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體育課說課稿

時間:2022-01-29 07:27:02 說課稿 我要投稿

體育課說課稿錦集7篇

  作為一位杰出的教職工,時常要開展說課稿準(zhǔn)備工作,寫說課稿能有效幫助我們總結(jié)和提升講課技巧。那么你有了解過說課稿嗎?下面是小編為大家收集的體育課說課稿7篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

體育課說課稿錦集7篇

體育課說課稿 篇1

  指導(dǎo)思想:

  本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探究能力為核心,通過跳繩進(jìn)行各種活動,培養(yǎng)學(xué)生參與競爭意識與創(chuàng)新能力。激發(fā)學(xué)生主動參與體育運(yùn)動學(xué)習(xí)的興趣,使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中進(jìn)行鍛煉,為終生體育打下基礎(chǔ)。

  教學(xué)目標(biāo):

  在跳繩中,充分發(fā)揮學(xué)生的自主創(chuàng)新能力,使學(xué)生懂得一根繩能有多種玩法,學(xué)會在活動中思考,在玩中鍛煉,達(dá)到高效課堂的目的。

  教學(xué)內(nèi)容:

  跳繩組合

  學(xué)習(xí)的關(guān)鍵:

  運(yùn)動參與 群體意識 團(tuán)結(jié)協(xié)作 自我創(chuàng)新

  教學(xué)重點(diǎn):

  讓學(xué)生掌握多種跳繩的技巧培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力

  教學(xué)難點(diǎn):

  控繩能力 動作協(xié)調(diào)連貫 創(chuàng)新

  教學(xué)方法:

  本課我圍繞教學(xué)目標(biāo),結(jié)合體育課的特點(diǎn),主要采用“多元互動,主題探究的模式”,在教學(xué)中充分發(fā)揮老師的輔導(dǎo)作用,采用示范法、講解法、游戲競賽法、激勵法、評價等方法充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性,為學(xué)生提供內(nèi)容,學(xué)生自己練習(xí),難度、伙伴、方法可以自己選擇,為學(xué)生搭建一個快樂的體育課堂,讓學(xué)生享受跳繩所帶來的樂趣。

  課的進(jìn)行:

  一、開始部分:

  1、體育委員整隊,報告人數(shù)。

  2、師生問好,宣布本節(jié)課所教授的內(nèi)容(前幾課我們學(xué)過跳繩最基本的動作,今天我來學(xué)習(xí)一下把簡單的跳繩動作組合到一塊,大家有信心嗎?)

  3、安排見習(xí)生。

  二、 準(zhǔn)備部分:

  1、課課練(稍息、立正、向前看齊、向前看、原地踏步、立定、散開。)

  2、在歌曲《大家一起來》中,進(jìn)行自編的繩操內(nèi)容為:伸展運(yùn)動——下蹲運(yùn)動——腹背運(yùn)動——體側(cè)運(yùn)動——體轉(zhuǎn)運(yùn)動——全身運(yùn)動充分熱身,為后面的.活動做好準(zhǔn)備。

  3、復(fù)習(xí)跳繩動作(稍含胸、大臂夾住、腳尖著地、),做兩組不拿繩子的動作,接下來拿著繩子在老師口令的帶領(lǐng)下可以加大難度練習(xí)。

  三、基本部分:

  講解本節(jié)課的內(nèi)容:繩子的簡單組合

  1、首先教師完整的示范。

  2、 先教學(xué)生上肢的搖繩動作,雙手拿繩在身體的左右兩側(cè)各搖繩一次。

  3、再學(xué)腳的動作,雙臂在體前交叉的同時,手腕用力往后搖繩,雙腳跳過繩子。

  4、學(xué)生原地自己練習(xí)兩三分鐘,感覺一下動作的要領(lǐng)。

  5、在教師口令的帶領(lǐng)下完整的練習(xí)左—右—跳。

  6、 把學(xué)生分成四個小組,先把這個組合練習(xí)熟練,然后在這個組合的基礎(chǔ)上加上其他動作,創(chuàng)編4個八拍的繩操,教師巡回指導(dǎo),輔導(dǎo)學(xué)生完成動作,給予鼓勵。

  7、 每組輪流展示,評比出難度最大的,質(zhì)量最高的,最優(yōu)秀的小組(動作熟練、連貫、創(chuàng)新)。

  四、 結(jié)束部分:

  1、《愛我中華》這首歌曲作為放松音樂,進(jìn)行放松動作的練習(xí),從而達(dá)到恢復(fù)學(xué)生的生理和心理狀態(tài),同時滲透美育,陶冶情操。

  2、小結(jié):同學(xué)們喜歡跳繩嗎?老師也很喜歡跳繩,這一根小小的跳繩,不僅鍛煉的我們的身體,還讓我們享受到了與同伴一起運(yùn)動游戲的快樂,它不光可以在課堂上跳,還可以在今后的課余時間里進(jìn)行,老師更希望同學(xué)們在享受跳繩運(yùn)動快樂的同時,能開動腦筋,發(fā)明學(xué)會更多有趣的跳法,讓我們在快樂中鍛煉身體吧!

體育課說課稿 篇2

學(xué)習(xí)與了各位評委老師:上午好!

  我叫xxx,即將畢業(yè)于xxxxxx.今天我說的課題是籃球的原地單手肩上投籃和耐久跑,下面我就本課內(nèi)容向各位評委作如下闡述:

  一、指導(dǎo)思想:

  根據(jù)健康第一的指導(dǎo)思想,結(jié)合以人為本的理念,在體育課堂教學(xué)中讓學(xué)生學(xué)習(xí)籃球基本技術(shù),提高運(yùn)動技術(shù)能力,為他們今后終身體育打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。

  二、教材分析

  籃球運(yùn)動是高中《體育與健康》教學(xué)內(nèi)容中學(xué)習(xí)的一個部分,也是學(xué)生喜愛的學(xué)習(xí)球類內(nèi)容之一。本課教學(xué)內(nèi)容是原地單手肩上投籃技術(shù),該技術(shù)在初中已經(jīng)學(xué)過,在高中階段要使學(xué)生在掌握動作的同時,應(yīng)使學(xué)生對動作有正確的認(rèn)識,培養(yǎng)不斷自我修正動作的能力,使動作規(guī)范化,提高投籃的命中率。

