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幼師說課稿
作為一位不辭辛勞的人民教師,就不得不需要編寫說課稿,借助說課稿可以有效提高教學(xué)效率。那么你有了解過說課稿嗎?下面是小編為大家整理的幼師說課稿,歡迎大家分享。
幼師說課稿1
說活動教材
認(rèn)識“1”和“許多”是幼兒認(rèn)識數(shù)活動的開始,比較適合于3歲左右的孩子。根據(jù)他們年齡小、好玩、好游戲、有意注意時間短的身心特點,我設(shè)計了認(rèn)知活動“1”和“許多”。只學(xué)習(xí)“1”和“許多”相對低年齡段孩子而言較抽象和枯燥。但伴隨著游戲活動,就會讓幼兒在玩中學(xué),在學(xué)中玩、既可以滿足幼兒游戲和好動的需要,又能很好地完成數(shù)學(xué)教育目
標(biāo)。根據(jù)這一指導(dǎo)思想,我選擇了“小兔采蘑菇”作為小班幼兒學(xué)習(xí)區(qū)別“1”和“許多”的教材,并幫助他們初步理解“1”和“許多”之間的關(guān)系。在整個教材中所涉及的動物形象“小白兔”,孩子們很熟悉,而且其中的活動簡單。比較形象直觀,滿足幼兒思維具體形象的特性,讓幼兒在游戲中建立初淺的數(shù)概念。
說活動日標(biāo)
1、活動目標(biāo)
在生活中孩子們也會常常接觸到“1”和“許多”等這樣的數(shù)現(xiàn)象,但對這些數(shù)現(xiàn)象模糊不清,不能很準(zhǔn)確地理解“1”和“許多”之間的關(guān)系,為了幫助孩子能夠進(jìn)一步地掌握理解“1”和“許多”,特制定以下兩條目標(biāo):
(1)在游戲中讓幼兒初步感知“1”和“許多”兩個不同的量。
(2)培養(yǎng)幼兒對數(shù)活動的興趣,并學(xué)習(xí)用語言進(jìn)行表達(dá)。
2、活動重點:在游戲中讓幼兒認(rèn)識“1”和“許多”。
3、活動難點:感知“1”和“許多”兩個不同的量。
【分析】本次活動重、難點體現(xiàn)一個“認(rèn)識”和“感知”的問題,所以把認(rèn)識“1”和“許多”作為整個活動的重點,通過讓幼兒根據(jù)兔媽媽所給的任務(wù)進(jìn)行認(rèn)識“1”和“許多”的關(guān)系;顒拥碾y點定位在感知“1”和“許多”兩個不同的量。因為在教育幼兒學(xué)習(xí)數(shù)的過程中,我們應(yīng)該遵循一個由易到難的規(guī)律,在認(rèn)識的基礎(chǔ)上再進(jìn)行感知,體現(xiàn)了幼兒學(xué)習(xí)數(shù)的發(fā)展過程,這樣才具有一定的遞進(jìn)性,讓幼兒知道1個1個和起來就是許多個,許多可以分成1個1個,增強(qiáng)了幼兒的數(shù)概念。“1”是自然的單位,“許多”是含有兩個以上元素的集合,它們之間有一個量的區(qū)別。在目標(biāo)中還強(qiáng)調(diào)了讓幼兒用語言來表達(dá)“1”和“許多”兩個量、符合小班幼兒的思維發(fā)展要求,也促使幼兒在表達(dá)過程中理解“1”和“許多”兩個方面的意義。
說活動準(zhǔn)備
1、前期準(zhǔn)備:了解幼兒的`喜好。
2、活動材料準(zhǔn)備
(1)兔寶寶和大灰狼的頭飾、籃子及蘑菇若干。
(2)合適的活動場地,為幼兒提供寬敞的活動空間。
(3)場地布置如圖:(×表示小兔出發(fā)的位置)
說活動延伸
1、活動一:區(qū)域活動中提供各種水果的圖片,請幼兒說一說哪種水果是1個,哪種水果是許多個。(教師根據(jù)需要可更換圖片的內(nèi)容)
2、活動二:區(qū)域活動中提供小卡片。聽指令找出相應(yīng)數(shù)量的實物卡片:請你找出是1(許多)個物體的卡片。
3、活動三:找找自己身上什么東西是1,什么東西是許多,并告訴同伴和老師。 4、活動四:教師帶領(lǐng)幼兒找找教室和室外的物體,什么是1,什么是許多。請幼兒回家找找家里的什么東西是1個,什么東西是許多個。
【分析】 起到加強(qiáng)鞏固作用,讓幼兒通過進(jìn)一步的動手操作和觀察感知“1”和“許多”,加強(qiáng)理解“1”和“許多”的概念及它們之間的關(guān)系,從中也培養(yǎng)了孩子們的觀察力。
說活動特色
1、活動情景游戲化。活動中,老師能根據(jù)小班幼兒的年齡特點,采用了讓幼兒直接參與的情景教學(xué)方法,讓幼兒在有趣、直觀、形象的情景中,始終以角色身份參與游戲。既符合小班幼兒好動的特點,又吸引了幼兒的注意力,讓幼兒在有趣的游戲中體驗并感知了“1”和“許多”,引起幼兒對數(shù)的好奇和探索興趣。
2、活動內(nèi)容整合性。在活動過程中以小兔采蘑菇為主題,融人認(rèn)知(“1”和“許多”)、語言(我拿了……;我采了……)、社會(伯伯借籃子給小兔們,突出關(guān)愛)、健康(下蹲、跳等基本動作)等方面。
3、活動自主性。教師以兔媽媽的形象帶領(lǐng)幼兒參與活動,打破教育者和受教育者的界線;顒又袥]有強(qiáng)硬的規(guī)定,創(chuàng)設(shè)較自由的活動空間,讓幼兒輕松地學(xué)習(xí)本領(lǐng)。
幼師說課稿2
一、設(shè)計意圖:
本次活動是“紅黃藍(lán)綠”這個主題的一個部分。幼兒通過前兩周的活動,感知了美麗、豐富的色彩藏在哪里——紅彤彤的太陽、黃橙橙的梨子、蔚藍(lán)的天空等等。在秋景迷人的季節(jié)里,孩子們運(yùn)用自己的感觀發(fā)現(xiàn)秋天的變化,并感受到秋天是多姿多彩的。正是這樣的生活經(jīng)驗,為本次的活動做了很好的鋪墊!肚锾斓念伾肥且黄謨(yōu)美的散文詩。它從多角度引導(dǎo)幼兒感受秋天的變化,以及顏色的絢麗多彩。重復(fù)的句式讓幼兒更加便于記憶和理解。同時,通過仿編活動,可以發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力和思維能力,還能提高幼兒與同伴交流的能力,促進(jìn)幼兒社會性的發(fā)展。
二、說教材:
(一) 活動目標(biāo):
中班幼兒有了一定的生活經(jīng)驗,他們能觀察到秋天的各種變化,同時他們的語言能力也有了很大的發(fā)展,能基本講清楚自己所看到的事物及其變化。綱要中指出:“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,使之感受語言的豐富和優(yōu)美,并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。因此我設(shè)計了以下幾點目標(biāo):
1、理解散文詩的內(nèi)容,知道秋天是美麗多彩的。
2、按照散文詩中的內(nèi)容仿編句子。
(二) 重點和難點:
到了中班孩子的理解能力和模仿能力較強(qiáng),語言發(fā)展比較好了,但讓他們將自己的生活經(jīng)驗用散文的形式表現(xiàn)出來還是有一定難度的。因此,按散文詩的內(nèi)容仿編句子既是本次活動的重點也是難點。
另外,我們班的幼兒大部分對文字符號有一定的認(rèn)識,在繪畫方面也有一定的經(jīng)驗,因此將圖文結(jié)合記錄仿編的句子也將是本次活動的一個難點。
三、說教法:
本次活動運(yùn)用了談話法、講解演示法、記錄法等教學(xué)方法。
在活動中我主要是以幼兒所熟悉的且優(yōu)美的散文詩來引起幼兒的興趣,再用談話的方式來激發(fā)幼兒參與活動的愿望,最后讓幼兒大膽地將仿編的內(nèi)容記錄下來,展示給同伴,讓他們相互交流,使每個人都能獲得滿足和成功,促進(jìn)幼兒之間的相互學(xué)習(xí)。
四、說學(xué)法:
