中班音樂說課稿

時間：2022-01-15 06:49:29 說課稿我要投稿

中班音樂說課稿范文5篇

　　作為一名人民教師，有必要進行細致的說課稿準備工作，編寫說課稿助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。優(yōu)秀的說課稿都具備一些什么特點呢？下面是小編收集整理的中班音樂說課稿5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

中班音樂說課稿范文5篇

中班音樂說課稿篇1

　　一、說教材

　　我班幼兒聽過故事《小兔乖乖》后，每到戶外活動就自發(fā)的邊唱歌曲邊學小兔跳，玩起"小兔乖乖和狼"的游戲�！队變簣@教育指導綱要》指出：引導幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富幼兒的感性經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)他們感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。幼兒的思維以具體形象為主，對富有情趣的事物容易生美感和興趣。在選擇活動內(nèi)容時要以孩子熟悉的已有生活經(jīng)驗為前提，而兔子是中班孩子喜歡的形象，大灰狼兇猛的性格使孩子們非常憎恨，孩子對這兩個動物形象感興趣，因此我選擇了《小兔和狼》這個活動內(nèi)容來讓幼兒欣賞。歌曲《小兔和狼》簡單活潑、形象鮮明、故事性強,在旋律和歌詞中蘊含著豐富的角色情緒變化,容易激起中班幼兒的表演欲望,使他們在參與歌曲表演和游戲的過程中不知不覺地學會感受音樂、表現(xiàn)音樂。整個活動以形象的、游戲的、律動的方式幫助幼兒理解音樂。中班孩子喜歡游戲，在游戲中能夠潛移默化地滲透活動內(nèi)容，同時在游戲中學習音樂 , 使幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒，在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂，玩中學，玩中獲得發(fā)展。

　　二、說目標

　　新綱要中明確指出："教育要為幼兒一生的發(fā)展打好基礎。"因此目標應注重全面性，它包括情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面。根據(jù)中班幼兒的年齡特點、本班幼兒實際發(fā)展情況、經(jīng)驗、需要為依據(jù)，我

　　為本次活動設計了以下幾個目標，分別對幼兒知識、情感、能力方面進行積極的引導。

　　1.在游戲中輕松愉快的學唱歌曲。

　　2.能聯(lián)想音樂情境，嘗試創(chuàng)編簡單音樂游戲，體驗游戲的樂趣。

　　3.培養(yǎng)遇到困難不害怕，主動想辦法。

　　根據(jù)目標，我將活動的重點放在在游戲中輕松愉快的學唱歌曲。難點是能聯(lián)想音樂情境，嘗試創(chuàng)編簡單音樂游戲，體驗游戲的樂趣

　　三、說準備

　　為了引起幼兒的興趣，調(diào)動幼兒對活動的積極性以及幫助他們對游戲內(nèi)容的理解，加強游戲的趣味性，我適當?shù)厥褂昧四芑顒拥慕叹�，本次活動我作了以下準備�?/p>

　　1.場地布置成有草、樹木為主的森林背景。

　　2.兔子頭飾，老狼頭飾、錄音機

　　3.事先將歌曲內(nèi)容編成兒歌教幼兒朗誦。

　　四、說活動過程

　　做好了這些準備后，圍繞著目標，我設計了五個教學環(huán)節(jié)：

　　（一）以律動形式進入教室導入活動。

　�。ǘ┰谟螒蛑行蕾p曲子，幫助幼兒熟悉樂曲的旋律，學唱歌曲。

　�。ㄈ﹥A聽音樂，聯(lián)想音樂情景。

　�。ㄋ模﹪L試創(chuàng)編簡單音樂游戲。

　　（五）律動形式結(jié)束本次活動。

　　現(xiàn)在我就具體談談每個活動環(huán)節(jié)的設計。

　　1．以律動形式進入教室導入活動。

　　活動一開始，我就以兔媽媽的角色向小朋友說："兔寶寶，今天兔子媽媽要帶你們到樹林里玩？高興嗎？（高興）好，那么我們現(xiàn)在就出發(fā)吧！"我首先利用小朋友喜歡的兔子身份幫助幼兒導入到輕松愉悅的氛圍中，同時我還考慮到以兔子媽媽身份可以提醒幼兒在活動中要跟好我，以為接下來我為小朋友所提出的要求做好鋪墊工作。接著，我又說："你們要跟好哦，不要離開兔子媽媽，我們念著兒歌出發(fā)吧！"

