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【推薦】幼兒園小班說課稿模板9篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的說課稿,借助說課稿可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。說課稿應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編為大家收集的幼兒園小班說課稿9篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園小班說課稿 篇1
一、說教材:
根據(jù)小班幼兒年齡是培養(yǎng)和引導(dǎo)幼兒對(duì)追求美,感受美,探求美,創(chuàng)造美的教育活動(dòng),小班美術(shù)教育目標(biāo)要求中提出;培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣,能愉快大膽的參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂,并樂于與同伴交流。能說出紅,黃,綠,橙等幾種基本的顏色,學(xué)會(huì)辨別和感受直線,曲線,折線及各種線條的變化,《彩色的線條》是小班的一節(jié)藝術(shù)課,通過對(duì)兩種不同線條的觀察,比較,體會(huì)線條的美感,感受生活和藝術(shù)活動(dòng)中線條的美的過程中,讓幼兒在玩中認(rèn)識(shí)波浪線和螺旋線,在看一看,玩一玩,想一想的操作嘗試中,表達(dá)自己對(duì)線條的情感,并且大膽話出各種線條。因?yàn)樾“嘤變悍浅O矚g畫畫的,所以我我選擇了這節(jié)課。
二、說設(shè)計(jì)思路:
《彩色的線條》是小班的一節(jié)藝術(shù)課,藝術(shù)活動(dòng)“彩色的線條”是一個(gè)任何年齡階段都可以嘗試的教學(xué)活動(dòng),然而針對(duì)小班幼兒的身心特點(diǎn),結(jié)合《綱要》“通過藝術(shù)活動(dòng)激活興趣,發(fā)揮藝術(shù)活動(dòng)的`愉悅功能”,我把活動(dòng)重點(diǎn)落在“鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試用各種不同的材料變出美麗的線條”,在“變”的過程中,幫助幼兒充分體驗(yàn)活動(dòng)帶來的樂趣。同時(shí),活動(dòng)以層層遞進(jìn)的方式使幼兒逐漸認(rèn)識(shí)“紅、黃、藍(lán)”三原色,幫助幼兒積累必要的色彩知識(shí)。
三、說活動(dòng)目標(biāo):
1、從認(rèn)知.情感.能力三方面出發(fā),逐漸認(rèn)識(shí)“紅、黃、藍(lán)”三原色。其實(shí)從一個(gè)學(xué)期下來看,大部分幼兒對(duì)這三原色已經(jīng)有較好的認(rèn)識(shí),為了以后奠下更好的基礎(chǔ),進(jìn)一步強(qiáng)化。
2、讓幼兒認(rèn)識(shí)波浪線,螺旋線,并能大膽繪畫出這兩種線條。
四、活動(dòng)的重、難點(diǎn)在于:幫助幼兒自主、有序的操作各色毛線和彩帶。
針對(duì)此難點(diǎn),我將注重材料種類與量的把握,并根據(jù)操作的難易程度考慮環(huán)節(jié)的先后順序、材料的合理擺放等。努力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、自主、有序的活動(dòng)氛圍,愉悅幼兒的情感、豐富幼兒的知識(shí)。
五、活動(dòng)準(zhǔn)備:
紅,黃,綠三種顏色的毛線,紅,黃,綠三色的彩帶,畫好各種線條做以備示范,黑筆和畫紙.,黑板,課本等。六、活動(dòng)過程
1、說學(xué)法:
讓幼兒分組玩擺放毛線的游戲,將毛線擺放成各種不相同的線條。此時(shí)幼兒會(huì)顯得比較興奮,接下來通過個(gè)別幼兒的嘗試,讓全體幼兒初步感知線條與紅、黃、藍(lán)三種色的毛線變化。在玩的時(shí)候讓幼兒自己大膽創(chuàng)設(shè)各種玩法為了讓使幼兒更有興趣。
2、教師示范跳彩帶舞,幼兒先觀察。將幼兒分組,跟音樂自由跳彩帶舞。進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)線條的變化和不同。
3、說學(xué)法:
前面的其實(shí)都是為下面的做鋪墊。活動(dòng)重點(diǎn)落在“鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試各種不同的材料變出美麗的線條”,在“變”的過程中,幫助幼兒充分體驗(yàn)活動(dòng)帶來的樂趣。先提要求然后讓幼兒分組展開嘗試。這個(gè)過程中,可能很多幼兒會(huì)比較盲目,這個(gè)時(shí)候就要我更多的引導(dǎo)。針對(duì)不同能力的幼兒,在嘗試上也就有不同的選擇和范圍。同時(shí)邊嘗試邊讓幼兒和好伙伴產(chǎn)生交流。淺移默化的培養(yǎng)。
幼兒園小班說課稿 篇2
一、說教材
1、活動(dòng)來源:該活動(dòng)與幼兒的現(xiàn)實(shí)生活緊密結(jié)合,可運(yùn)用于主題活動(dòng)之中。眼睛、鼻子、
嘴巴、耳朵、手、腳,在我們主題活動(dòng)中稱之為“六個(gè)寶”。這六個(gè)寶,正是孩子們每天來感知周圍世界的重要感官。這次活動(dòng)并不是單純地給予幼兒關(guān)于感官知識(shí)的現(xiàn)成知識(shí)。而是讓孩子在各種感官的運(yùn)用中獲得真切而具體的感受和體驗(yàn)。果實(shí),在秋天這個(gè)豐收的季節(jié),是隨處可見的,且取材方便。對(duì)于他們孩子們都有一定的感知和體驗(yàn)。它們的形狀、顏色、味道都是獨(dú)具特色的,深受著孩子們的喜愛。每天午餐后的水果品嘗,顯然是孩子們所期盼的快樂時(shí)段。
2、目標(biāo)定位:活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)中的起點(diǎn)和歸宿,對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn),結(jié)合主題《快樂六個(gè)寶》目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。確立了情感、能力、感知方面的目標(biāo),其中既有獨(dú)立表達(dá)的一面,又有相互融合的一面,目標(biāo)為:
。1) 通過各種方式,提高孩子們參與活動(dòng)的積極性,體驗(yàn)動(dòng)手的快樂。
(2) 在操作中,用口、鼻、眼、手各種感官,感知實(shí)物,并能用簡(jiǎn)短的語言表達(dá)自己的感受和想法。
。3) 能了解幾種常見的剝的水果和干果。
在這三個(gè)目標(biāo)中,我從小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)及規(guī)律出發(fā)的,將情感方面列為首位,依次是能力和知識(shí)獲得方面,這是考慮了小班幼兒的特點(diǎn)學(xué)習(xí)規(guī)律出發(fā)的。
根據(jù)目標(biāo):我把重點(diǎn)定位于,在實(shí)際操作中,用口、鼻、眼、手各種感官,感知實(shí)物,并能用簡(jiǎn)短的語言表達(dá)自己的感受和想法。通過實(shí)物觀察、多媒體、實(shí)踐操作、食物品嘗、及音樂配合、游戲情節(jié)的貫穿來實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)。