  三、學(xué)情分析

  本課教學(xué)對象為高一年級40名男生。由于高中學(xué)生身心發(fā)展趨成熟,已經(jīng)具備了獨(dú)立思考、判斷、概括等能力,在身體鍛煉中也具備了較高的基本運(yùn)動能力,而籃球又是他們所喜愛的一項運(yùn)動,有一定基礎(chǔ),但對單個技術(shù)的學(xué)習(xí)并不滿足,而對學(xué)習(xí)對抗性練習(xí)特別感興趣。因此在教學(xué)中要讓學(xué)生把動體與動腦很好地結(jié)合起來,給學(xué)生提供在認(rèn)識所學(xué)知識、以及創(chuàng)造性應(yīng)用所學(xué)動作的機(jī)會,從而增強(qiáng)教學(xué)效果。

  學(xué)生通過多年的學(xué)習(xí),已認(rèn)識到耐久跑為鍛煉身體的重要手段之一,但對枯燥乏味、周期性強(qiáng)的耐久跑卻存在畏懼,在跑過程中極易出現(xiàn)呼吸與跑的節(jié)奏不相一致的`狀態(tài),從而影響耐久跑的成績。

  四、教學(xué)目標(biāo):

  以學(xué)情為基礎(chǔ),學(xué)生發(fā)展為本,從籃球基本技能形成出發(fā),確定本節(jié)課三個層面的教學(xué)目標(biāo)。

  1、認(rèn)知目標(biāo):學(xué)習(xí)與了解正確的投籃動作對提高命中率的作用、耐久跑中的一些基本知識。

  2、技能目標(biāo):通過本次課的學(xué)習(xí),使80%以上的學(xué)生能掌握投籃的動作要點(diǎn);100%的同學(xué)在命中率上有所提高;90%以上的學(xué)生掌握正確的耐久跑呼吸方法。提高動作配合能力,發(fā)展創(chuàng)造性思維和自我評價能力。

  3、情感目標(biāo):激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性,增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作和安全保健的意識,培養(yǎng)學(xué)生奮發(fā)向上的品質(zhì)。

  五、本課的重、難點(diǎn):重點(diǎn):

  上下肢的協(xié)調(diào)用力難點(diǎn):用力方向、出手力量

  六、教法設(shè)想:

  原地單手肩上投籃采用模仿練習(xí)和自我修正的教學(xué)法,使學(xué)生在模仿和自我修正的過程中慢慢的掌握投籃的正確動作,再結(jié)合以往所學(xué)技術(shù),自創(chuàng)方法,進(jìn)行練習(xí),由淺入深,由易到難,逐步提高。培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。要注意的是:教師在巡視指導(dǎo)中要不斷的加強(qiáng)對學(xué)生的教育及鼓勵。 耐久跑采用圖形跑的方法,利用籃球作為道具,使內(nèi)容豐富,增加趣味性。

  兩個教材中都運(yùn)用了重復(fù)練習(xí)法,使學(xué)生在多次練習(xí)中掌握正確的技術(shù)動作,整堂課采用收、放、松、緊相結(jié)合的組織方法。

  七、學(xué)法指導(dǎo):

  本課采用"模仿----練習(xí) ----創(chuàng)造----評價---鞏固"的學(xué)練流程,讓學(xué)生充分領(lǐng)會主動學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的方法。在體驗、想象、演示、分析比較和多向交往中形成正確的動作表象,掌握正確的技術(shù)動作。教師的自身綜合素質(zhì)、課堂上的過程管理、細(xì)節(jié)處理、以及對學(xué)生的評價等,都會影響學(xué)生學(xué)習(xí)動作、提高學(xué)習(xí)興趣的因素。

  八、教學(xué)過程

  課共分四個部分去完成,既開始部分、準(zhǔn)備部分、基本部分、結(jié)束部分,從課的時間的安排上:開始部分3分鐘、準(zhǔn)備部分7分鐘、基本部分30分鐘、結(jié)束部分5分鐘。

  1、開始部分:

  課堂常規(guī)

  按指定地點(diǎn)整隊,體育委員匯報出缺勤人數(shù),教師宣布本課的教學(xué)內(nèi)容,并進(jìn)行安全意識的強(qiáng)調(diào)。

  2、準(zhǔn)備部分:

  繞場地運(yùn)球(意圖:讓學(xué)生熟悉球性,熱身,活躍課堂氣氛,為下一個學(xué)習(xí)內(nèi)容做鋪墊)韻律操教師營造輕松愉快的氣氛,用規(guī)范的動作和口令帶著學(xué)生完成徒手操。(意圖:針對本堂課易受傷的關(guān)節(jié)做進(jìn)一步的活動,預(yù)防受傷)3基本部分:原地單手肩上投籃→教:講解、示范、要求、巡視、糾錯→學(xué):看、聽、模仿、練習(xí)、創(chuàng)造。

  首先教師講解示范和提出練習(xí)的要求(上下肢要協(xié)調(diào)用力,伸臂充分,用手腕前屈和手指柔和撥球?qū)⑶蛲冻觯┙又才艑W(xué)生兩人面對面做投籃模仿練習(xí),互相檢查和糾正,此時教師指出易犯錯誤:用力方向不對(要求投籃出手后,手指指向球框)投籃出手后,球飛行弧線太低(要求學(xué)生投籃伸臂時要先向上抬肘)(意圖:初步的建立正確投籃的動作);再兩人一組,一人站在罰球線后投籃,另一人撿球傳遞,5個球交換,投籃者根據(jù)上一次投籃結(jié)果進(jìn)行自我修正動作,指導(dǎo)下一次動作(通過不斷的自我修正動作來掌握動作的要領(lǐng),讓學(xué)生體驗到靠自己的能力來完成正確動作的喜悅感);接著四人一組用2個球,3個人撿球傳遞一個人投籃,3個球一換,此時要求投籃者接球后快速投籃。(根據(jù)自己對投籃動作熟悉的程度,加快投籃出手速度來挑戰(zhàn)極限,實(shí)行自我管理,實(shí)現(xiàn)分層教學(xué)) 耐久跑: →教:傳授知識、線路指令、講評練習(xí)。

