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我三十萬大軍勝利南渡長江說課稿
作為一位杰出的教職工，就不得不需要編寫說課稿，借助說課稿可以有效提升自己的教學能力。說課稿要怎么寫呢？以下是小編收集整理的我三十萬大軍勝利南渡長江說課稿，僅供參考，大家一起來看看吧。
我三十萬大軍勝利南渡長江說課稿1
教材分析：
本單元以新聞類文章為主，有消息、報告文學、新聞評論等多種體裁。因此本單元的學習，首先要讓學生了解關(guān)于新聞的文體知識。
《我三十萬大軍勝利南渡長江》是一則消息，是新聞寫作的經(jīng)典之作。這是毛澤東主席于1949年4月22日用慷慨激昂的語言報道了人民解放軍三十萬大軍南渡長江的基本情況，表現(xiàn)了我軍戰(zhàn)士英勇善戰(zhàn)、銳不可當、所向披靡的英雄氣概，流露出了人民必勝、敵軍必敗的堅定信念。文章短小精悍，一氣呵成，僅用了兩百多字便對渡江戰(zhàn)役作了簡潔而不失完整的報道。全文氣韻生動，令人嘆為觀止。
學情分析：
初中學生還未系統(tǒng)地接觸過新聞文體，這是學生初次接觸，因此一下子想要讓學生理解掌握還有一定困難，只能是結(jié)合課文，再輔之以相關(guān)練習，逐步掌握。
學習目標：
1、知識目標：識記作者；了解消息的基本特點及相關(guān)知識。
2、過程與方法目標：能夠正確流利地朗讀課文；能結(jié)合文體知識分析消息。
3、情感、態(tài)度價值觀目標：感受人民解放軍英勇奮戰(zhàn)、氣勢如虹的英雄氣概。
學習重難點：了解消息的基本特點及相關(guān)知識，并能結(jié)合文體知識分析消息。
教學過程：
一、導入新課
明代學者顧憲成有言：“風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關(guān)心�！蔽覀冊鯓硬拍苤捞煜率拢�
二、預習檢測（學生課前完成，課上口頭檢查，對重點知識予以梳理強化）
1、結(jié)合提示介紹作者。
2、識記生字詞。
3、新聞常識填空。
三、實戰(zhàn)演練：學習分析消息（學生結(jié)合學案自主完成，不許討論）
1、找出本文所含的“五W一H”。
設(shè)題意圖：學習分析新聞的.五要素。
2、分析本文的結(jié)構(gòu)，找出文章的標題、導語、主體、結(jié)語。
設(shè)題意圖：了解消息結(jié)構(gòu)上的特點，并學會分析。
3、找出文中能體現(xiàn)作者感情的句子，體會作者愛憎分明的感情。
設(shè)題意圖：感受人民解放軍英勇奮戰(zhàn)、氣勢如虹的英雄氣概。
4、指名播報新聞。
設(shè)題意圖：通過播報，訓練學生的朗讀能力，同時也進一步體會新聞語言簡明扼要的特點。
21教育網(wǎng)
四、趁熱打鐵
1、選擇題。（見學案）
設(shè)題意圖：檢測學生對新聞文體知識的掌握情況。因為只學了消息，學生只體會到了消息語言簡明扼要的特點，卻不知新聞文字也能追求形象生動。
2、給新聞擬標題，概括新聞的主要內(nèi)容。
設(shè)題意圖：進一步加強學生分析概括能力的培養(yǎng)，學會提取新聞的主要信息擬標題或?qū)憣дZ。
五、布置作業(yè)
我也當回“無冕之王”
設(shè)題意圖：學生學寫消息，進一步體會消息的特點。
我三十萬大軍勝利南渡長江說課稿2
教材分析：
《我三十萬大軍勝利南渡長江》是第五單元“時政聚焦”的第一課。本單元以新聞類文章為主，有消息、報告文學、新聞評論等多種體裁。因此本單元的學習，首先要讓學生了解關(guān)于新聞的文體知識�！段胰f大軍勝利南渡長江》是一則消息，是新聞寫作的經(jīng)典之作。這是毛澤東主席于1949年4月22日用慷慨激昂的語言報道了人民解放軍三十萬大軍南渡長江的基本情況，表現(xiàn)了我軍戰(zhàn)士英勇善戰(zhàn)、銳不可當、所向披靡的英雄氣概，流露出了人民必勝、敵軍必敗的堅定信念。文章短小精悍，一氣呵成，僅用了兩百多字便對渡江戰(zhàn)役作了簡潔而不失完整的`報道。全文氣韻生動，令人嘆為觀止。學情分析：初中學生還未系統(tǒng)地接觸過新聞文體，這是學生初次接觸，因此一下子想要讓學生理解掌握還有一定困難，只能是結(jié)合課文，再輔之以相關(guān)練習，逐步掌握。
學習目標：
1、知識目標：識記作者；了解消息的基本特點及相關(guān)知識。
2、過程與方法目標：能夠正確流利地朗讀課文；能結(jié)合文體知識分析消息。
3、情感、態(tài)度價值觀目標：感受人民解放軍英勇奮戰(zhàn)、氣勢如虹的英雄氣概。
學習重難點：
了解消息的基本特點及相關(guān)知識，并能結(jié)合文體知識分析消息。
教學過程：
一、導入新課明代學者顧憲成有言：“風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關(guān)心�！蔽覀冊鯓硬拍苤捞煜率�？
二、預習檢測（學生課前完成，課上口頭檢查，對重點知識予以梳理強化）
1、結(jié)合提示介紹作者。
2、識記生字詞。
3、新聞常識填空。
三、實戰(zhàn)演練：學習分析消息（學生結(jié)合學案自主完成，不許討論）
1、找出本文所含的“五W一H”。
設(shè)題意圖：學習分析新聞的五要素。
2、分析本文的結(jié)構(gòu)，找出文章的標題、導語、主體、結(jié)語。
設(shè)題意圖：了解消息結(jié)構(gòu)上的特點，并學會分析。
3、找出文中能體現(xiàn)作者感情的句子，體會作者愛憎分明的感情。
設(shè)題意圖：感受人民解放軍英勇奮戰(zhàn)、氣勢如虹的英雄氣概。
4、指名播報新聞。
設(shè)題意圖：通過播報，訓練學生的朗讀能力，同時也進一步體會新聞語言簡明扼要的特點。
四、趁熱打鐵
1、選擇題。（見學案）設(shè)題意圖：檢測學生對新聞文體知識的掌握情況。因為只學了消息，學生只體會到了消息語言簡明扼要的特點，卻不知新聞文字也能追求形象生動。
2、給新聞擬標題，概括新聞的主要內(nèi)容。設(shè)題意圖：進一步加強學生分析概括能力的培養(yǎng)，學會提取新聞的主要信息擬標題或?qū)憣дZ。
五、布置作業(yè)我也當回“無冕之王”
設(shè)題意圖：
學生學寫消息，進一步體會消息的特點。