【推薦】說課稿初中模板匯總五篇
作為一名教學(xué)工作者，就有可能用到說課稿，借助說課稿可以有效提高教學(xué)效率。我們該怎么去寫說課稿呢？下面是小編精心整理的說課稿初中8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
說課稿初中 篇1
一、教材分析
（一）教材的地位和作用：
第50課以詳實準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)圍繞本單元的中心話題————當(dāng)代人類最關(guān)注的人口問題，對學(xué)生進行了深刻的人口教育，不僅在本單元占據(jù)主導(dǎo)地位也是訓(xùn)練學(xué)生口語表達能力的良好素材。根據(jù)新課標(biāo)對學(xué)生交際能力的培養(yǎng)尤其對學(xué)生口語及閱讀能力的要求不斷提高，以及我校要突出英語優(yōu)勢打造楓葉品牌的實際情況，我將本課設(shè)計為一堂口語閱讀課。
（二）教學(xué)目標(biāo)的確立和依據(jù)
為了不僅要完成正常的教學(xué)任務(wù)，還要有效地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，確定如下教學(xué)目標(biāo)：
1、知識目標(biāo)：熟練掌握數(shù)詞的表達法。
2、能力目標(biāo)：
a。有效提高閱讀速度和理解材料的準(zhǔn)確度
b。能自如表達本課重點話題人口增長問題。
c。能靈活運用所學(xué)知識并展開豐富地想象力流暢地表達其他相關(guān)內(nèi)容。
3、情感目標(biāo)：
通過一些有力地事實、數(shù)據(jù)和圖片使學(xué)生深刻地認識到人口問題的嚴重性，使他們意識到我們只有一個地球愛護我們的家園人人有責(zé)！
�。ㄈ┲攸c和難點
1、重點：根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)對閱讀能力的要求，我確定本課重點為提高學(xué)生快速閱讀的水平。我采用英語趣味i教學(xué)法，采取圖片導(dǎo)入、方法解析和逐步檢驗的方法使其掌握快速閱讀的技巧。
2、難點：口語水平的提高。我班的學(xué)生都來自公立學(xué)校，長期以來，傳統(tǒng)的外語教學(xué)注重書本知識的講授，忽視交際能力的培養(yǎng)使許多學(xué)生不敢開口、羞于在人前表達因而口語薄弱。我通過創(chuàng)設(shè)引人入勝的情境和師生共同討論、記者采訪專家等新穎方式，以及不斷鼓勵的方法突破難點。
二、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計
學(xué)生具有無限的潛力，需要教師適時、適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)。本節(jié)課中我尤其側(cè)重訓(xùn)練學(xué)生通過合作探索來獲取知識的過程，并注重改變學(xué)生以往的學(xué)習(xí)方式，通過設(shè)計有效問題激發(fā)學(xué)生的興趣使他們始終處于主動尋求知識去學(xué)習(xí)而不是被動地接受知識的狀態(tài)。我充分放手讓學(xué)生發(fā)揮其主體地位使其真正成為課堂的主人，本節(jié)課我講解的時間不超過五分鐘。
國家新課程標(biāo)準(zhǔn)特別強調(diào)了要由過去只注重知識的傳授結(jié)果向注重知識發(fā)展及知識的傳授過程而轉(zhuǎn)換。課前我給學(xué)生布置了預(yù)習(xí)作業(yè)，讓他們查找相關(guān)的資料，學(xué)生在預(yù)習(xí)中就接觸了大量的信息，他們必須具有相應(yīng)的選擇能力和重組知識，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)的能力，這恰恰正是新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。
三、教學(xué)程序
1、課前對話：
師生問候之后，讓學(xué)生兩人一組圍繞數(shù)字進行自由對話。每天3—5分鐘口語練習(xí)時為了提高學(xué)生的交際能力，新課標(biāo)指出口語是在人與人交流時即興脫口而出的，會話雙方都必須對聽到的語言快速做出反應(yīng)，才能使談話繼續(xù)。同時由于口語具有很強的交互性，合作學(xué)習(xí)的成效對口語水平的提高至關(guān)重要。這些都要求為學(xué)生的口語學(xué)習(xí)創(chuàng)造必要的條件，提供良好的訓(xùn)練。