  學(xué):圖形跑練、定時跑練、反饋評價。

  教師講解正確的呼吸方法3步一吸3步一呼,并要求學(xué)生在跑的過程中擺臂放松。再用籃球做道具,制定不同跑的路線,進(jìn)行練習(xí)(意圖是使原本枯燥乏味的耐久跑變得更加有趣味性,來提高學(xué)生練習(xí)的積極性)3、結(jié)束部分:

  1、教師在音樂伴奏下帶領(lǐng)學(xué)生做放松操。(設(shè)計意圖:啟發(fā)學(xué)生養(yǎng)成自我放松的習(xí)慣,并且貴在堅持)

  2、對本課進(jìn)行小結(jié),學(xué)生參與自我評價,小組評價和綜合評價

  3,回收器材,師生再見

  九、預(yù)計課的效果和場地器材

  1、預(yù)計效果:本課的教學(xué)目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn),預(yù)計本課學(xué)生的平均心率120次∕分左右。運(yùn)動密度35%左右,中等強(qiáng)度。

  2、場地器材:本課安排在籃球場地進(jìn)行,籃球40只,長繩2條。

  十、本課的亮點(diǎn)

  由于學(xué)生人數(shù)過多 在場地安排上采用特殊方法:在籃球場相對面兩個球框上拉上兩條繩子,這樣就形成了多個類似的球框 以便讓更多的學(xué)生能夠參與練習(xí)。

  說課完畢,感謝你們傾聽。

體育課說課稿 篇3

尊敬的各位評委老師:

  大家好,我是____號考生,今天我的說課題目是《 ___》。

  我將從指導(dǎo)思想、教材分析、教學(xué)目標(biāo)、學(xué)情分析、教法與學(xué)法、教學(xué)過程等幾個方面展開說課。

  一、指導(dǎo)思想

  首先我對本課題的指導(dǎo)思想進(jìn)行分析。

  本課題以新課標(biāo)的教育理念——堅持“健康第一”為依據(jù),以使學(xué)生終身受益為宗旨。在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生對體育運(yùn)動的愛好和興趣,讓學(xué)生掌握從事體育運(yùn)動所需要的體育知識與技能。

  提高自我鍛煉的能力,學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會生存,學(xué)會做人,養(yǎng)成終身體育態(tài)度和習(xí)慣,以學(xué)生發(fā)展為中心,采用形散而神不散的組織形式,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì),發(fā)展學(xué)生個性。

  二、教材分析

  本課題是選自七——九年級《體育與健康》的教材。___ 運(yùn)動是中學(xué)生非常喜愛又易于開展的運(yùn)動項目,經(jīng)常從事___運(yùn)動可以使人體在靈敏、力量、柔韌、協(xié)調(diào)方面得到全面的發(fā)展。

  通過教學(xué),不僅促進(jìn)了中學(xué)生身體動作準(zhǔn)確性、靈活性、協(xié)調(diào)性,以及動作能力的發(fā)展,而且使學(xué)生從游戲中感受到無限的快樂,從而對___活動產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

  三、學(xué)情分析

  本次課的授課班級是中學(xué)七年級。運(yùn)動技能雖然有差異,但中學(xué)生有較強(qiáng)的創(chuàng)造能力和自學(xué)能力。本課采用啟發(fā)、模仿、創(chuàng)新、競賽等教學(xué)方法,以及各種新穎的練習(xí)方法,循序漸進(jìn),層層深入。

  男生學(xué)習(xí)興趣較高,但在游戲和競賽中容易“跑題失控”,女生學(xué)習(xí)興趣普遍較差,且不喜歡表現(xiàn)自己,所以在練習(xí)中需要多鼓勵,適當(dāng)降低評價標(biāo)準(zhǔn),以及激發(fā)興趣的作用。

  四、教學(xué)目標(biāo)

  根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析,結(jié)合七年級學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征,我制定了以下的教學(xué)目標(biāo):

  知識技能目標(biāo):通過____的練習(xí),激發(fā)學(xué)生多體育運(yùn)動的`興趣,培養(yǎng)學(xué)生積極參加體育運(yùn)動的態(tài)度與行為。

  過程方法目標(biāo):初步學(xué)會____運(yùn)動合理的技術(shù)動作,發(fā)展學(xué)生靈敏、速度、柔韌、協(xié)調(diào)等素質(zhì)。

  情感態(tài)度目標(biāo):通過____運(yùn)動的教學(xué)與聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生互相合作、互相幫助的優(yōu)良品質(zhì)和勇于拼搏的精神。

  五、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

  本著新課程標(biāo)準(zhǔn),教材特點(diǎn),學(xué)生特征,在吃透教材基礎(chǔ)上,我確定了以下的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

  1、教學(xué)重點(diǎn):

  2、教學(xué)難點(diǎn):

  為了講清教材的重難點(diǎn),使學(xué)生能夠達(dá)到本框題設(shè)定的教學(xué)目標(biāo),我再從教法和學(xué)法上談?wù)劇?/p>

  六、教法和學(xué)法

  我們都知道 運(yùn)動時一門培養(yǎng)人的 能力的重要學(xué)科。因此,在教學(xué)過程中,不僅使學(xué)生“知其然”,還要使學(xué)生“知其所以然”?紤]到七年級學(xué)生的現(xiàn)狀,我主要采用以下教學(xué)方法:

  1、啟發(fā)教學(xué)法:通過語言、動作激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,啟發(fā)學(xué)生積極思考,創(chuàng)新能力;

  2、講解示范法:通過精煉適度的語言講解,使學(xué)生獲得正確的動作概念,以優(yōu)美的示范,利于學(xué)生模仿正確技術(shù);

  3、糾正錯誤法:由于學(xué)生間的個體差異,完成練習(xí)的情況各有不同,通過糾正獲得 正確的動作,提高學(xué)習(xí)的信心。

  古語說:授人以魚不如授人以漁。本課我認(rèn)為要教會學(xué)生學(xué)習(xí)和練習(xí)的方法,在本課的學(xué)法中,采用“聽、看、想、練、比”的學(xué)習(xí)方法,活躍課堂氣氛,通過學(xué)生自主嘗試,觀察對比,師生討論等方式培養(yǎng)學(xué)生的思考能力、觀察能力和實(shí)踐能力。

