自己的生日月份做一個月份的月歷，完成后將制作的月歷按順序貼到黑板上，全班再進行評價。在學生自我評價中引導學生從以下幾方面進行評價，鞏固本節(jié)課所學：陰陽歷、星期、年份、圖案。
2、個人完成月歷，再全班合作，完成年歷，引導學生觀察制成后的20xx年的年歷，檢查年歷制作的是否正確，美觀。
3、結(jié)合有意義的節(jié)假日，向?qū)W生進行思想品德教育,如植樹節(jié)要注意環(huán)保；國慶節(jié)，八一建軍節(jié)，激起愛國熱忱，向解放軍學習等。
4、年歷趣味知識閱讀
只要是農(nóng)歷閏月，不論它是閏幾月，都只有一個節(jié)氣。
除閏年之外，公歷一年中的第一天總是同最后一天的星期相同。
任何一個世紀的第一天都不會是星期三、五或星期天。
每隔19年，公歷與農(nóng)歷的日期會完全吻合或大致相近，只是農(nóng)歷年號與星期不同。
每隔28年公歷中的月、日、星期的日子就會重復一次。
只要公歷不是閏年，1月1日是星期幾，10月1日也一定是星期幾；4月1日與7月1日、9月1日與12月1日也是如此。
每65年出現(xiàn)一次最早的春節(jié)，在公歷1月23日前后；出現(xiàn)一次最遲的春節(jié)，在公歷2月20日前后，相差約一個月。
每60年，農(nóng)歷的天干地支會重合一次，稱為“甲子年”。
每隔375年，太陽系的水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星和冥王星要集聚在太陽的同一方向，屆時會出現(xiàn)九大行星“大團聚”的少有天象。
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1、課后將每月過生日的人數(shù)制成統(tǒng)計圖或統(tǒng)計表。
2、回家自己做一整年的年歷，掛在家里，圈上父母的生日。
美術(shù)說課稿 篇7
今天，我說課的課題是《奇妙的字母》，我講圍繞教什么，怎樣教和為什么這樣教從教材分析、學情分析、教學目標、教學重難點、教法學法、教學準備、教學過程七個方面來闡述我的教學設(shè)計。
一、教材分析：
本課是選自浙江人民美術(shù)出版社，三年級第5冊第三課的內(nèi)容。本課把抽象的字母形象化，對于低年級學生來說很有意義，也是符合他們心理特點和年齡特征的學習內(nèi)容。它會使學生以全新的眼光待世界，隨著年齡的增長，這也是一筆極其寶貴的財富。
教材選了以字母為主要內(nèi)容的一幅圖片以及幾幅繪畫、手工作品，其目的是使學生更深刻地記住字母的外形，進行合理、巧妙的聯(lián)想，創(chuàng)作出具象與抽象完美結(jié)合的作品。
二、學情分析：
二年級學生相對于一年級學生已初步認識了美術(shù)和美術(shù)材料，對不同材料的美術(shù)工具，已有一定的掌握，會用簡單的線條和色塊來大膽地、自由地表現(xiàn)他們的所見所聞，所感所想的事物，但動手能力較差。
三、教學目標：
根據(jù)《美術(shù)新課程標準》和教材內(nèi)容的要求，結(jié)合二年級學生的年齡特點，本著激發(fā)學生的學習興趣，發(fā)展學生想象力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造能力和動手實踐能力，我把教學目標定為：
1、把認識的26個字母變成具體的想象。
2、加深學生對字母的想象，進行添畫練習。
3、使學生養(yǎng)成聯(lián)想的好習慣，善于發(fā)現(xiàn)并表現(xiàn)生活中的美。
四、教學重難點：
重點:字母造型及添畫練習。
難點：將字母進行巧妙的聯(lián)想。
五、教法學法：
教法：本課教學，我采用激趣法進行教學。由字母歌導入，激發(fā)學生的學習興趣，還采用了“演示法”多媒體展示，為學生提供學生作品和教師范作，以及大量的字母組合而成的`東西等感性材料，全班同學多角度感知到演示對象，并進行記憶、想象。
學法：學生在教師創(chuàng)設(shè)情景中，借助教師準備的大量圖形，參與體驗學習活動，并產(chǎn)生“記憶”和“聯(lián)想,發(fā)揮學生的探究精神，發(fā)展他們的創(chuàng)作思維。
六、教學準備：
學生：常規(guī)的美術(shù)工具、各種彩色紙、雙面膠。
教師：課件、范作、實物等。
七、教學過程：
1、唱字母歌曲：
A、聆聽字母歌曲，以此導入。
B、同唱字母歌曲。
C、出示課題：《奇妙的字母》
2、欣賞字母作品：
A、出示實物：出示精致的小工藝椅子，讓學生猜猜包含哪個字母；教師再問，如果讓你畫或拼貼，你準備怎么做？（實物展示，學生更加直觀發(fā)現(xiàn)實物與字母間的聯(lián)系及聯(lián)想，拓展了學生的思維能力。）
B、欣賞字母作品（分別出示學生和教師范作）
