【實(shí)用】美術(shù)說(shuō)課稿范文匯編6篇
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，總歸要編寫(xiě)說(shuō)課稿，借助說(shuō)課稿可以有效提高教學(xué)效率�？靵�(lái)參考說(shuō)課稿是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編為大家整理的美術(shù)說(shuō)課稿6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
美術(shù)說(shuō)課稿 篇1
一．設(shè)計(jì)意圖：
《美麗的煙花》是幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域課程。此活動(dòng)來(lái)源于幼兒的日常生活。我們都知道煙花是幼兒生活中經(jīng)常接觸到的東西，她的美麗在于瞬間的開(kāi)放以及各式各樣的形狀，如果抓住這瞬間的美麗，讓幼兒進(jìn)行表現(xiàn)是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，因?yàn)闊熁ň`放時(shí)火光條紋是四處散開(kāi)的。所以在活動(dòng)中利用毛線的線形狀來(lái)表現(xiàn)煙花綻放時(shí)的特征，抓住煙花瞬間開(kāi)放的美麗，從而體驗(yàn)放煙花的快樂(lè)。
二．活動(dòng)目標(biāo)：
依據(jù)幼兒園美術(shù)教育大綱中對(duì)幼兒美術(shù)活動(dòng)的內(nèi)容要求,以及學(xué)前幼兒美術(shù)教育大班年齡段的培養(yǎng)目標(biāo),結(jié)合教材本身的要求,我將本次活動(dòng)的目標(biāo)定為以下兩點(diǎn)。
1.了解煙花的形狀、色彩，感受煙花的形態(tài)。
這是一條情感目標(biāo)是根據(jù)綱要藝術(shù)領(lǐng)域內(nèi)容中要求“和幼兒一起發(fā)現(xiàn)沒(méi)的特征，感受和欣賞美。引導(dǎo)幼兒用自己的語(yǔ)言，動(dòng)作等描述他們美的方面，如顏色，形狀，形態(tài)等”所設(shè)計(jì)的。請(qǐng)幼兒欣賞圖片以及視頻，激發(fā)他們對(duì)本次活動(dòng)的興趣以及想要?jiǎng)?chuàng)作的欲望。
2.嘗試用毛線拖畫(huà)的方法表現(xiàn)煙花的特征，體驗(yàn)拖線畫(huà)的樂(lè)趣。
這是一條技能目標(biāo),在幼兒接觸過(guò)毛線拖畫(huà)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒再次運(yùn)用的這一繪畫(huà)方法表現(xiàn)煙花的特征，從而毛線拖畫(huà)技能得以提升和充分運(yùn)用。并從中體驗(yàn)快樂(lè)。
三．重難點(diǎn)：
本次活動(dòng)的重難點(diǎn)都是幼兒對(duì)畫(huà)面的安排。通過(guò)講述、交流、欣賞，幼兒看見(jiàn)過(guò)的煙花形狀，顏色很多很多，不會(huì)安排畫(huà)面，會(huì)使畫(huà)面出現(xiàn)亂、臟的現(xiàn)象，這里老師要引導(dǎo)幼兒選用長(zhǎng)短不一，各中顏色表現(xiàn)煙花形狀和顏色。
四．活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種顏色水粉顏料(每個(gè)顏料瓶中放一支毛筆) 每組一套，鉛畫(huà)紙人手一張 ，毛線若干,干毛巾,歌曲<新年喜洋洋>，輕音樂(lè),PPT，煙花視頻，幼兒已經(jīng)學(xué)過(guò)毛線拖畫(huà)方法。
五．教學(xué)法設(shè)計(jì)：
基于幼兒的情況，我采用了以下幾種教學(xué)法：
音樂(lè)匹配法：選擇適宜的音樂(lè)能幫助幼兒打開(kāi)心靈的窗戶(hù)走近作品，他是有效提高幼兒藝術(shù)欣賞水平的通道。在活動(dòng)過(guò)程的第一部分，我用《新年喜洋洋》這首歌，導(dǎo)入新年放煙花。 對(duì)話法：是教師，幼兒與美術(shù)作品三者之間的相互作用與相互交流的一種方法。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程主要采用對(duì)話法。
觀察法：?jiǎn)l(fā)幼兒觀察物象的形狀，顏色，結(jié)構(gòu)以及事物之間的空間位置，相互關(guān)系。在活動(dòng)過(guò)程觀察煙花圖片，我主要運(yùn)用觀察法，引導(dǎo)幼兒觀察煙花的形狀，顏色。
聯(lián)想法：就是引導(dǎo)幼兒積極大膽地對(duì)作品進(jìn)行想象，以更加深入地理解作品表達(dá)的情感。在活動(dòng)過(guò)程中讓幼兒通過(guò)看看煙花的圖片，想象煙花像什么。
情境法：教師根據(jù)美術(shù)活動(dòng)的需要為幼兒創(chuàng)設(shè)生動(dòng)，形象的學(xué)習(xí)情境，使之身臨其境的感覺(jué)，并引發(fā)相應(yīng)的情感和態(tài)度，促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)的方法。活動(dòng)開(kāi)頭的歌曲為幼兒創(chuàng)設(shè)一種過(guò)年的熱鬧氣氛，視頻中五彩的煙花創(chuàng)設(shè)夜晚的煙花美景。本活動(dòng)教學(xué)方法的具體運(yùn)用將結(jié)合下面的活動(dòng)過(guò)程詳細(xì)闡述。
六．活動(dòng)過(guò)程：
一.聽(tīng)《新年喜洋洋》歌，導(dǎo)入新年放煙花
老師：小朋友們，老師今天帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌，小耳朵仔細(xì)聽(tīng)，一會(huì)告訴我你聽(tīng)到了什么，聽(tīng)了這段音樂(lè)后有什么感受，想去干什么？
老師：小朋友們，音樂(lè)好聽(tīng)嗎？你們聽(tīng)到了什么？有什么感受呢？
老師：小朋友們說(shuō)的真好，過(guò)年了，我們可以做很多有趣的事情，比如說(shuō)：拜年，穿新衣服，晚上還可以和爸爸媽媽一起放煙花，看煙花。放煙花呀是最開(kāi)心的事情了。
二.觀看煙花課件，感受煙花的多姿多彩
老師：今天呀老師帶來(lái)了幾張煙花的圖片，我們一起來(lái)欣賞一下。
老師：誰(shuí)來(lái)告訴我們大家，你喜歡那一張圖片，它像什么樣子？有些什么顏色？給你什么感覺(jué)？
老師：除了上面這些煙花，你們還看到過(guò)什么樣的煙花呢？在什么時(shí)候看到的呢？
老師總結(jié)：（我們?cè)谶^(guò)年過(guò)節(jié)的時(shí)候會(huì)放煙花，煙花只有在晚上的時(shí)候放才好看，有紅色的'、綠色的、黃色的、五光十色；煙花有的像絨球形、扇子形、蝴蝶形、數(shù)字形，它們的造型各不相同，七彩的顏色在夜空中顯得很漂亮�。�
三．觀看煙花視頻，回憶自己的生活經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)放煙花的情景，激發(fā)幼兒畫(huà)煙花的興趣 老師：老師還帶來(lái)了一段夜晚放煙花的視頻，小朋友們要睜大眼睛看哦。
老師：煙花好看嗎？你們都看到了什么顏色，什么形狀的煙花呀?
