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美術(shù)說課稿

時(shí)間:2022-01-30 12:45:35 說課稿 我要投稿

【實(shí)用】美術(shù)說課稿范文集錦5篇

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,常常需要準(zhǔn)備說課稿,說課稿有助于教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量。我們應(yīng)該怎么寫說課稿呢?下面是小編收集整理的美術(shù)說課稿5篇,歡迎大家分享。

【實(shí)用】美術(shù)說課稿范文集錦5篇

美術(shù)說課稿 篇1

  各位評委、老師、同學(xué)們大家好:

  今天我說課的內(nèi)容是湘版美術(shù)教材第八課《門》,下面我將就以下內(nèi)容進(jìn)行說課。

  一、 說教材

  1、說教材的知識結(jié)構(gòu)、編排體系

  本課選擇“門”這個與生活緊密相關(guān)的主題,強(qiáng)化美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系。本課屬于“綜合﹒探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本課設(shè)置了交流討論、欣賞評述、設(shè)計(jì)制作三個學(xué)習(xí)活動,讓學(xué)生在文化情境中認(rèn)識美術(shù),了解美術(shù)與文化及環(huán)境的關(guān)系,培養(yǎng)對民族文化的熱愛。

  本課以啟發(fā)和分析的方式導(dǎo)入,以討論的形式相互交流對門的了解和感受,使學(xué)生能夠從門的文學(xué)含義、造型、功能等方面展開討論,用美術(shù)的眼光去思考、理解門的文化含義。

  基于學(xué)生對門的知識有一定的認(rèn)識與理解。本課設(shè)置了制作練習(xí),要求學(xué)生設(shè)計(jì)一個有趣的門。在表現(xiàn)手法上以簡單畫出效果圖為主,有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和技術(shù)意識。

  在評價(jià)過程中,提出了從創(chuàng)意、造型、實(shí)用功能、作業(yè)效果幾個方面對學(xué)生學(xué)習(xí)的`評價(jià)建議,作為教師和學(xué)生在教學(xué)過程中評價(jià)知識、能力水平的參考。

  2、說教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)

  教學(xué)目標(biāo):

  (1)、能對門的文化背景闡述自己的見解;

  (2)、能對門的造型、功能等進(jìn)行簡單評述;

  (3)、能嘗試設(shè)計(jì)一個門,并簡單繪制效果圖。

  教學(xué)重點(diǎn):門的造型、功能的理解

  教學(xué)難點(diǎn):如何設(shè)計(jì)一個造型、功能合理的門。

  3、說對教材的處理

  (1)教材選了不同時(shí)代、民族、地區(qū)的門的圖片,我根據(jù)教學(xué)實(shí)際,增加了現(xiàn)代門,特別是身邊的不同特色的門的圖片進(jìn)行欣賞;

  (2)在教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)方面,為激發(fā)學(xué)生興趣,我采用猜詞形式導(dǎo)入,

  同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生欣賞生活中熟悉的門圖片,調(diào)動學(xué)習(xí)本課內(nèi)容的積極性。

  (3)在教學(xué)手段使用上,我運(yùn)用照相機(jī)拍攝一些學(xué)生所熟悉的家鄉(xiāng)的門的樣式,進(jìn)行欣賞討論。另外,我還充分利用教學(xué)資源,豐富教學(xué)手段。使教學(xué)與學(xué)生生活聯(lián)系,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  二、說教法

  教法:以啟發(fā)教學(xué)方法為主,談話、講授、演示為輔

  三、 說學(xué)法

  學(xué)法:以自主探究式學(xué)法為主

  四、 教具:多媒體課件、實(shí)物展臺、范畫等

  五、 學(xué)具:教材、常規(guī)繪畫工具等

  六、 說教學(xué)過程:

  1、 導(dǎo)入環(huán)節(jié):為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,集中注意力,以猜詞游戲?qū)?同時(shí)板書課題《門》

  2、 交流與感受:說一說與門有關(guān)的成語、詞語、文章或者唱一唱與門有關(guān)的歌曲。以此加深學(xué)生對門的文化含義的理解,拓展學(xué)生知識面,進(jìn)行學(xué)科整合。

  3、 發(fā)展階段:

  (1)引導(dǎo)學(xué)生討論并欣賞不同時(shí)代的門,說一說古今的門在造型、色彩上各有什么特點(diǎn);

  (2)引導(dǎo)學(xué)生欣賞不同民族的門,討論在造型、色彩上的特點(diǎn),了解門的民族特征。以此增強(qiáng)學(xué)生對民族文化的熱愛。

