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2017-2018學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期末考試語文試卷
2017-2018學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期末考試語文試卷1
一、字詞書寫
根據(jù)拼音在田字格內(nèi)依次寫出相應(yīng)的漢字。
閑xiá之余，yōu然漫步于羌溪河畔，碧水潺潺，繁花bānlán，鳥鳴啾唧，令人心曠神怡。
二、選擇題
下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）
A.《木蘭詩》選自《樂府詩集》(北宋郭茂倩編，中華書局1979年版)。
B.“我對(duì)這次考試充滿了信心，”他對(duì)我說：“因?yàn)槲覝?zhǔn)備得很充分。”
C.仰之彌高，越高，攀得越起勁，鉆之彌堅(jiān)，越堅(jiān)，鉆得越鍥而不舍。
D.屈原、李白、杜甫……等，像一顆顆寶石，鑲嵌在中華民族的史冊(cè)上。
下列成語運(yùn)用正確的一項(xiàng)是（）
A.他嘴上雖然沒有說不對(duì)，心里卻不以為意。
B.5月14日，川航一客機(jī)出現(xiàn)機(jī)械故障，機(jī)長劉傳建力挽狂瀾，將飛機(jī)成功降落機(jī)場。
C.由于今年多次遇到旱癆災(zāi)害，莊稼的收成不好，農(nóng)民們只能過個(gè)兀兀窮年。
D.人民生活安居樂業(yè)，社會(huì)安定有序，國家長治久安，群眾的幸福感才會(huì)越來越強(qiáng)。
下列句子中，沒有語病的一項(xiàng)是（）
A.走進(jìn)美麗的銀杏公園，我停下腳步駐足觀賞。
B.各地中小學(xué)建立和完善了校園安全工作機(jī)制。
C.這次全市開展的環(huán)保征文活動(dòng)，五個(gè)小學(xué)的學(xué)生獲得了二等獎(jiǎng)。
D.由于公共自行車站點(diǎn)比較密集，使泰興城區(qū)市民“綠色出行”更加便利。
（題文）下列說法有誤的一項(xiàng)是（）
A.我和母親漫步西湖，空氣清新，繁花似錦，嗅著花香，閉了眼，樹上仿佛滿是累累碩果。（上句中的“和”是連詞，“滿”是副詞，“空氣清新”是主謂短語）
B.陳忠實(shí)老師看到出版社的條件很差，就自掏腰包兩萬元，為改善我們的工作條件盡了一點(diǎn)綿薄之力。（“綿薄之力”是謙詞，使用錯(cuò)誤，此處應(yīng)該用敬詞）
C.《孫權(quán)勸學(xué)》選自《資治通鑒》，是北宋司馬光主持編撰的一部編年體通史�！扒洚�(dāng)涂掌事”中，“卿”是古代君對(duì)臣的愛稱。朋友、夫婦間也以“卿”為愛稱。
D.“雕刻家的意思是要讓看見石像的人認(rèn)識(shí)這位英雄，明白這位英雄，因而崇拜這位英雄�！保ㄟ@個(gè)排比句中“認(rèn)識(shí)這位英雄”“明白這位英雄”“崇拜這位英雄”順序可以顛倒）
三、情景默寫
根據(jù)課文內(nèi)容填空。
�、俨晃犯≡普谕郏琠__________________。
�、赺__________________，衣冠簡樸古風(fēng)存。
�、坩瘏ⅰ斗耆刖┦埂分小癬__________________，___________________”兩句詩寫出了思念家園的悲傷�！赌咎m詩》中“___________________，___________________”兩句詩寫出了木蘭為報(bào)效國家，奔赴戰(zhàn)場的颯爽英姿。
四、名著閱讀
名著閱讀
（1）下列關(guān)于虎妞的情節(jié)，按先后順序排列___________________
①虎妞掏錢買車②虎妞假裝懷孕③虎妞下嫁祥子④虎妞和父親徹底吵翻
�。�2）下列關(guān)于文學(xué)名著內(nèi)容的表述，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（________）
A.《駱駝祥子》中駱駝的出現(xiàn)重新點(diǎn)燃了祥子買車的愿望，但最終愿望還是成為了泡影。
B.《海底兩萬里》中的尼摩船長性格古怪，性情憂郁，但他遇事頭腦冷靜，沉著而又機(jī)智，是一個(gè)有正義感的英雄。
C.長篇小說《紅巖》刻畫了一批意志堅(jiān)定、形象高大的共產(chǎn)黨人形象，如江姐、許云峰、余新江、齊曉軒、甫志高等。
D．《創(chuàng)業(yè)史》是小說家柳青的.代表作，講述了以梁生寶為代表的新一代農(nóng)民，告別老一輩單打獨(dú)斗、創(chuàng)立家業(yè)的狹隘思維，堅(jiān)持互助互幫，為建設(shè)農(nóng)村合作社事業(yè)而奮斗的故事。
五、綜合性學(xué)習(xí)
綜合性學(xué)習(xí)
你班開展了“我的語文生活”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。請(qǐng)你完成以下知識(shí)任務(wù)。
�、艑�(duì)聯(lián)是漢語中一種特殊的語言現(xiàn)象。閱讀下面的對(duì)聯(lián)，選擇相應(yīng)的店鋪對(duì)號(hào)入座。
A．油漆店B．裁縫店
①好將妙手夸針巧，漫把春光細(xì)剪裁。（_________）
�、诖耸谴喝A秋實(shí)事業(yè)，并非東涂西抹文章。（_______）
�、圃诨顒�(dòng)中，你們小組的同學(xué)發(fā)現(xiàn)樓下“百年裝璜老店”就有一個(gè)字寫錯(cuò)，你能建議店主改過來嗎？
_________________________________________________________________
�、怯幸换顒�(dòng)小組搜集了不少富有特色的廣告，其中有一則圖書館閱覽室的廣告，請(qǐng)你賞析。
輕輕地我走了，正如我輕輕地來。
_____________________________________________________________________
六、詩歌鑒賞
閱讀李白的《金陵酒肆留別》，完成后面小題。
金陵酒肆留別
李白
