音樂說課稿

【精品】音樂說課稿范文合集8篇

　　在教學工作者實際的教學活動中，就不得不需要編寫說課稿，編寫說課稿助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。怎么樣才能寫出優(yōu)秀的說課稿呢？下面是小編收集整理的音樂說課稿8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

音樂說課稿 篇1

　　說教材：

　　本節(jié)活動是選自《大班發(fā)展課程》，其本身是一節(jié)以感知歌詞的詼諧和創(chuàng)編歌詞為主的音樂活動。之所以選用，也是因為歌詞的本身深受孩子們的喜歡。將原有的音樂活動改編成一節(jié)音樂游戲活動，是希望通過幼兒園的基本活動—游戲為載體，更深一步的讓幼兒感知樂曲，從而更加的喜歡樂曲。

　　說目標：

　　1、感受歌曲的詼諧和幽默。

　�。ㄕ麄�樂曲給人以輕松、愉快的感覺，尤其是歌詞中所“碰”的身體的各個部位更是刺激著幼兒的感官，“一、二、三”像幫助幼兒打節(jié)奏似地更能讓幼兒感知樂曲的詼諧與幽默。就像《綱要》中提到的“豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣”。

　　2、能和同伴互相配合一起跳舞，體會合作游戲的樂趣。 （本目標是本節(jié)活動的主要目標，《綱要》指導教師“要用幼兒感興趣的方式建立良好的師生同伴關系”，在音樂活動中，利用幼兒感興趣的游戲幫助幼兒建立良好的師生同伴的合作關系。）

　　3、嘗試創(chuàng)編歌詞，大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗

　�。ㄍㄟ^嘗試對歌詞的創(chuàng)編，使幼兒能“喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗”，而歌詞考驗的是幼兒對身體各部位的名稱的認識，針對于4—5歲的幼兒來說，這并不是很難的事情。）

　　說教法學法：

　　在教學活動中，運用游戲法、觀察法等多種教學方法。 游戲法：“幼兒園教育應尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學習特點，以游戲為基本活動，促進每個幼兒的發(fā)展�！睂⒂螒蛉谌胍魳坊顒又�，使幼兒在快樂中感知和發(fā)展。

　　觀察法：“幼兒園的教育活動，是教師以多種形式有目的、有計劃地引導幼兒生動、活潑、主動活動的教育過程。”觀察法更有助于教師“理解幼兒的想法與感受，支持、鼓勵他們大膽探索與表達�！�

　　幼兒在寬松的氛圍中自主的進行活動，另一方面，整個活動更注重動靜的交替，使幼兒在活動中始終保持良好的狀態(tài)和熱情。

　　說過程：

　　一、 導入

　　幼兒和老師一起聽音樂玩游：好玩的碰碰車。

　�。ǘ鄶�(shù)幼兒都有玩碰碰車的經(jīng)驗，此游戲是為了感知“碰”的概念，為本節(jié)活動內(nèi)容奠定基礎。）

　　二、基本部分

　　——欣賞歌曲《碰碰歌》

　　（由“碰碰車”很自然的引入到“碰碰歌”，調(diào)動幼兒的好奇心。）

　　——提問歌詞內(nèi)容，幫助幼兒熟悉樂曲

　　（幫助幼兒熟悉歌詞內(nèi)容，為“碰”的動作做基礎。）

　　——幼兒嘗試不同的碰一碰地方法，教師注意觀察幼兒的不同表現(xiàn)

　　（幼兒“碰”的方法是不相同的，教師觀察的目的就是找出有奇思妙想的幼兒。）

　　——讓孩子說一說自己是怎樣碰的，教師注意鼓勵幼兒大膽的表現(xiàn)。

　�。�及時的給予幼兒肯定，有助于幼兒自信心的培養(yǎng)）

　　——聽音樂做動作，

　�。�既是音樂游戲，就要有動作與樂曲的配合，不能動作是動作，樂曲是樂曲。）

　　——教師講解游戲玩法

　　游戲玩法：全體幼兒圍成雙圓，內(nèi)外圓聽到音樂時向不同方向（逆時針或順時針）拍手轉(zhuǎn)動，“一、二、三”時，根據(jù)歌詞的變化內(nèi)外圈互相碰一碰。當音樂結(jié)束時，教師報數(shù)，幼兒聽數(shù)字抱作一團。對者獲勝。

　�。ㄓ變簩σ魳�、動作都熟悉之后，需要了解的就是游戲的規(guī)則，此游戲規(guī)則中，整個節(jié)奏都是緩緩地，不緊不慢的。為了將游戲推至高潮，特加入了最后的數(shù)學領域的結(jié)尾。將數(shù)學與藝術進行有機的整合。就像《綱要》提出的“教育活動內(nèi)容的組織應充分考慮幼兒的學習特點和認識規(guī)律，各領域的內(nèi)容要有機聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動性，寓教育于生活、游戲之中�！保�

　　——將全體幼兒圍成內(nèi)外雙圓，教師唱歌曲引導幼兒玩游戲

　�。ㄔ谟螒騽傞_始時，幼兒還不熟悉游戲規(guī)則，唱歌曲可以使教師根據(jù)幼兒情況靈活的'掌握樂曲的節(jié)奏快慢，避免了音帶固定快慢的尷尬。）

　　——聽音樂師幼一起玩游戲

　�。ㄔ谟變菏煜び螒蛞�(guī)則后，音帶可以將教師解放出來，使教師更好的引導和支持幼兒。）

　　——教師引導幼兒嘗試對歌詞的創(chuàng)編，并將動作加入創(chuàng)編的歌詞中

　�。ń處熞龑в變赫f一說還有那些身體部位是可以碰著玩的，創(chuàng)編歌詞的同時也是對身體各部位名稱的鞏固。動作的加入有利于幼兒判斷想法的可玩性與否，同時為后面的游戲做好準備。）

　　——教師將幼兒創(chuàng)編的歌詞加以整理，并加入到游戲中 （肯定幼兒的努力，并將其運用到游戲中，可以增加幼兒的自信心，使幼兒愿意表現(xiàn)自我的想法得以提升。）

　　三、結(jié)束活動

　　——聽音樂《日光海岸》安靜的離開活動室

　�。ò察o的音樂是起到安撫幼兒情緒的作用，使幼兒的情緒平靜化。）

音樂說課稿 篇2

　　一、說教材：

　　本課選自上海教育出版社八年級上冊第六單元《母親河禮贊》。《長江之歌》是電影專題片《話說長江》的主題音樂。

　　二、說學情：

　　七八年級的學生中一大部分已處于變聲期，在這段時間里，學生們的聲音不穩(wěn)定，發(fā)聲持久性差，唱歌費力，還有他們雖然喜歡聽影視音樂，但更多的是關注劇情，就音樂與畫面，音樂與劇情間的關系并不十分關注。

　　三、說教學目標：

　　1）知識與技能目標：了解《長江之歌》旋律，用親切，真摯的感情演唱。

　　2）過程與方法：學生通過音樂體驗，歌唱模仿，師生共同探究，學生分小組合作，綜合利用音樂知識對教學內(nèi)容有全面的.把握。

　　3）情感態(tài)度與價值觀：

　　A。豐富情感體驗，培養(yǎng)對生活的積極樂觀態(tài)度 B。培養(yǎng)音樂興趣，樹立終身學習的愿望。 C。 提高音樂審美能力，陶冶高尚情操。

　　四、說重難點：

　　1）教學重點：準確把握旋律的音準和情緒。

　　2）教學難點：掌握歌唱的方法，歌曲的曲式結(jié)構。

　　五、說教學方法

　　教學方法，運用整體感知法，小組討論法，探究法，視聽法等

　　六、說教學過程

　　1）。導課：本課的導入我采用長江風景圖片。

　　2）、歌曲簡介：《長江之歌》是電視系列片《話說長江》主題歌。

　　3）、歌曲欣賞：欣賞《長江之歌》。

　　4）、小組討論：問：歌曲抒發(fā)了作者的什么感情？

　　5）、歌曲學唱：本課的重點，首先隨錄音模唱，通過第一遍模唱，使學生熟悉旋律，找出換氣點，第二遍模唱，我會指導學生吸氣如聞花香，呼氣如吹灰的方法來演唱，第三遍模唱讓學生注意聲音位置的統(tǒng)一，保持氣息均勻流暢。

　　6）師生互動：教師領唱，男女生分組展示。

　　7）、課堂小結(jié)：通過學習本課內(nèi)容，讓學生感受到長江源遠流長、宏偉博大、多姿多彩;長江古老悠久、氣勢磅礴、力量無窮。

　　七。教學展望：

　　1）音樂課堂具有富有個性、充滿快樂、富有想象、動態(tài)生成、富有創(chuàng)意、充滿意境的課堂 。

　　以上是我的說課內(nèi)容，有不足和不當之處還請老師予以指正，謝謝大家。

音樂說課稿 篇3

　　一.說教材

　　各位評委老師，大家好，我說課的題目是《輕歌曼舞櫻花謠》，選自科教出版社，四年級下冊

　　我覺得要想上好一堂藝術課，教師在備課時就要深挖教材，抓住著眼點，然后拓寬思路，充分聯(lián)系學生的個人成長環(huán)境，本著“面向全體，以學生發(fā)展為本”的原則，從學生的感知、認識、發(fā)展出發(fā)，設計符合學生特點的活動，為每位學生提供平等的藝術教育機會，讓他們都能體會到藝術學習的快樂。

