思想品德說課稿

時間：2022-02-03 04:36:14 說課稿我要投稿

關(guān)于思想品德說課稿匯總五篇

　　作為一名老師，很有必要精心設(shè)計一份說課稿，編寫說課稿助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么優(yōu)秀的說課稿是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的思想品德說課稿5篇，希望能夠幫助到大家。

關(guān)于思想品德說課稿匯總五篇

思想品德說課稿篇1

　　各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，大家好！今天我說課的題目是《文明交往禮為先》。

　　下面我將從以下幾個方面闡述我對本節(jié)課的認識和設(shè)計思路。

　　首先：從教材分析說起：

　　《文明交往禮為先》主要是講述交往的基本禮儀。主要幫助學(xué)生在理解禮貌是文明交往的前提，交往中要講文明、有禮貌；讓學(xué)生知道交往的基本禮儀，能夠在交往中平等待人，尊重他人，學(xué)會寬容，與人為善。

　　學(xué)情分析

　　初二學(xué)生剛剛步入青春期，是容易滋生孤獨感和閉鎖心理的特殊時期。社交問題在困擾學(xué)生所有問題中排第一位。注重對學(xué)生進行文明禮貌教育，無論對國家，家庭還是學(xué)生自身來說都具有十分重要的意義。

　　設(shè)計理念：

　　新課程積極倡導(dǎo)自主性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，強調(diào)教學(xué)要從學(xué)生的生活出發(fā)，密切知識與生活的聯(lián)系，幫助學(xué)生過積極健康的生活，引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生獨立思考、積極實踐相統(tǒng)一。因此在教學(xué)中本著“在活動中體驗，在體驗中感悟，在感悟中成長”的理念,努力創(chuàng)設(shè)活動情景,鼓勵參與；激發(fā)興趣,吸引參與,動手實踐,主動參與；讓學(xué)生真正成為課堂的主人

　　教育目標：

　　1.情感、態(tài)度、價值觀：

　　正確對待交往，學(xué)會尊重，寬容，平等待人，營造良好的人際空間，在交往中做個受歡迎的人。

　　2.能力目標：

　　初步掌握人際交往的基本禮儀，提高人際交往的能力

　　3.知識目標：

　　知道禮貌是文明交往的前提，理解交往禮儀的原則，掌握基本的交往禮儀。

　　教學(xué)重點：禮貌是文明交往的前提

　　教學(xué)關(guān)鍵：創(chuàng)設(shè)問題情境，啟發(fā)學(xué)生思考，選取學(xué)生關(guān)注的話題，從而引領(lǐng)學(xué)生在活動中感受、體驗、領(lǐng)悟，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生參與社會，學(xué)會做人，引領(lǐng)學(xué)生進一步發(fā)展。

　　教法、學(xué)法與教學(xué)手段的選擇：

　　1.進行案例分析和案例討論。

　　2.聯(lián)系自己的生社會活、學(xué)校生活、家庭生活中遇到的實際問題進行思考，通過討論、探究等各種活動形式，讓學(xué)生參與交流與合作，給學(xué)生自由馳騁的藍天。

　　3.使用多媒體，提高課堂教學(xué)藝術(shù)。

　　教學(xué)程序設(shè)計與分析：

　　為了完成教育教學(xué)目標，本節(jié)課的`教學(xué)設(shè)計緊緊圍繞學(xué)生的探究合作這一思路展開，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計如下：

　　第一時段：新聞會客廳：播報最新時政新聞（大約需要5分鐘）

　　引導(dǎo)初二學(xué)生學(xué)會觀察事物，關(guān)注社會，關(guān)注國家發(fā)生重大事件，為進一步對新聞事實進行理論性分析奠定基礎(chǔ)。

　　設(shè)計理由：利用五分鐘時間，進行新聞播報和新聞分析，讓學(xué)生提前進行信息的搜集，上課進行處理和分析，及時鍛煉了學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，提高了學(xué)生的案例分析能力。

　　第二時段：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（大約需要5分鐘）

　　播放錄像：安徽阜陽優(yōu)秀公交售票員答朝榮對工作的那種投入狀態(tài)和對乘客的那一種真誠的服務(wù)。

　　讓學(xué)生思考一個問題：通過以上錄像給我們什么啟示？

　　小組討論，教師總結(jié)，導(dǎo)入新課：文明交往禮為先

　　這一環(huán)節(jié)設(shè)計的理由是：通過創(chuàng)設(shè)情境和真實的情節(jié)，引起學(xué)生思考，導(dǎo)入新課，為本課的順利進行打下基礎(chǔ)。

