【熱門】幼兒園說(shuō)課稿大班合集九篇
作為一名老師，時(shí)常需要編寫說(shuō)課稿，借助說(shuō)課稿我們可以快速提升自己的教學(xué)能力。怎樣寫說(shuō)課稿才更能起到其作用呢？以下是小編整理的幼兒園說(shuō)課稿大班9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園說(shuō)課稿大班 篇1
一、教材分析
現(xiàn)在正值秋季，許多樹都發(fā)生了變化，而這一變化是孩子們?nèi)粘Ｉ畛Ｒ姷�，活�?dòng)"常綠樹和落葉樹"不僅符合季節(jié)特征，而且來(lái)源于幼兒的生活�！秳傄分兄赋鰞�(nèi)容的選擇應(yīng)來(lái)源于幼兒的生活，又有利于拓展幼兒的視野和經(jīng)驗(yàn)，大班幼兒對(duì)周圍事物現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲，能初步運(yùn)用感官動(dòng)手動(dòng)腦探究問(wèn)題。他們?cè)谏钪幸呀?jīng)觀察到了有的樹回落葉，有的樹一年四季常青，卻不知道形成這一現(xiàn)象的原因？幼兒的經(jīng)驗(yàn)是淺顯的、零碎的，因此，通過(guò)此活動(dòng)，幫助幼兒提升應(yīng)驗(yàn)。
二、教學(xué)目標(biāo)
活動(dòng)的目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和終點(diǎn)，是教學(xué)內(nèi)容的歸宿，對(duì)整個(gè)活動(dòng)具有導(dǎo)向作用，考慮到幼兒對(duì)常綠樹和落葉樹的已有經(jīng)驗(yàn)水平和潛在的發(fā)展水平之間的距離，我從認(rèn)知、情感、能力三方面制定了具體的目標(biāo)，其中有相對(duì)獨(dú)立的成分，又又相互融合的一面。
1、能區(qū)分常綠樹和落葉樹，并嘗試分類。
2、喜歡參與探究活動(dòng)，并能大膽講述自己的.探究結(jié)果。
3、懂得大自然變化的美，又初步的環(huán)保意識(shí)。
整個(gè)目標(biāo)的制定注重了整合性，其中目標(biāo)1、2是重難點(diǎn)所在。解決重難點(diǎn)的方法，我采用了幼兒最喜歡的操作活動(dòng)，讓幼兒在操作中探究，在操作重解決難點(diǎn)。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
教學(xué)準(zhǔn)備是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，完成教學(xué)任務(wù)的必要條件。我為幼兒提供了前期的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備和物質(zhì)準(zhǔn)備兩方面。為了更好的開展此活動(dòng)，在活動(dòng)前，我請(qǐng)家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子一起觀察樹，并共同收集各種樹葉，讓幼兒一起參與材料的準(zhǔn)備，這樣能更好地調(diào)動(dòng)孩子參與活動(dòng)的積極性。在活動(dòng)中，我運(yùn)用了多媒體課件，會(huì)動(dòng)會(huì)說(shuō)的畫面深深地吸引了幼兒，還為幼兒提供了各種可以操作的樹葉。
四、教學(xué)流程
每個(gè)教學(xué)過(guò)程都是很重要的環(huán)節(jié)，也是教師對(duì)教材的理解和活動(dòng)設(shè)計(jì)的很重要的體現(xiàn)和實(shí)現(xiàn)的過(guò)程，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和幼兒的教授能力，我將教學(xué)過(guò)程分四部分來(lái)完成。
自由參觀，導(dǎo)入課題--操作交流，促使提升--分享交流，體驗(yàn)愉悅--拓展延伸，回歸自然
現(xiàn)在我來(lái)具體講講我的實(shí)施過(guò)程：
1、自由參觀，導(dǎo)入課題
我請(qǐng)幼兒參觀樹葉展覽會(huì)，輔助提問(wèn)：你看到了什么？它是怎么樣的？
這一環(huán)節(jié)，我采用了幼兒感興趣的參觀活動(dòng)導(dǎo)入，能調(diào)動(dòng)幼兒參與的積極性，導(dǎo)入話語(yǔ)簡(jiǎn)短，目的性強(qiáng)，為幼兒進(jìn)入下一環(huán)節(jié)做好了鋪墊。
2、操作交流，促使提升
參觀展覽會(huì)后，我請(qǐng)幼兒運(yùn)用感官，動(dòng)手摸一摸，輔助提問(wèn)：你摸到的樹葉是什么感覺(jué)的？你比較一下，這兩種樹葉有什么不一樣？
這一環(huán)節(jié)我請(qǐng)幼兒運(yùn)用多種感官，比較樹葉有的摸上去是滑滑的，有的是糙糙的，幫助幼兒通過(guò)動(dòng)手操作，自己去發(fā)現(xiàn)，從而產(chǎn)生自主學(xué)習(xí)。在探究的過(guò)程中，我不僅注重面向全體，我還對(duì)個(gè)別能力弱的幼兒進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，兼顧了個(gè)體差異。
