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電視廣告說課稿
作為一位杰出的老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫說課稿，借助說課稿可以有效提高教學(xué)效率。寫說課稿需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的電視廣告說課稿，希望對大家有所幫助。
電視廣告說課稿1
一、說教材
1、教學(xué)內(nèi)容
本節(jié)課是九年義務(wù)教育六年制小學(xué)數(shù)學(xué)教科書（北師大版）四年級下冊第71頁至72頁的內(nèi)容及相關(guān)練習(xí)題。
2、教材簡析
教材創(chuàng)設(shè)了“電視廣告”這一計(jì)算電視廣告費(fèi)用的情景，讓學(xué)生利用小數(shù)四則混合運(yùn)算的知識去解決問題，在這一過程中體會到小數(shù)混合運(yùn)算的順序和整數(shù)四則混合運(yùn)算的順序是一樣的，并能運(yùn)用小數(shù)四則混合運(yùn)算解決一些實(shí)際問題。這部分內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)掌握了小數(shù)四則運(yùn)算和整數(shù)四則混合運(yùn)算的順序基礎(chǔ)上進(jìn)行的，整數(shù)四則混合運(yùn)算的順序在小數(shù)四則混合運(yùn)算中同樣適用，也為將來進(jìn)一步學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算奠定基礎(chǔ)。
教學(xué)目標(biāo)：
�。�1）通過計(jì)算電視廣告費(fèi)每秒多少元，體會小數(shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和整數(shù)四則混合運(yùn)算的順序是一致的。
�。�2）能夠正確地計(jì)算小數(shù)四則混合運(yùn)算。
�。�3）能夠利用小數(shù)四則混合運(yùn)算解決日常生活中的實(shí)際問題，培養(yǎng)應(yīng)用意識。
教學(xué)重難點(diǎn)：
確定依據(jù)《電視廣告》也就是小數(shù)四則混合運(yùn)算這一知識的地位和作用，和學(xué)生的'認(rèn)知水平和年齡特征，本課設(shè)計(jì)的一切教學(xué)環(huán)節(jié)和活動都是為了使學(xué)生能夠正確地進(jìn)行小數(shù)四則混合運(yùn)算。四則混合運(yùn)算是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的硬功夫和基本功，方法很簡單，但因?yàn)榉N種原因，在做題過程中，常常會出現(xiàn)這樣那樣的錯誤，因此這是本節(jié)課教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
二、說教法、學(xué)法
“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”課堂教學(xué)模式是我們底張教學(xué)學(xué)區(qū)去年以來學(xué)習(xí)江蘇洋思中學(xué)的一種課堂教學(xué)模式。“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”課堂教學(xué)模式就是讓學(xué)生先學(xué)，以學(xué)定教，當(dāng)堂完成所學(xué)內(nèi)容，不拖欠，不把新知識帶到課后。在整個教學(xué)活動中，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，教師少代替，少包辦，時刻相信學(xué)生就是一顆神奇的種子。在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的同時，教師巡視環(huán)節(jié)，充分發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的問題，以存在問題定教，做好二次備課，做到學(xué)生會的不講，經(jīng)過學(xué)生主動學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考學(xué)會的不講，學(xué)生通過討論學(xué)會的不講，將課堂真正地還給學(xué)生。
根據(jù)新課程教材特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，在教學(xué)中，首先把握新舊知識的銜接點(diǎn)，接著引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)課本，放手讓學(xué)生思考和發(fā)現(xiàn)，尋找出小數(shù)四則混合運(yùn)算的方法，最后讓學(xué)生多做練習(xí)，掌握計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、說教學(xué)過程
1、導(dǎo)入新課。數(shù)學(xué)源于生活，又高于生活，數(shù)學(xué)是對生活的提煉和對生活的超越。導(dǎo)入時，先引出生活中的數(shù)學(xué)問題，以設(shè)問的形式導(dǎo)入，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生明確了新課的學(xué)習(xí)任務(wù)，使學(xué)生學(xué)有目標(biāo)，克服了盲目性。
