【推薦】音樂說課稿模板匯總十篇
作為一名教師，通常需要用到說課稿來輔助教學(xué)，借助說課稿可以更好地提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力。優(yōu)秀的說課稿都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家收集的音樂說課稿10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
音樂說課稿 篇1
各位老師，大家好！我今天說課的內(nèi)容是蘇教版小學(xué)音樂四年級上冊第三單元的內(nèi)容，課題叫《豐收之歌》。
一、說教材
�。ㄒ唬┙滩姆治觯�
歌曲《豐收之歌》是蘇教版小學(xué)音樂四年級上冊第三單元的一首歌曲，歌曲是丹麥民歌，曲調(diào)歡快活潑，節(jié)奏帶有舞蹈性，一拍一個(gè)音利落豪爽的音樂風(fēng)格，使我們聯(lián)想起人們圍者著篝火跳起輪舞的歡樂場面。表現(xiàn)了人們的勞動(dòng)熱情和豐收的喜悅。全曲六個(gè)樂句構(gòu)成結(jié)構(gòu)圖式是‖：a+b：‖+c+b這首歌曲大多呈分解和弦式進(jìn)行（如第一樂句完全由分解和弦組成）因而歌曲旋律多為跳進(jìn)，歌曲的情緒明朗歡快，具有活潑跳躍的民間舞蹈特點(diǎn)。
（二）教材的地位與作用：
本課是蘇教版小學(xué)音樂四年級上冊第三單元中的第二課時(shí)，通過本課的學(xué)習(xí)，認(rèn)識、了解農(nóng)村。讓學(xué)生回到大自然。
�。ㄈ⿲W(xué)情分析：由于小孩子的天性是好玩、好動(dòng)、好奇，他們的認(rèn)知活動(dòng)都是以興趣和好奇為載體的。因此,創(chuàng)造音樂課堂的愉快情境尤為重要。針對以上情況，我結(jié)合教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，制定了以下教學(xué)目標(biāo)。
�。ㄋ模┙虒W(xué)目標(biāo)：
1、“情感”目標(biāo)：
通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能認(rèn)識到勞動(dòng)的艱辛，收獲要付出心情的勞動(dòng)。
2、“知識與技能”目標(biāo)：
學(xué)生能用歡快的歌聲表現(xiàn)歌曲的情緒，并能嘗試用不同的方法處理歌曲。
3、“過程與方法”目標(biāo)：
在“自主、合作、探究”這一新課標(biāo)理念的指導(dǎo)下，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，提高學(xué)生的自主精神和合作精神。啟發(fā)學(xué)生積極自主地體驗(yàn)音樂。
�。ㄎ澹┙虒W(xué)重難點(diǎn)
根據(jù)《音樂新課標(biāo)》確立的階段目標(biāo)和中年級學(xué)生的實(shí)際情況，我確定了以下重點(diǎn)：
1、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能用歡快的歌聲表現(xiàn)歌曲的情緒。
針對四年級學(xué)生自我感知能力欠缺的特點(diǎn)，我確定了以下難點(diǎn)：
2、教學(xué)難點(diǎn)：嘗試用不同的方法處理歌曲。
二、說教法、學(xué)法
1、說教法
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要讓學(xué)生主動(dòng)積極地學(xué)習(xí)，必須靠教師的啟發(fā)、指導(dǎo)，“教”為“學(xué)”服務(wù)。只有充分發(fā)揮學(xué)科特點(diǎn)，才能收到良好效果，教學(xué)時(shí)應(yīng)考慮學(xué)生的心理特征，采用形式多樣、生動(dòng)活潑的教學(xué)方法，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)保持主動(dòng)、愉快的心境�；谝陨显颍以O(shè)計(jì)了以下教法：
1、興趣引入法：興趣是最好的老師，在課的開始，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我首先用學(xué)生喜歡的謎語導(dǎo)入，而謎語的答案又是和本課很好的結(jié)合。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、視覺圖象法：利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，聯(lián)系生活實(shí)際，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和感受本課內(nèi)容。如：我在導(dǎo)入歌曲時(shí)，我讓孩子們首先欣賞了一組秋天的圖片，這些圖片是以豐收為主題的。使學(xué)生了解了秋天是豐收的季節(jié)。又如：在歌曲中一音多字的教學(xué)中，我用笑臉的大小形象的表達(dá)演唱時(shí)間的長短，讓學(xué)生的更容易理解。
3、引導(dǎo)教學(xué)法：在教學(xué)過程中，我層層遞進(jìn)，幫助學(xué)生了解思考什么樣的聲音、情緒適合體現(xiàn)這首歌曲，進(jìn)一步體驗(yàn)音樂情感的直覺性，體現(xiàn)了積極的師生、生生互動(dòng)，營造了輕松、自由、平等的課堂氣氛。突出了重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)。
4、積極評價(jià)法： 音樂課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“評價(jià)有利于學(xué)生了解自己的進(jìn)步”，在整個(gè)教學(xué)過程中，我以發(fā)放豐收的果實(shí)的方式有機(jī)結(jié)合學(xué)生自評、互評、師評等多種方式，對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評價(jià)，并用眼神、笑容、給予學(xué)生適時(shí)的鼓勵(lì)。
2、說學(xué)法
教師在教學(xué)過程中，不僅要傳授知識，更重要的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法，給學(xué)生如何學(xué)習(xí)的啟示。課堂教學(xué)，要面向全體，體現(xiàn)以“學(xué)生為主體、教師為主線”的精神，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，確定如下學(xué)法：
1、聽唱法：音樂是聽覺的藝術(shù)，離開了“聽”，音樂就不存在了。我讓學(xué)生從聽入手，逐步鍛煉他們的自學(xué)能力，音樂鑒賞力，總之，只有自己學(xué)會(huì)了，才是素質(zhì)教育的目的。在本課中，我讓學(xué)生聽歌曲范唱、教師范唱，來提高學(xué)生的聽力和對音樂的感知、鑒賞能力。
2、自主學(xué)習(xí)法：新課程提倡自主、探究的學(xué)習(xí)方式。在學(xué)習(xí)和處理歌曲這個(gè)教學(xué)過程中，我充分滲透了這一教學(xué)理念，在節(jié)奏的學(xué)習(xí)過程中我充分的發(fā)揮學(xué)生的自主地位，讓他們自己去探索發(fā)現(xiàn)。通過師生合作、生生合作和自主探究的方式來教學(xué)歌曲，不僅為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了寬松、民主的氛圍，還增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的自信。
3、創(chuàng)造法：音樂教育是審美教育，在教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自己的個(gè)性，讓學(xué)生敢想敢試。如：我在處理歌曲時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生自己創(chuàng)編聲勢動(dòng)作，充分培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造意識。 三、教學(xué)過程設(shè)計(jì)
本堂課我針對教學(xué)目標(biāo)，為這堂課的每個(gè)環(huán)節(jié)都作了精心設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，使技能訓(xùn)練滲透于藝術(shù)感受中，貫穿于音樂實(shí)踐中。下面我對課的流程作簡單的陳述。
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入
俗話說：“良好的開端是成功的一半”。上課開始，我用謎語導(dǎo)入的形式，馬上學(xué)生進(jìn)入了狀態(tài)。這樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到激發(fā)，形成一種積極參與的精神狀態(tài)，從而為新課打下良好的基礎(chǔ)。
（二）聆聽歌曲，體驗(yàn)感受
1、欣賞歌曲，初步感受
教學(xué)要具有鮮明的形象性，從直觀入手，使學(xué)生如臨其境，可見可聞，產(chǎn)生真切感，我利用學(xué)生好奇，愛探索，易感染的心理特點(diǎn)，容易被新鮮事物所吸引，將歌曲的內(nèi)容通過多媒體用畫面的形式呈現(xiàn)于學(xué)生眼前，畫音結(jié)合，使學(xué)生很快進(jìn)入歌曲的.審美情境中，喚起他們的形象思維提高想象能力。
2、讀歌詞解決難點(diǎn)
為了讓學(xué)生能輕松愉快地學(xué)會(huì)《豐收之歌》這首歌，本課的難點(diǎn)是一音多字，我在讀歌詞的時(shí)候就讓學(xué)生帶著問題去思考，后又通過圖示讓學(xué)生自主的探索一音多字的唱法，發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性。
3、教師哼唱，再次感受
在學(xué)生熟悉歌詞的基礎(chǔ)上，老師先引導(dǎo)他們勞動(dòng)時(shí)嘴巴里面發(fā)出“嘿嘿”的聲音，然后整首歌曲用“嘿嘿”來哼唱。用嘿來哼唱更接近歌曲的氛圍。
（三）學(xué)唱歌曲，情緒表達(dá)
1、學(xué)唱歌詞：
在解決一音多字的基礎(chǔ)上，找出相同旋律的基礎(chǔ)上。讓學(xué)生把歌詞帶入到歌曲中，歌曲學(xué)習(xí)做到了水到渠成。
2、歌曲處理
通過以上環(huán)節(jié)的教學(xué)，接下來進(jìn)入處理歌曲環(huán)節(jié)，首先我提問本歌曲的歌曲情緒。然后根據(jù)歌曲的情緒來演唱。接著我用獨(dú)唱和齊唱的形式了演唱。最后我加入身勢動(dòng)作，收割，采栽，搬運(yùn)。融入到歌曲中，進(jìn)一步體會(huì)感受歌曲的情緒。
（四）、拓展思維，思想教育
欣賞《豐收鑼鼓》：通過播放《豐收鑼鼓》，了解不同地方的人慶祝豐收的場景。
最后，在《豐收之歌》的音樂聲中走出教室。
本方案的設(shè)計(jì)，力求體現(xiàn)以人為本的思想，著眼于學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展，通過充分的音樂實(shí)踐培養(yǎng)學(xué)生的能力，提高音樂素養(yǎng)。從目標(biāo)的提出、到過程的安排、學(xué)習(xí)方法的確定、乃至學(xué)習(xí)成果的呈現(xiàn)，都讓學(xué)生有更大的自主性、更多的實(shí)踐性、更濃的創(chuàng)造性。當(dāng)然，措施付諸實(shí)施，還需要老師的愛心和慧心，教學(xué)永無止境，我相信，沒有最好，只有更好。在此，懇請各位老師批評指正，謝謝！
音樂說課稿 篇2
一．教材分析
從音樂形式和知識深淺來講，整堂課是屬于音樂初級水平。
二．教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)本課的教學(xué)內(nèi)容，再通過形象生動(dòng)的教學(xué)，我想達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)是： 一、
二、
三、
基于音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)，在吃透教材的基礎(chǔ)上，我確定了以下教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
