《我想幫忙》說課稿

時(shí)間：2022-07-09 14:00:02 說課稿我要投稿

《我想幫忙》說課稿

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，就有可能用到說課稿，編寫說課稿是提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的有效途徑。說課稿應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編幫大家整理的《我想幫忙》說課稿，歡迎閱讀與收藏。

《我想幫忙》說課稿

《我想幫忙》說課稿1

　　一、設(shè)計(jì)意圖

　　我班幼兒年齡在四歲左右，與人交往能力較差，缺乏友愛、助人為樂意識，為了培養(yǎng)孩子學(xué)會與別人友好相處、互相幫助的好品格，我選擇了中班上冊語言領(lǐng)域《好朋友》這一主題中《我想幫忙》這節(jié)活動。本活動選用了幼兒熟悉的小兔、小雞、小羊等動物形象為角色，以主角河馬的思想、行為活動為主線展開情節(jié)講述。幫助幼兒感受和體驗(yàn)河馬助人為樂的情感，同時(shí)培養(yǎng)幼兒的自信，進(jìn)而學(xué)習(xí)幫助他人。

　　二、說活動目標(biāo)：

　　活動目標(biāo)是教育活動的起點(diǎn)和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。同時(shí)，《綱要》中提出："創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗(yàn)語言交流的樂趣。"根據(jù)這一要求，我從認(rèn)知、能力、情感三方面提出了本次活動的目標(biāo)。

　　1、能看懂畫面的主要內(nèi)容，并嘗試講述畫面中的故事。（體現(xiàn)在教學(xué)環(huán)節(jié)一）

　　2、能用完整的話說出河馬幫助了誰？怎么幫的？（體現(xiàn)在教學(xué)環(huán)節(jié)二）

　　3、幫助幼兒感受與體驗(yàn)河馬助人為樂的情感。（體現(xiàn)在教學(xué)環(huán)節(jié)三）

　　三、說活動重、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：幫助幼兒感受和體驗(yàn)河馬助人為樂的情感。

　　難點(diǎn)：能看懂畫面的主要內(nèi)容，并嘗試用完整的話說出河馬幫助了誰及所用的方法。

　　四、說活動準(zhǔn)備：

　　課件、動物頭飾、字卡"幫忙"

　　五、說教法：

　　直觀法、提問法、情境表演法等。

　　六、說學(xué)法：

　　在觀察圖片時(shí)采用的是觀察法；在了解故事內(nèi)容時(shí)所采用的是教師提問、幼兒回答的談話法；在詞語的認(rèn)識和理解采用的是游戲法。

　　七、說活動程序：

　　整個活動共分為三大環(huán)節(jié)：

　�。ㄒ唬┱故尽段蚁霂兔Α氛n件，引導(dǎo)幼兒看圖說話，并認(rèn)讀詞語：幫忙。

　　1、談話導(dǎo)入：

　�。ń處熒衩氐卣f）正值豐收的季節(jié)，一群小動物正在忙，他們之間發(fā)生了一個小故事，你們想知道嗎？可是，小動物們說了要想知道它們的故事必須靠小朋友自己，要用自己的小眼睛認(rèn)真觀察，動腦筋思考，還要大膽回答出問題才行呢！大家能做到嗎？就讓我們一起來試試吧！

　　（出示幻燈一）提問：好多可愛的小動物�。】烨魄扑鼈兌际钦l，在干什么呢？

　�。ǔ鍪净脽舳┎虏�"河馬會怎么幫忙呢？"

　�。ㄟ@樣的設(shè)計(jì)就是抓住幼兒喜歡小動物的心理，利用幼兒觀察小動物們生活化的動作形態(tài)和解答懸疑問題，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。）

　　2、（出示幻燈三--六）引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察，鼓勵幼兒大膽、清楚地用自己的話講述畫面內(nèi)容。

　　圖片3：狐貍想吃小兔，小兔落水，河馬用嘴含住小兔，幫助了小兔。

　　圖片4：小雞做游戲時(shí)不小心掉進(jìn)水里，河馬用嘴馬接住小雞，幫助了小雞。

　　圖片5：河馬看見小羊們在吵架，走過去給它們講道理，還趴下身子陪它們一起玩兒。

　　圖片6：小動物們開心地圍著河馬，向它道謝，說："河馬你真棒！謝謝你的幫忙，我們今天玩兒得真開心。"河馬也高興地說："我也很高興能幫忙！"

