當(dāng)前位置:育文網(wǎng)>教學(xué)文檔>說課稿> 體育說課稿

體育說課稿

時間:2024-09-05 03:47:27 說課稿 我要投稿

體育說課稿(15篇)

  作為一名教師,很有必要精心設(shè)計一份說課稿,說課稿有助于教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量。怎樣寫說課稿才更能起到其作用呢?下面是小編為大家整理的體育說課稿,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

體育說課稿(15篇)

體育說課稿1

各位領(lǐng)導(dǎo),同仁:

  您們好!

  我今天說課的內(nèi)容是九年制義務(wù)教育課程標準實驗教科書《體育與健康》二年級教材、正面雙手墊球、

  本課設(shè)計的指導(dǎo)思想:

  排球運動是《體育與健康》教學(xué)內(nèi)容不可缺少的組成部分,是學(xué)生非常喜愛的學(xué)習(xí)內(nèi)容之一、通過排球基本理論知識和基本技術(shù)的學(xué)習(xí),了解排球運動的文化,懂得排球運動的特點,掌握簡單的排球技術(shù)原理、逐步提高基本技術(shù)的動作質(zhì)量和綜合運用所學(xué)各項基本技術(shù)的能力,使學(xué)生都能體驗到排球運動的樂趣和價值,不斷提高排球運動技術(shù)和參與比賽的能力、本課以體現(xiàn)課程改革新思想,轉(zhuǎn)變教育教學(xué)方法和觀念,發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)和發(fā)展快樂體育為重點,以學(xué)生的興趣愛好為切入點,以團結(jié)友愛,積極拼搏為德育滲透點,使學(xué)生養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣,為學(xué)生終身體育打下堅實的基礎(chǔ)、同時發(fā)展學(xué)生速度、靈敏、耐力、柔韌等身體素質(zhì);對于提高身體機能,培養(yǎng)勇于競爭,頑強拼搏,積極進取團結(jié)合作等精神、

  一、教學(xué)內(nèi)容:

  排球運動是通過發(fā)、墊、傳、扣、攔等動作組成的、是在快速、激烈的情況下通過接發(fā)球、二傳、扣球來完成的一項綜合性的體育運動,具有集體性、競爭性強、趣味性濃等特點、通過排球運動,可以發(fā)展學(xué)生跑、跳等基本活動能力,提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質(zhì)和動作的準確性、協(xié)調(diào)性,增加內(nèi)臟器官的功能、同時還能培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強、機智、果斷、勝不驕、敗不餒等優(yōu)良品質(zhì)和團結(jié)一致、密切配合的集體主義精神、是一項有很高鍛煉價值的運動項目、

  本課教學(xué)內(nèi)容是排球運動的墊球技術(shù),墊球技術(shù)是排球運動中最主要的基本技術(shù),是接發(fā)球和防守的最常用的主要技術(shù)、起著組織全隊相互配合的重要橋梁作用,墊球技術(shù)好壞直接影響到集體力量的'發(fā)揮和戰(zhàn)術(shù)配合的質(zhì)量、

  二、學(xué)情分析:

  本次課的授課班級為初中二年級學(xué)生,共有40人,學(xué)生來自各個不同地方、運動技能有差異,個別學(xué)生學(xué)習(xí)能力較強,有一定的基礎(chǔ),但大多數(shù)學(xué)生掌握技術(shù)較差,所以本課結(jié)合了掛圖教學(xué)講解示范,讓學(xué)生在直觀有了一個感性的認識、采用啟發(fā)、模仿、創(chuàng)新、競賽等教學(xué)方法,以及各種新穎的練習(xí)方法、循序漸進、層層深入、層層剖析,充分挖掘每個學(xué)生的潛在能力,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,更好地促進學(xué)生努力達到教學(xué)目標、

  三、教學(xué)目標:

  以“終身體育”和“快樂體育”為指導(dǎo)思想、注重培養(yǎng)學(xué)生的終身鍛煉的意識,使學(xué)生在快樂中掌握鍛煉的手段,參加體育鍛煉,增強身心健康、

  1、認識目標:通過排球墊球的練習(xí),激發(fā)學(xué)生對體育的興趣,培養(yǎng)學(xué)生積極參加體育活動的態(tài)度和行為、

  2、技能目標:使學(xué)生基本掌握墊球技術(shù),發(fā)展學(xué)生的靈敏性和協(xié)調(diào)能力、使85%以上的學(xué)生能學(xué)會排球墊球技術(shù)的基本動作、能自主學(xué)習(xí)與鍛煉,提高和他人合作的能力、

  3、情感目標:認真練習(xí),通過游戲培養(yǎng)學(xué)生勇敢、機智、果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團結(jié)一致、密切配合的集體主義精神、

  四、教學(xué)重點與難點:

  分析墊球的動作結(jié)構(gòu),把墊球技術(shù)分為:姿勢、擊球點、身體與手臂的協(xié)調(diào)動作幾個環(huán)節(jié)、要想把球墊好、準確,關(guān)鍵是姿勢和擊球點,所以教材的重點:正確的擊球點和正面墊球的姿勢、難點:身體與手臂的協(xié)調(diào)動作、

  五、教法與學(xué)法:

  教學(xué)是教師傳授知識與學(xué)生學(xué)習(xí)知識的互動過程、課的教法與學(xué)法應(yīng)根據(jù)學(xué)情和教材的特點制定,本課的教法與學(xué)法主要以下幾種:

  教法:

  1、啟發(fā)教學(xué)法:通過啟發(fā)讓學(xué)生更好的了解排球的基本知識,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、

  2、分解法:讓學(xué)生從簡到難的學(xué)習(xí),使學(xué)生更容易掌握技術(shù)、

  3、游戲法:通過游戲活躍課堂氣氛,鞏固技術(shù),培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力和集體主義精神、

  學(xué)法:

  1、嘗試法:發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造能力,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性、

  2、展示法:通過展示有利于學(xué)生進行創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)、

  3、游戲法:提高學(xué)生的興趣,活躍課堂氣氛,鞏固技術(shù)、

  4、評價法:通過評價發(fā)展問題,解決問題,進一步啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、

  六、教學(xué)過程:

 。ㄒ唬蕚洳糠郑10’)

  1、課堂常規(guī)

  2、本課的教學(xué)內(nèi)容、目標及要求、

  3、隊列的變換練習(xí)

  4、球操、為了使學(xué)生精神振奮,達到熱身的效果,安排了球操提高學(xué)生的興趣,同時培養(yǎng)學(xué)生的情趣、

 。ǘ┗静糠郑30’)

  1、自主學(xué)與練(5’):

  讓學(xué)生自由發(fā)揮練習(xí)墊球、目的是讓學(xué)生發(fā)揮自己所認識、所了解的墊球技術(shù)和練習(xí)方法、

  2、學(xué)習(xí)和發(fā)展(20’)

 。1)展示掛圖:通過觀看掛圖和講解使學(xué)生認識排球運動和學(xué)習(xí)排球的重要性,讓學(xué)生有了一個感性的認識,建立良好的動作概念、

 。2)徒手練習(xí):原地散點撒開,徒手做墊球動作姿勢、看教師的示范動作模仿練習(xí),同時教師發(fā)現(xiàn)問題及時解決問題,特別是墊球的姿勢、手型正確,使學(xué)生的理性認識轉(zhuǎn)化為動作、

 。3)自由組合,自由練習(xí):

  A、墊固定球:是讓學(xué)生體會全身協(xié)調(diào)用力和正確的擊球位置、加深學(xué)生對墊球技術(shù)的理解、

  B、一拋一墊:相距3-4米一人拋球,另一人墊球、要求拋球由到位向不到位變化,墊球由近向遠變化、此練習(xí)是讓學(xué)生體會墊球動作的插和蹬送動作、

  C、對墊:距離3-4米連續(xù)對墊球、要求學(xué)生隨時要做好墊球前的準備姿勢,并快速起動和移動,保持好合理的位置進行墊球、先可以是練習(xí)原地對墊球,再練習(xí)移動的對墊、

  D、自墊:一人一球連續(xù)向上方墊球、這一練習(xí)是讓學(xué)生不斷的提高控制球的能力,保持好人與球的位置關(guān)系、同時給學(xué)生一定的時間自主創(chuàng)新,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,進一步提高控制球和支配球的能力、

  E、自我展示:給學(xué)生一定的空間和時間讓學(xué)生展示一下自己的練習(xí)成果,充分體現(xiàn)學(xué)生主動參與和自主學(xué)習(xí)的要義,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、

 。4)合作發(fā)揮(5’)游戲:接力比賽規(guī)則:分為四組進行比賽,每組一球、雙手平舉把球放在腕關(guān)節(jié)以上10厘米處,不能夾球,快速跑到指定地后原地墊球三次后再跑回隊伍把球交給下一位同學(xué)、最先完成的為勝、目的是根據(jù)本課的內(nèi)容安排這個游戲,再次鞏固墊球技術(shù)、同時也培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作配合,團結(jié)合作能力、

  (三)結(jié)束部分(5’)

  1、在教師帶領(lǐng)下學(xué)生通過音樂來放松,促使學(xué)生消除肌肉的疲勞,身心得到恢復(fù)、

  2、對本課進行小結(jié),學(xué)生參與自我評價,小組評價和綜合評價、

  3、布置回收器材

  七、場地器材:

  本校的體育設(shè)施比較齊全,基本上可以做到人手一球,需要器材:排球41個,掛圖1付,錄音機一臺,磁帶一盒、

  八、預(yù)計課的效果:

  預(yù)計課的教學(xué)目標基本實現(xiàn),85%以上的學(xué)生能學(xué)會排球墊球技術(shù)的基本動作、預(yù)計課的平均心率110-120次/分、練習(xí)密度35-40%、

體育說課稿2

  《25米往返接力跑》是出自人教版《體育與健康課程》水平三第三章田徑的一節(jié)。這是一節(jié)技能課,是水平三體育教學(xué)中的重要內(nèi)容。通過對“25米往返接力跑”的學(xué)習(xí),學(xué)生能夠了解“往返接力跑”的基本知識,掌握“往返接力跑”的基本方法,培養(yǎng)學(xué)生快速跑的能力和快速反應(yīng)能力,培養(yǎng)學(xué)生堅強的意志,體驗跑的樂趣。

  根據(jù)水平三年齡段學(xué)生的生理和心理特點,并結(jié)合《體育與健康課程標準》中“健康第一”的指導(dǎo)思想,我的教學(xué)目標分為以下三點:

  知識與技能目標:了解“往返接力跑”的基礎(chǔ)知識,學(xué)習(xí)跑的折線反應(yīng)及跑的手臂擺動技術(shù)。

  過程與方法目標:在學(xué)習(xí)的過程中,以游戲的形式,逐步培養(yǎng)學(xué)生分析他人動作技術(shù)的能力,從而提高自我修正動作的能力。

  情感態(tài)度與價值觀目標:在學(xué)習(xí)過程中體會往返接力跑給學(xué)生帶來的樂趣,學(xué)生自信心得到增強,培養(yǎng)學(xué)生相互配合及相互協(xié)作的精神。

  根據(jù)對教材的分析以及對學(xué)生目標的設(shè)置,本節(jié)課的重點、難點為

  教學(xué)重點:能夠掌握接力跑的基本方法以及手臂擺動位置的技術(shù)。

  教學(xué)難點:往返跑時身體控制及手臂擺動的控制。

  二說學(xué)情

  下面我說一下學(xué)情,根據(jù)學(xué)生的身心特點,學(xué)生能夠積極參與到“往返接力跑”的教學(xué)中來,并掌握“往返接力跑”的簡單技術(shù);但學(xué)生的自控力不足,需要積極引導(dǎo)。應(yīng)用多樣的教學(xué)形式,重點培養(yǎng)學(xué)生快速跑能力和折線跑的反應(yīng)能力。

  三說教法

  為了更好的突出教學(xué)重點,攻破教學(xué)難點,接下來我說一下教法,為體現(xiàn)教學(xué)中 “興趣性”“游戲性”“著重學(xué)生的`體驗過程。我遵循“教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體”教學(xué)思想,利用游戲為導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生興趣,通過講解示范,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)掌握正確的運動原理,在熱身和分組練習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生形成良好的自信心和集體主義觀念。

  四說學(xué)法

  科學(xué)的學(xué)法是學(xué)生獲取真知的橋梁。接下來我說一下學(xué)法,教學(xué)中積極引導(dǎo)學(xué)生觀察、對比、討論、探究。通過對動作的觀察,初步建立正確的技能概念,在技能學(xué)習(xí)中充分發(fā)揮視覺、觸覺多種感官進行體驗感受,并在對比和討論中表達自己感受,了解運動參與對情緒的影響。在探究中領(lǐng)悟科學(xué)鍛煉的真正意義。

  五說教學(xué)過程

  根據(jù)身體發(fā)展和心理認識規(guī)律,我的教學(xué)部分分為四個部分:開始部分、準備部分、基本部分、結(jié)束部分。其中基本部分是本課重點。