3．本課的教學(xué)重點(diǎn)是：學(xué)習(xí)用柔和而具有彈性的聲音演唱歌曲
_______________________________________________________________.
4．本課的難點(diǎn)是：
________________________________________________________________
三、說教法
我所面對的學(xué)生是小學(xué)一年級的學(xué)生，他們好奇、好動(dòng)，以形象思維為主，聯(lián)系和模仿能力教強(qiáng)，因此我打算用 興趣引入、教授、欣賞、聽唱法、游戲互動(dòng)等多種教學(xué)方式同時(shí)相結(jié)合，將我的課堂順序確定為以下 個(gè)步驟。
四、說教學(xué)過程
律動(dòng)表演 導(dǎo)入音樂課堂——學(xué)唱歌曲（學(xué)習(xí)知識）——歌曲處理——?jiǎng)?chuàng)編活動(dòng)、拓展延伸
下面，我將分別來介紹這五個(gè)環(huán)節(jié)：
�。ㄒ唬� 律動(dòng)表演，導(dǎo)入音樂課堂
首先，為了營造一種愉快、歡樂的氣氛，我讓學(xué)生在《 》的音樂中做律動(dòng)進(jìn)入教室，通過律動(dòng)來調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，吸引學(xué)生興趣。我會(huì)有____________________________________________________________________________________________________________ 作為課題導(dǎo)入。
當(dāng)_______________________我會(huì)____________________________________________.
(二)學(xué)習(xí)知識
第二個(gè)環(huán)節(jié)，考慮到小學(xué)生活潑好動(dòng)，注意力集中時(shí)間短的特點(diǎn)，在課題導(dǎo)入之后，我會(huì)直接講授這一知識內(nèi)容。____________________________________________________
___________________________________________________________________
在學(xué)習(xí)之后，我會(huì)播放歌曲《 》兩遍，在學(xué)生學(xué)習(xí)之后，無論學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果和過程是如何，我都會(huì)給學(xué)生的行為給予肯定和簡單的點(diǎn)
評。這個(gè)地方是我的教學(xué)難點(diǎn)，但并不是教學(xué)重點(diǎn)，因此占用的時(shí)間并不長。
三、 學(xué)唱歌曲
結(jié)束第二環(huán)節(jié)，開始我的第三環(huán)節(jié)，再這一環(huán)節(jié)當(dāng)中，我的主要目的是學(xué)生能夠基本會(huì)唱歌曲《 》，并且能夠有感情的演唱。由于先前已經(jīng)有過兩遍的接觸了，我會(huì)告訴他們__________________________________________________________，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。
接著，再借用電子琴、音響等教具，在學(xué)生在反復(fù)多次的音樂聲當(dāng)中，對歌曲從陌生到熟悉，從而主動(dòng)的把歌曲變?yōu)樗麄冏约旱臇|西。在這一環(huán)節(jié)，如果我發(fā)現(xiàn)學(xué)生有哪句不會(huì)唱，我會(huì)單獨(dú)挑出來講授一些技巧，并且讓同位兩人為一小組，互相學(xué)習(xí)演唱。
四、 歌曲處理、拓展
1、結(jié)束第三環(huán)節(jié)，我會(huì)繼續(xù)牽引學(xué)生進(jìn)入第四環(huán)節(jié)，在這環(huán)節(jié)，我會(huì)直接提問學(xué)生：演唱了這么多遍，你感覺這首歌曲是用什么樣的心情來演唱的?
2、在學(xué)生說出是__________的心情之后，我會(huì)馬上抓住他們的思維，告訴他們，老師認(rèn)為這樣唱會(huì)使音樂更好聽，那我們就帶著這種心情再把歌曲演唱一遍好不好，并且我還會(huì)采用獨(dú)唱、齊唱、對唱等多種演唱形式，讓學(xué)生有感情的表演，讓學(xué)生互相評價(jià)，。
3、表演編創(chuàng)
在同學(xué)們能夠有感情、完整演唱歌曲的前提下，在通過__________________________________________________的引導(dǎo)，將學(xué)生的創(chuàng)造和表演能力發(fā)揮的本堂課的.一個(gè)最高點(diǎn)，讓他們根據(jù)歌詞會(huì)編創(chuàng)一些簡單的舞蹈動(dòng)作，比如：
在這一環(huán)節(jié)可以分為7組分任務(wù)完成，在經(jīng)過3-5分鐘的思考討論之后，然后分組表演。最后再找出7名有代表性的同學(xué)上臺(tái)和著音樂共同演出，而下面的同學(xué)可以一邊手邊打拍子，邊和著音樂輕聲演唱。這也是本堂課的一個(gè)重點(diǎn)部分，這樣，在音樂聲當(dāng)中，將_________________________________________________________完畢之后，我的音樂課便輕松的完成了。
我的說課到此完畢，謝謝各位老師！
三、說學(xué)法
我們常說：“授人以魚不如授人以漁，教會(huì)學(xué)生知識不如教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法”，因而，我在教學(xué)過程中特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。音樂課應(yīng)重視對學(xué)生的音樂實(shí)踐，所以我把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)并且自由發(fā)揮。
這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法方面我主要采取了以下的方法：小組合作法、自主探究法、總結(jié)反思法，同時(shí)我還讓學(xué)生多聽多練，自省自悟，從而達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。
最后我具體來闡述一下本節(jié)課的教學(xué)過程。
音樂說課稿 篇3
一、 說教材：
《愉快的勞動(dòng)》這一單元，包括歌表演《種玉米》、《不再麻煩好媽媽》，和聆聽曲目《勞動(dòng)歌》、《海娃的歌》四個(gè)以勞動(dòng)為主題的教學(xué)內(nèi)容。本課欣賞曲目《勞動(dòng)歌》是美國動(dòng)畫片《白雪公主》中的插曲，為A大調(diào)，2/4拍，三段體，情調(diào)活潑。歌曲《種玉米》是一首堅(jiān)定有力、充滿熱情的勞動(dòng)歌曲，為2∕4拍，G大調(diào)，歌曲一開始就用了八分休止符，產(chǎn)生了果斷、帶有號召性的旋律，旋律突出運(yùn)用了附點(diǎn)八分音符的節(jié)奏，使得音調(diào)更為堅(jiān)定、有力。
二、說學(xué)情
小學(xué)二年級的學(xué)生以形象思維為主，好奇、好動(dòng)、模仿力強(qiáng)，為此，我采用歌、舞、圖片、游戲相結(jié)合的綜合手段，進(jìn)行直觀教學(xué)，因?yàn)檫@樣的教學(xué)最符合他們的年齡特點(diǎn)。所以，我為這一節(jié)綜合性的音樂課確定了一首歌曲和一首欣賞曲目作為教學(xué)內(nèi)容，即：初聽歌曲《勞動(dòng)歌》和演唱歌曲《種玉米》。
三、說教學(xué)目標(biāo)：
根據(jù)我對課標(biāo)要求及單元目標(biāo)的分析，結(jié)合教材分析和對教學(xué)對象的認(rèn)知能力、身心發(fā)展等因素的認(rèn)識掌握，我為這一節(jié)針對二年級學(xué)生的、以唱歌為主的綜合課擬定了這樣的教學(xué)目標(biāo)：
1、享受勞動(dòng)帶來的快樂和美好，培養(yǎng)和激發(fā)對勞動(dòng)的熱愛，體驗(yàn)合作創(chuàng)造的快樂。
2、能用堅(jiān)定有力的聲音自信地演唱歌曲并在音樂活動(dòng)中加強(qiáng)對應(yīng)音樂節(jié)奏的感受。
3、附點(diǎn)音符及兩拍長音的準(zhǔn)確演唱。
四、說教學(xué)重難點(diǎn)：
根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，我確定了這樣的教學(xué)重難點(diǎn)：
1.要有內(nèi)在的力度，蘊(yùn)含著力量。
2.附點(diǎn)音符的準(zhǔn)確演唱，特別是連續(xù)兩個(gè)附點(diǎn)音符。
五、說教學(xué)程序
根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)，我的教學(xué)過程是這樣設(shè)計(jì)的，它由四大環(huán)節(jié)構(gòu)成：
第一環(huán)節(jié)：組織教學(xué)和導(dǎo)入新課。
1、播放《勞動(dòng)最光榮》，學(xué)生在音樂聲中進(jìn)入教室。
2、經(jīng)過常規(guī)的組織教學(xué)后，()初聽歌曲《勞動(dòng)歌》，并提問：這首歌曲講了什么樣的故事？（七個(gè)小矮人在礦井勞動(dòng)的故事）它的情緒如何？（活潑歡快）接著由此故事來提問：他們愉快的勞動(dòng)情景感動(dòng)了印度尼西亞的一群小朋友，他們用甜美的歌聲召喚我們也一起來勞動(dòng)呢！仔細(xì)聽，讓我們都做哪些勞動(dòng)？
在這一環(huán)節(jié)中，我根據(jù)初聽與本課相關(guān)的歌曲來引出本節(jié)課的主題，運(yùn)用了律動(dòng)教學(xué)法和欣賞法來導(dǎo)入。通過律動(dòng)能活躍課堂氣氛，通過音樂欣賞，可以發(fā)展學(xué)生的音樂聽覺能力、記憶能力和豐富的想象力，使教學(xué)任務(wù)完成較好。
經(jīng)過這一環(huán)節(jié)的教學(xué)后，迅速過渡到本節(jié)課的下一個(gè)教學(xué)內(nèi)容，帶著問題聆聽歌曲《種玉米》。
問題有如：
1、這首歌曲都讓我們做些什么勞動(dòng)�。浚ǔ�、施肥、撒種、澆水、）；
2、試著給歌曲起個(gè)名字。（出示課題）
3、這首歌是幾拍子的？（四二拍）
4、情緒是優(yōu)美抒情的還是歡快活潑的？
根據(jù)學(xué)生的討論，老師適時(shí)的提示，使學(xué)生明白：這首歌種讓我們除草、施肥、撒種、澆水，可以給歌曲取名種玉米，這首歌曲是四二拍子，情緒是活潑歡快的。