　　二.教學目標

　　1.利用多媒體課件、實物，讓學生欣賞、了解日本的風土人情、文化藝術，增進對多元文化和人類文明的了解，加強文化認同感和多元文化意識。

　　2.通過在比較中欣賞，使學生感受日本音樂、舞蹈的民族特點。學唱歌曲《櫻花》。

　　三.說教法

　　以人文為主線，以個性為主導。在藝術教學中，我們要轉(zhuǎn)變“教師教，學生學”的觀念，以人文精神為主線，以知識技能為隱線，讓學生在輕松、快樂中學習藝術、了解藝術。藝術教育要給學生的個性發(fā)展保留空間，不要以統(tǒng)一的規(guī)格、統(tǒng)一的要求去約束他們，要為他們創(chuàng)造參與體驗、主動探索、積極實踐的機會，幫助他們認識自己的獨特性和個性價值，形成個性化的審美情趣。

　　四.說評價標準

　　評價方式要多樣化。四年級的學生已經(jīng)不在滿足于“棒、棒、棒、你真棒”，翹個大拇指，鼓掌等單純的評價方式，老師可以結(jié)合他們的年齡特點，采用大獎賽、體育比賽中的評獎方式，讓學生學會欣賞別人、鼓勵別人，學會表達、評價

　　藝術教育的根本目的并不在于藝術本身，而在于給孩子們帶來歡樂的同時，讓他們掌握藝術的基本技能，發(fā)展他們的藝術能力，讓他們在生活中都會歌、會畫、會舞、會聽、會看，能夠健康、快樂地生活。

　　五.教學過程

　　(一)、引入新課

　　1.師：走進日本之前，我們先來了解一下日本的地理位置，以及它的概況。

　　2.多媒體課件展示：日本的地理位置圖片。

　　師：課前老師讓大家收集跟日本有關的資料，誰能向大家介紹一下日本的地理位置及概況。(學生介紹，教師做適當補充。)

　　3.師：知道了日本的地理位置以及它的概況，下面就讓我們一起走進日本，去了解它的風土人情、文化藝術。

　　4.出示圖片課件：日本的富士山、櫻花、和服、木屐、建筑、日本料理、茶道、插花、浮士繪、卡通人物等。

　　(結(jié)合圖片以及師生課前收集的跟日本有關的實物、資料等，讓學生自己介紹，教師適當補充，培養(yǎng)學生課前搜集資料的好習慣，提高學生自主學習的意識和能力。)

　　(二)、輕歌曼舞

　　1.師：日本是一個善于汲取各國文化的民族，他們的文化在繼承本民族文化的基礎上，與外來文化相融合，從而形成富有個性和創(chuàng)造性的文化藝術。下面就讓我們感受日本文化藝術的獨特魅力。

　　2.我國的民族樂器，在現(xiàn)在的日本也能看到它往日的身影：古箏、三弦(三味線)、簫(尺八)(展示圖片)

　　教師展示事物尺八樂器，并用尺八演奏日本童謠《紅蜻蜓》

　　3.師：日本的音樂很有特點，下面老師為大家播放三段歌曲，請大家來仔細辨別一下哪首是日本歌曲?

　　4.播放音樂課件：印尼歌曲《劃船曲》、日本

　　歌曲《四季歌》、美國歌曲《雪絨花》。(培養(yǎng)學生對不同音樂風格的感受力和聽辨能力)

　　5.欣賞歌舞伎表演片斷

　　(1)、提問：在日本有一種古老的藝術形式，請根據(jù)下面的提示說出這是什么藝術形式呢?(a)它有四百多年的歷史;(b)它和我國的京劇并稱為“東方藝術的姐妹花”，(c)表演者基本都是男性。

　　(2)、觀看歌舞伎表演的片斷，說出表演的`風格特點。

　　(3)、禪的精神

　　(三)、學唱《櫻花》

　　1、日本人喜歡櫻花的原因

　　2、欣賞櫻花的圖片

　　3、觀看合唱版的《櫻花》

　　4、唱譜并思考這首歌曲的旋律是以級進為主還是以跳進為主?(用手勢表示音的高低)

　　5、找出歌曲中出現(xiàn)了哪幾個音?并找出樂曲中完全相同的小節(jié)

　　6、這首歌曲應該用怎樣的情緒來演唱呢?速度又應該是怎樣的呢?提醒學生：因為歌曲旋律抒情流暢，所以要運用連貫的氣息來演唱。

　　7、有感情地演唱歌曲。

　　(四)、異彩紛呈

　　1.談話：以上我們了解了日本的風土人情、文化藝術，尤其是他們的歌舞和插花藝術、手工制作，現(xiàn)在請大家根據(jù)自己的興趣、自己的特點選擇自己喜歡的方式來表達一下你對日本文化藝術的感受。

　　2.學生自由選擇。喜歡跳舞的組合在一起，編排舞蹈進行表演;喜歡唱歌的組合在一起，進行歌唱表演;喜歡插花的組合在一起，進行插花比賽;喜歡手工制作的，進行手工制作。

　　3.學生互相觀賞、評價，評出最佳表演獎、最佳演唱獎、最佳創(chuàng)藝獎、最佳制作獎等。

　　(尊重學生的個性，尊重學生的發(fā)展，充分調(diào)動他們的主體意識，鼓勵他們進行個性化的藝術活動。)