　　第三時段：自主探究，合作學(xué)習(xí)階段

　　第一環(huán)節(jié)：（大約需要8分鐘）

　　[青島品牌]——正面材料

　　師問：看完之后有什么感受，他們是通過什么贏得別人的好感？（生得出與人友好交往的必備素養(yǎng)：語言文明，態(tài)度親合，舉止端莊）

　　[動畫]——反面材料

　　正反材料形成對比，生討論得出：禮貌是文明交往的前提（課件展示）

　　師導(dǎo)：在日常生活中，同學(xué)們會怎樣做？

　　設(shè)計理由：關(guān)注社會，連接生活，把探索新知的主動權(quán)交給學(xué)生，學(xué)生在交流中成為學(xué)習(xí)的主人，從而實現(xiàn)從學(xué)會到會學(xué)，有力的突破教學(xué)重點問題。在談?wù)撝惺垢鞣N觀點相互碰撞，從而加深理解。

　　第二環(huán)節(jié)：生活場景（大約需要8分鐘）

　　課件展示：一些具體的生活場景;當(dāng)你遇到下列情況時，你會怎么做？

　　場境一：周末的晚上，爸爸媽媽的朋友到家里來作客，你會……

　　場境二：在學(xué)校里，假如因上學(xué)遲到，老師批評你時，你會……

　　場境三：如果你到一個陌生的地方，想要問路，你會……

　　場境四：如果遇到疑難問題，須向同學(xué)請教，你會……

　　鼓勵學(xué)生積極參與談?wù)摪l(fā)言，并針對學(xué)生的回答，引導(dǎo)學(xué)生認真分析，教師及時的加以點評。并提出合理化建議，告訴學(xué)生任何事物都是一分為二的，反思自己在日常交往中的行為舉止，如語言，態(tài)度，動作等有什么需要改進的地方？

　　設(shè)計理由：鼓勵學(xué)生參與討論，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生在生活中體驗，在生活中探究，既學(xué)會做事，又學(xué)會做人。

　　第三環(huán)節(jié)：[歌曲欣賞]（大約需要6分鐘）

　　俗話說“在家靠父母，出外靠朋友”，讓我們看一下雪村在外獨立闖蕩的經(jīng)歷。

　　師總結(jié)：出門在外的無奈，與人交往的不易，同學(xué)們現(xiàn)在還沒有走向社會，這種不易現(xiàn)是體會不到，怎樣與人交往，交往中應(yīng)遵循怎樣的原則，現(xiàn)在不學(xué)更待何時？

　　設(shè)計理由：這一環(huán)節(jié)主要時為了拓展學(xué)生的知識面，使學(xué)生能夠結(jié)合生活，對這一問題有更深刻的認識和了解。

　　第四環(huán)節(jié)：[名人名言]（大約需要6分鐘）

　　目的：引出三個原則-平等待人、尊重他人、寬容。（課件展示）

　　學(xué)生討論體現(xiàn)了哪一個原則~，怎樣理解這三個原則？（導(dǎo)）

　　設(shè)計理由：通過名人名言創(chuàng)設(shè)師生共同交流，共同探討的氛圍，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。

　　第三時段：收獲平臺，自主感悟（大約需要4分鐘）

　　通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我懂得了什么；在今后的社會發(fā)展中，我會做到什么。組織引導(dǎo)學(xué)生談一談對本節(jié)課的收獲與感受。

　　設(shè)計理由：這一環(huán)節(jié)將所學(xué)的知識進一步整合，深化所學(xué)。培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)的能力。教師在總結(jié)時加重肯定，讓學(xué)生體驗到成功，以便在日后的教學(xué)重更好的激勵學(xué)生主體作用的發(fā)揮。

　　最后布置作業(yè)：（大約需要1分鐘）

　　1.搜集有關(guān)的文明禮貌的名言、小故事等。

　　2.做一張關(guān)于文明交往禮為先的手抄報：

　　設(shè)計理由：培養(yǎng)學(xué)生動手的能力，又不增加負擔(dān)。

　　我的板書設(shè)計是：

　　一、文明交往禮為先

　　1、禮貌是文明交往的前提

　　2、交往禮儀三原則-平等，尊重，寬容

思想品德說課稿篇2

各位評委、老師：

　　大家好！今天我說課的題目是《讓我們選擇堅強》。以下我將從教材分析、學(xué)生分析、教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容及過程、評價和反思等幾個方面談?wù)劚竟?jié)課的設(shè)計思路。

