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幼兒園說課稿小班語言

時間:2022-02-15 02:16:04 說課稿 我要投稿

幼兒園說課稿小班語言匯編5篇

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,就難以避免地要準(zhǔn)備說課稿,說課稿可以幫助我們提高教學(xué)效果。那么大家知道正規(guī)的說課稿是怎么寫的嗎?以下是小編幫大家整理的幼兒園說課稿小班語言5篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

幼兒園說課稿小班語言匯編5篇

幼兒園說課稿小班語言 篇1

  一、說教材

  《小兔子開鋪子》是一首童話色彩極強(qiáng)、非常富有童趣的傳統(tǒng)兒歌,兔子、猴子這些可愛的形象,桌子、椅子、襪子等有趣的物品,通過買東西的形式,組成了一首富有動感的、具有濃濃生活情趣的兒歌。兒歌通過“小兔子開鋪子”這一情節(jié),將一、二、三、四、五等數(shù)詞與一些約定俗成的量詞有機(jī)地結(jié)合了起來,同時兒歌的最后一句都是以“子”結(jié)束,因此整體節(jié)奏明快、韻律優(yōu)美,畫面感、情節(jié)性極強(qiáng),語言瑯瑯上口,非常適合誦讀。

  此外,這首兒歌,還蘊(yùn)含著多領(lǐng)域的教育價值,如語言領(lǐng)域、藝術(shù)領(lǐng)域、社會領(lǐng)域、科學(xué)領(lǐng)域等,體現(xiàn)了活動的多元和整合。但它最大的教育價值又在于語言領(lǐng)域,通過將兒歌與課件、操作活動的整合,使幼兒多渠道地參與活動,自主地投入到看、聽、說、讀、做中去,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)語言的興趣及培養(yǎng)幼兒良好的情感。

  二、說目標(biāo)

  活動的目標(biāo)是教學(xué)活動的起點和歸宿,對活動起著導(dǎo)向作用。根據(jù)中班幼兒的學(xué)習(xí)特點和實際情況,我確立了以下幾個目標(biāo):

  1.在玩玩、講講、看看中學(xué)習(xí)整首兒歌,能有節(jié)奏地進(jìn)行誦讀。

  2.感知數(shù)量詞,能比較恰當(dāng)?shù)厥褂昧吭~。

  三、說重難點

  在活動中,我把學(xué)習(xí)整首兒歌作為重點。把感知數(shù)量詞,能比較恰當(dāng)?shù)厥褂昧吭~作為本次活動的難點。

  四、說準(zhǔn)備

  為了更好地服務(wù)于本次的活動目標(biāo),完成活動內(nèi)容,我做了以下準(zhǔn)備工作:ppt課件,兔子頭飾一個,各種動物頭飾若干。

  五、說教法學(xué)法

  教師的教和幼兒的學(xué),是課堂的精髓所在。根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況,本次活動中我主要運用了如下教學(xué)方法:

  1.多媒體課件演示法:這個方法為解決教學(xué)中“把握數(shù)量及量詞”這一難點的理解與突破做了基礎(chǔ)鋪墊。

  2.游戲法:我提供了一個鋪子讓幼兒通過沒東西來感知量詞。

  本著“以幼兒為本”的教育理念,以幼兒為主體,創(chuàng)造條件讓幼兒參與探索活動,在活動中,引導(dǎo)幼兒聽過聽聽、看看、講講、讀讀、擺擺等多種方式的參與,學(xué)習(xí)、朗誦兒歌。

  六、說教學(xué)過程

  結(jié)合幼兒學(xué)習(xí)特點及活動目標(biāo),我設(shè)計了以下幾個環(huán)節(jié):

  一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣;

  二、學(xué)念兒歌,理解兒歌內(nèi)容;

  三、游戲“開鋪子”

  一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣

 。ㄇ榫郴膶(dǎo)入,激發(fā)了幼兒的興趣,更快的`引領(lǐng)他們進(jìn)入兒歌的情景中。)

  接著,提問“什么是鋪子”,讓幼兒了解到鋪子就是賣東西的小店。如果幼兒回答正確我還可以問幼兒:“你是怎么知道的?”讓幼兒了解獲得知識的多種途徑。在這一環(huán)節(jié)中,教師要注意發(fā)清楚唇齒音:兔子、鋪子。