  (3)欣賞不同造型的門,討論總結(jié)不同造型的門要依據(jù)其功能、環(huán)境設(shè)計(jì)。

  4、 設(shè)計(jì)制作:教師展示范畫,引導(dǎo)學(xué)生討論討論你想設(shè)計(jì)哪種類型的門,說出構(gòu)思。

  5、 作業(yè):學(xué)生獨(dú)立或合作完成門的效果圖的設(shè)計(jì)制作。

  6、 作業(yè)展評:學(xué)生自評、互評,同時(shí)進(jìn)行師評。最后以鼓勵性語言結(jié)束本節(jié)課。

美術(shù)說課稿 篇2

  尊敬的各位評委老師:大家好。

  我說課的內(nèi)容是中學(xué)美術(shù)八年級上冊 第五單元活動一《中國民間美術(shù)》。下面我將從教材分析、學(xué)情分析、教法學(xué)法和教學(xué)過程四大方面進(jìn)行說課。

  【一】教材分析

  本單元屬于欣賞與評述學(xué)習(xí)領(lǐng)域,共有三個活動,活動一這一課主要介紹了常見民間美術(shù)的種類及不同類型的特點(diǎn),通過欣賞評述中國民間美術(shù),使學(xué)生了解什么是民間美術(shù)和民間美術(shù)的特點(diǎn),對我們豐富的民間美術(shù)有所了解,增強(qiáng)民族自豪感,提高學(xué)生對民間美術(shù)的審美能力,培養(yǎng)熱愛民間美術(shù)的情感。

  根據(jù)教材內(nèi)容及《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是:

  1、知識目標(biāo):認(rèn)識中國民間美術(shù)作品的基本表現(xiàn)形式,即本節(jié)課重點(diǎn)。

  2、能力目標(biāo):了解中國民間美術(shù)作品的多樣化表現(xiàn)特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生對中國民間美術(shù)作品的初步欣賞能力。這也是本課難點(diǎn)問題。

  3、情感目標(biāo):激發(fā)學(xué)生熱愛生活及對我國豐富多彩的民間美術(shù)的喜愛之情。

  【二】學(xué)情分析

  八年級學(xué)生具備一定的對美術(shù)作品的欣賞、分析、評述能力,能夠體會美術(shù)作品的造型要素及其表現(xiàn)方式。由于初中生形象思維仍然占主體地位,這節(jié)欣賞〃評述課還要以教師引導(dǎo)為主,結(jié)合生活實(shí)際和生活經(jīng)驗(yàn),讓他們在體驗(yàn)與感知中意識到民間美術(shù)的重要價(jià)值。提高學(xué)生對中國民間美術(shù)獨(dú)特美感和表現(xiàn)特點(diǎn)的`認(rèn)識。

  【三】教法學(xué)法

  依據(jù)本節(jié)課性質(zhì)及學(xué)生特點(diǎn),我主要采用“賞析比較、探究研討、評述(創(chuàng)作)交流”等的教學(xué)方法,積極引導(dǎo)學(xué)生引導(dǎo)學(xué)生采用欣賞觀察、實(shí)踐、討

  論、歸納等方法賞析、評述中國民間美術(shù)作品。采用多媒體教學(xué),運(yùn)用視頻、圖片的展示欣賞,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。

  【四】教學(xué)過程

  為了更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),解決教學(xué)重點(diǎn),突破難點(diǎn),我主要從激情導(dǎo)入、作品賞析、交流討論、拓展實(shí)踐、課堂小結(jié)四個方面展開學(xué)習(xí)。

  具體教學(xué)過程設(shè)計(jì)如下:

  一激情導(dǎo)入

  播放一段皮影戲《龜鶴相爭》視頻,吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,并提問學(xué)生:同學(xué)們你們知道它是以什么形式制作的動畫片嗎?它和我們平時(shí)所看的有什么不同?從而導(dǎo)入課題:皮影屬于民間美術(shù),今天就讓我們一起走進(jìn)《中國民間美術(shù)》,感受民間美術(shù)作品的獨(dú)特魅力。

  二、作品賞析、交流討論

  美術(shù)是以視覺為主的審美體驗(yàn),為了讓學(xué)生獲得更多更直觀的視覺感受,在這一過程中,我采用以下教學(xué)法。

 。ㄒ唬┒嗝襟w直觀教學(xué):展示中國民間美術(shù)的藝術(shù)佳作,運(yùn)用直觀教學(xué)的方法,讓學(xué)生對民間美術(shù)有直接的感受。并引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本找出:1、什么是民間美術(shù)?2、民間美術(shù)的種類有哪些?

  師生共同總結(jié)民間美術(shù)的常見種類:(并板書1-3種)

  中國民間美術(shù)歷史悠久,內(nèi)涵豐富,形態(tài)豐富多樣,常見的種類主要有:木板年畫、剪紙、玩具、石雕、泥塑、面塑、皮影、刺繡、染織、竹編、草編等.