  一、開始部分:

  我的開始部分將安排三分鐘:整隊集合、點名報數(shù)、安排見習(xí)、宣布上課。

  整理隊伍和點名報數(shù)是了解班級學(xué)生的基本情況,為實施教學(xué)奠定了基礎(chǔ);安排無法參加教學(xué)的學(xué)生進行觀摩,宣布上課的開始。

  準備部分:

  我將采用游戲的形式作為導(dǎo)入;

  采用“接電線”游戲,讓學(xué)生體會拍手折返跑的感覺,并發(fā)現(xiàn)學(xué)生在游戲過程中跑步姿勢存在的問題。將游戲作為導(dǎo)入,在輕松愉快的游戲氛圍中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,體驗運動參與的樂趣,活躍課堂氣氛,并達到熱身的目的。

  基本部分:

  基本部分是整個教學(xué)的重要部分,因此我設(shè)立了三個教學(xué)步驟:

  講解示范法:

  首先由學(xué)生列舉自己崇拜的跑步明星,介紹往返接力跑和手臂擺動的技術(shù)結(jié)構(gòu)、技術(shù)要求和對發(fā)展人體各項素質(zhì)的作用,以及在跑在運動中所處地位和重要性,目的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

  接下來我將進行25米往返接力跑完整動作示范,在學(xué)生頭腦中初步建立起整體動作表象,并了解各個技術(shù)環(huán)節(jié)過程,并強調(diào)重難點。

  2、分組練習(xí):

  分組前教師強調(diào)動作技術(shù)及安全意識,按照項目特點,由快到慢,循序漸進的原則,我安排三組練習(xí):

  第一組,根據(jù)往返接力跑姿勢要求,3秒鐘跑停的形式,目的是讓學(xué)生掌握預(yù)備跑姿勢及起跑瞬間的感覺并在教師的引導(dǎo)下表達出來這種感覺。

  第二組,正常的弧形跑,目的是讓學(xué)生體會運動時手臂的擺動技術(shù),引導(dǎo)學(xué)生辨別他人動

  作,最后達到自我分析動作。

  第三組,25米繞桿往返跑,根據(jù)學(xué)生的個別差異,得到優(yōu)秀的同學(xué)和一般的同學(xué)繞干圈數(shù)不同進行,目的是讓學(xué)生基本同時到達終點,培養(yǎng)學(xué)生的自信心,領(lǐng)會科學(xué)鍛煉真正意義。

  三個組循環(huán)交替進行練習(xí)。

  比賽游戲:整體異質(zhì)分為4組,進行25米往返接力跑比賽。學(xué)生學(xué)以致用,熟練鞏固,培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)向上,勇于拼搏的精神。

  相互點評與教師點評

  練習(xí)之中和練習(xí)之后,學(xué)生小組長組織相互點評,進一步領(lǐng)會動作要領(lǐng);老師在各組間進行綜合評價,鼓勵和表揚學(xué)生在練習(xí)中優(yōu)點,提出練習(xí)中存在的問題,達到修正動作的目的。

  結(jié)束部分

  1、身心放松:選取太極動作或普拉提動作進行身心放松,培養(yǎng)學(xué)生運動后放松意識,陶冶情操,培養(yǎng)終身體體育意識。

  2、課程評價:總結(jié)經(jīng)驗和不足,學(xué)生總結(jié)收獲,教師檢驗教學(xué)成果。

  3、整理器材:培養(yǎng)學(xué)生愛勞動,愛體育的意識。

  整堂課的練習(xí)密度為35%—40%;預(yù)計平均心率為130—150次/分;練習(xí)強度為中偏上;90%學(xué)生知道跑的基本常識,80%學(xué)生掌握基本跑的方法,60%學(xué)生能完成跑的技術(shù)動作。

  我的說課完畢,謝謝各位評委老師!

體育說課稿3

  認真擬定說課稿, 是說課取得成功前提,是教師提高業(yè)務(wù)素質(zhì)有效途徑。

  各位評委:

  您們好!我說課內(nèi)容是:運球,雙手胸前傳接球。選自高中《體育與健康》課第二節(jié)。

  指導(dǎo)思想:

  本課以《新課標》為依據(jù),充分體現(xiàn)“健康第一”教育指導(dǎo)思想,結(jié)合本校實際情況,組織安排教學(xué)內(nèi)容。通過籃球運動,可以發(fā)展學(xué)生跑、跳、投等基本活動能力,提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質(zhì)和動作準確性、協(xié)調(diào)性,增加內(nèi)臟器官功能。同時還能培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強、機智、果斷等優(yōu)良品質(zhì)和集體主義精神。

  教材分析:

  本課教學(xué)內(nèi)容是籃球運動中最主要基本技術(shù),是全隊進攻重要手段,起著組織全隊相互配合重要橋梁作用,是高中籃球教學(xué)重要組成部分,是更好地學(xué)習(xí)各種技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)基礎(chǔ),傳接球技術(shù)好壞直接影響到集體力量發(fā)揮和戰(zhàn)術(shù)配合質(zhì)量,所以我們必須高度重視學(xué)習(xí)和掌握這一技術(shù)。本課是高中體育課中學(xué)習(xí)籃球運動第二節(jié)課,起著承上啟下作用,運球、傳接球技術(shù)基本方法并不復(fù)雜,但要做到準確、熟練、隱蔽、快速,同時要迅速轉(zhuǎn)換銜接其它技術(shù)動作,就比較困難。

  學(xué)情分析:

  本次課授課班級為男生班,共四十人。學(xué)生運動技能雖然有差異,但學(xué)生總體身體素質(zhì)都比較好,組織紀律性和集體榮譽感很強,有比較強思維能力、創(chuàng)造能力。

  教學(xué)目標確定:

  1、認知目標:進一步建立運球,雙手胸前傳接球動作概念。

  2、技能目標:鞏固提高運球、傳接球技術(shù)動作和對球控制能力、支配能力,發(fā)展靈敏、速度耐力等身體素質(zhì)。

  3、情感目標:培養(yǎng)學(xué)生勇敢、機智、果斷、勝不驕、敗不餒優(yōu)良品質(zhì)和團結(jié)一致、密切配合集體主義精神。

  重、難點確定:

  重點:運球手型及按球部位、力量。傳接球準確性快速能力。

  難點:上下肢協(xié)調(diào)配合和手對球控制支配掌握能力。

  教學(xué)策略:

  本課教學(xué)指導(dǎo)思想主要采用教師啟發(fā)指導(dǎo),學(xué)生反復(fù)練習(xí)教學(xué)策略,發(fā)展學(xué)生個性,充分發(fā)揮學(xué)生主體作用,運用靈活多變手段,做到身心結(jié)合,努力達到教學(xué)目標。

  全課組織結(jié)構(gòu)不拘泥于過分統(tǒng)一規(guī)整,而以服務(wù)練習(xí)與教學(xué)為目標,力求合理、緊湊、流暢、新穎。

  教學(xué)流程:

 。ㄒ唬╅_始部分(2’)

  1、課堂常規(guī)

  2、本課教學(xué)內(nèi)容目標及要求

 。ǘ蕚洳糠郑8’

  教師先進行各種方法練習(xí)和講解,然后學(xué)生自由模仿創(chuàng)新練習(xí)。組織形式為散點。學(xué)生通過各種練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生球感和對球興趣,改善手對球控制和掌握能力,進一步熱身,同時活躍課堂氣氛,為基本部分做充分準備。

  (三)基本部分(30’)

  1、運球:高低交替運球,兩手交替運球,體前變向運球,急停急起運球等原地和行進間運球練習(xí)。

  采用學(xué)生散點看教師示范模仿練習(xí),同時教師發(fā)現(xiàn)問題及時解決問題,特別是身體姿勢、手型、手法和球運行要準確。著重解決手對球按拍力量、方向、掌握。上下肢協(xié)調(diào)配合和眼視前方,同時給學(xué)生一定時間自主創(chuàng)新,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,進一步提高控制球和支配球能力。

  2、先進行一對一“搶運球”對抗練習(xí),然后進行分組“搶運球”對抗練習(xí)。加強學(xué)生對球控制和支配能力,發(fā)展個性,培養(yǎng)學(xué)生競爭意識和創(chuàng)新能力,同時對學(xué)生表現(xiàn)及時進行鼓勵表揚,為下部分教學(xué)打下堅實基礎(chǔ)。

  3、原地兩人一組雙手胸前傳接球

  要求:前臂發(fā)力前伸,手腕急速向外翻轉(zhuǎn),肩、肘、腕關(guān)節(jié)放松,全身協(xié)調(diào)。

  4、原地兩人一組運球雙手胸前傳接球

  要求:運、傳、接運用協(xié)調(diào),且要迅速轉(zhuǎn)換銜接。

  5、四人一球一組,行進間運球后傳球、接球后運球。

  要求:運球和傳球,接球和運球要相互銜接好、順,逆方向都要練習(xí)。目是利用運球和傳接球動作有機緊密銜接,快而連貫,更進一步提高傳接球和支配球能力,使學(xué)生全面發(fā)展身體素質(zhì)和技術(shù)水平。

  (四)結(jié)束部分(5’)

  1、放松操

  教師帶領(lǐng)下學(xué)生通過模仿練習(xí),促使學(xué)生消除肌肉疲勞,身心得到恢復(fù)。

  2、對本課進行小結(jié),布置收回器材。

  場地器材:

  1、場地:籃球場,2、器材:籃球40個,球網(wǎng)4個,

  預(yù)計教學(xué)效果:

  預(yù)計平均心率為:130--135次/分,

  最高心率為180次/分,出現(xiàn)第二十、三十五分鐘。

  運動密度約為55%,運動負荷為中等稍上。

  教學(xué)評價:

  教學(xué)目標制定過程中,對教材特點、重、難點、學(xué)生情況等進行比較透徹分析,教法與學(xué)法選擇遵循教學(xué)原則和學(xué)生心理特點,順利地達到本課制定教學(xué)目標,學(xué)生能教師指導(dǎo)下認真參與各項練習(xí),課堂氣氛活躍,師生情感融洽。教學(xué)比賽中同學(xué)們積極投身與籃球運動之中,學(xué)生們籃球場上得到快樂,獲得強健體魄和聰明才智。

體育說課稿4

  一、說教學(xué)目標

 。ㄒ唬⿲W(xué)生能了解野外活動的意義與鍛煉價值,并掌握進行野外活動的相關(guān)知識與方法。

 。ǘ⿲W(xué)生初步具備在可能的條件下進行野外活動的自我設(shè)計能力與組織能力,以及困難條件下的生存能力。

  (三)學(xué)生形成了解大自然,熱愛大自然,以及投身大自然的情懷。

  二、說教材

 。ㄒ唬┙滩膬(nèi)容構(gòu)成背景

  1.構(gòu)成:本課內(nèi)容有三部分構(gòu)成,第一是有關(guān)野外活動的意義和鍛煉價值;第二是關(guān)于野外活動的組.織和準備工作;第三是有關(guān)野外活動的形式與要求。其最需要回答的問題是為什么要提倡野外活動,以及活動時應(yīng)注意的問題。

  2.背景:在人類社會發(fā)展中,人的生存能力一直是人們關(guān)心和研究的主題。真是這種推動引發(fā)著人類不斷去探索自然,了解自然,適應(yīng)自然,改造自然,從而促進人類社會不斷發(fā)展與進步。那么,在現(xiàn)代社會條件下,人們還需要不需要繼續(xù)學(xué)會無論在怎樣的艱難困苦的條件下都始終具有堅強的生存意識?都能找到各種各樣的生存手段,從而提高自己的生存能力呢?回答是肯定的。所以,在我們的體育教學(xué)中,野外活動同樣是一個不可缺少的重要內(nèi)容。它的價值不僅在于增強學(xué)生的體質(zhì),增長自然知識,加強人際交往,更重要的是學(xué)會自然條件下的各種生存方法,提高自我生存能力,培養(yǎng)團隊精神。

  (二)教材內(nèi)容的`重點與把握

  本課內(nèi)容的重點是,使學(xué)生對野外活動的鍛煉價值與意義有充分的了解和認識,并切實掌握從事野外活動的一些相關(guān)知識與方法。為此,教師在教學(xué)中應(yīng)注意:第一,對于野外活動的鍛煉價值和意義應(yīng)講深,講透。第二,對從事野外活動的操作過程及其注意事項應(yīng)清楚說明。第三,應(yīng)要求每個學(xué)生在學(xué)完本課內(nèi)容后,都能獨立地制訂出一份符合野外活動要求的設(shè)計方案。

