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《方臉和圓臉》說課稿
作為一名教職工，常常要寫一份優(yōu)秀的說課稿，借助說課稿可以有效提升自己的教學(xué)能力。我們?cè)撛趺慈懻f課稿呢？下面是小編收集整理的《方臉和圓臉》說課稿，僅供參考，大家一起來看看吧。
《方臉和圓臉》說課稿1
大班語言活動(dòng)《方臉和圓臉》是一篇短小精悍，富有趣味的故事。從幼兒的年齡特點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)上來看，大班幼兒已經(jīng)對(duì)方和圓有了一定的認(rèn)識(shí)，而且故事中方形和圓形的物體是幼兒生活中常見的一些物體，如：釘子、被子、南瓜……是符合幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的。
從活動(dòng)材料上及自己設(shè)計(jì)上展開我的說課：《方臉和圓臉》從材料價(jià)值的'挖掘上來看有認(rèn)知方面、情感態(tài)度方面及其他方面的知識(shí)。在最先考慮活動(dòng)設(shè)計(jì)上在，自己不夠理性自己不夠理性，想在一個(gè)活動(dòng)中把《方臉和圓臉》這個(gè)活動(dòng)材料所有對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有價(jià)值的東西都體現(xiàn)出來。想在活動(dòng)中體現(xiàn)幼兒的認(rèn)知能力，讓幼兒掌握更多的關(guān)于物體形狀的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，又想在情感能力上使幼兒理解一家人在一起要開開心心的。這樣面面俱到，反而使整個(gè)活動(dòng)看上去很亂，給人一種不清晰地，活動(dòng)重點(diǎn)不突出。于是通過和老師交流，重新審視了材料，最后決定把重點(diǎn)放在了情感態(tài)度方面，希望通過活動(dòng)讓幼兒知道：“每個(gè)人都有自己的喜好但是，也要尊重別人的喜好�！敝酪患胰擞袝r(shí)會(huì)吵架，但是，常常很快就又好起來了�！跋Ｍㄟ^這一活動(dòng)推動(dòng)幼兒愛家的情感。為了很好的讓幼兒理解這一情感，教師主要在活動(dòng)中用引導(dǎo)性的提問和對(duì)話，讓幼兒充分理解故事內(nèi)容，然后用比較完整地語言表達(dá)對(duì)作品的理解，從而更好地感受到這一情感”愛家“。
《方臉和圓臉》說課稿2
一、分析活動(dòng)教材
語言故事《方臉和圓臉》選自小班第二學(xué)期的主題活動(dòng)。這則故事雖然是老教材，但蘊(yùn)含著諸多的教育價(jià)值。所以我從以下四方面對(duì)教材進(jìn)行了分析。
1.故事的情節(jié)：故事從老公公老婆婆因分家引出矛盾，在分家中發(fā)現(xiàn)生活中的物品有圓有方不能分開。故事情節(jié)幽默有趣，從一開始分家里的物品到后來分凳子、被子、房子時(shí)發(fā)現(xiàn)東西不能分開，最后發(fā)現(xiàn)臉上的五官也有圓有方不能分開�？吹竭@里時(shí)，我們都會(huì)為此啞然失笑。老公公老婆婆的情感也從分家時(shí)的氣憤到最后的兩人相視一笑，說不分了不分了的喜劇結(jié)束。讓整個(gè)故事情節(jié)跌宕起伏，情感也隨之不斷變化。整個(gè)故事富有懸念，結(jié)局又在預(yù)料之中，充分表達(dá)了不分家的美好情感。
2.故事的內(nèi)涵：整個(gè)故事深入淺出的告訴我們生活當(dāng)中，方形和圓形是相互聯(lián)系的，各有各的用處是不能分開的，同時(shí)也升華為人與人之間不分開的美好情感。故事不僅有欣賞性，又有科學(xué)知識(shí)滲透其中，還有社會(huì)情感潛移默化，多方面的有機(jī)結(jié)合，能讓一個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)多領(lǐng)域的發(fā)展。
3.故事的語言：整個(gè)故事運(yùn)用了大量的對(duì)話，體現(xiàn)了故事中人物的情感變化，很好的描述了吵架、分家的過程。小班幼兒是語言發(fā)展敏感期，這則語言以短句為主，通俗易懂，適合小班幼兒學(xué)習(xí)理解。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1.理解故事的主要內(nèi)容和情節(jié)，感受故事中老公公老婆婆最后不分家的美好情感。