　　一、教材分析

　　《讓我們選擇堅強》是人教版思想品德七年級下冊第三單元第六課第一框內(nèi)容。主要介紹了堅強意志品質(zhì)的表現(xiàn)及作用，目的是培養(yǎng)學(xué)生樹立堅強意識。這節(jié)課對于促進學(xué)生身心健康發(fā)展具有重要意義。

　　二、學(xué)生分析

　　現(xiàn)在有不少初中生由于家長的過分關(guān)愛，加之社會、學(xué)校、家庭忽視對學(xué)生堅強意志的教育，造成學(xué)生意志力薄弱，生活中缺乏明確目標，忽視日常小事上的管理，沒有吃苦耐勞的精神。因此，引導(dǎo)學(xué)生主動鍛煉意志品質(zhì)，幫助學(xué)生解決成長中的問題，促進學(xué)生身心健康發(fā)展就顯得更為重要。

　　三、教學(xué)目標

　　結(jié)合本單元的訓(xùn)練特點和學(xué)生的思想特點，我把教學(xué)目標定為：

　�。ㄒ唬┣楦袘B(tài)度價值觀目標：樹立選擇堅強，磨煉意志的信念。

　　（二）知識與能力目標：讓學(xué)生知道堅強意志品質(zhì)的表現(xiàn)及作用。

　　（三）過程與方法目標：通過自主、合作、探究的方式完成本節(jié)課教學(xué)。

　　四、教學(xué)重點、難點

　　教學(xué)重點：意志品質(zhì)的四點表現(xiàn)。由于不少學(xué)生意志力薄弱，存在“有沒有意志力無所謂，照樣生活”的錯誤認識，因此，把明確堅強意志品質(zhì)的作用作為本節(jié)課的難點。

　　五、教學(xué)方法

　　為了體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，同時充分發(fā)揮教學(xué)媒體的優(yōu)勢，我采用以下教學(xué)方法。

　�。ㄒ唬┙谭ǎ航柚娔X、大屏幕等媒體資源，通過情境教學(xué)法、討論法等多種教學(xué)方法，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)氛圍。

　�。ǘ⿲W(xué)法：以教師的引導(dǎo)和學(xué)生的廣泛參與為主，結(jié)合自主學(xué)習(xí)法、情感體驗法、合作探究法等學(xué)法實現(xiàn)三維目標。

　　六、教學(xué)過程

　�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入

　　良好的開端是成功的一半，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在這一環(huán)節(jié)中，我選擇播放視頻“直面災(zāi)難，選擇堅強”，（插入視頻）該短片是以玉樹地震為背景，選擇最有代表性的圖片，加上文字的簡要介紹，再配以舒緩凄美的音樂，使學(xué)生能真切的感受到災(zāi)區(qū)人民在災(zāi)難面前堅強面對，自然引入本課的課題“讓我們選擇堅強”

　�。ǘ┐笃聊怀鍪緦W(xué)習(xí)目標，學(xué)生閱讀，明確本節(jié)課要求。

　�。ㄈ┬抡n教學(xué)

　　1、堅強意志品質(zhì)的表現(xiàn)

　　為了更好的過度到本環(huán)節(jié)，我先通過大屏幕出示與堅強有關(guān)及相反的.詞語，讓學(xué)生自我比較，看看自己是否是個堅強的人。然后出示一組圖片，其中包括各個領(lǐng)域的、具有堅強品質(zhì)的人，結(jié)合文字的介紹，讓學(xué)生簡要了解他們的事跡，并總結(jié)他們身上具有怎樣的優(yōu)秀品質(zhì)。（插入視頻）

　　在這一環(huán)節(jié)中，借助圖片及文字介紹，使學(xué)生能直觀形象的了解人物事跡，掌握人物的優(yōu)秀品質(zhì)，然后通過自學(xué)教材，進而得出堅強意志的表現(xiàn)，再利用幻燈片進行總結(jié)，幫助學(xué)生理解記憶。