　　(五)、小結(jié)

　　在我準備這節(jié)課時，有的老師勸我放棄這節(jié)課，因為我身邊的同事就有拒買日貨，我身邊的學生就有拒唱日本歌曲的現(xiàn)象，但反過來想，這也正是我要講這節(jié)課的原因：

　　(一)在日本是有人不徹底反省日本軍國主義侵略中國、蹂躪中國的那段歷史，但這并不代表大多數(shù)日本人民，例如，在杭州日本女子足球隊來華比賽時，面對很多觀眾喝倒彩的噓噓聲中，比賽結(jié)束時日本女子足球隊還是打出了“謝謝CHINA”的橫幅;在前不久四川汶川“5.12”大地震中,看到日本救援隊,面隊他們從廢墟中挖出遺體肅然敬禮的姿態(tài),無不讓我們動容。(展示圖片)

　　(二)從這節(jié)課我們了解到日本是一個善于汲取各國文化的民族，他們的文化在繼承本民族文化的基礎上，與外來文化相融合，從而形成富有個性和創(chuàng)造性的文化藝術，單就這點來說難道不需要向他們學習嗎?(我的說課完畢，謝謝大家)

音樂說課稿 篇4

　　課題：歌曲《葦葉船》

　　資源簡介：

　　葦葉船出自于湖南文藝出版社音樂教材四年級下冊第十一課

　　教材分析

　　“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”八月中秋、除夕之夜，漂泊異鄉(xiāng)的游子們特別盼望歡聚和團圓，思念之情猶為強烈。音樂最能抒發(fā)情感。湘版音樂教材四年級下冊第十一課就以“團圓”為主題�！度斎~船》表現(xiàn)了大陸與臺灣的小朋友手牽手共盼祖國早日統(tǒng)一的心愿，讓學生從體驗“根相連”的情感。歌曲旋律簡單，歌詞通俗樸實，為了讓歌詞更流暢，可引導學生改動歌詞“夢里我們把手牽”。

　　一、教學目標：

　　能用親切自然的聲音學會演唱歌曲《葦葉船》，通過學唱歌曲，體驗大陸與臺灣小朋友手牽手，盼望祖國早日團圓的深切感情。

　　二、教學過程 ：

　　1．上課前學生聽音樂走進教室。

　　[設計意圖：從一首歡快的音樂入手，讓學生的情緒自然融入到音樂課堂中，為新課教學做好鋪墊。]

　　2．唱《折紙船》

　�。ㄒ鈭D：結(jié)合三年級已學過的一首盼臺歸的歌曲相結(jié)合，引入到今天的新歌學習，因為兩首歌曲有個共同點就是盼臺歸）

　　3、出示中國地圖，學生找出臺灣的`位置。

　　（利用地圖則使學生對臺灣的認識更形象、更具體。）

　　4、朗誦歌詞——為歌曲演唱做好情感鋪墊。

　　5．模唱旋律，強調(diào)聲音位置，為演唱好歌曲做準備。

　　6．分角色演唱。（貼切體驗兩岸人民相思情）

　　三、拓展欣賞《那不勒斯舞曲》（淡化傳統(tǒng)教學模式，感受音樂旋律線條美，情境美，開闊學生思維）

　　四、學生在《大中國》的歌曲聲中走出教室情感延伸，升華了本課德育主題主題。

　　設計理念：

　　新課程體系強調(diào)，音樂教育應具有發(fā)展性，要滿足每個學生終身發(fā)展的需要，摒棄傳統(tǒng)的封閉式課堂。要求教學目標、教學內(nèi)容、教學方法等都具有開放性，既要關注知識技能目標，更要關注情感、態(tài)度與價值觀。

　　《葦葉船》這首歌曲以通俗的語言講述了大陸與臺灣的小朋友手牽手共盼祖國早日統(tǒng)一的心愿。歌曲旋律簡單樸實，意境深遠，歌詞“河流歸大海，葦葉根相連”很好地表達了“臺灣是祖國的一部分，臺灣與大陸根相連”的深刻內(nèi)涵。

音樂說課稿 篇5

　　一.說教材

　　本課的教學內(nèi)容是人音版小學音樂第六冊第四課<音樂會>里的一首歌《我是小音樂家》。這首歌歡快活潑，富有情趣。因為這學期一直在研究自制打擊樂器在音樂課堂上的作用，所以在本課的設計里，我也是讓孩子們用自制的打擊樂器為歌曲進行打節(jié)奏。我讓學生在和諧、輕松、愉快的氛圍中學習、感受和表現(xiàn)音樂。同時，體會創(chuàng)編帶來的樂趣。培養(yǎng)學生對音樂的感受力和想象力。