  七、教學(xué)過程

  根據(jù)認(rèn)知事物的規(guī)律和人體生理機(jī)能變化的規(guī)律將本課分為四個部分:開始部分,準(zhǔn)備部分,基本部分,結(jié)束部分 。

 。ㄒ唬、開始部分

  主要是課堂常規(guī),包括集合、師生問好、隊列隊形練習(xí)

 。ǘ(zhǔn)備部分

  主要是熱身操和游戲。這樣安排一是能引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)。二是能使學(xué)生的生理機(jī)能活動能力從相對較低水平逐漸調(diào)動起來,為人體進(jìn)入運(yùn)動作好生理心理上的準(zhǔn)備,并預(yù)防和減少運(yùn)動損傷的發(fā)生。

 。ㄈ、基本部分

  首先是鞏固已學(xué)知識,并通過溫故導(dǎo)入的方法開始新授課程,采用啟發(fā)式教學(xué),向?qū)W生介紹 運(yùn)動的技術(shù)結(jié)構(gòu)、技術(shù)要求,教師再進(jìn)行完整示范和分解示范,讓學(xué)生頭腦中初步形成整體動作表象,了解各個技術(shù)環(huán)節(jié)。

  并按照循序漸進(jìn)原則:從簡單到復(fù)雜的方法安排練習(xí),練習(xí)組織形式為集體練習(xí)何分組練習(xí),練習(xí)過程中教師要進(jìn)行巡視指導(dǎo),全面兼顧不同水平的學(xué)生,改正錯誤。最后叫三名學(xué)生展示,教師與學(xué)生一起進(jìn)行評價,總結(jié)自己的優(yōu)缺點(diǎn)。

 。ㄋ模┙Y(jié)束部分

  全體學(xué)生做放松操,使學(xué)生的生理、心理都得到放松,之后作課堂小結(jié),指出優(yōu)點(diǎn)和不足之處,然后布置器材,最后師生道別。

  八、預(yù)計課的效果

  學(xué)生能在教師指導(dǎo)下認(rèn)真參與各個練習(xí),課堂氣氛活躍,師生感情融洽,完成率在85%左右,能基本掌握動作要領(lǐng)。預(yù)計課的練習(xí)密度為45%左右,平均心率為120——130次/分

  我的說課完畢,謝謝!

體育課說課稿 篇4

  一、教材分析

  武術(shù)是中國的一種民族體育項目,受到學(xué)生們的普遍喜愛。根據(jù)教育部和國家體育總局聯(lián)合發(fā)出的文件,全國各級各類中小學(xué)將全面推廣武術(shù)健身操,《全國中小學(xué)生系列武術(shù)健身操》是以中國武術(shù)為主要內(nèi)容,以廣播操為表現(xiàn)形式,以傳承武術(shù)和中國傳統(tǒng)文化、弘揚(yáng)和培育民族精神為指導(dǎo)思想,達(dá)到豐富中小學(xué)生大課間操內(nèi)容、增強(qiáng)我國兒童和青少年身心健康為目的的體育鍛煉形式。武術(shù)健身操與廣播體操相比,其動作形態(tài)多樣,練習(xí)方法突破個人單練形式,在實(shí)現(xiàn)健身的同時具備自衛(wèi)技能、傳承文化、弘揚(yáng)民族精神的價值。小學(xué)階段是學(xué)生由啟蒙教育向正規(guī)教育轉(zhuǎn)型的開始,應(yīng)當(dāng)把姿態(tài)教育和培養(yǎng)武術(shù)興趣放在目標(biāo)的首位,為學(xué)習(xí)少年拳奠定基礎(chǔ),發(fā)展身體的柔韌性、靈活性、協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感,培養(yǎng)學(xué)生的武術(shù)興趣,激發(fā)民族自豪感。武德教育應(yīng)從“抱拳禮”開始。

  二、學(xué)情分析

  1、小學(xué)低年級學(xué)生正處在生長發(fā)育的關(guān)鍵時期,他們的年齡特征是:模仿能力強(qiáng);好動、好奇心強(qiáng);敢于表現(xiàn)自我。但興趣遷延較快,注意力容易分散,自我控制力和紀(jì)律性較差。

  2、低年級學(xué)生運(yùn)動參與能力、性格愛好個性差異較大。因此,一些帶有模仿性、表演性的練習(xí),很能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  三、教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、認(rèn)知目標(biāo):通過武術(shù)操的練習(xí),使90%的學(xué)生初步掌握武術(shù)操的基本動作。

  2、技能目標(biāo):通過學(xué)生觀察、模仿、互相交流練習(xí),使85-90%的學(xué)生初步學(xué)會武術(shù)操的技術(shù)動作,促進(jìn)力量、柔韌、協(xié)調(diào)等素質(zhì)的發(fā)展。

  3、情感目標(biāo):通過武術(shù)操及接力游戲的練習(xí),提高學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度,培養(yǎng)學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

  教學(xué)重點(diǎn):激發(fā)孩子們對武術(shù)的興趣。

  教學(xué)難點(diǎn):動作路線清晰,手形、步形正確到位。

  四、教法和學(xué)法

  根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容枯燥的特點(diǎn),改變以往廣播操教學(xué)先示范后講解再練習(xí)的常規(guī)教學(xué)模式,以學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)為主線。首先采用情緒激勵法和情境教學(xué)法進(jìn)行教學(xué),以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促使學(xué)生能積極主動地去學(xué)習(xí)。

  同時結(jié)合講解示范法、掛圖教學(xué)法、分組練習(xí)法、游戲競賽法等多種教學(xué)方法交叉使用。

  以培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)新、敢于進(jìn)取的學(xué)習(xí)精神,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極主動性,重視學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體、認(rèn)識的主體、發(fā)展的主體,注重體現(xiàn)教與學(xué)合理的運(yùn)行機(jī)制,從而達(dá)到掌握技能和鍛煉身體的目的。