3、自學(xué)指導(dǎo)環(huán)節(jié)（一）、個人風(fēng)采。將課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生充分的自主學(xué)習(xí)。在做好新舊知識銜接（知識回憶）的同時，讓學(xué)生自主探索，發(fā)現(xiàn)問題，發(fā)現(xiàn)相似點(diǎn)，為突破難點(diǎn)奠定基礎(chǔ)。通過巡視，我對學(xué)生的整體情況有了初步的掌握，及時的發(fā)現(xiàn)了學(xué)生中存在的問題，以存在問題確定下一步教的方向和重點(diǎn)，讓課堂高效化。
4、自學(xué)指導(dǎo)環(huán)節(jié)（二）、集體智慧。這也是我的精講部分，前面有了學(xué)生充分的自主探索，教師的作用就是“點(diǎn)睛”， 將小數(shù)的四則混合運(yùn)算順序和整數(shù)四則混合運(yùn)算順序一致寫于黑板上就可以了。然后讓學(xué)生說，再次體會四則混合運(yùn)算的順序。
5、自學(xué)指導(dǎo)環(huán)節(jié)（三）、留住你的風(fēng)采。也就是當(dāng)堂訓(xùn)練環(huán)節(jié)，檢測每位學(xué)生是否達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。讓學(xué)生個別板演，教師充分巡視，發(fā)現(xiàn)問題，先讓學(xué)生們之間相互解決，實(shí)現(xiàn)“兵教兵”，教師在一旁點(diǎn)撥。
6、自學(xué)指導(dǎo)環(huán)節(jié)（四）、風(fēng)采依舊。通過練習(xí)題，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)：在小數(shù)的四則混合運(yùn)算中，整數(shù)的運(yùn)算定律在小數(shù)的四則混合運(yùn)算中完全適用，加強(qiáng)了知識的完整性。
四、說板書設(shè)計(jì)
本節(jié)課的板書設(shè)計(jì)顯得有些簡單，只將小數(shù)的四則混合運(yùn)算順序和整數(shù)四則混合運(yùn)算順序一致寫于黑板之上，起到了加深印象的作用，同時也是本節(jié)課的精髓所在。
電視廣告說課稿2
各位評委下午好！
今天我說課的內(nèi)容是北師大版小學(xué)四年級下冊《電視廣告》這一課。
一、教材分析
這一課是在學(xué)生已經(jīng)掌握了整數(shù)四則混合運(yùn)算、小數(shù)的意義、小數(shù)的加減乘除計(jì)算的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，也為后續(xù)的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算奠定了基礎(chǔ)。
二、學(xué)情分析
四年級學(xué)生的思想意識已進(jìn)入半成人化狀態(tài)，已具備觀察分析、獨(dú)立思考、合作交流、知識遷移的能力，但還保持著兒童的好奇、好勝心理。抓住這些特點(diǎn)，設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，大大的激發(fā)了他們的內(nèi)在的學(xué)習(xí)動力。
三、教學(xué)目標(biāo)
結(jié)合以上的教材分析和學(xué)情分析，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：
1、知識技能
以創(chuàng)設(shè)情境為契機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生理解小數(shù)與整數(shù)的四則混合運(yùn)算運(yùn)算順序一樣，這也是本課的重點(diǎn)，掌握了這個知識技能，有利于提高學(xué)生對小數(shù)知識的綜合運(yùn)用。
2、數(shù)學(xué)思考
鼓勵學(xué)生算法多樣化，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種學(xué)習(xí)方法，目的是為了培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思想，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維和發(fā)散思維。
3、問題解決
綜合利用小數(shù)知識解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識，這是本課的難點(diǎn)，主要是為了提高學(xué)生解決解決問題的綜合能力，感受數(shù)學(xué)在生活的重要性。
4、情感態(tài)度
在經(jīng)歷了“遇到問題→獨(dú)立思考、合作交流→解決問題→收獲成功”的情感變化過程中，凸顯學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。培養(yǎng)學(xué)生積極理性的對待問題。
四、教法與學(xué)法
在教學(xué)過程中，我采取了以下五種教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而也對應(yīng)培養(yǎng)了學(xué)生的有效的學(xué)習(xí)方法。
教法意圖學(xué)法
1、情境創(chuàng)設(shè)引導(dǎo)法
