【精選】小學體育說課稿匯總7篇
作為一名教師，很有必要精心設計一份說課稿，借助說課稿可以有效提升自己的教學能力。快來參考說課稿是怎么寫的吧！以下是小編幫大家整理的小學體育說課稿7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學體育說課稿 篇1
一．說教材：
1．教學內(nèi)容：
本課選自小學跳躍教材。教學內(nèi)容有：學會蛙跳步，初步掌握舞蹈小組合〈〈小青蛙回家〉〉。
2、 2、教材分析：
〈〈小青蛙回家〉〉是一個深受兒童喜愛的舞蹈組合。它以小青蛙跳躍的動作為素材，由“大八字位蹦跳步”與“勾腳旁吸腿”構成兩種蛙跳步。
2．教學目標：
根據(jù)學生的年齡特點，重在對學習興趣的培養(yǎng)和感受理解，我對本課教學制訂出以下教學目標：
�。�1）思想教育：讓學生在歡快的舞蹈中，感受所描繪的動物形象，培養(yǎng)他們愛護動物的意識。
�。�2）技能訓練：指導學生認識和掌握兩種不同的蛙跳步；創(chuàng)編小青蛙蹲的造型。
3、教學重難點：
重點：學會小組合并能邊唱邊跳。
難點：兩種蛙跳步。
4、教具準備： 光碟、錄音機、頭飾。
二、說教法
1．利用圖片與欣賞一段關于小青蛙的舞蹈引入新課，激發(fā)學生學習興趣，調(diào)動學生學習積極性，使學生感到學習新課的趣味感，新奇感。
2、直觀模仿兩只小青蛙不同造型的基礎上，兩種蛙跳步的不同。之處。既突了教學難點，又培養(yǎng)了學生的`模仿力與觀察力。
3、 創(chuàng)設情境。讓學生扮演青蛙爸爸、青蛙媽媽的角色，提高學生的學習興趣，初步掌握小組合。
三、學法：
1、以學生為主體，在指導學生學習舞蹈組合的 過程中，重在讓學生通過直觀模仿，從中找出連兩種蛙跳步的不同之處，化難為易。并初步完整地表現(xiàn)小組合。
2、游戲：在《小青蛙找朋友》的游戲中，鞏固蛙跳步的學習。
四．說教學程序：
1、聽歌曲，學生自由創(chuàng)編小青蛙的動作。
2、直觀圖片，模仿小青蛙蹲的造型。并通過對比，掌握兩種蛙跳步。
3、創(chuàng)設情境，師生分別扮演不同角色學習小組合。
4、游戲：學生分為兩個圓圈，分別扮演小青蛙與小狗的家。讓學生在愉悅中鞏固對蛙跳步的學習。
五．課堂效果：學生積極性高，每一個學生都能參與到舞蹈組合的學習中。創(chuàng)編出青蛙蹲的造型。并在觀察 與比較中掌握了兩種不同的蛙跳步。在輕松愉快的氣氛里掌握了舞蹈小組合。
六．課后反思：
1、應在“形體”兩字上多下功夫，在適合學生年齡特點的基礎上調(diào)整課堂結(jié)構。2、應注重全體學生，讓每一個學生都能各盡其能，各得其樂，各有收獲。
小學體育說課稿 篇2
一。教學對象及基本情況
1.教學對象：二年級（3）班 共36名 男女均衡
2.基本情況：我執(zhí)教的是低年級，學生活潑好動，有較強的求知欲，師生關系和諧融洽，班隊集體榮譽感較強，但由于體質(zhì)等原因，學生的能力差異較為明顯
二。教學內(nèi)容
1.跳躍：立定跳遠3—（2）
2.游戲：快樂的拼板1-（1）
三。教材分析
跳躍教材從縱向來看，低年級只要求學習一些簡單基本的跳躍動作，發(fā)展跳躍能力，如單跳雙落。而高年級的跳躍教材，在教材內(nèi)容上不僅增加了難度，而且對于素質(zhì)的提高和能力的發(fā)展也提出了相應的要求，如一腳踏起跳區(qū)起跳，雙腳落入沙坑這一教材不僅有助跑與起跳相結(jié)合而且還有空中動作等等。二年級立定跳遠起著一個承上啟下的銜接作用。共三課時：第一課時解決落地輕巧的問題，本課時著重解決蹬地有力。
