幼兒說課稿模板匯編六篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備說課稿，借助說課稿可以更好地組織教學(xué)活動。優(yōu)秀的說課稿都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編精心整理的幼兒說課稿6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒說課稿 篇1
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
大家好！叫李建霞，來自平羅縣第一幼兒園，今天我說課的內(nèi)容是小班數(shù)學(xué)活動《有趣的圖形寶寶》。下面我就從五個(gè)方面進(jìn)行說課。
一、領(lǐng)悟教材、把握重點(diǎn)。
1.教學(xué)內(nèi)容及教材分析：
《寧教版》小班數(shù)學(xué)要求幼兒認(rèn)識一些簡單的幾何圖形。然而幾何圖形的認(rèn)識往往過于單調(diào)、抽象。3-4歲幼兒的思維是具體形象的，在學(xué)習(xí)過程中要著重感知事物的明顯特征�！毒V要》中也指出：教育內(nèi)容的選擇，既要貼近幼兒的生活，為幼兒感興趣的事物和問題，又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。綜上所述，我設(shè)計(jì)了《有趣的圖形寶寶》這一活動，主要要求幼兒辨認(rèn)平面幾何圖形并能進(jìn)行簡單的圖形組合，通過游戲活動，使幼兒鞏固認(rèn)識三角形、圓形、正方形，感知相同圖形，不同圖形之間的關(guān)系。
2.活動目標(biāo)：
活動目標(biāo)是活動的出發(fā)點(diǎn)，同時(shí)也是活動最終的歸宿�；顒幽繕�(biāo)的制定既要體現(xiàn)幼兒在活動中的主體地位，又要有很強(qiáng)的可操作性。因此，結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)以及認(rèn)知能力的實(shí)際水平，我主要從幼兒認(rèn)知、技能和情感三方面制定了本次活動的目標(biāo)，具體如下：
目標(biāo)一：鞏固認(rèn)識三角形、圓形、長方形，并能進(jìn)行簡單的圖形組合。
目標(biāo)二：能夠積極參與游戲，體驗(yàn)共同活動的快樂。
3.教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)的重難點(diǎn)體現(xiàn)了幼兒"學(xué)"和教師"教"的主要方向，只有把握好活動的重難點(diǎn)我們才能在教學(xué)中合理設(shè)計(jì)教法以及學(xué)法，使教師有目的地引導(dǎo)"重點(diǎn)"，從而突破幼兒學(xué)習(xí)的"難點(diǎn)"，本著這樣的觀念，我設(shè)計(jì)本次活動重點(diǎn)為：鞏固認(rèn)識三角形、圓形、長方形，進(jìn)行簡單的圖形組合。難點(diǎn)為：能在紙上進(jìn)行簡單的圖形拼貼。
4.活動準(zhǔn)備：多媒體、圖形卡片、白紙、漿糊等。
活動室有三個(gè)圖形寶寶的家（用粘貼紙分別圍成，并有三個(gè)相應(yīng)的形狀）
二、精選教法、在愉快中學(xué)。
教育心理學(xué)認(rèn)為：學(xué)習(xí)者能同時(shí)開放多個(gè)感知通道，比只開放一個(gè)感知通道更準(zhǔn)確有效地掌握學(xué)習(xí)對象。為了實(shí)現(xiàn)本次活動的教學(xué)目標(biāo)，我采用了"借助媒體、通過動覺來展示認(rèn)知"的方法。動包含了：動口回答問題、動腦想像具體形象、動體態(tài)模仿、動手拼貼，最終使幼兒鞏固對圖形的認(rèn)識，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行抽象的圖形組合。因此，本次活動我精選了以下教學(xué)方法：