四、幼兒學(xué)畫(huà)煙花，要求幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),充分發(fā)揮自己的想象力、創(chuàng)造力進(jìn)行主題繪畫(huà);對(duì)能力差的幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
老師：小朋友的眼睛都很亮,這么多漂亮的煙花，你們想不想把它畫(huà)下來(lái)，放在我們的教室里呀？
老師：昨天我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了用毛線拖畫(huà)的方法,今天我們就一起用毛再來(lái)畫(huà)我們喜歡的各式各樣,五顏六色的煙花吧。
�。ㄓ變鹤鳟�(huà)，教師巡回指導(dǎo)）
五、作品欣賞，評(píng)價(jià)總結(jié)。
教師將幼兒的作品掛在教室四周,供幼兒欣賞,并請(qǐng)幼兒一起說(shuō)說(shuō)顏色有哪幾種？線條是什么樣子的？拖畫(huà)的“煙花”像什么？想象力豐富等方面進(jìn)行自我、相互講評(píng)。。
七．活動(dòng)延伸：
讓幼兒相互之間猜想畫(huà)的是什么形狀的煙花，像什么。
八．活動(dòng)反思：
過(guò)節(jié)時(shí)，最熱鬧的要數(shù)夜晚的煙花了，煙花總是隨著一絲絲線、一點(diǎn)點(diǎn)光爆發(fā)出來(lái)，隨著科技的發(fā)展，煙花不僅顏色變多了，形狀也變得各式各樣，給節(jié)日增添了許多光彩。孩子們對(duì)煙花并不陌生，他們經(jīng)常在晚上，電視上、過(guò)年時(shí)看到繽紛的煙花。因此，本次的繪畫(huà)活動(dòng)我以具有過(guò)年氣息的歌曲《新年喜洋洋》導(dǎo)入，引出多姿多彩的煙花。也特意選用了一些形狀，顏色都奇特的煙花來(lái)給孩子們欣賞，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)每張圖片上的煙花的形狀及顏色特點(diǎn)，鼓勵(lì)他們大膽說(shuō)出自己的想法。通過(guò)倫敦奧運(yùn)會(huì)時(shí)的煙花視頻，讓幼兒體驗(yàn)夜晚煙花壯觀的場(chǎng)景，激發(fā)他們的創(chuàng)作欲望。
在繪畫(huà)工具上，我選用了毛線拖畫(huà)取代了用筆畫(huà)的方法表現(xiàn)煙花散開(kāi)的形狀特點(diǎn)。
在繪畫(huà)之前我出示圖片，視頻及一些啟發(fā)性的問(wèn)題來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)作力，繪畫(huà)的過(guò)程是創(chuàng)造的過(guò)程，是想象的過(guò)程。以幼兒的發(fā)展為前提，讓幼兒在興趣中使學(xué)習(xí)任務(wù)變得積極、主動(dòng)，在課堂教學(xué)中不僅注重加強(qiáng)幼兒技能和動(dòng)手能力的培養(yǎng)，活動(dòng)中沒(méi)有出示范畫(huà)，目的是改變以單純傳授知識(shí)和模仿為主的教學(xué)方法，使幼兒在動(dòng)腦動(dòng)手實(shí)踐中觀察、思考、想象，鼓勵(lì)幼兒努力感受美、欣賞美、創(chuàng)造美，幼兒也在實(shí)踐活動(dòng)中逐漸形成愛(ài)好，培養(yǎng)了興趣，并形成相應(yīng)的技能，整個(gè)活動(dòng)從而獲得了良好的學(xué)習(xí)效果。
整個(gè)活動(dòng)還比較順，通過(guò)老師和同學(xué)們的意見(jiàn)，我發(fā)現(xiàn)我的導(dǎo)入部分過(guò)長(zhǎng)且不是很直接。應(yīng)該聽(tīng)完音樂(lè)后利用音樂(lè)帶來(lái)的氣氛直接引出過(guò)年會(huì)放煙花的主題。整個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)應(yīng)該重點(diǎn)放在觀察煙花形狀特點(diǎn)上，激發(fā)幼兒對(duì)煙花形狀的創(chuàng)造。由于教師素養(yǎng)不高，活動(dòng)過(guò)程比較緊張，有些表述部分不夠簡(jiǎn)明透徹，教師語(yǔ)言不夠精確。我會(huì)好好利用平時(shí)的機(jī)會(huì)鍛煉提高自己。
美術(shù)說(shuō)課稿 篇2
我說(shuō)課的內(nèi)容是人教版小學(xué)美術(shù)四年級(jí)上冊(cè)《窗外的景色》。
本課是造型.表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。窗景是繪畫(huà)中常見(jiàn)的題材。因?yàn)�，窗景顯露出濃厚的生活氣息吸引了人們，是窗景構(gòu)成的畫(huà)面吸引了人們。不同的窗景反映著不同的地域特征、不同的文化背景，同時(shí)也反映出不同的生活志趣和審美理念。這主要靠窗外的景色、窗臺(tái)的擺設(shè)、窗戶(hù)周?chē)沫h(huán)境判斷出來(lái)的。對(duì)于四年級(jí)學(xué)生而言他們已經(jīng)掌握一定繪畫(huà)和制作的技能、技巧，創(chuàng)作窗外景色的命題作品比較容易，難在窗外景色特點(diǎn)的表現(xiàn)。
