- 相關(guān)推薦
小船說(shuō)課稿
作為一名老師，可能需要進(jìn)行說(shuō)課稿編寫(xiě)工作，說(shuō)課稿是進(jìn)行說(shuō)課準(zhǔn)備的文稿，有著至關(guān)重要的作用。怎么樣才能寫(xiě)出優(yōu)秀的說(shuō)課稿呢？以下是小編為大家收集的小船說(shuō)課稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
小船說(shuō)課稿1
教材簡(jiǎn)析：《小船》是小學(xué)音樂(lè)教科書(shū)三年級(jí)下冊(cè)第二單元”可愛(ài)的家”的第一子課題,本單元是以“親情”為主線的主題單元，讓學(xué)生在音樂(lè)中感受和諧溫馨，其樂(lè)融融的家庭情景。在設(shè)計(jì)教案時(shí)我運(yùn)用音樂(lè)中聽(tīng)、唱、拍奏、律動(dòng)等方法，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)來(lái)體會(huì)“愛(ài)”的付出與獲得同樣快樂(lè)，學(xué)生如何感恩父母，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心、愛(ài)護(hù)父母。下面談?wù)勎以O(shè)計(jì)這節(jié)課的一些想法：
教學(xué)目標(biāo)：
1、情感目標(biāo)：
�、朋w會(huì)歌曲優(yōu)美的意境，感受家庭的溫暖。
�、平逃龑W(xué)生懂得人世間最偉大的愛(ài)——父母之愛(ài)，喚醒孩子們從小就知道愛(ài)父母、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)。
2、知識(shí)目標(biāo)：
認(rèn)識(shí)4/4拍，感受它的強(qiáng)弱規(guī)律。
3、能力目標(biāo)：
�、乓龑�(dǎo)學(xué)生能用親切深情的聲音和情趣演唱歌曲。
�、普莆章晹鄽膺B的歌唱方法，并準(zhǔn)確的唱好弱起拍。
教學(xué)重難點(diǎn)：聲斷氣連的歌唱并準(zhǔn)確地唱好弱起拍。
一、挖掘教材中的情，從情入手。
《小船》是首讓人感到親切，溫暖的歌曲，樸實(shí)無(wú)華的旋律中洋溢出對(duì)父母深深的懷念，使人眷戀那份濃濃的、難以割舍的親情。所以我在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，充分挖掘歌曲中透露出的濃濃情意，以培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)為目標(biāo)，充分運(yùn)用教學(xué)中的各種環(huán)節(jié)，通過(guò)“情”來(lái)?yè)軇?dòng)學(xué)生的心弦。學(xué)生在這首輕柔音樂(lè)的伴奏下感受四四拍的音樂(lè)，讓全體學(xué)生引起共鳴，體會(huì)到家的溫暖。
二、以情導(dǎo)創(chuàng)，以創(chuàng)拓情。
音樂(lè)創(chuàng)造是培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的一條有效途徑，它能激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作音樂(lè)的情趣和積極參加音樂(lè)創(chuàng)作的意愿，喚起其音樂(lè)情感，啟發(fā)和豐富學(xué)生的想象力。我在設(shè)計(jì)《小船》時(shí)，通過(guò)各種活動(dòng)，使學(xué)生產(chǎn)生出積極的情感反應(yīng)，以情導(dǎo)創(chuàng)，以創(chuàng)拓情，把“情”作為一條主線。首先是以《快樂(lè)寶貝》作為背景音樂(lè)，通過(guò)師生間的律動(dòng)，拍節(jié)奏切入本課主題，引起每一位學(xué)生心靈深處的共鳴。這是一種完全放松和無(wú)意識(shí)的聽(tīng)賞方法，以此來(lái)渲染一種柔美、恬靜的氛圍。