四。本課教學目標：
1.初步學會立定跳遠的動作和方法，發(fā)展學生跳躍能力。
2.初步掌握"快樂的拼板"游戲方法和規(guī)則，發(fā)展學生多種爬的能力。
3.培養(yǎng)學生機智勇敢的意志品質(zhì)，團結(jié)協(xié)作的精神和集體榮譽感。
五。教學理念：
學生在發(fā)展過程中，客觀存在著差異。教師如果采用統(tǒng)一的目標。統(tǒng)一的方法進行教學，不能真正的使每一個學生在原有的基礎上獲得不同程度的提高。因此，小班化教育應該充分認識并處理好面向全體與因材施教的關系，在面向全體使每一個學生均有所獲的原則指導下，分層施教，逐步達標，從而使學生得到充分的發(fā)展，體現(xiàn)教育的均等性。個體性。充分性。主體性等"小班化教育"的本質(zhì)特征，實現(xiàn)真正的"面向全體".
六。設計思路
實施素質(zhì)教育，教材是載體，課堂教學是主渠道。為此，我在課堂教學的實踐中，不斷探索新的教學方法，努力構建新的課堂教學結(jié)構，嘗試采用小班化分層遞進教學模式，來優(yōu)化教學過程，提高學生各方面素質(zhì)。
本課力圖突破以往體育課上對每個學生整齊劃一的目標，課中教學要求的提出，對于每個學生具有挑戰(zhàn)性，能夠使學生跳一跳摘到果子，那么教學過程的展開會比較順利，比較有效。面向全體學生因材施教給學生設計不同的目標，讓每個學生的個性得到自由發(fā)揮。讓每個學生都能有成功的機會。
模式如下：
a.選擇：學生按自己實際的練習情況，選擇拼板。
b.分層反饋：練習結(jié)束后，按得到同顆星數(shù)的同學為一組進行匯 報，可以互相評價或補充。
c.分層輔導：教師對各個不同層次的學生給予不同層次的輔導。
d.自我調(diào)整：在選定目標后，覺得不能完成，可以選擇次一個目標，或是低一級要求完成后再選擇高一級的目標。
七。教學方案 教學過程分析
1.課的導入 語言激趣、引入課題
教師富有激情的說："小朋友們看到地上有許多色彩繽紛的`拼板，那么今天我們就要用拼板來學習本領。"教師的激勵性語言大大激發(fā)了學生的求知欲。
2.熱身游戲：創(chuàng)造時光隧道 學生按教師的要求聽音樂與教師共
同游戲。
3.韻律活動 在歡快的音樂聲中，與游戲相結(jié)合的。
踏板操拉開了本課的序幕。
4.跳躍：立定跳遠
�、賱�(chuàng)想練習 創(chuàng)設一定的空間，使學生主動參
與學習，發(fā)揮學生的創(chuàng)造力。
�、趪L試練習 根據(jù)學生創(chuàng)想出來的各種圖形的
跳躍動作：兔子跳、單跳雙落。
上下左右交換跳、青蛙跳等很自然 的引入到了主教材的學習。
③學導練習 結(jié)合我校的雙語教學在課中運用
簡單的英語口令練習，大大加
了學生的練習興趣。
�、苣繕司毩� 在小班化教學中采用分層遞進教學模式。在主教材中，學生可以根據(jù)自己的能力，運用時光隧道，跳到三塊板可以取三顆星星很自然的分到了C組，跳到四塊板可以取得四顆星星那么就是B組了，能力最強的是跳五塊板的同學為A組這樣班級的層次很自然的區(qū)分了。然后我針對不同層次的學生，采用不同的方法，不同的目標，不同的要求，運用分組形式，分層手段制定不同知識技能點。概念由表及里，內(nèi)容由淺入深，練習由易到難，教師重點落在啟發(fā)，點撥，分層指導。教學評價則承認有差異，重視多鼓勵。使每個學生都能在原有的基礎上，有所提高，并獲得進一步的發(fā)展。
