大班體育活動(dòng)說(shuō)課稿（精選12篇）
作為一名教學(xué)工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的說(shuō)課稿，是說(shuō)課取得成功的前提。那么寫說(shuō)課稿需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編幫大家整理的大班體育活動(dòng)說(shuō)課稿，希望對(duì)大家有所幫助。
大班體育活動(dòng)說(shuō)課稿 篇1
一、活動(dòng)背景：
前不久，我?guī)е變旱接變簣@附近的稻田里去拾稻穗，當(dāng)他們聽(tīng)說(shuō)這些稻子收割完以后變成稻草就沒(méi)有用了都直說(shuō)可惜。考慮大班幼兒隨著年齡的增長(zhǎng)，對(duì)體育活動(dòng)的興趣越來(lái)越濃，特別是對(duì)有一定難度和挑戰(zhàn)性的游戲很感興趣。在及時(shí)捕捉到了孩子們的興趣點(diǎn)之后，我們就問(wèn)農(nóng)民叔叔要了2捆稻草。我們想充分利用這一既環(huán)保又結(jié)實(shí)的材料，設(shè)計(jì)一系列主題活動(dòng)，充分鍛煉孩子各方面的能力。于是，我根據(jù)大班幼兒的特點(diǎn)設(shè)計(jì)了本次體育活動(dòng)，滿足孩子們挑戰(zhàn)自我、展現(xiàn)自我的美好愿望。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、練習(xí)快跑和躲閃的動(dòng)作，提高幼兒靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)
2、培養(yǎng)幼兒能在游戲中友愛(ài)互助的良好品德。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
稻草錯(cuò)成的尾巴若干，稻草搓成的繩子若干，活動(dòng)前幼兒學(xué)習(xí)將"小尾巴"塞進(jìn)褲腰的方法、"踩尾巴"的游戲音樂(lè)
四、活動(dòng)流程：
熱身運(yùn)動(dòng)——自主探索——運(yùn)動(dòng)——分享交流
五、活動(dòng)過(guò)程：
一）熱身運(yùn)動(dòng)
1、隊(duì)列練習(xí)
列隊(duì)成四路縱隊(duì)，聽(tīng)口立做動(dòng)作：立正、稍息、向前看齊、齊步走、左右轉(zhuǎn)彎等
2、聽(tīng)著音樂(lè)做繩操（繩子是由教師事先用稻草搓好的稻草繩）
教師自編，上肢——下蹲——體轉(zhuǎn)-腹背——踢腿——整理運(yùn)動(dòng)
二）基本部分
1、請(qǐng)幼兒想想兩人怎樣玩稻草繩？
請(qǐng)幼兒自由找一朋友，分散練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
2、請(qǐng)會(huì)玩揪尾巴的.幼兒示范玩法，教師講解玩法規(guī)則：兩人面對(duì)面站立，數(shù)一二三，同時(shí)開(kāi)始左右挪動(dòng)，湖性揪對(duì)方的尾巴，但不得推拉，先揪下對(duì)方尾巴為勝，幼兒進(jìn)行游戲。
3、教師提問(wèn)：怎樣不被對(duì)方捉住尾而自己卻能捉住別人的尾巴？鼓勵(lì)幼兒躲閃靈活，捉的動(dòng)作要快。幼兒再次練習(xí)揪住尾巴的為勝利
三）自由玩稻草
1、教師提問(wèn)：你們知道，稻草除了有這些玩法，還有其他什么有趣又好玩的方法嗎？自己去和好朋友一起玩一玩，好不好？
�、儆械暮⒆犹剿鲏靖咛�
②有的孩子把稻草裝進(jìn)蛇皮袋里 做成了一個(gè)大大的墊子
�、塾械暮⒆影训静菰梢焕Γ咨像R頭，騎在身下，做成了馬頭琴。
2.互相交流分享各自發(fā)現(xiàn)的新玩法。
四）延伸活動(dòng)：運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目多
將幼兒探索的玩法保留一段時(shí)間，利用晨間、戶外活動(dòng)鼓勵(lì)幼兒自由組合玩游戲，教師及時(shí)表?yè)P(yáng)發(fā)現(xiàn)新玩法的孩子。離園時(shí)還可以邀請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起繼續(xù)探索稻草的多種玩法，增減輔助材料，共同體驗(yàn)快樂(lè)，增進(jìn)親情，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。
五）活動(dòng)建議
在體鍛活動(dòng)中，再玩此類游戲時(shí)，可對(duì)運(yùn)動(dòng)量、密度作適當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié)。也可根據(jù)氣候、季節(jié)的變化，決定游戲的次數(shù)。在重復(fù)練習(xí)中，角色亦可自由選擇變換，提高幼兒參與活動(dòng)的興趣。
六、活動(dòng)反思：
這個(gè)游戲小朋友十分喜歡，只是不知道正確的玩法。今天我們利用體育活動(dòng)時(shí)間玩玩這個(gè)游戲，這個(gè)活動(dòng)主要是訓(xùn)練幼兒靈活性，怎樣擺脫別人的追捕還要能捉到別人，通過(guò)幾次的練習(xí)玩耍還是比較靈活的。教師在整個(gè)活動(dòng)中很放得開(kāi)，放開(kāi)地讓孩子們玩，讓孩子們自主探索。在觀察到一些現(xiàn)象后給予特別指點(diǎn)，并和全班幼兒共同欣賞幼兒的新經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)一步步分享新經(jīng)驗(yàn)，層層遞進(jìn)，自然地達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)習(xí)，智力得到了提升，身體得到了鍛煉，情感得到了升華，達(dá)到了健康教育的目標(biāo)。
大班體育活動(dòng)說(shuō)課稿 篇2
一、大班游戲活動(dòng)
二、動(dòng)作發(fā)展指向
發(fā)展幼兒身體的靈敏性和動(dòng)作的快捷性，提高幼兒的判斷力、思考力和合作精神。
三、活動(dòng)名稱：
《搶位子》
四、活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖
"搶椅子"是很受孩子們歡迎的游戲，游戲中被淘汰出局孩子的遺憾總是我的遺憾。于是我改變游戲的活動(dòng)方式，保存游戲中"搶"這一競(jìng)爭(zhēng)形式，改變了"淘汰"這種遺憾，使全體幼兒能自始至終饒有興趣地參加游戲活動(dòng)，這一改變，不僅發(fā)展幼兒的動(dòng)作，體驗(yàn)到自己的成功，還能品嘗到與同伴共同游戲的樂(lè)趣。
五、活動(dòng)目標(biāo)
通過(guò)"搶位子"游戲，發(fā)展幼兒的靈敏性和動(dòng)作的快捷，同時(shí)提高幼兒的分析判斷力、思考力和合作配合的集體精神。
六、活動(dòng)準(zhǔn)備
平衡凳8條、錄音機(jī)1只、體操音樂(lè)若干段。
七、活動(dòng)過(guò)程
（一）、開(kāi)始部分
1、跑步熱身：聽(tīng)鼓聲變速跑。
2、熱身操：聽(tīng)音樂(lè)精神飽滿地做。
（二）、基本部分
1、玩《搶位子》游戲
�。�1）、幼兒坐成一行，面對(duì)老師。當(dāng)聽(tīng)到哨聲后，幼兒快速起立，坐至相距4米遠(yuǎn)的另一排長(zhǎng)凳上。
（2）、聽(tīng)到語(yǔ)音提示后，幼兒快速起立，再次換位。
�。�3）、區(qū)分有效和無(wú)效口令，拍掌3次為有效移動(dòng)信號(hào)。
�。�4）、用眼睛來(lái)區(qū)分，3個(gè)手指為有效移動(dòng)信號(hào)。
（5）、請(qǐng)幼兒眼睛看，耳朵聽(tīng)，腦袋想，有效地區(qū)分各種干擾信號(hào)，如拍掌1或2次，伸出兩或五個(gè)手指等，但有效信號(hào)仍是伸3個(gè)手指或拍掌3次。
�。�6）綜合運(yùn)用各種信號(hào)，但只是跺腳才是移動(dòng)信號(hào)。
2、保持原隊(duì)形，游戲繼續(xù)進(jìn)行。
將平衡凳的數(shù)量適當(dāng)減少，促使幼兒相互照顧，以便全體幼兒都能坐在椅子上。
（1）、每次換位后，均減少一條平衡凳，鼓勵(lì)幼兒想到他人，能在僅剩的凳面上坐下來(lái)。
（2）、僅剩一條平衡時(shí)，要求全體幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋。
開(kāi)始不提示，讓全體幼兒嘗試。
適當(dāng)提示，以站立姿勢(shì)來(lái)嘗試。
提示幼兒應(yīng)多想到同伴，采取緊貼和側(cè)站的方式，增加空間，完成任務(wù)。
�。ㄈ⒔Y(jié)束部分
幼兒一邊聽(tīng)音樂(lè)，一邊做放松動(dòng)作回教室。
八、活動(dòng)反思
此游戲由原來(lái)的民間游戲"搶椅子"改編而來(lái)，把它進(jìn)行了繼承和發(fā)展，使目的更明確，方法、手段更靈活多變，幼兒喜愛(ài)玩這游戲。游戲中幼兒通過(guò)看、聽(tīng)、想并進(jìn)行嘗試活動(dòng)，所以在活動(dòng)中，幼兒的參與意識(shí)強(qiáng)烈，較主動(dòng)積極，連平時(shí)較文靜、不愛(ài)運(yùn)動(dòng)的小朋友也表現(xiàn)出少有的.活躍。在第一次"搶位子"游戲中，幼兒的判斷力、思考力得到訓(xùn)練和提高。在第二次游戲中，既達(dá)到動(dòng)作發(fā)展的需要，又更好地培養(yǎng)了幼兒的集體合作精神。幼兒對(duì)這次活動(dòng)很感興趣，自始至終積極、主動(dòng)地參與。
在以后教學(xué)工作中，要多挖掘一些幼兒喜愛(ài)的老教材進(jìn)行適當(dāng)?shù)母木帲顾m合當(dāng)今幼教的需要，適合孩子的需要。
大班體育活動(dòng)說(shuō)課稿 篇3
【說(shuō)設(shè)計(jì)意圖】
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出：“開(kāi)展多種有趣的體育活動(dòng)，特別是戶外的、大自然的活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒參加體育鍛煉的積極性，并提高其對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力。”所以開(kāi)展戶外體育活動(dòng)具有重要的意義。
