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幼兒說課稿

時(shí)間:2022-01-21 19:13:14 說課稿 我要投稿

幼兒說課稿模板匯編六篇

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,就難以避免地要準(zhǔn)備說課稿,借助說課稿可以更好地組織教學(xué)活動。優(yōu)秀的說課稿都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編精心整理的幼兒說課稿6篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

幼兒說課稿模板匯編六篇

幼兒說課稿 篇1

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

  大家好!叫李建霞,來自平羅縣第一幼兒園,今天我說課的內(nèi)容是小班數(shù)學(xué)活動《有趣的圖形寶寶》。下面我就從五個(gè)方面進(jìn)行說課。

  一、領(lǐng)悟教材、把握重點(diǎn)。

  1.教學(xué)內(nèi)容及教材分析:

  《寧教版》小班數(shù)學(xué)要求幼兒認(rèn)識一些簡單的幾何圖形。然而幾何圖形的認(rèn)識往往過于單調(diào)、抽象。3-4歲幼兒的思維是具體形象的,在學(xué)習(xí)過程中要著重感知事物的明顯特征!毒V要》中也指出:教育內(nèi)容的選擇,既要貼近幼兒的生活,為幼兒感興趣的事物和問題,又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。綜上所述,我設(shè)計(jì)了《有趣的圖形寶寶》這一活動,主要要求幼兒辨認(rèn)平面幾何圖形并能進(jìn)行簡單的圖形組合,通過游戲活動,使幼兒鞏固認(rèn)識三角形、圓形、正方形,感知相同圖形,不同圖形之間的關(guān)系。

  2.活動目標(biāo):

  活動目標(biāo)是活動的出發(fā)點(diǎn),同時(shí)也是活動最終的歸宿;顒幽繕(biāo)的制定既要體現(xiàn)幼兒在活動中的主體地位,又要有很強(qiáng)的可操作性。因此,結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)以及認(rèn)知能力的實(shí)際水平,我主要從幼兒認(rèn)知、技能和情感三方面制定了本次活動的目標(biāo),具體如下:

  目標(biāo)一:鞏固認(rèn)識三角形、圓形、長方形,并能進(jìn)行簡單的圖形組合。

  目標(biāo)二:能夠積極參與游戲,體驗(yàn)共同活動的快樂。

  3.教學(xué)重難點(diǎn):

  教學(xué)的重難點(diǎn)體現(xiàn)了幼兒"學(xué)"和教師"教"的主要方向,只有把握好活動的重難點(diǎn)我們才能在教學(xué)中合理設(shè)計(jì)教法以及學(xué)法,使教師有目的地引導(dǎo)"重點(diǎn)",從而突破幼兒學(xué)習(xí)的"難點(diǎn)",本著這樣的觀念,我設(shè)計(jì)本次活動重點(diǎn)為:鞏固認(rèn)識三角形、圓形、長方形,進(jìn)行簡單的圖形組合。難點(diǎn)為:能在紙上進(jìn)行簡單的圖形拼貼。

  4.活動準(zhǔn)備:多媒體、圖形卡片、白紙、漿糊等。

  活動室有三個(gè)圖形寶寶的家(用粘貼紙分別圍成,并有三個(gè)相應(yīng)的形狀)

  二、精選教法、在愉快中學(xué)。

  教育心理學(xué)認(rèn)為:學(xué)習(xí)者能同時(shí)開放多個(gè)感知通道,比只開放一個(gè)感知通道更準(zhǔn)確有效地掌握學(xué)習(xí)對象。為了實(shí)現(xiàn)本次活動的教學(xué)目標(biāo),我采用了"借助媒體、通過動覺來展示認(rèn)知"的方法。動包含了:動口回答問題、動腦想像具體形象、動體態(tài)模仿、動手拼貼,最終使幼兒鞏固對圖形的認(rèn)識,并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行抽象的圖形組合。因此,本次活動我精選了以下教學(xué)方法:

  1.情景游戲法:活動導(dǎo)入部分既要讓幼兒發(fā)現(xiàn)問題,引出下面一系列的疑問及探索,又要通過幼兒感興趣的方式設(shè)置懸念,因而我設(shè)計(jì)了"和圖形寶寶做游戲"的情節(jié),并通過動態(tài)表演的方法啟發(fā)幼兒思考。

  2.演示法:主要表現(xiàn)在兩方面,一是通過多媒體課件將具體的圖形組合形象演示給孩子看,幫助他們獲得一定的感性經(jīng)驗(yàn),初步了解圖形與圖形之間的關(guān)系。二是教師通過夸張的動作演示,調(diào)動幼兒參與活動的積極性。此外還運(yùn)用了觀察法、談話法等,對于這些方法的運(yùn)用,我"變"教師說教為以幼兒為主體,教師以啟發(fā)、引導(dǎo)的.方式,充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性,并以"游戲"貫穿活動始終,讓幼兒在玩中獲得知識,習(xí)得經(jīng)驗(yàn),真正體現(xiàn)玩中學(xué),學(xué)中樂。

  三、暗授學(xué)法、在無形中學(xué)。

  幼兒是學(xué)習(xí)的主人,以幼兒為主體,創(chuàng)造條件讓幼兒參與探索活動,不僅提高了幼兒探索能力,更讓幼兒獲得了學(xué)習(xí)的技能和激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。本活動采用的學(xué)習(xí)方法有:

  1.游戲激趣法:游戲是幼兒喜聞樂見的一種娛樂形式,根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容,開展一些與教學(xué)有關(guān)的游戲活動,同時(shí)能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,提高活動質(zhì)量。

  2.操作法:是指幼兒動手操作,在與材料的相互作用過程中進(jìn)行探究學(xué)習(xí)!毒V要》指出教師在提供豐富材料時(shí),要使幼兒都能運(yùn)用多種感官,多種方式進(jìn)行探索。本活動的操作是拼一拼,讓幼兒通過看一看、比一比、放一放、拼一拼來進(jìn)一步了解圖形之間的組合關(guān)系。

  3.交流法:同伴間相互交流探索問題。在交流的過程中既能發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力,又能將自己獲得的經(jīng)驗(yàn)與同伴交流分享,使《綱要》中指出的"幼幼互動"得到真正體現(xiàn)。

  四、巧設(shè)程序,提高興趣。

  1.和圖形寶寶做游戲,激發(fā)幼兒活動的興趣。

  通過三個(gè)不同的游戲形式,引導(dǎo)幼兒鞏固對圖形的認(rèn)識。也增強(qiáng)了幼兒對活動的興趣,為下面的環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)。

  2.圖形寶寶變變變

  在活動中,通過多媒體和教師夸張的身體動作,引出本活動的難點(diǎn),使幼兒在看看、說說、做做中了解圖形與圖形之間的關(guān)系,為突破難點(diǎn)做了鋪墊。

  3.操作活動

  在這一環(huán)節(jié)中小朋友用這些圖形寶寶自己變一變,讓幼兒在動手操作中鞏固所學(xué)內(nèi)容!毒V要》中指出:要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探索活動,使他們感受學(xué)習(xí)的過程和方法。在孩子們操作的過程中,教師也進(jìn)一步了解了幼兒知識的掌握成都,便于教師個(gè)別指導(dǎo)。同時(shí)也給于不同發(fā)展水平孩子們表現(xiàn)的機(jī)會,在操作中反復(fù)感受、反復(fù)體驗(yàn)以突破難點(diǎn)。

  五.抓住特色,從興趣入手。

  俗話說:教學(xué)有法,但無定法,貴在得法。隨著新《綱要》的進(jìn)一步實(shí)施,人本思想的教育理念,自由活潑的教學(xué)方式,也為我們教師開啟了一片教育新天地。整個(gè)活動程序的安排,能遵循《綱要》中組織與實(shí)施中的教育性、互動性、針對性的原則,也符合小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和規(guī)律。因此,我想通過這樣的一個(gè)活動,孩子們不僅能認(rèn)識幾何圖形,還感受到了數(shù)學(xué)活動的有趣,提高他們主動學(xué)習(xí)的積極性。