　　在這一環(huán)節(jié)中，我利用幼兒日常生活中的經(jīng)驗：跟著媽媽，再配以幼兒感興趣的形象"兔子"，以角色扮演的形式幫助幼兒邊兔跳邊跟隨音樂旋律進入活動室，這樣既激起參與的興趣又可以為幼兒接下來學習音樂埋下伏筆。

　　2．在游戲中欣賞曲子，幫助幼兒熟悉樂曲的旋律，學唱歌曲。（二個步驟）

　�。�1）請幼兒聽音樂做游戲。

　　在帶幼兒律動進入教室后，我采用游戲法，讓幼兒在玩游戲的過程中，不知不覺的反復傾聽音樂，進一步熟悉音樂旋律，歌詞內(nèi)容，既避免生硬教唱的.教學方式，讓孩子在輕松愉快的氛圍中學習，又滿足中班幼兒愛玩的需求，有效激發(fā)幼兒參與活動的興趣與樂趣。這也是本次活動的重點

　�。�2）請幼兒第二次聽樂曲學唱歌曲。

　　在有了第一次欣賞的基礎上，我便讓幼兒隨意地坐在地上，這時所鋪的海綿墊就起到了在冬天為幼兒提供安全、衛(wèi)生又舒適暖和的作用了。

　　同時請幼兒隨地就坐還可以縮短教師與幼兒之間的距離，給幼兒營造一個寬松自由的活動氛圍。這時我再說："兔寶寶們，讓我們在草地上休息一下，來聽媽媽唱一首好聽的曲子，你們可以跟著曲子拍手搖著小腦袋。"由于中班幼兒年齡小，對欣賞音樂的方法運用還較匱乏，為了提高幼兒聽的注意力和興趣，因此我在這里就提醒幼兒在聽的時候可以拍手搖搖腦袋，幫助幼兒在聽的過程中培養(yǎng)了對樂曲節(jié)奏的了解，同時我采用示范法可以幫助幼兒清楚地記住旋律和歌詞使幼兒輕松學唱。

　　3．傾聽音樂，聯(lián)想音樂情景。。（2個步驟）

　�。�1）請幼兒討論:風兒呼呼吹，樹葉沙沙響是誰來?

　　（2）請幼兒聽歌曲和狼的音樂進行聯(lián)想。

　　為激發(fā)幼兒的興趣，我利用幼兒的好奇心，運用啟發(fā)聯(lián)想法讓幼兒猜猜"是誰來了?"來吸引幼兒的注意力，使他們能認真傾聽有關(guān)狼的音樂并進行聯(lián)想為接下來的游戲創(chuàng)造條件。

　　4．嘗試創(chuàng)編簡單音樂游戲。

　　這兩個環(huán)節(jié)是本次活動的難點，主要是引導幼兒聯(lián)想音樂情景，自編、自創(chuàng)游戲按自己的意愿游戲，大膽想象，體現(xiàn)幼兒的主體地位，讓幼兒充分體驗游戲的快樂

　　五、說活動特色

　　如今，倡導"讓幼兒主動學習，讓孩子成為學習的主人"，因此本次活動意在打破傳統(tǒng)單一的教學模式，以幼兒的自主學習為活動設計的主導思想，創(chuàng)設自主的學習環(huán)境，重視幼兒的快樂體驗，通過在游戲中學習音樂、師幼互動，運用形象生動的角色形象和肢體動作配合輕快的節(jié)奏，以鼓勵、賞識的方法來調(diào)動幼兒的積極性，主動性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入整個活動中，激發(fā)幼兒的快樂情感體驗，讓幼兒真正自主快樂地參與到音樂中。