1．情景游戲法：活動導(dǎo)入部分既要讓幼兒發(fā)現(xiàn)問題，引出下面一系列的疑問及探索，又要通過幼兒感興趣的方式設(shè)置懸念，因而我設(shè)計(jì)了"和圖形寶寶做游戲"的情節(jié)，并通過動態(tài)表演的方法啟發(fā)幼兒思考。
2．演示法：主要表現(xiàn)在兩方面，一是通過多媒體課件將具體的圖形組合形象演示給孩子看，幫助他們獲得一定的感性經(jīng)驗(yàn)，初步了解圖形與圖形之間的關(guān)系。二是教師通過夸張的動作演示，調(diào)動幼兒參與活動的積極性。此外還運(yùn)用了觀察法、談話法等，對于這些方法的運(yùn)用，我"變"教師說教為以幼兒為主體，教師以啟發(fā)、引導(dǎo)的.方式，充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性，并以"游戲"貫穿活動始終，讓幼兒在玩中獲得知識，習(xí)得經(jīng)驗(yàn)，真正體現(xiàn)玩中學(xué)，學(xué)中樂。
三、暗授學(xué)法、在無形中學(xué)。
幼兒是學(xué)習(xí)的主人，以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參與探索活動，不僅提高了幼兒探索能力，更讓幼兒獲得了學(xué)習(xí)的技能和激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。本活動采用的學(xué)習(xí)方法有：
1．游戲激趣法：游戲是幼兒喜聞樂見的一種娛樂形式，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容，開展一些與教學(xué)有關(guān)的游戲活動，同時(shí)能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，提高活動質(zhì)量。
2．操作法：是指幼兒動手操作，在與材料的相互作用過程中進(jìn)行探究學(xué)習(xí)�！毒V要》指出教師在提供豐富材料時(shí)，要使幼兒都能運(yùn)用多種感官，多種方式進(jìn)行探索。本活動的操作是拼一拼，讓幼兒通過看一看、比一比、放一放、拼一拼來進(jìn)一步了解圖形之間的組合關(guān)系。
3．交流法：同伴間相互交流探索問題。在交流的過程中既能發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力，又能將自己獲得的經(jīng)驗(yàn)與同伴交流分享，使《綱要》中指出的"幼幼互動"得到真正體現(xiàn)。
四、巧設(shè)程序，提高興趣。
1．和圖形寶寶做游戲，激發(fā)幼兒活動的興趣。
通過三個(gè)不同的游戲形式，引導(dǎo)幼兒鞏固對圖形的認(rèn)識。也增強(qiáng)了幼兒對活動的興趣，為下面的環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)。
2．圖形寶寶變變變
在活動中，通過多媒體和教師夸張的身體動作，引出本活動的難點(diǎn)，使幼兒在看看、說說、做做中了解圖形與圖形之間的關(guān)系，為突破難點(diǎn)做了鋪墊。
3．操作活動
在這一環(huán)節(jié)中小朋友用這些圖形寶寶自己變一變，讓幼兒在動手操作中鞏固所學(xué)內(nèi)容�！毒V要》中指出：要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探索活動，使他們感受學(xué)習(xí)的過程和方法。在孩子們操作的過程中，教師也進(jìn)一步了解了幼兒知識的掌握成都，便于教師個(gè)別指導(dǎo)。同時(shí)也給于不同發(fā)展水平孩子們表現(xiàn)的機(jī)會，在操作中反復(fù)感受、反復(fù)體驗(yàn)以突破難點(diǎn)。
五．抓住特色，從興趣入手。