3、分享交流，體驗(yàn)愉悅
我請(qǐng)幼兒觀看多媒體課件，讓幼兒直觀形象的了解常綠樹和落葉樹的區(qū)別，輔助提問(wèn)：你指導(dǎo)常綠樹和落葉樹最大的區(qū)別在哪嗎？
這一環(huán)節(jié)，通過(guò)會(huì)說(shuō)會(huì)動(dòng)的多媒體課件畫面，牢牢吸引幼兒的注意力，幫助幼兒在操作的基礎(chǔ)上，歸納他們的已有經(jīng)驗(yàn)，從而使幼兒在輔助材料的幫助下，大膽的講述。
4、拓展延伸，回歸自然
你還指導(dǎo)那些是常綠樹，哪些是落葉樹？
這一環(huán)節(jié)是讓幼兒在相互交流中和教師的適時(shí)點(diǎn)撥中，讓幼兒了解自然現(xiàn)象，知道世上還有很多美好的事物，激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)大自然的情感。
五、活動(dòng)特色
1、注重幼兒的操作
2、活動(dòng)情景來(lái)源于生活
3、為幼兒提供"支架"
幼兒園說(shuō)課稿大班 篇2
一、說(shuō)教材
（一）材料分析：
音樂(lè)《小樹葉》選自南京教材大班部分，音樂(lè)簡(jiǎn)短，結(jié)構(gòu)工整，對(duì)比性強(qiáng)，兩段音樂(lè)運(yùn)用了連音和斷音，進(jìn)行了不同處理。為了讓孩子能夠理解連音和斷音。在活動(dòng)中我設(shè)計(jì)了音樂(lè)活動(dòng)“有趣的連音和斷音”充分調(diào)動(dòng)幼兒的視覺(jué)、聽覺(jué)、運(yùn)動(dòng)覺(jué)等各種感官參與活動(dòng)，初步對(duì)音樂(lè)中的連音和斷音進(jìn)行審美感知，并積極引導(dǎo)幼兒進(jìn)行審美相似聯(lián)想和審美表現(xiàn)激發(fā)幼兒對(duì)連音和斷音的審美興趣。
�。ǘ┗顒�(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)多能道參與感知連音、斷音的美感特征。
2、有對(duì)連音和斷音進(jìn)行審美相似布設(shè)主審美表現(xiàn)的能力。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)連音和斷音的美感特征。
重點(diǎn)：感知連音、斷音的美感特征。
難點(diǎn)：能聽辨出連音和斷音并進(jìn)行相似聯(lián)想。
二、說(shuō)教法：
根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，在整個(gè)活動(dòng)中我主要用電化教學(xué)的手段對(duì)孩子進(jìn)行誘導(dǎo)。生動(dòng)形象的'音響效果，積極調(diào)動(dòng)了幼兒對(duì)連音、斷音的審美情趣，還充分調(diào)動(dòng)幼兒各種感官參與活動(dòng)，使幼兒在輕松愉快的活動(dòng)中感知理解連音和斷音。
三、說(shuō)學(xué)法
本次活動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)是在聽聽、看看、想想、說(shuō)說(shuō)、做做、玩玩中輕松愉快地進(jìn)行的。
四、教學(xué)過(guò)程
我將本次活動(dòng)過(guò)程分成了五個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)進(jìn)行：
第一環(huán)節(jié)，導(dǎo)入部分。
我導(dǎo)入的方法是談話法，我的導(dǎo)語(yǔ)是這樣的：“小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？”(幼兒說(shuō)出秋天)，接著我提問(wèn)秋天的特征當(dāng)幼兒說(shuō)到樹葉從樹上飄落下來(lái)時(shí)，我及時(shí)告訴幼兒“小樹葉從樹上飄落下來(lái)，飄到我們班來(lái)了，還帶來(lái)了一首好聽音樂(lè)呢！”幼兒欣賞音樂(lè)后問(wèn)幼兒聽后有什么感覺(jué)？引導(dǎo)幼兒感受第一段是連貫的，第二段是斷開的。
第二環(huán)節(jié)，看錄相從視覺(jué)上感知連音和斷音。
請(qǐng)幼兒觀看錄相，欣賞電視中的連音和斷音，并學(xué)一學(xué)它們發(fā)出的聲音，初步感知連和斷音。
第三環(huán)節(jié)，聽模擬音從聽覺(jué)上辨別連音和斷音。
為了讓孩子對(duì)連音和斷音更有興趣，我出示了音樂(lè)娃娃，我采用了這樣的導(dǎo)語(yǔ)：“小朋友，小樹葉來(lái)我們班作客時(shí)，還帶來(lái)了位好朋友呢！”請(qǐng)你們閉上眼睛，我數(shù)到三再睜開一、二、三，孩子們充滿了好奇，我出示音樂(lè)娃娃，利用電子琴模擬出各種聲音讓孩子進(jìn)一步從聽覺(jué)上了解連音和斷音。