  然后我引出“小兔子的鋪子里有些什么”這一問題,接著出示課件,讓幼兒清楚的看到小兔子的鋪子里賣的是桌子、椅子、襪子、瓶子以及帽子。在這一環(huán)節(jié)中,在孩子看看說說時,我會重點應(yīng)關(guān)注“子”字的讀音(“子”字讀輕聲)

  在認(rèn)識了小兔子鋪子里賣的東西后,我就結(jié)合課件和幼兒一起數(shù)一數(shù):每樣?xùn)|西有多少?如:一張小桌兩把小椅子、三雙小襪子、四個小瓶子、五頂小帽子,目的是學(xué)說量詞。在這一環(huán)節(jié)中,量詞的準(zhǔn)確運用是個難點,這里可以和孩子做個討論,在互動中感受量詞的不同運用。

 。ㄕn件中逐一呈現(xiàn)的商品,為幼兒提供一個新奇的、沒有相互干擾的視覺環(huán)境,以動態(tài)的形式直觀地展現(xiàn)了兒歌中的情趣之處,并有效地幫助教師解決教學(xué)中量詞這一教學(xué)難點。)

  最后,通過:“突然來了一群小猴子,他們來干什么?他們買了些什么?”等問題,以及課件的演示,幫助幼兒再一次的熟悉小兔子鋪子里的幾樣?xùn)|西,對于量詞的掌握也有進(jìn)一步的鞏固。

  二、學(xué)念兒歌,理解兒歌內(nèi)容

  我先完整的朗誦一遍兒歌,一邊朗誦一邊演示圖文結(jié)合的課件,讓幼兒對于整首兒歌有一個初步的了解。接著,我通過一些問題,引導(dǎo)幼兒自由講述。然后再幼兒理解兒歌的基礎(chǔ)上學(xué)念兒歌。

  三、游戲“開鋪子”

  首先,我創(chuàng)設(shè)了一個擬人化的情景:小兔子的鋪子把鋪子開到我們幼兒園啦,想請小朋友也是買賣動西。這是幼兒具體操作的一個環(huán)節(jié),重點關(guān)注幼兒怎么說新接觸物品的量詞。

幼兒園說課稿小班語言 篇2

  一、分析教材:

  秋風(fēng)吹起,秋意漸濃,樹枝在秋風(fēng)中搖擺。站在樹下的孩子看到了紛紛飄落下來的樹葉。這讓他們覺得有趣極了,追著抓樹葉,蹲下?lián)鞓淙~向室中揚(yáng)樹葉,他們興奮地喊著:"樹葉落下來了。""樹葉變黃了。""樹葉飛起來了。"還有的說:"我的樹葉像小傘。"大自然的變化帶給幼兒發(fā)現(xiàn)美,感受美的機(jī)會,也為幼兒的語言發(fā)展提供了良好契機(jī)。幼兒的生活離不開語言,幼兒的語言學(xué)習(xí)同樣也離不開生活。在生活的環(huán)境中挖掘?qū)W習(xí)內(nèi)容,時語言教學(xué)的重要方式。詩歌《片片飛來像蝴蝶》體現(xiàn)了秋天落葉這一季節(jié)特征。表現(xiàn)出了樹葉色彩,形態(tài)的變化符合幼兒認(rèn)知,順應(yīng)幼兒興趣。幼兒易于融入詩歌意境,樂于通過語言、表情、動作來表現(xiàn)詩歌內(nèi)容。敢于根據(jù)句式仿編最后一句的比喻部分。在促進(jìn)幼兒語言表達(dá)能力提高的同時,萌發(fā)幼兒感受發(fā)現(xiàn)秋天景物美的興趣,產(chǎn)生熱愛大自然的情感。

  二、分析學(xué)情:

  小班幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在具體情景支持下,以可看、可動的事物為感知理解和想象的對象;顒又袑嵨锍尸F(xiàn)課件、活動錄像的直觀展示能較好地吸引幼兒的有意注意和無意注意,調(diào)動幼兒積極主動的參與活動。另外,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行動作表征,也體現(xiàn)了3歲幼兒動作關(guān)于語言發(fā)展的年齡特點,幫助幼兒更好地理解和熟悉了詩歌的內(nèi)容。

