柳樹姑娘說課稿

時間：2022-05-23 01:06:14 說課稿我要投稿

柳樹姑娘說課稿

　　作為一名無私奉獻的老師，通常需要用到說課稿來輔助教學，借助說課稿可以有效提升自己的教學能力。那要怎么寫好說課稿呢？以下是小編整理的柳樹姑娘說課稿，歡迎閱讀與收藏。

柳樹姑娘說課稿

柳樹姑娘說課稿1

　　設計思路：

　　本課教材選自蘇教版小學音樂第二冊第八單元的內容，（查看一下單元主題內容，簡單補充一句話）《柳樹姑娘》三四拍，四句體。歌曲的前兩句以舒展的節(jié)奏為主，曲調優(yōu)美流暢，接下來的轉句變得活潑起來，與主題形成對比。

　　本課教學目標

　　1.通過對《柳樹姑娘》的學習，從歌、舞、詩中感受柳樹的形象，主題學習中激發(fā)學生熱愛大自然的情感。

　　2.運用多種教學方法引導學生自主參與音樂學習活動，體驗三四拍韻律特點，記憶主題旋律，有感情地演唱歌曲。

　　3.在情境式學習中嘗試進行二聲部創(chuàng)作與演唱，增添歌曲趣味性，提高合唱能力。

　　教學重點：體驗歌曲三拍子韻律，有感情地演唱歌曲《柳樹姑娘》表現歌曲情緒特點。

　　本課的教學難點在于二聲部伴唱的創(chuàng)作與表現。

　　教學理念：

　　一以興趣愛好為動力設計教學。興趣是學習音樂的基本動力，根據學生年齡特征，我創(chuàng)設邀請柳樹與介紹柳樹的好朋友的情境，將豐富多彩的教學內容有機組合起來，通過猜謎、游戲、競賽生動活潑的教學形式，激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣。

　　二以音樂審美為核心開展活動。審美貫穿于音樂教學的全過程，引導學生體驗歌曲節(jié)拍，進行節(jié)奏游戲與主題旋律模唱訓練、嘗試運用不同的演唱方法表現歌曲情感，感受音樂要素在音樂表現中的作用。

　　三、以音樂創(chuàng)造促想象。鼓勵學生音樂創(chuàng)造設定生動有趣的兩聲部創(chuàng)作發(fā)展學生的想像力，增強學生的創(chuàng)造意識。

　　四、以趣味評價促成長。教學中關注學生對音樂的興趣、愛好、情感反應、參與態(tài)度的評價，更關注學生在拓展資源收集等方面的表現，真正做到讓評價促進學生發(fā)展。

　　媒體運用優(yōu)勢：本節(jié)課運用了白板的聚光燈、拉幕、無限復制、拖動、導入PPT和筆的功能，在課堂上能夠和孩子們進行充分的互動，真正起到了白板輔助教學的'功能，為課堂帶來了普通課件所達不到的互動效果。

　　教學過程：

　　本課教學我將通過(PPT頁面)

　　1.猜謎揭題，趣味游戲

　　2.欣賞導入，體驗交流。

　　3.歌曲學習，嘗試創(chuàng)作。

　　4.自主學習，拓展延伸。

　　5.趣味評價，促進發(fā)展

　　五大板塊展開教學，下面我將結合教學過程進行具體演示。

　　1、猜謎揭題，趣味游戲

　�。ㄔO計意圖：奏游戲與主題旋律模唱訓練為歌曲二聲部合唱學習做鋪墊）

　　1.本環(huán)節(jié)通過猜謎的方式引入學習主題《柳樹姑娘》，普通的課件只能把謎面出示在幻燈片上，而白板的聚光燈功能可以逐步激發(fā)學生學習興趣。通過謎語導出課題，能與孩子的興趣相結合更能為下面的歌曲學習做好鋪墊。

　�。ㄓ冒装宓臒o限復制功能，在樹上長出葉子）

　�。�1）情境“邀請柳樹姑娘”——結合附點四分音符滲透教學、重點句教學

　　1、喚柳樹，情境創(chuàng)設柳樹姑娘，出示難點節(jié)奏：“柳樹姑︱娘——︱快出來︱呀——|

　　修改用樹葉作為1拍一個單位，

　　節(jié)奏對比，用拖動的功能，先出示一個平均的節(jié)奏再出示附點節(jié)奏。

　　創(chuàng)設邀請柳樹與介紹柳樹的好朋友的情境，引導學生進行節(jié)

