小學(xué)音樂說課稿

【精品】小學(xué)音樂說課稿模板集錦五篇

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份說課稿，說課稿有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。我們?cè)撛趺慈�寫說課稿呢？下面是小編收集整理的小學(xué)音樂說課稿5篇，希望能夠幫助到大家。

小學(xué)音樂說課稿 篇1

　　一、說教學(xué)內(nèi)容：

　　本課選自人教版小學(xué)音樂第九冊(cè)第五單元《綠色暢想》，這首歌分兩課時(shí)完成，我今天說的是第二課時(shí)。是在第一課時(shí)歌曲學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上對(duì)歌曲情感演唱的延伸和發(fā)展。

　　教材分析：

　　這是一堂以保護(hù)地球?yàn)橹黝}的音樂課，對(duì)前節(jié)欣賞《破銅爛鐵打擊樂》和下節(jié)歌唱教學(xué)《綠色的歌謠》起著承上啟下的作用。

　　通過形象化的語言表述了人類的'愿望，點(diǎn)出我們每個(gè)人應(yīng)盡的義務(wù)，植樹造林，栽花種草

　　全曲分為二段式：

　　第一樂段由兩個(gè)樂句組成，節(jié)奏富于彈性、歡快、活潑

　　第二樂段節(jié)奏變化重復(fù)，流暢而舒展、優(yōu)美而歡快，表現(xiàn)出學(xué)生們手拉手，共建美麗地球村的歡快心情

　　二、說教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能用深情并茂的歌聲表現(xiàn)歌曲

　　2、能為歌曲標(biāo)注顏色的部分加上固定的節(jié)奏，為歌曲的演唱編創(chuàng)動(dòng)作，抓住重點(diǎn)從力度，節(jié)奏方面培養(yǎng)學(xué)生豐富的想像力和創(chuàng)造力，

　　3、通過演唱歌曲，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)的感性認(rèn)識(shí)，更加關(guān)注綠色事業(yè)，愛護(hù)我們自己的家園。

　　三、說教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　新大綱指出要提高學(xué)生的審美意識(shí)和審美情趣，只要有音響就要伴隨著感情，學(xué)會(huì)唱歌不是目的，要把培養(yǎng)情感和審美滲透到音樂之中，而律動(dòng)教學(xué)是為音樂審美活動(dòng)而服務(wù)的，它必須體現(xiàn)審美活動(dòng)過程中創(chuàng)造性這一規(guī)律。

　　1、培養(yǎng)情感和審美能力2、用律動(dòng)為歌曲編創(chuàng)節(jié)奏。

　　四、說教法、學(xué)法：

　　依據(jù)制定的教學(xué)目標(biāo)，我采用的主要教法、學(xué)法有：欣賞法和聽唱法，這兩種方法可以讓學(xué)生在歌曲學(xué)習(xí)中得心應(yīng)手，將歌曲的重點(diǎn)突出；難點(diǎn)更易掌握。

　　五、說教學(xué)過程：

　　首先，我通過《師生問好歌》讓學(xué)生感受音樂的樂趣，并復(fù)習(xí)鞏固了一首剛學(xué)的歌曲，使學(xué)生不但溫故知新而且進(jìn)行了很好的發(fā)聲練習(xí)。歌曲導(dǎo)入環(huán)節(jié)我利用北京20xx年成功舉辦的第29屆奧運(yùn)會(huì)為引子，引出“手拉手，地球村”這一課題。通過對(duì)歌曲進(jìn)行兩遍欣賞，讓學(xué)生對(duì)歌曲有一初步的認(rèn)識(shí)，然后指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)歌譜，培養(yǎng)學(xué)生基本的識(shí)譜能力，在學(xué)生識(shí)譜后進(jìn)行跟琴正音，訓(xùn)練學(xué)生良好的音準(zhǔn)。接著通過課件《美麗的大自然》引導(dǎo)學(xué)生用深情、優(yōu)美，發(fā)自內(nèi)心的歌聲表現(xiàn)歌曲。二聲部教學(xué)中采用欣賞法和聽唱法相結(jié)合，讓難點(diǎn)更易突破。最后小節(jié)部分讓學(xué)生暢談學(xué)習(xí)心得。

　　六、說板書設(shè)計(jì)

　　板書我采用綠葉襯邊，課題顯著，合唱居中的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生更方便地突破難點(diǎn)。