第四環(huán)節(jié)，運(yùn)用圖片感受連音和斷音，并進(jìn)行審美、相似聯(lián)想。
為了讓孩子從視覺(jué)上再次感受連音和斷音，我出示了畫面，我的過(guò)度語(yǔ)是這樣的：“小朋友不僅的好，說(shuō)的更好，音樂(lè)娃娃決定送給你們一樣禮物，是什么呢？”（出示圖片），問(wèn)幼兒圖片上哪一處可以表示連音，那一處可以表示斷音，接著我引導(dǎo)幼兒總結(jié)連音和斷音。
第五環(huán)節(jié)，運(yùn)用動(dòng)作進(jìn)一步感受連音和斷音。
“小朋友已經(jīng)知道什么是連音什么是斷音了�！蹦敲�，誰(shuí)能用一個(gè)動(dòng)作表示連音呢？（幼兒充分發(fā)揮想象力做出不同的動(dòng)作）“誰(shuí)能用一個(gè)動(dòng)作表示斷音呢？”為了讓幼兒更充分的理解連音和斷音，我請(qǐng)幼兒玩游戲《定定定》我彈奏各種連和斷音的曲子，讓幼兒泊后用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)，幼兒在聽聽、看看、說(shuō)說(shuō)、做做、玩玩中自然結(jié)束本次活動(dòng)。
幼兒園說(shuō)課稿大班 篇3
一、設(shè)計(jì)意圖:
圣誕老爺爺又來(lái)了,小朋友們都很高興,因?yàn)樗麄兛梢允盏绞フQ老爺爺送的禮物了。我的這個(gè)半日活動(dòng)設(shè)計(jì)便是以圣誕老爺爺?shù)亩Y物這一條線索貫穿始終。新綱要中“根據(jù)幼兒特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng),吸引幼兒主動(dòng)參與”的指導(dǎo)精神為依據(jù)。我的第一個(gè)主題活動(dòng)是通過(guò)自己想各種方法來(lái)通過(guò)障礙、達(dá)到目的地的體育活動(dòng),而第二個(gè)主題活動(dòng)是由“制作圣誕禮物”這個(gè)想法的延伸添畫活動(dòng)。以孩子們感興趣的圣誕為主線,使孩子們?cè)凇巴嬷袑W(xué)、在學(xué)中樂(lè)”我設(shè)計(jì)的'是大班的活動(dòng)5—6歲的孩子肌肉以及骨骼發(fā)展較為完善,能夠基本完成爬、鉆、跳及平衡等動(dòng)作,但是由于現(xiàn)在的孩子大都是獨(dú)生子女,獨(dú)立面對(duì)挫折、困難往望無(wú)以應(yīng)對(duì),針對(duì)這些情況,我將第一直主題活動(dòng)《找找圣誕老爺爺》的活動(dòng)目標(biāo)指定如下:
1、通過(guò)到圣誕老爺爺住的城堡所經(jīng)過(guò)的一系列障礙來(lái)訓(xùn)練幼兒園爬、鉆、條及平衡的能力。這也是活動(dòng)的重點(diǎn)
2、培養(yǎng)幼兒互相幫助、團(tuán)結(jié)協(xié)作的合作精神。
3、教幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、努力克服困難解決問(wèn)題的意志品質(zhì)。
二、說(shuō)教法
本節(jié)課我采用了直觀教學(xué)法、討論發(fā)法,、游戲法、啟發(fā)提問(wèn)發(fā)等教學(xué)方法運(yùn)用直觀法是由幼兒的年齡特點(diǎn)所決定的,幼兒年齡小,利用多媒體動(dòng)畫能更好的引起幼兒的注意及興趣。
采用提問(wèn)發(fā)是因?yàn)樘釂?wèn)能引導(dǎo)幼兒有目的、仔細(xì)的觀察,啟發(fā)幼兒的積極思維。
我運(yùn)用啟發(fā)性的提問(wèn)來(lái)引導(dǎo)幼兒觀察環(huán)境,找出解決問(wèn)題方法。用討論法是幼兒最喜歡的方法,愛(ài)玩是孩子的天性,游戲法也是孩子最能接受的方法。
三、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備:
高爾基說(shuō):“學(xué)習(xí)是最大的動(dòng)力,就是對(duì)所準(zhǔn)備材料星期,因此我做了豐富的準(zhǔn)備工作
1、錄因機(jī)、磁帶2、場(chǎng)景設(shè)置3、正方形、三角形卡片若干4、布置一間有圣誕氣氛的活動(dòng)室
四、說(shuō)學(xué)法:
通過(guò)以上老師使用的教法為依據(jù),整個(gè)活動(dòng)中以幼兒為主題,重點(diǎn)不是老師的教而是學(xué)生的學(xué)。并使用深入淺出的教學(xué)原則,通過(guò)啟發(fā)——觀察——實(shí)踐——的出結(jié)論
五、說(shuō)活動(dòng)程序:
根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)已經(jīng)發(fā)育情況、新《綱要》精神,本次活動(dòng)設(shè)立四個(gè)環(huán)節(jié)完成目標(biāo):
(一)導(dǎo)入:在歌聲中入情
(二)深入:在探究中激情
(三)活動(dòng):在情景中抒情
(四)延續(xù):在擴(kuò)展中生情
為什么要安排這四個(gè)環(huán)節(jié)呢?