　　2、堅強意志品質(zhì)的作用

　　在這一環(huán)節(jié)中，我先讓學(xué)生說說在日常生活中，如果沒有了堅強意志會怎么樣？以此說明堅強意志的重要作用，并結(jié)合教材內(nèi)容，在小組中探究堅強意志的作用有哪些，小組活動后再出示幻燈片明確。

　　為了加深對堅強意志作用的理解，我出示情境探究、漫畫、教師贈言，采用圖文結(jié)合的方式，強化堅強意志的作用。

　　3、當(dāng)堂驗收

　　課件出示兩道小問題，由于有些同學(xué)理解記憶的能力有限，對當(dāng)堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容可能掌握的不是很好，因此我把這兩道題目鏈接到前兩張幻燈片上，幫助學(xué)生理解、記憶，然后找學(xué)生回答，再由大屏幕出示正確答案。

　　4、布置作業(yè)

　　收集與堅強意志有關(guān)的圖片、故事、名言等，并利用收集到的材料出一期以堅強為主題的板報。這樣既鞏固課堂知識，減輕學(xué)生負擔(dān)，又豐富了學(xué)生的知識積累。

　　5、課堂小結(jié)

　　讓學(xué)生暢所欲言，共同分享本節(jié)課收獲，教師適當(dāng)補充和歸納總結(jié)。

　　最后，在一段歌曲中結(jié)束本節(jié)課教學(xué)。歌曲選自“讓我們選擇堅強”，以汶川地震中抗震救災(zāi)為主題，再現(xiàn)堅強的力量。

　　七、教學(xué)評價與反思

　�。ㄒ唬┙虒W(xué)評價

　　教師和各組組長采用語言的方式對學(xué)生的活動態(tài)度、合作意識和學(xué)習(xí)效果等方面進行評價。這種評價相對及時，主要以激勵性評價為主，對學(xué)生的優(yōu)點作出肯定，對學(xué)生的不足加以指點和修正，幫助學(xué)生認識自我，揚長避短。

　�。ǘ┙虒W(xué)反思

　　優(yōu)點：本節(jié)課多處選用抗震救災(zāi)的題材，以視頻、圖片、文字的方式，直觀形象的展現(xiàn)了堅強的力量，又能聯(lián)系生活實際，培養(yǎng)學(xué)生的堅強意志，激發(fā)學(xué)生的愛心。

　　不足：在情境探究這一環(huán)節(jié)中，部分同學(xué)有思想顧慮，不敢實話實說，這樣就不能體現(xiàn)出學(xué)生的真實想法，以至言行不一。

　　改進措施：多鼓勵學(xué)生說實話，課前教師多收集相關(guān)的資料，并利用課件展示出來，增強學(xué)生體驗。

思想品德說課稿篇3

　　一、說教材

　　（一）對應(yīng)的課標內(nèi)容：

　　本課依據(jù)的課程標準是“成長中的我”中的“認識自我”：客觀分析挫折和逆境，尋找有效的應(yīng)對方法，養(yǎng)成勇于克服困難和開拓進取的優(yōu)良品質(zhì)。

　　（二）教材分析

　　《人生難免有挫折》是人教版思品實驗教材七年級（下冊）第五課《讓挫折豐富我們的人生》中的第一框的內(nèi)容。本框是第三單元的起始課。第三單元《做意志堅強的人》是上述兩個單元“做自尊自信的人”和“做自立自強的人”的邏輯發(fā)展。學(xué)生通過上兩個單元的學(xué)習(xí)，渴望做一個自尊自信和自立自強的人。但是，當(dāng)他們邁步去做的時候，挫折和困難是他們必須正確對待的問題，而要實現(xiàn)自己的目標，必須具備堅強的意志。所以，這個單元是解決前兩個單元，甚至上冊書中的行為實踐問題，同時也為下面各單元中的知識學(xué)習(xí)和行為實踐作了有力的準備。本框題共分兩目：第一目“挫折與人生相伴”，先通俗地講解挫折的含義，然后從分析人生難免有挫折入手，闡述了挫折難以避免在于“造成挫折的原因有很多（如自然因素、社會因素、家庭因素、學(xué)校因素、個人因素等），從中得出：挫折與人生相伴，挫折是人生的一部分。第二目：不同的態(tài)度，不同的結(jié)果，分析了面對困難和挫折有三種人生態(tài)度，這三種人生態(tài)度會導(dǎo)致三種不同的人生結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生要樹立積極對待挫折的人生態(tài)度。