  三、活動目標(biāo):

  1.理解詩歌內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏地完整朗誦詩歌(重點)2.能通過表情、動作表現(xiàn)詩歌內(nèi)容嘗試仿編詩歌的最后一句。(難點)3.喜歡發(fā)現(xiàn)和感受秋天景色的美麗。

  目標(biāo)的制定充分考慮了學(xué)科的特點,幼兒的興趣與經(jīng)驗準(zhǔn)備。注重了幼兒知、情、意的結(jié)合著眼于幼兒的長遠(yuǎn)發(fā)展。

  四、活動準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:實物樹葉,詩歌課件,戶外撿落葉的錄像五、教法,學(xué)法:

  1.教法:

  (1)觀察法:小班幼兒思維的主要特點是具體形象性占主導(dǎo)地位。語言的可得需要直觀的材料支持,幼兒看撿樹葉活動錄像,全很專注地去聽教師的'引導(dǎo),也能主動地講述撿樹葉錄像。另外,邊看課件的動態(tài)畫面,邊和教師一起生動、有趣地朗誦詩歌。這樣,能促進(jìn)幼兒思維的發(fā)展,調(diào)動幼兒參與活動的積極性達(dá)到活動的效果。

  (2)提問法:提問激發(fā)幼兒的好奇心和探究動機(jī)。使幼兒參與學(xué)習(xí)的積極性和目的性得到提高。促進(jìn)幼兒大膽嘗試和表現(xiàn),使活動環(huán)環(huán)相扣、層層深入。在師幼高效互動的過程中達(dá)到重點問題的解決。活動中主要采用開放式提問如:"你認(rèn)為樹葉像什么?"幼兒的表述時多樣、能動性的。提問法的使用,能夠照顧個體差異。不同難度的問題可以滿足能力發(fā)展存在差異的幼兒的活動需求,使每名幼兒都有機(jī)會說,都能體驗語言表達(dá)和創(chuàng)造的喜悅。

  2.學(xué)法:

  (1)多種感官參與法:在活動中幼兒通過眼看(觀看課件、錄像)、耳聽(欣賞教師朗誦、配樂)、腦想(想象樹葉的多種形態(tài)),在學(xué)一學(xué),說一說,做一做等多種活動中獲得知識體驗,重點是引導(dǎo)幼兒注意傾聽,大膽表述。在欣賞詩歌時,借助于課件優(yōu)美,生動的畫面,極富感染力的配樂,以及教師富有表情的朗誦,刺激幼兒的各種感官,激發(fā)幼兒想說的愿望,幼兒不僅感受詩歌的韻律感,并在師幼互動中學(xué)習(xí)得有節(jié)奏朗誦的方法,在此基礎(chǔ)上啟發(fā)幼兒創(chuàng)編動作表現(xiàn)詩歌,仿編詩歌最后一句。多感官參與活動為幼兒創(chuàng)造了更大的發(fā)展空間,留下了更為深刻的印象。

  (2)動作體驗法:《綱要》中指出要通過多種活動幫助幼兒加深對優(yōu)秀文學(xué)作品的體驗和理解,動作體驗法適合小班幼兒的年齡特點,他們喜歡借助動作來表達(dá)自己對事物的感受和理解。學(xué)秋風(fēng)吹,樹葉搖,樹葉飄來體驗詩歌意境,理解并掌握詩歌內(nèi)容。幼兒只有動起來,才能真正成為活動的積極參與者而非被動接受者。從中體驗自主表現(xiàn)的快樂。

  (3)探索仿編法:《綱要》中指出:"幼兒的語言學(xué)習(xí)是開放而平等的學(xué)習(xí)",教師和幼兒時構(gòu)造學(xué)習(xí)和交流過程的共同體。因此,活動中為幼兒創(chuàng)造嘗試仿編的機(jī)會,這是擴(kuò)展語言經(jīng)驗,提高語言運用和創(chuàng)造能力的重要途徑。幼兒不僅體驗到了語言的豐富多彩,還能感受大膽想象的樂趣。

  五、活動過程:

  1.出示樹葉,引導(dǎo)幼兒交流。

  師:這是老師在公園里撿到的落葉,你知道樹葉為什么會落下來嗎?樹葉時什么顏色的?說一說樹葉像什么?