兩人一組是為了每個學(xué)生都有足夠的.機會去說，而數(shù)字的表達法是本單元的知識要點，我可以提示學(xué)生討論一些世界之最，如珠穆朗瑪峰的高度、亞馬遜河的長度、馬里亞納海溝的深度、南極冰川的后度、中國人口的總數(shù)、伊拉克戰(zhàn)爭的時間等等，這些既豐富了學(xué)生的知識，又達到了對數(shù)字表達法的鞏固。
2、導(dǎo)入與指導(dǎo)：
給學(xué)生展示這樣兩幅圖片：
一個平衡的杠桿上，一些人在左，我們的地球在右；第二張圖上左邊新增的人使杠桿不再平衡。之后問學(xué)生：看了這兩幅圖，你會想到什么？又是什么引發(fā)了這個問題？學(xué)生會表達一些自己的見解，這時不論他們的見解是否正確都要給與鼓勵和表揚，然后問學(xué)生：是否知道每一天每小時每分鐘每秒鐘全世界會新增加多少人口？學(xué)生會很有探究答案的欲望，這時很自然地讓學(xué)生打開書去閱讀50課的文章STANGDINGROOMONLY并找出我給出的這張表格的答案。由于本課是以大量數(shù)據(jù)為主反映人口問題的，因此如果學(xué)生能順利完成此表，那么全文的重點內(nèi)容就迎刃而解了。而且我認為采用圖片導(dǎo)入法遠比直接讓學(xué)生翻書閱讀更能激發(fā)學(xué)生的興趣使其由被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃荧@取知識。
3、拓展與鞏固
通過講解我指導(dǎo)學(xué)生快速閱讀的方法，如猜詞悟意法、略讀掃讀法、找中心句和關(guān)鍵詞等方法，之后要檢驗一下學(xué)生是否掌握此方法，于是我問學(xué)生世界人口的持續(xù)增長會引發(fā)那些嚴重問題呢？在學(xué)生發(fā)表一些個人看法后為，我再給學(xué)生一篇文章進行快速閱讀，這也是本節(jié)課的課堂檢測，我會當(dāng)堂進行面批面改。然后對于這篇關(guān)于人口急速增長帶來的一些后果的文章，我讓學(xué)生來進行講解，這樣可以了解學(xué)生的閱讀現(xiàn)狀和存在的問題。
4。合作與發(fā)展
接下來我會通過多媒體展示給學(xué)生一組關(guān)于由于人口太多而導(dǎo)致資源匱乏、污染嚴重、食品短缺、空間擁擠等的圖片，看著這些圖片問學(xué)生：你們對哪一方面感觸最深？你還想到了其他那些方面？想不想了解其他同學(xué)的想法？又想不想知道在座老師們的看法？以這種方式充分把學(xué)生們的積極性調(diào)動起來后將其分成6個小組，先組內(nèi)討論發(fā)表個人見解然后鼓勵他們?nèi)ゲ稍L在場聽課的英語老師。這樣設(shè)計的目的是（1）先讓學(xué)生自行討論可以避免受教師的想法所局限沒有自己的見解。（2）采訪老師既可以讓學(xué)生能夠用英語去實際交流，達到學(xué)以致用。有可以讓學(xué)生從英語教師那里獲得更多信息和掌握更多的英語表達方式（事實上，有些表達如果讓他們完全國獨立進行是有些難度的），有由于這樣的學(xué)習(xí)方式平時機會不多，因此會讓學(xué)生感到很新鮮很有趣味性，在與老師交流時也會讓學(xué)生產(chǎn)生成就感。（3）我認為學(xué)生合作精神的培養(yǎng)尤為重要，學(xué)生通過這一環(huán)節(jié)既能夠有自主學(xué)習(xí)的機會有鍛煉了與他人的合作，并在探索中有其個性思維發(fā)散的空間。
5、交流與分享
讓學(xué)生推選各組代表組成專家團坐在教室前，選一名同學(xué)以記者的身份采訪“專家們”，使其把個小組的討論結(jié)果與大家交流共享，其小組成員可以作為后援團補充些觀點，這樣既可以使口語較好的同學(xué)有更多的機會展示起到拔高作用，又可以讓口語較弱的學(xué)生也有參與的機會并能向他人學(xué)習(xí)。最后按事實豐富、語言準(zhǔn)確、表述清晰程度評出最權(quán)威專家和最積極后援團，通過這種方式可讓學(xué)生有很強的集體榮譽感。
6、最后一個環(huán)節(jié)是作業(yè)，當(dāng)學(xué)生慷慨激昂地探討完這些現(xiàn)狀后，我會問他們，面對這種現(xiàn)狀，我們能做些什么呢？以此為題寫一篇作文。我布置這項作業(yè)的依據(jù)是新課標(biāo)的要求。新課標(biāo)指出：寫作需有明確的動機和積極的態(tài)度，寫作的題目應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實際需要，是他們具有寫作的愿望這樣他們才能了與寫作才能重返自己的思維能力，而不是為了應(yīng)付教師而做的作業(yè)。
