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小班說(shuō)課稿

時(shí)間:2022-01-31 05:57:47 說(shuō)課稿 我要投稿

實(shí)用的小班說(shuō)課稿范文集錦九篇

  作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,就不得不需要編寫(xiě)說(shuō)課稿,認(rèn)真擬定說(shuō)課稿,說(shuō)課稿應(yīng)該怎么寫(xiě)呢?下面是小編整理的小班說(shuō)課稿9篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

實(shí)用的小班說(shuō)課稿范文集錦九篇

小班說(shuō)課稿 篇1

  一、活動(dòng)背景

  活動(dòng)的設(shè)計(jì)是出于幼兒對(duì)豆子特別感興趣,每次總發(fā)現(xiàn)小朋友在給娃娃喂食物時(shí)常把豆舀進(jìn)舀出,還會(huì)把豆裝進(jìn)罐子里,不停地抖動(dòng)罐子,發(fā)出不同的聲響,玩得不亦樂(lè)乎,不愿離去。他們只是在無(wú)目的地玩豆子,從中尋找樂(lè)趣,豆是我們農(nóng)村常見(jiàn)的植物,何不讓各種豆融入到我們的幼兒教育中,為我們的教育教學(xué)服務(wù)呢!生活中各種聲音無(wú)處不在,動(dòng)聽(tīng)的聲音更是能吸引孩子的關(guān)注,激起幼兒強(qiáng)烈的好奇心與求知欲。于是,我便利用這個(gè)興趣點(diǎn),并結(jié)合本班幼兒的年齡特點(diǎn),設(shè)計(jì)了《快樂(lè)的豆寶寶》這一活動(dòng)。本活動(dòng)是科學(xué)和藝術(shù)領(lǐng)域的綜合活動(dòng)。通過(guò)讓幼兒使用黃豆、綠豆、赤豆三種豆寶寶自制樂(lè)器。運(yùn)用不同方法為《瑤族舞曲》伴奏,通過(guò)此活動(dòng)能發(fā)展幼兒的聽(tīng)覺(jué)功能,提高對(duì)音樂(lè)的感受力,體驗(yàn)為歌曲伴奏的樂(lè)趣。

  二、活動(dòng)目標(biāo)

  活動(dòng)的目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用,根據(jù)我班幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況,我確立了本次

  活動(dòng)的目標(biāo):

  1、能使用黃豆、綠豆、赤豆三種豆寶寶自制樂(lè)器。

  2、嘗試將豆罐子用搖、抖、拍的動(dòng)作為歌曲打節(jié)奏。

  3、體驗(yàn)自制樂(lè)器帶來(lái)的快樂(lè)。

  三、重點(diǎn)、難點(diǎn)

  根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)我把嘗試用豆罐子為歌曲打節(jié)奏作為本活動(dòng)的重點(diǎn)。教材難點(diǎn):用不同的方法為歌曲打節(jié)奏。

  四、活動(dòng)設(shè)計(jì)

  本活動(dòng)我設(shè)計(jì)了環(huán)環(huán)相扣,層層遞進(jìn)的三個(gè)部分。

  第一部分(開(kāi)始部分)活動(dòng)開(kāi)始,我以“猜猜誰(shuí)在唱歌”的形式制造懸念,引起幼兒的'好奇激發(fā)幼兒探索求知的欲望。

  第二部分(基本部分)

  這一部分是活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)所在,也是突破重點(diǎn)、難點(diǎn)的關(guān)鍵部分,下面我著重談?wù)勥@一部分的設(shè)計(jì)。

  首先,以“送豆寶寶回家”的形式讓幼兒根據(jù)豆寶寶的顏色特征進(jìn)行分類(lèi),讓幼兒進(jìn)行歸類(lèi)擺放。接著,以“讓豆寶寶唱歌”的形式,通過(guò)讓幼兒自由嘗試使豆寶寶唱起來(lái),充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。我還運(yùn)用了談話法,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種方法表示豆寶寶唱歌的形式,以此突破本活動(dòng)的難點(diǎn)。這個(gè)環(huán)節(jié)是一個(gè)讓孩子們相互探討、學(xué)習(xí)的過(guò)程。充分體現(xiàn)了幼

  兒在活動(dòng)中的主體性。

  第三部分(結(jié)束部分)

  通過(guò)為歌曲伴奏,使幼兒體驗(yàn)操作的快樂(lè)。為幼兒有興

  趣的進(jìn)行延伸活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。

  活動(dòng)方法的選用:活動(dòng)中,我運(yùn)用了觀察法、嘗試法、探索法等幾種方法相結(jié)合,并注重動(dòng)靜交替,這一切都是以小班幼兒年齡特點(diǎn)為依據(jù),為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)能夠使其自由探索、發(fā)現(xiàn)、生動(dòng)活潑的環(huán)境,讓幼兒在快樂(lè)愉悅的氛圍中掌握知識(shí),提高能力。

小班說(shuō)課稿 篇2

  一、教材分析:

 。ㄒ唬┙滩牡牡匚缓妥饔茫

  喚起幼兒對(duì)母親愛(ài)的情感,使幼兒感受到親情是多么美好<<母雞太太和兩個(gè)蛋>>幼兒園語(yǔ)言教案的內(nèi)容,是一篇優(yōu)秀的文學(xué)作品,故事中講述了母雞太太為了孩子出生辛苦孵蛋,及小雞知道媽媽的辛苦在蛋殼談?wù)撛鯓踊貓?bào)媽媽?zhuān)瑔酒鹩變簩?duì)母親愛(ài)的情感,使幼兒感受到親情是多么美好這個(gè)故事,語(yǔ)言精練優(yōu)美,抓住媽媽愛(ài)孩子,孩子愛(ài)媽媽這一關(guān)在鍵點(diǎn),根據(jù)《綱要》精神和孩子已有的能力實(shí)際、知識(shí)水平及教材要求,我確定了本課的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)。

 。ǘ┗顒(dòng)目標(biāo)

  1、情感目標(biāo):在感知和理解故事的過(guò)程中,體驗(yàn)媽媽愛(ài)孩子,孩子愛(ài)媽媽的情感

  2、能力目標(biāo): 要求幼兒能簡(jiǎn)單地表演故事中的對(duì)話語(yǔ)言。

  3、知識(shí)目標(biāo):鼓勵(lì)幼兒大膽地運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)理解和回答問(wèn)題。

 。ㄈ┗顒(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  俗話說(shuō)“提領(lǐng)而頓,百毛皆順”,重點(diǎn)、難點(diǎn)的確定非常重要。由于小班孩子以具體形象思維能力為主,故事教學(xué)的特點(diǎn)所以我把引導(dǎo)幼兒用較清楚的語(yǔ)言表達(dá)自己應(yīng)該怎樣愛(ài)自己的媽媽?zhuān)膭?lì)幼兒為媽媽做一些力所能及的事情作為本課的重點(diǎn)。由于小班孩子以具體形象思維能力為主,所以我確定本課的難點(diǎn)是:要求幼兒能簡(jiǎn)單地學(xué)習(xí)故事中小母雞和小公雞的對(duì)話語(yǔ)言。