中班音樂說課稿篇2

　　各位領導好！我今天說課的題目是小班的音樂活動《大雨小雨》，下面我將分：說活動背景、說教法學法、說活動過程來進行我的說課。

　　一、說活動背景：

　　春天不知不覺已來臨，大自然到處洋溢著一片春的氣息，我班也隨著春天的來臨開展了《春天的童話》主題活動，在活動中幼兒感受到了春天美麗的大自然，也知道春天是個多雨時節(jié)，而下雨是生活中常見的一種自然現(xiàn)象，俗話說：“清明”時節(jié)雨紛紛，時下正是春雨綿綿的季節(jié)，幼兒也異常喜愛雨天，他們常常興奮地談論著。我抓住這一季節(jié)特征，利用這一自然資源，引導幼兒有意識地去觀察、感受、了解雨。

　　《綱要》中指出：教師要培養(yǎng)幼兒大膽地表現(xiàn)自己情感和體驗的能力，鼓勵幼兒用自己喜歡的方式進行藝術(shù)活動，因此，我就生成了音樂活動《大雨小雨》。由于小班幼兒年齡小，他們必須在親身體驗、探索中去發(fā)現(xiàn)事物的特征。下雨天，他們常常愛往雨中跑：接著雨滴、踩著水坑等等。對雨是興趣昂然、情有獨鐘。我們便可利用幼兒這個興趣點，又發(fā)生在幼兒周邊的生活經(jīng)驗開展有益的教育活動，從而真正體現(xiàn)《綱要》中提出的將教育生活化、生活教育化的精神。

　　為此，我制定了活動目標：

　　1、感受和表現(xiàn)聲音的大、小。學習用不同的演奏鈴鼓的方法，表現(xiàn)大雨和小雨的不同的節(jié)奏和音色。

　　2、根據(jù)大雨和小雨的不同音色和節(jié)奏，探索鈴鼓的不同演奏方法。

　　3、在教師的眼神和動作的幫助下，不演奏時能控制住鈴鼓，使其不發(fā)出聲音。根據(jù)活動目標及幼兒實際，我把重點定位于：感受和表現(xiàn)聲音的大、小，學習用不同的演奏鈴鼓的方法表現(xiàn)大雨、小雨的不同的節(jié)奏和音色。難點：根據(jù)大雨和小雨的不同音色和節(jié)奏探索鈴鼓的不同演奏方法。

　　為了使活動能更好地開展，我作了充分的準備：

　　1、教學掛圖《大雨和小雨》。

　　2、將座位排成一個圓圈。每人一個鈴鼓。

　　二、說教法學法：

　　《綱要》指出：教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者，活動應力求形成合作探究式的師生互動、生生互動。因此，活動中我精選了以下教法：情境法，營造輕松愉快的氛圍。提問法，結(jié)合圖片引導幼兒有目的、仔細觀察，讓幼兒將生活經(jīng)驗和所見聯(lián)系，解決難點。示范法，解決難點，用富于情感、較夸張的示范榜樣來誘導幼兒模仿。

　　本次活動中，我以幼兒為主體，創(chuàng)造各種條件讓幼兒參加表現(xiàn)活動，精選的學法有：聽唱法，幼兒通過聽來感受樂曲的不同音色和節(jié)奏，鍛煉幼兒的自學能力及音樂鑒賞能力。觀察發(fā)現(xiàn)法，是解決個別幼兒差異的好方法，讓幼兒無拘無束地說出自己的理解、看法，體現(xiàn)《綱要》中創(chuàng)設寬松、自由、愉快環(huán)境，激發(fā)師幼互動，利于幼兒想象。表演體驗法，幼兒在把握音樂形象的基礎上，發(fā)揮自己的個性，大膽想象表演，能直接而充分地培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造意識，便于實現(xiàn)“因勢利導，因人施教”。這些方法我將在說活動過程中詳細體現(xiàn)出來。

