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幼兒園音樂(lè)說(shuō)課稿

時(shí)間:2022-01-17 03:03:08 說(shuō)課稿 我要投稿

【必備】幼兒園音樂(lè)說(shuō)課稿3篇

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,時(shí)常需要用到說(shuō)課稿,是說(shuō)課取得成功的前提。我們?cè)撛趺慈?xiě)說(shuō)課稿呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園音樂(lè)說(shuō)課稿3篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

【必備】幼兒園音樂(lè)說(shuō)課稿3篇

幼兒園音樂(lè)說(shuō)課稿 篇1

  一、設(shè)計(jì)意圖:

  前一階段小朋友們參加了"六一"義賣(mài)的活動(dòng),對(duì)買(mǎi)賣(mài)商品這一過(guò)程產(chǎn)生了強(qiáng)烈的興趣。前幾天,在帶小朋友參觀市場(chǎng)時(shí),人們賣(mài)東西的吆喝聲再次吸引了大家的注意.由此,我發(fā)現(xiàn)我們江南地區(qū)人們叫賣(mài)東西的聲音中蘊(yùn)涵著某些音樂(lè)元素,能夠通過(guò)某種音樂(lè)活動(dòng)來(lái)讓幼兒進(jìn)行體驗(yàn),進(jìn)行感知,這也是我園體驗(yàn)學(xué)習(xí)課程所倡導(dǎo)的"在生活中體驗(yàn)、在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)"的思想。所以我選擇了《小貨郎》這首音樂(lè),設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

  二、本次活動(dòng)的目標(biāo)為:

  1、體驗(yàn)叫賣(mài)聲音韻綿長(zhǎng)、旋律上揚(yáng)悠遠(yuǎn)的特點(diǎn)。

 。、學(xué)習(xí)創(chuàng)編叫賣(mài)詞,大膽表演、表現(xiàn)叫賣(mài)樂(lè)音。

  三、在整個(gè)音樂(lè)活動(dòng)中,我始終以問(wèn)題情境的設(shè)置者,體驗(yàn)活動(dòng)的鼓勵(lì)者、欣賞者,體驗(yàn)過(guò)程觀察者的身份組織活動(dòng),讓小朋友在寬松和諧的氛圍中形成新的知識(shí)結(jié)構(gòu),在創(chuàng)編過(guò)程中體驗(yàn)音樂(lè)作品的美,獲得對(duì)音樂(lè)作品的更深的理解,體驗(yàn)全身心參與的美,體驗(yàn)與人合作、交流的美,體驗(yàn)成功的喜悅。

  希望在座的領(lǐng)導(dǎo)給予批評(píng)指正。

  音樂(lè)活動(dòng)“小貨郎”

  大四班 薛風(fēng)蕾

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、體驗(yàn)叫賣(mài)聲音韻綿長(zhǎng)、旋律上揚(yáng)悠遠(yuǎn)的特點(diǎn)。

  2、學(xué)習(xí)創(chuàng)編叫賣(mài)詞,大膽表演、表現(xiàn)叫賣(mài)樂(lè)音。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、音樂(lè)錄音。

  2、幼兒已學(xué)過(guò)歌曲的歌表演。

  3、紙、筆若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入:

  上一次我們學(xué)會(huì)了一首歌曲,叫《小貨郎》,今天

  我們就來(lái)玩"小貨郎"的游戲,好嗎?我們都是小貨郎了,大家準(zhǔn)備好了嗎?我們來(lái)仔細(xì)地聽(tīng)音樂(lè)。

  (音樂(lè)響起,師生邊表演唱邊入室)

  二、欣賞活動(dòng):

  (我們坐下來(lái)休息會(huì)兒吧,小貨郎唱歌的樣子真神

  氣,表演得真好。)

  1、今天,我們是小貨郎,那你們準(zhǔn)備賣(mài)些什么好東西呀?(幼兒自由講述)

  蒽,小貨郎想要賣(mài)的商品品種很豐富呢?墒俏覀兪掷餂](méi)有真的商品,哎,不如把它畫(huà)下來(lái)吧,怎么樣?

