黑白裝飾畫說課稿

時間：2022-05-26 04:39:29 說課稿我要投稿

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黑白裝飾畫說課稿

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就難以避免地要準備說課稿，借助說課稿可以提高教學質量，取得良好的教學效果。那么寫說課稿需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家整理的黑白裝飾畫說課稿，希望對大家有所幫助。

黑白裝飾畫說課稿

黑白裝飾畫說課稿1

尊敬的評委老師：

　　大家好，今天我說課的題目是《黑白裝飾畫的美感》，我將圍繞教什么，怎樣教和為什么這樣教從教材分析、學情分析、教學目標、教學重難點、教學準備、教法學法、教學過程七個方面來匯報我的教學設計。

　　一、教材分析：

　　本節(jié)課是九年義務教育人美版初中教材第十八冊第四課《黑白裝飾畫的美感》，在新課改理念下，我明確了本課課型屬于“造型。表現”領域的教學內容，結合作品欣賞的綜合課型。根據前面所學過的《設計制作環(huán)境雕塑》，以及后面即將學的《傳統(tǒng)藝術的色彩搭配》，我確定本課節(jié)在整體知識結構中起到承前啟后的作用。

　　教學內容：

　　本課通過學生對相關知識的學習，使學生可以了解用一種顏色的對比，所表現出的對形體的概括與表現力，學習它以一種與眾不同的藝術語言所表現出作者的構思，感受黑白裝飾藝術的魅力。并且提高學生的形象思維和感知能力，激發(fā)學生的想象力。

　　二、學情分析

　　本課的授課對象是初三學生，他們已經具備了一定的認知能力，對于本課中黑白裝飾畫的概念、特點、表現內容的理解和掌握不會太困難。

　　在創(chuàng)作方面，由于個體差異明顯，對于基礎一般的同學，完全可以把所看到的作品改改，成為自己的大作，但在純抽象和半抽象的黑白裝飾畫的創(chuàng)作上就會稍有難度。

　　三、教學目標：

　　根據《新課程標準》的三個緯度和學生的心里及認知特點，我確定本節(jié)課要達到以下目標：

　　知識與技能目標：

　　認知黑白裝飾畫的藝術特點和多種表現效果，了解黑白裝飾畫的創(chuàng)作過程。使學生掌握對黑白裝飾畫分析、理解、評價的能力。

　　過程與方法目標：

　　本節(jié)課通過大量圖片的欣賞，教師引導學生，對不同風格的黑白裝飾畫分析比較，共同討論的方法，讓學生嘗試根據生活中的形象或圖片中的形象，運用不同的工具材料和繪畫方法，創(chuàng)作一幅黑白裝飾畫。

　　情感態(tài)度與價值觀目標：

　　通過對各種風格的黑白裝飾畫分析評價，培養(yǎng)學生對美術學習的興趣，并掌握正確的評價方式。發(fā)展?jié)撛诘乃囆g個性，大膽傳遞主觀思想和感情。提高對黑白裝飾畫的審美能力，激發(fā)學生對生活的.熱愛。

　　四、教學重點和難點

　　根據教材內容和學情分析，我確定本課教學重點和難點為：

　　重點：認識黑白裝飾畫的表現特征和藝術效果，運用點、線、面，不同材料，通過剪、貼、畫等方法創(chuàng)作黑白裝飾畫。

　　難點：如何將物象進行概括，完成有創(chuàng)意的黑白裝飾繪畫。

　　五、教學準備

　　教具準備：課件、范畫等。

　　學具準備：黑色記號筆、卡紙、剪刀、雙面膠等。

　　六、教法與學法：

　　教法：根據本節(jié)課的特點，我運用的教學方法有：直觀教學法、體驗教學法、合作教學法、鼓勵教學法等。

　　在整個教學過程中我遵循“教為主導，學為主體”的教育思想和初中生心里特點，我先采用引導教法，用幻燈片放映一些不同特征的黑白裝飾畫圖片，激發(fā)學生的興趣，勾起學生主動學習的求知欲望，然后提出問題，進入課文。接著放映不同藝術特色的裝飾畫并做出比較，讓學生在頭腦中對本課所學的內容有一個完整的感性認識，突出本課的教學重點。