說課稿初中 篇2
一、教材概述：
耐久跑是九年義務(wù)教育《全日制初級中學(xué)體育教學(xué)大綱》規(guī)定的必修教材，是廣大青少年鍛煉身體、增強體質(zhì)行之有效的手段，對培養(yǎng)青少年堅韌不拔、吃苦耐勞等優(yōu)良品質(zhì)與勇往直前、奮發(fā)向上的精神有積極的作用。初中各階段跑的各項教材，應(yīng)側(cè)重于發(fā)展人體有氧耐力。實踐證明，耐久跑是各項跑的基礎(chǔ)。體育科學(xué)研究表明，初中階段是發(fā)展耐力素質(zhì)的最佳時期。因此，應(yīng)加強耐久跑的教學(xué)與練習(xí)，并在此基礎(chǔ)上，促進快速跑的教學(xué)，逐步提高學(xué)生的快速奔跑的能力。
本次課的教學(xué)目標(biāo)是：學(xué)生知道合理分配體力的方法，70%的學(xué)生途中跑時做到輕松自然，節(jié)省體力與加深呼吸克服“極點”現(xiàn)象，并使學(xué)生從戰(zhàn)勝困難中得到樂趣。
本次課的教學(xué)重點是如何正確分配體力，教學(xué)難點是如何克服“極點”。
希望通過本次課的教學(xué)，使學(xué)生能運用所學(xué)的正確的跑的姿勢，輕松自然的`跑完全程。
二、學(xué)情分析：
我們都有知道，學(xué)生喜愛上體育課是不爭的事實，但大多數(shù)學(xué)生害怕耐久跑也是不爭的事實，耐力差，怕苦、怕累、缺乏毅力，再加上我校沒有田徑場，在進行耐久跑練習(xí)時有一定的難度。
三、教學(xué)過程：
在本次課的開始部分，通過游戲的方式進行準(zhǔn)備活動，目的是為了使學(xué)生在學(xué)習(xí)耐久跑之前，有一個愉快的心情；調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，游戲的活動的強度不大，以免影響以后的學(xué)習(xí)。
基本部分由兩個教材組成，一個耐久跑，放在前半部分，另一個是柔韌性練習(xí)，前一個教材強度大，后一個強度小，符合合理安排運動量的原則。由于本次課是《耐久跑》的第一次課，為了使學(xué)生能克服畏難情緒，減少練習(xí)的枯燥感，我采用了越野跑的形式，由于我校的場地較小，但根據(jù)學(xué)校的地形特點，精心設(shè)計的跑的線路。其中有直線跑，有上坡跑，有繞障礙跑，避免單一地繞場跑圈。為了使大多數(shù)同學(xué)能順利完成全程跑的任務(wù)，我對班級學(xué)生進行了分組，能力較強的同學(xué)在一組，能力較差的同學(xué)在一組，且兩組同學(xué)的要求也不一樣，對較胖的同學(xué)，我采取用一位成績較好的同學(xué)跟跑，進行不斷的鼓勵，適當(dāng)?shù)臅r侯，拉他跑一段，讓他體會全程的感覺，符合區(qū)別對待的原則。
為了使同學(xué)們難知道合理分配體力的方法，我在不同的跑段，設(shè)置了不同的標(biāo)語，如：“勻速跑”、“放慢節(jié)奏”、“堅持住”“沖刺”等，每位學(xué)生在看見不同的標(biāo)語時，自覺調(diào)控節(jié)奏，合理的分配體力。
為了使同學(xué)們能克服“極點”現(xiàn)象，在“極點”到來的時候，我先用語言對他們進行鼓勵，其次，讓他們放慢跑的節(jié)奏，加快呼吸，其他未進行練習(xí)的同學(xué)，在一旁吶喊助威，使他們順利渡過“極點”難關(guān)。
在基本部分的后半部分，采用的是柔韌素質(zhì)的練習(xí)，通過柔韌素質(zhì)的練習(xí)，進行身體各部分肌肉的拉伸，實際上也是對耐久跑后的一種放松性練習(xí)，這種教材搭配屬于放松性搭配，起到調(diào)整運動量的功效。
課的結(jié)束部分，主要是調(diào)整學(xué)生的身心，使心率趨于平緩，采取的游戲形式的教學(xué)方法，這個游戲就是“反口令”練習(xí)，課堂氣氛輕松活躍，身心也得到了調(diào)整。
四、教學(xué)流程設(shè)計：
五、教學(xué)方法：
示范法、完整法、分解法、講解法、評比 法、榜樣法、啟發(fā)法、預(yù)防糾正法、重復(fù)法
說課稿初中 篇3
一、教材分析