風(fēng)吹柳花滿店香，吳姬①壓酒勸客嘗。
金陵子弟來相送，欲行不行②各盡觴。
請(qǐng)君試問東流水，別意與之誰短長？
�。ㄗⅲ┻@是李白離金陵東游揚(yáng)州時(shí)留贈(zèng)友人的一首話別詩，雖短卻情意深長。①吳姬：吳地酒店中賣酒的女子。②欲行不行：欲行，想離開的人；不行，送行的人，指李白的朋友。
1.“風(fēng)吹柳花滿店香”中“香”字意蘊(yùn)深長，既指______，又指______，還指______。
2.閱讀全詩，說說作者在詩中所表達(dá)的思想感情。
七、文言文閱讀
閱讀文言文《鄭板橋開倉濟(jì)民》，完成后面小題。
鄭燮，號(hào)板橋，清乾隆元年進(jìn)士，以畫竹，蘭為長。曾任范縣令，愛民如子。室無賄賂，案無留牘①。公之余輒與文士暢飲詠詩，至有忘其為長吏②者。遷濰縣，值歲荒，人相食。燮開倉賑濟(jì)，或阻之，燮曰：“此何時(shí)，若輾轉(zhuǎn)申報(bào)，民豈得活乎？上有譴，我任之�！奔窗l(fā)谷與民，活萬余人。去任之日，父老沿途送之。
（注釋）①無留牘：沒有遺留下的公文。②長吏：地方最高的官員。
1.解釋下列加點(diǎn)的詞語。
①公之余輒與文士暢飲詠詩（___________）
�、诨蜃柚╛__________）
③活萬余人（___________）
�、苋ト沃眨╛__________）
2.下列各句中與例句中的“之”用法相同的一項(xiàng)是（）
例句：去任之日
A.大兄何見事之晚乎《孫權(quán)勸學(xué)》
B.康肅笑而譴之《賣油翁》
C.何陋之有《陋室銘》
D.水陸草木之花《愛蓮說》
3.用“/”劃分下面句子的朗讀節(jié)奏。
父老沿途送之（在主謂間停頓）
曾任范縣令（在動(dòng)賓間停頓）
4.翻譯下列句子。
（1）此何時(shí)，若輾轉(zhuǎn)申報(bào)，民豈得活乎？
（2）苔痕上階綠，草色入簾青。（《陋室銘》）
5.從文中可以看出鄭板橋是一個(gè)怎樣的人？
八、現(xiàn)代文閱讀
閱讀李紅霞的《香椿的味道》一文，完成后面小題。
�、汆l(xiāng)下老家，有許多野生的香椿樹，一年一年滋生繁衍，零零散散地綴滿了鄉(xiāng)村的各個(gè)角落。當(dāng)然，最好能長在自家房前屋后，那樣就可以整日看著香椿芽由小變大，然后近水樓臺(tái)先摘先嘗了。當(dāng)春風(fēng)溫暖地讓我徹底脫去冬衣的時(shí)候，那香椿也就該發(fā)芽了。我最愛吃香椿，總是一天三遍地看著房角那棵香椿樹發(fā)呆，真想早日拿著鉤子扒下嫩嫩的芽子吃個(gè)夠�？晌壹保瑯洳患�，整日挺著干枯的枝椏在藍(lán)天中顯著它的滄桑與穩(wěn)重，遲遲不吐芳香。
②一個(gè)燦爛的午后，我忽然在和風(fēng)中嗅到了絲絲清香。迫不及待地跑到樹下，踮著腳尖，尋找藍(lán)天中閃出的那些暗紅。找到了！一簇簇短短的芽子，不知何時(shí)已經(jīng)在干癟的枝尖綻開了笑臉，從高至低，錯(cuò)錯(cuò)落落地像是給這位老者扎上了靈動(dòng)的蝴蝶結(jié)，將積蘊(yùn)一冬的熱情完美釋放在這個(gè)春天里了。那嫩嫩的芽子，被陽光穿透成靚麗的紫紅，閃著淡淡的油光，在湛藍(lán)作為底色的映襯下，顯得格外耀眼、溫情，一時(shí)間覺得香椿芽就是春天，春天就只有香椿芽。
�、鄞猴L(fēng)催榮了萬物。不出幾日，香椿芽已經(jīng)長成了小丫頭的沖天小辮。豎在房角的長桿終于派上了用場。用鐵絲彎成一個(gè)鉤，綁在長桿上，就可以去扒那些垂涎已久的香椿了。站在房頂，長長地舉起桿子，將那些可愛的芽子引入鐵鉤里，然后猛地一擰桿把兒，只聽脆脆地“叭”一聲，一簇香椿就應(yīng)聲飄落了下來。不一會(huì)兒，香椿已散落一地。
④于是，便懷抱這些香椿，吵著讓母親給我炸“香椿魚兒”吃。母親先是把這些香椿一片葉子、一片葉子地?fù)窈谩⒋a好，然后洗凈，放在盆里用溫水加鹽腌一下。這時(shí)，母親就可以騰出手來準(zhǔn)備面糊了。在碗里打兩個(gè)雞蛋，放入適量的面粉和水，攪勻，直至能在筷子上拉出絲就可以了。燒開油，取出腌好的香椿在面糊里裹一下，迅速放入滾燙的油鍋里，只聽“吱啦”的一聲，那個(gè)裹了面糊的香椿，頓時(shí)翻滾著膨脹起來，成了焦黃顏色。
�、菀恢闭驹谂赃叺奈�，早已被鍋里的香椿魚兒惹得大咽口水了。一出鍋，就用手抓起來吃，燙得我直跺腳搖手。母親樂了，拿出碗盛好遞給我。我便乖乖地坐在灶前，稀溜稀溜地吃到肚圓，抹一把嘴上的油，跑著玩去了。等回來，又會(huì)吃上一大碗。
�、抟徊缫徊绲南愦怀韵聛恚奶煲呀愦灰巡荒苡脕碚ㄖ粤耍覍�(duì)香椿的熱情也淡了下來�？赡赣H卻去摘那些稍微嫩一些的葉子，切碎，曬在太陽底下，說是曬干后還可以吃。我不信，這怎么吃。炎炎夏日，母親便取出那些干香椿，放在鍋里用油炸一下，然后拌在黃瓜絲里，放上醋，澆在涼水浸過的面條上，一碗清涼噴香的涼面吃過，夏日的炎熱一下子就在香椿的清香里消失了。這種干香椿只要保存得好，可以吃一年，直到又吃上那暗紅的嫩芽。
⑦母親知道我愛吃香椿，因此總是在春天里給我?guī)砟巯愦谎�，有的嫩到可惜，可母親卻說這樣的才好吃；過幾天又會(huì)捎來一大包干香椿，于是我就一年都能吃到香椿了。生日長壽面里，澆上油炸香椿，那味道真是特別透了，讓我再一次感受到了珍藏在香椿里的春天的味道。
1.文章以“香椿”為線索，第①-⑤段分別寫了盼香椿、_____香椿、___香椿、炸香椿、吃香椿等內(nèi)容，充滿濃濃的生活氣息。（提示，在橫線上各填寫一個(gè)合適的動(dòng)詞）
2.結(jié)合上下文，從修辭的角度賞析下列句子的表達(dá)效果。
一簇簇短短的芽子，不知何時(shí)已經(jīng)在干癟的枝尖綻開了笑臉，從高至低，錯(cuò)錯(cuò)落落地像是給這位老者扎上了靈動(dòng)的蝴蝶結(jié)，將積蘊(yùn)一冬的熱情完美釋放在這個(gè)春天里了。
3.文題“香椿的味道”有哪些含義，請(qǐng)簡要回答。
4.本文第④段與鏈接材料在人物描寫方法上有何異同？各自在文中有什么作用？
鏈接材料：夢(mèng)里也記得元旦的，第二天醒得特別早，一醒，就要坐起來。她卻立刻伸出臂膊，一把將我按住。我驚異地看她時(shí)，只見她惶急地看著我。她又有所要求似的，搖著我的肩。我忽而記得了———《阿長與〈山海經(jīng)〉》
