車的世界說課稿

時間：2022-06-27 12:35:44 說課稿我要投稿

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車的世界說課稿

　　作為一位無私奉獻的人民教師，通常需要用到說課稿來輔助教學(xué)，借助說課稿可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。優(yōu)秀的說課稿都具備一些什么特點呢？下面是小編收集整理的車的世界說課稿，歡迎閱讀與收藏。

車的世界說課稿

車的世界說課稿1

　　教材分析：

　　我所執(zhí)教的《車的世界》是北師大版一年級下冊第八單元的教學(xué)內(nèi)容。本單元是上冊“外面的世界”的繼續(xù)和深入，圍繞主題“車的世界”開展開放的綜合學(xué)習(xí)活動，是一個開放性單元。和別的單元不同之處在于，這個單元沒有主題課文，只有兩幅印刷精美的圖片，城市和鄉(xiāng)村的路上車來車往，交通繁忙，圖下面是圖內(nèi)車輛的名稱。這無疑給任課教師留下了很大的空間。教師此時不能局限于只在課堂內(nèi)講授，必須開放課堂，把課堂教學(xué)與學(xué)生的社會生活有機地結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生利用課余時間去觀察生活，去收集資料，學(xué)會在生活中學(xué)習(xí)。“車的世界”這一課的主要內(nèi)容是：以識字、寫字等基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)為主；教會學(xué)生認識各種車輛，大致了解它們的功用，對學(xué)生進行交通安全的教育。

　　教學(xué)設(shè)計思想：

　　1、我校處于區(qū)中心位置，孩子們在上學(xué)、放學(xué)途中看到的車輛較多，因此孩子們對車比較熟悉，也感興趣。通過學(xué)習(xí)《車的世界》拓展學(xué)生對車的認識，體會到交通規(guī)則的重要性，進一步讓學(xué)生學(xué)會關(guān)注周圍的世界，體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計的開放性。

　　2、采用小組學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、師生合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在團結(jié)合作，獨立自主學(xué)習(xí)中體驗學(xué)習(xí)知識的樂趣，再現(xiàn)識字教學(xué)方法的多樣性。

　　3、讓學(xué)生在聽、說、讀、寫、游戲等活動中保持較高的學(xué)習(xí)興趣，獲得知識，提高學(xué)生的觀察能力和自主學(xué)習(xí)能力，突出識字教學(xué)環(huán)境的生活性。

　　教學(xué)目標：

　　認識交通工具，知道它們的功能。教育學(xué)生遵守社會公德。

　　通過創(chuàng)設(shè)情境識記生字詞，學(xué)會本課8個生字及所組成的詞語,進行滲透性識字。

　　3、運用多種識字的方法培養(yǎng)識字的能力，使學(xué)生成為會學(xué)習(xí)的人。

　　教學(xué)重點、難點：

　　重點：識字及識字能力的.培養(yǎng)。

　　難點：通過認識交通工具、乘車標語等，了解它們的功用。

　　教具準備：

　　多媒體、生字卡片、圖片

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和求知欲，在此基礎(chǔ)上復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué) 過的車、生字詞。創(chuàng)設(shè)情境：“汽車開動嘍！讓我們一起到外面去看看。外面的世界很精彩，留心看，你會發(fā)現(xiàn)許多新奇有趣的事物，還能學(xué)到很多東西�！蓖ㄟ^創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生感興趣地、主動地參與到語文活動中來，引導(dǎo)學(xué)生富有個性地學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中進行句式訓(xùn)練。在信息高速發(fā)展的時代，學(xué)生很容易從學(xué)校內(nèi)、外部資源中獲得信息和知識，教師在此只是作為促進者和合作者。

　　二、乘車認識與車有關(guān)的人、車票、標語。

　　在此環(huán)節(jié)中，我首先（課件出示）學(xué)習(xí)司機、售票員、乘客，并讓學(xué)生請根據(jù)我的動作、語言等，判斷我的身份。然后引導(dǎo)學(xué)生各種形式讀來識記生字詞。最后課件出示：學(xué)校標語圖，除了車上有標語外很多地方也有標語。拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，不僅讓學(xué)生知道漢字就在我們身邊，更主要的讓學(xué)生養(yǎng)成在生活中識字的意識。同時采用小組合作、師生合作調(diào)查交流信息的方式，讓學(xué)生在團結(jié)合作中體驗學(xué)習(xí)樂趣.