根據(jù)以上分析和新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，我確定本課的教學(xué)目標(biāo)是：
1、通過(guò)欣賞圖片、照片了解窗子的結(jié)構(gòu)和組成部分及形狀。
2、學(xué)生根據(jù)想象，運(yùn)用不同的繪畫(huà)制作方法表現(xiàn)窗外的景色。
3、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活、大自然的情感，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)立體造型設(shè)計(jì)的興趣。
本課的教學(xué)重點(diǎn)：鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用繪畫(huà)或制作的方法表現(xiàn)窗外的景色。
本課的教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生想象表現(xiàn)窗外的景色。
在教學(xué)過(guò)程中，我以《新課標(biāo)》為理論依據(jù)，注重美術(shù)與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，采用創(chuàng)設(shè)情境法、觀察發(fā)現(xiàn)法、鼓勵(lì)法等教學(xué)方法和多媒體教學(xué)。鼓勵(lì)學(xué)生積極參與造型表現(xiàn)活動(dòng)。使學(xué)生在積極主動(dòng)的情感體驗(yàn)中提高想象力和創(chuàng)造力。
在教學(xué)中，主要采用自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。在欣賞圖片、照片中開(kāi)拓學(xué)生思路，激發(fā)創(chuàng)新精神。以自由組合學(xué)習(xí)小組，合作交流的方法，共同探究制作方法，把自己的發(fā)現(xiàn)與同學(xué)、老師進(jìn)行交流，明確創(chuàng)作形勢(shì)和方法，提高動(dòng)手能力。
下面我將按教學(xué)環(huán)節(jié)介紹一下在教學(xué)中具體實(shí)施的情況。
一、 激發(fā)興趣
課件出示學(xué)校窗景照片。
今天，我們就來(lái)創(chuàng)作一幅表現(xiàn)窗外景色的作品（出示課題）
二、發(fā)展階段
1、認(rèn)識(shí)窗子的結(jié)構(gòu)。先使學(xué)生了解窗子的結(jié)構(gòu)，包括哪幾部分：有窗框、窗臺(tái)、窗簾、窗玻璃。再請(qǐng)學(xué)生談除了常見(jiàn)窗子的樣式，你還見(jiàn)過(guò)哪些樣式的窗子。在學(xué)生交流窗子的樣式后課件出示窗子的樣式，開(kāi)拓學(xué)生的視野。為的是學(xué)生在創(chuàng)作中窗子的樣式不會(huì)單調(diào)。
2、啟發(fā)學(xué)生想象，創(chuàng)造景色�！缎抡n標(biāo)》的教學(xué)建議中指出，“在教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)遵循審美的規(guī)律，多給學(xué)生感悟藝術(shù)作品的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象，進(jìn)行比較�！彼�，我首選請(qǐng)學(xué)生談透過(guò)窗子經(jīng)常能看到的.景色。例如; 學(xué)生匯報(bào)景色有我們的生活情景、常見(jiàn)的樓房等。再通過(guò)欣賞課件出示景色圖片“四季的變幻、日夜的更替”啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行想象，想象透過(guò)窗子想看到的景色，激發(fā)學(xué)生的想象力。為下一步的創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)。
3、學(xué)習(xí)制作方法。 通過(guò)分析范畫(huà)，引導(dǎo)學(xué)生分析運(yùn)用的表現(xiàn)方法有a、繪畫(huà)b、剪貼。明確作品中運(yùn)用不同方法采用的技巧及應(yīng)該注意的問(wèn)題。
4、進(jìn)行創(chuàng)作。鼓勵(lì)學(xué)生用喜歡的方式和方法，創(chuàng)作自己最理想的窗外景色。
三、作品展示 體驗(yàn)成功
在《新課標(biāo)》的評(píng)價(jià)建議中指出，采用多種評(píng)價(jià)方式評(píng)價(jià)學(xué)生的美術(shù)作業(yè)。我主要采用了自評(píng)和互評(píng)的方式。各小組在展示作品中互評(píng)、匯報(bào)創(chuàng)作構(gòu)思、合作感受。教師鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，肯定各組的成功。
四、教學(xué)拓展
鼓勵(lì)學(xué)生用紙立體的方法，制作能打開(kāi)的窗子。