  三、說教法

  (一)舉例法

  1.列舉野外生存片斷:列舉一份野外活動的設(shè)計范例

 。ǘ┯懻摲

  (1)自由討論就野外生存片斷討論野外活動的意義與價值。

  (2)分組討論分四組,每一組各帶一個主題進行討論,并進行交流。

  (三)評價法

  評價知識點的掌握,評價能力的強弱,評價學(xué)習(xí)態(tài)度的好壞。

  四、說學(xué)法

  1.例證法:結(jié)合典型案例,引導(dǎo)學(xué)生注意掌握野外活動的相關(guān)知識與方法。

  2.問題法:帶著問題閱讀,帶著問題討論。

  3.練習(xí)法:結(jié)合課堂練習(xí)看看學(xué)生對野外活動的相關(guān)知識與方法的掌握程度。

體育說課稿5

  一、說活動意圖:

  椅子是孩子們最熟悉的,每天他們都與小椅子親密接觸。椅子陪伴大班的孩子走過了三個春秋,是小朋友離不開的小伙伴。在平時帶班時,我發(fā)現(xiàn)孩子們喜歡有意無意的玩椅子,如:把椅子當(dāng)馬騎、當(dāng)搖椅、當(dāng)滑梯等,但由于考慮到教室內(nèi)活動空間狹小,不安全,不允許幼兒開展這些活動,但孩子們玩椅子的興趣始終濃厚。根據(jù)這些特點,結(jié)合本階段主題活動,滿足好玩的心理,我就以幼兒開心、開竅、開朗為原則,利用椅子結(jié)合本班幼兒的特點開展本次活動。讓孩子們自由設(shè)計椅子玩法。通過椅子游戲,練習(xí)跨、跳、鉆、爬的動作,既鍛煉四肢的協(xié)調(diào)動作的能力,激發(fā)勇敢嘗試活動的興趣,又充分體驗體育游戲的樂趣。

  二、說活動目標:

  1、探索椅子的各種玩法,充分練習(xí)平衡、跳躍等能力,提高動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

  2、培養(yǎng)幼兒與同伴合作的意識和能力,以及克服困難的精神,體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。

  此目標是根據(jù)綱要為指導(dǎo)的學(xué)習(xí)特點制定的.,既體現(xiàn)了活動的重點,又體現(xiàn)了活動的難點,對發(fā)展四肢協(xié)調(diào)動作很有意義。

  三、說活動重、難點及活動準備:

  1、活動重點:練習(xí)跨、跳、鉆、爬的能力,培養(yǎng)戰(zhàn)勝困難的自信心。

  2、活動難點:敢于利用椅子進行跨、跳的動作。

  3、活動準備:椅子若干、運動員進行曲、自制紅旗一面。

  四、說活動教法:

  1、本次活動主要是以綱要為精神,學(xué)習(xí)用椅子做游戲的情況為主旨,運用多種教學(xué)方法來開展活動。游戲法在整個活動中較為突出。游戲是幼兒最喜歡的活動,游戲能增強參與活動的興趣,在輕松愉快中很容易就能掌握所學(xué)技能。

  2、本次活動讓小朋友都積極的參加,能激發(fā)嘗試活動興趣,能讓幼兒有個全新的體驗。

  3、活動中始終突出以椅子游戲為主體,在進行商量搭建、嘗試運動的活躍氛圍中掌握活動的重、難點。讓幼兒在自己搭建的椅子造型上練習(xí)跨、跳、鉆、爬的技能,也體現(xiàn)了活動的趣味性。

  五、說活動流程:

  (一)、開始部分——準備活動,引起幼兒的興趣。

  幼兒與教師一起學(xué)做運動員的動作熱身(跳水、舉重、游泳等)。

 。ǘ、基本部分——探索椅子的玩法(將椅子當(dāng)作跨欄、跳臺、杠鈴、平衡木)。

  1、幼兒每人一只小椅子,自主地進行探索,走、跑、跳等動作,可以合作將椅子拼起來成跨欄、平衡木等。

  教師注意觀察幼兒,發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新的加以表揚,加強安全保護。

  2、說說你是怎么玩的?

  (三)、集中練習(xí)。

 、衮T馬。引導(dǎo)幼兒將椅背朝前跨坐在椅子上,手持椅背向前上方跳起,模仿騎馬動作在場地內(nèi)來回行進2~ 3次邊騎邊發(fā)出“駕!駕!駕!”

 、隈R術(shù)。鼓勵幼兒模仿馬術(shù)做各種動作,如站在椅子上跳下、雙腳從椅子下向椅子上跳、站在椅子上分腿越過椅背跳下、單腳站在椅子上、單腳從椅子上跳下等等。

  ③爬山。引導(dǎo)幼兒幾人一組將椅子縱向并排放置成“小山”,進行“爬山”練習(xí),即踏上椅面→跨過椅背→踏上另一椅面→跳下。

 、茏咂胶饽。引導(dǎo)幼兒自由組合將椅子橫向并排當(dāng)作平衡木,進行“走平衡木”的練習(xí)。練習(xí)走“長平衡木”1~2次

 、菰降乩住熓痉秾⒁伪持,用腳跨過椅面踩在椅面和椅背之間的空間,幼兒練習(xí)。

  (四)、游戲:運動員奪紅旗

  教師組織幼兒將椅子搭成兩排跨欄、平衡木、小山、雷區(qū)等,并將幼兒分成兩組進行比賽。

  幼兒跨過跳欄、走過平衡木(椅子搭成)、越過小山、走過雷區(qū),奪取紅旗。(播放運動員進行曲)

 。ㄎ澹、整理場地、結(jié)束。

  組織幼兒放松運動。教師小結(jié)。

體育說課稿6

  開場白: 各位評委,各位同仁,大家好!很高興能有這么一次機會與大家交流體育課堂教學(xué),談?wù)勛约簩π抡n程改革的理解,懇請大家指正與幫助。

  一、教學(xué)理念:依據(jù)《體育與健康課程標準》,堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想,以“健康三維觀”為準繩,在教學(xué)中突出一個“新”字,即運用新的教育教學(xué)觀念,嘗試新的教法學(xué)法;體現(xiàn)一個“改”字,改變傳統(tǒng)的以傳授運動技能為主的教學(xué)為關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展,從身體練習(xí)、心理體驗和集體交往三個方面促進學(xué)生的健康成長,通過玩籃球激發(fā)學(xué)生的運動興趣,培養(yǎng)學(xué)生的鍛煉習(xí)慣,為終身體育打下基礎(chǔ)。

  二、教學(xué)目標:

  1、90%的學(xué)生能積極參與到籃球活動中來,并能掌握基本的傳接球動作要領(lǐng)(傳胸前,接球穩(wěn)),20%的學(xué)生能做出幾種不同方式的傳接球,并能大膽地向同伴展示,體驗成功。

  2、通過籃球練習(xí),促進學(xué)生上下肢運動的協(xié)調(diào)發(fā)展,增強體質(zhì)。 3、初步具備勇敢頑強的意志品質(zhì),并通過游戲培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的集體主義精神,通過學(xué)生自練、自創(chuàng),發(fā)展學(xué)生的思維能力、創(chuàng)造能力,促進學(xué)生身心的健康發(fā)展。

  三、教材分析:籃球是廣大青少年學(xué)生十分喜愛的一項運動,它所具有的集體性、對抗性、競爭性等特點,可以激發(fā)學(xué)生積極進取、勇于拼搏的精神,培養(yǎng)遵紀守法、刻苦頑強、團結(jié)協(xié)作的道德品質(zhì)。同時它所獨有的游戲性、趣味性由易于吸引學(xué)生,能很好的體現(xiàn)新課標下的體育教學(xué)理念,所以我選擇了玩籃球這一教材,本節(jié)課是(水平二)四年級球類單元第二課時。

  四、學(xué)情分析:小學(xué)四年級學(xué)生正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵期,他們依賴心強、自我約束能力差,模仿能力強,好奇心強。他們已經(jīng)具備了較強的運動能力,他們對體育運動充滿好奇和向往,有強烈的表現(xiàn)欲。大部分學(xué)生對籃球有一定的基礎(chǔ),球感較好,也會有部分學(xué)生不愿意活動,對練習(xí)可能會產(chǎn)生抵觸情緒,根據(jù)學(xué)生的這一特點,在教學(xué)中要區(qū)別對待,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,教師適時引導(dǎo),參與學(xué)生練習(xí),活躍課堂氣氛,激發(fā)運動激情,達到預(yù)期的教學(xué)目標。

  五、教法學(xué)法分析:

  1、教法:根據(jù)本課的教學(xué)目標、內(nèi)容,結(jié)合學(xué)生的特點,我首先采用了情景教學(xué)法和情緒激勵法進行教學(xué),以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生積極主動的去學(xué)習(xí)。另外,我還主要采用了師生互動教學(xué)法,教師親身與學(xué)生交流,既拉進了師生關(guān)系,又有利于發(fā)現(xiàn)教學(xué)中出現(xiàn)的問題,給學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的榜樣,以及采用了示范法、

  游戲法、練習(xí)法、糾錯法等練習(xí)方法。

  2、學(xué)法:結(jié)合教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生特點,本課主要采用了自學(xué)模仿法、討論學(xué)習(xí)法、多球練習(xí)法和游戲競賽法,讓學(xué)生多觸球、多練習(xí)、多思考,發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,讓學(xué)生在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題,在小組討論中悟出動作要領(lǐng),在充滿趣味和競爭激烈的游戲比賽中嘗試運用所學(xué)的技能,最終解決問題,激發(fā)其學(xué)練熱情和求知欲望。

  六、場地器材準備: 一塊籃球場、半徑5米的圓、小籃球人手一個,錄音機一臺

  七、教學(xué)過程:

  環(huán)節(jié)一:游戲開課(2——3分鐘) 師生問好,教師設(shè)置情景:現(xiàn)在我們的前面有一條小河,河對岸有一堆“西瓜”需要運過河。現(xiàn)在各族同學(xué)派一名同學(xué)趟過河,將西瓜一個個拋過河,由本隊隊員接住,看哪一組同學(xué)最先每人手里有一西瓜。游戲開始,肯定有的學(xué)生完成的又快又好,有的可能將籃球接掉。游戲結(jié)束,教師及時總結(jié):剛才老師看見有的同學(xué)將西瓜掉在地上了,多可惜啊,大家想不想在傳接西瓜時又快又穩(wěn)呢?自然巧妙的引出今天的課題:傳接球。

  環(huán)節(jié)二:自由玩球,活躍身心(4——5分鐘)語言引導(dǎo)學(xué)生運用籃球進行練習(xí):大家想不想拍一拍手里的球啊,成圓形隊運球,聽音樂節(jié)奏隨教師一起做籃球韻律操。留出一點時間讓學(xué)生自由耍球,教師及時肯定學(xué)生的成就并加以引導(dǎo),以激發(fā)和保持學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的興趣。

  環(huán)節(jié)三:探究、討論、練習(xí)、改進、提高(15——17分鐘)

  練習(xí)1、同學(xué)們能不能要左右手交換拋接球啊,我們能不能把球拋的再高一些啊 教師通過語言引導(dǎo)學(xué)生練習(xí),逐漸增加練習(xí)難度

  練習(xí)2、教師通過觀察上一練習(xí)情況,提出新的要求:同學(xué)們能不能兩人組合來做這個練習(xí),看誰不掉球,激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣

  練習(xí)3、教師巡回輔導(dǎo),并請學(xué)生展示,引導(dǎo)學(xué)生分析評價“請同學(xué)們說一說,他們的配合好在哪?不好又在哪?”這時學(xué)生可能總結(jié)出:傳的太高了,力量太大了,傳到腳上了等容易犯的錯誤,如果學(xué)生沒有找出問題,教師可請學(xué)生配合示范,與學(xué)生一起總結(jié)出動作要領(lǐng):傳胸前,接球緩沖。同時提醒學(xué)生安全鍛煉。極時計數(shù)傳球。

  練習(xí)4、進一步增加難度,語言激勵“同學(xué)們能不能加快傳球速度,增大傳球距離呢”。教師適時參與學(xué)生練習(xí),加強輔導(dǎo),及時糾正動作。

  練習(xí)5、拓展練習(xí):同學(xué)們還會別的傳球方法嗎?師生同練,展示交流背后傳球、跨下傳球等方法。

  練習(xí)6、教師根據(jù)練習(xí)情況,調(diào)整練習(xí):同學(xué)們能不能四人或者五人小組練習(xí)傳接球,

  看誰傳的快又好。教師參與學(xué)生練習(xí),并增加攔球手,引出“逗猴子”的籃球游戲,將課堂練習(xí)氛圍推向高潮。

  環(huán)節(jié)四:游戲調(diào)整(10——11分鐘) 同學(xué)們邊休息邊邊聽老師講秦始皇修建萬里長城的故事,隨后提問:“同學(xué)們知道修長城的巨石每塊都有二三噸重,當(dāng)時人們又沒有現(xiàn)代化的工具,他們是怎樣將這些大石頭運上陡峭的山崖的呢?可能會有同學(xué)答出:人們將大石放在滾木上推上去”。引出本課的'游戲