　　學法：遵循“學為主體”的教育思想，做到學與思緊密結合，讓學生認真觀察圖片，在欣賞過程中，積極思考，及時提問，領悟到學習的要點和難點。充分調動學生的積極性，培養(yǎng)學生的合作探索精神，并養(yǎng)成認真細致的學習態(tài)度。

　　七、教學過程設計

　　根據以人為本，突出學生主體地位的理念，我的教學過程設置如下：組織教學——導入新課—講授新課—教師示范—學生作業(yè)—作業(yè)點評—課堂小結——教師總結—板書設計幾個方面。

　　其中導入和講授新課15分鐘，學生作業(yè)20分鐘，其他安排10分鐘。

　　1、組織教學，檢查教具

　　2、導入新課

　　以腦筋急轉彎導入：“熊貓一生當中的兩大愿望是什么？”結合老師陳述的條件，學生回答問題。這樣激發(fā)學生學習興趣，引出黑白裝飾畫的獨特魅力。導入新課《黑白裝飾畫的美感》。

　　3、講授新課

　　打開課本，具體的分析這節(jié)課中每幅作品由于表現形式的不同，使得的效果截然不同，以學生的自行探討為主，教師適當的加以補充。提出問題：同樣是黑白裝飾畫，它們有什么不同？讓學生在思考中對本課產生好奇，這樣做讓學生在欣賞的過程中了解不同的表現形式能給畫面帶來不同的效果，并用問題激發(fā)學生的興趣，勾起學生對本節(jié)課的學習欲望。

　　在這個環(huán)節(jié)主要讓學生在老師的引導下自主學習本節(jié)課的教學內容。

　　播放幻燈片給學生展示多種風格、多種材料的黑白裝飾畫作品。學生觀看，并展開自由討論，師生共同分析黑白裝飾畫的內容與風格、交流對黑白裝飾畫的個人看法，總結出黑白裝飾畫的概念、特點、表現內容。

　　接下來我拿出幾組黑白畫和彩色畫進行對比。尋找黑白畫中存在的吸引力。同樣的房子、鞋、餐具、風景、人物，但彩色照片和黑白裝飾畫卻給人不同的感受。

　　我繼續(xù)用幻燈片演示從色彩照片到黑白裝飾畫的過程，讓學生從中感受黑白裝飾畫給人帶來的美感。并總結：色彩照片給人的視覺上有很大的沖擊力，表達出作者豐富的情感；而黑白裝飾畫就會給人一種概況，想象的空間，人為創(chuàng)作的東西也會越來越多，表現出的就是另外一種感受；從黑白裝飾畫到彩色照片轉變的過程也體現了社會的發(fā)展與進步，它們各有各的美，各得其美。

　　然后，請同學說說作品的獨特之處。歸納總結黑白裝飾畫有哪些表現形式。

　　總結出，黑白裝飾畫的表現形式除了點、線、面以外，還有：明度、線條、錯覺、轉換、仿影、對比、象征和變形等。

　　在這一環(huán)節(jié)，主要讓學生通過對圖片的大量欣賞比較，自己體驗黑白裝飾畫給人帶來美感的同時，感受彩色照片和黑白裝飾畫的不同感受，讓學生在討論中學習本節(jié)課的教學重點，從而把整個教學過程推向高潮。

　　4、教師示范:

　　幫助學生確定自己喜愛的一種風格。嘗試根據生活中的形象或照片，創(chuàng)作一幅黑白裝飾畫。把你喜歡的照片或一組靜物處理成黑白裝飾畫。安排好畫面的整體黑白關系，使黑白互相交替、互相穿插，富有節(jié)奏感，是構成一幅好的黑白裝飾畫作品的先決因素。