綱要中指出:“語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。”幼兒對秋天有一定的感性經(jīng)驗,他們學(xué)習(xí)的正是生活中所熟悉的事物。在這樣的前提下,幼兒有談話的內(nèi)容,想說的愿望,教師再及時地將他們仿編的內(nèi)容記錄下來,幼兒會有成就感,從而增強(qiáng)自信心。因此,結(jié)合幼兒已有的經(jīng)驗來進(jìn)行仿編,能充分調(diào)動幼兒的積極性和主動性,讓幼兒在活動中始終保持自主學(xué)習(xí)的狀態(tài)。
五、說活動準(zhǔn)備:
活動的準(zhǔn)備主要分兩個部分:
1、幼兒在成人的`幫助下觀察秋天,尋找秋天的顏色并做記錄,便于教師了解幼兒的知識儲備,做好課前的準(zhǔn)備。
2、每人2張句型卡、油畫棒,是供幼兒記錄所用的。
六、說教學(xué)程序:
1、欣賞散文詩,初步理解內(nèi)容。
幼兒在課前與父母一起觀察了秋天,有了一定的知識儲備。因此在開始時,教師為幼兒“創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境”十分重要。孩子們在交流的過程中將自己所看所聽的表達(dá)出來,然后再請他們欣賞散文,將他們的以往經(jīng)驗在頭腦中進(jìn)行整理,使他們初步理解散文的內(nèi)容。
2、欣賞第二遍,感受秋天的絢麗多彩。
第二遍欣賞時,教師結(jié)合掛圖,讓幼兒將頭腦中零散的畫面組合成一幅完整的圖畫,更便于幼兒的學(xué)習(xí)和理解。綱要中提出:“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,嘗試說明、描述簡單的事物或過程,發(fā)展語言表達(dá)能力和思維能力!庇變涸谟辛饲懊娓黜椈顒拥幕A(chǔ)上,教師再引導(dǎo)幼兒大膽地討論,他們就能很快清楚地說出秋天小草為什么是黃色的,楓葉為什么是紅色的等等,進(jìn)而來感受秋天的絢麗多彩。最后在理解的基礎(chǔ)上,再請幼兒跟著朗誦散文詩,能更好地加深幼兒的記憶。
3、仿編散文詩。
這是本次活動的重點和難點。幼兒學(xué)習(xí)了散文后,對散文的內(nèi)容已經(jīng)有了一定的理解和記憶,教師再用句型卡的方式,圖文結(jié)合,引導(dǎo)幼兒先學(xué)習(xí)句型,讓幼兒能完整地學(xué)說“我問... , 告訴我說:‘秋天是...’”為幼兒用散文的方式進(jìn)行仿編做一定的鋪墊,然后再讓幼兒將空白處加入自己對秋天的認(rèn)識,更容易讓初學(xué)的幼兒學(xué)會仿編。這樣他們就會樹立自信心,以此來激發(fā)每個孩子嘗試仿編的愿望。
然而在一節(jié)活動中難以讓每位幼兒來展現(xiàn)自己的想法,綱要中提出:“為幼兒創(chuàng)設(shè)展現(xiàn)自己作品的條件,引導(dǎo)幼兒相互交流,相互欣賞,共同提高,及滿足他們交流成果的愿望。”因此,我請幼兒在自己的卡片上進(jìn)行仿編記錄,然后提供一面墻將他們的作品展示出來,課后可以讓他們能體驗語言交流的樂趣,獲得成功的滿足感,并從與他人的交流中獲得有益的經(jīng)驗,讓每一位幼兒得到提高。
幼師說課稿3
一、說活動設(shè)計
1、現(xiàn)在的獨(dú)生子女是在衣來伸手,飯來張口的環(huán)境中長大的,包辦替代和過度寵愛使孩子失去一些自我服務(wù)的機(jī)會,通過此活動能使孩子認(rèn)識到自己的小手很能干,激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望,培養(yǎng)幼兒的自理能力。
2、幼兒情況分析:我班的幼兒是九月剛?cè)雸@的新生,他們從原來的生活,一下子融入到集體生活中,需要一個適應(yīng)的過程。特別是自立能力方面,需要很好地引導(dǎo)加強(qiáng)。
二、說目標(biāo)
根據(jù)幼兒的年齡特點和現(xiàn)有水平,我確定本活動的目標(biāo)為:
。1)引導(dǎo)幼兒在運(yùn)動時注意安全。
。2)激發(fā)幼兒自己的事自己做,幫助幼兒初步掌握保護(hù)自己的方法。
三、說重,難點
為了更好的完成本活動目標(biāo),我把活動的重點確定為:引導(dǎo)幼兒通過故事了解小熊受傷的真正原因,是因為熱愛運(yùn)動的小熊沒有用手保護(hù)自己;顒拥碾y點為:引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗觀察自己的手還能做哪些事情。
四、說教法
如何教幼兒在生活中,學(xué)會保護(hù)自我,我就采用幼兒最喜愛的小動物以及愛聽故事為切入口,通過幼兒認(rèn)識的動物和講述故事,運(yùn)用與幼兒的談話,調(diào)動幼兒已有的經(jīng)驗,圍繞小熊朋朋都做了些什么運(yùn)動,為什么會貼滿橡皮膏,引發(fā)到如何保護(hù)自己,你的小手還能做什么等問題。
由于的幼兒年齡小經(jīng)驗缺乏且好模仿,為了鞏固幼兒在活動中所了解的自我保護(hù)方法,因此在活動中我采用模仿游戲,如:小熊怎樣做,它的鼻子上才不會貼上橡皮膏?幼答:用手接皮球,鼻子就不會被撞的'又紅又腫了。幼兒在回答小熊時,自己也獲得經(jīng)驗的鞏固。
五、說學(xué)法
根據(jù)幼兒經(jīng)驗缺乏、語言表達(dá)能力弱等特點,我就通過簡短的動物名稱介紹,讓幼兒認(rèn)識故事中的角色,而故事中的劇情都是在日常生活中已發(fā)生和正在發(fā)生的事,當(dāng)小熊受傷流血孩子們會難過;見到小熊摔倒孩子們會緊張。
除此外,游戲法也貫穿于活動始終,請你告訴小熊應(yīng)該怎么做;談話法引領(lǐng)幼兒了解故事中的角色;經(jīng)驗感知法的運(yùn)用使幼兒通過現(xiàn)實與故事相結(jié)合知道如何使用小手保護(hù)自己;通過傾聽講解、回答問題,讓孩子了解故事情節(jié),小手還有什么用處。
本流程:我采用游戲引入----師生討論----探索感知----談話小結(jié)的流程,逐步深入,環(huán)環(huán)相扣,自然達(dá)成目標(biāo)。
六、說過程
第一部分:創(chuàng)設(shè)情境,介紹故事角色,激發(fā)幼兒聽故事的愿望。
(1)以進(jìn)一步集中孩子的注意力,誘發(fā)孩子的活動興趣為出發(fā)點。
今天請來了幾位小客人,讓我們來看看他們都是誰?
。ㄖ钢⌒埽┧拿纸信笈,大家都叫它小熊朋朋。
(2)朋朋的臉上、頭上、身上有什么?
讓我們來聽聽故事里面發(fā)生了什么事情。
第二部分為基本部分:這里為解決本活動的重難點,我采用了講述法,通過講述故事讓幼兒了解;接著我通過仔細(xì)看,朋朋哪些地方受傷了,他為什么會受傷呢?看圖講述故事,了解貼橡皮膏的真正原因;通過幫一幫的能力所及,讓幼兒幫助他人,從而自己獲得經(jīng)驗感知。
。1)小熊朋朋哪些地方貼上了橡皮膏?
。2)朋朋鼻子上怎么會貼上橡皮膏的?
(3)朋朋臉上怎么會貼上橡皮膏的?
。4)朋朋屁股上怎么會貼上橡皮膏的?
提出自我保護(hù)的方法:小熊愛運(yùn)動卻不會保護(hù)自己,受傷的小熊朋朋心里很難過。
請你們告訴小熊:
。1)小熊怎樣做,它的鼻子上才不會貼上橡皮膏?
。2)小熊怎樣做,它的臉上才不會貼上橡皮膏?
。3)小熊怎樣做,它的屁股上才不會貼上橡皮膏?
打開錄音:“小朋友謝謝你們幫助了我,我以后再也不做橡皮膏朋朋了!
。4)那你的小手會做什么事情呢?
第四部分結(jié)束活動:通過總結(jié)讓學(xué)會如何保護(hù)自己
小結(jié):玩皮球時,要用手接球;摔倒時要用手撐地;爬梯子時要用手扶。小手的用處可真大,除了保護(hù)身體,你們知道怎樣保護(hù)自己的小手么?
