小學(xué)音樂說課稿

時間：2022-01-29 07:35:33 說課稿我要投稿

有關(guān)小學(xué)音樂說課稿模板匯編5篇

　　作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，有必要進(jìn)行細(xì)致的說課稿準(zhǔn)備工作，寫說課稿能有效幫助我們總結(jié)和提升講課技巧。我們應(yīng)該怎么寫說課稿呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)音樂說課稿5篇，歡迎大家分享。

有關(guān)小學(xué)音樂說課稿模板匯編5篇

小學(xué)音樂說課稿篇1

　　1、說教材

　　（1）歌曲分析

　　《采山》是一首活潑、輕快的少兒歌曲，全曲采用了漢族民間音調(diào)的節(jié)奏特點(diǎn)，尤其是歌曲中拍手、跺腳的形體伴奏，為歌曲增添了歡樂的氣氛，歌詞中的“踩”、“采”、“跑”、“帶”、“飄”等動詞，生動形象地描繪了鄉(xiāng)村孩子在雨中采山的歡樂情景。

　�。�2）教學(xué)目標(biāo)

　　a.通過聆聽、參與、體驗(yàn)，使學(xué)生感受到小朋友在蒙蒙細(xì)雨中光著小腳丫采山時的靈活身影和愉快心情，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)。

　　b.學(xué)習(xí)用歡快、活潑的情緒，朝氣而有彈性的聲音演唱歌曲《采山》。

　　c.能主動參與小組編創(chuàng)活動，大膽地進(jìn)行即興歌表演，并能在活動中體驗(yàn)采山及與人合作學(xué)習(xí)的快樂，學(xué)會熱愛大自然，熱愛生活。

　�。�3）教學(xué)重點(diǎn)：能以體驗(yàn)的方法，自主探究的方式，學(xué)唱歌曲《采山》，能主動參與小組創(chuàng)編活動，大膽地進(jìn)行即興歌表演。

　　重點(diǎn)安排原因：本首歌曲比較接近學(xué)生的生活體驗(yàn)，因此教學(xué)中要求學(xué)生以體驗(yàn)的方法，去學(xué)習(xí)它，這樣有益于歌曲的情感表達(dá)；在雨后的山上，除了“蘑菇”、“木耳”、“野果”等，有許多別的植物。因此，編歌詞并表演也就成了教學(xué)重點(diǎn)，這樣可以提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

　　（4）教學(xué)難點(diǎn)：系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和理解歌詞，并較好地表現(xiàn)歌曲情緒。

　　難點(diǎn)提出原因：因?yàn)楸菊n是學(xué)生進(jìn)入三年級學(xué)習(xí)的第二課，理解歌詞內(nèi)涵，自信、有表情地演唱歌曲對孩子來說還比較難，只有理解掌握了歌詞和歌曲中的音樂記號，才能準(zhǔn)確地表現(xiàn)歌曲，抒發(fā)情感。

　　（5）教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、電子琴

　　2.說教法

　　針對本課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際，在教學(xué)中，主要采用以下幾種教學(xué)方法：創(chuàng)設(shè)情境法、談話法、學(xué)科綜合法、實(shí)踐法。

　　3.說學(xué)法

　　從本課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際，確定如下學(xué)法：整體感知法、談話法、小組合作法、自主探究法、實(shí)踐法。

　　4.說教學(xué)過程

　�。�1）組織教學(xué)：師生問好，行課堂禮！

　�。�2）談話導(dǎo)入：談有關(guān)山里的知識，包括民族風(fēng)情、山里的物產(chǎn)、景色等等，都會激發(fā)起孩子的興趣。

　　設(shè)計(jì)意圖：親切的談話可以讓學(xué)生感受到大山的美，對山里的'事物產(chǎn)生興趣，為學(xué)習(xí)新歌做了很好的鋪墊，從而引入新課《采山》。

　�。�3）發(fā)聲練習(xí)：跳音練習(xí)（531∣531 ∣），以mi和ma為母音進(jìn)行練習(xí)。

　　演唱要求：抬頭挺胸，雙腳與肩同寬，采用聞花式吸氣，在不同的音高上練習(xí)跳音，唱的干脆，有彈性。

　　設(shè)計(jì)意圖：簡單的練聲讓學(xué)生自主實(shí)踐，練習(xí)剛學(xué)的呼吸方法，為演唱新歌做好準(zhǔn)備。

　�。�4）新課

　　a.聽錄音，整體感知歌曲。

　　b.模仿老師按節(jié)奏朗誦歌詞。

　　c.電子琴伴奏，教師范唱，學(xué)生跟唱。

　　d.歌曲處理（按課本要求加入拍手、跺腳的律動）。

　　e.完整演唱歌曲（注意強(qiáng)調(diào)前奏）。

　　f.抽2—3名學(xué)生進(jìn)行獨(dú)唱，教師伴奏，演唱完學(xué)生對其進(jìn)行評價，吸收別人的長處，彌補(bǔ)自己的不足。

　　g.學(xué)認(rèn)歌譜，并能跟琴摸唱2—3個樂句。

　　h.結(jié)合歌曲，學(xué)習(xí)音樂記號。

　　設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)低年級學(xué)生的生理特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，采用節(jié)奏模仿、律動等學(xué)生富有興趣的形式來進(jìn)行形象化教學(xué)，能降低教學(xué)難度。歌曲的學(xué)習(xí)則從歌曲的情境特色、歌詞特點(diǎn)、旋律特點(diǎn)找突破口，用整體感受的方式學(xué)習(xí)歌曲。