活動(dòng)難點(diǎn):在剝橘子和剝干核時(shí),由于孩子們的小肌肉的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力、動(dòng)作力度尚未發(fā)展到一定程度。在操作過程中,孩子們很有可能提出“老師我不會(huì)剝”、“老師剝不開”的問題。(因?yàn)椋谄綍r(shí)剝橘子、香蕉皮的時(shí)候,我班每次都會(huì)有這種現(xiàn)象)。當(dāng)遇到這種情況時(shí),我們老師如何正確地孩子們運(yùn)用各種方法,通過各種渠道去求得剝開殼或皮的方法,體驗(yàn)到自己動(dòng)手后,獲得成功的快樂,這是個(gè)關(guān)鍵。它對(duì)于孩子和老師來說都是一個(gè)難點(diǎn)。
活動(dòng)的準(zhǔn)備:分為
活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)生活中常見的水果有一定的經(jīng)驗(yàn),吃過或看過。
活動(dòng)的物質(zhì)準(zhǔn)備:多媒體課件〈〈找找剝皮或殼的果實(shí)〉〉、橘子若干、毛巾、盤子、有殼的干果若干、輕松愉快的音樂。
二、說教法
在新課程理念中要求建立一種“對(duì)話、互動(dòng)”的新型師生關(guān)系。在這種對(duì)話的氛圍中,教師和學(xué)生處于平等的地位,都可以不受框框的束縛,充分表達(dá)各自的意見,促使雙方都進(jìn)行積極的思考。在這種師生關(guān)系下,孩子的學(xué)習(xí)方式也要發(fā)生轉(zhuǎn)變,新課程倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,根據(jù)教學(xué)具體情況,靈活運(yùn)用各種學(xué)習(xí)方式,本次活動(dòng)我采用的教法有:
1、操作法:它是幼兒建構(gòu)活動(dòng)的基本方法。所謂操作法是指幼兒動(dòng)手操作,在與材料
的相互作用的過程中進(jìn)探索學(xué)習(xí)。本次活動(dòng)安排了兩次操作活動(dòng)。第一次是引發(fā)興趣后,品嘗橘子前的一次剝橘子操作活動(dòng)。第二次操作是在剝干果的活動(dòng)中。
演示法:是指教師通過講解談話,把實(shí)物或教具展示給孩子看,幫助他們獲得一定
的理解。在本次活動(dòng)中,通過實(shí)物投放及多媒體動(dòng)畫“各種各樣的果實(shí)”孩子們對(duì)各種有殼和無殼的果實(shí)進(jìn)行分類。讓孩子結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),在辨證中得出結(jié)論,對(duì)含糊的結(jié)論也可留于課后進(jìn)行調(diào)查。
2、游戲法:游戲是幼兒的基本活動(dòng),本次活動(dòng),在引入和結(jié)束活動(dòng)中都滲入游戲的形
式。在橘子和干果出現(xiàn)的時(shí)候,都讓孩子們?nèi)ッ幻乱徊,這樣既吸引了孩子們的注意力又讓孩子們體驗(yàn)了不用眼睛光用手的本領(lǐng)。
此外活動(dòng)中還采用交流討論(小組、個(gè)別、集體)、賞識(shí)激勵(lì)法,使幼兒對(duì)小手等其他感官的運(yùn)用都有一定的經(jīng)驗(yàn)。
三、說學(xué)法
以幼兒為主體,創(chuàng)造條件讓幼兒參加探索活動(dòng),不僅提高了認(rèn)識(shí)、鍛煉了能力,更升華了情感,本次活動(dòng)采用的學(xué)法有:
1、多通道參與法:在《新綱要》科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)中明確指出,(幼兒)能用多中感官動(dòng)手動(dòng)腦,探究問題要用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá),交流探索的過程與結(jié)果。“因此活動(dòng)中我們引導(dǎo)幼兒看一看,摸一摸、比一比、分一分、嘗一嘗、說一說等多種感官的參與,在剝與品嘗的過程中,體驗(yàn)到了無窮的樂趣。
在第二、第三環(huán)節(jié)中,就完成了感知特征操作分類和語言表達(dá)的目標(biāo),同時(shí)目標(biāo)一和目標(biāo)三,也同時(shí)得到了體現(xiàn),主要是參與活動(dòng)的積極性,及常見干果和水果的了解。
2、品嘗交流(嘗試法)
在體驗(yàn)小手剝一剝的過程中,孩子們的控制能力弱,為了孩子們的需求,我及時(shí)讓他們進(jìn)行品嘗,大家吃吃將講講、在愉悅的狀態(tài)中,幼兒也逐步意識(shí)到了小手、小嘴巴的能干。同時(shí)也了解了不同水果和干果有著不同的剝法和口味。幼兒在游戲的情節(jié)中,在輕松的氛圍中結(jié)束了該活動(dòng)。
四、說教學(xué)流程
在這次活動(dòng)課中,各個(gè)環(huán)節(jié)可以說是環(huán)環(huán)相扣、動(dòng)靜交替的,它多次給了孩子們手口并用的機(jī)會(huì)。
游戲?qū)搿⒓ぐl(fā)興趣——自由探索、交流感想——?jiǎng)赢嬘^賞、果實(shí)分類——提升探索、果實(shí)品嘗——游戲結(jié)束、延伸活動(dòng)
本次的結(jié)束活動(dòng)中也滲入游戲的形式,與開始到小豬家做客,情景相扣,比較自然,并且延伸活動(dòng)對(duì)孩子們的手指運(yùn)用也是一個(gè)提升,讓孩子在游戲的過程中,不知不覺的.獲取知識(shí),提高能力。
學(xué)習(xí)運(yùn)用感官感知日常生活中的事物和現(xiàn)象,是小班幼兒發(fā)展的一個(gè)基本目標(biāo)。對(duì)小班年齡段的孩子來說,他們更為喜歡的是在游戲的情景中,在吃吃玩玩的過程中,在快樂的體驗(yàn)中進(jìn)行學(xué)習(xí)。對(duì)于 六個(gè)寶的認(rèn)識(shí),在本次的活動(dòng)中,孩子們都能得到一定的感受和體驗(yàn)。孩子們對(duì)自己喜歡的水果和干果,用眼睛去看看、用鼻子去聞聞,用小手去剝剝,在輕松愉快的音樂聲中,再用小嘴巴去嘗嘗。從始至終,應(yīng)該說孩子們都處在一種輕松愉快的,自主操作、合作探究的過程中,去體驗(yàn)著六個(gè)包寶的能干,在不知不覺中,拓展著自己的知識(shí)面與經(jīng)驗(yàn)。因此,我認(rèn)為此活動(dòng)能夠結(jié)合季節(jié)性,能夠從孩子的已有經(jīng)驗(yàn)出發(fā),貼近幼兒的生活,選擇孩子們感興趣的事物,運(yùn)用孩子們喜歡的方式,引領(lǐng)孩子們積極的運(yùn)用自己的各種感官去感知周圍的世界。
幼兒園小班說課稿 篇3
一.說活動(dòng)教材
本活動(dòng)選自省編教材小班上學(xué)期活動(dòng)《我的小手和小腳》.我班幼兒剛剛?cè)雸@兩個(gè)月,年齡大多為三歲左右,通過之前活動(dòng)幼兒已認(rèn)識(shí)了小手和小腳,也初步知道怎樣保護(hù)小手和小腳.為了幼兒能更加協(xié)調(diào)靈活的運(yùn)用小手和小腳做游戲,并在游戲中獲得快樂,在選材時(shí),我參照《教育教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃安排建議表》, 根據(jù)我班幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)和現(xiàn)有發(fā)展水平,結(jié)合《綱要》中 “在探索中求知,在活動(dòng)中發(fā)展.” 的要求,我設(shè)計(jì)了小手小腳動(dòng)起來的游戲活動(dòng)。
本活動(dòng)的重點(diǎn)為喜歡玩有關(guān)小手和小腳的游戲,通過游戲體驗(yàn)快樂. 難點(diǎn)為運(yùn)用小手和小腳協(xié)調(diào)靈活的做游戲.