小手特別高興,(出示手指玩偶‘小手’)“希望小朋友也要愛運(yùn)動,運(yùn)動時注意學(xué)會保護(hù)自己哦。”
幼師說課稿4
一、說教材
今天我選定的課題是幼兒園大班語言《七彩世界》主題里的一個語言教育活動《調(diào)皮的七彩光》,下面,先說說我的設(shè)計意圖。經(jīng)歷了小班、中班的學(xué)習(xí)過程,大班幼兒的求知欲更強(qiáng)了,他們不但對五彩繽紛的顏色十分喜愛,而且更對五彩繽紛的自然界充滿了好奇心,他們會由自然界中紅彤彤的蘋果、黃澄澄的梨、藍(lán)藍(lán)的大海、綠綠的草地等景象的觀察及認(rèn)識引發(fā)出更深一步的思索:大千世界為何會有這么多的顏色?這些美麗的顏色是怎么來的?……通過《調(diào)皮的七彩光》這個故事就可以讓幼兒知道:色彩來源于光的.作用,是調(diào)皮的七彩光娃娃從天空來到地上“玩”出來的。
我們的身邊處處都有七彩顏色。有了七彩顏色,畫畫更美麗,打扮東西更漂亮,游戲起來更有趣。本活動有利于幫助幼兒成為色彩世界的探究者,發(fā)現(xiàn)自然界中的許多奧秘,培養(yǎng)幼兒對自然界探究的欲望和對生活的熱愛,感受生活的樂趣。
二、說活動目標(biāo)
根據(jù)大班幼兒年齡特點和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神以及作品展示的主題,確立了情感、認(rèn)知、能力各方面的目標(biāo):
1、獲得光與色的感性經(jīng)驗,初步了解光的七色是:紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫。
2、在感受作品語言美和意境美的同時,理解光與環(huán)境以及人們生活的關(guān)系。
3、能結(jié)合已有的生活經(jīng)驗,鼓勵幼兒大膽想象,續(xù)編故事,充分發(fā)展幼兒想象力、創(chuàng)造力以及語言表達(dá)能力。
教學(xué)重點:讓幼兒在感受作品語言美和意境美的同時,理解光與環(huán)境以及人們生活的關(guān)系。
教學(xué)難點:在續(xù)編過程中,地點與事物、事物與事物之間的邏輯關(guān)系。由于大班幼兒的思維是以形象思維為主,邏輯思維才開始萌芽,極易引起思維上的邏輯混亂。
三、活動準(zhǔn)備
為了給幼兒展示優(yōu)美意境的作品,使幼兒在活動過程中得以充分的表達(dá)和練習(xí),我們作了以下準(zhǔn)備:
。ㄒ唬┯布䴗(zhǔn)備1、彩圖:蘋果、香蕉、彩虹、太陽、沙灘、大海等2、卡紙做的:七彩光寶寶
。ǘ┲R準(zhǔn)備課前必須豐富幼兒有關(guān)光與色的知識經(jīng)驗和生活經(jīng)驗,并加以提取和整理。
四、說教法、學(xué)法
教師是學(xué)習(xí)活動的支持者和引導(dǎo)者,在活動中通過多媒體演示法、情境教學(xué)法,使活動呈現(xiàn)趣味性、生動性、寓教育于生活,使主題活動得到深化。讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩。
本次活動幼兒采用討論法、嘗試法來理解故事,欣賞故事,創(chuàng)編故事。通過幼兒互補(bǔ)學(xué)習(xí),師幼合作來表現(xiàn)主題。
五、說教學(xué)過程
1、情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)和探究的欲望。今天老師給你們帶來了幾個漂亮的色彩寶寶.他們是誰呢?我們一起來認(rèn)識以下吧!
2、演示法(欣賞作品)教師逐一出示(紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫)色彩寶寶讓幼兒辨認(rèn).教師完整的講述故事一遍后提問:太陽公公有幾個光線寶寶.他們的名字分別是什么?(紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫)今天我們就來講一個有關(guān)它的故事3、教師再次講故事.出示彩圖.讓幼兒進(jìn)一步感受和理解故事內(nèi)容.完整的作品傳遞完整的畫面展示
(1)在本次的活動中,我們則嘗試了理解在先,欣賞在后的教學(xué)策略,我們認(rèn)為,讓幼兒在理解的基礎(chǔ)上再完整欣賞,更能感受作品所展示的意境。同時,我們還采取了教師設(shè)疑――幼兒猜測――揭示答案的手法,緊扣幼兒心弦,引其入勝。
。2)讓幼兒帶著問題完整欣賞故事,進(jìn)一步感受和理解故事內(nèi)容。完整的作品傳遞完整的畫面展示,配有優(yōu)美的音樂,聽覺和視覺的完美統(tǒng)一,把文學(xué)作品的形象性和音樂性傳遞給幼兒,容易產(chǎn)生情感上的共鳴。
。3)啟發(fā)幼兒討論光和人們生活的關(guān)系幼兒通過視聽結(jié)合的方式,已初步了解光線寶寶由七種顏色組成,教師再次以提問的方式給幼兒設(shè)疑,并啟發(fā)幼兒進(jìn)行討論:假如我們的生活中沒有光會怎么樣?我們應(yīng)該為幼兒提供寬松自由的討論環(huán)境,這也符合《綱要》中“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力”。待幼兒討論完以后,教師小結(jié)光與環(huán)境和人們生活的關(guān)系。
。4)接著,教師繼續(xù)啟發(fā)幼兒聯(lián)系生活中事物的顏色,嘗試?yán)m(xù)編故事。兒童的語言是在運(yùn)用的過程中成長起來的。在這一環(huán)節(jié)中,我們給幼兒提供了一個展示他們內(nèi)部智力活動的機(jī)會,這也是體驗與同伴交流的樂趣,是很容易看到自己的成果,從而增進(jìn)了幼兒的主動性和自信心。
六、活動延伸
幼兒自選方式作進(jìn)一步的探究活動。因為一個目標(biāo)的達(dá)成,可以通過各種途徑和手段來進(jìn)行,這也體現(xiàn)了教育的整合性。在本次活動中,我們把教學(xué)的意圖、內(nèi)容、形式有機(jī)的交織在一起,通過視聽結(jié)合、交流、表達(dá)的形式,使幼兒更容易理解作品的內(nèi)容,激發(fā)起他們進(jìn)一步對自然界探究的欲望,從而達(dá)到我們所需要達(dá)到的活動目標(biāo)。
幼師說課稿5
大家好,我說課的題目是《剪染紙》。
一、首先是教材分析和學(xué)生分析:
《剪染紙》是高教出版社《美術(shù)》下冊第一章第四節(jié)的內(nèi)容。學(xué)生學(xué)會剪染紙,可以允分利用這一形式在幼兒園廣泛開展系列教學(xué)活動,實現(xiàn)課程內(nèi)容與崗位實踐的對接。
剪染紙的制作,分為剪和染兩個過程,如果在同一節(jié)課里剪、染兼顧,由于時間緊張,勢必會影響學(xué)習(xí)的質(zhì)量。因此,我將此課題設(shè)計為兩課時:第一課時學(xué)習(xí)剪紙,為下節(jié)課的染紙做準(zhǔn)備;第二課時學(xué)習(xí)染紙。本次說課為第二課時的教學(xué)設(shè)計。
二、根椐上述分析,教學(xué)目標(biāo)確定如下:
。、知識目標(biāo)是,使學(xué)生通過一系列教學(xué)活動來掌握染紙方法,在此基礎(chǔ)上小組合作創(chuàng)作一幅剪染紙貼粘畫;
。、能力目標(biāo):在技能訓(xùn)練中培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、創(chuàng)造能力、小組合作能力;
。、情感目標(biāo):在小組合作中培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,在學(xué)習(xí)中加深對幼教工作的熱愛。
三、說一說重、難點的確定:
本課是一門技能課,重點是學(xué)習(xí)剪染紙的染紙方法。方法是通向技能的便捷之路,為了能更好地掌握這一技能,染紙的方法格外重要。
難點是配色。授課對象是幼師一年級學(xué)生,由于學(xué)生色彩知識匱乏,染紙時的色彩搭配對其來說是一個難點。
四、說本課的教學(xué)方法和課前準(zhǔn)備:
教學(xué)方法以講授法、演示法、練習(xí)法、欣賞法為主。
為了使教學(xué)生動、直觀,本課全程以課件輔助教學(xué);教師課前制做了六幅剪染紙粘貼畫,供學(xué)生在練習(xí)時觀摩參考;學(xué)生課前準(zhǔn)備了題材各異的剪紙,以備本課染紙之用。
五、談?wù)劷虒W(xué)過程的設(shè)計
根據(jù)上述分析,遵照循序漸進(jìn)的教學(xué)原則,本課設(shè)計如下:總體上分四個環(huán)節(jié)————導(dǎo)入、講授、鞏固練習(xí)、總結(jié)作業(yè)。我著重談前三點:
。ㄒ唬⑹紫仁菍(dǎo)入:
我利用課件,選取了六幅制作精美、色彩艷麗的剪染紙作品,配上優(yōu)美而抒情的音樂。讓學(xué)生感受到剪染紙作品的魅力,產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣,從而導(dǎo)出本課課題。
。ǘ、在第二個教學(xué)環(huán)節(jié)講授中,
。、首先,遵循了啟發(fā)性的教學(xué)原則,使學(xué)生在教師引導(dǎo)下,觀察、分析剪染紙作品,總結(jié)出剪染紙的色彩特點:艷麗、醒目、水色交融。訓(xùn)練了學(xué)生的`觀察力和分析能力。
2、接著,圍繞這個特點,引出染紙方法是:“配色、染色、加水”。這是本課的重點。
其中“配色”是難點。于是在教學(xué)設(shè)計中,根據(jù)學(xué)生的實際情況,增加了配色知識的講解。我利用課件展示、色環(huán)講解的方式,來說明色彩搭配規(guī)律;又利用作品分析的方法,使學(xué)生將學(xué)到的配色知識得以應(yīng)用。這樣的設(shè)計順應(yīng)了學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,化解了學(xué)生配色的困難。
在講解“染色”和“加水”這兩個方法時,我采用講解、示范相結(jié)合的方法,俗話說“耳聽為虛,眼見為實”,這里遵循了直觀性的教學(xué)原則,使教學(xué)生動形象,學(xué)生易于接受。
在本課重點、難點的教學(xué)設(shè)計中,我“想方設(shè)法破難點,不遺余力做示范”,突出了教學(xué)重點,突破了教學(xué)難點。
。ㄈ、鞏固練習(xí)
在接下來的兩個練習(xí)中,要求學(xué)生利用上節(jié)課的剪紙,根據(jù)剛才學(xué)到的染紙方法來做染紙練習(xí)。
練習(xí)1:是一個基礎(chǔ)練習(xí),檢驗學(xué)生對本課染紙方法的掌握情況,出現(xiàn)問題及時糾正,提高了學(xué)生的動手能力,同時為練習(xí)2打下良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。
練習(xí)2:是一個拔高練習(xí)。遵循了“雙主”原則,教師起點撥的作用,利用講解和欣賞教師示范作品相結(jié)合的方法,拋磚引玉,打開學(xué)生的創(chuàng)作思路。學(xué)生則運(yùn)用“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,每組自選題材,創(chuàng)作一幅剪染紙粘貼畫。培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造力和小組合作能力。
接下來是各小組的作品展示、學(xué)生自我評價和教師評價。教師以小組成績作為每個學(xué)生當(dāng)堂課的學(xué)習(xí)成績。教師的評價方式激勵了學(xué)生的團(tuán)隊精神。
一位臺灣的教育家說過:“如果你有一桶水,你要指引給孩子一條河”!在這樣一種教育思想的指引下,在本課的設(shè)計中,我并沒有僅僅滿足只教會學(xué)生掌握染紙的技能,而是使他們能利用這種簡單的技能,創(chuàng)作出具有創(chuàng)意的剪染紙粘貼畫。從而,使知識得以延伸,使學(xué)生能力得到培養(yǎng),滿足了學(xué)生“最近發(fā)展區(qū)”的學(xué)習(xí)需要。
本課經(jīng)過這樣教學(xué)設(shè)計,達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。我的說課結(jié)束,謝謝大家!
幼師說課稿6
一、 設(shè)計意圖。
小班的年齡都處于3~4歲之間,這個時期,幼兒的有意注意有了明顯改善,感知覺也逐漸趨向完善,對生動、形象的事物和現(xiàn)象容易認(rèn)識,其思維也是在直接感知和具體行動中進(jìn)行的,較多依賴于生動、鮮明的形象去認(rèn)識和理解事物。這個教學(xué)內(nèi)容是通過對兒歌的感知和理解,讓幼兒來感受詩歌中天真活潑的情趣,從而激發(fā)幼兒有朗誦兒歌的興趣。
此教材富有形象性、趣味性和啟發(fā)性。在學(xué)習(xí)過程中需要有一定的語言基礎(chǔ)和知識經(jīng)驗,而小班幼兒已經(jīng)能說一些簡單的句子,并對小動物有一定的.認(rèn)識,因此本內(nèi)容在小班教學(xué)是符合幼兒認(rèn)知特點的 ,所以我選了這個內(nèi)容,以促進(jìn)幼兒具體形象思維和創(chuàng)造性思維的進(jìn)一步發(fā)展。
二、活動目標(biāo)及其重難點解決策略。
1. 感知小鴨、小魚、小鳥的行走方式,樂意學(xué)習(xí)兒歌。
2. 學(xué)習(xí)兒歌《誰最羞》,體驗小袋鼠的羞的心理。
3、知道要自己走路,不要大人抱。
重點:感知小鴨、小魚、小鳥的行走方式,樂意學(xué)習(xí)兒歌。
解決策略:結(jié)構(gòu)圖能幫助幼兒直觀的感知兒歌中的動物形象,來引起幼兒的興趣。
難點:了解小袋鼠的羞是難為情。
解決策略:小班的幼兒也有自己的是非觀念,能簡單判斷生活中哪些行為是好的,哪些行為是不好的。在出示圖片袋鼠媽媽抱著小袋鼠的時候,自然而然想到要媽媽抱石難為情的,并在理解難為情的情況下,教師再說一個好聽的字“羞”,讓幼兒對羞產(chǎn)生的深刻的理解。
活動準(zhǔn)備:根據(jù)兒歌內(nèi)容繪制的教學(xué)結(jié)構(gòu)圖,PPT(一些自己走路的乖孩子),音樂《乖孩子》
三、 活動流程:
1、 感知圖譜,認(rèn)識動物。
出示小鴨、小魚、小鳥,使幼兒對這些小動物產(chǎn)生興趣。
2、 分析圖譜,理解兒歌。
觀察小鴨和鴨媽媽;觀察小魚和魚媽媽;觀察小鳥和鳥媽媽;最后出示小袋鼠和袋鼠媽媽。圖譜的出示,教師引導(dǎo)幼兒理解整個圖譜說的是什么事。
3、 學(xué)念兒歌,深化情感體驗。
。1)看圖完整欣賞兒歌。
教師邊說兒歌邊做動作。
。2.看圖完整學(xué)念兒歌。
幼兒跟著教師一起念兒歌并做動作。
。3)小結(jié):鼓勵小袋鼠自己獨(dú)立行走,不要大人抱。
以提問的方式來引導(dǎo)幼兒勸解小袋鼠自己行走,不要媽媽抱。
4、 再次深化情感體驗。
最后以PPT的形式播放一些平時幼兒園放學(xué)回家自己走,不要大人抱的乖孩子,并用背景音樂《乖孩子》。
幼師說課稿7
大家好,我的說課內(nèi)容是幼兒園《漂亮的蔬菜彩虹》。
一、說教材。
1.教材來源:
此次活動來自生活。在秋天這個季節(jié)里,蔬菜隨處可見,我們?nèi)〔囊卜浅5姆奖。蔬菜的品種非常的多,營養(yǎng)價值也非常的豐富,吃法繁多,可以清炒、可以煮湯、可以涼拌、還可以腌著吃,總之,我們的生活里離不開蔬菜。然而,幼兒雖然知道很多的蔬菜,但對蔬菜的種類、用途、營養(yǎng)價值等還不是相當(dāng)?shù)牧私,在我們的日常生活中幼兒不愛吃青菜的現(xiàn)象也是很嚴(yán)重的,加深幼兒對蔬菜的認(rèn)識,激發(fā)幼兒對蔬菜的興趣,引導(dǎo)幼兒多吃蔬菜是很有必要的。就如《綱要》中所說的,“既符合幼兒園的現(xiàn)實需要,又有利于其長遠(yuǎn)的發(fā)展;既貼近幼兒的生活,選擇幼兒趕興趣的事物和問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。”因此,此次的活動來源于生活,又能夠服務(wù)幼兒的生活。