�、葑灾骶毩�
對學生循循善誘，鼓勵差的學生向高
一層的等級組挑戰(zhàn)，對取得進級的學
生加以表揚。教學中安排適應各層次
不同層次的學生選擇不同的三角輔助器材，A類學生選擇高度為20厘米的紅色器材，B類學生擇15厘米的藍色器材，C類學生選擇10厘米的黃色輔助器材。真正做到區(qū)別對待，因材施教，充分調(diào)動學生的積極性。
�、薹纸M練習
B組
A組 C組
顯而易見，教師可以針對三種不同基礎的學生，實施分層教學。對于A類學生多給予自學機會；對于B類學生，自學加教師適當點撥；對于C類學生，則由教師扶持其主動學習，或由A類學生幫助其主動學習，讓他們有較多的練習鞏固機會。讓A類學生吃的飽，B類學生"跳一跳，摘得到",C類學生在低起點、小坡度、密臺階的精心組織下，也能消化得了。
�、呶逍仟劺夼_賽
學生有強烈的競爭意識，在主教材結(jié)束前，讓學生們比一比、賽一賽。我贏了從你胸前摘下一個星星，有些小朋友不甘示弱還要和陳老師比賽呢，此時的老師變換了角色成為了學生們的朋友，學習氣氛相當?shù)娜谇�。學生們不但興趣高漲，同時也將課延伸到了課后，小朋友都紛紛表示下課后我還要繼續(xù)和同學比賽。
5.游戲：快樂的拼板
在游戲教學中，教師提示用拼板來做個"爬"的游戲。孩子們充分發(fā)揮想象力，只見組員們積極動腦，熱烈的討論著，設計了各種不同爬的游戲，然后把自己的成果進行組與組之間的交流。在全班比賽時選擇一種組員們認為最佳方案進行比賽。游戲的規(guī)則是由教師與學生共同制定的，真正發(fā)揮了學生的主體作用�？梢钥吹綄W生始終保持高漲的練習積極性和濃厚的學習興趣，適應了學生求新、求變、求異的心理需要。我認為這樣的教學過程既符合小學生的認知水平，也有利于學生在原有的基礎上取得進步，從而獲得良好的成功體驗，更好的激發(fā)學生對體育的興趣。
6.放松
教師參與學生一起進行英語兒歌的放松活動，使課堂氣氛活潑，這時師生關系更加融洽，從而能更好地激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力。
七。預計教學效果
1.掌握知識 80—85%學生掌握立定跳遠的方法。
90%學生掌握游戲方法、規(guī)則。
2.運動量密度 全課練習密度40%
基本部分練習密度30%
平均心率 125次/分
3.對學生思想品德、心理素質(zhì)培養(yǎng)情況
能積極幫助有困難的學生，團結(jié)協(xié)作互幫互助的完成教學內(nèi)容。
小學體育說課稿 篇3
體育是學校教育重要組成部分，小學體育教學大綱中特意提出要培養(yǎng)學生正常的身體姿勢，根據(jù)小學生低年級兒童的心特點和生理特點，有效地鍛煉身體，增強體質(zhì)，小學生對體育活動具有廣泛的興趣，喜歡做游戲，善于模仿，愿意在教師的帶領下參加集體活動，在此的基礎上，我制定了節(jié)體育課。
一、學生分析
模仿性的練習很適宜低年級兒童的心理和生理的特點.模仿操對提高兒童的模仿能力,發(fā)展思維擴大知識范圍和促進智力的發(fā)展都有積極的作用。
二、教學要求:
學會本年級的徒手操,培養(yǎng)身體的正確姿勢和節(jié)麥感,發(fā)展想象力和模仿等能力。
三、教學重點:
各節(jié)動作的準確性和靈活性。
教學難點:動作優(yōu)美大方,節(jié)奏感強。
四、教學目標
1、使學生掌握兒童模仿操的動作,培養(yǎng)學生的協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感。
2、培養(yǎng)學生正確的身體姿勢,促進身體各器官的.正常發(fā)育。
3、發(fā)展彈跳力及集配合的頑強的精神。
五、教學方法：
講授法,直觀教學法,集體練習法。
六、教學原則:
符合生理特征的原則,適應學生心理的原則,統(tǒng)一性與靈活性相結(jié)合的原則
七、教學過程:
這節(jié)課因為幾童活潑好動,好奇心強,興趣和愛好非常廣泛,注意力不集中,容易分散,又對單調(diào)持久的動作容易感到疫勞和厭倦,為了能把這節(jié)課上的更好,我運用了電教手段,音樂進課堂,下面我通過三個部分來加以說明這節(jié)課的內(nèi)容。
1、準備部分:學生成四列橫隊站立，師生問好，課堂常規(guī)的練習，然后進行集中注意游戲的練習，《大西瓜、小西瓜》，目的是從課的開始就使學生對這節(jié)課學習的內(nèi)穴感興趣,注意力集中了,有利于全課教學的任務能夠更好的完成。
2、基本部分:模仿操是本課的重點,在教學過程中我采取了直關教學的方法和集體練習的方法來進行模仿操的練習,同時根據(jù)模仿操的動作有些簡單、連貴、要領好記的特點，我們采取了音樂進行課堂的電教手段,提高學生的興趣的韻律活動。在初步學會模仿動作的基礎上，為了使學生建立對模仿操的性趣，我配上了音樂來進行不斷的練習,激發(fā)學生對模仿的情趣,不斷提高教學效果，這里就達到了本課的教學重點和難點，最后進行游戲，單腳跳接力；目的是發(fā)展學生的腿部力量和身體的協(xié)調(diào)性。培養(yǎng)學生認真練習和堅持到底的優(yōu)良作風。
3、結(jié)束部份：學生跳起輕松愉快、優(yōu)美歡快的集體舞進行放松活動，學生在輕松愉快的情緒中結(jié)束本課。
小學體育說課稿 篇4
根據(jù)學院要求，我們學期第一節(jié)課要對我們的課程進行說課，讓大家對我們這一學期的課程有所了解。我的說課內(nèi)容主要分為：課程基本情況、學生情況分析、教學內(nèi)容和教學方法的介紹、教學過程和學習方法的介紹四個方面。
一、課程基本情況
《舞蹈文化概況及賞析》是我們音樂與學前教育系開設的一門舞蹈理論課程的公選課，本學期我們主要的學習內(nèi)容是舞蹈知識及如何欣賞舞蹈作品。課程性質(zhì)為考查課。
二、學生情況分析
本課所針對的全院學生，他們沒有任何舞蹈基礎。
三、教學內(nèi)容和教學方法的介紹
（一）教材分析
賞識了幾種日常平常不常看的舞蹈，例如古典舞，踢踏舞之類。讓我印象最深的.應該是古典舞，尤其是漢唐古典舞。我感受漢唐古典舞真正浮現(xiàn)了中國特色。
（二）教學內(nèi)容分析
1. 教學課時
本學期共18周，周課時2節(jié)，共計36節(jié)。具體課時安排見下表：
2. 教學目標
�。�1）通過本節(jié)課讓同學們知道什么是舞蹈和舞蹈的基礎知識
（2）能夠運用所學知識欣賞舞蹈作品。
3. 教學重點難點
舞蹈的定義與舞蹈的種類
（三）教學方法
1.講解：在學習之前學生對身韻的了解還不夠多，所以要先給學生說規(guī)定和要領，讓學生有一個大致的概念。
