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擁抱美好未來說課稿
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常需要用到說課稿來輔助教學(xué)，說課稿有助于教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量。那么優(yōu)秀的說課稿是什么樣的呢？以下是小編收集整理的擁抱美好未來說課稿，僅供參考，大家一起來看看吧。
擁抱美好未來說課稿1
一、說教材
1．本課的課標(biāo)依據(jù)
正確對待學(xué)習(xí)壓力，克服考試焦慮，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念，做好升學(xué)和職業(yè)選擇的心理準(zhǔn)備。正確認(rèn)識生活中的困難和逆境，提高心理承受力，保持積極進(jìn)取的精神狀態(tài)。主動鍛煉個性心理品質(zhì)，磨礪意志，陶冶情操，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活態(tài)度。能夠積極參與社會公益活動，服務(wù)社會，樹立為人民服務(wù)的奉獻(xiàn)精神。立志在將來的職業(yè)生涯中愛崗敬業(yè)、奉獻(xiàn)社會。
2．教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo)：
當(dāng)今時代對青少年的素質(zhì)提出了更高更新的要求；終身學(xué)習(xí)的意義。
能力目標(biāo)：
接受社會新事物的能力，與團(tuán)隊合作的能力等；具備終身學(xué)習(xí)的能力。
情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)：
樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，肩負(fù)民族振興的使命。
二、說難點和重點
1．創(chuàng)新精神和團(tuán)隊精神
2．終身學(xué)習(xí)，持續(xù)發(fā)展
三、說教學(xué)方法和手段
探究式、教師點撥式、體驗式 采用多媒體教學(xué)
四、說學(xué)法
以學(xué)生的探究活動和老師的點撥指導(dǎo)為主。學(xué)生在實踐活動中自己去體驗、去感悟、去發(fā)現(xiàn)，樹立正確的情感態(tài)度價值觀。教師應(yīng)對學(xué)生的活動提供情境，并加以指導(dǎo)，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，盡量讓更多的學(xué)生參與到活動中來。
五、說教學(xué)過程
談話法導(dǎo)入新課
[講授新課]
一、迎接社會新挑戰(zhàn)
活動一：您的知識更新了嗎？
書上圖中數(shù)字變化說明了什么？（知識更新的周期不斷縮短）
進(jìn)行小組競賽，看哪些小組知道的代表最新知識的名詞最多。你能列舉出代表最新知識的名詞嗎？
（互聯(lián)網(wǎng)納米克隆數(shù)碼家電綠色農(nóng)業(yè)……）
知識更新周期不斷縮短的原因是什么？（社會在發(fā)展，知識的迅速更新）
從中體現(xiàn)的當(dāng)今社會變化發(fā)展的總趨勢是什么？（社會發(fā)展的速度加快）
這些新的變化向我們提出了哪些新挑戰(zhàn)？
1、新世紀(jì)新特點
人類進(jìn)入2l世紀(jì)，知識門類激增，大量的邊緣學(xué)科涌現(xiàn)，知識更新周期不斷縮短，信息化特征明顯。這是一個終身學(xué)習(xí)的時代，一個更加注重開發(fā)人類自身的資源、潛力與價值的時代。
2、新世紀(jì)對我們的素質(zhì)提出了更高更新的要求
活動二：生活中需要創(chuàng)新
比一比。在同學(xué)間進(jìn)行競賽，看誰能富有創(chuàng)造性地解決課本上提出的兩個問題。
怎樣提升一個杯子的價值？
怎樣把冰賣給因紐特人？
探討創(chuàng)新精神還可以表現(xiàn)在哪些方面？鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中時時注意培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神。
例如：
總是力圖用更多的方法解數(shù)學(xué)題；
經(jīng)常給廢舊物品找到新的用途；