 。ǘ﹦(chuàng)設(shè)情境,自主學(xué)習(xí):教師分組發(fā)放事先準(zhǔn)備好的不同類型民間美術(shù)作品,小組結(jié)合課本分組分類討論不同民間美術(shù)特色、寓意及其類型。在本

  組中推選出一名解說員,并討論解說的方法。

 。ㄈ⿲W(xué)生解說,對比欣賞各組解說員介紹該類別作品,本組其他同學(xué)可進(jìn)行補(bǔ)充,達(dá)到一個團(tuán)結(jié)協(xié)作的好風(fēng)尚,真正體現(xiàn)學(xué)生的主體地位

  教師多媒體課件展示1-4種民間美術(shù)作品圖片《萬象更新》、《門神》、《布老虎》引導(dǎo)學(xué)生從表現(xiàn)內(nèi)容、表現(xiàn)形式和創(chuàng)作材料三個方面介紹其特色

  此環(huán)節(jié)教師由以前的主導(dǎo)者變?yōu)榻M織者、指導(dǎo)者和鼓勵者。教師積極溶入學(xué)生對民間美術(shù)的交流討論活動中,關(guān)心活動的過程并及時(shí)提供幫助和指導(dǎo),學(xué)生在這一過程中表現(xiàn)比以前更有積極性

  三、拓展實(shí)踐

  新課程理念強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新精神,而美術(shù)實(shí)踐就是一種具有創(chuàng)造性的活動,在發(fā)展動手的能力,開發(fā)潛能上具有重要作用。為此我安排所有學(xué)生在課堂上創(chuàng)作一種自己喜歡的民間美術(shù)作品。

  1、首先我播放一段草編昆蟲制作的視頻,趁學(xué)生興趣盎然,分小組發(fā)放不同制作材料及工具,讓學(xué)生根據(jù)作品的多樣化表現(xiàn)特點(diǎn)任選自己喜愛的表現(xiàn)形式進(jìn)行創(chuàng)作。

  2、作業(yè)完成后收集作品進(jìn)行展示,并評出最佳解說獎,最佳協(xié)作獎, 最佳創(chuàng)作獎。

  3、鼓勵學(xué)生課后搜集一種當(dāng)?shù)孛耖g美術(shù)作品,了解其獨(dú)特的人文、地理、文化的關(guān)系,為下節(jié)課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

  四、課堂小結(jié):

  民間美術(shù)源于我們的生活,讓我們熱愛生活,感受身邊的美。

  板書設(shè)計(jì)

美術(shù)說課稿 篇3

  一. 說教材

  1、教材分析:

  首先我根據(jù)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》所確立的階段目標(biāo),確定《中國民間玩具》一課屬于“欣賞評述”的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本節(jié)課要面對的教學(xué)對象是小學(xué)一年級的學(xué)生,他們對玩具總是有著濃厚的興趣、很深的感情。

  中國民間玩具源遠(yuǎn)流長,分布地域廣闊,花色品種繁多,制作材料龐雜,功能多樣。由于它是各民族、各地區(qū)之間相互借鑒與傳承的共性藝術(shù),并與民生民俗共存,因而具有穩(wěn)定的傳統(tǒng)式樣和豐富的文化內(nèi)涵。在各種玩具充斥市場的今天,更應(yīng)讓孩子們了解和接觸中國民間藝術(shù),激發(fā)孩子們對民間藝術(shù)的興趣,提高孩子們的藝術(shù)鑒賞力和民族自豪感。

  2、教學(xué)目標(biāo):

  結(jié)合小學(xué)一年級兒童的學(xué)齡特點(diǎn),本著使學(xué)生提高對美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力,我確定本課的教學(xué)目標(biāo):(課件)

  認(rèn)知目標(biāo):初步欣賞和接觸一些民間玩具,重點(diǎn)了解民間玩具布老虎的造型和材質(zhì)、色彩特征。

  能力目標(biāo): 采用自己喜歡的方式進(jìn)行布老虎的創(chuàng)作表現(xiàn)。

  情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生對中國民間美術(shù)的興趣和熱愛祖國民間藝術(shù)、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的思想感情。

  3、教學(xué)重難點(diǎn):

  明確了教學(xué)目標(biāo),本課的重難點(diǎn)就顯而易見了:(課件)

  教學(xué)重點(diǎn)是:通過欣賞中國民間玩具,感受中國民間玩具的藝術(shù)美,在民間玩具布老虎的制作活動中感受美術(shù)創(chuàng)作活動的快樂。

  教學(xué)難點(diǎn)是:如何利用已學(xué)的知識,用紙和廢舊材料仿制布老虎。

  二. 說教法學(xué)法

  1、教法:

  新的課程標(biāo)準(zhǔn)提倡發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,提倡學(xué)生自主的學(xué)習(xí)方法。本課內(nèi)容豐富、新奇,如果方法得當(dāng)更能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  為此,在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)我做了以下三點(diǎn)思考和嘗試:

 。1)、課的形式,一般的欣賞課都以看、析為主,較為枯燥,不符合低年級孩子的特點(diǎn),而本課我們研究的又是玩具,既然是玩具就要讓他們玩起來,所以我選擇用“玩”做為主線貫穿本課,以玩開始在玩中結(jié)束,讓孩子們在玩中樂,在玩中看,在玩中賞,在玩中學(xué),在玩中做……讓他們既能感受到傳統(tǒng)的民間藝術(shù)獨(dú)特魅力,又不覺得遠(yuǎn)離自己的游戲生活。

 。2)、民間玩具種類繁多,選擇一個怎樣的切入點(diǎn)去分析呢,再三思考后我選擇了布老虎。老虎是孩子們熟悉的動物,而布老虎極具裝飾性的色彩也和兒童繪畫用色單純、鮮明、強(qiáng)烈的內(nèi)在特制相通,極易引起兒童的認(rèn)同感。

  (3)、欣賞探究的主要方法是分析,而分析的最好方法就是參與,本課設(shè)計(jì)中我利用了“異質(zhì)同構(gòu)”的藝術(shù)觀點(diǎn),讓孩子利用紙和廢舊材料參與制作布老虎,發(fā)展他們的主動性和創(chuàng)造性,從而加深他們對布老虎的感性認(rèn)識。

  2、學(xué)法:

  針對小學(xué)一年級兒童的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,我遵循“教為主導(dǎo),學(xué)為主體”的教學(xué)思想,他們學(xué)習(xí)的主要方式不是坐而靜聽,而是在特定的學(xué)習(xí)情境中通過多種感官參與活動去了解、探究、掌握。

  通過在教室內(nèi)布置各種民間玩具,在教學(xué)中充分利用各類民間玩具,并有計(jì)劃的引導(dǎo)學(xué)生操作玩耍各種民間玩具,創(chuàng)設(shè)良好的認(rèn)知情景,逐漸引領(lǐng)學(xué)生步入民間藝術(shù)的殿堂,讓他們始終在快樂的游戲中感受民間玩具的無窮魅力。隨著游戲的深入,同學(xué)們的熱情又轉(zhuǎn)向玩具的制作上,這時(shí)教師與學(xué)生共同利用廢舊材料,引導(dǎo)、支持他們大膽創(chuàng)作,設(shè)計(jì)出不同的布老虎玩具。對低年級學(xué)生而言,動作就是思維,他們在動作中學(xué)習(xí)。如果缺少了動手的機(jī)會,就不可能有真正有效的學(xué)習(xí),這是現(xiàn)代兒童心理發(fā)展理論所明示的。在整個活動過程中,教師始終注意自己是引導(dǎo)者、支持者的身份,給學(xué)生充分的空間,同學(xué)們保持著很高的熱情與興趣,大大激發(fā)了孩子們創(chuàng)作欲望和成就感,真正感受到民間藝術(shù)的魅力。

  3、教學(xué)準(zhǔn)備:

  學(xué)生:

  1、了解長輩們的玩具,搜集民間玩具實(shí)物。

  2、用于創(chuàng)作表現(xiàn)的美術(shù)材料和工具。

  教師:

  1.有關(guān)民間玩具的圖片、實(shí)物。

  2.課件《中國民間玩具》。

  3.范圖,復(fù)印各種造型的虎頭圖片若干。

  三.教學(xué)過程(課件)

  為了使學(xué)生都能在視、聽、說、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過程、體驗(yàn)審美的快樂,順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo),我設(shè)計(jì)的教學(xué)流程如下:

  (一)情景導(dǎo)入:

  1、 因?yàn)榕d趣是最好的老師,所以我在教室里放置一些容易找到的民間玩具,我在教學(xué)一開始,讓學(xué)生挑選一個玩一玩。

  2、請學(xué)生邊玩邊介紹,你最喜歡的玩具特征。

  3、這些土玩具和你的那些遙控玩具電動玩具有什么不一樣?發(fā)現(xiàn)民間玩具的材質(zhì)豐富,鄉(xiāng)土氣息濃郁的特點(diǎn)。

  4、這些玩具是你的爸爸媽媽甚至爺爺奶奶小時(shí)侯玩的玩具,他們小的時(shí)候生活條件沒有現(xiàn)在好,買不起也買不到這些高科技的玩具,所以人們便用自然界中各種材料制作各式各樣的土制玩具。這些在民間廣為流傳的就是民間玩具。引出課題。

  【設(shè)計(jì)意圖:本環(huán)節(jié)就是讓學(xué)生在愉快的游戲中,從玩“土玩具”開始進(jìn)入本課的教學(xué)情景。心理學(xué)家認(rèn)為,積極的情緒對認(rèn)知具有動力功能。愉快時(shí)感知比較敏銳,記憶比較牢固,思維比較活躍。這就要求美術(shù)教師必須十分重視創(chuàng)設(shè)良好的審美氛圍。】

