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體育說課稿

時間:2024-11-09 10:11:08 說課稿 我要投稿

體育說課稿(集合15篇)

  作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫說課稿,說課稿可以幫助我們提高教學(xué)效果。那么你有了解過說課稿嗎?以下是小編收集整理的體育說課稿,希望對大家有所幫助。

體育說課稿(集合15篇)

體育說課稿1

  本課依據(jù)課堂教學(xué)改革,確立以人為本、樹立教學(xué)為學(xué)生終身體育奠定基礎(chǔ)的教學(xué)思想,對學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神進(jìn)行培養(yǎng)。如何根據(jù)小學(xué)體育教學(xué)的特點(diǎn),結(jié)合本校的教科研專題“自主、合作、創(chuàng)新”,體現(xiàn)新的教學(xué)理念,培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新思維,體現(xiàn)學(xué)生在教學(xué)過程中的主體作用,是本課教學(xué)實踐中力求解決的目標(biāo)。

  本課是根據(jù)小學(xué)二年級的教學(xué)特點(diǎn),以傳球接力、迎面接力跑為教學(xué)內(nèi)容,以情景“我們要去參加勞動實踐,幫助農(nóng)民伯伯運(yùn)送糧食”為載體,讓學(xué)生在模擬的'勞動情景中,去體驗勞動生活,培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新思維。同時本課教學(xué)注重學(xué)生思想教育,使學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)體驗中,交流合作、師生互動,玩中學(xué)、學(xué)中樂,輕輕松松地完成教學(xué)目標(biāo),發(fā)展學(xué)生的個性和智力,培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力、創(chuàng)新思維和身體的基本活動能力 。

  在教學(xué)過程中我打破原有課堂教學(xué)模式,根據(jù)學(xué)生的運(yùn)動生理特點(diǎn),把學(xué)生的學(xué)習(xí)過程分為導(dǎo)入、激發(fā)、學(xué)習(xí)、發(fā)展和放松等過程;教案形式又設(shè)計為:課序、課的內(nèi)容、時間、指導(dǎo)與練習(xí)法、組織隊形、教育滲透等內(nèi)容,突出了教案的可操作性和新穎性;教學(xué)方法在原有的講解示范、練習(xí)比賽法等形式基礎(chǔ)上又增加了群體合作、自主探索、成功體驗、創(chuàng)造解決法等形式。本課運(yùn)用了情境教學(xué)法,使學(xué)生沉浸于情節(jié)角色中,在課中盡情地玩、盡情地學(xué),充分地體驗了運(yùn)動的樂趣、成功的樂趣、體育的樂趣,調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性,為終身體育打下基礎(chǔ)。在教法和學(xué)法上,鼓勵學(xué)生進(jìn)行探究和創(chuàng)新,自創(chuàng)合理、可行的方法來增進(jìn)知識,增長技能,培養(yǎng)學(xué)生的求異思維和實踐能力。

體育說課稿2

  尊敬的各位評委老師:

  大家好!今天我要說課的內(nèi)容是水平()()年級的( )。下面我從指導(dǎo)思想、教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)程序等方面進(jìn)行說課。

  一、指導(dǎo)思想:本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想,在教學(xué)中我們既要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,又要重視學(xué)生的主體地位。從課的整體設(shè)計評價,始終以學(xué)生的發(fā)展為中心,在教學(xué)過程中,充分運(yùn)用()(體育游戲)這一體育教育的好途徑,通過游戲規(guī)則要求,教師言語激勵,評價反饋等,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作,公平競爭,實事求是,頑強(qiáng)拼搏的優(yōu)良品質(zhì)和優(yōu)秀的體育道德作風(fēng)。在鍛煉身體的同時,潛移默化地對學(xué)生進(jìn)行德育滲透,體現(xiàn)體育的教育性原則。

  二、教材分析:本課內(nèi)容是水平()的()內(nèi)容,本課內(nèi)容是為了發(fā)展學(xué)生()()。本課的重點(diǎn)在于: 難點(diǎn)在于:

  三、學(xué)情分析:本節(jié)課面對的`是()年級的學(xué)生,這個階段的學(xué)生的教學(xué)優(yōu)勢在于:他們性格活潑好動,對體育活動充滿了濃厚的興趣;好奇心強(qiáng),愿意接受新知識;勇于表現(xiàn),喜歡創(chuàng)新,敢于在同學(xué)面前展示自我等。這些優(yōu)點(diǎn)有利于教師把學(xué)生帶入到學(xué)習(xí)情境中,真正做到以學(xué)生為主體的教學(xué)過程中。但是他們也存在這一些缺點(diǎn):他們的體育基礎(chǔ)知識、技術(shù)、技能還處在薄弱環(huán)節(jié);注意力容易被外界影響;喜新厭舊,容易對已學(xué)知識、技術(shù)感到厭倦,降低學(xué)習(xí)積極性,所以教師在教授過程中,應(yīng)該結(jié)合游戲這一有效的教學(xué)途徑,激發(fā)學(xué)生的積極性。安全意識淡薄,教師應(yīng)該加強(qiáng)安全教育,以防運(yùn)動損傷。

  四、教學(xué)目標(biāo):運(yùn)動參與目標(biāo):

  運(yùn)動技能目標(biāo):

  身體健康目標(biāo):

  心里健康目標(biāo):

  社會適應(yīng)目標(biāo):

  五、教學(xué)與學(xué)法:本課根據(jù)學(xué)生的生理機(jī)制規(guī)律變化,將教學(xué)過程分為準(zhǔn)備部分,基本部分,結(jié)束部分。教法以學(xué)法為依據(jù)。在準(zhǔn)備部分中教師:

  學(xué)生: 。

  在基本部分中教師:

  學(xué)生: 。

  在結(jié)束部分中教師:

  學(xué)生: 。

  六、場地與器材:

  七、預(yù)計心率:120---140% 預(yù)計練習(xí)密度:30----40%

體育說課稿3

  一、說教材分析:

  1、廣播體操是體育教學(xué)的重要內(nèi)容,也是小學(xué)生每天都必須進(jìn)行的身體運(yùn)動內(nèi)容,具有較高的鍛煉價值。因此教師要認(rèn)真組織廣播體操的教學(xué),嚴(yán)格訓(xùn)練、嚴(yán)格要求。

  廣播體操是按人體的結(jié)構(gòu)分為頸(頭)部、軀干、上肢、下肢四個部位,使其協(xié)調(diào)配合,有節(jié)奏地做各種舉、擺、振、屈伸和繞環(huán)等動作。本套廣播體操共分為八節(jié)和一節(jié)預(yù)備節(jié)。第一節(jié)伸展運(yùn)動、第二節(jié)擴(kuò)胸運(yùn)動、第三節(jié)踢腿運(yùn)動、第四節(jié)體側(cè)運(yùn)動、第五節(jié)體轉(zhuǎn)運(yùn)動、第六節(jié)腹背運(yùn)動、第七節(jié)跳躍運(yùn)動、第八節(jié)整理運(yùn)動。本節(jié)課主要學(xué)習(xí)第五節(jié)體轉(zhuǎn)運(yùn)動。動作的要領(lǐng)是:第一個八拍,1-2左腳向左側(cè)一步成開立(稍寬于肩),同時兩臂經(jīng)側(cè)至頭上交叉2次(五指分開,掌心向前)抬頭。3-4上體左轉(zhuǎn)90度,同時左手叉腰,右臂肩上屈,手扶頭后。5-6上體右轉(zhuǎn)180度,右手叉腰,左臂前舉。7-8還原成直立。第二個八拍同第一個八拍,但是方向相反。第三個八拍1-2左腳向側(cè)一步成半蹲(稍寬于肩),同時兩臂前舉。3-4身體直立,同時上體左轉(zhuǎn)90度,左臂側(cè)舉(掌心向上),右臂胸前平屈。5-6上體右轉(zhuǎn)180度,同時左臂經(jīng)前擺至胸前平屈,手指觸右肩,右手叉腰。7-8還原成直立。第四個八拍同第三個八拍,但是方向相反。第五個八拍至第八個八拍同第一至第四個八拍。

  2、游戲教學(xué)提高學(xué)生基本活動能力,發(fā)展身體素質(zhì),打好身體基礎(chǔ)。結(jié)合游戲的特點(diǎn),對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。把思想教育有機(jī)地滲透到游戲教學(xué)的全過程,防止?fàn)繌?qiáng)附會,脫離游戲的內(nèi)容“穿靴戴帽”。

  二、說教學(xué)目標(biāo):

  1、知識目標(biāo):通過教學(xué),使學(xué)生掌握體轉(zhuǎn)運(yùn)動的動作要領(lǐng)。

  2、能力目標(biāo):使學(xué)生按照規(guī)定的部位、方向,將動作做得準(zhǔn)確有力,培養(yǎng)他們動作的節(jié)奏感和肢體美感。

  3、情感目標(biāo):激發(fā)學(xué)生對廣播體操的興趣;培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律,聽從指揮的優(yōu)良作風(fēng)。

  三、說教學(xué)的重、難點(diǎn):

  1、教學(xué)的重點(diǎn):兩臂的上舉,單臂的前舉。

  2、教學(xué)的難點(diǎn):軀干的轉(zhuǎn)體,肩肘的展開。

  四、說教學(xué)過程

  遵循人體生理機(jī)能活動的.變化規(guī)律,依據(jù)本課目標(biāo),教學(xué)過程:準(zhǔn)備部分、基本部分、結(jié)束部分三個環(huán)節(jié)。

  (一)準(zhǔn)備部分:

  1、師生問號,提出要求:用激情的語調(diào)進(jìn)行問候,宣布本課內(nèi)容,提出要求。

  2、隊列練習(xí):原地的三種轉(zhuǎn)法(向左、右、后的轉(zhuǎn)法)

  3、小游戲:快快集合(解散集合站隊的訓(xùn)練)

  每學(xué)期開學(xué)初的一段時間內(nèi),學(xué)生的注意力不集中,站隊散漫,甚至還有的學(xué)生在集合時找不到自己的正確位置,所以進(jìn)行這種游戲性訓(xùn)練就尤為重要。

  4、解散集合練習(xí)三次

  5、成體操隊形散開,進(jìn)行樂曲伴奏的廣播體操預(yù)備節(jié)至第四節(jié)的練習(xí)。

  (二)基本部分:

  教學(xué)內(nèi)容分為體轉(zhuǎn)運(yùn)動教學(xué)和游戲教學(xué)

  一 第五節(jié)體轉(zhuǎn)運(yùn)動的教學(xué)

  教學(xué)步驟:

  1、教師示范本節(jié)體操,先讓學(xué)生看完整的示范動作,在看的過程中,注意觀察老師手、胳臂、下肢等部位的動作和位置。

  目的:給學(xué)生一個直觀完整的動作概念。

  2、分解動作教學(xué),指導(dǎo)性練習(xí)。

  A、第一個八拍的教學(xué)

  (1)教師講解、示范、慢做,學(xué)生同做。(第一個八拍的練習(xí))

  提醒學(xué)生兩個重點(diǎn)的動作:胳臂上舉,五指分開單臂前舉。

  (2)學(xué)生自練,動作達(dá)到規(guī)范正確,教師巡視指導(dǎo)。

  (3)教師領(lǐng)做,再練習(xí)。

  在此練習(xí)中,找出了學(xué)生普遍的錯誤:第一是兩臂上舉一定要伸直向上,兩手五指分開;第二是兩肘外展不能夠內(nèi)扣,第三是單臂的前舉動作與肩齊平。

  (4)第二個八拍的動作同第一個八拍的動作。但是方向相反。學(xué)生學(xué)會了前一個八拍的動作后,啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行第二個八拍的練習(xí)。

  (5)師生同做這兩個八拍。

  B、第三個八拍的教學(xué)

  (1)教師講解、示范,學(xué)生慢做。

  在此過程中解釋兩處難點(diǎn),就是3-4,5-6拍的軀干轉(zhuǎn)體,而下肢不可以轉(zhuǎn)動。

  (2)第四個八拍同第三個八拍但是方向相反。教法同上。

  3、完整練習(xí)

  (1)學(xué)生自練,前后兩人一組進(jìn)行互檢。

  教師進(jìn)行巡檢和指導(dǎo)。

  (2)師生共同練習(xí)一次,學(xué)生表演,分男、女生表演。(評價)對男、女生的表演好的大家給予掌聲鼓勵。

  用這種方法,一是讓學(xué)生集中注意力認(rèn)真觀察其他學(xué)生的表演;二是可以讓學(xué)生進(jìn)一步明確動作的正確與否。

  二 游戲:你追我趕(迎面?zhèn)髑蚪恿?