  1、 教師講解游戲方法及規(guī)則。組織形式:六人小組,自由組合。

  2、 小組討論怎樣做又快又安全

  3、 各組練習(xí)一次,對抗比賽兩次 小結(jié)游戲成功經(jīng)驗,相互交流,給這個游戲取一個好聽的名字,共同體驗完成游戲后的成功感。

  環(huán)節(jié)五:放松總結(jié)(3——4分鐘)

  1、 學(xué)生們散點站立,教師將籃球高高拋起,學(xué)生們隨球反彈的節(jié)奏放松大笑,也可隨節(jié)奏模仿各種動物活動。

  2、 檢驗學(xué)習(xí)效果,小游戲“傳接西瓜”,呼應(yīng)課題,回收器材。

  3、 小結(jié)講評,師生道別。

  八、學(xué)習(xí)評價: 本課教學(xué)評價主要有師生評價,教師做出示范以后,由學(xué)生自由選擇練習(xí),并對教師給予評價;組內(nèi)互評,在小組練習(xí)中,相互評定,共同提高;

  九、課程資源的開發(fā)與利用:

  1、充分調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性,發(fā)揮體育小骨干的作用,讓他們展示、示范,指導(dǎo)其他同學(xué)練習(xí),起到了事半功倍的效果。

  2、導(dǎo)入小游戲前后呼應(yīng),既熟悉了球性,又達到了巧妙引出課題的目的在結(jié)束部分重做一次,呼應(yīng)了開課,既檢驗了學(xué)習(xí)效果,又達到了回收器材的目的。

  3、自創(chuàng)了籃球韻律操,既活躍了課堂氣氛,又達到了熱身的效果。

  4、開發(fā)了籃球的多種用途,,它不僅可以用作球類活動練習(xí),也可以開發(fā)游戲功能,有一物多用、一物巧用的功效。

  5、在教學(xué)中突出教師主導(dǎo)作用的同時,體現(xiàn)出學(xué)生的主體地位。教師與學(xué)生共同學(xué)習(xí)、探討,引導(dǎo)學(xué)生通過親身體驗自己總結(jié)出動作要領(lǐng)。不在是傳統(tǒng)的純技術(shù)教學(xué)。

體育說課稿7

  一、教學(xué)對象及基本情況

  1.教學(xué)對象:二年級(3)班 共36名 男女均衡

  2.基本情況:我執(zhí)教的是低年級,同學(xué)活潑好動,有較強的求知欲,師生關(guān)系和諧融洽,班隊集體榮譽感較強,但由于體質(zhì)等原因,同學(xué)的能力差異較為明顯

  二、教學(xué)內(nèi)容

  1.跳躍:立定跳遠3—(2)

  2.游戲:快樂的拼板1-(1)

  三、教材分析

  跳躍教材從縱向來看,低年級只要求學(xué)習(xí)一些簡單基本的跳躍動作,發(fā)展跳躍能力,如單跳雙落。而高年級的跳躍教材,在教材內(nèi)容上不僅增加了難度,而且對于素質(zhì)的提高和能力的發(fā)展也提出了相應(yīng)的要求,如一腳踏起跳區(qū)起跳,雙腳落入沙坑這一教材不僅有助跑與起跳相結(jié)合而且還有空中動作等等。二年級立定跳遠起著一個承上啟下的銜接作用。共三課時:第一課時解決落地輕巧的問題,本課時著重解決蹬地有力。

  四、本課教學(xué)目標:

  1.初步學(xué)會立定跳遠的動作和方法,發(fā)展同學(xué)跳躍能力。

  2.初步掌握"快樂的拼板"游戲方法和規(guī)則,發(fā)展同學(xué)多種爬的能力。

  3.培養(yǎng)同學(xué)機智勇敢的意志品質(zhì),團結(jié)協(xié)作的精神和集體榮譽感。

  五、教學(xué)理念:

  同學(xué)在發(fā)展過程中,客觀存在著差異。教師如果采用統(tǒng)一的目標。統(tǒng)一的方法進行教學(xué),不能真正的使每一個同學(xué)在原有的基礎(chǔ)上獲得不同程度的提高。因此,小班化教育應(yīng)該充分認識并處理好面向全體與因材施教的關(guān)系,在面向全體使每一個同學(xué)均有所獲的原則指導(dǎo)下,分層施教,逐步達標,從而使同學(xué)得到充分的發(fā)展,體現(xiàn)教育的均等性。個體性。充分性。主體性等"小班化教育"的本質(zhì)特征,實現(xiàn)真正的"面向全體".

  六、設(shè)計思路

  實施素質(zhì)教育,教材是載體,課堂教學(xué)是主渠道。為此,我在課堂教學(xué)的實踐中,不斷探索新的教學(xué)方法,努力構(gòu)建新的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),嘗試采用小班化分層遞進教學(xué)模式,來優(yōu)化教學(xué)過程,提高同學(xué)各方面素質(zhì)。

  本課力圖突破以往體育課上對每個同學(xué)整齊劃一的目標,課中教學(xué)要求的提出,對于每個同學(xué)具有挑戰(zhàn)性,能夠使同學(xué)跳一跳摘到果子,那么教學(xué)過程的展開會比較順利,比較有效。面向全體同學(xué)因材施教給同學(xué)設(shè)計不同的目標,讓每個同學(xué)的個性得到自由發(fā)揮。讓每個同學(xué)都能有成功的機會。

  模式如下:

  a.選擇:同學(xué)按自己實際的練習(xí)情況,選擇拼板。

  b.分層反饋:練習(xí)結(jié)束后,按得到同顆星數(shù)的同學(xué)為一組進行匯 報,可以互相評價或補充。

  c.分層輔導(dǎo):教師對各個不同層次的同學(xué)給予不同層次的輔導(dǎo)。

  d.自我調(diào)整:在選定目標后,覺得不能完成,可以選擇次一個目標,或是低一級要求完成后再選擇高一級的目標。

  七、教學(xué)方案 教學(xué)過程分析

  1.課的導(dǎo)入 語言激趣、引入課題

  教師富有激情的說:"小朋友們看到地上有許多色彩繽紛的拼板,那么今天我們就要用拼板來學(xué)習(xí)本領(lǐng)。"教師的激勵性語言大大激發(fā)了同學(xué)的求知欲。

  2.熱身游戲:創(chuàng)造時光隧道 同學(xué)按教師的要求聽音樂與教師共

  同游戲。

  3.韻律活動 在歡快的音樂聲中,與游戲相結(jié)合的。

  踏板操拉開了本課的序幕。

  4.跳躍:立定跳遠

 、賱(chuàng)想練習(xí) 創(chuàng)設(shè)一定的空間,使同學(xué)主動參

  與學(xué)習(xí),發(fā)揮同學(xué)的創(chuàng)造力。

 、趪L試練習(xí) 根據(jù)同學(xué)創(chuàng)想出來的各種圖形的

  跳躍動作:兔子跳、單跳雙落。

  上下左右交換跳、青蛙跳等很自然 的引入到了主教材的學(xué)習(xí)。

 、蹖W(xué)導(dǎo)練習(xí) 結(jié)合我校的雙語教學(xué)在課中運用

  簡單的英語口令練習(xí),大大加

  了同學(xué)的練習(xí)興趣。

 、苣繕司毩(xí) 在小班化教學(xué)中采用分層遞進教學(xué)模式。在主教材中,同學(xué)可以根據(jù)自己的能力,運用時光隧道,跳到三塊板可以取三顆星星很自然的分到了C組,跳到四塊板可以取得四顆星星那么就是B組了,能力最強的是跳五塊板的同學(xué)為A組這樣班級的層次很自然的區(qū)分了。然后我針對不同層次的同學(xué),采用不同的方法,不同的目標,不同的要求,運用分組形式,分層手段制定不同知識技能點。概念由表及里,內(nèi)容由淺入深,練習(xí)由易到難,教師重點落在啟發(fā),點撥,分層指導(dǎo)。教學(xué)評價則承認有差異,重視多鼓勵。使每個同學(xué)都能在原有的基礎(chǔ)上,有所提高,并獲得進一步的發(fā)展。

 、葑灾骶毩(xí)

  對同學(xué)循循善誘,鼓勵差的同學(xué)向高

  一層的等級組挑戰(zhàn),對取得進級的學(xué)

  生加以表揚。教學(xué)中安排適應(yīng)各層次

  不同層次的同學(xué)選擇不同的三角輔助器材,A類同學(xué)選擇高度為20厘米的紅色器材,B類同學(xué)擇15厘米的'藍色器材,C類同學(xué)選擇10厘米的黃色輔助器材。真正做到區(qū)別對待,因材施教,充分調(diào)動同學(xué)的積極性。

 、薹纸M練習(xí)

  B組

  A組 C組

  顯而易見,教師可以針對三種不同基礎(chǔ)的同學(xué),實施分層教學(xué)。對于A類同學(xué)多給予自學(xué)機會;對于B類同學(xué),自學(xué)加教師適當(dāng)點撥;對于C類同學(xué),則由教師扶持其主動學(xué)習(xí),或由A類同學(xué)幫助其主動學(xué)習(xí),讓他們有較多的練習(xí)鞏固機會。讓A類同學(xué)吃的飽,B類同學(xué)"跳一跳,摘得到",C類同學(xué)在低起點、小坡度、密臺階的精心組織下,也能消化得了。

 、呶逍仟劺夼_賽

  同學(xué)有強烈的競爭意識,在主教材結(jié)束前,讓同學(xué)們比一比、賽一賽。我贏了從你胸前摘下一個星星,有些小朋友不甘示弱還要和陳老師比賽呢,此時的老師變換了角色成為了同學(xué)們的朋友,學(xué)習(xí)氣氛相當(dāng)?shù)娜谇ⅰM瑢W(xué)們不但興趣高漲,同時也將課延伸到了課后,小朋友都紛紛表示下課后我還要繼續(xù)和同學(xué)比賽。

  5.游戲:快樂的拼板

  在游戲教學(xué)中,教師提示用拼板來做個"爬"的游戲。孩子們充分發(fā)揮想象力,只見組員們積極動腦,熱烈的討論著,設(shè)計了各種不同爬的游戲,然后將自己的成果進行組與組之間的交流。在全班比賽時選擇一種組員們認為最佳方案進行比賽。游戲的規(guī)則是由教師與同學(xué)共同制定的,真正發(fā)揮了同學(xué)的主體作用?梢钥吹酵瑢W(xué)始終保持高漲的練習(xí)積極性和濃厚的學(xué)習(xí)興趣,適應(yīng)了同學(xué)求新、求變、求異的心理需要。我認為這樣的教學(xué)過程既符合小同學(xué)的認知水平,也有利于同學(xué)在原有的基礎(chǔ)上取得進步,從而獲得良好的成功體驗,更好的激發(fā)同學(xué)對體育的興趣。

  6.放松

  教師參與同學(xué)一起進行英語兒歌的放松活動,使課堂氣氛活潑,這時師生關(guān)系更加融洽,從而能更好地激發(fā)同學(xué)的創(chuàng)造力和想象力。

  七、預(yù)計教學(xué)效果

  1.掌握知識 80—85%同學(xué)掌握立定跳遠的方法。

  90%同學(xué)掌握游戲方法、規(guī)則。

  2.運動量密度 全課練習(xí)密度40%

  基本部分練習(xí)密度30%

  平均心率 125次/分

  3.對同學(xué)思想品德、心理素質(zhì)培養(yǎng)情況

  能積極幫助有困難的同學(xué),團結(jié)協(xié)作互幫互助的完成教學(xué)內(nèi)容。

體育說課稿8

  一、說指導(dǎo)思想

  依據(jù)新課標的要求,新的體育與健康課程在教育方式,教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)評價等方面都有了新的發(fā)展與側(cè)重點,以促進學(xué)生身心全面發(fā)展為目標,以健康第一·快樂體育·終身體育為指導(dǎo)思想,以學(xué)生的興趣愛好為切入點,以團結(jié)友愛,積極拼搏為德育滲透點,使學(xué)生養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣,為學(xué)生終身體育打下堅實的基礎(chǔ)。以發(fā)揮學(xué)生的認識能力為核心,以培養(yǎng)學(xué)生的基本活動為目的,充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,突出學(xué)生的主體地位,始終在師生的共同活動中愉快、輕松、活潑地進行教學(xué)。同時發(fā)展學(xué)生速度、靈敏、耐力、柔韌等身體素質(zhì);對于提高身體機能,培養(yǎng)勇于競爭,頑強拼搏,積極進取團結(jié)合作等精神。

  二、說教材

  排球運動是通過發(fā)、墊、傳、扣、攔等動作組成的。是在快速、激烈的情況下通過接發(fā)球、二傳、扣球來完成的一項綜合性的體育運動,具有集體性、競爭性強、趣味性濃等特點。通過排球運動,可以發(fā)展學(xué)生跑、跳等基本活動能力,提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質(zhì)與動作的準確性、協(xié)調(diào)性,增加內(nèi)臟器官的功能。同時還能培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強、機智、果斷、勝不驕、敗不餒等優(yōu)良品質(zhì)與團結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。是一項有很高鍛煉價值的運動項目。