2.目標(biāo)定位:
活動的目標(biāo)是一個教育活動的起點和最終的結(jié)果,對活動和老師的教學(xué)起著引導(dǎo)的作用。以中班幼兒的年齡特點為依據(jù),我確立了認(rèn)知、能力、情感等方面的目標(biāo):
a、幼兒在感知蔬菜不同顏色的基礎(chǔ)上,嘗試不同顏色的搭配。
b、掌握蔬菜由條切成丁的技能。
c、在活動過程當(dāng)中,體驗自己動手勞作的樂趣,產(chǎn)生對蔬菜的喜愛之情。
根據(jù)我制定的目標(biāo),我把活動的重點定位于:感知蔬菜的不同顏色,知道顏色的搭配(學(xué)會根據(jù)不同的顏色進(jìn)行排列)。通過幼兒的自主操作,使活動得到深化;顒拥碾y點是:幼兒的自主操作,掌握蔬菜由條切成丁的技能,并根據(jù)蔬菜顏色的不同,把蔬菜分層裝進(jìn)玻璃罐中。提高幼兒的動手能力?傊覀兊幕顒佑幸欢ǖ娜の缎浴⒕C合性和活動性,讓教育溶入生活當(dāng)中。為此,我們作了如下的活動準(zhǔn)備:
a、空間準(zhǔn)備:操作臺6張呈長方形兩張兩張擺布成3張長桌。
b、物質(zhì)準(zhǔn)備:已做好的“蔬菜彩虹”;黃瓜、白蘿卜、胡蘿卜、包菜、紅辣椒、青辣椒等蔬菜切成條;小盤子、塑料刀、一次性桌布、花椒、八角、高粱酒、白醋、鹽巴、糖等分成三桌擺放;
c、經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒對蔬菜已有了一定的經(jīng)驗(吃過或看過)全方位的準(zhǔn)備為活動的成功開展提供可能。
二、說教法:
本次的活動,老師提供的主題,一定要引起幼兒的'興趣,讓幼兒主動的參與到活動當(dāng)中,還要挖掘此次活動的活動價值,所以我們采用了適宜的方法組織教學(xué),采用的方法有:
1.操作法:所謂操作法就是幼兒動手操作,幼兒在操作的過程當(dāng)中進(jìn)行
自主的探索發(fā)現(xiàn),可以得到相應(yīng)的知識經(jīng)驗。在本次活動當(dāng)中,我安排了幼兒的兩次操作。第一次是引起幼兒興趣后的操作,主要是讓幼兒探索蔬菜彩虹的色彩,知道顏色有層次的搭配。讓幼兒在看一看、摸一摸、聞一聞中獲取感知。為后面的操作做好鋪墊。第二次的操作活動是讓幼兒自己親手制作“蔬菜彩虹”,有層次的把切好的蔬菜裝進(jìn)玻璃瓶里作成泡菜是我們最終的目的。
2.演示法:本次活動的演示法是老師說明怎樣把已經(jīng)切成條的蔬菜切成丁,并且演示如何把已切好的蔬菜根據(jù)顏色有層次的裝進(jìn)瓶子當(dāng)中,在瓶子當(dāng)中除了裝進(jìn)蔬菜還要怎樣把各種配料給裝進(jìn)去,讓幼兒對“蔬菜彩虹”的具體制作過程有一個直觀的理解,直接的演示讓幼兒得到濃厚的興趣,使其對制作的理解和認(rèn)識更加的透徹。
此外,我們還適時采用了交流討論、賞識激勵法、審美熏陶法、對話活動等把活動加以整合,使幼兒獲得對勞作多樣性的理解和體驗,達(dá)到了科學(xué)性、藝術(shù)性、健康性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。
三、說學(xué)法:
以幼兒為主體,創(chuàng)造性條件讓幼兒參加探究活動,不僅提高和鍛煉了能力,更加升華了孩子的情感。
本次活動我們采取的學(xué)法有:
1.多通道參與法:新《綱要》科學(xué)領(lǐng)域當(dāng)中目標(biāo)名明確的指出:(幼兒)“能用多種的感官動手動腦,探究問題;用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá),交流探索的過程和結(jié)果”。因此,在活動當(dāng)中,我們引導(dǎo)幼兒看一看、摸一摸、嘗一嘗、聞一聞等多種感官的參與,不知不覺就對此次的活動產(chǎn)生了興趣。
2.嘗試法:在第二次的操作活動當(dāng)中,我們鼓勵幼兒自己嘗試著用老師準(zhǔn)備的材料根據(jù)老師的演示,制作“蔬菜彩虹”。在這一過程當(dāng)中幼兒通過自主操作、觀察同伴或是同伴協(xié)作嘗試著自己制作。當(dāng)然,孩子不一定一次就能夠做得非常的好,他們通過不斷的嘗試,會想盡辦法把自己的蔬菜彩虹做得最好看、最美味!
與此同時,我們還通過幼兒之間的互補(bǔ)學(xué)習(xí),師幼合作等方法,表達(dá)著各自豐富的、多樣性的認(rèn)識。
四、說教學(xué)過程:
此次活動的流程為:
激發(fā)興趣
——自由探索——自由勞作——品嘗交流——活動延伸
(1)激發(fā)興趣(品嘗美味的蔬菜彩虹)
活動的一開始,老師就拿出事先做好的“蔬菜彩虹”,請幼兒品嘗,讓他們猜猜看老師是拿什么蔬菜做的?引發(fā)幼兒觀察“蔬菜彩虹”的興趣。
(2)自由探索(觀察蔬菜彩虹)
根據(jù)幼兒好奇的特點,在第二個環(huán)節(jié)我就安排幼兒自由的觀察。我們?yōu)槊拷M的幼兒準(zhǔn)備了用大玻璃瓶裝好的蔬菜彩虹,供幼兒觀察。在這一過程當(dāng)中,老師是引導(dǎo)者,在輕松的活動氛圍當(dāng)中,幼兒摸摸、看看、說說各自看到的。在這一過程當(dāng)中,幼兒得到的知識經(jīng)驗是零散的,為了能夠加工整理,再幼兒自由探索后,我們就通過幼兒介紹,集體講評的方式,整理幼兒獲取的知識經(jīng)驗。在這個過程當(dāng)中,我們預(yù)設(shè)幼兒將得到以下的知識經(jīng)驗:在玻璃瓶當(dāng)中的是各種各樣的蔬菜,切的一小塊一小塊的,老師根據(jù)蔬菜的不同顏色的把他們分層的放在玻璃瓶當(dāng)中,看上去就像七彩的彩虹很漂亮!里面還放了酒和醋、還有一些黑黑的東西(一些八角、花椒等)。
(3)自主操作(制作蔬菜彩虹)
具體說,我們的這次活動主要是勞作活動。幼兒在通過大家的自由探索和老師示范當(dāng)中,已經(jīng)產(chǎn)生了對活動的好奇和興趣,于是我們就乘熱打鐵,安排幼兒自由操作,制作“蔬菜彩虹”。因此我們要求幼兒通過自己的操作和相互之間的交流,來嘗試制作。在這個環(huán)節(jié),我們主要的要求是要孩子把切成丁的蔬菜,根據(jù)蔬菜顏色分層次的放進(jìn)玻璃瓶子當(dāng)中。因此,只要是幼兒看見自己制作的“蔬菜彩虹”和老師做的一樣漂亮,他們就能夠很高興,就有了成功的體驗。
(4)品嘗交流
剛剛制作好的“蔬菜彩虹”是不能馬上食用的,所以我們在上課的前兩天預(yù)先制作好一些好吃的“蔬菜彩虹”,讓剛剛自己做好了“蔬菜彩虹”的孩子們品嘗!這樣不僅增添了孩子的喜悅之情,更是增添了孩子對自己制作的期待之情。他們將會帶著“我的‘蔬菜彩虹’也能向老師做的一樣好吃嗎”的疑問,繼續(xù)保持著對其的興趣。教學(xué)方法
(5)活動延伸
活動結(jié)束,我們并不能告一個段落。接下來還有孩子對自己制作成果的期待,他們希望自己的“蔬菜彩虹”能夠很美味,能夠讓大家都喜歡。接著,我們可以讓孩子把自己的制作帶回家里,請爸爸媽媽品嘗,到時候,孩子不僅僅能夠體會到成功的喜悅,還可以得到家長對他們的贊許!我們也可以請家長配合,在家和孩子一起做“蔬菜彩虹”,讓孩子從中體會另一種樂趣!
幼師說課稿8
一、活動目標(biāo)
1.初步了解空氣是看不見的、摸不著的。
2.知道我們的生活離不開空氣,知道空氣有助燃、充氣的作用。
3.喜歡進(jìn)行小實驗活動探究空氣的秘密。
二、活動準(zhǔn)備
1.白色塑料袋每人一個。
2.玻璃杯、蠟燭、氣球、充氣用具每組一套。
3.裝有水的玻璃盆1個,小玻璃杯、打火機(jī)各一個、面巾紙。
三、活動過程1.教師出示玻璃杯,提出問題,引起幼兒的興趣。
2.教師做實驗,請幼兒仔細(xì)觀察,證明實驗用的杯子里有空氣。
實驗一:在玻璃杯里放進(jìn)面巾紙,將杯子口朝下,垂直放入盛水的大玻璃盆中,過一會兒再將杯子垂直拿出來,杯子里的紙沒有濕。
實驗前,引導(dǎo)幼兒猜想:面巾紙會與不會濕?為什么?
實驗后,教師提問:面巾紙為什么沒有濕?
對于面巾紙為什么沒有濕,幼兒充滿疑惑。在幼兒的疑惑中,開始第二次實驗。幼兒對此,非常好奇,興趣極為濃厚。
實驗二:如果杯子在水中傾斜,面巾紙會不會濕?為什么?杯子傾斜時,你會看到什么會從杯子里跑出來?