　　5.探究表演才藝

　　（1）自由組合（8人一組）。

　　（2）創(chuàng)編歌詞。除了歌曲中 “采蘑菇”、 “采木耳”、“采野果”……外，你們還有其它雨中采山的形式嗎？讓學(xué)生創(chuàng)編歌詞，尋找采山時的更多樂趣，并用自己喜歡的形式予以表現(xiàn)。

　�。�3）分小組展示表演。

　�。�4）小組自評、互評。

　　設(shè)計(jì)意圖：通過小組合作討論、展示表演，讓學(xué)生以自己獨(dú)特的方式學(xué)習(xí)音樂、參與音樂，表達(dá)個人情感，享受音樂的樂趣，培養(yǎng)合作意識和團(tuán)隊(duì)精神。另外，把評價的主動權(quán)還給學(xué)生，積極引導(dǎo)學(xué)生開展自評、互評，能促進(jìn)學(xué)生正視自己，尊重他人，提高學(xué)生的鑒別、分析和表達(dá)能力。

　　6.評價總結(jié)

　　對本節(jié)課學(xué)生在音樂實(shí)踐活動中的參與態(tài)度、參與程度、合作愿望及協(xié)調(diào)能力、音樂的體驗(yàn)與模仿能力、表現(xiàn)能力、探究音樂的態(tài)度與編創(chuàng)能力進(jìn)行評價。

　　7.在音樂中走出教室

　　總之，在整個教學(xué)過程中，力求體現(xiàn)以學(xué)生為本的思想，著眼于學(xué)生的個性化發(fā)展，從目標(biāo)的提出到過程的安排、學(xué)習(xí)方法的確定，乃至學(xué)習(xí)成果的呈現(xiàn)，都讓學(xué)生有更大的自主性，更多的實(shí)踐性，更濃的創(chuàng)造性，同時受到了美的熏陶。

小學(xué)音樂說課稿篇2

　　音樂作為人類文化的一種重要的形態(tài)和載體，以其獨(dú)特的藝術(shù)魅力伴隨人類歷史的發(fā)展，對音樂的感悟、表現(xiàn)、創(chuàng)造，是人類基本素質(zhì)和能力的一種反映。今天我以小學(xué)音樂第五冊教材《對鮮花》一課與大家共同探討現(xiàn)代教學(xué)思想及教學(xué)策略。

　　一、教學(xué)理念

　　1. 以音樂審美為核心：本課歌曲《對鮮花》的情緒很活潑，又包含了自然知識，所以，在教學(xué)中，師生共同去體驗(yàn)歌中的情趣，共同去創(chuàng)造和表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容，挖掘?qū)W生對歌曲內(nèi)容及曲調(diào)的喜愛的情感，從而唱出歌曲的美。

　　2.以興趣愛好為動力：根據(jù)學(xué)生對自然常識的喜愛，及學(xué)生現(xiàn)有的基本技能（演唱技能和口風(fēng)琴演奏技能），充分地讓學(xué)生展示演唱及演奏歌曲的能力，讓每位學(xué)生都有成就感。

　　3.面向全體學(xué)生：本年級的學(xué)生中，每位學(xué)生的綜合能力有較大的差異，為了使每位學(xué)生在課上都能有所收益，我讓每位學(xué)生根據(jù)自己的能力，來選擇自己的角色，從而使全體學(xué)生都得到了發(fā)展。

　　4.鼓勵音樂創(chuàng)造、提倡學(xué)科綜合：在歌曲中，采用了問答的形式介紹了四種花的特點(diǎn)，在教學(xué)過程中，我利用學(xué)生的自然知識，啟發(fā)學(xué)生自己創(chuàng)編歌詞，不僅增強(qiáng)了歌曲的趣味性，而且與自然學(xué)科也進(jìn)行了巧妙的綜合。

　　5.完善評價機(jī)制：

　　在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我把學(xué)生的自評、互評和他評貫穿于整個教學(xué)過程中，使學(xué)生有了鑒別的能力，為了更好的體驗(yàn)和表現(xiàn)音樂作了鋪墊。

　　二、說教材

　　1、教材分析

　　歌曲《對鮮花》是北京民歌，也流傳于河北一帶，深受兒童喜愛。四段歌詞各道出一種花的名稱，邊唱邊做對拍游戲，（兩人變花樣相對擊掌），通過演唱，豐富和發(fā)展兒童的自然知識。并激發(fā)他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣。歌曲表現(xiàn)兒童天真活潑的性格。也充滿了對生活和大自然的熱愛。