《生活中有是非善惡》是七年級思想品德下冊第8單元17課的第一框。初中階段是形成人生觀和價值觀的重要時期，如何分辨生活中的是非善惡，是非善惡對個人和社會產(chǎn)生什么樣的影響，這些都是極為重要的人生課題。初一學(xué)生正處于一個半幼稚、半成熟的時期，他們對這些問題也有朦朧的思考，但是我們生活的世界畢竟是一個復(fù)雜的世界，有些事情是不容易分辨的，這就需要對學(xué)生進行正確的引導(dǎo)與幫助。
二、教學(xué)目標(biāo)
[情感、態(tài)度、價值觀]
樹立正確的是非善惡觀，在社會生活中努力做到抑惡揚善，做一個正直的人。
[能力]
提高辨別是非的能力，能夠分辨是非善惡，學(xué)會在比較復(fù)雜的社會生活中做出正確的選擇
[知識]
知道生活中有是非善惡，了解是非善惡對個人和社會造成的不同影響
三、教學(xué)重點與難點：是非善惡對個人和社會的影響，因為讓學(xué)生了解是非善惡對個人和社會的影響可以幫助學(xué)生樹立正確的是非善惡觀，有利于學(xué)生在復(fù)雜的社會生活中做出正確的選擇。
四、教學(xué)理念和教學(xué)方法
為了達到本課教學(xué)目標(biāo)，在聯(lián)系學(xué)生實際的基礎(chǔ)上，在本課的教學(xué)過程中，我始終貫徹啟發(fā)式教學(xué)，堅持以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體。在這種思想的指導(dǎo)下，我采用了以下教學(xué)方法：
1、利用發(fā)生在學(xué)生身邊的真實事件和照片并展示在課件上，這樣可以激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，吸引學(xué)生注意力，使學(xué)生主動并善于思考問題。
2、自主討論法：在分析影響時，主要采用了讓學(xué)生小組討論合作學(xué)習(xí)的方法，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力，拓展學(xué)生思維，有助于發(fā)揮學(xué)生的主體地位。
3、表演法，通過表演活動，為學(xué)生的實踐提供平臺，學(xué)生在活動中明理，在明理中導(dǎo)行，恰當(dāng)深化課堂教學(xué)。
4、談話法、講述法，起到一個點撥、引導(dǎo)、總結(jié)的作用。
5、練習(xí)法，讓學(xué)生做練習(xí)冊，可以檢驗學(xué)生本堂課的達標(biāo)情況。以此鞏固本節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
五、教學(xué)用具：根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和自己的教學(xué)安排的要求，我使用了多媒體的教學(xué)手段，制作了大量課件，包括圖片、歌曲等。以此服務(wù)于教學(xué)，并起到了很好的效果。
六、教學(xué)過程：為了有利于達成教學(xué)目標(biāo)，我在教學(xué)過程中始終圍繞著“如何分辨生活中的是非善惡”和“是非善惡對個人和社會的影響”兩個層次，設(shè)置相應(yīng)的環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生思考，突破突出重難點，并結(jié)合相應(yīng)的環(huán)節(jié)對學(xué)生的道德情操進行升華，培養(yǎng)學(xué)生正確的情感態(tài)度價值觀，讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)，主動思考，主動發(fā)現(xiàn)，主動發(fā)展，初步實現(xiàn)三維教學(xué)模式。
（一）環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入：開門見山，直奔主題，師談話
我們生活的世界是絢麗多彩的，又是紛繁復(fù)雜的。生活中的是與非、善與惡、美與丑往往是交織在一起的。生活中既充滿了真善美、也存在著假惡丑。我們究竟如何分辨生活中的是非善惡，是非善惡對個人和社會會產(chǎn)生什么樣的影響，下面讓我們帶著這兩個問題一塊來學(xué)習(xí)17課第一框的內(nèi)容《生活中有是非善惡》（課件，隨之板書——是非善惡）（設(shè)計意圖：因為學(xué)生剛一上課，注意力往往停留在某些課間活動的刺激上，還處于延續(xù)思維狀態(tài)，因此用開門見山式的導(dǎo)入法，一是可以節(jié)約課堂時間，二是轉(zhuǎn)移學(xué)生注意力）
