美術(shù)說(shuō)課稿

時(shí)間：2022-02-01 20:12:07 說(shuō)課稿我要投稿

美術(shù)說(shuō)課稿推薦度：
小學(xué)美術(shù)畫(huà)汽車(chē)說(shuō)課稿推薦度：
小學(xué)美術(shù)萬(wàn)能說(shuō)課稿推薦度：
相關(guān)推薦

精選美術(shù)說(shuō)課稿模板合集10篇

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，編寫(xiě)說(shuō)課稿是必不可少的，說(shuō)課稿有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。如何把說(shuō)課稿做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家整理的美術(shù)說(shuō)課稿10篇，希望對(duì)大家有所幫助。

精選美術(shù)說(shuō)課稿模板合集10篇

美術(shù)說(shuō)課稿篇1

　　尊敬的各位評(píng)委、老師，大家好。

　　今天我說(shuō)課的內(nèi)容是：美術(shù)第九冊(cè)第六課《美術(shù)中的比例》。下面我將從說(shuō)教材、說(shuō)教法學(xué)法、說(shuō)教學(xué)過(guò)程三個(gè)部分向各位評(píng)委、老師說(shuō)課。

　　一、說(shuō)教材（在這個(gè)環(huán)節(jié)我分3部分向大家說(shuō)課。）

　　1.教材分析：

　　《美術(shù)中的比例》屬于“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容。注重培養(yǎng)學(xué)生的造型、表現(xiàn)和實(shí)踐能力，并且加強(qiáng)了欣賞的分量。明確比例是造型藝術(shù)中重要的形式美法則之一，并能應(yīng)用到設(shè)計(jì)中。

　　學(xué)情分析：

　　進(jìn)入五年級(jí)的學(xué)生大多十一、二歲，對(duì)簡(jiǎn)單的美術(shù)知識(shí)已有一定的積累，多數(shù)學(xué)生能通過(guò)觀察美術(shù)作品直觀地感受到作品中的美感，適時(shí)地補(bǔ)充一些比例知識(shí)。

　　2.教學(xué)目標(biāo)：

　　◆認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)本課學(xué)習(xí)，學(xué)生初步認(rèn)識(shí)、了解比例知識(shí)，知道黃金比例，能夠有意識(shí)地發(fā)現(xiàn)生活中的比例。

　　◆能力目標(biāo)：能運(yùn)用比例知識(shí)對(duì)簡(jiǎn)單的物品進(jìn)行分析，從而學(xué)習(xí)運(yùn)用比例美化生活的方法。

　　◆情感目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)用心體驗(yàn)比例的情感，了解比例隨處可見(jiàn)，接觸黃金分割比，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)探究的興趣，從而對(duì)制作花瓶充滿(mǎn)信心。

　　3.教學(xué)重難點(diǎn)：

　�。�1）重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)黃金比例，能在生活中發(fā)現(xiàn)比例的美，或運(yùn)用比例知識(shí)分析、欣賞物品。

　　（2）難點(diǎn)：運(yùn)用比例知識(shí)分析作品，創(chuàng)作具有比例美感的花瓶

　　二、說(shuō)教法、學(xué)法

　　說(shuō)教法

　　為了創(chuàng)設(shè)輕松、幽默、充滿(mǎn)智慧的課堂，使課真正走進(jìn)孩子們的`情感世界，教師有意識(shí)地進(jìn)行情境教學(xué)法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法，并利用多媒體課件演示等。

　　說(shuō)學(xué)法：

　　在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生是主體，是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、創(chuàng)作者。學(xué)生主要運(yùn)用了感受體驗(yàn)法、對(duì)比觀察法進(jìn)行了學(xué)習(xí)，激發(fā)興趣的同時(shí)培養(yǎng)能力。

　　三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

　　本節(jié)課我設(shè)計(jì)了以下六個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：

　　（一）欣賞圖片、激趣導(dǎo)入；

　　（二）多元賞析、講授新課；

　�。ㄈ┕餐瑓⑴c、深入探究；

　　（四）學(xué)生創(chuàng)作、教師輔導(dǎo)；

　�。ㄎ澹┳髌氛故�、多元評(píng)析；

　　（六）板書(shū)設(shè)計(jì)。

　�。ㄒ唬┬蕾p圖片、激趣導(dǎo)入。

　　同學(xué)們你們知道什么是黃金分割比例么？

　　師：我們這個(gè)世界的事物都是按照一定的比例而組成的，怎樣才能學(xué)會(huì)欣賞不同的美術(shù)作品的比例美呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《美術(shù)中的比例》。

　　【這部分根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生的認(rèn)知能力而設(shè)計(jì)的進(jìn)入情境，明確任務(wù)；觀察發(fā)現(xiàn)探究新知；自主設(shè)計(jì)，創(chuàng)新應(yīng)用；欣賞交流，評(píng)價(jià)建議。】

　�。ǘ┒嘣p析、講授新課。（在這個(gè)環(huán)節(jié)主要欣賞3個(gè)不同類(lèi)型的藝術(shù)作品）

　�。�1）展示范寬的中國(guó)畫(huà)《溪山行旅圖》，引導(dǎo)學(xué)生從局部到整體進(jìn)行欣賞，尋找畫(huà)中的比例知識(shí)。

　　引出問(wèn)題：“畫(huà)家為什么把人畫(huà)得那么小呢？”

　　通過(guò)對(duì)比，學(xué)生明確:畫(huà)家成功的運(yùn)用了人、樹(shù)、山之間的比例關(guān)系表現(xiàn)我國(guó)陜西一帶的風(fēng)光。山在畫(huà)的中央，頂天立地，雄偉壯觀，商人趕著驢，顯得很小突出了大山的高聳氣勢(shì)�？偨Y(jié)出畫(huà)山水畫(huà)的比例法則丈山、尺樹(shù)、寸馬、豆人。

　　（2）欣賞達(dá)·芬奇的《維魯維斯的人》，引出問(wèn)題：“你發(fā)現(xiàn)了什么？”了解人體比例關(guān)系。

　　全圖學(xué)生很難發(fā)現(xiàn)人體的比例關(guān)系。為了突破難點(diǎn)，教師借助軟件將其分解為兩幅圖，結(jié)合動(dòng)畫(huà)效果的演示，學(xué)生明確：

　　比例關(guān)系1：身高等于兩手尖之間的長(zhǎng)度。

　　比例關(guān)系2：當(dāng)人把手腳張開(kāi)，作仰臥姿勢(shì)，以他的肚臍為中心用圓規(guī)畫(huà)出一個(gè)圓，那么他的手指和腳趾就會(huì)在這個(gè)圓上。

　�。�3）賞析建筑《巴黎圣母院》。

　　巴黎圣母院是一座典型的哥特式教堂。是黃金比例的建筑典范。正面風(fēng)格獨(dú)特，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，看上去十分雄偉莊嚴(yán)。

　　通過(guò)寬和高的比，得出近似值1:0.618。

　　舉例生活中的書(shū)本、國(guó)旗等都是運(yùn)用了黃金分割比的近似值2：3的比例關(guān)系，黃金分割比是在人們長(zhǎng)期的實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的，看起來(lái)是最美、最合理的。這個(gè)比被廣泛地運(yùn)用在生活中和藝術(shù)當(dāng)中。

　　【本環(huán)節(jié)通過(guò)對(duì)對(duì)國(guó)內(nèi)外美術(shù)作品的欣賞，充分的理解和感受比例知識(shí)在美術(shù)作品中的應(yīng)用，突破本課的難點(diǎn)�！�

　　（三）共同參與、深入探究。（本這個(gè)環(huán)節(jié)分2部分，訓(xùn)練有梯度，循序漸進(jìn)。）

　　1．學(xué)生分小組合作學(xué)習(xí)，根據(jù)自己的喜好，自取書(shū)本、文具盒等用尺子量出寬與長(zhǎng)，并算出比值，教師巡視指導(dǎo)。（A4紙1：0．7，語(yǔ)文書(shū)1：0．7……）剛才我們測(cè)量的比率都接近1：0．618，這就是黃金分割比值. 在欣賞、討論過(guò)程中，不同學(xué)生對(duì)藝術(shù)作品比例的感受不同，這源于學(xué)生的性格、基礎(chǔ)、生活環(huán)境等諸方面因素，同時(shí)也反映出藝術(shù)的多元性。

　　【通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生認(rèn)識(shí)到美術(shù)與科學(xué)的聯(lián)系。培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度�！�

　　2、下面我們來(lái)欣賞優(yōu)美的陶瓶�？纯催@幾個(gè)瓶子給你什么感受？

　　同學(xué)回答。通過(guò)學(xué)生共同參與，對(duì)比例產(chǎn)生濃厚的興趣，從而對(duì)下面的制作充滿(mǎn)信心。

　　【讓學(xué)生了解到比例關(guān)系隨處可見(jiàn)，從而引發(fā)他們思考比例的含義。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活，在學(xué)習(xí)比例知識(shí)的過(guò)程中獲得樂(lè)趣�！�

　　（四）學(xué)生創(chuàng)作、教師輔導(dǎo)。

　　作業(yè)：設(shè)計(jì)一個(gè)美觀的花瓶，造型優(yōu)美，比例合理、花紋流暢、有藝術(shù)性、美觀獨(dú)特。。

　　【通過(guò)欣賞國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀的藝術(shù)品，學(xué)生定會(huì)有創(chuàng)作的欲望，讓學(xué)生用自己喜歡的高寬比例，用各種表現(xiàn)手法來(lái)設(shè)計(jì)一件自己喜歡的花瓶。學(xué)生將本課學(xué)到的知識(shí)靈活應(yīng)用于實(shí)踐中，在實(shí)踐中感受比例在生活中的重要性。】

　�。ㄎ澹┳髌氛故�、多元評(píng)析。

　　在生活中運(yùn)用黃金比不是一個(gè)精確制，我們找到的這些比值也都是徘徊在黃金比的左右。我們的世界絢麗多彩，生活中還有很多不同的美，需要我們用眼睛去發(fā)現(xiàn)、用心去感受他們不同的藝術(shù)魅力。這些精美的藝術(shù)品都蘊(yùn)含其中，再加上瓶體上精致花紋的設(shè)計(jì)，給人以美的享受。

　　【此環(huán)節(jié)師生沉浸在用不同比例關(guān)系、不同表現(xiàn)形式設(shè)計(jì)出的漂亮花瓶作品中，大家欣賞著自己的設(shè)計(jì)作品倍感驕傲和自豪，欣賞后大家互相提改進(jìn)意見(jiàn)，相互評(píng)價(jià)，讓學(xué)生再一次感受比例給我們生活帶來(lái)的享受。】

　�。┌鍟�(shū)設(shè)計(jì)。

　　美術(shù)中比例知識(shí)

　　黃金分割比例： 1:0.618 近似值：2:3 3:5 5:8 ...