  在兩邊有紙和筆,大家畫(huà)好了以后,比比誰(shuí)最先回到老師身邊。(老師指導(dǎo):哦,你要賣(mài)**呀,……)

  2、我們都已經(jīng)準(zhǔn)備好了要賣(mài)的東西,有**,有**,有**……,那怎樣才能讓很遠(yuǎn)的人,讓更多的人知道你在賣(mài)什么呢,有什么好辦法?(幼兒自由講述)

  好,小貨郎們說(shuō)得很好,這些都是推銷(xiāo)商品的'好辦法,真正的貨郎呀就是要帶著自己的商品,再新村里,用自己叫賣(mài)的聲音來(lái)吸引顧客,告訴大家自己要賣(mài)什么。

  現(xiàn)在你準(zhǔn)備怎樣叫賣(mài)自己的東西?(幼兒個(gè)別講述)

  3、你們叫賣(mài)的聲音真好,讓我想起了生活中有許多這樣的聲音。有個(gè)星期天,我正在家里做家務(wù),就聽(tīng)到遠(yuǎn)遠(yuǎn)地傳來(lái)賣(mài)酒釀的聲音,還有賣(mài)豆腐花的、買(mǎi)小餛飩的叫賣(mài)聲,你們聽(tīng)到過(guò)嗎?他們是怎樣叫賣(mài)的?誰(shuí)愿意來(lái)學(xué)一學(xué)?

  4、喲,我們真象小貨郎呀,叫賣(mài)聲音很響亮,音拖得很長(zhǎng),他喊的叫賣(mài)詞簡(jiǎn)單、明確,所以大家一聽(tīng)就知道他在賣(mài)什么東西了,連很遠(yuǎn)的人也聽(tīng)得見(jiàn)。

  三、創(chuàng)編活動(dòng):

  1、現(xiàn)在我們把自己準(zhǔn)備的商品拿出來(lái),學(xué)著真正的貨郎來(lái)試著叫賣(mài)一下吧,看誰(shuí)叫賣(mài)的效果好。ㄓ變鹤杂删毩(xí))

  2、現(xiàn)在,我們都是快樂(lè)的小貨郎!那,想不想把自己編的叫賣(mài)詞唱進(jìn)歌里去呀?

  聽(tīng),薛老師想把"賣(mài)衣服"唱出來(lái)。(老師示范)

  你們會(huì)這樣唱出自己編的叫賣(mài)詞嗎,誰(shuí)來(lái)試試?

 。▊(gè)別幼兒嘗試)

  ***唱的叫賣(mài)詞真好聽(tīng),我們?cè)賻椭黄鸾匈u(mài)吧!

  四、表演活動(dòng):

  1、我們是能干的小貨郎,現(xiàn)在,我們來(lái)把自己編的叫賣(mài)詞跟著《小貨郎》的音樂(lè)完整唱一遍吧。

  2、唱得很好聽(tīng)啊,不過(guò),薛老師說(shuō)唱得好聽(tīng)還不行,要客人老師說(shuō)你們唱得好聽(tīng)才行。誰(shuí)愿意去問(wèn)問(wèn)客人老師,你們唱得好不好啊?

  3、客人老師說(shuō)我們唱得好,那我們?cè)俪o客人老師聽(tīng)一聽(tīng)吧。

  五、結(jié)束:

  我們?cè)俚接變簣@各個(gè)地方吆喝一下,讓別的小朋友都知道我們這里有好東西賣(mài),好嗎?