1、導(dǎo)入:開始部分十分重要,如果能在這部分吸引幼兒的興趣,幼兒投入到活動(dòng)中來(lái),能為后面的活動(dòng)重點(diǎn)做好鋪墊。因此,我利用圣誕代表曲《鈴兒響叮當(dāng)》配合有圣誕氣氛的活動(dòng)室安排,告訴小朋友,明天是圣誕節(jié)了。
幼兒園說(shuō)課稿大班 篇4
每個(gè)幼兒心里都有一顆美的種子。幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn)，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美�！�3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中講到5-6歲的幼兒樂(lè)于收集美的物品或向別人介紹所發(fā)現(xiàn)的美的事物，為此，我選擇了《打開的窗戶》這樣一次活動(dòng)，讓幼兒把日常生活中見到的美，自由表現(xiàn)出來(lái)。
一、說(shuō)目標(biāo)
這次活動(dòng)我預(yù)設(shè)了兩個(gè)目標(biāo)：
1、運(yùn)用已有的.活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，用“近大遠(yuǎn)小”的方法畫出窗外的景物
2、培養(yǎng)幼兒從生活中發(fā)現(xiàn)美、感受美的能力
二、說(shuō)準(zhǔn)備
為了豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)知識(shí)，我為幼兒準(zhǔn)備了許多圖片，供他們欣賞，從中發(fā)現(xiàn)美、感受美。
三、說(shuō)過(guò)程
1、先讓幼兒看看活動(dòng)室窗外的景色，認(rèn)識(shí)到這是春季，發(fā)現(xiàn)春天的特點(diǎn)，接著出示幾幅不同的圖畫，讓幼兒從中發(fā)現(xiàn)美。
2、讓幼兒討論自己想通過(guò)窗口表現(xiàn)什么，重點(diǎn)提示幼兒怎樣表現(xiàn)景物“遠(yuǎn)小近大”的方法。
3、教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒作畫的層次處理。
4、鼓勵(lì)幼兒積極講述自己繪畫的內(nèi)容，發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)能力。
幼兒園說(shuō)課稿大班 篇5
一、說(shuō)設(shè)計(jì)意圖：
線描畫是一種繪畫的練習(xí)，又是一種思維的訓(xùn)練。它是指用線條的變化來(lái)描繪對(duì)象及其形體結(jié)構(gòu)的繪畫方式，是我國(guó)傳統(tǒng)繪畫的重要表現(xiàn)形式之一，具有裝飾、美化、組合之意。線描畫的裝飾性極強(qiáng)，在充分表達(dá)了兒童的童趣、靈性和豐富的想象力之外，還體現(xiàn)了線描畫的黑白分布的巧妙配置及線條變化所形成粗細(xì)曲直的節(jié)奏與韻律之美。線描畫是一種利用最少的作畫工具就能隨時(shí)隨地進(jìn)行的繪畫活動(dòng)，在這堂課里兩支粗細(xì)不同的勾線筆和一張四開的白紙就是幼兒繪畫的全部工具。
我設(shè)計(jì)的線描畫《小蜘蛛織網(wǎng)》，是在孩子對(duì)線描畫中的點(diǎn)、線、面、形有一定認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)，整個(gè)活動(dòng)以小蜘蛛織網(wǎng)為主線，讓孩子在認(rèn)識(shí)線條的基礎(chǔ)上，感受線條有長(zhǎng)短、粗細(xì)、曲直之分，然后欣賞、學(xué)習(xí)線條組合、變化，最后為了培養(yǎng)孩子之間的合作能力，我請(qǐng)他們四人一組進(jìn)行合作創(chuàng)作。
二、說(shuō)目標(biāo)
1．回憶線條的長(zhǎng)短、粗細(xì)、曲直之分，再次感受從不同角度觀察線條帶來(lái)的不同視覺(jué)效果。
2．嘗試將多個(gè)線條進(jìn)行創(chuàng)造性地組合，包括點(diǎn)、面、形的有效組合變化出豐富多樣的裝飾圖案
3．學(xué)習(xí)合作，共同體驗(yàn)線條組合變化的樂(lè)趣和成功的喜悅。
其中“嘗試將多個(gè)線條進(jìn)行創(chuàng)造性地組合，包括點(diǎn)、面、形的有效組合變化出豐富多樣的裝飾圖案”是本次活動(dòng)的重難點(diǎn)。
三、說(shuō)過(guò)程
1、運(yùn)用兒歌的`形式，引出課題，激發(fā)孩子的興趣。
2.觀察回憶線條。
(這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)在于調(diào)動(dòng)幼兒已有線條經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)再對(duì)線條經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提升。不但讓幼兒認(rèn)識(shí)了各種線條，知道線有長(zhǎng)短、粗細(xì)、曲直之分，分清直線類線條和曲線類線條。同時(shí)還以波浪線為代表，認(rèn)識(shí)波浪線彎曲度的大小、高低。轉(zhuǎn)動(dòng)不同的方向，多角度地進(jìn)行觀察，感受全新的感蹙。開闊了幼兒思維，拓展了幼兒視野，為幼兒進(jìn)行線條的組合、變化打下了伏筆。)
3、觀察圖譜，感受點(diǎn)、線、圖形組合變化的奇妙效果。
4、師出示范例讓幼兒欣賞。