幼兒說課稿 篇2

  (一) 說教材

  今天我所選擇的活動內(nèi)容是藝術(shù)領(lǐng)域,名稱為《大家練身體》,秋天是豐收的季節(jié),秋天也是鍛煉身體,增強(qiáng)體質(zhì)的好時(shí)機(jī),在幼兒對一些鍛煉身體的方法已有的前期經(jīng)驗(yàn)下下,可以在進(jìn)一步給幼兒灌輸中國的文化知識,學(xué)習(xí)樹立正確的武術(shù)觀念,知道中國武術(shù)自古以來是以強(qiáng)身健體為目的的!洞蠹揖毶眢w》是一首戲曲歌曲,這節(jié)課的'主要目標(biāo)為兩點(diǎn):

  1、學(xué)習(xí)戲曲歌曲,感受歌曲中豫劇的特點(diǎn),初步演唱出戲曲歌曲的韻味。

  2、嘗試?yán)帽硌莸奈湫g(shù)動作理解記憶歌詞,表現(xiàn)出豫劇的風(fēng)格特點(diǎn)。

  活動的準(zhǔn)備:

  1、把活動場地布置成一個(gè)公園,這樣會讓幼兒有一種身臨其境的感覺,從而提升幼兒的學(xué)習(xí)及表演的興趣。

  2、cd光碟 電子琴 自制掛圖及人物圖

  (二) 說教法

  開展這節(jié)課主要運(yùn)用到的教學(xué)方法有:提問法 表演法 觀察法和參與法

  提問法主要是為了提高幼兒的思維能力,讓幼兒能快速的思考問題,回答問題并解決問題。

  表演法主要是為了鍛煉幼兒的膽量及他們的創(chuàng)造力。

  觀察法主要是讓幼兒去欣賞并善于去發(fā)現(xiàn)。

  參與法是培養(yǎng)幼兒的積極性,大膽的參加各項(xiàng)活動。

  (三) 說過程

  1、放相關(guān)音樂入場

  2、復(fù)習(xí)原學(xué)歌曲練聲

  3、回憶人們平時(shí)鍛煉身體的情景

  4、出示相關(guān)掛圖

  5、初步欣賞歌曲

  6、教師范唱

  7、教唱

  8、鞏固練習(xí)

  9、進(jìn)行表演

  以上就是我的說課內(nèi)容,謝謝!

幼兒說課稿 篇3

  【活動目的】

  引導(dǎo)幼兒在理解圖片內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)排列圖片。

  培養(yǎng)幼兒的邏輯思維能力及排圖講述能力。

  【活動準(zhǔn)備】

  大圖片一套,幼兒用的小圖片每人一套。

  【活動過程】

  一、引起幼兒的.注意

  今天老師帶來了幾張圖片,我們一起來看一看,想一想,排一排圖片,好嗎?

  二、引導(dǎo)幼兒在理解1~5幅圖片意思的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)排圖

  1.出示第一幅圖片,請幼兒說說圖片說的是什么。

  小結(jié):一天,天氣非常晴朗,小鳥在嘰嘰喳喳地唱歌,小動物們高高興興地去郊游。

  2.引導(dǎo)幼兒理解2~5幅圖片的意思。

 、偎鼈冊诮纪馐窃趺赐娴模窟@兒有幾張沒按順序排列的圖片,誰能夠看懂?