在日常生活中，幼兒隨處都可以看到各種瓶子，以廢舊的瓶子作為活動(dòng)器材開(kāi)展戶外活動(dòng)，既能發(fā)展幼兒走、跑、跳的基本動(dòng)作又可以發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。還能滿足幼兒對(duì)各種事物的探究欲望，提高幼兒積極參加體育鍛煉的積極性。讓幼兒在自主的思考、探索、參與中，培養(yǎng)起競(jìng)爭(zhēng)與合作的意識(shí)。
【說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)】
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》提出：“在走、跑、跳、鉆、爬、攀等各種體育活動(dòng)中，發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。”但是只有教師靈活掌握綱要提出的總目標(biāo)和幼兒的年齡階段目標(biāo)之間的關(guān)系，才能達(dá)到最好的教育效果。根據(jù)大班的身體發(fā)展水平，幼兒已經(jīng)掌握了走、跑、跳等基本動(dòng)作，所以在此基礎(chǔ)上為了進(jìn)一步的發(fā)展幼兒的走、跑、跳的能力，我制定了本次活動(dòng)的能力目標(biāo)為：發(fā)展幼兒平穩(wěn)走、繞障礙跑、夾物并腿跳的基本動(dòng)作。
在體育活動(dòng)中讓幼兒大膽的去創(chuàng)造、嘗試、這樣既培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)作技能，又增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，并使幼兒在生活中不斷有新的發(fā)現(xiàn)、新的創(chuàng)新、新的提高，其創(chuàng)造性培養(yǎng)就能走上良性循環(huán)的軌道。所以
為了促進(jìn)幼兒思維的靈活性，滲透一定的品質(zhì)教育，所以我制定本次活動(dòng)的情感目標(biāo)是：
1.激發(fā)幼兒探索瓶子多種玩法的積極性和創(chuàng)造力。
2.培養(yǎng)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和協(xié)同能力。
【說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備】
幼兒是活動(dòng)的主體，讓材料促使幼兒動(dòng)起來(lái)，為了活動(dòng)的順利開(kāi)展，實(shí)現(xiàn)各個(gè)環(huán)節(jié)的銜接和連貫性，達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。在考慮到幼兒已具備的關(guān)于瓶子的生活經(jīng)驗(yàn)和動(dòng)作能力的基礎(chǔ)上。我做了以下的材料準(zhǔn)備：1.經(jīng)過(guò)裝飾的瓶子若干，兔媽媽頭飾一個(gè)，小白兔、小黑兔頭飾若干，錄音機(jī)一臺(tái)；2.幼兒已經(jīng)會(huì)做瓶子操；3.用粉筆畫出頂瓶走，繞瓶跑，夾瓶跳所在的區(qū)域。這能夠讓幼兒充分感受到活動(dòng)的趣味性，快速地融入到活動(dòng)中去。
【說(shuō)活動(dòng)重難點(diǎn)】
體育活動(dòng)主要是通過(guò)動(dòng)作訓(xùn)練，發(fā)展幼兒的身體協(xié)調(diào)能力，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，通過(guò)游戲可以讓幼兒帶著興趣完成所要求的體育練習(xí)，要求幼兒在游戲的競(jìng)爭(zhēng)氛圍里，靈活的、協(xié)調(diào)的掌握新的動(dòng)作要求。所以，我確定本次活動(dòng)的重點(diǎn)是：掌握平穩(wěn)走、繞障礙跑、夾物并腿跳的基本動(dòng)作要點(diǎn)
大班幼兒正處于培養(yǎng)自制力、堅(jiān)持性的關(guān)鍵時(shí)期，雖然他們具備了一定的制約自己、勸阻他人的能力，但是在進(jìn)行規(guī)則游戲時(shí)，大班幼兒集體榮譽(yù)感增強(qiáng)，追求比賽結(jié)果，難免會(huì)出現(xiàn)破壞游戲規(guī)則的行為。規(guī)則意識(shí)的建立不是靠說(shuō)教和硬性規(guī)定就可以做到，重要的是培
養(yǎng)，需要我們?cè)诨顒?dòng)中的堅(jiān)持、提醒。所以我確定本次活動(dòng)的難點(diǎn)是：幼兒在比賽中自覺(jué)的遵守游戲規(guī)則。
【說(shuō)教法和學(xué)法】
教師在教學(xué)活動(dòng)中的定位是幼兒的支持者、活動(dòng)者、引導(dǎo)者。所以此次體育活動(dòng)中，我克服了傳統(tǒng)的教授形式，以幼兒為主體，尊重幼兒的自主表達(dá)，鼓勵(lì)幼兒自主探索。根據(jù)各個(gè)環(huán)節(jié)的要求和具體情況，采取適宜的教法：
1.講解示范法：對(duì)于體育活動(dòng)來(lái)說(shuō)，教師的演示是有必要的，既有利于幼兒較快的掌握動(dòng)作要領(lǐng)，游戲玩法。又可以避免幼兒因使用器械不當(dāng)造成的身體損傷等意外發(fā)生。但是，對(duì)于這一教法，我只是在開(kāi)展游戲的環(huán)節(jié)適當(dāng)?shù)牟捎茫驗(yàn)槲乙迅嗟臅r(shí)間留給孩子，讓孩子自主的探索。
2.語(yǔ)言提示法：幼兒的自我約束能力較差，對(duì)某些具體動(dòng)作要點(diǎn)、規(guī)則的不能完全領(lǐng)會(huì)。所以，我采用語(yǔ)言提示法在本次活動(dòng)中簡(jiǎn)潔、明確的提示、指導(dǎo)幼兒進(jìn)行活動(dòng)。
3.情感滲透法：情感滲透對(duì)幼兒活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)的情感目標(biāo)的重要形式。在活動(dòng)中，我會(huì)及時(shí)給予幼兒激勵(lì)和表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行大膽的探索，玩出不同的玩法，注重與同伴的交流合作，在幼兒獲得鼓勵(lì)的同時(shí)有助于目標(biāo)的達(dá)成。
《綱要》中指出，要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒喜歡參加體育活動(dòng)，并且?guī)椭溥_(dá)到動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活的目標(biāo)，使他們感受體育活動(dòng)的過(guò)程，體驗(yàn)體育游戲的樂(lè)趣。因此，此次活動(dòng)中，幼兒的具體學(xué)法有：
1.練習(xí)法：幼兒對(duì)動(dòng)作的練習(xí)有利于幼兒較好的'掌握動(dòng)作。所以在幼兒自主探索后，教師進(jìn)行個(gè)別示范，再提供機(jī)會(huì)給幼兒自由分散練習(xí)也有利于后面游戲環(huán)節(jié)的開(kāi)展。
2.游戲法：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》提出“幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)�！庇螒蚍ㄊ且杂螒虻男问浇M織幼兒進(jìn)行身體鍛煉的方法。此方法是激發(fā)引導(dǎo)幼兒參與活動(dòng)的重要手段，符合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)，滿足幼兒身心需要。
3.比賽法：比賽中幼兒爭(zhēng)取勝利的強(qiáng)烈愿望，有利于激發(fā)幼兒愉快的情緒和參與身體鍛煉的積極性。
【說(shuō)活動(dòng)過(guò)程】
結(jié)合教育活動(dòng)的有序性原則和本次活動(dòng)的目標(biāo)，按照幼兒體育教學(xué)活動(dòng)的基本結(jié)構(gòu)，我把活動(dòng)過(guò)程分為三個(gè)大環(huán)節(jié)：1.準(zhǔn)備部分。2.基本部分。3.結(jié)束部分。
第一大環(huán)節(jié)：準(zhǔn)備部分
根據(jù)幼兒生理機(jī)能的活動(dòng)變化規(guī)律，準(zhǔn)備活動(dòng)是非常必要的一個(gè)環(huán)節(jié)。在此環(huán)節(jié)中，首先我會(huì)利用音樂(lè)的輔助，帶領(lǐng)幼兒出場(chǎng)并隨著音樂(lè)節(jié)奏做出一些基本的動(dòng)作。在提高幼兒身體機(jī)能活動(dòng)能力的同時(shí)，幫助幼兒樹(shù)立瓶子具有多種玩法的意識(shí)。隨后，我會(huì)組織幼兒做瓶子操，進(jìn)行全身性的活動(dòng)，為第二大環(huán)節(jié)的開(kāi)展充分的做好生理和心理上的準(zhǔn)備。
第二大環(huán)節(jié)：基本部分
經(jīng)過(guò)上一環(huán)節(jié)的熱身，在這一階段幼兒的活動(dòng)能力已經(jīng)逐步達(dá)到
較高水平，所以在此環(huán)節(jié)，我設(shè)置了三個(gè)部分的內(nèi)容：
（1） 自主探索—達(dá)成目標(biāo)1
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的內(nèi)容中就有“引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)參加體育活動(dòng)，養(yǎng)成自主、合作、勇敢、不怕困難的良好品質(zhì)。”以及“引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地進(jìn)行身體活動(dòng)，主動(dòng)探索多種運(yùn)動(dòng)器材的多種玩法�！钡确矫鎯�(nèi)容。這些內(nèi)容促使我在開(kāi)展體育教學(xué)活動(dòng)時(shí)，為幼兒提供自主探索的機(jī)會(huì)。首先我會(huì)用適當(dāng)?shù)慕處熣Z(yǔ)言和隱性示范，引導(dǎo)幼兒積極動(dòng)腦，合作探索。然后進(jìn)行歸納小結(jié)，并示范個(gè)別玩法，擴(kuò)大幼兒思維，也為下一部分的游戲環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ)。最后讓幼兒自由結(jié)伴，分散練習(xí)，鞏固基本動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒，對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。整個(gè)自主探索過(guò)程充分體現(xiàn)幼兒的自主性，讓幼兒在輕松、愉快、自由的氛圍中發(fā)展自主探索能力和創(chuàng)造性思維。