（二）新課教學(xué)：展
示圖片，學(xué)生表演，學(xué)習(xí)先進模范人物，啟發(fā)學(xué)生思維，拓展學(xué)生能力。
環(huán)節(jié)二：對“如何分辨生活中的是非善惡”的教學(xué)：讓學(xué)生自己舉出生活中的是非善惡的例子，（目的是檢查學(xué)生對生活中的是非善惡了解有多少，以便于在下一步的教學(xué)中更好的落實教學(xué)目標(biāo)）在學(xué)生舉完例子之后，讓學(xué)生歸納真善美的概念，（以助于學(xué)生對真善美有一個更深層次的認識，也提高了學(xué)生歸納推理的能）學(xué)生在回答完之后，老師總結(jié)——凡是符合大多數(shù)人的目的、滿足大多數(shù)人的要求、促進社會進步和發(fā)展的就是真善美。（目的是讓學(xué)生在頭腦中形成一個正確的概念，讓所有的學(xué)生形成一個統(tǒng)一的觀點，也為下一個環(huán)節(jié)的教學(xué)做鋪墊。）
[過渡]為了考一考大家是否真的能正確分辨是非善惡，老師這里有幾幅圖片需要大家來分辨一下。
環(huán)節(jié)三：展示課件（看圖片、辨是非），利用分別來自家庭、學(xué)校、社會生活中的一些是非善惡讓學(xué)生分辨出哪些是真善美、哪些是假惡丑。（這樣可以激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，吸引學(xué)生注意力，使學(xué)生主在頭腦中對是非善惡形成一個明確的界限。這一環(huán)節(jié)也是對上以上環(huán)節(jié)關(guān)于真善美的概念的一個運用和鞏固。）
[過渡]：學(xué)生在正確分辨出是非善惡之后，師總結(jié)：同學(xué)們分辨得非常正確，分辨能力非常強，通過以上學(xué)習(xí)，我們知道真善美與假惡丑是兩種截然不同的現(xiàn)象，那他們對個人和社會的影響肯定也是不同的，這就是我們要學(xué)習(xí)的第二個內(nèi)容，（板書），順勢進行第二層次的教學(xué)。
環(huán)節(jié)四：對“是非善惡對個人和社會的影響的教學(xué)”，仍然用展示圖片的方法，分別展示真善美與假惡丑的圖片，讓學(xué)生自主討論，合作學(xué)習(xí)，分析影響。（目的是讓學(xué)生在探究中解決問題，引領(lǐng)學(xué)生從感性體驗上升到理性分析，明白是非善惡對個人和社會產(chǎn)生不同的影響，另一方面學(xué)生可以集思廣益、相互交流、相互學(xué)習(xí)，促使問題的`解決，并且可以拓展學(xué)生思維、培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力，體現(xiàn)學(xué)生的主體作用。）學(xué)生在回答完之后，老師總結(jié)：真善美對個人起到凈化心靈，提高自身品德修養(yǎng)的作用，對社會有利于形成良好的社會風(fēng)尚；假惡丑使人價值觀發(fā)生扭曲，鋌而走險，違法犯罪，危害社會秩序，敗壞社會風(fēng)氣。（老師及時做出總結(jié)，給學(xué)生一個正確的結(jié)論，讓學(xué)生明確正確的觀點，讓學(xué)生深刻了解是非善惡對個人和社會的影響。）
[過渡]以上是我們在圖片當(dāng)中了解到的是非善惡，其實在我們的身邊每天也都在上演著是非善惡的故事，下面就有一個發(fā)生在103公交車上的事情，順勢進入下一個環(huán)節(jié)，學(xué)生表演：讓座。
環(huán)節(jié)五：表演：“讓座”，采取表演的形式，可以刺激學(xué)生感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生更善于去思考問題。學(xué)生邊看表演，可以邊思考兩個問題：1、分析故事中兩位同學(xué)的行為。2、假如當(dāng)時你就在這輛公交車上，這兩位同學(xué)的行為分別會對你的心靈產(chǎn)生什么樣的觸動？（在問題的設(shè)置上，特別是第二問，之所以這樣設(shè)置可以讓學(xué)生有一種身臨其境的感覺，設(shè)身處地的去談自己的感受，那樣學(xué)生談出來的就會是發(fā)自肺腑、并切是真情實感的感受。此環(huán)節(jié)也是對第二層次教學(xué)的拓展與鞏固）