俗話說：教學(xué)有法，但無定法，貴在得法。隨著新《綱要》的進(jìn)一步實(shí)施，人本思想的教育理念，自由活潑的教學(xué)方式，也為我們教師開啟了一片教育新天地。整個(gè)活動程序的安排，能遵循《綱要》中組織與實(shí)施中的教育性、互動性、針對性的原則，也符合小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和規(guī)律。因此，我想通過這樣的一個(gè)活動，孩子們不僅能認(rèn)識幾何圖形，還感受到了數(shù)學(xué)活動的有趣，提高他們主動學(xué)習(xí)的積極性。
幼兒說課稿 篇2
（一） 說教材
今天我所選擇的活動內(nèi)容是藝術(shù)領(lǐng)域，名稱為《大家練身體》，秋天是豐收的季節(jié)，秋天也是鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)的好時(shí)機(jī)，在幼兒對一些鍛煉身體的方法已有的前期經(jīng)驗(yàn)下下，可以在進(jìn)一步給幼兒灌輸中國的文化知識，學(xué)習(xí)樹立正確的武術(shù)觀念，知道中國武術(shù)自古以來是以強(qiáng)身健體為目的的�！洞蠹揖毶眢w》是一首戲曲歌曲，這節(jié)課的'主要目標(biāo)為兩點(diǎn)：
1、學(xué)習(xí)戲曲歌曲，感受歌曲中豫劇的特點(diǎn)，初步演唱出戲曲歌曲的韻味。
2、嘗試?yán)帽硌莸奈湫g(shù)動作理解記憶歌詞，表現(xiàn)出豫劇的風(fēng)格特點(diǎn)。
活動的準(zhǔn)備：
1、把活動場地布置成一個(gè)公園，這樣會讓幼兒有一種身臨其境的感覺，從而提升幼兒的學(xué)習(xí)及表演的興趣。
2、cd光碟 電子琴 自制掛圖及人物圖
（二） 說教法
開展這節(jié)課主要運(yùn)用到的教學(xué)方法有：提問法 表演法 觀察法和參與法
提問法主要是為了提高幼兒的思維能力，讓幼兒能快速的思考問題，回答問題并解決問題。
表演法主要是為了鍛煉幼兒的膽量及他們的創(chuàng)造力。
觀察法主要是讓幼兒去欣賞并善于去發(fā)現(xiàn)。
參與法是培養(yǎng)幼兒的積極性，大膽的參加各項(xiàng)活動。
（三） 說過程
1、放相關(guān)音樂入場
2、復(fù)習(xí)原學(xué)歌曲練聲
3、回憶人們平時(shí)鍛煉身體的情景
4、出示相關(guān)掛圖
5、初步欣賞歌曲
6、教師范唱
7、教唱
8、鞏固練習(xí)
9、進(jìn)行表演
以上就是我的說課內(nèi)容，謝謝！
幼兒說課稿 篇3
【活動目的】
引導(dǎo)幼兒在理解圖片內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)排列圖片。
培養(yǎng)幼兒的邏輯思維能力及排圖講述能力。
【活動準(zhǔn)備】
大圖片一套，幼兒用的小圖片每人一套。
【活動過程】
一、引起幼兒的.注意
今天老師帶來了幾張圖片，我們一起來看一看，想一想，排一排圖片，好嗎？
二、引導(dǎo)幼兒在理解1~5幅圖片意思的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)排圖
1.出示第一幅圖片，請幼兒說說圖片說的是什么。
小結(jié)：一天，天氣非常晴朗，小鳥在嘰嘰喳喳地唱歌，小動物們高高興興地去郊游。
2.引導(dǎo)幼兒理解2~5幅圖片的意思。
�、偎鼈冊诮纪馐窃趺赐娴模窟@兒有幾張沒按順序排列的圖片，誰能夠看懂？
�、谛∝�?jiān)诟墒裁矗克窃鯓犹叩�？（撐竿跳。�?/p>
③小狗在干什么？（學(xué)習(xí)詞語：豎蜻蜓。）
3.引導(dǎo)幼兒給圖片排序。
�、佻F(xiàn)在請你們把紅色邊框的五張圖片拿出來排一排，然后連起來講一段故事。
�、谟變簞邮峙艌D片，教師巡回指導(dǎo)。
�、塾變焊鶕�(jù)自己排列的圖片講述故事，教師排出相應(yīng)的大圖片。
三、引導(dǎo)幼兒為故事的后部分排圖
1.小動物玩得正高興，突然發(fā)生了什么事情？請你們拿出藍(lán)色邊框的三張圖片想一想、排一排。
2.幼兒排列圖片，教師巡回指導(dǎo)。
3.個(gè)別幼兒排圖片，請其余幼兒說說是否同意這樣排列。教師根據(jù)幼兒回答及時(shí)作出正確引導(dǎo)。
4.這幾張圖片講了什么？小刺猬為什么幫小動物們曬衣服？誰會用一段好聽的話來說？
5.教師小結(jié)。
