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《特殊的考試》第二課時教學設計

時間:2022-06-13 10:14:44 考試 我要投稿
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《特殊的考試》第二課時教學設計

  作為一名教師,通常需要準備好一份教學設計,借助教學設計可以讓教學工作更加有效地進行。教學設計應該怎么寫呢?以下是小編為大家收集的《特殊的考試》第二課時教學設計,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

《特殊的考試》第二課時教學設計

《特殊的考試》第二課時教學設計1

  教學目標 :

  1、 正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2、 通過反復閱讀小動物們的心理活動和做法,理解小白兔被錄取的原因,知道考試的內(nèi)容及特殊的含義。

  3、通過小白兔行為和其他小動物的比較,聯(lián)系實際,培養(yǎng)學生關(guān)注周圍環(huán)境,維護公共衛(wèi)生的意識。

  教學重點:明白小白兔被錄取的原因

  教學難點:培養(yǎng)學生關(guān)注周圍環(huán)境,維護公共衛(wèi)生的意識。

  教學準備:多媒體課件、動物圖片。

  教學過程:

  一、復習導入,貼畫引趣

  1.同學們,今天我們繼續(xù)學習《特殊的考試》,學習課文之前,我們復習一下詞語。

  課件:招聘 衛(wèi)生員 主持 考試 錄取

  開火車讀,齊讀。

  2、要是我們把這五個詞語按課文內(nèi)容連成一段話,一定很有意思,誰來?

  指名說。

  你們瞧,同學這么一連,把課文主要內(nèi)容講出來了,真了不起。

  2.課文里說,哪些動物來參加考試?(貼四種小動物的圖片)最后誰被錄取了?咦,為什么只有小白兔被錄取了呢?帶著這個問題,我們來進一步學習課文。

  二、比一比,感悟錄取原因。

  1. 播放課件:

  動物電視臺要招聘“小小衛(wèi)生員”節(jié)目主持人,瞧,小動物們來考試了,他們穿得多干凈多漂亮!

  請同學們大聲讀一讀。小動物們特別看重這次考試,你從哪幾個詞語看出來?

  ①指名說,紅色顯示出:“潔凈的”、“心愛的`”、“漂亮的”、“新”四個詞語。

  指一名讀。誰想超過他?再指一名讀

 、诙喔蓛,多漂亮的小動物呀!老師也來讀一讀好不好。你們看到老師的表情是——心情是多么——

  就像老師這樣讀。男、女生讀,讀得真好。

 、 師:看來,小動物們?yōu)榱诉@次考試,都精心打扮了一番。

  請看大屏幕,嘿,小白兔也穿著新衣服趕來了。

  要是我們把小白兔的穿著從上到下說得更詳細一些,她一定會很高興,誰來?

  小白兔被你們說得好帥好酷呦,這下他更有信心去考試了,謝謝大家!

  2.小熊第一個來到電視臺門前,看見地上有塊果皮,請同學們輕聲讀第3自然段,他是怎么想,怎么做的?拿起筆,畫出來。(課件)

 、俳涣飨氲 ,填表。加表情讀,不然小熊認為關(guān)誰的事?他現(xiàn)在重要的事是?加表情輕聲讀。

  ②交流做的,填表,師放果皮,誰來“繞”過去?

 、埤R讀第三自然段。

  3、學著第三自然段的樣子,把小猴、小狐貍想的做的也畫出來。

  指名填表。讀“做”的一格:你發(fā)現(xiàn)什么?(板書:繞開 走了)

  指名讀“想”的一格,輕聲讀出心里活動。比較:你發(fā)現(xiàn)都有一個什么相同的地方?(板書:自己)

  小結(jié):小熊、小猴、小狐貍心里想的都是自己,別弄臟自己。所以做的也一樣了,都繞開果皮,走了。

  4、我們來合作讀3―5自然段,你們讀小熊、小猴、小狐貍想的做的,老師讀其他的,好不好?我們合作得真愉快!

  5、小白兔呢?指名說。你想填到哪一格?