  (二) 主題漫談:

  介紹:我國的民間玩具歷史非常悠久,早在50萬年前的原始社會,就已經(jīng)有了具有玩具功能的實(shí)物,過去人們稱之為“耍貨”、“玩藝兒”。

  你看,那些生活在田間地頭的人們,勞動之余, 興致所至,信手拈來幾根麥秸,可編織出一只形象逼真的螳螂;一根針,幾根線,一小塊布可以縫制成令人愛不釋手的布老虎;一塊一錢不值的冰涼的泥巴,可以很快地捏成一個栩栩如生的娃娃;一團(tuán)面、一塊糖稀可以做出神態(tài)各異的人物和動物。一件件淳厚、樸實(shí)的藝術(shù)品,通過他們靈巧的雙手創(chuàng)造出來, 那可真是妙不可言。(邊介紹邊欣賞各種民間玩具的圖片)。

  【設(shè)計(jì)意圖::本環(huán)節(jié)教師富有情感的解說詞引導(dǎo)學(xué)生從圖片中感受中國民間玩具的博大精深。學(xué)生在這樣的教學(xué)情境下所獲得的感受是全面的,其深刻程度也是傳統(tǒng)教學(xué)所不及的。當(dāng)悠揚(yáng)的民樂音樂和欣賞畫面同時(shí)出現(xiàn),聽覺和視覺的共同沖擊,同學(xué)們的感受更加直觀,情感得到了升華!

  (三)重點(diǎn)探究:

  1、剛才我們看到的是一些具有代表性的民間玩具。在我們的桌子上也有一些這樣的民間玩具,拿起來看看!

  這些玩具是用什么材料制作而成的?讓學(xué)生自己在觀察中自主將民間玩具從材料上進(jìn)行分類(泥、布、竹木、紙、金屬、食品、陶瓷和綜合玩具)

  (出示投影附一:民間玩具的分類。)

  2、下面我們重點(diǎn)研究一下,在民間流傳極廣,深受人們喜愛的——布老虎。(板書—布老虎)

 。1)這些布老虎造型很特別吧!那么它跟我們平時(shí)見到的真實(shí)的的老虎有什么區(qū)別呢?教師出示兩幅虎頭圖片,讓學(xué)生在比較中發(fā)現(xiàn)布老虎的造型特點(diǎn):簡潔、夸張

 。2)再出示涂好顏色的布老虎,讓學(xué)正感受到它的用色特點(diǎn):色彩艷麗。

  其實(shí),這些可愛的布老虎大都是那些農(nóng)村的老奶奶坐在自家的炕頭上縫制出來的,他們大多數(shù)從來就沒有看過真實(shí)的老虎,也不知道真的老虎究竟長什么樣,就憑著自己的想象大膽的.創(chuàng)造出來的。

  3、看,她們的創(chuàng)造多奇妙、多美麗。∧阆矚g哪一只,請學(xué)生上臺操作點(diǎn)擊放大播布老虎的圖片,并加以評述。

  4、你們講得真好,真聰明,相信你們也一定能創(chuàng)造出各式各樣的布老虎,那就讓我們來做一做布老虎。

  【設(shè)計(jì)意圖:本環(huán)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動是一個主動參與的過程,只有學(xué)生主體主動積極參與才能調(diào)動學(xué)生自身的創(chuàng)造潛能。欣賞活動必須依賴學(xué)生主體的直接參與,才能激發(fā)學(xué)生欣賞的情意、獲得深刻的體驗(yàn)。教師過多、過細(xì)的講解,既不利于學(xué)生對作品的真切感受,又不利于學(xué)生欣賞能力的養(yǎng)成,所以本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)成了可交互的圖片播放,并請學(xué)生自己自己操作點(diǎn)擊、自己分析講解,充分發(fā)揮他們的主觀能動性,提高課堂效率。】

  (四)嘗試表現(xiàn):

  1、選擇自己喜歡的虎頭,進(jìn)行上色練習(xí)。(事先復(fù)印好不同造型的虎頭供學(xué)生選擇)注意:色彩要艷麗,對比要強(qiáng)烈。

  2、和老師一起做一只立體的布老虎。

  看,老師這還有一個立體的。(出示老師制作的布老虎實(shí)物,吸引學(xué)生的注意。)你知道它是怎么做出來的?是仿造布老虎的造型用紙和廢舊易拉罐制做的。

  【邊示范邊講解:】用大的紙做它的身體,先把紙橫著對折,用剪刀在左右兩邊分別剪出兩條腿,線條要流暢。在剪開線內(nèi)貼雙面膠從頭貼到尾對準(zhǔn)粘在一拉罐上,再加上尾巴,尾巴可以折、可以卷……最后,剪下布老虎的頭并粘上。這樣一只可愛的仿制布老虎就做好了,你們也趕緊動手吧!