　�。ㄟ@一環(huán)節(jié)主要是為目標(biāo)1設(shè)計(jì)的，在展示畫面的.過程中，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察，鼓勵幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力和思維能力，并使幼兒養(yǎng)成注意傾聽的好習(xí)慣。）

　　3、認(rèn)讀詞語：幫忙。利用字卡和情境畫面幫助幼兒直觀形象地去了解、認(rèn)識詞語，再通過游戲《幫字寶寶找朋友》進(jìn)一步加深理解詞語。

　　（二）引導(dǎo)幼兒情境講述，進(jìn)一步理解畫面內(nèi)容。

　　為了進(jìn)一步加深幼兒對畫面內(nèi)容的理解，我以啟發(fā)、提問的方式引導(dǎo)幼兒講述主要故事情節(jié)，如：河馬幫助了誰？河馬是怎么幫忙的？要求幼兒用完整的話說出自己所看到的、想到的及聽到的，用動作、肢體語言表達(dá)出來。

　�。ù谁h(huán)節(jié)專門為完成目標(biāo)2而設(shè)計(jì)的，先了解故事，逐層深入提問，再說故事，突破了重難點(diǎn)。）

　　（三）嘗試表演，感受和體驗(yàn)河馬助人為樂的情感。

　　教師出示河馬等小動物頭飾激發(fā)幼兒表演的興趣。

　　提問：

　　大家都喜歡愛幫忙的河馬，如果你是河馬，你會怎么幫助這些小動物們呢？我們一起來表演一下吧！

　�。ù谁h(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)完全是為了鞏固幼兒對故事的理解，激發(fā)幼兒對故事的興趣，發(fā)展幼兒的表演能力。在愉快的表演中，讓幼兒真正體驗(yàn)到幫助別人后的快樂，又體現(xiàn)了目標(biāo)3。）

　　活動延伸：

　　小朋友，你們在平時(shí)的生活中幫助過別人嗎？幫助了別人，你的心情怎么樣呢？（本環(huán)節(jié)是將活動延伸到幼兒的一日生活中，讓幼兒在生活中要學(xué)會與別人友好相處、互相幫助，做一個愛幫忙的人。）

《我想幫忙》說課稿2

　　一、設(shè)計(jì)意圖

　　根據(jù)中班幼兒與人交往能力較差，缺乏友愛、助人為樂意識的年齡特點(diǎn)我選擇了《我想幫忙》這節(jié)活動。這節(jié)活動選自鳳凰康軒中班上冊語言領(lǐng)域《好朋友》這一主題。本活動選用了幼兒熟悉的小兔、小雞、小羊等動物形象為角色，以主角河馬的思想、行為活動為主線展開情節(jié)講述。在原有教材的基礎(chǔ)上，我首先以談話導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)一個幼兒想說、敢說、愿意說、有機(jī)會說的語言環(huán)境，又抓住幼兒喜歡小動物的心理出示動物形象，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。通過設(shè)置懸疑問題引導(dǎo)幼兒積極動腦思考，充分發(fā)揮想象，進(jìn)一步激發(fā)幼兒積極探索的欲望和興趣。又利用情境表演環(huán)節(jié)幫助幼兒感受和體驗(yàn)河馬助人為樂的情感，同時(shí)培養(yǎng)幼兒的自信，進(jìn)而學(xué)習(xí)幫助他人。

　　二、說活動目標(biāo)：

　　《綱要》中提出：“創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗(yàn)語言交流的樂趣�！备鶕�(jù)這一要求，我從認(rèn)知、能力、情感三方面提出了本次活動的目標(biāo)。