小學(xué)音樂說課稿 篇2

　　學(xué)段目標(biāo)：

　　1、保持學(xué)生對(duì)音樂的興趣，使學(xué)生樂于參與音樂活動(dòng)。

　　2、培養(yǎng)音樂感受和鑒賞的能力。

　　3、培養(yǎng)音樂表現(xiàn)的能力。

　　4、培養(yǎng)藝術(shù)想象和創(chuàng)造力。

　　5、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　一、 感受、體驗(yàn)、我國民族民間藝術(shù)寶庫里戲曲中的京劇音樂風(fēng)格與韻味，進(jìn)一步激發(fā)對(duì)民族民間音樂的熱愛。

　　二、 聆聽笛子與樂隊(duì)、表演《蟈蟈和蛐蛐》進(jìn)一步體驗(yàn)與京劇音樂為素材而創(chuàng)作的濃郁京韻。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、學(xué)唱歌曲

　　2、唱出歌曲的味道

　　重難點(diǎn)的突破：

　　1、初次聆聽范唱《蟈蟈和蛐蛐》。

　　設(shè)問：歌曲講述什么內(nèi)容?它給我們什么啟示?歌曲曲調(diào)的.風(fēng)格與情緒怎樣?

　　2、分段跟唱。先跟唱曲調(diào)，然后再跟唱歌詞。

　　(1)第一段從“我是蟈蟈——吹牛皮”。

　　(2)第二段從“蟈蟈對(duì)著蛐蛐笑瞇瞇——叫誰向東它不敢朝西”。

　　(3)第三段至最后結(jié)束。

　　3、完整唱全歌。

　　4、討論歌曲的演唱情緒及分角色設(shè)計(jì)表演唱。(教師為他們準(zhǔn)備道具，如頭飾彩色紙等。)

　　5、表演唱《蟈蟈和蛐蛐》。

　　6、回家學(xué)一段地方戲曲，下節(jié)課在班上唱給同學(xué)聽。

　　《蟈蟈和蛐蛐》這是一首敘述性歌曲的詼諧歌曲，歌曲以擬人化的手法諷刺“蟈蟈”和“蛐蛐”歌曲趣味性與倫理性為一體學(xué)生再演唱時(shí)可以發(fā)揮自己的想象，表現(xiàn)這兩個(gè)小家伙的丑態(tài)。

小學(xué)音樂說課稿 篇3

　　一、設(shè)計(jì)說明：

　　音樂是一門聽覺藝術(shù)，音樂藝術(shù)的一切實(shí)踐都必須依賴于聽覺。“遵循聽覺藝術(shù)的感知規(guī)律，突出音樂學(xué)科特點(diǎn)”，這是新課標(biāo)中對(duì)音樂教育重要的指導(dǎo)思想。我設(shè)計(jì)的這堂音樂課遵循了“以聽為中心”的原則，在聽中辯，聽中學(xué)，聽中想，聽中演。真正做到了突出音樂學(xué)科的特點(diǎn)，達(dá)到感受美、體驗(yàn)美這一效果。

　　二、分析

　　1、教材分析：

　　《賣報(bào)歌》是一首曲調(diào)歡快活潑、形象單純，朗朗上口的兒童歌曲。這首歌曲處在三年級(jí)音樂課本的第八單元，這個(gè)單元的主題是了解音樂家聶耳，以及他的主要作品。歌曲中的主人公與學(xué)生年齡相仿，所以整體比較貼近三年級(jí)學(xué)生的情感世界和心理特點(diǎn)。而且這個(gè)單元在本冊(cè)教材中是唯一對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育的內(nèi)容。

　　課標(biāo)指出：“感受與欣賞是音樂學(xué)習(xí)的重要領(lǐng)域，是整個(gè)音樂學(xué)習(xí)活動(dòng)的基礎(chǔ)，是培養(yǎng)學(xué)生音樂審美能力的有效途徑�！彼�以，這首歌曲作為三年級(jí)的教材，除了情感上的適合外，在內(nèi)容上也隱含著許多的教育價(jià)值，既有樂理知識(shí)的深化應(yīng)用，又有新的節(jié)奏出現(xiàn)，只要老師在活動(dòng)過程中充分挖掘，就能對(duì)學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知和音樂表現(xiàn)技能有一定的提升。

　　2、學(xué)生分析：

　　新課標(biāo)中指出：中年級(jí)的學(xué)生以形象思維為主，并有好奇、好動(dòng)、模

　　仿力強(qiáng)的身心特點(diǎn)，適合進(jìn)行直觀教學(xué)。在教學(xué)中，學(xué)生通過聽、奏、唱、編、演，等一系列音樂活動(dòng)，陶冶了情操，激發(fā)了興趣，激活了表現(xiàn)欲、創(chuàng)造欲，使其群體意識(shí)、合作精神和實(shí)踐能力都得到鍛煉和發(fā)展，并能夠開發(fā)學(xué)生音樂的感知力，體驗(yàn)音樂的美感。