接著是將學(xué)生通過(guò)語(yǔ)言交流所體會(huì)到的對(duì)“家”的點(diǎn)滴感受融入到靜聽(tīng)樂(lè)曲之中，隨著音樂(lè)的進(jìn)行，進(jìn)入回憶、聯(lián)想或想象，這是一種聯(lián)想想象式聽(tīng)賞，是學(xué)生自身感受與音樂(lè)情感的交融。然后，我在交流“小船比喻什么？”和聆聽(tīng)音樂(lè)基礎(chǔ)上，和學(xué)生共同創(chuàng)設(shè)了一個(gè)生活化的音樂(lè)情景，通過(guò)律動(dòng)表演，以身體動(dòng)作來(lái)對(duì)音樂(lè)做出反應(yīng)，稱為運(yùn)動(dòng)式聽(tīng)賞。第一步無(wú)意聽(tīng)賞是引起學(xué)生聽(tīng)賞的動(dòng)機(jī)和興趣，第二步靜聽(tīng)是激發(fā)起學(xué)生對(duì)音樂(lè)強(qiáng)烈的情感反應(yīng)，第三步是組織學(xué)生參與體驗(yàn)、創(chuàng)設(shè)有關(guān)音樂(lè)中所體現(xiàn)的.濃濃親情與溫馨和諧的家庭氛圍，使他們的審美情感、道德情感、理智情感進(jìn)一步升華，最后就是將先前學(xué)生體驗(yàn)到的音樂(lè)情緒，落實(shí)、內(nèi)化到歌曲的演唱上，使他們?cè)谘莩猩硇牡靡杂鋹�，情感得以抒發(fā)。
三、以情激趣，以趣促情。
人們說(shuō)：“興趣是最好的老師。”所以要以生動(dòng)活潑的教學(xué)形式與教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這節(jié)課中我將本學(xué)期學(xué)生非常喜愛(ài)演唱的歌曲《快樂(lè)寶貝》作為課前的音樂(lè)，讓他們喜愛(ài)喜歡音樂(lè)，踏著這首熟悉的樂(lè)曲步入音樂(lè)課堂，從而激起他們學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。隨后我再讓學(xué)生用拍節(jié)奏來(lái)和老師問(wèn)好，他們頓時(shí)覺(jué)得很新鮮，設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活的情境，符合兒童的心理年齡特征，容易產(chǎn)生親切感，引起他們學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)他們美好感情的抒發(fā)。
通過(guò)此次上課，備課，也使我深刻地領(lǐng)悟到：作為音樂(lè)老師要根據(jù)學(xué)生的情況，把音樂(lè)知識(shí)與技能融于活動(dòng)之中，并隱性成線，讓學(xué)生在音樂(lè)實(shí)踐中逐步獲得淺顯的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。而不是一味地追求情感的激發(fā)，忽略音樂(lè)教學(xué)的基本技能、技巧，那么培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生將永遠(yuǎn)只是有豐富表情但無(wú)實(shí)質(zhì)內(nèi)涵的人，無(wú)法讓學(xué)生真正得到美的享受和熏陶。
小船說(shuō)課稿2
說(shuō)教學(xué)內(nèi)容：
我說(shuō)課的內(nèi)容是新課標(biāo)人教版小學(xué)三年音樂(lè)下冊(cè)第二單元《可愛(ài)的家》中的《小船》一課。
說(shuō)教材分析：
《小船》這首歌曲，歌詞用了比喻的手法“爸爸是船，媽媽是帆，小船搖著我的童年”，抒發(fā)了對(duì)美滿溫馨的家庭生活的渴望、贊美。歌詞為F宮調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)，4/4拍。第一樂(lè)句與第二樂(lè)句均為4小節(jié)，第三樂(lè)句擴(kuò)充為8小節(jié)。全曲為五聲音階的級(jí)進(jìn)為主，曲調(diào)委婉流暢，十分適合兒童演唱。第一、二、三樂(lè)句中巧妙地運(yùn)用了休止符和弱起拍，使音樂(lè)避免了拖沓充滿了情趣，從而使演唱?dú)庀⒏鬃尯⒆觽冋莆铡?/p>
說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：