本課每個(gè)環(huán)節(jié)力爭(zhēng)讓學(xué)生保持濃厚的興趣，讓每個(gè)學(xué)生都體驗(yàn)到創(chuàng)作窗外景色的樂(lè)趣，使整節(jié)課的氣氛“和諧、民主、愉快、輕松”。
美術(shù)說(shuō)課稿 篇3
一、說(shuō)目標(biāo)：
瑞士心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為：“興趣是刺激兒童學(xué)習(xí)的好形式”，幼兒只有對(duì)事物產(chǎn)生濃厚的興趣才會(huì)注意力集中，參與主動(dòng)，投入積極，從而獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，依據(jù)這一教學(xué)理論及對(duì)幼兒平時(shí)的觀察，發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)馬路上的車(chē)輛以及周?chē)氖挛锖芨信d趣，借著幼兒的興趣，大家都同意以主題《熱鬧的馬路》進(jìn)行活動(dòng)。在之前，幼兒以會(huì)畫(huà)馬路邊的房屋、樹(shù)、和人物，為了擴(kuò)展幼兒動(dòng)手操作能力，這節(jié)課全部以立體的形式來(lái)展現(xiàn)馬路上的車(chē)輛和周?chē)氖挛铮瑥亩l(fā)展幼兒的想象力和表現(xiàn)能力。
二、說(shuō)目標(biāo)：
在這次活動(dòng)中，我要求幼兒在老師設(shè)計(jì)好的馬路上，用大小不一的牙膏盒、餅干盒、藥盒等來(lái)制作立體的汽車(chē)；畫(huà)出馬路周?chē)母鞣N事物，并注意合理布局，由此我制定了以下兩個(gè)目標(biāo)
1、通過(guò)想象、繪畫(huà)、剪、貼等方法，表現(xiàn)馬路上來(lái)往的`汽車(chē)，促進(jìn)幼兒的創(chuàng)造力和動(dòng)手操作的能力。
2、通過(guò)活動(dòng)使幼兒感受自己創(chuàng)作中自然、樸實(shí)的設(shè)計(jì)，體驗(yàn)與同伴共同合作成功的喜悅。
重點(diǎn)：搭建馬路上的立交橋。
立交橋：在城市重要交通交匯點(diǎn)建立的上下分層、多方向行駛、互不相擾的現(xiàn)代化陸地橋。
難點(diǎn)：讓幼兒合理布局十字路口的汽車(chē)，避免相撞。
三、說(shuō)準(zhǔn)備：
我以“穩(wěn)中求新”為自己定位，為了更吸引孩子的操作興趣，我精心做了如下準(zhǔn)備。
1、各種紙盒（牙膏盒、餅干盒、小藥盒）、做輪胎的卡紙。
2、做紅綠燈、樹(shù)、房子、人物的彩色紙、玻璃紙筒。
3、做燈的材料：果凍殼、吸管、橡皮泥。
4、雙面膠、透明膠、小剪刀、記號(hào)筆若干。
四、說(shuō)教法和學(xué)法：
1、教法：
A、情境談話法：引導(dǎo)孩子回憶、說(shuō)說(shuō)參觀過(guò)的馬路，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
B、討論法：以出示圖片的形式讓幼兒觀察上海立交橋的建構(gòu)和形狀，讓幼兒對(duì)立交橋有更深的認(rèn)識(shí)。
C、講解提示法：出示老師做好的示范：汽車(chē)、綠化中的樹(shù)、路燈、人物、房屋，讓幼兒觀察這些是怎樣完成的。著重讓幼兒展開(kāi)想象，大膽地說(shuō)出怎樣在馬路上搭建立交橋。
2、學(xué)法：
A、參與法：在此次活動(dòng)中，始終以幼兒為主導(dǎo)地位，鼓勵(lì)幼兒操作、創(chuàng)作的形式，自由發(fā)揮作出不同形狀的汽車(chē)和馬路上行走和站立的人群。
B、分組法：
在操作過(guò)程中，我將幼兒分成四小組進(jìn)行操作，讓孩子們分工合作、體驗(yàn)共同合作成功的喜悅。
五、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程：
1、談話活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒回憶參觀的馬路
（1）師：“小朋友，前幾天爸爸媽媽帶你們?nèi)⒂^熱鬧的馬路，你看到馬路上有些什么呢？（汽車(chē)、各種各樣的車(chē)、行人、紅綠燈、路燈）
�。�2）馬路旁邊呢？（樓房、樹(shù)、綠化帶、好多的店鋪）
2、看圖片---有立交橋的馬路
�。�1）師：“今天，老師帶你們看看上海的馬路，你發(fā)現(xiàn)馬路上有什么？它跟我們官林的馬路一樣嗎，哪里不一樣呢？
�。�2）講解立交橋：在城市重要交通交匯點(diǎn)建立的上下分層，可以向多個(gè)方向行駛互不干擾的現(xiàn)代化陸地橋。它是現(xiàn)代化城市的重要標(biāo)志。
3、老師出示設(shè)計(jì)好的馬路
（1）師：“現(xiàn)在我們往宜興的這條馬路也在修建，我們來(lái)看看這條馬路上有什么？”（車(chē)道）“中間是什么呢？誰(shuí)來(lái)告訴老師？”（樹(shù)木、花草、綠化帶）
�。�2）教師總結(jié)幼兒的回答
（3）出示成品汽車(chē)、樹(shù)、人物、路燈、房屋，讓幼兒觀察是用什么材料做成？怎樣做出來(lái)的呢？
（4）示范搭建立交橋
師：“立交橋搭建的時(shí)候，下面需要什么呢？”（需要支架把它架在馬路上空）
我們應(yīng)該選擇什么樣的盒子來(lái)搭建呢?