　　三、說活動過程：

　　本次活動，我針對教學目標，對每個環(huán)節(jié)作了精心設計，讓幼兒在快樂中學習，使技能訓練滲透于藝術(shù)感受中，貫穿在音樂實踐里。

　　1．設置談話，回憶導入。

　　活動一開始，我設置談話引導幼兒回憶有關(guān)下雨的經(jīng)驗。由于幼兒喜歡雨，只有他們感興趣的，才能激發(fā)真正的學習動機。因此，我這樣導入：小朋友，你們見過下雨嗎？大雨是什么樣子的？小雨又是什么樣子的？

　　2．欣賞歌曲，感受意境。

　　這是活動的重點，我引導幼兒在感受大雨、小雨的不同音色及節(jié)奏后用動作來表現(xiàn)出來：小朋友說得真好，大雨的聲音是大大的，哪個小朋友愿意來用動作來把大雨表現(xiàn)出來？我鼓勵幼兒在欣賞歌曲后和同伴討論并表演出來，幼兒通過自己對音樂的理解，知道了大雨的聲音大大的，可以用拍手等動作表示。接著用同樣的方法理解小雨的音色及節(jié)奏。

　　3．視聽結(jié)合，學唱歌曲。

　　為了幫助幼兒更好地理解歌詞，我利用圖片用較慢的速度清唱歌曲，引起幼兒對歌曲的興趣：剛才小朋友聽到老師唱了《大雨和小雨》，誰來告訴老師大雨的聲音是怎樣的呢？幼兒根據(jù)自己所聽到的回答：嘩啦――嘩――啦，小雨的聲音是：嘀――嘀――嗒――嗒――嘀――嘀――嗒――嗒。由于幼兒存在個別差異，揮發(fā)的話語有完整、不完整之分的，我就鼓勵幼兒說完整話，當幼兒說出一句，我就以夸張的示范節(jié)奏朗讀出來，讓幼兒加深印象，從而模仿，等幼兒全部說出后，再完整節(jié)奏朗讀。于是，我再引導幼兒：大雨和小雨的聲音不一樣，我們一起來學一學吧！我一邊唱一邊請幼兒配上動作。

　　4．出示鈴鼓，模仿音色。

　　這是本次活動的`難點，我鼓勵幼兒充分發(fā)揮其想象力，用鈴鼓來演奏大雨、小雨的聲音。我是這樣導入的：小朋友看，這是什么？怎樣演奏它，發(fā)出的聲音像下大雨呢？幼兒通過自己的探索，把鈴鼓搖起來，這樣發(fā)出的聲音就像下大雨的聲音了，于是，我讓幼兒一起空手練習演

　　奏大雨的聲音，并提出要求：我們在唱到嘩啦嘩啦時，才用鈴鼓把下大雨的聲音演奏出來，開始兩個小節(jié)和最后一小節(jié)是不用演奏的。用同樣的方法讓幼兒探索演奏小雨的聲音。（用手碰鈴鼓，發(fā)出的聲音就像下小雨的聲音）。接著我請幼兒用鈴鼓完整演奏歌曲的節(jié)奏。為了激發(fā)幼兒學習的更高興趣，我將幼兒分成大雨和小雨組。在老師動作的暗示下，讓幼兒學習準確地演奏自己的角色“大雨”和“小雨”。

　　以上是我對《大雨小雨》這一活動的設計思路及粗淺認識，我想一節(jié)好的音樂活動應該體現(xiàn)“教學生活化”的教育理念，也應該是一種藝術(shù)享受，我會在以后的教學實踐中，在新的教育理念熏陶下，不斷探索，不斷成長。其中不當之處，還請各位領導批評指正。謝謝！