　　（2）迎柳樹，和柳樹的好朋友——風兒、雨滴一起來迎接她的到來！

　　用拉幕功能，一行一行出示歌譜，不僅可以集中學生的注意力更加能夠引起學生的有意注意，而柯達伊手勢法的調用能幫助學生唱好音準。

　　雨滴：沙沙沙沙沙沙沙沙

　　雨滴：沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙

　　設計活動：設計移調歌唱，熟悉唱歌曲主旋律。

　　讓學生交流音樂的什么在發(fā)生變化？請一位同學嘗試用圖畫的方式表現變化發(fā)揮白板的互動功能。

　　二、欣賞導入,體驗交流

　　（設計意圖：培養(yǎng)學生良好的音樂聽覺習慣，并通過多樣的動作體驗。能運用語言表述自己的感受。）

　　1、配樂欣賞柳樹圖片。

　　本環(huán)節(jié)我在白板中導入了一個PPT文檔，用圖文樂結合的方式讓學生邊聽邊欣賞并結合畫面熟悉歌詞，為后面的歌曲教學做好鋪墊。

　　2、再次欣賞，律動表演贊美柳樹。

　　3、感受歌曲的韻律與情緒特點，運用動作體驗表現

　　4、交流體驗感受。節(jié)拍3/4強弱弱

　　運用白板的容器功能，不包含則返回，讓學生通過感受音樂自己選擇強弱關系，加深體驗。在選擇正確答案之后，柳樹上面又長出一片葉子。

　　5、學習歌詞，節(jié)奏朗讀。

　　三、學唱歌曲，嘗試創(chuàng)作

　�。ㄔO計意圖：運用生活音響雨聲、風聲引導學生趣味、有感情地演唱歌曲，對比體驗連音唱法與頓音唱法的區(qū)別，激發(fā)學生運用知識經驗積極嘗試兩聲部的合唱音樂創(chuàng)作。）

　　1、學唱歌曲旋律

　　A、跟琴模仿風聲“呼”唱旋律

　　B、跟琴用“沙”唱旋律

　　2、跟琴完整唱歌普，也可手隨音樂劃動，感受旋律走向。

　　3、歌曲連連看——歌曲接唱，師生接唱歌曲，男女生接唱，鞏固歌曲。

　　4、運用不同的演唱方法表現歌曲情緒。體驗跳音與連音唱法。

　　5、二聲部創(chuàng)作教學

　　A、啟發(fā)學生用風雨聲進行二聲部創(chuàng)作，用“沙”唱二聲部

　　B、給喜歡的歌詞加動作，師模仿風聲生擺出動作.幫助唱準簡單合唱。

　　（根據學生創(chuàng)作，在白板上進行快速演示與整合，體現時效性，還可以結合照相機功能將學生創(chuàng)作保留與推廣）

　　四、自主學習，拓展延伸

　　（設計意圖：重視學習學習能力的培養(yǎng)，通過課前收集，與同伴一起分享與柳樹相關的文化藝術作品，拓展視野。）

　　引導學生課前收集多首與柳樹相關的詩歌用拖動功能出示，豐富文學知識，體現白板強大的資源功能）

　　1、先請學生思考，再出示詩歌《詠柳》

　　2、柳樹詩人朗誦

　　3、配樂朗誦

　　4、搜集：尋找贊頌柳樹的古詩

　　5、上臺貼柳葉

　�。ㄔu價創(chuàng)意演示）

　　設計意圖：在課件中設置評價體系：畫一棵柳樹，學生通過一個學習活動就可以添一片小樹葉，將學生每一個學習活動都能作為一種挑戰(zhàn)，充分發(fā)揮白板的功能。學習活動都完成后，播放快樂的音樂讓柳樹姑娘開心地微笑，表揚和激勵學生，維持學習興趣。）