　　總之，本節(jié)課抓住了學(xué)生的心理與生理特點(diǎn)，注重對(duì)學(xué)生三維目標(biāo)的培養(yǎng)，采用多媒體教學(xué)直觀有趣，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，以巧妙的創(chuàng)意來(lái)熏陶學(xué)生豐富課堂，以動(dòng)手實(shí)踐為課堂教學(xué)的訓(xùn)練手段。

　　以上我僅從說(shuō)教材、說(shuō)教法學(xué)法、說(shuō)教學(xué)過(guò)程三部分說(shuō)明了“教什么”和“怎么教”，闡明了“為什么這樣教”。希望各位專(zhuān)家、領(lǐng)導(dǎo)對(duì)本節(jié)說(shuō)課提出寶貴意見(jiàn)。我的說(shuō)課到此結(jié)束，如有不當(dāng)，敬請(qǐng)批評(píng)指正，謝謝大家!

美術(shù)說(shuō)課稿篇2

　　課型：繪畫(huà)課

　　授課教師：

　　授課時(shí)間：1課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)目標(biāo)：了解人物的基本結(jié)構(gòu)以及繪畫(huà)中人物動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)要點(diǎn)，并有意識(shí)地運(yùn)用這一美術(shù)語(yǔ)言紀(jì)錄和表現(xiàn)周末的生活。

　　2、能力目標(biāo)：提高學(xué)生組織畫(huà)面豐富畫(huà)面的能力

　　3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活，以及樂(lè)觀、積極、健康的生活態(tài)度。

　　教學(xué)重點(diǎn): 了解人物的基本結(jié)構(gòu)以及繪畫(huà)中人物動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)要點(diǎn)，并有意識(shí)地運(yùn)用這一美術(shù)語(yǔ)言紀(jì)錄和表現(xiàn)周末的生活。

　　教學(xué)難點(diǎn):讓學(xué)生懂得一副完整畫(huà)面應(yīng)有的內(nèi)容。

　　教具準(zhǔn)備：教科書(shū)、課件、繪畫(huà)工具

　　教學(xué)方法：討論法、活動(dòng)、總結(jié)、講解、指導(dǎo)、啟發(fā)與鼓勵(lì)等。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一組織教學(xué)導(dǎo)入課程：

　　同學(xué)們，再過(guò)兩天就是周末了，高興嗎？！為什么？

　　師：因?yàn)橹苣┑纳钶p松愜意，我們可以自由地支配時(shí)間，好好修息，輕松娛樂(lè)或?qū)W習(xí)鍛煉……做自己喜歡的事情。誰(shuí)來(lái)和大伙說(shuō)說(shuō)你的周末是如何渡過(guò)的'呢。

　　生：學(xué)生漫談自己在周末與親人、朋友、同學(xué)之間最喜歡開(kāi)展的活動(dòng)：如郊游、采摘上網(wǎng)沖浪，學(xué)騎車(chē)、體育鍛煉、學(xué)特長(zhǎng)等等。

　　明確目標(biāo)：大家的周末生活課真是豐富精彩，那么今天就讓我們用畫(huà)筆把你精彩美好的周末生活展現(xiàn)給大家吧-----板書(shū)課題：周末日記

　　二授新課：

　　1、任務(wù)呈現(xiàn)：

　　讓我們首先進(jìn)行一個(gè)小游戲：老師這里有一個(gè)準(zhǔn)備射門(mén)的運(yùn)動(dòng)員，誰(shuí)能畫(huà)出他成功射門(mén)的動(dòng)作呢？

　　2、自主學(xué)習(xí)：

　　請(qǐng)學(xué)生上來(lái)畫(huà)動(dòng)作，2--3名同學(xué)畫(huà)，師生共同分析動(dòng)作，如：胳膊沒(méi)甩開(kāi)，雙腿沒(méi)跑起來(lái)，動(dòng)作不舒服等等

　　師生小結(jié)：人體的結(jié)構(gòu)可理解為頭部、胸部和髖部這三大部分再加上四肢。人體的各種動(dòng)態(tài)變化都是由身體各關(guān)節(jié)的變化而產(chǎn)生的，不但雙臂要甩開(kāi)，兩腿要邁開(kāi)，身體還要往前傾，看一個(gè)帥氣的動(dòng)作生動(dòng)的展現(xiàn)在我們面前了，相信他一定會(huì)射門(mén)成功的。掌握了人物動(dòng)態(tài)變化的要點(diǎn)，能幫助我們更生動(dòng)地表現(xiàn)生活中的人或事物。

　　3、展示交流

　　老師相信大家一定會(huì)成功的!下面就讓我們比比看，誰(shuí)能在一分鐘畫(huà)出更多的人物動(dòng)態(tài)，學(xué)生自主練習(xí)，并讓1--2名學(xué)生黑板上畫(huà)。

　　1、任務(wù)呈現(xiàn)：

　　你認(rèn)為畫(huà)面到現(xiàn)在為止完整了嗎？還需要怎樣做添加什么？好,現(xiàn)在就讓我們一起欣賞一些同學(xué)的周末日記，看看他們是如何表現(xiàn)的。（看大屏幕欣賞）

　　2、自主學(xué)習(xí)：

　　出示表現(xiàn)周末生活題材的繪畫(huà)作品，師生欣賞、評(píng)述。分析畫(huà)面有哪些內(nèi)容。畫(huà)面中人物活動(dòng)的動(dòng)態(tài)、表情分析。

　　選出一張學(xué)生剛才的練習(xí)共同分析：要添加相應(yīng)的背景環(huán)境，還需要進(jìn)行詳細(xì)的刻畫(huà)描繪，并添加適當(dāng)?shù)奈淖?/p>

　　3、展示交流：欣賞了畫(huà)家及同學(xué)們的作品，請(qǐng)大家也把自己周末里美好時(shí)光記錄下來(lái)吧，別忘記相關(guān)環(huán)境的表現(xiàn)及添加適當(dāng)?shù)奈淖帜苁怪苣┤沼浉@精彩! 師生共同解決嘗試作業(yè)中的問(wèn)題，共同完善畫(huà)面。

　　三、檢測(cè)總結(jié)

　　1自評(píng)說(shuō)說(shuō)自己的周末日記，有什么得意或不滿(mǎn)意的地方。

　　 2互評(píng)選出你喜歡的作品說(shuō)說(shuō)理由。

　　3希望大家以后用這種方法記錄你精彩的生活和學(xué)習(xí)。

　　四作業(yè)要求：

　　畫(huà)一幅周末玩耍的畫(huà)面。

美術(shù)說(shuō)課稿篇3

　　各位評(píng)委老師好：

　　我說(shuō)課的內(nèi)容是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)七年級(jí)美術(shù)第二冊(cè)第2課《我喜歡的卡通形象》（江西版）。我準(zhǔn)備從教材、教法學(xué)法和教學(xué)設(shè)計(jì)三個(gè)方面加以說(shuō)明。

　　一、說(shuō)教材

　　本課屬于設(shè)計(jì)與生活的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本課通過(guò)欣賞學(xué)生喜歡的中外卡通形象，在了解卡通特點(diǎn)的基礎(chǔ)上結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，用繪畫(huà)的形式進(jìn)行適當(dāng)創(chuàng)作，以豐富學(xué)生的想象力和提高他們的造型能力。毋庸置疑，卡通深受學(xué)生喜愛(ài)。本節(jié)課抓住了學(xué)生的興趣，才能真正讓學(xué)生心動(dòng)、行動(dòng)。通過(guò)教學(xué)，教師要幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)了解卡通，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)卡通形象。

　　根據(jù)新課程的要求，從學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、情感體驗(yàn)這三方面，我確定本課的教學(xué)目標(biāo)為：

　　1、知識(shí)與技能：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，初步了解卡通畫(huà)的基本特點(diǎn)，知道卡通畫(huà)的表現(xiàn)形式，認(rèn)識(shí)到卡通形象在形與色上具有夸張性。

　　2、過(guò)程與方法：通過(guò)欣賞與討論，發(fā)現(xiàn)并交流卡通畫(huà)特點(diǎn)，在創(chuàng)作的過(guò)程中學(xué)習(xí)卡通畫(huà)表現(xiàn)技能。

　　3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)卡通畫(huà)的`興趣，感受卡通畫(huà)的時(shí)代特征，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約、愛(ài)護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義情操和民族自豪感。

　　教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生了解知道卡通形象的特點(diǎn)、形式和設(shè)計(jì)方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)則是使學(xué)生能設(shè)計(jì)并制作出簡(jiǎn)單生動(dòng)的卡通形象，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)在日常生活中去發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的良好品質(zhì)。

　　二、說(shuō)教法與學(xué)法

　　1、教法運(yùn)用

　　本課我堅(jiān)持以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的原則，激發(fā)學(xué)生動(dòng)腦，動(dòng)口和動(dòng)手的積極性。根據(jù)學(xué)生對(duì)事物好奇、思維活躍的心

　　理特點(diǎn)，運(yùn)用多媒體展示大量生動(dòng)的卡通形象激發(fā)學(xué)生的好奇和注意力，所以在課堂教學(xué)中我采用情境教學(xué)法、比較討論法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法進(jìn)行教學(xué)，以便學(xué)生在生動(dòng)活潑的情境中，通過(guò)對(duì)卡通的欣賞，感受卡通形象美的過(guò)程，并創(chuàng)作出更具個(gè)性、更生動(dòng)可愛(ài)的卡通形象。