激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
鼓勵學(xué)生觀察分析、獨(dú)立思考
2、算法多樣點(diǎn)撥法
及時肯定學(xué)生的表現(xiàn)
發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維和發(fā)散思維
3、知識遷移對比法
體驗(yàn)知識的關(guān)聯(lián)性
培養(yǎng)學(xué)生知識的遷移能力
4、同桌小組交流競爭法
讓學(xué)生享受被認(rèn)可的.快樂
培養(yǎng)學(xué)生合作交流意識
5、情感教育滲透法
讓學(xué)生感悟生活、感恩父母
樹立學(xué)生的責(zé)任感
五、教學(xué)過程：
1、情境創(chuàng)設(shè)，引發(fā)問題
激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
2、交流探索解決問題的辦法
讓學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，同桌交流，達(dá)成共識，體驗(yàn)合作的快樂。
3、鼓勵算法多樣化
這是本節(jié)課重點(diǎn)講解的環(huán)節(jié)
板書：
方法一：
方法二：
�。ㄗ寣W(xué)生講出每步算式的理由，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力）
轉(zhuǎn)化單位，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心、規(guī)范的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
觀察兩個綜合算式，回顧整數(shù)運(yùn)算順序。
板書：整數(shù)與小數(shù)的四則混合運(yùn)算運(yùn)算順序一樣
�。B透脫式計(jì)算的計(jì)算方法：一看、二想、三再算）
這樣做，有利于規(guī)范學(xué)生的書寫，提高學(xué)生舉一反三的計(jì)算能力。
4、練習(xí)鞏固，小組比賽，
通過課本71頁和72頁的計(jì)算題，，培養(yǎng)學(xué)生的速算能力。
在這個過程中，我會及時關(guān)注學(xué)困生，及時輔導(dǎo)，為他們以后的學(xué)習(xí)掃除障礙。樹立他們學(xué)習(xí)的自信心。
5、解決生活問題，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，
通過計(jì)算小紅家5月份的水、電、煤氣費(fèi)，鞏固新知，然后及時滲透情感教育，由父母擔(dān)負(fù)的家庭責(zé)任，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的責(zé)任心。
6、評價、小結(jié)通過學(xué)生的自評、互評，關(guān)注自己與別人的優(yōu)缺點(diǎn)，明確自己前進(jìn)的目標(biāo)。
7、教學(xué)反思：
我會針對教學(xué)中存在的問題，及時反思，及時改進(jìn)，達(dá)到教學(xué)相長、相得益彰的效果。
六、教學(xué)預(yù)測：
相信通過我的五種教學(xué)方法，以及學(xué)生積極參與的學(xué)習(xí)狀態(tài)，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)地位和主體地位，相信這節(jié)課是比較成功的，估計(jì)存在的問題：個別同學(xué)計(jì)算能力不過關(guān)，可能會影響計(jì)算結(jié)果，課后還有待于個別輔導(dǎo)，加強(qiáng)訓(xùn)練。
我的說課完畢，謝謝評委。
電視廣告說課稿3
一、說教材
【說課內(nèi)容】
北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊第71—72頁《電視廣告》
【教材分析】
教材創(chuàng)設(shè)了“電視廣告”這一計(jì)算電視廣告費(fèi)的情境，讓學(xué)生利用小數(shù)四則混合運(yùn)算的知識去解決問題，在這一過程中體會到小數(shù)混合運(yùn)算的順序和整數(shù)混合運(yùn)算的順序是一樣的，并能運(yùn)用小數(shù)四則混合運(yùn)算解決一些實(shí)際問題。
這部分內(nèi)容是在已經(jīng)掌握了小數(shù)四則運(yùn)算和整數(shù)四則混合運(yùn)算順序的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，整數(shù)四則混合運(yùn)算順序在小數(shù)四則混合運(yùn)算中同樣適用，也為將來學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算奠定基礎(chǔ)。
【教學(xué)目標(biāo)】
知識與技能：通過計(jì)算電視廣告每秒多少元，學(xué)習(xí)小數(shù)連除和乘除混合運(yùn)算，體會到小數(shù)混合運(yùn)算順序和整數(shù)混合運(yùn)算順序是一樣的，。
過程與方法：會計(jì)算小數(shù)四則混合運(yùn)算（以兩步為主，不超過三步）
情感、態(tài)度與價值觀：利用學(xué)過的小數(shù)加、減、乘、除法解決生活中的實(shí)際問題，培養(yǎng)應(yīng)用意識。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