柳樹姑娘說課稿2

　　一、說教材

　　1、教材簡析

　　《柳樹姑娘》選自人教版第七冊第一單元歌曲，是一首曲調優(yōu)美、輕快的簡易二部合唱歌曲。歌曲為3/4拍，一段體結構。柳樹姑娘是一首曲調優(yōu)美、輕快的簡易二聲部合唱歌曲。歌詞簡練，它形象生動地描繪了江南水鄉(xiāng)萬物一新、一片生機盎然的春天景象。

　　本課的教學對象是小學四年級。這一階段的孩子，正是從學習單聲部到多聲部過渡的時期，多在從興趣入手，引導學生進行二聲部合唱練習。

　　歌曲首先創(chuàng)設情景，把學生帶進一個美麗的意境中，讓學生產生聯想。再用春風和春雨的聲音呼喚一位身穿綠衣的植物朋友。這樣既激發(fā)了學生興趣，又進行了發(fā)聲練習。再由課件導入主題《柳樹姑娘》，讓學生從視覺上接觸柳樹姑娘，以激發(fā)學生對柳樹姑娘由衷的贊美，甚至用不同的方式表達對柳樹姑娘的'喜愛。

　　2、教學目標

　　①認知目標：

　　理解歌曲《柳樹姑娘》的內容，能較準確、有表情地演唱《柳樹姑娘》這首歌。

　　②能力目標：

　　A.認識和感受附點四分音符，用愉快的情緒自信、大膽、準確地演唱歌曲。

　　B.在參與自主律動創(chuàng)編、種藝術活動中，不斷激發(fā)學生學習音樂的興趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識及多種藝術實踐能力。

　　③情感目標：

　　潛移默化地提升學生愛護樹木，關注環(huán)保的意識。

　　二、說教學重點、難點

　　教學重點：用愉快地情緒演唱歌曲《柳樹姑娘》，并自主律動創(chuàng)編與表演。

　　設計理念：讓學生逐步認識和掌握簡單的歌唱技巧，培養(yǎng)學生的音樂美感，增強學生的音樂藝術修養(yǎng)。

　　教學難點：初步認識附點四分音符，并感受其作用，正確唱出附點四分音符的效果。

　　設計理念：節(jié)奏在音樂中起著重要的骨架作用，教學生學習音樂，就必須教會學生掌握一定的節(jié)奏類型。

　　三、說教法和學法：

　　1、多媒體輔助教學法：為了幫助學生加強對音樂形象的理解和想象，用多媒體課件作為補充，可以起到畫龍點睛的作用。

　　2、探究法：為了體現新課程標準中提出的“重視學生創(chuàng)造性思維的探究過程”這一要求，我設計了激趣、感悟、探究、表現的教學流程，通過有效的教學過程，喚起學生對音樂作品的興趣和熱情，在潛移默化中獲得審美態(tài)度和價值觀。

　　3、情感體驗法：讓學生在愉悅、和諧的氛圍中吸取知識，增長能力，健康發(fā)展。

　　四、說教學過程：

　　1、畫柳樹，感知，激發(fā)興趣

　　2、喚柳樹，學習節(jié)奏，分散難點

　　通過引導學生裝扮春風.春雨呼喚柳樹姑娘出來來加深對重難點句的理解，在學生掌握熟練后，按照節(jié)奏開始呼喚柳樹姑娘.

　　設計意圖：這是本課的難點所在。通過談話及按節(jié)奏呼喚柳樹的趣味練習，讓學生在游戲中進行節(jié)奏訓練，分散本課的教學難點。

　　3、贊柳樹，巧導新歌

　　教師課件出示柳樹范圖，讓學生一邊欣賞，一邊介紹柳樹具有生命力強、生生不息的品質，是世界上一種常見樹木，有垂柳和旱柳兩種，喜生水邊。種類有：銀芽柳、龍抓柳、細柱柳、高山柳等。

　　設計意圖：

　　通過向學生展示小樹苗、課件展示各種柳樹的圖片引導學生談樹的作用、了解柳樹的特點、種類，不斷持續(xù)學生學習興趣，拓寬學生的知識視野，發(fā)展學生搜集信息的能力，提升學生愛樹護樹、關注環(huán)保的意識。同時，創(chuàng)設一種情境，激發(fā)學生對柳樹的喜愛，自然流暢的導入新歌教學。