　　1、能看懂畫面的主要內(nèi)容，并嘗試講述畫面中的故事。（體現(xiàn)在教學(xué)環(huán)節(jié)一）

　　2、能用完整的話說出河馬幫助了誰？怎么幫的？（體現(xiàn)在教學(xué)環(huán)節(jié)二）

　　3、幫助幼兒感受與體驗(yàn)河馬助人為樂的情感。（體現(xiàn)在教學(xué)環(huán)節(jié)三）

　　三、說活動重、難點(diǎn)：

　　現(xiàn)在的幼兒通常生活在成人的“保護(hù)圈”里，與人交往的能力較差，自我意識強(qiáng)，缺乏友愛、助人為樂的意識，我把“幫助幼兒感受和體驗(yàn)河馬助人為樂的情感�！倍楸敬位顒拥囊粋€重點(diǎn)。為了培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成說完整話的習(xí)慣，根據(jù)本次活動的目標(biāo)，又把“能看懂畫面的主要內(nèi)容，并嘗試用完整的話說出河馬幫助了誰及所用的方法�！弊鰹楸敬位顒拥闹攸c(diǎn)也是難點(diǎn)。

　　四、說活動準(zhǔn)備：

　　課件、動物頭飾、字卡“幫忙”

　　五、說教法：

　　直觀法、提問法、情境表演法等。

　�。ㄇ榫潮硌莘軌驇椭變焊玫乩斫夂驼莆展适碌膬�(nèi)容。幼兒在情節(jié)表演的過程中不僅能感受主角的快樂，又能充分展現(xiàn)自我，同時(shí)培養(yǎng)自信，學(xué)會幫助他人。）

　　六、說學(xué)法：

　　觀察法、談話法、游戲法等。

　�。ㄓ螒蚍ǖ倪\(yùn)用是為了讓幼兒在輕松愉快的游戲活動中，鞏固對詞語的認(rèn)識和理解。）

　　七：說活動程序：

　　本次活動我設(shè)計(jì)以下三個環(huán)節(jié)：

　　一、展示《我想幫忙》課件，引導(dǎo)幼兒看圖說話，并認(rèn)讀詞語：幫忙。

　　二、引導(dǎo)幼兒情境講述，進(jìn)一步理解畫面內(nèi)容。

　　三、嘗試表演，感受和體驗(yàn)河馬助人為樂的情感。

　　一、展示《我想幫忙》課件，引導(dǎo)幼兒看圖說話，并認(rèn)讀詞語：幫忙。

　　1、談話導(dǎo)入：

　　（教師神秘地說）告訴大家一個秘密：老師發(fā)現(xiàn)了一群小動物們之間的故事，你們想知道嗎？可是，小動物們說了要想知道它們的秘密必須靠小朋友自己，要用自己的小眼睛認(rèn)真觀察，動腦筋思考，還要大膽回答出問題才行呢！大家能做到嗎？就讓我們一起來試試吧！

　�。ǔ鍪净脽粢唬┮龑�(dǎo)幼兒說說畫面中的小動物們都在干什么。

　�。ǔ鍪净脽舳┎虏隆昂玉R會怎么幫忙呢？”

　　2、（出示幻燈三——六）在展示畫面的過程中，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察，鼓勵幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力和思維能力，并使幼兒養(yǎng)成注意傾聽的好習(xí)慣。

　　3、認(rèn)讀詞語：幫忙。利用字卡和情境畫面幫助幼兒直觀形象地去了解、認(rèn)識詞語，再通過游戲《幫字寶寶找朋友》進(jìn)一步加深理解詞語。

　　（此環(huán)節(jié)不但培養(yǎng)了幼兒對生活中常見的簡單標(biāo)記和文字符號的興趣，而且使幼兒能夠在輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍中實(shí)現(xiàn)活動目標(biāo)1。）

　　二、引導(dǎo)幼兒情境講述，進(jìn)一步理解畫面內(nèi)容。

　　為了進(jìn)一步加深幼兒對畫面內(nèi)容的理解，我以啟發(fā)、提問的'方式引導(dǎo)幼兒講述主要故事情節(jié)，如：河馬幫助了誰？（河馬幫助了小兔。）河馬是怎么幫忙的？（河馬用嘴巴含住小兔，又把小兔送到草地上了。）要求幼兒用完整的話說出自己所看到的、想到的及聽到的，告訴幼兒也可以用動作、肢體語言來表達(dá)。

　　（此環(huán)節(jié)既突破了重難點(diǎn)：能看懂畫面的主要內(nèi)容，并嘗試用完整的話說出河馬幫助了誰及所用的方法。又著重體現(xiàn)了活動目標(biāo)2。）