�。ㄟ@個(gè)環(huán)節(jié)，通過(guò)讓幼兒欣賞師示范搭支架、觀察圖譜尋找線條，以及欣賞蜘蛛網(wǎng)，使幼兒感受到同樣的線條不斷重復(fù)或者隨意組合就可以產(chǎn)生奇妙的效果；兩種線條不同位置、方向、長(zhǎng)短等進(jìn)行組合也會(huì)變化出多種多樣的圖案。這樣的欣賞、嘗試活動(dòng)讓幼兒初步學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用線條變化圖案，同時(shí)，幼兒對(duì)活動(dòng)中不斷出現(xiàn)的新奇的變化產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。）
5、孩子合作裝飾蜘蛛網(wǎng)，培養(yǎng)孩子之間的合作能力。
6、評(píng)價(jià)作品。
活動(dòng)反思
線描畫涉及的元素很多，本活動(dòng)只是選擇了線條這一很小的點(diǎn)開展了活動(dòng)。此活動(dòng)以游戲的形式貫穿始終，孩子們?cè)谳p松愉悅的氛圍中，基本掌握了運(yùn)用線條組合變化圖案的方法，創(chuàng)造的作品也豐富多樣，應(yīng)該說(shuō)，收到了較好的教學(xué)效果。在活動(dòng)中，孩子們創(chuàng)作了運(yùn)用一些簡(jiǎn)單的圖形(例如圓形、五角星等)和線條組合新圖案的作品，我及時(shí)進(jìn)行了表?yè)P(yáng)。我想，有了今天線條變化的基礎(chǔ)，孩子們?cè)俳Y(jié)合點(diǎn)、圖形進(jìn)行組合變化圖案就不再是一個(gè)難題了。
由于是大班的孩子，而且前段時(shí)間對(duì)線描畫我們有所練習(xí)，所在在寫教案的時(shí)候，我覺(jué)得單練線條對(duì)他們來(lái)說(shuō)太簡(jiǎn)單了，而且過(guò)于乏味，因此我在原有的練線條目標(biāo)基礎(chǔ)上，又添加了裝飾畫的要求，先讓孩子們用直線條畫出蜘蛛網(wǎng)，再用各種線條在線與線之間進(jìn)行裝飾，課堂氣氛非常好，但孩子最終的作品讓我不是很滿意，很多孩子的線條畫得不清爽，全部混在一起，導(dǎo)致整個(gè)畫面都是黑乎乎的，而且蜘蛛是黑色的，蜘蛛網(wǎng)也是用的黑色勾線筆畫的，整幅畫面讓人感覺(jué)很壓抑，這種缺失美感的畫面會(huì)提不起孩子畫畫的興趣，于是我決定再下次試上時(shí)改用彩色的筆來(lái)畫蜘蛛網(wǎng)。由于目標(biāo)提的有點(diǎn)高，孩子畫起來(lái)并不輕松，這樣反而效果達(dá)不到要求。經(jīng)管老師的指導(dǎo)，我最終還是把活動(dòng)的目標(biāo)和重點(diǎn)定位在練習(xí)各種線條上。
幼兒園說(shuō)課稿大班 篇6
一、設(shè)計(jì)意圖
大班的孩子語(yǔ)言發(fā)展很快，他們已不滿足于會(huì)使用簡(jiǎn)單句來(lái)說(shuō)一段話，而轉(zhuǎn)向?yàn)樵~匯的豐富和會(huì)說(shuō)一定的合成句，要理解掌握并且運(yùn)用都需要經(jīng)過(guò)一定場(chǎng)合的練習(xí)。而聽說(shuō)游戲就是用游戲的方式組織的語(yǔ)言教育活動(dòng)，教育目標(biāo)以培養(yǎng)幼兒傾聽和表述能力為主，活動(dòng)內(nèi)容主要集中在幼兒在聽和說(shuō)的理解和表達(dá)方面。聽說(shuō)游戲就能有意識(shí)地幫助幼兒練習(xí)，讓他們通過(guò)專門的集中的學(xué)習(xí)迅速地把握某一種句法的特點(diǎn)規(guī)律，并在嘗試運(yùn)用過(guò)程中提高熟練使用的水平。我選擇的《水果鎖》這一聽說(shuō)游戲正適合大班幼兒學(xué)習(xí)。
二、說(shuō)話動(dòng)目標(biāo)
《綱要》在語(yǔ)言領(lǐng)域中提出：“發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力�！备鶕�(jù)這一目標(biāo)和要求，結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言發(fā)展水平，我制定了本次活動(dòng)的目標(biāo)：
1、教幼兒學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)和句式來(lái)形容一個(gè)事物。幫助幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用“xx，xx，XXX的句型
2、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽同伴的講話，并能迅速、正確的對(duì)話，訓(xùn)練幼兒語(yǔ)言反應(yīng)的敏捷性。
3、使幼兒能夠遵守游戲規(guī)則，愉快地進(jìn)行游戲活動(dòng)。
目標(biāo)中提到：教師要幫助幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用”XX，XX，XXX“的句型。因此在整個(gè)活動(dòng)中，我始終圍繞這一目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)，這既是本次活動(dòng)的重點(diǎn)也是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。
三、說(shuō)話動(dòng)準(zhǔn)備
為了更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo)和完成活動(dòng)內(nèi)容，我做了以下準(zhǔn)備工作：
1、課前已學(xué)習(xí)過(guò)用”xx，XXX句型講話。
2、PPT以及實(shí)物圖和實(shí)物鎖
四、說(shuō)教法學(xué)法
為了在教學(xué)中幼兒更好的`進(jìn)行學(xué)習(xí)，根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)主要采用了傾聽法、示范講解法、游戲法。
為什么要采用以上方法？