二.說活動(dòng)目標(biāo)
游戲是幼兒最重要的活動(dòng)形式,又是兒童的一種創(chuàng)造性活動(dòng).
根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和現(xiàn)有發(fā)展水平,特制訂活動(dòng)的目標(biāo)為:
1.情感目標(biāo):喜歡玩有關(guān)小手和小腳的游戲,在游戲中體驗(yàn)快樂.
2.認(rèn)知能力目標(biāo):運(yùn)用小手和小腳協(xié)調(diào)靈活的做游戲.
上述目標(biāo)的設(shè)定我考慮到了三歲幼兒情緒特點(diǎn)和認(rèn)知水平,以游戲激發(fā)幼兒愉快的情緒體驗(yàn),并賦予一定的認(rèn)知任務(wù),將愉快、學(xué)習(xí)、能力獲得融為一體,使幼兒在生活、游戲中習(xí)得知識(shí)和技能。
三.說活動(dòng)準(zhǔn)備:
環(huán)境是產(chǎn)生互動(dòng)的容器,具有教育性價(jià)值,由幼兒自主控制活動(dòng)是游戲的最內(nèi)在本質(zhì).“活動(dòng)準(zhǔn)備”本身也是教育過程,環(huán)境創(chuàng)設(shè)、游戲所需材料、知識(shí)基礎(chǔ)都應(yīng)該成為教師活動(dòng)之前的必修課,為達(dá)到目標(biāo),完成內(nèi)容,我做了以下準(zhǔn)備工作:
1、環(huán)境創(chuàng)設(shè):開放益智區(qū),提供手勢(shì)圖片.開放戶外操作區(qū),提供按摩球.皮球等。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂.錄音機(jī).照相機(jī). 電腦. 實(shí)物投影儀. 顏料。
3、知識(shí)準(zhǔn)備: 幼兒已認(rèn)識(shí)了小手和小腳.初步知道怎樣保護(hù)小手和小腳。
四. 說教法學(xué)法
艾里克森指出:促進(jìn)幼兒自主性和主動(dòng)性的發(fā)展,是早期教育的基本任務(wù)。本活動(dòng)中采用了多媒體教學(xué)法,示范法,引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法等教學(xué)方法, 運(yùn)用了游戲,自主探究等學(xué)法,讓幼兒體驗(yàn)在玩中學(xué)的快樂。教師應(yīng)做幼兒活動(dòng)的引導(dǎo)者、支持者與幫助者。
五. 說活動(dòng)過程
本活動(dòng)為了達(dá)到上述活動(dòng)目標(biāo),設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié):
1.用小手小腳律動(dòng),導(dǎo)入活動(dòng)。
2.幼兒分組活動(dòng),教師適時(shí)指導(dǎo)。
3.展示活動(dòng)照片,體驗(yàn)分享樂趣。
4.活動(dòng)擴(kuò)展,手腳印畫。
1. 小手小腳律動(dòng),導(dǎo)入活動(dòng):
我是這樣說的:”小朋友,讓我們一起來活動(dòng)活動(dòng)自己的小手小腳!”(放音樂演示) 這個(gè)律動(dòng)能鍛煉幼兒手腳的協(xié)調(diào)靈活性,音樂節(jié)奏感很強(qiáng),幼兒很喜歡做,所以興趣很快被調(diào)動(dòng)起來。
2. 幼兒分組活動(dòng),教師適時(shí)指導(dǎo):
這一環(huán)節(jié)我是這樣提問的:“小朋友都有一雙靈巧的手和一對(duì)靈活的腳,我們一起用小手和小腳做游戲好嗎?”“老師給小朋友準(zhǔn)備了好玩的手指游戲和小腳游戲,請(qǐng)小朋友選擇你喜歡的游戲! 幼兒分成兩組進(jìn)行活動(dòng),兩名教師分組教學(xué)。
我指導(dǎo)益智區(qū)幼兒手指游戲,幼兒通過提供的手勢(shì)圖片自主的進(jìn)行模仿操作,對(duì)能力差的幼兒適時(shí)的進(jìn)行指導(dǎo),并用有趣的語言鼓勵(lì)幼兒,如:"寶寶的小手真靈巧,變成了小螃蟹!"當(dāng)幼兒模仿操作結(jié)束時(shí),我以<<我的小烏龜>>的手指兒歌吸引幼兒的注意(示范),幼兒很喜歡這個(gè)手指游戲,小手都跟著我動(dòng)起來,其中的響聲詞'嘣'幼兒很喜歡模仿,小手也隨著兒歌內(nèi)容一伸一縮動(dòng)了起來。
另一名教師指導(dǎo)戶外操作區(qū)幼兒游戲,幼兒光小腳丫走觸覺道,玩皮球,用觸覺球互相按摩小手小腳。