  學(xué)生主要采用:探究學(xué)習(xí)法、對比學(xué)習(xí)法、小組合作學(xué)習(xí)法。通過集體表演、個人展示相結(jié)合,促進(jìn)學(xué)生積極主動參與學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)的自主性。

  五、場地器材

  本節(jié)課的場地設(shè)在籃球場內(nèi),方便音樂的播放及有利于學(xué)生看清老師的示范。上課和以往的練習(xí)隊形上沒有進(jìn)行大的調(diào)整,以四列橫隊為主,方便學(xué)生觀看,用音樂的形式使學(xué)生對武術(shù)課產(chǎn)生興趣。器材:錄音機(jī)一臺,圖片兩張,體操墊。

  六、教學(xué)過程

 。ㄒ唬┘ぐl(fā)興趣 展示自我

  1、語言導(dǎo)入

  同學(xué)們,圖片中的人厲害嗎?那同學(xué)們想不想學(xué)武術(shù)?(宣布本課內(nèi)容、)不過武術(shù)可不是用來打人的噢!武術(shù)這項運(yùn)動不僅能鍛煉人的意志品質(zhì),還能起到強(qiáng)身健體的作用!傲(xí)武先習(xí)德”,下面我們來學(xué)一學(xué)武術(shù)的`抱拳禮是怎么做的吧!

  興趣是最好的老師!崩脠D片的可愛的漫畫人物以及英姿颯爽的武術(shù)動作來創(chuàng)設(shè)情境,從而感染學(xué)生。進(jìn)一步刺激學(xué)生的興致,為后面更好的上好課打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

  2、跟隨跑并模仿各種小動物。

 。1)教師模仿,學(xué)生跟隨一起做。利用教師憨厚的表演,活躍課堂氣氛,調(diào)動學(xué)生積極性。也為本套操的各種手型以及第四節(jié)踢腿運(yùn)動的“虎爪”作好鋪墊。

 。2)教師模仿,其他學(xué)生邊猜邊做。

  (3)大家都來模仿,你能模仿幾種動物?通過大家都來模仿表演,既可以達(dá)到愉悅學(xué)生的身心,又可以起到做準(zhǔn)備活動的作用。

 。ǘw驗動作 自我學(xué)練

  1、教師示范各種手型動作并做第一節(jié)起勢,標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)美的動作進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生“我很想學(xué)”這些武術(shù)動作的欲望,使學(xué)生的求學(xué)興趣到達(dá)最高點(diǎn)。講解武術(shù)操的要領(lǐng)和注意事項。

  2、學(xué)生嘗試

 。1)學(xué)生自由組合,體驗動作。

  (2)自由體驗組織形式:兩人或自己進(jìn)行練習(xí),教師巡視指導(dǎo)。

  3、集體練習(xí),匯報。

 。1)學(xué)生列隊練習(xí),集體表演抱拳禮。

  (2)教師請做的好的學(xué)生上前表演

 。3)學(xué)生相互觀察、交流、評價。。

  (三)、娛樂展示 體現(xiàn)合作

  游戲活動:接力賽(武林爭霸會)

  1、按照教師示范動作進(jìn)行游戲

  2、教師評出本屆武林冠軍盟隊,頒發(fā)獎品。

 。ㄋ模┓潘苫謴(fù) 師生道別

  1、放松運(yùn)動

  組織形式: 伴隨著音樂跟隨老師一起做放松運(yùn)動.全身放松。

  2、師生道別

  七、 負(fù)荷預(yù)計

  學(xué)生能在教師指導(dǎo)下認(rèn)真參與各個練習(xí),課堂氣氛活躍,師生感情融洽。

  1、練習(xí)密度40%左右 2、平均心率100—110次/分左右

體育課說課稿 篇5

  一、設(shè)計意圖

  新《綱要》在幼兒健康領(lǐng)域的目標(biāo)中明確提出:要讓幼兒喜歡參加體育活動,動作協(xié)調(diào)、靈活,要求我們用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作,提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。,中班上學(xué)期體育鍛煉目標(biāo)第三條中也提到:中班幼兒能夠熟練掌握助跑跨跳的動作。為了充分利用我園的現(xiàn)有資源,發(fā)揮其最大的教育價值,我們在日常教育活動中十分注意孩子們對各種事物的興趣點(diǎn)及其所表現(xiàn)出來的動作行為。幼兒園倉庫內(nèi)有現(xiàn)成的拱門非常適合孩子們鉆爬活動。根據(jù)中班孩子活潑、好動,對事物充滿好奇,樂意遵守體育活動的規(guī)則和要求,初步嘗試與同伴合作游戲,有一定的運(yùn)動意識和能力,但注意力不太穩(wěn)定的心理特點(diǎn)和運(yùn)動能力基礎(chǔ)設(shè)計了《勇敢的奧特曼》的活動。,因此本次活動選用木板、45cm寬的布條、拱門作為主要教學(xué)用具,以《勇敢的奧特曼》游戲方式來發(fā)展中班幼兒的跨躍鉆爬能力。

  本活動主要是充分利用我園現(xiàn)有活動資源,創(chuàng)設(shè)活動情景,利用游戲的方式組織孩子進(jìn)行體育活動鍛煉,活動中我們注重孩子的個性發(fā)展和能力基礎(chǔ),尊重孩子的能力差異和動作發(fā)展的不同層次。通過活動中難度的不同實(shí)現(xiàn)不同發(fā)展目標(biāo),使每個孩子都能夠在自己原有的基礎(chǔ)上有所突破和發(fā)展,讓每個孩子都有成功的感覺。

  二、說教學(xué)目標(biāo)

  1:練習(xí)助跑跨跳過45厘米的平行線。

  2、鞏固鉆平衡等身體基本技能。

  3、通過活動,使孩子們喜歡參與體育活動。具有勇敢精神,能積極完成任務(wù)。

  三、過程分析

  幼兒體育課由三個主要環(huán)節(jié)構(gòu)成:既熱身——進(jìn)入狀態(tài)——放松活動"三個環(huán)