  (開放式提問自然滲透科學(xué)領(lǐng)域的內(nèi)容,使幼兒獲得了一個初淺的知識,即秋天來到樹葉顏色變了,還會從樹上落下來,借助實物落葉,引發(fā)幼兒在戶外的快樂體驗,使幼兒都有話可說,激發(fā)了幼兒在集體面前說話的興趣,豐富幼兒的交流內(nèi)容,啟發(fā)幼兒大膽想象,積極表現(xiàn)。

幼兒園說課稿小班語言 篇3

  一、 說教材

  魔術(shù)是幼兒平時接觸不到但感覺非常神奇的一件事,深受小班孩子的喜歡。本次活動以“小兔子去郊游”為活動背景,通過情境創(chuàng)設(shè)、游戲互動等方式,以發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力為目的,將認(rèn)知活動與語言句式學(xué)習(xí)相結(jié)合,凸顯出活動的綜合性、活動性、趣味性!渡衿娴哪g(shù)筆》是一節(jié)小班語言活動,利用白板教學(xué)軟件中的可現(xiàn)場操作的互動功能,將小朋友參與活動的積極性充分調(diào)動起來,以魔術(shù)棒變魔術(shù)貫穿始終,趣味性強(qiáng),環(huán)節(jié)流暢,跟孩子的互動有效自然,在游戲的情境中層層深入地逐步實現(xiàn)所定目標(biāo)。

  二、說活動目標(biāo):

  活動目標(biāo)是教學(xué)活動的起點和歸宿,對活動起著導(dǎo)向作用,我根據(jù)本教材的內(nèi)容和小班幼兒的年齡特點,貫徹指南精神,對活動從認(rèn)知、能力與情感態(tài)度三個難度出發(fā),確立了以下目標(biāo):

  1.感受魔術(shù)筆的神奇,學(xué)說短句:“XX,XX,快變X(大、小、多)!保ㄐ“嗟暮⒆诱Z言發(fā)展還不完全,)

  2.能夠傾聽故事,理解故事內(nèi)容,體驗語言活動的樂趣。

  三、活動重難點:

  根據(jù)小班幼兒的年齡特點及活動目標(biāo),我確定了本次活動的重點和難點。重點:幼兒能想一想,說一說,體驗語言活動的樂趣。

  難點:幼兒能學(xué)會說:“XXXX,快變X(大,小,多)”

  四、說教法學(xué)法:

  為更好的展開本次活動,我采用了直觀法、提問法等。(提問法能夠幫助幼兒更好地理解和掌握故事的內(nèi)容。幼兒在回答老師問題的同時也回憶了故事內(nèi)容,加深了故事情節(jié)的印象。)同時為了讓幼兒能夠更深入的達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo),我采用的學(xué)法有觀察法、講述法、操作法等。(游戲法的運用是為了讓幼兒在輕松愉快的游戲活動中,鞏固對詞語的認(rèn)識和理解。)

  五、說活動準(zhǔn)備:

  自制白板,幼兒知道魔術(shù)筆是一樣神奇的東西。

  六、說活動環(huán)節(jié):

  本次活動我設(shè)計了以下四個環(huán)節(jié):

 。ㄒ唬┠g(shù)導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣,吸引孩子的注意力。

  (二)玩游戲,初步感受魔術(shù)棒的神奇。

  (三)學(xué)說句式:“XX,XX,快變大,小,多”

 。ㄋ模┩暾v述并表演故事,進(jìn)一步領(lǐng)略魔術(shù)棒的奇特。

  我的主要活動過程為以下內(nèi)容:

  (一)魔術(shù)導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣,吸引孩子的`注意力。

  調(diào)動孩子的積極性,集中孩子的注意力,為接下來的活動做鋪墊。

 。ǘ┩嬗螒,初步感受魔術(shù)棒的神奇。

  1.幼兒變成小兔子,一起去郊游。

  2.游戲,找動物。

  有小象,松鼠和小鳥。

 。ㄈ⿲W(xué)說句式:“XXX,XXX,快變大,小,多”

  1.學(xué)說:“蘑菇,蘑菇,快變大。”

  2.學(xué)說:“大樹,大樹,快變小!;“帽子,帽子,快變大!