《綱要》中倡導(dǎo)幼兒自主的學(xué)習(xí),提倡預(yù)設(shè)課程和生成課程的有機(jī)結(jié)合。我充分考慮了這一點(diǎn),以幼兒為主體,讓幼兒自己選擇活動(dòng)的形式.其中的手指游戲我的小烏龜是已預(yù)設(shè)的課程,玩皮球游戲幼兒會(huì)生成很多種玩法,我所提供的.觸覺道可以走也可以爬.幼兒游戲時(shí)我用照相機(jī)記錄了他們活動(dòng)時(shí)的精彩瞬間。
3. 展示活動(dòng)照片,體驗(yàn)分享樂趣:
這個(gè)環(huán)節(jié)用電腦展覽活動(dòng)照片,當(dāng)幼兒看到自己或同伴時(shí)很興奮,滔滔不絕的介紹著自己在做什么,大家在分享中得到了快樂的情緒體驗(yàn).這時(shí)候音樂響起,幼兒與我跳起舞來 (放音樂演示), 幼兒的情感在舞蹈中再次得到釋放.活動(dòng)達(dá)到高潮。
4. 活動(dòng)擴(kuò)展,小手印畫:
激發(fā)興趣需要貫穿于活動(dòng)的始終,在活動(dòng)的結(jié)束階段要把幼兒的興趣延展到對(duì)新活動(dòng)的需求和期待,我手涂顏料在實(shí)物投影儀上印出一個(gè)小腳印來,幼兒看到小手還可以印畫,好奇心和求知欲再次被激發(fā),為生成下一次活動(dòng)做好了準(zhǔn)備。
六. 說教學(xué)效果
幼兒園教育以游戲?yàn)榛净顒?dòng),其根本目的是通過促進(jìn)幼兒主體性的發(fā)展來帶動(dòng)幼兒身心各方面的發(fā)展。本活動(dòng)完成了教育目標(biāo),內(nèi)容適合我班幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)和現(xiàn)有發(fā)展水平。手勢(shì)圖片的提供及手指游戲《我的小烏龜》,讓幼兒小手動(dòng)起來,促進(jìn)了手的協(xié)調(diào)靈活性。觸覺道的提供讓幼兒的小腳動(dòng)起來,使幼兒大動(dòng)作得到發(fā)展。按摩球讓幼兒初步體驗(yàn)了合作的樂趣,皮球的玩法多種多樣,幼兒盡情的變換,小手小腳都動(dòng)了起來;顒(dòng)中運(yùn)用的音樂元素,給幼兒藝術(shù)表現(xiàn)提供了機(jī)會(huì),使幼兒的情感得到釋放。本活動(dòng)體現(xiàn)了課程的整合性及各領(lǐng)域的相互滲透,教學(xué)形式充分尊重了幼兒,真正做到了角色轉(zhuǎn)換,通過照相機(jī)記錄的形式幼兒分享了小手和小腳的游戲經(jīng)驗(yàn),發(fā)展了幼兒的思維。小手印畫起到了拋磚引玉的作用,為生成下一個(gè)有趣的活動(dòng)做好了準(zhǔn)備。在活動(dòng)中幼兒通過與環(huán)境材料的相互作用,在自主探索中不僅感受到了快樂,各方面能力也得到了不同程度的發(fā)展;顒(dòng)中的不足:幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和美感還需加強(qiáng)。
幼兒園小班說課稿 篇4
設(shè)計(jì)意圖:
所謂“興趣是最好的老師”。有了興趣就能夠更好的激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,使學(xué)習(xí)成為快樂的事。小孩子特別喜歡活動(dòng),愛模仿各種小動(dòng)物走路的樣子,像青蛙呱呱跳,小鴨子搖啊搖。他們?cè)谧鰟?dòng)作的同時(shí),由于興趣的產(chǎn)生,繼而頭腦中充滿了有關(guān)這類活動(dòng)的想象,活動(dòng)起來特別投入。所以我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),讓幼兒在有趣的模仿小動(dòng)物走路的活動(dòng)中獲得快樂,并對(duì)音樂產(chǎn)生興趣,能情緒愉快地參加活動(dòng).
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒在模仿小動(dòng)物走路的活動(dòng)中獲得快樂,并能情緒愉快的參加活動(dòng)。
2、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力及平衡能力。
3、練習(xí)多種行走方法,鍛煉幼兒腿部肌肉力量。
活動(dòng)準(zhǔn)備:《走路》的歌曲錄音磁帶,小兔,小鴨,小貓,小烏龜圖片。
活動(dòng)過程:
一、 韻律活動(dòng)《有趣的歌聲》 “今天呀,我們這兒來了好多小動(dòng)物,它們想請(qǐng)寶寶們和它們一起唱歌,你們?cè)敢鈫??/p>
二、學(xué)習(xí)兒歌《走路》
小兔走路蹦蹦蹦蹦跳,
小鴨子走路搖啊搖啊搖,
小烏龜走路慢吞吞,
小花貓走路靜悄悄。
(三)聽錄音歌曲第二遍提問:
1、小兔是怎么走路的呀?
2、小鴨子是怎么走路的呀?
3、小烏龜是怎樣走路的呀?