傾聽法：教師播放ppt講解是為了培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。
示范講解法：老師范講能引起幼兒談話的興趣，并在談話內(nèi)容及語(yǔ)言表達(dá)上起到示范作用。
游戲法：在談話過(guò)程中，如何使幼兒都積極發(fā)言，是一個(gè)比較困難的問(wèn)題。幼兒對(duì)游戲本身有興趣，用游戲法來(lái)刺激幼兒主動(dòng)發(fā)言，克服困難，積極發(fā)言。能收到較好的效果。
五、說(shuō)話動(dòng)程序
根據(jù)大班幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言和年齡的特點(diǎn)，結(jié)合幼兒園教學(xué)工作原則和本次活動(dòng)的目標(biāo)，我設(shè)計(jì)以下幾環(huán)節(jié)：
一、設(shè)置游戲情境。
二、交代游戲規(guī)則。
三、引導(dǎo)幼兒玩游戲。
四、幼兒自主游戲。
幼兒園說(shuō)課稿大班 篇7
一、說(shuō)活動(dòng)
大家好，我上的這次活動(dòng)是大班音樂(lè)活動(dòng)《狐貍和小鳥》，其實(shí)它也可以說(shuō)是一次音樂(lè)欣賞活動(dòng)，因?yàn)檎麄�(gè)活動(dòng)過(guò)程都是引導(dǎo)幼兒在傾聽的基礎(chǔ)上進(jìn)行游戲。那我為什么要選擇這個(gè)題材呢？主要是考慮到本班幼兒音樂(lè)學(xué)習(xí)的水平。首先這首樂(lè)曲《狐貍和小鳥》運(yùn)用了4中樂(lè)器（鼓、笛子、口哨、鋼琴）老演奏，這樣可以加強(qiáng)幼兒對(duì)樂(lè)器音色的認(rèn)識(shí)和辨別；其次，考慮到我班幼兒欣賞的能力較差，而這首曲子輕松活潑，節(jié)奏鮮明，每個(gè)樂(lè)句特點(diǎn)突出，句與句之間變化豐富，能夠更吸引幼兒，便于幼兒理解音樂(lè)內(nèi)容。因此本活動(dòng)理念是運(yùn)用形象生動(dòng)的音樂(lè)圖譜，通過(guò)師幼互動(dòng)，貫穿游戲情境，以鼓勵(lì)、賞識(shí)的方法來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入道整個(gè)活動(dòng)中。
二、說(shuō)目標(biāo)
幼兒學(xué)習(xí)音樂(lè)的目的使培養(yǎng)他們的審美感受，體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。正如《綱要》所說(shuō)，應(yīng)支持幼兒富有個(gè)性和創(chuàng)造性的表達(dá)。因此我定目標(biāo)為：
1、通過(guò)傾聽，引導(dǎo)幼兒感受樂(lè)曲活潑歡快的情緒和樂(lè)曲的情節(jié)變化。
2、大膽表現(xiàn)和創(chuàng)編樂(lè)曲中的游戲情境，培養(yǎng)幼兒對(duì)欣賞音樂(lè)和表現(xiàn)音樂(lè)的興趣。
那么我考慮到我設(shè)計(jì)的音樂(lè)情節(jié)較簡(jiǎn)單，而幼兒平常較少接觸樂(lè)器，因此我定活動(dòng)的重點(diǎn)是：在傾聽中大膽表現(xiàn)和創(chuàng)編樂(lè)曲中的游戲情節(jié)；難點(diǎn)是：能根據(jù)音樂(lè)中樂(lè)器音色的變化來(lái)猜想角色的出場(chǎng)和情節(jié)的發(fā)展。
三、說(shuō)教法
當(dāng)代教育論認(rèn)為教育過(guò)程就是師生交往積極互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程。師幼互動(dòng)師本活動(dòng)教學(xué)發(fā)的最大特點(diǎn)。一方面，幼兒師音樂(lè)活動(dòng)的學(xué)習(xí)者和創(chuàng)作者，幼兒帶著對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)和對(duì)音樂(lè)教育活動(dòng)的期盼，指導(dǎo)積極地參與到活動(dòng)中，大膽地表現(xiàn)自己對(duì)音樂(lè)的理解與體驗(yàn)并主動(dòng)與老師溝通，活動(dòng)教師的支持、幫助和鼓勵(lì)。另一方面，教師師幼兒學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、支持者與促進(jìn)者，也是幼兒音樂(lè)表現(xiàn)和藝術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)的發(fā)現(xiàn)者、欣賞者、學(xué)習(xí)者。教師帶著信息、期望自覺(jué)不自覺(jué)地巴暗含的期望傳遞給幼兒，從而有效地激發(fā)幼兒音樂(lè)學(xué)習(xí)和探索的當(dāng)即，從中體驗(yàn)學(xué)習(xí)和表達(dá)帶來(lái)的快樂(lè)。
在師幼互動(dòng)的基礎(chǔ)上我運(yùn)用了欣賞、圖譜教學(xué)、游戲等教學(xué)方法：
1、欣賞法：師音樂(lè)活動(dòng)必不可少的方法，在活動(dòng)中我先引導(dǎo)幼兒完整欣賞，其目的是保持樂(lè)曲的完整性，讓幼兒完整感受樂(lè)曲活潑歡快的特點(diǎn)，為活動(dòng)的'開展做情感鋪墊。而奮斗欣賞是為了突出樂(lè)句音色變化與節(jié)奏特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒辨別音色更好地感受樂(lè)曲情節(jié)的發(fā)展，有效地突破重難點(diǎn)。
