關(guān)于小班數(shù)學(xué)說課稿匯總9篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫說課稿,寫說課稿能有效幫助我們總結(jié)和提升講課技巧。如何把說課稿做到重點突出呢?下面是小編幫大家整理的小班數(shù)學(xué)說課稿9篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
小班數(shù)學(xué)說課稿 篇1
各位老師:
大家好!今天我說課的內(nèi)容是小班的數(shù)學(xué)活動《豆豆樂》。
一、說教材
。1)設(shè)計意圖:
在農(nóng)村,地里的豆慢慢地長大了,孩子們對身邊的這些變化激起了強烈的好奇心。我抓住這一契機,利用豆設(shè)計了這個以數(shù)學(xué)為主的探索活動,讓孩子們在猜豆、剝豆、數(shù)豆、排豆、串豆的過程中,在自然流暢的感性活動里,自主觀察與探索,自由表達(dá)與表現(xiàn),從而體驗到快樂和成功。
。2)內(nèi)容分析
《綱要》中強調(diào)要遵循幼兒身心的規(guī)律與學(xué)習(xí)的特點,并指出"要密切聯(lián)系實際生活,利用身邊事物和現(xiàn)象". 《豆豆樂》是幼兒園小班下學(xué)期的數(shù)學(xué)活動,本活動要求幼兒感知5以內(nèi)的數(shù)量和按照物體的大小進行排序。小班下學(xué)期的幼兒活潑好動、愛玩,并樂于在玩中去學(xué)習(xí)各種知識,對數(shù)、排序的概念和都有了些零碎的認(rèn)識,同時他們對數(shù)數(shù)、排序也非常感興趣,對周圍事物充滿了好奇心,因此我選擇并設(shè)計了《豆豆樂》這個活動,讓幼兒在輕松愉快的活動中自主探索、初步學(xué)習(xí)對數(shù)量的認(rèn)識。
。3)幼兒現(xiàn)狀分析
通過半年的幼兒園學(xué)習(xí)生活,對于感知數(shù)量和簡單的AB式排列在一些活動中已初步接觸過,本次活動要求幼兒能感知5以內(nèi)的數(shù)量,并在排序中能有所創(chuàng)新。由于小班幼兒的思維還處于直覺行動向具體形象過渡的階段,在日常教育教學(xué)活動中,我發(fā)現(xiàn)小班幼兒雖然喜歡數(shù)數(shù)、排排,但準(zhǔn)確度不高,往往會無意識的去玩。因此,在此次數(shù)學(xué)活動中,我嘗試用自然資源,讓幼兒在生活中愛上學(xué)習(xí)
。4)活動目標(biāo):
活動的目標(biāo)是教學(xué)活動的起點和歸宿,對活動起著導(dǎo)向作用,在制定活動目標(biāo)時根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》對數(shù)學(xué)領(lǐng)域的要求,結(jié)合本班幼兒的年齡特點,注重培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,注意了面向全體、因人施教的原則;谝陨蠈滩牡姆治,結(jié)合小班幼兒的認(rèn)知特點,確定以下教學(xué)目標(biāo):
1、在猜猜、排排、串串中感知5以內(nèi)的數(shù)量和按照物體的大小進行排序。
2、在活動中,發(fā)展幼兒的思維和動手操作能力,體驗學(xué)習(xí)的樂趣。
。5)活動重點、難點:
根據(jù)目標(biāo)以及幼兒的認(rèn)知理解水平,我把活動重點定位于:感知5以內(nèi)的數(shù)量;顒拥碾y點是:按照物體的大小進行有創(chuàng)造性的排序。
因為活動目標(biāo)中既有認(rèn)知、能力的要求,有對幼兒的態(tài)度、情感的發(fā)展尤為關(guān)注。因為新《綱要》中提出了"能從生活中感受事物的數(shù)量"的目標(biāo),以豆為主要材料,通過設(shè)置幫貓媽媽做事的情境,來調(diào)動幼兒參與活動的積極性,從而來解決重點突破難點。
(6)活動準(zhǔn)備:
活動準(zhǔn)備是為了完成具體活動目標(biāo)服務(wù)的,同時幼兒是通過環(huán)境、材料相互作用獲得發(fā)展的,活動準(zhǔn)備必須與目標(biāo)、活動主體的能力、興趣、需要等相適應(yīng),所以,我進行了以下的物質(zhì)準(zhǔn)備:蠶豆、豌豆、牙簽、框若干,四只小雞,貓媽媽賣豆的圖片以及插豆的盤子。
這種以大自然中的"活教材"支持幼兒的學(xué)習(xí),引導(dǎo)幼兒開展的探究活動符合《綱要》"既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野"的要求,很好地把數(shù)學(xué)與生活融合在了一起。
二、說教法
這一活動的教學(xué)對象是小班幼兒。他們年齡小、愛玩、好動、注意力容易分散。根據(jù)這一特點,為了抓住他們的興趣,充分激發(fā)他們的好奇心。我采用了以下方法進行教學(xué),讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)、充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的積極性、參與性。
1、操作法:它是幼兒建構(gòu)知識的基本方法。所謂操作法是指幼兒動手操作,在與材料的相互作用過程中進行探索學(xué)習(xí)。本次活動中我安排幼兒進行了獨立的剝豆、排豆,操作中主要是讓幼兒在感知數(shù)量的多少,提升經(jīng)驗,然后進行簡單的觀察,發(fā)現(xiàn)這些豆的大小不同,來引導(dǎo)幼兒排序。
2、情境教學(xué)法:在教學(xué)過程中,考慮到小班幼兒易受情境感染的特點,有目的地創(chuàng)設(shè)了 "幫貓媽媽插豆"的情節(jié),以引起幼兒的興趣。使幼兒融入到做事情的情境中,激發(fā)幼兒的數(shù)數(shù)興趣,讓幼兒積極觀察,動腦,以達(dá)到個性與素質(zhì)的共同發(fā)展。
3、交流討論法:恰當(dāng)?shù)膯栴}有助于活躍幼兒的思維,啟發(fā)學(xué)習(xí),有利于幼兒獲得新知識和發(fā)展智力,培養(yǎng)語言表達(dá)能力。在剝豆排豆的過程中,我讓幼兒和好朋友說說每節(jié)豆莢里有多少,比一比,在排豆的過程中,觀察大小,充分讓幼兒表達(dá)自己的看法,進一步感受到了參與活動的'樂趣。
三、說學(xué)法
1、操作法:本活動的操作是通過讓幼兒獨立完成剝豆、排豆和串豆。有一位教育專家曾經(jīng)這樣形象地比喻"孩子的學(xué)習(xí)是聽過就忘記,看過就記住,做過就理解。"這句話很好地闡明了孩子的思維和學(xué)習(xí)特點:直接行動思維接受知識的速度優(yōu)于具體形象思維,更優(yōu)于抽象邏輯思維。因此,為幼兒創(chuàng)設(shè)直接感知,親身體驗,動手操作的機會,是幫助他們獲得知識的最迅速、最便捷的途徑。本次活動就是以這種理念為依據(jù),讓幼兒在輕松的氛圍里自由地操作。
2、情境體驗法:針對小班幼兒的年齡特點,我采用了創(chuàng)設(shè)情境的方法,通過情節(jié),使每個幼兒都有實際體驗,獲得愉快感、輕松感與成就感。在情節(jié)中輕松掌握了數(shù)數(shù)、排序。在反反復(fù)復(fù)的觀察和交流中,并不缺少的是為孩子創(chuàng)設(shè)情境,讓孩子們在自己的努力下一步步地接近成功,從而培養(yǎng)孩子們喜歡幫助他人和自己動手解決問題的習(xí)慣。
3、交流法:同伴間相互交流探索問題。在交流的過程中既能發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力,又能將自己獲得的經(jīng)驗與同伴交流分享,使《綱要》中指出的"生生互動"得到真正體現(xiàn)。
四、說教學(xué)過程
《綱要》提出:"在教學(xué)活動中要充分體現(xiàn)幼兒的主體地位,教師為主導(dǎo)作用,要尊重每個幼兒的想法、做法和說法,調(diào)動他們學(xué)習(xí)的主動性、觀察性、操作性、交流性".我主要分三個環(huán)節(jié):
一、猜猜
1、猜猜這節(jié)豆莢里會住著幾顆豆寶寶?生動形象的語言激發(fā)幼兒興趣,初步感知數(shù)量。