  三、說學(xué)情

  本次課的授課班級為高一年級8至15班,學(xué)生來自各個不同地方。運動技能有所差異,個別學(xué)生學(xué)習(xí)能力較強,有一定的基礎(chǔ),但是大多數(shù)學(xué)生掌握技術(shù)較差,所以本課采用啟發(fā)、分解、游戲等教學(xué)方法,以及各種新穎的練習(xí)方法。循序漸進、層層深入、層層剖析,充分挖掘每個學(xué)生的.潛在能力,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,更好地促進學(xué)生努力達到教學(xué)目標。

  四、說教學(xué)目標

  以“終身體育”和“快樂體育”為指導(dǎo)思想。注重培養(yǎng)學(xué)生的終身鍛煉的意識,使學(xué)生在快樂中掌握鍛煉的手段,參加體育鍛煉,增強身心健康。

  1、認識目標:通過排球墊球的練習(xí),激發(fā)學(xué)生對體育的興趣,培養(yǎng)學(xué)生積極參加體育活動的態(tài)度與行為。

  2、技能目標:使學(xué)生基本掌握墊球技術(shù),發(fā)展學(xué)生的靈敏性與協(xié)調(diào)能力。使85%以上的學(xué)生能學(xué)會排球墊球技術(shù)的基本動作。能自主學(xué)習(xí)與鍛煉,提高和他人合作的能力。

  3、情感目標:認真練習(xí),通過游戲培養(yǎng)學(xué)生勇敢、機智、果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。

  五、說教學(xué)重點與難點:

  對于高中學(xué)生來說,正面雙手墊球在教學(xué)中應(yīng)抓住三個關(guān)鍵環(huán)節(jié),即墊擊球

  的位置,人與球的位置關(guān)系和全身協(xié)調(diào)用力。難點是全身協(xié)調(diào)用力墊球。

  六、說教法與學(xué)法:

  教學(xué)是教師傳授知識與學(xué)生學(xué)習(xí)知識的互動過程。課的教法與學(xué)法應(yīng)根據(jù)學(xué)情與教材的特點制定,本課的教法與學(xué)法主要以下幾種:

  教法:

  1、啟發(fā)教學(xué)法:通過啟發(fā)讓學(xué)生更好的了解排球的基本知識,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  2、分解法:讓學(xué)生從簡到難的學(xué)習(xí),使學(xué)生更容易掌握技術(shù)。

  3、游戲法:通過游戲活躍課堂氣氛,鞏固技術(shù),培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力和集體主義精神。

  學(xué)法:

  1、嘗試法:發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造能力,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性。

  2、展示法:通過展示有利于學(xué)生進行創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)。

  3、游戲法:提高學(xué)生的興趣,活躍課堂氣氛,鞏固技術(shù)。

  4、評價法:通過評價發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,進一步啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  六、說教學(xué)過程:

 。ㄒ唬蕚洳糠郑10’)

  1、課堂常規(guī)

  2、本課的教學(xué)內(nèi)容、目標及要求。

  3、隊列的變換練習(xí)

  4、球操。為了使學(xué)生精神振奮,達到熱身的效果,安排了球操提高學(xué)生的興趣,同時培養(yǎng)學(xué)生的情趣。

 。ǘ┗静糠郑30’)

  1、自主學(xué)與練(5’):

  讓學(xué)生自由發(fā)揮練習(xí)墊球。目的是讓學(xué)生發(fā)揮自己所認識、所了解的墊球技術(shù)和練習(xí)方法。

  2、學(xué)習(xí)和發(fā)展(20’)

 。1)展示掛圖:通過觀看掛圖和講解使學(xué)生認識排球運動和學(xué)習(xí)排球的重要性,讓學(xué)生有了一個感性的認識,建立良好的動作概念。

 。2)徒手練習(xí):原地散點撒開,徒手做墊球動作姿勢?唇處煹氖痉秳幼髂7戮毩(xí),同時教師發(fā)現(xiàn)問題及時解決問題,特別是墊球的姿勢、手型正確,使學(xué)生的理性認識轉(zhuǎn)化為動作。

 。3)自由組合,自由練習(xí):

  A、墊固定球:是讓學(xué)生體會全身協(xié)調(diào)用力和正確的擊球位置。加深學(xué)生對墊球技術(shù)的理解。

  B、一拋一墊:相距3-4米一人拋球,另一人墊球。要求拋球由到位向不到位變化,墊球由近向遠變化。此練習(xí)是讓學(xué)生體會墊球動作的插和蹬送動作。

  C、對墊:距離3-4米連續(xù)對墊球。要求學(xué)生隨時要做好墊球前的準備姿勢,并快速起動和移動,保持好合理的位置進行墊球。先可以是練習(xí)原地對墊球,再練習(xí)移動的對墊。

  D、自墊:一人一球連續(xù)向上方墊球。這一練習(xí)是讓學(xué)生不斷的提高控制球的能力,保持好人與球的位置關(guān)系。同時給學(xué)生一定的時間自主創(chuàng)新,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,進一步提高控制球和支配球的能力。

  E、自我展示:給學(xué)生一定的空間和時間讓學(xué)生展示一下自己的練習(xí)成果,充分體現(xiàn)學(xué)生主動參與和自主學(xué)習(xí)的要義,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  (3)合作發(fā)揮(5’)

  游戲:接力比賽

  規(guī)則:分為四組進行比賽,每組一球。雙手平舉把球放在腕關(guān)節(jié)以上10厘米處,不能夾球,快速跑到指定地后原地墊球三次后再跑回隊伍把球交給下一位同學(xué)。最先完成的為勝。

  目的是根據(jù)本課的內(nèi)容安排這個游戲,再次鞏固墊球技術(shù)。同時也培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作配合,團結(jié)合作能力。

 。ㄈ┙Y(jié)束部分(5’)

  1、在教師帶領(lǐng)下學(xué)生通過音樂來放松,促使學(xué)生消除肌肉的疲勞,身心得到恢復(fù)。

  2、對本課進行小結(jié),學(xué)生參與自我評價,小組評價和綜合評價。

  3、布置回收器材

  七、場地器材:

  本校的體育設(shè)施比較齊全,基本上可以做到人手一球,需要器材:排球56個,掛圖1付,錄音機一臺,磁帶一盒。

  八、預(yù)計課的效果:

  預(yù)計課的教學(xué)目標基本實現(xiàn),85%以上的學(xué)生能學(xué)會排球墊球技術(shù)的基本動作。預(yù)計課的平均心率110-120次/分。練習(xí)密度35-40%。

體育說課稿9

  一、教材內(nèi)容:

  1、雙手頭上傳接球。

  2、遠撐前滾翻(女)魚躍前滾翻(男)。

  二、教材分析:

  (1)籃球,一直以其獨特的運動魅力,把全世界不同國籍,不同膚色,不同年齡的人們,吸引到這項運動中來。本課安排“籃球”作為教材內(nèi)容之一,目的就是為了滿足初二學(xué)生對這一運動項目的喜好,讓他們有更多的機會來學(xué)習(xí)“籃球運動”最基本的技術(shù),以便更好地參與這項運動,去體會籃球運動的樂趣。通過學(xué)習(xí),既掌握“雙手頭上傳球”這一動作技術(shù),又能發(fā)展速度、力量、靈敏、柔韌等身體素質(zhì),提高動作的準確性和協(xié)調(diào)性。

 。2)魚躍前滾翻是初二教材中的主要內(nèi)容之一,它是建立在熟練掌握前滾翻和遠撐前滾翻的基礎(chǔ)上,有一定的動作難度的技巧動作。通過學(xué)習(xí)“魚躍前滾翻”,同學(xué)們不僅能象鯉魚那樣跳得優(yōu)美、大方,接受美的教育,而且能有效地提高身體的協(xié)調(diào)能力和平衡能力,改善內(nèi)臟器官功能,提高身體自我保護能力。

 。3)安排這二個項目,作為本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,是考慮到這二個項目自身的特性,非常符合初二學(xué)生的身心需要,且合在一起的鍛煉價值,也符合“全面發(fā)展”的教學(xué)原則。

  三、教學(xué)目標:

  1、認知目標:

 。1)理解雙手頭上傳接球的技術(shù)要點(男、女)。

 。2)了解魚躍前滾翻(男)和遠撐前滾翻(女)的動作結(jié)構(gòu)、技術(shù)要點。

  2、技能目標:

  (1)基本掌握雙手頭上傳接球技術(shù)(男、女)。

 。2)基本掌握遠撐前滾翻的技術(shù)動作(女)和在此基礎(chǔ)上初步形成魚躍前滾翻的動作概念(男)。

 。3)發(fā)展身體柔韌、靈敏和協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。

  3、情感目標:

  培養(yǎng)勇敢、頑強的意志品質(zhì)和團結(jié)協(xié)作精神,接受美的教育。

  四、教學(xué)重點、難點分析:

  1、雙手頭上傳球重點:持球到位,扣腕出球肘為軸。難點:翻拌手腕、手指彈撥球。

  2、雙手頭上接球重點:伸臂迎球,觸球后,后“引”緩沖。難點:及時伸臂迎球。

  3、魚躍前滾翻重點:后蹬用力,有明顯的騰空動作。難點:手撐墊時,短暫的支撐過程。

  4、遠撐前滾翻重點:蹬地積極主動,保持遠撐距離。難點:遠撐后的屈體、低頭、團身。

  五、學(xué)情分析:

  1、基于借班上課的實際,如果隊伍調(diào)動太復(fù)雜、太頻繁,可能會出現(xiàn)一些混亂,且浪費時間。

  措施:在設(shè)計組織方法時,力求簡單、實用、自然流暢,在具體組織過程中,力求講解簡短、明白。這樣做,既避免混亂,又節(jié)省時間。

  2、籃球雙手頭上傳(接)球的教學(xué)中,可能會出現(xiàn):

  (1)持球不到位(太低或球置于頭后)。

  (2)傳球時,擺臂下壓,沒有手腕、手指動作。

 。3)接球時,沒有及時伸臂迎球,而是抱球、挾球、原地等球,手部緊張掌心觸球。

  措施:

 。1)強調(diào)持球高于頭,掌心空出手指向上。

 。2)傳球時強調(diào)以肘為軸,扣腕撥指,球從指尖撥出。

 。3)及時判斷來球速度、方向,主動“迎”球、“引”球,以上練習(xí),反復(fù)進行。

  3、魚躍前滾翻教學(xué)中,可能會出現(xiàn):

 。1)不敢躍起。

 。2)騰空不夠或沒有騰空。

 。3)魚躍與滾翻脫節(jié)。

 。4)收腿過早。

  措施:

 。1)用教與學(xué)同步互動的方法,使教學(xué)過程輕松、自然,克服心理障礙。

  (2)前面設(shè)小墊子而不是球,既安全又可促使其躍起。

  (3)加強保護和幫助。

  六、教學(xué)方法:

  堅持循序漸進和教與學(xué)同步互動的教學(xué)方法,設(shè)疑引課題,解疑指迷津既體現(xiàn)教學(xué)的整體性和知識的聯(lián)系性,又充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性和想象創(chuàng)造力,從而培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。力求教學(xué)氛圍輕松、和諧、自然流暢。在學(xué)中教,教中學(xué),在教學(xué)的全過程中,盡力減少因動作難度而可能帶給學(xué)生的心理壓力,讓學(xué)生明確地意識到學(xué)習(xí)需要自己產(chǎn)生的,不是別人強加的。學(xué)習(xí)過程是自己實踐的,不是他人包辦代替的,學(xué)習(xí)任務(wù)的完成是自己嘗試的結(jié)果,不是機械地重復(fù)和模仿的結(jié)果。自己是學(xué)習(xí)的主體,學(xué)習(xí)活動是充滿興趣的探索性創(chuàng)造活動,真正體現(xiàn)“快樂體育”的宗旨。

  七、教學(xué)過程:

  把自然和流暢,貫穿于課的全過程,是本課的宗旨。

 。ㄒ唬﹩蔚吨比,揭開課的帷幕(10分鐘)上課開始,每人一球,模仿教師做撥球繞球拋球的練習(xí)。圍繞基本教材設(shè)置這些準備性練習(xí),意在激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,為全課創(chuàng)造良好的心理環(huán)境,同時,給予充分的活動時間,體驗運動的樂趣,使其盡快進入運動狀態(tài),并為自然過渡到下一內(nèi)容的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。本單元練習(xí),目的在于培養(yǎng)球感和球的興趣,提高用手控制和掌握球的能力。沒有動作要領(lǐng)約束,只有無壓力的主動參與。

 。ǘ┨釂桙c撥,教與學(xué)同步互動(30分鐘)。

  1、籃球:雙手頭上傳(接)球。

 。1)復(fù)習(xí)雙手胸前傳接球。意在承上啟下,使知識結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)化。