  游戲方法:畫兩條相距4——6米的平行線。把學(xué)生分成人數(shù)相等的若干隊,每隊再分甲乙兩組。各組排成一路縱隊,面對面站在兩邊線后。每隊甲組排頭持一個籃球。教師發(fā)令后,甲組排頭按規(guī)定的傳球方法將球傳給乙組排頭,球出手后,自己跑到乙組排尾。乙組排頭也用上述方法將球傳給甲組隊員,自己站到甲組排尾。如此依次進(jìn)行。每人做一次后,以先傳完的隊為勝。

  游戲規(guī)則:

  (1)必須按規(guī)定的方法傳、接球。

  (2)傳球前不得越過橫線。

  目的:安排一個運(yùn)動量大的游戲是為了學(xué)生在課中進(jìn)行適當(dāng)?shù)木毩?xí),能夠更好地達(dá)到鍛煉身體的效果。

  (三)結(jié)束部分:

  小節(jié)本課的學(xué)習(xí)情況,布置課后練習(xí),回收器材。

體育說課稿4

  跳繩是孩子十分喜歡的一種體育活動。由于設(shè)備簡單,不需要很大的場地容易開展,是體育教材中較好的內(nèi)容。通過跳繩活動能夠促進(jìn)學(xué)生上下肢肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶和內(nèi)臟機(jī)能的發(fā)展,對于發(fā)展彈跳力、靈敏、協(xié)調(diào)性等具有顯著作用。

  三、分析學(xué)生

  三年級正處在生長發(fā)育時期,肌肉彈性較差,小肌肉群比大肌肉群fa育較晚,他們的骨路肌肉以及內(nèi)臟器官發(fā)育不完善。團(tuán)體意識逐漸加深,對團(tuán)體競爭也產(chǎn)生濃厚的興趣。開始注意教師和同學(xué)對自己的態(tài)度。并通過言語或表情來表現(xiàn)自己情緒。

  四、目標(biāo):

  運(yùn)動參與目標(biāo):使學(xué)生積極參加到學(xué)習(xí)中,并大膽向同學(xué)展示自己的動作。相信我能行,告別我不行。

  運(yùn)動技能目標(biāo):使學(xué)生掌握一些用跳繩練習(xí)的方法,并了解跳繩的特點(diǎn)、對身體的作用、以及注意事項。

  身體健康目標(biāo):通過跳繩發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì),增強(qiáng)體能,促進(jìn)身體正常發(fā)育和發(fā)展。

  心理健康目標(biāo):在學(xué)習(xí)中充分展現(xiàn)自我。增強(qiáng)自信心和意志品質(zhì),得到成功的喜悅。

  社會適應(yīng)目標(biāo):樹立良好的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。積極進(jìn)取,樂觀開朗。

  五、過程:

  首先,我以對話的形式進(jìn)入課堂常規(guī),大大增加了學(xué)生對體育課興趣。在《春天在哪里》的歌曲中,進(jìn)行互踩影子游戲,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性,活躍了課堂氣氛。然后在動感的《動畫片》音樂下跟老師一起完成自編操,充分熱身,為上課做好生理和心理準(zhǔn)備。

  由于跳繩的種類和方法很多,為了使更切合實際,根據(jù)我校開展的跳繩活動情況和學(xué)生掌握跳繩動作的實際水平。在安排課時,按照由單人——雙人——多人——集體、以及短繩——長繩、單繩——多繩等順序練習(xí)跳繩的各種方法。使同學(xué)的練習(xí)由簡單逐步到復(fù)雜,并不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,讓學(xué)生向新的目標(biāo)挑戰(zhàn)。然后讓學(xué)生充分聯(lián)想:用跳繩我們還可以做什么練習(xí)?并練習(xí)自己喜歡的內(nèi)容。

  具體練習(xí)方法:

  1、讓同學(xué)進(jìn)行友伴分組,練習(xí)以前掌握的跳繩方法。

  2、通過導(dǎo)出一種長繩的練習(xí)方法——《闖三關(guān)》。讓學(xué)生仔細(xì)觀察,然后進(jìn)行分組練習(xí),比比哪組學(xué)的'快。然后,學(xué)生可以選擇老師給出的跳繩方法練習(xí),也可以自由創(chuàng)編練習(xí),比一比哪組學(xué)的快?哪組的跳法最新穎?在中,我適當(dāng)?shù)膮⒓痈鹘M的練習(xí),加深了師生的感情,融洽師生關(guān)系,使學(xué)生在輕松愉快中學(xué)習(xí)。并讓同學(xué)將自己的跳法大膽的向其他同學(xué)展示。增強(qiáng)其自信心,獲得成功的喜悅。通過游戲比賽的形式培養(yǎng)學(xué)生良好的團(tuán)結(jié)合作能力。

  3、最后,讓學(xué)生自己想想:用跳繩我們還能做什么練習(xí),并自選一樣比較喜歡的項目進(jìn)行小組練習(xí)。

  最后以悠揚(yáng)的鋼琴曲《歡樂頌》作為放松音樂,學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下用繩作放松操。達(dá)到恢復(fù)學(xué)生生理和心理狀態(tài),同時滲透美育,陶冶情操。

體育說課稿5

  一、說教材

  1、教學(xué)內(nèi)容:原地投擲壘球 游戲:擊木柱

  2、教材分析:本課教學(xué)內(nèi)容是全日制九年義務(wù)教育小學(xué)《體育與健康教學(xué)大綱》及基礎(chǔ)教育課程改革目標(biāo)新授教材。擲壘球是田徑運(yùn)動中的投擲項目,也現(xiàn)代小學(xué)運(yùn)動會的比賽項目之一。通過教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生形成正確的身體姿勢,發(fā)展學(xué)生的速度、力量、爆發(fā)力、柔韌性和協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì);逐步培養(yǎng)遵守紀(jì)律、尊重他人,團(tuán)結(jié)友愛等集體意識和良好作風(fēng);形成勇敢、頑強(qiáng)、克服困難的優(yōu)良品質(zhì);同時進(jìn)一步提高學(xué)生的身體健康和心理健康水平;增強(qiáng)學(xué)生的社會適應(yīng)能力,養(yǎng)成堅持鍛煉身體的好習(xí)慣。

  3、教學(xué)目標(biāo):新課程體育教學(xué)的總目標(biāo)是以“終身體育”與“快樂體育”為指導(dǎo)思想,注重培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識,使學(xué)生在快樂中掌握鍛煉方法,參加鍛煉,增強(qiáng)體質(zhì)。

 。1)認(rèn)知目標(biāo):通過游戲,初步了解和掌握原地投擲壘球的一些方法,并且在游戲的過程中學(xué)會與他人合作。

 。2)技能目標(biāo):經(jīng)歷游戲活動的過程,掌握原地投擲壘球的基本動作,發(fā)展投擲能力。體驗投擲活動的運(yùn)動樂趣和方法。

 。3)情感目標(biāo):培養(yǎng)良好的合作精神與創(chuàng)新意識。

  4、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  根據(jù)新課標(biāo)的要求,教材內(nèi)容特點(diǎn),結(jié)合學(xué)生的實際情況。

  本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是:體會兩腿用力的銜接和向前送髖的動作,掌握良好的用力順序和正確的用力方向。

  教學(xué)難點(diǎn)是:用力均勻程度,動作協(xié)調(diào)連貫。

  二、說學(xué)情

  1、有利因素小學(xué)三年級學(xué)生個性天真活潑、好動,而且興趣廣泛,其模仿能力及對新鮮事物的好奇心較強(qiáng)。所以在本課時教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計中,根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征,我采用以游戲練習(xí)為主線,注重誘導(dǎo)、啟發(fā),鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象,大膽創(chuàng)新。

  2、不利因素由于部分學(xué)生已掌握了一定的技能基礎(chǔ),但是學(xué)生的心理素質(zhì)不穩(wěn)定,容易產(chǎn)生滿足而導(dǎo)致厭學(xué)的傾向,對學(xué)習(xí)新的技術(shù)動作帶來了一定的阻力。因此,在教學(xué)時采用形式多樣的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,為下一步學(xué)習(xí)新內(nèi)容知識,奠定了良好的基礎(chǔ)。

  三、說教法

  為了營造一個良好的、生動活潑的學(xué)習(xí)氛圍,最大限度發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用。教學(xué)中我以游戲貫穿整個教學(xué)過程,以活躍單調(diào)無味的課堂氣氛,同時結(jié)合講解示范法、分組練習(xí)法、游戲競賽法、情境教學(xué)法等多種教學(xué)方法交叉使用。以培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)新、敢于進(jìn)取的學(xué)習(xí)精神,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極主動性,重視學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體、認(rèn)識的主體、發(fā)展的主體,注重體現(xiàn)教與學(xué)合理的運(yùn)行機(jī)制,從而達(dá)到掌握技能和鍛煉身體的目的。

  四、說學(xué)法

  在教學(xué)過程中,通過教師引導(dǎo)、啟發(fā)、學(xué)生進(jìn)行自主練習(xí),使學(xué)生動手、動腦、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,在學(xué)生自主學(xué)

  習(xí)的同時,相互交流,討論探究,再結(jié)合師生之間,生生之間的評價,激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)中建立自主創(chuàng)新的.意識。

  五、說教學(xué)程序

  本課是根據(jù)人體生理機(jī)能活動的變化規(guī)律,再結(jié)合本課的任務(wù)和小學(xué)生的心理需求,將本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容貫穿于游戲中,使課堂的氣氛活躍起來,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,從而達(dá)到良好的教學(xué)效果。

  本節(jié)課我分為:開始準(zhǔn)備部分、基本部分、結(jié)束部分三個部分進(jìn)行教學(xué)。

  (一) 開始準(zhǔn)備部分

  1、課堂準(zhǔn)備活動

  2、準(zhǔn)備部分:擲紙飛機(jī)。學(xué)生動手制作紙飛機(jī),在場地上放飛紙飛機(jī),展示自己制作成果,同時為基本部分中的“采蘑菇”游戲作鋪墊。這一節(jié)約為8分鐘左右。運(yùn)動強(qiáng)度為“中”(為學(xué)生創(chuàng)造快樂愉悅的活動氛圍,提高學(xué)生對體育活動的興趣)

  (二) 基本部分

  這一部分是課的主體部分,是解決教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)的關(guān)鍵,是“教”與“學(xué)”的重點(diǎn),要充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,給學(xué)生充分的學(xué)習(xí)時間與空間,讓學(xué)生在學(xué)中樂、樂中學(xué),從而達(dá)到鍛煉身體的目的。本課主要采用以下幾種方法進(jìn)行教學(xué):

  1、通過語言提示與誘導(dǎo),讓學(xué)生將紙飛機(jī)想象成為壘球,相互間進(jìn)行拋接性的練習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)變能力和敏捷的視力,激發(fā)學(xué)生勇于創(chuàng)新,不斷進(jìn)取的探索精神。

  2、讓學(xué)生自主建立友伴,引導(dǎo),啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)想多種拋接方法。為學(xué)生創(chuàng)造一個能夠展現(xiàn)自我風(fēng)采的舞臺,同時也給學(xué)生提供了一個相互交流學(xué)習(xí)的機(jī)會。

  3、將全班同學(xué)分成四個小組進(jìn)行“擊木柱”比賽,在一定時間,以擊中數(shù)量多的一組為勝,此游戲有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,提高教學(xué)效果。

  4、“采蘑菇”我們是建設(shè)者,為了把我們的祖國建設(shè)的更加美好。課堂上組織同學(xué)們扮演“采蘑菇”的角色。現(xiàn)實生活中,由于人們不愛護(hù)自己的生活環(huán)境而隨意亂扔垃圾,把我們美好的家園環(huán)境破壞了,于是人們的生活周圍也籠罩著一層又一層的環(huán)境污染的面紗。為了防止我們的地球環(huán)境急劇惡化,我們每個人要踴躍地加入到“采蘑菇”以及捍衛(wèi)地球的行列中去。樹立起同學(xué)們愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)地球的決心。這一環(huán)節(jié)約為28分鐘,運(yùn)動強(qiáng)度為“強(qiáng)”。

  (三) 結(jié)束部分

  1、為了恢復(fù)學(xué)習(xí)的心理和生理負(fù)荷,通過熟悉的音樂和輕柔的舞蹈動作進(jìn)行放松,讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中完成本課的學(xué)習(xí)。

  2、小結(jié):總結(jié)本課的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn),以表揚(yáng)為主。

  3、收還器材。這一環(huán)節(jié)約為4分鐘左右、運(yùn)動強(qiáng)度為“弱”。

體育說課稿6

  《25米往返接力跑》是出自人教版《體育與健康課程》水平三第三章田徑的一節(jié)。這是一節(jié)技能課,是水平三體育教學(xué)中的重要內(nèi)容。通過對“25米往返接力跑”的學(xué)習(xí),學(xué)生能夠了解“往返接力跑”的基本知識,掌握“往返接力跑”的基本方法,培養(yǎng)學(xué)生快速跑的能力和快速反應(yīng)能力,培養(yǎng)學(xué)生堅強(qiáng)的意志,體驗跑的樂趣。

  根據(jù)水平三年齡段學(xué)生的生理和心理特點(diǎn),并結(jié)合《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》中“健康第一”的指導(dǎo)思想,我的教學(xué)目標(biāo)分為以下三點(diǎn):

  知識與技能目標(biāo):了解“往返接力跑”的基礎(chǔ)知識,學(xué)習(xí)跑的折線反應(yīng)及跑的手臂擺動技術(shù)。

  過程與方法目標(biāo):在學(xué)習(xí)的過程中,以游戲的形式,逐步培養(yǎng)學(xué)生分析他人動作技術(shù)的能力,從而提高自我修正動作的能力。

  情感態(tài)度與價值觀目標(biāo):在學(xué)習(xí)過程中體會往返接力跑給學(xué)生帶來的樂趣,學(xué)生自信心得到增強(qiáng),培養(yǎng)學(xué)生相互配合及相互協(xié)作的精神。

  根據(jù)對教材的分析以及對學(xué)生目標(biāo)的設(shè)置,本節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)為