幼兒園音樂(lè)說(shuō)課稿 篇2

  教材分析:

  《洗手帕》這首歌曲描述的是幼兒較為熟悉并常能接觸到的生活場(chǎng)景。對(duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō),歌詞內(nèi)容比較簡(jiǎn)單,其中的節(jié)奏型是較容易掌握的,所選擇的樂(lè)器也不復(fù)雜,所以,把它列入了我們剛剛起步的節(jié)奏樂(lè)教學(xué),應(yīng)該是比較恰當(dāng)?shù)摹1臼赘枨畲蟮奶攸c(diǎn)是在唱并模仿洗手帕的過(guò)程中讓幼兒感受樂(lè)曲的強(qiáng)弱,疏密。用兩拍時(shí)值"嗨-,嗨-"來(lái)表示"用力搓",用"嚓嚓,嚓.嚓"來(lái)表示"輕輕搓",同時(shí)讓幼兒感受到了強(qiáng)弱與疏密的音色特點(diǎn)。

  活動(dòng)設(shè)計(jì)分析:

  在進(jìn)行第一教時(shí)學(xué)習(xí)歌曲并能根據(jù)歌曲表演簡(jiǎn)單律動(dòng)后,我根據(jù)幼兒的實(shí)際"打擊水平",對(duì)原節(jié)奏型稍作了改動(dòng),將原有的XX▏XX▏XX▏X-改為XX▏X.X▏XX▏X-,并在大鼓、鈴鼓和碰鈴三類(lèi)樂(lè)器的基礎(chǔ)上增添了響板,難度增加了。我們知道,"在打擊樂(lè)演奏中使用整體教學(xué)法能有效減輕教師教和幼兒學(xué)的負(fù)擔(dān),讓幼兒在多聲部樂(lè)曲中,把握部分與整體之間的有機(jī)聯(lián)系"。所以我采用了"身體動(dòng)作總譜--(分聲部練習(xí))語(yǔ)音總譜--圖形總譜"相結(jié)合并層層遞進(jìn)的辦法,并將難點(diǎn)前置,對(duì)節(jié)奏型"XX▏X.X▏XX▏X-"重點(diǎn)進(jìn)行練習(xí),使幼兒在有趣的"洗手帕"過(guò)程中,學(xué)會(huì)了用各種樂(lè)器協(xié)調(diào)地進(jìn)行合作演奏。

  活動(dòng)過(guò)程分析:

  在進(jìn)行這個(gè)活動(dòng)之前,我對(duì)班級(jí)幼兒的整體水平進(jìn)行了全面的考慮,對(duì)教材也進(jìn)行了充分的挖掘,力圖創(chuàng)設(shè)幼兒的最近發(fā)展區(qū),以最大程度提高幼兒的打擊樂(lè)水平。

  接下來(lái)我分四個(gè)部分重點(diǎn)講講第二教時(shí)進(jìn)行的打擊樂(lè)教學(xué)。

  第一環(huán)節(jié),激發(fā)幼兒對(duì)節(jié)奏樂(lè)的興趣,復(fù)習(xí)歌曲《洗手帕》。

  我以幫娃娃洗手帕帶領(lǐng)幼兒回憶了歌曲洗手帕,并復(fù)習(xí)了簡(jiǎn)單的律動(dòng)。幼兒在我的帶領(lǐng)下邊唱邊做相應(yīng)的律動(dòng)動(dòng)作。

  第二環(huán)節(jié),幼兒感受樂(lè)曲,并用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)節(jié)奏樂(lè)。

  我出示無(wú)配器的簡(jiǎn)譜總譜,提問(wèn):"你能看明白嗎?""會(huì)看著這個(gè)譜子打節(jié)奏嗎?"孩子們一起請(qǐng)出了我們現(xiàn)成的小樂(lè)器"手掌"進(jìn)行演奏,幼兒在我的點(diǎn)擊指揮下邊唱邊用拍手動(dòng)作演奏。一遍結(jié)束后,我問(wèn):"今天的《洗手帕》有一個(gè)特別難洗的地方,而且這里有一個(gè)樂(lè)符寶寶以前我們沒(méi)見(jiàn)過(guò)......"孩子們馬上找到了難點(diǎn),針對(duì)難點(diǎn),我用"請(qǐng)大家一起洗這個(gè)難洗的`地方。""這里還有污漬,請(qǐng)你們洗......""還有點(diǎn)臟,你們?cè)賻兔ο聪?....."進(jìn)行集體,分組練習(xí)。與此同時(shí),我有意識(shí)地讓幼兒了解到這個(gè)小黑點(diǎn)叫"附點(diǎn)",如果有它跟在音符后面,這個(gè)音符要延長(zhǎng)它本身時(shí)值的一半,還有后面音符下面的小短線音就要變短了,只有它原來(lái)的一半。