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入部分:小朋友,你們看老師今天給你們帶來了誰。浚▕W特曼)奧特曼能干什么?(能打怪獸)今天奧特曼來請小朋友來幫忙打怪獸,你們愿意嗎?(愿意) 那么你們知道怪獸在哪里嗎?奧特曼告訴大家:要想找到怪獸需要跨過一條泥溝,走過一條獨(dú)木橋,鉆過山洞才能找到怪獸通過這樣的談話,激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。孩子們都喜歡奧特曼,也特別關(guān)注他們打怪獸的情節(jié),所以我設(shè)計了這樣的開頭。良好的'開頭是成功的一半。相信這樣會讓孩子們熱情高漲的投入學(xué)習(xí)活動中。

 。ǘ嵘黼A段

  通過八個八拍的肢體動作訓(xùn)練活動幼兒的四肢,同時緩解幼兒緊張的情緒。由于是去打怪獸,可能膽子小的孩子有些緊張。這樣會讓孩子輕松一下。

 。ㄈ┻M(jìn)入狀態(tài)

  1、練習(xí)助跑跨跳

  我們只有認(rèn)真練好各種本領(lǐng)才能保護(hù)人類,打敗怪獸,今天我們來練習(xí)跨小泥溝。這是本節(jié)課要求幼兒掌握的技能,孩子們只有掌握了跨跳才能在下面的環(huán)節(jié)中去解救小動物。

  2、游戲"打怪獸"

  我創(chuàng)設(shè)了小動物被怪獸抓走的情境,趁怪獸加能量的時候去救小動物。玩法是幼兒分組去救小動物,幼兒跑、走平衡木、鉆山洞到達(dá)目的地,拿回一個飲料瓶放在紙箱里。然后原路返回下一個小朋友繼續(xù),看那組救回的小動物最多。

  3、意志品質(zhì)鼓勵:表揚(yáng)勇敢的奧特曼增強(qiáng)幼兒自信心。雖然有的孩子在活動中表現(xiàn)的不是很積極,但重在參與,目的是讓幼兒通過學(xué)習(xí)掌握技能,樹立良好的自信心。

  四、結(jié)束部分:

  放松整理階段:目的:使幼兒身心從緊張的游戲環(huán)境中逐漸放松,并慢慢恢復(fù)平靜。

  步驟:小動物們被小朋友都救回來了,我們慶祝一下吧。擺著漂亮的姿勢和小動物照張相吧。

  反思:活動中,孩子是精神是放松的,情緒是愉悅的,參與活動的意識是主動的,參與活動的難度可選擇的,每個人都能夠在自身的原有能力上得到發(fā)展,同時在生理心理上有一種獲得成功的喜悅感受,從而激發(fā)他們更加積極主動的參與體育活動,為"終身體育"打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

體育課說課稿 篇6

  一、說教材(地位與作用)

  《XXX》是人教版必修教材第XX單元第XX個課題。在此之前,學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了XX,這為過渡到本課題的學(xué)習(xí)起到了鋪墊的作用。因此,本課題的理論、知識是學(xué)好以后課題的基礎(chǔ),它在整個教材中起著承上啟下的作用。

  二、說教學(xué)目標(biāo)

  根據(jù)本教材結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析,結(jié)合著XX年級學(xué)生他們的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征,我制定了以下的教學(xué)目標(biāo):

  1. 知識與技能目標(biāo):

 。1)通過各種形式的 練習(xí),充分發(fā)揮學(xué)生的想象力

  和創(chuàng)造力,使學(xué)生能自主創(chuàng)編出一些簡單、新穎方法。

 。2)學(xué)生能熟練地掌握 的基本方法,培養(yǎng)學(xué)生 ,以發(fā)展學(xué)生的 。

  2. 過程與方法目標(biāo):通過學(xué)生自主合作、探究學(xué)練,體驗 這一系列的創(chuàng)新學(xué)習(xí)過程和樂趣。

  3. 情感與價值觀目標(biāo):學(xué)會合作學(xué)習(xí),敢于質(zhì)疑、創(chuàng)新,充分體現(xiàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作、競爭拼搏精神,明白在相互交流同時去學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

  三、說教學(xué)的重難點(diǎn)

  本著《體育》新課程標(biāo)準(zhǔn),在吃透教材基礎(chǔ)上,我確定了以下教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

  教學(xué)重點(diǎn):重點(diǎn)的依據(jù)是只有掌握了 ,才能理解和掌握 。

  教學(xué)難點(diǎn):難點(diǎn)的依據(jù)是 較抽象,學(xué)生沒有這方面基礎(chǔ)知識。

  為了講清教材的重難點(diǎn),使學(xué)生能夠達(dá)到本課題設(shè)定教學(xué)目標(biāo),我再從教法我學(xué)法上談?wù)劇?/p>

  四、說教法。

  我們都知道XX是一門培養(yǎng)人的XXX能力更要學(xué)科。因此,在教學(xué)過程中,不僅要使學(xué)生“知其然”,還要使學(xué)生“知其所以然”。我們在以師生既為主體又為客體的原則下,展現(xiàn)獲取理論知識、解決實(shí)際問題的思維過程。

  考慮到XX年級學(xué)生的現(xiàn)狀,我主要采取設(shè)置情景教學(xué)法,讓學(xué)生積極主動地參與到教學(xué)活動中來,使他們在活動中得到認(rèn)識和體驗,產(chǎn)生踐行的愿望。培養(yǎng)學(xué)生將課堂教學(xué)和自己的經(jīng)驗結(jié)合起來,引導(dǎo)學(xué)生主動去發(fā)現(xiàn)周邊的客觀事物,發(fā)展思辯能力,注重濱心理狀況。當(dāng)然老師自身也是非常重要的教學(xué)資源。教師本人應(yīng)該通過課堂教學(xué)感染和激勵學(xué)生,調(diào)動起學(xué)生參與活動的積極性,激發(fā)學(xué)生對解決實(shí)際問題的渴望,并且要培養(yǎng)學(xué)生以理論聯(lián)系實(shí)際的能力,從而達(dá)到最佳的教學(xué)效果;诒菊n題的特點(diǎn),我主要采用了以下的教學(xué)方法:

  1. 直觀演示法:利用圖片等手段進(jìn)行直觀演示,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,活躍課堂氣氛,促進(jìn)學(xué)生對知識的掌握。