描寫方法相同點(diǎn)：_________________________________________
描寫方法不同點(diǎn)：_________________________________________
第④段的作用：___________________________________________
鏈接材料的作用：_________________________________________
九、命題作文
請(qǐng)以“感謝那次遇見”為題寫一篇記敘文。
要求：書寫工整，不出現(xiàn)真實(shí)校名、人名，字?jǐn)?shù)不少于600字。
2017-2018學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期末考試語文試卷2
一、句子默寫
補(bǔ)寫出下列名句中的上句或下句。
�、倌钐斓刂朴疲琠_____________。（陳子昂《登幽州臺(tái)歌》）
�、诓晃犯≡普谕郏琠_____________（王安石《登飛來峰》）
�、踎_____________，夜泊秦淮近酒家。（杜牧《泊秦淮》）
�、躝_____________，一山放過一山攔。（楊萬里《過松源晨炊漆公店》）
⑤故園東望路漫漫，______________（岑參《逢人京使》）
⑥楊花榆莢無才思，______________（韓愈《晚春》）
⑦默寫杜甫《望岳》的后四句。
___________，___________，___________，___________。
二、現(xiàn)代文閱讀
根據(jù)下面一段文字，完成（1)一（4)題。
經(jīng)過半個(gè)學(xué)期的語文旅行，我們漸漸變得成熟了。驀然回首，我們發(fā)現(xiàn)，七年級(jí)下冊(cè)語文帶給我們太多太多的感悟和體驗(yàn)。讀光未然的《黃河頌》，感受到黃河萬丈狂斕的氣勢；讀端木蕻良的《土地的誓言》，我們感受到作者在廣大的關(guān)東原野上摯痛的愛國情懷；讀藏克家的《說和做―記聞一多先生言行片段》，我們感受到了聞一多先生鉆探古代典籍時(shí)qi色而不舍的精神；讀楊振寧的《鄧稼先》，我們感受到鄧稼先為國獻(xiàn)身的鮮為人知的情懷。
(1)結(jié)合語境，給加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫出漢字。
摯痛（___）qiè(）而不舍
(2）文中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞是“____”，應(yīng)改為“____”。
(3)下列選項(xiàng)中節(jié)選了“鮮”在《新華字典》中的四個(gè)義項(xiàng)，文中“鮮為人知”中的“鮮”意思應(yīng)為（____）。
A．新鮮B．少C．鮮美D．特指魚蝦等水產(chǎn)食物
(4）請(qǐng)仿照畫橫線的句子續(xù)寫一句話。
_____________________________
三、名著閱讀
運(yùn)用課外閱讀積累的知識(shí)，完成以下題目。
(1)《駱駝祥子》的作者是____，主人公祥子由最初的老實(shí)、健壯、堅(jiān)忍變成了____________的人。
(2)《海底兩萬里》的作者是__________，小說的主題是__________。
四、綜合性學(xué)習(xí)
綜合性實(shí)踐題。
淮北某校舉辦了“尋找家鄉(xiāng)文化”的綜合性實(shí)踐活動(dòng)，下面是活動(dòng)中的兩項(xiàng)內(nèi)容，請(qǐng)你參加并完成以下任務(wù)。
（探尋文化起源l請(qǐng)你為本次活動(dòng)，擬一條宣傳標(biāo)語（至少采用一種修辭手法）
___________________________
�。▽ぴL家鄉(xiāng)名人）請(qǐng)參照示例，從下面?zhèn)溥x的安徽歷史名人中選一位做簡要的介紹。
備選名人：管仲 老子 陳勝 華佗 曹操 呂蒙 包拯 朱元璋 吳敬梓 鄧稼先
示例：胡適，著名學(xué)者，新文化運(yùn)動(dòng)、新文學(xué)革命倡導(dǎo)者，曾任北大教授、中國駐美國大使、北大校長等。著《胡適文存》《中國哲學(xué)史大綱》《白話文學(xué)史》《嘗試集》等。
__________________________________
（宣傳家鄉(xiāng)文化）下面是同學(xué)們收集到的一段徽派文化介紹，其中有幾處表述不當(dāng)，請(qǐng)幫忙修改。
歷史上，①徽州曾是流傳中國戲曲藝術(shù)的一個(gè)重要地區(qū)。早在明代前期，形成于溫州的南戲就開始在徽州流傳，并出現(xiàn)了一些戲曲作家，如程添慶、畢尚重等。到了明代中葉，南戲四大聲腔即余姚腔、海鹽腔、弋陽腔、昆山腔相繼流傳到包括徽州在內(nèi)的皖南地區(qū)，所孕育出的“徽州腔”與形成于池州的青陽腔并稱為“徽池稚調(diào)”，為天下所“時(shí)尚”。②此時(shí)的徽州還養(yǎng)成了喜好“搭臺(tái)唱戲”的習(xí)俗，看戲、賞戲成為當(dāng)時(shí)徽州人一個(gè)重要的生活內(nèi)容和流行的娛樂方式。此外，徽州還是孕育戲曲人才的一個(gè)搖籃，在這里曾經(jīng)走出一大批戲曲作家和戲曲理論家，他們都對(duì)中國戲曲文化的發(fā)展產(chǎn)生過重要影響。
①句語序不當(dāng)，應(yīng)該將________調(diào)整到________之后。
�、诰湓~語搭配不當(dāng)，應(yīng)將改為_________
五、現(xiàn)代文閱讀