　　首先我以魚的照片為例，示范創(chuàng)作過程：

　�。�1）用記號筆勾出魚的輪廓；

　�。�2）分割畫面，變大為小（魚頭——魚身——魚尾）；

　　（3）涂黑；

　�。�4）留白；

　�。�5）填灰；

　�。�6）完成作品。

　　鼓勵學生要有創(chuàng)新意識，學生自由組合，按小組創(chuàng)作。培養(yǎng)學生大膽表現自己感受的能力，提倡分組交流的方式。

　　5、學生作業(yè)：

　　學生作業(yè)，播放輕音樂，教師巡視指導。

　　小組合作及提出明確的作業(yè)要求。

　　目的是學科落實新課標的整合，同時突出學生主體地位，而且又為學生創(chuàng)設輕松創(chuàng)作的氛圍。

　　教師巡回指導，練習中，根據學生的需要，幫助學生解決一些設計上和技術上的困難，及時展示一些創(chuàng)意好的草圖。有共性問題統(tǒng)一講解，并進行個別輔導，發(fā)現好的作品及時展示表揚。鼓勵學生有創(chuàng)新意識。這樣給學生技術上的支持，幫學生樹立信心，使學生能在練習過程中體會到創(chuàng)作樂趣，提高創(chuàng)新能力。

　　6、作業(yè)點評

　　學生自評互評和師評，尊重個體差異，以鼓勵為主

　　通過展示學生的作品，請同學互相談對作品的想法和感受。學生談感想，同時提出一些問題，提高學生的審美能力及情感表達能力。

　　在整個教學過程中我讓學生掌握本節(jié)課所學內容的同時，通過實踐操作的過程讓學生對本節(jié)課有一個整體的了解和提高。

　　7、課堂小結

　　我的小結不是簡單的總結，為此我設計了三個問題

　　你學會了什么？

　　你的體會是什么？

　　你喜歡今天這堂課嗎？

　　目的是通過學生回顧內容，尊重其個體感受，從而實現本教材人文性特點，同時又起到鞏固今天所學知識的作用。

　　八、教師總結

　　通過今天這一節(jié)課，讓咱們認識到黑白裝飾畫它的奇特的魅力，只要我們不斷的學習，選擇不同風格不斷的創(chuàng)新，就能夠設計出很好的畫面來表達我們美好的生活。

　　九、板書設計

　　黑白裝飾畫的美感

　　1、基本要素:點、線、面。

　　2、色彩：黑、白、灰。

　　3、黑白裝飾畫的表現形式：明度、線條、錯覺、轉換、仿影、對比、象征和變形等。

黑白裝飾畫說課稿2

　　一、（首先）教材分析：

　　1、本節(jié)課在整體知識結構中所處的地位和作用

　　本節(jié)課是九年義務教育人美版初中教材第十八冊第四課《黑白裝飾畫的美感》，（出示板書）本課是“造型表現”領域的教學內容，結合作品欣賞的綜合課型。根據前面所學過的《設計制作環(huán)境雕塑》，以及后面即將學的《傳統(tǒng)藝術的色彩搭配》，確定本節(jié)課在整體知識結構中起到承前啟后的作用。

　　2、教學內容：

　　本課通過學生對相關知識的學習，使學生可以了解用一種顏色與紙的對比，所表現出的對形體的概括與表現力，學習它以一種與眾不同的藝術語言所表現出作者的構思，感受黑白裝飾畫藝術的魅力。并且提高學生的形象思維和感知能力，激發(fā)學生的想象力。

　　3、教學目標：

　　根據《新課程標準》的三個緯度和學生的心理及認知特點，我確定本節(jié)課要達到以下目標：

　　知識與技能目標：

　　認知黑白裝飾畫的藝術特點和多種表現效果，了解黑白裝飾畫的創(chuàng)作過程。使學生掌握對黑白裝飾畫分析、理解、評價的能力。

　　過程與方法目標：

　　情感態(tài)度價值觀目標：

　　通過對各種風格的黑白裝飾畫分析評價，培養(yǎng)學生對美術學習的興趣，并掌握正確的評價方式。發(fā)展?jié)撛诘乃囆g個性，大膽傳遞主觀思想和感情。提高對黑白裝飾畫的審美能力，激發(fā)學生對生活的熱愛。