  二、教法和學(xué)法:

 。ㄒ唬┙谭

  為了有效地掌握重點(diǎn)、突破難點(diǎn),我采用的是一種視聽(tīng)講做結(jié)合的方法。

  “教學(xué)有法,但無(wú)定法,貴在得法”。所謂 “視聽(tīng)講做結(jié)合的方法”, “視”就是引導(dǎo)幼兒去看、去觀察課件中的內(nèi)容;“聽(tīng)”就是傾聽(tīng)教師的語(yǔ)言啟發(fā)、引導(dǎo)、暗示和示范;“講”就是幼兒的講,滿足幼兒想說(shuō)的愿望:”做”就是讓

  幼兒表演故事中母雞和小雞們的語(yǔ)言,滿足幼兒樂(lè)于表現(xiàn)的愿望。這個(gè)方法能充分調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官,讓幼兒處與一中積極的`學(xué)習(xí)狀態(tài)當(dāng)中。

 。ǘ⿲W(xué)法

  主要采用了“討論交流法”、“興趣導(dǎo)學(xué)法”、“綜合活動(dòng)法”等 “語(yǔ)言是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的!彼杂變赫Z(yǔ)言的發(fā)展在于使每一個(gè)孩子都有“說(shuō)”的機(jī)會(huì),所以引導(dǎo)幼兒采用了“討論交流”的學(xué)習(xí)方法、而興趣是最好的老師,能吸引幼兒在體驗(yàn)的過(guò)程中主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)體系,所以還引導(dǎo)幼兒采用了 “興趣導(dǎo)學(xué)法”,吸引幼兒積極主動(dòng)地進(jìn)行探究學(xué)習(xí),讓幼兒在學(xué)習(xí)過(guò)程中“全體活動(dòng)——全面活動(dòng)——全程活動(dòng)——主動(dòng)活動(dòng)”,提高學(xué)習(xí)的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備是:

  1母雞家背景圖:2母雞,小母雞,小公雞,雞蛋圖片和頭飾:3模擬雞蛋;4錄音機(jī),磁帶;

  選擇以上直觀教具是為了激發(fā)幼兒想象力,營(yíng)造寧?kù)o溫馨的氛圍,起到以景激情的作用。

  三、學(xué)習(xí)過(guò)程

  師生的雙邊活動(dòng)堅(jiān)持“以幼兒為主體,教師為主導(dǎo)”的原則,注重幼兒學(xué)習(xí)知識(shí)的“過(guò)程化、經(jīng)驗(yàn)化及主動(dòng)性建構(gòu)”,通過(guò)孩子的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)來(lái)解決問(wèn)題。老師做到講得“少”一點(diǎn),“引” 得巧一點(diǎn),讓孩子學(xué)得“精”一點(diǎn),“活”一點(diǎn),領(lǐng)悟得“深”一點(diǎn),“透”一點(diǎn)。

  根據(jù)本課教學(xué)目標(biāo)、及重點(diǎn)難點(diǎn),設(shè)計(jì)了以下教學(xué)程序:

  第一部分、(一)、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣:師:(出示母雞家背景圖)有一只母雞今天特別高興,,我們來(lái)猜猜為什么,好嗎?老師表演歌表演<<咯咯噠>>(5分鐘左右)

  老師的導(dǎo)入是這樣設(shè)計(jì)的:師:(出示母雞家背景圖)有一只母雞今天特別

  高興,,我們來(lái)猜猜為什么,好嗎?老師表演歌表演<<咯咯噠>>然后進(jìn)行提問(wèn)談話:

  1、剛才聽(tīng)著音樂(lè)你看到了什么?聽(tīng)到了什么?這里讓幼兒充分發(fā)揮幼兒的想象力,語(yǔ)言表達(dá)力,引起幼兒的興趣。

  設(shè)計(jì)此步驟的依據(jù)是:

  文學(xué)作品與音樂(lè)本是一家,通過(guò)音樂(lè)與故事的有機(jī)整合,深深地感染了幼兒,以歌表演中可愛(ài)的母雞形象激發(fā)幼兒興趣,引出故事內(nèi)容。

  第二部分、模仿想象:?jiǎn)l(fā)幼兒學(xué)學(xué)母雞下蛋的動(dòng)作,叫聲。

  設(shè)計(jì)此步驟的依據(jù)是:為后面表演鋪墊,母雞下蛋的動(dòng)作,叫聲使孩子們表演起來(lái)更活臨活現(xiàn)增加表演的趣味。

 。ㄈ、聽(tīng)聽(tīng)、 說(shuō)說(shuō):

  一、欣賞故事,記住故事主要情節(jié);

  提問(wèn)“我是母雞太太,小朋友喜歡我的故事嗎?記得故事里有誰(shuí)呀?”

  二、結(jié)合圖片,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。 圍繞重點(diǎn)、難點(diǎn)開(kāi)展活動(dòng)。

  說(shuō)說(shuō)母雞太太怎樣愛(ài)小雞,小雞是怎樣愛(ài)母雞太太,重點(diǎn)鼓勵(lì)孩子說(shuō)說(shuō)應(yīng)該怎樣愛(ài)自己的媽媽?zhuān)膭?lì)幼兒為媽媽做一些力所能及的事情。

  設(shè)計(jì)此步驟的目的是:

  1、先讓幼兒完整聽(tīng)第一次故事,暫時(shí)不出現(xiàn)教具以免影響幼兒的注意力。

  2、出示教具講述第二次故事,借據(jù)教具幫助幼兒

  3、在生生、師生間充分的互動(dòng)中,通過(guò)互相交流和啟發(fā)性語(yǔ)言的運(yùn)用,引導(dǎo)幼兒用較清楚的語(yǔ)言表達(dá)自己應(yīng)該怎樣愛(ài)自己的媽媽?zhuān)膭?lì)幼兒為媽媽做一些力所能及的事情。

  各位老師,俗話說(shuō):“教無(wú)定法,貴在得法!蹦苁挂粋(gè)語(yǔ)言活動(dòng)開(kāi)展的成功,需要我不斷地嘗試和探索,活動(dòng)中不當(dāng)之處,還望各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們給予批評(píng)和指正,謝謝!