�、俜彩峭~圣陶先生有些交往的，無不為他的待人厚而深受感動(dòng)。前些年，一次聽呂叔湘先生說，當(dāng)年他在上海，有一天到葉先生屋里去，見葉先生伏案執(zhí)筆改什么，走近一看，是描他的一篇文章的標(biāo)點(diǎn)。這一次他受了教育，此后寫文章，文字標(biāo)點(diǎn)一定清清楚楚，不敢草率了事。我同葉圣陶先生文墨方面的交往，從共同修潤課本的文字開始。其時(shí)他剛到北方來，跟家鄉(xiāng)人說蘇州話，跟其他地方人說南腔北調(diào)話。可是他寫文章堅(jiān)決用普通話。他對(duì)普通話生疏，于是不恥下問，讓我?guī)退逎�。我出于�?duì)他的尊敬，想不直接動(dòng)筆，只提一些商酌性的意見。他說：“不必客氣。這樣反而費(fèi)事，還是直接改上。不限于語言，有什么不妥都改。千萬不要慎重，怕改得不妥。我覺得不妥再改回來�！蔽易駠�，不客氣，這樣做了。可是他卻不放棄客氣，比如有一兩處他認(rèn)為可以不動(dòng)的，就一定親自來，謙虛而懇切地問我，同意不同意恢復(fù)。我當(dāng)然表示同意，并且說：“您看怎么樣好就怎么樣，千萬不要再跟我商量。”他說：“好，就這樣。”可是下次還是照樣來商量，好像應(yīng)該作主的是我，不是他。
�、谖淖种猓粘＝煌�，他同樣是一以貫之，寬厚待人。例如一些可以算作末節(jié)的事，有人到東四八條他家去看他，告辭時(shí)，客人攔阻他遠(yuǎn)送，無論怎樣說，他一定還是走過三道門，四道臺(tái)階，送到大門外，他鞠躬，口說謝謝，看著來人上路才轉(zhuǎn)身回去。他晚年的時(shí)候已經(jīng)不能起床，我同一些人去問候，告辭，他還舉手打拱，不斷地說謝謝。
③還記得大概是七十年代中期某年的春天吧，我以臨時(shí)戶口的身份在妻女家中小住，抽空去看他。他家里人說，他很少出門，這一天有朋友來約，到天壇看月季去了。我要了一張紙，留了幾句話，其中說到鄉(xiāng)居，說到來京，末尾寫了住址，是西郊某大學(xué)的什么公寓。第二天就接到他的信。他說他非�；诤�，真不該到天壇去看花。他看我的地址是公窩，以為公寓必是旅店一類，想到我在京城工作這么多年，最后淪為住旅店，感到很悲傷。我看了信，也很悲傷，不是為自己的顛沛流離，是想到十年來的社會(huì)現(xiàn)象，像葉圣陶先生這樣的人竟越來越少了。
④以上說待人厚，是葉圣陶先生為人的寬的一面。他還有嚴(yán)的一面，是律己，這包括正心修身和“己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人”。我們?cè)谝黄鸬臅r(shí)候，常常談到寫文章，他不止一次地說：“寫成文章，在這間房里念，要讓那間房里的人聽著，是說話，不是念稿，才算及了格�！彼@個(gè)意見，不同的人會(huì)有不同的反應(yīng)。譬如近些年來，有不少人是宣揚(yáng)朦朧的，還有更多的人是順勢朦朧的，對(duì)于以簡明如話為佳文的主張，就必付之一笑。而葉先生則主張寫完文章后，可以自己試念試聽，看像話不像話，不像話，堅(jiān)決改。葉圣陶先生就是這樣嚴(yán)格要求自己的，所以所作都是自己的寫話風(fēng)格，平易自然，鮮明簡潔，細(xì)致懇切，念，順口，聽，悅耳，說像話還不夠，就是話。
1、選文記敘了關(guān)于葉圣陶的哪些事情？請(qǐng)用簡潔的語言概括出來。
2、通過第①段劃線句子，說一說你對(duì)葉圣陶先生的認(rèn)識(shí)。
3、賞析下面句子中加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果。
他一定還是走過三道門，四道臺(tái)階，送到大門外，他鞠躬，口說謝謝，看著來人上路才轉(zhuǎn)身回去。
4、第④段劃線句子有什么作用？
�、僦诠枢l(xiāng)的文字，大概出鏡率最高的莫過于“魂?duì)繅?mèng)繞”這四個(gè)字了。而真正能體現(xiàn)出這四個(gè)字來的景象，非家鄉(xiāng)的炊煙莫屬。
�、谖业睦霞以隰敱逼皆�，村子很小，只有幾十戶人家。村東有一條小河蜿蜒流過，過河不遠(yuǎn)便是一個(gè)高高隆起的沙土崗子（沙丘），雖是沙土，但崗子上的白楊樹卻長得枝繁葉茂。一到夏天，這里綠樹濃陰，便成了我們這幫孩子的玩耍天堂。有時(shí)候玩得累了，我常常坐在崗頂上靜靜地望著小村，努力地在那些模樣都差不多的院落中尋找自己的那個(gè)家。
�、燮鹗伎偸茄刍莵y，后來望著望著就有了經(jīng)驗(yàn)：看炊煙。父親患有胃病，年輕時(shí)動(dòng)過手術(shù)，醫(yī)生叮囑要三分治七分養(yǎng)，尤其吃飯須有規(guī)律，而且還得是熱乎飯。因此不管多忙，一日三餐母親也盡量都會(huì)準(zhǔn)時(shí)生火做飯。所以，村里最先升起這第一縷炊煙多半就是我們家的了。
�、苣赣H常說：“這炊煙呀就是咱莊戶人家灶臺(tái)上開出的花，花一開就有飯香，日日有飯香，就是好日子�！�
�、荼藭r(shí)年幼，對(duì)母親的話一知半解，炊煙像不像花我倒不怎么在意，我所在意的是制造炊煙的那個(gè)灶臺(tái)上母親到底做了什么好吃的飯。正所謂：饑望炊煙眼欲穿，一心只想肚兒圓。
�、薮稛熯�是小村的晨鐘暮鼓，每天都傳遞著村人們晨起晚息的信息，而且三餐有別。
�、咴绯康拇稛�，一般是風(fēng)輕云淡，就像天邊薄薄的晨曦，清靈疏朗，昭示著莊稼人早飯的簡單。熬一鍋小米粥，抑或玉米糊糊，再隨上幾個(gè)饅頭，然后就著一碟小咸菜，就齊活了。吃罷早飯，該上學(xué)的上學(xué)，該上班的上班，該下田的下田，農(nóng)家新一天的生活便拉開了序幕。
�、辔玳g的炊煙，是莊稼人匆忙的步履。不同于早飯的是，午飯雖然也很簡單，但一定要吃得硬實(shí)，要扛餓。因此，午間的炊煙往往急速升起，瞬息消逝，一如莊稼人忙秋忙夏時(shí)腳不沾地的身影。
�、岚淼拇稛熓亲蠲赖�，也最能夠彰顯農(nóng)家生活的細(xì)致與溫馨。晚上這頓飯是家人最全的聚餐，也是莊稼人一天當(dāng)中最閑的時(shí)候。上學(xué)的孩子、玩耍的娃、田間勞作的父母，在城里上班的哥哥姐姐都倦鳥歸林般地相繼回了家。莊稼人有個(gè)小脾氣，就是越閑越吃，所以晚飯自然豐盛些。如若恰巧那天家里不管是哪個(gè)成員有點(diǎn)啥喜事，更會(huì)殺只雞或者大鵝，燉一鍋肉以示慶賀。鄉(xiāng)下人別看干活是急性子，但真正吃起來也蠻講究，尤其懂得“要想肉更香，工夫必須長”的道理，小火慢燉，肉爛湯濃。因此，傍晚的炊煙，是細(xì)水長流，會(huì)從黃昏一直搖曳到夜幕降臨。