2、每位小朋友拿出凳子下面的豆莢,與好朋友之間相互猜一猜,為幼兒提供相互交流的條件。
3、然后驗證結(jié)果。做了一個喂小雞的游戲。
二、排排
這里先讓幼兒觀察豆,發(fā)現(xiàn)大小不同,自然地引出豆寶寶排排隊,然后讓幼兒有意思的去排,在此基礎(chǔ)上,讓有幼兒自由發(fā)揮,創(chuàng)造性的給豆寶寶排隊,讓孩子們在體驗生活樂趣的同時培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識。
三、串串
這一環(huán)節(jié)是前兩個環(huán)節(jié)的提升
1、在這部分有目的地創(chuàng)設(shè)了 "幫貓媽媽插豆"的情節(jié),以引起幼兒的興趣。根據(jù)幼兒的意愿隨意的去串豆,培養(yǎng)興趣,發(fā)揮幼兒的主動性。
2、讓幼兒把做好的豆串送到熊媽媽的店里,這里是要求幼兒按圓點的數(shù)量插上去。
3、最后讓幼兒把插好的豆拿到街上去賣,使幼兒很有成就感。
生活是豐富多彩、生動真實的,我充分利用生活中的教育材料,給孩子提供一個樂中學(xué)的空間。本活動充分體現(xiàn)了教育的生活化。老師尊重幼兒的世界,走進幼兒的生活,以豆為一根主線,引導(dǎo)幼兒猜豆、排豆、串豆,使孩子充分體驗到了游戲中的愉悅,體驗到了收獲的愉快情緒,體驗到了探索的樂趣。在活動中,幼兒不斷地感知,動手操作,數(shù)數(shù)排排,注重幼兒主體性的發(fā)展,注重形成幼兒持續(xù)學(xué)習(xí)的意向。幼兒變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí),使孩子成為活動的真正主人,因此幼兒的興趣得以激發(fā),各種潛能得以開發(fā)。
小班數(shù)學(xué)說課稿 篇2
各位評委老師,大家好!今天我說課的內(nèi)容是小班數(shù)學(xué)活動《"1"和"許多"》,我將從說教材、說目標(biāo)、說活動準(zhǔn)備、說教學(xué)法、說活動過程這幾個方面進行講述:
一、說教材:
《"1"和"許多"》是幼兒初步認(rèn)識數(shù)量的一個活動內(nèi)容,現(xiàn)實生活中,在歸納某些物品的多少時都離不開"它們",例如:一個氣球、一塊蛋糕、一個蘋果、許多糖果、許多玩具、許多鞋子等等。如果只是告訴幼兒"1"和"許多"的關(guān)系是比較枯燥抽象的,本班大部分幼兒處于小班年齡階段,根據(jù)小班幼兒年齡小,自控能力差,動手能力弱,以具體形象思維為主等特點,本次活動我將通過讓幼兒觀看課件、游戲以及操作活動相結(jié)合的形式,幫助幼兒理解"1"和"許多".在幼兒理解"1"和"許多"的基礎(chǔ)上,還鼓勵他們自選材料進行操作活動,以此來提高他們的動手操作能力。通過活動的設(shè)計,讓幼兒以具體直觀的學(xué)習(xí)方法掌握了知識,也讓幼兒在游戲中初步體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。
二、說目標(biāo):
根據(jù)小班幼兒喜歡玩游戲,有意注意時間相對較短的身心特點,結(jié)合本班幼兒對有關(guān)數(shù)以及數(shù)與量之間的關(guān)系理解比較模糊和已有的知識經(jīng)驗水平,我將本節(jié)活動的目標(biāo)定為:
1.認(rèn)知目標(biāo):
。1)通過多媒體課件的演示,讓幼兒在觀察與實際操作中理解"1"和"許多",學(xué)習(xí)詞語"許多".
(2)引導(dǎo)幼兒感知"許多"可以分成很多的"1",1個1個的物體組成"許多" 的物體。
2.技能目標(biāo):發(fā)展幼兒的觀察力、實際操作的能力和鼓勵幼兒大膽探索的能力。
3.情感目標(biāo):喜歡參加各種游戲活動,愿意與同伴共同探究、互相交流、分享各自的發(fā)現(xiàn)。
激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。
活動重點:認(rèn)識"1"和"許多",能用"1"和"許多"歸納物體數(shù)量的多少。
活動難點:感知"許多"可以分成1個1個的物體,1個1個的物體合起來就成了"許多"的物體。
三、說活動準(zhǔn)備:
活動準(zhǔn)備是上好一節(jié)課的基礎(chǔ),為了更好地開展本次活動,我做了如下準(zhǔn)備:
1.物質(zhì)準(zhǔn)備:課件《小蝌蚪找媽媽》,在活動中利用多媒體課件的形式,讓幼兒獲得最
直觀的感受。
一棵森林里的樹(KT板做成)、可粘貼的卡紙"小桃子"(數(shù)量與幼兒人數(shù)一樣多)、許多的糖果、動物頭飾、每人一份串項鏈的材料(許多的珠子,一根繩子)
2.環(huán)境創(chuàng)設(shè):創(chuàng)設(shè)一個魚塘、一個大森林的情景。教師創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情景,讓幼兒
在各種游戲活動中逐步獲得新知識。
四、說教學(xué)法:
教法和學(xué)法的好壞決定了一節(jié)課的質(zhì)量,它是上好一節(jié)課的標(biāo)準(zhǔn)。為了能夠讓幼兒更好地實現(xiàn)教育目標(biāo),結(jié)合小班幼兒喜歡在游戲情景中獲得新知識的特點,我將本次活動的教學(xué)法設(shè)為:
1.直觀教學(xué)法:教師利用多媒體課件的演示,讓幼兒通過直接的觀察獲得對事物的直接認(rèn)識,幫助他們理解"1"和"許多"的含義,從而更好地突破重難點。
2.情境法:本次活動以游戲貫穿始終,教師創(chuàng)設(shè)各種游戲情境,使幼兒在游戲情境中輕松地掌握了"1"和"許多",從而激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,更好地完成了本次活動的目標(biāo)。
3.觀察法:教師利用各種游戲的形式,讓幼兒通過直接的觀察獲得對事物的直接認(rèn)識,從而幫助他們理解"1"和"許多"的含義,更好地突破重難點。
4.操作法:在活動中教師投放各種操作材料讓幼兒進行自主操作,使幼兒在操作活動中獲得進一步的認(rèn)識。
五、說活動過程:
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確指出"學(xué)習(xí)科學(xué)的過程應(yīng)該是幼兒主動探索的過程。教師要讓幼兒親自動手、動腦去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,鼓勵幼兒之間的合作,并積極參與幼兒的探索活動"根據(jù)這一思想,我將利用角色扮演等操作性的游戲手段組織幼兒的教學(xué)活動。在本次活動中我把動靜結(jié)合,實際感知的游戲活動貫穿于活動的始終,采用集體感知、啟發(fā)誘導(dǎo)、有趣的游戲、實際操作等多種方式,讓幼兒感知"1"和"許多"的數(shù)量關(guān)系,創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情景環(huán)境,吸引幼兒的注意力,為引導(dǎo)幼兒正確感知"1"和"許多",我設(shè)計了以下環(huán)節(jié):
一:以觀察課件《小蝌蚪找媽媽》的形式導(dǎo)入活動。
1.在導(dǎo)入活動中,我以課件演示"小蝌蚪找媽媽"的活動,畫面出示許多小蝌蚪找媽媽的情景,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)"池塘里面有一只青蛙媽媽,有許多蝌蚪寶寶".引出主題,讓幼兒初步感知"1"和"許多",激發(fā)了幼兒活動的興趣。
2.進一步感知,并初步區(qū)別"1"和"許多"兩個不同的量。
在活動中教師要善于創(chuàng)設(shè)情境,小班的幼兒年齡小,他們最喜歡在想象的情景中學(xué)習(xí)新知識,在本節(jié)活動中,我將創(chuàng)設(shè)如下情景:現(xiàn)在小蝌蚪找媽媽找的好餓呀,青蛙媽媽很心疼,于是青蛙媽媽要捕許多的'蝦給每個蝌蚪寶寶吃,每個寶寶只能吃一頭蝦。引導(dǎo)幼兒說一說"青蛙媽媽一共捕了多少蝦給寶寶吃,每個寶寶分幾頭蝦?"讓幼兒進一步感知"許多"可以分成很多個"1".