　　2、學(xué)法指導(dǎo)

　　綜觀全課，學(xué)生的學(xué)法可以概括為：積極參與、探究發(fā)現(xiàn)。主要表現(xiàn)在：

　�。�1）參與實(shí)踐

　　課堂上學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)腦又動(dòng)手嘗試；練習(xí)時(shí)學(xué)生大膽想象，把身邊熟悉的物品設(shè)計(jì)成可愛(ài)的卡通形象。這就是在實(shí)踐中積累，最終通過(guò)美術(shù)創(chuàng)造來(lái)提升對(duì)生活觀察和感知的境界。

　�。�2）參與評(píng)價(jià)

　　我認(rèn)為，正確的評(píng)價(jià)理念，是要體現(xiàn)出美術(shù)的多樣化、個(gè)性化、創(chuàng)造性。因此，在評(píng)價(jià)時(shí)，我把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，自己作為一個(gè)組織者、主持人，幫助學(xué)生完成展示和自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。

　　（3）參與探究

　　在課堂上，學(xué)生始終處于認(rèn)知主體的地位。他們自主嘗試，探索方法，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，真正成為了課堂的主人。正因如此，學(xué)生在作業(yè)中創(chuàng)意迭生、充滿(mǎn)智趣，閃耀著自由想象的光輝，折射出他們對(duì)生活的熱愛(ài)，對(duì)美的追求和向往！

　　三、說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)

　　如果說(shuō)研究教法、學(xué)法是教學(xué)的前提，那么我認(rèn)為合理優(yōu)化地組織教學(xué)過(guò)程便是成功的關(guān)鍵。本課的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)如下：

　�。ㄒ唬�、情境導(dǎo)入。

　　展示同學(xué)們熟悉的卡通形象，把同學(xué)們帶到輕松、快樂(lè)的卡通世界里。來(lái)喚起學(xué)生的生活記憶，激發(fā)了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)卡通的興趣。

　�。ǘ⑻剿餍轮�

　　1、觀察比較。

　　通過(guò)巧妙的設(shè)問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，來(lái)了解卡通的相關(guān)知識(shí)。展示圖片、實(shí)物，請(qǐng)學(xué)生觀察比較。師生互動(dòng)交流后，學(xué)生

　　通過(guò)直觀對(duì)比，自己發(fā)現(xiàn)總結(jié)卡通形象的特點(diǎn)：造型簡(jiǎn)潔、幽默生動(dòng)擬人夸張、色彩艷麗等。

　　2、欣賞與啟發(fā)

　　通過(guò)欣賞一些優(yōu)秀作品，如：《海寶》、《林晨》、《舉起手來(lái)》、《小兔天使》、《友誼長(zhǎng)存》、《苗家少女》等。拓寬學(xué)生視野提高審美能力。使學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約、愛(ài)護(hù)環(huán)境的良好意識(shí)，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義情操和民族自豪感。

　　3、設(shè)計(jì)練習(xí)與實(shí)踐探究。

　　結(jié)合所學(xué)設(shè)計(jì)方法，我隨手把身邊的物品，如：粉筆、飲水機(jī)變成有趣、幽默的卡通形象，很好的激發(fā)了學(xué)生對(duì)卡通形象設(shè)計(jì)創(chuàng)作的熱情。并以“小兔米菲”的故事喚起了學(xué)生的創(chuàng)作欲望和信心。

　　4、設(shè)計(jì)體驗(yàn)。

　　抓住學(xué)生好表現(xiàn)的心理特點(diǎn)：比一比，看誰(shuí)設(shè)計(jì)的卡通形象最可愛(ài)？在學(xué)生作業(yè)過(guò)程中，教師巡回輔導(dǎo)，細(xì)致、具體指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行充分的肯定與鼓勵(lì)，如：善于在生活中觀察、想象力很豐富、緊扣擬人、變形、夸張、很有個(gè)性、很生動(dòng)有趣、一定能成為優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師和畫(huà)家等詞語(yǔ)引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)揮想象，大膽進(jìn)行創(chuàng)意和設(shè)計(jì)。

　　（三）、作業(yè)展示與激勵(lì)評(píng)價(jià)。

　　評(píng)選出新穎有特點(diǎn)的作業(yè)到前面展示，運(yùn)用學(xué)生自主評(píng)價(jià)，相互評(píng)價(jià)和老師點(diǎn)評(píng)相結(jié)合的方式，讓學(xué)生得到充分的交流并體驗(yàn)到設(shè)計(jì)的快樂(lè)與成就感。

美術(shù)說(shuō)課稿篇4

　　大家好，今天我為大家?guī)?lái)的是山東教育出版社出版的六年級(jí)美術(shù)上冊(cè)第五單元《物以致用求藝尚美》，我采用六說(shuō)法：說(shuō)教材、說(shuō)學(xué)情、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)、說(shuō)教法學(xué)法、說(shuō)教學(xué)過(guò)程來(lái)說(shuō)明我對(duì)本課的理解，首先是教材分析：

　　一、說(shuō)教材

　　本單元屬于“欣賞·評(píng)述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，與前面各單元不同的是，本單元沒(méi)有進(jìn)一步下分課題，而是以一個(gè)單課為一個(gè)單元的形式呈現(xiàn)。

　　在第一單元“走進(jìn)美術(shù)世界”的第2課“美術(shù)家族成員多”中，我們已通過(guò)作品欣賞，了解了美術(shù)包括繪畫(huà)、雕塑、建筑、設(shè)計(jì)、工藝、書(shū)法、篆刻、新媒體藝術(shù)等八大類(lèi)別。在“設(shè)計(jì)”這一大類(lèi)別中，曾將其粗略分為“為信息交流的視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)、為生活與工作使用的產(chǎn)品設(shè)計(jì)、為居住與活動(dòng)空間優(yōu)化的環(huán)境設(shè)計(jì)”三類(lèi)。本單元所欣賞的內(nèi)容，則是從上述中選取了“產(chǎn)品設(shè)計(jì)”作為欣賞內(nèi)容。

　　本單元從學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，選取了學(xué)生最為常見(jiàn)的少量品類(lèi)的設(shè)計(jì)作品供學(xué)生欣賞學(xué)習(xí)。教材的五個(gè)頁(yè)面：第36頁(yè)主要是餐飲用品；第37頁(yè)是家居用品，主要欣賞的是座椅，也包括室內(nèi)裝飾構(gòu)件（門(mén)鎖、門(mén)把手）；第38頁(yè)是電器，包括燈具和電子產(chǎn)品；第39頁(yè)和第40頁(yè)，是自行車(chē)、電動(dòng)車(chē)、汽車(chē)等交通工具設(shè)計(jì)作品的欣賞。由于欣賞作品內(nèi)容較多，可以分兩個(gè)課時(shí)進(jìn)行教學(xué)。

　　二、說(shuō)學(xué)情

　　六年級(jí)學(xué)生見(jiàn)過(guò)的有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)用品不是很多，所以要選用學(xué)生比較常見(jiàn)的生活用品欣賞，這樣能讓學(xué)生很容易接受，另外，本節(jié)課的主要意圖是讓學(xué)生有自己的創(chuàng)意，設(shè)計(jì)出比較有新意的作品，而六年級(jí)學(xué)生，剛從小學(xué)上初中，想象力還是很豐富的時(shí)候，所以一定不要限制學(xué)生的思維，不要給學(xué)生太多的提示，盡量全部以引導(dǎo)為主，讓學(xué)生自己動(dòng)腦。

　　三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

　　了解什么是產(chǎn)品設(shè)計(jì)；引導(dǎo)學(xué)生逐步養(yǎng)成關(guān)注生活中的設(shè)計(jì)的.習(xí)慣，學(xué)會(huì)從不同的審美角度欣賞、分析、評(píng)述一件生活用品的設(shè)計(jì)效果，認(rèn)識(shí)實(shí)用與美觀有機(jī)結(jié)合的設(shè)計(jì)原則。

　　教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生基本掌握教材提供的幾類(lèi)設(shè)計(jì)作品的欣賞方法，認(rèn)識(shí)產(chǎn)品設(shè)計(jì)的原則。以教材上的家具和用品作為欣賞重點(diǎn)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)造思維的培養(yǎng)和動(dòng)手能力的培養(yǎng)。教師要積極鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，敢想、敢做，同時(shí)也要學(xué)習(xí)前人的經(jīng)驗(yàn)，做到融會(huì)貫通。讓學(xué)生習(xí)慣于運(yùn)用設(shè)計(jì)術(shù)語(yǔ)并正確地對(duì)設(shè)計(jì)作品進(jìn)行語(yǔ)言評(píng)述。

　　四、說(shuō)教法學(xué)v法

　　根據(jù)本班的實(shí)際情況，結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)我采用演示法，談話(huà)法，討論法，實(shí)習(xí)作業(yè)法來(lái)完成本次課程。

　　課前準(zhǔn)備：

　　教具：經(jīng)過(guò)編輯的有關(guān)產(chǎn)品設(shè)計(jì)的視頻資料、產(chǎn)品設(shè)計(jì)圖片資料等多媒體資源；搜集精選生活中常見(jiàn)的日用品如餐飲具、文具、小電器、手機(jī)、鐘表等；另備一只多功能筆，作為課后拓展的提示。

　　學(xué)具：平時(shí)攜帶的書(shū)包、文具等日用品實(shí)物；用于構(gòu)思繪制草圖的鉛筆和作業(yè)本等。

　　五、教學(xué)過(guò)程

　　（一）上課

　　1、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課

　　走下來(lái)從學(xué)生那拿兩個(gè)筆袋

　　師問(wèn)：

　　如果你去文具店買(mǎi)筆袋，看到了這兩個(gè)，你會(huì)選哪一個(gè)？為什么選這個(gè)，舉手回答

　　生答：

　　喜歡這一個(gè)，因?yàn)橄矚g它的顏色

　　生答：

　　喜歡那一個(gè)，因?yàn)橄矚g它能裝很多的東西

　　師總結(jié)：

　　看來(lái)同學(xué)們都有選擇自己喜歡商品的標(biāo)準(zhǔn)，那么這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)源于什么呢？來(lái)源于產(chǎn)品的設(shè)計(jì)，這節(jié)課我們就一起來(lái)了解一下什么是產(chǎn)品設(shè)計(jì)