　　三、教學(xué)目標(biāo)：

　　1.情感目標(biāo)：體會(huì)歌曲快樂的情緒，啟發(fā)學(xué)生熱愛祖國建設(shè)祖國的責(zé)任感。

　　2.知識(shí)目標(biāo)：能用活潑歡快的情緒、柔和的聲音完整準(zhǔn)確的演唱歌曲。

　　3.能力目標(biāo)：能用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力、創(chuàng)造力。

　　3.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　�、賹W(xué)會(huì)正確演唱歌曲。

　�、谑褂么驌魳窞楦枨�伴奏。

　　四、教學(xué)方法：

　　新課標(biāo)總目標(biāo)中指出：培養(yǎng)音樂興趣，樹立終身學(xué)習(xí)的愿望。階段目標(biāo)也指出，要保持對(duì)音樂的興趣。教師通過運(yùn)用故事法、聽唱法、談話法等生動(dòng)活潑的教學(xué)形式吸引學(xué)生，為他們提供了充滿自信地感受音樂、表現(xiàn)音樂、體驗(yàn)音樂的`機(jī)會(huì)。整個(gè)教學(xué)過程強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位，教師和學(xué)生是平等關(guān)系，教師是平等中的首席。

　　五、教學(xué)流程：

　�。ㄒ唬┱勗捯�入，設(shè)疑激趣

　　1、學(xué)生跟唱，激發(fā)興趣。

　　師：每次星期一的時(shí)候我們都要升國旗，唱國歌《國歌》是一個(gè)國家民族尊嚴(yán)的象征。你們知道《國歌》的曲作者是誰？

　　學(xué)生唱這個(gè)過程不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，還啟發(fā)學(xué)生熱愛祖國、建設(shè)祖國的責(zé)任感，達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。

　　今天我們就來學(xué)習(xí)聶耳創(chuàng)造的另一首歌曲——《賣報(bào)歌》

　�。ǘ�）了解歌曲背景。

　　“小毛頭”與《賣報(bào)歌》

　　聽故事，知作者新課標(biāo)指出：學(xué)生要了解音樂歷史與相關(guān)文化知識(shí)。

　　1934年，在上海繁華的霞飛路上，常能見到一個(gè)瘦小的女孩，邊跑邊跳地大聲通報(bào)著當(dāng)天的新聞，吸引路人買報(bào)。誰也不知道她的名字，因見她的頭發(fā)散亂，就叫她“小毛頭”。由于她活潑靈巧，叫賣又特別動(dòng)聽，人們都愛到她那兒買。在過往的行人中，小毛頭發(fā)現(xiàn)有一位叔叔像特別留意她的叫賣聲。原來這位叔叔是作曲家聶耳，他正打算寫一首反映窮苦孩子生活的新歌哩！第二天，聶耳叔叔帶著安娥阿姨來見小毛頭，小毛頭可開心了！叫賣聲更加清亮：“賣報(bào)！賣報(bào)！七個(gè)銅板兩份報(bào)！”幾天后，聶耳叔叔又來找小毛頭，把她沒賣完的報(bào)紙全買下，高興地說：“今天不用賣報(bào)了，我教你唱首歌吧！”“啦啦啦，啦啦啦，我是賣報(bào)的小行家?..”真好聽！小毛頭很快就學(xué)會(huì)了。不久，聶耳叔叔請(qǐng)小毛頭到電影廠的晚會(huì)上唱了首歌，歌聲很快就傳了開來。如今，幾十年過去了，全中國的小朋友都愛唱這首《賣報(bào)歌》。你們想學(xué)唱嗎？

　�。ㄈ�）欣賞歌曲，整體感知。

　　1、聆聽歌曲。

　　2、進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。

　　2/4 ××× × × ||

　　3、學(xué)唱第一段

　　教師伴奏，學(xué)生跟唱。

　　4、使用打擊樂器，體驗(yàn)音樂。

　　課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)段目標(biāo)提出，要開發(fā)學(xué)生的感知力，體驗(yàn)音樂的美感。能自信地、有表情的演唱，樂于參與演奏及其他音樂表現(xiàn)、創(chuàng)造活動(dòng)。 這是一個(gè)增加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的環(huán)節(jié)，通過讓學(xué)生們觸摸、演奏，自己總結(jié)出沙錘的聲音特點(diǎn)和演奏方法。通過學(xué)習(xí)使用打擊樂器，會(huì)提高他們的積極性。然后讓學(xué)生們分別用演奏和演唱的形式合作，一起體驗(yàn)音樂，從而可以讓他們產(chǎn)生愉悅的情緒，拉近了學(xué)生之間的距離，增強(qiáng)了學(xué)生之間的合作意識(shí)。唱、奏、兩種形式的體驗(yàn)音樂，會(huì)把同學(xué)們的愉悅推向高潮，完成最初設(shè)定的激發(fā)學(xué)生對(duì)于音樂喜愛的情感目標(biāo)。