　　2、教學(xué)目標(biāo)

　�。ㄒ唬� 通過歌曲教學(xué)，使學(xué)生感受歌中活潑、詼諧的情趣，并通過合作討論，互相描述自己對各種花草的觀察。鼓勵他們不斷從對自然的觀察中獲得豐富的'知識，并激發(fā)學(xué)生對音樂的表現(xiàn)欲望。

　　（二）通過聽辯節(jié)奏，互相對比、評述，使學(xué)生獲得關(guān)于節(jié)奏連接的初步知識。

　　3、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn)：表現(xiàn)出歌曲的活潑詼諧的情趣。

　　教學(xué)難點(diǎn)：切分節(jié)奏和附點(diǎn)節(jié)奏的區(qū)分。

　　三、設(shè)計(jì)思路

　　整個教學(xué)過程面向全體學(xué)生，以學(xué)生為主體更多關(guān)注學(xué)生行為狀態(tài)，教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生互動交流合作，激發(fā)學(xué)生真情投入和創(chuàng)新參與。

　　四、說教法學(xué)法

　　音樂教育不是為了培養(yǎng)專門的音樂人才，而是面向全體學(xué)生，使每一個學(xué)生的音樂潛能得到開發(fā)并使他們從中受益。所以教學(xué)活動的設(shè)計(jì)應(yīng)以學(xué)生為主體，師生互動，將學(xué)生對音樂的感受和音樂活動的參與放在重要的位置。音樂新課標(biāo)規(guī)定把態(tài)度、情感、體驗(yàn)放在首位，改變課程結(jié)構(gòu)過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位，在教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)，由于此次執(zhí)教的是唱歌課，所以我根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)選擇了以下教法：

　　1、教學(xué)方法：

　　1）、小組討論法：分小組討論創(chuàng)編歌詞、舞蹈等，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造能力。

　　2）、聽唱法：在學(xué)習(xí)歌曲中用聽唱法，符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，便于學(xué)生學(xué)會歌曲。

　　2、學(xué)習(xí)方法：

　　1）、小組合作法：分小組討論歌詞和舞蹈的創(chuàng)編，讓每個學(xué)生都互動腦筋，團(tuán)結(jié)、協(xié)作的進(jìn)行創(chuàng)編。

　　2）、自主學(xué)習(xí)法：利用學(xué)生的愛好和特長自主選擇喜愛的活動，即喜歡跳舞的跳舞.

　　3）、模仿法：用模仿小黃鸝的叫聲，讓學(xué)生激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

　　4）、創(chuàng)造法：自己創(chuàng)編舞蹈、歌詞等，不僅讓學(xué)生動起來，更重要的是培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造能力。

　　五、教學(xué)過程

　�。ㄒ唬�、引入：

　　（階段目標(biāo)：通過猜謎語來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣）

　　師：同學(xué)們，在上課之前，老師先給同學(xué)們說一條謎語，看誰能猜出來。

　　葉子像蔥又像蒜，根兒像蒜不分瓣，

　　寒冬臘月花盛開，陣陣清香送人間。

　　學(xué)生活動：舉手說出謎底：水仙花。

　　師：真聰明，誰還能說一說你還見過什么花？

　　學(xué)生活動：舉手回答：牡丹、桃花、月季…………

　　師：同學(xué)們說得很好。下面老師要和大家一起來了解一下各種花的特征，你們想不想知道？

　　生回答：（略）

　�。ǘ�、能力訓(xùn)練： 1.發(fā)聲練習(xí)：（階段目標(biāo)：通過發(fā)聲練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生有感情地演唱，并有氣息支持。）

　　師：百花園里的鮮花都開了，香氣撲鼻。你們想不想聞一聞？

　　生：想！師：好！那我們聞一聞試試看�。ㄊ痉叮�

小學(xué)音樂說課稿篇3

　　一、說教材

　　《天地在我心》是小學(xué)人音版第十冊第三課《幻想》中的欣賞曲，對于《寶蓮燈》這部動畫片孩子都很熟悉，卻很少有孩子知道這部電影取材于民間神話《劈山救母》。影片中的插曲《天地在我心》由男高音獨(dú)唱，旋律優(yōu)美、抒情，抒發(fā)了思念和深愛母親的真摯感情。歌曲為三段體結(jié)構(gòu)。第一樂段包含兩個樂句。前句(“天上的星星……一切都沒生氣”)低迷緋徊，后句(“每一個孤獨(dú)的……默默地思念你?”)旋律上揚(yáng)，委婉動蕩。這一段表現(xiàn)了魂?duì)繅艨M、思念母親的痛苦心情。第二樂段以前一樂段的音樂為基礎(chǔ)，旋律提高了一個八度，情緒變得亢奮、強(qiáng)烈，宣泄出對母親熾熱的感情，并表達(dá)了“相信我會創(chuàng)造奇跡”戰(zhàn)勝邪惡、劈山救母的堅(jiān)定決心。最后，“天地已融化在我心里”的音樂是省略的再現(xiàn)，氣氛寧靜，情緒由激動轉(zhuǎn)為平和，蘊(yùn)含著對自己擁有的力量的自信和對光明的未來的向往。