  2. 活動探究法:引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)設(shè)情景等活動形式獲取知識,以學(xué)生為主體,使學(xué)生的獨(dú)立探索性得到了充分的發(fā)揮,培養(yǎng)學(xué)生的自覺能力、思維能力、活動組織能力。

  3. 集體討論法:針對學(xué)生提出的問題,組織學(xué)生進(jìn)行集體和分組語境討論,促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問題,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

  由于本課題內(nèi)容與社會現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)系比較密切,學(xué)生已經(jīng)具有了直觀的感受,可以讓學(xué)生自己閱讀課本并思考,例舉社會上存在的一些有關(guān)的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象,在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行討論,然后進(jìn)行歸納總結(jié),得出正確的結(jié)論。這樣有利于調(diào)動學(xué)生的積極性,發(fā)揮學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生對本框題知識的認(rèn)知更清晰、更深刻。

  五、說學(xué)法

  我們常說:“現(xiàn)代的文盲不是不懂字的人,而是沒有掌握學(xué)習(xí)方法的人”,因而,我在教學(xué)過程中特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。讓學(xué)生從機(jī)械的“學(xué)答”向“學(xué)問”轉(zhuǎn)變,從“學(xué)會”向“會學(xué)”轉(zhuǎn)變,成為學(xué)習(xí)的真正的主人。這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面主要采取以下方法:思考評價法、分析歸納法、自主探究法、總結(jié)反思法。

  最后我具體來談?wù)勥@一堂課的教學(xué)過程。

  六、說教學(xué)過程

  在這節(jié)課的教學(xué)過程中,我結(jié)合課的教學(xué)實(shí)際,根據(jù)學(xué)生的對技術(shù)動作的認(rèn)識、思維、形成等發(fā)展規(guī)律,設(shè)計了“引導(dǎo)學(xué)練—質(zhì)疑解難—自主探究—合作交流—總結(jié)歸納”等五個階段的課堂結(jié)構(gòu)教學(xué)模式,以最大限度的調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性和主動性。

  1. 引導(dǎo)學(xué)練:(2~3分鐘)

  我通過語言、問題等形式引出學(xué)習(xí)內(nèi)容,向?qū)W生陳述教學(xué)目標(biāo),讓學(xué)生心中有數(shù),以利于刺激學(xué)生學(xué)習(xí)的動機(jī)。具體設(shè)計:

  (1)教師提問題,陳述教學(xué)目標(biāo)。

 。2)編制學(xué)練小組。

 。3)學(xué)練小組討論學(xué)練目標(biāo)步驟。

  2. 質(zhì)疑解難(10分鐘)

  這階段,我根據(jù)各小組的學(xué)練情況,選擇適當(dāng)?shù)臅r機(jī),組織學(xué)生質(zhì)疑解難,讓學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)練情況進(jìn)行自我評價,讓學(xué)生各抒己見,發(fā)表自己的學(xué)練體會,提出自己的疑難問題,然后我根據(jù)學(xué)生所提的問題,以及學(xué)練過程中我對學(xué)生的觀察,對問題進(jìn)行一一講解、示范,分析其中原理,找出其中的規(guī)律。使學(xué)生既能達(dá)到認(rèn)識的目的,又能通過觀察、思維、討論等形式,強(qiáng)化其學(xué)練技能,還能使學(xué)生心理產(chǎn)生豐富的情感和良好的內(nèi)部矛盾,進(jìn)而獲得身心發(fā)展的內(nèi)部動力和技能能力。

  3. 自主探究(15分鐘)

  本階段,首先通過語言激勵,使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的自我效能感,并有主動探究的欲望,再按預(yù)定的活動設(shè)計方案及情境,讓依據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo),自我組織、自我練習(xí)、自我感知、自我發(fā)現(xiàn)、自我調(diào)控進(jìn)行嘗試性體驗學(xué)練活動。對于自我探究有困難的小組,在幫助和點(diǎn)撥的同時給予鼓勵,引導(dǎo)他們自我尋找問題答案,以增強(qiáng)努力探究的信心。

  4、合作交流(10分鐘)

  這一環(huán)節(jié)是讓學(xué)生根據(jù)質(zhì)疑解難的結(jié)果,進(jìn)行小組合作驗證,是對其探究知識、技術(shù)和技能的鞏固深化的過程。在這一過程中使學(xué)生對所學(xué)知識技術(shù)和技能達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。

  5、總結(jié)歸納(2~3分鐘)

  這一環(huán)節(jié)是“自主學(xué)練—合作應(yīng)用”模式的最后一個環(huán)節(jié),主要是以此檢驗“自主學(xué)練—合作應(yīng)用”的結(jié)果。教師首先組織開展小組交流,讓各小組陳述學(xué)練活動的情況,學(xué)練效果如何?學(xué)到了什么?還有什么樣的希望?促進(jìn)小組間的了解,發(fā)展學(xué)生總結(jié)和語言表達(dá)能力,培養(yǎng)學(xué)生自我意識。再由教師評價總結(jié),評價采用結(jié)果性評價,針對教學(xué)目標(biāo)主要是肯定學(xué)生的學(xué)練結(jié)果,讓學(xué)生體驗成功,激發(fā)學(xué)生對自己的發(fā)展產(chǎn)生新的動力。

  七、說小結(jié)

  1. 對教材內(nèi)容的處理。

  根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求、知識的跨度、學(xué)生的認(rèn)知水平,我對教材內(nèi)容的增有減。

  2. 教學(xué)策略的選用

  (1)運(yùn)用了模擬活動,強(qiáng)化學(xué)生的生活體驗。教材這部分知識所對應(yīng)的XXX現(xiàn)象,學(xué)生具有了一定的生活體驗,但是缺乏對這種體驗的深入思考。因此在進(jìn)一步強(qiáng)化這種體驗的.過程中我進(jìn)行了思考和認(rèn)知,使亂放從學(xué)生的生活中來,從學(xué)生的思考探究中來,有助于提高學(xué)生的興趣,有助于充分調(diào)動學(xué)生現(xiàn)有的知識,培養(yǎng)學(xué)生的各種能力,也有助于實(shí)現(xiàn)理論知識與實(shí)際生活的交融。