  (2)用啟發(fā)式提問,引出把球傳高的.技術(shù)動作。既吸引學(xué)生積極參與,活躍了課堂氣氛,又強化了動作概念,同時擴大知識面。

 。3)學(xué)生做出手高于頭頂?shù)膫髑蚓毩?xí)。意在建立對動作的感性認識。

  (4)提問點撥,引出“雙手頭上傳球”的動作概念,并講解示范。意在加深印象,建立正確的動作表象。

 。5)學(xué)生做“雙手頭上傳(接)球”練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。進一步理解和掌握動作要領(lǐng)。

  2、技巧:魚躍前滾翻。

 。1)專門性準備操:目的在于有針對性地活動身體和誘導(dǎo)新學(xué)內(nèi)容。

  (2)復(fù)習(xí)團身前滾翻:進一步活動身體,體會滾翻過程。

 。3)逐漸增加遠撐距離的前滾翻(設(shè)標志線)。前面設(shè)標志線,既可確保遠撐距離,又為“魚躍”打下基礎(chǔ)。

 。4)越過一定高度的遠撐前滾翻(小墊子):設(shè)小墊子的用意在于,利用人體運動時的本能反應(yīng),促使其高高躍起,于不經(jīng)意間體會騰空的感覺,建立對動作的感性認識,且用墊子代替球放置,既安全又不會增加心理壓力。

 。5)抓典型,用提問點撥的方式,引出“魚躍前滾翻”,并講解示范。用提問點撥引出課題,意在激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和求知欲,促使其積極思考,主動參與。先練習(xí)再講解示范,目的是給學(xué)生一個探索和實踐的機會,讓學(xué)生自己去體會動作要領(lǐng),發(fā)揮其主體作用,這種先學(xué)后教的方法,比起那種教者發(fā)令,學(xué)者強應(yīng),身順而心違的傳統(tǒng)教法,學(xué)生更樂于接受前者,對所學(xué)內(nèi)容也更容易理解和掌握,且印象深刻,不易忘記。因為這是自己探索和體會出來的,從而大大地提高了教學(xué)效果。

 。6)越過一定高度的魚躍前滾翻:進一步強化動作概念,掌握動作技術(shù),發(fā)展身體運動能力。

 。ㄈ﹥(yōu)美的旋律,寬松的氛圍優(yōu)美、放松的旋律響起,同學(xué)們隨著音樂跟老師做身心放松練習(xí),教師及時地進行肯定總結(jié)。在輕松、自由的氣氛中,一堂課結(jié)束。

  八、場地器材(見教案略)。

  九、預(yù)計課堂效果:

 。1)預(yù)計練習(xí)密度:54——56%。

 。2)平均心率:120次/分——130次/分高峰期在第35分鐘左右,約為155次/分。

 。3)強度指數(shù):1.5——1.6。

體育說課稿10

  體育是學(xué)校教育重要組成部分,小學(xué)體育教學(xué)大綱中特意提出要培養(yǎng)學(xué)生正常的身體姿勢,根據(jù)小學(xué)生低年級兒童的心特點和生理特點,有效地鍛煉身體,增強體質(zhì),小學(xué)生對體育活動具有廣泛的興趣,喜歡做游戲,善于模仿,愿意在教師的帶領(lǐng)下參加集體活動,在此的基礎(chǔ)上,我制定了節(jié)體育課。

  一、教學(xué)內(nèi)容:

  模仿操、游戲:單腳跳接力

  二、教學(xué)目的:

  模仿性的練習(xí)很適宜低年級兒童的心理和生理的特點.模仿操對提高兒童的模仿能力,發(fā)展思維擴大知識范圍和促進智力的發(fā)展都有積極的作用。

  三、教學(xué)要求:

  學(xué)會本年級的徒手操,培養(yǎng)身體的正確姿勢和節(jié)麥感,發(fā)展想象力和模仿等能力。

  四、教學(xué)重點:各節(jié)動作的準確性和靈活性。

  教學(xué)難點:動作優(yōu)美大方,節(jié)奏感強。

  五、教學(xué)任務(wù):

  1、使學(xué)生掌握兒童模仿操的動作,培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感。

  2、培養(yǎng)學(xué)生正確的身體姿勢,促進身體各器官的正常發(fā)育。

  3、發(fā)展彈跳力及集配合的頑強精神。

  六、教學(xué)方法:

  講授法,直觀教學(xué)法,集體練習(xí)法。

  七、教學(xué)原則:

  符合生理特征的原則,適應(yīng)學(xué)生心理的原則,統(tǒng)一性與靈活性相結(jié)合的原則

  八、教學(xué)過程:

  這節(jié)課因為幾童活潑好動,好奇心強,興趣和愛好非常廣泛,注意力不集中,容易分散,又對單調(diào)持久的動作容易感到疫勞和厭倦,為了能把這節(jié)課上的更好,我運用了電教手段,音樂進課堂,下面我通過三個部分來加以說明這節(jié)課的內(nèi)容。

  1、準備部分:學(xué)生成四列橫隊站立,師生問好,課堂常規(guī)的練習(xí),然后進行集中注意游戲的練習(xí),《大西瓜、小西瓜》,目的是從課的開始就使學(xué)生對這節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)穴感興趣,注意力集中了,有利于全課教學(xué)的任務(wù)能夠更好的完成。

  2、基本部分:模仿操是本課的重點,在教學(xué)過程中我采取了直關(guān)教學(xué)的方法和集體練習(xí)的`方法來進行模仿操的練習(xí),同時根據(jù)模仿操的動作有些簡單、連貴、要領(lǐng)好記的特點,我們采取了音樂進行課堂的電教手段,提高學(xué)生的興趣的韻律活動。在初步學(xué)會模仿動作的基礎(chǔ)上,為了使學(xué)生建立對模仿操的性趣,

  我配上了音樂來進行不斷的練習(xí),激發(fā)學(xué)生對模仿的情趣,不斷提高教學(xué)效果,這里就達到了本課的教學(xué)重點和難點,

  最后進行游戲,單腳跳接力;目的是發(fā)展學(xué)生的腿部力量和身體的協(xié)調(diào)性。培養(yǎng)學(xué)生認真練習(xí)和堅持到底的優(yōu)良作風(fēng)。

  3、結(jié)束部份:學(xué)生跳起輕松愉快、優(yōu)美歡快的集體舞進行放松活動,學(xué)生在輕松愉快的情緒中結(jié)束本課。

  九、場地器材:

  錄音機一臺,四個標志桿。

  十、本課的平均心律:110——130%

  練習(xí)密度:30——35%

體育說課稿11

  一、說教學(xué)思想:

  根據(jù)《體育與健康課程標準》理念,以“健康第一”為指導(dǎo)思想,以學(xué)生發(fā)展為中心,體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,關(guān)注學(xué)生的不同需求,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,在教學(xué)中運用多種教學(xué)方法,啟發(fā)學(xué)生自創(chuàng)、自學(xué)、自練、合作練習(xí),發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,培養(yǎng)合作意識與社會適應(yīng)能力,形成積極主動的學(xué)習(xí)與生活態(tài)度。

  二、說教材特點

  本課除了要加強學(xué)生運球的鞏固復(fù)習(xí)之外,還要重點解決學(xué)生初步掌握雙手胸前傳接球技術(shù)學(xué)習(xí)的問題,為以后的教學(xué)競賽與學(xué)生終身體育打下良好基礎(chǔ)。

  三、說學(xué)情

  我所任教的是高一年級,班級人數(shù)較多且多數(shù)學(xué)生來自農(nóng)村,在學(xué)習(xí)時對籃球教學(xué)接觸不多,因此對籃球的知識與技術(shù)認識也很少,但他們又對球類學(xué)習(xí)有很強的新鮮感。在前1節(jié)課的籃球?qū)W習(xí)中他們表現(xiàn)對籃球?qū)W習(xí)的好奇,但對基本技術(shù)的學(xué)習(xí)感到很枯燥,開始學(xué)習(xí)時注意力都集中在籃球上,有的學(xué)生在爭搶籃球,有的學(xué)生抱著球各處跑,有的學(xué)生急急忙忙去投籃……另外由于學(xué)校的設(shè)施器械少,不能做到人手一個籃球,教學(xué)也只能在一個籃球場上展開。這些問題給我的提示是:在籃球教學(xué)的前幾單元要注重學(xué)生興趣的培養(yǎng),重視課堂的組織性。

  四、說目標

  認知目標:學(xué)習(xí)與了解胸前雙手傳接球的動作方法及進一步建立運球的動作概念。

  技能目標:讓學(xué)生學(xué)好傳接球技術(shù)動作,鞏固與提高運球技術(shù)。

  情感目標:培養(yǎng)學(xué)生密切配合,團結(jié)協(xié)作的集體主義精神。

  五、說教學(xué)重點、難點

  重點:雙手胸前傳接球—準確的手型及接球的緩沖與傳球的翻腕動作。

  難點:雙手胸前傳接球—上下肢協(xié)調(diào)用力與手對球的控制能力。

  六、說教法與學(xué)法

  常規(guī)部分與熱身部分:教師主要采用示范法。學(xué)生主要采用觀察法、模仿練習(xí)法。

  學(xué)習(xí)與活動部分:教師主要采用講解示范法、分解練習(xí)法、游戲與比賽法、預(yù)防與糾正錯誤法、積極性評價法。學(xué)生主要采用觀察法、模仿練習(xí)法、自我評價法、團體評價法。

  放松與結(jié)束部分:教師主要采用講解示范法、積極性評價法,學(xué)生主要采用觀察法、模仿練習(xí)法。

  七、場地:籃球場一片;2、籃球40只,。

  八、說預(yù)計教學(xué)效果:

  預(yù)計平均心率為:130--135次/分。

  最高心率為145次/分,出現(xiàn)在四十分鐘。

  運動密度約為40%,運動負荷為中等。

  九、說教學(xué)實踐部分

  本課結(jié)構(gòu)安排分四個部分:常規(guī)部分、熱身部分、教學(xué)游戲、學(xué)習(xí)、組織練習(xí)部分、放松與結(jié)束部分

  常規(guī)部分

  體育委員整隊;報告上課人數(shù);師生問好;考勤;宣布本課內(nèi)容、任務(wù),提出要求及處理見習(xí)生。這部分約3分鐘。

  熱身部分

  這部分每一位學(xué)生手拿一球,繞2片籃球場地做運球、拋接球活動。這些活動可以激發(fā)學(xué)生的興趣,為學(xué)習(xí)與活動部分做好準備,并能避免意外事故的`發(fā)生。這部分共用5分鐘。

  教學(xué)游戲

  名稱:運球搶球(男女分組)游戲方法:一人持球運球,要保護住球另一人在吧犯規(guī)的前提下進行搶奪球,在籃球場內(nèi)。這部分約8分鐘。

  學(xué)習(xí)介紹籃球傳接球的方法

  本部分是課的核心,為使學(xué)生更好地掌握與提高這兩項技術(shù),教師根據(jù)由易到難,由分解到組合的教學(xué)原則。教師先做1-2次的完整示范,給學(xué)生一個完整的動作概念,然后教師分解講解動作要領(lǐng),學(xué)生跟隨著做。教師講評學(xué)生做的動作。這部分約4分鐘

  組織練習(xí)

  兩人原地雙手胸前傳接球(8分鐘)

  三人傳球練習(xí)。(8分鐘)

  砸籃板練習(xí)。(6分鐘)

  教師在學(xué)生練習(xí)時要巡回指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)錯誤時糾正,個別錯誤個別糾正,普遍錯誤集體糾正

  放松與結(jié)束部分

  引導(dǎo)學(xué)生進行放松活動,之后做課堂小結(jié),指出優(yōu)點與不足之處,達到鼓勵學(xué)生與繼續(xù)提高的目的。最后師生再見,歸還器材。這部分約3分鐘。

  本次課我之所以選擇這樣教材內(nèi)容、教法及設(shè)計程序,主要的思考在于在前面的幾節(jié)課教學(xué)中的體會。有不少學(xué)生對籃球的興趣濃厚,但是他們往往不愿在球性及基本功上下功夫,最好一到球場馬上比賽或投籃練習(xí)。忽視籃球基本功的學(xué)習(xí),學(xué)生就學(xué)得不扎實,技術(shù)提高慢、不規(guī)范。

  另外也想嘗試在教學(xué)營造一個相對更自由寬松的環(huán)境;希望能通過讓學(xué)生看展板、自主練習(xí)及分組競賽游戲來提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力與相關(guān)運動技能。

體育說課稿12

  一、說教材分析:

  1、廣播體操是體育教學(xué)的重要內(nèi)容,也是小學(xué)生每天都必須進行的身體運動內(nèi)容,具有較高的鍛煉價值。因此教師要認真組織廣播體操的教學(xué),嚴格訓(xùn)練、嚴格要求。