6.現(xiàn)在圖片已經(jīng)排好了，請你們把圖片上的故事講給小朋友聽。
教師指導(dǎo)：小動物去郊游
一天，天氣非常晴朗，小鳥在嘰嘰喳喳地唱歌，小動物們高高興興地去郊游。
小刺猬在地上打滾，小貓?jiān)趽胃吞」吩谪Q蜻蜓，小兔在跑步。
嘩啦啦，天下起了傾盆大雨，把小動物的衣服都淋濕了。
不一會兒，雨停了。小刺猬說："我來幫你們晾衣服吧！"它把小動物們的衣服都掛在自己身上。
衣服晾干了，小動物們圍著小刺猬說："謝謝你，小刺猬！"
幼兒說課稿 篇4
一、設(shè)計(jì)意圖：
本學(xué)期我們班開展了四名教育，在欣賞名曲時(shí)我們班孩子興趣很濃，有時(shí)候還會跟著音樂的強(qiáng)弱、快慢做相應(yīng)的動作，為了挖掘和發(fā)展我班孩子們對樂曲的感受力、理解力和表現(xiàn)力，我設(shè)計(jì)了《青蛙唱歌》這節(jié)課，并針對我班孩子節(jié)奏型學(xué)習(xí)較弱，設(shè)計(jì)了學(xué)習(xí)節(jié)奏型的環(huán)節(jié)，同時(shí)還將啟發(fā)幼兒運(yùn)用語言表現(xiàn)節(jié)奏型。在整個(gè)活動中我還將打破單一的教學(xué)模式，通過師幼互動，運(yùn)用生動的手偶以游戲情景貫穿始終，以賞識、鼓勵的方法來調(diào)動幼兒的積極性、主動性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入到整個(gè)活動中。
二、目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)辨別音樂的強(qiáng)弱、高低，并能用不同的動作來表現(xiàn)對音樂的理解和感受。
2、嘗試用語言節(jié)奏表現(xiàn)青蛙的叫聲。
3、能從音樂高低變化中區(qū)別青蛙爺爺、青蛙寶寶，并學(xué)習(xí)用不同的聲音來演唱，體驗(yàn)演唱的樂趣。
三、重難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)辨別音樂的強(qiáng)弱、高低，并能用不同的動作來表現(xiàn)對音樂的理解和感受。能從音樂高低變化中區(qū)別青蛙爺爺、青蛙寶寶，并學(xué)習(xí)用不同的聲音來演唱，體驗(yàn)演唱的樂趣。
難點(diǎn)：嘗試用語言節(jié)奏表現(xiàn)青蛙的叫聲。
四、準(zhǔn)備：
1、大"荷葉"一片，鋼琴曲《月光曲》
2、青蛙爺爺、青蛙寶寶手偶各一個(gè)
3、鋼琴、配班老師熟彈青蛙爺爺、青蛙寶寶的樂曲
五、教學(xué)法
1、情境教學(xué)法：音樂活動離不開情感的作用，而幼兒的情感往往在情境中產(chǎn)生。幼兒思維較直觀，創(chuàng)設(shè)音樂作品相適應(yīng)的情境，有利于 幼兒情感的形成和強(qiáng)化。因此在音樂活動中，我常為孩子們創(chuàng)設(shè)情境，使他們有如身臨其境般地體驗(yàn)這種意境，獲得觸景生情的效果，從而更好地表現(xiàn)作品。
2、木偶演示法：通過操作木偶演示要學(xué)習(xí)的節(jié)奏型，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
此外，我還適時(shí)采用了交流討論法、賞識激勵法、審美熏陶法對活動加以整合，使幼兒獲得對音樂的表現(xiàn)力，達(dá)到了科學(xué)性、藝術(shù)性、健康性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。
六、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬┏鍪敬�"荷葉"，引起幼兒興趣。
師：小朋友們，你們看這是什么呀？是一片什么樣的荷葉啊？它是一片愛跳舞的荷葉，小朋友們，你們喜歡跳舞嗎？那我們和荷葉一起跳舞吧！
（二）傾聽音樂，感受和辨別音樂的強(qiáng)弱。
1、師：聽，好聽的音樂來了！剛才是一段什么感覺的音樂��？（慢的、輕輕地......）愛跳舞的荷葉聽到這樣的音樂會怎么樣跳舞呢?那我們和荷葉一起跳舞吧!