　　2、發(fā)展認(rèn)知、講授新課

　　我們一起來(lái)看多媒體

　　下面我們來(lái)觀看一組攻玉產(chǎn)品的設(shè)計(jì)，思考以下兩個(gè)問(wèn)題，在觀看之前，先找個(gè)同學(xué)給大家介紹一下，什么是攻玉產(chǎn)品，找一個(gè)朗讀好的學(xué)生來(lái)給大家讀一下：

　　攻玉設(shè)計(jì)，源于一群熱愛(ài)設(shè)計(jì)、熱愛(ài)生命的年輕人，對(duì)設(shè)計(jì)的執(zhí)著與夢(mèng)想的追逐，攻玉人對(duì)設(shè)計(jì)有著深刻的理解，關(guān)注生活，關(guān)注消費(fèi)者，關(guān)注市場(chǎng)，關(guān)注每個(gè)細(xì)節(jié)，傾情致力于為客戶(hù)提供產(chǎn)品工業(yè)設(shè)計(jì)和品牌設(shè)計(jì)的深度整合化的設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)服務(wù)

　　攻玉設(shè)計(jì)，每一個(gè)成功的作品，無(wú)一不經(jīng)過(guò)千錘百煉，反復(fù)推敲

　　您為楚人懷中的璞玉，攻玉愿為惡石，與您共同打造美之和氏璧

　　《詩(shī)經(jīng)》里也有記載“他山之石，可以攻玉”

　　師：現(xiàn)在我們了解了攻玉設(shè)計(jì)，我們是不是很期待看攻玉設(shè)計(jì)的作品，我們?cè)诳吹倪^(guò)程中還要思考兩個(gè)問(wèn)題：?jiǎn)栴}在屏幕上

　　視頻結(jié)束，第一個(gè)問(wèn)題，這是個(gè)什么產(chǎn)品？看誰(shuí)舉手最快就找誰(shuí)來(lái)回答，第二個(gè)問(wèn)題，優(yōu)點(diǎn)有哪些？

　　生答：汽車(chē)，污染少，環(huán)保，自然能源

　　師：好，我們同學(xué)說(shuō)的都非常好，列舉的也非常全面

　　那么，我們來(lái)總結(jié)一下，本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，什么是產(chǎn)品設(shè)計(jì)

　　設(shè)計(jì)的原則是指產(chǎn)品的什么和什么特性，所謂設(shè)計(jì)的原則就是我們要判斷一件產(chǎn)品是好是壞應(yīng)該從哪兩方面入手？比如我們?nèi)ミx擇產(chǎn)品，主要考慮產(chǎn)品的什么呢？

　　下面小組討論下這兩個(gè)問(wèn)題。一會(huì)兒找同學(xué)起來(lái)回答，可以寫(xiě)在紙上

　　學(xué)生討論中……

　　討論結(jié)束，什么是產(chǎn)品設(shè)計(jì)，看看我們同學(xué)是怎么總結(jié)的？

　　設(shè)計(jì)的原則主要包括哪兩個(gè)方面？

　　學(xué)生起來(lái)回答，老師將這些列在黑板上

　　對(duì)照著同學(xué)總結(jié)的，自己默讀一下產(chǎn)品設(shè)計(jì)的定義，看看和自己總結(jié)的一不一樣，自己想到的這些詞有沒(méi)有體現(xiàn)出來(lái)

　　下面是有獎(jiǎng)問(wèn)答時(shí)間，哪個(gè)小組答的問(wèn)題最多，哪個(gè)小組就有獎(jiǎng)品，找舉手最快的同學(xué)起來(lái)回答

　　我們來(lái)看第一件產(chǎn)品，首先這是一件什么產(chǎn)品？你覺(jué)得它的功能和外觀怎樣？

　　學(xué)生一個(gè)一個(gè)起來(lái)說(shuō)，重點(diǎn)給學(xué)生介紹一下維納·潘頓的椅子

　　老師鼓勵(lì)，并且在黑板上記下小組的成績(jī)，課下發(fā)獎(jiǎng)

　　3、學(xué)生練習(xí)

　　這節(jié)課的作業(yè)：從實(shí)用功能和美觀追求兩方面出發(fā)，嘗試以勾畫(huà)草圖的方式設(shè)計(jì)一把椅子或一條連椅，或者是一件學(xué)習(xí)用品，要求簡(jiǎn)略勾畫(huà)，以能看出設(shè)計(jì)意圖為原則，并且輔以少量文字說(shuō)明

　　學(xué)生開(kāi)始設(shè)計(jì)制作

　　4、作業(yè)展示評(píng)價(jià)

　　結(jié)束，找學(xué)生上來(lái)展示自己的設(shè)計(jì)作品，介紹構(gòu)思過(guò)程，評(píng)出獎(jiǎng)項(xiàng)，頒獎(jiǎng)，鼓掌

　　一等獎(jiǎng)，工業(yè)設(shè)計(jì)最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)；二等獎(jiǎng)，工業(yè)設(shè)計(jì)最佳制作獎(jiǎng)；三等獎(jiǎng)，工業(yè)設(shè)計(jì)最佳展示獎(jiǎng)

　　5、課堂小結(jié)、課后拓展

　　拿出一只多功能的筆，這只筆是自動(dòng)鉛筆和中性筆的結(jié)合，設(shè)計(jì)非常巧妙，引出鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間關(guān)注周?chē)h(huán)境，關(guān)注生活，留心常見(jiàn)生活用品的設(shè)計(jì)，有哪些不足和缺點(diǎn)，嘗試設(shè)計(jì)一件自己喜歡的生活用品

　　最后送同學(xué)們一句話(huà)：

　　回歸生活尋找設(shè)計(jì)靈感

　　6、板書(shū)設(shè)計(jì)

　　1、學(xué)習(xí)目標(biāo)：一組二組三組四組

　　2、設(shè)計(jì)的原則｛產(chǎn)品的實(shí)用性

　　產(chǎn)品的美觀性

美術(shù)說(shuō)課稿篇5

　　一．說(shuō)教材

　　1．教材的出處

　　本課是人教版八年級(jí)美術(shù)下冊(cè)的第二個(gè)單元造型表現(xiàn)的領(lǐng)域中第四課。

　　2．分析學(xué)情

　　這節(jié)課是為了培養(yǎng)學(xué)生對(duì)材料作為形式美感因素的認(rèn)識(shí)，根據(jù)廢舊材料,巧妙運(yùn)用材料的美感施展學(xué)生的創(chuàng)作技能，為美化你的居室環(huán)境做貢獻(xiàn)，這一課題引起學(xué)生濃厚興趣，為學(xué)習(xí)第三單元（設(shè)計(jì)應(yīng)用）生活中丟棄材料做工藝品而設(shè)的伏筆。

　　3．教學(xué)目標(biāo)

　　教學(xué)目的：通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生了解裝飾畫(huà)的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生把材料做為形式美感的因素來(lái)認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)巧妙利用材料的形狀、肌理、色彩等特征創(chuàng)作一幅小型裝飾畫(huà)。

　　知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)和理解裝飾畫(huà)的裝飾表現(xiàn)形式和獨(dú)特的材料帶來(lái)的裝飾美感。

　　能立目標(biāo)：以拼貼的形式進(jìn)行裝飾畫(huà)創(chuàng)作，學(xué)習(xí)拼貼裝飾畫(huà)的基本表現(xiàn)技法。美育目標(biāo)：有意識(shí)結(jié)合環(huán)保主題，可以引發(fā)學(xué)生對(duì)武夷山景區(qū)環(huán)境的積極關(guān)注與思考.

　　4．教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)的確立

　　教學(xué)重點(diǎn)：裝飾畫(huà)的特點(diǎn)以及表現(xiàn)手段。

　　教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)及利用材料的美感及巧妙地選材，合理地運(yùn)用材料。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)的依據(jù)：中國(guó)畫(huà)、油畫(huà)、畫(huà)等繪畫(huà)都是以其繪畫(huà)的工具、材料來(lái)命名的，而裝飾畫(huà)則是以其獨(dú)特的藝術(shù)語(yǔ)言而得名，裝飾變形是裝飾藝術(shù)的突出特征，是裝飾繪畫(huà)物象造型的重要手段。

　　解決重難點(diǎn)的方法：作品欣賞讓學(xué)生知道能用的材料多種多樣，讓學(xué)生分析它的特點(diǎn)，并親自動(dòng)手實(shí)踐。

　　5．說(shuō)怎樣處理教材

　　一切裝飾畫(huà)都具有裝飾性，但具有裝飾性的繪畫(huà)不一定叫裝飾畫(huà)，裝飾變形是裝飾藝術(shù)的突出特征，是裝飾繪畫(huà)物象造型的重要手段。

　　要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)材料形成裝飾性美感的表現(xiàn)。一幅裝飾作品的好壞，不完全取決材料的價(jià)值，而是取決于對(duì)材料的藝術(shù)處理和合理利用。每種材料有其形狀、肌理、色彩視覺(jué)特征。這正是我們需要發(fā)現(xiàn)加以選擇利用的。

　　材料的形象特點(diǎn)和美感效果是繪畫(huà)所無(wú)法達(dá)到的，我們學(xué)習(xí)的關(guān)健是如何把材料的特點(diǎn)與美感和具體的藝術(shù)形象完美的統(tǒng) 一。同時(shí)，對(duì)材料的加工也是構(gòu)成材料美感的重要方面，有些材料可以單一直接利用進(jìn)行的點(diǎn)、線、面編排；有些需要再加工或多種材料組合變化。在加工處理上盡可能保留和發(fā)揮材料自身的形象特點(diǎn)與美感。盡可能以較少的加工獲得較豐富和生動(dòng)的藝術(shù)效果。