2.影音欣賞：標準的示范是很重要的，在講解完以后，應該自己示范給學生看，在示范的同時再給予一定的講解，如重點、難點、要注意的地方。
四、學習方法和教學過程的介紹
（一）學習方法
1.觀察法：學生通過老師的示范，自己開始進行一定的模仿，但是這只是存在于對動作的學習和識記。
2.加強對動作的練習：教師應該指導學生不斷的練習，已達到動作的規(guī)范度。
3.在將動作做到規(guī)范的同時，加入身韻中最重要的氣息。
（二）教學過程
復習舊課、導入新課、講授新課、課堂練習、課堂小結(jié)、布置作業(yè)
小學體育說課稿 篇5
各位老師：
上午好！今天我說課的內(nèi)容有二個。第一是設計單腳跳的單元教學；第二是就其中一節(jié)課，說出課的重點、難點及教學過程。首先我先來說說第一個內(nèi)容——單腳跳的單元教學。跳躍是人體基本活動，也是小學體育教學的重點內(nèi)容之一，深受小學生喜愛。單腳跳作為跳躍的重點內(nèi)容之一是三四年級學生喜愛的教學內(nèi)容。在水平二中，我把單腳跳這個單元分為三個課時進行教學。
第一課時內(nèi)容是單腳跳的簡單游戲。
教學目標
1、培養(yǎng)學生對單腳跳游戲的濃厚興趣；能積極主動地參加各種形式的單腳跳游戲。
2、學會單腳跳躍的簡單方法，發(fā)展彈跳能力和身體的協(xié)調(diào)能力。
3、發(fā)揚積極進取的精神，學會與同伴友好合作。重點是學會單腳跳的簡單方法，難點是保持身體平衡。
第二課時內(nèi)容是發(fā)展單腳跳躍能力。
教學目標
1、培養(yǎng)學生對單腳跳游戲的活動興趣，能積極、愉快地參與活動。
2、使學生掌握單腳跳的正確方法，培養(yǎng)正確的身體姿勢，發(fā)展靈敏、協(xié)調(diào)素質(zhì)，增強腿部力量。
3、培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作和積極進取的良好品質(zhì)。重點是培養(yǎng)單腳跳的正確姿勢，初步學會用有力腿迅速蹬地跳起的方法。難點是蹬地有力。
第三節(jié)課時內(nèi)容是快速助跑與單腳跳相結(jié)合游戲。
教學目標
1、培養(yǎng)學生的學習興趣，使學生樂于學習、積極主動參加各種游戲。
2、體驗快速跑與單腳跳相結(jié)合的身體感受，發(fā)展靈敏、協(xié)調(diào)素質(zhì)，提高時空感。重點是體會快速奔跑與單腳起跳相結(jié)合的動作方法。難點是跑與跳的銜接。
下面我就第一課時單腳跳的簡單游戲，說說課的重難點與教學過程。課的重點是學會一腿屈膝，一腿用前腳掌用力蹬地的方法。難點是保持身體平衡。
教學過程：這是三年級學生第一次學習單腳跳，根據(jù)三年級學生活潑好動、模仿能力強但注意力集中時間短的特點，在課堂中我運用情境教學法、直觀教學法、啟發(fā)引導法、比賽法等教學手段來激發(fā)學生的學習興趣。首先運用模仿各種動物的跑跳作為課的熱身部分，然后抓游戲中的單腳跳引入課的`主題——進行單腳跳的游戲。
游戲一：斗雞。
1、看一看（看教師與學生進行斗雞示范）
2、試一試（學生二人一組進行雙手叉腰的半雞練習）
3、想一想（斗雞游戲中要注意哪幾點？斗雞有哪幾種不同的方法？
4、練一練（根據(jù)正確的單腳跳方法進行繼續(xù)游戲，并發(fā)揮想象創(chuàng)設不同的斗雞方法）
5、比一比（分四小組進行斗雞大賽，比出各小組的斗雞王）。