　　4、根據我對教材分析的理解，我確定本節(jié)課的教學重點、難點

　　重點：

　　欣賞圖片，讓學生對黑白裝飾畫的表現特征、藝術效果和思想內容進行了解和掌握，從而進行對彩色照片和黑白裝飾畫的分析比較。

　　難點：

　　具體分析、理解本節(jié)課所學的內容，使學生能夠獨立、正確地理解黑白裝飾畫的美感，完成有創(chuàng)意的黑白裝飾畫設計。

　　二、教法與學法：

　　教法：

　　根據本節(jié)課的特點，我運用的教學方法有：直觀教學法、體驗教學法、合作教學法、鼓勵教學法等；

　　在整個教學過程中我遵循“教為主導，學為主體”的教育思想和初中學生心理特點，我先采用引導教學，用幻燈片放映一些不同特征的黑白裝飾畫圖片，激發(fā)學生的興趣，勾起學生主動學習的求知欲望，然后提出問題，進入課文。接著放映不同藝術特色的裝飾畫并作出比較，讓學生在頭腦中對本課所學的內容有一個完整的感性認識；突出本課的教學重點。

　　學法：

　　遵循“學為主體“的教育思想，做到學與思緊密結合，讓學生先認真觀察圖片，在欣賞過程中，積極思考，及時提問，領悟到學習的要點和難點。充分調動學生的積極性，培養(yǎng)學生的合作探索精神，并養(yǎng)成認真細致的學習態(tài)度。

　　三、教學過程設計

　　我將從課前準備—激趣導課—欣賞討論—實踐操作—教師總結幾個方面進行我的教學。

　　1、課前準備：教師準備各種不同的黑白裝飾畫圖片，帶進課堂讓學生欣賞。

　　2、激趣導課

　　首先，我先讓學生欣賞一個黑白效果的視頻短片，讓學生在神秘的色彩里接觸到本節(jié)課所學的內容。接著我會出示熊貓圖片，以腦筋急轉彎導入：“熊貓一生當中的兩大愿望是什么？”結合老師陳述的條件，學生回答問題。這樣激發(fā)學生學習興趣，引出黑白畫的獨特魅力。

　　接著，我讓學生觀察一下教室今天有什么不同，學生發(fā)現教室的墻上貼滿了不同風格的黑白裝飾畫，并分成小組進行討論。這樣創(chuàng)設情景讓學生在這種氛圍中更好地體會黑白裝飾畫的美感。從而引出本節(jié)課的教學內容。讓學生感受到黑白灰色彩要素中構成黑白裝飾畫美感。

　　最后，回到課本上的圖片，具體地分析每幅作品由于表現形式的不同，使得效果截然不同，以學生的自行探討為主，教師適當地加以補充。提出問題：同樣是黑白裝飾畫，它們有什么不同?讓學生在思考中對本節(jié)課產生好奇，這樣我讓學生在欣賞的過程中了解不同的表現形式能給畫面帶來不同的效果，并用問題激發(fā)學生的興趣，勾起學生對本節(jié)課的學習欲望。

　　在這個環(huán)節(jié)主要讓學生在老師的引導下自主學習本節(jié)課的教學內容。

　　3、欣賞討論

　　黑白藝術: 我們看到的水墨畫，懷舊照片，黑白的攝影等對于情感的表達是色彩很難達到的。而黑白裝飾畫不是僅僅是簡單的用黑白來紀實，而是用一種顏色與紙的對比關系，對客觀物象進行重新塑造，進行主觀歸納，畫面是由點、線、面組成的層次，形成一種單純的美。

　　首先，我用幻燈片給學生展示多種風格、多種材料的黑白裝飾畫作品。并提出問題：你對教材中“黑白裝飾是一種顏色通過與紙形成的對比關系創(chuàng)造的富有裝飾性的繪畫”這句話是怎樣理解的？學生觀看，并展開自由討論。分析黑白裝飾畫的內容與風格、交流對黑白裝飾畫的個人看法，挑選自己喜愛的作品。通過大量的欣賞，引起學生對黑白裝飾畫的興趣。展示學生的個性風格。