　　這節(jié)課學(xué)生選材上，利用自已方便收集到的特色材料。如：武夷山是個(gè)茶文化之地，茶葉渣曬干就可利用；景區(qū)游客留下的礦泉水瓶蓋子、膠卷盒、舊包裝紙；我們校園周?chē)Ｒ?jiàn)的筍殼，季節(jié)性的落葉花瓣和校門(mén)外小店有燒烤串的小竹簽、蛋殼，教室里大家手中用完的各種筆蕊，掃把頭。廢作業(yè)紙等等。

　　二．說(shuō)教法和學(xué)法

　　1．教法

　　在一堂課中采用的教學(xué)方法是多種多樣的，我根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異嘗試采用師生互相探討欣賞——點(diǎn)拔 ——學(xué)生發(fā)揮想像、合作分工共同完成作品來(lái)教學(xué)。方法如下：

　　直觀欣賞分析法：課前采用，可以先在班上懸掛不同材料品種的裝飾畫(huà)，不同色彩的傾向、不同類(lèi)型的裝飾畫(huà)圖片，不同材質(zhì)可制作的拼貼裝飾畫(huà)或壁飾，和學(xué)生一起欣賞和試著分析其在構(gòu)圖、造型、色彩、肌理等方面獨(dú)特的美感。培養(yǎng)他們分析作品的能力，并啟發(fā)了他們的思維。

　　啟發(fā)思路法：學(xué)生展示自已收集的材料，啟發(fā)他們大膽構(gòu)思，這些材料如何在裝飾畫(huà)或壁飾中形成點(diǎn)、線、面的利用，充份發(fā)揮學(xué)生想象。結(jié)合課本范圖講解，點(diǎn)出將材料直接利用排列組合。這樣學(xué)生的思路就打開(kāi)了，也提高創(chuàng)作裝飾畫(huà)或壁飾的興趣。

　　自我發(fā)現(xiàn)法：利用自已方便收集到的特色材料（例如：茶葉渣等），獨(dú)自創(chuàng)新制作可拼貼的裝飾畫(huà)作品。讓學(xué)生親自動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生觀察、想象、創(chuàng)造思維能力，表現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)給于點(diǎn)拔。

　　小組分工合作法：自由組合的小組，以討論多種材料組合變化制作裝飾畫(huà)或壁飾。根據(jù)自已創(chuàng)作需要相互交換或共用材料，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)參與、樂(lè)于探究，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，同時(shí)促進(jìn)學(xué)生發(fā)揮互助的友誼，學(xué)習(xí)氣氛更濃厚，設(shè)計(jì)構(gòu)思更完整，創(chuàng)作速度更快。

　　2．學(xué)法

　　學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體者。通過(guò)一些有啟發(fā)性的問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生直觀欣賞、討論進(jìn)一步體味變廢為寶的樂(lè)趣。結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，這一堂課我主要采用師生互相探討欣賞——點(diǎn)拔 ——學(xué)生發(fā)揮想像、合作分工共同完成作品來(lái)教學(xué)。

　　三. 說(shuō)教學(xué)過(guò)程．

　　1．創(chuàng)設(shè)情況，體驗(yàn)不同材料的`獨(dú)特美感

　　學(xué)生在課前收集到具有武夷山景區(qū)特色或自身周?chē)h(huán)境能發(fā)現(xiàn)的廢材料，是學(xué)生主動(dòng)參與上課的關(guān)健。啟發(fā)提問(wèn)（如問(wèn):這些材料在形狀，表面，質(zhì)地等方面有什么特殊性；生答：大小不一，形狀不同，表面有凹凸不平感，顏色深淺不同。等等問(wèn)題）

　　2．鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)材料進(jìn)行再創(chuàng)造

　�。�1）趣味式導(dǎo)入新課

　　利用大小形狀不一的樹(shù)葉變廢為寶，因材施藝制作金魚(yú)來(lái)導(dǎo)入新課。體現(xiàn)出材料的發(fā)現(xiàn)，選擇與利用。

　�。�2）裝飾畫(huà)的介紹和欣賞范圖

　　根據(jù)學(xué)生自已的想法和理解分析教師準(zhǔn)備的實(shí)物掛飾、課本范圖。評(píng)述材料的形狀、肌理、色彩產(chǎn)生美感所在。是學(xué)生主體性表現(xiàn)和直觀教學(xué)法運(yùn)用的主要所在。

　　學(xué)生大膽歸納，總結(jié)，師板書(shū)。體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體性

　　裝飾畫(huà)的主要特點(diǎn)：自由生動(dòng)、不受時(shí)空限制化繁雜為條理，畫(huà)立體為平面的造型，強(qiáng)調(diào)主觀情感表現(xiàn)的色彩。

　　師解述在創(chuàng)作的過(guò)程中盡可能的達(dá)到簡(jiǎn)練、生動(dòng)、富有情趣�？梢詣�(chuàng)作抽象畫(huà)面效果。只要達(dá)到裝飾畫(huà)的效果就是一幅美的作品。要求學(xué)生要放開(kāi)思路、不拘泥于寫(xiě)實(shí)，具象。同時(shí)例舉幾件范畫(huà)，說(shuō)明其如何利用村料的美感以點(diǎn)、以線、以面構(gòu)成畫(huà)面。如蛋殼畫(huà)是以點(diǎn)成面，蘆葦桿以線成面等等

　　3．發(fā)展階段

　�。�1）結(jié)合演示，從構(gòu)圖、形象、與色彩的運(yùn)用三個(gè)方面介紹裝飾畫(huà)的創(chuàng)作元素。例如：

　　選用蛋殼大小不一的點(diǎn)；毛線長(zhǎng)短、柔軟性、色彩不同的線；各式各樣的筆蕊、蘆葦桿和小竹簽有圓硬性質(zhì)感；紙巾的毛絨感；廢作業(yè)紙撕碎等視覺(jué)特征；巧妙運(yùn)用拼貼技法，搭配好對(duì)比強(qiáng)或諧調(diào)的色彩。

　�。�2）結(jié)合一種材料或多種材料的拼貼方法，介紹拼貼裝飾畫(huà)制作方法。

　　用最簡(jiǎn)便的手法巧妙用料，點(diǎn)線面編排組合，注意前后層次，粘貼要干凈平整�；颈憩F(xiàn)技法有：剪、切，撕，搓，并列、排序，重疊等等。

　　4．調(diào)整畫(huà)面

　�。�1）注意加強(qiáng)裝飾效果不足的部位，調(diào)整主要細(xì)節(jié)，可利用一些特殊性的筆（記號(hào)筆，螢光筆等等）并寫(xiě)好班級(jí)，姓名，作品名稱(chēng)

　�。�2）教師對(duì)裝飾作品內(nèi)容是否達(dá)到藝術(shù)的特佂進(jìn)行總述

　　依裝飾變形的方法分：依物變形（具象的）、依情變形、主觀意象變形、

　　抽象變形（抽象的）；

　　依變形的形式分：冷變形、熱變形；

　　從構(gòu)成分：平面構(gòu)成、立體構(gòu)成、打散構(gòu)成；

　　從色彩的特點(diǎn)分：有浪漫主義形、色彩構(gòu)成、工藝色彩黑白與色彩結(jié)合。

　　5 課堂小評(píng)

　�。�1）引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言自評(píng)或互評(píng)他人作品，感受成功喜悅

　　學(xué)生用表演方式表達(dá)作品內(nèi)容，點(diǎn)評(píng)出選用材料的美感所在及巧妙合理運(yùn)用方面。

　　（2）教師進(jìn)行美育小結(jié)，《變廢為寶因材施藝》這課使大家的技巧培養(yǎng)了，武夷山又增添了小環(huán)保者，用你們大膽設(shè)想美化武夷山人的文化生活，居室裝飾，增添更有趣的裝飾品。

　　四說(shuō)練習(xí)安排

　　課堂作業(yè)安排

　　在課堂上時(shí)間有限，我以自主探研法和小組分工合作法為學(xué)習(xí)目標(biāo)，這一節(jié)課安排學(xué)生盡可能運(yùn)用單一材料直接進(jìn)行以點(diǎn)或以線組成面的編排，創(chuàng)作內(nèi)容可以是具象或抽象變形的

　　課后拓展

　　(1)．將完成的作品利用適當(dāng)?shù)牟牧线M(jìn)行不同特色的邊框裝飾

　　(2)．有愛(ài)好興趣的學(xué)生收集更多種材料再創(chuàng)作出精美作品

　　(3)．電腦高手運(yùn)用電腦圖像處理將作品合成到居室設(shè)計(jì)中

美術(shù)說(shuō)課稿篇6

　　一、說(shuō)教材：

　　本課選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材《藝術(shù)》三年級(jí)下冊(cè)，第九單元第二課《坐出荷葉滿(mǎn)池塘》。從本冊(cè)教材設(shè)立了一個(gè)系列單元《藝術(shù)家的故事》。教材打破了以往對(duì)藝術(shù)家介紹所采取的孤立的知識(shí)內(nèi)容，枯燥乏味的陳述模式，而是通過(guò)活生生的藝術(shù)作品和鮮活的藝術(shù)家的故事，引導(dǎo)學(xué)生了解藝術(shù)家是如何思考和工作的，感受藝術(shù)家們可貴的創(chuàng)造精神和對(duì)藝術(shù)的執(zhí)著追求，使孩子們接近藝術(shù)家的心靈，讓藝術(shù)家的故事和作品在他們心中留下深刻的印象。

　　二、說(shuō)教學(xué)

　　教學(xué)目標(biāo)：1、了解齊白石生平、故事、趣聞。藝術(shù)作品進(jìn)行初步了解與欣賞，使學(xué)生感受和理解不同的藝術(shù)表現(xiàn)形式所蘊(yùn)涵的情感和思想，從而拓展自己的生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步提高審美情趣。2、嘗試運(yùn)用不同的表現(xiàn)方法體驗(yàn)國(guó)畫(huà)的創(chuàng)作。

　　教學(xué)重點(diǎn)：了解與欣賞齊白石的作品和他的生平趣事，運(yùn)用不同的表現(xiàn)方法進(jìn)行國(guó)畫(huà)的創(chuàng)作。