二:游戲活動《捕魚》
用角色游戲調(diào)動幼兒的活動興趣,以教師扮做貓媽媽,幼兒扮作小花貓,一起去魚塘捕魚(魚塘里有許多魚),一只小花貓只能捕一條魚的游戲情境,讓教師參與到幼兒的游戲當(dāng)中,既能增加教師與幼兒的親和力,又能使幼兒的身心得到全面發(fā)展。
三:游戲活動《摘桃子送給猴子吃》
1.小班的幼兒年齡小,模仿能力強,他們喜歡在各種游戲情景中模仿學(xué)習(xí)新知識,為達(dá)到最好的教學(xué)效果,我將創(chuàng)設(shè)"摘桃子送給猴子吃"的游戲情景,讓幼兒在操作游戲活動中感知"許多"可以分成1個1個的物體,1個1個的物體合起來就成了"許多"的物體。從而達(dá)到了活動目的。
2.進行小組討論,促進幼兒交流。借助幼兒游戲時愉悅的心情提問,說說:"桃子樹上有多少桃子?每個小朋友摘了多少桃子送給猴子?現(xiàn)在猴子有多少桃子吃?"可能這些問題是孩子感興趣的問題,這時幼兒可能會針對這些問題認(rèn)認(rèn)真真的回答。這樣的活動,既能促進幼兒的語言表達(dá)能力以及促進幼兒與同伴之間交流的機會又能讓幼兒實現(xiàn)活動的主要目的。
四:游戲活動《找朋友》。讓幼兒在愉悅的活動中結(jié)束本次活動。
音樂游戲是幼兒最喜歡的游戲形式,歌曲《找朋友》是幼兒最熟悉的歌曲,如果把它們結(jié)合在一起,讓幼兒參加音樂游戲《找朋友》,將是多么愉快的活動。為了豐富幼兒對"1"和"許多"的認(rèn)識以及想象的空間,在這一環(huán)節(jié)中教師沒有把游戲玩法直接告訴幼兒,而是在游戲中讓幼兒自由想象,如何在游戲中創(chuàng)設(shè)"1"和"許多"的情景,幼兒可以自由創(chuàng)設(shè)游戲玩法,引導(dǎo)幼兒變換游戲的傳統(tǒng)玩法以"一個小朋友去找許多朋友"的游戲形式結(jié)束活動。讓幼兒在愉快的游戲活動中感知一個一個的好朋友合起來就變成"許多"的好朋友。
為了能讓幼兒更好地在操作活動以及現(xiàn)實生活中感知"1"和"許多"的數(shù)量關(guān)系,我還設(shè)計了延伸活動:
1.在區(qū)域活動中,教師創(chuàng)設(shè)各種操作性的游戲,例如"分糖果給小動物們吃""串項鏈"等等,讓幼兒在操作活動中進一步感知"1"和"許多"的關(guān)系。
2.請小朋友們回家后和爸爸媽媽一起找一找家里哪些東西只有一個,哪些東西有許多個?讓幼兒在實際生活中發(fā)現(xiàn)"1"和"許多".
本次活動以《綱要》為指導(dǎo)思想,遵循了循序漸進的原則,讓幼兒在觀察、感知、操作中結(jié)束活動。以上是我對本次活動的認(rèn)識,如有不足,請多多指出!
小班數(shù)學(xué)說課稿 篇3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、評委老師:
大家好!今天我說課的內(nèi)容是小班科學(xué)活動《排一排》。
下面,我將從說幼兒、說教材、說目標(biāo)、說準(zhǔn)備、說教法、說學(xué)法、說過程、說延伸這幾個方面來進行說課。一、說幼兒
科學(xué)活動的內(nèi)容具有啟蒙性、探索性和生活性。它重在操作,以實物吸引幼兒的興趣,在學(xué)習(xí)中顯得更加輕松,幼兒更加愿意主動探索,讓整個活動變得更加有意義。在整個過程中學(xué)習(xí)排一排,讓幼兒在積極主動地體驗過程中享受參與活動的樂趣。為發(fā)揮排序促進幼兒思維能力發(fā)展的作用,設(shè)計了此活動。
二、說教材
這一活動主要要求幼兒能夠按照形狀特征進行分類與排列,小班小朋友他們的思維是具體形象的,在學(xué)習(xí)過程中著重感知事物的明顯特征,然而幾何圖形的認(rèn)識往往過于單調(diào),抽象,因此,根據(jù)《綱要》中指出的,教育內(nèi)容的選擇,既要貼近幼兒的生活,這不僅使幼兒感興趣的事物的問題,又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野,因此,很適應(yīng)本班幼兒的年齡特點,
三、說目標(biāo)
首先要對幼兒進行興趣的培養(yǎng),才能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)欲望,因此,我在本次教學(xué)活動中有二點嘗試。
1、運用變“魔術(shù)”的教學(xué),激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
用看不見的瓶子引起幼兒的興趣,用串好的扣子逐漸引導(dǎo)幼兒注意珠子的排序。
2、讓幼兒通過觀察,自己動手,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)幼兒觀察說出它們都是圖形寶寶,并能細(xì)細(xì)地,有順序地操作。所以該活動目標(biāo)是教學(xué)活動的起點和總結(jié),對此活動起著向?qū)ё饔茫鶕?jù)幼兒的年齡特點和實際情況,確定以下該活動的'目標(biāo);
。1)、初步感知圖形排列的規(guī)律,并進行ABAB間隔模式的排列。
。2)、能仔細(xì)觀察排列的規(guī)律,清晰的進行表達(dá)。
(3)、對排序活動感興趣,愿意并積極的參加操作活動。根據(jù)目標(biāo),我把活動的重,難點定為第3個目標(biāo),幼兒能夠按形狀特征進行分類與排列,能積極參加到操作活動中。
四、說準(zhǔn)備
穿好的扣子教具不同顏色圖片(小動物圖片)
各種圖形若干(圓形)
重點:在教師引導(dǎo)下找出圖形排序規(guī)律。
難點:按一定順序排序。
五、說教法
。ㄒ唬⒔谭
《綱要》指出:教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的組織者,引導(dǎo)者,合作者。教學(xué)活動中應(yīng)力求“形成合作式的師幼互動”,因此本活動我除了和幼兒一起準(zhǔn)備豐富的活動材料之外,還從中挖掘此活動的活動價值,采用適宜的方法組織教學(xué),活動中我運用了。
1、示范法
通過示范把各種不同顏色,大小的圓形排成一橫排,引導(dǎo)幼兒觀察說出他們都是怎么排列的。
2、游戲法:
以游戲的形式引出活動,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,讓幼兒把幾何圖形按形狀分類。
六、說學(xué)法
幼兒是學(xué)習(xí)的主角,要以幼兒為主體,創(chuàng)造條件讓幼兒參與更多的探索活動,這不僅提高幼兒探索能力,更讓幼兒獲得了學(xué)習(xí)的技能和激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
七、說過程
1、游戲“開火車”
在游戲中,讓幼兒觀察說出它們都是圓形,正方形和三角形,并能通過觀察,操作等方法鞏固學(xué)習(xí)三種幾何圖形。
2、幼兒操作
引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識圓形圖形分類排一排。
八、說延伸
益智區(qū)中,提供木珠,各種塑料雪花片,圖形片,可供{色、形狀、大小進行ABAB間隔模式的排列。
小班數(shù)學(xué)說課稿 篇4
一、說教材