  教學(xué)重點(diǎn):能夠掌握接力跑的基本方法以及手臂擺動位置的技術(shù)。

  教學(xué)難點(diǎn):往返跑時身體控制及手臂擺動的控制。

  二說學(xué)情

  下面我說一下學(xué)情,根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn),學(xué)生能夠積極參與到“往返接力跑”的教學(xué)中來,并掌握“往返接力跑”的簡單技術(shù);但學(xué)生的自控力不足,需要積極引導(dǎo)。應(yīng)用多樣的教學(xué)形式,重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生快速跑能力和折線跑的反應(yīng)能力。

  三說教法

  為了更好的突出教學(xué)重點(diǎn),攻破教學(xué)難點(diǎn),接下來我說一下教法,為體現(xiàn)教學(xué)中 “興趣性”“游戲性”“著重學(xué)生的體驗過程。我遵循“教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體”教學(xué)思想,利用游戲為導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生興趣,通過講解示范,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)掌握正確的運(yùn)動原理,在熱身和分組練習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生形成良好的自信心和集體主義觀念。

  四說學(xué)法

  科學(xué)的學(xué)法是學(xué)生獲取真知的橋梁。接下來我說一下學(xué)法,教學(xué)中積極引導(dǎo)學(xué)生觀察、對比、討論、探究。通過對動作的觀察,初步建立正確的技能概念,在技能學(xué)習(xí)中充分發(fā)揮視覺、觸覺多種感官進(jìn)行體驗感受,并在對比和討論中表達(dá)自己感受,了解運(yùn)動參與對情緒的影響。在探究中領(lǐng)悟科學(xué)鍛煉的真正意義。

  五說教學(xué)過程

  根據(jù)身體發(fā)展和心理認(rèn)識規(guī)律,我的教學(xué)部分分為四個部分:開始部分、準(zhǔn)備部分、基本部分、結(jié)束部分。其中基本部分是本課重點(diǎn)。

  一、開始部分:

  我的開始部分將安排三分鐘:整隊集合、點(diǎn)名報數(shù)、安排見習(xí)、宣布上課。

  整理隊伍和點(diǎn)名報數(shù)是了解班級學(xué)生的'基本情況,為實施教學(xué)奠定了基礎(chǔ);安排無法參加教學(xué)的學(xué)生進(jìn)行觀摩,宣布上課的開始。

  準(zhǔn)備部分:

  我將采用游戲的形式作為導(dǎo)入;

  采用“接電線”游戲,讓學(xué)生體會拍手折返跑的感覺,并發(fā)現(xiàn)學(xué)生在游戲過程中跑步姿勢存在的問題。將游戲作為導(dǎo)入,在輕松愉快的游戲氛圍中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,體驗運(yùn)動參與的樂趣,活躍課堂氣氛,并達(dá)到熱身的目的。

  基本部分:

  基本部分是整個教學(xué)的重要部分,因此我設(shè)立了三個教學(xué)步驟:

  講解示范法:

  首先由學(xué)生列舉自己崇拜的跑步明星,介紹往返接力跑和手臂擺動的技術(shù)結(jié)構(gòu)、技術(shù)要求和對發(fā)展人體各項素質(zhì)的作用,以及在跑在運(yùn)動中所處地位和重要性,目的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

  接下來我將進(jìn)行25米往返接力跑完整動作示范,在學(xué)生頭腦中初步建立起整體動作表象,并了解各個技術(shù)環(huán)節(jié)過程,并強(qiáng)調(diào)重難點(diǎn)。

  2、分組練習(xí):

  分組前教師強(qiáng)調(diào)動作技術(shù)及安全意識,按照項目特點(diǎn),由快到慢,循序漸進(jìn)的原則,我安排三組練習(xí):

  第一組,根據(jù)往返接力跑姿勢要求,3秒鐘跑停的形式,目的是讓學(xué)生掌握預(yù)備跑姿勢及起跑瞬間的感覺并在教師的引導(dǎo)下表達(dá)出來這種感覺。

  第二組,正常的弧形跑,目的是讓學(xué)生體會運(yùn)動時手臂的擺動技術(shù),引導(dǎo)學(xué)生辨別他人動

  作,最后達(dá)到自我分析動作。

  第三組,25米繞桿往返跑,根據(jù)學(xué)生的個別差異,得到優(yōu)秀的同學(xué)和一般的同學(xué)繞干圈數(shù)不同進(jìn)行,目的是讓學(xué)生基本同時到達(dá)終點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生的自信心,領(lǐng)會科學(xué)鍛煉真正意義。

  三個組循環(huán)交替進(jìn)行練習(xí)。

  比賽游戲:整體異質(zhì)分為4組,進(jìn)行25米往返接力跑比賽。學(xué)生學(xué)以致用,熟練鞏固,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)向上,勇于拼搏的精神。

  相互點(diǎn)評與教師點(diǎn)評

  練習(xí)之中和練習(xí)之后,學(xué)生小組長組織相互點(diǎn)評,進(jìn)一步領(lǐng)會動作要領(lǐng);老師在各組間進(jìn)行綜合評價,鼓勵和表揚(yáng)學(xué)生在練習(xí)中優(yōu)點(diǎn),提出練習(xí)中存在的問題,達(dá)到修正動作的目的。

  結(jié)束部分

  1、身心放松:選取太極動作或普拉提動作進(jìn)行身心放松,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動后放松意識,陶冶情操,培養(yǎng)終身體體育意識。

  2、課程評價:總結(jié)經(jīng)驗和不足,學(xué)生總結(jié)收獲,教師檢驗教學(xué)成果。

  3、整理器材:培養(yǎng)學(xué)生愛勞動,愛體育的意識。

  整堂課的練習(xí)密度為35%—40%;預(yù)計平均心率為130—150次/分;練習(xí)強(qiáng)度為中偏上;90%學(xué)生知道跑的基本常識,80%學(xué)生掌握基本跑的方法,60%學(xué)生能完成跑的技術(shù)動作。

  我的說課完畢,謝謝各位評委老師!

體育說課稿7

  開場白: 各位評委,各位同仁,大家好!很高興能有這么一次機(jī)會與大家交流體育課堂教學(xué),談?wù)勛约簩π抡n程改革的理解,懇請大家指正與幫助。

  一、教學(xué)理念:依據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》,堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想,以“健康三維觀”為準(zhǔn)繩,在教學(xué)中突出一個“新”字,即運(yùn)用新的教育教學(xué)觀念,嘗試新的教法學(xué)法;體現(xiàn)一個“改”字,改變傳統(tǒng)的以傳授運(yùn)動技能為主的教學(xué)為關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展,從身體練習(xí)、心理體驗和集體交往三個方面促進(jìn)學(xué)生的健康成長,通過玩籃球激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動興趣,培養(yǎng)學(xué)生的鍛煉習(xí)慣,為終身體育打下基礎(chǔ)。

  二、教學(xué)目標(biāo):

  1、90%的學(xué)生能積極參與到籃球活動中來,并能掌握基本的傳接球動作要領(lǐng)(傳胸前,接球穩(wěn)),20%的學(xué)生能做出幾種不同方式的傳接球,并能大膽地向同伴展示,體驗成功。

  2、通過籃球練習(xí),促進(jìn)學(xué)生上下肢運(yùn)動的協(xié)調(diào)發(fā)展,增強(qiáng)體質(zhì)。 3、初步具備勇敢頑強(qiáng)的意志品質(zhì),并通過游戲培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神,通過學(xué)生自練、自創(chuàng),發(fā)展學(xué)生的思維能力、創(chuàng)造能力,促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展。

  三、教材分析:籃球是廣大青少年學(xué)生十分喜愛的一項運(yùn)動,它所具有的集體性、對抗性、競爭性等特點(diǎn),可以激發(fā)學(xué)生積極進(jìn)取、勇于拼搏的精神,培養(yǎng)遵紀(jì)守法、刻苦頑強(qiáng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的道德品質(zhì)。同時它所獨(dú)有的游戲性、趣味性由易于吸引學(xué)生,能很好的體現(xiàn)新課標(biāo)下的體育教學(xué)理念,所以我選擇了玩籃球這一教材,本節(jié)課是(水平二)四年級球類單元第二課時。

  四、學(xué)情分析:小學(xué)四年級學(xué)生正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵期,他們依賴心強(qiáng)、自我約束能力差,模仿能力強(qiáng),好奇心強(qiáng)。他們已經(jīng)具備了較強(qiáng)的運(yùn)動能力,他們對體育運(yùn)動充滿好奇和向往,有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲。大部分學(xué)生對籃球有一定的基礎(chǔ),球感較好,也會有部分學(xué)生不愿意活動,對練習(xí)可能會產(chǎn)生抵觸情緒,根據(jù)學(xué)生的這一特點(diǎn),在教學(xué)中要區(qū)別對待,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,教師適時引導(dǎo),參與學(xué)生練習(xí),活躍課堂氣氛,激發(fā)運(yùn)動激情,達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

  五、教法學(xué)法分析:

  1、教法:根據(jù)本課的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容,結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn),我首先采用了情景教學(xué)法和情緒激勵法進(jìn)行教學(xué),以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生積極主動的去學(xué)習(xí)。另外,我還主要采用了師生互動教學(xué)法,教師親身與學(xué)生交流,既拉進(jìn)了師生關(guān)系,又有利于發(fā)現(xiàn)教學(xué)中出現(xiàn)的問題,給學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的榜樣,以及采用了示范法、

  游戲法、練習(xí)法、糾錯法等練習(xí)方法。

  2、學(xué)法:結(jié)合教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生特點(diǎn),本課主要采用了自學(xué)模仿法、討論學(xué)習(xí)法、多球練習(xí)法和游戲競賽法,讓學(xué)生多觸球、多練習(xí)、多思考,發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,讓學(xué)生在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題,在小組討論中悟出動作要領(lǐng),在充滿趣味和競爭激烈的游戲比賽中嘗試運(yùn)用所學(xué)的技能,最終解決問題,激發(fā)其學(xué)練熱情和求知欲望。

  六、場地器材準(zhǔn)備: 一塊籃球場、半徑5米的圓、小籃球人手一個,錄音機(jī)一臺

  七、教學(xué)過程:

  環(huán)節(jié)一:游戲開課(2——3分鐘) 師生問好,教師設(shè)置情景:現(xiàn)在我們的前面有一條小河,河對岸有一堆“西瓜”需要運(yùn)過河,F(xiàn)在各族同學(xué)派一名同學(xué)趟過河,將西瓜一個個拋過河,由本隊隊員接住,看哪一組同學(xué)最先每人手里有一西瓜。游戲開始,肯定有的學(xué)生完成的又快又好,有的可能將籃球接掉。游戲結(jié)束,教師及時總結(jié):剛才老師看見有的同學(xué)將西瓜掉在地上了,多可惜啊,大家想不想在傳接西瓜時又快又穩(wěn)呢?自然巧妙的引出今天的課題:傳接球。

  環(huán)節(jié)二:自由玩球,活躍身心(4——5分鐘)語言引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用籃球進(jìn)行練習(xí):大家想不想拍一拍手里的球啊,成圓形隊運(yùn)球,聽音樂節(jié)奏隨教師一起做籃球韻律操。留出一點(diǎn)時間讓學(xué)生自由耍球,教師及時肯定學(xué)生的成就并加以引導(dǎo),以激發(fā)和保持學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的興趣。

  環(huán)節(jié)三:探究、討論、練習(xí)、改進(jìn)、提高(15——17分鐘)

  練習(xí)1、同學(xué)們能不能要左右手交換拋接球啊,我們能不能把球拋的再高一些啊 教師通過語言引導(dǎo)學(xué)生練習(xí),逐漸增加練習(xí)難度

  練習(xí)2、教師通過觀察上一練習(xí)情況,提出新的要求:同學(xué)們能不能兩人組合來做這個練習(xí),看誰不掉球,激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣

  練習(xí)3、教師巡回輔導(dǎo),并請學(xué)生展示,引導(dǎo)學(xué)生分析評價“請同學(xué)們說一說,他們的配合好在哪?不好又在哪?”這時學(xué)生可能總結(jié)出:傳的太高了,力量太大了,傳到腳上了等容易犯的錯誤,如果學(xué)生沒有找出問題,教師可請學(xué)生配合示范,與學(xué)生一起總結(jié)出動作要領(lǐng):傳胸前,接球緩沖。同時提醒學(xué)生安全鍛煉。極時計數(shù)傳球。

  練習(xí)4、進(jìn)一步增加難度,語言激勵“同學(xué)們能不能加快傳球速度,增大傳球距離呢”。教師適時參與學(xué)生練習(xí),加強(qiáng)輔導(dǎo),及時糾正動作。

  練習(xí)5、拓展練習(xí):同學(xué)們還會別的傳球方法嗎?師生同練,展示交流背后傳球、跨下傳球等方法。

  練習(xí)6、教師根據(jù)練習(xí)情況,調(diào)整練習(xí):同學(xué)們能不能四人或者五人小組練習(xí)傳接球,

  看誰傳的快又好。教師參與學(xué)生練習(xí),并增加攔球手,引出“逗猴子”的籃球游戲,將課堂練習(xí)氛圍推向高潮。

  環(huán)節(jié)四:游戲調(diào)整(10——11分鐘) 同學(xué)們邊休息邊邊聽老師講秦始皇修建萬里長城的故事,隨后提問:“同學(xué)們知道修長城的巨石每塊都有二三噸重,當(dāng)時人們又沒有現(xiàn)代化的工具,他們是怎樣將這些大石頭運(yùn)上陡峭的山崖的'呢?可能會有同學(xué)答出:人們將大石放在滾木上推上去”。引出本課的游戲