（2）開(kāi)展游戲—達(dá)成目標(biāo)2、3
體育游戲是幼兒體育教學(xué)活動(dòng)的重要內(nèi)容，游戲可以提高幼兒的練習(xí)興趣，讓幼兒在體驗(yàn)游戲娛樂(lè)性的同時(shí)，練習(xí)和鞏固基本動(dòng)作，達(dá)到增強(qiáng)體制的效果。所以我在此部分設(shè)置了三個(gè)競(jìng)賽性的小游戲，分別發(fā)展幼兒平穩(wěn)走、繞障礙跑、夾物并腿跳的能力。使整個(gè)體育教學(xué)活動(dòng)急緩結(jié)合，合理安排運(yùn)動(dòng)負(fù)荷。
首先我會(huì)利用道具設(shè)置情境，用角色扮演的方式讓幼兒自主選擇分組，增加趣味性。再用教師語(yǔ)言激發(fā)兩組幼兒進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)，激發(fā)幼兒愉快的情緒和參與積極性。層層遞進(jìn)，引出競(jìng)賽游戲。
大班體育活動(dòng)說(shuō)課稿 篇4
一、說(shuō)教材：
《好玩的跳繩》是一節(jié)體育活動(dòng)，選自大班上學(xué)期第八個(gè)主題《冬天的故事》。這節(jié)課利用孩子們喜歡的跳繩這一活動(dòng)，讓幼兒自由探索多種玩法，嘗試合作跳繩，進(jìn)一步增強(qiáng)孩子們的體質(zhì)，提高身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，讓幼兒在快樂(lè)的活動(dòng)氛圍中感受跳繩的樂(lè)趣和與他人合作所帶來(lái)的快樂(lè)。
二、說(shuō)目標(biāo)
根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，和他們接受能力快創(chuàng)造力強(qiáng)的特點(diǎn)，我確定了以下目標(biāo)：
1、大膽想象，探索不同的跳繩方法，提高與他人合作的能力。
2、發(fā)展跳躍能力，增強(qiáng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
三、說(shuō)重點(diǎn)難點(diǎn)
從活動(dòng)目標(biāo)出發(fā)，我把本次活動(dòng)的'重點(diǎn)預(yù)設(shè)為：嘗試用不同的方法練習(xí)跳繩，發(fā)展跳躍能力。把練習(xí)合作跳繩，提高與他人的合作能力作為本次活動(dòng)的難點(diǎn)。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備：
為了更好地完成教學(xué)任務(wù)我做了如下準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有雙腳跳繩的經(jīng)驗(yàn)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：活動(dòng)場(chǎng)地、幼兒每人一根跳繩、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。
五、說(shuō)教法、學(xué)法
1、為了更好地完成教學(xué)目標(biāo)，我將主要采用：觀摩示范法、合作探索法、語(yǔ)言激勵(lì)法來(lái)組織教學(xué)活動(dòng)。另外，我打算向幼兒采用：游戲法、練習(xí)法、競(jìng)賽法、發(fā)現(xiàn)法、合作法等學(xué)習(xí)方法，讓幼兒在玩一玩、說(shuō)一說(shuō)、看一看的輕松愉悅的氣氛中掌握學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)。
六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
為了能緊扣教學(xué)目標(biāo)，展開(kāi)教育活動(dòng)，我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：
（一）組織幼兒進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)，導(dǎo)入活動(dòng)：
播放音樂(lè)，帶領(lǐng)幼兒做小繩操（對(duì)折繩子，隨著音樂(lè)和老師一起做動(dòng)作），談話：你會(huì)怎樣跳繩？請(qǐng)會(huì)跳的幼兒示范跳一跳。討論還可以怎樣跳，怎樣玩？
（二）讓幼兒自由探索：
�。�1）播放歡快的音樂(lè)，幼兒分散在場(chǎng)地上，用不同的方法練習(xí)跳繩。
�。�2）鼓勵(lì)幼兒在學(xué)會(huì)跳繩的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性地變換花樣，盡量與別人跳得不一樣。請(qǐng)有創(chuàng)意的幼兒示范，大家都來(lái)學(xué)一學(xué)。
�。�3）兩人或者三人一根繩，幼兒結(jié)伴跳繩，教師指導(dǎo)幼兒合作跳繩：兩幼兒同時(shí)甩繩同時(shí)跳；一幼兒站著不動(dòng)，一手甩繩，另一幼兒邊用一手甩繩邊跳；一人搖繩帶另一幼兒一起跳繩；兩人分別在兩頭搖繩中間一人跳繩，引導(dǎo)幼兒把一人跳繩的方法遷移到兩人合作跳繩過(guò)程中。
�。�4）請(qǐng)成功合作的幼兒示范，讓大家也變換花樣試一試，看兩人合作學(xué)會(huì)了幾種跳法。
�。�5）游戲鞏固雙人跳繩：一名幼兒戴上小白兔頭飾，雙人跳繩將“小白兔”送回家，將幼兒分成四組，進(jìn)行比賽。
（三）放松身體：
放松整理活動(dòng)：大家放下繩圍成一個(gè)圈，播放舒緩的音樂(lè)，隨音樂(lè)做放松整理。
七、活動(dòng)延伸
晨間活動(dòng)時(shí)，讓幼兒繼續(xù)練習(xí)花樣跳繩。
大班體育活動(dòng)說(shuō)課稿 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂(lè)于參加以紙棍為道具的體育活動(dòng)，體驗(yàn)集體游戲的快樂(lè)。
2、練習(xí)膝蓋不著地爬行，增強(qiáng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
3、能和同伴合作探索紙棍的多種玩法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
每位幼兒一根自制的紙棒（用舊報(bào)紙做成）；布置好活動(dòng)場(chǎng)地。音樂(lè)《白龍馬》《猴哥》活動(dòng)過(guò)程：
1、準(zhǔn)備部分：幼兒每人手持一根紙棒，聽(tīng)《猴哥》的音樂(lè)做棍棒操。
導(dǎo)語(yǔ)：小朋友當(dāng)小孫悟空，老師當(dāng)猴王，請(qǐng)猴兒們一起操練起來(lái)。
2、基本部分：
�、儆變鹤杂商剿骷埞鞯母鞣N玩法。
“孫悟空最大的本領(lǐng)是什么？小朋友用金箍棒能夠變出多少種玩法？”教師巡回觀察，發(fā)現(xiàn)幼兒不同的玩法，并啟發(fā)引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)、共同分享。
�、诶蠋熞龑�(dǎo)幼兒在分享同伴經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，練習(xí)膝蓋不著地爬行。
A、請(qǐng)幼兒學(xué)學(xué)孫悟空爬樹(shù)干的動(dòng)作。
B、教師示范：把紙棍接成一條直線，手腳著地“騎”在紙棍上爬行。
C、幼兒自由練習(xí)，教師幫助能力差的幼兒規(guī)范爬行動(dòng)作。
D、幼兒分組進(jìn)行游戲，要求“以速度最快，膝蓋不著地者為勝”。
③競(jìng)賽游戲：《摘桃子》
A、教師引導(dǎo)：“孫悟空的師傅肚子餓了，我們?nèi)フ易咏o師傅吃。可是在路上有很多障礙，我們要爬過(guò)草地、跨過(guò)小河，看誰(shuí)不怕困難最先摘到桃子！”
B、教師講解玩法：幼兒站成一隊(duì)，第一個(gè)幼兒首先膝蓋不著地爬過(guò)草地，然后助跑跨跳跨過(guò)小河，最后“摘”到桃子跑回來(lái)，拍一下第二個(gè)幼兒的`手，第二個(gè)幼兒接著出發(fā)，依次進(jìn)行。
C、幼兒分組比賽，給獲勝的幼兒發(fā)桃子表示鼓勵(lì)。
3、結(jié)束部分：聽(tīng)《白龍馬》的音樂(lè)，利用棍棒，在教師的引導(dǎo)下做放松運(yùn)動(dòng)。
大班體育活動(dòng)說(shuō)課稿 篇6
一、設(shè)計(jì)意圖
在我們的周圍，圈兒無(wú)處不在，但幼兒更關(guān)注的是實(shí)實(shí)在在的實(shí)物圈，這些圈很常見(jiàn)思維已經(jīng)形成定勢(shì)，已經(jīng)不再有新意，很難激發(fā)幼兒的創(chuàng)新思維和注意興趣，久而久之，幼兒就會(huì)缺乏對(duì)周圍事物敏銳的觀察能力和觀察的欲望，對(duì)有些事情會(huì)默然視之。在一次的體育活動(dòng)中，我們只是拿圈來(lái)做一個(gè)范圍給孩子玩游戲，卻發(fā)現(xiàn)有些孩子拿圈來(lái)玩出各種玩法，我開(kāi)始有目的的觀察孩子的反應(yīng)，發(fā)現(xiàn)在后來(lái)的活動(dòng)中大部分的孩子對(duì)圈兒的玩法比較局限，但是興趣依舊濃厚。為了激起幼兒對(duì)圈兒的興趣發(fā)展幼兒的想象力，我就設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《圈兒變變變》。
二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)：
教育活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)教育活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。我確立認(rèn)知、技能、情感方面的目標(biāo)，我根據(jù)班級(jí)幼兒的實(shí)際情況制定了以下活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)游戲使幼兒能夠熟練鉆、爬、跳、跑等基本動(dòng)作練習(xí)的方法。