 、谛∝?jiān)诟墒裁矗克窃鯓犹叩?(撐竿跳。?/p>

  ③小狗在干什么?(學(xué)習(xí)詞語:豎蜻蜓。)

  3.引導(dǎo)幼兒給圖片排序。

 、佻F(xiàn)在請你們把紅色邊框的五張圖片拿出來排一排,然后連起來講一段故事。

 、谟變簞邮峙艌D片,教師巡回指導(dǎo)。

 、塾變焊鶕(jù)自己排列的圖片講述故事,教師排出相應(yīng)的大圖片。

  三、引導(dǎo)幼兒為故事的后部分排圖

  1.小動物玩得正高興,突然發(fā)生了什么事情?請你們拿出藍(lán)色邊框的三張圖片想一想、排一排。

  2.幼兒排列圖片,教師巡回指導(dǎo)。

  3.個(gè)別幼兒排圖片,請其余幼兒說說是否同意這樣排列。教師根據(jù)幼兒回答及時(shí)作出正確引導(dǎo)。

  4.這幾張圖片講了什么?小刺猬為什么幫小動物們曬衣服?誰會用一段好聽的話來說?

  5.教師小結(jié)。

  6.現(xiàn)在圖片已經(jīng)排好了,請你們把圖片上的故事講給小朋友聽。

  教師指導(dǎo):小動物去郊游

  一天,天氣非常晴朗,小鳥在嘰嘰喳喳地唱歌,小動物們高高興興地去郊游。

  小刺猬在地上打滾,小貓?jiān)趽胃吞」吩谪Q蜻蜓,小兔在跑步。

  嘩啦啦,天下起了傾盆大雨,把小動物的衣服都淋濕了。

  不一會兒,雨停了。小刺猬說:"我來幫你們晾衣服吧!"它把小動物們的衣服都掛在自己身上。

  衣服晾干了,小動物們圍著小刺猬說:"謝謝你,小刺猬!"

幼兒說課稿 篇4

  一、設(shè)計(jì)意圖:

  本學(xué)期我們班開展了四名教育,在欣賞名曲時(shí)我們班孩子興趣很濃,有時(shí)候還會跟著音樂的強(qiáng)弱、快慢做相應(yīng)的動作,為了挖掘和發(fā)展我班孩子們對樂曲的感受力、理解力和表現(xiàn)力,我設(shè)計(jì)了《青蛙唱歌》這節(jié)課,并針對我班孩子節(jié)奏型學(xué)習(xí)較弱,設(shè)計(jì)了學(xué)習(xí)節(jié)奏型的環(huán)節(jié),同時(shí)還將啟發(fā)幼兒運(yùn)用語言表現(xiàn)節(jié)奏型。在整個(gè)活動中我還將打破單一的教學(xué)模式,通過師幼互動,運(yùn)用生動的手偶以游戲情景貫穿始終,以賞識、鼓勵的方法來調(diào)動幼兒的積極性、主動性和創(chuàng)造性,使幼兒愉快地投入到整個(gè)活動中。

  二、目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)辨別音樂的強(qiáng)弱、高低,并能用不同的動作來表現(xiàn)對音樂的理解和感受。

  2、嘗試用語言節(jié)奏表現(xiàn)青蛙的叫聲。

  3、能從音樂高低變化中區(qū)別青蛙爺爺、青蛙寶寶,并學(xué)習(xí)用不同的聲音來演唱,體驗(yàn)演唱的樂趣。

  三、重難點(diǎn)

  重點(diǎn):學(xué)習(xí)辨別音樂的強(qiáng)弱、高低,并能用不同的動作來表現(xiàn)對音樂的理解和感受。能從音樂高低變化中區(qū)別青蛙爺爺、青蛙寶寶,并學(xué)習(xí)用不同的聲音來演唱,體驗(yàn)演唱的樂趣。

  難點(diǎn):嘗試用語言節(jié)奏表現(xiàn)青蛙的叫聲。

  四、準(zhǔn)備:

  1、大"荷葉"一片,鋼琴曲《月光曲》

  2、青蛙爺爺、青蛙寶寶手偶各一個(gè)