　　本框題既是本單元的起始課，也是學(xué)習(xí)第二框《挫折面前也從容》的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)本框題，對于提高學(xué)生思想、心理素養(yǎng)，增強戰(zhàn)勝挫折的能力，奠定科學(xué)人生觀的基礎(chǔ)，具有重要意義。

　　（三）教學(xué)目標

　　1、知識和技能目標

　　（1）了解挫折的含義，造成挫折的因素以及挫折與人生的關(guān)系；

　�。�2）學(xué)會遇到挫折時，能分析造成挫折的原因；

　　2、過程和方法目標

　　通過創(chuàng)設(shè)情景法引入新課，然后學(xué)生自主學(xué)習(xí)，活動交流，讓學(xué)生列舉生活中人們遇到的挫折、名人的挫折，自己成長過程中印象最深刻的挫折，讓學(xué)生體驗到挫折是難免的，要直面挫折，選擇堅強的人生態(tài)度。

　　2、情感、態(tài)度、價值觀目標

　�。�1）面對挫折采取積極向上的人生態(tài)度

　�。�2）善于用名人、英雄模范人物、先進人物戰(zhàn)勝挫折的事跡和名言激勵自己，使自己在挫折中奮進。

　　（四）教學(xué)重點、難點

　　本框題的教學(xué)重點是關(guān)于造成挫折的原因分析。人的活動是受各方面因素的制約的，因此，人們難免會遇到各種挫折。教材中指出，造成挫折的原因有很多，例如不能預(yù)測和及時防范的天災(zāi)人禍（即自然因素和社會因素），還有可能是各種人為因素（即學(xué)校、家庭及個人因素）。只有明確了造成挫折的因素都有哪些，才能懂得為什么挫折是難以避免的，是普遍存在的，是與人生相伴的。對于重點的突出，我采用的是自主學(xué)習(xí)，互動交流的方式，從學(xué)生的舉例及發(fā)言中，可以看出他對這部分內(nèi)容的掌握程度。

　　本框題的教學(xué)難點是：對造成挫折的社會因素的理解。對于人禍（即社會因素）與人為因素，學(xué)生理解上可能有疑點，認為是一回事。其實不然，社會因素（即人禍）是指人們在社會生活中遭到的各種人為因素的打擊和阻礙，它包括政治、經(jīng)濟、法律、宗教、道德、風(fēng)俗習(xí)慣、人際關(guān)系等方面，如正義得不到伸張，長期蒙受冤屈，因得不到公正待遇而使個人才能無法發(fā)揮等�？梢赃@樣理解，社會因素是人為因素的一種，但人為因素不僅包括社會因素。本教材是將自然因素、社會因素歸為天災(zāi)人禍，將學(xué)校、家庭和自身造成的影響歸為人為因素。對于教學(xué)難點的突破，充分發(fā)揮直觀教學(xué)手段，選用一些典型例子，設(shè)計了形象生動的畫面。一則引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，二則使學(xué)生獲得更好的感性認識。

　　二、說學(xué)生

　　初一的學(xué)生剛剛從小學(xué)升入初中，現(xiàn)在還處于從小學(xué)到初中的轉(zhuǎn)型期，他們大多數(shù)都是父母的“掌中寶”，從沒受過什么大的委屈或挫折。但在人生的征程中，不可能總是一帆風(fēng)順，遇到這樣或那樣的挫折是在所難免的。特別是在初中時期，學(xué)習(xí)壓力增大，學(xué)生一時適應(yīng)不過來，有些學(xué)生對挫折的承受能力差，產(chǎn)生了不良后果。所以，在本課的教學(xué)當(dāng)中，一定要注意貼近學(xué)生的實際生活進行授課，讓學(xué)生自

　　教案《人教版七年級思想品德下冊《人生難免有挫折》說課稿》，來自網(wǎng)！

　　己舉例，激活他們已有的生活經(jīng)驗，讓他們體悟到挫折是普遍存在的，挫折是難免的'，從而能直面挫折。

　　三、說教法與依據(jù)

　　（一）教學(xué)方法：

　　新課程提出“讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人”，倡導(dǎo)“自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)”的學(xué)習(xí)方式。為了實現(xiàn)這一理念，教師在課堂上設(shè)計了諸多活動：

　　1、上可伊始，創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在貝多芬的《命運交響曲》中，感受貝多芬堅強的人生態(tài)度，導(dǎo)入新課，體現(xiàn)教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者；