　　接著，我繼續(xù)拿出幾組黑白畫和彩色畫進行對比。尋找黑白畫中存在的吸引力。同樣的房子、鞋、餐具、風景、人物，但彩色的照片和黑白裝飾畫卻給人不同的感受。

　　我找學生用幻燈片演示從色彩照片到黑白裝飾畫的過程，讓學生從中感受黑白裝飾畫給人帶來的美感。并總結：彩色照片給人視覺上有很大的沖擊力，表達出作者豐富的情感；而黑白裝飾畫就會給人一種概況，想像的.空間，人為創(chuàng)作的東西也會越多，表現出的就是另外一種感受；從黑白裝飾畫到彩色照片轉變的過程也體現了社會的發(fā)展與進步；它們各有各的美，各得其美，各美其美。

　　接著我用一年四季做比喻，那么黑白畫應當屬于冬季，給人一種純潔，平靜的感覺。這樣以學生為主體，師生互動交換觀點，培養(yǎng)學生主動思考的學習態(tài)度。

　　最后，請同學說說作品的獨特之處。歸納總結黑白裝飾畫有哪些表現形式。

　　總結出，黑白畫裝飾畫的表現形式除了點、線、面以外，（出示板書）還有：明度、線條、錯覺、轉換、仿影、對比、象征和變形等。

　　4、實踐操作

　　幫助學生確定自己喜愛的一種風格。嘗試根據生活中的形象或照片，創(chuàng)作一幅黑白裝飾畫。把你喜歡的照片或一組靜物處理成黑白裝飾畫。安排好畫面的整體黑白關系，使黑與白互相交替、互相穿插，富有節(jié)奏,是構成一幅好的黑白裝飾畫作品的先決因素。

　　首先我以花卉的照片為例，介紹三種處理黑白裝飾畫的方法：

　�。�1）用記號筆勾輪廓。可以在背景上用點點烘托花朵。

　�。�2）背景涂黑�？梢园驯尘把剌喞繚M黑色。

　　（3）把花瓣涂黑，背景處理成灰色。

　　鼓勵創(chuàng)新意識，學生自由組合，按小組創(chuàng)作。培養(yǎng)學生大膽表現自己感受的能力，提倡分組交流的方式。

　　教師巡回指導。練習中，根據學生需要，幫助學生解決一些設計上和技術上的困難，及時展示一些創(chuàng)意好的草圖。有共性問題統(tǒng)一講解，并進行個別輔導，發(fā)現好的作品及時展示表揚。鼓勵學生有創(chuàng)新意識。這樣給學生技術上的支持，幫學生樹立信心，使學生能在練習過程中體會到創(chuàng)作樂趣，提高創(chuàng)作能力。

　　通過展示學生的作品，請同學互相談對作品的想法和感受。學生談感想，同時提出一些問題。提高學生的審美能力及情感表達能力。

　　在整個教學過程中我讓學生掌握本節(jié)課所學內容的同時，通過實踐操作的過程讓學生對本節(jié)課有一個整體的了解和提高。

　　5、教師總結

　　本節(jié)課通過欣賞作品、對作品的分析、討論，了解黑白裝飾畫的基礎知識，

　　學習如何對物體進行概括，如何運用黑與白表現出繪畫的裝飾效果，如何用語言交流自己對黑白裝飾畫的感受和認識。

　　讓我們認識到黑白裝飾畫的獨特魅力，只要我們不斷地學習，選擇不同風格不斷地創(chuàng)新，就能夠設計出很好的畫面來表達我們的美好生活。

　　為了豐富學生的知識，加深學生對本節(jié)課的理解，在本節(jié)課最后我將給學生推薦以下相關的站和書籍。

　　四、教學評價

　　通過本節(jié)課的學習，我遵循 “教為主導”的作用，讓學生在欣賞、比較、歸納、總結幾個方面深入學習。讓大部分學生達到能夠自主、正確的掌握黑白裝飾畫的基本要素，了解黑白裝飾畫和彩色照片給人的不同感受；讓個別領悟性較好的學生達到除了掌握本節(jié)課的基本教學內容以外，還能夠獨立、創(chuàng)新、發(fā)揮自己的個性，通過自主學習和師生共討，達到一個更高的認知水平。

