關(guān)于考試的作文合集7篇
在我們平凡的日常里，大家都嘗試過(guò)寫作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編整理的考試的作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
考試的作文 篇1
假如上課時(shí)，老師說(shuō)：“今天下午要考試�！蔽蚁�，接下來(lái)，同學(xué)一定是開始唉聲嘆氣�；蛟S，考試對(duì)于大多數(shù)的同學(xué)是很恐怖的。仔細(xì)一想，考試真的有那么恐怖嗎？
考試只是用來(lái)檢測(cè)一下這段時(shí)間學(xué)習(xí)的狀況，找出學(xué)得不是很扎實(shí)的地方，好日后再來(lái)補(bǔ)上。而考試的分?jǐn)?shù)就是看看你的綜合怎么樣，有那么恐怖嗎？
但是，現(xiàn)在的考試早以不只是這樣的了，也許這就是問(wèn)題的所在。
如今，考試得高分，同學(xué)就佩服你，父母就說(shuō)你是個(gè)好孩子，而老師就會(huì)好好的表?yè)P(yáng)你。如果考砸了，這可就成了同學(xué)們之間的笑料。好不容易的熬過(guò)了在學(xué)校的一天，回到家，還要挨父母的“饅頭”。第二天來(lái)到學(xué)校，本來(lái)打算度過(guò)美好的一天，可是，剛進(jìn)教室，還沒(méi)安頓下來(lái)，老師的教鞭就已經(jīng)打在了書桌上，然后，……不用我說(shuō)了吧！
我想這一切，都是因?yàn)橥瑢W(xué)，老師和家長(zhǎng)對(duì)分?jǐn)?shù)看得太重了，仿佛分?jǐn)?shù)就可以說(shuō)明一切，分?jǐn)?shù)就是主宰。如今，剛發(fā)完試卷，同學(xué)們就議論起來(lái)：“哇，你好高�。”任腋撸�！”“唉，我好慘，差一點(diǎn)就一百分了”“嘿，你多少分？”……回到家，父母也是一樣，“考了多少分？”“及格了沒(méi)有？”“你們年級(jí)最高的是多少？”……反正想的，說(shuō)的全是分?jǐn)?shù)。
雖然許多老師口口聲聲的說(shuō)，“分?jǐn)?shù)不能代表一切。”可是，有誰(shuí)能真正的讓它實(shí)現(xiàn)嗎？正因?yàn)檫@樣，才出現(xiàn)了舞弊，抄襲的.行為。他們由于自己的父母太看重分?jǐn)?shù)了，自己又不可能達(dá)到父母的目標(biāo)，只有這個(gè)辦法了，只能這樣鋌而走險(xiǎn)了。
在這里，我只想說(shuō)一句話：一個(gè)人的好壞，不是用分?jǐn)?shù)來(lái)衡量的。
考試的作文 篇2
在昨天舉行了期中考試，我一回到家就開始擔(dān)心了，想著哪道題會(huì)錯(cuò)，哪個(gè)答案不太確定，大概能考多少分。爸爸見(jiàn)我沒(méi)出去玩，知道是因?yàn)榫o張就安慰我，只要自己盡力了，成績(jī)是真實(shí)的，就行。
今天早上，我剛來(lái)到學(xué)校就聽見(jiàn)同學(xué)們議論昨天的考試。我默默地坐到自己的座位。忽然有一個(gè)同學(xué)來(lái)問(wèn)我：黃丹丹，你考得怎樣？不擔(dān)心嗎？其實(shí)，我比任何人都關(guān)心我的成績(jī)，萬(wàn)一考不好，媽媽又該念緊箍咒了。終于等到發(fā)卷紙了，短短的幾分鐘，我卻覺(jué)得過(guò)了好幾個(gè)小時(shí)。當(dāng)老師念到我的`名字時(shí)，我趕忙去拿，緊張地往卷紙上掃了一眼，96分，我欣喜若狂。懸起來(lái)的心才落了一半，又開始為數(shù)學(xué)成績(jī)而擔(dān)憂了。心里七上八下一直到下午，我去辦公室取作業(yè)本，剛好遇到數(shù)學(xué)老師，她告訴我數(shù)學(xué)考了97分。這猶如晴天霹靂，我鼻子一酸，差點(diǎn)哭出來(lái)。走出辦公室，我的心一片灰暗。