2、師：聽，又有好聽的音樂來了！剛才又是一段什么感覺的音樂呢？（快的、強(qiáng)的......）愛跳舞的荷葉聽到這樣的音樂會怎么樣跳舞呢?那我們和荷葉一起跳舞吧！
3、師：小朋友們跳的真不錯(cuò)！現(xiàn)在我們和荷葉一起表演好嗎？（聽高低變化的音樂做不同的動作）
（三）嘗試用語言節(jié)奏表現(xiàn)青蛙的叫聲。
1、師：荷葉跳累了，我們一起休息一下吧！小朋友們，誰喜歡坐在荷葉上唱歌呀？這片漂亮的大荷葉還真的吸引來了一只青蛙寶寶呢�。ǔ鍪厩嗤軐殞�，和幼兒打招呼）你們知道青蛙是怎么叫的嗎？
2、師操作手偶說話：爺爺剛教我一種新叫聲，你們想聽嗎？
（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)節(jié)奏型）和我一起來拍拍手，看誰拉長長的面條能馬上收回來。
3、其實(shí)我好聽的叫聲是在說一句話哦�。▎l(fā)幼兒用語言節(jié)奏表現(xiàn)青蛙寶寶的叫聲。）
（四）傾聽音樂，區(qū)分青蛙爺爺和青蛙寶寶的歌聲，并用不同的聲音表現(xiàn)出來。
1、師：我們好聽的叫聲把青蛙爺爺也吸引來了�。ù蛘泻簦┧鼈兌际歉璩遗�，現(xiàn)在我們來聽聽它們的歌聲吧�。ㄅ浒嗬蠋煆梼啥吻嗤芤魳�，幼兒傾聽）
是誰先唱的'，誰后唱的呀？我們再來聽一聽，比比誰的耳朵靈！青蛙寶寶唱的歌是怎么樣的？（細(xì)細(xì)的、跳跳的）青蛙爺爺唱的歌是怎么樣的呢？（粗粗的、連連的）
2、師：那我們來學(xué)學(xué)它們好聽的歌好嗎？（跟隨青蛙手偶，以齊唱和男、女生分組的形式學(xué)唱。）
3、師：你們覺得青蛙寶寶和青蛙爺爺邊唱會邊怎么跳��？（啟發(fā)幼兒青蛙寶寶跳的高、快，青蛙爺爺跳的低、慢。）
4、師：現(xiàn)在青蛙寶寶和青蛙爺爺要來比比誰唱的好聽，你們愿意幫他們嗎？（幼兒自由選擇角色進(jìn)行表演。）
�。ㄎ澹┙Y(jié)束活動。
師：青蛙寶寶說很喜歡這片大荷葉，小朋友我們把這片大荷葉送給它們，好嗎？那我們一起幫青蛙爺爺和青蛙寶寶把荷葉運(yùn)回家，聽聽是誰先走的哦�。ㄅ浒嗬蠋煆梼啥我魳罚變焊鶕�(jù)音樂變化手持荷葉跳出教室。）
幼兒說課稿 篇5
一、說教材
本次活動是針對小班年齡感知數(shù)量5的數(shù)學(xué)探索活動。對數(shù)量的感知是數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的知識,也使幼兒開始積累數(shù)學(xué)的感性經(jīng)驗(yàn)首先遇到的問題之一，幼兒掌握數(shù)概念是一個(gè)比較復(fù)雜的過程，幼兒數(shù)概念的發(fā)展是從計(jì)數(shù)開始的。因此讓幼兒感知物體的數(shù)量并計(jì)數(shù)是非常重要的。
本次活動的設(shè)計(jì)，我嘗試打破傳統(tǒng)集體教學(xué)的模式，將數(shù)學(xué)與游戲進(jìn)行整合。根據(jù)《綱要》中"能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣"這一要求，我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)充滿童趣的環(huán)境，把抽象、枯燥的數(shù)學(xué)內(nèi)容變成有趣的游戲，使幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動探索�；谝陨戏治�，我從認(rèn)知、能力、情感三方面確立了以下活動目標(biāo)。
1、感知5以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)手口一致的點(diǎn)數(shù)，說出總數(shù)。
2、學(xué)習(xí)按照數(shù)量對應(yīng)擺設(shè)物體，體驗(yàn)5以內(nèi)的數(shù)序。
3、大膽思考與嘗試，增強(qiáng)動手操作能力。
活動準(zhǔn)備：
1、知識經(jīng)驗(yàn)：有點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)數(shù)量物的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)以及排序的概念。
2、物質(zhì)材料： 火車頭模型一個(gè)，火車廂3節(jié)，15張小椅子、3張桌子、3個(gè)杯子、2個(gè)襪子、1根棍子、5個(gè)手帕、2頂帽子、數(shù)字1-5的.圖片若干、音樂《火車開了》、糖果若干。
3、環(huán)境準(zhǔn)備：布置一個(gè)數(shù)學(xué)城堡
教學(xué)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：教師通過引導(dǎo)讓幼兒嘗試自己對物體的點(diǎn)數(shù)，生動、形象、直觀的感知5以內(nèi)的數(shù)量和數(shù)序。小班幼兒好動且注意不集中，需要教師的引導(dǎo)與時(shí)常提醒，幫助幼兒逐步抽象出數(shù)概念。