4、小花貓是怎樣走路的呢? “寶寶真聰明!我們一起來唱唱這首歌好嗎?“
教師彈琴,幼兒集體跟唱歌曲 !皩殞毘腵真好聽,你們想不想學(xué)學(xué)小動(dòng)物走路的樣子呀?” 幼兒跟著錄音邊唱歌曲邊模仿小動(dòng)物走路,幼兒情緒愉快的進(jìn)行歌表演。
四、我們一起做游戲。
把幼兒分成四隊(duì),一對(duì)扮演小兔,一對(duì)扮演小鴨,一對(duì)扮演小烏龜一對(duì)扮演小花貓。讓他們比比誰學(xué)得像,誰走得快。
活動(dòng)反思:
通過體游活動(dòng)《小動(dòng)物學(xué)走路》,鍛煉幼兒體質(zhì),培養(yǎng)愿意參加體育游戲。并結(jié)合幼兒日常經(jīng)驗(yàn)積累,言描述小兔、小鴨、小烏龜、小貓的特征,鼓勵(lì)孩子大膽表現(xiàn)各種動(dòng)物的走路姿勢(shì)。同時(shí)體驗(yàn)與同伴一起活動(dòng)的快樂。
幼兒園小班說課稿 篇5
說活動(dòng)設(shè)計(jì):在上周,孩子們都很關(guān)注班上每天來了哪些小朋友。點(diǎn)名后,我們老師會(huì)和小朋友說說每來幼兒身體狀況,在家休息情況等。由此,在小朋友心中產(chǎn)生了相互關(guān)愛的情感體驗(yàn)。最近,我們兩位老師為了了解孩子的身體健康情況,常在節(jié)假日打電話給孩子。因此,他們交往范圍由家庭成員擴(kuò)大到老師,對(duì)老師產(chǎn)生了認(rèn)同感、親近感。本班幼兒有時(shí)能用簡(jiǎn)單的言語向別人表達(dá)自己的感受和需要,還敘述生活中的事。但是,3-4歲的幼兒獨(dú)白是很不流暢,帶有很大的情景性。利用當(dāng)前大眾媒體中的公益廣告,引出“打電話”音樂活動(dòng)。鼓勵(lì)強(qiáng)化幼兒想和許多人(爸爸媽媽爺爺奶奶老師等)打電話,親身體驗(yàn)和許多朋友打電話的的快樂。該活動(dòng)適合小班幼兒年齡特點(diǎn),使幼兒逐步熟悉一些社會(huì)交往的技能。
說活動(dòng)目標(biāo)
一、三大目標(biāo)1、樂意參與音樂活動(dòng),熟悉歌曲旋律。
2、能和老師一起學(xué)唱歌曲,對(duì)歌曲活動(dòng)感興趣。
3、體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。
二、活動(dòng)重點(diǎn)能唱準(zhǔn)節(jié)奏,唱清歌詞。
分析:由于此首歌比較簡(jiǎn)單。因此在本次音樂活動(dòng)中,可以培養(yǎng)幼兒既會(huì)唱又能善于表現(xiàn)的能力。
三、活動(dòng)難點(diǎn)根據(jù)音樂的節(jié)奏做相應(yīng)的動(dòng)作分析:小班幼兒動(dòng)作學(xué)習(xí)帶有較大的模仿性,音樂的表現(xiàn)能力尚處于貧乏時(shí)期。
說活動(dòng)過程:
環(huán)節(jié)一:通過情景表演,引起幼兒的'興趣。
1、出示寶寶和貝貝老師以神秘的口吻激起幼兒的觀察。如:你們看,今天誰來啦?
2、欣賞《打電話》情節(jié)老師表演打電話時(shí)講述的話。
此環(huán)節(jié)以吸引幼兒欣賞為主。為目標(biāo)
。1)“愿意參與音樂活動(dòng),熟悉歌曲旋律”服務(wù)。
環(huán)節(jié)二:通過念歌詞,模仿動(dòng)作初步表現(xiàn)歌曲。
1、運(yùn)用示范法:
老師有表情清唱歌詞,請(qǐng)幼兒欣賞。小班幼兒喜歡模仿動(dòng)作,因此我采用示范法能感染幼兒參與模仿。
2、運(yùn)用跟唱法:
隨錄音機(jī)哼唱歌曲。由于歌詞比較簡(jiǎn)單,帶上動(dòng)作幼兒情感更投入。
3、運(yùn)用集體學(xué)習(xí)法:
幼兒模仿動(dòng)作,邊做邊念歌詞。模仿學(xué)習(xí)是為后面大膽地表現(xiàn)歌曲服務(wù)的。因此只有在經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,幼兒才有能力進(jìn)行自我發(fā)揮。此環(huán)節(jié)讓幼兒熟悉歌詞,為下一環(huán)節(jié)目標(biāo)
。2)“能和老師一起學(xué)唱歌詞,對(duì)歌唱活動(dòng)感興趣”服務(wù)。
環(huán)節(jié)三:通過邊唱歌,邊做動(dòng)作,進(jìn)一步表現(xiàn)音樂。
1、幼兒和寶寶、貝貝一起唱歌,表演。
我預(yù)設(shè)寶寶、貝貝這兩個(gè)娃娃(引導(dǎo)幼兒參與音樂活動(dòng)的動(dòng)機(jī))
2、幼兒聽琴聲進(jìn)行唱歌老師用琴聲伴奏的方法,引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。此環(huán)節(jié)是重點(diǎn),難點(diǎn)的聚集之處。重點(diǎn)的解決主要是運(yùn)用引導(dǎo)法及節(jié)奏動(dòng)作的表現(xiàn)。
活動(dòng)反思:在本次音樂活動(dòng)中,我采取了多種形式的教授方法,讓孩子在初步學(xué)會(huì)整首曲子的前提下,又不乏對(duì)參與活動(dòng)的興趣。所以課堂氣氛比較好,也基本上達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。但是在有些方面還顯的不足,例如在情景表演上,如果請(qǐng)大班二名幼兒進(jìn)行一問一答的方式來帶動(dòng)活動(dòng)氣氛將會(huì)更好。幼兒學(xué)習(xí)的興趣會(huì)更濃,更投入。所以我一定吸取教訓(xùn),注意自己的缺點(diǎn),向好的老師學(xué)習(xí),在教學(xué)上要有創(chuàng)新能力。
幼兒園小班說課稿 篇6
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
大家好!