教師啟發(fā)幼兒注意觀察,認(rèn)真思考,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜想與討論,尋求答案。
最后教師小結(jié):剛才的兩個實驗告訴我們:杯子里是有空氣的。
3.引導(dǎo)幼兒探索實驗,尋找空氣在哪里,發(fā)現(xiàn)空氣是無處不在的。
(1)請幼兒拿塑料袋在活動室各處找空氣。
(2)觀察空氣的顏色,聞一聞空氣的味道,摸一摸,啟發(fā)幼兒說出空氣無色無味,看不見,摸不著。
(3)啟發(fā)幼兒說出還有哪里有空氣?
教師小結(jié):空氣在我們的生活中無處不在?諝馐菬o色無味,看不見,摸不著。4.小組實驗,探索空氣的作用。
實驗一:請幼兒為氣球充氣;教師提出問題:為什么氣球會鼓起來?
實驗二:把點燃的蠟燭用玻璃杯罩住。
教師引導(dǎo)幼兒實驗時注意觀察并思考:用玻璃杯罩住后,點燃的蠟燭為什么會熄滅?
實驗后,小組討論與交流實驗的發(fā)現(xiàn)與結(jié)果。
教師小結(jié):空氣有充氣和助燃的作用。
5.引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗討論:為什么說空氣是寶貴的?
幫助幼兒了解空氣與我們生活的關(guān)系,了解人與動物都離不開空氣。
教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個自由寬松的語言環(huán)境,讓幼兒互相交流自己獲得的`知識和經(jīng)驗,加深幼兒各自的認(rèn)識。教師啟發(fā)式的提問,激發(fā)幼兒積極思考,大膽表達(dá)自己的想法,然后教師歸納梳理出空氣的重要作用。
教學(xué)反思
在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣,并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo),效果非常好,甚至超過了預(yù)期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強(qiáng)了自信心,也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性,同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力,這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。
幼師說課稿9
一、說教材
《綱要》中指出:培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作品的感受、理解、欣賞和表達(dá)的能力是幼兒園體驗表達(dá)領(lǐng)域中的重要目標(biāo)。故事作為一種文學(xué)形式,充滿童趣,幼兒及易接受并產(chǎn)生濃厚的興趣。以故事為主要形式的教學(xué)活動,不僅能使幼兒增長知識和明白事理,而且還能發(fā)展幼兒的聽說能力。故事《聰明的烏龜》是一則幽默的童話故事,故事通過小烏龜救青蛙為引子,描述了一只烏龜運(yùn)用自己的聰明才智對付狐貍,最終戰(zhàn)勝狐貍,獲得自由的故事,使幼兒明白遇到事情要多動腦筋的.道理。而且故事里的動物對話,會激發(fā)起幼兒學(xué)習(xí)藝術(shù)語言的xx,符合大班幼兒的年齡特點。
二、說活動目標(biāo)
活動目標(biāo)是教育活動的起點和歸宿,對活動起著導(dǎo)向的作用,我跟據(jù)大班幼兒的年齡特點和實際情況,確立了知識、能力、情感三方面的目標(biāo):
1.理解故事的主要內(nèi)容,感受故事有趣的情節(jié)。豐富詞匯:縮、連蹦帶跳。
2.積極參加活動,大膽表達(dá)自己的想法。
3.懂得遇到事情要多動腦筋想辦法解決。
三、說活動準(zhǔn)備
《聰明的烏龜》教學(xué)掛圖一幅,狐貍、烏龜、青蛙的圖片及頭飾,烏龜?shù)氖峙肌?/p>
四、說活動重難點
通過分析教材,我認(rèn)為本節(jié)活動的重點是:理解故事內(nèi)容,了解故事情節(jié)。這則故事雖然是童話故事,但是故事中烏龜與狐貍的對白,形象地刻畫出一只貌似狡猾,實則愚蠢的狐貍形象和表面可憐,實則機(jī)智的烏龜形象,烏龜?shù)臋C(jī)智能夠幫助幼兒懂得遇到事情要多動腦筋的道理。活動的難點是:能用恰當(dāng)?shù)恼Z氣表現(xiàn)故事中角色的對話。在活動中,我以討論的方式幫助幼兒分析烏龜和狐貍的心理特點,從而為進(jìn)行角色的人物對話奠定基礎(chǔ)。
五、說教法
略
幼師說課稿10
一、 說教材:
。ㄒ唬┙滩姆治觯
愛是一個永恒不變的話題,是世間最美好的事物之一。我們要訴說愛、感受愛、表達(dá)愛!侗ПА愤@本書就是這樣通過各種動物間不同的抱抱來表達(dá)愛的繪本。其實在眾多的繪本中,很容易發(fā)現(xiàn)這本《抱抱》,它的封面是猩猩媽媽緊緊地抱著自己的孩子小猩猩,閉著眼睛,很陶醉,而小猩猩卻睜著眼睛,悄悄地看著外面。這本書畫面主體很突出,主要人物形象大,線條清晰,很引人注目。繪本開本也很大,適合集體閱讀。翻開書看后發(fā)現(xiàn),此書幾近無字書,書中只有“抱抱”、“媽媽”以及“寶寶”大大的字樣。
故事主要情節(jié)是小猩猩看見許多媽媽在和自己的寶寶抱抱時想自己的媽媽了,大家?guī)椭业搅藡寢。但是怎樣很好地把無字繪本介紹給孩子,喚起孩子的閱讀欲望以及讀懂它?此繪本中又蘊(yùn)含著怎樣的教育信息和教育價值?這些是設(shè)計這節(jié)課重點考慮到的問題。于是根據(jù)中班孩子的心理和年齡的發(fā)展特點,及《綱要》中對幼兒園語言教育提出的要求。著力組織適合中班孩子的語言教學(xué)活動,創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境,從孩子的實際生活中去發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)的資源,鼓勵、引導(dǎo)、支持孩子積極參與活動,把教育內(nèi)容有機(jī)地蘊(yùn)含在活動過程中,通過作用于孩子的活動來激發(fā)孩子主動學(xué)習(xí)。讓孩子從中體驗語言交流的樂趣;并鼓勵孩子用清晰的語言表達(dá)自己的思想和感受,發(fā)展語言表達(dá)能力。結(jié)合這些設(shè)計了本次語言活動《抱抱》。
。ǘ┗顒幽繕(biāo):
根據(jù)中班幼兒語言發(fā)展的實際水平、年齡特點、興趣需要,確定本活動的目標(biāo)為:
1.觀察畫面中動物的動作和表情,初步感受并用語言較清楚地表達(dá)它們抱抱時的內(nèi)心感受。
2.借助音樂、動作、討論等手段,進(jìn)一步理解作品中抱抱的不同含義:親情、感謝、友誼等。
3.體驗和同伴共同閱讀,體驗閱讀繪本的快樂。
。ㄈ┗顒又仉y點:
根據(jù)孩子的認(rèn)知特點,活動中,我將“觀察畫面中動作和表情”作為重點,“理解作品中抱抱的不同含義”作為難點。
(四)活動準(zhǔn)備:
我從下面兩部分做充分準(zhǔn)備
1.前期幼兒經(jīng)驗準(zhǔn)備:
。1)《表情游戲》:讓幼兒在參與游戲中初步感受做各種表情時五官的變化。為幼兒學(xué)習(xí)利用觀察畫面中動物的動作和表情的方法,感受并表達(dá)動物們抱抱時的內(nèi)心情感做準(zhǔn)備。
。2)《抱抱舞》:讓幼兒在舞蹈中感受與朋友抱抱帶來的'快樂。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:
PPT、音樂《愛我你就抱抱我》、繪本《抱抱》、墊子、教棒
二、說教法:
活動中,我運(yùn)用以下教學(xué)法完成本次活動目標(biāo):
。ㄒ唬 游戲法:
運(yùn)用律動幫助幼兒在擁抱中放松心情,感受抱抱時的內(nèi)心情感。
。ǘ 觀察法:
通過觀察重點畫面的方法,為幼兒能用語言較清楚的表達(dá)動物們抱抱時的內(nèi)心感受做準(zhǔn)備。
。ㄈ┮龑(dǎo)談話法:
通過提問談話活動,引導(dǎo)孩子認(rèn)真傾聽,大膽回答問題。
(四)行為體驗法:
行為體驗式法教學(xué)不僅對孩子的感性認(rèn)識有幫助,而且在發(fā)展孩子的情感、態(tài)度、價值觀方面有著獨(dú)特的作用;顒又,我將通過幫小猩猩呼喚媽媽的方式讓幼兒的心靈去感受、體驗小猩猩想媽媽的心理。
幼師說課稿11
各位評委老師好, 我說課的題目是大班語言文學(xué)活動《鵝大哥出門》,我將從設(shè)計思路、活動目標(biāo)、活動準(zhǔn)備、教學(xué)法以及活動過程等幾個方面來闡述我對本次活動的理解和認(rèn)識。
一. 說設(shè)計思路
《鵝大哥出門》這個故事選用了小朋友生活中比較熟悉并喜歡的大白鵝為主要角色,講述了一只大白鵝驕傲不懂禮貌的故事,特別是鵝大哥之前"紅紅的帽子,雪白的羽毛"和之后的"一只大黑鵝"對比這個情節(jié)既讓人覺得有趣又符合幼兒的年齡特點,在生活中我們常常會看到一些自高自大的人,特別是現(xiàn)在獨(dú)生子女較多,比較以我為中心,我覺得這個故事既符合幼兒的年齡特點又符合孩子們現(xiàn)在的心理而且也符合<綱要>中的教育要求,即教育幼兒使用禮貌語言與人交往,養(yǎng)成文明交往的習(xí)慣.