老師巡回指導，并提示學生單腳跳時進行左右腳輪換練習。
游戲二：猜拳跨步跳。兩人一組分散點練習。
游戲三：開火車。分四小組進行比賽，看哪一組火車開得又快又穩(wěn)。然后進行放松練習。利用音樂進行原地踏步、踢腿配合簡單的舞蹈動作進行練習，達到恢復身心的目的。最后老師小結(jié)本課情況，師生再見！說課就到這里，謝謝大家！
小學體育說課稿 篇6
尊敬的各位評委大家好，現(xiàn)在我進行“武動全城”的說課。
一、說教材
本課教學內(nèi)容是水平二武術組合動作單元教學計劃中的第一課時。
本課教材是根據(jù)新課標水平二設置的武術教學內(nèi)容。貫徹“健康第一，以人為本”的思想。以武術為主教材，傳承我國優(yōu)秀文化遺產(chǎn)和民族體育精神，對少年兒童進行愛國主義和武德教育。本單元在學生初步了解和掌握一些武術基本功的基礎上學習組合動作，增強學生的協(xié)調(diào)性、靈活性和柔韌性。教會學生更多鍛煉身體的方法與技能。
二、說教法
在本課我采用教學方法有：
1、創(chuàng)設情景法：創(chuàng)設易于激發(fā)學生學習熱情的情景，讓學生更投入課堂的學習。
2、示范教學法：在教學過程中，教師親身示范，言傳身教，提高教學效率。
3、多媒體輔助教學：合理利用多媒體，以直觀的方式展示“武術”的魅力，提高學生的學習興趣。
4、合作互動法：教學中重視提高學生自主合作學習的能力，讓他們在自主學習武術時通過互相對比，互相評價，達到互相促進的目的`。
5、激勵性評價法：教學中對學生的學習情況進行及時的激勵評價，增強學生學習的自信心。
三、說學法
�。保捎媚７潞蛯Ρ葘W習法。在學生學習過程中充分發(fā)揮多媒體教學的功能，讓學生觀看《少年長拳》的錄像片斷，引導學生通過動作對比，動作模仿，達到提高自身武術動作質(zhì)量，激發(fā)學生創(chuàng)作欲望的目的。
�。玻捎煤献骰訉W習法。讓學生在小組內(nèi)交流對武術的認識，并合作探究新的武術動作，培養(yǎng)學生的自主、合作學習能力。
�。常捎眉钤u價法。在教學過程中適當對學生的學習情況進行激勵性評價，并通過優(yōu)秀學習成果的展示，激發(fā)學生的學習興趣。
四、說過程
1、激趣導課：首先我激情介紹：07年世界武術錦標賽中中國隊的驕人成績；武術是北京奧運會的表演項目之一；武術有望成為奧運會的正式比賽項目。通過介紹點燃學生參與奧運的熱情，調(diào)動學生學習的積極性，激發(fā)他們的學習興趣。
2、舞蹈熱身：我會帶領學生一起跳《健康舞》做熱身運動，動感輕松的音樂有利于創(chuàng)設愉快的課堂氣氛，舞蹈熱身達到機體動員及預防運動損傷的目的。
3、激發(fā)興趣：課前通過電腦展示《少年長拳》的錄像片斷，起到激發(fā)學生學習興趣的目的。
4、自主練習、創(chuàng)編動作：分組讓學生練習組合動作，引導學生在練習中結(jié)合平時對武術的所見所聞創(chuàng)編動作，鼓勵學生大膽創(chuàng)新。培養(yǎng)學生自主學習的能力和創(chuàng)新能力。
5、調(diào)節(jié)身心 ：在完成本節(jié)課的學習目標之后，師生隨著悠揚的華爾茲音樂翩翩起舞，在和諧的氣氛中放松和調(diào)節(jié)身心。
小學體育說課稿 篇7
尊敬的各位專家、評委：
你們好！我是 __號參賽老師，今天我要和大家分享的說課題目是《跳沙坑》，在說課的過程中希望得到專家的批評和指導。