2、圖譜教學(xué)法：是從幼兒認(rèn)識(shí)食物的特點(diǎn)出發(fā)。在幼兒園音樂(lè)教育重貫徹直觀性原則非常重要，而圖譜教學(xué)法具有明顯的具體形象性，它一形象生動(dòng)的圖案直接刺激幼兒的視聽器官。在活動(dòng)重我通過(guò)樂(lè)器圖片、狐貍小鳥圖片加上老師的語(yǔ)氣、神態(tài)、體態(tài)的變化進(jìn)一步引導(dǎo)孩子們進(jìn)行體驗(yàn)和感受。
3、游戲法：游戲給幼兒的感受帶來(lái)無(wú)限的樂(lè)趣。本活動(dòng)重，我設(shè)置的音樂(lè)情境本身就是“狐貍和小鳥”在森林里做游戲主要一個(gè)過(guò)程。其中我引導(dǎo)幼兒猜想兩只動(dòng)物會(huì)做什么游戲，游戲結(jié)束后會(huì)干什么，并結(jié)合音樂(lè)用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)，巴活動(dòng)推向高潮。
四、說(shuō)學(xué)法
物理學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)：想象力比知識(shí)更重要。而對(duì)想象力的啟迪，欣賞活動(dòng)有著不可忽視的作用。在活動(dòng)中，我充分運(yùn)用聽一聽、說(shuō)一說(shuō)、看一看、想一想、身體體態(tài)的表現(xiàn)等手段循序漸進(jìn)地引導(dǎo)孩子們區(qū)感受、體驗(yàn)音樂(lè)的情境，用自己的方式表達(dá)快樂(lè)的游戲，這正是體現(xiàn)了《綱要》所說(shuō)的讓幼兒大膽得運(yùn)用各種方式表達(dá)自己的情感、理解和想象。
五、說(shuō)教學(xué)程序。
幾位老師都聽過(guò)課，娜我就簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)教學(xué)環(huán)節(jié)。
1、以去森林引題，讓幼兒初步感受旋律。
主要讓幼兒感受旋律活潑歡快的特點(diǎn)及其中所包含的樂(lè)器。
2、在傾聽中辨別笛子的音色。
這個(gè)環(huán)節(jié)主要是想讓幼兒聽辨四種樂(lè)器的音色，從而分辨出笛子的音色。
3、在傾聽中理解與表現(xiàn)音樂(lè)中的故事情節(jié)。
這個(gè)環(huán)節(jié)是本活動(dòng)的重難點(diǎn)，，采用邊傾聽邊游戲的形式，通過(guò)圖譜、分句欣賞，引導(dǎo)幼兒聽聽樂(lè)句音色、旋律的變化，讓他們猜想角色的出場(chǎng)順序和情節(jié)的發(fā)展，創(chuàng)編游戲情境，體驗(yàn)游戲、表演帶來(lái)的快樂(lè)。
4、遷移游戲經(jīng)驗(yàn)。
結(jié)合音樂(lè)和“小熊和小猴”的角色特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒想象情節(jié)發(fā)展，并進(jìn)行游戲表演。
六、感悟與反思
本次活動(dòng)給我?guī)?lái)最大的愉悅就是小朋友們很快樂(lè)，在活動(dòng)中很投入，而且在“想象力啟迪”這一點(diǎn)我做得較成功，孩子們的思維很活躍，想法很獨(dú)特，表現(xiàn)力也很強(qiáng)，因此師幼互動(dòng)的效果也較好，個(gè)別孩子的表現(xiàn)還超出了我預(yù)期的想象，比如說(shuō)，在提問(wèn)幼兒“狐貍小鳥做完游戲會(huì)干什么”時(shí)，一個(gè)孩子會(huì)想到狐貍會(huì)和小鳥對(duì)話，問(wèn)它“小鳥小鳥你累不累”，“狐貍狐貍我很累”等等。
那活動(dòng)中我比較遺憾的是在孩子們游戲這個(gè)環(huán)節(jié)，我對(duì)他們干預(yù)得比較多，他們?cè)谟螒驎r(shí)我一直問(wèn)他們你是怎么玩的，你玩什么游戲，我想這里應(yīng)該先讓小朋友跟著音樂(lè)盡情地游戲，不要打斷他們，等音樂(lè)結(jié)束后我再和他們交流，會(huì)比較好，孩子們?cè)谟螒蛑型娴每隙ǜ^(guò)癮。
幼兒園說(shuō)課稿大班 篇8
一、說(shuō)教材
最近我們正在實(shí)施《彩色幻想曲》主題，在這個(gè)主題中我們組織了各種各樣的活動(dòng)，讓幼兒充分感受著五彩繽紛色彩的魅力。
今年四月份的時(shí)候我到上海參加了“從頭到腳玩音樂(lè)”的音樂(lè)培訓(xùn)，接觸的都是節(jié)奏音樂(lè)，回來(lái)以后在孩子們中間嘗試過(guò)幾次，效果還不錯(cuò)，其中就有將兒歌填入節(jié)奏中進(jìn)行游戲的，學(xué)過(guò)四分音符、八分音符、十六分音符。在主題《彩色幻想曲》實(shí)施過(guò)程中，我想蔬菜也是五顏六色的，如果能把蔬菜名字填入到節(jié)奏中組織一個(gè)節(jié)奏活動(dòng)，與最近實(shí)施的主題比較吻合，而且幼兒肯定喜歡。于是就設(shè)計(jì)了《蔬菜湯》這一活動(dòng)。
二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)
根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和已有經(jīng)驗(yàn)，我將目標(biāo)定為：
1、通過(guò)語(yǔ)言中包含的一個(gè)字、兩個(gè)字、三個(gè)字和四個(gè)字的詞組學(xué)習(xí)四分音符、八分音符、前十六分音符、十六分音符等節(jié)奏型。
2、嘗試根據(jù)語(yǔ)言中的節(jié)奏型變化不同的節(jié)奏組合。
3、感受節(jié)奏活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
三、說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備：