[過渡]：順承學(xué)生談出來的感受，師總結(jié)：之所以真善美的東西給我們帶來了這么巨大的、正面的、積極的影響，所以，古往今來，人們在不斷的謳歌著真善美、頌揚著真善美、追求著真善美。下面請同學(xué)們把所知道的關(guān)于頌揚真善美的名言警句寫出來并讀給大家庭。這樣就進入下一個環(huán)節(jié)。
環(huán)節(jié)六：名言警句，讓學(xué)生說出自己所知道的名言警句，然后再展示老師自己的。（這樣做的目的是為了拓寬學(xué)生知識面、提高學(xué)生分析理解能力，深化對真善美的積極作用的理解和認識。
環(huán)節(jié)七：回顧內(nèi)容：讓學(xué)生來總結(jié)這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，目的檢驗學(xué)生是否掌握了本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，是否能把我本節(jié)課的層次與脈絡(luò)。
[過渡]：讓我們帶著今天所學(xué)到的只是一塊來走進生活
（三）、環(huán)節(jié)八：走進生活：讓學(xué)生結(jié)合今天所學(xué)到的知識來談一下在聽了兩位先進模范人物的事跡后的感受。（這是一個復(fù)習(xí)鞏固的環(huán)節(jié)，也是一個拓展學(xué)生思維和能力的環(huán)節(jié)，在這里利用兩個先進模范人物的事跡對學(xué)生進行思想和行為上的教育和指導(dǎo)，以達到教學(xué)上知、情、意、行的統(tǒng)一。同時有助于提高學(xué)生總結(jié)、概括、分析問題的能力）
環(huán)節(jié)九
�。鹤鼍毩�(xí)：講求講練結(jié)合，既復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)知識，也可以檢驗一下學(xué)生達標(biāo)情況，爭取當(dāng)堂課的問題，當(dāng)堂解決。
環(huán)節(jié)十：老師做最后總結(jié)，讓我們祝愿世間不再有邪惡，原世間永遠充滿正義與真誠，也祝愿世界永遠充滿愛，最后，讓我們來共同欣賞一首歌曲�！蹲屖澜绯錆M愛》。思想品德課力求以理服人、以情動人讓一首深情、優(yōu)美動聽并極富深刻意義的歌曲來打動學(xué)生的心靈，在歌聲中激發(fā)學(xué)生對未來的向往和追求。）
七、學(xué)生達標(biāo)情況，
一節(jié)課下來，學(xué)生基本達標(biāo)，比如，在授課過程當(dāng)中，學(xué)生積極地去思考問題、分析問題，踴躍的回答問題，這不僅拓展了學(xué)生的思維，還培養(yǎng)了學(xué)生分析問題、解決問題的能力。在復(fù)習(xí)鞏固階段，老師和學(xué)生帶著本節(jié)課所學(xué)到的內(nèi)容一塊走進生活，學(xué)生在聽完了關(guān)于兩位先進模范人物的故事之后，都談了自己的感受，學(xué)生談得都非常好，即結(jié)合了本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，又聯(lián)系了自己的實際，學(xué)生們都重新深刻認識了自己以前的所作所為，并在此基礎(chǔ)上為自己樹立了一個正確的人生目標(biāo)。最后在做練習(xí)時，都作的基本正確。通過做練習(xí)可以看出學(xué)生對是非善惡有一個正確的認識，對一些是非善惡能做出正確辨別，并能利用所學(xué)到的知識解決日常生活中所遇到的問題，基本達到所預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。
八、教學(xué)反思：教學(xué)中運用多種手段拓寬學(xué)生視野，協(xié)調(diào)教材與社會實際的聯(lián)系，創(chuàng)設(shè)了一個寬松的教學(xué)氛圍，使學(xué)生在討論思考中進一步加深了對是非善惡的理解。使學(xué)生的學(xué)習(xí)既以教材為主，又不拘泥于教材，以理論為依據(jù)，又不空背理論。課堂形式多樣，氣氛熱烈，學(xué)生興趣高昂，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，使教學(xué)較好地實現(xiàn)了知、情、意、行的統(tǒng)一。上完了這堂課以后，我自己不管在思想上還是在教學(xué)上都感到收獲不少。但同時自己也感到出現(xiàn)了一些問題，在時間的安排上不是很恰當(dāng)，前半部分時間緊湊，進行得有點快，而到了后來又有點寬松了，我想之所以出現(xiàn)這樣的問題，可能是因為課前在備學(xué)生這一塊準(zhǔn)備的不是很充分，所以這是自己在以后備課過程當(dāng)中應(yīng)該注意的一個問題。