　　2、在第一、第二目的教學(xué)過程中，讓學(xué)生采用自主學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)的方式，來講述自己的挫折，分析造成挫折的原因，小組集思廣益，填寫三種人在挫折面前常用的詞匯，促進學(xué)生的相互交流、相互學(xué)習(xí)和團結(jié)協(xié)作；

　　3、積極引導(dǎo)學(xué)生能發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，進行探究性學(xué)習(xí)。

　　（二）教學(xué)手段：

　　多媒體輔助教學(xué)手段的運用，能使教學(xué)直觀形象，易于理解，是優(yōu)化教學(xué)的有效手段之一。

　　四、說學(xué)法

　　1、自主學(xué)習(xí)法：挫折對學(xué)生來說并不陌生，所以本課教學(xué)中很多問題的突破都是通過激發(fā)學(xué)生已有的體驗來完成的。

　　2、合作探究法：為了發(fā)揮集體集思廣益的優(yōu)勢，三種人在挫折面前的常用詞匯填寫以及最后的談收獲就是通過小組合作完成的。

　　3、實踐求知法：如課下實踐作業(yè)（見附頁），鞏固課堂所學(xué)知識，而且很好地貫徹了“學(xué)以導(dǎo)行”的教學(xué)理念。

　　五、說程序

　　1、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課（播放貝多芬的《命運交響曲》）

　　2、學(xué)習(xí)第一目，挫折與人生相伴；

　�。�1）挫折的含義

　�。�2）造成挫折的因素自然因素

　　社會因素

　　家庭因素

　　人為因素學(xué)校因素

　　生理因素

　　個人因素

　　心理因素

　�。�3）挫折是人生的一部分

　　3、學(xué)習(xí)第二目：不同的態(tài)度，不同的結(jié)果

　�。�1）面對挫折的三種不同態(tài)度及結(jié)果：

　　A：放棄者——一事無成

　　B：半途而廢者——享受不到成功的喜悅

　　C：意志堅強者——獲得成功，享受真正的人生

　�。�2）選擇堅強的人生態(tài)度

　　4、課堂總結(jié)

　�。�1）通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們都有那些收獲？

　�。�2）介紹邰麗華以及《千手觀音》，引導(dǎo)學(xué)生認識到在遭遇挫折時，向邰麗華等人學(xué)習(xí)，勇敢地直面挫折，做生活的強者。

　　5、布置實踐作業(yè)（見附頁）

　　六、說板書

　　由于本校多媒體教室的黑板被大屏幕所遮蓋，故無法板書，知識要點均在多媒體課件中。

思想品德說課稿篇4

　　各位評委老師：大家好！今天我要說課的框題是《我知我家》。我打算從六個方面進行說課，它們分別是：說教學(xué)資源、說教學(xué)目標、說教學(xué)重難點、說教法、說學(xué)法、說教學(xué)過程這六個方面。

　　第一：說教學(xué)資源首先是對于教材的分析：《我知我家》是人教版社八年級上冊思想政治第一單元第一課的第一個框題，本單元的主題是學(xué)會善于與父母溝通交往,在學(xué)生不斷擴展的社會生活中,家庭是他們最熟悉的生活領(lǐng)域,與家長的交往,更是他們學(xué) 習(xí)與其他人交往的基礎(chǔ),可以說,本框題的學(xué)習(xí)為下面內(nèi)容的學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)，在全書中占有相當(dāng)重要的位置。其次就是對于學(xué)情的分析，初二的孩子普遍存在責(zé)任感不強的情況，他們中的很多人會認為在家庭中，父母所做的一切都是應(yīng)該的，對于在家庭中自己應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任認識不足。因此我個人認為通過對《我知我家》這一框題的學(xué)習(xí)，不僅會讓學(xué)生加深對于家庭的情感上的了解，還有更深一層次，那就是讓學(xué)生明白自己對于家庭對于父母的責(zé)任，懂得理解自己的父母以及愛自己的家。

　　第二：說教學(xué)目標一.知識目標了解家庭關(guān)系、家庭關(guān)系確立的情形和現(xiàn)代家庭結(jié)構(gòu)的三個類型；了解家庭的相關(guān)功能；了解自己在家庭中位置；二.能力目標增強辨證看待家庭中父母與子女權(quán)利義務(wù)關(guān)系的`能力;感受家庭親情的能力；在日常生活中發(fā)揚自己良好的家風(fēng)和傳統(tǒng)的能力；三情感目標讓學(xué)生加深對于家庭的熱愛、對于父母的熱愛。