這一環(huán)節(jié)中的欣賞過程，我沒有運(yùn)用圖片、錄像等其它形式來提示、幫助學(xué)生們感受、理解音樂，因?yàn)槲艺J(rèn)為：音樂藝術(shù)應(yīng)該運(yùn)用音樂來體驗(yàn)與表達(dá)，理解音樂最好的方法就是：仔細(xì)地聆聽音樂，用心去感受音樂。
經(jīng)過了前兩輪環(huán)節(jié)的鋪墊，終于到了本節(jié)課的"學(xué)唱歌曲"這一環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)中，我將主要運(yùn)用：以難點(diǎn)節(jié)奏為切入口，教學(xué)、學(xué)生自學(xué)相結(jié)合的學(xué)習(xí)手法，教學(xué)生演唱歌曲、表現(xiàn)情感，具體過程是：（重點(diǎn)說：教唱的過程及對重難點(diǎn)的解決方法、手段）
1、解決難點(diǎn)；
X X X X | X X X X | X X | X o
小聲跟著老師琴聲有感情地讀歌詞。拍手打擊節(jié)奏
2、重聽錄音范唱，思考：
想讓玉米有個(gè)好收成都要經(jīng)過哪一些的勞動(dòng)
3、請說說種玉米的基本過程，同時(shí)，師出示書中歌詞
�。�1） x x x x|x x x |x x| x —
校園地里播種上 金 玉 米
（2）x x x x|x x x |x x| x —
我來鋤 地 你來割 茅 草
�。�3）x x x x|x x x |x x| x —
幼芽嬌嫩需 要 勤 澆 水
第一句由教師示范x. x節(jié)奏
第二、三句學(xué)生觀察和第一句的異同處，自學(xué)
4、教師伴奏，速度可慢一些，學(xué)生分組練習(xí)互教互學(xué)，遇到的困難說出來，教師面向全體同學(xué)指導(dǎo)、糾正。（如："鋤""要""種"三處附點(diǎn)要唱清楚，讓學(xué)生體會(huì)"馬蹄聲"）
5、請學(xué)生對學(xué)生的演唱進(jìn)行評價(jià)，教師總結(jié)學(xué)生的意見并結(jié)合自己的意見，表揚(yáng)唱得精彩的地方，并糾正唱錯(cuò)的詞句。
6、熟悉歌曲，將歌曲完整地演唱
7、要求學(xué)生以飽滿的熱情，有力的氣勢和開心的心情演唱歌曲。（要求：除了用堅(jiān)定有力的聲音表現(xiàn)勞動(dòng)氣氛，還要準(zhǔn)確演唱二分音符的時(shí)值）
8、教師對孩子的演唱予以評價(jià)
在以上的教學(xué)環(huán)節(jié)中，我以解決難點(diǎn)為切入口，循序漸進(jìn)的打開學(xué)生的音樂智慧之門，從而一步步的解決了難點(diǎn)，突出了重點(diǎn)。這一環(huán)節(jié)我主要運(yùn)用談話法，練習(xí)法等方法，還注重生生評價(jià)與師生評價(jià)，因?yàn)樵诙昙壱魳方虆⒌牡谝粏卧刑岬�，要注意培養(yǎng)學(xué)生評價(jià)自己與評價(jià)他人的能力。
第四大環(huán)節(jié)：表演歌曲，我主要采用創(chuàng)編練習(xí)的方法來完成。
1、請孩子們出示自己制作的打擊樂器沙錘，以及發(fā)出短音的打擊樂器。對孩子們的制作表示贊賞，對特別有創(chuàng)意和制作特別精美的'樂器的孩子獎(jiǎng)勵(lì)。
2、請孩子對以上三句歌詞進(jìn)行創(chuàng)作伴奏。
3、教師示范教材里的伴奏
沙錘的敲擊方法：左手一下，右手兩下
4、全班孩子練習(xí)
5、教師鋼琴伴奏，學(xué)生邊唱邊分別用沙錘伴奏
6、師評價(jià)
雖然學(xué)生們創(chuàng)編活動(dòng)的質(zhì)量高低參差不齊，但是學(xué)生在課堂中真正成為了學(xué)習(xí)的主人。教師這時(shí)則變成了整個(gè)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者和服務(wù)者，比如：彈伴奏、放音樂、組織評比等，最大程度地接受了藝術(shù)的熏陶。
當(dāng)然，由于時(shí)間的緊迫，學(xué)生們的創(chuàng)編在這一節(jié)音樂課上不可能一一的展現(xiàn)出來，我將選擇其中較好的小組的創(chuàng)編在本節(jié)課上進(jìn)行當(dāng)眾表演，并鼓勵(lì)其它組創(chuàng)編的形式，課后進(jìn)行再加工，下一節(jié)音樂課為老師和同學(xué)進(jìn)行表演。
這樣的設(shè)計(jì)，不僅使本節(jié)課的教學(xué)得到了適時(shí)的拓展，而且，還將這一內(nèi)容擴(kuò)大到了課后，為下次的音樂課教學(xué)做了很好的鋪墊作用。
最后，我對本節(jié)音樂課做了最后的總結(jié)。
總之，我設(shè)計(jì)的這節(jié)針對二年級學(xué)生的音樂課，體現(xiàn)了新課標(biāo)要求，遵循了基本的教育原則，并在單元目標(biāo)的總體規(guī)劃下，體現(xiàn)了音樂課獨(dú)特的施教特點(diǎn)，完成了教學(xué)內(nèi)容，達(dá)到了授課目標(biāo)。
音樂說課稿 篇4
《難忘今宵》說課稿
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：你們好！我是（ ）號，（ ）。今天我說課的題目是《難忘今宵》，下面讓我來解說我整堂課的設(shè)計(jì)。
一、說教材
1、教材分析
《難忘今宵》是人音版的七年級音樂第14冊第五單中的一首歌曲。
《難忘今宵》作于1985年，曾多次在大型電視文藝晚會(huì)中作為終曲而演出，以突出晚會(huì)的主題思想。這首歌的歌詞僅有八句，歌詞言簡意賅、富有詩意、令人遐想。前四句歌詞集中表達(dá)神州大地、各族人民共同祝愿祖國好的思想感情；后四句歌詞集中表達(dá)“青山在，人未老”，友誼長存的思想感情。
這首歌的旋律優(yōu)美、婉轉(zhuǎn)，頗具抒情色彩。詞曲作者分別是音樂文學(xué)家喬羽、著名作曲家王酩。
2.教學(xué)目標(biāo)
1、知識目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生從聽覺上視覺上觀察體驗(yàn)音樂的突出特征
2、能力目標(biāo)：能用圓潤流暢的聲音有感情的演唱這首歌曲。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的合作與創(chuàng)新能力，能用多種形式展現(xiàn)歌曲魅力。
3、教學(xué)重點(diǎn)
重點(diǎn)：用自然圓潤的聲音演唱歌曲。 難點(diǎn)：理解歌曲的文化情感內(nèi)涵，對其進(jìn)行創(chuàng)作與表演。
4、教具
多媒體課件、電子琴
二、說學(xué)情
七年級學(xué)生處在兒童期向青年期過渡的階段。好動(dòng)，喜歡新奇事物，學(xué)習(xí)興趣積極性容易激發(fā)，年齡較小，但對歌曲認(rèn)識不夠深刻。
三、說教法和學(xué)法
在教學(xué)中教師是引導(dǎo)者，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。只有充分發(fā)揮學(xué)生積極主動(dòng)性才能引導(dǎo)學(xué)生在興趣的引導(dǎo)下合作探究感受音樂的無窮魅力。結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)
的要求，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)級教學(xué)的重難點(diǎn)的制定，我將采用的教學(xué)方法是情境體驗(yàn)法、視聽結(jié)合法。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體要充分發(fā)揮學(xué)生的主體性地位并注重學(xué)生個(gè)別性的發(fā)展，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生采用的學(xué)法是：合作法、探究法
四、說教學(xué)過程
我將本課設(shè)置為四個(gè)環(huán)節(jié)：走進(jìn)音樂，感受旋律、美妙歌喉、展現(xiàn)自我。這四個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，層層深入，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主體性，在合作與探究中展現(xiàn)學(xué)生的自我魅力。
�。ㄒ唬┳哌M(jìn)音樂導(dǎo)入新課
設(shè)置情境，導(dǎo)入新課，大屏幕上展現(xiàn)出影視資料(歷屆春節(jié)晚會(huì)中的輕歌曼舞)學(xué)生置身于美好的情景中，激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣，積極主動(dòng)的走進(jìn)音樂。同時(shí)教師再大屏幕上提出問題1、這首歌是什么調(diào)？2、有什么節(jié)拍特點(diǎn)?（問題雖然簡單，卻回顧了以前的樂理知識）
�。ǘ└惺苄桑�
結(jié)合這首歌曲展現(xiàn)祖國好及人民之間友誼的主題，以及新課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于音樂教育以審美教育為核心的理念，在本環(huán)節(jié)中，播放師生課前搜集關(guān)于祖國自然美、人文美的資料，并播放《難忘今宵》這首曲子，讓學(xué)生在詩情畫意的優(yōu)美環(huán)境中進(jìn)一步感悟理解曲子，教師提出問題：1，這首曲子中哪些地方重復(fù)？2，找出“雙胞胎”樂句，解決教學(xué)目標(biāo)（一）。學(xué)生邊聽音樂邊思考問題，在探究中學(xué)習(xí)思考討論問題，然后師生評價(jià)。
�。ㄈ┟烂罡韬�
這一環(huán)節(jié)，先由教師范唱歌曲，深深打動(dòng)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，積極性，讓學(xué)生在視覺、聽覺、，觀察體驗(yàn)中學(xué)唱歌曲，在聽覺上正確把我歌曲的內(nèi)在含義：及對祖國的歌頌和友誼長存的思想感情。練唱歌曲部分采用：全班齊唱、3學(xué)生范唱，以榜樣帶動(dòng)全體等方式，解決了教學(xué)目標(biāo)（二），同時(shí)設(shè)置小擂臺(tái)，“你唱我唱，大家唱”，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。
�。ㄋ模┱宫F(xiàn)自我
教師引導(dǎo)：假如你是小導(dǎo)演，你將??想一想你將如何表演這首曲子，讓他更生動(dòng)，更形象，更富有創(chuàng)意？（例如春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上的多種形式）