  3、鋼琴、配班老師熟彈青蛙爺爺、青蛙寶寶的樂曲

  五、教學(xué)法

  1、情境教學(xué)法:音樂活動離不開情感的作用,而幼兒的情感往往在情境中產(chǎn)生。幼兒思維較直觀,創(chuàng)設(shè)音樂作品相適應(yīng)的情境,有利于 幼兒情感的形成和強(qiáng)化。因此在音樂活動中,我常為孩子們創(chuàng)設(shè)情境,使他們有如身臨其境般地體驗(yàn)這種意境,獲得觸景生情的效果,從而更好地表現(xiàn)作品。

  2、木偶演示法:通過操作木偶演示要學(xué)習(xí)的節(jié)奏型,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

  此外,我還適時(shí)采用了交流討論法、賞識激勵法、審美熏陶法對活動加以整合,使幼兒獲得對音樂的表現(xiàn)力,達(dá)到了科學(xué)性、藝術(shù)性、健康性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。

  六、教學(xué)過程:

 。ㄒ唬┏鍪敬"荷葉",引起幼兒興趣。

  師:小朋友們,你們看這是什么呀?是一片什么樣的荷葉啊?它是一片愛跳舞的荷葉,小朋友們,你們喜歡跳舞嗎?那我們和荷葉一起跳舞吧!

  (二)傾聽音樂,感受和辨別音樂的強(qiáng)弱。

  1、師:聽,好聽的音樂來了!剛才是一段什么感覺的音樂?(慢的、輕輕地......)愛跳舞的荷葉聽到這樣的音樂會怎么樣跳舞呢?那我們和荷葉一起跳舞吧!

  2、師:聽,又有好聽的音樂來了!剛才又是一段什么感覺的音樂呢?(快的、強(qiáng)的......)愛跳舞的荷葉聽到這樣的音樂會怎么樣跳舞呢?那我們和荷葉一起跳舞吧!

  3、師:小朋友們跳的真不錯(cuò)!現(xiàn)在我們和荷葉一起表演好嗎?(聽高低變化的音樂做不同的動作)

  (三)嘗試用語言節(jié)奏表現(xiàn)青蛙的叫聲。

  1、師:荷葉跳累了,我們一起休息一下吧!小朋友們,誰喜歡坐在荷葉上唱歌呀?這片漂亮的大荷葉還真的吸引來了一只青蛙寶寶呢。ǔ鍪厩嗤軐殞,和幼兒打招呼)你們知道青蛙是怎么叫的嗎?

  2、師操作手偶說話:爺爺剛教我一種新叫聲,你們想聽嗎?

  (引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)節(jié)奏型)和我一起來拍拍手,看誰拉長長的面條能馬上收回來。

  3、其實(shí)我好聽的叫聲是在說一句話哦。▎l(fā)幼兒用語言節(jié)奏表現(xiàn)青蛙寶寶的叫聲。)

  (四)傾聽音樂,區(qū)分青蛙爺爺和青蛙寶寶的歌聲,并用不同的聲音表現(xiàn)出來。

  1、師:我們好聽的叫聲把青蛙爺爺也吸引來了。ù蛘泻簦┧鼈兌际歉璩遗,現(xiàn)在我們來聽聽它們的歌聲吧。ㄅ浒嗬蠋煆梼啥吻嗤芤魳,幼兒傾聽)

  是誰先唱的',誰后唱的呀?我們再來聽一聽,比比誰的耳朵靈!青蛙寶寶唱的歌是怎么樣的?(細(xì)細(xì)的、跳跳的)青蛙爺爺唱的歌是怎么樣的呢?(粗粗的、連連的)

  2、師:那我們來學(xué)學(xué)它們好聽的歌好嗎?(跟隨青蛙手偶,以齊唱和男、女生分組的形式學(xué)唱。)

  3、師:你們覺得青蛙寶寶和青蛙爺爺邊唱會邊怎么跳?(啟發(fā)幼兒青蛙寶寶跳的高、快,青蛙爺爺跳的低、慢。)

  4、師:現(xiàn)在青蛙寶寶和青蛙爺爺要來比比誰唱的好聽,你們愿意幫他們嗎?(幼兒自由選擇角色進(jìn)行表演。)