今天我為大家?guī)淼氖且粋(gè)小班的語言活動(dòng)《擠在一起》。
一、說活動(dòng)來源
本故事通過編制生動(dòng)的情節(jié)來反映生活。本故事的語言通俗易懂,有生命力,符合小班幼兒的心理狀態(tài)和認(rèn)知發(fā)展水平。故事《擠在一起》畫面溫馨、情節(jié)簡(jiǎn)單,形象鮮明突出,語言生動(dòng)簡(jiǎn)短,充滿了濃郁的兒童情趣。它講述了發(fā)生在小動(dòng)物寶寶小床上的故事,許多小動(dòng)物寶寶一起擠在小床上,感到快樂又溫暖。在活動(dòng)中,幼兒可以模仿各種小動(dòng)物獨(dú)特的聲音與形態(tài),能更好的'發(fā)揮想象力,理解故事的內(nèi)容,使幼兒懂得好朋友在一起的快樂。對(duì)于初次離開家庭,剛進(jìn)入幼兒園集體生活的小班幼兒來講,分享這樣溫馨的小故事,可以感受到集體生活的開心、舒服和溫暖,所以我組織了本次語言活動(dòng)。
二、說活動(dòng)目標(biāo)
本次語言活動(dòng)的目標(biāo)主要有以下三個(gè):
(一)感受作品中溫馨快樂的情景,理解有了朋友就不會(huì)孤單害怕。
(二)模仿動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作,能大膽的說簡(jiǎn)單的對(duì)話。
(三)體驗(yàn)集體游戲的快樂。
三、說活動(dòng)重難點(diǎn)
本次語言活動(dòng)的重難點(diǎn)是讓幼兒感受溫馨快樂的情景,理解有朋友就不孤單害怕了。豐富幼兒詞匯:真暖和呀,發(fā)展幼兒口語表達(dá)能力。
四、說活動(dòng)準(zhǔn)備
為了更好的完成本次活動(dòng)目標(biāo),我做了以下活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件PPT、掛圖、音帶《小夜曲》、故事讀本每人一本五、說活動(dòng)流程本次語言活動(dòng)流程主要分為三部分:
。ㄒ唬╊A(yù)備部分:走線播放《小夜曲》引導(dǎo)幼兒進(jìn)入故事情景
。ǘ└兄糠郑
教師和幼兒談話引出話題。
理解活部分教師播放PPT,一邊講故事一邊提問,讓幼兒總體感受故事情節(jié)。
出示大掛圖,請(qǐng)幼兒講述。
教師為幼兒創(chuàng)設(shè)游戲情景,啟發(fā)幼兒體驗(yàn)小動(dòng)物們擠在一起的快樂。
。ㄈ┙Y(jié)束部分:在播放《小夜曲》中送書寶寶回家。
幼兒園小班說課稿 篇7
一、說教材
小雞是孩子們?nèi)粘6寄芤姷降募仪葜,相?duì)其他家禽而言,孩子們對(duì)于他們的外形、顏色、飼料等來說都是較為熟悉的。本次我選擇了“小雞吃米”這個(gè)藝術(shù)美術(shù)活動(dòng),根據(jù)新《綱要》藝術(shù)領(lǐng)域中提出的“引導(dǎo)幼兒接觸生活中美好的事物和感人事件,豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn),并提供給幼兒自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒大膽地想象,運(yùn)用不同的藝術(shù)形式表達(dá)自己的感受和體驗(yàn)。
二、教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、教材,針對(duì)小班班幼兒的年齡特點(diǎn),我確定以下教學(xué)目標(biāo):
。ㄒ唬┮、幼兒熟悉小雞,并有飼養(yǎng)小雞的經(jīng)驗(yàn)。
二、在觀察的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)表現(xiàn)小雞的外形及簡(jiǎn)單的動(dòng)態(tài)。
三、根據(jù)飼養(yǎng)的經(jīng)驗(yàn)添畫食物,感受小雞生活的快樂。
。ǘ└鶕(jù)本班幼兒的個(gè)體差異,本班的活動(dòng)重難點(diǎn)如下:
一、重點(diǎn):在小雞的外形,繪畫小雞一定要非常的熟悉小雞,最好是有過飼養(yǎng)小雞的經(jīng)驗(yàn)。
二、難點(diǎn):繪畫小雞的動(dòng)態(tài),小雞的動(dòng)態(tài)看似很復(fù)雜,但是仔細(xì)觀察,還是很有規(guī)律的,幼兒要掌握其中的規(guī)律。
。ㄈ榱送瓿杀敬位顒(dòng),我做了以下準(zhǔn)備:
一、認(rèn)識(shí)小雞,最好飼養(yǎng)過小雞。
二、小雞(食物或錄像)、小雞的圖片(外形圖和動(dòng)態(tài)圖)。
三、油畫棒和白紙人手一份。
四、幼兒用書。
三、說教法
針對(duì)這次教學(xué)活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)設(shè)計(jì)和幼兒的實(shí)際情況,在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過程中以操作法為主,本次活動(dòng)安排了兩次操作活動(dòng),第一次是引起幼兒興趣后的第一次操作,主要是讓幼兒學(xué)會(huì)一大一小的兩個(gè)圓連在一起,小的畫在前面大的畫在后面,并學(xué)會(huì)均勻涂色,掌握繪畫技能;第二次操作是繪畫米粒,讓幼兒合作繪畫,體驗(yàn)合作的快樂。同時(shí)在各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中還穿插了直觀教學(xué)法、交流討論法、榜樣示范法等教學(xué)方法,使整個(gè)活動(dòng)輕松,愉快,讓幼兒能更好地理解,并接受。
四、說學(xué)法
在教學(xué)活動(dòng)中教師通過引導(dǎo)、提示的方法,讓幼兒發(fā)揮自己的思維能力。陶行知先生說過”在做中教,做中學(xué),做中求進(jìn)步。“因此我讓幼兒在活動(dòng)中通過嘗試法、體驗(yàn)法等方法,慢慢學(xué)習(xí)繪畫的技能。與此同時(shí)我還通過幼兒間的互補(bǔ)學(xué)習(xí),師幼合作共長(zhǎng)的方法,培養(yǎng)幼兒的合作能力。在教學(xué)中把教法與學(xué)法有機(jī)聯(lián)系起來,有意識(shí)的進(jìn)行學(xué)法的指導(dǎo)和滲透,不但可以讓幼兒學(xué)會(huì),還會(huì)讓幼兒會(huì)學(xué)。
五、說教學(xué)過程
1.觀察小雞(實(shí)物或錄像)教師:小雞是什么樣子的?(毛茸茸的。)有什么顏色?(黃、黑)身體是什么樣的?(圓圓的。)頭是什么樣子的?(圓圓的'。)像什么?嘴巴、眼睛又是什么樣子的?(尖尖的、圓圓的。)像什么?
2.觀察小雞的動(dòng)態(tài)師:小雞做了哪些動(dòng)作?低頭、抬頭、回頭的時(shí)候是什么樣子的?飛起來的時(shí)候是什么樣子的?
3.出示圖片,討論繪畫方法。
、俳處煟盒‰u怎么畫?先畫什么?后畫什么?(提供兩個(gè)大小不同的圓讓幼兒進(jìn)行演示。)然后添上什么?(嘴巴、眼睛、小雞冠、翅膀和腳。)
、谟變鹤兂蛇@樣了又該怎么畫?(提供不同動(dòng)態(tài)的小雞,讓幼兒尋找不同的變化規(guī)律。)
4.幼兒進(jìn)行繪畫創(chuàng)作活動(dòng)。
、俳處煟耗阆氘嫀字皇裁礃拥男‰u?它們?cè)诟墒裁?怎么才能看出它在吃米?(低頭、地上有米。)
②教師:小雞還喜歡吃什么?(小蟲子。)小雞喜歡在那里玩?
5.作品展示與評(píng)價(jià)。
教師:你畫的小雞是什么樣子的的?他們?cè)诟墒裁?你最喜歡哪一只小雞?為什么?
活動(dòng)延伸:在美工角知道幼兒用橡皮泥表現(xiàn)小雞的生動(dòng)姿態(tài);在課后讓幼兒飼養(yǎng)小雞或小鴨,進(jìn)一步觀察和表現(xiàn)小雞、小鴨的生動(dòng)形態(tài)。
幼兒園小班說課稿 篇8
各位領(lǐng)導(dǎo),你們好!