　　三、嘗試表演，感受和體驗(yàn)河馬助人為樂的情感。

　　教師出示河馬等小動物頭飾激發(fā)幼兒表演的興趣。

　　提問：

　　大家都喜歡愛幫忙的河馬，如果你是河馬，你會怎么幫助這些小動物們呢？我們一起來表演一下吧！

　�。ㄔ谟淇斓谋硌葜�，實(shí)現(xiàn)活動目標(biāo)和重點(diǎn)的突破。這個環(huán)節(jié)不但培養(yǎng)了幼兒的語言表達(dá)能力，也培養(yǎng)了幼兒的自信，并學(xué)習(xí)幫助他人。）

　　延伸活動：

　　引導(dǎo)幼兒在生活中要學(xué)會與別人友好相處、互相幫助，做一個愛幫忙的人。

《我想幫忙》說課稿3

　　　一、設(shè)計(jì)意圖

　　根據(jù)中班小朋友與人交往能力較差，缺乏友愛、助人為樂意識的年齡特點(diǎn)我選擇了《我想幫忙》這節(jié)活動。這節(jié)活動選自鳳凰康軒中班上冊語言領(lǐng)域《好朋友》這一主題。本活動選用了小朋友熟悉的小兔、小雞、小羊等動物形象為角色，以主角河馬的思想、行為活動為主線展開情節(jié)講述。在原有教材的基礎(chǔ)上，我首先以談話導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)一個小朋友想說、敢說、愿意說、有機(jī)會說的語言環(huán)境，又抓住小朋友喜歡小動物的心理出示動物形象，激發(fā)小朋友學(xué)習(xí)興趣。通過設(shè)置懸疑問題引導(dǎo)小朋友積極動腦思考，充分發(fā)揮想象，進(jìn)一步激發(fā)小朋友積極探索的欲望和興趣。又利用情境表演環(huán)節(jié)幫助小朋友感受和體驗(yàn)河馬助人為樂的情感，同時(shí)培養(yǎng)小朋友的自信，進(jìn)而學(xué)習(xí)幫助他人。

　　二、說活動目標(biāo)：

　　《綱要》中提出：“創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引小朋友與教師、同伴或其他人交談，體驗(yàn)語言交流的樂趣。”根據(jù)這一要求，我從認(rèn)知、能力、情感三方面提出了本次活動的目標(biāo)。

　　1、能看懂畫面的主要內(nèi)容，并嘗試講述畫面中的故事。（體現(xiàn)在教學(xué)環(huán)節(jié)一）

　　2、能用完整的話說出河馬幫助了誰？怎么幫的？（體現(xiàn)在教學(xué)環(huán)節(jié)二）

　　3、幫助小朋友感受與體驗(yàn)河馬助人為樂的情感。（體現(xiàn)在教學(xué)環(huán)節(jié)三）

　　三、說活動重、難點(diǎn)：

　　現(xiàn)在的小朋友通常生活在成人的“保護(hù)圈”里，與人交往的能力較差，自我意識強(qiáng)，缺乏友愛、助人為樂的意識，我把“幫助小朋友感受和體驗(yàn)河馬助人為樂的情感。”定為本次活動的一個重點(diǎn)。為了培養(yǎng)小朋友養(yǎng)成說完整話的習(xí)慣，根據(jù)本次活動的目標(biāo)，又把“能看懂畫面的主要內(nèi)容，并嘗試用完整的話說出河馬幫助了誰及所用的方法�！弊鰹楸敬位顒拥闹攸c(diǎn)也是難點(diǎn)。

　　四、說活動準(zhǔn)備：

　　課件、動物頭飾、字卡“幫忙”

　　五、說教法：

　　直觀法、提問法、情境表演法等。

　�。ㄇ榫潮硌莘軌驇椭∨笥迅玫乩斫夂驼莆展适碌膬�(nèi)容。小朋友在情節(jié)表演的過程中不僅能感受主角的快樂，又能充分展現(xiàn)自我，同時(shí)培養(yǎng)自信，學(xué)會幫助他人。）