1、說設計理念
本課以“健康第一”為指導思想，根據(jù)小學生認知規(guī)律和身心特點，力求提高學生積極參與活動，充分發(fā)揮教師主導作用，突出學生的主體地位，創(chuàng)造寬松的教學環(huán)境，讓學生在愉快、輕松、活潑小學習，掌握運動技能，從而提高全面的身體素質(zhì)。
2、說教材
跳沙坑是小學跳躍的重要教學內(nèi)容之一，它主要分布在水平二的教材中，在小學四年級的教材中是基本的跳躍教學內(nèi)容，它是在學生已經(jīng)初步掌握一些簡單的單雙腳跳躍練習和初步接觸了立定跳遠動作方法的基礎上，進一步提高單腳用力蹬地、雙腳輕巧落地及手腳能協(xié)調(diào)配合的技能。
3、說學情
四年級小學生有著孩子的天真和靈氣，他們具有活潑好動、勇于表現(xiàn)等特點，但他們同時存在注意力比較容易分散，自我的約束力和控制力較差的問題。
4、說教學目標
�。�1）知識目標：熟練掌握蹲踞式跳遠助跑起跳技術，能夠基本學會騰空與落地動作。
（2）能力目標：發(fā)展協(xié)調(diào)性、靈敏性、增強下肢力量；提高跳躍能力。
�。�3）情感目標：使學生在情景氛圍中，培養(yǎng)學生不怕挫折，頑強拼搏迎難而上的.精神，以及學會評價學會想象，體驗成功的樂趣。
5、說重難點
重點；騰空動作的平穩(wěn)
難點；雙腳在正確落地的前提下盡可能前伸，充分挖掘沙坑教材資源，發(fā)展學生跳躍練習
6、教法與學法
1）教法
為了充分發(fā)揮學生的主體作用，我主要采用 啟發(fā)式教學法、循序漸進教學法、 比賽教學法
2）學法
本課在學法指導中，我從“簡明扼要的講解”、“標準的示范動作”入手，引導學生通過觀察、分析、思考、自練、討論的學習過程，弄清跳躍在日常生活中的重要作用，通過教學使學生感受到學會和會學的雙重樂趣，收到魚漁兼收的效果。
7、說教學程序
（一）開始部分
教學常規(guī)
1、集合整隊
2、隊列練習：（原地轉(zhuǎn)法）
設計意圖：本環(huán)節(jié)的設計意圖是養(yǎng)成學生良好的習慣，規(guī)范學生課前常規(guī)。在復習隊列練習中，提高學生的組織性、紀律性。
（二）準備部分
跟隨教師做各項基本準備運動
設計意圖：做好學習前的身體準備，充分活動開各個關節(jié)。
（三）基本部分
1.復習雙跳雙落
2.嘗試單跳單落（左右腳交換做練習）
3.原地單跳雙落
4.上一步單跳雙落
5.上3---5步單跳雙落
6.嘗試練習跑幾步踏跳進沙坑
7.游戲：穿越火線
�。ㄋ模┙處熜〗Y(jié)
教師做總結(jié)性發(fā)言
設計意圖：對本節(jié)課的練習要領加以梳理，給學生留下簡明深刻的影印象。并總結(jié)課堂情況，對遵守紀律和練習認真的同學進行表揚。
8、說教學反思
教學反思：這節(jié)課根據(jù)學生的心理特點，采用情景教學的方式誘導逐漸掌握正確動作方法，并提高能力 。以多樣形式的練習方法，提高學生的練習興趣，培養(yǎng)他們終身體育的意識 。根據(jù)學生的個體差異，改變評價方式，避免依靠跳躍的遠近衡量學生好與壞的唯一標準。但是在課堂密度的掌控，學生掌握技術的反饋評價的及時性等方面還有待進一步完善。
以上是我在預設教學《跳沙坑》一課時一些不成熟的想法,敬請各位評委老師點評,指導。謝謝大家！
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