�。�1）創(chuàng)新精神的意義
創(chuàng)新精神是一個國家和民族發(fā)展的不竭動力，也是一個現(xiàn)代人應(yīng)該具備的素質(zhì)。只有具有創(chuàng)新精神，我們才能在未來的發(fā)展中不斷開辟新的天地。
思考并討論：中學(xué)生如何培養(yǎng)創(chuàng)新精神？
（1）培養(yǎng)自主探究的學(xué)習(xí)能力；（2）拓寬思維，多角度思考問題；（3）敢于質(zhì)疑，善于質(zhì)疑；（4）敢于向傳統(tǒng)挑戰(zhàn)、向權(quán)威挑戰(zhàn)；（5）提高觀察能力和創(chuàng)造性思維；（6）培養(yǎng)動手能力，勤于實踐；（7）把創(chuàng)新熱情與科學(xué)態(tài)度結(jié)合起來，努力做到有所發(fā)明，有所創(chuàng)造，有所前進(jìn)。
活動三：談團(tuán)體精神
呈現(xiàn)課本上的故事情境。
分小組討論交流后面的問題。
在全班交流后。教師進(jìn)行總結(jié)：社會發(fā)展需要發(fā)揮優(yōu)勢個人的聰明才智，同時更需要發(fā)揮團(tuán)體的力量。因此，在平時我們就要培養(yǎng)自己的合作意識，學(xué)會與他人合作。
�。�2）團(tuán)體精神的'重要性
活動四：說一說
飛速發(fā)展的社會，對我們青少年提出了更高的要求。除了前面提到的創(chuàng)新精神和團(tuán)隊精神以外，我們青少年還應(yīng)該具備哪些素質(zhì)呢？
例如：
具有扎實寬厚的科學(xué)文化知識
要有開放的胸懷
要有堅強(qiáng)的意志、
要有交往的能力……
鼓勵學(xué)生自由發(fā)表意見，教師及時進(jìn)行總結(jié)。
社會總是在不斷發(fā)展變化，不斷對我們提出新的要求，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，具備終身學(xué)習(xí)的能力，才能更好地應(yīng)對未來社會的挑戰(zhàn)，才能肩負(fù)起民族振興的使命。
二、終身學(xué)習(xí)持續(xù)發(fā)展
活動五：填一填，并談?wù)勔粋�人為什么要終身學(xué)習(xí)？
1、樹立終身學(xué)習(xí)的觀念
面臨即將到來的知識經(jīng)濟(jì)時代，我們只有樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，具備終身學(xué)習(xí)的能力，才能應(yīng)對未來社會的挑戰(zhàn)，肩負(fù)起民族復(fù)興的使命。
活動六："許振超談學(xué)習(xí)"
是什么促使許振超堅持不懈地學(xué)習(xí)？
他是如何理解學(xué)習(xí)的？
許振超對待學(xué)習(xí)的態(tài)度對你有什么啟發(fā)？
2、終身學(xué)習(xí)對個人、對社會的影響（重要意義）？
在當(dāng)今社會，終身學(xué)習(xí)逐漸成為一種生活方式。終身學(xué)習(xí)，能使我們克服工作中的困難，解決工作中的新問題；能滿足我們生存和發(fā)展的需要；能使我們得到更大的發(fā)展空間，更好地實現(xiàn)自身價值；還能充實我們的精神生活，不斷提高生活品質(zhì)。
因此，終身學(xué)習(xí)既是個人可持續(xù)發(fā)展的要求，也是社會發(fā)展的必然要求。
活動七：回顧和總結(jié)。初中生活即將過去，讓我們一起進(jìn)行反思和展望。
你在學(xué)校生活中學(xué)到了什么？
其中對你影響最大的是什么？
你對未來的生活有哪些打算？為此你將作出怎樣的努力？
學(xué)校學(xué)習(xí)不僅使我們掌握了知識，而且增強(qiáng)了學(xué)習(xí)能力。
3、終身學(xué)習(xí)對中學(xué)生的要求
�、俳K身學(xué)習(xí)，要求我們珍惜在學(xué)校學(xué)習(xí)的機(jī)會。在學(xué)校學(xué)習(xí)的過程中，我們不僅掌握了知識，而且增強(qiáng)了獲取知識、自主判斷與選擇的能力，確立了終身學(xué)習(xí)的觀念，養(yǎng)成了主動學(xué)習(xí)、持續(xù)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
�、诔踔挟厴I(yè)以后，無論選擇升學(xué)還是就業(yè)，都是發(fā)展之路。從學(xué)校走向社會后，終身學(xué)習(xí)有助于我們成為一名優(yōu)秀的勞動者，更有助于我們不斷開拓新的發(fā)展天地。終身學(xué)習(xí)，成就自己美好的未來；人人學(xué)習(xí)，成就祖國輝煌的明天！