  【設(shè)計(jì)意圖::本環(huán)節(jié)就利用了"異質(zhì)同構(gòu)"的藝術(shù)特點(diǎn),讓孩子利用紙和廢舊材料參與制作布老虎,盡管占用了一部分課堂時(shí)間,卻增加了教學(xué)的功效。簡易、樸質(zhì)、便捷是大多數(shù)民間美術(shù)作品的特點(diǎn),學(xué)生在大多數(shù)情況下是有能力操作實(shí)踐的。在實(shí)踐過程中,實(shí)際上是加深學(xué)生理解,協(xié)助實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的的!

  (五) 展示游戲(3分鐘)

  讓我們跟著音樂一起來玩一玩自己制作的布老虎。(在《兩只老虎》的音樂中進(jìn)行音樂游戲。

  【設(shè)計(jì)意圖::讓學(xué)生品嘗到自主學(xué)習(xí),主動探究,積極參與成功后的喜悅,提升課堂氣氛!

 。┱n后拓展

  1、其實(shí)布老虎除了可以供人玩耍還有其它的寓意呢?你知道嗎? ( 教師介紹:在民間傳統(tǒng)觀念中,布老虎是勇敢、強(qiáng)壯、健康的象征,老虎能驅(qū)邪,能讓孩子們無災(zāi)無病,健康成長。難怪大家這么喜歡它呢。

  2、看……人們還把它做成了鞋、包、枕頭……看老師也做了一些,有小鬧鐘、儲蓄罐,還可以做筆筒……

  【設(shè)計(jì)意圖::本課的最后環(huán)節(jié),就是引導(dǎo)學(xué)生投入到更廣闊的視野中去發(fā)掘民間玩具布老虎的魅力。教育家杜威說:“教育即生活”,教育的目的就是為了更好的生活,此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)也是將民間玩具進(jìn)一步引入學(xué)生的日常生活。】

  四.板書設(shè)計(jì):

 。ㄕn件) 根據(jù)教學(xué)活動的安排,板書設(shè)計(jì)分三部分:

  課題:中國民間玩具

  副課題: ——布老虎

  造型特點(diǎn)展示圖和用色特點(diǎn)展示區(qū)

美術(shù)說課稿 篇4

  一、教材分析

  《小蝌蚪》是一節(jié)通過創(chuàng)設(shè)情境,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造思維和繪畫表現(xiàn)能力的課目。教材圖片清新、生動、情境感強(qiáng),以清晨小蝌蚪們排隊(duì)出發(fā)開始充滿驚喜的冒險(xiǎn)之旅來展開故事,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)在這一特定的情境中思考、想象,創(chuàng)造性得參與繪畫和學(xué)習(xí)。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  知識與能力:

  1、能認(rèn)識了解小動物的外型特征,運(yùn)用繪畫形式進(jìn)行創(chuàng)造表現(xiàn)。

  2、能做到將簡單的相似形排列組合成具有一定形式美的畫面。

  3、能根據(jù)特定情境推理思考,在繪畫中自如地表達(dá)自己的想象,養(yǎng)成良好的.思維習(xí)慣。

  情感價(jià)值觀:能增強(qiáng)熱愛生活的情感和環(huán)境保護(hù)的意識。

  過程與方法:通過創(chuàng)設(shè)情境培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造思維和繪畫表現(xiàn)能力

  教學(xué)重點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維和繪畫表現(xiàn)能力

  教學(xué)難點(diǎn):能做到將簡單的相似形排列組合成具有一定形式美的畫面

  三、教學(xué)步驟

 。、激發(fā)聯(lián)想初步感知

  教師可選擇在課前設(shè)置能激發(fā)學(xué)生聯(lián)想的小游戲或訓(xùn)練,出示組合不同的由“點(diǎn)點(diǎn)”,組合的圖片,激發(fā)學(xué)生的聯(lián)想和感知。(提問導(dǎo)入:實(shí)踐證明,疑問、矛盾、問題是思維的“啟發(fā)劑”,它能使學(xué)生的求知欲由潛伏狀態(tài)轉(zhuǎn)入活躍狀態(tài),有力地調(diào)動學(xué)生思維的積極性和主動性,是開啟學(xué)生思維的鑰匙。有經(jīng)驗(yàn)的教師都很注意設(shè)疑提問這種啟發(fā)思維的導(dǎo)課方式,在導(dǎo)課時(shí)精心設(shè)計(jì),以調(diào)動學(xué)生積極思維。)

 。、具體研習(xí)

  在具體教學(xué)環(huán)節(jié)中,教師可運(yùn)用多媒體課件呈現(xiàn)故事,以情創(chuàng)境,以境育情,通過創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?捎茫ㄒ魳贰⒄Z言、童話故事)手段方法。