中班音樂說課稿篇3

　　一、說選材

　　音樂游戲是一種比較特殊的韻律活動，也是深受兒童喜歡的一種音樂活動。在音樂游戲中，音樂和游戲是相互促進、相輔相成的，音樂指揮、促進、制約著游戲活動，游戲活動又能幫助兒童更具體、形象地感受和理解音樂，獲得一定的情緒和情感體驗。本次活動的歌曲選自奧爾夫音樂《母雞孵蛋》，這首歌曲節(jié)奏活潑輕快、旋律優(yōu)美、生動有趣，，我利用這首歌曲的特點，根據(jù)本班的實際情況，以游戲為載體，引導幼兒感受生活和藝術(shù)的美，能夠大膽地用身體動作表現(xiàn)美，并從中體驗音樂游戲帶來的快樂。

　　二、說目標和準備

　　目標：

　　1、學習歌曲，熟悉歌曲的旋律，能大膽地用身體動作來表現(xiàn)音樂的.節(jié)奏。

　　2、創(chuàng)編各種雞的各種動作，掌握游戲玩法，能用自編的動作參與音樂游戲。

　　3、喜歡音樂游戲，體驗和同伴合作游戲的快樂。

　　準備：歌碟，課件、沙包、樂器

　　三、說重點和難點

　　重點：學習歌曲，熟悉歌曲旋律，掌握游戲玩法。

　　難點：能用自編的動作參與游戲，記住在“孵出（）個蛋”的時候輕拍扮演雞蛋的幼兒。

　　四、說教學過程

　　1、導入

　�。�1）提問：“小朋友們聽，這是誰的聲音？”（母雞）“母雞在干什么呢？小朋友想不想跟老師去看一看？”聽音樂入場，圍成半圓坐好。

　　（2）看課件，提問：“剛才小朋友在電視里看到了什么？”引出活動《母雞孵蛋》

　　2、學習歌曲，熟悉歌曲旋律，用身體動作表現(xiàn)音樂節(jié)奏。

　　第一遍音樂，初步感知歌曲的旋律和節(jié)奏。

　�。�1）提問：“母雞一共孵出了幾只小雞呢？讓我們來聽一聽。”

　　播放音樂，教師身體跟隨音樂節(jié)奏動作。

　�。�2）師提問，幼回答“母雞一共孵出了四只小雞”“你們怎么知道的呢？”從而小結(jié)出：這首歌曲有四段，每一段的節(jié)奏旋律都是一樣的，只有歌詞中的數(shù)字不一樣。

　　第二遍音樂，進一步熟悉歌曲，并能創(chuàng)編母雞動作。

　�。�1）這首歌這么有趣，請小朋友跟著老師的動作把這首歌再聽一遍。

　　加入母雞和數(shù)數(shù)的動作，師幼跟隨音樂節(jié)奏作動作。

　　提問：“剛才我們都做了哪些動作？”幼兒主動回憶，從而將歌曲結(jié)構(gòu)進行一次完整梳理。

　　（2）提問：“有誰能做出和老師不一樣的母雞動作？”

　　幼兒創(chuàng)編表演。

　　3、掌握游戲玩法，喜歡參與音樂游戲，體驗和同伴合作游戲的快樂。

　　簡單介紹游戲中的角色，請幼兒嘗試怎么做才能把我們的身體變得更像一個雞蛋。

　　第一遍游戲：教師示范

　　提問：“你覺得這個游戲中哪個地方最有趣？”從而將音樂游戲的結(jié)構(gòu)進行一次簡單完整的梳理。并提醒幼兒在歌詞唱到“孵出（）個蛋”的時候記住輕拍扮演雞蛋的小朋友，這個動作的意思是母雞已經(jīng)從雞蛋里面孵出小雞來了。