　　5、使用同樣的方法，學(xué)生試唱二三段。

　　設(shè)計(jì)說明：由于這首歌大部分同學(xué)以前聽過，所以這個(gè)環(huán)節(jié)只安排了兩次聆聽，并且聽的是歌曲的第一段，其實(shí)就是一個(gè)聽唱教學(xué)的過程，最終目的是熟悉歌曲旋律，達(dá)到突破教學(xué)重點(diǎn)的目的。

　　五、課堂總結(jié)

　　通過學(xué)習(xí)《賣報(bào)歌》這首歌曲，我們懂得了應(yīng)該珍惜今天的幸

　　福生活，為祖國而努力學(xué)習(xí)。今天我們?cè)僖膊灰�像“小毛頭”一樣去街頭賣報(bào)了，我們可以坐在這明亮的教室讀書學(xué)習(xí)，享受著父母、老師、同學(xué)的關(guān)愛，我們更要珍惜今天的幸福生活與學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

　　總之，在本節(jié)課的設(shè)計(jì)中，我依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用了多種教學(xué)方法。每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的出現(xiàn)盡量做到自然流暢，難點(diǎn)教學(xué)中遵循由淺入深的原則。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，或聆聽感受，或聽辯體驗(yàn)。40分鐘的快樂學(xué)習(xí)，一定會(huì)讓全體同學(xué)都有所收獲，并完整準(zhǔn)確的演唱歌曲，會(huì)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲情感，使這節(jié)課活潑有趣又有教育意義。

小學(xué)音樂說課稿 篇4

　　一、設(shè)計(jì)說明：

　　音樂是一門聽覺藝術(shù)，音樂藝術(shù)的一切實(shí)踐都須依賴于聽覺�！白裱�聽覺藝術(shù)的感知規(guī)律，突出音樂學(xué)科特點(diǎn)”，這是新課標(biāo)中對(duì)音樂教育重要的指導(dǎo)思想。我設(shè)計(jì)的這堂音樂課遵循了“以聽為中心”的原則，在聽中辯，聽中學(xué)，聽中想，聽中演。真正做到了突出音樂學(xué)科的特點(diǎn)，達(dá)到感受美、體驗(yàn)美這一效果。

　　二、教學(xué)分析：

　　1、教材分析：

　　《賣報(bào)歌》曲調(diào)歡快活潑、形象單純，唱起來朗朗上口。歌曲中的主人公與學(xué)生年紀(jì)相仿，所以整體比較貼近二年級(jí)學(xué)生的情感世界和心理特點(diǎn)。這單元在本冊(cè)教材中是唯一對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育的內(nèi)容。

　　除了情感上的適合外，在內(nèi)容上隱含著許多的教育價(jià)值，既有前一課的樂理知識(shí)的深化應(yīng)用，又有心得節(jié)奏型出現(xiàn)，只要老師在活動(dòng)過程中充分挖掘，就能對(duì)學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知和音樂表現(xiàn)技能有一定的提升。

　　2、學(xué)生分析：

　　新課標(biāo)中指出：二年級(jí)的學(xué)生以形象思維為主，并有好奇、好動(dòng)、模仿力強(qiáng)的身心特點(diǎn)，適合進(jìn)行直觀教學(xué)。

　　教學(xué)中學(xué)生通過聽、奏、演、唱、造等一系列的參與音樂的活動(dòng)，陶冶了情操，激發(fā)了興趣，激活了表現(xiàn)欲、創(chuàng)造欲，使其群體意識(shí)、合作精神和實(shí)踐能力等得到鍛煉和發(fā)展。

　　三、教學(xué)目標(biāo)：

　　情感目標(biāo)：體會(huì)歌曲快樂的情緒，啟發(fā)學(xué)生熱愛祖國建設(shè)祖國的責(zé)任感。

　　知識(shí)目標(biāo)：能用活潑歡快的情緒、柔和的聲音完整準(zhǔn)確的演唱歌曲。

　　能力目標(biāo)：能用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力、創(chuàng)造力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　�、賹W(xué)會(huì)正確演唱歌曲。

　�、谀軐�(duì)歌曲進(jìn)行歌表演的創(chuàng)作。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　�、俸笫�六節(jié)奏的正確演唱。

　�、谑褂么驌魳窞楦枨�伴奏。

　　四、教學(xué)方法：

　　教師通過運(yùn)用故事法、聽唱法、談話法等生動(dòng)活潑的教學(xué)形式吸引學(xué)生，為他們提供了充滿自信地感受音樂、表現(xiàn)音樂、體驗(yàn)音樂的機(jī)會(huì)。整個(gè)教學(xué)過程強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位，教師和學(xué)生是平等關(guān)系，教師是平等中的首席。