�。�5）你們看看現(xiàn)在的馬路熱鬧嗎？
那今天請(qǐng)小朋友來(lái)做設(shè)計(jì)師，把這條馬路修建好，也建設(shè)成跟上海一樣的現(xiàn)代化的大馬路，好嗎？
�。�6）請(qǐng)孩子們商量好，你準(zhǔn)備做馬路上（邊）的什么？大家趕快行動(dòng)起來(lái)哦！
4幼兒大膽創(chuàng)作，老師提出要求。
�。�1）提醒幼兒在設(shè)計(jì)汽車(chē)時(shí)要美觀、特別。
�。�2）根據(jù)提供的材料合理搭建立交橋。
�。�3）幼兒運(yùn)動(dòng)剪刀時(shí)，注意安全。
5、合理布局馬路上的汽車(chē)、人物、路燈、大樹(shù)和馬路邊的房屋。
6、講評(píng)；欣賞熱鬧的馬路，邀請(qǐng)幼兒向同伴介紹自己的設(shè)計(jì)。
總之，美術(shù)活動(dòng)對(duì)幼兒有益興趣、健康個(gè)性、審美與創(chuàng)造性發(fā)展具有重要的作用。教師應(yīng)在遵循幼兒認(rèn)識(shí)規(guī)律的基礎(chǔ)上，選擇適宜的內(nèi)容，創(chuàng)造寬松的精神環(huán)境和文化氛圍，選用恰當(dāng)?shù)姆椒ǎ_評(píng)價(jià)幼兒的作品，使美術(shù)活動(dòng)真正成為孩子們的一種樂(lè)趣，一種蕩漾著激情和人性的活動(dòng)。
美術(shù)說(shuō)課稿 篇4
各位評(píng)委老師：
大家好。
今天我說(shuō)課的內(nèi)容是蘇少版小學(xué)美術(shù)課本第五冊(cè)第4課——《生活離不開(kāi)電話》
本課主要是讓學(xué)生了解各種功能多樣，造型多變的電話，更好地體驗(yàn)電話給我們的生活，工作帶來(lái)的便捷和樂(lè)趣，從而嘗試運(yùn)用各種材料制作電話。下面我就按教學(xué)資源，教法學(xué)法和教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)，針對(duì)《生活離不開(kāi)電話》這一課的教學(xué)，進(jìn)行說(shuō)課。
一、教材分析
�。ㄒ唬�、教學(xué)內(nèi)容、地位、作用：
這是一節(jié)美術(shù)綜合課，本課運(yùn)用猜謎、欣賞、討論、制作等多種綜合手段，使學(xué)生通過(guò)有關(guān)活動(dòng)，充分認(rèn)識(shí)、了解各種功能多樣，造型多變的電話，更好地體驗(yàn)電話給我們的生活，工作帶來(lái)的便捷和樂(lè)趣，從而嘗試運(yùn)用各種材料制作電話。激發(fā)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，并讓學(xué)生在制作過(guò)程中體驗(yàn)動(dòng)手的樂(lè)趣與互助精神。
�。ǘ⒏鶕�(jù)教學(xué)大綱和教材要求，本著使學(xué)生提高對(duì)美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的思想品德，確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為：
1、認(rèn)知領(lǐng)域：初步了解電話發(fā)明、演變的歷史，欣賞最新型的電話，體驗(yàn)電話給我們的生活、工作帶來(lái)的便捷和樂(lè)趣。
2、操作領(lǐng)域：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用不同材料和方法，發(fā)揮想象，制作各種造型的電話。
3、情感領(lǐng)域：激發(fā)學(xué)生的想象力創(chuàng)造力，并讓學(xué)生在制作過(guò)程中體驗(yàn)動(dòng)手的樂(lè)趣與互助精神。
�。ㄈ⒔虒W(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中了解、認(rèn)識(shí)電話演變發(fā)展的歷史，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的觀察力和探索精神。
教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)不同的材料的特性進(jìn)行設(shè)計(jì)制作。
二、 教法分析：
美術(shù)課的根本目的不僅僅是一種技法的純粹傳授，而是要讓美術(shù)知識(shí)技能的學(xué)習(xí)作為一種載體，培養(yǎng)學(xué)生的感知力、探究力、創(chuàng)造力和合作能力，生成最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。根據(jù)三年級(jí)學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備情況和接受能力，針對(duì)和利用小學(xué)生形象思維發(fā)達(dá)的特點(diǎn)，本節(jié)課我主要采取了觀察欣賞、思考討論、設(shè)計(jì)創(chuàng)新、延伸拓展等方法進(jìn)行教學(xué)，并運(yùn)用多媒體課件這一小學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的教學(xué)形式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，把枯燥的電話知識(shí)講解變?yōu)樯鷦?dòng)直觀的課件展示，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
將《泥娃娃》的音樂(lè)貫穿整堂課，讓學(xué)生自由創(chuàng)編捏泥巴的舞蹈動(dòng)作，對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育。
三、學(xué)法分析：
在美術(shù)課堂教學(xué)中，要樹(shù)立以學(xué)生為主體的教學(xué)觀念就要求教師重點(diǎn)考慮學(xué)生的“學(xué)法”問(wèn)題。我們不僅要教學(xué)生“學(xué)會(huì)”，而且要使學(xué)生“會(huì)學(xué)”。讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。在上這節(jié)課前，我讓學(xué)生自己提出一些關(guān)于電話的疑問(wèn)，主動(dòng)從雜志、網(wǎng)絡(luò)等途徑探究電話的各種知識(shí)。對(duì)突破本課的重點(diǎn)難點(diǎn)，教師是作為引導(dǎo)者，師生一起去研究解決問(wèn)題。這種自主探究的學(xué)習(xí)方式讓學(xué)生不由自主的走進(jìn)電話的世界，體驗(yàn)電話給我們的生活，工作帶來(lái)的便捷和樂(lè)趣，從而使學(xué)生能更為大膽自由的嘗試運(yùn)用各種材料來(lái)制作電話。
四、教學(xué)過(guò)程