　　六、說學(xué)法：

　　觀察法、談話法、游戲法等。

　�。ㄓ螒蚍ǖ倪\(yùn)用是為了讓小朋友在輕松愉快的游戲活動中，鞏固對詞語的認(rèn)識和理解。）

　　七：說活動程序：

　　本次活動我設(shè)計(jì)以下三個環(huán)節(jié)：

　　一、展示《我想幫忙》課件，引導(dǎo)小朋友看圖說話，并認(rèn)讀詞語：幫忙。

　　二、引導(dǎo)小朋友情境講述，進(jìn)一步理解畫面內(nèi)容。

　　三、嘗試表演，感受和體驗(yàn)河馬助人為樂的情感。

　　一、展示《我想幫忙》課件，引導(dǎo)小朋友看圖說話，并認(rèn)讀詞語：幫忙。

　　1、談話導(dǎo)入：

　�。ǔ鍪净脽粢唬┮龑�(dǎo)小朋友說說畫面中的小動物們都在干什么。

　�。ǔ鍪净脽舳┎虏隆昂玉R會怎么幫忙呢？”

　�。ㄟ@樣的.設(shè)計(jì)就是抓住小朋友喜歡小動物的心理，利用小朋友觀察小動物們生活化的動作形態(tài)和解答懸疑問題，激發(fā)小朋友的學(xué)習(xí)興趣。）

　　2、（出示幻燈三——六）在展示畫面的過程中，引導(dǎo)小朋友認(rèn)真觀察，鼓勵小朋友大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展小朋友的語言表達(dá)能力和思維能力，并使小朋友養(yǎng)成注意傾聽的好習(xí)慣。

　　3、認(rèn)讀詞語：幫忙。利用字卡和情境畫面幫助小朋友直觀形象地去了解、認(rèn)識詞語，再通過游戲《幫字寶寶找朋友》進(jìn)一步加深理解詞語。

　�。ù谁h(huán)節(jié)不但培養(yǎng)了小朋友對生活中常見的簡單標(biāo)記和文字符號的興趣，而且使小朋友能夠在輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍中實(shí)現(xiàn)活動目標(biāo)1。）

　　二、引導(dǎo)小朋友情境講述，進(jìn)一步理解畫面內(nèi)容。

　　為了進(jìn)一步加深小朋友對畫面內(nèi)容的理解，我以啟發(fā)、提問的方式引導(dǎo)小朋友講述主要故事情節(jié)，如：河馬幫助了誰？（河馬幫助了小兔。）河馬是怎么幫忙的？（河馬用嘴巴含住小兔，又把小兔送到草地上了。）要求小朋友用完整的話說出自己所看到的、想到的及聽到的，告訴小朋友也可以用動作、肢體語言來表達(dá)。

　�。ù谁h(huán)節(jié)既突破了重難點(diǎn)：能看懂畫面的主要內(nèi)容，并嘗試用完整的話說出河馬幫助了誰及所用的方法。又著重體現(xiàn)了活動目標(biāo)2。）

《我想幫忙》說課稿4

　　一、設(shè)計(jì)意圖

　　根據(jù)中班幼兒與他人交往不夠大方，互相關(guān)心的情況比較少的年齡特點(diǎn)，我選擇了這節(jié)語言看圖說話活動。本節(jié)活動圖片鮮明，活潑，動物形象生動，能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)欲望，增加積極探索的興趣。故事主題很明顯，讓幼兒能感受和體驗(yàn)河馬助人為樂的情感，同時(shí)培養(yǎng)幼兒想說，敢說，愿意說，有機(jī)會說的自信，進(jìn)而學(xué)習(xí)愿意幫助別人。

　　二、活動目標(biāo)：

　　1、能看懂畫面的主要內(nèi)容，并嘗試講述畫面中的故事。

　　2、能用完整的話說出河馬幫助了誰？怎么幫的？

　　3、幫助幼兒感受與體驗(yàn)河馬助人為樂的情感。

　　三、活動重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1、幫助幼兒感受和體驗(yàn)河馬助人為樂的情感。

　　2、能看懂畫面的主要內(nèi)容，并嘗試用完整的話說出河馬幫助了誰及所用的方法。

　　四、活動準(zhǔn)備：

　　PPT課件、動物頭飾、字卡“幫忙”