這一活動主要要求幼兒辨認(rèn)平面幾何圖形,小班小朋友他們的思維是具體形象的,在學(xué)習(xí)過程中要著重感知事物的明顯特征。然而幾何圖形的認(rèn)識往往過于單調(diào)、抽象,因此根據(jù)綱要中指出的:教育內(nèi)容的選擇,既要貼近幼兒的生活,為幼兒感興趣的事物和問題,又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。因此設(shè)計此活動,讓各領(lǐng)域的知識有機整合在一起,如在觀察活動中滲透了語言表達(dá)教學(xué),在“捉迷藏”游戲中滲透了方位詞教學(xué)及社會情感教育等等。
二、說目標(biāo)
活動目標(biāo)是教學(xué)活動的起點和歸宿,對活動起著導(dǎo)向作用,根據(jù)幼兒的年齡特點和實際情況,確立了情感、能力等方面的目標(biāo).其中有探索認(rèn)知部分,也有操作部分,目標(biāo)是:
1、復(fù)習(xí)鞏固對長方形、正方形、三角形、圓形、半圓形的認(rèn)識及兩種圖形的轉(zhuǎn)換關(guān)系。
2、培養(yǎng)幼兒參與活動的積極性和思維的靈活性。
根據(jù)目標(biāo),我把活動的重難點定為第一個目標(biāo):復(fù)習(xí)鞏固對長方形、正方形、三角形、圓形、半圓形的認(rèn)識及兩種圖形的轉(zhuǎn)換關(guān)系。希望能在活動中讓幼兒掌握。
三、說活動準(zhǔn)備
活動準(zhǔn)備是為了完成具體活動目標(biāo)服務(wù)的,同時幼兒是通過環(huán)境、材料相互作用獲得發(fā)展的,活動準(zhǔn)備必須與目標(biāo)、活動主體的能力、興趣、需要等相適應(yīng),所以,我既進行了物質(zhì)準(zhǔn)備又考慮到幼兒的知識經(jīng)驗準(zhǔn)備。
物質(zhì)準(zhǔn)備:
1.彩色立體房子、紙制小路(上面鏤刻不同形狀、不同大小的圖形)。
2.兔子頭飾1個。
3.形狀、大小不同的幾何圖形多個,小塑料筐6個、幼兒操作紙人手一張。
知識準(zhǔn)備:已認(rèn)識簡單、常見的圖形
四、說教法、學(xué)法
(一)、教法
新《綱要》指出:教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者;顒又袘(yīng)力求“形成合作式的師幼互動”,因此本活動我除了和幼兒一起準(zhǔn)備豐富的活動材料,還挖掘此活動的活動價值,采用適宜的方法組織教學(xué);顒又形疫\用了
1、情景表演法:活動導(dǎo)入部分既要讓幼兒發(fā)現(xiàn)問題,引出下面一系列的疑問及探索,又要通過幼兒感興趣的方式設(shè)置懸念,因而我設(shè)計了小兔出門摔倒這一情節(jié),并通過情景表演的方法啟發(fā)幼兒思考。
2、演示法:是教師通過講解談話把教具演示給孩子看,幫助他們獲得一定的理解,本活動的演示是運用幾何圖形的基礎(chǔ)上,學(xué)會區(qū)分異同。此外我還運用了觀察法、談話法等,對于這些方法的運用,我“變”以往教學(xué)的傳統(tǒng)模式——教師說教,為以幼兒為主體,教師以啟發(fā)、引導(dǎo)的方式,充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性,并以“游戲”貫穿活動始終,讓幼兒在玩中獲得知識,習(xí)得經(jīng)驗,真正體現(xiàn)玩中學(xué),學(xué)中樂。
3、活動過程中我滲透了“多元智能”的理念,將各領(lǐng)域的知識有機整合在一起,如在觀察活動中滲透了語言表達(dá)教學(xué),在“捉迷藏”游戲中滲透了方位詞教學(xué)及社會情感教育等等。
(二)、學(xué)法
幼兒是學(xué)習(xí)的主人,以幼兒為主體,創(chuàng)造條件讓幼兒參與探索活動,不僅提高了幼兒探索能力,更讓幼兒獲得了學(xué)習(xí)的技能和激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。本活動采用的方法有:
1、 操作法:是指幼兒動手操作,在與材料的相互作用過程中進行探究學(xué)習(xí)!毒V要》指出教師在提供豐富材料時,要使幼兒都能運用多種感官,多種方式進行探索。本活動的操作是幫助小兔鋪路,讓幼兒通過看一看、比一比、放一放、拼一拼來認(rèn)識幾何圖形。
2、交流法:同伴間相互交流探索問題。在交流的過程中既能發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力,又能將自己獲得的經(jīng)驗與同伴交流分享,使《綱要》中指出的“生生互動”得到真正體現(xiàn)。因為幼兒是學(xué)習(xí)的主人,所以我創(chuàng)設(shè)了游戲的情景,讓幼兒全身心地投入到活動中去,并且在游戲中給幼兒自由展現(xiàn)的空間。
五、說教學(xué)流程
1、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)幼兒參與活動的興趣
通過情景表演,小兔想出去玩,剛走到門口就摔了一跤。提問:小兔為什么會摔倒的?引導(dǎo)幼兒觀察坑的形狀。
2、認(rèn)識幾何圖形及兩種圖形的`轉(zhuǎn)換關(guān)系
在活動中,我先幫幼兒復(fù)習(xí)幾種常見的幾何圖形,并通過眼看(觀察)、耳聽(傾聽)、腦想(想象)、學(xué)一學(xué)、說一說(嘗試)等多種方法鞏固幾種幾何圖形的相同點及區(qū)分。接著為了引出本活動的難點,我通過“變魔術(shù)”這一游戲活動幫助幼兒感知兩種圖形的轉(zhuǎn)換關(guān)系。
3、鋪路
在這一環(huán)節(jié)中我設(shè)置了“鋪路”的游戲,讓幼兒在動手操作中鞏固所學(xué)內(nèi)容。綱要中指出:要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探索活動,使他們感受科學(xué)探索的過程和方法。在孩子們操作的過程中發(fā)現(xiàn)個別孩子難點未掌握,于是我引導(dǎo)他們相互交流幫助,分享探索的過程和結(jié)果,培養(yǎng)孩子初步的合作意識和能力,幼兒在游戲過程中反復(fù)感受、反復(fù)體驗以突破難點。
4、捉迷藏
為了讓活動更完整、更有趣,我設(shè)計了“捉迷藏”的游戲,小班的孩子參與游戲的積極性很高,從而把整個活動推向高潮。
5、結(jié)束活動
小朋友和小兔一起出去做游戲,找一找日常生活中的幾何圖形。
6、活動延伸
1、指導(dǎo)幼兒用彩色紙、皺紋紙等材料把這條小路裝飾成一條五彩路。
2、引導(dǎo)幼兒找出長方形、三角形的轉(zhuǎn)換方法。
整個活動程序的安排,能遵循《綱要》中組織與實施中的教育性、互動性、針對性的原則,也符合小班幼兒的學(xué)習(xí)特點和規(guī)律。通過這樣的一個活動,孩子們不僅能認(rèn)識幾何圖形,能詳細(xì)地說出各圖形的區(qū)別。而且在以后的學(xué)習(xí)中遇到困難時能通過動腦思考、動手操作及與同伴交流等方法來解決問題。
小班數(shù)學(xué)說課稿 篇5
一、設(shè)計意圖:
春意盎然,百花綻放,把我們帶進了一個絢麗多彩的季節(jié)。瞧!花園里、路邊,美麗的鮮花爭奇斗艷,開得特別旺盛。每次散步時,孩子們都情不自禁地嚷著:"老師,花兒真美啊!""老師,我喜歡紅色的花。"看著孩子們被這些漂亮的花吸引,在那里流連往返,我想何不以此為興趣點開展活動呢?于是我把花兒滲透到數(shù)學(xué)活動中,讓孩子們在美的熏陶下體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