學(xué)生思考，討論回答，教師給予肯定表揚(yáng)，鼓勵(lì)，進(jìn)行賞識教育，給學(xué)生十分鐘的時(shí)間小組即興表演，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識及個(gè)性的全面發(fā)展，教師深入其中，參與并巡回指導(dǎo)，最后師生在“青春大舞臺(tái)”環(huán)節(jié)中展現(xiàn)自我，在團(tuán)結(jié)合作中，培養(yǎng)自信，完成教學(xué)目標(biāo)（三）及重難點(diǎn)內(nèi)容。
（五）、自評與互評
先請學(xué)生代表點(diǎn)評，互相評價(jià)優(yōu)缺點(diǎn)，再由教師點(diǎn)評，評出最佳表演獎(jiǎng)、最佳歌喉獎(jiǎng)、最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳搭檔獎(jiǎng)。
�。�、布置作業(yè)
請你回去搜集你喜歡的節(jié)日氣氛濃厚的歌曲，下節(jié)課大家共同分享。 附板書設(shè)計(jì)
難忘今宵
1=F
走進(jìn)音樂 感受音樂 美妙歌喉 展現(xiàn)自我
《大海啊故鄉(xiāng)》說課稿
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：你們好！我是（ ）號，（）。今天我說課的題目是《大海啊故鄉(xiāng)》，下面讓我來解說我整堂課的設(shè)計(jì)。
一 說教材
1.教材分析
本課是人音版八年級第十六冊第三單元的歌曲
《大海啊,故鄉(xiāng)》創(chuàng)作于1983年,王立平詞曲,是影片《大海在呼喚》的主題歌, 歌曲旋律流暢舒展，優(yōu)美動(dòng)聽，平易親切，節(jié)奏嚴(yán)謹(jǐn),歌詞質(zhì)樸深情,如敘家常,結(jié)構(gòu)簡練,富有敘事性,特別是最后兩句,情深意長,表現(xiàn)了主人翁對大海、故鄉(xiāng)和母親深摯的感情。本節(jié)課是一節(jié)以唱歌為主的綜合課，在本單元中作為第二課時(shí)設(shè)計(jì)。
2.教學(xué)目標(biāo)
知識與技能：感受三拍子的起伏，能夠用正確的節(jié)奏來為歌曲伴奏，用自然、和諧的聲音有感情地演唱歌曲。
過程與方法：注意培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)的參與到音樂活動(dòng)中來，讓學(xué)生通過模仿、體驗(yàn)等方法進(jìn)一步加深學(xué)生對歌曲情感的理解。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：注重情感教學(xué)，進(jìn)一步加深學(xué)生對母親、對家鄉(xiāng)以及生活的熱愛。
3.教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：用自然和諧的聲音演唱歌曲；難點(diǎn)：體會(huì)歌曲所要表達(dá)的思鄉(xiāng)的情感。
4.教具
多媒體課件、電子琴
二、說學(xué)情
這首歌曲具有濃厚的思鄉(xiāng)情感，對于現(xiàn)中學(xué)生來說，人生閱歷有限，沒有遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，遠(yuǎn)離親人的經(jīng)歷，理解起來有一定的難度，結(jié)合朗誦經(jīng)典的以思鄉(xiāng)主題的詩詞或欣賞《夢駝鈴》、《故鄉(xiāng)的云》等歌曲，從多個(gè)側(cè)面啟發(fā)學(xué)生更深刻地感受這首歌曲的情感。
三、說教法和學(xué)法
�。ㄒ唬┱f教法
遵循教為主導(dǎo)，學(xué)為主體的'教育原則，以啟發(fā)、點(diǎn)撥、引導(dǎo)為主，輔以示范和講解，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。
講解法：介紹歌曲作者和創(chuàng)作背景、介紹多聲部音樂。 示范法：用自己的演唱來表現(xiàn)音樂，來感染學(xué)生。
多媒體輔助法：展示以思鄉(xiāng)為主題的圖片、詩詞，播放歌曲的不同版本。 點(diǎn)撥指導(dǎo)法：用于針對學(xué)生對歌曲演唱的音高、時(shí)值、力度、情感把握上。 情境啟發(fā)引導(dǎo)法：創(chuàng)設(shè)情境，因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生體會(huì)思鄉(xiāng)情。 提問法：多為學(xué)生提供思考的機(jī)會(huì)，盡量讓學(xué)生自己尋找答案。
（二）說學(xué)法
1.討論交流法:讓學(xué)生在討論的過程中找出歌曲的特點(diǎn)，演唱的技巧。
2.嘗試法:指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，使不同層次的學(xué)生的思維能力和實(shí)踐創(chuàng)造能力都得到提高。
四、說教學(xué)過程
�。ㄒ唬┙柚鷨栴}導(dǎo)入新課
師：同學(xué)們，我們學(xué)過哪些詩是表達(dá)思鄉(xiāng)之情的?誰來朗誦一下?
如李白的《靜夜思》、王維的《九月九日憶山東兄弟》、王安石的《泊船瓜洲》等，都是學(xué)生們耳熟能詳?shù)乃监l(xiāng)詩。
師: 在“故鄉(xiāng)”這兩個(gè)簡單而樸素的方塊字中，蘊(yùn)涵著中華民族五千年文明史積淀下來的思想哲學(xué)、民風(fēng)民俗,中國人走到哪里，都會(huì)在故鄉(xiāng)情結(jié)中良久徘徊，別離之愁、思?xì)w之渴，這種情結(jié)如同生命一樣古老而常新。這種情結(jié)不但大量出現(xiàn)在文學(xué)作品里，好多歌曲也以此為題材。我們今天就來學(xué)習(xí)一首思鄉(xiāng)的歌曲。
（二）新課教學(xué)
1、初聽音樂，設(shè)問：它的基本情緒和情感是什么？ 簡單介紹詞、曲作者及歌曲創(chuàng)作背景
2、第二次聽賞，設(shè)問：這首歌曲是什么節(jié)拍？演唱形式是什么？根據(jù)學(xué)生的回答，
（1）出示幻燈片：3/4拍，強(qiáng)弱規(guī)律為強(qiáng)弱弱，讓學(xué)生用拍手等肢體動(dòng)作體驗(yàn)3/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律，并學(xué)習(xí)3拍子的指揮圖示。
（2）出示幻燈片：二聲部合唱歌曲。
3、歌曲學(xué)唱（請學(xué)生打開課本26頁）
（1）高聲部旋律學(xué)習(xí)
�。�2）低聲部旋律學(xué)習(xí)
（3）歌詞學(xué)習(xí)
�。�4）帶詞演唱
（5）課堂反饋，抽一組上臺(tái)演唱；
（6）完整演唱一次，請一學(xué)生擔(dān)任指揮，老師點(diǎn)評；
�。�7）再次完整有感情地演唱全曲，抽一個(gè)學(xué)生擔(dān)任指揮，幾個(gè)學(xué)生打擊樂伴奏，教師擔(dān)任電子琴伴奏；
�。ㄈ┩卣剐蕾p：欣賞《夢駝鈴》和《故鄉(xiāng)的云》再次加深對思鄉(xiāng)情結(jié)的理解和體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛，激發(fā)學(xué)生立志建設(shè)家鄉(xiāng)的情感。
在《大海啊故鄉(xiāng)》的歌聲中結(jié)束本課。
音樂說課稿 篇5
各位評委老師：
我說課的題目是普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《音樂鑒賞》中的第八單元《劃時(shí)代的音樂大師---貝多芬》中第十五節(jié)《貝多芬》。
我說課的程序主要有以下幾個(gè)部分：
一、說教材
這個(gè)單元主要探究貝多芬的音樂作品，一共有兩首，分別是《第23鋼琴奏鳴曲》第三樂章和《第九交響曲》第四樂章。
根據(jù)高中《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求和學(xué)生已有的音樂知識和感知能力，確定了以下教學(xué)目標(biāo)：
�。�1）知識目標(biāo)：初步了解奏鳴曲、奏鳴曲式及交響曲的基礎(chǔ)知識。
�。�2）能力目標(biāo)：能夠會(huì)唱《歡樂頌》的音樂主題；并能看懂4拍子的指揮圖示。
�。�3）情感目標(biāo)：感受、體驗(yàn)作品的音樂情緒，加強(qiáng)學(xué)生對歐洲古典主義音樂及貝多芬精神的認(rèn)識。
二、說教學(xué)重點(diǎn)
本課的重點(diǎn)是通過學(xué)習(xí)《第九交響曲》第四樂章，引導(dǎo)學(xué)生正確把握貝多芬的作品風(fēng)格及內(nèi)涵，了解作品的曲式結(jié)構(gòu)，啟發(fā)學(xué)生把學(xué)習(xí)、生活同樂曲所表達(dá)的深刻內(nèi)涵緊密結(jié)合起來。
三、說教法
堅(jiān)持以聆聽為主的教學(xué)原則 ,在音樂鑒賞活動(dòng)中不但要聽辨音樂的變化，感受音樂的藝術(shù)魅力，還要注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂情感的辨別力、表現(xiàn)力和理解力，了解音樂表現(xiàn)的方法手段，培養(yǎng)對音樂形象的感知和體驗(yàn)。
四、說學(xué)法
充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主體意識和自主學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生能積極、主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)：
1.在對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法的指導(dǎo)時(shí)，啟發(fā)學(xué)生在對音樂形像與音樂情感的體驗(yàn)中充分展開想象，建立一定的音樂思維空間。
2.在音樂知識內(nèi)容的學(xué)習(xí)方面，采用師生間相互交流合作、共同探究的形式，避免枯燥的知識灌輸和單一的講解。
3.在教學(xué)實(shí)踐過程中（包括課前準(zhǔn)備），引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)收集、整理相關(guān)信息，做到會(huì)提出問題、能分析問題、善解決問題，增強(qiáng)與他人間的協(xié)作能力，享受學(xué)習(xí)的快樂過程。
五、說教學(xué)過程
1.課題引入：
與學(xué)生一起聆聽《第23鋼琴奏鳴曲》第三樂章，通過聽辨音樂激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊，并引出課題《劃時(shí)代的音樂大師----貝多芬》
2.講授新課：
�、僦v新課之前，先請幾位同學(xué)把我們上節(jié)課要求大家針對以下問題收集的相關(guān)資料給大家展示一下。
a、貝多芬的生平簡介；
b、貝多芬創(chuàng)作的作品分類；
c、貝多芬《第九交響曲》的創(chuàng)作背景及音樂主題；
d、試舉例，說說貝多芬創(chuàng)作的作品主要有哪些？（各組代表介紹）。