為了使學(xué)生都能在視、聽(tīng)、說(shuō)、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過(guò)程、體驗(yàn)審美的快樂(lè)，順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)的教學(xué)流程如下：
1．謎語(yǔ)激趣、感知電話
“小朋友,你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？這是我在課開(kāi)始后的第一句話。在學(xué)生輕聲讀完謎面 “嘴巴里吃進(jìn)去，肚子里掏出來(lái)，連著東南西北，通向五洲四海�！焙笾i底的“電話”2字引如本課。再由”你家的電話長(zhǎng)的啥樣呢?” 為什么家家戶(hù)戶(hù)都裝了這些電話呀”一步步引入課題生活離不開(kāi)電話）
2、交流資料、了解電話
由于每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)經(jīng)歷、知識(shí)層面、生活環(huán)境的不同，觀察力與認(rèn)識(shí)層面自然不同，因此，我設(shè)計(jì)了“交流資料、了解電話”一環(huán)節(jié)。先出示古人以什么方式傳遞信息?這一問(wèn)題，調(diào)動(dòng)學(xué)生勇于表現(xiàn)、釋放個(gè)性的積極性。接著出示、是誰(shuí)發(fā)明了電話？、電話的組成？電話的`發(fā)展3個(gè)問(wèn)題、，讓學(xué)生思考分析，歸納總結(jié)，突破重點(diǎn)。這四個(gè)問(wèn)題的解答為專(zhuān)業(yè)的電話知識(shí)講解設(shè)計(jì)了一個(gè)坡度，避免了說(shuō)教似的枯燥。減低了難度。通過(guò)情景式的語(yǔ)言表述與圖片的有機(jī)相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和表達(dá)能力。
三、欣賞模仿、探究電話
接著我設(shè)計(jì)了“欣賞模仿、探究電話”一環(huán)節(jié)，因?yàn)樽灾魈骄�、合作交流是新課程標(biāo)準(zhǔn)特別倡導(dǎo)的一種學(xué)習(xí)方式，他可以培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力、合作意識(shí)，所以在這環(huán)節(jié)我先用鼓舞性的的語(yǔ)言電話的知識(shí)可真豐富呀，電話發(fā)展了100多年，人類(lèi)的智慧創(chuàng)造出了可愛(ài)的電話、有趣的電話、神奇的電話，電話小屋就藏著這些電話，想去看看嗎？”，產(chǎn)生積極的探究動(dòng)機(jī)的時(shí)刻，引導(dǎo)學(xué)生來(lái)到古董電話館。卡通電話館。奇異造型電話館。高科技電話館，鼓勵(lì)他們根據(jù)不同的電話造型，通過(guò)觀察，分析，對(duì)比，進(jìn)一步體會(huì)不同電話的給人的不同感受。如古董電話館這些電話給人的感受是古樸、精致、典雅�？ㄍ娫掟^里的電話造型可愛(ài)、富有童趣。奇異造型電話館想象獨(dú)特、神奇有趣。高科技電話館功能多樣，新潮時(shí)尚，為接下來(lái)的大膽地展示出一個(gè)設(shè)計(jì)與眾不同的電話提供可行之路。
4、造型練習(xí)、設(shè)計(jì)電話
為避免學(xué)生創(chuàng)作的盲目性，我用手工電話教具引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位圍繞不同的材料可以設(shè)計(jì)不同造型，不同風(fēng)格的電話。相同的材料可以不同的組合的創(chuàng)作手法、如何做到構(gòu)思獨(dú)特設(shè)計(jì)新穎、如何做到形象生動(dòng)富于美感，如何在展示中獨(dú)樹(shù)一幟表述清楚等幾個(gè)方面進(jìn)行研究、探討、策劃。讓學(xué)生在討論中集思廣益、相互啟發(fā)。教師只是組織者、引導(dǎo)者，真正體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。本環(huán)節(jié)既突出了本課的重點(diǎn)，又為解決教學(xué)難點(diǎn)做好了鋪墊。制作同時(shí)，播放童謠《打電話》，營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在優(yōu)美的旋律中展開(kāi)思路、大膽創(chuàng)造，體驗(yàn)造型活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣。
5、自評(píng)互評(píng)、展示電話
教師采用自評(píng)與互評(píng)、師評(píng)與生評(píng)相結(jié)合相結(jié)合、個(gè)人評(píng)與小組評(píng)相結(jié)合的多元評(píng)價(jià)模式，對(duì)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步及閃光點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，時(shí)時(shí)處處予以鼓勵(lì)。從而讓學(xué)生能夠以高漲的熱情投入到學(xué)習(xí)中，最后投票選出“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”，將學(xué)習(xí)熱潮推向高峰。
6、活用電話、拓展延伸
科學(xué)精練的結(jié)束語(yǔ)能起到“課雖盡，但意無(wú)窮”的效果，因此我最后設(shè)計(jì)了“活用電話、拓展延伸”這個(gè)環(huán)節(jié)，三個(gè)標(biāo)志尋找各自的好朋友——三個(gè)電話號(hào)碼。119.110.120.并在課件上用兒歌誦讀的形式加深對(duì)活用電話的印象和體驗(yàn)。最后，我給學(xué)生留了一個(gè)課后思考：還有哪些發(fā)明也改變了我們的生活呢？提升學(xué)生對(duì)電話的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手的樂(lè)趣和探索精神。因?yàn)樵诒咎谜n的課件已選取了大量而豐富的圖片。板書(shū)設(shè)計(jì)只分為分三部分：課題《生活離不開(kāi)電話》
生活離不開(kāi)電話
要求：奇思妙想,用各種材料制作電話
119 120 110
以上就是我對(duì)本節(jié)課的教學(xué)設(shè)想。
謝謝大家！
美術(shù)說(shuō)課稿 篇5
一、教材分析
掌握教材是上好一節(jié)課的基礎(chǔ)，在正式內(nèi)容開(kāi)始之前，我先說(shuō)一下對(duì)本節(jié)教材的理解�！睹佬g(shù)作品的特征》是魯教版高中美術(shù)鑒賞第一單元第一課的內(nèi)容。本節(jié)課首先認(rèn)識(shí)美術(shù)的分類(lèi)以及基本特征，從而引出美術(shù)鑒賞的意義，由此掌握美術(shù)鑒賞的方法。本節(jié)課是整本教材的開(kāi)篇之課，對(duì)整本教材起著基礎(chǔ)性的作用，所以，上好本節(jié)課尤為重要。