今天,我說課的內(nèi)容是小班下冊(cè)教材主題六《快樂寶貝》次主題二《幫幫樂》中的教學(xué)活動(dòng)一《小松鼠的傘》,下面,我從設(shè)計(jì)意圖、活動(dòng)目標(biāo)、重難點(diǎn)、活動(dòng)準(zhǔn)備、教學(xué)方法、活動(dòng)過程、活動(dòng)延伸、效果預(yù)測(cè)等幾個(gè)方面進(jìn)行說課。
一、設(shè)計(jì)意圖
語言是人類最重要的交際工具。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出:鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受。嘗試說明、描述簡(jiǎn)單的事物或過程。發(fā)展語言表達(dá)能力和思維能力。根據(jù)提供的語言領(lǐng)域目標(biāo),我選擇了故事教學(xué)。《小松鼠的傘》是一個(gè)好聽的故事,不僅可以豐富幼兒知識(shí),發(fā)展語言,啟迪智力,而且還可以使幼兒的心靈和情感受到良好的熏陶。
二、活動(dòng)目標(biāo)
綱要明確指出:教育要為幼兒的一生打好基礎(chǔ)。因此,目標(biāo)應(yīng)注重全面性,并注重能力的培養(yǎng)。通過學(xué)習(xí),促進(jìn)幼兒生動(dòng)活潑、主動(dòng)和諧的發(fā)展。因此,我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),結(jié)合我們幼兒實(shí)際,制定了以下兩點(diǎn)目標(biāo):
1、了解故事內(nèi)容,知道關(guān)心有困難的同伴,感受幫助人的快樂。
2、理解新詞:責(zé)怪。
三、活動(dòng)重、難點(diǎn)
活動(dòng)的重、難點(diǎn)離不開活動(dòng)目標(biāo)的具體要求,這是相輔助相成的。此次活動(dòng)的`重點(diǎn)和難點(diǎn)是:
重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒觀察圖片,啟發(fā)幼兒想像。
難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒試著把觀察后想像的內(nèi)容用語言表達(dá)出來。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備
活動(dòng)準(zhǔn)備是為具體目標(biāo)服務(wù),同時(shí),幼兒是通過與環(huán)境、材料的相互作用來獲得發(fā)展的。因此活動(dòng)準(zhǔn)備必須與目標(biāo)、活動(dòng)主體的能力、興趣、需要等相適應(yīng)。為此我為孩子提供了寬松、和諧的氛圍。故事掛圖、背景音樂等,使幼兒在輕松愉快的情緒中表現(xiàn)自己。
五、教學(xué)方法
為完成目標(biāo),我采用的教學(xué)方法是:欣賞、、感知、再認(rèn)識(shí)、再理解。層層深入,同時(shí)在各個(gè)環(huán)節(jié)中,穿插講述法、啟發(fā)聯(lián)想法、表演法、比較法,培養(yǎng)幼兒的觀察注意力、記憶力和思維能力、想像力,使幼兒更好地達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。
六、活動(dòng)過程
《綱要》中指出:幼兒園的教育活動(dòng),應(yīng)是教師帶領(lǐng)幼兒共同創(chuàng)設(shè)適應(yīng)幼兒年齡特點(diǎn)的、豐富多彩的,引導(dǎo)幼兒在輕松愉快的心理氛圍中,積極主動(dòng)去體驗(yàn)、實(shí)踐、創(chuàng)造,促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展的一種教育活動(dòng)。因此,本活動(dòng)中,我是這樣進(jìn)行教學(xué)的:
1、聽音樂《小傘花》做律動(dòng)入活動(dòng)室
通過聽音樂、做律動(dòng),使幼兒首先有了傘的概念,為講故事打下基礎(chǔ)。
2、教師配樂講故事
使幼兒在一個(gè)寬松的氛圍中聽故事,通過教師的語言、肢體的動(dòng)作,使幼兒受到一種美的熏陶,并提問:
。1)故事的名字是什么?
。2)故事中都有誰?
。3)什么是小松鼠的傘?
3、看掛圖,理解故事
。1)出示圖1:讓幼兒仔細(xì)觀察,小松鼠的尾巴是什么樣子的,可以當(dāng)作什么?然后教師小結(jié)。
(2)出示圖2:讓幼兒觀察第一幅圖和第二幅圖上的小松鼠有什么不同,從哪里看出來的?想一想,小松鼠有大尾巴當(dāng)傘怎么還淋濕了呢?然后教師總結(jié)。
(3)出示圖3:想一想,松鼠媽媽看到小松鼠淋濕了會(huì)怎樣?從哪里看出來的?媽媽為什么會(huì)生氣呢?學(xué)一學(xué)媽媽生氣的樣子。媽媽生氣了就會(huì)責(zé)怪小松鼠,會(huì)說什么呢?理解詞語:責(zé)怪。
結(jié)合生活,讓幼兒進(jìn)一步理解責(zé)怪的意思。
。4)出示圖4:小朋友你們看,百靈鳥可能在說什么?小松鼠聽到會(huì)怎么樣?媽媽聽了會(huì)怎么樣?小松鼠這樣做對(duì)嗎,為什么?
通過引導(dǎo)幼兒觀察圖片理解故事內(nèi)容,培養(yǎng)了幼兒的觀察力、想像力、語言表達(dá)能力。
4、向幼兒進(jìn)行情感教育
小朋友,你們會(huì)像哪個(gè)小動(dòng)物學(xué)習(xí),為什么?
在生活中,你這樣做過嗎?心情怎樣?