�、獯稛熑绱肆抢@生動(dòng)，古詩詞中自然少不了它的倩影�！皝y云剩帶炊煙去，野水閑將白影來�！边@是辛棄疾筆下的炊煙；“蕩槳妨人擁袖眠，篷窗細(xì)雨濕炊煙。”這是王炎筆下的炊煙；“漁市孤煙裊寒碧，水村殘葉舞愁紅�！眲t出自柳永筆端。寫炊煙最多的當(dāng)屬陸游：“嶺谷高低明野火，村墟遠(yuǎn)近起炊煙�！笔撬模弧斑b望炊煙疑可憩，試從行路問村名�！笔撬�；“貧家灶冷炊煙晚，待得部翁賣藥回。”還是他的。可見這位陸放翁對(duì)田園鄉(xiāng)村裊裊飄逸的炊煙有多喜愛。后來又讀到了陸游“霧欽蘆村落照紅，雨余漁舍炊煙濕”的句子，禁不住漸生疑惑，炊煙怎么會(huì)是濕的呢？直到離家多年后，有一回在夢(mèng)里又見故鄉(xiāng)炊煙，醒來后卻一枕清淚時(shí)，才終于有悟，原來這炊煙是和思念緊緊纏繞在一起的，正所謂魂?duì)繅?mèng)繞，淚眼看炊煙，又怎么會(huì)不是濕的.呢！
又想起母親當(dāng)年對(duì)炊煙的那個(gè)比喻，突然覺得母親真是好厲害！簡直就是一個(gè)十足的詩人。而在我的眼里，炊煙不但是莊稼人灶臺(tái)上開出的花，它自由的舒展，揮毫波墨，濃淡隨意，彎直隨風(fēng)，更像是一幅黑白交織的水墨畫，氤氳在鄉(xiāng)村的上空，畫中的奇妙意境只有真正看懂它的人才能體會(huì)的到。而且這幅畫的色調(diào)永遠(yuǎn)都是暖的，因?yàn)樗淖髡�，是母親。
1、選文圍繞“炊煙”，寫了哪些內(nèi)容？請(qǐng)簡要概括。
2、按照括號(hào)里的要求，賞析句子。
(1)傍晚的炊煙，是細(xì)水長流，會(huì)從黃昏一直搖曳到夜幕降臨。（從加點(diǎn)詞角度）
(2）而在我的眼里，炊煙不但是莊稼人灶臺(tái)上開出的花，它自由的舒展，揮毫波墨，濃淡隨意，彎直隨風(fēng)，更像是一幅黑白交織的水墨畫，氤氳在鄉(xiāng)村的上空，畫中的奇妙意境只有真正看懂它的人才能體會(huì)的到。（從修辭手法的角度）
3、在作者眼中“炊煙不但是莊稼人灶臺(tái)上開出的花，更像是一幅黑白交織的水墨畫”，結(jié)合全文內(nèi)容和你的理解，說一說你把炊煙比作什么？并簡要說一說緣由。
4、“炊煙”在文中有著豐富的意蘊(yùn)，請(qǐng)結(jié)合全文談?wù)勀愕睦斫狻?/p>
六、文言文閱讀
�。奂祝萆讲辉诟�，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，帷吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁�？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案犢之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭�？鬃釉疲汉温校�
―《陋室銘》
�。垡遥菟懖菽局ǎ蓯壅呱蹀�。晉陶淵明獨(dú)愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，灌清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可衰玩焉。
予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。嗯！菊之愛，陶后鮮有聞；蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。
―《愛蓮說》
1、解釋下列詞語在文中的意思。
(1)談笑有鴻儒 鴻（_____）
(2)無案犢之勞形 形（_____）
(3)可愛者甚蕃 蕃（_____）
(4)亭亭凈植 植（_____）
2、翻譯下列句子。
(1)斯是陋室，惟吾德馨。
(2)牡丹之愛，宜乎眾矣。
3、簡述甲、乙兩文分別表達(dá)了作者怎樣的志向或情操，在寫法上有什么相同之處。
七、命題作文
家是什么？是難舍的親情，是溫馨的集體，是親愛的祖國。在這里，父母用慈愛的傘為兒女撐起一方晴空，兒女用孝順的心給父母奉上一縷慰籍；在這里，洋溢著濃濃的師生之情、伙伴之情……
請(qǐng)以“有家真好”為題目，寫一篇文章。
要求：①內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；②除詩歌外，文體不限；
�、鄄簧儆�600字；④不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名；⑤不得抄襲。
2017-2018學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期末考試語文試卷3
一、選擇題
�。}文）下列各項(xiàng)中，加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是
A、告罄（qìng） 猥 （wěi ）瑣 讕 （lán）語 屏（bǐn）息凝神
B、一摞(luò) 震悚（sǒng） 揩（kāi）油 怏（yáng）怏不樂
C、案牘（dú） 竹蔑（miè） 驛（yì）站 修葺（qí）房屋
D、麂（jǐ）子 自矜（jìng） 忿（fèn）然 亙（gèn）古未變
下列詞語書寫完全正確的一項(xiàng)是
A、蒙眬 無虞 毛骨悚然 垂垂暮老
B、閑睱 達(dá)觀 悲天憫人 迥乎不同
C、滯笨 羸弱 群蟻排鴉 血?dú)夥絼?/p>
D、塌敗 取諦 叱咤風(fēng)云 馬革裹尸
�。}文）依次填入下面句中橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
探險(xiǎn),既是人類對(duì)未知的探尋,也是人類對(duì)自身的挑戰(zhàn)、從高峻的山峰到 ① 的海底,從浩瀚的大洋到茫茫的宇宙,哪里有奧秘,哪里就有人類的足跡、其間有成功的欣喜,也有失敗的 ② 探險(xiǎn)過程中的任何艱難險(xiǎn)阻,都 ③ 不住人類探索未知世界的激情,探險(xiǎn)過程中的任何高山溝坎，也 ④ 不了人類邁向全新領(lǐng)域的腳步、
A、①深邃②悲傷③阻擋④ 遏制 B、①深邃②悲壯③遏制④阻擋
C、①深深②悲壯③抑制④ 阻擋 D、①深邃②悲愴③壓抑④阻攔
下列各句中，加點(diǎn)成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
A、小思養(yǎng)的寵物狗能幫小思開門，小思和他的寵物狗心有靈犀。
B、船艙鼓鼓的，又像一個(gè)忍俊不禁的笑臉就要展開似的。
