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《方臉和圓臉》說課稿
作為一名教職工,常常要寫一份優(yōu)秀的說課稿,借助說課稿可以有效提升自己的教學能力。我們該怎么去寫說課稿呢?下面是小編收集整理的《方臉和圓臉》說課稿,僅供參考,大家一起來看看吧。
《方臉和圓臉》說課稿1
大班語言活動《方臉和圓臉》是一篇短小精悍,富有趣味的故事。從幼兒的年齡特點和經(jīng)驗上來看,大班幼兒已經(jīng)對方和圓有了一定的認識,而且故事中方形和圓形的物體是幼兒生活中常見的一些物體,如:釘子、被子、南瓜……是符合幼兒生活經(jīng)驗的。
從活動材料上及自己設計上展開我的說課:《方臉和圓臉》從材料價值的'挖掘上來看有認知方面、情感態(tài)度方面及其他方面的知識。在最先考慮活動設計上在,自己不夠理性自己不夠理性,想在一個活動中把《方臉和圓臉》這個活動材料所有對幼兒學習有價值的東西都體現(xiàn)出來。想在活動中體現(xiàn)幼兒的認知能力,讓幼兒掌握更多的關于物體形狀的知識和經(jīng)驗,又想在情感能力上使幼兒理解一家人在一起要開開心心的。這樣面面俱到,反而使整個活動看上去很亂,給人一種不清晰地,活動重點不突出。于是通過和老師交流,重新審視了材料,最后決定把重點放在了情感態(tài)度方面,希望通過活動讓幼兒知道:“每個人都有自己的喜好但是,也要尊重別人的喜好!敝酪患胰擞袝r會吵架,但是,常常很快就又好起來了!跋Mㄟ^這一活動推動幼兒愛家的情感。為了很好的讓幼兒理解這一情感,教師主要在活動中用引導性的提問和對話,讓幼兒充分理解故事內(nèi)容,然后用比較完整地語言表達對作品的理解,從而更好地感受到這一情感”愛家“。
《方臉和圓臉》說課稿2
一、分析活動教材
語言故事《方臉和圓臉》選自小班第二學期的主題活動。這則故事雖然是老教材,但蘊含著諸多的教育價值。所以我從以下四方面對教材進行了分析。
1.故事的情節(jié):故事從老公公老婆婆因分家引出矛盾,在分家中發(fā)現(xiàn)生活中的物品有圓有方不能分開。故事情節(jié)幽默有趣,從一開始分家里的物品到后來分凳子、被子、房子時發(fā)現(xiàn)東西不能分開,最后發(fā)現(xiàn)臉上的五官也有圓有方不能分開?吹竭@里時,我們都會為此啞然失笑。老公公老婆婆的情感也從分家時的氣憤到最后的兩人相視一笑,說不分了不分了的喜劇結束。讓整個故事情節(jié)跌宕起伏,情感也隨之不斷變化。整個故事富有懸念,結局又在預料之中,充分表達了不分家的美好情感。
2.故事的內(nèi)涵:整個故事深入淺出的告訴我們生活當中,方形和圓形是相互聯(lián)系的,各有各的用處是不能分開的,同時也升華為人與人之間不分開的美好情感。故事不僅有欣賞性,又有科學知識滲透其中,還有社會情感潛移默化,多方面的有機結合,能讓一個活動體現(xiàn)多領域的發(fā)展。
3.故事的語言:整個故事運用了大量的對話,體現(xiàn)了故事中人物的情感變化,很好的描述了吵架、分家的過程。小班幼兒是語言發(fā)展敏感期,這則語言以短句為主,通俗易懂,適合小班幼兒學習理解。
二、活動目標
1.理解故事的主要內(nèi)容和情節(jié),感受故事中老公公老婆婆最后不分家的美好情感。
2.進一步感知物體的形狀,初步了解物體方中有圓、圓中有方的形狀特征。
活動重點:理解故事的主要內(nèi)容和情節(jié),感受故事中老公公老婆婆最后不分家的美好情感。
活動難點:初步了解物體方中有圓、圓中有方的'形狀特征。
三、活動準備
背景圖片、貼圖教具、PPT
四、活動流程
《指南》:幼兒的語言學習需要相應的社會經(jīng)驗支持,應通過多種活動擴展幼兒的生活經(jīng)驗,豐富語言的內(nèi)容,增強理解和表達能力。我把活動的主線通過幼兒的已有經(jīng)驗——欣賞理解故事——發(fā)現(xiàn)故事矛盾——建構新的經(jīng)驗——生活延伸進行開展本次活動。
五、我的重難點突破
1.前期準備工作
對故事進行改編,更適合小班幼兒的生活經(jīng)驗和年齡特征。比如故事中:椽子幼兒在生活中沒有見過,沒有經(jīng)驗。我就用圓圓的窗戶來代替。故事中的褂子,還有走路用方步。離幼兒的生活經(jīng)驗比較遠,我就省略了這些內(nèi)容。在故事當中,有的語言比較書面化,我進行了改編,讓語言更易于幼兒理解。比如說,吵了嘴。我就用吵架了代替。這樣的改編更容易讓幼兒理解故事的主要內(nèi)容,幫助突破活動的重點。
2.教學準備的重難點突破
重點的突破——教具:貼圖教具具有靈活性的特點,便于教師在活動過程中邊講故事邊操作,幫助幼兒更好的理解故事的內(nèi)容。
難點的突破——活動教具、PPT:通過活動教具演示和多媒體的形式,直觀形象的讓幼兒了解物體中方中有圓,圓中有方的形狀特征。
3.教學環(huán)節(jié)的重難點突破
(1)經(jīng)驗回顧
幼兒對于方形和圓形的理解來自于生活,而我把這種生活經(jīng)驗直接引入到故事當中,為后面的學習不僅引發(fā)了興趣而且奠定了知識經(jīng)驗的基礎。同時將難點前置。
。2)分段講述理解故事內(nèi)容,將故事分為三個部分,第一部分初步理解故事:我將故事從頭講述至——分家吧,講述兩遍。目的就是為了幫助孩子理解故事中的主要人物和情節(jié)。初步理解分家的含義。
第二部分設置故事懸念,由分家引發(fā)矛盾,發(fā)現(xiàn)故事當中有的東西是不能分的。
第三部分引發(fā)故事高潮,引導幼兒觀察老公公老婆婆的臉型發(fā)現(xiàn)有的東西有圓有方不可分的道理,并且感受老公公老婆婆在一起的美好情感。
。3)難點突破:在活動分段講述的第二和第三部分,通過圖片操作結合故事講述,直觀的看到物體有圓有方是不能分的。
在最后經(jīng)驗延伸活動當中,出示實物圖片,更加深層次的幫助幼兒理解物體方中有圓,圓中有方,不可或缺的道理。
活動的反思:在本次活動中,我發(fā)現(xiàn)有少數(shù)幼兒的積極性還不夠,需要加強調動,讓每個孩子都有說的機會。
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