　　教學(xué)難點(diǎn)：感受和理解作品所蘊(yùn)涵的情感和思想，體驗(yàn)不同的表現(xiàn)方法。

　　三、說(shuō)教與學(xué)的方法：

　　講故事、作比較、體驗(yàn)嘗試、繪畫(huà)等。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，中年級(jí)學(xué)生以感性思維為特征，在感性基礎(chǔ)上會(huì)稍稍增加一些理性的色彩，因此，我在本課中設(shè)計(jì)了這樣一些認(rèn)知活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)觸摸體驗(yàn)，欣賞圖片了解中國(guó)畫(huà)的特點(diǎn)，從觸覺(jué)和視覺(jué)兩個(gè)角度去感知；通過(guò)交流搜集到的齊白石生平、故事、作品和趣聞等的學(xué)習(xí)欣賞，從不同的側(cè)面介紹他的品格及代表作品，使學(xué)生的學(xué)習(xí)更深入、更有針對(duì)性；在欣賞各種國(guó)畫(huà)作品中使學(xué)生對(duì)中國(guó)繪畫(huà)有進(jìn)一步的了解。

　　為了更好地達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，我引導(dǎo)學(xué)生欣賞荷花的資料，以故事、音樂(lè)等形式，激發(fā)學(xué)生的興趣，有利于更有效地達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，并使得整個(gè)教學(xué)過(guò)程更有聲有色，教學(xué)結(jié)構(gòu)更為嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)環(huán)節(jié)更為緊湊，教學(xué)效果更為突出。

　　說(shuō)課前準(zhǔn)備：齊白石的資料作品多媒體課件、毛筆、墨、水、臉盆、印章

　　四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：

　　根據(jù)本課的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了“感受生活美”、“走近大師”、“水墨游戲”和 “作品展評(píng)”四大板塊的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

　　一、感受生活美

　　1、配樂(lè)朗誦詩(shī)《江南》（音樂(lè)，師朗誦）老師給大家念一首詩(shī)，詩(shī)中寫(xiě)的是什么？

　　（創(chuàng)始情境，使學(xué)生在詩(shī)情畫(huà)意中感受藝術(shù)與生活的聯(lián)系。）

　　2、我們一起到美麗的荷花池邊去看看吧！欣賞生活中的荷花，單個(gè)的、荷花塘（單個(gè)可以清楚的了解荷花的造型，荷花塘全景式的為小組創(chuàng)作長(zhǎng)卷作鋪墊）講解荷葉、葉柄、荷花高低（通過(guò)領(lǐng)略荷塘的美境欣賞荷花、荷葉的色彩體會(huì)他們的美。）

　　3、你知道“出淤泥而不染”這句話(huà)的涵義嗎？因?yàn)楹苫ā俺鲇倌喽蝗尽�，所以�?huà)家都喜歡表現(xiàn)它，來(lái)表現(xiàn)自己也象荷花一樣“出淤泥而不染”的品格。

　　（荷花正因?yàn)檫@種高尚的品格，受到了歷代藝術(shù)家的喜愛(ài)。所以人們常借助荷花表達(dá)自己對(duì)人生和理想的追求。揭示課題引出近代畫(huà)家齊白石爺爺?shù)娜ぢ�。�?/p>

　　二、走近大師

　　1、聽(tīng)故事：講述趣聞。

　　近代有位著名的畫(huà)家，有一個(gè)跟荷花有關(guān)的趣聞呢《坐出荷葉滿(mǎn)池塘》？

　　（聽(tīng)有趣的故事使學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)齊白石具有非凡的創(chuàng)新力。）

　　2、討論：這個(gè)故事的含義，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的美術(shù)表現(xiàn)能力和想法進(jìn)行反思，繪畫(huà)的創(chuàng)新思維。聽(tīng)了這個(gè)有趣的故事，你覺(jué)得這位畫(huà)家的表現(xiàn)手法怎樣？——有獨(dú)特的創(chuàng)新

　�。ǜ惺芸偨Y(jié)，加深印象。）

　　3、你能猜出他是誰(shuí)嗎？（介紹生平、故事、參觀故居）

　　（在聽(tīng)故事中了解齊白石不僅具有非凡的創(chuàng)新能力，還能感受到他刻苦學(xué)習(xí)的毅力從而激發(fā)學(xué)生不斷努力的信心）

　　4、我們一起欣賞他變法后的寫(xiě)意作品——題款的位置、印章的位置

　　5、齊白石在詩(shī)、書(shū)、畫(huà)、印上造詣很高，從他的國(guó)畫(huà)作品中就能領(lǐng)略到，在繪制中國(guó)畫(huà)的.作品上時(shí)不僅有生動(dòng)的畫(huà)、還要有書(shū)法詩(shī)句、再加印章，才能體現(xiàn)出國(guó)畫(huà)獨(dú)特的一面。

　�。ㄐ蕾p國(guó)畫(huà)作品感受作品中國(guó)畫(huà)的特點(diǎn)，了解國(guó)畫(huà)中要求的結(jié)構(gòu)布局及畫(huà)中融入的詩(shī)、書(shū)、畫(huà)、印的藝術(shù)特色。）

　　三、水墨游戲：（以游戲的方式體現(xiàn)水墨情趣，讓學(xué)生初步感知水墨韻味。）

　　1、我們從《坐出荷葉滿(mǎn)池塘》這個(gè)趣聞中了解到齊白石有著非凡的創(chuàng)造，那么你們能不能也想出一些有趣的創(chuàng)意呢？動(dòng)動(dòng)腦，想一想可以用些什么方法呢？

　　（啟發(fā)學(xué)生嘗試?yán)米约荷磉吙梢哉业降钠渌牧�，組合創(chuàng)作，大膽地嘗試，激發(fā)創(chuàng)作。）

　　2、看看其他小朋友的創(chuàng)意（課件）

　　3、師示范：老師示范一幅，用手印出荷葉、畫(huà)荷花、葉柄、題詩(shī)、蓋印章。

　�。ㄔ谘菔局屑由钣∠�，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的好奇心。）

　　我們今天也玩一玩水墨游戲，那么你知道畫(huà)國(guó)畫(huà)需要用到什么工具呢？摸一摸宣紙，說(shuō)說(shuō)宣紙與一般的紙有什么不同？

　�。▏L試體驗(yàn)，了解不同表現(xiàn)方法所使用的工具不同，繪畫(huà)材料的不同。）

　　4、嘗試創(chuàng)新：我們一起來(lái)創(chuàng)造關(guān)于荷花的種種獨(dú)特的表現(xiàn)方法

　�。▏L試體驗(yàn)用獨(dú)特的手印方法表現(xiàn)，播放民樂(lè)創(chuàng)設(shè)氛圍，在愉悅輕松的環(huán)境中，感受創(chuàng)作的樂(lè)趣。）

　　小組輕聲討論：荷花和荷葉的位置分工合作，安排誰(shuí)畫(huà)荷葉、荷花、葉柄、寫(xiě)詩(shī)。

　　繪制：在作畫(huà)時(shí)紀(jì)律好的小組將得到第二枚印章。紀(jì)律好的小組老師會(huì)幫他們潤(rùn)色一下。

　　四、作品展評(píng)：“小荷才露尖尖角”作品展

　　請(qǐng)畫(huà)完的小組將作品拿上來(lái)。進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)

　　1、你覺(jué)得哪一幅最生動(dòng)？

　　2、哪一幅最合作的最好？（貼上收藏印章）

　�。ㄍㄟ^(guò)自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)發(fā)現(xiàn)創(chuàng)作中出現(xiàn)的不足，在解決問(wèn)題掌握知識(shí)，提高認(rèn)識(shí)。）

　　通過(guò)以上四個(gè)板塊的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對(duì)齊白石的品格、代表作品有了深刻的認(rèn)識(shí)，這時(shí)，老師課堂小結(jié)：今天我們從齊白石《坐出荷葉滿(mǎn)池塘》的故事中得到靈感，也體驗(yàn)了國(guó)畫(huà)的樂(lè)趣，你能說(shuō)說(shuō)通過(guò)這節(jié)課的體驗(yàn)?zāi)銓W(xué)到了什么知識(shí)，創(chuàng)作時(shí)你最喜歡哪一個(gè)環(huán)節(jié)？……讓我們記住這位繪畫(huà)大師齊白石他刻苦鉆研，經(jīng)過(guò)“變法”終成一體，他把傳統(tǒng)中國(guó)畫(huà)推到了一個(gè)新的高峰，他的風(fēng)格對(duì)中國(guó)畫(huà)創(chuàng)作產(chǎn)生了極為巨大的影響。

　　以上是我對(duì)《坐出荷葉滿(mǎn)池塘》一課的教學(xué)構(gòu)思與設(shè)想，在實(shí)際教學(xué)中也可能會(huì)出現(xiàn)一些新問(wèn)題或一些即時(shí)的場(chǎng)景，我會(huì)盡量發(fā)揮教學(xué)機(jī)智，處理、把握好，學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容會(huì)更加記憶深刻，本課教學(xué)任務(wù)也能完成得更加出色。

美術(shù)說(shuō)課稿篇7

　　一、情趣示范、合作體驗(yàn)

　　1、老師提供給每個(gè)制作小組一個(gè)卡片（整幅圖片切開(kāi)的），每小組一份。然后講授，毛線剪切，豆類(lèi)拼鑲，糧食撒倒，零食等材料的粘貼方法！（師生合作），思考自己組內(nèi)的卡片，應(yīng)該使用什么合適的材料，用來(lái)粘貼。

　　學(xué)生總結(jié)。

　　2、想知道老師怎么做道具的嘛？請(qǐng)學(xué)生參與制作道具的過(guò)程，使用實(shí)物投影，讓學(xué)生們了解的更清楚。

　�。▽W(xué)生在教師指導(dǎo)下操作粘貼，教師提醒大家可以借助其他工具，并注意安全。）

　　教師巡回指導(dǎo)時(shí)，放舒緩音樂(lè)可以使師生情感得到共鳴，活躍了課堂氣氛，這種跨學(xué)科的教學(xué)方式體現(xiàn)的新課標(biāo)的倡導(dǎo)理念，對(duì)于中高段學(xué)生有著示范的必要，同時(shí)也要注意對(duì)學(xué)生個(gè)性和創(chuàng)作精神的培養(yǎng)。這是學(xué)生的感覺(jué)由體表轉(zhuǎn)向了內(nèi)心，感覺(jué)的體驗(yàn)得到了升華。