　　第三：說教學(xué)重難點教學(xué)重點：學(xué)生對于“家”的理解；對于家庭關(guān)系的確立的認識；教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生逐步的認識“自己與父母的關(guān)系是不可選擇的”并明確知道自己在家庭中的地位。

　　第四：說教學(xué)方法 1：情景導(dǎo)入法：通過一個故事或者一首歌曲導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛； 2：活動探究法：引導(dǎo)學(xué)生通過設(shè)計的活動的形式獲取知識，以學(xué)生為主體，使學(xué)生的獨立探索精神得到充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力、活動組織能力； 3：集體討論法：針對學(xué)生提出的問題，組織學(xué)生進行集體和分組討論，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的精神。

　　第五：說學(xué)法根據(jù)新課程的標準以及我所設(shè)計的教法，在教學(xué)過程中，我主要選擇了分析歸納法、自主探究法、總結(jié)反思法這三種學(xué)法。希望能讓學(xué)生真正做到從被動的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變主動探索，成為真正的學(xué)習(xí)的主人，由學(xué)生自己來把握整個學(xué)習(xí)過程的節(jié)奏。在把握知識的基礎(chǔ)之上，培養(yǎng)應(yīng)試能力、以及在生活中解決問題的能力。最后我要著重突出講解的就是我的教學(xué)過程。

　　第六：說教學(xué)過程

　�。�1）新課導(dǎo)入（5-6 分鐘）我整個教學(xué)過程分為四個部分。首先第一部分是大約 5-6 分鐘的新課導(dǎo)入。首先我會為學(xué)生播放歌曲《大中國》，同時，在屏幕上顯示各族人民大團結(jié) 的各種照片，先通過歌曲與圖片為學(xué)生學(xué)習(xí)本課奠定情感基礎(chǔ)。而通過歌曲和圖片的展示，我意圖讓學(xué)生知道中國是我們共同的家，在家里各族人民是兄弟姐妹、是親人，彼此之間有親情。但是我們每個人除了這個大家之外還有自己的小家，家里有爸爸媽媽、爺爺奶奶、兄弟姐妹……彼此之間就像一顆大樹上的枝與干相互牽連。接著我會設(shè)計小一個活動，讓每個學(xué)生繪制自己的親情樹，讓學(xué)生從自己的家人開始了解自己的家庭和家的含義。

　　（2）講授新課活動一：我說我家（30-35 分鐘）我會先向?qū)W生介紹自己的家庭，然后我會讓學(xué)生從自己的家庭成員、家庭特色等各個方面去介紹自己的家，從而引導(dǎo)學(xué)生了解家庭結(jié)構(gòu)的不同類型：核心家庭、主干家庭、單親家庭、聯(lián)合家庭。本環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖在于幫助學(xué)生了解家庭結(jié)構(gòu)，然后我會總結(jié)一下，告訴學(xué)生，不管是什么樣的家庭結(jié)構(gòu)，都不能淡化家人之間的關(guān)系，父母永遠是我們的父母，兄弟姐妹永遠是手足情深。雖然我們的家庭可能因為種種原因建立的情形不同，家庭結(jié)構(gòu)有別，但一樣的是:我們都有家人，都有親情。活動二：我愛我家我會給學(xué)生播放配樂詩《孩子，快抓緊哈哈哈手》（汶川地震相關(guān)作品），告訴他們突如其來的地震，讓許多孩子失去父母，也讓許多父母痛失孩子，剛才我們聽到的這首詩歌及音樂作品，就是網(wǎng)友為紀念在四川汶川地震中逝去的小生命所作的。然后我會提出兩個問題，第一個問題：說說你從中體會到了父母們怎樣的心情？第二個問題：在孩子與哈哈哈對話中，他們有一個共同的心愿和約定，是什么？（來生還要一起走）這個心愿真的能實現(xiàn)嗎？這個環(huán)節(jié)的設(shè)計，是想讓學(xué)生領(lǐng)悟到，也許他們曾經(jīng)和父母有過爭吵，有過意見分歧。也許他們曾抱怨過父母的諸多不是，但所有的這些不快、不解、不滿在最純真的親情面前，都顯得那么的微不足道。生命是父母給的，這種關(guān)系不可改變，無法選擇。與痛失親人的同胞相比，我們是多么幸福和幸運，親人就在我們身邊！只要我們懂得珍惜、懂得感恩，每天都能和家人享受天倫之樂。何須等到來世？天下沒有十全十美的家庭，也沒有十全十美的父母，換句話說，每一個家庭都有自己的優(yōu)良傳統(tǒng)，我們的父母肯定有不少值得稱道地方。讓我們用欣賞的眼光再次認識自己的家庭。活動三：我家“趣事”大爆料這個環(huán)節(jié)我會讓學(xué)生自己說出自己認為自己父親或母親最值得他自豪的事. （讓學(xué)生自由發(fā)言，把自己家中的趣事同大家一起分享），通過這個很人性化的活動，讓學(xué)生更加深刻的明白，既然我們不能選擇父母和家庭，我們就應(yīng)該學(xué)會接受、學(xué)會珍愛。當(dāng)我們學(xué)會用“心”來看我們的家、我們的父母時，就會發(fā)現(xiàn) 其實他們真的很優(yōu)秀。