  3.學(xué)說:“小草,小草,快變多”。

 。ㄋ模┩暾v述并表演故事,進(jìn)一步領(lǐng)略魔術(shù)棒的奇特。

  七、說活動反思:

  本次活動是一節(jié)小班的語言課,我發(fā)現(xiàn)在活動中有的孩子的注意力不能很好的集中在一起,對于方面我需要改進(jìn)的地方有在物體變大變小的時候,我可以加上一些聲音,吸引孩子的注意力,這樣他們就會更加深刻的感受到魔術(shù)筆神奇的地方了。本次活動的難點是讓小朋友們學(xué)會說:“XXX,XXX,快變大,小”但是在活動中,有的孩子并沒有學(xué)會這句話,孩子沒有很好的參與到活動中來,這是我需要改進(jìn)的地方。以上是我的說課內(nèi)容,還要不足之處望各位老師點評。

幼兒園說課稿小班語言 篇4

  一、教材分析:

  我選擇的說課的科目是語言,課題內(nèi)容是詩歌《笑》,適合小班幼兒學(xué)習(xí)。這首小詩明快清新、音韻和諧,讀來朗朗上口?梢越铏C(jī)培養(yǎng)幼兒喜歡與人交往,進(jìn)而培養(yǎng)幼兒熱愛生活的美好情感。

  二、學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、體會兒歌可親切、溫暖的情緒

  2、知道美好的笑臉能給別人帶來快樂

  3、仿編兒歌

  三、學(xué)習(xí)重點:

  理解詩歌的內(nèi)容初步學(xué)習(xí)朗誦。語言是認(rèn)識世界的重要工具,它能促進(jìn)幼兒認(rèn)識能力的發(fā)展,提高審美觀。幼兒只有理解了作品的內(nèi)容感受到詩歌的美,才能在感情上產(chǎn)生共鳴從而愿意朗誦。

  四、教學(xué)難點:

  理解事物的`特點并會應(yīng)用于仿編兒歌五、教法與學(xué)法教法:針對教材內(nèi)容和分析我主要運用了視聽結(jié)合法和完整跟誦法、趣味游戲法三種教學(xué)方法。視聽講結(jié)合法主要根據(jù)了幼兒的具體形象思維占主要地位的特點,和幼兒語言發(fā)展的特點而采用的。視就是引導(dǎo)幼兒去看、去觀察。通過圖片及周圍環(huán)境,更加形象的幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。聽就是教師的語言啟發(fā)、引導(dǎo)、暗示和示范。在示范朗誦時,教師配以身體語言進(jìn)行聲情并茂的朗誦,充分的刺激幼兒的聽覺感官。完整跟誦法,在幼兒自由積極的獲取知識的同時,教師運用激勵性的語言,鼓勵幼兒大膽地站在集體的面前進(jìn)行表現(xiàn),聲音自然的朗誦給大家聽。從而鍛煉幼兒的膽量和展示自我的表現(xiàn)精神。同中小學(xué)不同的是幼兒園的基本活動形式就是游戲,幼兒在游戲中發(fā)展、在游戲中學(xué)習(xí)。

  五、學(xué)法:

  教學(xué)中注意引導(dǎo)幼兒注意傾聽,大膽表述。幼兒學(xué)習(xí)語言主要是通過傾聽這一途徑。教幼兒注意傾聽,才能正確的感知語音、語匯和語法規(guī)則。首先,我在示范朗誦前先出示詩歌中出現(xiàn)的主體,讓幼兒對詩歌有初步的理解,并設(shè)計對話:"這幾位朋友給小朋友帶來了一件禮物,請仔細(xì)聽一聽"。 在示范朗誦中借助于掛圖,進(jìn)行聲情并茂地朗誦,刺激幼兒的各種感官,為幼兒提供學(xué)習(xí)朗誦的榜樣,激發(fā)幼兒想說的愿望。其次,利用多種教學(xué)方法和游戲,給幼兒提供自由表達(dá)的機(jī)會,通過語言的激勵調(diào)動幼兒自由大膽表演的積極性,從而讓幼兒敢說。