在回家的路上，我左思右想，是告訴媽媽呢？還是不告訴她。告訴媽媽吧，肯定會(huì)挨一頓批評(píng)，不告訴吧，我的心里也不好受，像做了錯(cuò)事一樣。誠(chéng)實(shí)，一直是媽媽告誡的。進(jìn)行過(guò)激烈的思想斗爭(zhēng)后，我終于鼓起勇氣向媽媽說(shuō)了成績(jī)，沒(méi)想到媽媽只是說(shuō)，認(rèn)真點(diǎn)，下次考好就行了。
吃晚飯時(shí)，爸爸語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：跌倒了不要緊，最重要的是從哪里跌倒，就要從哪里爬起來(lái)！爸爸的話我將牢牢記在心里。
考試的作文 篇3
星期四，是我難忘的一天，這天是我班的語(yǔ)文考試，考試。
我?guī)е判淖哌M(jìn)考場(chǎng)。第一題是看拼音寫詞語(yǔ)，哈哈！我會(huì)做。止境、圖案．．．．．．第二題、第三題、第四題和第五題我都快速地做完了。第六題是按課文填空。這個(gè)難不倒我，我在心里默默地把趙州橋這篇課文從頭到尾背了一遍，并飛快地在空格處填寫著，堅(jiān)固、美觀．．．．．．終于到了我來(lái)挑戰(zhàn)聰明星了，這次考的是寫出三組帶有反義詞的'成語(yǔ)。第一組是前面兩個(gè)字必須是反義詞要寫出三個(gè)，遠(yuǎn)近聞名，還有呢？糟了，想不起來(lái)了，我拍著腦袋想了又想，還是想不起來(lái)，算了還是做另一組吧！不然時(shí)間來(lái)不及了。第二組考的是第二個(gè)字和最后一個(gè)字必須是反義詞，這個(gè)不難我剛看過(guò)一本成語(yǔ)故事，不是有舍近求遠(yuǎn)、因小失大、聲東擊西這三個(gè)嗎？太好了，我把第二組完成了。突然我想起第一組還有黑白相間和左右開弓，我高興極了，急忙把它們給寫上．第三組考的是第一個(gè)字和第三個(gè)字必須是反義詞，有什么呢？哦，有了！左鄰右舍。唉呀！這個(gè)“鄰”字該怎么寫呢？我抓了抓頭發(fā)，皺著眉頭。哦，對(duì)了，“鄰”字應(yīng)該是命令的“令”字，右邊再加個(gè)“阝”，哈哈！我終于寫出來(lái)了。還有呢？還有里應(yīng)外合和前因后果。我飛快地在考卷上寫下一道道．．．．．
這次考試我雖然得了107分，但是有幾個(gè)同學(xué)一直考得比我好，我跟他們比還差得很遠(yuǎn)，不過(guò)我有信心超過(guò)他們。今后我一定要努力學(xué)習(xí)，把知識(shí)掌握得更全面，爭(zhēng)取下次考得更好。
考試的作文 篇4
考試就要開始了。
我們?nèi)嗝刻炷瑢懸粋�(gè)單元的生字、詞語(yǔ)。上課的時(shí)候還要默寫需要會(huì)背的，總之，我們這幾天復(fù)習(xí)的挺累，放學(xué)挺晚。這是語(yǔ)文的作業(yè)，數(shù)學(xué)嘛，作業(yè)每天都很少，就是那么一兩道數(shù)學(xué)方程、混合運(yùn)算的題，另外數(shù)學(xué)作業(yè)就沒(méi)有什么了。
上課了，我們快速回到位子上，老師走了進(jìn)來(lái)，對(duì)我們說(shuō)：“大家拿出來(lái)本子，默寫第八課《三顧茅廬》！”哇！這對(duì)我們班那些不會(huì)背課文的同學(xué)來(lái)說(shuō)猶如五雷轟頂，還沒(méi)有毫無(wú)準(zhǔn)備，就那么上課一分鐘，就開始了默寫課文的旅程。