�、谕暾雎牎兜诰沤豁懬返谒臉氛�，回答該作品體現(xiàn)了貝多芬怎樣的.偉大思想？ ③分段鑒賞，聽辨后列出各段的演唱形式、人聲音色的變化，在表達(dá)情感，增強(qiáng)藝術(shù)感染力中所起的作用。
�、軐W(xué)唱《歡樂頌》主題，體驗(yàn)合唱情緒與表達(dá)的感情。說說它對你在今后的學(xué)習(xí)和生活方面有什么啟迪？
⑤課堂實(shí)踐：引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)唱的同時(shí)，感受4拍子的節(jié)奏特點(diǎn)，能看懂4拍子的指揮圖示，并嘗試指揮合唱《歡樂頌》主題。
3.拓展與研究
對比聆聽維也納古典樂派的海頓、莫扎特、貝多芬的作品《未完成交響曲》、《小步舞曲》、《命運(yùn)交響曲》片段，說說有何異同點(diǎn)？
4.課堂小結(jié)
今天我們學(xué)習(xí)了《第九交響曲》的第四樂章，并對"樂圣"貝多芬的生平和坎坷遭遇有了較全面的了解，相信大家也都有不同的收獲。大家在日常的學(xué)習(xí)、生活中，都會(huì)遇到這樣或那樣的一些挫折與困難，如何正確的面對這些挫折、困難？或許你已經(jīng)從貝多芬以及他的作品當(dāng)中，得到了一些啟示？？希望同學(xué)們都能夠樹立遠(yuǎn)大的理想，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)心態(tài)，勇敢地去面對困難與挑戰(zhàn)。
以上是我的說課內(nèi)容，謝謝各位評委！
音樂說課稿 篇6
課 題：非洲歌舞音樂
課 型： 欣賞課
教學(xué)理念：
音樂是聽覺的藝術(shù)。所有音樂作品的欣賞、分析、創(chuàng)造都是為了培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的音樂感受能力和音樂表現(xiàn)能力，并讓學(xué)生以審美的眼光欣賞音樂作品。本課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，考慮了以下幾方面：
1、高中音樂新課程是人文學(xué)科的重要領(lǐng)域，其目標(biāo)之一便是培養(yǎng)學(xué)生的人文精神。在音樂教學(xué)中有機(jī)地融入人文化元素，有意識地引導(dǎo)學(xué)生對人文精神的思考、理解和追求。
2、音樂課堂教學(xué)應(yīng)注重學(xué)生的情感體驗(yàn)，讓學(xué)生充分參與音樂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造能力，音樂學(xué)習(xí)的本身是創(chuàng)造。
3、在新一輪的課程改革中，特別重視學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，如何合理的設(shè)計(jì)學(xué)生律動(dòng)及創(chuàng)作活動(dòng)，讓鑒賞課不單一不枯燥，同時(shí)也給學(xué)生足夠的音樂發(fā)展和表現(xiàn)的空間。
教學(xué)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)非洲音樂中復(fù)雜多變的節(jié)奏特點(diǎn)，了解鼓在非洲音樂中的重要地位。
2、通過欣賞和體驗(yàn)，理解非洲音樂文化獨(dú)特的魄力及神秘的宗教色彩。
3、了解非洲音樂文化對世界音樂文化的影響。培養(yǎng)學(xué)生以正確的態(tài)度理解世界多元化音樂。
教具準(zhǔn)備：鼓、課件、音響設(shè)備。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1、欣賞音樂《綠色的非洲》片段。
2、討 論：（1）、這段音樂最打動(dòng)你的是什么？
�。�2）、談一談：心目中的非洲音樂。
設(shè)計(jì)意圖：以聽賞非洲黑人的鼓樂創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情境，走進(jìn)非洲音樂。非洲音樂那豐富、多變的節(jié)奏；自然、古樸的旋律；清脆、重疊的鼓樂無不吸引著學(xué)生的欣賞的熱情和學(xué)習(xí)興趣。
二、走進(jìn)非洲音樂
�。ㄒ唬�、非洲音樂———鼓
1、欣賞非洲歌舞音樂《非洲贊歌》片段
�。�1）、討論： 這段音樂中最主要的伴奏樂器中什么？
�。�2）、認(rèn)識非洲鼓：課件一：展示各種非洲鼓，了解非洲鼓的豐富的形狀特點(diǎn)。
課件二：展示非洲鼓的各種演奏姿勢和音響特點(diǎn)。非洲人持鼓的方式很多樣，擊鼓的手法也很多，從而奏出不同的音響和效果。
�。�3）完整欣賞《非洲贊歌》，學(xué)生任選一種敲鼓的動(dòng)作與姿勢跟隨音樂的節(jié)奏模擬鼓聲。
2、教師總結(jié)：鼓是非洲普遍流行的樂器，被稱為非洲傳統(tǒng)音樂之魂。鼓在非洲有多種多樣的功能和用途。除了用于音樂外，有時(shí)還是民族、部落或宗教的象征，或者用來傳遞各種信息。在非洲，鼓既是音樂又是語言。鼓在非洲人民生活中的重要地位是任何其他樂器無法比得上的。
設(shè)計(jì)意圖： 通過聽一聽、看一看、動(dòng)一動(dòng)等教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生了解非洲鼓的特點(diǎn)及簡單的演奏手法。同時(shí)使學(xué)生理解鼓在非洲音樂中的重要作用與地位。同時(shí)在非洲民族民間舞蹈中，學(xué)生還體驗(yàn)了非洲人民優(yōu)美、古樸的舞姿；奇異的裝扮和色彩，反復(fù)、呼應(yīng)的吟唱方式。充分感受了非洲歌舞強(qiáng)烈的音樂震撼力。
�。ǘ⒎侵抟魳贰�(jié)奏
1、欣賞非洲音樂《鼓舞》。引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂體驗(yàn)節(jié)奏特點(diǎn)。
�。�1）、討論：你能模仿出這段音樂中出現(xiàn)最多的幾組節(jié)奏嗎？。
（2）、請幾位同學(xué)用鼓敲出音樂《鼓舞》的典型節(jié)奏。
�。�3）、教師總結(jié)非洲音樂的節(jié)奏特點(diǎn)及典型的節(jié)奏型。并以課件展示節(jié)奏型。
2、節(jié)奏模仿：學(xué)習(xí)幾組典型的非洲音樂節(jié)奏。
設(shè)計(jì)意圖：通過聆聽、模仿等體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生能親身體驗(yàn)非洲音樂復(fù)雜多變的節(jié)奏特點(diǎn)，認(rèn)識和理解非洲音樂獨(dú)特的魅力。
�。ㄈ�、非洲音樂————神秘的宗教色彩
1、欣賞非洲歌舞《凱特舞》。
（1）、討論：畫面中人們歌與舞僅僅是為了娛樂嗎？從這段歌舞中，你能體會(huì)出人們內(nèi)心怎樣的情感？
�。�2）、討論：在非洲，音樂除了娛樂，還具有哪些功能？
2、學(xué)生交流對非洲音樂社會(huì)性的理解，認(rèn)識和理解非洲音樂神秘的宗教色彩。
3、學(xué)唱主題旋律。引導(dǎo)學(xué)生以一人領(lǐng)唱眾人和的呼應(yīng)歌唱形式，感受非洲音樂的歌唱特點(diǎn)體會(huì)非洲人民樸實(shí)無華、沒有旋律的起伏，只有崇敬自然的反復(fù)音節(jié)的'吟唱風(fēng)格。
4、教師總結(jié)：音樂不僅僅有娛樂性，還有其社會(huì)性與宗教性，這一特點(diǎn)在非洲音樂中尤其突出。在非洲，人們認(rèn)為音樂不僅能贊頌人，還可以贊頌神，不僅能驅(qū)魔祛病，還能通靈祭神。人們常常跳著奇異的舞蹈，哼唱著古樸的旋律共同進(jìn)行部族的的情感交流與祭禮活動(dòng)。
設(shè)計(jì)意圖：通過非洲歌與舞的欣賞，使學(xué)生能理解非洲音樂神秘的宗教色彩，感受音樂攝人心魄的震撼力和感染力。同時(shí)通過簡單反復(fù)的旋律模唱，讓學(xué)生體會(huì)非洲音樂的旋律特點(diǎn)。
�。ㄋ模�、非洲音樂————情境模擬
1、活動(dòng)安排：把學(xué)生分成四小組。每一組分置二只鼓，讓學(xué)生在5分鐘內(nèi)創(chuàng)編出心目中的非洲音樂和音樂場景，創(chuàng)編可以是非洲節(jié)奏的模擬，也可是非洲舞蹈的表演，還可以是非洲的生活情境的某一片段。要求：有鼓聲。
2、創(chuàng)編表演：請每一組同學(xué)各自表演創(chuàng)編的非洲音樂，并請其他同學(xué)們評一評他們表現(xiàn)了非洲音樂的什么特點(diǎn)。
設(shè)計(jì)意圖：改變高中音樂課單一的欣賞與分析，開展學(xué)生的音樂創(chuàng)作與律動(dòng)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的積極性。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生把認(rèn)知行為內(nèi)化為基礎(chǔ)技能實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)生的律動(dòng)與創(chuàng)編豐富了教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力。
三、非洲音樂與世界音樂
（一）、非洲音樂與踢踏舞
1、欣賞踢踏舞片段。
2、討論：這種舞蹈最打動(dòng)你的是什么？它借鑒了非洲音樂的哪些特點(diǎn)？
3、介紹踢踏舞：上一世紀(jì)二十年代是非洲黑人奴隸把各自的民間舞蹈帶到了美國這塊移民大陸上，這些民間舞蹈逐步融合形成了新的舞蹈形式——踢踏舞。踢踏舞受黑人傳統(tǒng)吉鼓節(jié)奏的影響，音樂節(jié)奏豐富多變、舞蹈帶有很強(qiáng)的即興性、自娛性，開放性和挑戰(zhàn)性。
（二）、非洲音樂與爵士音樂。
1、欣賞爵士音樂《空虛布魯斯》
2、請學(xué)生描述所了解的爵士音樂。
3：討論：爵士音樂與非洲音樂的共同特點(diǎn)。
�。ㄈ⒄n后探究：
1、除了踢踏舞和爵士音樂，你還了解哪些音樂形式受非洲音樂的影響？
2、新時(shí)代的非洲音樂：請學(xué)生用課余的時(shí)間了解新時(shí)代的非洲音樂延續(xù)了傳統(tǒng)非洲音樂的哪些風(fēng)格及特點(diǎn)？
設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生以開放的心態(tài)，正確審視非洲音樂的文化價(jià)值，同時(shí)通過欣賞和分析使學(xué)生理解、尊重并熱愛非洲音樂文化，開闊學(xué)生的欣賞視野。
四、小結(jié)部分
教師語：非洲音樂是最樸實(shí)無華，最真純的音樂，其豐富多彩和變化多端的節(jié)奏，是世界音樂的寶貴資源，人們常說，非洲是節(jié)奏的故鄉(xiāng)，非洲音樂的節(jié)奏帶給世界音樂許多靈感。讓我們在非洲鼓精彩的表演中結(jié)束我們課堂中對非洲音樂的探索，我相信課后每一位同學(xué)都會(huì)對非洲音樂有更深的認(rèn)識和探索。
背景音樂：非洲鼓樂《綠色的非洲》
一． 說大綱