 。ㄋ模、情感體驗(yàn):”母雞孵蛋”,帶孩子一起體驗(yàn)媽媽愛(ài)小雞,小雞愛(ài)媽媽的情感。

  設(shè)計(jì)此環(huán)節(jié)的目的是:

  1、創(chuàng)設(shè)發(fā)展語(yǔ)言的環(huán)境,讓每一個(gè)幼兒有充分的表演、講述的時(shí)間和機(jī)會(huì),滿足幼兒樂(lè)于表現(xiàn)的愿望。

  3、用表演形式激發(fā)幼兒體驗(yàn)媽媽愛(ài)孩子,孩子愛(ài)媽媽的情感。

  四、教學(xué)特色

  1、從情感態(tài)

  度、知識(shí)技能、過(guò)程方法等多角度體現(xiàn)了《綱要》的精神。

  2、注意將老師的“教”轉(zhuǎn)為孩子的“學(xué)”,將培養(yǎng)孩子的能力貫穿活動(dòng)始末。

  3、充分利用分組教學(xué)和語(yǔ)言環(huán)境創(chuàng)設(shè)兩種形式,最大限度地為每一個(gè)幼兒創(chuàng)造理解和表達(dá)的時(shí)間和機(jī)會(huì)。

小班說(shuō)課稿 篇3

  今天我說(shuō)課的內(nèi)容是幼兒園小班下冊(cè)主題二中的教學(xué)活動(dòng)《叭叭叭車(chē)來(lái)了》。下面,我從教材分析,活動(dòng)目標(biāo)、準(zhǔn)備,教學(xué)重難點(diǎn),教法、學(xué)法,教學(xué)流程六個(gè)方面對(duì)本次教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行說(shuō)明。

  一、教材分析:

  車(chē)子是孩子們比較熟悉的一種交通工具,幼兒每天在來(lái)回幼兒園的路上都會(huì)看到車(chē),本次活動(dòng)的主要內(nèi)容是讓幼兒了解生活中幾種常見(jiàn)的車(chē),記住它們的名字,了解它們有著很多的不同:不同的外形、不同的笛聲、不同的作用。車(chē)輛給我們的生活帶來(lái)了的很多方便。所以這一內(nèi)容是孩子們熟悉和喜愛(ài)的。

  二、教學(xué)目標(biāo):

  《綱要》指出,幼兒是教育活動(dòng)的參與者,活動(dòng)內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合。鑒于此,我依據(jù)小班幼兒的已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、能力、發(fā)展水平制訂了以下活動(dòng)目標(biāo)。

  1、初步了解生活中幾種常見(jiàn)車(chē)的名稱(chēng)和外形特征。

  2、感受車(chē)輛給人們生活帶來(lái)的方便。

  活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒能用各種不同的方法探究車(chē)的名稱(chēng)和外形特征,既是本次活動(dòng)的重點(diǎn)也是難點(diǎn)

  三、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備:

  活動(dòng)準(zhǔn)備必須與目標(biāo),活動(dòng)主體的能力、興趣、需要等相適應(yīng)。所以我做了以下兩種活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  已有經(jīng)驗(yàn)是孩子們最寶貴的財(cái)富,所以我讓孩子們?cè)趤?lái)幼兒園的路上觀察馬路上的車(chē)。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:幾種常見(jiàn)汽車(chē)圖片和聲音的課件、汽車(chē)的影子圖片等。

  四、說(shuō)教法學(xué)法:

  新《綱要》指出:教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。因此本活動(dòng)我除了和幼兒一起準(zhǔn)備豐富的活動(dòng)材料外,還采用適宜的方法組織教學(xué)。活動(dòng)中我主要運(yùn)用了運(yùn)用三種教學(xué)方法。

  1、游戲法:游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng),是引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要方式,能夠給幼兒帶來(lái)許多樂(lè)趣。小班的幼兒年齡小,,所以在活動(dòng)中多處采用游戲,如:組織幼兒看影子猜一猜是什么車(chē)、聽(tīng)笛聲辨一辯是什么車(chē)子開(kāi)來(lái)了,玩開(kāi)車(chē)游戲等。

  2、談話法:談話法比較親切自然,在輕松的氣氛中,圍繞活動(dòng)內(nèi)容,通過(guò)教師提問(wèn),引導(dǎo)幼兒回答,使幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行加深、鞏固和擴(kuò)展,使零星片段的感性經(jīng)驗(yàn)得到梳理,形成比較清晰的印象。

  3、多感官發(fā)現(xiàn)法:

  小班幼兒雖已具備了初步的觀察能力,但是由于幼兒年齡小,使用一種感官進(jìn)行觀察幼兒容易失去興趣,因此我們?cè)谡麄(gè)活動(dòng)中注意引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官來(lái)觀察、探索、實(shí)踐,如:用眼看看“車(chē)長(zhǎng)得什么樣子?”用耳朵聽(tīng)一聽(tīng)不同的車(chē)發(fā)出的聲音也不同等等。這樣幼兒能全身心地投入到活動(dòng)中。

  五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程:

  活動(dòng)流程共分六個(gè)環(huán)節(jié):

 。ㄒ唬┱勗拰(dǎo)入引發(fā)思考。

  首先,教師與幼兒親切交談,問(wèn):“小朋友,今天你是怎么來(lái)幼兒園的?”

  輕松的談話氛圍讓孩子們感到非常親切,很自然的談到今天乘坐什么車(chē)輛來(lái)到幼兒園。不同的孩子乘坐的車(chē)輛可能會(huì)不一樣,有的乘坐自行車(chē)、有的乘坐小汽車(chē)、有的乘坐面包車(chē)、還有的乘坐公共汽車(chē),無(wú)形中幾種常見(jiàn)的車(chē)被孩子們說(shuō)出。

  (二)討論交流、梳理經(jīng)驗(yàn)。

  1、老師出示了幾種車(chē)子的課件,(播放課件)請(qǐng)幼兒觀察。并提出問(wèn)題:請(qǐng)小朋友們看一下圖片,找一找,你乘坐的是哪一輛車(chē)?它長(zhǎng)得什么樣子?

  這一環(huán)節(jié)讓幼兒在看圖片的基礎(chǔ)上自由交流,拓展了幼兒的`視野和經(jīng)驗(yàn),鼓勵(lì)幼兒用自己的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)車(chē)子的印象。但由于詞匯貧乏,幼兒想說(shuō)又不知該怎樣說(shuō),即使說(shuō)了也很難把自己的意思表達(dá)完整。

  因此,我想通過(guò)自由交流,給幼兒提供說(shuō)話的機(jī)會(huì);ハ嗾f(shuō)一說(shuō),可以將瑣碎的經(jīng)驗(yàn)盡心歸納,如有的孩子會(huì)說(shuō)自行車(chē)兩個(gè)輪子,有的會(huì)說(shuō)自行車(chē)鈴鐺會(huì)響,有的說(shuō)自行車(chē)有腳踏;有的說(shuō)大客車(chē)很長(zhǎng),有的說(shuō)大客車(chē)有很多座位,能坐很多人,小汽車(chē)跑得很快……孩子在自由的交談中積累了經(jīng)驗(yàn)。教師參與其中傾聽(tīng)幼兒的自由交談,并適時(shí)參與交流。

  2、教師可以鼓勵(lì)幼兒用比較完整的語(yǔ)言,大膽表達(dá)自己的想法,告訴小朋友們:剛才大家說(shuō)得真好,誰(shuí)能告訴全班的小朋友,你乘坐的車(chē)長(zhǎng)得什么樣子?