�。ㄟ@里提供了大量的感性材料，使學生產(chǎn)生“記憶”與“聯(lián)想”。）
C、播放課件：
欣賞由字母組合而成的東西，請學生說說它們由那些字母組成，有什么貼吧之處；如果讓你們來畫，準備怎么做。
3、學生創(chuàng)作：
A、提出主體：奇妙的字母。
B、提供建議：仔細觀察字母的造型，進行想象和聯(lián)系，可以適當?shù)剡M行夸張與變化，從而使字母更加形象化。
C 、學生創(chuàng)作,教師針對一些共同性的問題做出指導。（個別指導和集體指導結(jié)合，技法指導和情感指導相結(jié)合；創(chuàng)意指導和個性指導相結(jié)合等。）
4、評價作業(yè)：
A、以學生自評、互評、集體評、教師評為主要評價方法。（全面性的評價，幫助學生全面地感知自己的水平，同時也鍛煉了他們的欣賞能力。）
5、拓展主題：
有興趣的學生可以收集一些有關(guān)的26個字母的知識。
板書設(shè)計：
3、奇妙的字母
字母的造型
想象 夸張和變形
美術(shù)說課稿 篇8
尊敬的評委老師：
你們好！我是 號考生
今天我說課的內(nèi)容是 ，我將從教材、教法、學法、教學準備、教學過程五個方面來匯報我的教學設(shè)計。
一、說教材
本課節(jié)選自 ，在新課改理念下，我明確了
本課課型屬于
領(lǐng)域。（地位與作用）
根據(jù)本課的教學內(nèi)容，我設(shè)置了本課的教學目標是：
1、知識目標：
2、能力目標：
3、情感目標：
下面是教學重難點
教學重點： 教學難點：
二、說教法
現(xiàn)代學生處于科技發(fā)展迅速的信息時代，獲取信息的渠道眾多，
眼界較為開闊，思維較為活躍。一個問題的提出會有多種想法和創(chuàng)意，
但是由于初中生的年齡特點和個體差異以及對知識的整體把握能力
有限，經(jīng)過正確的引導，以學生為本的自主研究，有利于知識的積累
和運用。結(jié)合本課教學人文與科技特色，采用范例式和直觀性教學更
貼近學生實際，從而激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感并遠離誤區(qū)。
三、說學法
依據(jù)本課實際，我將引導學生以體驗、問答、小組合作的方式
來學習本課內(nèi)容，目的在于激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生與他人溝
通交流、分工合作的能力。
四、教學準備
教師準備教具： 學生準備學具：五、教學過程
依據(jù)美術(shù)新課程標準的理念來組織課堂教學，我的教學過程設(shè)置
如下：
導入新課—講授新課—學生練習、作業(yè)展示—總結(jié)
我的時間安排：導入新課5分鐘、講授新課10分鐘、學生練習
20分鐘、其他安排10分鐘
第一環(huán)節(jié)，創(chuàng)設(shè)情境 導入新課：這是環(huán)節(jié)我將通過展示圖片設(shè)
置問題來引導這節(jié)課的內(nèi)容，目的在于，激發(fā)學生學習興趣，調(diào)動學
生主動參與。
第二環(huán)節(jié)，講授新課 教師演示：通過精講演示，直觀生動。通
過學生的觀察思考并參與作品的分析，分析作品的表現(xiàn)方法、表現(xiàn)內(nèi)
容以及作品表達的.主題。
第三環(huán)節(jié)，學生練習 作品展示：小組合作練習，教師提出明確
要求。
采用自評互評和師評相結(jié)合，尊重個體差異，以鼓勵為主。
第四環(huán)節(jié)，總結(jié)
這一環(huán)節(jié)，我將通過提問方式來完成本課的總結(jié)部分，目的是通
過學生來回顧本課內(nèi)容，尊重個人感受，從而實現(xiàn)本教材的人文性特
點，同時又起到鞏固今天所學知識的作用，為今后學習美術(shù)做鋪墊。
�。ū竟�(jié)學會了什么？體會是什么？你喜歡今天這堂課嗎？）
依據(jù)以人為本，用于賞識教育的教學理念，我在整個教學過程中
因勢利導，促進學生主動參與活動交流，以愉悅的心情體驗課堂，培
養(yǎng)學生基本的美術(shù)素養(yǎng)和基本技能，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習
美術(shù)。
最后，我說一下我的板書設(shè)計
板書設(shè)計：
�。ㄔ诤诎宓闹虚g偏上部分是本節(jié)課的題目，然后分為兩部分，左邊是本課教學重難點，右邊我將懸掛一些優(yōu)秀作品進行展示和總評。）
我認為，一個好的板書設(shè)計不僅可以引導學生更好的掌握學習知識的重難點，而且可以給他們以美得享受。
我的說課完畢，謝謝！
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