根據(jù)《大綱》要求，音樂教育應(yīng)當(dāng)以審美教育為核心。這不僅要完整地體現(xiàn)在新編的音樂教科書中，體現(xiàn)在音樂教師的教育觀念中，更要體現(xiàn)在音樂教學(xué)的活動(dòng)中。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，教學(xué)中，要積極引導(dǎo)學(xué)生對音樂的各種要素、各種表現(xiàn)手段作出整體性的反應(yīng)，引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)、鑒賞音樂的美。
二． 說教材
1、教材分析： 本課是為教會(huì)學(xué)生從美術(shù)的角度來欣賞音樂，把旋律中音樂要素如節(jié)奏、旋律、音色、速度、力度等與美術(shù)中的線條、顏色、形狀、明暗等要素相結(jié)合，領(lǐng)會(huì)音樂與美術(shù)之間的共通點(diǎn)，達(dá)到藝術(shù)上的共鳴。同時(shí)，也為第四單元《音詩音畫》的教學(xué)，做了鋪墊。
2、教學(xué)目標(biāo)：
1）確立美術(shù)與音樂相通的教學(xué)理念。
2）創(chuàng)設(shè)音樂與美術(shù)相融合的教學(xué)情境。
3）用音樂與美術(shù)互動(dòng)的教學(xué)方法。
3教學(xué)重點(diǎn)：
1）進(jìn)一步體會(huì)不同樂器的音色及表現(xiàn)力。
2）能用線條表達(dá)出旋律的走向，旋律的起伏狀態(tài)。
3）能夠通過顏色加線條的方法表現(xiàn)出音樂作品的情緒。
4）為名畫配上合適的音樂，真正體會(huì)同類藝術(shù)作品的聯(lián)系。
三． 說學(xué)法
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要讓學(xué)生能主動(dòng)積極地學(xué)習(xí)，選擇方法是很重要的。根據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生年齡特點(diǎn)，我在學(xué)法的指導(dǎo)時(shí)緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，主要通過“聽”音樂的旋律、節(jié)奏、情緒、樂器音色等要素，通過不同的線條、顏色、形狀等美術(shù)手段來表現(xiàn)音樂，從而認(rèn)識到音樂與美術(shù)的內(nèi)在聯(lián)系。
四、說教法
1）視覺圖象法：在平常的音樂教學(xué)中，“聽”是放在第一位的，對樂器的辨別也是通過聽覺。為了引導(dǎo)學(xué)生建立音樂與美術(shù)的聯(lián)系，我通過鮮明的動(dòng)物形象來表現(xiàn)不同的樂器。使得樂器音色，在表現(xiàn)形式上更具實(shí)體性。使本來抽象的 內(nèi)容變得具體形象化。
2）聯(lián)想法：通過線條的形態(tài)表現(xiàn)，展現(xiàn)音樂旋律的走向。感受兩者間的聯(lián)系，充分發(fā)揮想象力。
3）對比欣賞法：在辨別是否是同類繪畫作品時(shí)，把不同作者的作品放在一起讓學(xué)生欣賞，并請他們從中找出同類的作品。主要是從色彩、表現(xiàn)技法、構(gòu)圖等方面進(jìn)行對比，將繪畫作品和音樂作品的特點(diǎn)掛起鉤來，體會(huì)同類的藝術(shù)作品的共同特點(diǎn)。
4）講授法：在為繪畫作品分類時(shí)，要為學(xué)生適當(dāng)講解作品的背景、表現(xiàn)技法等專業(yè)知識。 在教學(xué)中還運(yùn)用了創(chuàng)設(shè)情景、興趣引入法、感性到理性等方法 。 充分運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，盡量讓學(xué)生體驗(yàn)到音樂的意境，從線條、顏色、形狀等美術(shù)手段上直觀的“看”到音樂，體會(huì)音樂作品的情緒。
音樂說課稿 篇7
一.說教材
本課的教學(xué)內(nèi)容是人音版小學(xué)音樂第六冊第四課<音樂會(huì)>里的一首歌《我是小音樂家》。這首歌歡快活潑，富有情趣。因?yàn)檫@學(xué)期一直在研究自制打擊樂器在音樂課堂上的作用，所以在本課的設(shè)計(jì)里，我也是讓孩子們用自制的打擊樂器為歌曲進(jìn)行打節(jié)奏。我讓學(xué)生在和諧、輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)、感受和表現(xiàn)音樂。同時(shí)，體會(huì)創(chuàng)編帶來的樂趣。培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感受力和想象力。
二.說學(xué)法
1.綜合運(yùn)用示范法、講解法、聽唱法等教法誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。
2.充分利用生動(dòng)形象的教學(xué)語言，使之貫穿于整個(gè)教學(xué)過程中，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性的主動(dòng)性。
3.以正確的范唱和伴奏，用藝術(shù)形象感染學(xué)生，使學(xué)生感受和體驗(yàn)到音樂的美，使之產(chǎn)生情感的共鳴。
三.說學(xué)法
本課主要在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下,了解"吉他、提琴、法國號"幾種樂器的形狀，音色和倫敦、柏林、巴黎及歌地區(qū)所在的國家。積極主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，并在教學(xué)中領(lǐng)會(huì)到要想實(shí)現(xiàn)自己的理想，我們從小就必須好好學(xué)習(xí)文化課，長大了才能實(shí)現(xiàn)自己的理想，服務(wù)于社會(huì)。
1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
興趣是最好的老師。在課堂教學(xué)中喚起學(xué)生興趣是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性的重要前提，因此在導(dǎo)入環(huán)節(jié)我先帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)歌曲《春天舉行音樂會(huì)》，然后對學(xué)生說："同學(xué)們真棒。今天老師決定帶大家去參加一場音樂會(huì)。但是每個(gè)進(jìn)入音樂會(huì)會(huì)場的人都必須要有一張這樣的入場券才能進(jìn)入，如果你們想得到音樂會(huì)入場券還必須經(jīng)過一個(gè)考驗(yàn)。你們有信心進(jìn)行挑戰(zhàn)拿音樂會(huì)的入場券嗎?"從而引出難句旋律的模唱，為等下學(xué)習(xí)歌曲奠定了基礎(chǔ)。通過這一設(shè)計(jì)，創(chuàng)設(shè)開音樂會(huì)的情境，輕松課堂氣氛，更好的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，自主性。又如在聆聽歌曲前我提問設(shè)置懸念："今天，我還請來了三位外國小朋友來參加我們的音樂會(huì)，他們還為我們帶來了精彩的歌表演�，F(xiàn)在我們一起在歌聲中聽聽他們是誰?"接著播放吉他、小提琴、法國號的演奏片段，讓學(xué)生猜猜是用什么樂器演奏的，通過這樣的方式，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的'興趣，創(chuàng)設(shè)一定的情景，擴(kuò)大學(xué)生對歌曲的理解。
2、搭建舞臺(tái)，展生風(fēng)采
《音樂新課標(biāo)》強(qiáng)調(diào)："生動(dòng)活潑的音樂欣賞、表現(xiàn)和創(chuàng)造活動(dòng)，能夠激活學(xué)生的表現(xiàn)欲望和創(chuàng)造沖動(dòng)，在主動(dòng)參與中展現(xiàn)他們的個(gè)性和創(chuàng)造才能。"歌表演這種形式就為學(xué)生個(gè)性的張揚(yáng)提供了廣闊的舞臺(tái)。因此，在本課教學(xué)中當(dāng)學(xué)生學(xué)會(huì)了歌曲，我請學(xué)生用動(dòng)作表現(xiàn)自己喜歡的樂器的演奏。有的學(xué)生選擇表現(xiàn)演奏圓號，有的學(xué)生表現(xiàn)演奏小提琴，有的表現(xiàn)演奏吉他等等。在表演中，他們賦予創(chuàng)造性的自我表達(dá)，全身心地沉浸在自己的舞臺(tái)中，從而發(fā)展孩子的個(gè)性、自主能力、想象力和創(chuàng)造力。
3、注重創(chuàng)編，培養(yǎng)能力
在新教材中，幾乎每課都增加了編創(chuàng)活動(dòng)，本課中我設(shè)計(jì)了由學(xué)生用自己喜歡的樂器改編歌詞來表演唱這首歌曲。以往到創(chuàng)編環(huán)節(jié)，往往會(huì)因?yàn)閷W(xué)生缺乏創(chuàng)編的素材而使創(chuàng)編流于形式，所以在本課的一開始，我讓班級小樂手展示的目的除了創(chuàng)設(shè)情境外，還是為完成為歌曲創(chuàng)編歌詞教學(xué)任務(wù)提供素材，打下基礎(chǔ)。這樣的設(shè)計(jì)既培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力，又達(dá)到了學(xué)生能獨(dú)立創(chuàng)編歌詞的教學(xué)目標(biāo)。
都說教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù),在總結(jié)這堂課優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)我也清醒地認(rèn)識到了自己的不足。比如在歌曲教學(xué)中，有不少節(jié)奏難點(diǎn)，如"0 勃�。榕� 砰勃�。榕榕� "中的八分休止符及十六分音符節(jié)奏的弱起襯詞"勃隆"，是比較難處理的，雖然通過反復(fù)的聽唱，學(xué)生掌握得比較到位，但是我覺得是缺少解決方法的。課后我在思考，如果為了不讓學(xué)生將"勃隆"兩字常到強(qiáng)拍位置而讓學(xué)生只唱"砰砰砰"，將八反休止符及"勃隆"放在心里默唱，這樣，更能確定"砰砰砰"的準(zhǔn)確拍位，同時(shí)在默唱時(shí)也能聆聽"勃隆"兩字的弱起感覺。又比如在"跳?喲 唱 喲" 這一字多音的樂句，處理最不好，盡管我進(jìn)行了多次范唱，節(jié)奏仍有錯(cuò)誤，學(xué)生還是很明顯地將"跳?喲 唱 喲"唱成了"跳 喲 唱 喲"。課后我思考在教學(xué)生唱"跳"字時(shí)做一個(gè)伸懶腰的動(dòng)作，并在"5 3 1｜2 1｜"中的"3"音處加個(gè)"ao"音，節(jié)奏，那么難點(diǎn)解決了嘛!