2、技能目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)使孩子能夠根據(jù)自己想象把圈兒變成各種物體進(jìn)行游戲，感受用圈玩游戲的樂(lè)趣。
3、情感目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)使孩子喜歡參與體育游戲活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。
本次活動(dòng)的重點(diǎn)是："培養(yǎng)幼兒合作的意識(shí)"，通過(guò)小組共同探索不同玩法，制定游戲規(guī)則，小組競(jìng)賽等活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒合作的意識(shí)，鍛煉合作的能力。
本次活動(dòng)的難點(diǎn)是"幼兒大膽把圈想象成各種物體，并進(jìn)行鉆、爬、跑、跳的動(dòng)作練習(xí)。"。我在活動(dòng)中注重營(yíng)造寬松的活動(dòng)氛圍，運(yùn)用表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，榜樣示范，個(gè)別指導(dǎo)，小組競(jìng)賽等活動(dòng)，注重操作性感受性，體驗(yàn)性，引導(dǎo)幼兒人人動(dòng)手，大膽嘗試，讓幼兒在玩的過(guò)程中獲得發(fā)展。為此，我做了如下的準(zhǔn)備。
三、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)準(zhǔn)備是為了完成具體活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)的，同時(shí)幼兒是通過(guò)與環(huán)境、材料的相互作來(lái)獲得發(fā)展的。所以我進(jìn)行了以下的準(zhǔn)備：大呼啦圈若干個(gè)，起著輔助作用。小呼啦圈也是本次活動(dòng)的主角，能激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興。我還準(zhǔn)備了一些輕音樂(lè)來(lái)創(chuàng)造氛圍，在幼兒玩的時(shí)候可以適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用音樂(lè)的感染力。最后我在活動(dòng)中給幼兒一個(gè)情境場(chǎng)景，讓一個(gè)老師扮演國(guó)王。這個(gè)情境場(chǎng)景的創(chuàng)設(shè)就是為了讓幼兒融入到活動(dòng)情境中去玩去學(xué)習(xí)，激起幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。
1、大呼啦圈若干個(gè)，小呼圈數(shù)量多于幼兒的人數(shù)，出了人手一份，還滿足個(gè)別幼兒的需要。
2、音樂(lè)：抒情音樂(lè)，適當(dāng)運(yùn)用音樂(lè)的感染力。
3、場(chǎng)景創(chuàng)設(shè)
四、說(shuō)教法：
新《綱要》在幼兒健康領(lǐng)域的目標(biāo)中明確的指出培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣就是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)、有趣、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參加。因此，本次活動(dòng)我除了以可愛(ài)，國(guó)王的形象，飽滿的情緒影響孩子，以自己的形態(tài)感染幼兒外，還挖掘活動(dòng)的價(jià)值，采用了適宜的方法組織教學(xué)，采用的教法有：
1、情境教學(xué)法：在教學(xué)過(guò)程中我有目的地引導(dǎo)或創(chuàng)設(shè)有一定角
的形象，為主體的生動(dòng)提供具體的場(chǎng)景，以引起幼兒的興趣，是幼兒融入到情境中。本次活動(dòng)的`過(guò)程我就引入了幼兒喜歡的國(guó)王形象，引發(fā)幼兒融入到圈兒王國(guó)中來(lái)，在圈兒王國(guó)的情境中，使幼兒主動(dòng)探索圈兒的變法，大膽嘗試積極參與到活動(dòng)中來(lái)。
2、操作法：它是幼兒建構(gòu)活動(dòng)的基本方法。所謂操作法是指幼兒
動(dòng)手操作，與材料的相互作用過(guò)程中進(jìn)行探索學(xué)習(xí)。本次活動(dòng)主要是讓幼兒探索圈而變成各種物體進(jìn)行游戲，讓幼兒在玩的過(guò)程中形成創(chuàng)新意識(shí)和能力。
3、游戲法：游戲是引導(dǎo)幼兒與同伴共同體驗(yàn)合作玩圈的快樂(lè)。由
于我早活動(dòng)中利用比較輕的的音樂(lè)，這給游戲活動(dòng)注入了新的活力，使幼兒在玩圈兒的過(guò)程中創(chuàng)造出各個(gè)圈組成的物體。我適時(shí)的賞識(shí)，把幼兒的創(chuàng)造之花點(diǎn)燃，顯示無(wú)窮的力量。
4、比賽激勵(lì)發(fā)法：我們班的孩子對(duì)比賽活動(dòng)興趣很高，因?yàn)樵诒?/p>
賽中他們可以得到成功的喜悅。最后的集體競(jìng)賽活動(dòng)算是本次活動(dòng)的小高潮，它幫助幼兒鞏固鉆、爬、跳、跑動(dòng)作，從而是幼兒在基本動(dòng)作方面得以鍛煉和發(fā)展。
此外，我還適時(shí)采用了交流討論法，賞識(shí)激勵(lì)法對(duì)活動(dòng)以整合，使幼兒獲得對(duì)圈兒的變法的體驗(yàn)，達(dá)到藝術(shù)性，愉悅性的和諧統(tǒng)一。
五、說(shuō)學(xué)法：
以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參與活動(dòng)，不僅鍛煉幼兒的能力更升華了情感，從而促進(jìn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成，本次的活動(dòng)幼兒采用的學(xué)法有：
1、多通道參與法：新《綱要》明確提出：要讓幼兒喜歡參加體育
活動(dòng)，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活，要求我們用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作。因此，活動(dòng)中我引導(dǎo)幼兒通過(guò)動(dòng)手操作、游戲、比賽等多種形式讓幼兒參與，使幼兒不知不覺(jué)的對(duì)圈兒產(chǎn)生興趣。
2、嘗試法：在地二環(huán)節(jié)操作活動(dòng)中我就鼓勵(lì)幼兒把圈兒變成各種
物體。在這一過(guò)程中幼兒通過(guò)商量、合作、嘗試不同的變法。當(dāng)然，幼兒不一定一次就能變成各種物體，他們不斷以動(dòng)作調(diào)節(jié)變法。隨著動(dòng)作，幼兒思維就會(huì)靈動(dòng)起來(lái)，因而就有了更豐富、多樣化的變法。通過(guò)介紹性評(píng)價(jià)，對(duì)大家的變法匯合，拓展了幼兒對(duì)圈兒的變法。
大班體育活動(dòng)說(shuō)課稿 篇7
一、設(shè)計(jì)意圖：
大班幼兒運(yùn)動(dòng)量較大，喜歡動(dòng)手探索新事物，其動(dòng)作的靈活性、協(xié)調(diào)性、準(zhǔn)確性有了很大的提高。紙板箱在生活中是隨處可見(jiàn)的，針對(duì)幼兒愛(ài)探索、好動(dòng)好玩的特點(diǎn)，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造力。并且大班幼兒已有較強(qiáng)的集體合作意識(shí)，掌握了爬、鉆、跑、跳的能力。因此，我設(shè)計(jì)了我和紙箱做游戲這一體育活動(dòng)。
二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)
根據(jù)上述理由，我從認(rèn)知、技能、情感三方面制定了以下三條目標(biāo)：
1、知道用幾種不同的方法進(jìn)行紙板箱的游戲。
2、能夠借助箱子進(jìn)行自主活動(dòng)，綜合發(fā)展爬、鉆、跑、跳的能力，提高身體協(xié)調(diào)性、靈活性。
3、懂得遵守游戲規(guī)則，感受和紙板箱做游戲的樂(lè)趣。
三、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、空曠的場(chǎng)地
空曠的場(chǎng)地為活動(dòng)過(guò)程中幼兒提供足夠的空間，用他們喜歡的方式進(jìn)行體育鍛煉，激起他們的活動(dòng)興趣，寬松的環(huán)境是必要的。
2、紙板箱若干
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
1、幼兒在生活中已接觸過(guò)紙箱，玩過(guò)紙箱的游戲的經(jīng)驗(yàn)。
幼兒在生活中玩過(guò)紙板箱的經(jīng)驗(yàn)，這對(duì)目標(biāo)的達(dá)成有極大的支持作用。
四、說(shuō)活動(dòng)重點(diǎn)
本次活動(dòng)的重點(diǎn)是知道用幾種不同的方法進(jìn)行紙板箱的游戲。
把它作為活動(dòng)的重點(diǎn)有以下幾方面的原因：
1、根據(jù)大班幼兒身體發(fā)展規(guī)律的特點(diǎn)，豐富幼兒用生活中常見(jiàn)的材料進(jìn)行游戲。
2、內(nèi)容是幼兒能夠掌握能夠接受的，孩子的發(fā)展水平能夠接受的方式，能夠和生活經(jīng)驗(yàn)結(jié)合。
五、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程
本次活動(dòng)過(guò)程的設(shè)計(jì)有以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：
第一環(huán)節(jié)：利用紙箱做準(zhǔn)備活動(dòng)
第二環(huán)節(jié)：幼兒自由探索與交流分享
第三環(huán)節(jié)：幼兒游戲，教師觀察指導(dǎo)