　　3、本課高潮：變一個(gè)大型魔術(shù)。孩子們大概10---15分鐘就可以制作完成領(lǐng)導(dǎo)的卡片，并粘貼好自己的材料。剩下的時(shí)間，讓孩子們分別吧自己制作的卡片貼在教師已經(jīng)準(zhǔn)備好，并且貼在黑板上的另一張大卡紙。原來(lái)，所有的紙片，粘貼好，是一個(gè)非常漂亮的圣誕老人。

　　二、多為評(píng)價(jià)、個(gè)性表達(dá)

　　1、自評(píng)、互評(píng)：當(dāng)學(xué)生小組基本完成作品時(shí)，讓他們把自己貼的卡片給好朋友或者周?chē)瑢W(xué)看，并說(shuō)明自己使用的是什么材料，說(shuō)說(shuō)比較經(jīng)典的地方。比如，使用的材料比較特殊，或者是材料使用非常得當(dāng)。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)一方面是教師對(duì)自己的感覺(jué)多元素的展示，另一方面又是由制作方法和造型元素的粘貼畫(huà)給在場(chǎng)老師們的感覺(jué)，這又是一個(gè)互動(dòng)交流的過(guò)程。

　　2、每個(gè)孩子都希望能得到老師的肯定和表?yè)P(yáng)，只要有一點(diǎn)進(jìn)步我都會(huì)給予鼓勵(lì)和評(píng)價(jià)：“你使用的材料真有特色�！薄斑@副糧食粘貼做的真好�！钡龋蚁嘈胚@些激勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)能讓學(xué)生變得更加自信！而且，

　　3、總結(jié)評(píng)價(jià)拓展：快圣誕節(jié)了，這幅同學(xué)們親手制作的圣誕老人，大家想送給誰(shuí)��？（學(xué)生說(shuō)，送老師，送同學(xué)，送爸爸媽媽等等。）老師提議這幅畫(huà)是4.2班所有同學(xué)的共同的心意，放在教室里，送給在場(chǎng)的每個(gè)老師。讓他們感覺(jué)到，不但能制作出漂亮的粘貼畫(huà)，還能表現(xiàn)的很美，很有藝術(shù)感，看這些作品非常夠味。

　　感覺(jué)是多方位多角度的，你還能體驗(yàn)到別的感覺(jué)嘛？感覺(jué)又是很奇特的，同樣的東西在不同的地方場(chǎng)合給人不同的感覺(jué)，如一塊冰冬天給人冷的感覺(jué)，而在夏天就給人以涼爽的`感覺(jué)，你能用今天所學(xué)的方法表達(dá)出自己真是的感受嘛？

　　課后拓展讓學(xué)生積極的去體驗(yàn)觀察身邊的事物，自主參與探索過(guò)程。

　　學(xué)生的自主創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力的培養(yǎng)：

　　1、貼近生活、服務(wù)生活、美化生活；

　　2、自主學(xué)習(xí)、探究發(fā)現(xiàn)、合作交流；

　　3、移情聯(lián)想、張揚(yáng)個(gè)性、創(chuàng)新實(shí)踐。

　　總之，課堂教學(xué)是一門(mén)遺憾的藝術(shù)，只要我們都多想一想，試一試，就一定會(huì)有收獲。

　　本課的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了以人為本的教學(xué)理念，以體驗(yàn)為靈魂，讓學(xué)生在各種游戲中探索發(fā)現(xiàn)，興趣是最好的老師，教學(xué)中，使用游戲調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，教師在教學(xué)中兩次合作嘗試制作的設(shè)計(jì)和引導(dǎo)，由淺入深，潛移默化的展開(kāi)教學(xué)游戲活動(dòng)，使學(xué)生在不知不覺(jué)中掌握了知識(shí)技能。

美術(shù)說(shuō)課稿篇8

　　我說(shuō)課的內(nèi)容是《會(huì)飛的玩具》。是一節(jié)手工制作課。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的說(shuō)課要求，我將從教材、學(xué)情分析、設(shè)計(jì)理念、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教法和學(xué)法、教學(xué)資源、教學(xué)過(guò)程等幾方面進(jìn)行說(shuō)課：

　　一、說(shuō)教材

　　玩具是兒童生活中最熟知的事物，種類(lèi)、材料、造型都各不相同。本課即以會(huì)飛的玩具為內(nèi)容題材，開(kāi)展綜合性的探索學(xué)習(xí)。通過(guò)觀察、分析、比較欣賞不同類(lèi)型、不同材料所制作出的會(huì)飛的玩具，使學(xué)生自覺(jué)、主動(dòng)投入學(xué)習(xí)活動(dòng)中。本課教學(xué)內(nèi)容偏重于了解會(huì)飛玩具的特點(diǎn)，并通過(guò)不同造型的會(huì)飛玩具作品和自然界及科學(xué)界中會(huì)飛物體的欣賞，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種材料設(shè)計(jì)制作出不同造型的會(huì)飛玩具，感受美術(shù)、自然、科學(xué)與我們的生活息息相關(guān)。

　　二、學(xué)情分析

　　雖然是三年的級(jí)的學(xué)生，但是每個(gè)孩子對(duì)玩具的喜歡還是非常強(qiáng)烈的，讓孩子自己動(dòng)手制作會(huì)飛的玩具更有意義。這個(gè)年級(jí)的學(xué)生在動(dòng)手能力上都有了一定的提高，情緒高漲，感悟知識(shí)的能力也有了一定的進(jìn)步。通過(guò)學(xué)習(xí)，感悟到了藝術(shù)美和生活美的有機(jī)結(jié)合。

　　三、說(shuō)設(shè)計(jì)理念

　　本課教學(xué)設(shè)計(jì)以學(xué)生發(fā)展為本，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系起，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。通過(guò)課堂上學(xué)生自主、探究、合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生在具體情境中探究與發(fā)現(xiàn)不同知識(shí)之間的聯(lián)系，并創(chuàng)造性地解決問(wèn)題的能力和自我評(píng)價(jià)能力，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

　　四、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

　　1、了解會(huì)飛玩具的特點(diǎn)。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的制作方法，運(yùn)用各種材料進(jìn)行造型表現(xiàn)，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　3、讓學(xué)生感受美術(shù)、自然、科學(xué)之間的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。

　　五、說(shuō)教學(xué)重、難點(diǎn)

　　1、教學(xué)重點(diǎn)：了解會(huì)飛玩具的特點(diǎn)，掌握制作方法，用各種材料進(jìn)行造型表現(xiàn)。

　　2、、教學(xué)難點(diǎn)：用各種材料進(jìn)行大膽、夸張的造型表現(xiàn)。

　　六、說(shuō)教法、學(xué)法

　　依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn) “以學(xué)生為主體”和“充分發(fā)揮學(xué)生個(gè)性” 的理念，我將運(yùn)用談話(huà)法、引導(dǎo)法等教學(xué)方法。

　　在學(xué)法指導(dǎo)上采用了觀察法、討論法、欣賞法。

　　七、說(shuō)教學(xué)資源：

　　為了使學(xué)生能成功的制作出各種會(huì)飛的'玩具，我利用了多媒體課件及會(huì)飛的玩具、材料等教學(xué)資源。

　　八、說(shuō)教學(xué)過(guò)程:

　　為了突出本課教學(xué)重點(diǎn)，完成教學(xué)目標(biāo)，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，我將從以下八個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)實(shí)施本課教學(xué)。

　�。ㄒ唬┙M織教學(xué)

　　通過(guò)檢查學(xué)生的學(xué)具、用具準(zhǔn)備情況，集中學(xué)生注意力。

　�。ǘ┮胄抡n

　　1、出示會(huì)滾、會(huì)轉(zhuǎn)、會(huì)搖和會(huì)飛的玩具。通過(guò)復(fù)習(xí)已制做過(guò)的玩具，引導(dǎo)學(xué)生感受不同玩具的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

　　2、揭示課題——會(huì)飛的玩具

　　（三）探索研究

　　1、啟發(fā)學(xué)生回憶會(huì)飛的玩具及物體，并說(shuō)說(shuō)：你在哪里見(jiàn)過(guò)或玩過(guò)哪些會(huì)飛的玩具？從而激發(fā)學(xué)生的想象力和形象思維能力。

　　2、出示各種不同的會(huì)飛玩具，引導(dǎo)學(xué)生分組觀察、分析、討論、了解會(huì)飛玩具會(huì)飛的特點(diǎn)和基本的制作方法。

　�、贂�(huì)飛的玩具有什么特點(diǎn)呢？他們?yōu)槭裁磿?huì)飛？是根據(jù)什么原理制作的？

　�、谒鼈兊闹谱鬟^(guò)程有哪些方法？

　　本環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生不斷觀察、討論、分析，使學(xué)生懂得會(huì)飛玩具會(huì)飛的特點(diǎn)和基本的制作方法。通過(guò)學(xué)生積極參與，親身體驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力。

　�、圩屆總€(gè)小組的學(xué)生討論說(shuō)一說(shuō)他們收集的材料可以制作成什么樣的會(huì)飛玩具？

　　3、嘗試造型設(shè)計(jì)與制作，抓住典型，讓各組學(xué)生介紹自組的玩具及制作方法。

　　這一環(huán)節(jié)我用不同的方式評(píng)價(jià)學(xué)生，來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)讓學(xué)生知道同學(xué)之間應(yīng)互相學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)合作。

　　4、播放多媒體欣賞各種會(huì)飛的玩具和自然、科學(xué)中會(huì)飛的物體。

　　通過(guò)欣賞，讓學(xué)生觀察了解不同的材料都可以進(jìn)行想象創(chuàng)造設(shè)計(jì)，拓展學(xué)生的想象空間，讓學(xué)生知道藝術(shù)來(lái)源于生活、美術(shù)、自然、科學(xué)之間的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。