在課堂教學(xué)中學(xué)習(xí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)體現(xiàn)三個(gè)層面，在音樂(lè)課堂上都要依托學(xué)生的親身的體驗(yàn)，在體驗(yàn)中模仿，在模仿中探究。
1、情感目標(biāo)：
�、拧Ⅲw會(huì)歌曲優(yōu)美的意境，感受家庭的溫暖。
�、啤⒔逃龑W(xué)生懂得人世間最偉大的愛(ài)——父母之愛(ài)，喚醒孩子們從小就知道愛(ài)父母，回報(bào)父母的愛(ài)。
2 、知識(shí)目標(biāo)：
認(rèn)識(shí)4/4拍，感受它的強(qiáng)弱規(guī)律。
3 、能力目標(biāo)：
�、拧⒁龑�(dǎo)學(xué)生能用親切深情的聲音和情趣演唱歌曲。
�、�、掌握聲斷氣連的歌唱方法，并準(zhǔn)確的唱好弱起拍。
說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)：
1、認(rèn)識(shí)全音符、了解4/4拍的含義和強(qiáng)弱規(guī)律
2、學(xué)唱歌曲《小船》，能用親切深情的聲音和情趣演唱歌曲。
說(shuō)教學(xué)難點(diǎn)：聲斷氣連的歌唱并準(zhǔn)確地唱好弱起拍。
說(shuō)教學(xué)教法：
《小船》是首讓人感到親切，溫暖的歌曲，樸實(shí)無(wú)華的旋律中洋溢出對(duì)父母深深的感激，使人眷戀那份濃濃的、難以割舍的親情。所以我在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，充分挖掘歌曲中透露出的濃濃情意，以培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)為目標(biāo)，充分運(yùn)用教學(xué)中的各種環(huán)節(jié)，通過(guò)“情”來(lái)?yè)軇?dòng)學(xué)生的.心弦。學(xué)生在這首輕柔音樂(lè)的伴奏下感受四四拍的音樂(lè)，讓全體學(xué)生引起共鳴，體會(huì)到家的溫暖。
教具準(zhǔn)備：電子琴、口風(fēng)琴、錄音機(jī)、船（圖片）、歌詞卡片、多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入（2分）
教師以猜謎語(yǔ)“船”字的形式和交談中了解學(xué)生們對(duì)船的認(rèn)識(shí)，從而引發(fā)學(xué)生的好奇心，激起學(xué)習(xí)的欲望。
二、運(yùn)用已有的知識(shí)體驗(yàn)牽引新授知識(shí)的理解，學(xué)習(xí)4/4拍的含義和強(qiáng)弱規(guī)律（10分）
已有經(jīng)驗(yàn)的遷移有利于對(duì)新知識(shí)的理解掌握。我為讓學(xué)生了解4/4拍的含義及強(qiáng)弱規(guī)律，在教學(xué)設(shè)計(jì)上，首先選用進(jìn)教室時(shí)的歌曲《小小的船》，請(qǐng)學(xué)生唱一唱，說(shuō)說(shuō)它是幾拍子的歌曲？3/4的含義及強(qiáng)弱規(guī)律，并伴隨著音樂(lè)用動(dòng)作來(lái)感受、表現(xiàn)。當(dāng)學(xué)習(xí)《小船》讓學(xué)生說(shuō)出拍號(hào)時(shí)，孩子自然會(huì)用以有的經(jīng)驗(yàn)去分析、去思考，這其實(shí)就是學(xué)生探究學(xué)習(xí)的一個(gè)過(guò)程。前面情景的創(chuàng)設(shè)，為后面的探究與發(fā)現(xiàn)作了更好的鋪墊。
三、以音樂(lè)審美為核心，在情感體驗(yàn)中學(xué)習(xí)歌曲《小船》（25分）
這節(jié)課的情感目標(biāo)是體會(huì)歌曲優(yōu)美的意境，感受家庭的溫暖�！缎〈肥鞘鬃屓烁械接H切，溫暖的歌曲，樸實(shí)無(wú)華的旋律中洋溢出對(duì)父母深深的感激，使人眷戀那份濃濃的、難以割舍的親情。