第四部分：結(jié)束部分
第一環(huán)節(jié)通過(guò)利用紙箱做走、跑的動(dòng)作，活動(dòng)身體各個(gè)部分，讓幼兒自由發(fā)揮玩耍。教師帶領(lǐng)幼兒自由站立，師幼一起做運(yùn)動(dòng)操。
第二環(huán)節(jié)教師在第一個(gè)環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，比如觀察到的幼兒把紙箱當(dāng)汽車開(kāi)著玩，進(jìn)行提問(wèn)“剛才我看到小朋友把紙箱當(dāng)成汽車玩，還可以怎么玩？”鼓勵(lì)幼兒想出更多辦法，讓幼兒知道紙箱還有不同多種玩法，教師讓幼兒自由玩耍練習(xí)。自由玩耍后，教師引出幼兒分組游戲，分四組，進(jìn)行平行游戲，設(shè)置成三個(gè)障礙。教師提出要求：小朋友要跨過(guò)小山坡（紙箱），鉆過(guò)山洞（紙箱），再開(kāi)著小汽車（紙箱），再沿著原路回來(lái)，用時(shí)最短的一組獲勝。因此，在這個(gè)環(huán)節(jié)中采用了問(wèn)法、操作法等方法。
第三個(gè)環(huán)節(jié)教師交代任務(wù)，讓幼兒進(jìn)行分組的'游戲，在幼兒游戲時(shí)教師要細(xì)心觀察，對(duì)于個(gè)別有能力問(wèn)題的幼兒，給予幫助和指導(dǎo)。因此采用了觀察法、指導(dǎo)法。
第四環(huán)節(jié)播放音樂(lè)，放松身體，結(jié)束活動(dòng)。
六、說(shuō)預(yù)期效果
本次活動(dòng)想要達(dá)到的效果是幼兒在教師的引導(dǎo)和幫助下，能夠幾種不同的方法進(jìn)行紙板箱的游戲，體驗(yàn)和紙箱做游戲的樂(lè)趣。
七、說(shuō)活動(dòng)的延伸
教師可以在教師創(chuàng)設(shè)材料區(qū)，放各種大小、形狀、材質(zhì)不同的紙箱，讓幼兒自己探索、玩耍，和同伴說(shuō)說(shuō)自己的玩法，共同交流、分享。
大班體育活動(dòng)說(shuō)課稿 篇8
一、教材的選擇。
這次我進(jìn)行的體育活動(dòng)名稱是《小青蛙跳田埂》。 選自南京教材中班《健康》一書中“身體鍛煉”教育活動(dòng)的第24課。
二、學(xué)情及教材分析。
我班幼兒在小班已經(jīng)進(jìn)行了一學(xué)年的赤足活動(dòng)，孩子們都很感興趣，活動(dòng)積極性較高，體質(zhì)增強(qiáng)了，發(fā)病率也減少了。班上孩子都很喜歡跳，在這次活動(dòng)前他們?cè)谀７聞?dòng)物時(shí)已經(jīng)對(duì)跳的動(dòng)作要領(lǐng)有了一定的認(rèn)識(shí)，所以我把這次選擇的教育活動(dòng)設(shè)計(jì)成一個(gè)有故事情節(jié)的游戲活動(dòng)，讓幼兒在原有的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)跳過(guò)25-30厘米寬的平行線。生活在城市的孩子對(duì)青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程及生活環(huán)境知道得較少，所以必須在活動(dòng)前豐富這些方面的.知識(shí)。
三、活動(dòng)目標(biāo)
根據(jù)中班教材中的幼兒健康教育的階段目標(biāo)為依據(jù)，結(jié)合本班幼兒的情況和動(dòng)作發(fā)展水平，制定本次活動(dòng)目標(biāo)：
（1）在原有的基礎(chǔ)上，準(zhǔn)確地練習(xí)跳的動(dòng)作。
�。�2）教幼兒學(xué)習(xí)跳過(guò)25-30厘米寬的平行線，發(fā)展幼兒跳躍能力。
（3）讓幼兒知道小青蛙是益蟲(chóng)，能保護(hù)莊稼，大家都要愛(ài)護(hù)它。
（4）通過(guò)游戲，培養(yǎng)幼兒的靈敏，協(xié)調(diào)性及遵守紀(jì)律的良好品德。
四、活動(dòng)的重點(diǎn)，難點(diǎn)
�。�1）重點(diǎn)：學(xué)習(xí)跳過(guò)25-30厘米寬的紙板（雙腳并攏，兩臂擺動(dòng)同時(shí)屈膝半蹲，蹬地向前跳過(guò)紙板，輕輕落地）這次活動(dòng)主要練習(xí)跳的動(dòng)作要領(lǐng)，所以是重點(diǎn)。
�。�2）難點(diǎn)：動(dòng)作協(xié)調(diào)地跳過(guò)25-30厘米寬的紙板。在掌握好跳的基礎(chǔ)上增加了一定的寬度，孩子的動(dòng)作要做到協(xié)調(diào)自然是不容易的，所以定為難點(diǎn)。
五、活動(dòng)過(guò)程（三個(gè)過(guò)程）
�。�1）開(kāi)始部分（約3分鐘）：引起孩子的活動(dòng)興趣，要求精神飽滿，積極愉快地參加活動(dòng)，通過(guò)隊(duì)型練習(xí)和紙板操。使幼兒上下肢及軀干部大肌肉群，關(guān)節(jié)，韌帶得到活動(dòng)，為基本部分做好準(zhǔn)備。
（2）基本部分（約17分鐘，幼兒實(shí)際練習(xí)時(shí)間10分鐘）：經(jīng)過(guò)開(kāi)始部分的準(zhǔn)備，孩子的情緒已經(jīng)比較投入，所以此時(shí)進(jìn)行動(dòng)作分解練習(xí)效果最佳。教師要保證有10 分鐘左右的時(shí)間讓幼兒充分地，自主地活動(dòng)。通過(guò)多種形式的教學(xué)方法和組織形式增加幼兒練習(xí)的機(jī)會(huì)，同時(shí)注意掌握好運(yùn)動(dòng)的強(qiáng)度，密度，控制活動(dòng)量適中，脈搏指數(shù)為1.5—1.6。
�。�3）結(jié)束部分（約3分鐘）：游戲后讓大家一起分享勞動(dòng)的喜悅，讓幼兒在優(yōu)美和諧的音樂(lè)聲中慢慢放松身體，使原來(lái)興奮的神經(jīng)逐漸恢復(fù)到相對(duì)安靜的狀態(tài)，在輕松愉快的氣氛中結(jié)束游戲。
大班體育活動(dòng)說(shuō)課稿 篇9
我今日要說(shuō)的是《體育與健康》籃球課的第二課時(shí)，本次課的主要資料是學(xué)習(xí)胸前傳接球的基本技術(shù)。下頭我把本次課的設(shè)計(jì)思路、教材特點(diǎn)、學(xué)生分析、教法選擇等方面做一下簡(jiǎn)要介紹：
一、指導(dǎo)思想：
根據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》理念，以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以學(xué)生發(fā)展為中心，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，關(guān)注學(xué)生的不一樣需求，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)中運(yùn)用多種教學(xué)方法，啟發(fā)學(xué)生自創(chuàng)、自學(xué)、自練、合作練習(xí)，發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)本事，培養(yǎng)合作意識(shí)和社會(huì)適應(yīng)本事，構(gòu)成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)與生活態(tài)度。
二、教材特點(diǎn)
本課除了要加強(qiáng)學(xué)生運(yùn)球的鞏固復(fù)習(xí)之外，還要重點(diǎn)解決學(xué)生初步掌握雙手胸前傳接球技術(shù)學(xué)習(xí)的問(wèn)題，為以后的教學(xué)競(jìng)賽和學(xué)生終身體育打下良好基礎(chǔ)。
三、學(xué)情分析
我所任教的是高一年級(jí)，班級(jí)人數(shù)較多且多數(shù)學(xué)生來(lái)自農(nóng)村，在學(xué)習(xí)時(shí)對(duì)籃球教學(xué)接觸不多，所以對(duì)籃球的`知識(shí)與技術(shù)認(rèn)識(shí)也很少，但他們又對(duì)球類學(xué)習(xí)有很強(qiáng)的新鮮感。在前1節(jié)課的籃球?qū)W習(xí)中他們表現(xiàn)對(duì)籃球?qū)W習(xí)的好奇，但對(duì)基本技術(shù)的學(xué)習(xí)感到很枯燥，開(kāi)始學(xué)習(xí)時(shí)注意力都集中在籃球上，有的學(xué)生在爭(zhēng)搶籃球，有的學(xué)生抱著球各處跑，有的學(xué)生急急忙忙去投籃……另外由于學(xué)校的設(shè)施器械少，不能做到人手一個(gè)籃球，教學(xué)也只能在一個(gè)籃球場(chǎng)上展開(kāi)。這些問(wèn)題給我的提示是：在籃球教學(xué)的前幾單元要注重學(xué)生興趣的培養(yǎng)，重視課堂的組織性。
四、教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)與了解胸前雙手傳接球的動(dòng)作方法及進(jìn)一步建立運(yùn)球的動(dòng)作概念。
技能目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)好傳接球技術(shù)動(dòng)作，鞏固和提高運(yùn)球技術(shù)。
情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生密切配合，團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)體主義精神。
五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：雙手胸前傳接球—準(zhǔn)確的手型及接球的緩沖和傳球的翻腕動(dòng)作。
難點(diǎn)：雙手胸前傳接球—上下肢協(xié)調(diào)用力和手對(duì)球的控制本事。
六、教法和學(xué)法
常規(guī)部分和熱身部分：教師主要采用示范法。學(xué)生主要采用觀察法、模仿練習(xí)法。
學(xué)習(xí)和活動(dòng)部分：教師主要采用講解示范法、分解練習(xí)法、游戲與比賽法、預(yù)防和糾正錯(cuò)誤法、進(jìn)取性評(píng)價(jià)法。學(xué)生主要采用觀察法、模仿練習(xí)法、自我評(píng)價(jià)法、團(tuán)體評(píng)價(jià)法。