　　4、層層深入學習歌曲

　　①歌詞教學

　　教師出示《柳樹姑娘》歌曲的動畫課件，引導學生看圖說話，發(fā)展學生的想象力和創(chuàng)造力，接著，教師引用歌詞來概括畫面大意，讓學生熟悉歌詞，為學唱歌曲做鋪墊。

　　②學唱歌曲

　　課件播放《柳樹姑娘》的范唱音樂，讓學生模唱歌曲，。接著進行附點四分音符教學，板書出示的節(jié)奏，老師進行講解，并引導學生進行練習。然后學生跟琴練唱歌曲，并分組、分句進行歌表演，同時互相評價，最后用打擊樂器為歌曲伴奏。

　　設計意圖：這是本課的重點內容。先讓學生裝扮風雨聲贊美柳樹,在這個過程中學會歌曲旋律.采用打擊樂器或小手為歌曲伴奏，使學生更生動的表現歌曲的美感，豐富了審美體驗。讓學生在聽、讀、唱、動等情感體驗活動中感受音樂、欣賞音樂和表現音樂。

　　③學唱二聲部

　　設計意圖：學生在學會歌曲后，欣賞錄音注意二聲部進入的位置，讓學生先唱一聲部,教師示范唱二聲部.然后利用多種形式進行合唱練習。讓學生感性認識音樂要素變化，在音樂中起到的作用，增加了知識性和趣味性，同時達到鞏固歌曲的目的。

　　五、小結

　　教育學生要保護大自然,保護環(huán)境，搜集有關柳樹的詩

柳樹姑娘說課稿3

　　一、說教材

　　1、教材簡析

　　《柳樹姑娘》選自人音版第七冊第一單元歌曲，是一首曲調優(yōu)美、輕快的簡易二部合唱歌曲。歌曲為3/4拍，羽調式，一段體結構，全曲“××”為基本節(jié)奏型。歌詞簡練，它形象地表現了柳樹姑娘在春風里飄柔的姿態(tài)。

　　2、教學目標

　�、僬J知目標：

　　理解歌曲《柳樹姑娘》的內容，能較準確、有表情地演唱《柳樹姑娘》這首歌。

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　　A.認識和感受附點四分音符，用愉快的情緒自信、大膽、準確地演唱歌曲。

　　B.在參與自主律動創(chuàng)編、撕紙、貼圖等多種藝術活動中，不斷激發(fā)學生學習音樂的興趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識及多種藝術實踐能力。

　�、矍楦心繕耍�

　　在談樹、唱樹、植樹過程中潛移默化地提升學生愛護樹木，關注環(huán)保的意識。

　　四年級學段的小學生具有好動和善于模仿的特點，容易被具體的場景所感染，對樂音、歌謠游戲較易產生興趣。根據這一特點，宜采用歌舞、游戲、圖片相結合的綜合教學手段，來激發(fā)音樂興趣，開發(fā)音樂感知能力、挖掘學生在音樂表現上的創(chuàng)造潛力。因此我制定了以上的教學目標。

　　二、說教學重點、難點

　　教學重點：用愉快地情緒演唱歌曲《柳樹姑娘》，并自主律動創(chuàng)編與表演。

　　設計理念：讓學生逐步認識和掌握簡單的歌唱技巧，培養(yǎng)學生的音樂美感，增強學生的音樂藝術修養(yǎng)。

　　教學難點：初步認識附點四分音符，并感受其作用，正確唱出附點四分音符的效果。

　　設計理念：節(jié)奏在音樂中起著重要的骨架作用，教學生學習音樂，就必須教會學生掌握一定的節(jié)奏類型。

　　三、說教法和學法：

　　1、多媒體輔助教學法：為了幫助學生加強對音樂形象的理解和想象，用多媒體課件作為補充，可以起到畫龍點睛的作用。

　　3、情感體驗法：本堂課的設計著重體現“以人為本”的教育理念，把發(fā)展學生的自主學習能力，探究合作能力，思維創(chuàng)造能力放在首位，創(chuàng)設一種有組織、有目的、師生平等參與的“活動化、生活化、自主化、情感化”的課堂教學模式，讓學生在愉悅、和諧的氛圍中吸取知識，增長能力，健康發(fā)展。