體驗(yàn)、模仿、探究、合作、滲透在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。音樂(lè)是審美的藝術(shù)，是傾聽(tīng)的藝術(shù)，在進(jìn)教室、發(fā)聲、感受音樂(lè)的情緒、節(jié)拍、強(qiáng)弱規(guī)律等音樂(lè)要素時(shí)，無(wú)一例外都通過(guò)傾聽(tīng)體驗(yàn)音樂(lè)作品來(lái)完成，學(xué)生在積極體驗(yàn)的狀態(tài)下充分展開(kāi)想象，投入到學(xué)習(xí)中。如初聽(tīng)《小船》，這是一種完全放松和無(wú)意識(shí)的聽(tīng)賞方法，以此來(lái)渲染一種柔美、恬靜的氛圍。接著是學(xué)生通過(guò)語(yǔ)言交流所體會(huì)到的對(duì)歌曲的點(diǎn)滴感受，這是一種聯(lián)想想象式聽(tīng)賞，是學(xué)生自身感受與音樂(lè)情感的交融。
我在設(shè)計(jì)學(xué)唱歌曲教學(xué)時(shí)，充分挖掘歌曲中透露出的濃濃情意，充分運(yùn)用教學(xué)中的各種環(huán)節(jié)——如：有感情地讀歌詞；隨音樂(lè)哼唱歌曲；通過(guò)教師的指導(dǎo)演唱、變換演唱形式以及相關(guān)音樂(lè)知識(shí)的傳授，不斷地突出并掌握歌曲的重點(diǎn)與難點(diǎn)。
當(dāng)教師說(shuō)出“每個(gè)人都有自己的爸爸媽媽，他們勤勞、勇敢、無(wú)私奉獻(xiàn)，為了養(yǎng)育我們花費(fèi)了大量心血。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你的爸爸媽媽是怎樣關(guān)心愛(ài)護(hù)你的？那么我們應(yīng)該怎樣做呢？”用“情”來(lái)?yè)軇?dòng)學(xué)生的心弦，學(xué)生們暢所欲言。在這首輕柔音樂(lè)的伴奏下，充分的感受四四拍的音樂(lè)，讓全體學(xué)生引起共鳴，體會(huì)到家的溫暖。
四、拓展延伸，情感升華（3分）
通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，以讓學(xué)生充分的感悟到家庭的溫暖。在結(jié)束語(yǔ)中，教師用“感恩”樹(shù)立起學(xué)生愛(ài)父母、回報(bào)父母的鑒定信念。同學(xué)們“有一個(gè)詞語(yǔ)最親切，有一聲呼喚最動(dòng)聽(tīng)，有一個(gè)人最要感謝，有一種人最要感恩，她就是——母親，他就是——父親”，讓我們從小就以一顆“感恩的心”去愛(ài)我們的父母，從生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴來(lái)回報(bào)父母的愛(ài)，能做到嗎？最后讓我們的父母乘坐我們愛(ài)的小船，在碧波蕩漾中去欣賞大自然的美景，在我們的汗水中去感受我們對(duì)父母的愛(ài)吧�。◣熒硌荨皠澊琛保�
小船說(shuō)課稿3
教學(xué)目標(biāo)
1.能夠深情演唱歌曲《小船》，體會(huì)父母?jìng)ゴ蟮膼?ài)。
2.了解4/4拍的含義及強(qiáng)弱規(guī)律，感受4/4拍歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)。能夠用律動(dòng)表現(xiàn)4/4拍歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律。
3.培養(yǎng)聽(tīng)辨音樂(lè)的能力。
教學(xué)重、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
1.了解4/4拍的含義及強(qiáng)弱規(guī)律。
2.能夠用律動(dòng)表現(xiàn)4/4拍歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律。
3.掌握聲斷氣連的歌唱方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
能夠用律動(dòng)表現(xiàn)4/4拍歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律。