教室里安靜極了，只有筆尖沙沙的.聲音，這時(shí)，我有了一個(gè)疑問(wèn)：潺潺的溪流里的“潺”怎么寫？我想了很長(zhǎng)時(shí)間，終于想了起來(lái)。
馬上就要考試了，我們?cè)趯W(xué)習(xí)上可不敢大意呀！
考試的作文 篇5
畢業(yè)考試的前一個(gè)晚上，我睡在床上，窗外一片寂靜，只聽見(jiàn)一陣“撲通撲通”的響聲。那是我的心在緊張的跳動(dòng)，因?yàn)樾W(xué)畢業(yè)考試即將開始，這無(wú)疑是我小學(xué)最大的考驗(yàn)。
六月二十八日的早上七點(diǎn)半，我懷著緊張又激動(dòng)的心情進(jìn)入了學(xué)校。我注意了一下身旁的同學(xué)，他們竟然都毫無(wú)懼色，難道他們很有把握？我打聽后才知道，他們?cè)趹c幸放長(zhǎng)假了，可以隨心所欲地玩游戲。我走進(jìn)試室，看著一張張陌生的臉，一種莫名的感覺(jué)就涌上心頭。我找到自己的報(bào)名號(hào)就坐下了。書包放在教室外面，我只恨昨晚沒(méi)有多看一眼教科書。窗外下著小雨，我不禁打了一個(gè)寒戰(zhàn)。
廣播響起，數(shù)學(xué)考試開始了。我從容地做下去，居然沒(méi)有我不會(huì)的。做到最后一題，我傻了眼，正是我不會(huì)的類型！看著身旁的考生一個(gè)個(gè)滿意的合上了考卷，我急得像熱鍋上的螞蟻。結(jié)果我預(yù)計(jì)考砸了。英語(yǔ)和語(yǔ)文出現(xiàn)了一個(gè)失誤，不過(guò)心上的石頭終于安全的`落地了。
回到家，我焦急地等待放榜的日子。終于，那一天到來(lái)了。我一遍又一遍地看著榜單，總算找到了自己的名字。怎么可能？292分？第13名？我考上重點(diǎn)學(xué)校了？我睜大眼睛看，又捏捏自己的臉，沒(méi)錯(cuò)，這不是夢(mèng)！我欣喜若狂，笑得合不攏嘴。
我的小學(xué)歷程畫上了完美的句號(hào)。
考試的作文 篇6
瞥見(jiàn)分?jǐn)?shù)，幾家歡喜幾家愁。由100分退為98分的孩子，經(jīng)歷親吻到耳光的獎(jiǎng)懲；由55分進(jìn)步為61分的孩子，感受的則是耳光到親吻的悲喜。這幅場(chǎng)景，使人會(huì)心一笑之余，不由得深思：正常的成績(jī)波動(dòng)，何以如此強(qiáng)烈地牽動(dòng)爸媽的情緒？
究其獎(jiǎng)懲差別的原因，不過(guò)是退步的“好孩子”沒(méi)有取得滿分，而“差孩子”完成了由不及格到及格的飛越。簡(jiǎn)言之，退步意味著懲罰，進(jìn)步會(huì)換來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)宏觀視角下孩子所表現(xiàn)出的穩(wěn)定水準(zhǔn)，爸媽們似乎并未予以考慮。然而，一切教育都是從我們對(duì)兒童天性的理解開始，家庭教育在孩童啟蒙中的地位尤其無(wú)可撼動(dòng)。如此簡(jiǎn)單干脆的處理，影響的，豈止孩子稚嫩的臉頰？
今昔求索，這樣的案件比比皆是。聚焦新聞，被譽(yù)為“東方神童”的魏永康，其母得知他被中科院勸退的消息時(shí)，歇斯底里著讓他“去死”，卻忽略毫無(wú)自理能力兒子的內(nèi)心隱痛；放眼四海，一場(chǎng)考試完結(jié)后，多少“進(jìn)步了重重有獎(jiǎng)”的諾言正等待兌現(xiàn)？忽憶起馬克·蘭博教授的“過(guò)度理由效應(yīng)”：金錢等物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)的外在動(dòng)機(jī)，會(huì)削弱對(duì)活動(dòng)本身的享受和對(duì)滿足感的關(guān)心。