  廣播體操是按人體的結(jié)構(gòu)分為頸(頭)部、軀干、上肢、下肢四個部位,使其協(xié)調(diào)配合,有節(jié)奏地做各種舉、擺、振、屈伸和繞環(huán)等動作。本套廣播體操共分為八節(jié)和一節(jié)預(yù)備節(jié)。第一節(jié)伸展運動、第二節(jié)擴胸運動、第三節(jié)踢腿運動、第四節(jié)體側(cè)運動、第五節(jié)體轉(zhuǎn)運動、第六節(jié)腹背運動、第七節(jié)跳躍運動、第八節(jié)整理運動。本節(jié)課主要學(xué)習(xí)第五節(jié)體轉(zhuǎn)運動。動作的要領(lǐng)是:第一個八拍,1—2左腳向左側(cè)一步成開立(稍寬于肩),同時兩臂經(jīng)側(cè)至頭上交叉2次(五指分開,掌心向前)抬頭。3—4上體左轉(zhuǎn)90度,同時左手叉腰,右臂肩上屈,手扶頭后。

  5—6上體右轉(zhuǎn)180度,右手叉腰,左臂前舉。7—8還原成直立。第二個八拍同第一個八拍,但是方向相反。第三個八拍1—2左腳向側(cè)一步成半蹲(稍寬于肩),同時兩臂前舉。3—4身體直立,同時上體左轉(zhuǎn)90度,左臂側(cè)舉(掌心向上),右臂胸前平屈。5—6上體右轉(zhuǎn)180度,同時左臂經(jīng)前擺至胸前平屈,手指觸右肩,右手叉腰。7—8還原成直立。第四個八拍同第三個八拍,但是方向相反。第五個八拍至第八個八拍同第一至第四個八拍。

  2、游戲教學(xué)提高學(xué)生基本活動能力,發(fā)展身體素質(zhì),打好身體基礎(chǔ)。結(jié)合游戲的特點,對學(xué)生進行思想品德教育。把思想教育有機地滲透到游戲教學(xué)的全過程,防止牽強附會,脫離游戲的內(nèi)容“穿靴戴帽”。

  二、說教學(xué)目標:

  1、知識目標:通過教學(xué),使學(xué)生掌握體轉(zhuǎn)運動的動作要領(lǐng)。

  2、能力目標:使學(xué)生按照規(guī)定的部位、方向,將動作做得準確有力,培養(yǎng)他們動作的節(jié)奏感和肢體美感。

  3、情感目標:激發(fā)學(xué)生對廣播體操的興趣;培養(yǎng)學(xué)生遵守紀律,聽從指揮的優(yōu)良作風(fēng)。

  三、說教學(xué)的重、難點:

  1、教學(xué)的重點:兩臂的上舉,單臂的前舉。

  2、教學(xué)的難點:軀干的轉(zhuǎn)體,肩肘的展開。

  四、說教學(xué)過程

  遵循人體生理機能活動的變化規(guī)律,依據(jù)本課目標,教學(xué)過程:準備部分、基本部分、結(jié)束部分三個環(huán)節(jié)。

  (一)準備部分:

  1、師生問號,提出要求:用激情的語調(diào)進行問候,宣布本課內(nèi)容,提出要求。

  2、隊列練習(xí):原地的三種轉(zhuǎn)法(向左、右、后的轉(zhuǎn)法)

  3、小游戲:快快集合(解散集合站隊的訓(xùn)練)

  每學(xué)期開學(xué)初的一段時間內(nèi),學(xué)生的注意力不集中,站隊散漫,甚至還有的學(xué)生在集合時找不到自己的正確位置,所以進行這種游戲性訓(xùn)練就尤為重要。

  4、解散集合練習(xí)三次

  5、成體操隊形散開,進行樂曲伴奏的廣播體操預(yù)備節(jié)至第四節(jié)的練習(xí)。

 。ǘ┗静糠郑

  教學(xué)內(nèi)容分為體轉(zhuǎn)運動教學(xué)和游戲教學(xué)

  一、第五節(jié)體轉(zhuǎn)運動的教學(xué)

  教學(xué)步驟:

  1、教師示范本節(jié)體操,先讓學(xué)生看完整的示范動作,在看的過程中,注意觀察老師手、胳臂、下肢等部位的動作和位置。

  目的:給學(xué)生一個直觀完整的動作概念。

  2、分解動作教學(xué),指導(dǎo)性練習(xí)。

  A、第一個八拍的教學(xué)

 。1)教師講解、示范、慢做,學(xué)生同做。(第一個八拍的練習(xí))

  提醒學(xué)生兩個重點的動作:胳臂上舉,五指分開單臂前舉。

 。2)學(xué)生自練,動作達到規(guī)范正確,教師巡視指導(dǎo)。

 。3)教師領(lǐng)做,再練習(xí)。

  在此練習(xí)中,找出了學(xué)生普遍的錯誤:第一是兩臂上舉一定要伸直向上,兩手五指分開;第二是兩肘外展不能夠內(nèi)扣,第三是單臂的前舉動作與肩齊平。

 。4)第二個八拍的動作同第一個八拍的動作。但是方向相反。學(xué)生學(xué)會了前一個八拍的動作后,啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生獨立進行第二個八拍的練習(xí)。

  (5)師生同做這兩個八拍。

  B、第三個八拍的教學(xué)

  (1)教師講解、示范,學(xué)生慢做。

  在此過程中解釋兩處難點,就是3—4,5—6拍的.軀干轉(zhuǎn)體,而下肢不可以轉(zhuǎn)動。

 。2)第四個八拍同第三個八拍但是方向相反。教法同上。

  3、完整練習(xí)

  (1)學(xué)生自練,前后兩人一組進行互檢。

  教師進行巡檢和指導(dǎo)。

 。2)師生共同練習(xí)一次,學(xué)生表演,分男、女生表演。(評價)對男、女生的表演好的大家給予掌聲鼓勵。

  用這種方法,一是讓學(xué)生集中注意力認真觀察其他學(xué)生的表演;二是可以讓學(xué)生進一步明確動作的正確與否。

  二、游戲:你追我趕(迎面?zhèn)髑蚪恿Γ?/p>

  游戲方法:畫兩條相距4——6米的平行線。把學(xué)生分成人數(shù)相等的若干隊,每隊再分甲乙兩組。各組排成一路縱隊,面對面站在兩邊線后。每隊甲組排頭持一個籃球。教師發(fā)令后,甲組排頭按規(guī)定的傳球方法將球傳給乙組排頭,球出手后,自己跑到乙組排尾。乙組排頭也用上述方法將球傳給甲組隊員,自己站到甲組排尾。如此依次進行。每人做一次后,以先傳完的隊為勝。

  游戲規(guī)則:

  (1)必須按規(guī)定的方法傳、接球。

 。2)傳球前不得越過橫線。

  目的:安排一個運動量大的游戲是為了學(xué)生在課中進行適當(dāng)?shù)木毩?xí),能夠更好地達到鍛煉身體的效果。

 。ㄈ┙Y(jié)束部分:

  小節(jié)本課的學(xué)習(xí)情況,布置課后練習(xí),回收器材。

體育說課稿13

  一、說設(shè)計意圖:

  輪胎是日常生活中常見、經(jīng)濟、具有多種教育價值的戶外體育活動材料,體育活動并不是單純的鍛煉技能,要充分發(fā)揮幼兒的主體地位,調(diào)動幼兒的興趣,圍繞幼兒的這一興趣點,于是我根據(jù)大班幼兒的年齡特點,設(shè)計了體育活動好玩的輪胎。

  二、說活動目標:

  活動目標是教師進行教學(xué)活動的靈魂,對教育活動起著導(dǎo)向作用。教師在創(chuàng)設(shè)目標時應(yīng)根據(jù)幼兒的年齡特點、生理特點及各班情況來制定切合實際的,使幼兒身心健康發(fā)展的目標,所以根據(jù)幼兒的實際情況,我預(yù)設(shè)了以下幾個目標:

  1、通過玩輪胎鍛煉幼兒的下肢力量及動作的協(xié)調(diào)性。

  2、讓幼兒在玩輪胎的過程中積極動腦想出各種玩的方法,發(fā)展創(chuàng)造力和想象力。

  3、培養(yǎng)幼兒合作精神及自我保護意識。

  三、說活動準備:

  準備輪胎若干、選擇一塊合適的場地。

  四、說組織形式:

  自由探索練習(xí)、集體練習(xí)、重點難點練習(xí)、游戲。

  自由探索練習(xí)作用在于能充分滿足不同個體的學(xué)習(xí)需要,讓每個幼兒按照自己的興趣特點去探索。集體練習(xí)是為了讓幼兒分享別人的經(jīng)驗,體驗分享的快樂,重點難點練習(xí)是為了提升鞏固幼兒的運動技能,使幼兒朝著一個健康的方向發(fā)展。

  活動目標:

  1、通過玩輪胎鍛煉幼兒的下肢力量及動作的協(xié)調(diào)性。

  2、讓幼兒在玩輪胎的過程中積極動腦想出各種玩的方法,發(fā)展創(chuàng)造力。

  3、培養(yǎng)幼兒合作精神及自我保護意識。

  活動準備:輪胎若干、選擇一塊合適的場地。

  活動過程:

  一、激發(fā)興趣,活動身體。

  今天我要和你們一起玩一個特別好玩的游戲,在游戲前請跟我來活動活動身體,好嗎?

  (1、我點點頭、我抬抬頭、我搖搖頭、我轉(zhuǎn)一圈——我轉(zhuǎn)二圈——我轉(zhuǎn)三圈、

  2、我手搭肩——我慢慢的轉(zhuǎn)——我飛快的轉(zhuǎn)、

  3、我手叉腰——我腳打開——我扭扭腰——我慢慢的`扭——我用力的扭、

  4、這是腳——我踏踏步——我慢慢的踏——我用力的踏——我慢慢的跑——我飛快的跑.。)

  二、請幼兒嘗試搬運輪胎。

  1、幼兒自由探索搬運“輪胎”的多種方法。

  師:孩子們你們發(fā)現(xiàn)了嗎?幼兒園的院子里放了許多輪胎,今天老師要帶大家玩輪胎,現(xiàn)在我們都來做一個小小搬運工,把輪胎搬運到活動場地上,我們趕快行動吧!

  2、從中嘗試尋找最省力的搬運方法。

  師:小小搬運工誰能說一說剛才你是怎樣搬運輪胎的?一個人搬運輪胎時哪種方法最省力?

  二、幼兒自由分組玩輪胎,引導(dǎo)幼兒積極動腦筋想出各種玩法。

  師:小朋友們,有這么多好玩的輪胎,你們想不想玩呢?

  現(xiàn)在老師請自由玩輪胎,自己找朋友,三個小朋友為一組,每組一個輪胎,我看看你們有什么好玩兒的游戲給我看看,怎樣玩兒都行,只有兩分鐘的時間,一會我喊停就停下來,記住只有兩分鐘的時間。

  (幼兒自由探索輪胎的玩法。教師觀察,并給予適度的指導(dǎo)。注意幼兒的安全。)

  師:小朋友玩兒的都很好,我看到了好多種玩法。現(xiàn)在我們玩兒一個好玩的游戲好不好?小朋友分成兩組,男孩一組,女孩一組,看哪一組先站好。

  三、玩游戲:推胎投籃

  1、介紹游戲規(guī)則:

  師:我們分兩組進行比賽。每個小朋友把輪胎到小椅子那兒,把輪胎放下,拿一個紙球投籃(必須把紙球投進去),然后把輪胎推回來給下一個小朋友,哪一組先完成哪一組為勝。

  2、集體活動,教師觀察,并給予適度的指導(dǎo)。注意幼兒的安全。

  3、教師做簡單評價。

  四、游戲結(jié)束。

  師:小朋友,輪胎好玩嗎?我們生活中有許多廢品可以用來鍛煉我們的身體,回家你們?nèi)フ乙徽,下次我們一起來玩其他的廢品好嗎?輪胎寶寶累了,我們把它們送回家好嗎?