　　五、教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬┣榫骋�入，設(shè)疑激趣

　　1、聆聽法，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。

　　說明：放國歌，在聽的過程中提出兩個(gè)問題給同學(xué)們思考，從而啟發(fā)學(xué)生熱愛祖國建設(shè)祖國的責(zé)任感，達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)

　　2、介紹作者，及其相關(guān)作品。

　　說明：分別播放《金蛇狂舞》和《梅娘曲》讓學(xué)生體驗(yàn)兩首歌的情緒。

　　小學(xué)音樂《賣報(bào)歌》說課稿

　　3、講故事，引出《賣報(bào)歌》的創(chuàng)作背景。

　　說明：用講故事的方法為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)具有濃厚生活味道的情境，引發(fā)他們的求知欲，這樣做極其符合二年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)。

　　（二）聆聽學(xué)唱，突破難點(diǎn)

　　1、不同方式的兩次聆聽歌曲的第一段。

　　2、填詞演唱，發(fā)現(xiàn)節(jié)奏問題，并進(jìn)行節(jié)奏念白。

　　3、學(xué)唱第二段時(shí)，后十六的節(jié)奏再次應(yīng)用。

　　4、學(xué)唱第三段，讓學(xué)生自行突破。

　　說明：由于這首歌大部分同學(xué)以前聽過所以這個(gè)環(huán)節(jié)只安排了兩次聆聽歌曲的第一段，其實(shí)就是一個(gè)聽唱教學(xué)的過程，最終目的是熟悉歌曲旋律，達(dá)到突破教學(xué)重點(diǎn)的目的。跟唱后發(fā)現(xiàn)節(jié)奏問題，首先用“da”來慢讀節(jié)奏，在把歌詞帶進(jìn)去進(jìn)行節(jié)奏念白，最終突破第一個(gè)教學(xué)難點(diǎn)。唱完第一段后引導(dǎo)學(xué)生說出通過第一段的學(xué)習(xí)知道了些什么，然后引出第二段，這段就是后十六的節(jié)奏型再次應(yīng)用，加深學(xué)生的印象。第三段的節(jié)奏問題有同學(xué)們自行突破。這樣循序漸進(jìn)教唱既遵循了音樂學(xué)科的特點(diǎn)，又符合二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。

　�。ㄈ�）介紹、使用打擊樂器

　　1、引導(dǎo)學(xué)生用探索的'認(rèn)識(shí)打擊樂器沙錘。

　　2、唱、奏兩種形式體驗(yàn)音樂快樂的情緒。

　　說明：這是一個(gè)增趣的環(huán)節(jié)。讓學(xué)生們通過觸摸、試奏，自己總結(jié)出沙錘的聲音特點(diǎn)和演奏方法。通過學(xué)習(xí)使用打擊樂器，會(huì)提高他們的積極性。然后讓學(xué)生們分別用演奏和演唱的形式合作，一起體驗(yàn)音樂，從而可以讓他們產(chǎn)生愉悅的情緒，拉近了學(xué)生之間的距離，增強(qiáng)了學(xué)生之間的合作意識(shí)。唱、奏、兩種形式的體驗(yàn)音樂，會(huì)把同學(xué)們的愉悅推向了高潮，完成了最初設(shè)定的激發(fā)學(xué)生對(duì)于音樂喜愛的情感目標(biāo)。

　�。ㄋ模� 動(dòng)作創(chuàng)編――動(dòng)作表現(xiàn)與歌曲的情感結(jié)合

　　1、嘗試對(duì)歌曲的表演創(chuàng)作。

　　2、分組進(jìn)行，教師巡視幫助。

　　3、分組表演，進(jìn)行評(píng)價(jià)，改進(jìn)提高。

　　說明：新課標(biāo)中鼓勵(lì)音樂創(chuàng)造，注重個(gè)性發(fā)展，教師應(yīng)為學(xué)生提供發(fā)展個(gè)性的可能和空間。本節(jié)課安排了歌曲表演創(chuàng)作的環(huán)節(jié)，分三段，以小組的形式討論，創(chuàng)設(shè)“小毛頭”當(dāng)時(shí)賣報(bào)的情景，表現(xiàn)“小毛頭”的心情。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)重在啟發(fā)學(xué)生展開音樂想象，在課堂上大膽說、大膽想、大膽創(chuàng)造、大膽唱、大膽演，鼓勵(lì)在音樂體驗(yàn)中的獨(dú)立見解。這個(gè)環(huán)節(jié)還可以鍛煉學(xué)生的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。