我相信，在課堂教學(xué)中作為老師多想想怎樣讓學(xué)生學(xué)得更輕松，更有趣，這樣的課一定會(huì)更受到學(xué)生們的喜愛!
音樂說課稿 篇8
本節(jié)的內(nèi)容包括欣賞音樂劇《演藝船》選曲《老人河》，《音樂之聲》選曲《雪絨花》，《貓》選曲《回憶》以及《芳草心》主題歌《小草》。
(教材分析)我對教材是這樣認(rèn)識的，通過欣賞《音樂之聲》選曲《孤獨(dú)的牧羊人》片段和《演藝船》選曲《老人河》來了解音樂劇的定義起源，而選用《音樂之聲》選曲《雪絨花》和《貓》選曲《回憶》以及《芳草心》主題歌《小草》來展開對音樂劇發(fā)展的了解及藝術(shù)特征的感受和體驗(yàn)。
(教學(xué)目標(biāo))我設(shè)計(jì)了這樣的教學(xué)目標(biāo)：第一是知識目標(biāo)：通過欣賞、了解音樂劇的定義起源和發(fā)展;第二能力目標(biāo)：結(jié)合欣賞，多層次的了解音樂劇的藝術(shù)特征;第三情感目標(biāo)：感受體驗(yàn)音樂劇獨(dú)特的藝術(shù)魅力，從而提高學(xué)生的審美情趣。
(教學(xué)重難點(diǎn))我認(rèn)為本課的重點(diǎn)是了解音樂劇的定義、起源和發(fā)展;而感受、體驗(yàn)音樂劇的藝術(shù)特征則是本課的教學(xué)難點(diǎn)。
(教學(xué)方法)鑒于對教學(xué)內(nèi)容的分析和對學(xué)生的了解，在教學(xué)過程中我將采用創(chuàng)設(shè)情景、互動(dòng)探究、討論，自主創(chuàng)編等方法進(jìn)行教學(xué)，來充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，更好的突破本課的重難點(diǎn)。
(教學(xué)過程)我重點(diǎn)說一下教學(xué)過程：這節(jié)課我設(shè)計(jì)了這樣幾個(gè)環(huán)節(jié)：
啟發(fā)引導(dǎo)——知識新授——感受經(jīng)典——拓展與鞏固——課堂小結(jié)
(一)啟發(fā)引導(dǎo)
課前播放超級女生張靚穎演唱的《阿根廷別為我哭泣》，這首歌是音樂劇《艾維塔》的主題歌，尤其是超女張靚穎的演唱能很好的拉近與學(xué)生的距離，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，來營造良好的課堂氛圍，并由此導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)。
(二)知識新授
首先了解什么是音樂劇?我并未直接告訴學(xué)生而是選用了綜合歌唱、舞蹈、劇情和表演有機(jī)結(jié)合的.音樂劇選曲《孤獨(dú)的牧羊人》片段讓學(xué)生欣賞，觀察思考幾種音樂元素在音樂劇中完美自然的結(jié)合，然后通過交流總結(jié)出音樂劇的定義，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，突出以學(xué)生為主的教學(xué)思想。
掌握音樂劇的定義后，結(jié)合欣賞音樂劇《演藝船》選曲《老人河》，了解音樂劇的起源于發(fā)展。這樣學(xué)生會(huì)在本環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)中感覺自然貼切。
(三)感受經(jīng)典
欣賞美國音樂劇全盛時(shí)期代表作《音樂之聲》選曲《雪絨花》和音樂劇《貓》的經(jīng)典名曲《回憶》感受、體驗(yàn)音樂劇的藝術(shù)特征。
在《雪絨花》的教學(xué)中我首先在屏幕上顯示文字，讓學(xué)生閱讀，接著播放《雪絨花》的影像資料并讓學(xué)生隨唱，欣賞后讓學(xué)生總結(jié)影像資料中的演唱形式有哪幾種?在出示答案之后，再一次播放資料讓學(xué)生隨唱，之后我和學(xué)生進(jìn)行簡單的合唱排演。通過以上實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生了解了音樂劇中的音樂是聲樂和器樂的混合，聲樂有獨(dú)唱、重唱、合唱等幾種形式，同時(shí)，他們也深刻體會(huì)到音樂劇的藝術(shù)魅力。這環(huán)節(jié)既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性又拉近了師生距離，營造了愉悅和諧的音樂情境，達(dá)到了高中新課標(biāo)的要求。
對音樂劇《貓》經(jīng)典名曲《回憶》的欣賞是本節(jié)課鑒賞的升華，因?yàn)楦枨昝赖乇憩F(xiàn)了劇中人物內(nèi)心世界復(fù)雜的變化。首先我讓學(xué)生靜靜地完整地欣賞《回憶》，感受音樂形象并用語言表達(dá)對作品的理解。通過口述《貓》的故事梗概及《回憶》的創(chuàng)作背景，復(fù)聽《回憶》讓學(xué)生體驗(yàn)音樂劇中歌唱、舞蹈、劇情與表演的完美結(jié)合。
以上兩個(gè)曲目都體現(xiàn)了音樂劇的藝術(shù)特征，讓學(xué)生結(jié)合欣賞討論概括出音樂劇的藝術(shù)特征共有三個(gè)，通過屏幕顯示加深學(xué)生的印象。
(四)拓展與鞏固
鞏固本節(jié)內(nèi)容時(shí)，我播放歌曲《小草》。因?yàn)檫@首歌學(xué)生都很熟悉，但很少有人知道它是我國早期音樂劇《芳草心》的主題歌，放在這里欣賞既可以讓學(xué)生重新認(rèn)識這首《小草》，而更主要的是讓學(xué)生在熟悉的旋律中加深對音樂劇藝術(shù)特征的理解。
(五)課堂小結(jié)
我們中國的音樂劇作品并不是很多，通過本節(jié)對音樂劇的欣賞，希望同學(xué)們以后更多的關(guān)注音樂劇，關(guān)注中國音樂劇，期待大家乘著音樂的翅膀充分展現(xiàn)自我!
我的說課就到這里，請各位老師批評指正，謝謝!