教學(xué)重點(diǎn)：體會小數(shù)混合運(yùn)算順序和整數(shù)混合運(yùn)算順序是一樣的，會計(jì)算小數(shù)四則混合運(yùn)算。
教學(xué)難點(diǎn)：利用學(xué)過的小數(shù)加、減、乘、除法解決生活中的實(shí)際問題。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1、教師準(zhǔn)備：有關(guān)圖片口算卡片
2、學(xué)生準(zhǔn)備：課前熟練掌握小數(shù)加、減、乘、除法計(jì)算，
復(fù)習(xí)整數(shù)四則混合運(yùn)算順序。
二、說教法與學(xué)法特色
抓住“電視廣告”這一個主題，創(chuàng)設(shè)情境，以情導(dǎo)航，引導(dǎo)學(xué)生參與說一說、試一試、練一練等教學(xué)活動。
在學(xué)法指導(dǎo)上，我采取遷移、點(diǎn)撥、滲透、對比、反饋等多種指導(dǎo)方法，突出“五讓”的特色：
�。�1）書本讓學(xué)生自學(xué)；（2）問題讓學(xué)生提出；
�。�3）規(guī)律讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)；（4）疑難讓學(xué)生研討；
（5）評價讓學(xué)生參與。
以上的“五讓”，既符合了新課程的教育理念，也體現(xiàn)了本課知識探究的特點(diǎn)。
三、說教學(xué)程序設(shè)計(jì)
根據(jù)以上的'理念，結(jié)合本課的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了五個教學(xué)環(huán)節(jié)：
�。ㄒ唬毓手�。
�。ǘ﹦�(chuàng)設(shè)情境，點(diǎn)明課題。
�。ㄈ┳灾魈骄�，解決問題。
�。ㄋ模╈柟叹毩�(xí)。
（五）課堂總結(jié)。
四、具體的教學(xué)過程如下：
�。ㄒ唬毓手�
1、說出下面各題的運(yùn)算順序。完成復(fù)習(xí)題2的填空。
【設(shè)計(jì)意圖】通過復(fù)習(xí)舊知，喚起學(xué)生對整數(shù)四則混合運(yùn)算順序的回憶，為開展本課學(xué)習(xí)做好鋪墊。
�。ǘ﹦�(chuàng)設(shè)情境，點(diǎn)明課題
出示劉翔廣告照片，引導(dǎo)學(xué)生思考拍這個廣告要花多少錢？
師：我們這節(jié)課來研究電視廣告的數(shù)學(xué)問題。
板書課題：《電視廣告》
出示課本問題：某公司在地方電視臺黃金檔插播一條30秒的廣告，宣傳自己的產(chǎn)品，每天播出一次，連播兩周共付人民幣35。7萬元。學(xué)生閱讀理解，質(zhì)疑并提出問題。
【設(shè)計(jì)意圖】解決了學(xué)生理解上的困惑，培養(yǎng)了學(xué)生提問題的能力。
接著引出本課的課題：電視廣告（板書）
（三）自主探究，解決問題
1、探究算法
【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生閱讀出示題目后，先獨(dú)立思考，再小組討論交流，發(fā)表自己的見解。解決問題，用的是以前的知識，所以放手讓學(xué)生探究，為學(xué)生創(chuàng)造探究的時間和空間，同時培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識和協(xié)作精神。
2、小組匯報(bào)
【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生列出分步算式，講清意義，然后列出綜合算式，在計(jì)算中初步感知小數(shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算規(guī)律。
3、總結(jié)運(yùn)算順序這是本課的重點(diǎn)。學(xué)生通過觀察發(fā)現(xiàn)：兩個綜合算式的運(yùn)算順序，小數(shù)混合運(yùn)算的順序和整數(shù)混合運(yùn)算的順序一樣。整數(shù)運(yùn)算定律在小數(shù)運(yùn)算中同樣適用。
【設(shè)計(jì)意圖】通過兩次觀察發(fā)現(xiàn)，總結(jié)出小數(shù)混合運(yùn)算的順序和整數(shù)混合運(yùn)算的順序一樣。整數(shù)運(yùn)算定律在小數(shù)運(yùn)算中同樣適用。培養(yǎng)學(xué)生的歸納概括能力。
�。ㄋ模╈柟叹毩�(xí)
1、比一比，看誰細(xì)心？
5.4÷（2.7×4）9.4×【0.96÷（5.4÷0.9）】
2、簡算。（看誰算的快）
12.5÷2.5÷0.4 1.2÷0.8÷1.25
【設(shè)計(jì)意圖】這個題目是對學(xué)生小學(xué)混合運(yùn)算的一個檢驗(yàn)，可以加深理解。
3、解決實(shí)際生活問題
買牛奶小華家四月份每天預(yù)訂3袋牛奶，按批發(fā)價共付85.5元，零售價每袋1.10元，這樣每袋比零售價便宜多少元？
【設(shè)計(jì)意圖】通過練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，同時讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。
（五）課堂總結(jié)通過這節(jié)課你有什么收獲？
【設(shè)計(jì)意圖】解決問題后引導(dǎo)學(xué)生回顧，培養(yǎng)學(xué)生善于反思的習(xí)慣。
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