　　（五）教學(xué)評(píng)價(jià)

　　生生互評(píng)，師生共評(píng)的評(píng)價(jià)過程，能使學(xué)生達(dá)到感受自我，正確評(píng)價(jià)自我的目的。

　　教學(xué)預(yù)設(shè)：

　　本節(jié)課的設(shè)計(jì)中，我依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用了多種教學(xué)方法。每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的出現(xiàn)盡量做到自然流暢，難點(diǎn)教學(xué)中遵循由淺入深的原則。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，或聆聽感受，或聽辯體驗(yàn)。40分鐘的快樂學(xué)習(xí)，一定會(huì)讓全體同學(xué)都有所收獲，那就是能完整準(zhǔn)確的演唱歌曲，并且會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)和歌曲情感來進(jìn)行歌表演。

小學(xué)音樂說課稿 篇5

　　尊敬的各位專家、評(píng)委、老師們：

　　大家上(下)午好!我是今天的X號(hào)考生。

　　今天，我說課的題目是__________________________。

　　下面我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)法分析、教學(xué)程序等幾方面進(jìn)行說課。

　　一、教材分析

　　首先，我想對(duì)這教材內(nèi)容說說自己的想法。

　　(本課的作用與地位、學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)、學(xué)生的興趣點(diǎn)等)

　　本課是xx年級(jí)的________內(nèi)容，它屬于_____________的范疇，為后面________知識(shí)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)/在此之前學(xué)員已經(jīng)掌握了_____________樂理知識(shí)，會(huì)唱______節(jié)奏。學(xué)生在生活中經(jīng)常接觸到______________，對(duì)某某內(nèi)容并不陌生。學(xué)習(xí)這節(jié)課可以提升學(xué)生_________方面的音樂素養(yǎng)，為以后的生活打下基礎(chǔ)。

　　二、學(xué)情分析

　　模板一：根據(jù)小學(xué)生好玩、好動(dòng)、好奇、好勝的特點(diǎn)。在學(xué)習(xí)中，我注意去引導(dǎo)和激勵(lì)學(xué)生通過音樂游戲，律動(dòng)，歌表演等一系列活動(dòng)，使他們始終保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣及注意力。調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)性，充分體現(xiàn)了老師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的地位。

　　模板二：小學(xué)段的孩子在對(duì)音樂的感受和表現(xiàn)上：能對(duì)自然界和生活中的各種音響感到好奇有趣，能用自己的聲音對(duì)它們進(jìn)行模仿。能聽辨不同情緒的音樂。在課堂上能夠在律動(dòng)、集體舞、音樂游戲、歌表演等活動(dòng)中與他人合作。在創(chuàng)造方面能夠自制簡易的樂器。在評(píng)價(jià)方面能夠?qū)ψ约汉退�人的演唱作出簡單的評(píng)價(jià)。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　綜合教材內(nèi)容及其他教學(xué)要素，我認(rèn)為可將本課的教學(xué)目標(biāo)定為：

　　(音樂新課標(biāo)中明確規(guī)定了，三維目標(biāo)中，音樂學(xué)科的首要目標(biāo)是情感態(tài)度與價(jià)值觀，知識(shí)與技能是最后，所以學(xué)員在撰寫目標(biāo)的時(shí)候需要注意前后順序,以下教學(xué)目標(biāo)的寫法給出了眾多參考內(nèi)容，學(xué)員在撰寫時(shí)僅需選取一條即可)

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀：1.豐富情感體驗(yàn)，培養(yǎng)對(duì)生活的積極樂觀態(tài)度/2.培養(yǎng)音樂興趣，樹立終身學(xué)習(xí)的愿望/3.提高音樂審美能力，陶冶高尚情操/4、通過音樂作品中所表現(xiàn)的對(duì)祖國山河、人民、歷史、文化和社會(huì)發(fā)展的贊美和歌頌，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷/5、尊重藝術(shù)家的創(chuàng)造勞動(dòng)，尊重藝術(shù)作品，養(yǎng)成良好的欣賞藝術(shù)的習(xí)慣。通過學(xué)習(xí)不同國家、不同民族、不同時(shí)代的作品，感知音樂中的民族風(fēng)格和情感，了解不同民族的音樂傳統(tǒng)，熱愛中華民族和世界其他民族的音樂。