二. 說活動目標(biāo)
活動目標(biāo)是教學(xué)活動的起點和歸宿,對教育活動起導(dǎo)向作用。<綱要>語言領(lǐng)域中指出:發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個是他們想說,敢說,喜歡說的環(huán)境。在新《綱要》中,活動教育提出了"幼兒園的教育活動,應(yīng)以教師帶領(lǐng)幼兒共同創(chuàng)設(shè)適應(yīng)幼兒年齡特點的,豐富多彩的,引導(dǎo)幼兒在輕松愉快的心理氛圍中,積極主動地去體驗,實踐、創(chuàng)造,促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展的一種教育活動。"因此,在整個活動中都以幼兒的自主參與活動為主,教師在活動中起一個引導(dǎo)者和支持者的作用,和孩子共同活動感受,我從認(rèn)知、能力和情感三方面提出了本次活動的目標(biāo)。
1. 認(rèn)知上:使幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,初步學(xué)會復(fù)述故事 ,豐富詞匯"神氣、樂滋滋"
2. 能力上:積極參與故事情節(jié)的討論,愿意大膽表達(dá)自己的想法。
3. 情感上:懂得不能驕傲,不能欺負(fù)弱小的道理體驗驕傲自大帶來的煩惱
根據(jù)目標(biāo),在活動中,我把在游戲情節(jié)中理解故事內(nèi)容,懂得不能驕傲不欺負(fù)弱小的道理設(shè)為教學(xué)重點,根據(jù)大班幼兒的'語言發(fā)展情況,用完整的語言復(fù)述故事設(shè)為難點。
三. 說活動準(zhǔn)備
為了此次活動的組織符合幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點,注重綜合性、趣味性、活動性的協(xié)調(diào)統(tǒng)一,寓教育于生活情景游戲之中,我做了以下兩方面的準(zhǔn)備:
1.物質(zhì)上的準(zhǔn)備
我給小朋友準(zhǔn)備了多媒體課件《鵝大哥出門》, 大白鵝、小雞、小鴨的頭飾,這是為了讓幼兒更能進(jìn)入到游戲角色當(dāng)中,幫助幼兒理解故事
2.知識的準(zhǔn)備
我讓幼兒先認(rèn)識鵝大哥,了解鵝的基本特征,練習(xí)鵝的走路姿勢
四. 說教法、學(xué)法
說教法:
教育心理學(xué)認(rèn)為:"學(xué)習(xí)者。同時開放多個感知通道,比只開放一個感知通道,能更準(zhǔn)確有效掌握學(xué)習(xí)對象。"《綱要》強(qiáng)調(diào)幼兒是中心,教育活動應(yīng)以幼兒的學(xué)習(xí)、興趣,尤其是幼兒的經(jīng)驗來進(jìn)行,(學(xué)決定教〉在活動中教師應(yīng)成為幼兒活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況,本次活動我運(yùn)用了情景教學(xué)法,角色游戲法、課件演示法、提問法。
1、情景教學(xué)法:我嘗試打破以往僅用圖片進(jìn)行故事教學(xué)的傳統(tǒng)模式,而是根據(jù)故事內(nèi)容,為幼兒創(chuàng)設(shè)情境,讓幼兒模仿鵝的走路姿勢,就仿佛置身于真實的環(huán)境中,知道鵝大哥的自傲,體驗鵝大哥自高自大的后果,這種效果是與以前僅通過圖片理解故事的效果是完全不一樣。
2、課件演示法:幼兒通過觀看多媒體課件《鵝大哥出門》發(fā)展孩子的觀察力,激發(fā)孩子的復(fù)述故事的能力。
3、角色游戲法: 角色游戲是幼兒最喜歡的活動,讓他們自己來扮演這一角色,不僅能增強(qiáng)幼兒參與活動的興趣還能充分讓他們表現(xiàn)自我、大膽說話。
4、提問法:在教學(xué)中,我嘗試改變以往的語言教學(xué)總是先講完故事再進(jìn)行提問的模式,而采取將單一性、回憶式、封閉式的提問方法改成多樣性、開發(fā)性的提問如:鵝大哥為什么會掉進(jìn)河里呢?我們能不能學(xué)他啊?為什么?等這些問題既能啟發(fā)幼兒的思維,又能讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗表達(dá)自己的想法。,引導(dǎo)幼兒有目的、有順序地仔細(xì)觀察、激發(fā)幼兒說的興趣,創(chuàng)造幼兒說的空間。
說學(xué)法:
整個活動我遵循幼兒的學(xué)習(xí)規(guī)律和年齡特點,以幼兒為主體,變過去的"要我學(xué)"為現(xiàn)在的"我要學(xué)",圍繞目標(biāo),突出重點,克服難點。創(chuàng)造條件讓幼兒自己參與活動,不僅提高了認(rèn)識,鍛煉了能力,更讓幼兒體會到了成功的喜悅,本次活動我采用了談話法,趣味游戲法 。
1. 談話法:在活動中適當(dāng)?shù)膯栴}有助于活躍幼兒的思維,有利于幼兒獲得新知識和發(fā)展智力,培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力和較好的語言習(xí)慣。
2. 趣味游戲法:陶行知老先生說:"做中教,做中學(xué),做中求進(jìn)步",幼兒在游戲中,邊游戲邊聯(lián)系故事中的語句,正體現(xiàn)了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出的"語言能力是在運(yùn)用過程中發(fā)展起來的"。
幼師說課稿12
一、活動目標(biāo)
1、情感目標(biāo):體驗幫助別人和被別人幫助的快樂。
2、知識目標(biāo):欣賞故事,初步理解故事內(nèi)容。
3、技能目標(biāo):嘗試用不同的語調(diào)和肢體動作表演角色間的對話
二、活動準(zhǔn)備
1、物質(zhì)上的準(zhǔn)備我為幼兒準(zhǔn)備了生動有趣的PPT圖片,小白兔、小雞、小貓手偶。
2、知識上的準(zhǔn)備我在活動前讓幼兒了解了下雨天需要的各種雨具
三、活動過程
1、導(dǎo)入活動,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
首先老師出示小兔手偶,通過認(rèn)識小兔進(jìn)行提問,這種直接導(dǎo)入式提問,符合小班幼兒的年齡特點,一看到小兔要給大家?guī)砗寐牭墓适拢,馬上引起了幼兒的興趣性和注意力,并展開了豐富的想象和猜測。
2、老師富有情感的講述故事,幫助幼兒初步理解故事的內(nèi)容。
(1)教師出示手偶,講述故事,幫助幼兒初步理解故事的內(nèi)容。
講述后通過提問“故事的名稱是什么?”“故事里有誰?”來了解幼兒對故事的初步感知情況。
(2)出示PPT,生動有感情地再次講述故事,感受動物之間的情緒。
通過觀看動畫,結(jié)合故事情節(jié),運(yùn)用多種形式引導(dǎo)幼兒學(xué)說小白兔、小雞、小貓之間的對話,如:全體幼兒一起說、師幼分角色說、小朋友分角色說等不同的'形式。充分調(diào)動了幼兒參與活動的積極性,還嘗試用不同的語調(diào)來表現(xiàn)小動物的情感。
(3)、教師講述故事,幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。學(xué)說短句“××,××,快到荷葉下躲雨吧!蓖ㄟ^再次講述故事,增強(qiáng)幼兒想象力、創(chuàng)造力的發(fā)展,以提問的形式讓幼兒學(xué)說短句。
(4)結(jié)束部分以提問的方式進(jìn)行小結(jié),讓幼兒知道當(dāng)遇到困難時,要學(xué)會想辦法,學(xué)會關(guān)心、幫助他人,被別人幫助后要道謝!暗囊幌盗忻赖隆H缓,鼓勵幼兒做一名遇事動腦筋,樂于助人的好孩子,這樣會交到更多的好朋友。
教學(xué)反思
幼兒非常喜歡聽故事,一聽老師說要講故事,都靜靜地坐在椅子上,眼神極渴慕地望著老師,都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后,孩子們不由的發(fā)起了感慨,為此,教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法,給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間,幼兒都積極發(fā)言,用語言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法,隨后結(jié)合掛圖,分段欣賞故事,加深了幼兒對故事的理解。