　　5、出示設(shè)計(jì)制作的基本步驟：確定主題——構(gòu)思構(gòu)圖——充實(shí)完善。

　�。ㄋ模⿲W(xué)生設(shè)計(jì)制作，教師巡視、指導(dǎo)。

　　1、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己所帶的材料，制作會(huì)飛的玩具。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生給自己的玩具取名。

　　根據(jù)學(xué)生的能力進(jìn)行輔導(dǎo)幫助，使每個(gè)學(xué)生都能享受成功的快樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)進(jìn)行探究活動(dòng)。

　�。ㄎ澹┳髌氛乖u(píng)

　　1、分組展示作品，學(xué)生參觀欣賞，各談創(chuàng)作思路和感受。

　　2、通過(guò)比賽評(píng)選出最會(huì)飛的、最有創(chuàng)意的作品。

　　此環(huán)節(jié)讓學(xué)生體會(huì)創(chuàng)作的樂(lè)趣與成就感，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　（六）收拾整理

　　做好作品的同學(xué)，將剩余的材料收拾干凈，保持教室地面清潔。

　　這一環(huán)節(jié)主要是培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣，同時(shí)體現(xiàn)美育潛移默化的教學(xué)思想。

　　（七）課堂小結(jié)

　　引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課堂小結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？有不滿(mǎn)意的地方嗎？

　　通過(guò)小結(jié)讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)有個(gè)整體認(rèn)識(shí)。

　�。ò耍┱n后拓展

　　在操場(chǎng)上組織主題為“小小飛行員”的科技比賽，比比誰(shuí)的作品最會(huì)飛，飛得最高，最有創(chuàng)意。

美術(shù)說(shuō)課稿篇9

　　一. 教材分析

　　本節(jié)課要面對(duì)的教學(xué)對(duì)象是小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生，這階段的學(xué)生是想象力與創(chuàng)造力非常豐富和活躍的時(shí)期，結(jié)合學(xué)生的學(xué)齡特點(diǎn)，本著使學(xué)生提高對(duì)美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力，我確定本課的教學(xué)目標(biāo)：

　　思想目標(biāo)：體會(huì)設(shè)計(jì)的意義，形成對(duì)美的感受和認(rèn)知。

　　知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生了解電腦，嘗試運(yùn)用不同的表現(xiàn)形式設(shè)計(jì)和制作。

　　能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活情感的表達(dá)能力，發(fā)展創(chuàng)新思維和審美能力。明確了教學(xué)目標(biāo)，本課的重難點(diǎn)就顯而易見(jiàn)了。

　　教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)是：鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦大膽想象并采用與別人不同的創(chuàng)意與造型。并能夠?qū)⒗L畫(huà)與其它造型方法結(jié)合，共同運(yùn)用于電腦模型的裝飾美化。

　　二. 教法學(xué)法

　　在教學(xué)中，為了更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，體現(xiàn)課程設(shè)計(jì)注重人文關(guān)懷，側(cè)重學(xué)生的體驗(yàn)過(guò)程，針對(duì)小學(xué)三年級(jí)兒童的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，我遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)思想，通過(guò)情景創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過(guò)程，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)主動(dòng)探究的意識(shí)；通過(guò)評(píng)價(jià)激勵(lì)，引導(dǎo)學(xué)生積極互動(dòng)，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)，發(fā)展學(xué)生的想象力、提高學(xué)生的創(chuàng)造力。

　　三.教學(xué)過(guò)程

　　為了使學(xué)生都能在視、聽(tīng)、說(shuō)、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過(guò)程、體驗(yàn)審美的快樂(lè)，順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)的教學(xué)流程如下：

　�。ā﹦�(chuàng)設(shè)情境欣賞范例我首先設(shè)計(jì)了“創(chuàng)設(shè)情景——欣賞范例”這一環(huán)節(jié)，因?yàn)榕d趣是最好的老師，所以我在教學(xué)一開(kāi)始，讓學(xué)生欣賞造型各異、風(fēng)格獨(dú)特的手工作品——電腦，為后面設(shè)計(jì)電腦做好鋪墊，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)體會(huì)電腦在生活中的重要性，懂得使用電腦，引出本課課題—《新穎的電腦》

　�。ǘ┮龑�(dǎo)啟發(fā) 了解電腦其次由于每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)經(jīng)歷、知識(shí)層面、生活環(huán)境的不同，觀察力與認(rèn)識(shí)層面自然不同，因此，我設(shè)計(jì)了“引導(dǎo)啟發(fā) 了解電腦”這一環(huán)節(jié)。先出通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生觀察探索，了解。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)為學(xué)生的制作設(shè)計(jì)了一個(gè)坡度，減低了難度。通過(guò)語(yǔ)言表述與語(yǔ)文課相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力。教學(xué)活動(dòng)中，以此調(diào)動(dòng)學(xué)生勇于表現(xiàn)、釋放個(gè)性的積極性，讓學(xué)生真切體會(huì)到學(xué)習(xí)的成功與快樂(lè)。

　�。ㄈ┳灾魈骄� 制作電腦接著我設(shè)計(jì)了“自主探究——制作電腦”一環(huán)節(jié)，因?yàn)樽灾魈骄�、合作交流是新課程標(biāo)準(zhǔn)特別倡導(dǎo)的一種學(xué)習(xí)方式，他可以培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力、合作意識(shí)，所以在這環(huán)節(jié)我先用激勵(lì)的語(yǔ)言表?yè)P(yáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)精神，正當(dāng)學(xué)生情緒高漲，相互交流，積極互動(dòng)，講解自己的制作想法，了解不同的方法步驟，并大膽地展示出一個(gè)設(shè)計(jì)與眾不同的作品。通過(guò)這種安排，讓學(xué)生在小組中交流、在小組中合作、在小組中探討，使重、難點(diǎn)在小組合作、自主探究中得到了解決，教師只是組織者、引導(dǎo)者，真正體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

　�。ㄋ模┐竽憚�(chuàng)作制作為了給學(xué)生一個(gè)自由發(fā)揮、創(chuàng)造的空間，我設(shè)計(jì)了“大膽創(chuàng)作——制作”這一環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)自己的作品進(jìn)行再創(chuàng)作，在再創(chuàng)作過(guò)程中，我強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意色彩的搭配協(xié)調(diào)，制作同時(shí)，并播放兒童歌曲，營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在優(yōu)美的旋律中展開(kāi)思路、大膽創(chuàng)造，體驗(yàn)造型活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣。在學(xué)生創(chuàng)作作品時(shí)，會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，諸如：材料的選用、顏色的搭配等問(wèn)題。我引導(dǎo)學(xué)生相互討論，大膽發(fā)表自己的看法，學(xué)會(huì)解決問(wèn)題。

　　（五）展示欣賞評(píng)價(jià)作品我接著設(shè)計(jì)了“展示欣賞——評(píng)價(jià)作品”的環(huán)節(jié)，這樣就做到了問(wèn)題由學(xué)生提，方法由學(xué)生想，思路由學(xué)生講，從而真正發(fā)揮學(xué)生主體作用。在學(xué)生創(chuàng)作基本完成時(shí)，我讓學(xué)生采用自評(píng)為主，互評(píng)與教師簡(jiǎn)評(píng)為輔的方法進(jìn)行評(píng)價(jià)，從而學(xué)生參與到教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生自信心，體驗(yàn)成功的喜悅。

　　（六）課堂小結(jié) 擴(kuò)展延伸科學(xué)精練的結(jié)束語(yǔ)能起到“課雖盡，但趣無(wú)窮”的效果，因此我最后設(shè)計(jì)了“課堂小結(jié)——拓展延伸”環(huán)節(jié)，在課程即將結(jié)束時(shí)，問(wèn)學(xué)生：“這節(jié)課哪一點(diǎn)給你帶來(lái)了快樂(lè)？”學(xué)生學(xué)會(huì)從創(chuàng)作的快樂(lè)、成功的快樂(lè)、合作的快樂(lè)，甚至?xí)䦶睦蠋熀屯瑢W(xué)的評(píng)價(jià)中體會(huì)到快樂(lè)。這一環(huán)節(jié)對(duì)快樂(lè)的`回顧，既加深了對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程的印象和體驗(yàn)，同時(shí)又是對(duì)這節(jié)課的總結(jié)和梳理。

　　最后，我給學(xué)生留了一個(gè)拓展延伸的作業(yè)：和家長(zhǎng)共同創(chuàng)作一個(gè)更漂亮的電腦拿到學(xué)校來(lái)，把自己的創(chuàng)作感想和樂(lè)趣跟大家共同分享。

　　1.自評(píng)：讓學(xué)生自己的作品放在展示臺(tái)上展示，說(shuō)說(shuō)自己的作品名稱(chēng)，覺(jué)得自己的作品什么地方制作的棒？

　　2.互評(píng)：學(xué)生之間相互談?wù)勛约旱目捶�，讓他們�(cè)诠餐膮⑴c過(guò)程中產(chǎn)生思想的交流和碰撞，提高審美能力。

　　四.板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　根據(jù)教學(xué)活動(dòng)的安排，板書(shū)設(shè)計(jì)分三部分：課題《新穎的電腦》基本特征示意圖和展示區(qū)。

　　總之本節(jié)課通過(guò)精心設(shè)問(wèn)、合作探討、動(dòng)手探究，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行再創(chuàng)造，他強(qiáng)調(diào)把學(xué)生當(dāng)成發(fā)現(xiàn)者、鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，自行探究，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)和互助、參與合作意識(shí)，實(shí)現(xiàn)了創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，真正實(shí)現(xiàn)了知識(shí)與能力的同步提高，教學(xué)效果很好，一句話(huà)：只要教師轉(zhuǎn)變觀念，大膽的放手把課堂還給學(xué)生，滿(mǎn)足他們好奇、好動(dòng)、好說(shuō)的特點(diǎn)，教學(xué)效果一定會(huì)事半功倍。

　　我的課說(shuō)課完畢，謝謝大家！