　　五、活動過程：

　�。ㄒ唬⒊鍪竞玉R圖片，引起幼兒興趣，談話導(dǎo)入：

　　師：小朋友們，看一看，今天老師請來了哪位小客人呢？

　　幼：河馬。

　　師：我們來跟河馬打個招呼，好嗎？它叫河馬弟弟。

　　幼：河馬弟弟好！

　　(二)、師出示故事圖片，引導(dǎo)幼兒情境講述，進(jìn)一步理解畫面內(nèi)容。

　　師：河馬弟弟今天來給小朋友們講講它的故事，你們想聽嗎？

　　幼：想。

　　1、出示圖片1，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察，啟發(fā)提問：（要求幼兒用完整的語言來表達(dá)。）

　　師：那我們一起來聽聽吧。

　　引導(dǎo)幼兒說說畫面中的小動物們都在干什么。

　�。◣煟汉枚嗫蓯鄣男游锇。】烨魄扑鼈兌际钦l，在干什么呢？）

　�。ㄓ變鹤杂苫卮�，幼說公雞打鳴時(shí)，可以讓幼兒一起學(xué)一學(xué)。）

　�。◣煟耗呛玉R弟弟現(xiàn)在在干什么呢？）

　�。ㄓ變鹤杂苫卮穑蚝乔罚�

　�。◣煟汉玉R弟弟現(xiàn)在會想什么呢？）

　　（幼兒自由回答.）

　�。◣煟汉玉R邊打哈欠邊想：小動物們都在忙，我也想去幫幫忙，可是，我怎么幫忙呢？），猜猜“河馬會怎么幫忙呢？”

　　2、出示圖片2、3：狐貍想吃小兔，小兔跳進(jìn)了河馬的.嘴里，躲過了狐貍。

　�。◣煟喊l(fā)生了什么事？誰跑過來了？此時(shí)的兔妹妹會對河馬弟弟說什么？河馬弟弟怎么幫助兔妹妹的？）

　　（幼兒自由回答。）

　　3、出示圖片4、5、6：小雞做游戲時(shí)不小心掉進(jìn)水里，河馬趕緊游過去，河馬用嘴馬接住小雞，幫助了小雞。

　　（師：小雞們怎么了？會游泳嗎？怎么辦呢？）

　�。ㄓ變鹤杂苫卮穑�

　�。◣煟汉玉R弟弟怎么幫助雞寶寶的呢？）

　　（幼兒自由回答）

　　4、出示圖片7、8：河馬看見小羊們在吵架，走過去給它們講道理，還趴下身子陪它們一起玩兒。

　�。◣煟赫l在吵吵鬧鬧呀？它們想干什么呢？河馬弟弟怎么幫助它們的？）

　　（幼兒自由回答）

　　5、圖片9：小動物們開心地圍著河馬，向它道謝，說：“河馬你真棒！你最愛幫大家的忙，我們真開心！”河馬弟弟也開心地笑了。

　�。◣煟盒游飩儑玉R弟弟會說些什么呢？河馬弟弟覺得怎么樣？）

　　（幼兒自由回答）

　　師總結(jié)：想一想，河馬都幫助了誰？它是怎么幫的？（河馬幫助了小兔，它用嘴含住了小兔。河馬幫助了小雞，用嘴將它們安全送上岸，河馬幫助了小羊，讓它們在它背上玩。）說一說，你要是這個愛幫忙的河馬，你會怎么幫小動物們呢？河馬弟弟幫助了別人后，自己也很快樂，我們小朋友也要經(jīng)常幫助他人。

　�。ㄈ⒄J(rèn)讀詞語：幫忙。

　　師：（出示字卡）剛才我們看了河馬弟弟愛幫忙的小故事，現(xiàn)在我們一起來認(rèn)識一下“幫忙”這兩個字寶寶吧！

　　（四）、嘗試表演，感受和體驗(yàn)河馬助人為樂的情感。

　　師：小動物們都很喜歡和愛幫忙的河馬一起玩兒，我們現(xiàn)在就來表演一下河馬幫助別人的故事吧！

　　六、延伸活動：

　　引導(dǎo)幼兒在生活中要學(xué)會與別人友好相處、互相幫助，多做一些幫助別人的事情。

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