2、難點(diǎn)：小班幼兒常常不能正確點(diǎn)數(shù)實(shí)物，教師通過各種感官和邊出示實(shí)物邊數(shù)的方法，學(xué)習(xí)手口一致的點(diǎn)數(shù)，并說出總數(shù)。
二、說教法
1、游戲法。
游戲是幼兒園教學(xué)的靈魂，在教學(xué)中運(yùn)用游戲法能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，集中幼兒的注意力，幫助幼兒輕松愉快地理解知識，因此，在本次活動的過程中，我堅(jiān)持以游戲的輕松氛圍和游戲方式來開展教學(xué)，如教師以游戲的形式開火車帶孩子們?nèi)?shù)學(xué)城堡，引導(dǎo)幼兒幫助數(shù)學(xué)老爺爺整理房間，開火車帶孩子們離開等等。
2、情境教學(xué)法。
由于數(shù)學(xué)知識具有抽象性和嚴(yán)密的邏輯性，以及幼兒對生活和周圍的事物感興趣但注意力不宜持久、容易分散的特點(diǎn)，我選擇了設(shè)計(jì)情境激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。通過設(shè)定一個(gè)"數(shù)字城堡"的環(huán)境，帶領(lǐng)幼兒去探索數(shù)量的奧秘。
3、操作法。
活動中，我為幼兒準(zhǔn)備了許多的操作材料，如花瓶和花、襪子、帽子、手帕等物品，通過將不同數(shù)量的花插進(jìn)標(biāo)有相同數(shù)量的標(biāo)簽的花瓶上，通過點(diǎn)數(shù)不同數(shù)量的襪子、帽子、手帕，幼兒能更好地動手感知數(shù)量的存在，從而更好地建立數(shù)量的概念。
三、說教學(xué)過程
1、開火車到數(shù)學(xué)城堡去玩
首先教師邀請幼兒坐火車前往數(shù)字城堡。然后用啟發(fā)性的語言引導(dǎo)幼兒：今天老師要帶小朋友乘火車到數(shù)學(xué)城堡去玩，請小朋友數(shù)一數(shù)我們的小火車有幾節(jié)車廂?請幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)車廂。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)把對點(diǎn)數(shù)的要求融入到游戲的之中，幼兒很自然地練習(xí)了點(diǎn)數(shù)。
2、參觀數(shù)學(xué)城堡
伴隨著《火車開了》的音樂，教師帶領(lǐng)幼兒來到了數(shù)學(xué)城堡。接著教師提出問題：請小朋友們下車，看一看城堡里有什么?。這是幼兒通過目測及觀察，交流自己的發(fā)現(xiàn)。本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是依據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)童話情境，以參觀數(shù)學(xué)城堡的形式引起幼兒參與活動的興趣，先讓幼兒觀察一下城堡中有哪些好玩的東西，而不是直接讓幼兒點(diǎn)數(shù)物品，使幼兒在輕松快樂的情境中自主學(xué)習(xí)，為孩子們下一步的點(diǎn)數(shù)做好鋪墊。
3、做客數(shù)學(xué)城堡
這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師請幼兒觀察出有幾張桌子，并請幼兒根據(jù)每張桌子貼著的數(shù)量卡，搬椅子做好。等幼兒坐好后，教師再根據(jù)每張桌子幼兒坐的數(shù)量進(jìn)行檢查和調(diào)整。接著，教師以神秘的口吻說："在這個(gè)城堡里，住著一位數(shù)字老爺爺，這位數(shù)字老爺爺知道小朋友來做客，可開心了。他說要跟我們小朋友玩數(shù)字游戲"。教師通過游戲引導(dǎo)幼兒根據(jù)花瓶上的標(biāo)簽的提醒，給花瓶插上數(shù)量5的小花。并幫助老爺爺整理帽子、椅子、拐杖、手帕，根據(jù)物品數(shù)量的多少擺放在不同標(biāo)簽的籃子里。讓幼兒在觀察的基礎(chǔ)反復(fù)練習(xí)點(diǎn)數(shù)數(shù)字1-5。幼兒在說的時(shí)候教師把相應(yīng)的數(shù)字卡片貼在黑板上。最后每個(gè)幼兒都能獲得數(shù)字老爺爺送出的5個(gè)小糖果作為獎勵，而5個(gè)小糖果需要幼兒自己手口一致地取。
4、開火車帶小朋友回幼兒園
在最后一個(gè)環(huán)節(jié)，教師請小朋友乘火車回幼兒園，并提出乘車規(guī)則：要求小朋友們不要擁擠，排隊(duì)上車，每節(jié)車廂只能乘坐5個(gè)小朋友。