體育說課稿14

  一.說教材

  1.教材內(nèi)容

 。1)學(xué)習(xí)五步拳的基本功、基本動作及五步拳

 。2)興趣學(xué)習(xí)

 。3)素質(zhì)練習(xí)

  2.教材特點

  主教材武術(shù)的基本功是初中教材大綱中的主要內(nèi)容,通過練習(xí),能夠增強學(xué)生的柔韌、靈敏及協(xié)調(diào)性等。能夠培養(yǎng)勇敢、堅定、沉著、果斷的意志品質(zhì),不怕困難的精神。

  3.教學(xué)重點、難點

  重點:熟練掌握正確的動作要領(lǐng)。

  難點:武術(shù)基本素質(zhì)的柔韌練習(xí)和五步拳的熟練掌握程度。

  4.教學(xué)目標

  初步了解武術(shù)的基本練習(xí),增強柔韌、靈敏性。完善自我管理機制,養(yǎng)成自覺鍛煉的習(xí)慣,培養(yǎng)不怕困難、勇敢頑強和積極進取、永遠向上的優(yōu)良品質(zhì)。

  二.說學(xué)生情況

  初三學(xué)生正處于身體發(fā)育高峰期,喜歡運動,行為尚未定性,可塑造性大,求知欲高,易于引導(dǎo),體育科代表基本具備獨立管理和指導(dǎo)能力、學(xué)生能配合科代表和老師完成課的目標。

  三.說教材程序

  課堂常規(guī)1~2分鐘→體育委員帶準備活動4~5分鐘→基本手型練習(xí)各三次4~5分鐘→沖拳、推掌、勾手各三次5分鐘→五步拳分解練習(xí)各五次10分鐘→組合練習(xí)6~8分鐘→素質(zhì)練習(xí)4分鐘→課堂小結(jié)2~3分鐘。

  四.說教法和學(xué)法

  根據(jù)初三學(xué)生生理和心理發(fā)展的特點,圍繞本課的重點、突破本課的難點,采用教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體的主體性教學(xué)方法,在教學(xué)過程中采用示范講解。個人和集體糾正,信息反饋調(diào)節(jié),適時激勵,因材施教等方法,學(xué)生在學(xué)習(xí)上主要通過聽講解、看示范來感知動作,通過反復(fù)的練習(xí)來掌握動作。

  1.準備部分:由科代表帶領(lǐng)準備活動,老師向?qū)W生說明加強那些關(guān)節(jié)的活動

  2.基本部分:教師先向?qū)W生講解各個手型及身體姿勢的要領(lǐng),然后給學(xué)生做出標準示范動作,學(xué)生必須虛心聽老師講解、感悟動作,認真觀察老師的每個示范動作,在沒有弄清楚或模棱兩可的動作時及時向老師提問,老師認真向?qū)W生講解。整個過程基本上是感悟和模仿,所以要求學(xué)生認真仔細,老師對學(xué)生的動作做出講解、評論。給予動作到位的`學(xué)生進行鼓勵。

  3.素質(zhì)練習(xí):主要根據(jù)課的特點和身體全面發(fā)展的原則來進行。

  4.結(jié)束部分:老師帶做肌肉的放松,通過語言提示身心放松,達到全身由外到內(nèi)的放松目的。

  五說教學(xué)效果

  教師通過觀察和詢問的方式來了解學(xué)生的生理和心理是否達到滿足,約有60%的學(xué)生達到了老師的要求,同時學(xué)生不怕困難、積極向上的品質(zhì)得到很好的訓(xùn)練。

  預(yù)計本次課的平均心率在120到130之間,練習(xí)密度在50%。

體育說課稿15

  什么是說課內(nèi)容,說課內(nèi)容是指說什么問題,它是說課的核心。內(nèi)容的完整與內(nèi)容處理合理顯示著說課者的說課技能、知識水平和學(xué)科教學(xué)的專業(yè)素質(zhì),自然關(guān)系到說課的質(zhì)量。說課內(nèi)容主要可概括為以下幾方面:說教材,說學(xué)生,說教法、學(xué)法,說教學(xué)過程(教學(xué)流程),說設(shè)計理念等。

  1、說教材。

  說教材就是說“教什么?”和對所要教的內(nèi)容理解以及處理,具體包括:

  ①說教材內(nèi)容及地位。即所說課是哪個年級的哪節(jié)課,主要內(nèi)容有哪些,這些內(nèi)容在教材中處于何種地位,有何作用?是復(fù)習(xí)課還是新授課?課的主要內(nèi)容是第幾次出現(xiàn),其他內(nèi)容在本課中的作用等。如:某位老師在說四年級《變速走》這堂課的時是這樣說教材的:《變速走》是《體育與保健》四年級上冊的一堂復(fù)習(xí)課,課的的主要內(nèi)容是改變速度的走和打活動目標。改變速度的走在一二年級已經(jīng)出現(xiàn)過,學(xué)生已經(jīng)初步建立了正確走的觀念,走路姿勢較正確,但對于步幅、步頻知識的介紹較少,本課通過自然走到變速走、快速走讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)走得快的條件主要有步幅和步頻決定,并能知道這些知識點;打活動目標在低年級中已經(jīng)出現(xiàn)過,本課的主要任務(wù)是發(fā)展投擲能力。

  介紹教材內(nèi)容,不僅是為了讓聽者了解說課者所授課的內(nèi)容,也是為聽者提供說課者隨即要說的根據(jù)教材內(nèi)容所采取的教法、學(xué)法及教材處理是否合理作出判斷前提條件。

 、谡f教材處理的指導(dǎo)思想和依據(jù)。課程標準是課堂教學(xué)的依據(jù),也是說課中處理教材的依據(jù)。這一環(huán)節(jié)要說清課程標準中關(guān)于所說課和說課有關(guān)年級,在水平階段方面的要求之外,還要說清在課堂教學(xué)中如何體現(xiàn)和落實新課程標準的要求。如在《變速走》這課的這一環(huán)節(jié)中我是這樣說的:本課的設(shè)計首先考慮體現(xiàn)《新課標》的基本理念,堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想,以學(xué)生為主體,確保每個學(xué)生受益。同時根據(jù)四年級學(xué)生喜歡模仿,樂于在情景活動中接受教育等特點,在課堂中創(chuàng)設(shè)積極情景,使學(xué)生想學(xué)、會學(xué)、愛學(xué)、善學(xué)。

 、壅f教學(xué)目標。教學(xué)目標就是指通過教學(xué)過程,預(yù)期學(xué)生可能產(chǎn)生的發(fā)展和進步,是教師教學(xué)行為的出發(fā)點和歸宿,也是評判教學(xué)效果的標準和手段,我們體育課的教學(xué)目標一般分認知目標、技能目標,情感目標,在具體的方法中我們要采用預(yù)期可觀察,可測量的外顯行為來描述,也就是采取“行為觀的描述方法”,如剛才說《變速走》這課的技能目標我們把它確定為:通過練習(xí),使95%以上的學(xué)生建立一種正確走的動作,能根據(jù)要求改變速度的走,并保持動作的正確,能用3種以上方法投擲,提高投準能力;

  ④說教學(xué)重點和難點。一堂課中根據(jù)教學(xué)目標必須著重講解、練習(xí)的內(nèi)容稱之謂“教學(xué)重點”。教學(xué)難點是指學(xué)生不理解或?qū)W習(xí)有困難的地方。重點和難點有時是統(tǒng)一的,有時又有區(qū)別,應(yīng)根據(jù)具體情況來定。說課不僅要說清教學(xué)的重點難點,還要說明確定重點,難點的依據(jù)及解決重點,突破難點的措施。

 、菡f教具學(xué)具安排。就是要說清這節(jié)課中你所需要的準備的教具和學(xué)生練習(xí)用的學(xué)具以及這樣安排的原因。如《變速走》一課中,需要準備的教具是一只小鼓,用來敲打節(jié)奏,使學(xué)生能跟著節(jié)奏走。兩只籃球用來作活動目標。學(xué)具是每人準備好一根繩子,作為自制壘球的器械。

  2、說學(xué)情。

  就是針對你所上課的水平段學(xué)生的心理生理情況和對本教材的理解程度以及現(xiàn)有基礎(chǔ)等進行分析說明。一般可以說說這段孩子的思維能力、模仿能力以及動作協(xié)調(diào)能力等。

  3、說教法、學(xué)法

  教法就是指教學(xué)方法,也就是教師怎樣教的問題,學(xué)法就是學(xué)生如何學(xué)形成知識技能的方法。說教法,就是根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容特點和教學(xué)目標要求,說出適用的教學(xué)方法和手段,我們都知道“教學(xué)有法、教無定法”,為了達到教學(xué)方法的優(yōu)化。常常在現(xiàn)代教學(xué)理論的指導(dǎo)下,選擇一種或幾種教學(xué)方法綜合使用,達到優(yōu)化課堂教學(xué)過程的目的。教學(xué)方法的選擇還要注重和學(xué)生特點,教師特長相融合,一般新授課常常采用講解示范——嘗試練——拓展延伸的方法,在復(fù)習(xí)課中則采取練習(xí)糾錯,小組合作學(xué)習(xí)多方法。說學(xué)法,即說明在教學(xué)過程中針對所授課內(nèi)容的難易程度結(jié)合學(xué)生的實際情況告訴學(xué)生掌握知識、技能的方法或技巧,也就是學(xué)法指導(dǎo),一般新授課采取模仿、嘗試法,練習(xí)課采取練習(xí)、競賽法。說教法學(xué)法體育課中,一般采取是先概括說教法、學(xué)法,然后在教學(xué)過程中穿插說具體的教法和學(xué)法。

  4、說教學(xué)過程(教學(xué)流程)

  教學(xué)過程指的是教師為了實現(xiàn)教學(xué)的某一具體的任務(wù),借助一定教學(xué)內(nèi)容和相應(yīng)的手段,幫助學(xué)生掌握知識,形成技能,促使學(xué)生身心健康發(fā)展的師生共同活動過程。說教學(xué)過程是說課中的中心內(nèi)容,能否說清教學(xué)過程是能否說好課的關(guān)鍵。說教學(xué)過程,就是要說清自己的教學(xué)思維、課堂結(jié)構(gòu)環(huán)節(jié),練習(xí)的設(shè)計、隊列隊形、時間安排、器材安排等環(huán)節(jié)。

  一般來說,一節(jié)體育課的教學(xué)環(huán)節(jié)包括導(dǎo)入,輔助練習(xí),基本練習(xí)、鞏固活動,課堂小結(jié)等。在說教學(xué)過程中,就要求我們把這些環(huán)節(jié)說清楚,如我是怎樣導(dǎo)入新課的,大概用時多少?隊列是怎樣的,為什么要這樣做?這樣做有何理論依據(jù),在每一教學(xué)環(huán)節(jié)都要說清做什么,怎樣做,為什么這樣做,并有一定的理論支撐。整個過程要說的詳細、具體,但也不是說必須面面俱到,因為畢竟不是課堂實錄,我們在說的時候,可以采取主要教學(xué)環(huán)節(jié),重難點突破詳細說,如基本聯(lián)系,鞏固活動等環(huán)節(jié)就必須說得詳細些,其他環(huán)節(jié)如課堂小結(jié)等環(huán)節(jié),則可以適當(dāng)簡而言之,但要避免“蜻蜒點水,面面俱到”式的.說課。

  5、說課的基本要求

  要說好課,首先要精心設(shè)計,不要信口開河。因為,說課是說給同行、領(lǐng)導(dǎo)聽的,是說如何上課,不是簡單介紹上課的內(nèi)容,更不是上課給聽說課的老師領(lǐng)導(dǎo)聽。在精心設(shè)計的基礎(chǔ)上,當(dāng)然也要注意說課的一些技巧,就像演講時的演講持巧一樣,對整個演講過程起著舉足輕重的作用,說課時,我覺得以下方面是要著重注意的。

  1、語言簡練,樸實無華。說課關(guān)鍵是說清教什么,怎么教。為什么這么教的問題,在說課中不必用華麗的詞匯來點綴。只求說清楚、說明白就可以。同時,說課的時間不宜過長,一般在20分鐘以內(nèi)。

  2、層次分明,重點突出。在說課中要突出重點,抓住關(guān)鍵說,防止無重次的泛泛講解,尤其是對本節(jié)課的技能教學(xué),我們要將主要的時間放在說重點、難點的突破上和教法設(shè)計上。

  3、理論與實踐聯(lián)系。因為說課與授課不同,它不僅要講“教什么?怎么教?還要說清為什么這樣教?所以,我們做每一次都工作都必須在一定的理論支撐,便理論與實踐有機結(jié)合。

  4、適當(dāng)運用媒體。如果條件允許的話,我們可以利用教學(xué)多媒體進行說課,效果會更好,但要合理運用。

  各位老師,說好課是上好課的重要條件,但課說得好,并不是課一定上得好,這中間當(dāng)然還有一個過程,但是我相信,只要這樣去說課,這樣去上課,日久天長,就可以把對課堂教學(xué)的認識,從感性階段上升到理性分階段。因為感覺了的東西并不能真正地認識它,只有理解了東西才能真正地認識它。只要我們這樣去說課,這樣去上課,日積月累,就可以提高教學(xué)要求水平,熟練教學(xué)技巧,嫻熟地駕馭課堂,達到預(yù)期的教學(xué)目標,因為教學(xué)不僅是一門科學(xué),而且更是一門藝術(shù)。

【體育說課稿】相關(guān)文章:

體育說課稿09-19

【優(yōu)選】體育說課稿04-02

《體育與健康》說課稿03-15

關(guān)于體育說課稿10-09

《體育世界》說課稿10-17

體育面試說課稿07-30

體育說課稿(精)07-16

體育籃球的說課稿06-26

體育與健康說課稿05-20

體育面試的說課稿07-20