 。ㄎ澹┙Y(jié)束活動。

  師:青蛙寶寶說很喜歡這片大荷葉,小朋友我們把這片大荷葉送給它們,好嗎?那我們一起幫青蛙爺爺和青蛙寶寶把荷葉運(yùn)回家,聽聽是誰先走的哦。ㄅ浒嗬蠋煆梼啥我魳罚變焊鶕(jù)音樂變化手持荷葉跳出教室。)

幼兒說課稿 篇5

  一、說教材

  本次活動是針對小班年齡感知數(shù)量5的數(shù)學(xué)探索活動。對數(shù)量的感知是數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的知識,也使幼兒開始積累數(shù)學(xué)的感性經(jīng)驗(yàn)首先遇到的問題之一,幼兒掌握數(shù)概念是一個(gè)比較復(fù)雜的過程,幼兒數(shù)概念的發(fā)展是從計(jì)數(shù)開始的。因此讓幼兒感知物體的數(shù)量并計(jì)數(shù)是非常重要的。

  本次活動的設(shè)計(jì),我嘗試打破傳統(tǒng)集體教學(xué)的模式,將數(shù)學(xué)與游戲進(jìn)行整合。根據(jù)《綱要》中"能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣"這一要求,我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)充滿童趣的環(huán)境,把抽象、枯燥的數(shù)學(xué)內(nèi)容變成有趣的游戲,使幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動探索;谝陨戏治,我從認(rèn)知、能力、情感三方面確立了以下活動目標(biāo)。

  1、感知5以內(nèi)的數(shù)量,學(xué)習(xí)手口一致的點(diǎn)數(shù),說出總數(shù)。

  2、學(xué)習(xí)按照數(shù)量對應(yīng)擺設(shè)物體,體驗(yàn)5以內(nèi)的數(shù)序。

  3、大膽思考與嘗試,增強(qiáng)動手操作能力。

  活動準(zhǔn)備:

  1、知識經(jīng)驗(yàn):有點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)數(shù)量物的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)以及排序的概念。

  2、物質(zhì)材料: 火車頭模型一個(gè),火車廂3節(jié),15張小椅子、3張桌子、3個(gè)杯子、2個(gè)襪子、1根棍子、5個(gè)手帕、2頂帽子、數(shù)字1-5的.圖片若干、音樂《火車開了》、糖果若干。

  3、環(huán)境準(zhǔn)備:布置一個(gè)數(shù)學(xué)城堡

  教學(xué)重難點(diǎn)

  1、重點(diǎn):教師通過引導(dǎo)讓幼兒嘗試自己對物體的點(diǎn)數(shù),生動、形象、直觀的感知5以內(nèi)的數(shù)量和數(shù)序。小班幼兒好動且注意不集中,需要教師的引導(dǎo)與時(shí)常提醒,幫助幼兒逐步抽象出數(shù)概念。

  2、難點(diǎn):小班幼兒常常不能正確點(diǎn)數(shù)實(shí)物,教師通過各種感官和邊出示實(shí)物邊數(shù)的方法,學(xué)習(xí)手口一致的點(diǎn)數(shù),并說出總數(shù)。

  二、說教法

  1、游戲法。

  游戲是幼兒園教學(xué)的靈魂,在教學(xué)中運(yùn)用游戲法能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,集中幼兒的注意力,幫助幼兒輕松愉快地理解知識,因此,在本次活動的過程中,我堅(jiān)持以游戲的輕松氛圍和游戲方式來開展教學(xué),如教師以游戲的形式開火車帶孩子們?nèi)?shù)學(xué)城堡,引導(dǎo)幼兒幫助數(shù)學(xué)老爺爺整理房間,開火車帶孩子們離開等等。

  2、情境教學(xué)法。

  由于數(shù)學(xué)知識具有抽象性和嚴(yán)密的邏輯性,以及幼兒對生活和周圍的事物感興趣但注意力不宜持久、容易分散的特點(diǎn),我選擇了設(shè)計(jì)情境激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。通過設(shè)定一個(gè)"數(shù)字城堡"的環(huán)境,帶領(lǐng)幼兒去探索數(shù)量的奧秘。