說課到此結(jié)束，請各位領(lǐng)導(dǎo)和老師加以指正。謝謝。
說課稿初中 篇4
我今天講課的內(nèi)容人教版七（下）數(shù)6.3“實數(shù)”第一課時，下面，我將從以下幾個方面對這節(jié)課的設(shè)計進行說明。
一、教材分析
1、教材的地位和作用
本節(jié)課是在數(shù)的開方的基礎(chǔ)上引進無理數(shù)的概念，并將數(shù)從有理數(shù)范圍擴充到實數(shù)范圍。從有理數(shù)到實數(shù)，這是數(shù)的范圍的一次重要擴充。對今后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有重要意義。
2、教學(xué)目標(biāo)：（根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，結(jié)合本節(jié)教材的特點，以及學(xué)生的認知規(guī)律，制定如下目標(biāo)）。
知識與技能：
1 了解無理數(shù)和實數(shù)的概念以及實數(shù)的分類。
2 知道實數(shù)與數(shù)軸上的點具有一一對應(yīng)關(guān)系。
過程與方法：
1 經(jīng)歷對實數(shù)進行分類的過程，發(fā)展學(xué)生的分類意識。
2 經(jīng)歷從有理數(shù)逐步擴充到實數(shù)的過程，了解人類對數(shù)的`認識
不斷發(fā)展 情感態(tài)度與價值觀：
1 通過了解數(shù)系擴充體會數(shù)系擴充對人類發(fā)展的作用。
2 敢于面對數(shù)學(xué)活動中的困難，并能有意識地運用已有知識解決新問題。
3、教學(xué)重點、難點
重點：了解無理數(shù)和實數(shù)的概念；實數(shù)的分類。 難點：對無理數(shù)的認識。
二、學(xué)情分析
在學(xué)習(xí)本節(jié)課前，學(xué)生已掌握對一個非負數(shù)開方運算。課本對學(xué)生掌握實數(shù)要求不高。只要求學(xué)生了解無理數(shù)和實數(shù)的意義。但實數(shù)的知識卻貫穿中學(xué)數(shù)學(xué)始終，所以我們只能逐步加深學(xué)生對實數(shù)的認識。本節(jié)主要引導(dǎo)學(xué)生熟知實數(shù)的概念和意義，為后面學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
三、 教法學(xué)法分析：
教法分析：為了更好的把握教學(xué)內(nèi)容的整體性、連續(xù)性，我采用問題情境導(dǎo)入法引入新課，用類比歸納法和探究分析法展開數(shù)學(xué)活動。在教學(xué)中注重學(xué)生的自主探究能力的培養(yǎng)，使學(xué)生經(jīng)歷：觀察、比較、交流、歸納、反思等理性思維的基本過程。
學(xué)法分析：為了有效地突出重點、突破難點，本節(jié)課采用以學(xué)生自主探究、小組合作交流為主的學(xué)習(xí)方式，啟發(fā)學(xué)生進行觀察、類比、分析，讓學(xué)生多動手動腦，積極參與到概念的建立，問題求解當(dāng)中來，使學(xué)生的主觀能動性得到最大程度的發(fā)揮。
四、教程分析：
針對本節(jié)教材的特點，我把教學(xué)過程設(shè)計為以下四個環(huán)節(jié)：
最后，我說下教學(xué)評價分析：
本節(jié)課的設(shè)計，我根據(jù)學(xué)生已有的生活知識經(jīng)驗，通過自主學(xué)習(xí)得到“實數(shù)”概念，在“合作交流”中加深對實數(shù)概念的理解。在教學(xué)活動中，教師應(yīng)注重學(xué)生的個體差異，適時調(diào)整教學(xué)過程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，培養(yǎng)他們科學(xué)的探索精神和創(chuàng)新精神。
以上是我對本節(jié)課的初淺認識，不足之處敬請各位專家批評、指正，謝謝！
說課稿初中 篇5
各位老師好。接下來說說這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計。
一、設(shè)計意圖
