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初中英語(yǔ)的說課稿

時(shí)間:2022-04-28 10:25:54 說課稿 我要投稿

初中英語(yǔ)的說課稿范文

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,有必要進(jìn)行細(xì)致的說課稿準(zhǔn)備工作,說課稿是進(jìn)行說課準(zhǔn)備的文稿,有著至關(guān)重要的作用。那么優(yōu)秀的說課稿是什么樣的呢?下面是小編整理的關(guān)于初中英語(yǔ)優(yōu)秀說課稿,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

初中英語(yǔ)的說課稿范文

  一、教材分析

  這是第六單元的第一課時(shí)的內(nèi)容,中心話題圍繞Talk about personal traits and compare people這個(gè)題材開展多種教學(xué)活動(dòng),本節(jié)課是本單元的重點(diǎn),通過聽、說、讀、寫來培養(yǎng)同學(xué)們綜合運(yùn)用知識(shí)的能力,通過有限的課堂實(shí)踐活動(dòng),能準(zhǔn)確地用英語(yǔ)在交際中運(yùn)用本單元的話題對(duì)自己與他人進(jìn)行描述,作出比較并進(jìn)行判斷。

  并讓同學(xué)們能在做中學(xué)。通過聽、說、讀、寫來學(xué)習(xí)比較等級(jí),加深對(duì)比較等級(jí)的語(yǔ)法現(xiàn)象的理解和運(yùn)用,培養(yǎng)同學(xué)們綜合運(yùn)用知識(shí)的能力,能初步運(yùn)用這一語(yǔ)言結(jié)構(gòu)進(jìn)交談,為后面 Section B 的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),在本單元中起著承上啟下的用。

  通過本課時(shí)的學(xué)習(xí),能培養(yǎng)同學(xué)間的友好相處,規(guī)范自己的行為,同時(shí)能提高他們的觀察能力和判斷能力,激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和熱情,在接近生活常態(tài)的交際中能樂于模仿,敢于開口,積極參與,主動(dòng)請(qǐng)教。在此之前,同學(xué)們已掌握部分形容詞的用法。所以,這些對(duì)同學(xué)們來說并不難,同學(xué)們很容易掌握。

  二、教學(xué)目標(biāo)分析:

  (1)知識(shí)目標(biāo):

  目標(biāo)詞匯:outgoing , more , than , calm , wild , athletic , twin ,tall , short , thin .

  目標(biāo)語(yǔ)言:Is that Sam? No, that’s Tom. He has shorter hair than Sam.

  Is Tom smarter than Tim ? He’s calmer than Sam.

 。2)語(yǔ)言技能:能對(duì)人物的外表進(jìn)行描繪,個(gè)性進(jìn)行比較,能在日常生活中恰當(dāng)理解和運(yùn)用本單元的話題對(duì)自己與他人進(jìn)行描述,作出比較并進(jìn)行判斷

 。3)情感目標(biāo):體會(huì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂趣,做到在"用中學(xué),在學(xué)中用"

 。4)能力目標(biāo):培養(yǎng)同學(xué)們自學(xué)能力,閱讀能力,提高聽的能力,鍛煉同學(xué)們交際能力與他人合作的能力提高同學(xué)們聽、說、讀、寫及知識(shí)自學(xué)的綜合能力。

 。5)德育目標(biāo):教育同學(xué)們關(guān)注自己和身邊的人。

  確立教學(xué)目標(biāo)的依據(jù):根據(jù)英語(yǔ)教學(xué)大綱規(guī)定,通過聽、說、讀、寫的訓(xùn)練,使同學(xué)們獲得英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和為交際初步運(yùn)用英語(yǔ)的能力,激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好初步的基礎(chǔ)。此外,根據(jù)我國(guó)國(guó)情和外語(yǔ)教學(xué)大綱的要求,現(xiàn)階段外語(yǔ)教學(xué)的素質(zhì)教育主要包括思想素質(zhì)教育、目的語(yǔ)素質(zhì)教育、潛在外語(yǔ)能力的培養(yǎng)、非智力因素的培養(yǎng)等四方面。

  三、重點(diǎn)與難點(diǎn)

  Important points :形容詞比較級(jí)的用法

  Is that Sam? No, that’s Tom. He has shorter hair than Sam.

  He’s calmer than Sam.

  主語(yǔ)(sb / sth)+ be +形容詞比較級(jí) + than +…

  Difficult points:形容詞比較級(jí)的構(gòu)成: the comparatives with –er/ier and more

  四、同學(xué)們學(xué)情分析

  我們教學(xué)的對(duì)象是初二同學(xué)們(以中等生為主),他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)有較強(qiáng)的記憶力和模仿能力,有待培養(yǎng)知識(shí)的擴(kuò)展運(yùn)用能力,有較強(qiáng)的求知欲和表現(xiàn)欲,但部分同學(xué)們不自信,羞于表現(xiàn),但又希望能得到他人的肯定。因此我盡量設(shè)計(jì)一些活動(dòng)讓他們廣泛參與,有更多的機(jī)會(huì)來說英語(yǔ),減少他們的恐懼感,缺少豐富的語(yǔ)言基礎(chǔ),對(duì)某些任務(wù)的完成有一定的難度,通過同學(xué)們間的合作學(xué)習(xí),降低他們的學(xué)習(xí)難度,使他們體驗(yàn)到成功的喜悅。同時(shí)在閱讀和書面表達(dá)中加以落實(shí),提高他們綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力,使各層次的同學(xué)們都有所收獲。