2.進(jìn)一步感知物體的形狀,初步了解物體方中有圓、圓中有方的形狀特征。
活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事的主要內(nèi)容和情節(jié)，感受故事中老公公老婆婆最后不分家的美好情感。
活動(dòng)難點(diǎn)：初步了解物體方中有圓、圓中有方的'形狀特征。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
背景圖片、貼圖教具、PPT
四、活動(dòng)流程
《指南》：幼兒的語言學(xué)習(xí)需要相應(yīng)的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)支持，應(yīng)通過多種活動(dòng)擴(kuò)展幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，豐富語言的內(nèi)容，增強(qiáng)理解和表達(dá)能力。我把活動(dòng)的主線通過幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)——欣賞理解故事——發(fā)現(xiàn)故事矛盾——建構(gòu)新的經(jīng)驗(yàn)——生活延伸進(jìn)行開展本次活動(dòng)。
五、我的重難點(diǎn)突破
1.前期準(zhǔn)備工作
對(duì)故事進(jìn)行改編，更適合小班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和年齡特征。比如故事中：椽子幼兒在生活中沒有見過，沒有經(jīng)驗(yàn)。我就用圓圓的窗戶來代替。故事中的褂子，還有走路用方步。離幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)比較遠(yuǎn)，我就省略了這些內(nèi)容。在故事當(dāng)中，有的語言比較書面化，我進(jìn)行了改編，讓語言更易于幼兒理解。比如說，吵了嘴。我就用吵架了代替。這樣的改編更容易讓幼兒理解故事的主要內(nèi)容，幫助突破活動(dòng)的重點(diǎn)。
2.教學(xué)準(zhǔn)備的重難點(diǎn)突破
重點(diǎn)的突破——教具：貼圖教具具有靈活性的特點(diǎn)，便于教師在活動(dòng)過程中邊講故事邊操作，幫助幼兒更好的理解故事的內(nèi)容。
難點(diǎn)的突破——活動(dòng)教具、PPT：通過活動(dòng)教具演示和多媒體的形式，直觀形象的讓幼兒了解物體中方中有圓，圓中有方的形狀特征。
3.教學(xué)環(huán)節(jié)的重難點(diǎn)突破
�。�1）經(jīng)驗(yàn)回顧
幼兒對(duì)于方形和圓形的理解來自于生活，而我把這種生活經(jīng)驗(yàn)直接引入到故事當(dāng)中，為后面的學(xué)習(xí)不僅引發(fā)了興趣而且奠定了知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)。同時(shí)將難點(diǎn)前置。
�。�2）分段講述理解故事內(nèi)容，將故事分為三個(gè)部分，第一部分初步理解故事：我將故事從頭講述至——分家吧，講述兩遍。目的就是為了幫助孩子理解故事中的主要人物和情節(jié)。初步理解分家的含義。
第二部分設(shè)置故事懸念，由分家引發(fā)矛盾，發(fā)現(xiàn)故事當(dāng)中有的東西是不能分的。
第三部分引發(fā)故事高潮，引導(dǎo)幼兒觀察老公公老婆婆的臉型發(fā)現(xiàn)有的東西有圓有方不可分的道理，并且感受老公公老婆婆在一起的美好情感。
（3）難點(diǎn)突破：在活動(dòng)分段講述的第二和第三部分，通過圖片操作結(jié)合故事講述，直觀的看到物體有圓有方是不能分的。
在最后經(jīng)驗(yàn)延伸活動(dòng)當(dāng)中，出示實(shí)物圖片，更加深層次的幫助幼兒理解物體方中有圓，圓中有方，不可或缺的道理。
活動(dòng)的反思：在本次活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)有少數(shù)幼兒的積極性還不夠，需要加強(qiáng)調(diào)動(dòng)，讓每個(gè)孩子都有說的機(jī)會(huì)。
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