  1、 教師講解游戲方法及規(guī)則。組織形式:六人小組,自由組合。

  2、 小組討論怎樣做又快又安全

  3、 各組練習(xí)一次,對抗比賽兩次 小結(jié)游戲成功經(jīng)驗,相互交流,給這個游戲取一個好聽的名字,共同體驗完成游戲后的成功感。

  環(huán)節(jié)五:放松總結(jié)(3——4分鐘)

  1、 學(xué)生們散點(diǎn)站立,教師將籃球高高拋起,學(xué)生們隨球反彈的節(jié)奏放松大笑,也可隨節(jié)奏模仿各種動物活動。

  2、 檢驗學(xué)習(xí)效果,小游戲“傳接西瓜”,呼應(yīng)課題,回收器材。

  3、 小結(jié)講評,師生道別。

  八、學(xué)習(xí)評價: 本課教學(xué)評價主要有師生評價,教師做出示范以后,由學(xué)生自由選擇練習(xí),并對教師給予評價;組內(nèi)互評,在小組練習(xí)中,相互評定,共同提高;

  九、課程資源的開發(fā)與利用:

  1、充分調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性,發(fā)揮體育小骨干的作用,讓他們展示、示范,指導(dǎo)其他同學(xué)練習(xí),起到了事半功倍的效果。

  2、導(dǎo)入小游戲前后呼應(yīng),既熟悉了球性,又達(dá)到了巧妙引出課題的目的在結(jié)束部分重做一次,呼應(yīng)了開課,既檢驗了學(xué)習(xí)效果,又達(dá)到了回收器材的目的。

  3、自創(chuàng)了籃球韻律操,既活躍了課堂氣氛,又達(dá)到了熱身的效果。

  4、開發(fā)了籃球的多種用途,,它不僅可以用作球類活動練習(xí),也可以開發(fā)游戲功能,有一物多用、一物巧用的功效。

  5、在教學(xué)中突出教師主導(dǎo)作用的同時,體現(xiàn)出學(xué)生的主體地位。教師與學(xué)生共同學(xué)習(xí)、探討,引導(dǎo)學(xué)生通過親身體驗自己總結(jié)出動作要領(lǐng)。不在是傳統(tǒng)的純技術(shù)教學(xué)。

體育說課稿8

  一、指導(dǎo)思想

  依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念,貫徹落實“健康第一”的教學(xué)思想,讓學(xué)生學(xué)會生存、學(xué)會健體,掌握一些基本的健身方法。采用靈活多樣、合理有效的教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動興趣。在教學(xué)中以學(xué)生為主體,讓學(xué)生的思維、情緒、活動同教師的教交融在一起,使學(xué)生帶著愉悅的心情,濃厚的興趣,積極主動地完成學(xué)習(xí)目標(biāo),發(fā)展學(xué)生敢于動腦,大膽實踐的能力。

  二、教材分析

  翻滾是學(xué)生喜愛的體育項目之一。它是學(xué)習(xí)較復(fù)雜技巧動作的基礎(chǔ),著重培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)調(diào)能力和身體柔韌性,是貫穿了整個小學(xué)階段體育教學(xué)的一個重要項目。同時也是生活中遇到危險時自我保護(hù)的方法,碰到危險能及時地、靈敏地進(jìn)行翻滾則能有效的保護(hù)自己避免傷害。前滾翻動作重點(diǎn)是翻滾時低頭、含胸、團(tuán)身、難點(diǎn)是動作協(xié)調(diào),滾動圓滑。

  三、學(xué)情分析

  本堂課授課年級為三年級。根據(jù)小學(xué)生體育課程標(biāo)準(zhǔn),三年級學(xué)生屬于水平二的范疇,因此對于前滾翻還是第一次接觸新鮮感較強(qiáng)但對于前滾翻這一技巧沒有什么概念,因此本堂課的內(nèi)容應(yīng)是使學(xué)生建立基本概念能基本進(jìn)行前滾翻的內(nèi)容。三年級學(xué)生模仿能力、好奇心和表現(xiàn)欲都很強(qiáng),教師在課堂上應(yīng)充分利用這些特點(diǎn)組織教學(xué)。但同時三年級學(xué)生自我約束能力較差,教師在授課時對于學(xué)生的意見和建議以及挫折和自卑心理要正確引導(dǎo)和鼓勵。對調(diào)皮不守紀(jì)律的學(xué)生在教育時要注意語言和方式,避免學(xué)生產(chǎn)生逆反心理。

  四、教學(xué)目標(biāo)

 。1)認(rèn)識目標(biāo):學(xué)習(xí)前滾翻,使學(xué)生了解完整的過程,知道翻滾在生活中的作用并建立正確的動作概念。

 。2)技能目標(biāo):通過練習(xí),80%的'同學(xué)基本能完成前滾翻的完整動作;發(fā)展學(xué)生柔韌、靈敏、協(xié)調(diào)素質(zhì)和控制身體的能力。

 。3)情感目標(biāo);培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),積極參與活動的意識和行為,感受互助合作的快樂,充分展示自我。

  五、教學(xué)方法

  教法:

  設(shè)疑激趣法

  上課時提問學(xué)生如果走路不小心拌到石頭或凹凸不平的路面等向前摔跤時怎么辦?下

  樓梯時不小心踩空臺階向下摔怎么辦?如同學(xué)間開玩笑向后推你怎么辦?等一系列的問題,引導(dǎo)學(xué)生思考,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。接著教師介紹翻滾的作用,引出本堂課學(xué)習(xí)重點(diǎn):前滾翻。

  示范講解法

  教師示范標(biāo)準(zhǔn)動作,講解動作要點(diǎn)。教師標(biāo)準(zhǔn)、完整的示范動作是學(xué)生學(xué)習(xí)的原動力。

  小學(xué)生具有超常的模仿力,教師示范,對于其學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)動作有很大幫助。

  學(xué)生示范,同學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的動作能激發(fā)自身好勝心,而示范同學(xué)動作中出現(xiàn)的一些錯誤,經(jīng)過老師指出糾正后,也會引起其它學(xué)生的重視,避免出現(xiàn)類似錯誤。另外,示范的同學(xué)也能從老師、學(xué)生的建議中吸取經(jīng)驗,改進(jìn)動作。

  3、觀察評價法

  學(xué)生在示范動作或自由練習(xí)過程中,教師通過觀察發(fā)現(xiàn)學(xué)生的一些錯誤及時給予指正,并將一些典型錯誤在所有同學(xué)面前提出,以引起同學(xué)的注意,避免類似錯誤的發(fā)生。幫助學(xué)生更好的掌握動作要領(lǐng),教師的鼓勵性評價也有助于學(xué)生增強(qiáng)學(xué)好動作的信心。

  4、啟發(fā)法

  教師對于在教學(xué)過程發(fā)現(xiàn)的一些問題,如有的同學(xué)翻不過去,有的同學(xué)翻過去后站不起來等一些問題可以啟發(fā)同學(xué)尋找解決辦法,例如在教學(xué)時可以提問學(xué)生,一個磚塊和一個球進(jìn)行賽跑,讓學(xué)生思考誰跑的快?學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗肯定能說出球跑的快,這時教師進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生為什么球跑的快呢?最后得出結(jié)論,因為球是圓的,所以我們在滾動的時候也要把身體團(tuán)成一個球才能滾動,這樣就解決了“團(tuán)身”這一教學(xué)重點(diǎn),使學(xué)生牢牢的記住這一動作要點(diǎn),團(tuán)身緊后蹬充分那就不會出現(xiàn)站不起來這樣的問題了。另外,對于低頭這一教學(xué)重點(diǎn),也可啟發(fā)學(xué)生尋找解決問題的方法,同學(xué)可能會想到在下顎夾一個東西,那樣就不得不低頭了,這時教師就拿出事先準(zhǔn)備好的小海綿讓學(xué)生夾在下顎進(jìn)行翻滾,以強(qiáng)化“低頭”這一動作要領(lǐng)。

  學(xué)法:

  嘗試學(xué)習(xí)法

  在一次次的嘗試改進(jìn)中提高動作正確性、連貫性。

  觀察法

  學(xué)生觀察老師及同學(xué)的動作,從觀察中領(lǐng)會動作要領(lǐng),培養(yǎng)學(xué)生生活的觀察能力。

  小組合作探究學(xué)習(xí)法

  分小組后讓學(xué)生自由練習(xí),組員間可相互學(xué)習(xí)并相互指正對方動作中的缺陷,有助于動作的學(xué)習(xí),也有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)互助精神。

  六、教學(xué)過程

  1、課堂常規(guī)

  上課鈴響后,由體育委員集合整隊,學(xué)生成四列橫隊排列。教師檢查課堂常規(guī)執(zhí)行情況,體育委員整隊完畢后向教師報告出勤情況,整個部分要求學(xué)生動作迅速、整齊、安靜、精神飽滿。

  2、熱身部分

  按人體運(yùn)動規(guī)律,人體的運(yùn)動狀態(tài)是一個逐漸增強(qiáng)的過程。課開始的熱身運(yùn)動是必不可少的。是為了讓學(xué)生的身體狀態(tài)適應(yīng)下面的課的運(yùn)動強(qiáng)度,預(yù)防運(yùn)動損傷。前滾翻對于小學(xué)生來說是一個比較危險的技巧。如在練習(xí)過程中身體沒有充分打開,不但可能對學(xué)習(xí)技巧造成障礙,還有可能造成運(yùn)動損傷,特別是頸部、腰腹部容易造成傷害。因此針對本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容的特點(diǎn)我安排了六節(jié)準(zhǔn)備操,分別是頭部運(yùn)動、上肢運(yùn)動、體轉(zhuǎn)運(yùn)動、腹背運(yùn)動、下肢運(yùn)動、手腕腳腕運(yùn)動。通過這部分低強(qiáng)度的運(yùn)動,使學(xué)生身體充分打開,以適應(yīng)下成課的學(xué)習(xí)。教師在安排好本節(jié)課內(nèi)容后,學(xué)生在原有隊型基礎(chǔ)上,向兩邊散開,適當(dāng)調(diào)節(jié)前后距離,左右對齊,教師在隊伍前方講解示范,提出動作要求并喊口令,每節(jié)四個八拍,學(xué)生隨教師一起練習(xí),完成后恢復(fù)到原隊形。

  學(xué)習(xí)技能部分

  設(shè)疑

  在教學(xué)中教師通過提問啟發(fā)學(xué)生思考問題解決問題,這樣既提高了學(xué)生的辨析能力,發(fā)展學(xué)生的思維能力,又激發(fā)了學(xué)生對本課技能學(xué)習(xí)的興趣。

  嘗試練習(xí)

  在學(xué)生思考或找到解決的方法之后,應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。教師給學(xué)生自由學(xué)習(xí)空間,讓師生、同學(xué)之間互動學(xué)習(xí)。因此我安排4人為一組每組分配一個課前安放在指定位置的墊子,進(jìn)行自由練習(xí),教師巡視觀察,指導(dǎo)學(xué)生動作,組員之間也可相互觀察、評價、共同學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。

  教師示范

  在學(xué)生自由練習(xí),對于動作有所熟悉后,由教師示范標(biāo)準(zhǔn)動作,激發(fā)學(xué)生挑戰(zhàn)自我、戰(zhàn)勝自我的信心,而后講解動作要點(diǎn),即低頭、含胸、團(tuán)身、動作協(xié)調(diào),滾動圓滾。并提出學(xué)生在自由學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的一些問題,如沒有低頭、蹬腿不充分、蹬腿后沒有及時團(tuán)身等引起學(xué)生重視,并啟發(fā)學(xué)生解決問題,使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中盡量避免類似錯誤的發(fā)生。示范后由學(xué)生練習(xí)鞏固。

  學(xué)生示范

  小學(xué)生表現(xiàn)欲強(qiáng),在嘗試練習(xí)、示范后,給學(xué)生提供一個自我表現(xiàn)的舞臺,充分展示其學(xué)習(xí)成果,同時也給其他學(xué)生提供一個互相學(xué)習(xí)的機(jī)會,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,教師予以適當(dāng)表揚(yáng)或鼓勵。

  翻滾比賽

  分四組進(jìn)行比賽,每組分配一個墊子,要求動作標(biāo)準(zhǔn)、迅速,隊員間銜接連貫,教師裁判,學(xué)生運(yùn)用已掌握的動作進(jìn)行比賽,通過學(xué)習(xí)和比賽,使學(xué)生從中獲取掌握動作技能的作用,培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識和團(tuán)結(jié)互助精神。

  障礙接力賽

  接力賽一直是學(xué)生比較喜歡的運(yùn)動項目,對于培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)精神,競爭意識有很好的幫助,本堂課安排的障礙接力賽規(guī)則如下:學(xué)生分成四路縱隊站同一起跑線后,每隊間隔2.5米,距每隊隊首5米處放置一個墊子,15米處放置一個欄架(高50厘米),25米處立一個木樁,以教師哨聲為令,學(xué)生出發(fā),前滾翻通過墊子,跨過欄架饒過木樁后,鉆過欄架后再以前滾翻通過墊子回到起點(diǎn),第二位同學(xué)在與第一位同學(xué)擊掌后出發(fā),完成相同動作返回,依次類推,直至所有隊員完成,以每隊最后一名隊員完成的先后順序為依據(jù),進(jìn)行排名,在組織好學(xué)生分組后,教師先講解接力規(guī)則,然后指導(dǎo)一名學(xué)生示范接力過程,使所有學(xué)生明白接力規(guī)則,最后開始游戲,教師裁判,共進(jìn)行兩次,使學(xué)生在接力過程中,鞏固所學(xué)技巧,體驗運(yùn)動帶來的樂趣。

  4、恢復(fù)身心部分

  學(xué)生經(jīng)過上面的練習(xí),身體的運(yùn)動狀態(tài)和心肺功能都處在較高的水平,為了使學(xué)生的這種狀態(tài)降下來,我安排以下放松練習(xí)

  原地小跳20次

  原地甩手甩腳15秒

  深呼吸5次

  在教師示范動作后,學(xué)生自由練習(xí)

  最后簡要小結(jié)本課學(xué)習(xí)過程,感謝同學(xué)與老師積極配合完成一堂豐富的體育課,希望同學(xué)在今后的生活中能應(yīng)用到今天所學(xué)的技能。

  七、場地器材:

  墊子15張木樁4個欄架4個小海綿快若干

體育說課稿9

  作為一名小學(xué)的體育老師,我們知道怎么樣書寫自己的說課稿嗎?以下是小編為大家整理好的小學(xué)體育說課稿模版,歡迎大家閱讀參考!