二、說教材:
1、本次活動主要激發(fā)幼兒的好奇心和探究欲望,培養(yǎng)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
2、活動過程有趣、形象,利用游戲的形式,抓住小班幼兒的年齡特點,充分調(diào)動幼兒主動參與和操作的積極性。
3、整個活動使每個幼兒都有參與的機會,難易適中、動靜交替促使不同水平的幼兒在自信心上的發(fā)展,獲得成功的喜悅。
三、說教學(xué)目標(biāo):
根據(jù)小班幼兒的認(rèn)知和能力發(fā)展水平,我把本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)定為
1、能按照不同特征,將花瓣進行分類、匹配。
2、知道部分與整體的關(guān)系,并體驗與同伴合作的快樂。
3、能用不同方式表達(dá)鮮花的美麗。
教學(xué)重點、難點定為:能根據(jù)顏色、大小特征將花瓣進行分類、匹配。
四、說教學(xué)準(zhǔn)備:
1、六個花骨朵(紅、黃、藍(lán)各2個,反面畫上大小標(biāo)記)、幼兒人手一片花瓣(顏色、大小不一)
2、幼兒操作內(nèi)容:
第一組:白色花朵若干、油畫棒(中間印有3-5的點子)
第二組:標(biāo)有大小標(biāo)記的花心若干,彩色花瓣。
第三組:已畫好的中間印有3-5的點子的彩色花朵。
3、音樂(春天來了、找朋友)
五、說教法:
這節(jié)課的教學(xué)對象是小班幼兒。他們年齡小、好動、愛玩、好奇心強,注意力容易分散。根據(jù)這一特點,我通過創(chuàng)設(shè)情境,組織幼兒在游戲活動中學(xué)習(xí)為主要形式,以操作演示為主要方法,來集中幼兒的注意力,引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。同時在各個不同的教學(xué)環(huán)節(jié)中通過啟發(fā)引導(dǎo)、自主探索、合作交流,引導(dǎo)幼兒通過自己的學(xué)習(xí)體驗來學(xué)習(xí)新知識,積極開展本節(jié)課的教學(xué)活動。
1、操作法:為了激發(fā)幼兒的活動興趣,我采用了操作法,在適當(dāng)?shù)囊笙拢l(fā)展幼兒動手能力與觀察力,體會探究的樂趣。
2、游戲法:"游戲"是低齡幼兒活動的最佳方法,教師在游戲中輔以形象生動的教具、有趣活潑的語言,會使幼兒興致勃勃,從而寓教寓樂。
六、說學(xué)法:
1、通過豐富的'可操作材料,讓幼兒大膽放手操作,以此體驗操作的快樂。
2、在有趣的游戲情景中,讓幼兒去探索,從而發(fā)展幼兒的觀察力及學(xué)習(xí)的欲望。
七、說教學(xué)程序:
首先,活動一開始,幼兒扮演美麗的花瓣,在優(yōu)美的氛圍下感受著春天的氣息和花的絢爛;其次,讓幼兒在找一找、說一說、貼一貼的游戲活動中對顏色、大小有進一步的理解,讓他們能在愉快的情境下體驗數(shù)學(xué)活動的快樂;最后,以邀請其余小朋友來欣賞美麗的鮮花來結(jié)束整個教學(xué)活動。
開始部分:
1、以聽音樂唱歌曲《春天來了》導(dǎo)入活動。
2、幼兒以自身為花瓣,慢慢的開花展開活動。
基本部分:根據(jù)不同特征,將花瓣進行分類,匹配。
1、按顏色不同進行分類:認(rèn)識顏色
2、游戲:找朋友是以找相同顏色的花瓣朋友為主。
3、貼花朵:提供標(biāo)有大小標(biāo)記的花心,讓幼兒按大小標(biāo)記、形狀匹配相應(yīng)的花瓣。
4、游戲:花兒朵朵開是裝飾花朵、粘貼花瓣的小組活動,以提高幼兒的興趣度為出發(fā)點,更把幼兒對春天的喜愛表現(xiàn)的淋漓盡致。
結(jié)束部分:
以邀請其他幼兒來欣賞這些美麗的鮮花來結(jié)束整個教學(xué)活動。
八、活動延伸:
將今天的操作材料置于"數(shù)學(xué)區(qū)"供幼兒復(fù)習(xí)鞏固操作。
小班數(shù)學(xué)說課稿 篇6
一.說教材:《小手比一比》是幼兒園小班數(shù)學(xué)內(nèi)容,本節(jié)課要求幼兒對1.2.3這幾個數(shù)能手口如一的點數(shù),一般來說,3-4的幼兒對數(shù)的概念有一定的認(rèn)識,讓幼兒學(xué)習(xí)手口一致點數(shù)?梢詾橛變涸诮窈髮W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打下基礎(chǔ)。
二.學(xué)習(xí)目標(biāo):
1.認(rèn)識目標(biāo):通過游戲操作是幼兒初步感知:1.2.3.
2.能力目標(biāo):是幼兒大膽、勇敢的回答問題。
3.情感目標(biāo):感受與愛互助帶來的`樂趣。
三.學(xué)重點,難點:手口如一的點數(shù)1.2.3
四.說準(zhǔn)備:
為了更好的進行教學(xué),我為本次數(shù)學(xué)活動準(zhǔn)本了:
1.卡通數(shù)字1.2.3
2.1.2.3的大數(shù)字以及相應(yīng)的圖片
3.魔術(shù)口袋極小水果.
4.小數(shù)子卡片1.2.3
五.說教法、學(xué)法:這一節(jié)課的數(shù)學(xué)是針對小班幼兒,他們的年齡小,愛動,愛玩兒,好奇心強,注意力容易分散,根據(jù)這一特點,為了抓住他們的興趣,激發(fā)他們的好奇心;我采用了愉快的數(shù)學(xué)方法。以游戲的形式讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí),充分發(fā)揮幼兒對學(xué)習(xí)的積極性。為了更好地突出有幼兒的主體地位,在整個數(shù)學(xué)過程中,通過幼兒數(shù)一數(shù),說一說,做一做多種形式,讓幼兒積極動眼,動腦,動手,引導(dǎo)幼兒通過自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗來學(xué)習(xí)新知。積極開展本節(jié)課的教學(xué)活動。
六.活動程序:課堂教學(xué)是幼兒數(shù)學(xué)知識的獲得,技能,技巧的形成,智力能力的發(fā)展,因此我設(shè)計了以下3個環(huán)節(jié):
1.唱歌曲引起興趣,在這個環(huán)節(jié)中說出1.2.3分別像什么,引發(fā)幼兒的好奇心,這樣,幼兒對之就有了興趣。
2.觀察:這個環(huán)節(jié)中我出示的圖片讓幼兒觀察他們像什么,然后說出是幾
3.運用游戲,進入主題,在這個環(huán)節(jié)我利用老師和幼兒互動的游戲《我出幾你念幾》,《我來說你來比》,《看實物出手指》,自己動動手,根據(jù)實物說出1.2.3的數(shù)量。
這節(jié)課,我通過3各環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計指導(dǎo)幼兒觀察游戲操作,獲取新知,在教學(xué)過程中讓幼兒動眼,動手,動腦為主的學(xué)習(xí)方法,是幼兒學(xué)習(xí)有興趣,學(xué)有所獲。
小班數(shù)學(xué)說課稿 篇7
一、說教材