　�。�3）知識小結(jié)，鞏固升華（2-3 分鐘）我主要通過兩個部分來幫助學(xué)生進行課堂小結(jié)，一個是通過看板書回憶所學(xué) 內(nèi)容，同時還準備了兩道小練習(xí)來幫助學(xué)生進行操練，最后總結(jié)一下，兒不嫌母丑，愛家要知家，愛父母要知父母，我們要發(fā)揚良好家風(fēng)，為家庭的健康成長和社會的和諧穩(wěn)定做貢獻。

　�。�5）板書設(shè)計

　　我比較注重直觀、系統(tǒng)的板書設(shè)計，還及時地體現(xiàn)教材中的知識點，以便于學(xué)生能夠理解掌握。

　�。�6）課后作業(yè) 課外實踐：寫給爸爸哈哈哈一封信。

思想品德說課稿篇5

　　補充材料展示1:

　　一，聯(lián)合國推行可持續(xù)發(fā)展的努力

　　聯(lián)合國于1993年選舉了50個成員國(定期分批改選)成立了可持續(xù)發(fā)展委員會(UNCSD),以作為聯(lián)合國環(huán)境與發(fā)展大會的后續(xù)行動.該委員會每年舉行會議,審議世界各國執(zhí)行《全球21世紀議程》的情況,可持續(xù)發(fā)展委員會的具體職能包括:

　�、俦O(jiān)督聯(lián)合國系統(tǒng)在落實《全球21世紀議程》方面所做的工作. ②監(jiān)測發(fā)達國家把國民生產(chǎn)總值的'0.7%用作對發(fā)展中國家援助所取得的進展. ③審議里約熱內(nèi)盧會議宣言,《氣候變化框架條約》和《保護生物多樣性條例》的執(zhí)行情況. ④考慮各國提供的關(guān)于實施《全球21世紀議程》的情況信息,包括各國面臨的資金和技術(shù)轉(zhuǎn)讓問題. ⑤通過聯(lián)合國經(jīng)濟組織向聯(lián)合國大會提出有關(guān)可持續(xù)發(fā)展的報告.在世界銀行,聯(lián)合國開發(fā)計劃署(UNDP)和聯(lián)合國環(huán)境規(guī)劃署(UNEP)的管理下,已對包括保護生物多樣性在內(nèi)的可持續(xù)發(fā)展多個領(lǐng)域投入了大量的資金.

　　補充材料展示2:

　　二,世界銀行提出的可持續(xù)發(fā)展政策工具

　　世界銀行于1997年6月提出了一份題為《里約之后的五年——環(huán)境政策的創(chuàng)新》的報告,該報告對以資源管理和污染控制為目的的政策工具,按照"運用市場","創(chuàng)造市場","應(yīng)用環(huán)境規(guī)章","動員公眾"等政策出發(fā)點進行分類

　　三,1996年美國出臺了"美國國家可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略——可持續(xù)的美國和新的共識".

　　補充材料展示3:

　　四,歐盟的第五個環(huán)境行動計劃提出可持續(xù)發(fā)展需要具備的幾個條件,即有效管理資源的開采與利用,避免浪費和自然資源儲備的耗損;能源的生產(chǎn)與消費進一步合理化;社會本身的消費及行為方式應(yīng)予改變.

　　五,東盟環(huán)境戰(zhàn)略行動計劃包括十大戰(zhàn)略和27個支撐行動 .

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