　　二.說學法

　　1.綜合運用示范法、講解法、聽唱法等教法誘發(fā)學生學習音樂的興趣。

　　2.充分利用生動形象的教學語言，使之貫穿于整個教學過程中，以調(diào)動學生的積極性的主動性。

　　3.以正確的范唱和伴奏，用藝術形象感染學生，使學生感受和體驗到音樂的美，使之產(chǎn)生情感的共鳴。

　　三.說學法

　　本課主要在教師的啟發(fā)引導下,了解"吉他、提琴、法國號"幾種樂器的形狀，音色和倫敦、柏林、巴黎及歌地區(qū)所在的國家。積極主動參與課堂活動，并在教學中領會到要想實現(xiàn)自己的理想，我們從小就必須好好學習文化課，長大了才能實現(xiàn)自己的理想，服務于社會。

　　1、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣

　　興趣是最好的老師。在課堂教學中喚起學生興趣是調(diào)動學生學習積極性和主動性的重要前提，因此在導入環(huán)節(jié)我先帶領學生復習歌曲《春天舉行音樂會》，然后對學生說："同學們真棒。今天老師決定帶大家去參加一場音樂會。但是每個進入音樂會會場的人都必須要有一張這樣的入場券才能進入，如果你們想得到音樂會入場券還必須經(jīng)過一個考驗。你們有信心進行挑戰(zhàn)拿音樂會的入場券嗎?"從而引出難句旋律的模唱，為等下學習歌曲奠定了基礎。通過這一設計，創(chuàng)設開音樂會的情境，輕松課堂氣氛，更好的調(diào)動了學生學習的積極性，自主性。又如在聆聽歌曲前我提問設置懸念："今天，我還請來了三位外國小朋友來參加我們的音樂會，他們還為我們帶來了精彩的歌表演。現(xiàn)在我們一起在歌聲中聽聽他們是誰?"接著播放吉他、小提琴、法國號的演奏片段，讓學生猜猜是用什么樂器演奏的，通過這樣的方式，吸引學生的注意力，激發(fā)他們學習的興趣，創(chuàng)設一定的情景，擴大學生對歌曲的理解。

　　2、搭建舞臺，展生風采

　　《音樂新課標》強調(diào)："生動活潑的音樂欣賞、表現(xiàn)和創(chuàng)造活動，能夠激活學生的表現(xiàn)欲望和創(chuàng)造沖動，在主動參與中展現(xiàn)他們的個性和創(chuàng)造才能。"歌表演這種形式就為學生個性的張揚提供了廣闊的舞臺。因此，在本課教學中當學生學會了歌曲，我請學生用動作表現(xiàn)自己喜歡的樂器的演奏。有的學生選擇表現(xiàn)演奏圓號，有的學生表現(xiàn)演奏小提琴，有的表現(xiàn)演奏吉他等等。在表演中，他們賦予創(chuàng)造性的自我表達，全身心地沉浸在自己的舞臺中，從而發(fā)展孩子的個性、自主能力、想象力和創(chuàng)造力。

　　3、注重創(chuàng)編，培養(yǎng)能力

　　在新教材中，幾乎每課都增加了編創(chuàng)活動，本課中我設計了由學生用自己喜歡的樂器改編歌詞來表演唱這首歌曲。以往到創(chuàng)編環(huán)節(jié)，往往會因為學生缺乏創(chuàng)編的素材而使創(chuàng)編流于形式，所以在本課的一開始，我讓班級小樂手展示的目的.除了創(chuàng)設情境外，還是為完成為歌曲創(chuàng)編歌詞教學任務提供素材，打下基礎。這樣的設計既培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新能力，又達到了學生能獨立創(chuàng)編歌詞的教學目標。

　　都說教學是一門遺憾的藝術,在總結(jié)這堂課優(yōu)點的同時我也清醒地認識到了自己的不足。比如在歌曲教學中，有不少節(jié)奏難點，如"0 勃�。�砰砰 砰勃�。�砰砰砰 "中的八分休止符及十六分音符節(jié)奏的弱起襯詞"勃隆"，是比較難處理的，雖然通過反復的聽唱，學生掌握得比較到位，但是我覺得是缺少解決方法的。課后我在思考，如果為了不讓學生將"勃隆"兩字常到強拍位置而讓學生只唱"砰砰砰"，將八反休止符及"勃隆"放在心里默唱，這樣，更能確定"砰砰砰"的準確拍位，同時在默唱時也能聆聽"勃隆"兩字的弱起感覺。又比如在"跳?喲 唱 喲" 這一字多音的樂句，處理最不好，盡管我進行了多次范唱，節(jié)奏仍有錯誤，學生還是很明顯地將"跳?喲 唱 喲"唱成了"跳 喲 唱 喲"。課后我思考在教學生唱"跳"字時做一個伸懶腰的動作，并在"5 3 1｜2 1｜"中的"3"音處加個"ao"音，節(jié)奏，那么難點解決了嘛!

　　我相信，在課堂教學中作為老師多想想怎樣讓學生學得更輕松，更有趣，這樣的課一定會更受到學生們的喜愛!