  3、操作法。

  活動中,我為幼兒準(zhǔn)備了許多的操作材料,如花瓶和花、襪子、帽子、手帕等物品,通過將不同數(shù)量的花插進(jìn)標(biāo)有相同數(shù)量的標(biāo)簽的花瓶上,通過點(diǎn)數(shù)不同數(shù)量的襪子、帽子、手帕,幼兒能更好地動手感知數(shù)量的存在,從而更好地建立數(shù)量的概念。

  三、說教學(xué)過程

  1、開火車到數(shù)學(xué)城堡去玩

  首先教師邀請幼兒坐火車前往數(shù)字城堡。然后用啟發(fā)性的語言引導(dǎo)幼兒:今天老師要帶小朋友乘火車到數(shù)學(xué)城堡去玩,請小朋友數(shù)一數(shù)我們的小火車有幾節(jié)車廂?請幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)車廂。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)把對點(diǎn)數(shù)的要求融入到游戲的之中,幼兒很自然地練習(xí)了點(diǎn)數(shù)。

  2、參觀數(shù)學(xué)城堡

  伴隨著《火車開了》的音樂,教師帶領(lǐng)幼兒來到了數(shù)學(xué)城堡。接著教師提出問題:請小朋友們下車,看一看城堡里有什么?。這是幼兒通過目測及觀察,交流自己的發(fā)現(xiàn)。本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是依據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)童話情境,以參觀數(shù)學(xué)城堡的形式引起幼兒參與活動的興趣,先讓幼兒觀察一下城堡中有哪些好玩的東西,而不是直接讓幼兒點(diǎn)數(shù)物品,使幼兒在輕松快樂的情境中自主學(xué)習(xí),為孩子們下一步的點(diǎn)數(shù)做好鋪墊。

  3、做客數(shù)學(xué)城堡

  這個(gè)環(huán)節(jié)中,教師請幼兒觀察出有幾張桌子,并請幼兒根據(jù)每張桌子貼著的數(shù)量卡,搬椅子做好。等幼兒坐好后,教師再根據(jù)每張桌子幼兒坐的數(shù)量進(jìn)行檢查和調(diào)整。接著,教師以神秘的口吻說:"在這個(gè)城堡里,住著一位數(shù)字老爺爺,這位數(shù)字老爺爺知道小朋友來做客,可開心了。他說要跟我們小朋友玩數(shù)字游戲"。教師通過游戲引導(dǎo)幼兒根據(jù)花瓶上的標(biāo)簽的提醒,給花瓶插上數(shù)量5的小花。并幫助老爺爺整理帽子、椅子、拐杖、手帕,根據(jù)物品數(shù)量的多少擺放在不同標(biāo)簽的籃子里。讓幼兒在觀察的基礎(chǔ)反復(fù)練習(xí)點(diǎn)數(shù)數(shù)字1-5。幼兒在說的時(shí)候教師把相應(yīng)的數(shù)字卡片貼在黑板上。最后每個(gè)幼兒都能獲得數(shù)字老爺爺送出的5個(gè)小糖果作為獎勵,而5個(gè)小糖果需要幼兒自己手口一致地取。

  4、開火車帶小朋友回幼兒園

  在最后一個(gè)環(huán)節(jié),教師請小朋友乘火車回幼兒園,并提出乘車規(guī)則:要求小朋友們不要擁擠,排隊(duì)上車,每節(jié)車廂只能乘坐5個(gè)小朋友。

  本環(huán)節(jié)與開頭部分首尾呼應(yīng),但目標(biāo)不同,讓幼兒從開始部分的點(diǎn)數(shù)落腳到最后的數(shù)物對應(yīng),有層次,有梯度。讓孩子們對數(shù)字5進(jìn)行了鞏固練習(xí)。

幼兒說課稿 篇6

  根據(jù)新綱要的要求,我從認(rèn)知、能力、情感三個(gè)維度制定以下目標(biāo):