教材分析
《小船》這首兒童歌曲，歌詞以比喻手法“爸爸是船，媽媽是帆，小船搖著我的童年”表達(dá)了孩子們渴望家庭溫暖，希望永遠(yuǎn)得到父母關(guān)愛(ài)的心情，抒發(fā)了對(duì)美滿、溫馨家庭生活的渴望與贊美之情。歌曲為F宮調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)，4/4拍。第一樂(lè)句和第二樂(lè)句均為四小節(jié)，第三樂(lè)句擴(kuò)充為八小節(jié)。全曲以五聲音階的級(jí)進(jìn)為主，曲調(diào)委婉流暢，十分適合兒童演唱。第一樂(lè)句、第二樂(lè)句和第三樂(lè)句中巧妙地運(yùn)用了休止符和弱起拍，使音樂(lè)避免了拖沓并充滿了情趣，從而使演唱的氣息更易讓孩子們掌握。
教學(xué)過(guò)程(一份供任課教師參考的完整教案)
一、導(dǎo)入
聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室。
1.2/4拍節(jié)拍感明顯的歌曲，播放歌曲《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》。（學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)踏步走進(jìn)教室站定后，聽(tīng)第二首曲子）
2.教師播放歌曲《金瓶似的小山》，學(xué)生隨音樂(lè)律動(dòng)。
師：剛才我們聆聽(tīng)了兩首樂(lè)曲，一首是我們很熟悉的《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》，另一首叫做《金瓶似的小山》，兩首歌曲比較起來(lái)風(fēng)格有什么不同？
引導(dǎo)學(xué)生回答：第一首比較雄壯有力，第二首曲子較優(yōu)美、寬廣……
教師總結(jié)：形成這種效果的根本是因?yàn)樗麄兊墓?jié)拍不同。下面我們就來(lái)分析一下這兩種節(jié)拍給我們帶來(lái)的不同感受。
二、認(rèn)識(shí)4/4拍
1.復(fù)習(xí)2/4拍含義及強(qiáng)弱規(guī)律，學(xué)習(xí)4/4拍含義，用對(duì)比的方法啟發(fā)學(xué)生感受4/4拍樂(lè)曲的強(qiáng)弱規(guī)律。
�。�1）請(qǐng)學(xué)生回答2/4拍的含義及2/4拍強(qiáng)弱規(guī)律。
含義：以四分音符為一拍，每小節(jié)兩拍。
強(qiáng)弱規(guī)律：第一拍強(qiáng)，第二拍弱。
用身體律動(dòng)為《隊(duì)歌》伴奏，感受與表現(xiàn)2/4拍強(qiáng)弱規(guī)律，比如第一拍拍手，第二拍手打開(kāi)；或第一拍拍手，第二拍點(diǎn)手心等方法。
�。�2）啟發(fā)學(xué)生回答4/4拍的含義及4/4拍強(qiáng)弱規(guī)律。
含義：以四分音符為一拍，每小節(jié)四拍。
2.播放歌曲《金瓶似的小山》，學(xué)生感受其強(qiáng)弱規(guī)律。
學(xué)生總結(jié)強(qiáng)弱規(guī)律：強(qiáng) 弱 次強(qiáng) 弱。
�。ǹ赡艹霈F(xiàn)不同意見(jiàn)的學(xué)生：1、強(qiáng) 弱 強(qiáng) 弱；2、強(qiáng) 弱 弱 弱。）
針對(duì)1：這樣的情況可以這樣做：教師彈奏《金瓶似的小山》時(shí)將節(jié)拍變成2/4拍，學(xué)生用2/4拍的方法為其伴奏，感受一下其音樂(lè)風(fēng)格起了怎樣的變化？（不再是一首優(yōu)美的樂(lè)曲，節(jié)奏也顯得緊湊了）
針對(duì)2：這樣的情況可以這樣做：教師彈奏《金瓶似的小山》時(shí)將第一拍變得很強(qiáng)，另三拍弱，學(xué)生以同樣的方法伴奏，感受樂(lè)曲特點(diǎn)顯得很生硬，也失去了優(yōu)美的風(fēng)格。
學(xué)生總結(jié)：4/4拍樂(lè)曲很優(yōu)美，它的'風(fēng)格特點(diǎn)與其節(jié)拍的強(qiáng)弱規(guī)律有著重要的關(guān)聯(lián)。