　　第二遍游戲：一組幼兒示范

　　再次提醒幼兒這個音樂游戲的難點所在。（“母雞”能用自編的動作游戲，并記住在哪一句歌詞的時候去把“小雞”孵出來。）

　　第三遍游戲：將幼兒分成幾組，讓每個幼兒都能參與游戲。

　　活動結(jié)束。

　　五、說教學法。

　　1、教法：針對這次教學活動的目標，根據(jù)本班的實際情況，在整個活動中，我主要以提問法和示范法為主。

　　提問法：有效提問可以激發(fā)幼兒興趣，啟發(fā)幼兒思維，調(diào)動幼兒積極性，本次活動我以幾個目的性很強的提問為線索，使整個活動看起來思路清晰，環(huán)環(huán)相扣。

　　示范法：示范法對于教師是示范，對于幼兒來說是模仿，幼兒有好模仿的天性和本能，本次活動中，我請幾個客人老師客串扮演，不僅讓幼兒能更簡單明了地掌握游戲玩法，同時還激發(fā)了幼兒想自己玩的欲望。

　　2、學法：遵循“幼兒是通過自由觀察，積極探索進行學習的”這一認知發(fā)展規(guī)律，本次活動運用的學法有：

　　傾聽表述法：首先，讓幼兒帶著問題有目的、有針對性的認真傾聽，激發(fā)幼兒“想說”的愿望。

　　多種感官參與法：活動中，我引導幼兒聽一聽、看一看、想一想、說一說、學一學、演一演等多種感官的參與，使幼兒對音樂游戲產(chǎn)生深厚的興趣。

　　創(chuàng)編表演法：游戲中幼兒不是單純的模仿，而是用自己創(chuàng)編的動作參與游戲，這樣提高了游戲的難度，也增加了游戲的趣味性。

中班音樂說課稿篇4

　　各位評委老師：

　　我今天要說的內(nèi)容是中班音樂活動《水草和小魚》。下面我將從以下幾點開始說起。

　　一、設計思路

　　這是主題探索活動“魚”中教師預設的一個活動。因為中班有四分之三的幼兒在學習鋼琴，他們對音樂所表現(xiàn)出的興趣是非常熱烈的，特別對音樂的節(jié)奏、音色、音高等非常敏感，所以，幼兒需要良好的音樂環(huán)境用表情、動作、姿態(tài)等各種方法表現(xiàn)他們對音樂的感受。

　　二、教材分析

　　法國作曲家圣·桑的《水族館》具有明顯的AB結(jié)構(gòu)特點，便于幼兒聽辯，他們可以通過自己特有的表達與表現(xiàn)方式，比較自然地從欣賞中獲取各種藝術(shù)和非藝術(shù)的經(jīng)驗。

　　三、活動流程和指導依據(jù)

　　音樂環(huán)境的創(chuàng)設和游戲的性質(zhì)非常重要，考慮到中班年齡段的幼兒主要依靠事物的具體形象、表象以及對表象的聯(lián)想進行感知和思維，在整個活動中，大致分為以下三個階段：

　　1、創(chuàng)設情境，激發(fā)幼兒欣賞興趣

　　2、完整欣賞音樂，幼兒自由選擇不同方式表現(xiàn)樂曲的AB結(jié)構(gòu)。

　　3、音樂游戲。

　　四、活動分析

　　預設和生成始終處于交替的變化中，活動的`過程憑借幼兒自身對音樂所產(chǎn)生的興趣。在一個寬松和諧的環(huán)境中，幼兒的思維依據(jù)提供的材料進行想象和表現(xiàn)后，結(jié)合樂曲原有的特質(zhì)，感受到樂曲中AB兩段之間的動態(tài)變化。