　　三、游戲鞏固，課堂拓展。

　　師生做游戲鞏固詞語、車標語。設(shè)計闖關(guān)游戲:第一關(guān)：讀一讀，第二關(guān)：說一說，第三關(guān)：小小書法家寫“勿、�！蓖ㄟ^設(shè)計孩子喜歡的闖關(guān)游戲，讓孩子在游戲中鞏固生字詞。讓學(xué)生說一說,并演一演的同時教育孩子做一名文明乘客。最后來說說你這節(jié)課的收獲吧！大家齊唱《小司機》歌曲結(jié)束課堂教學(xué)。

車的世界說課稿2

　　課時安排：本單元我安排四課時，下面我對第一課時進行說課。

　　（一）教材分析

　　1、教材內(nèi)容及在整冊書中的地位

　　《車的世界》是北師大小學(xué)語文教材第二冊八單元教學(xué)內(nèi)容，為開放單元。開放單元是北師大教材綜合性學(xué)習(xí)的一種途徑。本單元是一冊《外面的世界》的繼續(xù)和深入，圍繞主題“車的世界”，開展開放的綜合學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生認識各種車輛，大致了解它們的功用，進行交通安全教育。其間，仍以識字、寫字等基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)為主。內(nèi)容有兩大塊，一是“看圖識字”，二是“在公交車里”。另外，本單元還安排了學(xué)生收集資料。

　　2、教學(xué)目標

　　基礎(chǔ)性目標：（1）通過多種形式的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認識各種車輛。（2）認識23個生字。

　　發(fā)展性目標：（1）認識主要的交通標志，培養(yǎng)遵守交通規(guī)則的好品質(zhì)。（2）通過學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生懂得如何做一名有禮貌的乘客。（3）學(xué)會留心周圍的事物，培養(yǎng)獨立識字的能力，使學(xué)生體會到語文無處不在，無時不有，在生活中隨時可以學(xué)語文。（4）收集有關(guān)車的圖片資料或模型，逐步培養(yǎng)自主探究學(xué)習(xí)的能力。

　　3、教學(xué)重點：

　　創(chuàng)設(shè)乘車的情境，讓學(xué)生在乘車的過程中輕松認識若干生字。

　　4、教學(xué)難點：

　　在乘車的過程中，讓學(xué)生學(xué)會有禮貌的乘車，同時滲透交通安全教育。

　　5、課前準備：

　　學(xué)生：（1）課前讓家長帶孩子外出乘車，仔細觀察車廂，認識車廂里的生字。（2）收集有關(guān)車的圖片或模型，了解它的作用。

　　老師：（1）在黑板上繪制出所乘車輛的路線圖。（2）各種車輛的圖片，生字卡片。

　　（二）教學(xué)設(shè)計

　　1、創(chuàng)設(shè)乘車情景，構(gòu)建角色意識

　　“興趣是最好的老師”。首先開課以懸念激發(fā)學(xué)生興趣：今天這節(jié)課，老師想帶你們到一個奇妙的世界去玩，那兒藏著許多知識和秘密，你們想去嗎？然后以怎樣去車城引出角色分配（老師當司機，學(xué)生當乘客）和去車城的`路線（兩站：說一說和看一看）。最后在過渡語中滲透禮貌乘車的教育：各位乘客你們好！這里是去汽車城地6路公共汽車，歡迎你們乘坐！請依次排隊上車，主動買票，請坐穩(wěn)了，站著的乘客請拉好扶手，汽車馬上就要啟動了，謝謝合作。

　　2、第一站“說一說”

　　（1）我們現(xiàn)在已到第一站“說一說”，請各位乘客說一說旅途中看到了哪些車？（生說師貼）接著就讓學(xué)生一邊記車名一邊識字。（在這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過多種方法識字：互教、互問，問老師、問同學(xué)，看拼音、聽讀、猜字等。

　　重點指導(dǎo)“轎”“救護”、“拖”、“摩托”的字形。）

　�。�2）課標指出（合作和資料）安排了讓學(xué)生在小組內(nèi)匯報交流收集的有關(guān)車的圖片和模型，教師巡視各小組交流情況，隨機啟發(fā)引導(dǎo)，（在這一環(huán)節(jié)延伸課本容量，增大識字量。）

　�。�3）抽個別學(xué)生匯報，師補充并板書。

　�。�4）過渡：各位乘客你們好！這里是去汽車城地6路公共汽車，歡迎你們乘坐！請依次排隊上車，主動買票，請坐穩(wěn)了，站著的乘客請拉好扶手，汽車馬上就要啟動了，謝謝合作。

　　3、第二站“看一看”

　　首先，創(chuàng)設(shè)情景，認識交通信號：咦，車怎么停了？（貼出信號燈和名字）誰知道車為什么停了？你在什么地方見過紅綠燈？你在行走時遇見了它會怎么做？為什么要這樣做？（這一環(huán)節(jié)對學(xué)生進行交通安全教育）

　　然后司機解說：綠燈亮了，各位乘客我們的汽車又開始繼續(xù)前進了，請各位乘客仔細看車廂內(nèi)的標語，請按要求去做（培養(yǎng)學(xué)生仔細觀察的習(xí)慣）。先找找車廂（墻壁）貼的字，接著認一認，再說一說（教師相機進行道德行為規(guī)范的教育）。

　　又創(chuàng)設(shè)情景，認識人行橫道線：車到站了。各位乘客請拉好扶手依次下車。汽車城在馬路對面，我們怎么過去？（貼出人行橫道線和名字）過馬路為什么要走這條線？你記住它的名字了嗎？讀給同桌聽。

　　4、復(fù)習(xí)總結(jié)