  接下來(lái),我啟發(fā)幼兒想想還可以用什么動(dòng)作來(lái)為"洗手帕"打節(jié)奏,幼兒想出的有拍腿、*腰、拍頭等等許多動(dòng)作,幼兒在快樂(lè)的氣氛中一遍一遍地按簡(jiǎn)譜總譜進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。

  第三環(huán)節(jié),由身體動(dòng)作總譜向分聲部練習(xí)的語(yǔ)音總譜過(guò)渡。

  針對(duì)本次節(jié)奏樂(lè)配器變化的復(fù)雜性,我想用過(guò)渡的辦法將第二個(gè)難點(diǎn)弱化。我請(qǐng)幼兒根據(jù)我的要求分聲部進(jìn)行語(yǔ)音總譜的練習(xí),如"嗨,嗨"請(qǐng)一位幼兒唱,"用力搓"請(qǐng)A、B、c組幼兒合唱,"嚓嚓嚓嚓"請(qǐng)A組幼兒唱,"輕輕搓"請(qǐng)B、c組幼兒唱,"晾起來(lái)"請(qǐng)全體幼兒合唱。兩次練習(xí)后,我發(fā)現(xiàn)幼兒已經(jīng)可以用樂(lè)器為《洗手帕》伴奏了。

  第四環(huán)節(jié),由分聲部練習(xí)的語(yǔ)音總譜過(guò)渡為樂(lè)器伴奏的圖形總譜。

  "請(qǐng)樂(lè)器寶寶一起來(lái)唱歌吧!"我出示圖形總譜,請(qǐng)幼兒逐一來(lái)說(shuō)說(shuō)哪里誰(shuí)在唱歌,哪里一起唱......接下來(lái)我的要求是:請(qǐng)剛才唱"嗨,嗨"的幼兒敲大鼓,"用力搓"請(qǐng)碰鈴、鈴鼓、響板合奏,"嚓嚓嚓嚓"請(qǐng)鈴鼓輪奏,"晾起來(lái)"由集體演奏。幼兒邊唱,邊根據(jù)我要求的配器方案,在老師的指揮下演奏打擊樂(lè)器。

  活動(dòng)后的反思:

  1、在打擊樂(lè)活動(dòng)中進(jìn)行整體教學(xué)法比較好,這里我選用的就是它特殊方法中的兩種,一種是總譜法,使用變通總譜,幫助孩子掌握作品的整體音響結(jié)構(gòu)。另一種是指揮法,讓幼兒學(xué)會(huì)看指揮進(jìn)行演奏。

  2、覺(jué)得難點(diǎn)較難掌握,尤其是用鈴鼓來(lái)演奏有很大的難度,需要課后再次鞏固。

  3、困惑:我們現(xiàn)在的打擊樂(lè)教學(xué)還處于初級(jí)階段,應(yīng)該以模仿為主,配器方案該由老師指定還是幼兒自選呢?

幼兒園音樂(lè)說(shuō)課稿 篇3

  一、說(shuō)教材:

  《綱要》中指出:培養(yǎng)幼童喜歡藝術(shù)活動(dòng),并能大膽表現(xiàn)自己的情感,用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。幼童都愛(ài)音樂(lè),更愛(ài)音樂(lè)游戲,因?yàn)橛淄瘓@的音樂(lè)游戲是幼童游戲活動(dòng)中的一種,由于它將音樂(lè)活動(dòng)內(nèi)容溶于游戲的形式中,讓幼童在游戲中感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、創(chuàng)編動(dòng)作,從而使幼童在情感上獲得美的陶冶,能培養(yǎng)幼童的想像力、提高幼童的審美力、豐富幼童情感、形成良好的創(chuàng)造心理素質(zhì),是幼童創(chuàng)造力的萌發(fā)劑,也是培養(yǎng)新世紀(jì)人才的必然結(jié)果。