再將目光轉(zhuǎn)回那兩名為成績(jī)左右的孩童，雖不可危言聳聽斷言他們的未來(lái)將拘泥于“蝸角虛名，蠅頭微利，算來(lái)著甚干忙”的世俗，但在下一場(chǎng)測(cè)驗(yàn)中，恐怕除了試題，他們也會(huì)投注幾分心思在對(duì)“糖果”的期待和對(duì)“棍棒”的惶恐上。由此推之，豈獨(dú)兩小兒哉？是否千千萬(wàn)萬(wàn)稚子，都不能意識(shí)到考試本身“查漏補(bǔ)缺”的效用，而是專注于腦海中爸媽時(shí)嗔?xí)r悅的.臉色，緊張于罅漏中的獎(jiǎng)懲？一聲長(zhǎng)嘆。
無(wú)論如何，看見(jiàn)孩子無(wú)邪天真的笑顏是所有人的心愿，“讓孩子擁有快樂(lè)童年”的號(hào)召亦是無(wú)可非議。靜言思之，這并非不切實(shí)際的虛幻暢想，而是觸手可為的動(dòng)人之舉。當(dāng)面對(duì)孩子成績(jī)的55到61，或100至98時(shí)，應(yīng)以“流水不腐，戶樞不蠹”的曠達(dá)淡然置之�！巴诱撸酥跻�；童心者，心之初也�！崩钯椊^假純真的《童心說(shuō)》中坦率表露了對(duì)孩童的欣羨和維護(hù)赤子之心的吶喊。而作為家庭教育的施予方，爸媽們可否寵辱不驚，以良好的心態(tài)處理望子成才與循序漸進(jìn)的理性平衡？衷心希望，進(jìn)步也好，退步也罷，都能看到孩子臉上如花的明艷！
考試的作文 篇7
考試——戰(zhàn)斗，我——一名手持兵器的武士，眼前——重重困難和阻礙，我為期中考試而戰(zhàn)斗!
曾經(jīng)何時(shí)，我也是這個(gè)模樣，拿著筆，看這白而凈的試卷，心中總是有一些得意:它們——這些手無(wú)寸鐵，無(wú)能的家伙見(jiàn)到我之后，跪地求饒。而我，一路過(guò)關(guān)斬將，勝利的果實(shí)信手拈來(lái)。
而這次，我的準(zhǔn)備做得還可以，把敵人的底細(xì)全部摸清楚了，信心已經(jīng)在我的心中滿溢，熱血在我體內(nèi)流淌。我穩(wěn)走到考桌前，拿起我的武器——一只中性筆（高科技的通訊設(shè)備不能作為武器），手拿盾牌——一只2B橡皮，開始戰(zhàn)斗了。
一張卷子如雪片似的落在我的面前，看到“敵人”兇神惡煞的樣子，想到不少同胞犧牲在這兒，我心里不由得緊張起來(lái)，加油！我的筆桿揮動(dòng)著，額頭的.汗水直流，但我必須走這條路，我要踏著同胞的腳步前進(jìn)。在這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)中，我屢次被敵人包圍，但每次我都是靠我的智慧破解它們的陣型。
“叮咚~~”戰(zhàn)斗結(jié)束了，這場(chǎng)戰(zhàn)斗太辛苦了，更可況我還是一個(gè)熱愛(ài)和平的人呢。戰(zhàn)士們解下武裝，聚到一起談笑風(fēng)生。我也不例外地歡呼起來(lái)，多少形容高興的詞語(yǔ)都形容不了，這次考試的確不容易，它使我更加成熟。不管以后經(jīng)歷了多少艱苦的戰(zhàn)爭(zhēng)，我永遠(yuǎn)會(huì)沉著應(yīng)對(duì)，勇往直前！
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