音樂說課稿 篇6

　　(一) 設計意圖：

　　本活動意在通過師幼互動，運用形象生動的音樂圖譜，以鼓勵、賞識的方法來調(diào)動幼兒積極性、主動性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入到整個活動中。這首歌的旋律生動活潑、節(jié)奏感強，內(nèi)容淺顯生動，是幼兒學習演唱歌曲的好教材。

　　(二)說活動目標：

　　當代教育論認為教育過程就是師生交往積極互動，共同發(fā)展的過程。師幼互動是本活動的教法學法的最大特點，一方面，幼兒是音樂活動的探索者、學習者和創(chuàng)造者。另一方面，教師是幼兒主動學習的引導者、支持者與促進者，也是幼兒音樂表現(xiàn)和藝術創(chuàng)造活動的發(fā)現(xiàn)者、欣賞者、學習者。教師自覺不自覺地把暗含的期望傳遞給幼兒，從而有效地激發(fā)幼兒音樂學習的動機和探索的興趣，實現(xiàn)音樂教育對幼兒情感、個性、社會性的發(fā)展作用。為此，

　　我為本次活動確定了以下的目標：

　　1、感受歌曲輕松愉快的情趣，初步學習在休止、間奏處控制不唱歌。

　　2、學習在間奏處創(chuàng)編爬山坡的動作，體驗邊玩邊唱的樂趣。

　　(三)說活動重、難點：

　　根據(jù)目標，我把活動重點定位于：能在歌曲的休止、間奏處控制不唱歌。

　　活動的難點是：在學會演唱歌曲的基礎上嘗試在間奏處創(chuàng)編爬山坡的動作。

　　(四)說活動準備：

　　為了使活動呈現(xiàn)趣味性、綜合性，更好地服務于本次的活動目標，我作了以下活動準備：

　　1、經(jīng)驗準備：課前開展過游戲活動《小烏龜背東西》，讓幼兒有背東西的經(jīng)驗。

　　2、物質(zhì)準備：歌曲磁帶、錄音機、自制圖譜、烏龜娃娃。

　　3、空間準備：活動前幼兒的`位置擺成同字形，以利于幼兒進行表演。

　　(五)說教法：

　　本次活動中我除了以可愛、親切的形象，飽滿的情緒影響孩子外，根據(jù)幼兒的學習情況，我運用了游戲法、圖譜教學法、提問法等教學方法。

　　游戲法在幼兒學習中起著重要的動力作用。讓幼兒在學中玩、玩中學，則不會使幼兒感到枯燥無味，同時讓幼兒體驗在集體活動中的樂趣。從幼兒認識事物和語言本身的特點來看，在幼兒園音樂教育中貫徹直觀性原則非常重要。圖譜教學法具有明顯的具體形象性特點，它以看形象的圖案的形式直接刺激幼兒的視聽器官，能使教學由難變易，活動開展更生動活潑，幼兒學習的興趣更加濃厚。

　　提問法能引導幼兒有目的地、仔細地觀察，啟發(fā)幼兒積極思維。我運用啟發(fā)性提問讓幼兒將已有經(jīng)驗和具體形象的圖譜聯(lián)系在一起，是解決活動重點和難點的有效方法。

　　(六)說學法：

　　遵循由淺入深的教學原則，幼兒在唱唱、聽聽、看看、想想、說說、動動的輕松氣氛中運用體驗法、觀察法、討論談話法等掌握活動的重、難點。

　　心理學指出，凡是人們積極參加體驗過的活動，人們會對活動的感覺和內(nèi)容的印象更為深刻。我讓幼兒通過聽音樂熟悉了歌曲的旋律，體驗快樂的情緒，使活動更為豐富和有趣。 觀察法是幼兒通過視、聽覺感官積極參與活動，通過觀看歌曲圖譜了解歌曲內(nèi)容，掌握了相應的節(jié)奏。

　　討論談話法：在此次活動中我提供許多機會和充足的時間讓幼兒在活動中自由、大膽地表達自己的想法和感受。

　　(七)說活動過程：

　　1、激發(fā)興趣熟悉旋律：以烏龜娃娃做客的形式引入，讓幼兒聽著歌曲的旋律學小烏龜背東西，看看說說小烏龜背東西怎么樣?興趣是人們從事任何活動的強有力的動力之一，引發(fā)了興趣，熟悉了歌曲的旋律，就為以下的學習提供良好的基礎。

　　2、欣賞歌曲：教師清唱歌曲后提問：你剛才聽到歌里唱了什么?小烏龜背了什么東西?心里怎樣?來引導幼兒說，幼兒回答后，教師要把句子唱出來。(老師要鼓勵幼兒表述完整，并給予積極的肯定。)

　　3、觀看圖譜：根據(jù)圖譜學習理解歌詞內(nèi)容，引導幼兒在間奏處不唱歌有節(jié)奏做動作。幼兒在學說歌詞的時候，配上此句的琴伴奏，讓幼兒更熟悉這首歌曲的旋律。

　　4、整首學唱新歌

　　(1)師生齊唱(師用表情手勢，引導幼兒唱時注意在間奏處停下來做動作。)