　　二、說教學(xué)目標(biāo)

　　根據(jù)教材，我制定了三個教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過聆聽《天地在我心》進(jìn)一步拓展孩子的幻想力，促進(jìn)思維的發(fā)展。

　　2、通過對動畫片《寶蓮燈》的插曲的欣賞，了解神話故事是人們對生活的一種幻想寄托。

　　3、聆聽中由電聲音樂演奏的作品所造成的神奇氣氛中，讓孩子感受幻想的意境。

　　三、說教學(xué)過程

　　根據(jù)以上三個目標(biāo)，我制定了四個教學(xué)環(huán)節(jié)，分別是情境導(dǎo)入、聆聽感受、拓展感受、課堂小結(jié)四個教學(xué)環(huán)節(jié)。下面我就四個教學(xué)環(huán)節(jié)作具體介紹。

　　（一）、情境導(dǎo)入

　　1、由電影故事導(dǎo)入。

　　如教師設(shè)問：誰能介紹一下動畫片《寶蓮燈》的故事? （在孩子的回答之后教師歸納）[這樣的設(shè)計(jì)其主要目的是能夠在一開始就引起孩子的注意力，為課堂教學(xué)打下基礎(chǔ)。]

　　（二）、聆聽感受

　　1、通過故事引出動畫片的插曲《天地在我心》，進(jìn)行第一次聆聽。[通過第一次聆聽，讓孩子初步感知音樂的風(fēng)格，明白是動畫片中的哪個主角在表達(dá)情感。]

　　2、通過討論第二次聆聽歌曲，讓孩子體會歌詞的情感，并讓孩子談?wù)劯惺�。[此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)主要的目的是讓孩子體會旋律的情緒是怎么樣的。]

　　3、再聽歌曲。[安排孩子第三次聆聽全曲的主要的目的是讓孩子通過音樂進(jìn)行想象，演唱這首插曲時的影片畫面及描述的故事內(nèi)容會是什么。]

　　（三）、拓展感受

　　1、設(shè)問孩子，聽到這樣的音樂的為什么會展開如此想象呢？是什么樣的音樂表現(xiàn)出這么豐富的畫面呢？以這樣的問題引出電聲音樂。[通過設(shè)問，再次激發(fā)孩子的興趣，拓展孩子的幻想能力，讓孩子了解電聲音樂。]

　　2、聆聽動畫片《寶蓮燈》另一個音樂《望月節(jié)》。[此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的主要目的.就是讓孩子更加深刻的了解電聲音樂。]

　�。娐曇魳肥请娮痈呖萍嫉漠a(chǎn)物，是電子科學(xué)運(yùn)用在樂器上并轉(zhuǎn)化為音響，通過演奏進(jìn)行音樂表現(xiàn)的。

　　電子合成器是先用電子采集各種音源，把幾百種音源的分析，通過高科技合成后做成集成芯片。在演奏時通過操作鍵盤、鍵紐發(fā)出各種模擬的音響。）

　　（四）、課堂小結(jié)

　　安排孩子觀看動畫片片段[這個片段就是在演唱《天地在我心》的片段，[主要的目的是讓孩子在學(xué)習(xí)聆聽之后，再通過觀看畫面感知其歌曲的情緒，讓孩子更深一步地體會音樂的魅力。]

　　四、設(shè)計(jì)理念

　　本堂課是一節(jié)欣賞課，因此是以聽為主，所以在每次聽之前都設(shè)計(jì)了問題，爭取不讓孩子在一遍遍聆聽的過程中失去對音樂的興趣。同時通過聆聽《天地在我心》和《望月節(jié)》讓孩子感受音樂的神奇，并且初步了認(rèn)識什么是電聲音樂。最后通過聆聽和討論拓展孩子的幻想力，感受到音樂的魅力。

小學(xué)音樂說課稿篇4

　　一、說教材

　　《小螺號》是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書四年級第八冊第四課《水上的歌》中的歌曲。它是本課的的重點(diǎn)教唱歌曲。第四課共需三課時進(jìn)行，下面我說的是第一課時的內(nèi)容，它緊緊圍繞《小螺號》�！缎÷萏枴肥且皇浊{(diào)歡快活潑的兒童歌曲。歌曲富有童趣地通過“小螺號嘀嘀嘀吹”抒發(fā)少年兒童熱愛生活、熱愛大自然等美好心情。歌曲為2/4拍、羽調(diào)式、二段體結(jié)構(gòu)。

　　二、說教學(xué)內(nèi)容

　　本節(jié)課具體內(nèi)容包括：

　　1、感受、學(xué)唱歌曲。

　　2、處理、編詞表演歌曲。

　　3、拓展歌曲，延伸教育。

　　三、說教學(xué)目標(biāo)