  一、教材分析:

  我說課的內(nèi)容是選自人民教育出版社的體育教程一~二年級的教材。

  本節(jié)課的內(nèi)容是水平一(八)攀爬章節(jié)的第一部分,模仿不同動物的爬行,攀登與爬越也是日常生活中的實用性技能,具有很大的實用價值,是一項深受低年級小學(xué)生喜愛的基本活動教材,小學(xué)低年級的攀爬教材,選擇了一些簡單的、實用性較強(qiáng)的爬行,爬越和攀登動作,通過這些教材練習(xí),促進(jìn)學(xué)生身體各部分的肌肉及內(nèi)臟器官和上下肢力量、靈敏與協(xié)調(diào)素質(zhì)的發(fā)展。進(jìn)一步提高基本活動能力,培養(yǎng)學(xué)生勇敢、果斷、堅韌不拔,克服困難的意志品質(zhì)。充分發(fā)揮學(xué)生的運(yùn)動參與、運(yùn)動技能、身體健康、心理健康和社會適應(yīng)。

  二、教學(xué)目標(biāo):

  1、知識目標(biāo):

  a.創(chuàng)設(shè)一個動物世界,一個快樂的學(xué)習(xí)大舞臺,把各種動物的不同形象,引入課堂,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  b.用頭飾做各種模仿活動和游戲。

  2、能力目標(biāo):

  通過語言的描述,頭飾的演示和游戲等形式,發(fā)展模仿、觀察力、想象力,培養(yǎng)愛護(hù)動物的意識發(fā)展身體的靈敏、協(xié)調(diào)性。

  3、情感目標(biāo):

  讓學(xué)生在一個動物的王國里,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,快樂的學(xué)習(xí)探究、了解激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,豐富學(xué)生的情感體驗和社會實踐。

  三、教學(xué)重難點(diǎn):

  a.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行模仿練習(xí),開發(fā)想象力,激發(fā)表現(xiàn)欲望。

  b.培養(yǎng)克服困難,互相合作的心理品質(zhì)。

  四、教學(xué)方法:

  在體育教學(xué)中,教師通過語言描述、實物演示,音樂的渲染等手段創(chuàng)設(shè)課堂的教學(xué)情景,小學(xué)生們大都具有很強(qiáng)的好奇心,但自制力和理解力相對較差,通過豐富的情感體驗和社會實踐經(jīng)驗,使學(xué)生大膽的表現(xiàn)自己、認(rèn)識世界,我嘗試采用如下教學(xué)法。

  (1)想象法:通過教師巧妙的引入,引導(dǎo)學(xué)生在音樂中感知動物爬行的特點(diǎn)。

  (2)表現(xiàn)法:通過感知,使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的角色體驗和濃厚的學(xué)習(xí)興趣。大膽的表現(xiàn)對事物的了解。

  (3)實踐法:通過教師有效的引導(dǎo)(ben文由wuyanrenjia收集整理)和親身的體驗,讓學(xué)生通過感悟去親身實踐。

  (4)探究法:激發(fā)學(xué)生的思維活動,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動探究、充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性。在實踐生活中更好的去體驗。

  五、教學(xué)過程:

  1、動物出游:

  記得蘇霍姆林斯基說過:“如果教師不想方設(shè)法使學(xué)生產(chǎn)生情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài),就急于傳授知識,那么這種學(xué)習(xí)就會成為學(xué)生的負(fù)擔(dān),所以我采取了情景模式進(jìn)行教學(xué),首先以想象和游戲?qū)脒@節(jié)課,創(chuàng)設(shè)情景,我讓學(xué)生圍坐在草地上,沐浴著和煦的陽光,跟隨教師的語言遐想。例如“小朋友,這里是一座美麗的森林,到處樹木花草,陽光照射在各種動物的身上,小鳥在樹上歌唱,小白兔在蹦蹦跳跳,你們聽……

  (配音樂,《春天在哪里》)在這段教學(xué)中我給學(xué)生創(chuàng)造主動參與學(xué)習(xí)的機(jī)會,讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)(ben文由wuyanrenjia收集整理)下,大膽想象,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

  2、動物聚會

  由于主教材是模仿不同動物的爬行,因此我創(chuàng)設(shè)了學(xué)生們喜愛的動物王國情景,通過語言的描述、頭飾的演示、音樂的渲染等手段,創(chuàng)設(shè)輕松活潑的課堂情景。如“小朋友,你們聽聽那是什么聲音?”這時學(xué)生們就聽見一群鴨子的叫音,經(jīng)過聲音的判斷,他們能準(zhǔn)確的說出動物的名稱,并去模仿鴨子的行走!扒!多熱鬧我們?nèi)タ纯春退鼈兘粋朋友!”通過聲音、音樂、童謠的啟示,會依次出現(xiàn)各種動物。讓學(xué)生帶著一個個的任務(wù)自由組合,各抒己見說出動物的特征、外形、生活習(xí)性。在這段教學(xué)中我充分發(fā)揮學(xué)生的想象與模仿,采取了邊玩邊總結(jié)邊練習(xí)的方式,培養(yǎng)他們對事物的了解,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與熱情,充分發(fā)揮學(xué)生的民主,體現(xiàn)了學(xué)生的運(yùn)動參與,運(yùn)動技能,身體健康和社會適應(yīng)等能力。

  3、獸王出巡。

  是輔助主教材的.一個練習(xí),首先我創(chuàng)設(shè)了一個情景教學(xué),如“森林中所有的動物都在歡快的跳舞,突然聽到一聲獅吼,森林頓時變得十分安靜,沒有了小鳥的叫聲,也不見蹦蹦跳跳的小兔子了,所有的動物都躲了起來,在這種情形下,我采取了猜猜它是誰(用肢體的動作來表現(xiàn)),然后分組相互交流評議,“為什么小動物都怕獅子?”引導(dǎo)(ben文由wuyanrenjia收集整理)學(xué)生講出獅子的行走、生活習(xí)性及有百獸之王的稱號,最后用情景教學(xué)設(shè)計獸王的離開,森林里又恢復(fù)了平日的歡快。在這段教學(xué)中,讓學(xué)生大膽的模仿獅子的行走充分的想象與老師同學(xué)們相互交流、實際動手操作等方式,自我探索、自主學(xué)習(xí)。培養(yǎng)他們積極主動地回答問題和解決學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的各種問題,從而真正發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,使學(xué)生的主體作用得到充分的激發(fā)和發(fā)揮。

  4、龜兔賽:

  龜兔賽是這個教材搭配的游戲,我圍繞動物王國這個線路,用動物貫穿這節(jié)課,所以游戲部分安排了“龜兔賽”兒童化的游戲,采用情景教學(xué)模式,如劉老師告訴我們“烏龜和小白兔正在鬧別扭,你們想知道為什么嗎?”通過我的語言提示,學(xué)生就會聯(lián)想到烏龜和小白兔賽跑的故事,通過故事來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)烏龜那種堅韌不拔,克服困難的意志和品質(zhì),不能向驕傲自滿的小白兔學(xué)習(xí)。通過“比一比你是誰”來進(jìn)行分組游戲,在游戲中要求每位小朋友要注意安全。

  5、隨風(fēng)飄舞:

  隨風(fēng)飄舞是個放松運(yùn)動,我脫離了那種沉悶枯燥的放松模式,而采取了觀察柳條隨風(fēng)飄舞動的情景教學(xué),讓學(xué)生想象風(fēng)中柳條飄舞的形狀,用自己的肢體語言給表現(xiàn)出來,既達(dá)到放松的效果又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,也體現(xiàn)了學(xué)生的心理健康和身體健康,社會適應(yīng)的能力。

  總之,這節(jié)課,我的側(cè)重點(diǎn),主要是創(chuàng)設(shè)一個快樂的樂園,學(xué)生在這個樂園里邊玩邊學(xué)的理念,沒有任何的壓力,負(fù)擔(dān)下去學(xué)習(xí),充分發(fā)揮了游戲活動的作用,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

體育說課稿10

  教師注重培養(yǎng)學(xué)生組織能力、創(chuàng)新能力、吃苦耐勞的意志品質(zhì)及團(tuán)結(jié)互助的集體主義思想,為將來適應(yīng)社會打下良好的基礎(chǔ)。

  各位評委:下午好!

  輔助內(nèi)容:原地縱跳——俯臥撐——加速跑

  一、首先說的是本次課的指導(dǎo)思想

  依據(jù)新課標(biāo)的要求,新的體育與健康課程在教育方式,教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)評價等方面都有了新的發(fā)展和側(cè)重點(diǎn),以促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展為目標(biāo),以“健康第一”為指導(dǎo)思想。對于高中學(xué)生來說,更要關(guān)注其運(yùn)動的快樂感,培養(yǎng)他們良好的體育鍛煉的習(xí)慣,并形成終身體育鍛煉的意識。因此,在課堂教學(xué)中除了傳授學(xué)生基本技能之外,還要講明所學(xué)內(nèi)容對發(fā)展身體素質(zhì)和增強(qiáng)體質(zhì)的作用,讓“健康第一”思想落到實處。同時也要注重培養(yǎng)學(xué)生組織能力、創(chuàng)新能力、吃苦耐勞的意志品質(zhì)及團(tuán)結(jié)互助的集體主義思想,為將來適應(yīng)社會打下良好的基礎(chǔ)。

  二、教材分析:

  本課教學(xué)內(nèi)容主教材和副教材。( )是( )中最基本的動作,主要鍛煉( )、發(fā)展 ( )素質(zhì)和協(xié)調(diào)性 ,是高中體育教學(xué)重要組成部分,是更好地學(xué)習(xí)各種(技術(shù))的基礎(chǔ),所以我們必須高度重視學(xué)習(xí)和掌握這一技術(shù),(主教材)基本方法并不復(fù)雜,但要做到熟練完整完成技術(shù)動作,就比較困難。因此,教學(xué)重點(diǎn)是( )。難點(diǎn)是( ),身體的協(xié)調(diào)用力。

  第二個內(nèi)容是(副教材),屬于素質(zhì)練習(xí)教材,輔助內(nèi)容。是體育運(yùn)動中最基礎(chǔ)的素質(zhì)能力,對發(fā)展學(xué)生( )的素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生在比賽和實際應(yīng)用的能力具有重要作用。

  把這兩項內(nèi)容安排在同一課次,一是根據(jù)身體全面發(fā)展的原則。既有上肢為主的練習(xí),也有下肢為主的練習(xí),既有發(fā)展力量的練習(xí),又有發(fā)展靈敏、速度的練習(xí),使學(xué)生的身體素質(zhì)和基本活動能力得到全面、協(xié)調(diào)的鍛煉和發(fā)展。二是依據(jù)合理安排生理負(fù)荷和心理負(fù)荷的原則,結(jié)合人體機(jī)能適應(yīng)性規(guī)律。

  三、學(xué)情分析:

  本課教學(xué)對象是高中學(xué)生,體育的運(yùn)動技能雖然有差異,但學(xué)生總體身體素質(zhì)都比較好,組織紀(jì)律性和集體榮譽(yù)感很強(qiáng),有比較強(qiáng)的思維能力、創(chuàng)造能力。男生學(xué)習(xí)興趣較高,但在游戲和競賽中容易“跑題、失控”;女生學(xué)習(xí)興趣普遍較差。且不喜歡表現(xiàn)自己,所以在練習(xí)中需要多鼓勵,適當(dāng)降低評價標(biāo)準(zhǔn)以達(dá)到激發(fā)興趣的作用。

  四、教學(xué)方法運(yùn)用

  (一)教法設(shè)想:

  根據(jù)人體動作技能形成的規(guī)律,結(jié)合學(xué)生的實際情況,遵循直觀性、自覺性、循序漸進(jìn)原則和因材施教原則,我主要采用:

  1、啟發(fā)式教學(xué)法:通過語言、動作激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,啟發(fā)學(xué)生積極思考,創(chuàng)新能力。