  教師可選用書中插圖讓學(xué)生欣賞、思考,欣賞同時(shí)可嘗試化化,師生互動解決繪畫中遇到的障礙。

 。场⒆鳂I(yè)評價(jià)拓展

  采用相互交流的評價(jià)方法,談?wù)勛约旱南胂蠹皠?chuàng)作意圖,提高學(xué)生對繪畫表現(xiàn)的認(rèn)識,內(nèi)化情感,使其初步建立相似形組合可產(chǎn)生有趣畫面意識。

美術(shù)說課稿 篇5

  一、說教材:

  1、地位、作用和特點(diǎn):

  今天說課的課題是人美版高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書——《美術(shù)鑒賞》第_____課《……》。(同時(shí)在黑板上板書課題)

  本節(jié)是在學(xué)習(xí)了……之后編排的。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),既可以……對……的知識進(jìn)一步鞏固和深化,又可以為后面學(xué)習(xí)……打下基礎(chǔ),所以 ……是本章的重要內(nèi)容。此外,《……》的知識與我們?nèi)粘I、生產(chǎn)、科學(xué)研究……有著密切的聯(lián)系,因此學(xué)習(xí)這部分有著廣泛的現(xiàn)實(shí)意義。本節(jié)的特點(diǎn)之一是:……;特點(diǎn)之二是:……。

  2、教學(xué)目標(biāo):

  根據(jù)《教學(xué)大綱》的要求和學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)和認(rèn)知能力,確定以下教學(xué)目標(biāo):

 。1)知識與技能目標(biāo):……

 。2)過程與方法目標(biāo):……

 。3)情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):……

  3、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn):

 。1)教學(xué)重點(diǎn):……

 。2)教學(xué)難點(diǎn):……

  二、說教法:(簡單敘述即可,主要是教學(xué)手段)

  基于上面的教材分析,我根據(jù)自己對研究性學(xué)習(xí)“啟發(fā)式”教學(xué)模式和新課程改革的理論認(rèn)識,結(jié)合本校學(xué)生實(shí)際,主要突出了幾個方面:一是創(chuàng)設(shè)問題情景,充分調(diào)動學(xué)生求知欲,并以此來激發(fā)學(xué)生的探究心理。二是運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)方法,就是把教和學(xué)的各種方法綜合起來統(tǒng)一組織運(yùn)用于教學(xué)過程,以求獲得最佳效果。另外還注意獲得和交換信息渠道的綜合、教學(xué)手段的綜合和課堂內(nèi)外的綜合。并且在整個教學(xué)設(shè)計(jì)盡量做到注意學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,觸發(fā)學(xué)生的思維,使教學(xué)過程真正成為學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,以思維教學(xué)代替單純的記憶教學(xué)。三是注重滲透數(shù)學(xué)思考方法(聯(lián)想法、類比法、數(shù)形結(jié)合等一般科學(xué)方法)。讓學(xué)生在探索學(xué)習(xí)知識的過程中,領(lǐng)會常見數(shù)學(xué)思想方法,培養(yǎng)學(xué)生的探索能力和創(chuàng)造性素質(zhì)。四是注意在探究問題時(shí)留給學(xué)生充分的時(shí)間,以利于開放學(xué)生的思維。當(dāng)然這就應(yīng)在處理教學(xué)內(nèi)容時(shí)能夠做到葉老師所說“教就是為了不教”。

  三、說學(xué)法:(略述)

  學(xué)生學(xué)習(xí)的過程實(shí)際上就是學(xué)生主動獲取、整理、貯存、運(yùn)用知識和獲得學(xué)習(xí)能力的過程,因此,我覺得在教學(xué)中,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí),應(yīng)盡量避免單純地、直露地向?qū)W生灌輸某種學(xué)習(xí)方法。有效的能被學(xué)生接受的學(xué)法指導(dǎo)應(yīng)是滲透在教學(xué)過程中進(jìn)行的,是通過優(yōu)化教學(xué)程序來增強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)的目的性和實(shí)效性。在本節(jié)課的教學(xué)中主要滲透以下幾個方面的學(xué)法指導(dǎo)。

  1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會通過自學(xué)、觀察、實(shí)驗(yàn)等方法獲取相關(guān)知識,使學(xué)生在探索研究過程中分析、歸納、推理能力得到提高。