　　(2)用幾種不同的演唱方式激發(fā)幼兒學唱的興趣。如：個別領唱集體用單音字伴唱、小組、男女分開唱等。

　　孩子對一種表現(xiàn)方式的興趣不是非常持久，所以我們可以嘗試讓孩子用不同唱的形式來學唱

　　歌曲。經(jīng)我多次實踐，這樣變化的方式很受孩子歡迎。)

　　6、創(chuàng)編活動：引導幼兒進行創(chuàng)編間奏處的動作，鼓勵幼兒大膽地說說自己的動作，并引導幼兒互相學習，促進幼兒創(chuàng)造性思維的發(fā)展。

　　7、延伸活動：幼兒到戶外邊聽歌曲邊和教師一起玩《小烏龜背東西》游戲。

　　活動的延伸是為了孩子再一次鞏固所學到的本領，利用游戲結(jié)束自然又輕松，可以讓整節(jié)課推向高潮，令人意猶未盡。

音樂說課稿 篇7

　　—、說教材

　　本單元是一組由敘事歌曲，樂曲組成的單元。本課是一首兒童敘事歌曲。歌曲運用行進的節(jié)奏，朗讀的穿插及戲劇情節(jié)的構思和豐富的演唱形式，拓寬了學生的思路，發(fā)揮了學生的想像。整首歌曲有張有弛，收放適當，適于四年級學生的身心特點。

　　二、說學生學情：

　　四年級的孩子學習習慣基本養(yǎng)成，但由于處在多動年齡，所以注意力不能長時間集中，上課的時候根據(jù)孩子的性格特點合理安排教學內(nèi)容和時間。在講課的時候注意多提問學生，多安排學生參與音樂活動，提高他們學習興趣和聽課效率。

　　三、說教學目標：

　　根據(jù)新課標和我對教材的理解，結(jié)合學生的實際水平，從情感態(tài)度價值觀、知識和能力、過程和方法三個維度出發(fā)，我將本課的目標定為以下三個：

　　1、情感目標：通過學唱歌曲，明白腳踏實地，勤勤懇懇做事情的道理。

　　2、知識目標：讓學生了解說唱這種歌曲的藝術表現(xiàn)形式，并在歌唱教學中掌握連續(xù)的前八后十六弱起節(jié)奏型。

　　3、能力目標：學習歌曲《老鼠和大象》并能用說唱結(jié)合的形式，幽默、形象的表現(xiàn)歌曲。

　　四:說教學重難點：

　　1、教學重點：用說唱結(jié)合的形式，表達歌曲幽默、詼諧的戲劇效果。

　　2、教學難點：教學難點則是對歌曲的表現(xiàn)，及說唱和音樂伴奏的配合。

　　五、說教學方法。

　　音樂課應重視學生的音樂實踐。把學習的主動權交給學生，讓學生主動參與學習并且有自由發(fā)揮的空間。所以在教學方法的安排上要靈活多樣。本課教學，我主要安排了以下五種教學方法。

　　1、講授法。2、示范法教學3、合作學習：

　　4、奧爾夫聲勢教學法：5、積極評價：

　　要上好一節(jié)音樂課，只運用幾種教學方法是遠遠不夠的，還需要在整個教學手段上、在教學環(huán)節(jié)的設計和課堂布局上進行精雕細刻�？逻_伊說“好的音樂教師，要比歌劇院的指揮重要得多。一個蹩腳的指揮，不過是失敗一次，而一個蹩腳的教師連續(xù)失敗三十年，則要扼殺三十批兒童的音樂天才”.只要教師在教學實踐中多動腦筋想辦法，采取多種多樣生動、通俗的方法進行教學，一定能使學生順利而準確地掌握教材中所規(guī)定的技能。

　　六：說教學過程

　　本課我安排了三個大的教學環(huán)節(jié)，一、游戲?qū)�入，二、學習新歌，三、拓展升華。三個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣。每一環(huán)節(jié)的安排都是為了，下一步的學習打基礎。為學生創(chuàng)設良好的學習環(huán)境，讓學生在潛移默化、循序漸進中學習音樂。幫助學生更好地聆聽、理解音樂，激發(fā)學生學習的興趣，從而進一步去表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂。

　　（一）、游戲?qū)��?/strong>

　　本環(huán)節(jié)的安排，是根據(jù)四年級學生的身心特點，以生動活潑的教學形式吸引學生，激發(fā)學生的學習興趣。

　　課件分別出示大象和老鼠的圖片，先讓學生模仿大象走路的節(jié)奏，XX|XX|,又跑來一只調(diào)皮的小老鼠，再讓模仿小老鼠的叫聲oxx|xxoxx|xx.