  五、教學(xué)策略

  1、興趣活動(dòng)策略:采用游戲、唱歌、競(jìng)賽、合作等多種活動(dòng)方式采用對(duì)話、表演、競(jìng)賽的學(xué)習(xí)策略,利用教學(xué)圖片、制作課件等來展開課堂教學(xué)

  2、開放性教學(xué)策略:開發(fā)課程資源,拓展學(xué)用渠道

  3、采用"任務(wù)型"教學(xué)方法;情景教學(xué)法、交際教學(xué)法

  4、 注重評(píng)價(jià)方式和鼓勵(lì)措施。

  5、教法分析:?jiǎn)l(fā)式教學(xué)、任務(wù)型教學(xué)、情景教學(xué)

  學(xué)法分析 :課前預(yù)習(xí)法、觀察發(fā)現(xiàn)法、知識(shí)遷移法

  六、教學(xué)手段:recorder powerpoint

  主要以多媒體輔助教學(xué),貫穿整個(gè)教學(xué)過程。增加了直觀性和趣味性,加大了課堂密度,提高了教學(xué)效果。

  七、教學(xué)程序:

  1、Step1:Greeting and lead-in

  采用興趣型的教學(xué)策略用簡(jiǎn)單易學(xué)的英語(yǔ)歌曲,調(diào)動(dòng)起全班同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情。吸引同學(xué)們的注意力,提起他們的學(xué)習(xí)興趣,使同學(xué)們保持一種積極的學(xué)習(xí)狀態(tài),或循序漸進(jìn)地導(dǎo)入所學(xué)的內(nèi)容,同時(shí)也能給自己適當(dāng)?shù)臏p壓。

  2. Step2 :presentation and practice

 。ɡ枚嗝襟w逐步出現(xiàn)6組圖,分別是引導(dǎo)同學(xué)們說出新單詞)設(shè)計(jì)目的:同學(xué)們是任務(wù)的主體,讓同學(xué)們通過課前任務(wù)自主學(xué)習(xí)新單詞,讓同學(xué)們做一個(gè)發(fā)現(xiàn)者,研究者,探索者。同時(shí)單詞融入句型來學(xué)習(xí),培養(yǎng)同學(xué)們?cè)谡Z(yǔ)境中理解、識(shí)記單詞。

  3.step3 practice

  task1.運(yùn)用聽力(1a,2a,2b)pairwork (1c,2c)role---playing(3a)等口語(yǔ)練習(xí)活動(dòng),充分培養(yǎng)同學(xué)們學(xué)習(xí)目標(biāo)英語(yǔ)的語(yǔ)感。

  1.Tom’s ______than Sam.

  2.Tina is ______than Tara. She’s also______.

  3. Pedro’s ______than Paul. And Paul’s _____ than Pedro.

  設(shè)計(jì)思路:這部分我們采用了任務(wù)型的教學(xué)策略,在同學(xué)們進(jìn)行了反復(fù)的操練后,讓他們思考形容詞比較級(jí)的構(gòu)成、形容詞比較級(jí)的用法,并做出了歸納(比較級(jí)規(guī)則變化口訣)

  鍛煉了同學(xué)們的思考能力,在接受任務(wù),完成任務(wù)的過程中,獲得成就感,對(duì)句型的掌握更為深入,透徹,從而突破了這個(gè)重難點(diǎn)。

  Task2 Make sentences as more as you can according to the pictures

  設(shè)計(jì)思路:

  反復(fù)操練是記憶的一個(gè)重要方法,通過練習(xí)句型來強(qiáng)化鞏固單詞,從而能更好地掌握和使用句型。采取比賽的形式,提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣和參與意識(shí),適當(dāng)引入競(jìng)爭(zhēng)教學(xué),使同學(xué)們?cè)诩ち、快樂的?jìng)爭(zhēng)氛圍中,鞏固了重難點(diǎn)。

  Task3 Say something about your past and now.

  (始終圍繞主話題開展活動(dòng), 既"鞏固新知",使同學(xué)們通過活動(dòng)的方式進(jìn)一步熟悉新的單詞又增進(jìn)了相互間的了解。任務(wù)具有趣味性,拓展性和挑戰(zhàn)性,自己的創(chuàng)造力,審美觀,藝術(shù)和感覺整個(gè)學(xué)習(xí)過程充滿了靈感和智慧。把課堂知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來,使所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)更有用武之地。

  4、歸納總結(jié)

  本課除了板書所呈現(xiàn)的重點(diǎn)內(nèi)容外,又把比較級(jí)構(gòu)成濃縮成口訣形式,巧妙地總結(jié)本課重點(diǎn)、難點(diǎn),同學(xué)們又通過動(dòng)聽的節(jié)奏,進(jìn)一步鞏固,加強(qiáng)對(duì)本課內(nèi)容的理解和運(yùn)用。

  5、sing the song:The more we get together , together, together

 。ǜ枨问揭鹜瑢W(xué)們極大的學(xué)習(xí)興趣)

  Homework

  Write a short passage about things that are the same and different between you and your friend .

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