C、他聽了勵(lì)志者的教誨頓時(shí)氣沖斗牛，決心大干一番。
D、華為的員工在世界各國間飛來飛去做生意，過著顛沛流離的生活。
下列各句中沒有語病的一項(xiàng)是
A、如何培養(yǎng)青少年多讀書、勤思考的習(xí)慣，從而培養(yǎng)他們的讀書興趣，是老師和家長面臨的一大問題。
B、三個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)共同出席了運(yùn)動(dòng)會(huì)的開幕式。
C、他對(duì)自己能否考上理想大學(xué)充滿了信心。
D、在母親的言傳身教下，他從小就養(yǎng)成了體諒人的好脾氣。
請(qǐng)將下列句子排序，順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
�、偕冱c(diǎn)污染，多一點(diǎn)綠色，保護(hù)環(huán)境，你我可以做得更好。
�、� 綠色出行、垃圾分類、節(jié)約水電、告別白色塑料，我們不能置身事外。③所以，生態(tài)環(huán)境與你我的健康息息相關(guān)。
④像保護(hù)眼睛 樣保護(hù)生態(tài)環(huán)境，像對(duì)特生命- 祥對(duì)特生態(tài)環(huán)境，讓我們從自身做起，從身邊的小事做起，形成綠色生活方式，養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣。
�、輷�(jù)世界衛(wèi)生組織數(shù)據(jù)顯示:世界上每10人中就有9人仍然呼吸污染物濃度較高的空氣，估計(jì)每年因空氣污染導(dǎo)致疾病而死亡的人數(shù)高達(dá)700萬，每年逾四分之5歲以下兒童的死亡歸因于不健康的環(huán)境。
⑥你知道嗎
A、⑥②⑤③①④ B、⑥⑤③②④① C、⑤③②⑥④① D、⑥⑤④①②③
下列各項(xiàng)說法正確的一項(xiàng)是
A、《資治通鑒》是司馬光主持編撰的一部紀(jì)傳體通史，記載了從戰(zhàn)國到五代共1362年間的史事�！秾O權(quán)勸學(xué)》節(jié)選自本書。
B、《駱駝祥子》描寫了普通的人力車夫祥子的一生，到小說結(jié)尾祥子也沒有放棄自己的理想--擁有自己的一輛洋車，養(yǎng)家糊口。
C、《阿長與 <山海經(jīng)>》是周樹人將寫作時(shí)的回憶與童年的感受彼此交錯(cuò)轉(zhuǎn)換而寫成的一篇回憶童年生活的散文。
D、茨威格去南極探險(xiǎn)成了偉大的“悲劇”，傳記文學(xué)《偉大的悲劇》在敘述和描寫中又加入了自己的理解和想象。
二、句子默寫
古詩詞默寫填空。
�。�1）政入萬山圍子里，______________________。楊萬里《過松源晨炊漆公店》
�。�2）___________________，夜泊秦淮近酒家。杜牧《泊秦淮》
�。�3）草樹知春不久歸，_____________________。韓愈《晚春》
�。�4）孟子說：孔子登東山而小魯，登泰山而小天下”，杜甫的《望岳》中意思與之相近的詩句是：______________，_____________。
（5）《游山西村》中，“______________，_______________”兩句說明事物發(fā)展的總趨勢是前進(jìn)的，而道路是曲折的。
三、現(xiàn)代文閱讀
奶奶的背脊像什么呢？面對(duì)這個(gè)簡單的問題，我有些憂慮起來，因?yàn)槲也恢涝趺慈バ稳菟Ｔ谖业挠洃浝�，奶奶的脊背是不斷變化著的，它每一個(gè)階段給我的印象也是迥然不同的。
幼年時(shí)，奶奶的脊背是一張溫暖的搖籃。無論走到哪里，奶奶都把我背在背上。那時(shí)候，我喜歡熱鬧，哪里熱鬧我就吵著要到哪里去。我的這個(gè)脾性正合了奶奶的意，因?yàn)樗矚g看戲，有了我這個(gè)小祖宗，她去看戲就成了理所當(dāng)然。
每每聽說有莊子唱戲，奶奶早早地把一家人的晚飯燒好，就背著我跑出了門。奶奶雖然不識(shí)字，但是對(duì)于戲文卻門兒清，還能唱上一些。我在路上無聊的時(shí)候，奶奶就哼著戲文逗著我。我呢，被背篼兜著，一搖一晃的.，在搖籃里一樣，不大一會(huì)兒就在奶奶的催眠曲中睡著了。等到我醒來的時(shí)候，戲一般都唱了十之八九。奶奶呢，背著風(fēng)，靠在稻草堆上，眼睛盯著戲臺(tái)，嘴里哼著，手里打著拍子，背篼一晃一晃的，那真是一種不一樣的舒適呢。
看到我醒了，不鬧騰，她也不問我；但是只要我哼唧一聲，她就會(huì)從口袋里變戲法似的，掏出一兩粒糖果塞進(jìn)我的嘴里。有了糖果，還有熱鬧，我自然也就舒舒服服地享受著自己的快樂了。
看完了戲，一般都是深夜了，但是只要附近有賣零食的，奶奶就會(huì)跑去買上一點(diǎn)瓜子、花生之類的零食給我吃來醒瞌睡，以免睡著了感冒。我呢，就一直從戲臺(tái)下吃到家里，就是嘴酸了，嘴干了，也不愿意停下來——要知道，那時(shí)這可是只有過年的時(shí)候才能吃到的美食。
讀書了，奶奶的脊背是一座平穩(wěn)的橋。那時(shí)，我在小河那邊的小學(xué)里讀書。只要下大雨，山洪就像脫韁的野馬一樣從峽谷里沖下來。我們放了學(xué)，氣喘吁吁地跑到小河邊。河灘上都被洪水吞沒了。它咆哮著，翻卷著，裹挾著樹枝、砂石和泥土一頭撞了下來。那聲響，聲如奔雷，那氣勢，萬馬奔騰。
我仗著自己會(huì)點(diǎn)水，脫下鞋子，把褲管綰到膝蓋處，想試一試。但一下水，我就嚇得退了回來。那腳底的沙“嗖嗖嗖”地往下躥，就像受驚的兔子一樣——腳都踩不實(shí)，還怎么過河？
奶奶在對(duì)岸看到了，嚷嚷著。雖然聽不見，但她那團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)的焦急我還是看在眼里的。好在小伙伴的家人也趕來了，他們?cè)诤又泻芸炖鹆艘桓K子。奶奶從不容許我一個(gè)人摸水過河，說怕我被水沖走，她總是固執(zhí)地要背我。那么大的水流，人稍不留意，就有可能摔倒，我嚇得趴在奶奶的背上，閉著眼睛不敢看，只是心里默默地禱告著，祖宗保佑，祖宗保佑。等到過了河，提著的心放下了，我從奶奶的背上溜下來，抱著奶奶的臉就親。這么大的孩子還親奶奶，羞不羞？鄉(xiāng)親打趣我。我也不害羞，我奶奶，我怎么不能親了？