放松和結(jié)束部分：教師主要采用講解示范法、進(jìn)取性評(píng)價(jià)法，學(xué)生主要采用觀察法、模仿練習(xí)法。
七、場(chǎng)地：籃球場(chǎng)一片；2、籃球40只。
八、預(yù)計(jì)教學(xué)效果：
預(yù)計(jì)平均心率為：130——135次分。
心率為145次分，出此刻四十分鐘。
運(yùn)動(dòng)密度約為40%，運(yùn)動(dòng)負(fù)荷為中等。
九、教學(xué)實(shí)踐部分
本課結(jié)構(gòu)安排分四個(gè)部分：常規(guī)部分、熱身部分、教學(xué)游戲、學(xué)習(xí)、組織練習(xí)部分、放松與結(jié)束部分。
常規(guī)部分
體育委員整隊(duì)；報(bào)告上課人數(shù)；師生問(wèn)好；考勤；宣布本課資料、任務(wù)，提出要求及處理見(jiàn)習(xí)生。這部分約3分鐘。
熱身部分
這部分每一位學(xué)生手拿一球，繞2片籃球場(chǎng)地做運(yùn)球、拋接球活動(dòng)。這些活動(dòng)能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，為學(xué)習(xí)和活動(dòng)部分做好準(zhǔn)備，并能避免意外事故的發(fā)生。這部分共用5分鐘。
教學(xué)游戲
名稱：運(yùn)球搶球（男女分組）游戲方法：一人持球運(yùn)球，要保護(hù)住球另一人在吧犯規(guī)的前提下進(jìn)行搶奪球，在籃球場(chǎng)內(nèi)。這部分約8分鐘。
學(xué)習(xí)介紹籃球傳接球的方法
本部分是課的核心，為使學(xué)生更好地掌握和提高這兩項(xiàng)技術(shù)，教師根據(jù)由易到難，由分解到組合的教學(xué)原則。教師先做1—2次的完整示范，給學(xué)生一個(gè)完整的動(dòng)作概念，然后教師分解講解動(dòng)作要領(lǐng)，學(xué)生跟隨著做。教師講評(píng)學(xué)生做的動(dòng)作。這部分約4分鐘。
組織練習(xí)
兩人原地雙手胸前傳接球（8分鐘）
三人傳球練習(xí)。（8分鐘）
砸籃板練習(xí)。（6分鐘）
教師在學(xué)生練習(xí)時(shí)要巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)糾正，個(gè)別錯(cuò)誤個(gè)別糾正，普遍錯(cuò)誤團(tuán)體糾正。
放松與結(jié)束部分
引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行放松活動(dòng)，之后做課堂小結(jié)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足之處，到達(dá)鼓勵(lì)學(xué)生和繼續(xù)提高的目的。最終師生再見(jiàn)，歸還器材。這部分約3分鐘。
本次課我之所以選擇這樣教材資料、教法及設(shè)計(jì)程序，主要的思考在于在前面的幾節(jié)課教學(xué)中的體會(huì)。有不少學(xué)生對(duì)籃球的興趣濃厚，可是他們往往不愿在球性及基本功上下功夫，一到球場(chǎng)立刻比賽或投籃練習(xí)。忽視籃球基本功的學(xué)習(xí)，學(xué)生就學(xué)得不扎實(shí)，技術(shù)提高慢、不規(guī)范。
另外也想嘗試在教學(xué)營(yíng)造一個(gè)相對(duì)更自由寬松的環(huán)境；期望能經(jīng)過(guò)讓學(xué)生看展板、自主練習(xí)及分組競(jìng)賽游戲來(lái)提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的本事和相關(guān)運(yùn)動(dòng)技能。
大班體育活動(dòng)說(shuō)課稿 篇10
一、設(shè)計(jì)理念：
本次課以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，樹(shù)立“健康第一”的指導(dǎo)思想，以學(xué)生的發(fā)展為中心，以身體練習(xí)為主要手段，培養(yǎng)對(duì)體育活動(dòng)的興趣、提高學(xué)生主動(dòng)參與活動(dòng)意識(shí)，使學(xué)生在身體、心理、技能、情感等方面，以及學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)造性得到充分發(fā)展，在和諧歡快的團(tuán)體氛圍內(nèi)合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)成功的喜悅、養(yǎng)成高尚的道德情操。
二、教學(xué)資料：
游戲、五步拳
三、教材分析：
本課資料選自《體育與健康》一書武術(shù)項(xiàng)目的實(shí)踐部分，五步拳是鞏固學(xué)習(xí)部分，它是武術(shù)最基本的三種手型。
五種步型的動(dòng)作組合，既簡(jiǎn)單，又容易學(xué)，既能鍛煉身體又能為學(xué)習(xí)武術(shù)套路動(dòng)作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性和主動(dòng)性，上下肢協(xié)調(diào)配合本事，貼合初中生的身心的發(fā)展特點(diǎn)。
五步拳共分四課時(shí)教學(xué)，本節(jié)課為第二課時(shí)新授教材
四、學(xué)生分析：
本節(jié)課教學(xué)對(duì)象為初中學(xué)生，已具備了獨(dú)立思考、模仿、確定、概括的本事，在身體鍛煉中也具備了必須的基本活動(dòng)本事。武術(shù)是初中生喜愛(ài)的體育項(xiàng)目之一，促使學(xué)生能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)，完成練習(xí)。經(jīng)過(guò)身體鍛煉和觀察別人的動(dòng)作學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并糾正錯(cuò)誤，培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的本事，把學(xué)生的肢體語(yǔ)言與動(dòng)腦有效結(jié)合起來(lái)，從而增強(qiáng)教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生興趣，掌握必須的攻防技術(shù)含義，體驗(yàn)學(xué)習(xí)和運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣。
五、教學(xué)目標(biāo)：
根據(jù)初中生的體育本事?tīng)顩r，針對(duì)教材特點(diǎn)以及學(xué)生生理、心理特點(diǎn)，制定以下三個(gè)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：了解武術(shù)的基本功，以及五步拳的動(dòng)作技術(shù)、練習(xí)方法，創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)環(huán)境。使學(xué)生積極主動(dòng)參與到武術(shù)學(xué)練過(guò)程中來(lái)，激發(fā)對(duì)武術(shù)的興趣。
2、技能目標(biāo)：
經(jīng)過(guò)教學(xué)讓學(xué)生掌握五步拳的動(dòng)作技術(shù)，理解五步拳的攻防含義，體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)樂(lè)趣。
3、情感目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生高尚的武德，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新本事，培養(yǎng)學(xué)生勤學(xué)苦練、自尊自信等優(yōu)良品質(zhì)。養(yǎng)成鍛煉身體的習(xí)慣。
六、重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：武術(shù)的基本手型、步型的準(zhǔn)確性。
難點(diǎn)：攻架準(zhǔn)確，套路熟練。
七、教學(xué)方法：
1、教法：五步拳采用示范、分組練習(xí)的兩種教學(xué)方法。結(jié)合教師的啟發(fā)誘導(dǎo)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)看圖和根據(jù)動(dòng)作進(jìn)行模仿，由淺入深、由易到難逐步提高學(xué)習(xí)武術(shù)技能。加強(qiáng)思想教育預(yù)防傷害事故。
2、學(xué)法：采用分解與完整練習(xí)法，團(tuán)體與分組練習(xí)法，自我糾正法，觀摩法培養(yǎng)學(xué)生自主練習(xí)和自我糾正的本事，培養(yǎng)安全意識(shí)。
八、教學(xué)流程：
本次課教學(xué)過(guò)程大體設(shè)計(jì)三個(gè)階段，準(zhǔn)備活動(dòng)，技能學(xué)習(xí)，放松總結(jié)。
1、準(zhǔn)備活動(dòng)：(10`)
(1)課前安排：把小黑板、錄音機(jī)放到指定位置
設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生熟悉練習(xí)環(huán)境，設(shè)計(jì)教學(xué)情景，安排所需器材。
(2)慢跑400米(3`)
(3)游戲：貼燒餅和三五抱團(tuán)(7`)
教師講解游戲規(guī)則及方法
設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生參與意識(shí)及安全意識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)取性，激發(fā)興趣，充分活動(dòng)各關(guān)節(jié)，為下一步資料作準(zhǔn)備。
2、技能學(xué)習(xí)：(30`)
(1)資料回顧，激發(fā)鼓勵(lì)(4`)
練習(xí)基本功，手型、步型
設(shè)計(jì)意圖：建立正確的動(dòng)作定型，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，提高動(dòng)作的熟練程度。
(2)講解示范——觀察模仿(8`)