為了更好的開展活動(dòng)我制作了PPT以及幼兒比較喜歡的蔬菜模型若干。錄音機(jī)、磁帶四、說(shuō)過(guò)程我采用環(huán)環(huán)相扣組織此活動(dòng)程序，活動(dòng)流程為：激發(fā)興趣――和老師一起煮蔬菜湯――分組活動(dòng)：“我們自己的蔬菜湯”――游戲誰(shuí)是“小饞貓”――放松活動(dòng)整個(gè)活動(dòng)我以“我要辦蔬菜大餐”為線索首先請(qǐng)小朋友和我一起去買菜導(dǎo)入活動(dòng)。接著認(rèn)識(shí)各種蔬菜，在認(rèn)識(shí)蔬菜的時(shí)候我有意識(shí)的讓小朋友用一個(gè)字、兩個(gè)字、三個(gè)字、四個(gè)字的方法說(shuō)各種蔬菜名稱，為接下來(lái)的活動(dòng)做好鋪墊。接下來(lái)教師有目的'的選擇了四種蔬菜蔥、青菜、胡蘿卜、黃瓜然后請(qǐng)小朋友分別組成一個(gè)字蔥、兩個(gè)字青菜、三個(gè)字胡蘿卜、四個(gè)字兩根黃瓜的詞語(yǔ)。然后給他們分別配上節(jié)奏型四分音符、八分音符、前十六分音符、十六分音符進(jìn)行念讀。
第三部分我引導(dǎo)孩子伴隨身體打擊樂(lè)即拍手念讀整個(gè)節(jié)奏型三遍。在孩子基本學(xué)會(huì)節(jié)奏型的基礎(chǔ)上教師將圖片調(diào)換以增加難度讓小朋友嘗試。
第四部分的分組活動(dòng)“我們自己煮蔬菜湯”是本次活動(dòng)的重難點(diǎn)也是高潮部分。首先我提出活動(dòng)要求：“請(qǐng)小朋友分成4組，每組5人。分好組后每一組選出一個(gè)小組長(zhǎng)先到老師處選擇四種蔬菜和節(jié)奏卡。然后帶領(lǐng)組員一起去煮蔬菜湯。在這個(gè)過(guò)程中充分體現(xiàn)了大班幼兒的一個(gè)合作能力，大班這個(gè)年齡段的孩子有很好的領(lǐng)導(dǎo)和被領(lǐng)導(dǎo)意識(shí)，因此學(xué)習(xí)指揮是很重要的一個(gè)音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容。小組分組活動(dòng)能培養(yǎng)孩子們的相互合作意識(shí)。同時(shí)我讓孩子們自己選小組長(zhǎng)也體現(xiàn)了以幼兒為主體。孩子們也能運(yùn)用他們的方法來(lái)選，如推選、剪刀石頭布、點(diǎn)兵點(diǎn)將等。接下來(lái)以游戲”到誰(shuí)家做客“來(lái)檢驗(yàn)孩子的學(xué)習(xí)成果。
第五部分”誰(shuí)是小饞貓“讓小朋友嘗試新節(jié)奏型，即加入休止符。
結(jié)束部分我組織了一個(gè)放松活動(dòng)”小星星“讓小朋友在走圓的形式中結(jié)束活動(dòng)。
最后談一談組織活動(dòng)后的體會(huì)，我覺(jué)得整個(gè)活動(dòng)中，幼兒積極性都很高，在幫蔬菜說(shuō)一個(gè)字、兩個(gè)字、三個(gè)字、四個(gè)字的時(shí)候興趣就很濃厚，和老師一起煮蔬菜湯時(shí)積極投入，接著分組游戲時(shí)孩子們的興奮點(diǎn)達(dá)到了高潮。
幼兒園說(shuō)課稿大班 篇9
教學(xué)目標(biāo)：
1、關(guān)心樹朋友的變化，學(xué)習(xí)比較、概括落葉樹與常綠樹的明顯特征。
2、活動(dòng)中能積極交流并清楚表達(dá)自己的想法。
教學(xué)準(zhǔn)備：ppt、各種樹葉
教學(xué)過(guò)程：
一、說(shuō)說(shuō)樹朋友的變化
1、最近我們都在觀察了解你的樹朋友，那就說(shuō)說(shuō)你的樹朋友吧!
(通過(guò)已有經(jīng)驗(yàn)回憶，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入主題。)
2、詩(shī)歌小結(jié)(進(jìn)一步幫助幼兒感受樹朋友的變化及生活中的美景。)
二、議議兩類樹的不同
1、剛才有的孩子說(shuō)樹朋友落葉了，那你們的樹朋友是不是都落葉呢?
(了解幼兒已有經(jīng)驗(yàn)。)
2、聽聽落葉樹和常綠樹的話。
3、你能聽出落葉樹和常綠樹相同的和不同的地方嗎?交替是什么意思?
(關(guān)注孩子們的傾聽理解能力。)
三、找找兩類樹葉的不同特征
1、這些樹葉你們都認(rèn)識(shí)嗎?這三片落葉樹和三片常綠樹到底有什么不同呢?
2、觀察要素：
關(guān)注幼兒在觀察比較操作中是否指向-----類的概括。
3、交流梳理落葉樹和常綠樹不同特征。
4、驗(yàn)證表述各自的想法。
小結(jié)：如果看到樹葉比較薄、暗、脆的.樹葉可能是落葉樹;比較厚、亮、韌的樹葉可能就是常綠樹。
(由于孩子們是針對(duì)具體的樹葉進(jìn)行比較，挑戰(zhàn)點(diǎn)是對(duì)兩類樹種的主要特征進(jìn)行歸類概括。我試圖運(yùn)用實(shí)物觀察比較、同伴共同驗(yàn)證的方法幫助孩子區(qū)分落葉樹和常綠樹的明顯的普遍性特征，在認(rèn)識(shí)周圍的世界的同時(shí)慢慢習(xí)得一些邏輯思維的方法。)
四、延伸教學(xué)
你對(duì)樹朋友還有什么想了解的?你還有什么問(wèn)題嗎?
(提出問(wèn)題，為以后進(jìn)一步探索活動(dòng)做好延伸。)活動(dòng)點(diǎn)評(píng)金曉燕執(zhí)教的集體活動(dòng)《落葉樹與常綠樹》則激勵(lì)幼兒調(diào)動(dòng)多種感官，從視覺(jué)、聽覺(jué)、觸覺(jué)等多角度深入觀察、細(xì)膩體會(huì)、專注探索落葉樹和常綠樹樹葉的不同，并充分利用"電子白板"等高科技媒體將靈動(dòng)的PPT、悠揚(yáng)的散文詩(shī)作為手段激發(fā)幼兒大膽表達(dá)、深入感受大自然的美好。"臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功"，精彩活動(dòng)離不開多年的積累和磨練。
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