那時(shí)，奶奶的脊背還是一根屋梁，家里大大小小的事，雖然有父親，但是最后做決定的一般都是奶奶。人們都說，我的奶奶撐起了半邊天，這話我信。
而現(xiàn)在，奶奶的脊背是一個(gè)近乎完美的圓。也許是一生的勞動(dòng)太過辛勞，奶奶四十多歲的時(shí)候，腰就彎了，而現(xiàn)在彎得更厲害了。雖然拄著拐杖，但是頭卻在拐杖頭的下面，似乎脊背支撐不住她的身體似的。
有時(shí)候，我就悲哀地想，要是沒有拐杖，奶奶是不是再也抬不起頭來了呢？但是，奶奶卻想得很開，人生不就是求一個(gè)圓滿嗎？要是哪一天，我真的成了一個(gè)圓，你們不要悲傷，因?yàn)槟鞘菆A滿的圓。要高興，知道嗎？我強(qiáng)笑著，心底還是有些澀澀的。
這就是我奶奶的脊背。
1、文章以“奶奶的脊背”為題，有什么好處？
2、劃線句子用了哪些描寫手法？有怎樣的表達(dá)效果？
3、本文在敘述過程中詳略得當(dāng)，請(qǐng)簡要概括詳寫奶奶的兩件事。
4、下列對(duì)本文內(nèi)容和寫法分析不正確的一項(xiàng)是
A、幼年時(shí)，奶奶天天背著我，所以“我”心中“奶奶的脊背”是一張溫暖的搖籃。
B、讀書了，奶奶背著我過河，所以我心中“奶奶的脊背”是一座平穩(wěn)的橋。
C、“現(xiàn)在，奶奶的脊背是一個(gè)近乎完美的圓”采用了比擬的手法贊美了奶奶的樂觀和豁達(dá)。
D、“家里大大小小的事，雖然有父親，但是最后做決定的一般都是奶奶”，所以在我看來“奶奶的脊背”還是一根屋梁。
5、尾段說“我強(qiáng)笑著，心里還是有些澀澀的”，原因是什么？
6、請(qǐng)概括奶奶是一個(gè)什么樣的人？
閱讀下文，根據(jù)要求回答后面問題。
這時(shí)候，我聽到相當(dāng)響的嘯聲，我曉得船上儲(chǔ)水池盛滿水了，諾第留斯號(hào)潛入大西洋水底下去了。
我留在我的房中。我要躲開船長，使他的眼睛看不到我心中激動(dòng)的情緒。我就這樣度過這很愁悶的一天，一方面想走，恢復(fù)我的自由，另一方面又惋惜，丟開這只神奇的諾第留斯號(hào)，使我的海底研究不能完成！這樣離開這海洋，像我喜歡說的，這樣離開“我的大西洋”，并沒有觀察它的最深水層，并沒有從它取得印度洋和太平洋曾給我揭露的秘密！我的小說剛翻完第一章就從手中掉下去了，我的夢(mèng)正在最美好的時(shí)候就被打斷了！多少苦悶的時(shí)間就這樣過去，有時(shí)看見自己跟同伴們安全逃在陸地上，有時(shí)又不顧自己的理性，希望有意外的機(jī)會(huì)，阻止尼德·蘭的計(jì)劃實(shí)現(xiàn)！我兩次到客廳中去。我要看羅盤。我要看諾第留斯號(hào)的方向是不是接近或離開海岸。不，諾第留斯號(hào)總是在葡萄牙沿岸海水中行駛。它沿著大西洋海岸向北開行。所以，這時(shí)候必須打定主意，準(zhǔn)備逃走。我的行李并不重，只有我的筆記，沒有什么別的了。至于尼摩船長，我心中問，他對(duì)于我們的逃走將怎樣想，使他心中有怎樣的苦惱，或者使他有多少的損害，以及當(dāng)逃走或被發(fā)覺或不成功的兩種情況下，他將怎么辦！當(dāng)然我沒有什么可以埋怨他，與此相反，待客的態(tài)度，從沒有像他那么坦白真誠。我離開他，我不能說是忘恩負(fù)義。沒有什么誓言把我們跟他束縛在一起。他相信把我們永遠(yuǎn)拉在他身邊的，只是客觀環(huán)境的力量，而不是我們的約言。但他的這種公然承認(rèn)，永遠(yuǎn)把我們留在船上作囚人的想法，正能說明所有我們的逃走企圖都是合理的。
我自從在桑多林島附近跟船長會(huì)見以來，就沒有再看見他。在我們出走之前，是不是有機(jī)會(huì)使我再見他一面呢？
我同時(shí)又想見他，又怕見他，我注意聽，我是不是可以聽到他在隔壁的房中走動(dòng)呢。沒有什么聲響傳到我的耳邊來。
1、“一方面想走，恢復(fù)我的自由，另一方面又惋惜�！睆奈亩沃锌礊槭裁磿�(huì)感到惋惜？
2、最后一段說：“我同時(shí)又想見他，又怕見他�！逼渲�，“怕見他”照應(yīng)了前文中的哪
一句話？
3、下列關(guān)于《海底兩萬里》及選段判斷正確的一項(xiàng)是
A、《海底兩萬里》構(gòu)思巧妙，情節(jié)驚險(xiǎn)。它主要講述尼摩船長為了實(shí)現(xiàn)自己的發(fā)財(cái)夢(mèng)想，乘坐諾第留斯號(hào)潛艇在海底探險(xiǎn)、尋找沉船寶藏的故事。
B、尼摩船長與阿龍納斯在海底環(huán)球旅行的路線是從太平洋出發(fā)，經(jīng)過珊瑚島、印度洋、紅海、地中海、進(jìn)入大西洋、南極。
C、尼摩船長喜歡人類，蟄居海底，而又隱隱約約和陸地上的某些人有一種特殊聯(lián)系。他富有同情心，性格樂觀、英勇中有膽怯、帶有浪漫、神秘色彩。
D、海底兩萬里中寫到的海底潛艇，海底隧道、人類登月、太空飛行、建立空間站都已成為現(xiàn)實(shí)。
4、在人物刻畫上，選文主要運(yùn)用了什么方法？有什么作用？
四、文言文閱讀
滄州南一寺臨河干，山門圮于河，二石獸并沉焉。閱十余歲，僧募金重修，求石獸于水中，竟不可得。以為順流下矣，棹數(shù)小舟，曳鐵鈀，尋十余里，無跡。
一講學(xué)家設(shè)帳寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究物理，是非木柿，豈能為暴漲攜之去？乃石性堅(jiān)重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎 ”眾服為確論。
一老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，當(dāng)求之于上流。蓋石性堅(jiān)重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴，漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎 ”如其言，果得于數(shù)里外。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？
1、下列句中加點(diǎn)詞語意義和用法完全相同的二項(xiàng)是