經(jīng)過(guò)教師講解示范，讓學(xué)生明確，使用方法、路線過(guò)程，先后順序，學(xué)生先分節(jié)模仿，再完整模仿動(dòng)作，掌握技術(shù)細(xì)節(jié)。
設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生經(jīng)過(guò)模仿，建立正確的動(dòng)作概念，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)對(duì)武術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。
(3)組織練習(xí)、交流提高(8`)
分成四組，發(fā)揮組長(zhǎng)作用，組織練習(xí)、師生、生生之間相互交流、相互觀摩、學(xué)會(huì)利用小黑板中的繪圖方法，完善動(dòng)作技術(shù)。
設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)造簡(jiǎn)便、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣。共同探討解決問(wèn)題的`方法，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考本事，創(chuàng)新意識(shí)，主動(dòng)參與意識(shí)。
(4)檢查指導(dǎo)——鞏固提高(6`)
根據(jù)學(xué)生練習(xí)情景，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題幫忙學(xué)生改善錯(cuò)誤動(dòng)作，能夠獨(dú)立演練。
設(shè)計(jì)意圖：幫忙學(xué)生建立正確的動(dòng)作定型，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)自練、自我糾正的本事，體驗(yàn)成功的喜悅。
(5)成果展示，拓展提高：(4`)
各小組進(jìn)行成果展示、相互打分，給學(xué)生表現(xiàn)的空間和機(jī)會(huì)，對(duì)學(xué)生的展示進(jìn)行合理評(píng)價(jià)，師生合作演練。
設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)_，樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，創(chuàng)立合作學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)體主義精神。
3、放松總結(jié)：(5`)
(1)放松活動(dòng)，隨簡(jiǎn)便音樂(lè)進(jìn)行肢體放松。
設(shè)計(jì)意圖：恢復(fù)疲憊的身心，調(diào)節(jié)緊張的機(jī)體、愉悅身心。
(2)小結(jié)：與同學(xué)們一齊總結(jié)，教師歸納。
設(shè)計(jì)意圖：鞏固所學(xué)知識(shí)，對(duì)學(xué)習(xí)情景進(jìn)行正確評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)練習(xí)中的注意事項(xiàng)。
(3)收器材、師生再見(jiàn)。
九、課堂效果預(yù)測(cè)：
因在教學(xué)目標(biāo)的制定過(guò)程中，對(duì)教材的特點(diǎn)、重、難點(diǎn)、學(xué)生情景等進(jìn)行了比較透徹的分析，專利法與學(xué)生的選擇遵循了教學(xué)原則和學(xué)生生理、心理特點(diǎn)，預(yù)計(jì)85%的同學(xué)能到達(dá)獨(dú)立演練，預(yù)計(jì)平均心率為115——125次分，課的質(zhì)為45——55%。練習(xí)強(qiáng)度為中等。
大班體育活動(dòng)說(shuō)課稿 篇11
一、設(shè)計(jì)意圖：
小班幼兒在經(jīng)過(guò)快一學(xué)年的幼兒園生活學(xué)習(xí)中，動(dòng)作發(fā)展有了相對(duì)應(yīng)的進(jìn)步。他們基本掌握了走跑、跳，爬等動(dòng)作技能，并在各種各樣的體育游戲中已經(jīng)發(fā)展起了運(yùn)動(dòng)能力，但是在日常活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)他們的有些基本動(dòng)作如跳、鉆等，仍然不夠協(xié)調(diào)和平穩(wěn)。而現(xiàn)，時(shí)值春末夏初，正是青蛙繁衍、蝌蚪成長(zhǎng)的旺盛季節(jié)。所以結(jié)合季節(jié)特點(diǎn)和幼兒已有知識(shí)認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《小青蛙捉害蟲(chóng)》
二、教學(xué)目標(biāo)的制定：
我設(shè)計(jì)的本次活動(dòng)目標(biāo)為：
1、 學(xué)習(xí)雙腳向上跳，頭頂觸物的動(dòng)作，發(fā)展彈跳能力，促進(jìn)身體協(xié)調(diào)性。
2、 在觀察、練習(xí)、游戲中，逐步掌握雙腳同時(shí)向上跳（頭頂觸物）的方法。
3、 在游戲中體驗(yàn)體育活動(dòng)的`樂(lè)趣。
小班《健康》上指出——小班幼兒應(yīng)應(yīng)掌握雙腳向上跳，頭頂觸物的動(dòng)作技能，所以我將些做為我本次活動(dòng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
而小班幼兒的認(rèn)知水平有限，幼兒學(xué)習(xí)雙腳向上跳，頭頂觸物的動(dòng)作是本次活動(dòng)的新授動(dòng)作，既是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。所以我將在活動(dòng)中以鼓勵(lì)幼兒觀察，個(gè)別示范，念兒歌、情景游戲等各種方法來(lái)突破此難點(diǎn)，因此對(duì)應(yīng)的提出了活動(dòng)的策略目標(biāo)。
小班幼兒的思維正處于直覺(jué)行動(dòng)思維向具體形象思維過(guò)度的時(shí)期，他們喜歡游戲，以自己獨(dú)特的方式在游戲中學(xué)習(xí)技能，適應(yīng)環(huán)境，形成經(jīng)驗(yàn)。所以我制定了在游戲中體驗(yàn)體育活動(dòng)的樂(lè)趣的情感目標(biāo)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
在活動(dòng)中為了引起幼兒的興趣，調(diào)動(dòng)幼兒活動(dòng)的積極性，我進(jìn)行一定的器材教具的準(zhǔn)備，如蓮蓬長(zhǎng)繩一根，害蟲(chóng)長(zhǎng)繩一根，平衡板二塊，荷葉若干，與幼兒相等的小青蛙頭飾若干等。
同時(shí)結(jié)合本次活動(dòng)的情景貫穿，使各學(xué)科的知識(shí)能更好的融會(huì)貫通，我還做了幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：如幼兒已有連續(xù)跳和走平衡板的經(jīng)驗(yàn)和與幼兒認(rèn)識(shí)水平相符的知識(shí)準(zhǔn)備：如帶領(lǐng)幼兒初步了解青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程
四、策略：
小班孩子的活動(dòng)必須有非常強(qiáng)的情景性，但此時(shí)的孩子對(duì)游戲自主活動(dòng)能力又很弱，從來(lái)承認(rèn)于印發(fā)的假想情景中，這就需要老師先創(chuàng)設(shè)一定的情景。我在活動(dòng)主要是通過(guò)情景貫穿其中，自己扮演青蛙媽媽帶領(lǐng)幼兒在扮演自己喜歡的小青蛙的同時(shí)，練習(xí)雙腳向上跳、頭頂觸物的動(dòng)作，讓幼兒始終保持活潑，愉快的積極情緒，真正做到玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè)。
我之前也曾說(shuō)過(guò)，在本次活動(dòng)中幼兒學(xué)習(xí)雙腳向上跳，頭頂觸物的動(dòng)作是本次活動(dòng)的新授動(dòng)作，既是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。所以我將在活動(dòng)中首先以青蛙媽媽的情景身分以鼓勵(lì)幼兒觀察動(dòng)作，再結(jié)合念以兒歌淺顯易記的語(yǔ)言幫助幼兒分解，記憶動(dòng)作要領(lǐng)，讓幼兒在練習(xí)、個(gè)別示范，、情景游戲等各種方法層層遞進(jìn)，逐步掌握動(dòng)作。
大班體育活動(dòng)說(shuō)課稿 篇12
素質(zhì)教育重視人的思想道德素質(zhì)、本事培養(yǎng)、個(gè)性發(fā)展、身體健康和心理健康教育。根據(jù)這一教學(xué)理念，結(jié)合本節(jié)課的資料特點(diǎn)和學(xué)生的年齡特征，本節(jié)課我將從教材分析，學(xué)情分析，教學(xué)目標(biāo)等幾個(gè)方面加以說(shuō)明。
一、指導(dǎo)思想
本課以“以人為本，健康第一”為指導(dǎo)思想，遵循運(yùn)動(dòng)技能構(gòu)成的基本規(guī)律，以身體練習(xí)為主要手段，以學(xué)習(xí)體育與健康知識(shí)、技能和方法為主要資料，培養(yǎng)學(xué)生“不拋棄、不放棄”的堅(jiān)定品質(zhì)，鍛煉學(xué)生團(tuán)結(jié)拼搏的體育精神，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。
二、教材分析
側(cè)向滑步推鉛球是投擲類項(xiàng)目之一，經(jīng)過(guò)練習(xí)能夠發(fā)展學(xué)生的力量、協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì)，異常是對(duì)上肢力量有顯著作用。經(jīng)過(guò)側(cè)向滑步推鉛球技術(shù)的學(xué)習(xí)，為接下來(lái)學(xué)習(xí)背向滑步推鉛球打下基礎(chǔ)，還能夠培養(yǎng)學(xué)生勇敢自信、頑強(qiáng)拼搏的品質(zhì)。
三、學(xué)情分析