首先，我談一下主題的選取意圖。今天的主題班會是以“心中有他人”為核心進行的。主要載體是“角色互換”的系列體驗活動。之所以要選擇這一內(nèi)容，是因為學(xué)生進入高年級，特別是五年六年之后，班級干部工作就越來越難做了。工作量大，任務(wù)多，因而工作熱情不高。而普通同學(xué)感受不到班干部的辛苦，不理解班干部的工作，甚至出現(xiàn)不聽班干部要求的現(xiàn)象。為了調(diào)動班干部的積極性，激發(fā)工作熱情，增進同學(xué)間的相互理解，使學(xué)生學(xué)會換位思考，學(xué)會為他人著想，決定召開此次班會。
二、活動目標(biāo)
1、使學(xué)生加強對法律知識的認識，增強法律意識。
2、讓學(xué)生養(yǎng)成學(xué)法、懂法、守法的好習(xí)慣，有效地樹立和維護學(xué)校良好的學(xué)風(fēng)以及社會的穩(wěn)定發(fā)展。
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的道德意識，自覺的遵紀(jì)守法，做合格公民。
三、活動準(zhǔn)備
課前我做了這樣的準(zhǔn)備工作：首先，在班級中開展“心中有他人——角色互換”體驗活動。讓每個孩子都做一周的班級干部，感受不同的班干部工作，體驗班級干部的辛苦。并且記錄學(xué)生活動過程，也讓學(xué)生記錄自己在活動中的點滴感受。接下來，引導(dǎo)孩子總結(jié)自己在活動中的收獲以及活動對自己產(chǎn)生的影響。然后確定班會流程，安排班會主持人，制作多媒體課件。準(zhǔn)備召開班會。
四、活動過程
在內(nèi)容與活動流程上，我通過以下的環(huán)節(jié)來實現(xiàn)：
（一）導(dǎo)入
由我來讀一封班干部來信，主要內(nèi)容是敘述自己的工作煩惱，并提出辭職。以此來展示班級中存在的問題，介紹開展本次活動的原因。
�。ǘ┲鞒秩诵贾黝}班會開始，用多媒體課件來回顧本次活動過程中的點點滴滴。這一環(huán)節(jié)可以再次把學(xué)生帶回活動之中，喚起他們的記憶，激活學(xué)生思維。
�。ㄈ┱劯惺�。
請同學(xué)暢談自己做班級干部的感受。這一環(huán)節(jié)請五位同學(xué)談感受。他們分別體驗的是五位班干部的工作，工作中充分感受到了班干部工作的辛苦。理解了班干部的工作。并表達了自己對班干部的理解與敬重。
（四）、說收獲。
同學(xué)交流自己做班干部的收獲。這一環(huán)節(jié)依然是五位同學(xué)談收獲。在這次體驗活動中，同學(xué)們的收獲是方方面面的。有些同學(xué)體驗到了為人服務(wù)的快樂，有些同學(xué)感受到了集體的溫暖，更多的同學(xué)懂得了為他人著想的`道理。還有些同學(xué)性格有了改變，勇敢了，開朗了。
�。ㄎ澹⒃挻賱�。
接下來，由同學(xué)談本次體驗活動給自己的啟示及促動。很多同學(xué)在活動中意識到自己的自私、自己的不足，并逐漸在活動中改正。這一環(huán)節(jié)就由他們講述活動前后自己的心態(tài)，自己的變化。
（六）、比能力。
這一環(huán)節(jié)由兩項內(nèi)容構(gòu)成，首先是怎樣處理同學(xué)間的矛盾？表演同學(xué)間鬧矛盾。情境，讓學(xué)生現(xiàn)場處理，現(xiàn)場評判，評選金點子獎。第二項內(nèi)容是設(shè)計并主持一次晨會，主題是《新聞早早報》�；顒忧皩W(xué)生上交一份設(shè)計方案，從中挑選優(yōu)秀方案進行現(xiàn)場展示，評委評判，評出金話筒獎。活動中每個同學(xué)都得到了鍛煉，能力都有提升。這一環(huán)節(jié)給學(xué)生創(chuàng)造了一個展示的平臺，讓他們看到自己的進步。
接下來是班級干部的詩朗誦：《我愿意》。以此來表達愿意為同學(xué)服務(wù)的決心。最后是班主任總結(jié)。布置下一次體驗活動內(nèi)容。
最后我想說，我們的孩子們已經(jīng)步入人生最美的一段年華，我們應(yīng)該責(zé)無旁貸地引領(lǐng)孩子們走出自我的狹隘空間，走向心中有他人的博大世界，形成建康個性和健全人格，走好這一段人生之路。謝謝大家！
【說課稿初中】相關(guān)文章：
初中地理說課稿07-21
初中的地理說課稿03-07
初中物理說課稿02-16
初中數(shù)學(xué)的說課稿02-16
初中物理說課稿09-21
人教版初中物理說課稿06-15
初中物理《浮力》說課稿06-02
初中數(shù)學(xué)說課稿07-07
初中體育說課稿07-08