  本環(huán)節(jié)鼓勵(lì)幼兒用比較完整的語(yǔ)言,向同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),教師可以依據(jù)幼兒的回答,給于適當(dāng)?shù)攸c(diǎn)撥與指導(dǎo)。并在此基礎(chǔ)上,師幼共同小結(jié)出車(chē)的不同之處。

  (三)影子游戲,全面感知。

  在上一個(gè)環(huán)節(jié),幼兒對(duì)幾種常見(jiàn)的車(chē)輛已經(jīng)有了初步的了解。本環(huán)節(jié)的目的就是通過(guò)影子進(jìn)一步了解車(chē)的外形特征,教師可以對(duì)孩子們說(shuō):現(xiàn)在我們做個(gè)游戲,這兒有很多車(chē)的影子,請(qǐng)小朋友猜一猜這是誰(shuí)的影子?猜對(duì)的話老師就將這輛車(chē)的圖片貼在相應(yīng)的影子上。

  雖然影子比較模糊,但孩子們能從影子分辨出是哪種車(chē),對(duì)車(chē)的外形有了更深入地了解,通過(guò)游戲的形式進(jìn)行活動(dòng),孩子們玩的快樂(lè)無(wú)比。

 。ㄋ模﹥A聽(tīng)聲音、深入探索。

  教師先播放車(chē)輛喇叭的聲音(播放課件):請(qǐng)小朋友們聽(tīng)一聽(tīng)什么車(chē)開(kāi)來(lái)了?請(qǐng)大家猜一猜。接著出示車(chē)的圖片驗(yàn)證孩子的猜測(cè)。

  鑒于小班孩子的年齡特點(diǎn),長(zhǎng)時(shí)間的觀察會(huì)使他們的注意力轉(zhuǎn)移,這里可以改變另一種發(fā)現(xiàn)方法,播放聲音會(huì)使孩子們找到新的興趣點(diǎn),讓他們的注意力再次集中。當(dāng)孩子聽(tīng)到直觀而又充滿動(dòng)感的聲音時(shí),這些車(chē)子便自然而然地出現(xiàn)在孩子們的眼前,成為有趣的、引人注目的“吸引物”。同時(shí)更深入地了解不同車(chē)子的聲音特點(diǎn)。

 。ㄎ澹┞(lián)系生活、拓展視野。

  在了解幾種常見(jiàn)汽車(chē)的外形和聲音特點(diǎn)之后,教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解汽車(chē)的作用。啟發(fā)幼兒思考:每種車(chē)都有自己的本領(lǐng),在我們需要的時(shí)候都會(huì)來(lái)幫助我們,提出問(wèn)題:公共汽車(chē)用來(lái)做什么?救護(hù)車(chē)用來(lái)做什么?小轎車(chē)用來(lái)做什么?等等。

  杜威說(shuō):“教育是生活的過(guò)程”所以在本環(huán)節(jié)是讓幼兒初步了解車(chē)的本領(lǐng),知道車(chē)子是我們的好朋友,我們的生活離不了它們。

  (六)活動(dòng)結(jié)束。

  在最后一個(gè)環(huán)節(jié),教師扮司機(jī)帶孩子玩開(kāi)車(chē)游戲出活動(dòng)室。邊開(kāi)車(chē)邊與孩子們朗誦兒歌《車(chē)輪轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》,自行車(chē)呀丁零零、丁零零,帶著我呀向前跑;自行車(chē)車(chē)輪轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),一直轉(zhuǎn)到幼兒園。小汽車(chē)呀嘀嘀叫、嘀嘀叫……開(kāi)車(chē)游戲是孩子們經(jīng)常玩的游戲,小班孩子對(duì)邊開(kāi)車(chē)邊朗誦詩(shī)歌興趣比較高,進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)幾種車(chē)輛的了解,起到事半功倍的效果。

小班說(shuō)課稿 篇4

  一、說(shuō)課內(nèi)容

  小學(xué)語(yǔ)文義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)第一冊(cè)第8課《陽(yáng)光》。

  二、教材分析

  “陽(yáng)光像金子,陽(yáng)光比金子更寶貴”。單從字面理解這句話的含義,對(duì)于一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)也許會(huì)有一定的難度。然而,課文以抒情的筆調(diào),先給我們描繪了陽(yáng)光給萬(wàn)物帶來(lái)的生機(jī)與美麗──禾苗更綠了,小樹(shù)更高了,河面也成了長(zhǎng)長(zhǎng)的錦緞??有形、有色,一幅色彩斑斕的圖景,它讓孩子們明白了這一切都是陽(yáng)光的功勞。沒(méi)有陽(yáng)光,就沒(méi)有生機(jī)勃勃的世界,讓孩子們充分感受到陽(yáng)光的美好與寶貴。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁“阝”。

  2、正確、流利地朗讀課文,背誦課文。

  3、感受陽(yáng)光的美好與寶貴。

  四、教學(xué)重點(diǎn)

  識(shí)字和練習(xí)朗讀。感受陽(yáng)光的美好與寶貴。

  五、教學(xué)難點(diǎn)

  理解“河面閃著陽(yáng)光,小河就像長(zhǎng)長(zhǎng)的錦緞了”這句話。

  六、教學(xué)關(guān)鍵

  采取多種形式朗讀,在朗讀中識(shí)字,在朗讀中感悟。

  七、教學(xué)過(guò)程

  我設(shè)計(jì)了如下幾個(gè)環(huán)節(jié):

 。ㄒ唬⒄勗拰(dǎo)入

  每天,是誰(shuí)給我們帶來(lái)光明?太陽(yáng)把金色的陽(yáng)光灑向大地,我們每天都生活在這個(gè)美麗的世界里。你喜歡陽(yáng)光嗎?為什么?今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇課文,看看陽(yáng)光下的世界是什么樣的?(板書(shū):陽(yáng)關(guān))

 。ǘ⒄故境晒

 。薄⒆约航柚匆糇x課文,讀準(zhǔn)字音。

 。、同桌互相讀課文,同桌有不會(huì)的字,當(dāng)當(dāng)小老師。

 。场W(xué)習(xí)生字:

 、 生字娃娃拍著隊(duì)走遍了陽(yáng)光照射的`第一個(gè)角落。現(xiàn)在,他們藏在課文里了,讓我們把他們找出來(lái)。(圈生字)

  ⑵ 向生字朋友打招呼,把畫(huà)出來(lái)的生字讀一讀,不會(huì)的拼拼音或請(qǐng)教同桌。 ⑶ 游戲:登山看日出。課件出示本課生字,學(xué)生認(rèn)讀,比比誰(shuí)最先到達(dá)山頂。

  陽(yáng)像金野更面

  長(zhǎng)早晨拉進(jìn)誰(shuí)

  (自己拼讀比賽讀 )

 、 男女生分讀,搶答,齊讀。

 。础е值恼_讀音朗讀課文,并標(biāo)明自然段。

 。ㄈ⒗首x感悟

 。薄W(xué)習(xí)第一自然段:

 、 誰(shuí)愿意讀第一自然段?