水平五的學(xué)生，運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)相比較較好，對(duì)動(dòng)作的領(lǐng)悟本事比較強(qiáng)，自控本事和團(tuán)體意思較強(qiáng)；可是動(dòng)作基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，學(xué)生身體素質(zhì)差異也大。所以，在實(shí)施體育教學(xué)中，應(yīng)充分尊重學(xué)生的實(shí)際，幫忙學(xué)生掌握動(dòng)作，發(fā)展身體素質(zhì)。
四、教學(xué)目標(biāo)
�。ㄖR(shí)與技能）
能夠說(shuō)出側(cè)向滑步推鉛球的動(dòng)作要點(diǎn)，所有學(xué)生能完成側(cè)向滑步推鉛球的動(dòng)作。
（過(guò)程與方法）
經(jīng)過(guò)鉛球?qū)W(xué)生的力量進(jìn)行提升，經(jīng)過(guò)鉛球的發(fā)力提高學(xué)生的身體協(xié)調(diào)本事
（情感態(tài)度與價(jià)值觀）
培養(yǎng)相互鼓勵(lì)、勇敢、不怕困難，勇于進(jìn)取的心理素質(zhì)和體育精神。
五、教學(xué)重難點(diǎn)
（重點(diǎn)）
鉛球的動(dòng)作：蹬地、轉(zhuǎn)體、推球、撥指
（難點(diǎn)）
蹬地到撥指之間的配合發(fā)力
六、教學(xué)方法
講解示范法、糾正錯(cuò)誤法、分解練習(xí)法、完整練習(xí)法、領(lǐng)會(huì)教學(xué)法、小群體教學(xué)法
七、教學(xué)過(guò)程
（一）開(kāi)始部分（3分鐘）
1。課堂常規(guī)：體委整隊(duì)，報(bào)告人數(shù)，師生問(wèn)好，教師簡(jiǎn)要介紹教學(xué)資料，檢查服裝，安排見(jiàn)習(xí)生。
（教學(xué)意圖）課堂常規(guī)的進(jìn)行，能夠使學(xué)生盡快進(jìn)行體育教學(xué)資料的'學(xué)習(xí)，同時(shí)，又能激發(fā)學(xué)生的興趣。
�。ǘ�(zhǔn)備部分（5分鐘）
1。擊掌接力跑游戲
方法：組織學(xué)生呈兩組相對(duì)30m站立進(jìn)行擊掌接力游戲，游戲過(guò)程中我會(huì)強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意安全，調(diào)整好自我的呼吸節(jié)奏。
其次我將組織學(xué)生以四列體操橫隊(duì)，配樂(lè)韻律操練習(xí)。
�。ń虒W(xué)意圖）這樣安排一是引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。二是使學(xué)生的生理機(jī)能活動(dòng)本事從相對(duì)較低水平逐漸調(diào)動(dòng)起來(lái)，為人體進(jìn)入活動(dòng)狀態(tài)做好生理和心理上的準(zhǔn)備，并預(yù)防和減少運(yùn)動(dòng)損傷的發(fā)生。
�。ㄈ┗静糠郑�27分鐘）
1、導(dǎo)入：
找出班級(jí)公認(rèn)有力量的同學(xué)隨意推鉛球，記錄距離，在找一名普通同學(xué)推鉛球，同樣記錄距離，然后向同學(xué)提問(wèn)，第二名同學(xué)能否超越第一名同學(xué)，帶著問(wèn)題和學(xué)生的好奇心來(lái)開(kāi)始這節(jié)課。
（教學(xué)意圖）經(jīng)過(guò)運(yùn)動(dòng)會(huì)的情境設(shè)置，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，讓學(xué)生在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中，更加嚴(yán)格的要求自我，有利于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)與練習(xí)。
2、示范：首先，我會(huì)組織學(xué)生呈四列橫隊(duì)，前兩排蹲下，我在隊(duì)伍的前方做側(cè)面示范。示范結(jié)束后向?qū)W生提出問(wèn)題：下肢動(dòng)作是怎樣的、上肢如何將球推出，經(jīng)過(guò)學(xué)生回答總結(jié)得出下肢有滑步，上肢經(jīng)過(guò)身體的轉(zhuǎn)體將球推出。
（教學(xué)意圖）側(cè)面示范有利于展示動(dòng)作的側(cè)面和按前后方向完成的動(dòng)作，適當(dāng)?shù)奶釂?wèn)能夠加深對(duì)動(dòng)作的印象，引起對(duì)動(dòng)作關(guān)鍵環(huán)節(jié)的注意。
講解：我會(huì)邊講解邊做動(dòng)作，以右手為例，身體轉(zhuǎn)向右側(cè)，雙腳開(kāi)立寬于肩，右手持球，注意五指將球托起，手心為空，將球頂在右側(cè)鎖骨窩處。預(yù)擺時(shí)重心移動(dòng)到右腳，屈膝，左臂自然下垂，全身放松，發(fā)力時(shí)蹬地滑步、轉(zhuǎn)體、挺身、推球、撥指，注意出手的初速度與角度，角度在45度。記住動(dòng)作要點(diǎn)口訣：蹬、轉(zhuǎn)、挺、推、撥。
�。ń虒W(xué)意圖）以關(guān)鍵詞的形式講解能夠迅速抓住關(guān)鍵點(diǎn)，幫忙學(xué)生快速記住動(dòng)作要領(lǐng)；而邊講解邊做示范的方式，能夠讓學(xué)生對(duì)分解動(dòng)作更好的理解，使動(dòng)作理論迅速回歸實(shí)踐，迅速提取之前學(xué)習(xí)的記憶，到達(dá)事半功倍的復(fù)習(xí)效果。
3、練習(xí)
（1）滑步練習(xí)
組織學(xué)生成體操隊(duì)形散開(kāi)，聽(tīng)教師1、2口令進(jìn)行原地滑步練習(xí)，1為準(zhǔn)備，2為滑步。經(jīng)過(guò)多次練習(xí)，構(gòu)成肌肉記憶，加強(qiáng)身體協(xié)調(diào)本事。
在這個(gè)環(huán)節(jié)，我會(huì)指導(dǎo)個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)的滑步不協(xié)調(diào)，動(dòng)作生硬，及蹬地與滑步的配合。
�。�2）整體進(jìn)行無(wú)球練習(xí)
以體操隊(duì)形進(jìn)行整體的無(wú)球動(dòng)作練習(xí)，使學(xué)生上下完整配合，構(gòu)成連貫性。
在這個(gè)環(huán)節(jié)中學(xué)生會(huì)出現(xiàn)忘記挺身，和出手角度不對(duì)的問(wèn)題，要對(duì)這些問(wèn)題及時(shí)糾正。
�。�3）進(jìn)行實(shí)心球練習(xí)
學(xué)生整體呈兩排站好，一排一排推，利用實(shí)心球代替鉛球，注意動(dòng)作，對(duì)動(dòng)作加深肌肉記憶。
在練習(xí)過(guò)程中，學(xué)生會(huì)出現(xiàn)出手角度過(guò)大的問(wèn)題，及時(shí)糾正在以上練習(xí)過(guò)程中，會(huì)出現(xiàn)太對(duì)過(guò)高導(dǎo)致腳步過(guò)緩，上下肢不協(xié)調(diào)的問(wèn)題。我會(huì)以正確動(dòng)作示范和口頭提醒的形式幫忙學(xué)生改善。
�。�4）側(cè)向滑步推鉛球完整練習(xí)
兩排進(jìn)行推鉛球練習(xí)，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)進(jìn)行實(shí)際練習(xí)，學(xué)會(huì)鉛球的動(dòng)作
在投擲過(guò)程中學(xué)生會(huì)出現(xiàn)動(dòng)作不連貫、身體協(xié)調(diào)性差的問(wèn)題，練習(xí)結(jié)束后，我會(huì)進(jìn)行團(tuán)體糾錯(cuò)，告訴學(xué)生要在腦中建立動(dòng)作表象，先想好動(dòng)作然后再完成。
（教學(xué)意圖）經(jīng)過(guò)循序漸進(jìn)的練習(xí)，學(xué)生能在游戲的樂(lè)趣中掌握動(dòng)作要領(lǐng)，經(jīng)過(guò)教師的個(gè)別糾錯(cuò)與團(tuán)體糾錯(cuò)，能夠迅速幫忙學(xué)生回歸正確動(dòng)作，且能夠發(fā)展應(yīng)對(duì)問(wèn)題解決問(wèn)題的本事。
4、檢驗(yàn)
我會(huì)解決開(kāi)始時(shí)的問(wèn)題，讓開(kāi)始時(shí)第二名同學(xué)再次進(jìn)行投擲，經(jīng)過(guò)距離的提高，來(lái)達(dá)成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。
�。ń虒W(xué)意圖）在展示環(huán)節(jié)中讓學(xué)生進(jìn)行展示是對(duì)整堂課學(xué)習(xí)效果的檢驗(yàn)，在學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我有提高的時(shí)候，也能夠體現(xiàn)我這節(jié)課的成功。讓學(xué)生對(duì)今后的體育課充滿信心。
（四）結(jié)束部分（5分鐘）
1、放松活動(dòng)—配樂(lè)放松操
2、課堂小結(jié)：教師總結(jié)學(xué)練情景，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，激勵(lì)全體學(xué)生。
3、宣布下課、師生再見(jiàn)、回收器材。
（教學(xué)意圖）經(jīng)過(guò)放松環(huán)節(jié)幫忙學(xué)生恢復(fù)疲勞，為下節(jié)課做好身心準(zhǔn)備。教師的針對(duì)本節(jié)課的鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，也為學(xué)生樹(shù)立信心。
八、場(chǎng)地器材
標(biāo)志旗6個(gè)、錄音機(jī)1臺(tái)、磁帶、田徑場(chǎng)。
九、預(yù)計(jì)負(fù)荷
練習(xí)密度：35%左右；平均心率：130次分；運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度：中等偏上。
十、課后反思
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