　　五、延伸活動

　　幼兒提出疑問：除了小魚和水草之外，其他的動植物也有自己的音樂嗎？答案是肯定的，音樂可以表現(xiàn)不同的人物、動物、情境和感情。

　　拓展閱讀：寫一篇說課稿的步驟

中班音樂說課稿篇5

　　一、說教材

　　音樂是表現(xiàn)情緒、情感的最好方式。想讓喜歡參加藝術(shù)活動，大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗，尋找合適的歌曲教材是至關(guān)重要的。歌曲《小兔采蘑菇》旋律優(yōu)美、內(nèi)容生動形象，是一首敘事性的歌曲。在歌詞中包含了一個極富童趣、意義深刻的小故事。四段歌詞描繪了四個故事場景。第一段描述的是小白兔到樹林里采到了兩朵大蘑菇；第二段描述的是小白兔回家路上遇到小豬，聽說小豬生病了，它就把蘑菇送了一朵給它；第三段描述的是小白兔回家途中下雨了，小松鼠沒雨傘，小白兔把蘑菇當傘給小松鼠遮雨，第四段講述的是小白兔回到家媽媽夸它是一只助人為樂的乖乖好小兔。歌曲內(nèi)容淺顯生動，情節(jié)性強，唱起來瑯瑯上口，雖然歌詞有四段，但好記、易學，富有教育性，是比較適合大班孩子學習的一首歌。

　　二、說活動目標

　　通過這首歌曲的教學，可以提高幼兒的音樂水平，而且還可以對幼兒進行助人為樂的教育。根據(jù)教材內(nèi)容以及我班幼兒的實際情況，我確定了本次活動的教學目標，這首歌曲分兩課時進行，這是第一課時的活動目標。

　　1、初步學會唱這首歌，理解歌詞內(nèi)容。

　　2、在學唱這首歌的基礎上，表演歌曲。

　　3、教育幼兒學會幫助別人，做個助人為樂的好孩子。

　　三、說活動重難點

　　活動重點：理解歌曲內(nèi)容，唱好歌曲，唱出休止音的停頓。

　　活動難點：創(chuàng)造性的表演歌曲的故事情節(jié)。

　　四、說教法、學法

　　1、教法：在傳統(tǒng)的教學中，歌曲教學一直是被人認為最容易進行的，只要教師自己會唱，幼兒自然會跟著模仿。但在新《綱要》中，明確地強調(diào)幼兒藝術(shù)活動的能力，是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的。教師的作用應主要在于激發(fā)幼兒感受美，表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗，使之體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。因此根據(jù)教材內(nèi)容我用了視聽唱法、游戲法進行教學。

　　第一種是視聽唱法：這種方法主要是根據(jù)幼兒的具體形象思維占主要地位的特點和幼兒語言發(fā)展的特點而采用的。視就是引導幼兒去看去觀察，在自由、寬松的環(huán)境中，為提供形象生動掛圖，充分的刺激幼兒的視覺，引導他們輕松解歌曲內(nèi)容。聽就是的語言啟發(fā)和的動人熏陶。唱就是指歌唱掌握正確地唱歌方式，在體驗不同變化的同時，能有感情地進行演唱。

　　第二種游戲法：《綱要》中指出：提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表現(xiàn)自己的.情感、理想和想象，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的審美感受的表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂。因此，通過游戲，進一步讓幼兒在游戲中發(fā)展，在游戲中學習。

　　2、學法：談話法：活動中我幼兒交談，以故事形式展開了談話，幼兒

　　輕松地進入了學唱歌曲的狀態(tài)。

　　觀察法：活動中為幼兒提供了掛圖、頭飾、背景圖，幼兒仔細觀察，進一步理解歌詞內(nèi)容。

　　游戲法：表演歌曲，玩小兔采蘑菇的游戲更能激發(fā)幼兒對藝術(shù)活動的興趣。

　　五、說活動過程

　　1、引入活動，激發(fā)興趣。

　�、�、準備練習：做律動：拍手挽花，拍手點頭。發(fā)聲練習；

　�、凇⒂霉适虑楣�(jié)引入，激發(fā)幼兒唱歌興趣。

　　2、欣賞歌曲，學習歌曲。

　�、�、欣賞歌曲，理解歌詞內(nèi)容。

　　②、展示每幅掛圖，邊看圖，邊說故事情節(jié)。

　�、蹖W念歌詞；