《兩位數(shù)乘兩位數(shù)不進位筆算乘法》三年級數(shù)學說課稿

時間：2022-04-01 16:16:49 說課稿我要投稿

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《兩位數(shù)乘兩位數(shù)不進位筆算乘法》三年級數(shù)學說課稿

　　一、說教材：

　　本課時的教學內(nèi)容是不進位的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算，它是在學生已經(jīng)掌握了兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算、兩位數(shù)乘整十數(shù)的口算、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算的基礎(chǔ)上進一步學習的，它主要突出乘的順序及部分積的書寫位置，幫助學生理解筆算的算理。它是本單元的教學重點，因為學生掌握了不進位的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法以后，進位的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法就迎刃而解了，還為學生解決生活中遇到的因數(shù)是更多位數(shù)的乘法問題打下了基礎(chǔ)。

　　教學目標：

　　1、學生經(jīng)歷算法多樣化，掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)不進位筆算乘法的計算方法。

　　2、學生通過自主探索、合作交流學習新知，培養(yǎng)學生表達自己意見的能力和參與的能力。

　　3、通過學生自己提出問題，自己解決問題，感受數(shù)學與生活的密切，獲的成功解決數(shù)學問題的喜悅，增強學生學習數(shù)學的自信心。

　　重點：理解算理，掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)不進位筆算乘法的計算方法。

　　難點：理解乘的順序及第二部分積的書寫方法。

　　二、說教法：

　　1、情景教學法：創(chuàng)設(shè)學生熟悉和喜愛的情景，激發(fā)他們的學習興趣，使他們產(chǎn)生迫不及待獲取新知的欲望，發(fā)現(xiàn)生活與數(shù)學的密切聯(lián)系，產(chǎn)生積極的數(shù)學情感。

　　2、游戲教學法：在練習的時候加入游戲環(huán)節(jié)使學生愉快的學習。

　　三、說學法：

　　“自主探索，合作交流，動手實踐”是新課標特別提倡的學生學習的方法。針對學生的年齡特征，經(jīng)歷算法多樣化，將其所學新知不斷內(nèi)化到已有的認知結(jié)構(gòu)當中去。

　　四、說教學流程：

　　一）創(chuàng)設(shè)情景，引出新知

　　我結(jié)合學生積極進行少科院研究，引出買書這一話題，引導(dǎo)學生解決買書中的數(shù)學問題：24×2，24×10，24×12并引導(dǎo)學生解決，既復(fù)習鞏固了兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算、兩位數(shù)乘整十數(shù)的口算及兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算，為兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算做準備。

　　二）自主探索、學習新知

　　1、自主嘗試，算法多樣

　　學生獨立嘗試計算，不規(guī)定算法，給予他們充裕的思考空間，培養(yǎng)他們自主解決問題的能力。

　　2、小組合作，全班交流

　　為緩解學生的表現(xiàn)欲，讓他們先在小組里講一講，使每一個學生都有表達自己意見的機會，然后由學生代表講講算法。（轉(zhuǎn)化為加、拆數(shù)——連乘、乘加、乘減、筆算這幾種）

　　3、呈現(xiàn)算法，突破難點

　　學生的方式多樣為建立與筆算乘法的聯(lián)系我首選了這樣的算法，它有利于知識的遷移。

　　三）聯(lián)系實際，理解算理

　　結(jié)合復(fù)習導(dǎo)入部分的買書，讓學生理解算理。第一步用第二個因數(shù)個位上的數(shù)去乘第一個因數(shù)是舊知，我就一筆帶過；第二步用十位上的（）數(shù)去乘得到是幾個十，所以要寫在十位上，從而突破難點。第三次聯(lián)系導(dǎo)入部分的買書，讓學生理解把兩次乘得的積相加。然后通過個別說，同桌互說逐步掌握計算方法。

　　四）鞏固練習，拓展創(chuàng)新

　　練習是掌握知識，形成技能重要手段，也起到了檢驗學生學習效果的作用。

　　考慮到學生在45分鐘學習中難以始終集中注意力，我在練習中特別加進闖關(guān)游戲環(huán)節(jié)，激發(fā)學生的學習興趣。

　　第一關(guān)：填空我能行

　　第二關(guān)：計算我能贏

　　第三關(guān)：錯題我來改

　　第四關(guān)：問題我來解

　　第五關(guān)：拓展我最行

　　練習設(shè)計由淺入深，有扶到放，讓學生逐步掌握并應(yīng)用，提高學生解決實際問題的能力，

　　四、小結(jié)反思，回顧新知。

　　這節(jié)課學習了什么？你有什么收獲？引導(dǎo)學生從知識、數(shù)學思想和方法兩方面進行回顧，讓學生在收獲知識的同時受到數(shù)學思想與方法的熏陶。

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