六、說板書設(shè)計
題目：擁抱美好未來
一、迎接社會新挑戰(zhàn)
1．新世紀(jì)，新特點
2．新世紀(jì)對我們提出了新的要求
二、終身學(xué)習(xí) 持續(xù)發(fā)展
1．樹立終身學(xué)習(xí)的觀念
2．終身學(xué)習(xí)對個人、對社會的重要影響
3．養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣
擁抱美好未來說課稿2
一、教材分析
1.教材的地位和作用
本課是整冊書的落腳點。所有的教育都在解決一個問題：培養(yǎng)什么樣的人。二十一世紀(jì)對青年素質(zhì)提出更高的要求，創(chuàng)新精神和團(tuán)隊精神，以及是否具備終身學(xué)習(xí)的能力，是未來社會對人才的要求。所以，青年學(xué)生面對知識經(jīng)濟(jì)的挑戰(zhàn)，應(yīng)樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，理解終身學(xué)習(xí)對個人，對社會的意義，珍惜在校學(xué)習(xí)的機(jī)會。
2.教學(xué)目標(biāo)
情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，肩負(fù)民族振興的使命。
能力目標(biāo)：接受社會新事物的能力，與團(tuán)隊合作的能力等；初步具備終身學(xué)習(xí)的能力。
知識目標(biāo)：當(dāng)今時代對青少年素質(zhì)提出了更高更新的要求，終身學(xué)習(xí)的意義。
3.重點、難點
�。�1）時代對青少年提出了更高的要求
（2）終身學(xué)習(xí)的重要性
下面闡述確立教學(xué)重點和教學(xué)難點的依據(jù)：
針對的問題：現(xiàn)今教育體制存在的弊端在學(xué)校生活中有所體現(xiàn)。一些學(xué)生只會死讀書，讀死書，沒有創(chuàng)新精神和實踐能力，缺乏開拓進(jìn)取精神。這大大阻礙了學(xué)生自身的可持續(xù)發(fā)展。還有的學(xué)生只顧自己，缺乏合作和團(tuán)隊精神，不懂得與他人和諧相處。或認(rèn)為學(xué)習(xí)就是在校的時候的行為，認(rèn)為畢業(yè)了，工作了就不用學(xué)習(xí)了，學(xué)校生活就是自己學(xué)習(xí)生涯的頂點，以后就不用再繼續(xù)學(xué)習(xí)了，這種錯誤觀念需要得到及時的更正，教育學(xué)生樹立終身教育觀念。這樣才更有利于學(xué)生自身的發(fā)展及社會的進(jìn)步。
學(xué)生的需要：對于新時代的青少年不僅需要學(xué)習(xí)知識，更要有終身學(xué)習(xí)知識的理念和行為，以及創(chuàng)新精神和團(tuán)隊精神，才能不斷提高自己的素質(zhì)，成為現(xiàn)代化精神所需要的人才，才能跟上時代發(fā)展的步伐。
二、教學(xué)方法
本課的教學(xué)內(nèi)容是不確定的，或者說是開放性的。因此本課內(nèi)容應(yīng)以學(xué)生的'探究活動和老師的點撥指導(dǎo)為主。教師應(yīng)盡量多地提供情境，盡量調(diào)動學(xué)生的積極性，在學(xué)生的活動和交流中，讓學(xué)生在實踐中自己體驗、感悟、提升學(xué)生各方面的能力，樹立正確的價值觀。教師主要是啟發(fā)學(xué)生結(jié)合新的時代特點進(jìn)行分析、探討，生成新的知識。
教學(xué)是門藝術(shù)，既需要規(guī)范性，更需要創(chuàng)造和有所實踐，針對本課內(nèi)容，我根據(jù)我校導(dǎo)學(xué)案要求設(shè)計了以下幾種教法：小組活動探究法、啟發(fā)式教學(xué)法、創(chuàng)造性思維培養(yǎng)法、當(dāng)堂訓(xùn)練法等。通過以上的教學(xué)方法，可以讓學(xué)生通過對事例、材料的分析，歸納出有關(guān)的觀點和原理，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、分析綜合能力，同時調(diào)動學(xué)生的情緒和積極性，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。