教師進(jìn)行總結(jié)。
七、活動(dòng)延伸
鼓勵(lì)幼兒把故事講給別人聽,讓小朋友都像小松鼠一樣,做一個(gè)愛關(guān)心、幫助別人的好孩子。
八、活動(dòng)效果預(yù)測(cè)
通過我的精心準(zhǔn)備,以及各個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),我想,幼兒會(huì)了解故事內(nèi)容,并受到教育,達(dá)到所設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。
說課完畢,敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)提出寶貴建議。
幼兒園小班說課稿 篇9
一、設(shè)計(jì)意圖:《黃豆寶寶變魔術(shù)》是主題活動(dòng)《營養(yǎng)的食物》中的活動(dòng)之一,我們都知道豆?jié){、豆制品營養(yǎng)豐富,是幼兒園經(jīng)常要吃的食品,但也常常有小朋友不愛吃豆制品。針對(duì)這一情況,我設(shè)計(jì)了小班科學(xué)活動(dòng):黃豆寶寶變魔術(shù),這是依據(jù)新頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的要求,選擇了適合本班幼兒年齡特點(diǎn),學(xué)習(xí)特點(diǎn)的活動(dòng)內(nèi)容,注重教學(xué)的趣味性,運(yùn)用擬人化的口吻,用變魔術(shù)的方法,來激發(fā)孩子的興趣,教育孩子愛吃豆制品。
二、說活動(dòng)目標(biāo):在制定活動(dòng)目標(biāo)時(shí),我根據(jù)《綱要》對(duì)科學(xué)領(lǐng)域的要求,盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng),使他們感受科學(xué)探究的過程和方法,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣,注重培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,注意了面向全體、因人施教的原則。
根據(jù)設(shè)計(jì)意圖我制定了以下具體目標(biāo):
1.知道黃豆可以制作豆?jié){、豆腐、豆腐干等豆制品。
2.通過觀察比較黃豆的外形特征,提高感知事物的能力。
3.養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。
活動(dòng)的重點(diǎn):通過觀察比較黃豆及豆制品的外形特征,提高感知事物的能力。
整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)都是以這個(gè)重點(diǎn)為主的,主要是通過“了解黃豆的外形特征”、“比較干濕黃豆的不同”、“了解黃豆能做各種豆制品”這幾個(gè)環(huán)節(jié)完成。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:活動(dòng)準(zhǔn)備是為了完成具體活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)的,同時(shí)幼兒是通過與環(huán)境、材料的相互作用來獲得發(fā)展的;顒(dòng)準(zhǔn)備必須與目標(biāo)、活動(dòng)主體的能力、興趣、需要等相適應(yīng),所以我既進(jìn)行了物質(zhì)準(zhǔn)備并又考慮到幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。
。ㄒ唬┪镔|(zhì)準(zhǔn)備:主要有干黃豆、濕黃豆、豆?jié){機(jī)、豆?jié){、豆制品錄象、鹵汁豆腐干等等。
。ǘ┲R(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:事先請(qǐng)家長(zhǎng)帶孩子參觀菜場(chǎng)。
四、說活動(dòng)過程情境導(dǎo)入-觀察比較-知識(shí)深入-活動(dòng)延伸關(guān)于引出活動(dòng),我考慮了很多。在以往的活動(dòng)開始部分,大多采用游戲、角色對(duì)白,引出活動(dòng),為了更好地領(lǐng)會(huì)《綱要》,將各大領(lǐng)域內(nèi)容相互滲透、有機(jī)結(jié)合。在本次活動(dòng)中教師有意的創(chuàng)設(shè)情境(將黃豆倒在地上,)讓幼兒去發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。將科學(xué)教育和品德教育相結(jié)合,自然的引出課題。在旁觀者眼里看來,這樣設(shè)計(jì)也許要亂一些,但我覺得對(duì)幼兒收獲更大,對(duì)我來說這也是一種嘗試。
1、基本部分是:
(1)通過觀察,初步了解黃豆的外形特征
(2)通過進(jìn)一步觀察比較干、濕不同的黃豆的`外形特征,發(fā)展幼兒感知事物的能力。
。3)觀看豆?jié){的制作過程,知道黃豆可以做成豆?jié){。
。4)通過看錄象,了解黃豆還能做成其他的豆制品。
2、結(jié)束部分:聽優(yōu)美的音樂,幼兒吃豆?jié){、豆腐干、鹵汁豆腐干。請(qǐng)小朋友一起品嘗用黃豆寶寶做出來的東西。并教育幼兒它們不光味道好,而且還很有營養(yǎng),是我們的好朋友。
3、活動(dòng)延伸:去自然角觀察黃豆寶寶的又一個(gè)魔術(shù)(黃豆發(fā)芽)。
整個(gè)活動(dòng)由淺至深,從易到難。
五、設(shè)計(jì)亮點(diǎn):
1、重視幼兒科學(xué)活動(dòng)的操作過程根據(jù)“皮亞杰”的認(rèn)知發(fā)展理論,幼兒是通過與環(huán)境中的人和事相互作用獲得知識(shí),形成概念的。幼兒只有通過探索、操作實(shí)踐,才能獲得豐富的科學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。由于受傳統(tǒng)教育思想的影響,教師在教學(xué)過程中忽視了幼兒探索科學(xué)的操作過程,而急于把答案告訴幼兒,使活動(dòng)過程流于形式,沒有起到真正的效果。在操作過程中,幼兒獲得了探索成功的喜悅,從而進(jìn)一步激發(fā)幼兒的科學(xué)探索興趣,科學(xué)活動(dòng)不局限于知識(shí)的傳授,對(duì)于幼兒來說,操作過程遠(yuǎn)比獲得知識(shí)更重要。因此,重視幼兒的科學(xué)活動(dòng)的操作過程尤為重要。如在本次活動(dòng)中,我為幼兒提供了操作活動(dòng)的材料:干、濕黃豆,首先讓幼兒自己動(dòng)手操作,給他們充分的探索時(shí)間,并讓自己去看、自己去探索,同時(shí)為幼兒創(chuàng)設(shè)安全、和諧的心理環(huán)境,解答幼兒的疑問,為他們的好奇好問的探索加以鼓勵(lì)和支持,幼兒得到了老師的尊重和支持,就會(huì)態(tài)度積極主動(dòng)去嘗試,探索。和諧寬松的氣憤能活躍幼兒的思維,有效地激發(fā)幼兒的探索興趣。
2、重視幼兒探索活動(dòng)的評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)活動(dòng)的好壞直接影響幼兒以后探索活動(dòng)的興趣,對(duì)那些認(rèn)真參與探索活動(dòng)的幼兒要給予表揚(yáng),對(duì)每個(gè)能很好參與活動(dòng)的幼兒要予以鼓勵(lì),提出建議,鼓勵(lì)膽小的幼兒要樂于參與活動(dòng),使幼兒真正感受到探索科學(xué)活動(dòng)是一件很有趣的事。恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)活動(dòng)能增強(qiáng)幼兒的自信心,激發(fā)幼兒再探索的愿望。
3、教法的科學(xué)化、多樣化我根據(jù)活動(dòng)的內(nèi)容,幼兒的年齡特點(diǎn),在面向全體幼兒的同時(shí),注重了幼兒的個(gè)別差異,促進(jìn)不同水平幼兒的發(fā)展。通過觀察法、比較法、操作法、游戲法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法,來調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性,使幼兒能主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)。
總之,在整個(gè)活動(dòng)中,我追求一種“寬松、自然、科學(xué)、愉快”的活動(dòng)氛圍,讓孩子在合作中成長(zhǎng),在分享中體驗(yàn)快樂,在成長(zhǎng)中擁有自信。這是我在進(jìn)行科學(xué)教育活動(dòng)的忠旨。
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