  請看屏幕,小白兔和其他小動物做的一樣嗎?填表。她不怕弄臟自己嗎?他不像別的小動物,只顧自己干凈漂亮,而是關(guān)心公共環(huán)境、公共衛(wèi)生。

  (板書:公共)

  瞧,小白兔多好啊,

  齊讀6自然段。再讀,贊美地讀。

  如果你是臺長,你會錄取誰?(課件:因為小白兔________,所以我要錄取她。)

  5、小結(jié):要當一名合格的衛(wèi)生員節(jié)目主持人,只顧自己干凈漂亮夠嗎?還要愛護公共環(huán)境,講究公共衛(wèi)生。

  三、讀一讀,理解“特殊”含義。

  1.瞧,真正的熊貓臺長來了,他會錄取誰呢?(課件:讀7、8自然段),恭喜你們答對了,看來你們將來也能當臺長了!

  這個難題碉堡被我們炸掉了。(擦去“?”)

  咦,小動物們考試了嗎?考了?考題是什么呀?(板貼香蕉皮圖)

  這樣的考試和我們平時考試一樣嗎?難怪題目叫——齊讀:特殊的考試,你能給“特殊”換個詞語嗎?

  2、個性朗讀:

 、傩“淄猛ㄟ^了這場特殊的考試,她高興嗎?高興是什么表情?好,就帶著這表情讀———(課件:原來,……)

  如果你是小白兔,你被錄取了,你驚訝嗎?來,驚訝一下,讀。

  多么開心多么驚訝的小白兔呀!

 、诂F(xiàn)在你是小熊、小猴、小狐貍,你準備怎么讀這句話?自己讀。

  指名讀:

  師:你把自己當成什么動物?好,xx,請你讀。

  這是垂頭喪氣的xx

  這是驚訝的xx

  這是難過的xx

  這是傷心的xx......

  師:看到你們讀得這么好,老師也很想讀,我是小狐貍,我能讀得很高興呢。(讀),知道我為什么讀得這么高興嗎?你們說,我這狐貍好不好?

  同樣一句話,不同的人可以讀出不同的感受。請同學們帶著你自己的感受讀這句話。

  四、議一議,聯(lián)系實際。

  課文學習完了,老師想問你,最喜歡課文里什么動物?你平時有沒有像小白兔這樣講公共衛(wèi)生呀?交流。

  學完了這一課,老師相信,你們一定會做得比以前更好。

  五、演一演,把課文讀活

  老師在想,要是找個時間,我們把這個故事表演一下,肯定很好看。

  想演嗎?機會來了,翻開語文天地84頁(課件)。作業(yè)。

  附:板書設計:

  特殊的考試

  繞開 走了 撿起來 扔進……

《特殊的考試》第二課時教學設計2

  一、復習引入

  檢查復習情況,指導學生分角色朗讀課文。

  二、自主識字

  1、出示本課生字卡片,進行抽讀生字卡片。檢查學生識字的情況。

  2、引導學生進行“開火車”游戲活動,認讀生字卡片。

  3、引導學生比賽讀生字卡片。

  4、引導學生自主識字:用自己喜歡的識字方法識記字形。區(qū)別“塊”和“快”,“特”和“持”的字形。

  三、指導書寫

  1、引導學生進行筆順、筆畫練習,糾正學生易錯的.筆順、筆畫。

  考:獨體字。

  筆順:一、十、土、耂、耂、考

  2、重點指導學生,對于個別比較復雜的字的筆順、筆畫,應重點指導。重點指導“考”第三筆橫起筆在中橫線后稍向中橫線上斜。第四筆撇,從第一筆橫右上方起筆,經(jīng)中心點。

  四、擴詞,拓展知識

  1、出示生字卡片,引導學生組詞。

  2、引導學生進行小組組詞比賽活動:

  看一看哪個小組的組詞練習做得最好?并對做得好的小組進行表揚。

  板書設計:

  特殊的考試

  小 熊

  小 猴 繞行 落選 外表美

  小狐貍

  小白兔 揀、扔 錄取 心靈美

  〖教學反思〗

  學生對于保護環(huán)境的道理很容易理解 ,但是要付出行動就不簡單了,因此教學時要通過活動讓學生樹立環(huán)保意識。培養(yǎng)學生關(guān)注周圍環(huán)境,維護公共衛(wèi)生的好習慣。

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