師：今天，老師為大家?guī)?lái)了一首4/4拍的歌曲，你們聽(tīng)！
三、《小船》歌曲學(xué)習(xí)
1.學(xué)生聆聽(tīng)歌曲，思考歌曲情緒是怎樣的？（優(yōu)美深情）
2.聆聽(tīng)第二遍：請(qǐng)隨音樂(lè)輕輕律動(dòng)，為歌曲伴奏，注意聆聽(tīng)歌曲最后一個(gè)音唱了幾拍？（四拍）
出示全音符，講解全音符時(shí)值。（可以請(qǐng)一位學(xué)樂(lè)器的同學(xué)講：包括讀法、時(shí)值長(zhǎng)短，書(shū)寫(xiě)方法）
3.聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)第三樂(lè)句。
出示歌曲曲譜，直接教唱第三樂(lè)句歌詞。
（1）一樂(lè)句共8小節(jié)，要注意一字多音，連音線要唱得連貫圓潤(rùn)。
�。�2）注意提示幾處換氣的位置，并不是所有的休止符都換氣，重點(diǎn)練習(xí)聲斷氣連的演唱方法。斷開(kāi)的地方要唱得干凈輕巧，但氣息不能斷，教師多做準(zhǔn)確示范。
�。�3）全音符“愿”字要唱滿時(shí)值，要求學(xué)生劃拍學(xué)唱。
4.視唱法學(xué)習(xí)第一樂(lè)句。
獨(dú)立識(shí)譜視唱前兩小節(jié)，找出只是最后一個(gè)音不同的區(qū)別。指導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)音高以及四分休止符。教唱第三、四小節(jié)曲譜，并由學(xué)生以小組合作的方式獨(dú)立帶進(jìn)第一樂(lè)句歌詞。
5.對(duì)比聽(tīng)唱法學(xué)第二樂(lè)句。
教師范唱第二樂(lè)句，學(xué)生聽(tīng)辨前半句和后半句的不同之處。（最后的兩個(gè)音不同，前面都一樣）
教師再次范唱，學(xué)生對(duì)比聽(tīng)辨加了前倚音和沒(méi)有加前倚音的效果。（加上倚音時(shí)音樂(lè)更柔美，深情）
6.師生合作，隨歌曲《小船》伴奏完整演唱。
第一樂(lè)句：學(xué)生演唱；第二樂(lè)句：教師演唱；第三樂(lè)句：師生齊唱。
7.學(xué)生隨《小船》動(dòng)畫(huà)齊唱歌曲。
教師糾正演唱當(dāng)中的不足，強(qiáng)調(diào)4/4拍歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律、風(fēng)格特點(diǎn)。
8.學(xué)生完整演唱歌曲并用身體律動(dòng)為歌曲伴奏和為教師伴奏，速度稍慢。
四、感受4/4拍歌曲的風(fēng)格
1.播放歌曲《世上只有媽媽好》，請(qǐng)學(xué)生伴隨歌曲輕輕律動(dòng)。
2.再次聆聽(tīng)，請(qǐng)同學(xué)們邊律動(dòng)邊跟著小聲哼唱，體會(huì)歌曲的情緒是怎樣的。
生：優(yōu)美、深情的……
3.播放歌曲《母親》，請(qǐng)學(xué)生伴隨歌曲輕輕律動(dòng)，體會(huì)歌曲的情緒是怎樣的。
生：優(yōu)美、深情的。
4.隨音樂(lè)進(jìn)行《小船》表演唱。
師：通過(guò)聽(tīng)這兩首歌曲，你認(rèn)為應(yīng)當(dāng)用怎樣的情緒和聲音來(lái)演唱歌曲《小船》？請(qǐng)帶著所想的情緒進(jìn)行演唱。
五、課堂小結(jié)
師：同學(xué)們，通過(guò)演唱這首歌曲你們體會(huì)到了什么？學(xué)到了什么？把你想到的說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)。
學(xué)生回答。
師：請(qǐng)你回家后把這首歌深情地唱給你的父母聽(tīng)，用歌聲來(lái)表達(dá)你的感恩之情。
【小船說(shuō)課稿】相關(guān)文章：
《小船》教案03-19
小船小班教案04-24
海港與小船小學(xué)作文01-13
《河水和小船》教案08-26
小班語(yǔ)言小船教案04-28
《河水和小船》教學(xué)反思03-16
友誼的小船為話題作文01-26
小班語(yǔ)言教案：小船10-02
幼兒園《水上的小船》教案03-17