  1、認(rèn)識多種蔬菜,能說出蔬菜的名稱及食用方法。

  2、了解多吃蔬菜有利于身體健康。

  3、培養(yǎng)不挑食的良好習(xí)慣。

  根據(jù)目標(biāo)我把活動的重點(diǎn)定為:了解多吃蔬萊的益處。本次的難點(diǎn)是養(yǎng)成合理膳食的好習(xí)慣。

  其次是說學(xué)情:

  大班的幼兒好學(xué)好問,求知欲強(qiáng),抽象概括能力發(fā)展,但仍以具體形象思維為主,并且對常見蔬菜能夠準(zhǔn)確辨認(rèn)并說出名稱。本節(jié)課采用多種方法相結(jié)合的形式,通過真實(shí)有意義的活動,主動地學(xué)習(xí),獲得完整的經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)身心全面發(fā)展。

  第三是說活動方法:

  《綱要》指出:“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者”。

  活動中,教師要心中有目標(biāo)、眼中有幼兒、時(shí)時(shí)有教育,以互動的、開放的、研究的理念,讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)的'主體。因此,在本次教學(xué)活動中我采用觀察法、啟發(fā)提問法、電教法、游戲法等來進(jìn)行教學(xué)活動。通過多媒體展示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察并進(jìn)行啟發(fā)性提問,充分調(diào)動幼兒的積極性,通過自主探索獲取知識和經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒從原有水平向更高水平發(fā)展。

  第四是說活動準(zhǔn)備:

  世界幼教之母蒙臺梭利認(rèn)為:“一個(gè)有準(zhǔn)備的環(huán)境是關(guān)鍵”。因此我做了如下準(zhǔn)備:

  1、物質(zhì)準(zhǔn)備:蔬菜圖片模型若干、帽子若干

  2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒能夠認(rèn)識并準(zhǔn)確說出常見蔬菜的名稱。

  第五是說活動過程:

  1、開始部分:

  首先以麥兜吃飯?zhí)羰车墓适聦?dǎo)入課題,并提問:小朋友們你們說麥兜他做的對么?為什么呢?通過提問的方式,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識挑食不吃蔬菜是不好的習(xí)慣。

  2、展開部分:

  (1)展示蔬菜卡通圖片和模型,并請小朋友們挑選自己喜歡的蔬菜并帶回。

  (2)請小朋友們談一談為什么選擇手中的蔬菜?教師進(jìn)行總結(jié)點(diǎn)評,給予鼓勵,充分鍛煉幼兒的語言表達(dá)能力。

  (3)將小朋友分成四人一組,并將小組以蔬菜的名字命名,請各小組討論本組所代表的的蔬菜都有哪些做法,請小組派代表回答,充分培養(yǎng)幼兒團(tuán)隊(duì)合作的意識。

  (4)組織小朋友玩游戲一—蔬菜蹲。教師拿出提前準(zhǔn)備好的蔬菜帽子,發(fā)給每一個(gè)小朋友,講述游戲規(guī)則,進(jìn)行演示,之后正式開始,出現(xiàn)錯(cuò)誤的小朋友,將為大家表演節(jié)目。通過游戲的方式進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識,培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  3、小結(jié):教授兒歌《營養(yǎng)搭配的小行家》

  啦啦啦,啦啦啦

  我是營養(yǎng)搭配的小行家蔬菜、肉類都能少不挑食、不浪費(fèi)身體才能長得好媽媽夸我是個(gè)好寶寶通過兒歌的方式,再次鞏固知識重點(diǎn)內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成不挑食不浪費(fèi)的好習(xí)慣,做個(gè)好寶貝。最后是活動延伸:

  安排區(qū)域活動:模擬蔬菜超市,自主選擇,進(jìn)行營養(yǎng)搭配。引導(dǎo)幼兒將所學(xué)知識應(yīng)用到生活中,養(yǎng)成合理膳食的習(xí)慣,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣。

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