  孩子們聽(tīng)說(shuō)要玩音樂(lè)游戲,總高興得拍手歡叫,因?yàn)樗麄兛梢栽谟淇斓挠螒蛑袑W(xué)習(xí)音樂(lè),在音樂(lè)的指引下活潑地做游戲!缎『锖托⌒堋肥且皇淄鈬(guó)歌曲創(chuàng)編來(lái)的樂(lè)曲。形象性強(qiáng)的音樂(lè)引起幼童活動(dòng)的愿望,另外,在游戲中引導(dǎo)幼童創(chuàng)編不同的.小猴動(dòng)作,使幼童反復(fù)感受音樂(lè)旋律所表現(xiàn)的不同情緒,使幼童始終保持活潑愉快的積極情緒,真正做到玩中學(xué),學(xué)中樂(lè)。

  二、說(shuō)目標(biāo):

  活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對(duì)教育活動(dòng)起導(dǎo)向的作用,根據(jù)中班幼童年齡特點(diǎn),結(jié)合新《綱要》中藝術(shù)活動(dòng)的目標(biāo),制定如下目標(biāo):

  1.初步培養(yǎng)幼童聆聽(tīng)的習(xí)慣,感受小猴和熊不同形態(tài)的音樂(lè),引導(dǎo)創(chuàng)扁各種猴的動(dòng)作,表現(xiàn)其音樂(lè)形式。

  音樂(lè)學(xué)習(xí)心理學(xué)告訴我們:多種感知通道參與,特別是大肌肉運(yùn)動(dòng)的參與,能有效地提高幼童對(duì)音樂(lè)的感知興趣和感知音樂(lè)的效果。新《綱要》中強(qiáng)調(diào):"提供幼童自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼童用不同的藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象。目標(biāo)1是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。

  2.激發(fā)幼童喜歡小猴的情感及做音樂(lè)游戲的興趣。

  皮亞杰指出:在前運(yùn)算時(shí)期(幼童時(shí)期)要發(fā)展智慧,關(guān)鍵是讓幼童做各種各樣的游戲,從娛樂(lè)中學(xué),從玩耍中學(xué)。小動(dòng)物是幼童親密和感興趣的,因此,目標(biāo)2是目標(biāo)1的基礎(chǔ)上進(jìn)行的,又是目標(biāo)1的突破口,分辨小猴和小熊良種不同情趣的音樂(lè)將成為本次活動(dòng)的難點(diǎn)。

  為引起幼童的興趣,本次活動(dòng)我作了如下準(zhǔn)備:

  森林圖一幅,各種動(dòng)物。

  三、說(shuō)教法:

  本次活動(dòng)我采用感受體驗(yàn)法和逐層深入的方法,讓幼童邊玩邊學(xué),在玩中感受音樂(lè),在感受音樂(lè)的同時(shí)玩游戲,減輕了幼童枯燥學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān),使得學(xué)習(xí)在游戲中自然進(jìn)行,更顯趣味性。在活動(dòng)中我根據(jù)因材施教的原則,注重個(gè)體差異,比較注重孩子的相互學(xué)習(xí),比如說(shuō),在創(chuàng)編小猴子的動(dòng)作時(shí),我不是讓幼童跟著老師轉(zhuǎn),打破了傳統(tǒng)的教學(xué)觀念,變"我來(lái)教,你來(lái)學(xué)"為"你有什么新的動(dòng)作,我們來(lái)學(xué)",教師及時(shí)退位,達(dá)到了教與學(xué)的共同目的。

  四、說(shuō)教學(xué)程序:

  本次活動(dòng),我注重教學(xué)過(guò)程,發(fā)揮師生雙向的互動(dòng)作用,教學(xué)中盡量使每個(gè)幼童都得到充分的表現(xiàn)。

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