　　在本課的學法上我打破了傳統(tǒng)的教師給學生固定的答案，而是鼓勵學生在自主探索中得到自己的答案，允許學生按照自己獨特的方式去學習音樂。

　　四、說教學過程：

　　1、律動表演、整體感受

　　教師首先播放一首歡快活潑的歌曲《踏浪》和一首優(yōu)美抒情的歌曲《柳樹姑娘》的伴奏音樂，與學生一起自由律動。

　　設計意圖：用歌曲律動引入新課，對比感受兩首歌曲不同的'情緒即是歡快活潑和優(yōu)美抒情從而加深對新歌《柳樹姑娘》歌曲風格的整體把握和情感體驗。

　　2、學習節(jié)奏，分散難點

　　教師采用問答接龍的游戲，通過提問學生的小名，引導學生一定按照的節(jié)奏來互問互答，在學生掌握熟練后，組與組之間進行問答接龍游戲。

　　設計意圖：這是本課的難點所在。通過談話及按節(jié)奏問答小名的接龍趣味練習，讓學生在游戲中進行節(jié)奏訓練，分散本課的教學難點。

　　3、借樹創(chuàng)境，巧導新歌

　　教師首先展示一顆綠油油的附著土壤的小樹苗，激發(fā)學生的興趣。引導學生了解樹有美化環(huán)境、凈化空氣、防風固沙、建房裝修等作用，提醒學生在生活中應該做到愛護樹木，保護環(huán)境。接著，課件出示柳樹范圖，讓學生一邊欣賞，一邊介紹柳樹具有生命力強、生生不息的品質，是世界上一種常見樹木，有垂柳和旱柳兩種，喜生水邊。種類有：銀芽柳、龍抓柳、細柱柳、高山柳等。

　　設計意圖：通過向學生展示小樹苗、課件展示各種柳樹的圖片引導學生談樹的作用、了解柳樹的特點、種類，不斷持續(xù)學生學習興趣，拓寬學生的知識視野，發(fā)展學生搜集信息的能力，提升學生愛樹護樹、關注環(huán)保的意識。同時，創(chuàng)設一種情境，激發(fā)學生對柳樹的喜愛，自然流暢的導入新歌教學。

　　4、層層深入學習歌曲

　�、� 歌詞教學

　　②學唱歌曲

　　課件播放《柳樹姑娘》的范唱音樂，讓學生模唱歌曲，同時引導學生自由律動。接著進行附點四分音符教學，板書出示的節(jié)奏，老師進行講解，并引導學生進行練習。然后學生跟琴練唱歌曲，并分組、分句進行歌表演，同時互相評價，最后用打擊樂器為歌曲伴奏。

　　設計意圖：這是本課的重點內容。在設計分組律動創(chuàng)編的環(huán)節(jié)中，我考慮到讓學生用4組造型動作來表現4個樂句，感性感受了歌曲的曲式結構，是在教學設計上看似無意卻有心的一個環(huán)節(jié)。采用打擊樂器為歌曲伴奏，使學生更生動的表現歌曲的美感，豐富了審美體驗。讓學生在聽、讀、唱、動等情感體驗活動中感受音樂、欣賞音樂和表現音樂。

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　　設計意圖：學生在學會歌曲后，欣賞老師彈奏的音樂《柳樹姑娘》。動靜結合，讓學生在緊張之余輕松一下。在彈奏時用不同音區(qū)、不同音色和演奏方式，如顫音、琶音、柱式和弦等形式來演奏。讓學生感性認識音樂要素變化，在音樂中起到的作用，增加了知識性和趣味性，同時達到鞏固歌曲的目的。

　　5、激趣創(chuàng)造，學科綜合。

　　老師在黑板的一側出示一張綠地的景物圖，啟發(fā)學生用帶來的彩紙，撕出一棵棵大樹，邊哼唱歌曲邊用膠水把撕成的樹貼在景物圖上，最后提醒學生把身邊的廢紙扔進環(huán)保箱。

　　設計意圖：這是本課知識技能目標的拓展。通過啟發(fā)學生自由想像多年后綠地的景象，用撕紙、貼圖等藝術活動變想象為現實，不斷持續(xù)學生學習的興趣，鼓勵學生創(chuàng)造，培養(yǎng)學生多種藝術表現能力。