　　過程與方法：1、倡導(dǎo)完整而充分地聆聽音樂作品，學(xué)生在音樂審美過程中獲得愉悅的感受與體驗(yàn);啟發(fā)學(xué)生在積極體驗(yàn)的狀態(tài)下，充分展開想像;/2、從音樂基本要素入手，通過模仿，積累感性經(jīng)驗(yàn)，為音樂表現(xiàn)和創(chuàng)造能力的進(jìn)一步發(fā)展奠定基礎(chǔ)。/3、通過提供開放式和趣味性的音樂學(xué)習(xí)情景，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的好奇心和探究愿望，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行以即興式自由發(fā)揮為主要特點(diǎn)的探究與創(chuàng)造活動(dòng)，重視發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維的探究過程。/4、充分利用音樂藝術(shù)的集體表演形式和實(shí)踐過程，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識(shí)和在群體中的協(xié)調(diào)能力。/5、將其他藝術(shù)表現(xiàn)形式有效地滲透和運(yùn)用到音樂教學(xué)中，通過以音樂為主線的綜合藝術(shù)實(shí)踐，幫助學(xué)生更直觀地理解音樂的意義及其在人類藝術(shù)活動(dòng)中的價(jià)值。

　　知識(shí)與技能：1、學(xué)習(xí)和了解音樂基本表現(xiàn)要素(如力度、速度、音色、節(jié)奏、旋律、和聲等)和音樂常見結(jié)構(gòu)(曲式)以及音樂體裁形式等基礎(chǔ)知識(shí)，有效地促進(jìn)學(xué)生音樂審美能力的形成與發(fā)展。/2、培養(yǎng)學(xué)生自信、自然、有表情地歌唱;學(xué)習(xí)演唱、演奏的初步技能;在音樂聽覺感知基礎(chǔ)上識(shí)讀樂譜，在音樂表現(xiàn)活動(dòng)中運(yùn)用樂譜。/3、以自由、即興的創(chuàng)作方式表達(dá)自己的情感，學(xué)習(xí)淺顯的音樂創(chuàng)作常識(shí)和技能。通過認(rèn)知作曲家生平及作品的題材、體裁、風(fēng)格等，了解中外音樂發(fā)展的簡要?dú)v史，初步識(shí)別不同時(shí)代、不同民族的音樂，加深對(duì)中國民族音樂的認(rèn)識(shí)和理解。/4、認(rèn)識(shí)音樂與姊妹藝術(shù)的聯(lián)系，感知不同藝術(shù)門類的主要表現(xiàn)手段和藝術(shù)形式特征，了解音樂與藝術(shù)之外的其他學(xué)科的聯(lián)系。根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)和已學(xué)過的知識(shí)，認(rèn)識(shí)音樂的.社會(huì)功能，理解音樂與社會(huì)生活的關(guān)系。

　　(根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式，學(xué)員任選一條即可)

　　四、教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：把握情感目標(biāo)

　　難點(diǎn)：某一音樂的表現(xiàn)形式

　　五、說教法、學(xué)法

　　新課標(biāo)提出：音樂課應(yīng)以“學(xué)生發(fā)展為本”，以音樂審美為核心，以加強(qiáng)音樂實(shí)踐與創(chuàng)造。同時(shí)還強(qiáng)調(diào)了課堂上音樂與相關(guān)文化的相互融合與滲透。鑒于以上理念，我決定采用參與——體驗(yàn)、情境——陶冶的情感教學(xué)模式，借用多媒體教學(xué)手段，努力使學(xué)生在輕松愉悅、和諧互動(dòng)的氣氛中主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，在體驗(yàn)中感受和表現(xiàn)音樂，從而促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。教學(xué)過程追求動(dòng)靜結(jié)合、張馳有度，讓音樂真正走進(jìn)孩子的心靈。再有，本課的編創(chuàng)等實(shí)踐活動(dòng)穿插于各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，唱中有創(chuàng)，動(dòng)唱結(jié)合;聽中有創(chuàng)，邊聽邊動(dòng)，自始自終都鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新與實(shí)踐。

　　六、說教學(xué)準(zhǔn)備

　　傳統(tǒng)的教學(xué)是以靜態(tài)形象為主，學(xué)生的學(xué)習(xí)會(huì)感到枯燥乏味，而現(xiàn)代化的教學(xué)手段卻能集音、形、色、動(dòng)為一體，有效的吸引學(xué)生的注意力和學(xué)習(xí)興趣，這是其他手段不可比擬的。因此，本節(jié)課我準(zhǔn)備的教具有_____________、__________。

　　七、說教學(xué)設(shè)計(jì)

　　那么到底要怎樣使我的音樂課堂成為學(xué)生享受音樂美的圣殿呢?我決定這樣安排教學(xué)過程：

　　【注意點(diǎn)：音樂課(學(xué)唱課)的特定模式：音樂歌曲導(dǎo)入——新歌學(xué)唱——歌曲處理——歌曲唱編——拓展延伸;音樂課(欣賞課)的特定模式：歌曲背景介紹——初聽歌曲感受情感——再聽歌曲感受旋律——跟唱歌曲創(chuàng)編延伸——介紹歌詞。但由于招聘考試一般考學(xué)唱課，我們將用學(xué)唱課為例，設(shè)定教學(xué)環(huán)節(jié)】