 、 說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么?還有什么不明白的?(利用課件演示“陽(yáng)光像金子”)指導(dǎo)讀“金子”。

 、 學(xué)生可能會(huì)提出“灑遍”不理解。理解“灑遍”(課件出示在陽(yáng)光的照耀下,田野、高山、小河都沐浴著陽(yáng)光。

 、 指導(dǎo)朗讀。

 。病W(xué)習(xí)第二自然段:

 、 學(xué)生自由讀課文。把自己喜歡的句子多讀幾遍。

  ⑵ 全班交流,教師隨即出示圖畫(huà)和句子:

  課件出示句子:田里的禾苗綠了。山上的小樹(shù)高了。田里的禾苗,因?yàn)橛辛岁?yáng)光,更綠了。山上的小樹(shù),因?yàn)橛辛岁?yáng)光,更高了。

  通過(guò)課件觀察禾苗和小樹(shù)的樣子。說(shuō)說(shuō)自己對(duì)句子的理解。其他同學(xué)可以補(bǔ)充。

  指導(dǎo)朗讀。突出”更”字。

  ⑶ 小河在陽(yáng)光的照射下是什么樣的呢?(課件出示圖畫(huà)和句子:河面閃著陽(yáng)光,小河就像長(zhǎng)長(zhǎng)的錦緞了。)

  ⑷ 配樂(lè)朗讀。

  3、學(xué)習(xí)第三、四自然段:

 、 自由朗讀,找出自己喜歡的句子。

  ⑵ (課件演示插圖)觀察小女孩的神情,感受陽(yáng)光的美好。 ⑶ 指導(dǎo)朗讀:(課件出示句子)

  早晨,我拉開(kāi)窗簾,陽(yáng)光就跳進(jìn)了我的家。誰(shuí)也捉不住陽(yáng)光,陽(yáng)光是大家的。

  4、學(xué)習(xí)第五自然段:

  小組討論:陽(yáng)光像什么?為什么說(shuō)陽(yáng)光比金子更寶貴,談?wù)勀愕睦斫狻?5、全文配樂(lè)朗讀。

  (四)、擴(kuò)展延伸

  你覺(jué)得陽(yáng)光可愛(ài)嗎?為什么?

  (五)、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

  (六)、限時(shí)作業(yè):

  課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)

  〖板書(shū)設(shè)計(jì)〗

 。 陽(yáng)光

  像

  禾苗──更綠了

  陽(yáng)光小樹(shù)──更高了

  小河──像錦緞

  金子──更寶貴

  八、說(shuō)反思:

小班說(shuō)課稿 篇5

  一、說(shuō)設(shè)計(jì)意圖

  洞洞隨處可見(jiàn),家里,學(xué)校,馬路上,公園,自己身上通過(guò)這個(gè)活動(dòng)讓小班的孩子們用眼睛多觀察自己周?chē)囊恍〇|西,引起他對(duì)周?chē)F(xiàn)象的興趣,幫孩子略微的梳理一下這些洞洞,雖然大小,形狀不同,但是都是有用處的。這個(gè)環(huán)節(jié)活動(dòng)是一個(gè)探索,螞蟻的洞,老虎的洞,不同的動(dòng)物有不同的洞,有一種趣味在里面,然后進(jìn)行一個(gè)探索。

  二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

  活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況為依據(jù),確立了認(rèn)知、能力、情感方面的目標(biāo),其中既有獨(dú)立表達(dá)的成分,又有相互融合的一面,目標(biāo)為:

  1.講講自己發(fā)現(xiàn)的各種洞洞,體驗(yàn)和老師、同伴一起找洞的樂(lè)趣。

  2.培養(yǎng)思維的發(fā)散能力。

  3.初步嘗試能夠合作解決問(wèn)題。

  根據(jù)活動(dòng)目標(biāo),我把活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)定位于:認(rèn)識(shí)身邊的洞洞。為此,我作了以下的準(zhǔn)備:襪子,皮球、紙、剪刀。

  三、說(shuō)教學(xué)方法

  新《綱要》指出:“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者!痹诒敬位顒(dòng)中,我還采用了適宜的方法組織教學(xué),采用的'教法有:

  1、演示法

  通過(guò)小魔術(shù),讓幼兒通過(guò)老師剪刀的簡(jiǎn)單的操作直觀的感受洞洞。

  2、發(fā)現(xiàn)探究法

  它是幼兒建構(gòu)活動(dòng)的基本方法。本次活動(dòng),我安排了兩次嘗試,第一次讓幼兒尋找,那些地方有洞洞,培養(yǎng)幼兒的觀察習(xí)慣;第二次超級(jí)變變變,讓幼兒想辦法讓小球鉆過(guò),培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。

  3、游戲法

  小班的幼兒精力集中的時(shí)間較短,好動(dòng)是他們的突出特點(diǎn),通過(guò)超級(jí)變變變游戲讓幼兒在游戲中體會(huì)快樂(lè)。

  四、說(shuō)學(xué)法

  陶行知先生說(shuō)過(guò)在“做中教,做中學(xué),做中求進(jìn)步”。

  讓幼兒不斷的觀察發(fā)現(xiàn),尋找解決問(wèn)題的辦法,與此同時(shí)讓幼兒學(xué)會(huì)與小伙伴們合作。

  五、教學(xué)過(guò)程

  我采用了環(huán)環(huán)相扣組織此活動(dòng)程序,活動(dòng)流程為:

  導(dǎo)入活動(dòng)——發(fā)現(xiàn)身邊的洞洞——和洞洞做游戲。

  1.導(dǎo)入活動(dòng)

  “興趣是最好的教師”。在活動(dòng)的最開(kāi)始我使用變魔術(shù)的形式,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)東東的興趣,為下一環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ),并落實(shí)了第一個(gè)目標(biāo)。

  2.學(xué)習(xí)活動(dòng)。

  通過(guò)自主探索,說(shuō)一說(shuō),主要認(rèn)識(shí)身體讓的各種洞洞,簡(jiǎn)單了解每個(gè)洞洞都有自己的作用。

  3、游戲活動(dòng)。

  《綱要》指出“教育活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律,各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系,相互滲透,注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性!痹诔(jí)變變變中,讓幼兒一邊游戲,一邊利用自己身體變化出各種洞洞。

  六、說(shuō)活動(dòng)評(píng)價(jià)

  縱觀整個(gè)活動(dòng),各環(huán)節(jié)緊密相連,相互滲透,所有環(huán)節(jié)都是圍繞洞洞來(lái)進(jìn)行。本次活動(dòng),在教學(xué)內(nèi)容的組織上體現(xiàn)了“整合”的設(shè)計(jì)思想,有效貫徹了《綱要》的理念,真正做到了師生互動(dòng),生生互動(dòng)。我相信,通過(guò)這個(gè)活動(dòng),能讓幼兒真正體驗(yàn)在活動(dòng)中享受洞洞的樂(lè)趣。