  六、教學(xué)準(zhǔn)備:

  教學(xué)掛圖若干

  七、教學(xué)程序:

  總體分為三部分。第一部分采用談話活動導(dǎo)入,以親切的口吻,師生進(jìn)行相互交流:"寶寶們,今天我們班來了這么多客人老師,你們開心嗎?老師知道,因為寶寶笑的可真甜呀!今天我們班還請了一些朋友來做客,他們和你們一樣也喜歡笑,讓我們一起請他們出來吧!"然后,出示太陽、阿姨、花的圖片,并提問:這是誰?你們喜歡它嗎?為什么?第二步學(xué)習(xí)兒歌。教師先配以身體語言進(jìn)行朗誦,再進(jìn)行提問:詩歌中誰在笑?它們笑的怎樣?第二步游戲《找朋友》,進(jìn)行仿編兒歌。將圖片粘貼在黑板上,請小朋友找自己喜歡的做好朋友,并提問。

  俗話說"教無定法,貴在得法。"今天我所展示的這個活動肯定還存在著許多不足之處,希望大家給予批評指正,讓我在以后的教學(xué)實踐中,在新的教育觀念的熏陶下,和孩子一起探索,一起成長!謝謝!

幼兒園說課稿小班語言 篇5

  一、 說教材

  (一) 教材分析《誰松的土》這個故事選自省教材小班語言中的一節(jié),《試試看真好玩》這一主題中。該故事選用了幼兒生活中比較常見的蝴蝶、蜜蜂、啄木鳥、蚯蚓等小動物,故事講述了春天到來小桃樹在尋找?guī)妥约核赏恋男游镞^程中與小動物們發(fā)生的一系列對話。幼兒雖然對故事中的小動物非常熟悉,但是對于他們的一些生活習(xí)性并不是很了解。故事情節(jié)簡單,符合小班幼兒的年齡特點。

  (二)教學(xué)目標(biāo)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》語言領(lǐng)域中提出:"發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。"以及要"鼓勵幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力。"根據(jù)這一目標(biāo)和要求,結(jié)合小班下學(xué)期幼兒的年齡特點和語言發(fā)展水平:幼兒年齡小,注意力容易分散,以自我為中心。我從知識、技能和情感三方面提出了本次活動的目標(biāo)。

  1、 知識上:理解故事內(nèi)容,了解蚯蚓的生活習(xí)性。

  2、 技能上:樂于參與講故事,大膽表達(dá)自己的想法。

  3、 情感上:通過學(xué)習(xí)故事,學(xué)會幫助別人做一些力所能及的事

  (三) 學(xué)重、難點由于孩子們對于動物生活習(xí)性方面了解和接觸的較少,因此在活動中我把了解蚯蚓的生活習(xí)性作為教學(xué)重點。

  小班幼兒在語言表達(dá)方面不完整,有時只說了半句話就無法再說了,或表達(dá)不出心中的想法,根據(jù)幼兒的語言發(fā)展情況,我確定本次活動的難點是:用比較完整的句子大膽表達(dá)自己的想法。

  a) 教學(xué)具的準(zhǔn)備為了更好地服務(wù)于本次的活動目標(biāo),完成活動內(nèi)容,我做了以下準(zhǔn)備工作:

  i. 物質(zhì)上的準(zhǔn)備我給小朋友們準(zhǔn)備了頭飾,這是為了讓幼兒更好的參與到講述故事中;根據(jù)故事,我準(zhǔn)備了故事掛圖,使故事更形象,便于孩子理解,并準(zhǔn)備了蚯蚓實物,讓孩子們通過觀察和自己動手觸摸蚯蚓,加深對蚯蚓的了解。

  ii. 知識上的準(zhǔn)備通過問答,了解了故事中小動物的生活習(xí)性。

  通過討論知道在生活中要幫助別人做一些力所能及的事。

  (四) 說學(xué)情小班幼兒年齡在4歲左右,本班孩子雖然活潑,但是有時不能大膽的自我表述。但孩子們對故事很感興趣,平時總喜歡把自己想象成故事中的某一角色,但由于詞匯貧乏,幼兒想說又不知該怎樣說,即使說了也很難把自己的意思表達(dá)完整。因此,我想通過活動,給幼兒提供說話和表現(xiàn)的機(jī)會。