　　下面，我將分別來介紹這五個(gè)環(huán)節(jié)：

　　(一)律動(dòng)表演，導(dǎo)入音樂課堂

　　首先，為了營造一種愉快、歡樂的氣氛，我讓學(xué)生在《 》的音樂中做律動(dòng)進(jìn)入教室，通過律動(dòng)來調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，吸引學(xué)生興趣。我會(huì)_________________ 作為課題導(dǎo)入。

　　當(dāng)________________我會(huì)___________________________________.

　　(二)學(xué)唱歌曲

　　第二個(gè)環(huán)節(jié)，考慮到小學(xué)生活潑好動(dòng)，注意力集中時(shí)間短的特點(diǎn)，在課題導(dǎo)入之后，我會(huì)直接講授這一知識(shí)內(nèi)容。____________________________________________________________________________

　　在學(xué)習(xí)之后，我會(huì)播放歌曲《 》兩遍，在學(xué)生學(xué)習(xí)之后，無論學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果和過程是如何，我都會(huì)給學(xué)生的行為給予肯定和簡單的點(diǎn)評(píng)。這個(gè)地方是我的教學(xué)難點(diǎn)，但并不是教學(xué)重點(diǎn)，因此占用的時(shí)間并不長。

　　結(jié)束第二環(huán)節(jié)，開始我的第三環(huán)節(jié)，再這一環(huán)節(jié)當(dāng)中，我的主要目的是學(xué)生能夠基本會(huì)唱歌曲《 》，并且能夠有感情的演唱。由于先前已經(jīng)有過兩遍的接觸了，我會(huì)告訴他們__________________________________________________________,提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

　　接著，再借用電子琴、音響等教具，在學(xué)生在反復(fù)多次的音樂聲當(dāng)中，對(duì)歌曲從陌生到熟悉，從而主動(dòng)的把歌曲變?yōu)樗麄冏约旱臇|西。在這一環(huán)節(jié)，如果我發(fā)現(xiàn)學(xué)生有哪句不會(huì)唱，我會(huì)單獨(dú)挑出來講授一些技巧，并且讓同位兩人為一小組，互相學(xué)習(xí)演唱。

　　(三)歌曲處理

　　1、結(jié)束第三環(huán)節(jié)，我會(huì)繼續(xù)牽引學(xué)生進(jìn)入第四環(huán)節(jié)，在這環(huán)節(jié)，我會(huì)直接提問學(xué)生：演唱了這么多遍，你感覺這首歌曲是用什么樣的心情來演唱的?

　　2、在學(xué)生說出是__________的心情之后，我會(huì)馬上抓住他們的思維，告訴他們，老師認(rèn)為這樣唱會(huì)使音樂更好聽，那我們就帶著這種心情再把歌曲演唱一遍好不好，并且我還會(huì)采用獨(dú)唱、齊唱、對(duì)唱等多種演唱形式，讓學(xué)生有感情的表演，讓學(xué)生互相評(píng)價(jià)，。

　　(四)表演編創(chuàng)

　　在同學(xué)們能夠有感情、完整演唱歌曲的前提下，在通過________________________的引導(dǎo)，將學(xué)生的創(chuàng)造和表演能力發(fā)揮的本堂課的一個(gè)最高點(diǎn)，讓他們根據(jù)歌詞會(huì)編創(chuàng)一些簡單的舞蹈動(dòng)作，比如：在這一環(huán)節(jié)可以分為7組分任務(wù)完成，在經(jīng)過3-5分鐘的思考討論之后，然后分組表演。最后再找出7名有代表性的同學(xué)上臺(tái)和著音樂共同演出，而下面的同學(xué)可以一邊手邊打拍子，邊和著音樂輕聲演唱。這也是本堂課的一個(gè)重點(diǎn)部分，這樣，在音樂聲當(dāng)中，將_________________________________________________________完畢之后，我的音樂課便輕松的完成了。

　　(五)拓展延伸

　　新課標(biāo)要求，音樂課堂應(yīng)該是綜合的課堂，“綜合”指的一是課堂上和綜合;二是課程的綜合，所以我會(huì)根據(jù)這一理念設(shè)計(jì)我的最后一個(gè)環(huán)節(jié)拓展延伸，加入到不同學(xué)科和教學(xué)元素，讓學(xué)生體驗(yàn)音樂教學(xué)的延展性。

　　我的說課到此完畢，謝謝各位老師!

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