　　1、男生活潑好動，讓男同學模仿大象走路的動作和聲音。

　　2、女生身材嬌小，聲音尖細，所以讓女同學模仿老鼠的`聲音。

　　老鼠和大象的圖片交替出現(xiàn)，男女生不同的節(jié)奏型也交替出現(xiàn)。等熟練掌握后，再把兩種節(jié)奏合起來，通過男女生合作，更好的掌握這一節(jié)奏。這里老師可以領著學生跟著音樂一起做。（隨音樂做簡短的節(jié)奏練習。）

　　這一學習方式不僅為學生創(chuàng)設了寬松、民主、自由、自主的氛圍，更激發(fā)了學生豐富的想象力和創(chuàng)新思維，增強了學生學習音樂的興趣，增進了師生之間的友誼。通過合作，學生的合作意識和在群體中的協(xié)調(diào)能力得到發(fā)展。

　　讓學生在節(jié)奏游戲中，多次感受和練習這種前八后十六的弱起。從而解決了歌曲中的這一難點。

　　（二）、學唱新歌：

　　1、聆聽音樂，感受體驗

　　音樂是聽覺藝術，聆聽音樂是整個音樂學習活動的基礎，是培養(yǎng)音樂學習審美能力的有效途徑。本環(huán)節(jié)安排從聽入手，獲得音樂形象，并感知音樂。

　　本環(huán)節(jié)主要以示范法教學為主，如教師范唱，多媒體課件范唱等形式聆聽音樂。學生在聽的過程中，發(fā)現(xiàn)歌曲和我們以往學過的歌曲有所不同。那么，這種說唱結(jié)合的藝術形式，就是我們今天這節(jié)課，要學生掌握的另一個知識點。由學生發(fā)現(xiàn)和老師講授結(jié)合，了解說唱這種藝術形式。

　　2、突出重點、突破難點

　　這首歌曲，有一定難度，而歌曲中間部分出現(xiàn)了二聲部合唱。那么我在第一課時教學中，為了不破壞歌曲藝術形象的完整性，以學唱一聲部為主，把二聲部合唱放在第二課時進行解決。

　　歌曲中多次出現(xiàn)的前八后十六的弱起節(jié)奏。在節(jié)奏游戲這一環(huán)節(jié)中，我們已經(jīng)對這一難點，進行了有意識的訓練。在學唱過程中，再進一步的對這一難點進行鞏固和強調(diào)。

　　這里設計一個問題：怎樣說，才能整齊一致？

　　最后老師和同學總結(jié)出：要想說的整齊，必須根據(jù)歌曲的節(jié)奏來。

　　讓學生隨著音樂的節(jié)奏多次練習說唱，從而進一步解決本課的這一難點。

　　3、實踐體驗、情感表達

　　唱會歌曲很容易，但唱好并不容易。用藝術的手段表現(xiàn)歌曲，這也是我們唱歌教學的重點。在這一環(huán)節(jié)，用討論的方法讓學生分別從力度、表情、狀態(tài)及朗誦的聲音位置和語氣上進行處理歌曲，以表達歌曲幽默、詼諧的戲劇效果。學生可以較好的演唱歌曲后，為了增加趣味性，我們設計了分角色演唱歌曲。

　　1、男生的音色很渾厚，讓他們來表現(xiàn)大象。

　　2、女生的音色比較尖細，所以由女生來表現(xiàn)老鼠。

　　不同的音色表現(xiàn)歌曲，使歌曲更加形象生動。學生在分角色演唱中，得到愉悅體驗，增強了學生演唱歌曲的興趣。興趣不是天生的，關鍵在于培養(yǎng)。只有在音樂學習過程中，形成和發(fā)展學生的興趣，才能培養(yǎng)學生對音樂的愛好，才能使學生在情感上喜歡它，而使音樂學習成為一種愉快的享受，讓音樂真正走進學生的心中，成為其心靈里最美好的東西。

　　再此我還安排了打擊樂器伴奏：

　　這一環(huán)節(jié)通過分組唱，打擊樂器伴奏等不同的表現(xiàn)形式，使學生參與音樂、表現(xiàn)音樂。為學生創(chuàng)設一個自由，寬松的學習氛圍，在自主、合作的學習過程中，表達了個人情感。為他們提供了廣闊的舞臺，使他們有更多的機會去體驗成功。

　　（三）拓展升華

　　音樂是人類文化傳承的重要載體。學生通過學習音樂，收集音樂，感受不同風格的音樂，將會拓寬他們的審美視野。（接幻燈片12）

　　為開拓學生的視野，調(diào)動學生學習興趣，安排了課外拓展這一環(huán)節(jié)。根據(jù)學生情況和課堂時間安排�？梢哉故疽皇�，或者幾首說唱歌曲。例如四年級下學期要學到的《中國功夫》，解曉東的《今兒個真高興》和學生喜歡的偶像歌手周杰倫的《雙截棍》等。讓孩子們通過不同形式的歌曲，進一步感受說唱歌曲的藝術特點，領悟它的藝術魅力。

　　結(jié)束課堂

　　播放《老鼠和大象》的歌曲伴奏，在歌聲中結(jié)束本課教學

音樂說課稿 篇8