　　（1）我們終于到了汽車城，哇！這兒的車可真多呀！有、、、、（引讀黑板上的車名）

　　（2）說說今天玩得怎么樣？你有什么收獲？

　　5、拓展思維訓(xùn)練

　　今天我們到車城去了解了各種各樣的車，還學(xué)會了怎樣有禮貌的乘車�，F(xiàn)在老師想知道孩子們最想干什么？

　　師小結(jié)：有的孩子想當設(shè)計師設(shè)計出新型的汽車，為我們?nèi)祟愒旄�；有的孩子想當書法家，把我國的漢字發(fā)揚光大……

　　（三）教學(xué)反思

車的世界說課稿3

　　一、教材分析：

　　《車的世界》是一年級下冊第9單元的教學(xué)內(nèi)容。本單元是一個開放單元，和別的單元不同之處在于：這個單元沒有主體課文，只有一幅印刷精美的圖：馬路上車來車往，交通繁忙。圖下面是圖內(nèi)車輛的名稱，大致了解它們的功用，對學(xué)生進行交通安全的教育。這無疑給任課教師留下了很大的空間。教師此時不能局限于只在課堂內(nèi)講授，必須開放課堂，把課堂教學(xué)與學(xué)生的社會生活有機地結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生利用課余時間去觀察生活，去收集資料，學(xué)會在生活中學(xué)習(xí)。

　　二、學(xué)生分析：

　　一年級學(xué)生雖然年齡較小，但是他們的求知欲非常強烈，對自己感興趣的事情非常專注；個個喜歡動手操作，樂于把自己的想法、做法及自己知道的事情告訴別人；對生活有了一定的觀察能力，能自覺、主動地獲取信息。

三、設(shè)計理念：

　　本節(jié)課中，我力圖改變傳統(tǒng)的學(xué)生被動接受的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)開放、綜合、多元的教學(xué)方式，讓學(xué)生在主動、合作、探究中愉快地學(xué)習(xí)。課前，我讓孩子們?nèi)ビ^察各種車輛，了解各種車輛的用途。課堂上，給學(xué)生充足的時間，讓他們進行交流。之后，同桌合作記車名，比一比，看誰記得又快又準。之后進行貼車名比賽。最后，創(chuàng)設(shè)情景，帶領(lǐng)學(xué)生參觀展覽館，其中貫穿對學(xué)生進行交通安全教育，在參觀新車展覽館的之后啟發(fā)學(xué)生設(shè)計一部新車。

　　【教學(xué)目標】

　　1．學(xué)習(xí)12個生字，并在此基礎(chǔ)上認識各種車輛，大致了解各種車的用途，認識“紅綠燈”等交通知識。

　　2．引導(dǎo)學(xué)生認真觀察周圍的.世界，培養(yǎng)學(xué)生在課外識字，在生活中識字的能力。激發(fā)學(xué)生主動識字的積極性。

　　【教學(xué)重、難點】

　　用多種方法識記本課的12個生字。

　　【教學(xué)過程】

　　【教學(xué)目標】

　　1．學(xué)習(xí)12個生字，并在此基礎(chǔ)上認識各種車輛，大致了解各種車的用途，認識“紅綠燈”等交通標志。

　　2．引導(dǎo)學(xué)生認真觀察周圍的世界，培養(yǎng)學(xué)生在課外識字，在生活中識字的能力。激發(fā)學(xué)生主動識字的積極性。

　　【教學(xué)重、難點】

　　用多種方法識記本課的12個生字。

　　【教學(xué)過程】

　�。ㄕn件播放各種車行駛在馬路上的錄相片）

　　師：每當我們站在馬路邊，就會看到各種各樣，來來往往，川流不息的車輛。車已經(jīng)成為我們生活中不可缺少的交通工具。你看，這些有特殊用途的車，更是為人們的生活帶來了許多的方便。這外面的世界簡直就是一個車的世界。

　　（板書課題：車的世界）

　　師：這節(jié)課，我們一起到車的世界里去遨游。我相信，細心的孩子一定會在車的世界中發(fā)現(xiàn)新鮮有趣的事物，學(xué)到新的知識，還會認識很多漢字呢！課前，老師請你們觀察了街道上的車。你注意到了嗎？有一些車在行駛的時候會發(fā)出特殊的聲音。下面我們來玩一個“猜猜看”的游戲。我這里有種車的圖片，還有它們在行使時發(fā)出的特殊的聲音，請你聽聲音，猜車型。把它貼在黑板上。

　　（課件播放自行車的聲音）

　　領(lǐng)讀，全班齊讀。

　　師：看來，這幾種車，大家都很熟悉。下面這兩種車，都是人們遇到緊急情況時，才會請它們來幫忙的，它們的聲音，聽起來也讓人有點緊張。

　�。ㄕn件播放救護車的聲音）

　　師：你是怎樣認識救護車的？你知道人們在什么時候需要救護車嗎？

　　生：人們有病了，受傷了就要用救護車了。

　　師：（指著“救護車”）在這里有你新認識的漢字朋友嗎？

　　生：“救”字我以前不認識。

　　師：那你是怎樣讀對的啊！

　　生：我是猜出來的！我看到了這幅圖，我認識“護”和“車”，所以我猜第一個字念“救”。

　　師：謝謝你，教給我們看圖猜字的好方法！

　　師：你能試著讀一讀嗎？