三、學(xué)法
針對本課特點，我指導(dǎo)學(xué)生用以下學(xué)法：分析歸納法、討論法、知識遷移法總結(jié)升華法等。這樣有利培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力，分析問題、解決問題的能力。
四、教學(xué)過程
根據(jù)以上分析，我將本框的教學(xué)程序安排如下：
1、導(dǎo)入新課：首先大家欣賞一個視頻《科技放飛夢想 挑戰(zhàn)成就未來》提問：課前我們觀看了一段視頻。視頻中的小明做了一個夢，他夢到了哪些場景？
2、講授新課：
�。�1）在人類社會發(fā)展的近100多年的時間里，科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，科研成果層出不窮。
日常生活中，你所了解到的科技成果還有哪些？
學(xué)生回答，可能有——互聯(lián)網(wǎng)、納米、克隆、3G……
確實，人類進(jìn)入21世紀(jì)，知識門類激增，知識更新周期縮短，信息化特征明顯。我們在迎來新機(jī)遇的同時，也面臨著新的挑戰(zhàn)、新的要求。那么，時代究竟對我們中學(xué)生提出了哪些新的要求呢？
學(xué)生回答，可能有——創(chuàng)新精神、團(tuán)隊精神、終身學(xué)習(xí)……
�。�2）師：剛才有同學(xué)（或那位同學(xué)）提到要有創(chuàng)新精神。
我們在開始的視頻中看到的是科技方面的創(chuàng)新。其實，生活中，創(chuàng)新無處不在。
接下來讓我們來認(rèn)識一位善于創(chuàng)新的重慶小女孩。
師：這是一個非常孝順的女孩子。她的父親得了重病，連穿衣服都很痛苦，她想減輕父親穿衣服的痛苦。怎么辦呢？大家?guī)退胂朕k法。
學(xué)生回答，可能有——……
師：真是一位令人敬佩的小女孩。她通過努力，不僅減少了父親的痛苦，減輕了母親護(hù)理的難度，而且也為殘疾人、老人等生活不方便的人們提供了幫助，造福了人類。她身上有哪些值得我們學(xué)習(xí)的可貴品質(zhì)呢？
學(xué)生回答，可能有——愛心、孝心、愛思考、愛動腦、創(chuàng)新精神、合作意識……
師：大家概括得非常好。
許重寧身上確實有許多值得我們學(xué)習(xí)的可貴品質(zhì)。其中，她的創(chuàng)新精神顯得尤為可貴。
那么，創(chuàng)新精神究竟有什么重要性呢？
學(xué)生個別回答。
師：創(chuàng)新精神是一個國家和民族發(fā)展的不竭動力，也是一個現(xiàn)代人應(yīng)該具備的素質(zhì)。
許重寧的發(fā)明創(chuàng)造減輕了那么多人的痛苦，她也收獲了成功，實現(xiàn)了人生價值，也從中獲得了成長的快樂。
師：接下來，讓我們一起來體驗一下創(chuàng)新帶來的快樂。
我們以學(xué)習(xí)小組為單位做一個小游戲。
�。ń處燑c讀——游戲的內(nèi)容和要求。）
教師點評，評分，填上黑板的表格。
�。�3）我們今天合作完成的小游戲，以及今天的小組合作學(xué)習(xí)，都體現(xiàn)了我們同學(xué)具有良好的團(tuán)隊精神。
師：我們請第？小組談?wù)勊麄兘M活動過程的體會及獲得成功的經(jīng)驗。
學(xué)生發(fā)言。教師適時提問：團(tuán)隊精神的重要性有哪些？
�。ú拍芨玫厥┱共湃A，實現(xiàn)自身價值；才能更好地發(fā)揮團(tuán)隊的創(chuàng)造力，形成文明和諧、團(tuán)結(jié)高效的集體，推動社會進(jìn)步。）
�。▓F(tuán)隊精神的重要性）
師：團(tuán)隊精神，我們在初二思想品德課上有所接觸。
團(tuán)隊精神是團(tuán)隊內(nèi)部形成的上下一致、相互支持、密切合作、無私奉獻(xiàn)的群體精神，其核心是集體主義，是合作共享、樂于奉獻(xiàn)。
獲得20xx年國家最高科學(xué)技術(shù)獎的王選院士就是一個善于發(fā)揚團(tuán)隊精神、獲得事業(yè)成功的典范。通過18年的努力，他帶領(lǐng)的團(tuán)隊對激光照排技術(shù)進(jìn)行了革新，為報業(yè)和印刷業(yè)的技術(shù)革命中作出了突出貢獻(xiàn)，他也被譽(yù)為“當(dāng)代畢昇”。
讓我們一起來看一看P141王選院士關(guān)于團(tuán)隊精神的闡述。
師：剛才的這幾段話不僅反映出王選院士謙虛的美德，同時也說明社會發(fā)展既需要個人的智慧，更需要發(fā)揮團(tuán)隊的力量。