小班說(shuō)課稿 篇6

活動(dòng)目標(biāo):

  1. 通過(guò)觀察、交流與操作,讓幼兒進(jìn)一步了解蝴蝶的成長(zhǎng)過(guò)程。

  2. 嘗試用肢體表現(xiàn)蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程,激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲望。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.“蟲(chóng)卵變蝴蝶”的課件、歌曲音樂(lè)磁帶

  2.“蟲(chóng)卵變蝴蝶”圖片四幅、幼兒人手一份操作材料

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、情景導(dǎo)入

  小朋友,你們好!我是漂亮的蝴蝶,你們喜歡我嗎?(喜歡),你們知道我是怎樣長(zhǎng)大的呢?(幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流)

  二、觀看視頻《蝴蝶是怎樣長(zhǎng)大的呢》

  剛才大家都說(shuō)得很多,那蝴蝶到底是怎樣長(zhǎng)大的.呢?我們一起來(lái)看一看,好嗎?教師指導(dǎo)幼兒觀看視頻:蝴蝶是怎樣長(zhǎng)大的。

  1.觀看巧虎視頻:蝴蝶是怎樣長(zhǎng)大的

  2.鼓勵(lì)幼兒展開(kāi)講述與表達(dá)。提問(wèn):蝴蝶是怎樣長(zhǎng)大的?

  3.教師根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的四個(gè)生長(zhǎng)過(guò)程圖片,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)四個(gè)蝴蝶的關(guān)鍵階段名稱(chēng):卵、幼蟲(chóng)、蛹、成蟲(chóng)。

  三、幼兒操作

  小朋友,今天老師給你們準(zhǔn)備了一些小圖片,請(qǐng)小朋友們把蝴蝶是怎樣長(zhǎng)大的,按照順序排一排。好嗎?

  1.幼兒第一次操作,請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)是怎么排的。

  ①教師講解操作要求,幼兒自主進(jìn)行操作。

 、诓僮骱蠼涣鳎航處熡嗅槍(duì)性地選擇操作中出現(xiàn)問(wèn)題的幼兒作品進(jìn)行交流與講解。

  2.第二次操作:以“幼幼互學(xué)”的形式引導(dǎo)幼兒自己發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤、鼓勵(lì)幼兒自行改錯(cuò),學(xué)會(huì)正確排序。

  3.教師小結(jié):蝴蝶是這樣長(zhǎng)大的:蟲(chóng)卵→幼蟲(chóng)→蛹→成蟲(chóng)。

  四、嘗試用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)蝴蝶的生長(zhǎng)。

  1.教師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂(lè),用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)蟲(chóng)卵變蝴蝶的過(guò)程。

  2.教師帶著幼兒一起學(xué)蝴蝶飛,飛出教室,活動(dòng)結(jié)束。

小班說(shuō)課稿 篇7

  一、設(shè)計(jì)意圖: 泥工教學(xué)深受幼兒的喜愛(ài)。通過(guò)泥工教學(xué)活動(dòng),不僅能使幼兒掌握一些簡(jiǎn)單的塑造物體形象的方法和技能,并能增強(qiáng)幼兒手的協(xié)調(diào)性、靈活性,促進(jìn)其智力的發(fā)展。本學(xué)期以來(lái)孩子們初步掌握了捏、團(tuán)、搓、壓等技能,學(xué)會(huì)了搓面條、團(tuán)湯圓等,在此基礎(chǔ)上我還結(jié)合了孩子愛(ài)吃棒棒糖的特點(diǎn)設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。

  二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo):

  基于以上這些設(shè)計(jì)意圖,我將這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)定為三點(diǎn):

  1.欣賞棒棒糖,感知棒棒糖的形狀美與色彩美。

  2.學(xué)習(xí)用彩泥制作棒棒糖,鞏固團(tuán)圓、搓長(zhǎng)等技能。

  3.能運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)造出不同造型的棒棒糖。

  三、說(shuō)活動(dòng)重難點(diǎn):

  制作棒棒糖,鞏固團(tuán)圓、搓長(zhǎng)等技能,并創(chuàng)造出不同造型的棒棒糖。

  四、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備:

  活動(dòng)準(zhǔn)備是為達(dá)成活動(dòng)目標(biāo),幫助幼兒有效學(xué)習(xí)而進(jìn)行的,充分的課前準(zhǔn)備為活動(dòng)的`成功開(kāi)展提供了可能性。

  1.為幼兒提供了操作工具,ppt、橡皮泥、泥工板、一次性筷子、背景展板。目的是讓每一位幼兒都參與其中,通過(guò)觀察、示范、操作,達(dá)成活動(dòng)目的。

  五、說(shuō)教學(xué)方法:

  1.根據(jù)設(shè)計(jì)的活動(dòng)內(nèi)容,導(dǎo)入課題后采用了“啟發(fā)性提問(wèn)法”,引導(dǎo)幼兒帶著問(wèn)題去觀察并思考。

  2.采用了“示范講解法”,這是美術(shù)活動(dòng)中最常用的教學(xué)手段,能幫助幼兒掌握正確的表現(xiàn)方法。

  3.個(gè)別指導(dǎo)法為幼兒創(chuàng)造更多獲得成功的機(jī)會(huì)幼兒美術(shù)活動(dòng)雖然游戲性很強(qiáng),又非常自由,但它并不是單純的娛樂(lè)或消遣,老師在把握幼兒現(xiàn)有水平和每個(gè)孩子的特點(diǎn)的前提下,對(duì)個(gè)別幼兒適時(shí)、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)才能出成果。

  六、說(shuō)學(xué)法:

  1.幼兒的學(xué)法主要有“討論法”,在觀察之后和操作之前,提供給幼兒一個(gè)相對(duì)自由的空間,鼓勵(lì)幼兒大膽討論,有利于發(fā)展幼兒的想象力和自主解決問(wèn)題的能力。

  2.“操作法”也是美術(shù)活動(dòng)中常用的學(xué)法,幼兒通過(guò)動(dòng)手操作,才能掌握技能技巧和從中體驗(yàn)情感教育。

  七、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程:

  一、以談話的形式引出本活動(dòng)內(nèi)容。

  師:小兔寶寶的生日就快到了,我們一起看看她最想收到的生日禮物是什么吧。

  師:原來(lái)是棒棒糖。

  1.欣賞棒棒糖,感知棒棒糖的形狀美與色彩美。

  師:看兔媽媽為小兔準(zhǔn)備了許多棒棒糖。(幼兒自由欣賞)

  2.說(shuō)說(shuō)棒棒糖。

  師:你最喜歡哪個(gè)棒棒糖?為什么?(鼓勵(lì)幼兒大膽的表達(dá)自己的見(jiàn)解。)

  二、學(xué)習(xí)制作泥工棒棒糖

  師:小兔還想請(qǐng)小朋友們制作更多的棒棒糖送給森林里的好朋友,你們?cè)敢鈫幔?/p>

  1.教師展示制作棒棒糖的方法。

  師:老師最喜歡像麻花的棒棒糖。首先……然后……

  2.學(xué)習(xí)其他制作棒棒糖的方法。

  三、想象創(chuàng)造。

  師:你想做什么樣的棒棒糖呢?