　　6、律動表演，情感升華。

　　在教學的尾聲教師創(chuàng)設教學情景，啟發(fā)學生植樹，請兩位同學模擬植樹場景，其余的學生以他們?yōu)橹行膰蓤A圈,用最好聽的歌聲和最優(yōu)美的動作來祝福小樹苗快快長高。

　　設計意圖：這是本課情感態(tài)度價值觀目標的拓展。通過課堂上的植樹活動，潛移默化地教育學生“愛護樹木，關注環(huán)�！保瑥奈易銎�，從現在做起。

　　7、作業(yè)設計是讓學生有感情的背唱《柳樹姑娘》給家長聽。為了更好地鞏固歌曲，提高演唱能力，陶冶情操，豐富審美體驗。

柳樹姑娘說課稿4

　　一、說教材

　　1、教材簡析

　　《柳樹姑娘》選自人教版第七冊第一單元歌曲，是一首曲調優(yōu)美、輕快的簡易二部合唱歌曲。歌曲為3/4拍，羽調式，一段體結構，全曲為基本節(jié)奏型。。柳樹姑娘是一首曲調優(yōu)美、輕快的簡易二聲部合唱歌曲。歌詞簡練，它形象生動地描繪了江南水鄉(xiāng)萬物一新、一片生機盎然的春天景象。

　　本課的教學對象是小學四年級。這一階段的孩子，正是從學習單聲部到多聲部過渡的時期，多在從興趣入手，引導學生進行二聲部合唱練習。

　　歌曲為3/4拍，一段體結構。首先創(chuàng)設情景，把學生帶進一個美麗的意境中，讓學生產生聯想。再用春風和春雨的聲音呼喚一位身穿綠衣的植物朋友。這樣既激發(fā)了學生興趣，又進行了發(fā)聲練習。再由課件導入主題《柳樹姑娘》，讓學生從視覺上接觸柳樹姑娘，以激發(fā)學生對柳樹姑娘由衷的贊美，甚至用不同的方式表達對柳樹姑娘的喜愛。整個教學過程用擬人化的手法，將過程及教師的要求全部隱藏在蝴蝶結里，變成柳樹姑娘的話，這樣學生容易接受，也樂意接受。

　　歌曲的藝術處理重在對歌曲強弱的處理、頓音記號的處理、二聲部合唱練習的處理及歌曲表現的處理。從朗誦歌詞入手。先理解詞意，再有感情地朗誦，做到起伏有致，然后帶著朗誦的情緒演唱歌曲。這樣形象地表現了“柳樹姑娘”在春風里飄柔的姿態(tài)。，然后為她發(fā)出贊美的呼聲，最后把呼聲帶入歌曲中。從歡樂的氣氛中對頓音的演唱進行處理。表演的處理采用了歌曲、舞蹈、、方式，豐富了歌曲表演。

　　整節(jié)課采用了五個環(huán)節(jié)，把柳樹姑娘表現得淋漓盡致，表達了人們對柳樹的喜愛，對美麗春天的贊美之情。

　　2、教學目標

　�、僬J知目標：

　　理解歌曲《柳樹姑娘》的內容，能較準確、有表情地演唱《柳樹姑娘》這首歌。

　�、谀芰δ繕耍�

　　A。認識和感受附點四分音符，用愉快的情緒自信、大膽、準確地演唱歌曲。

　　B。在參與自主律動創(chuàng)編、種藝術活動中，不斷激發(fā)學生學習音樂的興趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識及多種藝術實踐能力。

　�、矍楦心繕耍�

　　在談樹、唱樹、植樹過程中潛移默化地提升學生愛護樹木，關注環(huán)保的意識。

　　四年級學段的小學生具有好動和善于模仿的特點，容易被具體的場景所感染，對樂音、歌謠游戲較易產生興趣。根據這一特點，宜采用歌舞、、圖片相結合的綜合教學手段，來激發(fā)音樂興趣，開發(fā)音樂感知能力、挖掘學生在音樂表現上的創(chuàng)造潛力。因此我制定了以上的教學目標。

　　二、說教學重點、難點

　　教學重點：用愉快地情緒演唱歌曲《柳樹姑娘》，并自主律動創(chuàng)編與表演。