�。�4）師：通過剛才的學(xué)習(xí)、討論，我們知道，迎接社會新挑戰(zhàn)，我們應(yīng)該具備創(chuàng)新精神、團(tuán)隊精神等等。
飛速發(fā)展的社會，對我們青少年的素質(zhì)還提出了哪些具體要求？
學(xué)生回答，可能有——遠(yuǎn)大的理想、高尚的修養(yǎng)、環(huán)保意識、法制意識、堅強(qiáng)的意志、良好的心理、各種技能、扎實的科學(xué)文化知識……
師：對，大家歸納得很全面。
剛才有同學(xué)提到，我們應(yīng)該具備扎實的科學(xué)文化知識。人類進(jìn)入21世紀(jì)，知識門類激增，知識更新周期不斷縮短，這就要求我們必須樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，具備終身學(xué)習(xí)的能力。接下來，讓我們走近一位可敬的老人，他就是一位“活到老、學(xué)到老”的典型。
鄭孝燮，1916年2月出生，現(xiàn)在擔(dān)任國家歷史名城保護(hù)專家委員會副主任、中國城市建筑史學(xué)會顧問。鄭老認(rèn)為，學(xué)習(xí)是終身的職業(yè)，他把“學(xué)海無涯，熱愛祖國，匹夫有責(zé)，讀書有用”作為一生追求的信念。他說：“我的老年生活，沒感到有什么失落，因為我忙多閑少。忙，不論是勞心還是勞身，歸根到底都是運動，都是生命在于運動�！笨磥�，不斷的學(xué)習(xí)和充分的腦力勞動讓鄭老的晚年生活充滿樂趣。
根據(jù)材料，結(jié)合書本知識，思考下列問題：
�。�1）你還能說出哪些體現(xiàn)終身學(xué)習(xí)理念的名言名句？
�。�2）有人把人生分為兩個階段——學(xué)習(xí)階段和工作階段，學(xué)習(xí)階段在學(xué)校完成，工作以后就不用再學(xué)習(xí)了。你贊成這種觀念嗎？為什么？
師：隨著知識經(jīng)濟(jì)時代的到來，終身學(xué)習(xí)既是個人可持續(xù)發(fā)展的要求，也是社會發(fā)展的必然要求。同學(xué)們只有“活到老、學(xué)到老”，才能應(yīng)對未來社會的挑戰(zhàn)，肩負(fù)起民族復(fù)興的使命。
（3）結(jié)合自身實際，談?wù)勀愦蛩闳绾蜗蜞嵭③评先藢W(xué)習(xí)。）
3、課堂小結(jié)
同學(xué)們，我們應(yīng)該象鄭孝燮老人那樣——把學(xué)習(xí)作為終身的職業(yè)。我們現(xiàn)在就要珍惜在校學(xué)習(xí)的機(jī)會，不僅要掌握更多的科學(xué)文化知識，不斷增強(qiáng)自身的能力，而且要確立終身學(xué)習(xí)的觀念，養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)、持續(xù)學(xué)習(xí)的習(xí)慣；將來無論升學(xué)還是就業(yè)，同樣要把終身學(xué)習(xí)落實在自己的實際行動中。因為， 21世紀(jì)是一個終身學(xué)習(xí)的時代，一個更加注重開發(fā)人類自身的資源、潛力與價值的時代，我們要不斷增強(qiáng)創(chuàng)新意識，發(fā)揚團(tuán)隊精神，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，用自己的實際行動肩負(fù)起民族振興的使命，建設(shè)我們偉大的祖國，擁抱美好的未來�。。�
4、板書設(shè)計
一、新時代、新要求
二、我創(chuàng)新、我快樂
三、齊合作、共發(fā)展
四、活到老、學(xué)到老
5、布置作業(yè)
課堂作業(yè)： 《思想品德作業(yè)本》相關(guān)練習(xí)
擁抱美好未來說課稿3
一、說教材
�。ㄒ唬﹥�(nèi)容簡析
本框是初三思想政治課教材的結(jié)束語，也是全書思想教育的歸宿和落腳點。本課通過設(shè)問：“你的知識更新了嗎？”，使學(xué)生初步樹立當(dāng)今時代，新知識層出不窮，知識更新周期不斷縮短的知識觀、人生觀、價值觀，以增強(qiáng)社會責(zé)任感和努力學(xué)習(xí)的使命感，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，努力把自己鍛造成為德智體美勞全面發(fā)展的創(chuàng)新型人才。本框內(nèi)容分兩部分：第一部分講“迎接社會新挑戰(zhàn)”；第二部分講“終身學(xué)習(xí)持續(xù)發(fā)展”。