 。ㄓ變哼\(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn),制作棒棒糖,教師鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)新,制作出和別人不一樣的棒棒糖。)

  師:森林里的小動(dòng)物都快等不及了,現(xiàn)在開(kāi)始吧。

  四、作品賞評(píng)。

  展示幼兒的作品,鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)自己制作的棒棒糖,集體給予肯定。

小班說(shuō)課稿 篇8

  小班吹氣球說(shuō)課稿

  一、說(shuō)教材:新課程標(biāo)準(zhǔn)指出: 說(shuō)教材: 事物的習(xí)慣,有意識(shí)地豐富學(xué)生的見(jiàn)聞,珍視個(gè)人的獨(dú)特感 受,積累習(xí)作素材。 ”吹氣球比賽是小班快樂(lè)作文的教學(xué) 內(nèi)容,根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn),體現(xiàn)生活作文、個(gè)性化作文 的理念,創(chuàng)設(shè)情境,產(chǎn)生興趣;降低難度,培養(yǎng)興趣;指導(dǎo)觀 創(chuàng)設(shè)情境,產(chǎn)生興趣;降低難度,培養(yǎng)興趣,激獲得興趣;評(píng)價(jià)激勵(lì),發(fā)展興趣等。通過(guò)激發(fā)興趣, 動(dòng)手去做,獲得興趣;評(píng)價(jià)激勵(lì),發(fā)展興趣等。通過(guò)激發(fā)興趣,

  二、說(shuō)目標(biāo):

  1、知識(shí)與能力目標(biāo):將自己的所見(jiàn)、所聞、所感、所悟盡量用 知識(shí)與能力目標(biāo):將自己的所見(jiàn)、所聞、所感、 生動(dòng)、形象的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),形成文字。 生動(dòng)、形象的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),形成文字。

  2、過(guò)程與方法目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生在游戲中體驗(yàn)快樂(lè)。在玩中說(shuō)、 過(guò)程與方法目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生在游戲中體驗(yàn)快樂(lè)。在玩中說(shuō)、 在玩中寫(xiě)、在寫(xiě)中明白方法和道理、 在玩中寫(xiě)、在寫(xiě)中明白方法和道理、

  3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo):讓學(xué)生在比賽過(guò)程中有快樂(lè)的.體 情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo): 驗(yàn),領(lǐng)悟合作精神和團(tuán)隊(duì)的榮譽(yù)感。讓學(xué)生從小學(xué)會(huì)合作、樹(shù)立 領(lǐng)悟合作精神和團(tuán)隊(duì)的榮譽(yù)感。讓學(xué)生從小學(xué)會(huì)合作、 集體榮譽(yù)感、 集體榮譽(yù)感、

  4、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析: 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析: (1)讓學(xué)生將所見(jiàn)、所聞、所感生動(dòng)、形象地表達(dá)成文字。 讓學(xué)生將所見(jiàn)、所聞、所感生動(dòng)、形象地表達(dá)成文字。 (2)將寫(xiě)作方法盡量無(wú)痕跡地體現(xiàn)在游戲過(guò)程的指導(dǎo)中、 將寫(xiě)作方法盡量無(wú)痕跡地體現(xiàn)在游戲過(guò)程的指導(dǎo)中、

  教具準(zhǔn)備:氣球,學(xué)生獎(jiǎng)品

  三、說(shuō)學(xué)情:小班是學(xué)生學(xué)習(xí)作文的起步階段,學(xué)生對(duì)寫(xiě)作不得要領(lǐng), 小班是學(xué)生學(xué)習(xí)作文的起步階段,學(xué)生對(duì)寫(xiě)作不得要領(lǐng), 加上平時(shí)缺乏主動(dòng)的觀察,缺少生活素材的積累, 加上平時(shí)缺乏主動(dòng)的觀察,缺少生活素材的積累,大部分學(xué)生懼 怕作文,覺(jué)得無(wú)話可寫(xiě),沒(méi)內(nèi)容可寫(xiě)。即使有素材也不會(huì)表達(dá)。 怕作文,覺(jué)得無(wú)話可寫(xiě),沒(méi)內(nèi)容可寫(xiě)。即使有素材也不會(huì)表達(dá)。 好動(dòng)貪玩是兒童的心理特征,抓住這一特征,把游戲引進(jìn)作 進(jìn)作文課 好動(dòng)貪玩是兒童的心理特征,抓住這一特征,把游戲引進(jìn)作文課 讓學(xué)生在玩中說(shuō),在玩中寫(xiě),減少對(duì)作文的恐懼感, 堂,讓學(xué)生在玩中說(shuō),在玩中寫(xiě),減少對(duì)作文的恐懼感,讓學(xué)生 作文。 喜歡作文。

  四、說(shuō)教法:以學(xué)生為主體,創(chuàng)設(shè)情境,開(kāi)展活動(dòng), 以學(xué)生為主體,創(chuàng)設(shè)情境,開(kāi)展活動(dòng),讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn) 快樂(lè)。在玩中說(shuō)、在玩中寫(xiě)、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察,合理想象, 快樂(lè)。在玩中說(shuō)、在玩中寫(xiě)、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察,合理想象,使 作文內(nèi)容更具體,更生動(dòng)。激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作的欲望。

  五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程: 結(jié)合課件闡述教學(xué)流程

 。ㄒ唬⑶榫皩(dǎo)課,激發(fā)興趣。 情景導(dǎo)課,激發(fā)興趣。 導(dǎo)課

 。ǘ⒄n件出示游戲及游戲規(guī)則

 。ㄈ⑦x出手比賽,課件提示觀察要求 手比賽,

  (四)、開(kāi)始比賽。指導(dǎo)學(xué)生觀察 開(kāi)始比賽。

 。ㄎ澹⒅笇(dǎo)學(xué)生口述觀察到的內(nèi)容,要求盡量敘述清楚。具體 指導(dǎo)學(xué)生口述觀察到的內(nèi)容,要求盡量敘述清楚。 交流評(píng)議,完善習(xí)作。

  (六)、 交流評(píng)議,完善習(xí)作。

  1、每組選代表準(zhǔn)備吹氣球比賽。 每組選代表準(zhǔn)備吹氣球比賽。

  2、提出建議:在游戲時(shí)要注意仔細(xì)觀察表演者的神態(tài)、動(dòng)作, 提出建議:在游戲時(shí)要注意仔細(xì)觀察表演者的神態(tài)、動(dòng)作, 注意聽(tīng)清人物的語(yǔ)言,還要注意觀察場(chǎng)上觀眾的表現(xiàn), 注意聽(tīng)清人物的語(yǔ)言,還要注意觀察場(chǎng)上觀眾的表現(xiàn),游戲完后 把聽(tīng)到的、看到的、想到的說(shuō)一說(shuō)。 把聽(tīng)到的、看到的、想到的說(shuō)一說(shuō)。