本環(huán)節(jié)與開頭部分首尾呼應(yīng)，但目標(biāo)不同，讓幼兒從開始部分的點(diǎn)數(shù)落腳到最后的數(shù)物對應(yīng)，有層次，有梯度。讓孩子們對數(shù)字5進(jìn)行了鞏固練習(xí)。
幼兒說課稿 篇6
根據(jù)新綱要的要求，我從認(rèn)知、能力、情感三個(gè)維度制定以下目標(biāo)：
1、認(rèn)識多種蔬菜，能說出蔬菜的名稱及食用方法。
2、了解多吃蔬菜有利于身體健康。
3、培養(yǎng)不挑食的良好習(xí)慣。
根據(jù)目標(biāo)我把活動的重點(diǎn)定為：了解多吃蔬萊的益處。本次的難點(diǎn)是養(yǎng)成合理膳食的好習(xí)慣。
其次是說學(xué)情：
大班的幼兒好學(xué)好問，求知欲強(qiáng)，抽象概括能力發(fā)展，但仍以具體形象思維為主，并且對常見蔬菜能夠準(zhǔn)確辨認(rèn)并說出名稱。本節(jié)課采用多種方法相結(jié)合的形式，通過真實(shí)有意義的活動，主動地學(xué)習(xí)，獲得完整的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)身心全面發(fā)展。
第三是說活動方法：
《綱要》指出：“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者”。
活動中，教師要心中有目標(biāo)、眼中有幼兒、時(shí)時(shí)有教育，以互動的、開放的、研究的理念，讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)的'主體。因此，在本次教學(xué)活動中我采用觀察法、啟發(fā)提問法、電教法、游戲法等來進(jìn)行教學(xué)活動。通過多媒體展示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并進(jìn)行啟發(fā)性提問，充分調(diào)動幼兒的積極性，通過自主探索獲取知識和經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒從原有水平向更高水平發(fā)展。
第四是說活動準(zhǔn)備：
世界幼教之母蒙臺梭利認(rèn)為：“一個(gè)有準(zhǔn)備的環(huán)境是關(guān)鍵”。因此我做了如下準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：蔬菜圖片模型若干、帽子若干
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒能夠認(rèn)識并準(zhǔn)確說出常見蔬菜的名稱。
第五是說活動過程：
1、開始部分：
首先以麥兜吃飯?zhí)羰车墓适聦?dǎo)入課題，并提問：小朋友們你們說麥兜他做的對么?為什么呢?通過提問的方式，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識挑食不吃蔬菜是不好的習(xí)慣。
2、展開部分：
(1)展示蔬菜卡通圖片和模型，并請小朋友們挑選自己喜歡的蔬菜并帶回。
(2)請小朋友們談一談為什么選擇手中的蔬菜?教師進(jìn)行總結(jié)點(diǎn)評，給予鼓勵，充分鍛煉幼兒的語言表達(dá)能力。
(3)將小朋友分成四人一組，并將小組以蔬菜的名字命名，請各小組討論本組所代表的的蔬菜都有哪些做法，請小組派代表回答，充分培養(yǎng)幼兒團(tuán)隊(duì)合作的意識。
(4)組織小朋友玩游戲一—蔬菜蹲。教師拿出提前準(zhǔn)備好的蔬菜帽子，發(fā)給每一個(gè)小朋友，講述游戲規(guī)則，進(jìn)行演示，之后正式開始，出現(xiàn)錯(cuò)誤的小朋友，將為大家表演節(jié)目。通過游戲的方式進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
3、小結(jié)：教授兒歌《營養(yǎng)搭配的小行家》
啦啦啦，啦啦啦
我是營養(yǎng)搭配的小行家蔬菜、肉類都能少不挑食、不浪費(fèi)身體才能長得好媽媽夸我是個(gè)好寶寶通過兒歌的方式，再次鞏固知識重點(diǎn)內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成不挑食不浪費(fèi)的好習(xí)慣，做個(gè)好寶貝。最后是活動延伸：
安排區(qū)域活動：模擬蔬菜超市，自主選擇，進(jìn)行營養(yǎng)搭配。引導(dǎo)幼兒將所學(xué)知識應(yīng)用到生活中，養(yǎng)成合理膳食的習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣。
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