　　最后，讓每一位學生都能通過本節(jié)課的學習對美有一個更深的認識和追求。

　　五、板書設計

　　下面請大家看我的板書設計，一個好的板書有微縮教案之稱，我以大綱契領的板書達到條理清晰，一目了然。體現了整個教學的過程，突出了重點和難點，這樣看起來簡單明了，從而培養(yǎng)學生的審美能力和對美的追求。

　　板書設計：黑白裝飾畫的美感

　　一、基本要素：點線面

　　二、基本方法：節(jié)奏韻律對比調和

黑白裝飾畫說課稿3

　　一、說教材

　　教材是上好一堂課的關鍵，正確理解教材有助于課程的順利展開。我說課的內容選自人民美術出版社九年級上冊第6課，本課屬于造型·表現學習領域，主要展示了黑白裝飾畫的裝飾美感，并引導學生通過點、線、面造型和反白效果來裝飾畫面。通過這節(jié)課的探究學習，一方面可以培養(yǎng)學生細心觀察物象的好習慣，另一方面可以鍛煉學生大膽創(chuàng)造美的能力。

　　二、說學情

　　合理把握學情是對以學生為中心的教學理念的具體落實，我面對的學生群體特點如下：九年級的學生有了一定的社會美、自然美和藝術美的廣泛體驗，產生了與評價藝術作品的藝術性、感染力、表現力等藝術手段有關的情感體驗，審美觀念正逐步形成。不過在此之前，他們已經有裝飾畫的造型經驗和能力，為這節(jié)課的學習打下了一定的基礎。因此我將通過圖片欣賞，引導學生多觀察，掌握用不同表現方法及裝飾手法創(chuàng)作一幅有美感的黑白裝飾畫。