　　教學(xué)目標(biāo)有三個：

　　1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)并掌握用上滑音、波音裝飾演唱《小螺號》，使歌聲更具有活力更動聽。

　　2、能力目標(biāo)：創(chuàng)新發(fā)展歌曲，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生能自己編詞演唱，大膽參與，自信表演，展現(xiàn)創(chuàng)新火花。

　　3、情感目標(biāo)：在歌曲演唱、處理與創(chuàng)新中，自然滲透“愛”的教育，激發(fā)少年兒童熱愛生活、熱愛自然、熱愛親人等“愛”的美好情感。

　　四、說教學(xué)重點(diǎn)

　　1、能運(yùn)用裝飾音完整地唱好歌曲。

　　2、激發(fā)學(xué)生編詞創(chuàng)作的靈感。

　　3、滲透“愛”的情感教育。

　　五、教學(xué)難點(diǎn)

　　啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生能自信地編詞和表演。

　　六、教學(xué)準(zhǔn)備

　　CAI課件、多媒體教學(xué)光盤、鋼琴、一串串制作的假魚、小海螺等。

　　七、說教法

　　根據(jù)新課改理念，教師要以學(xué)生為主體，要做學(xué)生的引導(dǎo)者、合作者、參與者和促進(jìn)者。根據(jù)新的《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》所倡導(dǎo)的完整而充分地聆聽音樂作品，是學(xué)生在音樂審美過程中獲得愉悅的感受和體驗(yàn)，啟發(fā)學(xué)生積極參與、展開想象，大膽創(chuàng)新。我采用感受鋪墊法、啟發(fā)引導(dǎo)法、比較法、發(fā)現(xiàn)法、激趣法、討論法等各種靈活多變的方法，使學(xué)生能主動學(xué)習(xí)，積極探究，合作互動，共同發(fā)展。為激發(fā)學(xué)生的興趣，在整個教學(xué)過程中。我設(shè)計(jì)制作一套課件，不用粉筆板書。歌曲曲譜、樂譜知識中的符號、歌曲動畫等全部用多媒體大屏幕展示，使學(xué)生感到形象、美觀、直觀、生動。

　　八、說學(xué)法

　　為在學(xué)生中形成“我要學(xué)”的寬松、民主、和諧的氛圍，根據(jù)教師教法的確定，學(xué)生將在老師各種靈活方法引導(dǎo)下通過感受欣賞自然而迅速的`學(xué)會歌曲唱法;通過探究、討論、發(fā)現(xiàn)去主動學(xué)習(xí);通過合作、想象去創(chuàng)新發(fā)展歌曲，并得到愛的情感教育。

　　九、說教學(xué)程序

　　(一)、激趣活動：課堂一開始，我要利用歌曲中的主要節(jié)奏，編成律動讓學(xué)生模仿。點(diǎn)燃學(xué)生的興趣之火，激發(fā)學(xué)生信心，感受學(xué)習(xí)快樂。

　　(二)、感受、學(xué)唱《小螺號》。

　　1、情景小故事導(dǎo)入。

　　剛才同學(xué)們的表現(xiàn)相當(dāng)棒，老師要給大家一個小小的獎勵。請閉上眼睛聽這是什么聲音?(老師吹螺號)同學(xué)們聽出來的嗎?下面老師就要獎勵大家一個愛吹小螺號的小朋友的故事，想聽嗎?這位小朋友名叫濤濤，他生活在大海邊，是漁民的兒子。每天早晨阿爸迎著朝陽，出海打魚，到傍晚，阿爸伴著夕陽，滿載而歸。一家人的生活幸福又快樂!對于濤濤來說，最大的快樂是每天晚學(xué)后，來到大海邊，欣賞著美麗的海邊風(fēng)景，深情地吹起小螺號，螺號聲聲換船歸，盼望阿爸快快會!同學(xué)們聽濤濤又吹響嘀嘀嘀的《小螺號》。(放動畫歌曲《小螺號》。)

　　2、反復(fù)欣賞范唱。

　　根據(jù)音樂新課改的理念要引導(dǎo)學(xué)生完整而充分地多次聆聽音樂作品，讓學(xué)生在感受欣賞中不自覺的就能學(xué)會歌曲。原因很簡單我們學(xué)會一首歌曲大多都是聽會的，并非是先學(xué)歌譜，再學(xué)歌詞。新課程重感受默化，輕專業(yè)技能。因此我設(shè)計(jì)三次欣賞動畫歌曲，每次欣賞之前提出設(shè)問;如1、歌曲的情緒是怎樣的?2、歌曲的“景色”是怎樣描繪的?3、出示歌譜。邊看邊聽，然后回答歌曲表達(dá)什么情感?通過學(xué)生的回答，教師進(jìn)行總結(jié)和完善以上的問題。