《數(shù)一數(shù)》是幼兒園小班數(shù)學(xué)內(nèi)容,本活動要求幼兒感知4以內(nèi)的數(shù)量及掌握數(shù)與物的對應(yīng)。3—4歲的幼兒活潑好動、愛玩,并樂于玩中去學(xué)習(xí)各種知識,對數(shù)的概念都有了些零碎的認(rèn)識,同時他們對數(shù)數(shù)也非常感興趣,對周圍事物充滿了好奇心,因此我選擇并設(shè)計了數(shù)一數(shù)這個活動,讓幼兒在輕松愉快的活動中自主探索、學(xué)習(xí)。初步系統(tǒng)地對數(shù)量的認(rèn)識。并能為以后學(xué)習(xí)感知10以內(nèi)的數(shù)量打下良好的基礎(chǔ)。
二、說活動目標(biāo)
教育活動的目標(biāo)是教育活動的起點和歸宿,對教育活動起著導(dǎo)向作用,根據(jù)小班幼兒年齡特點及實際情況,我制定了以下活動目標(biāo):
1、創(chuàng)設(shè)游戲情境,激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。
2、通過看看、玩玩、說說、粘粘等形式感知4以內(nèi)的數(shù)量及數(shù)與物的對應(yīng)。
3、在活動中,發(fā)展幼兒的思維能力、理解和動手操作能力,體驗學(xué)習(xí)的樂趣。
以上制定的活動目標(biāo)體現(xiàn)了《綱要》的精神:對幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ),倡導(dǎo)自主的學(xué)習(xí),注重能力的培養(yǎng),促進幼兒生動活潑,主動全面的發(fā)展。
根據(jù)目標(biāo)以及幼兒的認(rèn)知理解水平,我把活動重點定位于:感知4以內(nèi)的數(shù)量,掌握數(shù)與物的對應(yīng)。
活動的難點是:能根據(jù)各種類型的車,裝上相應(yīng)的輪子,掌握數(shù)與物的對應(yīng)。
如何突破重點?我為幼兒創(chuàng)設(shè)了良好的游戲情境,提供了好玩的玩具車和圖片資源、可操作性材料,讓每個幼兒都能夠用多種感官,多種方式進行觀察與學(xué)習(xí),在實際操作中,去豐富有關(guān)數(shù)的知識,并進行集體交流,積極有效地進行了師生互動、生生互動。
如何突破難點?我注重營造寬松的活動氛圍,為幼兒提供了豐富可操作性的材料,運用表揚鼓勵、榜樣示范、個別指導(dǎo)等方法,注重操作性、感受性、體驗性,鼓勵幼兒大膽積極地探索、發(fā)現(xiàn),并樂于解決問題,讓他們在操作的過程中獲得發(fā)展。
遵循綱要中:方法手段注重操作性、感受性、體驗性。(幼兒身心發(fā)展特點)
三、說活動準(zhǔn)備
活動準(zhǔn)備是為了完成具體活動目標(biāo)服務(wù)的,同時幼兒是通過與環(huán)境材料的相互作用來獲得發(fā)展的。活動準(zhǔn)備必須與目標(biāo)、活動主體的能力、興趣,需要等相適應(yīng),同時也為了活動開展得更精彩,所以我作了以下的活動準(zhǔn)備:
1、創(chuàng)設(shè)玩具城(有汽車、三輪車、自行車、摩托車人手各一輛)。
2、圓點卡、數(shù)字卡1-4,各種類型車的圖片(汽車、三輪車、自行車、摩托車、獨輪車、小推車)。
3、貼有各種類型車圖片的小紙盒(若干個)。
貼有雙面膠的小圓點(若干個)。
四、說教法、學(xué)法
這一活動的教學(xué)對象是小班幼兒。他們年齡小、好玩、愛玩、好奇心強、注意力容易分散。根據(jù)這一特點,為了抓住他們的興趣愛好、充分激發(fā)他們的好奇心。我采用了情境學(xué)習(xí)法、觀察法、操作法、游戲法進行教學(xué),讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)、充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的積極性、參與性。
1、情境學(xué)習(xí)法:為了提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣,在開始部分我設(shè)置了去小貓咪開的“玩具城”做客,布置了各種玩具車,讓幼兒仿佛身臨其境,興趣盎然。
2、觀察法:讓孩子們先自由觀察、再由教師帶領(lǐng)逐一觀察,讓幼兒在觀察過程中,積極思考、發(fā)現(xiàn)問題。
3、操作法:為了鞏固所學(xué)知識、加深幼兒印象與認(rèn)識,在第三環(huán)節(jié),我讓幼兒給各種類型的車裝上相應(yīng)的輪子。讓每個幼兒都參與其中,自己動手體驗和創(chuàng)造學(xué)習(xí)的快樂。
4、游戲法:愛玩是孩子的天****化數(shù)學(xué)也必不可少。在活動中,我用了送玩具車回家,看誰送得對的游戲,讓孩子在游戲中輕松愉快的學(xué)習(xí)。
為了更好地突出幼兒的主體地位,本活動自始至終讓幼兒探索性發(fā)現(xiàn)問題,使幼兒一直處于活躍、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,通過讓幼兒看看、玩玩、說說、粘粘等形式來動眼、動腦、動口、動手,引導(dǎo)幼兒自己體驗學(xué)習(xí)的樂趣。激發(fā)幼兒大膽思考和積極創(chuàng)造的能力,從而達(dá)到教學(xué)的目的。
五、說活動過程
《綱要》提出:“在教學(xué)活動中要充分體現(xiàn)幼兒的主體地位,教師為主導(dǎo)作用,要尊重每個幼兒的想法、做法和說法,調(diào)動他們學(xué)習(xí)的主動性、觀察性、操作***流性”。
為了體現(xiàn)《綱要》精神,我采用環(huán)環(huán)相扣組織此活動過程,整個活動過程一共分為五個環(huán)節(jié)來進行。
1、玩玩具車,激發(fā)幼兒興趣,初步感知4以內(nèi)的數(shù)量。
為了提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣,我布置了各種玩具車的`“玩具城”,并設(shè)置了去小貓咪開的“玩具城”做客情境,讓幼兒仿佛身臨其境,興趣盎然,樂于玩中去學(xué)習(xí)。這樣即符合了小班幼兒活潑好動的年齡特點,又把幼兒的情結(jié)調(diào)動了起來,并能初步去感知4以內(nèi)的數(shù)量。
2、通過說說、看看、送送,初步學(xué)習(xí)點數(shù)4以內(nèi)的數(shù)量。
此環(huán)節(jié)在說說、看看中發(fā)現(xiàn)問題,教師有目的地提出問題后,幼兒通過記憶、說說發(fā)現(xiàn)問題,即原來車子的輪子還有不一樣的呢,再由教師引導(dǎo)逐一觀察。汽車有4個輪子,三輪車有3個輪子,自行車有2個輪子,小推車有1個輪子,并初步學(xué)習(xí)點數(shù)4以內(nèi)的數(shù)量。為了不使此環(huán)節(jié)的單一性,我還設(shè)計了一個小游戲“送玩具車回家”請幼兒根據(jù)圓點和數(shù)字說出是誰的家,然后按輪子的數(shù)量把相應(yīng)的車送回家去,讓幼兒在操作中鞏固對數(shù)量的認(rèn)識。
3、操作活動:裝輪子,進一步鞏固對數(shù)量的認(rèn)識。
此環(huán)節(jié)中,為每個孩子提供了一個自主的氛圍,準(zhǔn)備了豐富、多樣的可操作性材料(貼有各種類型車圖片的小紙盒和貼有雙面膠的小圓片)給各種類型的車子粘貼上相應(yīng)的輪子。讓幼兒在操作游戲活動中,進一步鞏固對數(shù)量的認(rèn)識,同時培養(yǎng)了幼兒動眼、動腦、動手的能力。
4、小結(jié)
表揚小朋友們的聰明、能干,幫了小貓咪一個大忙,把裝好輪子的車子給小貓咪送去,體驗成功的快樂!