�。ǘ┙虒W(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo)：
1、當(dāng)今時代對青少年的素質(zhì)提出了更高更新的要求。
2、終身學(xué)習(xí)的意義。
3、引導(dǎo)學(xué)生明確社會發(fā)展對我們的素質(zhì)要求及學(xué)習(xí)的`重要意義。
能力目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生接受社會新事物的能力以及團(tuán)隊合作的能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的意識和能力。
3、讓學(xué)生從中了解我們應(yīng)該樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，具備終身學(xué)習(xí)的能力。
情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：
1、通過新世紀(jì)對青少年素質(zhì)要求的學(xué)習(xí)，使學(xué)生樹立振興民族的使命感。
2、幫助學(xué)生樹立終身學(xué)習(xí)的意識，培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的態(tài)度。
�。ㄈ┙虒W(xué)重點、難點及突破
“終身學(xué)習(xí)
持續(xù)發(fā)展”是本框的重點、難點。受知識、能力、閱歷等方面的制約，學(xué)生們對學(xué)習(xí)的重要意義的認(rèn)識還比較膚淺，更多地只停留在生存、解決工作中的問題、找到更好的工作等方面。因而，幫助學(xué)生深刻地認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性成為本框的重點、難點。
二、說教法
教學(xué)是一門“教書”的藝術(shù)，要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性與學(xué)生的主體性、主動性和主創(chuàng)性，就必須選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。本框教學(xué)過程中使用的教學(xué)方法有：
1、情景教學(xué)法。運用多媒體教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生平等和諧的參與意識，增強(qiáng)學(xué)生愉悅的情緒體驗。
2、例證教學(xué)法。初三學(xué)生已有初步的問題分析能力，因此，可通過剖析實例，使學(xué)生理論聯(lián)系實際，提高辨證思維能力。
3、反饋教學(xué)法。通過有效的課堂提問和適度的課堂練習(xí)，教師根據(jù)信息反饋，及時鼓勵或糾偏或彌補(bǔ)，使學(xué)生認(rèn)知得以提高，從而升華教學(xué)。
三、說學(xué)法
教學(xué)還是“育人”的藝術(shù)，素質(zhì)教育的核心是注重每個學(xué)生的培養(yǎng)和思想覺悟的提高，反映在課堂上就是充分發(fā)揮和調(diào)動學(xué)生“學(xué)”的主體性和能動性，因此，學(xué)法指導(dǎo)尤為重要。針對本框內(nèi)容，我指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)法是：讀、講、議、試、練。
四、說教學(xué)過程
本框教學(xué)過程設(shè)計如下：播放背景音樂《我的未來不是夢》。
寓言故事導(dǎo)新課
教師出示：《水手與哲學(xué)家》。
有一位哲學(xué)家和一位水手同坐在一條船上。在大海里航行。哲學(xué)家問水手：“你懂?dāng)?shù)學(xué)嗎？水手說：“不懂。”哲學(xué)家說：“那你就失去一半生命�！闭軐W(xué)家又問：“你懂哲學(xué)嗎？”水手回答：“不懂�！闭軐W(xué)家：“那你就失去了大部分生命。”說話間，海上突然起了風(fēng)浪，船顛簸得很厲害，一下子吧哲學(xué)家拋進(jìn)大海。這時水手問哲學(xué)家：“你會游泳嗎？”哲學(xué)家回答說：“不會�！彼衷谂叵暮＠酥写舐曊f：“那你就失去了整個生命！”
教師：這則寓言故事告訴我們什么？
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