幼師說課稿13
一、說教材
散文《落葉》是一首充滿兒童情趣的作品,它以生動的語言描繪了秋天樹葉飄落的景象,將秋天的情景作了巧妙的比喻和聯(lián)想,顯得具體而又形象。如:“小樹葉由綠變黃,一個個好像穿著金黃色裙子的'小姑娘,攙著大樹媽媽在秋風(fēng)中翩翩起舞!边@都和孩子的生活,孩子的想象緊緊相扣!毒V要》指出:要引導(dǎo)孩子接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,使之感受語言的豐富和優(yōu)美,并通過多種活動幫助孩子對作品的體驗。這篇散文就便于孩子理解和感受,能夠充分發(fā)揮孩子的想象力。符合中班孩子的學(xué)習(xí)特點,可以很好地為孩子所接受。
二、說目標(biāo)與重難點
《綱要》在語言領(lǐng)域中提出:發(fā)展孩子語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境以及鼓勵孩子大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,發(fā)展孩子語言表達(dá)能力和思維能力。根據(jù)這一目標(biāo)和要求,結(jié)合中班孩子的年齡特點和語言發(fā)展水平,我制定了以下目標(biāo):
1、引導(dǎo)孩子感受散文的美,體驗?zāi)缸佑H情交流的愉快。
2、加深孩子對樹葉從春天到秋天逐漸變黃,最后變成落葉的認(rèn)識。
3、幫助孩子理解新詞:翩翩起舞,四面八方,焐焐,惦記,盼望等。
根據(jù)目標(biāo),我把活動的重點定為:引導(dǎo)孩子感受散文的美,體驗?zāi)缸佑H情交流的愉快。
我將本次活動的難點定為幫助孩子理解新詞:翩翩起舞,四面八方,焐焐,惦記,盼望等。在這個過程中,我主要通過啟發(fā)提問、動作表演等方式讓孩子理解并掌握新詞,以突破難點.。
三、說準(zhǔn)備
為了能使孩子在活動中得以充分的理解和表達(dá),我作了以下的準(zhǔn)備:
。ㄒ唬┪镔|(zhì)準(zhǔn)備:
1、圖片若干張,實物投影儀。
2、大樹媽媽頭飾1個,小樹葉頭飾若干個。
3、錄音機(jī),錄音磁帶。
。ǘ┲R準(zhǔn)備:了解春、夏、秋、冬不同的季節(jié)特征。
四、說教法與學(xué)法
(一)教法
幼師說課稿14
各位評委、老師:
下午好!
今天我說課的題目是藏族民間舞《高原紅》
一、說教材
1、教材的地位和作用
民族民間舞是幼師專業(yè)學(xué)生的重點學(xué)習(xí)內(nèi)容。我國是一個多民族的文化古國,各民族民間舞是我國傳統(tǒng)舞蹈藝術(shù)的源泉,而藏族民間舞是其中重要的組成部分,它具有純樸,健壯,粗獷,豪放的特點,種類豐富,形式多樣。舞蹈《高原紅》難度較大,是為學(xué)生參加技能考試而選的內(nèi)容。
2、教學(xué)目標(biāo)
我們幼師班學(xué)生,基礎(chǔ)較弱,又面臨著技能考試。我根據(jù)學(xué)生的實際情況,制定如下教學(xué)目標(biāo):
a、通過藏族舞《高原紅》的教學(xué),使學(xué)生更進(jìn)一步了解藏族舞蹈的風(fēng)格,舞步,造型,動作韻律特點等。
b、擴(kuò)大豐富學(xué)生的眼界及知識,廣泛積累舞蹈素材,以便不斷提高自身鑒賞、表演舞蹈的能力。
c、培養(yǎng)、增進(jìn)學(xué)生熱愛少數(shù)民族文化的情感。
3、教學(xué)重點、難點
舞蹈《高原紅》分為2課時進(jìn)行授新,本次課是第2課時,在學(xué)生原有的基礎(chǔ)上,本節(jié)課的重點掌握第二部分的動律特點及風(fēng)格,難點在于把握膝部有連續(xù)不斷的曲伸和退踏步的銜接。
二、說教法與學(xué)法
1、根據(jù)教學(xué)目標(biāo)要求,結(jié)合學(xué)生能力水平及舞蹈專業(yè)的特點,采用面對面示范,直接面授與學(xué)生練習(xí)相結(jié)合。采用“示范——講解——模仿練習(xí)相結(jié)合的動作訓(xùn)練過程,讓學(xué)生直觀感受動作的要領(lǐng),解決動作規(guī)范問題。教學(xué)中教師注意讓學(xué)生多提問、多觀察、多動腦、多練習(xí),教師多鼓勵、多引導(dǎo)、多幫助的互動方式,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和信心,克服傳統(tǒng)的一味“傳授式”“訓(xùn)練式”的教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、目的.、方式、時段的不同采取相應(yīng)的教法。如示范、講解、比喻、對比、啟發(fā)、討論、提問、練習(xí)等方法,提高教學(xué)效果。特別強(qiáng)調(diào)對不同能力的學(xué)生,要求應(yīng)有所不同。對學(xué)習(xí)領(lǐng)悟慢的學(xué)生要及時的給以幫助和肯定。
2、在教學(xué)中學(xué)生以“動”為主,充分感知肢體的感覺,在練習(xí)中通過觀察、模仿、對比、思考、提問、幫助等方法領(lǐng)悟知識技能要點。特別是難點,教師應(yīng)鼓勵學(xué)生大膽做動作,正確評價學(xué)生的問題,尤其讓差生多鍛煉,多給機(jī)會,增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信心,及時糾正表揚(yáng),共同進(jìn)步。
最后我來具體談一談這一堂課的教學(xué)過程:
三、說教學(xué)程序
1、復(fù)習(xí)引入
a、首先讓學(xué)生集體隨樂練習(xí)《高原紅》第一部分
b、讓學(xué)生們談?wù)劊航?jīng)過第一部分練習(xí),你對藏族舞蹈有了哪些了解?(這一環(huán)節(jié)主要檢查學(xué)生在課后對第一部分內(nèi)容的掌握情況)
c、對學(xué)生舞蹈蹈反饋中出現(xiàn)的易錯動作進(jìn)行強(qiáng)調(diào)分析,并讓學(xué)生進(jìn)行完整的練習(xí)
2、授新
在這教學(xué)環(huán)節(jié)中
a、采用示范——講解——模仿——練習(xí)的程序,
首先教師用情境教學(xué)法,使用水袖示范《高原紅》第二部分,讓學(xué)生體會藏族舞蹈的風(fēng)格特點,激起學(xué)生對第二部分的學(xué)習(xí)興趣,集中學(xué)生的注意力。(在這個環(huán)節(jié)教師把舞蹈用肢體動作表現(xiàn)出來,讓學(xué)生們仔細(xì)觀察,記住這些動作的空間位置,讓學(xué)生對第二部分舞蹈有一個初步的認(rèn)識)
隨后教師把這些動作進(jìn)行分解,將理論與實踐結(jié)合,使動作深入人心;(這一環(huán)節(jié)教師要用慢動作講解的方法來突出教學(xué)的重難點,以退踏步講解為例……)
幼師說課稿15
一、說學(xué)習(xí)學(xué)要分析
我園目前正在開展《幼兒園音樂節(jié)奏活動生活化的實踐》課題,在大班,我們主要以音樂欣賞為切入口開展音樂活動,小、中班我們主要以音樂游戲為突破口進(jìn)行一些探索。此次結(jié)合大班《我想飛》的主題活動,我們設(shè)計了這節(jié)音樂欣賞活動。
二,說活動目標(biāo):
根據(jù)幼兒的年齡特點,讓幼兒欣賞音樂,使幼兒體會音樂帶來的感受美,制定了此目標(biāo)。
1、欣賞歌曲柔美的旋律和美妙的童聲。
2、通過語言描述、傾聽音樂以及身體動作的參與,體驗歌曲和諧、舒緩的意境。
3、樂意參與音樂欣賞活動,感受想象的.愉悅
三、說重難點活動重點--欣賞歌曲
感受歌曲的旋律,說出歌曲是柔和還是歡快等等。
活動難點:--體會歌曲的帶給自己的感受,根據(jù)歌曲身體自由加入動作。
四、說教法:
引導(dǎo)法,提問法,欣賞法,延伸法五、說過程《蟲兒飛》這首歌曲的旋律和意境非常優(yōu)美,里面的童聲合唱給人感覺比較舒緩、柔和。這節(jié)活動我們主要分四個環(huán)節(jié)進(jìn)行。
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