總之,整個活動設(shè)計,結(jié)構(gòu)科學(xué)合理,循序漸進,能很好地激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,也充分發(fā)揮了幼兒的主體作用,也使幼兒的自身需求在提煉、升華。其實,在我們的教學(xué)中,只要傳遞者肯下功夫,不僅能實現(xiàn)自己的教育目的,而且還能使每個孩子健康、快樂地成長。
小班數(shù)學(xué)說課稿 篇8
一、教材分析:
春天是一個充滿詩意的季節(jié),在這個季節(jié)里,幼兒感受最深的就是五顏六色的花朵。本次數(shù)學(xué)操作活動《花兒朵朵》,以“花”為載體,既迎合了春天這個季節(jié),又是從幼兒熟悉的事物入手,從學(xué)習(xí)的內(nèi)容來看,更能激發(fā)小班幼兒的學(xué)習(xí)積極性。小班下學(xué)期的幼兒對圓點已有一定的經(jīng)驗,本活動以“小熊開花店”為名,設(shè)計了“送”花、“買”花、“插”花的操作活動,讓幼兒在游戲中獲得5以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系,學(xué)習(xí)鞏固5以內(nèi)相等數(shù)量的物體匹配。操作過程中,教師的針對性指導(dǎo)以及多次操作活動的難度遞進,考慮到了幼兒的個體差異,促進不同水平幼兒的發(fā)展。
二、幼兒學(xué)情
在小班數(shù)學(xué)教育活動中應(yīng)當(dāng)選擇生活中幼兒感興趣的事物作為探索對象,以真正幫助幼兒理解所學(xué)的東西。因此本活動以“花”作為載體。
小班幼兒對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是一種自發(fā)的需要,即使沒有數(shù)學(xué)活動,幼兒還是能接觸到數(shù)學(xué),與數(shù)學(xué)共同“游戲”,因此小班的數(shù)學(xué)活動更應(yīng)強調(diào)游戲性、操作性、趣味性和直觀性,這樣的活動才會深得幼兒的喜愛。因此本活動主要以幼兒的游戲操作為主,在“送”花、“買”花、“插”花的游戲中掌握鞏固5以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系。
三、目標(biāo)及重難點確定
1、進行5以內(nèi)數(shù)量手口一致點數(shù),說出總數(shù)。
。ㄟ@是相對于能力較弱的幼兒設(shè)定的目標(biāo),小班下學(xué)期的幼兒對圓點都有一定的基礎(chǔ),所以這是所有的孩子都能達(dá)到的一個能力目標(biāo)。)
2、能根據(jù)圓點數(shù)量“買”花,“插”花,進行5以內(nèi)圓點數(shù)量與物體的匹配。
(該目標(biāo)在目標(biāo)一的基礎(chǔ)上有了進一步的提升,“插”花相對于“買”花,對孩子又有了更高的能力要求。因此,該目標(biāo)也是本活動的難點,希望在環(huán)節(jié)鋪墊及層層遞進中讓更多的幼兒達(dá)成該目標(biāo))
3、喜歡參加數(shù)學(xué)活動,體驗成功的快樂。
。ㄐ“嘤變簲(shù)學(xué)啟蒙教育不能單純教知識,而必須寓教于樂,在幼兒感興趣的游戲或活動中滲透粗淺的數(shù)學(xué)知識,讓幼兒在感知知識時獲得滿足感)
活動重點:幼兒操作,正確進行5以內(nèi)圓點與物體的相等數(shù)量匹配。
。ū净顒又校百I”花,“插”花都是圍繞這個重點在進行)
活動難點:能夠根據(jù)任務(wù)卡上的圓點及花盆上的圓點進行操作活動。
。ㄟ@是本活動的難點,“買”花要求孩子根據(jù)圓點拿相應(yīng)數(shù)量的實物,“插”花引導(dǎo)孩子根據(jù)手中的實物數(shù)量選擇相應(yīng)的圓點,以此鞏固5以內(nèi)數(shù)與物的邏輯關(guān)系。)
四、活動準(zhǔn)備
幼兒經(jīng)驗準(zhǔn)備:對圓點已有一定的經(jīng)驗認(rèn)識;
幼兒座位的安排:幼兒圍坐成一個半圓便于教師的引導(dǎo);“插”花環(huán)節(jié),為了方便幼兒的操作,我在旁邊準(zhǔn)備較大的桌子,花盆分散擺放,便于幼兒在桌子旁觀察及操作;
材料準(zhǔn)備:小熊花店的場景布置;任務(wù)卡(和幼兒人數(shù)一樣多);花盆(多余幼兒人數(shù));1~5圓點卡片;
五、活動流程和教學(xué)方法
本活動總共有3大環(huán)節(jié),第一大環(huán)節(jié),設(shè)置動物客人買花的情境,引導(dǎo)幼兒手口一致點數(shù)。為目標(biāo)一服務(wù),同時為目標(biāo)二的達(dá)成作一經(jīng)驗的鋪墊。
第二環(huán)節(jié),根據(jù)信中的圓點數(shù)量“買”花,第一次進行圓點與物體的數(shù)量匹配操作,初步感知5以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系。
第三大環(huán)節(jié)“插”花,在“買”花的基礎(chǔ)上進行,根據(jù)實物數(shù)量匹配圓點,選擇圓點數(shù)量和手中花朵數(shù)量相同的花盆進行“插”花,鞏固5以內(nèi)數(shù)與物的邏輯關(guān)系。
第二環(huán)節(jié)和第三環(huán)節(jié),都是緊緊圍繞目標(biāo)二進行,為了達(dá)成目標(biāo)二而設(shè)計。
第一大環(huán)節(jié)中,由于小班下學(xué)期的孩子對數(shù)數(shù)已有一定的經(jīng)驗,因此,我沒有一一手口一致點數(shù),而是以“客人買花”、“送花”的情境選擇2,3,5,引導(dǎo)幼兒手口一致點數(shù),說出總數(shù)。在第二環(huán)節(jié)“買”花的過程中,為了更好地完成目標(biāo)二,引導(dǎo)孩子正確進行圓點與物體的匹配,我引導(dǎo)孩子一起對任務(wù)卡作解讀,引導(dǎo)孩子觀察任務(wù)卡的內(nèi)容,說說自己對任務(wù)卡的理解,從而讓幼兒更明確地去進行操作。
同時,考慮到孩子的`個體差異,我會特別關(guān)注選擇了4個圓點和5個圓點的幼兒,因為難度相對大,因此在操作中,我會更多的去關(guān)注引導(dǎo)這些孩子。
第三個環(huán)節(jié)“插”花,能夠正確選擇一花盆,要求花盆上的圓點數(shù)量和手中的花朵數(shù)量一樣多,根據(jù)實物找圓點,該操作在前兩個環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上進行,操作要求由易到難,層層遞進,使孩子的能力逐步得到提高。同時,我也讓孩子一起觀察花盆,在教師的示范下幫助幼兒理解操作要求。
考慮到幼兒的個體差異,我將花盆分開擺放,方便幼兒選擇,同時方便教師更多的去關(guān)注插5朵花的幼兒,保證更多的幼兒最大限度地達(dá)成目標(biāo)。
六、活動特色和亮點
該數(shù)學(xué)活動,更確切的說是和小班幼兒玩數(shù)學(xué),注重的是讓幼兒動起來,參加游戲、操作活動,積累經(jīng)驗,從而逐步內(nèi)化數(shù)學(xué)知識。
操作是本活動最主要的方法,提供合適的材料、教具、環(huán)境,讓幼兒在自己的實踐中獲得數(shù)的知識,游戲法將抽象的數(shù)學(xué)知識寓于幼兒感興趣的游戲中,讓幼兒在游戲活動中學(xué)習(xí)。還有一些其他的方法,如教師的講解演示、幼兒的觀察等也在教學(xué)活動中運用。
小班的數(shù)學(xué)活動中,最應(yīng)體現(xiàn)幼兒是活動的主體,教師指導(dǎo)做到三個“最”:最少的干預(yù),最多的觀察,最大的鼓勵。對幼兒來說,操作的過程要比結(jié)果更為重要,本活動中三次操作層層遞進,同時教師更多的關(guān)注孩子的個體差異,有針對的觀察指導(dǎo),在他們遇到困難時才給予適當(dāng)?shù)膸椭,在有計劃的觀察中幫助孩子達(dá)成目標(biāo)。
小班數(shù)學(xué)說課稿 篇9
一、說教材
這一活動主要要求幼兒能夠按照形狀特征進行分類與排列,小班小朋友他們的思維是具體形象的,在學(xué)習(xí)過程中著重感知事物的明顯特征,然而幾何圖形的認(rèn)識往往過于單調(diào),抽象,因此,根據(jù)《綱要》中指出的,教育內(nèi)容的選擇,既要貼近幼兒的生活,這不僅使幼兒感興趣的事物的問題,又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野,因此,很適應(yīng)本班幼兒的年齡特點,