  (五) 說教法教育心理學(xué)認(rèn)為:"學(xué)習(xí)者,同時開放多個感知通道,比只開放一個感知通道,能更準(zhǔn)確有效地掌握學(xué)習(xí)對象。"根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況,本次活動我運用了情景教學(xué)法、角色表演法、操作法等。

  i. 情境教學(xué)法:根據(jù)故事內(nèi)容,為幼兒創(chuàng)設(shè)情境,讓幼兒更好地理解故事內(nèi)容,集中孩子們的注意力。

  ii. 角色表演法:角色表演是幼兒最喜歡的活動,特別是可愛的動物形象,深受小班幼兒的喜歡,讓他們自己來扮演角色,不僅能增強(qiáng)幼兒參與活動的興趣還能充分讓他們表現(xiàn)自我、大膽說話。

  iii. 觀察法:出示蚯蚓實物讓孩子們觀察,增加活動的趣味性,也是孩子們加深了對蚯蚓的了解。

  (六) 說學(xué)法整個活動我以幼兒為主體,讓幼兒在看看、聽聽、想想、說說、的輕松氛圍中掌握活動的重點、難點,幼兒運用了情景表演法、討論談話法等學(xué)習(xí)方法。

  i. 情景表演法:幼兒在表演中,邊玩邊聯(lián)系故事中的有些句子,正體現(xiàn)了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》提出 的"語言能力是在運用過程中發(fā)展起來的。"ii討論談話法:幼兒在討論、談話中能無拘無束地說出自己的理解與看法,是幼兒練習(xí)說話的好機(jī)會。 .

  (七) 活動程序結(jié)合幼兒年齡特點及活動目標(biāo),我設(shè)計了以下四個環(huán)節(jié):

  1通過圖片討論出故事情節(jié)。

  2、完整講述故事、角色表演。

  3、出示實物,幼兒進(jìn)行觀察。

  4、幼兒自由討論蚯蚓的生活習(xí)性,進(jìn)行自由表演。

  a) 在情境和觀察掛圖中討論出故事情節(jié)。

  這個環(huán)節(jié)我提出了以下幾個問題讓幼兒討論:1、小桃樹遇到了誰?它是怎樣說的`?小蝴蝶、小蜜蜂、啄木鳥都有怎樣的本領(lǐng)?

  這一環(huán)節(jié)通過提問、讓幼兒在討論、談話中大膽地說出自己所想到的,你一言我一語,幼兒在輕松、愉快的氣氛中提高了自己的口語表達(dá)能力。

  b) 完整講述故事并角色表演。

  這個環(huán)節(jié)其實重在揭示思想內(nèi)涵,進(jìn)行情感教育,我將它貫穿到整個故事的情節(jié)中,讓幼兒通過回憶的方式完整講述故事,同時我還運用了提問法,引導(dǎo)幼兒去掌握重點:故事里是誰幫小桃樹松的土?在生活中你可以幫你的好朋友做些什么是呢?幼兒自己說出答案。并有老師和幼兒共同進(jìn)行角色表演,鍛煉語言表達(dá)力,增加活動趣味性。

  c) 觀察實物,加深了解。

  在這個環(huán)節(jié)中出示蚯蚓的實物,讓孩子進(jìn)行觀察并觸摸蚯蚓,大膽的說出自己觀察和感受到的,鍛煉了孩子們思維和表達(dá)的同時,也讓孩子更加積極地參與到活動中,增加了對蚯蚓和它的生活習(xí)性的了解。它是解決重點,突破活動難點最關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)。

  d)幼兒自由討論蚯蚓的生活習(xí)性,進(jìn)行自由表演。

  這一環(huán)節(jié)是活動的延伸部分,通過了上一環(huán)節(jié)對蚯蚓的觀察,讓孩子用動作自由表演蚯蚓松土。并讓孩子們了解蚯蚓的再生功能。

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