  本節(jié)教師通過列舉具體事例來進(jìn)行分析,歸納出……,并依

  據(jù)此知識與具體事例結(jié)合、推導(dǎo)出……,這正是一個分析和推理的全過程。

  2、讓學(xué)生親自經(jīng)歷運(yùn)用科學(xué)方法探索的過程。 主要是努力創(chuàng)設(shè)應(yīng)用科學(xué)方法探索、解決問題情境,讓學(xué)生在探索中體會科學(xué)方法,如在講授 時(shí),可通過演示,創(chuàng)設(shè)探索規(guī)律的情境,引導(dǎo)學(xué)生以可靠的事實(shí)為基礎(chǔ),經(jīng)過抽象思維揭示內(nèi)在規(guī)律,從而使學(xué)生領(lǐng)悟到把可靠的事實(shí)和深刻的理論思維結(jié)合起來的特點(diǎn)。

  3、讓學(xué)生在探索性實(shí)驗(yàn)中自己摸索方法,觀察和分析現(xiàn)象,從而發(fā)現(xiàn)“新”的問題或探索出“新”的規(guī)律。從而培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和收斂思維能力,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造動力。在實(shí)踐中要盡可能讓學(xué)生多動腦、多動手、多觀察、多交流、多分析;老師要給學(xué)生多點(diǎn)撥、多啟發(fā)、多激勵,不斷地尋找學(xué)生思維和操作上的閃光點(diǎn),及時(shí)總結(jié)和推廣。

  4、在指導(dǎo)學(xué)生解決問題時(shí),引導(dǎo)學(xué)生通過比較、猜測、嘗試、質(zhì)疑、發(fā)現(xiàn)等探究環(huán)節(jié)選擇合適的概念、規(guī)律和解決問題方法,從而克服思維定勢的消極影響,促進(jìn)知識的正向遷移。如教師引導(dǎo)學(xué)生對比中,蘊(yùn)含的本質(zhì)差異,從而擺脫知識遷移的負(fù)面影響。這樣,既有利于學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真分析過程、善于比較的好習(xí)慣,又有利于培養(yǎng)學(xué)生通過現(xiàn)象發(fā)掘知識內(nèi)在本質(zhì)的能力。

  四、教學(xué)過程:(重點(diǎn)敘述)

 。ㄒ唬⒄n題引入:

  教師創(chuàng)設(shè)問題情景(創(chuàng)設(shè)情景:A、教師演示實(shí)驗(yàn)。B、使用多媒體模擬一些比較有趣、與生活實(shí)踐比較有關(guān)的事例。C、講述數(shù)學(xué)科學(xué)史上的有關(guān)情況。)激發(fā)學(xué)生的探究欲望,引導(dǎo)學(xué)生提出接下去要研究的問題。

 。ǘ⑿抡n教學(xué):

  1、針對上面提出的問題,設(shè)計(jì)學(xué)生動手實(shí)踐,讓學(xué)生通過動手探索有關(guān)的知識,并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流、討論得出新知,并進(jìn)一步提出下面的問題。

  2、組織學(xué)生進(jìn)行新問題的實(shí)驗(yàn)方法設(shè)計(jì)—這時(shí)在設(shè)計(jì)上最好是有對比性、數(shù)學(xué)方法性的設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)、通過多媒體的'輔助,顯示學(xué)生的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),模擬強(qiáng)化出實(shí)驗(yàn)情況,由學(xué)生分析比較,歸納總結(jié)出知識的結(jié)構(gòu)。

 。ㄈ(shí)施反饋:

  1、課堂反饋,遷移知識(最好遷移到與生活有關(guān)的例子)。讓學(xué)生分析有關(guān)的問題,實(shí)現(xiàn)知識的升華、實(shí)現(xiàn)學(xué)生的再次創(chuàng)新。

  2、課后反饋,延續(xù)創(chuàng)新。通過課后練習(xí),學(xué)生互改作業(yè),課后研實(shí)驗(yàn),實(shí)現(xiàn)課堂內(nèi)外的綜合,實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新精神的延續(xù)。

  五、板書設(shè)計(jì):

  在教學(xué)中我把黑板分為三部分,把知識要點(diǎn)寫在左側(cè),中間知識推導(dǎo)過程,右邊實(shí)例應(yīng)用。

  六、說課綜述:

  以上是我對《 》這節(jié)教材的認(rèn)識和對教學(xué)過程的設(shè)計(jì)。在整個課堂中,我引導(dǎo)學(xué)生回顧前面學(xué)過的……知識,并把它運(yùn)用到對……的認(rèn)識,使學(xué)生的認(rèn)知活動逐步深化,既掌握了知識,又學(xué)會了方法。

  總之,對課堂的設(shè)計(jì)我始終在努力貫徹以教師為主導(dǎo),以學(xué)生為主體,以問題為基礎(chǔ),以能力、方法為主線,有計(jì)劃培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、觀察和實(shí)踐能力、思維能力、應(yīng)用知識解決實(shí)際問題的能力和創(chuàng)造能力為指導(dǎo)思想。并且能從各種實(shí)際出發(fā),充分利用各種教學(xué)手段來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,體現(xiàn)了對學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。

  我的說課完畢,謝謝各位評委老師,大家辛苦了!

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