二、學(xué)情分析
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，只有充分了解他們，才能獲得更好的教學(xué)效果，本節(jié)課所面臨的學(xué)生群體具有以下的特點(diǎn)：高中生的抽象邏輯思維比較發(fā)達(dá)，感知與觀察能力較強(qiáng)，但對(duì)美術(shù)作品的理解僅僅停留在表面，也希望了解更多美術(shù)本質(zhì)性的知識(shí)，所以，本節(jié)課側(cè)重去引導(dǎo)學(xué)生去獨(dú)立思考，提高審美能力。
三、三維教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合了教材學(xué)生的實(shí)際，設(shè)立的了本節(jié)課的三維教學(xué)目標(biāo)
1·知識(shí)與技能：了解美術(shù)的分類(lèi)以及基本特征
2·過(guò)程與方法：通過(guò)對(duì)比，討論，欣賞的方法，提高學(xué)生對(duì)美術(shù)作品的認(rèn)識(shí)
3·情感態(tài)度及價(jià)值觀：提高學(xué)生對(duì)美術(shù)作品的認(rèn)識(shí)，形成健康的審美情趣，陶冶情操，理解并尊重世界文化的多樣性
四、教學(xué)重難點(diǎn)
基于對(duì)教材學(xué)情的分析以及三維目標(biāo)的設(shè)立，本節(jié)課的重難點(diǎn)確立如下：
重點(diǎn)：美術(shù)作品的分類(lèi)以及美術(shù)的基本特征
難點(diǎn)：如何通過(guò)教學(xué)使學(xué)生了解美術(shù)鑒賞的意義，提高學(xué)生的.審美能力
五、教學(xué)方法以及學(xué)法
為了突出重點(diǎn)突破難點(diǎn)，更好的實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，在本節(jié)課中我主要采用的是討論法，提問(wèn)法，欣賞法，情景法的教學(xué)方法。在學(xué)法上，主要采用的是小組自主探究的方法。
六、教學(xué)準(zhǔn)備
由于本節(jié)課多采用圖片對(duì)比的方法，所以我準(zhǔn)備了資料豐富的多媒體課件以及繪畫(huà)作品，石膏像，青銅工藝品等。
七、教學(xué)過(guò)程
接下來(lái)，到了我說(shuō)課最重要的環(huán)節(jié)，教學(xué)過(guò)程，下面，我將從幾個(gè)方面對(duì)我的教學(xué)過(guò)程進(jìn)行設(shè)計(jì)。
1·導(dǎo)入：為了提高學(xué)生的興趣，用多媒體展示中西方的美術(shù)作品，同時(shí)提出問(wèn)題，這幾幅畫(huà)中你最喜歡哪一幅?說(shuō)說(shuō)你的原因。學(xué)生積極回答，最后老師總結(jié)，同學(xué)們的回答都涉及到了美術(shù)鑒賞的問(wèn)題，那什么是美術(shù)?對(duì)他如何來(lái)進(jìn)行鑒賞呢?順勢(shì)引出今天的課題《美術(shù)作品的特征》
本環(huán)節(jié)的設(shè)置可以使學(xué)生在欣賞中更好的理解本節(jié)課的內(nèi)容
2·新課講授
在這一環(huán)節(jié)中，結(jié)合了高中生的認(rèn)知發(fā)展，主要采用的是圖片對(duì)比的方法。
(1)展示不同類(lèi)型的美術(shù)作品圖片，請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課本內(nèi)容對(duì)他們進(jìn)行分類(lèi)。學(xué)生進(jìn)行分組討論之后得出，美術(shù)的門(mén)類(lèi)有：繪畫(huà).雕塑.建筑.工藝美術(shù).設(shè)計(jì)藝術(shù).書(shū)法.篆刻。在此基礎(chǔ)上又可以細(xì)分為很多種。同時(shí)多媒體播放美術(shù)作品，請(qǐng)同學(xué)們對(duì)他們進(jìn)行分類(lèi)連線。 本環(huán)節(jié)可以使學(xué)生通過(guò)連線的小活動(dòng)充分理解美術(shù)的分類(lèi)。
(2)為了使學(xué)生更好的了解美術(shù)作品的特征，我設(shè)置了以下的環(huán)節(jié)。將繪畫(huà)以及石膏像教具像同學(xué)們展示，提出問(wèn)題：繪畫(huà)與石膏像在空間表現(xiàn)上有什么不同呢?學(xué)生通過(guò)看，摸等觀察很直觀的得出，繪畫(huà)是二維空間，而石膏像則是三維空間。同時(shí)展示齊白石的《牡丹》，使學(xué)生在空間的理解上對(duì)他的造型進(jìn)行分析，這幅畫(huà)畫(huà)牡丹但不是真實(shí)的再現(xiàn)，而是講究以形寫(xiě)神，由此引導(dǎo)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)中“造型”與“傳神”的理解。 本環(huán)節(jié)一方面使學(xué)生能夠直觀的理解美術(shù)的空間特征，另一方面可以使學(xué)生對(duì)中國(guó)造型以形寫(xiě)神有一個(gè)初步認(rèn)識(shí)。
(3)欣賞美術(shù)作品就是為了讓人們有一個(gè)直觀感知，離開(kāi)了視覺(jué)，就無(wú)法談欣賞。下面，讓同學(xué)們閉上眼睛，播放一段鋼琴曲，學(xué)生感受到了美，接著，停下音樂(lè)，播放美術(shù)作品，閉著眼睛的學(xué)生們無(wú)法用眼睛去觀察，沒(méi)有了視覺(jué)，就體會(huì)不到美術(shù)作品的美，從而得出美術(shù)作品視覺(jué)特征。 通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)的小活動(dòng)，學(xué)生通過(guò)親身實(shí)踐感受更加理解了美術(shù)的視覺(jué)特征。
(4)通過(guò)之前的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)石膏像以及青銅工藝品來(lái)進(jìn)行對(duì)比賞析，得出美術(shù)作品的材料，肌理特征。 本環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生充分發(fā)揮自己合作的精神。
(5)展示《蛙聲十里出山泉》以及《最后的晚餐》
問(wèn)題：兩幅圖在構(gòu)思上是怎么樣的?表現(xiàn)了什么?師生共同總結(jié)：雖然畫(huà)面是靜態(tài)的，但是他們?cè)诒磉_(dá)一個(gè)故事主題時(shí)，會(huì)選擇一個(gè)特別的有代表性的瞬間，具有戲劇性，讓我們回味無(wú)窮。 本環(huán)節(jié)通過(guò)欣賞作品引導(dǎo)學(xué)生充分了解美術(shù)作品靜態(tài)的特征。