  (2)組織學(xué)生探究知識形成新的知識。我從學(xué)生的生活體驗入手,運(yùn)用案例等形式創(chuàng)設(shè)情境呈現(xiàn)問題,使學(xué)生在自主探索、合作交流的過程中,發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題,在問題的分析、解決問題的方法、這樣做既有利于發(fā)展學(xué)生的理解、分析、概括、想象等創(chuàng)新思維能力,又有利于學(xué)生表達(dá)、動手、協(xié)作、等實(shí)踐能力的提高,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,力求實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程與教學(xué)結(jié)果并重,知識與能力并重的目標(biāo)。也正是由于這些認(rèn)識來自于學(xué)生自身的體驗,因此學(xué)生不僅“懂”了,而且“信”了從內(nèi)心上認(rèn)同這些觀點(diǎn),進(jìn)而能主動地內(nèi)化為自己的情感、態(tài)度、價值觀,并融入到實(shí)踐活動中去,有助于實(shí)現(xiàn)知、行、信的統(tǒng)一。

  八、結(jié)束語

  各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們,本節(jié)課我根據(jù)XX年級學(xué)生的心理特征及其認(rèn)知規(guī)律,采用直觀教學(xué)和活動探究的教學(xué)方法,以“教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體”,教師的“導(dǎo)”立足于學(xué)生的“學(xué)”,以學(xué)法為重心,放手讓學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí),主動地參與到知識形成的整個思維過程,力求使學(xué)生在積極、愉快的課堂氣氛中提高自己的認(rèn)識水平,從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。我的說課完畢,謝謝!

體育課說課稿 篇7

  本節(jié)課我分為說教材、說學(xué)情、說教法、說學(xué)法、說教學(xué)程序等五方面進(jìn)行說課。

  一、說教材

  1、教學(xué)內(nèi)容:原地投擲壘球 游戲:擊木柱

  2、教材分析本課教學(xué)內(nèi)容是全日制九年義務(wù)教育小學(xué)《體育與健康教學(xué)大綱》及基礎(chǔ)教育課程改革目標(biāo)新授教材。擲壘球是田徑運(yùn)動中的投擲項目,也現(xiàn)代小學(xué)運(yùn)動會的比賽項目之一。通過教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生形成正確的身體姿勢,發(fā)展學(xué)生的速度、力量、爆發(fā)力、柔韌性和協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì);逐步培養(yǎng)遵守紀(jì)律、尊重他人,團(tuán)結(jié)友愛等集體意識和良好作風(fēng);形成勇敢、頑強(qiáng)、克服困難的優(yōu)良品質(zhì);同時進(jìn)一步提高學(xué)生的身體健康和心理健康水平;增強(qiáng)學(xué)生的社會適應(yīng)能力,養(yǎng)成堅持鍛煉身體的好習(xí)慣。

  3、教學(xué)目標(biāo)新課程體育教學(xué)的總目標(biāo)是以“終身體育”與“快樂體育”為指導(dǎo)思想,注重培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識,使學(xué)生在快樂中掌握鍛煉方法,參加鍛煉,增強(qiáng)體質(zhì)。

  (1)認(rèn)知目標(biāo):通過游戲,初步了解和掌握原地投擲壘球的一些方法,并在游戲的過程中學(xué)會與他人合作。

 。2)技能目標(biāo):經(jīng)歷游戲活動的過程,掌握原地投擲壘球的基本動作,發(fā)展投擲能力。體驗投擲活動的運(yùn)動樂趣和方法。

 。3)情感目標(biāo):培養(yǎng)良好的合作精神與創(chuàng)新意識。

  4、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)根據(jù)新課標(biāo)的要求,教材內(nèi)容特點(diǎn),結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況。本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是:體會兩腿用力的銜接和向前送髖的動作,掌握良好的用力順序和正確的用力方向。教學(xué)難點(diǎn)是:用力均勻程度,動作協(xié)調(diào)連貫。

  二、說學(xué)情

  1、有利因素小學(xué)三年級學(xué)生個性天真活潑、好動,而且興趣廣泛,其模仿能力及對新鮮事物的好奇心較強(qiáng)。所以在本課時教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計中,根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征,我采用以游戲練習(xí)為主線,注重誘導(dǎo)、啟發(fā),鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象,大膽創(chuàng)新。

  2、不利因素由于部分學(xué)生已掌握了一定的技能基礎(chǔ),但是學(xué)生的心理素質(zhì)不穩(wěn)定,容易產(chǎn)生滿足而導(dǎo)致厭學(xué)的傾向,對學(xué)習(xí)新的技術(shù)動作帶來了一定的阻力。因此,在教學(xué)時采用形式多樣的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,為下一步學(xué)習(xí)新內(nèi)容知識,奠定了良好的基礎(chǔ)。三、說教法為了營造一個良好的、生動活潑的學(xué)習(xí)氛圍,最大限度發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用。教學(xué)中我以游戲貫穿整個教學(xué)過程,以活躍單調(diào)無味的課堂氣氛,同時結(jié)合講解示范法、分組練習(xí)法、游戲競賽法、情境教學(xué)法等多種教學(xué)方法交叉使用。以培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)新、敢于進(jìn)取的學(xué)習(xí)精神,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極主動性,重視學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體、認(rèn)識的主體、發(fā)展的主體,注重體現(xiàn)教與學(xué)合理的運(yùn)行機(jī)制,從而達(dá)到掌握技能和鍛煉身體的'目的。四、說學(xué)法在教學(xué)過程中,通過教師引導(dǎo)、啟發(fā)、學(xué)生進(jìn)行自主練習(xí),使學(xué)生動手、動腦、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的同時,相互交流,討論探究,再結(jié)合師生之間,生生之間的評價,激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)中建立自主創(chuàng)新的意識。

  說教學(xué)程序本課是根據(jù)人體生理機(jī)能活動的變化規(guī)律,再結(jié)合本課的任務(wù)和小學(xué)生的心理需求,把本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容貫穿于游戲中,使課堂的氣氛活躍起來,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,從而達(dá)到良好的教學(xué)效果。

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