二、說目標(biāo)
首先要對幼兒進行興趣的培養(yǎng),才能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)欲望,因此,我在本次教學(xué)活動中有二點嘗試。
1、運用游戲教學(xué),激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
游戲是幼兒喜聞樂見的一種娛樂形式,根據(jù)幼兒的年齡特點和教學(xué)內(nèi)容,開展一些與教學(xué)有關(guān)的游戲特點,同時能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí),也是提高教學(xué)質(zhì)量的有效的途徑。
2、讓幼兒通過觀察,自己動手,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)幼兒觀察說出它們都是圓形寶寶,并能細(xì)細(xì)地,有順序地操作。
所以該活動目標(biāo)是教學(xué)活動的起點和總結(jié),對此活動起著向?qū)ё饔,根?jù)幼兒的年齡特點和實際情況,確定一下該活動的目標(biāo);
3、能夠按形狀特征進行圖形分類與排列。
4、能細(xì)細(xì)地,有順序地操作。
根據(jù)目標(biāo),我把活動的重,難點定為第一個目標(biāo),幼兒能夠按形狀特征進行分類與排列。
三、活動準(zhǔn)備
1、圓形,三角形,方形若干,磁性板。
2、每組若干幾何圖形。
四、說教法,學(xué)法。
(一)、教法
《綱要》指出:教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者,合作者。教學(xué)活動中應(yīng)力求“形成合作式的師幼互動”,因此本活動我除了和幼兒一起準(zhǔn)備豐富的活動材料之外,還從中挖掘此活動的活動價值,采用適宜的方法組織教學(xué),活動中我運用了。
1、游戲法:
以游戲的形式引出活動,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,讓幼兒把幾何圖形按形狀分成三類。
2、示范法
通過示范把各種不同顏色,大小的圓形排成一橫排,引導(dǎo)幼兒觀察說出他們都是圓形寶寶,并以“游戲”貫穿活動始終,讓幼兒在玩中獲得知識,
(二)、教學(xué)法
幼兒是學(xué)習(xí)的主角,要以幼兒為主體,創(chuàng)造條件讓幼兒參與更多的探索活動,這不僅提高幼兒探索能力,更讓幼兒獲得了學(xué)習(xí)的技能和激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
五、說教學(xué)程序
1、游戲“開火車”
在游戲中,讓幼兒觀察說出它們都是圓形,正方形和三角形,并能通過觀察,操作等方法鞏固學(xué)習(xí)三種幾何圖形。
2、幼兒操作
引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識圓形,正方形,三角形等形狀,將三種圖形分類并排成三行。 整個活動程序的安排符合小班幼兒的學(xué)習(xí)特點和規(guī)律,因此,我想通過這樣的一個活動,孩子們不僅能認(rèn)識幾何圖形,更能詳細(xì)地說出各種圖形的區(qū)別。
語言活動:冬天到
活動目標(biāo)
1、通過故事、兒歌激發(fā)幼兒產(chǎn)生作個勇敢的小寶寶的愿望,冬天不怕冷。
2、學(xué)會念兒歌。 活動準(zhǔn)備 故事內(nèi)容、兒歌范例。 活動過程
一、問讓幼兒說說現(xiàn)在是什么季節(jié)?天氣怎么樣?
二、講述故事:冬天到了,西北風(fēng)呼呼地吹,樹上的葉子落了,地上的草變枯黃了,天氣真冷!大公雞,喔喔叫天天起得早。它請小鳥早早起
活動目標(biāo)
1、通過故事、兒歌激發(fā)幼兒產(chǎn)生作個勇敢的小寶寶的愿望,冬天不怕冷。
2、學(xué)會念兒歌。
活動準(zhǔn)備
故事內(nèi)容、兒歌范例。
活動過程
一、問讓幼兒說說現(xiàn)在是什么季節(jié)?天氣怎么樣?
二、講述故事:冬天到了,西北風(fēng)呼呼地吹,樹上的葉子落了,地上的草變枯黃了,天氣真冷啊!大公雞,喔喔叫天天起得早。它請小鳥早早起,小鳥說:“太冷了,太冷了,我只能鉆在鳥窩里!彼埿∝i早早起,小豬說:“太冷了,太冷了,我要睡懶覺!彼垖殞氃缭缙,寶寶早早就起來了,在院子里又跑有跳,做早操。大公雞說:“你真是個勇敢的小寶寶!
三、提問
冬天到了,北風(fēng)怎樣吹?樹上的葉子都怎么樣了?草地怎么樣了?冬天的天氣怎么樣呢?誰不怕冷起得早?誰怕冷?
四、學(xué)念兒歌:
冬天來到了,北風(fēng)呼呼叫。
小鳥鉆進窩,小主睡懶覺。
我們小寶寶,天天起得早。
跑跑又跳跳,身體暖和了。
一、說教材
(一) 設(shè)計意圖
中班班幼兒對童話故事有著極為濃厚的興趣,動聽的故事內(nèi)容、鮮明的角色形象不僅能深深地打動孩子。冬天一天一天臨近,特別是這幾天的降溫很快,我們班的部分孩子都是在做完早操后進幼兒園園的。小部分早來的`孩子也不太愿意參加晨間鍛煉,不是小手藏進了袖子里,就是站在其他孩子身邊看他們玩。為了改變
這一情況,我設(shè)計這一語言活動《北風(fēng)爺爺你吹吧》,讓孩子們自己來說一說鍛煉身體抵御寒冷的方法,讓他們懂得一個不怕寒冷、堅持鍛煉,才是勇敢的孩子。
(二)說目標(biāo)
根據(jù)中班幼兒的年齡特點及實際情況,以及《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的社會領(lǐng)域教育目標(biāo)為依據(jù),確立了認(rèn)知、能力、情感方面的目標(biāo),其標(biāo)為:
認(rèn)知:理解故事內(nèi)容,知道鍛煉身體能抵御寒冷。
能力:能夠大膽講述戰(zhàn)勝寒冷的運動方法。
情感:愿意做一個勇敢的孩子,不怕寒冷、堅持鍛煉。
教學(xué)重、難點
重點: 幼兒理解故事內(nèi)容,知道鍛煉身體能抵御寒冷。
難點: 幼兒能完整的說出“北風(fēng)爺爺你吹吧,我們不怕你”。
(三)說活動準(zhǔn)備
活動準(zhǔn)備是為活動目標(biāo)服務(wù)的,新《綱要》指出“要為幼兒提供豐富的可操作的材料,讓幼兒能夠運用多種感官、多種方式探索提供活動的條件”。為此,提供了以下準(zhǔn)備:物質(zhì)準(zhǔn)備:北風(fēng)吹的聲音、故事ppt、北風(fēng)爺爺頭飾一個。經(jīng)驗準(zhǔn)備:知道冬天是寒冷的,要多鍛煉身體。
二、說教法
我在該活動中 采用了較為適宜的方法組織教學(xué),采用的教法有:;
1、直觀法::以多媒體故事的ppt激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣能使教學(xué)變得生動活潑。
2、提問法::分段講述故事,在活動中進行適當(dāng)?shù)膯栴},通過有效的問題,循序漸進地激發(fā)幼兒積極思維,加深對故事內(nèi)容的理解。
3、角色扮演法:讓幼兒參與到活動中,模仿北風(fēng)爺爺與小朋友的對話,有表情生動地說出“北風(fēng)爺爺你吹吧,我們不怕你”,讓他們表現(xiàn)自我、大膽說話。
三、說學(xué)法
整個活動我讓幼兒在看看、聽聽、想想、說說的輕松氛圍中掌握活動的重難點。本活動幼兒采用的學(xué)法有::
1、直觀法:讓幼兒通過邊看多媒體ppy以及傾聽北風(fēng)吹的聲音的方式直接對故事的內(nèi)容印象。
2、談話法:是讓幼兒在討論談話中說出自己對故事內(nèi)容、各個角色的理解與看法。
3、情境法:。采用情境練習(xí)法,是讓幼兒在角色表演的過程中加深理解,進一步感知故事的寓意做一個勇敢的孩子,不怕寒冷、堅持鍛煉。
四、說活動過程
我把它分為開始部分,展開部分和結(jié)束部分。
。ㄒ唬╅_始部分
談話導(dǎo)入。教師:小朋友們,你們來說一說現(xiàn)在是什么季節(jié)?最近天氣怎么樣?
。ǘ┱归_部分
1、播放北風(fēng)吹的聲音,引出故事。
教師:咦,這里有一個奇怪的聲音,你們來幫我聽聽看,是什么聲音呀?原來是北風(fēng)爺爺來了,他“呼――呼――呼”大聲叫著,發(fā)生了什么事情呢?我們一起來聽一聽。
2、出示故事圖片,分段講述故事,進行提問,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
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