3·拓展
多媒體出示《魯內(nèi)斯夫人》，讓學(xué)生們根據(jù)她的神態(tài)給她添加內(nèi)心的獨(dú)白。學(xué)生踴躍回答。
通過(guò)本環(huán)節(jié)可以使學(xué)生更好的融入到課堂中來(lái)，提高學(xué)習(xí)興趣。
4：小結(jié)作業(yè)
通過(guò)多媒體展示中外優(yōu)秀美術(shù)作品，讓同學(xué)們通過(guò)本節(jié)課學(xué)到的知識(shí)對(duì)他們進(jìn)行賞析，靈活運(yùn)用到實(shí)際中去。同時(shí)布置一個(gè)開(kāi)放性的課下作業(yè)：課下去美術(shù)館找一幅自己喜歡的畫(huà)對(duì)他進(jìn)行賞析。 本環(huán)節(jié)的設(shè)置是體現(xiàn)了情感態(tài)度價(jià)值觀的目標(biāo)，讓學(xué)生有更多了解美術(shù)作品的機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的審美能力，尊重并理解世界文化的多樣性。
美術(shù)說(shuō)課稿 篇6
一.說(shuō)教材
1.本課來(lái)源于人民美術(shù)出版社18冊(cè)第一課。
2.屬于第四學(xué)段 綜合~應(yīng)用 領(lǐng)域
3.本科的課業(yè)類(lèi)型是 欣賞~評(píng)述
(一)教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)技能目標(biāo)：了解我國(guó)與西方優(yōu)秀建筑·雕塑·繪畫(huà)的藝術(shù)風(fēng)格，從而更好地了解中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的形式和風(fēng)格。
2.過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)小組活動(dòng)的方式，運(yùn)用語(yǔ)言闡述自己對(duì)中國(guó)優(yōu)秀民族藝術(shù)的認(rèn)識(shí)。
3.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：加深對(duì)美術(shù)藝術(shù)的理解，逐步形成珍惜優(yōu)秀民族與文化遺產(chǎn)，尊重世界多元文化的態(tài)度。
(二)教學(xué)重點(diǎn)
通過(guò)中外美術(shù)作品的比較分析，討論，使學(xué)生了解各民族，尤其是中華民族藝術(shù)獨(dú)特的風(fēng)格和審美特征。
(三)教學(xué)難點(diǎn)
中外美術(shù)作品的形式藝術(shù)風(fēng)格的'對(duì)比，初步理解傳統(tǒng)與多元并存的關(guān)系。
(四)準(zhǔn)備工具
1.教具：多媒體課件 學(xué)習(xí)單
2.學(xué)具：相關(guān)資料 教材
板書(shū)設(shè)置：
一：建筑 二：雕塑
三：人物 四：風(fēng)景
二.說(shuō)教法
討論法
講述法
問(wèn)題發(fā)現(xiàn)與探究法
合作學(xué)習(xí)指導(dǎo)法
三.說(shuō)學(xué)生
初三學(xué)生處于叛逆期，自尊心強(qiáng)·要求平等·易沖動(dòng)，希望得到認(rèn)同，脾氣暴躁。厭惡書(shū)教師教育，發(fā)散思維能力不強(qiáng)。課業(yè)壓力增大，成績(jī)不理想的學(xué)生會(huì)有破罐破摔情況。成績(jī)優(yōu)秀的，也會(huì)因?yàn)槊佬g(shù)是副科而不認(rèn)真對(duì)待。上課會(huì)出現(xiàn)吃零食·傳紙條·玩手機(jī)·看課外書(shū)·和寫(xiě)其他作業(yè)等情況。
三.說(shuō)教學(xué)過(guò)程
(一)導(dǎo)入：播放視頻 要求從中找出影片中有哪些美術(shù)遺存?
這些遺存中又有哪些屬于世界文化遺產(chǎn)，他們?yōu)槭裁磿?huì)被列為世界文化遺產(chǎn)?引出課題。
(二)新課：
1建筑 播放圖片 以小組為單位將中西方的建筑作品從材料、布局、色彩三方面進(jìn)行對(duì)比。
總結(jié)出：中國(guó)建筑以木質(zhì)結(jié)構(gòu)為主，西方以石材為主。中國(guó)多四合院，地面平鋪為主，西方朝縱深發(fā)展。中國(guó)宮殿用金黃色琉璃瓦，朱紅的木質(zhì)廊柱，門(mén)窗，寬敞潔白的漢白玉臺(tái)基，西方色彩單一。
2.雕塑
請(qǐng)學(xué)生根據(jù)課前搜集的資料，與其他同學(xué)交流，并向師生介紹云岡石窟與美神維納斯。
從造型 、表現(xiàn)手法和思想感情三方面比較中西雕塑的不同。
總結(jié)：中方雕塑注重寫(xiě)意，西方重視寫(xiě)實(shí)。中國(guó)雕塑多強(qiáng)調(diào)集體之美，古希臘羅馬的強(qiáng)調(diào)個(gè)人所展示出的美。中：強(qiáng)調(diào)委婉、內(nèi)斂、保守。西：強(qiáng)調(diào)直白、奔放、明晰。
3.繪畫(huà)
觀看圖片
從形式、材料、比例三方面比較中西人物畫(huà)的不同。
總結(jié)：人物畫(huà)力求人物個(gè)性的刻畫(huà)的逼真?zhèn)魃�、氣韻生�?dòng)、形神兼?zhèn)洹?/p>
工具：筆墨紙硯
中國(guó)畫(huà)造型準(zhǔn)與不準(zhǔn)，要依靠對(duì)意的表達(dá)程度而定。
4.風(fēng)景畫(huà)
欣賞 這幅《道路》， 體會(huì)西方風(fēng)景特點(diǎn)。
得出：西方風(fēng)景重 光的運(yùn)用，重色彩的配合，重透視的應(yīng)用。
欣賞《千里江山圖》請(qǐng)學(xué)生利用手中的學(xué)習(xí)單，對(duì)這幅中國(guó)山水進(jìn)行分析。
從中體會(huì)到哪些化元素?
(1)“高遠(yuǎn)”“深遠(yuǎn)”“平遠(yuǎn)”的“三遠(yuǎn)”法。山水畫(huà)構(gòu)圖要運(yùn)用對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律。人文理想，追求和深邃得意境;“天人合一”的思想，注重意境和品位。
(2).中國(guó)山水最大的樂(lè)趣就在于可望、可行、可游、可居的自然理想。
(回顧建筑、雕塑、繪畫(huà)上的不同。)
和同學(xué)們討論，在中西方美術(shù)的比較中你能看到了怎樣的中華民族的文化精神?
中和 平易 深沉 含蓄
用語(yǔ)言闡述自己對(duì)中華民族藝術(shù)的認(rèn)識(shí)。
5.作業(yè)
題目自擬
以“繼承和發(fā)揚(yáng)中國(guó)美術(shù)的藝術(shù)傳統(tǒng)”為話題寫(xiě)一篇論文
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