　　三、說教學目標

　　根據以上對教材的分析和學情的掌握，我確定了如下三維教學目標：

　　知識與技能：了解黑白裝飾畫的美感，學會黑白裝飾畫點、線、面的表現方法和夸張變形的裝飾手法，創(chuàng)作一幅有創(chuàng)意和美感的黑白裝飾畫。

　　過程與方法：通過觀察、思考、討論和動手實踐，能夠創(chuàng)作一幅具有裝飾美感的黑白裝飾畫。

　　情感、態(tài)度和價值觀：養(yǎng)成善于觀察，勇于創(chuàng)造的行為習慣。

　　四、說教學重難點

　　基于我的教學目標，為了使課程有的放矢，我設置的教學重難點如下：

　　重點：學習黑白裝飾畫的表現方法及其裝飾手法，感受黑白裝飾畫的獨特魅力。

　　難點：創(chuàng)作有裝飾美感的黑白裝飾畫。

　　五、說教學方法

　　依據“教學有法，教無定法，貴在得法”的.原則，我將采用談話啟發(fā)法、趣味提問法、小組討論法和示范教學法，從而引導學生以自主、合作、探究的方式進行學習。

　　六、說教學準備

　　俗話說“工欲善其事，必先利其器”，好的教學準備能夠提高課堂的教學效果。因此我做了如下準備：多媒體課件、鉛筆和素描紙等。

　　七、說教學過程

　　下面就是本次說課的最重要部分，說教學過程。

　　環(huán)節(jié)一：激趣導入

　　我將出示一個腦筋急轉彎的題目，說一說熊貓一生當中最大的兩個愿望是什么?學生回答后，引導他們感受黑與白的樸素純凈之美，從而導入課題《黑白裝飾畫》。

　　通過這種腦筋急轉彎的導入方式，營造活潑的課堂氣氛，使學生發(fā)散思維，從而克服學生接受知識的畏難心理并激發(fā)他們的創(chuàng)作欲望。

　　環(huán)節(jié)二：描述分析

　　我將用多媒體展示黑白裝飾畫《鄉(xiāng)村少女》，請學生仔細觀察思考，然后向學生提問：這幅作品描繪了什么內容?畫面給你什么感受?結合畫面內容，學生可以思考得出畫面描繪了一個扎辮子的小女孩挎著裝魚的籃子的形象，給人一種簡潔與凝練的質樸之美。接著追問：畫家如何表達畫面效果的?學生思考可以得出畫家運用黑白兩種樸素、純凈的色彩進行表現。白色的辮子反襯出深色的衣服，同時籃子也是通過籃子里黑白相間的魚反襯出它們的可愛形象的。教師總結出畫面利用黑白兩種樸素純凈的色彩，用簡潔和凝練傳遞出“海納百川”般豐富的審美信息，畫面運用黑白互襯的手法表現事物，以少勝多。

　　然后我會出示帶罐子的靜物圖片，引導學生仔細觀察畫面內容，說說運用了哪些創(chuàng)作手法?并說說畫面物體有什么特點?讓學生小組討論，師生共同總結出：畫面綜合了點、線、面多種造型因素，大膽將室內外景物組合在一起，并進行概括、夸張和變形造成的裝飾效果。

　　繼續(xù)引導學生觀察無裝飾與有黑白裝飾畫貓的形象，對比分析它的裝飾美。學生思考回答，教師總結出裝飾過的貓身上布滿花朵紋樣，這種手法屬于添加法，是我國民間美術中常見的裝飾手法之一。

　　通過這樣循序漸進、層層設問的方式，逐步引導學生體會黑白裝飾畫的美感，學習其表現方法和造型手法，從而能自主創(chuàng)作出一幅有裝飾美感的黑白裝飾畫，符合本階段學生的思維水平和認知規(guī)律。同時通過小組討論的活動方式，可以使學生的思維之間發(fā)生碰撞，激發(fā)更多的探究性思考，養(yǎng)成良好的美術學習習慣。

　　環(huán)節(jié)三：示范講解

　　我將根據一組靜物照片示范一幅黑白裝飾畫。讓學生了解黑白裝飾畫創(chuàng)作過程中應該注意的事項，即創(chuàng)作時要對靜物形體進行夸張、變形、排列或簡化，拋棄其固有色，采用黑白色進行點線面的重組，表現畫面獨特的裝飾美感。這一過程體現了美術課程重視對學生個性和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，及時解決技法上的難點。

　　環(huán)節(jié)四：實踐展評

　　接下來便請學生選擇喜歡的題材和方法，自主創(chuàng)作一幅黑白裝飾畫。在此期間我會巡視指導，積極發(fā)現學生中的優(yōu)秀作品，對部分學生進行技法指導。

　　創(chuàng)作結束后，我會請學生將作品展示出來，組成黑白裝飾畫展，并請他們介紹自己作品，同時請其他學生從畫面內容、表現方式和裝飾效果等角度欣賞交流，我會進行鼓勵性點評。

　　這一環(huán)節(jié)體現了新課標中教學評價對象和方式多元化的要求，利用自評、互評和師評的方式能夠檢驗本節(jié)課的教學成果，激發(fā)學生向更高目標努力的積極性，活躍課堂氣氛。

　　環(huán)節(jié)五：小結作業(yè)

　　課程最后，我會請學生主動匯報本堂課的收獲和體會，來對本課知識進行梳理并進行情感升華，讓學生認識到黑白裝飾畫我們生活帶來的美感。作業(yè)是請學生課后觀察生活中的事物，嘗試用黑白裝飾畫的方式把它們描繪下來。

　　這樣開放的作業(yè)可以讓學生進一步體會到美術和生活的緊密聯系，感受藝術創(chuàng)作的樂趣。

　　八、說板書設計

　　為充分體現課程內容，以便于學生能夠理解掌握，我的板書設計簡潔、清晰、重難點突出。

黑白裝飾畫說課稿4

　　一、說教學模式：

　　本課屬于造型·表現的學習范疇，教學中我采用了：欣賞導入——合作探究——創(chuàng)作實踐——展示評價——拓展延伸五個學習步驟，在合作探究環(huán)節(jié)我運用了感知欣賞——感悟解析——實踐鞏固“五步三導”教學模式，將教學時間劃分為2分鐘——15分鐘——25分鐘——8分鐘。