音樂說課稿 篇9
一、說教材
《音樂之都維也納》是一篇散文，課文的語言簡潔、優(yōu)美，對維也納的介紹層次清晰、明快，學(xué)習(xí)的目的在于使學(xué)生充分感受到維也納濃厚的音樂氛圍，感受到文中語言所帶來的美的享受和美的熏陶，培養(yǎng)學(xué)生喜愛音樂的情趣，提高學(xué)生的審美意識。
教學(xué)目標(biāo)：
1、自學(xué)課文對課文中不理解的內(nèi)容提出問題。
2、繼續(xù)學(xué)習(xí)積累與表達(dá)，在閱讀中讀懂文章結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)總起分述的寫作方法。
3、有感情地朗讀課文，了解維也納被稱為音樂之都的原因，感受其悠久的音樂文化和獨(dú)特的音樂氛圍。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1、通過運(yùn)用質(zhì)疑課題、閱讀全文解決問題的方法理解維也納之所以被稱為音樂之都的原因。
2、感受音樂之都維也納的音樂氛圍。
二、說教法：
1、因?yàn)槔蠋熀蛯W(xué)生誰都沒有去過維也納，所以也沒有對這個(gè)城市的直觀印象，教學(xué)中根據(jù)課文的需要采用圖片等直觀形象的展示，以及音樂的播放、以讀促思、以讀代講等手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，做到圖文結(jié)合，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情。如在學(xué)習(xí)第一節(jié)時(shí)，老師讓學(xué)生看圖片，欣賞維也納的風(fēng)光，知道它是個(gè)怎樣的地方。為了說明音樂在當(dāng)?shù)氐钠占�，我在教學(xué)過程中出示了貝多芬廣場、海頓街……等圖片，使學(xué)生有一個(gè)直觀的印象，效果不錯(cuò)。這樣創(chuàng)設(shè)與課文內(nèi)容相近的情境，為個(gè)性化的朗讀作保障。
2、從閱讀中學(xué)習(xí)作文，是“取法乎上”的方法。但同樣也離不開對文本的朗讀，感悟，只有讓學(xué)生讀出、悟到，才會(huì)內(nèi)化為自己的知識積累。在教學(xué)中注重學(xué)生內(nèi)心的情感，感受體驗(yàn)作品的語言魅力。這就必須讓學(xué)生自己在閱讀中邊讀邊想，開啟心智。課文舉了“國家歌劇院”來說明歌劇院、音樂廳的星羅棋布，極富典型性。建筑物的描寫方法十分有序。“國家歌劇院”按由外及內(nèi)的順序描寫，這對學(xué)生把握狀建筑之物的作文來說，有著指導(dǎo)意義。我在上課文中的四個(gè)方面時(shí)，不平均用力，有側(cè)重點(diǎn)，主要抓住第三、四方面來講，讓學(xué)生感受作者的寫作方法。本單元都是游記類文章，在課上進(jìn)行了寫作能力的'滲透后，也習(xí)得了一些寫游記的方法。
3、強(qiáng)調(diào)個(gè)性化朗讀
在學(xué)習(xí)過程中，每個(gè)同學(xué)根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，從不同的角度、不同的背景對語言形成獨(dú)特的感受；不同的感受，就有了不同的朗讀處理方法。在教學(xué)中，我也力求鼓勵(lì)學(xué)生在各自感悟語言的基礎(chǔ)上，用不同的朗讀處理去表達(dá)自己的內(nèi)心情感，從而達(dá)到個(gè)性化朗讀的目的，真正做到從讀中感悟，能夠自己解決問題。像《音樂之都維也納》這樣一篇課文提供了優(yōu)美的語言，我在教學(xué)中要營造良好的氛圍，在師生對話、互動(dòng)過程中，使學(xué)生感受所蘊(yùn)涵的精神元素。在教學(xué)中最好的表現(xiàn)形式，就是朗讀。我在課中要加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練，抓住關(guān)鍵的語言因素，激發(fā)學(xué)生的情感，注重感悟體驗(yàn)。如，我指導(dǎo)學(xué)生抓住“到處”、“許多”、“就連……也……”來體會(huì)維也納這座城市到處都是音樂。
三、說學(xué)法：
提出問題---文中找答----交流答案-----解決問題-----感情朗讀—學(xué)習(xí)方法----融會(huì)貫通。
1、在導(dǎo)入課文后，讓學(xué)生朗讀第一節(jié)，并用自己的話說說維也納是個(gè)怎樣的城市，然后把優(yōu)美的景色通過自己的朗讀表達(dá)出來。接著讓學(xué)生自由朗讀全文，說一說文章從哪幾個(gè)方面來具體敘述維也納是“音樂之都”的，這樣提綱挈領(lǐng)地抓住了本課的目標(biāo)，讓學(xué)生對全文的內(nèi)容有一個(gè)總的印象，然后分別從：古典音樂的搖籃、用音樂裝飾起來的城市、一天也離不開音樂、被稱為世界歌劇中心四個(gè)方面進(jìn)行教學(xué)。接著對這四個(gè)方面進(jìn)行提問，培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑的能力。
2、解決問題，學(xué)習(xí)2——6小節(jié)，說維也納是世界音樂之都的原因是？
從全文通讀，圍繞一個(gè)中心“維也納是音樂之都”，作者從她的地理位置寫起。接著，文章就從維也納特有的人文景觀，如城市的歷史、城市的裝飾、市民的習(xí)慣以及歌劇院具體描述維也納被稱為“音樂之都”的原因。從段落細(xì)讀，讓學(xué)生自己說出原因�！熬S也納是歐洲古典音樂的搖籃”這一小節(jié)，列舉了海頓、莫扎特、貝多芬、舒伯特、施特勞斯等五人，他們代表著世界古典音樂史的最高峰，他們在維也納生活、譜曲、演奏，使得古典音樂這種音樂形式在他們手中日漸成長起來，成熟起來，而維也納也當(dāng)仁不讓地成為了古典音樂的發(fā)源地�！熬S也納是一座用音樂裝飾起來的城市”這一小節(jié)，更可以讓人們對“音樂之都”留下深刻的印象�！斑@兒到處可以看到”、“多用音樂家的名字命名”、“就連……也用……”，城市的方方面面、角角落落都用音樂裝飾著。
3．學(xué)生重點(diǎn)學(xué)習(xí)課文4、5節(jié)，即維也納是世界音樂之都的第三、四個(gè)原因，在學(xué)習(xí)的過程中習(xí)得游記類文章的寫作方法。
四、說板書設(shè)計(jì)
本課板書，我是這樣設(shè)計(jì)的：
板書：
19、音樂之都維也納 總起
古典音樂的搖籃
音樂裝飾起來的城市
幾乎一天也離不開音樂 分述
世界歌劇中心
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音樂說課稿 篇10
一、說教材：
(一)教材分析：
《賣報(bào)歌》是我國著名音樂家聶耳根據(jù)舊上海一個(gè)小報(bào)童的真實(shí)生活經(jīng)歷創(chuàng)作的一首歌曲。歌曲為五聲宮調(diào)式，四二拍，基調(diào)樂觀活潑，形象單純，結(jié)構(gòu)短小，是四個(gè)樂句的單樂段結(jié)構(gòu)。這三段歌詞在演唱時(shí)要進(jìn)行不同的情感處理。因此，本節(jié)課我以音樂審美為核心，重視音樂情感體驗(yàn)，鼓勵(lì)音樂表現(xiàn)為基本理念，培養(yǎng)學(xué)生自信、有感情地演唱歌曲，生動(dòng)地表演歌曲內(nèi)容。
(二)教學(xué)目標(biāo)：
(1)知識目標(biāo)：創(chuàng)設(shè)特定的音樂情境，引導(dǎo)學(xué)生聆聽和學(xué)唱歌曲《賣報(bào)歌》，在生動(dòng)的歌聲與表演中表達(dá)出對小報(bào)童生活經(jīng)歷的感受。
(2)情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生能用心感受歌曲情感，學(xué)習(xí)小報(bào)童在艱苦的生活環(huán)境中所保持的樂觀、自信、積極向上的生活態(tài)度。
(3)技能目標(biāo)：通過歌曲情感的表現(xiàn)，訓(xùn)練學(xué)生通過音色、力度、速度、表情、動(dòng)作等音樂要素的變化得到體現(xiàn)。鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地參與，發(fā)揮學(xué)生的想象力，提高學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，并在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生良好的'合作、正確的評價(jià)能力。
(三)教學(xué)重點(diǎn)：
(1)學(xué)會(huì)正確演唱歌曲。
(2)能對歌曲進(jìn)行歌表演的創(chuàng)作。
教學(xué)難點(diǎn)：
(1)后十六節(jié)奏的正確演唱。
(2)使用打擊樂為歌曲伴奏。
(四)教學(xué)準(zhǔn)備：
錄音機(jī)、磁帶、課件、報(bào)紙等與多媒體相結(jié)合。
二、說學(xué)情：
三年級的學(xué)生通過兩年來的學(xué)習(xí)，掌握了一些基本節(jié)奏，積累了少量的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和方法，有一定的探索新知的能力，但缺乏自主學(xué)習(xí)的能力，這更要求我要利用學(xué)生的已有學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，完成教學(xué)目標(biāo)。
三、說教法：
本課我通過運(yùn)用故事法、聽唱法、談話法等生動(dòng)活潑的教學(xué)形式吸引學(xué)生，為他們提供了充滿自信地感受音樂、表現(xiàn)音樂、體驗(yàn)音樂的機(jī)會(huì)。同時(shí)充分利用生動(dòng)形象的教學(xué)語言使之貫穿于整個(gè)教學(xué)過程中，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，使整個(gè)教學(xué)活動(dòng)成為師生之間不斷進(jìn)行思維交流與心靈溝通的過程。
四、說學(xué)法：
1、體驗(yàn)感知法：通過體驗(yàn)舊社會(huì)貧苦的孩子小報(bào)童的悲慘生活經(jīng)歷及他對待這種生活那種樂觀向上的態(tài)度，從而感受到要珍惜今天的幸福生活，并且要學(xué)習(xí)小報(bào)童樂觀自信的對待每一天的學(xué)習(xí)生活。
2、自主探究式學(xué)習(xí)法：通過自己對歌曲的理解，比較選擇最適合體現(xiàn)歌曲內(nèi)容的演唱方法，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感受力與表現(xiàn)力。
五、說教學(xué)過程：
(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
首先，我讓學(xué)生觀看視頻圖片，從而引出一位特殊的賣報(bào)人物——解放前舊社會(huì)窮苦人家的孩子——小報(bào)童，然后我以講故事的形式來介紹歌曲的創(chuàng)作背景和作者，把學(xué)生帶入解放前舊社會(huì)這個(gè)環(huán)境當(dāng)中，使學(xué)生懂得音樂來源于生活。接著，我再設(shè)置一個(gè)疑問——真正觸動(dòng)著名作曲家聶耳的是掩藏在小報(bào)童單薄破舊的衣衫后閃閃發(fā)光的東西——就是對待悲慘生活的態(tài)度，那是什么呢?請同學(xué)們用心聽了歌曲后就會(huì)感受到的，從而自然的引出課題《賣報(bào)歌》，使學(xué)生初步感受歌曲的內(nèi)容及情感，為有感情的演唱歌曲作了必要的鋪墊。
(二)聆聽學(xué)唱，突破難點(diǎn)
1、不同方式的兩次聆聽歌曲的第一段。
2、填詞演唱，發(fā)現(xiàn)節(jié)奏問題，并進(jìn)行節(jié)奏念白。
3、學(xué)唱第二段時(shí)，后十六的節(jié)奏再次應(yīng)用。
4、學(xué)唱第三段，讓學(xué)生自行突破。
說明：這樣循序漸進(jìn)教唱既遵循了音樂學(xué)科的特點(diǎn)，又符合三年級學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。
(三)介紹、使用打擊樂器
1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識打擊樂器——沙錘。
2、唱、奏兩種形式體驗(yàn)音樂快樂的情緒。
說明：唱、奏、兩種形式的體驗(yàn)音樂，會(huì)把同學(xué)們的愉悅推向了高潮，完成了最初設(shè)定的激發(fā)學(xué)生對于音樂喜愛的情感目標(biāo)。
(四)動(dòng)作創(chuàng)編——?jiǎng)幼鞅憩F(xiàn)與歌曲的情感結(jié)合
1、嘗試對歌曲的表演創(chuàng)作。
2、分組進(jìn)行，教師巡視幫助。
3、分組表演，進(jìn)行評價(jià)，改進(jìn)提高。
說明：新課標(biāo)中鼓勵(lì)音樂創(chuàng)造，注重個(gè)性發(fā)展，教師應(yīng)為學(xué)生提供發(fā)展個(gè)性的可能和空間。
(五)教學(xué)評價(jià)
在生生互評，師生共評的評價(jià)過程中，能使學(xué)生達(dá)到感受自我，正確評價(jià)自我的目的。
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