　　3、學(xué)唱歌曲。

　　(1)學(xué)唱歌曲第一部分。

　　在學(xué)習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生尋找、發(fā)現(xiàn)上滑音出現(xiàn)幾次，并通過老師運(yùn)用和不運(yùn)用演唱的比較，讓學(xué)生總結(jié)出運(yùn)用上滑音更能表現(xiàn)出歌曲歡快的情緒。

　　(2)學(xué)唱歌曲第二部分。在學(xué)唱中引導(dǎo)學(xué)生尋找新的記號波音，并通過比較演唱讓學(xué)生更能感受到波音更能使歌曲表現(xiàn)出大海的遼闊、海灘的無際、美好的心情。

　　(3)老師伴奏，學(xué)生初步完整演唱歌曲。

　　(三)、表現(xiàn)歌曲。

　　(1)根據(jù)學(xué)生素質(zhì)和表現(xiàn)，即興利用齊唱、對唱、領(lǐng)唱等等形式，進(jìn)行各種歌曲演唱處理、表現(xiàn)。

　　(2)啟發(fā)學(xué)生唱好上滑音和波音，并運(yùn)用正確的聲音，有感情地演唱歌曲，表現(xiàn)出漁家兒童對幸福生活的熱愛之情。

　　(3)引導(dǎo)全體學(xué)生到前面來自由發(fā)揮進(jìn)行動作表演，教師給與激勵。

　　(四)、拓展歌曲，創(chuàng)作表演。

　　1、引導(dǎo)學(xué)生想象生活中有很多聲音，如自然的風(fēng)聲、雨聲、雷聲，各種動物的叫聲、火車、汽車等物體發(fā)出的聲音等。請各小組堂論、創(chuàng)作的新歌詞，并劃分小組引導(dǎo)學(xué)生展開想象，大膽創(chuàng)編歌詞，展現(xiàn)創(chuàng)新能力。

　　2、分組進(jìn)行展示，其他小組同學(xué)進(jìn)行評價。

　　3、老師出示為歌曲創(chuàng)作的第二段歌詞：小螺號，嘀嘀嘀吹，阿爸聽架船歸，小螺號，嘀嘀嘀吹，阿爸聽笑微微。小螺號，嘀嘀嘀吹，歡唱收獲多，小螺號，嘀嘀嘀吹，歡迎阿爸凱旋歸羅。甜甜的生活，暖暖的親情，見到親人，笑開顏也。

　　4、師生各扮角色發(fā)唱不同的樂句，進(jìn)行創(chuàng)新演唱歌曲。

　　5、創(chuàng)編表演親情故事�？梢岳蠋煱缪莅帧⒁荒泻缪轁凉�，一女孩圍上圍巾扮演阿媽，即興發(fā)展表演親情故事。比如面對滿載而歸的阿爸，濤濤怎樣表現(xiàn)出喜悅，回到家里阿媽做什么好的飯菜，備的什么好酒，一家人和和樂樂吃完飯后，濤濤是怎樣給阿爸解乏的等等，在表演中教師要不斷的引導(dǎo)劇情的發(fā)展，及時引出發(fā)展的話題，使表演有看點(diǎn)，又能達(dá)到自己預(yù)設(shè)的教育目的。

　　(五)、總結(jié)評價，延伸“愛”教育。

　　最后，老師要給與學(xué)生充滿激勵的評價，并繼續(xù)延伸“愛”的教育。可問學(xué)生，你們平日在家里怎么向爸爸媽媽表達(dá)愛心的?最后老師可以有感情地教育學(xué)生說：愿同學(xué)們個個都是愛心小天使，在學(xué)校、家庭、社會上處處去關(guān)愛他人，幫助他人，只要你心中有愛，你就會伸出千萬只手去幫助別人，同時你也會得到千萬只手對你的幫助。希望同學(xué)們的愛心象陽光一樣播撒到每一個角落，祝愿同學(xué)們?nèi)巳硕汲蔀橛袗坌牡墓滦∧７?同學(xué)們，再見!

小學(xué)音樂說課稿篇5

　　一、說教材

　　1、教材簡析

　　《柳樹姑娘》選自人教版第七冊第一單元歌曲，是一首曲調(diào)優(yōu)美、輕快的簡易二部合唱歌曲。歌曲為3/4拍，羽調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)，全曲“×?×”為基本節(jié)奏型。。柳樹姑娘是一首曲調(diào)優(yōu)美、輕快的簡易二聲部合唱歌曲。歌詞簡練，它形象生動地描繪了江南水鄉(xiāng)萬物一新、一片生機(jī)盎然的春天景象。

　　本課的教學(xué)對象是小學(xué)四年級。這一階段的孩子，正是從學(xué)習(xí)單聲部到多聲部過渡的時期，多在從興趣入手，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行二聲部合唱練習(xí)。