  2、講解示范法;通過精練適度的語言講解,使學(xué)生獲得正確的動作概念;以優(yōu)美的示范,利于學(xué)生模仿正確技術(shù)。

  3、糾正錯誤法;由于學(xué)生間的個體差異,完成練習(xí)的情況各有不同,通過糾正獲得正確動作的,提高學(xué)習(xí)的信心。

  4、循序漸進(jìn)法:在教學(xué)過程中,做到由淺入深,由易到難,使學(xué)生更容易掌握動作。

  5、創(chuàng)設(shè)情景法:通過創(chuàng)設(shè)情景,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中,能始終保持高昂的情緒,既寓教于樂,也發(fā)展了運(yùn)動能力。

  (二)學(xué)法指導(dǎo):古語說:授人以魚不如授人以漁。本課我認(rèn)為要教會學(xué)生學(xué)習(xí)和練習(xí)方法。在本課的學(xué)法中,讓學(xué)生采用“聽、看、想、練、比”的學(xué)習(xí)方法,發(fā)揮學(xué)生的主體地位,活躍課堂氣氛,通過學(xué)生自主嘗試,觀察對比,師生討論,等方式培養(yǎng)學(xué)生的思考能力,觀察能力和實踐能力。面向全體學(xué)生,使不同基礎(chǔ)的學(xué)生都能從運(yùn)動中得到鍛煉,獲得快樂。

  五、教學(xué)目標(biāo):

  根據(jù)上面的教材分析和學(xué)生實際情況制定教學(xué)目標(biāo)如下:

  (一)認(rèn)知目標(biāo):使學(xué)生理解(主教材)的基本技術(shù)原理和(副教材)的技術(shù)特點(diǎn),明確學(xué)習(xí)的目的性

  (二)技能目標(biāo):初步學(xué)會(主教材)合理的技術(shù)動作,使80%學(xué)生能獨(dú)立完成動作。發(fā)展學(xué)生速度、靈敏、柔韌、協(xié)調(diào)等素質(zhì)。

 。ㄈ┣楦心繕(biāo):通過(主教材)和(副教材)的教學(xué)和練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、機(jī)智果斷的意志品質(zhì)和良好的紀(jì)律性及和諧的師生關(guān)系,以游戲和比賽培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和克服困難的意志品質(zhì)。

  六、教學(xué)過程:

  根據(jù)認(rèn)識事物的.規(guī)律和人體生理機(jī)能變化的規(guī)律將本課分為四部分:開始部分,準(zhǔn)備部分,基本部分和結(jié)束部分。

 。ㄒ唬╅_始部分:兩個內(nèi)容:安排2'。一是課堂常規(guī):。1'二是隊列練習(xí),1'隊列的內(nèi)容是XXXX,方法:學(xué)生以集合隊形聽老師口令進(jìn)行練習(xí)。它既是大綱規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容,又能集中學(xué)生注意力,振奮學(xué)生的精神。后面安排的反應(yīng)練習(xí)“反口令練習(xí)”,既是對隊列練習(xí)效果的檢驗,又能提高學(xué)生注意力,為以下的教學(xué)作好準(zhǔn)備。要求學(xué)生精神飽滿,步調(diào)一致,反應(yīng)迅速。

 。ǘ(zhǔn)備部分:時間8',

  包括創(chuàng)設(shè)情景游戲“架橋過河”和配樂墊上操兩個環(huán)節(jié)。

  第一個環(huán)節(jié):游戲“架橋過河”把平時枯燥的準(zhǔn)備活動寓于創(chuàng)設(shè)情景的游戲活動之中,激發(fā)學(xué)生的鍛煉興趣。時間5分鐘

  下面我介紹一下游戲方法和游戲規(guī)則。

 。1)游戲方法:

  ①、將學(xué)生分成人數(shù)相等的四路縱隊,站在小河的岸邊(籃球場底線),學(xué)生每人手拿一塊橋板(小體操墊子)做準(zhǔn)備。

 、凇⒂螒蜷_始,教師發(fā)出信號,學(xué)生按順序從第一個依次過河,先放一塊橋板在小河里,雙腳在在橋板上,接著從第二名學(xué)生手中接過第二塊橋板放在第一塊橋板前面,跳到第二塊橋板上,第二名學(xué)生雙腳站在第一塊橋板上,依次傳遞,接力前進(jìn),這樣連續(xù)架橋到對岸(籃球場另一側(cè)底線),全組集體通過快的為勝。

 。2)游戲規(guī)則:

  ①、橋板鋪設(shè)的遠(yuǎn)近不限,但要求每一個組員都能跳上去,不能落水。

  ②、落水一人次總時間加2秒,并回到上一塊橋板的位置。

 、、用時最少的為優(yōu)勝隊,最后到達(dá)的2隊每人做20個原地縱跳作為懲罰。

  第二環(huán)節(jié)為配樂韻律操 時間3分鐘

  接著進(jìn)行配樂墊上操,選擇班得瑞的輕音樂《寂靜森林》。利用剛才鋪好的“橋”上完成,合理掉隊,使課緊湊、有序。通過教師講解示范,學(xué)生隨著音樂的節(jié)奏跟著做的柔韌性拉伸練習(xí),把墊上操配上音樂,樂與律的結(jié)合,造成藝術(shù)的氛圍,給學(xué)生以美的感受。這樣安排一能引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)。二能使學(xué)生的生理機(jī)能活動能力從相對較低水平逐漸調(diào)動起來,為人體進(jìn)入活動狀態(tài)作好生理和心理上的準(zhǔn)備,并預(yù)防和減少運(yùn)動損傷的發(fā)生。

 。ㄈ┗静糠郑30'

  第一個內(nèi)容是(主教材),時間安排20'。

  為了解決這一內(nèi)容的重、難點(diǎn),使學(xué)生更好地掌握( )技術(shù),設(shè)計了以下的教學(xué)步驟:

  1、采用啟發(fā)式教學(xué),向?qū)W生介紹( )這項運(yùn)動技術(shù)結(jié)構(gòu)、技術(shù)要求和對發(fā)展人體各項素質(zhì)的作用,在( )運(yùn)動中的處地位和重要,目的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

  2、教師進(jìn)行完整示范和分解示范,讓學(xué)生頭腦中初步形成整體動作表象和了解各個技術(shù)環(huán)節(jié)過程。并按照循序漸進(jìn)原則:從簡單到復(fù)雜方法來逐步掌握動作技術(shù),安排如下練習(xí):

  練習(xí)1(基本動作)練習(xí)。

  目的是(初步掌握xx的動作)為下一環(huán)節(jié)打好基礎(chǔ)。方法:把學(xué)生分成(X人一組)組,在組長的帶領(lǐng)下體會(XXX)動作。老師巡視指導(dǎo)。

  練習(xí)2(教學(xué)重點(diǎn))練習(xí)。(集體練習(xí)或分組練習(xí))

  目的是(教學(xué)重點(diǎn))方法: 老師巡視指導(dǎo)。

  練習(xí)3(教學(xué)難點(diǎn))練習(xí)。目的是讓學(xué)生建立完整的動作技術(shù)。方法:XX人一組,輪換進(jìn)行。老師巡視指導(dǎo),全面兼顧不同水平的學(xué)生。

  3、叫3位不同水平的學(xué)生展示,老師有針對性的進(jìn)行講評和分析。目的是讓學(xué)生對比自己,引起注意,改正錯誤。

  4、學(xué)生根據(jù)自己練習(xí)情況及結(jié)合教師評價,組內(nèi)邊練習(xí)邊評價,總結(jié)各自的優(yōu)缺點(diǎn)。并采取針對性練習(xí)方法。

  5、(教學(xué))比賽,(或分組過篩子)方法:(球類、武術(shù)、田徑)

  采用比賽形式更能激發(fā)學(xué)生練習(xí)的興趣,提高練習(xí)的效果,進(jìn)一步鞏固動作技術(shù)。同時也能培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和良好的組織紀(jì)律觀念。便于教師集中觀察,教學(xué)指導(dǎo)。

  第二個內(nèi)容是(副教材):時間安排10'。

  該內(nèi)容所要解決的重點(diǎn)問題是合理的( )。難點(diǎn)是( ),克服( )。學(xué)生往往不明確身體協(xié)調(diào)性對完成動作的作用,從而導(dǎo)致各種錯誤動作。以下的教學(xué)手段,就是圍繞這樣的一個重點(diǎn)、難點(diǎn)展開,根據(jù)從易到難、從簡單到復(fù)雜的循序漸進(jìn)原則,一步一步進(jìn)行的。

  1、講解動作要求和注意點(diǎn)。目的是

  2、( )的練習(xí)。方法:依據(jù)學(xué)生運(yùn)動技能形成規(guī)律,由易到難進(jìn)行練習(xí),先在原地體會正確的動作要領(lǐng),再通過講解,掌握( )的方法,突破教學(xué)難點(diǎn)。

  3、( )練習(xí)。方法:依據(jù)順序漸進(jìn)的教學(xué)原則,安排了從原地練習(xí)過渡到活動練習(xí)是為了讓學(xué)生逐步正確的動作技術(shù),

  4、( )比賽。方法: 由于教學(xué)時間到了這時候,學(xué)生不隨意注意占優(yōu)勢,為了吸引學(xué)生注意力,運(yùn)用競賽游戲,來檢查學(xué)生( )技術(shù)的掌握情況,并以此鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì),提高快速奔跑能力。通過教師引導(dǎo),充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。教師再根據(jù)練習(xí)情況進(jìn)行點(diǎn)評。同時寓思想教育于競賽中,有意識地培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律,關(guān)心他人,自覺鍛煉習(xí)慣。

 。ㄋ模┳詈蠼Y(jié)束部分

  用《幸福拍手歌》音樂進(jìn)行舞蹈放松,時間安排5'。

  組織:學(xué)生站在直徑為15米的圓。第一遍原地踏步加擊掌,第二遍行進(jìn)間跑跳步加拍肩,第三遍原地踏步加跺腳,第四遍行進(jìn)間跑跳步加甩臂。要求學(xué)生在放松時做到輕松、快樂,聽講時認(rèn)真。

  用音樂進(jìn)行舞蹈放松,既提高了學(xué)習(xí)的趣味性,又起到全身放松作用,使學(xué)生的生理、心理都得到放松,在進(jìn)行體育美育的同時,又一次體驗了上體育課的樂趣。

  之后,作課堂小結(jié),指出優(yōu)點(diǎn)和不足之處,達(dá)到鼓勵學(xué)生和繼續(xù)提高的目的。然后布置器材收回,培養(yǎng)學(xué)生勞動觀念和愛護(hù)集體財產(chǎn)的習(xí)慣。最后師生道別,再次拉近師生距離,養(yǎng)成文明禮貌習(xí)慣。

  七、預(yù)計課的效果:

  學(xué)生能在教師指導(dǎo)下認(rèn)真參與各個練習(xí),課堂氣氛活躍,師生感情融洽舞蹈。完成率在85%左右,能基本掌握正確動作要領(lǐng)。

  預(yù)計課的練習(xí)密度為45%左右,最高心率為150——160次/分,平均心率達(dá)到120——130次/分。讓學(xué)生既出汗又臉帶微笑,身心健康全面發(fā)展。

  八、場地器材:

  場地:田徑場、籃球場;器材:體操墊XX塊(同學(xué)生數(shù)),錄音機(jī)一臺,錄音帶二盒。

體育說課稿11

  1、教材分析

  本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想,以學(xué)生的主動性、自主性、創(chuàng)造性學(xué)練為目的,重視培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和集體主義精神。

  跳躍運(yùn)動源于生活,與日常生活有密切關(guān)系,是人類最基本的活動能力,又是學(xué)生比較熟悉和喜歡的運(yùn)動項目之一,急行跳遠(yuǎn)及其游戲簡單易學(xué),在自然助跑與起跳相結(jié)合

  動作的身體感受中,學(xué)會急行跳遠(yuǎn)的方法,既可以培養(yǎng)學(xué)生跳遠(yuǎn)的意識和能力,發(fā)展協(xié)調(diào)性、彈跳力、觀察力與時空感,又可以培養(yǎng)學(xué)生勇敢果斷、克服困難的意志品質(zhì),以及戰(zhàn)勝自我,體驗成功樂趣,獲得自尊和自信,促進(jìn)身心健康發(fā)展,因此,進(jìn)行跳遠(yuǎn)教學(xué)具有較高的鍛煉價值。

  本課是在小學(xué)三至四年級跳躍教材——發(fā)展跳遠(yuǎn)能力游戲基礎(chǔ)上對技能提出更高要求:助跑與起跳技術(shù)(單腳)更好結(jié)合上的教學(xué),提醒“加速助跑,積極跳起”。讓學(xué)生練習(xí)中進(jìn)一步鞏固單腳起跳,體驗什么動作可以跳得更遠(yuǎn)。

  2、學(xué)情分析

  五年級學(xué)生較之三四年級學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性有了進(jìn)一步的發(fā)展,學(xué)習(xí)注意力集中時間進(jìn)一步增長,女生身體活動能力與男生差距縮小,因此技能教學(xué)過程中,較三四年級有了更高要求,并通過教學(xué)進(jìn)一步發(fā)展跳躍能力。

  3、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)

  根據(jù)教材和學(xué)情分析,本人確定本課教學(xué)目標(biāo)為:

  A、學(xué)生通過學(xué)練,進(jìn)一步發(fā)展急行跳遠(yuǎn)的能力,能把助跑和單腳起跳很好結(jié)合,并輕巧雙腳落地。

  B、學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展身體協(xié)調(diào)性和彈跳能力,體驗跳遠(yuǎn)時的身體動作感受,初步形成正確的身體姿勢,提高觀察能力和時空感覺。