　　整節(jié)課以圖片欣賞為基礎，以問題為導向，引導學生以小組合作的形式，欣賞典型圖片，小組探討分析如：

　�。�1）從課本中你了解了哪些黑白裝飾畫的信息？你認為怎樣才算好的黑白裝飾畫？

　�。�2）在深色衣服上如何表現黑色的辮子？

　�。�3）怎樣使一副黑白裝飾畫更具美感呢？……系列問題，這些提問就像是路上的導向牌，把游人引向目的地一樣地引導學生對美術作品進行由表及里的描述、分析、解釋與判斷，很自然地使學生最終獲得審美享受，并掌握創(chuàng)作方法，抓住重點突破難點，從而達到提高審美能力和創(chuàng)造能力的教學目標。這就是“五步三導”教學模式的主導精神與構建基礎，歸納起來就是：一導主題視覺形象描述；二導形式美特點感受；三導小組判斷與評價。

　　二、說教學技術

　　本節(jié)課采用多媒體教學手段，教學容量大、使視覺沖擊力強、讓學生在富有藝術氛圍的課堂中主動學習，愉快學習。兩段視頻一是通過收集網絡資源和視頻軟件下載截取獲取；一是課前錄制。充分利用教育云平臺資源選取教學圖片，參考優(yōu)秀的教學設計和案例。

　　三、說教學藝術

　　本節(jié)課采用多媒體課件、講授、示范畫教法進行教學，用1課時完成本節(jié)內容。采用欣賞、討論、實踐、講授和示范畫等方法,引導學生感知感悟走進黑白裝飾畫，在思考和討論中培養(yǎng)學生合作互動地解決問題的能力，鍛煉學生的評述能力，培養(yǎng)學生的參與意識，激發(fā)學生的創(chuàng)作能力和創(chuàng)新意識。

　　1、活動方式考慮到初中生比較好動，在教學組織方面我采用比較活潑的分組競賽活動形式進行教學，穿插富有特色的樂曲作為背景音樂，調動學生的學習情境與學習興趣，以期達到教學目的。

　　2、實踐方式特別設計出課堂作業(yè)的版面，讓學生在范例學習后立刻進行欣賞實踐操作，促進遷移，是感性到理性，理解到應用得到真正的落實

　　3、輔導與評價方式在學生進行練習時間里老師走看，對一些學生進行輔導,指導畫面存在的問題進行解決，增強學生對學習充滿信心和把握作畫技法，及時對好的作品進行表揚，對不足的作品要進行鼓勵。在組內和全班采用自評、互評、點評等多種評價方式，讓學生學會學習學會欣賞。

　　四、說教學反思

　　在授課過程中,可能講解內容知識不到位,學生理解不透切,因此在學習練習過程中沒有認真去畫畫,不注意構圖和點線面的處理關系和變化,可能有一部分學生提不起學習興趣,但大部分學生在“五步三導”的促進下，面對一幅幅陌生的作品能有條理地講述自己的視覺感受，并大膽的說出自己對一些作品的評價與判斷。從學習興趣與學習情緒來看，采用本模式上課時，學生表現出濃厚的.興趣與高漲的情緒，課堂氣氛活躍、和諧，整堂課學生處于積極的思維狀態(tài)、豐富的情感狀態(tài)和合作的交往狀態(tài)。從學生課堂欣賞點評的反饋效果來分析，學生基本掌握了美術欣賞方法，敢于表達自己審美判斷，不過，學生的回答還有一些書面化、成人化，作為教師在課堂中引導學生學習欣賞分析時，千萬不要給學生灌輸成人化的觀念和評價標準，而要善于和敢于鼓勵學生大膽發(fā)言，承認學生對作品的獨特見解和表達熱情。

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