　　歌曲為3/4拍，一段體結(jié)構(gòu)。首先創(chuàng)設(shè)情景，把學(xué)生帶進(jìn)一個美麗的意境中，讓學(xué)生產(chǎn)生聯(lián)想。再用春風(fēng)和春雨的聲音呼喚一位身穿綠衣的植物朋友。這樣既激發(fā)了學(xué)生興趣，又進(jìn)行了發(fā)聲練習(xí)。再由導(dǎo)入主題《柳樹姑娘》，讓學(xué)生從視覺上接觸柳樹姑娘，以激發(fā)學(xué)生對柳樹姑娘由衷的贊美，甚至用不同的方式表達(dá)對柳樹姑娘的喜愛。整個教學(xué)過程用擬人化的手法，將過程及教師的要求全部隱藏在蝴蝶結(jié)里，變成柳樹姑娘的話，這樣學(xué)生容易接受，也樂意接受。

　　歌曲的藝術(shù)處理重在對歌曲強(qiáng)弱的處理、頓音記號的處理、二聲部合唱練習(xí)的處理及歌曲表現(xiàn)的處理。從朗誦歌詞入手。先理解詞意，再有感情地朗誦，做到起伏有致，然后帶著朗誦的情緒演唱歌曲。這樣形象地表現(xiàn)了“柳樹姑娘”在春風(fēng)里飄柔的姿態(tài)。，然后為她發(fā)出贊美的呼聲，最后把呼聲帶入歌曲中。從歡樂的氣氛中對頓音的演唱進(jìn)行處理。表演的處理采用了歌曲、舞蹈、、方式，豐富了歌曲表演。

　　整節(jié)課采用了五個環(huán)節(jié)，把柳樹姑娘表現(xiàn)得淋漓盡致，表達(dá)了人們對柳樹的喜愛，對美麗春天的贊美之情。

　　2、教學(xué)目標(biāo)

　　①認(rèn)知目標(biāo)：

　　理解歌曲《柳樹姑娘》的內(nèi)容，能較準(zhǔn)確、有表情地演唱《柳樹姑娘》這首歌。

　　②能力目標(biāo)：

　　A.認(rèn)識和感受附點(diǎn)四分音符，用愉快的情緒自信、大膽、準(zhǔn)確地演唱歌曲。

　　B.在參與自主律動創(chuàng)編、種藝術(shù)活動中，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識及多種藝術(shù)實(shí)踐能力。

　　③情感目標(biāo)：

　　在談樹、唱樹、植樹過程中潛移默化地提升學(xué)生愛護(hù)樹木，關(guān)注環(huán)保的意識。

　　四年級學(xué)段的小學(xué)生具有好動和善于模仿的特點(diǎn)，容易被具體的場景所感染，對樂音、歌謠游戲較易產(chǎn)生興趣。根據(jù)這一特點(diǎn)，宜采用歌舞、、圖片相結(jié)合的綜合教學(xué)手段，來激發(fā)音樂興趣，開發(fā)音樂感知能力、挖掘?qū)W生在音樂表現(xiàn)上的創(chuàng)造潛力。因此我制定了以上的教學(xué)目標(biāo)。

　　二、說教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：用愉快地情緒演唱歌曲《柳樹姑娘》，并自主律動創(chuàng)編與表演。

　　設(shè)計(jì)理念：讓學(xué)生逐步認(rèn)識和掌握簡單的歌唱技巧，培養(yǎng)學(xué)生的音樂美感，增強(qiáng)學(xué)生的音樂藝術(shù)修養(yǎng)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：初步認(rèn)識附點(diǎn)四分音符，并感受其作用，正確唱出附點(diǎn)四分音符的效果。

　　設(shè)計(jì)理念：節(jié)奏在音樂中起著重要的骨架作用，教學(xué)生學(xué)習(xí)音樂，就必須教會學(xué)生掌握一定的節(jié)奏類型。

　　三、說教法和學(xué)法：

　　1、多媒體輔助教學(xué)法：為了幫助學(xué)生加強(qiáng)對音樂形象的理解和想象，用多媒體作為補(bǔ)充，可以起到畫龍點(diǎn)睛的作用。

　　2、探究法：為了體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)中提出的“重視學(xué)生創(chuàng)造性思維的探究過程”這一要求，我設(shè)計(jì)了激趣、感悟、探究、表現(xiàn)的教學(xué)流程，通過有效的教學(xué)過程，喚起學(xué)生對音樂作品的興趣和熱情，在潛移默化中獲得審美態(tài)度和價值觀。

　　人教版小學(xué)四年級上冊音樂《柳樹姑娘》說課稿

　　3、情感體驗(yàn)法：本堂課的設(shè)計(jì)著重體現(xiàn)“以人為本”的教育理念，把發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，探究合作能力，思維創(chuàng)造能力放在首位，創(chuàng)設(shè)一種有組織、有目的、師生平等參與的“活動化、生活化、自主化、情感化”的課堂教學(xué)模式，讓學(xué)生在愉悅、和諧的氛圍中吸取知識，增長能力，健康發(fā)展。

　　在本課的學(xué)法上我打破了傳統(tǒng)的教師給學(xué)生固定的答案，而是鼓勵學(xué)生在自主探索中得到自己的答案，允許學(xué)生按照自己獨(dú)特的方式去學(xué)習(xí)音樂。