  3、談?wù)動(dòng)螒蚯暗男那椤?談?wù)動(dòng)螒蚯暗男那椤?游戲結(jié)束后,臺(tái)上選手說(shuō)說(shuō)心里話。

  4、游戲結(jié)束后,臺(tái)上選手說(shuō)說(shuō)心里話。

  5、圍繞觀察的 4 個(gè)方面分別進(jìn)行交流。 個(gè)方面分別進(jìn)行交流。

  6、綜合同學(xué)們的發(fā)言,選擇一位選手,把這位選手吹氣球時(shí)的 綜合同學(xué)們的發(fā)言,選擇一位選手, 過(guò)程說(shuō)得更完整、更具體。選擇有代表性的習(xí)作全班交流。師生評(píng)議。

小班說(shuō)課稿 篇9

  一、設(shè)計(jì)意圖

  《可愛(ài)的小豬》是根據(jù)年級(jí)組課題《幼兒泥工技能學(xué)習(xí)和創(chuàng)造力協(xié)同發(fā)展的實(shí)踐與研究》,并結(jié)合本班幼兒興趣特點(diǎn)及發(fā)展水平設(shè)計(jì)的一個(gè)生成活動(dòng)。通過(guò)《可愛(ài)的小豬》這個(gè)活動(dòng),讓幼兒在團(tuán)一團(tuán)、搓一搓、壓一壓、捏一捏的過(guò)程中,發(fā)展幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力,感受、體驗(yàn)創(chuàng)造美的快樂(lè)和自豪。

  二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)

  根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)、年級(jí)組課題、《幼兒教育指導(dǎo)綱要》的精神和教學(xué)重、難點(diǎn),設(shè)置以下的活動(dòng)目標(biāo)。

  1.嘗試運(yùn)用橡皮泥搓、團(tuán)、壓等技能表現(xiàn)小豬的基本造型。

  2.體驗(yàn)?zāi)喙せ顒?dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的確立:

  我把目標(biāo)中運(yùn)用捏、搓等技巧做出各種姿態(tài)的.小豬作為活動(dòng)的重點(diǎn)。根據(jù)本班幼兒年齡偏小,小肌肉不發(fā)達(dá)的特點(diǎn),我把熟練掌握捏、搓這兩樣技巧作為活動(dòng)難點(diǎn)。

  三、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備

  根據(jù)新《綱要》提出了"幼兒園的教育活動(dòng),應(yīng)是教師帶領(lǐng)幼兒共同創(chuàng)設(shè)適應(yīng)幼兒年齡特點(diǎn)的,豐富多彩的活動(dòng)空間,引導(dǎo)幼兒在輕松愉快的心理氛圍中,積極主動(dòng)地去體驗(yàn),實(shí)踐,創(chuàng)造,促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展的一種教育活動(dòng)"。因此,在整個(gè)活動(dòng)中應(yīng)以幼兒的自主參與為主,教師在活動(dòng)中起到一個(gè)引導(dǎo)者和支持者的作用,和孩子共同活動(dòng)感受作品形象的情感和快樂(lè)。為此,我做了以下準(zhǔn)備。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT課件,橡皮泥、泥工板(人手一份),棉簽若干。

  知識(shí)準(zhǔn)備:了解小豬的生活習(xí)性。

  四、說(shuō)教法

  《綱要》指出:教師的作用在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣,豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn),使幼兒體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)。根據(jù)幼兒發(fā)展?fàn)顩r和需要,對(duì)表現(xiàn)方式和技能技巧給予適時(shí)適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)。

  1.游戲情境法:通過(guò)歌表演《小豬睡覺(jué)》,萌發(fā)幼兒的興趣,把幼兒引入到活動(dòng)的氛圍中。

  2.教師講解示范法:因?yàn)橛變旱牟僮骷寄苁窃谥鸩教岣叩倪^(guò)程中,雖然幼兒已有一些操作技能,但是要隨心所欲地制作出藝術(shù)作品來(lái),還需要教師的指點(diǎn)、講解和啟發(fā)。如:師生共同了解對(duì)各式服裝的制作方法和材料,教師作適當(dāng)?shù)闹v解和啟發(fā)。

  3.激趣法;根據(jù)幼兒具有形象思維的特點(diǎn),通過(guò)觀看作品展覽會(huì),從而激發(fā)幼兒的欣賞美和創(chuàng)造美的求知欲望,使幼兒已有的審美經(jīng)驗(yàn)得到擴(kuò)展、啟發(fā),以最終的藝術(shù)創(chuàng)作作好鋪墊。

  五、說(shuō)活動(dòng)設(shè)計(jì)特色

  1.創(chuàng)設(shè)豐富、多元的活動(dòng)環(huán)境氛圍。

  幼兒的智力是多元的,為幼兒創(chuàng)設(shè)的環(huán)境也應(yīng)當(dāng)提供各種得以表現(xiàn)的機(jī)會(huì)和條件,因此,本次美術(shù)活動(dòng)中融入了很多元素,符合小班幼兒教學(xué)本身的需要。

  2.環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)始終體現(xiàn)了"趣味性"。

  根據(jù)新《綱要》的精神和美術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)。本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)思想始終圍繞著一個(gè)"趣"字。因?yàn)槟鞘呛⒆拥奶煨,教育?yīng)該無(wú)時(shí)無(wú)刻為孩子服務(wù),從孩子的角度出發(fā),用逼真的場(chǎng)景,生動(dòng)有趣的畫(huà)面吸引孩子們的眼球,通過(guò)情境表演、畫(huà)面欣賞讓幼兒獲得進(jìn)一步的提高。

  3.活動(dòng)形式凸顯游戲性。

  新《綱要》的精神"游戲是幼兒園的基本活動(dòng)。"它指出了我們?cè)陂_(kāi)展各類(lèi)教育活動(dòng)時(shí),應(yīng)該以游戲?yàn)橹饕慕虒W(xué)手段。幼兒年齡越小,游戲?qū)λ麄兂砷L(zhǎng)的作用就越大。在小班教學(xué)活動(dòng)中,將適宜的游戲與相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合,使幼兒能輕松愉快地獲取知識(shí)經(jīng)驗(yàn),感受美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè),培養(yǎng)對(duì)泥工活動(dòng)的興趣。因此,為完成活動(dòng)目標(biāo),我將活動(dòng)以游戲貫穿始終。在本次活動(dòng)中,從導(dǎo)入活動(dòng)歌表演《小豬睡覺(jué)》到傳授泥工技能中游戲兒歌的運(yùn)用以及活動(dòng)評(píng)價(jià)時(shí)組織幼兒參觀作品展覽會(huì)等游戲的運(yùn)用,激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,體現(xiàn)了活動(dòng)形式的豐富性。同時(shí),也為活動(dòng)獲得好的效果打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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