  C、初步養(yǎng)成勇敢、自信、果斷和克服困難的精神。

  教學(xué)重點(diǎn):助跑與單腳踏跳結(jié)合技術(shù)。

  學(xué)習(xí)難點(diǎn):做動作過程中,全身協(xié)調(diào)。

  4、教學(xué)準(zhǔn)備(場地器材布置)

  器材準(zhǔn)備:半片人工草坪足球場,人手一繩,全班分成8組,錄音機(jī)和輕音樂磁帶

  場地布置:做好標(biāo)識的八組活動區(qū)域成扇形,示范和展示區(qū)域在圓點(diǎn)附近。

  二、說教法

  以講解示范法和游戲競賽法為主:利用講解和示范法,使學(xué)生明確動作要領(lǐng)及做法。示范法是體育教學(xué)中最生動、直觀的方式和最常用的教學(xué)方法。學(xué)生雖樂學(xué)、好動、愛模仿、喜歡游戲,但他們理性思維不是很強(qiáng),對技術(shù)動作的學(xué)習(xí)興趣不太高,認(rèn)識比較粗淺、情緒不太穩(wěn)定。對體育活動的興趣和熱情來得快去得也快,難以持久。所以在教學(xué)過程中,多采用游戲競賽法,不斷激發(fā)、鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,延長有意注意的.時間,達(dá)到多次重復(fù),鞏固提高的作用。

  三、說學(xué)法

  以練習(xí)法為主,輔以探究法、觀察法:急行跳遠(yuǎn)的助跑與起跳的結(jié)合,光教師講解示范是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,學(xué)生只有通過自我體驗,練習(xí),探究并在老師的引導(dǎo)下方可以逐步掌握要領(lǐng),所以課堂上多練習(xí)、自我不斷嘗試、總結(jié)、改進(jìn)、完善。

  四、說教學(xué)流程

  1、激發(fā)學(xué)生興趣、熱身與導(dǎo)入“同學(xué)們都會跳繩吧!那就跳起來吧!大家散開點(diǎn)。”

  2、專項引導(dǎo):單腳、雙腳連續(xù)跳繩(111、222,11、22,1、2)(提示想盡快跟節(jié)奏,膝蓋得微屈,有彈性)

  3、教師示范完整的急行跳遠(yuǎn)動作,讓學(xué)生重點(diǎn)觀察助跑與起跳的結(jié)合瞬間動作。教師的漂亮動作激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。(學(xué)生和教師共同總結(jié)出:加速助跑,積極跳起的要領(lǐng))

  4、自主發(fā)展跳躍能力:先布置場地(把繩擺放成圓和正方形強(qiáng)調(diào)圓——單腳,方——雙腳(上一步起跳、雙腳落地)(安全提示:強(qiáng)調(diào)必須一人練習(xí)完畢回到隊伍后面后,下一人開始練習(xí))然后到3——5步助跑到自我適當(dāng)?shù)木嚯x,期間教師個別指導(dǎo)與糾錯。(期間多次強(qiáng)調(diào)加速助跑,積極跳起、看誰踏得準(zhǔn)、落地輕、落地穩(wěn)等)

  5、挑戰(zhàn)賽:分自我挑戰(zhàn)(及格賽,小組互幫互助,使盡量多的同伴過及格線,男女稍有區(qū)別;小組推優(yōu)賽;全班爭優(yōu)賽)把課堂氣氛推向高潮。

  6、創(chuàng)新游戲:小組編織圖形賽(期間播放舒緩的輕音樂!)

  7、小結(jié)與回收器材

  五、教學(xué)特色

  1、一物多用:在教學(xué)的整個過程:熱身、主教材教學(xué)及游戲中繩子都得到了很好的運(yùn)用,并為突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)起到了恰當(dāng)?shù)淖饔谩?/p>

  2、標(biāo)識法:此方法對于規(guī)范、強(qiáng)化單腳起跳、雙腳落地技術(shù)的掌握,起到了直觀作用,對習(xí)慣培養(yǎng)起到了很好的輔助作用。

  3、最近發(fā)展區(qū)理論的運(yùn)用:在學(xué)生已有知

  識、技能水平(單、雙腳跳繩)上的自然過渡,學(xué)習(xí)和掌握更高水平(單腳起跳、雙腳落地)的技能要求。

  《后滾翻》說課稿

  一、說教材

  1、教材的地位及作用

  根據(jù)體育教學(xué)大綱,教材和學(xué)生的實際身體素質(zhì),為了貫徹素質(zhì)教育和快樂體育,這節(jié)課我選用了《后滾翻》為主教材,并搭配快樂游戲《過障礙接力跑》為副教材!逗鬂L翻》是體操中的一項技巧運(yùn)動,是學(xué)生在學(xué)習(xí)了前滾翻的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí),它的教學(xué)目的是發(fā)展學(xué)生的柔韌性、協(xié)調(diào)性和空間感,而通過快樂游戲,愉快學(xué)生身心,反饋教學(xué)效果,把課的快樂氣氛推到高潮。

  2、教學(xué)目標(biāo)

  (1)初步學(xué)習(xí)后滾翻動作,掌握動作要領(lǐng)。

  (2)發(fā)展學(xué)生的柔韌性、協(xié)調(diào)性、空間感,和思維能力。

 。3)培養(yǎng)學(xué)生互助團(tuán)結(jié)精神和對體操的興趣。

  3、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

  重點(diǎn):團(tuán)身、重心后倒、向前推手。難點(diǎn):團(tuán)身緊、后倒快、推手有力、平衡。

  二、采用教法:

  根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生的實際接受能力,并結(jié)合體育教學(xué)的特點(diǎn),從學(xué)生的運(yùn)動心理出發(fā),為達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性,達(dá)到更理想的教學(xué)效果。特設(shè)計以下的教學(xué)方法:

  1、啟發(fā)性教法

  作形象的比喻和實驗:在同一推動下圓球比方塊石頭易滾動。這樣引導(dǎo)學(xué)生思考,掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,在練習(xí)后滾翻時要團(tuán)緊身。

  2、直觀教法

  用規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)、柔美的示范動作,精簡的講解要領(lǐng)。演示體育圖片,使學(xué)上大腦中留下鮮明清晰的動作初始表象激發(fā)學(xué)生的求知欲,好學(xué)性。

  符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,根據(jù)學(xué)生對動作的接受能力,按照“演示感知→實踐練習(xí)→提高鞏固”的順序指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),使學(xué)生由“感知→實踐→提高”,循序漸進(jìn),掌握運(yùn)動技能。

體育說課稿12

  各位老師:大家好,我今天說課的內(nèi)容為協(xié)力競走。下面我將從:設(shè)計理念、教材與學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方法、教學(xué)過程七個部分進(jìn)行闡述說課。

  一、設(shè)計理念:

  現(xiàn)階段體育新課程標(biāo)準(zhǔn)中,合作交流、共同參與、自主、探究等詞隨處可見,這些詞匯的出現(xiàn)給了我們強(qiáng)烈的信息,就是設(shè)計要讓孩子主動動起來的課堂,因此我在設(shè)計本課時,最大限度的將時間與空間交給學(xué)生,給予學(xué)生充分展示和發(fā)揮自我的舞臺。我的教學(xué)中也一直追求者“設(shè)計以學(xué)生為主體的課堂”這一教學(xué)理念。

  二、教材與學(xué)情分析

  本課屬于體育競賽類內(nèi)容,本學(xué)段為四年級處于水平二階段,這個階段的學(xué)生特征為:活波好動、好勝心強(qiáng)、愛表現(xiàn)自己。本課主要為了發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)性、靈敏性和力量體能,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的意識和樂于參加體育活動的積極性。依據(jù)新課程標(biāo)要求,本階段學(xué)生主要以培養(yǎng)體育興趣,體驗體育樂趣為主要內(nèi)容進(jìn)行教學(xué),因此在設(shè)計本課時,加入了大量的引導(dǎo)、游戲,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,給學(xué)生帶來歡樂感。

  三、教學(xué)目標(biāo):

  依據(jù)本課活動特點(diǎn)及新課標(biāo)要求,根據(jù)學(xué)生所處階段的.活潑好動、好勝心強(qiáng)、愛表現(xiàn)自我的特征我確定了以下教學(xué)目標(biāo):

  1、通過學(xué)習(xí)掌握協(xié)力競走技巧,積極參加并完成協(xié)力競走。

  2、通過體驗式學(xué)習(xí),讓學(xué)生自主合作掌握一定的學(xué)習(xí)方法。

  3、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識和拼搏不屈的精神。

  四、教學(xué)重難點(diǎn)

  根據(jù)新課標(biāo)要求,本課內(nèi)容特點(diǎn)以及學(xué)生階段特征,我確定了以下重難點(diǎn):

  重點(diǎn):掌握協(xié)力競走技巧,培養(yǎng)團(tuán)隊合作意識。

  難點(diǎn):動作協(xié)調(diào)有序,合作默契。

  難點(diǎn)突破:本課由簡到難,從徒手協(xié)力——四人協(xié)力——八人協(xié)力,循序漸進(jìn),讓學(xué)生合作并自主體驗、總結(jié)協(xié)力競走技巧,以此突破難點(diǎn)。

  五、教學(xué)方法

  1、示范法講解:教師、優(yōu)生示范動作,學(xué)生形成直觀學(xué)習(xí)。

  2、合作探究法:學(xué)生分組合作完成各項活動,并積極發(fā)現(xiàn)問題解決問題。

  3、引導(dǎo)法:教師引導(dǎo)學(xué)生積極投入學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生興趣。

  4、游戲競賽法:采用小游戲,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,體驗體育樂趣。

  六、學(xué)習(xí)方法

  1、體驗學(xué)習(xí)法:學(xué)生通過自己親身體驗,發(fā)現(xiàn)問題解決問題,以此總結(jié)運(yùn)動要領(lǐng)。

  2、模仿學(xué)習(xí)法:模仿示范、分解動作,直觀學(xué)習(xí)動作運(yùn)動軌跡。

  3、自主合作學(xué)習(xí):學(xué)生自主練習(xí)、與隊友合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)合作意識和自學(xué)能力。

  4、游戲參與法:學(xué)生積極參與游戲當(dāng)中,體驗運(yùn)動與成功帶來的樂趣。

  七、教學(xué)過程

 。ㄒ唬╅_始部分

  1、教師幫助體委集合整隊、報數(shù)。

  2、師生問好,清查人數(shù)。

  3、宣布本課主要教學(xué)內(nèi)容提出安全要求。

  4、檢查服飾、安排見習(xí)生。

  設(shè)計意圖:養(yǎng)成良好的體育課上課習(xí)慣,強(qiáng)調(diào)上課過程中的安全教育。

 。ǘ(zhǔn)備部分

  1、合作熱身:并步跳擊掌、并步跳拉手?jǐn)[臂、背對背馬步跳。

  2、原地活動腳踝、手腕、膝關(guān)節(jié)。

  設(shè)計意圖:

  1、教師引導(dǎo)學(xué)生合作完成熱身活動,培養(yǎng)學(xué)生合作意識和默契。

  2、針對本課運(yùn)動特點(diǎn)針對性的進(jìn)行了三個部位的熱身,預(yù)防損傷,確保安全第一的指導(dǎo)思想。

 。ㄈ┗静糠

  1。原地轉(zhuǎn)向游戲

  ①四排站立,原地以排頭第一個學(xué)生為圓心,整體隊伍轉(zhuǎn)向90度。(設(shè)計意圖:學(xué)生已個體存在,轉(zhuǎn)的過程中會比較亂。)

 、谧笥沂执钛献鬓D(zhuǎn)體90度。(設(shè)計意圖:學(xué)生成為一個整體,轉(zhuǎn)動過程中相對會提交整齊,與上面形成對比。)

 、鄯窒碓。(總結(jié):整體不容易亂,引出團(tuán)結(jié)合作,互相協(xié)作才能完成更好。)

  2、協(xié)力競走

  (1)四人協(xié)力競走(設(shè)計意圖:循序漸進(jìn),由簡到難)

 、傩家螅簭(qiáng)調(diào)如果有人摔倒,舉手示意并大聲喊停;不能故意往前趴、推、壓別人;愛護(hù)器材,全部人下來再動手挪動踏板。

  ②體驗式接力:學(xué)生自主分配安排分組并組織完成比賽。

  ③分享總結(jié)。

  ④再次進(jìn)行比賽。

 。2)八人協(xié)力競走(設(shè)計意圖:提高難度,讓學(xué)生得到更進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和深刻的掌握理解協(xié)作的意義和重要性。)

 、袤w驗式練習(xí):分四組自主進(jìn)行嘗試性完成協(xié)力競走,尋找技巧。

  ②分享總結(jié)經(jīng)驗,并合理安排組員。

 、弁瓿砂巳藚f(xié)力競走比賽。

  (四)結(jié)束部分

  1、集合放松

 、俑(jié)奏拍打放松腰部、腿部。(節(jié)奏:踏 踏 踏 踏踏踏 踏)

  ②導(dǎo)電式抖動放松。(設(shè)計意圖:讓學(xué)生在身心愉悅的環(huán)境下進(jìn)行放松,更有利于調(diào)節(jié)。)

  2、總結(jié)回顧本課,并安排課后要求。

  3、下課,師生道別。

體育說課稿13

  一、教學(xué)內(nèi)容:

  1)初級長拳(第一課次)

  2)游戲(歡樂總動員)

 。ㄒ唬┙滩牡姆治雠c處理:

  初級長拳是一套簡單易學(xué)的武術(shù)套路,在教學(xué)當(dāng)中應(yīng)遵循先易后難,動靜結(jié)合,循序漸進(jìn)的原則,學(xué)生應(yīng)堅持"一勤二苦三恒 " 的學(xué)習(xí)態(tài)度,要注意提醒學(xué)生動作的規(guī)范意識,從而獲得良好的教學(xué)效果。

  在教學(xué)過程中教師講解清楚游戲規(guī)則, 要求學(xué)生自主創(chuàng)造型,促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力的發(fā)展。采用分組討論、自己動手,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力與創(chuàng)新能力。

  本次課把初級長拳作為主教材。在教學(xué)過程中,通過挖掘教材內(nèi)涵,努力培養(yǎng)學(xué)生的吃苦耐勞堅持不懈的精神,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣,發(fā)展學(xué)生的力量和協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。

 。ǘ┙虒W(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)知目標(biāo):通過教學(xué),使學(xué)生了解武術(shù)基本知識并初步掌握初級長拳動作要領(lǐng)。

  2、技能目標(biāo):通過教學(xué),使90%以上的學(xué)生在初步掌握虛步亮掌、并步對拳弓步?jīng)_拳彈腿沖拳、馬步?jīng)_拳的技術(shù)動作。

  3、情感目標(biāo):通過教學(xué),初步培養(yǎng)學(xué)生尊師重道、講禮守信、嚴(yán)于律己等良好的心理素質(zhì)和高尚的道德情操,培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感、體驗成功感及創(chuàng)新能力。

  (三)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

  教學(xué)重點(diǎn):虛步亮掌、并步對拳動作步伐

  教學(xué)難點(diǎn):沖拳力度 動作連貫 動作規(guī)范

  二、教法與手段

  1、準(zhǔn)備部分提出目標(biāo)、導(dǎo)入目標(biāo)、激發(fā)興趣。

  選用"跟我學(xué)",在慢跑中作好準(zhǔn)備活動并加入武術(shù)基本動作。

  2、基本部分運(yùn)用分解示范、語言法、誘導(dǎo)練習(xí)法、讓學(xué)生理解動作,建立動作概念。通過音樂激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。初級長拳是新授課,在教學(xué)中遵循由易到難、由簡單到復(fù)雜、循序漸進(jìn)的教學(xué)原則。游戲教學(xué)過程中,讓學(xué)生在激昂的音樂當(dāng)中積極參與活動,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

  3、結(jié)束部分選瑜珈操。讓學(xué)生在優(yōu)美的音樂聲中既起到放松的效果又陶冶了情操。

  三、學(xué)法指導(dǎo):

  高中生的思維能力和體育實踐能力已得到一定的發(fā)展,本次課將理論知識與運(yùn)動技能進(jìn)行有機(jī)結(jié)合,運(yùn)用導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)思、導(dǎo)練、導(dǎo)評等教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生的思維參與體育學(xué)習(xí),讓學(xué)生通過一看、二想、三悟的思維活動過程,了解動作技術(shù)的結(jié)構(gòu)原理,弄清動作技術(shù)的實質(zhì)和規(guī)律,使學(xué)生知識學(xué)習(xí)、身體鍛煉寓于教學(xué)、練習(xí)之中。教學(xué)中,結(jié)合學(xué)生的身心特點(diǎn),在教師的主導(dǎo)作用下,充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)思想,發(fā)揮學(xué)生的主體作用和自主性,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性,以最大限度地提高課堂效率。

  四、學(xué)情分析:

  本課教學(xué)對象為高二年級48名男生。高中學(xué)生身心發(fā)展趨成熟,已經(jīng)具備了獨(dú)立思考、判斷、概括等能力,在身體鍛煉中也具備了較高的基本運(yùn)動能力。武術(shù)是他們所喜愛的一項運(yùn)動,教學(xué)中要讓學(xué)生把動體與動腦很好地結(jié)合起來,給學(xué)生提供再認(rèn)識所學(xué)知識、以及創(chuàng)造性應(yīng)用所學(xué)動作的機(jī)會,從而增強(qiáng)教學(xué)效果。

  在節(jié)奏明快、動感強(qiáng)烈的'流行音樂中,學(xué)生們積極地投入到游戲活動之中,體育課就變得生機(jī)勃勃,充滿活力。通過游戲培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

  五、 教學(xué)流程:

  熱身→跟我學(xué)、武術(shù)基本動作

  ∣

  ↓ →教: 組織、領(lǐng)做、要求

  主教材 ∣

 。ǔ跫夐L拳)→講解、示范、組織練習(xí)

  ∣ ∣

  ∣ →學(xué):聽、練、思、演。

  ↓

  輔教材 →教:講解規(guī)則、組織隊形、積極引導(dǎo)。

 。g樂總動員) → ∣

  ∣

  ∣ →學(xué):認(rèn)真聽講、積極參與、自主創(chuàng)新。

  ↓

  整理 ---→ 放松(音樂)、小結(jié)、作業(yè)。

  ↓

  六、教學(xué)效果的預(yù)計:

  因在教學(xué)目標(biāo)的制定過程中,對教材的特點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn),學(xué)生的情況等進(jìn)行了比較透徹的分析,教法與學(xué)法的選擇遵循了教學(xué)原則和學(xué)生生理、心理的特點(diǎn),學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律以及動作技能形成規(guī)律,預(yù)計會順利地達(dá)到本課制定的教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生能在教師的指導(dǎo)下認(rèn)真參與各項練習(xí),課堂氣氛活躍,師生情感融洽。預(yù)計平均心率為130--135次/分,練習(xí)密度為40--45%.

  七、課堂情感氛圍:

  1、激發(fā)興趣;2、積極思維;3、協(xié)作互助;4、守紀(jì)、緊張、奮進(jìn)、活潑。

體育說課稿14

  體育是學(xué)校教育重要組成部分,小學(xué)體育教學(xué)大綱中特意提出要培養(yǎng)學(xué)生正常的身體姿勢,根據(jù)小學(xué)生低年級兒童的心特點(diǎn)和生理特點(diǎn),有效地鍛煉身體,增強(qiáng)體質(zhì),小學(xué)生對體育活動具有廣泛的興趣,喜歡做游戲,善于模仿,愿意在教師的帶領(lǐng)下參加集體活動,在此的基礎(chǔ)上,我制定了節(jié)體育課。

  一 、教學(xué)內(nèi)容:

  脊柱異常彎曲的預(yù)防游戲: 《大西瓜、小西瓜》、擊鼓傳花

  二、教學(xué)目標(biāo):

  模仿性的練習(xí)很適宜低年級兒童的心理和生理的特點(diǎn)。模仿操對提高兒童的模仿能力,發(fā)展思維擴(kuò)大知識范圍和促進(jìn)智力的發(fā)展都有積極的作用。

  三、教學(xué)要求:

  養(yǎng)成正確的身體姿勢。

  四、教學(xué)重點(diǎn):

  讓學(xué)生了解到不正確的姿勢會影響到體態(tài)美也會影響同學(xué)的正常生活。

  教學(xué)難點(diǎn): 怎樣養(yǎng)成正確的姿勢。

  五、教學(xué)任務(wù):

  1、 使學(xué)生了解怎樣的姿勢是正確的。

  2、 培養(yǎng)學(xué)生正確的身體姿勢,促進(jìn)身體各器官的正常發(fā)育。

  3、 發(fā)展學(xué)生的反應(yīng)能力。

  六、教學(xué)方法:

  講授法,直觀教學(xué)法, 分組練習(xí)法、演示法。

  七、教學(xué)原則:

  符合生理特征的'原則,適應(yīng)學(xué)生心理的原則,統(tǒng)一性與靈活性相結(jié)合的原則

  八、教學(xué)過程:

  這節(jié)課因為幾童活潑好動,好奇心強(qiáng),興趣和愛好非常廣泛,注意力不集中,容易分散,又對單調(diào)持久的動作容易感到疫勞和厭倦,為了能把這節(jié)課上的更好,我運(yùn)用了電教手段,音樂進(jìn)課堂,下面我通過三個部分來加以說明這節(jié)課的內(nèi)容。

  1、準(zhǔn)備部分:學(xué)生在班級坐好,師生問好,然后進(jìn)行集中注意游戲的練習(xí),《大西瓜、小西瓜》,目的是從課的開始就使學(xué)生對這節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容感興趣,注意力集中了,有利于全課教學(xué)的任務(wù)能夠更好的完成。

  2、基本部分: 脊柱異常彎曲的預(yù)防是本課的重點(diǎn),在教學(xué)過程中我采取了直關(guān)教學(xué)的方法和小組練習(xí)的方法來進(jìn)行站姿的練習(xí),同時根據(jù)走動的動作有些簡單、連貴、要領(lǐng)好記的特點(diǎn),我們采取了音樂進(jìn)行課堂的電教手段, 提高學(xué)生的興趣。在初步掌握動作的基礎(chǔ)上, 為了使學(xué)生建立對正確身體姿勢的性趣,我配上了多媒體圖片進(jìn)行演示使學(xué)生更清楚地認(rèn)識到不正確的姿勢對身體的影響, 同時激發(fā)學(xué)生對正確姿勢會產(chǎn)生姿態(tài)美的情趣, 不斷提高教學(xué)效果, 這里就達(dá)到了本課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn), 最后進(jìn)行游戲,擊鼓傳花; 目的是發(fā)展學(xué)生的身體的協(xié)調(diào)性和反應(yīng)能力。培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)體協(xié)作精神。

  3、結(jié)束部份:學(xué)生每組選一名學(xué)生進(jìn)行多媒體游戲, 學(xué)生在輕松愉快的情緒中結(jié)束本課。

  九、 場地器材:

  多媒體設(shè)備、錄音機(jī)。

  十、本課的平均心律:80——100%

  練習(xí)密度:30——35%

體育說課稿15

  一、說教學(xué)目標(biāo)

 。ㄒ唬⿲W(xué)生能了解野外活動的意義與鍛煉價值,并掌握進(jìn)行野外活動的相關(guān)知識與方法。

 。ǘ⿲W(xué)生初步具備在可能的條件下進(jìn)行野外活動的自我設(shè)計能力與組織能力,以及困難條件下的生存能力。

 。ㄈ⿲W(xué)生形成了解大自然,熱愛大自然,以及投身大自然的情懷。

  二、說教材

 。ㄒ唬┙滩膬(nèi)容構(gòu)成背景

  1.構(gòu)成:本課內(nèi)容有三部分構(gòu)成,第一是有關(guān)野外活動的意義和鍛煉價值;第二是關(guān)于野外活動的組.織和準(zhǔn)備工作;第三是有關(guān)野外活動的形式與要求。其最需要回答的問題是為什么要提倡野外活動,以及活動時應(yīng)注意的問題。

  2.背景:在人類社會發(fā)展中,人的生存能力一直是人們關(guān)心和研究的主題。真是這種推動引發(fā)著人類不斷去探索自然,了解自然,適應(yīng)自然,改造自然,從而促進(jìn)人類社會不斷發(fā)展與進(jìn)步。那么,在現(xiàn)代社會條件下,人們還需要不需要繼續(xù)學(xué)會無論在怎樣的艱難困苦的條件下都始終具有堅強(qiáng)的生存意識?都能找到各種各樣的生存手段,從而提高自己的生存能力呢?回答是肯定的。所以,在我們的體育教學(xué)中,野外活動同樣是一個不可缺少的重要內(nèi)容。它的價值不僅在于增強(qiáng)學(xué)生的`體質(zhì),增長自然知識,加強(qiáng)人際交往,更重要的是學(xué)會自然條件下的各種生存方法,提高自我生存能力,培養(yǎng)團(tuán)隊精神。

 。ǘ┙滩膬(nèi)容的重點(diǎn)與把握

  本課內(nèi)容的重點(diǎn)是,使學(xué)生對野外活動的鍛煉價值與意義有充分的了解和認(rèn)識,并切實掌握從事野外活動的一些相關(guān)知識與方法。為此,教師在教學(xué)中應(yīng)注意:第一,對于野外活動的鍛煉價值和意義應(yīng)講深,講透。第二,對從事野外活動的操作過程及其注意事項應(yīng)清楚說明。第三,應(yīng)要求每個學(xué)生在學(xué)完本課內(nèi)容后,都能獨(dú)立地制訂出一份符合野外活動要求的設(shè)計方案。

  三、說教法

 。ㄒ唬┡e例法

  1.列舉野外生存片斷:列舉一份野外活動的設(shè)計范例

 。ǘ┯懻摲

 。1)自由討論就野外生存片斷討論野外活動的意義與價值。

  (2)分組討論分四組,每一組各帶一個主題進(jìn)行討論,并進(jìn)行交流。

 。ㄈ┰u價法

  評價知識點(diǎn)的掌握,評價能力的強(qiáng)弱,評價學(xué)習(xí)態(tài)度的好壞。

  四、說學(xué)法

  1.例證法:結(jié)合典型案例,引導(dǎo)學(xué)生注意掌握野外活動的相關(guān)知識與方法。

  2.問題法:帶著問題閱讀,帶著問題討論。

  3.練習(xí)法:結(jié)合課堂練習(xí)看看學(xué)生對野外活動的相關(guān)知識與方法的掌握程度。

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