　　四、說教學(xué)過程：

　　1、律動表演、整體感受

　　教師首先播放一首歡快活潑的歌曲《踏浪》和一首優(yōu)美抒情的歌曲《柳樹姑娘》的伴奏音樂，與學(xué)生一起自由律動。

　　設(shè)計(jì)意圖：用歌曲律動引入新課，對比感受兩首歌曲不同的情緒即是歡快活潑和優(yōu)美抒情從而加深對新歌《柳樹姑娘》歌曲風(fēng)格的整體把握和情感體驗(yàn)。

　　2、學(xué)習(xí)節(jié)奏，分散難點(diǎn)

　　教師通過引導(dǎo)學(xué)生裝扮春風(fēng).春雨呼喚柳樹姑娘出來來加深對重難點(diǎn)句的理解，在學(xué)生掌握熟練后，按照節(jié)奏開始呼喚柳樹姑娘.

　　設(shè)計(jì)意圖：這是本課的難點(diǎn)所在。通過談話及按節(jié)奏呼喚柳樹的趣味練習(xí)，讓學(xué)生在游戲中進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練，分散本課的教學(xué)難點(diǎn)。

　　3、借樹創(chuàng)境，巧導(dǎo)新歌

　　教師出示柳樹范圖，讓學(xué)生一邊欣賞，一邊介紹柳樹具有生命力強(qiáng)、生生不息的品質(zhì)，是世界上一種常見樹木，有垂柳和旱柳兩種，喜生水邊。種類有：銀芽柳、龍抓柳、細(xì)柱柳、高山柳等。

　　設(shè)計(jì)意圖：通過向?qū)W生展示小樹苗、展示各種柳樹的圖片引導(dǎo)學(xué)生談樹的作用、了解柳樹的`特點(diǎn)、種類，不斷持續(xù)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，拓寬學(xué)生的知識視野，發(fā)展學(xué)生搜集信息的能力，提升學(xué)生愛樹護(hù)樹、關(guān)注環(huán)保的意識。同時，創(chuàng)設(shè)一種情境，激發(fā)學(xué)生對柳樹的喜愛，自然流暢的導(dǎo)入新歌教學(xué)。

　　4、層層深入學(xué)習(xí)歌曲

　　①歌詞教學(xué)

　　教師出示《柳樹姑娘》歌曲的動畫，引導(dǎo)學(xué)生看圖說話，發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，接著，教師引用歌詞來概括畫面大意，讓學(xué)生熟悉歌詞，為學(xué)唱歌曲做鋪墊。

　　②學(xué)唱歌曲

　　播放《柳樹姑娘》的范唱音樂，讓學(xué)生模唱歌曲，。接著進(jìn)行附點(diǎn)四分音符教學(xué)，板書出示 ? 的節(jié)奏，老師進(jìn)行講解，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。然后學(xué)生跟琴練唱歌曲，并分組、分句進(jìn)行歌表演，同時互相評價，最后用打擊樂器為歌曲伴奏。

　　設(shè)計(jì)意圖：這是本課的重點(diǎn)內(nèi)容。先讓學(xué)生裝扮風(fēng)雨聲贊美柳樹,在這個過程中學(xué)會歌曲旋律.采用打擊樂器或小手為歌曲伴奏，使學(xué)生更生動的表現(xiàn)歌曲的美感，豐富了審美體驗(yàn)。讓學(xué)生在聽、讀、唱、動等情感體驗(yàn)活動中感受音樂、欣賞音樂和表現(xiàn)音樂。

　　③學(xué)唱二聲部

　　設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在學(xué)會歌曲后，欣賞錄音注意二聲部進(jìn)入的位置，讓學(xué)生先唱一聲部,教師示范唱二聲部.然后利用多種形式進(jìn)行合唱練習(xí)。讓學(xué)生感性認(rèn)識音樂要素變化，在音樂中起到的作用，增加了知識性和趣味性，同時達(dá)到鞏固歌曲的目的。

　　6、律動表演，情感升華。

　　在教學(xué)的尾聲教師創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，啟發(fā)學(xué)生植樹，請兩位同學(xué)模擬植樹場景，其余的學(xué)生以他們?yōu)橹行膰蓤A圈,用最好聽的歌聲和最優(yōu)美的動作來祝福小樹苗快快長高。

　　設(shè)計(jì)意圖：這是本課情感態(tài)度價值觀目標(biāo)的拓展。通過課堂上的植樹活動，潛移默化地教育學(xué)生“愛護(hù)樹木，關(guān)注環(huán)�！�，從我做起，從現(xiàn)在做起。

　　7.總結(jié):教育學(xué)生要保護(hù)大自然,

　　五、說板書設(shè)計(jì)。

　　柳樹姑娘

　　設(shè)計(jì)意圖：這樣設(shè)計(jì)是為了突破難點(diǎn)，加深學(xué)生對附點(diǎn)四分音符的印象，有助于學(xué)生理解掌握本課的教學(xué)重點(diǎn)。

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