A、一老河兵聞之 求之下流
B、山門圮于河 當(dāng)求之于上流
C、其反激之力 如其言
D、求之下流，固顛 求之地中，不更顛乎
2、用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。
爾輩不能究物理，是非木柿，豈能為暴漲攜之去？
3、下面對(duì)選文理解分析不正確的一項(xiàng)是
A、廟僧和講學(xué)家都犯了脫離實(shí)際、主觀臆斷的錯(cuò)誤，老河兵則從實(shí)際經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，綜合考慮各方面因素，因此能提出正確看法。
B、“知其二”指還需考慮到水的沖擊會(huì)掏空石頭下面的沙子， 從而讓石頭翻轉(zhuǎn)，離開原來的位置，朝水流相反的方向移動(dòng)到上游去。
C、文章采用了借物說理，同時(shí)全篇主要采用抒情議論結(jié)合的寫法，使讀者既能獲得具體的感受，又能獲得理性的感悟。
D、本文記敘了人們尋找石獸的經(jīng)過及其令人悚訝的結(jié)局，而且從悟出了天下事 “但知其一，不知其二者多矣”，不可“據(jù)理臆斷”的道理。
4、文章中寫到了兩次“笑”，你怎么理解其中的意味？
五、詩歌鑒賞
閱讀《己亥雜詩》，根據(jù)要求回答問題。
己 亥 雜 詩
浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。
落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。
1、下面對(duì)本詩的理解和分析不正確的一項(xiàng)是
A、詩的第一、二句真實(shí)地反映了詩人當(dāng)日復(fù)雜的心境：離別的愁緒和回歸的喜悅相互交織。
B、詩的第三、四句從落花到春泥展開聯(lián)想，將詩人的時(shí)代使命感移情落花，從而把離愁升華為崇高的獻(xiàn)身精神。
C、詩中用冷色調(diào)的“白日斜”烘托離愁，用“落紅”一句作為情感的轉(zhuǎn)析，使整首詩從離愁中解脫出來。
D、用“浩蕩”修飾離愁，寫離愁之苦；用“天涯”映襯離愁，寫離愁之多。在無限感慨中表現(xiàn)出豪放灑脫的氣概。
2、賞析“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花�！�
六、命題作文
請(qǐng)從下面兩題中任選一題作文。
⑴請(qǐng)以“ 的樂趣 ”為題作文。
�、� 請(qǐng)以“第一次 ”為話題作文。
要求：①選擇題目⑴的請(qǐng)先將題目補(bǔ)充完整，然后作文；選擇題目⑵的另擬題目作文。②內(nèi)容具體，情感真摯，積極向上。③寫成記敘文。④不少于600字。⑤文中若出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名，請(qǐng)用“××”代替。
2017-2018學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期末考試語文試卷4
一、選擇題
下列詞語的字形和加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是( )
A. 默契(qiè) 詰問 一瀉(xiè)萬丈 婦儒皆知
B. 污穢(huì) 修茸 鮮(xiān)為人知 顛沛流離
C. 譬(pì)如 斑斕 怏(yàng)怏不樂 低眉順眼
D. 羸(yíng )弱 迸濺 心有靈犀(xī) 情有可緣
下列句中劃線的詞語使用不正確的一項(xiàng)是( )。
A. 聞一多潛心貫注于典籍研究十幾年。
B. 當(dāng)時(shí)，他是美國家喻戶曉的人物，因?yàn)樗晒Φ仡I(lǐng)導(dǎo)戰(zhàn)時(shí)美國的原子彈制造工作。
C. 在這深山中，半夜聽到凄厲的狼嚎，不禁令人毛骨悚然。
D. 她富有涵養(yǎng)的談吐，讓初次見她的人刮目相看。
下列句子沒有語病的一項(xiàng)是( )。
A. 網(wǎng)上“曬旅游”本身是積極向上的，但要有度，不要有攀比或驕傲。
B. 也許我們不能復(fù)制馬云的成功，但是他的努力卻是每個(gè)人都可以復(fù)制的。
C. 為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們制定了交通安全管理措施。
D. 能否規(guī)范地書寫漢字，是《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)學(xué)生漢字書寫的基本要求。
下列句子組成語段順序排列正確的一項(xiàng)是( )。
�、僖虼�，我們首先要做的便是養(yǎng)成良好的習(xí)慣，全心全意去實(shí)行。
�、诤昧�(xí)慣是打開成功之門的鑰匙，壞習(xí)慣則是一扇通向失敗的門。
�、廴藗儗�(duì)成功的定義，見仁見智，而失敗卻往往只有一種解釋。
�、苁聦�(shí)上，成功與失敗的最大分別，來自不同的習(xí)慣。
�、菔【褪且粋�(gè)人沒能達(dá)到他的人生目標(biāo)，不論這些目標(biāo)是什么。
A. ④③②⑤① B. ③⑤④②① C. ④③②①⑤ D. ③⑤④①②
下列句子沒有使用修辭手法的一項(xiàng)是( )。
A. 啊！黃河！你是中華民族的搖籃！
B. 我們要像雷鋒那樣，全心全意為人民服務(wù)。
C. 標(biāo)直漂亮的白樺樹在原野上呻吟。
D. 開始時(shí)飛船緩慢地升起，非常平穩(wěn)甚至比電梯還要平穩(wěn)。
二、詩歌鑒賞
閱讀下面古詩，完成小題。
不見①
杜甫
不見李生久，佯狂真可哀! 世人②皆欲殺，吾意獨(dú)憐才。
敏捷詩千首，飄零酒一杯。匡山③讀書處，頭白好歸來。
�。ㄗ⑨專龠@首詩寫于客居成都初期，杜甫此時(shí)輾轉(zhuǎn)得悉李白已在流放夜郎途中獲釋， 遂有感而作。②世人：指統(tǒng)治集團(tuán)的人。③匡山：李白少時(shí)讀書的大匡山，在今四川北部。
1.下列對(duì)詩歌內(nèi)容的理解不正確的一項(xiàng)是( )。
A. “佯狂”在詩中指的是李白常佯狂縱酒，來表示對(duì)污濁世俗的不滿。
B. “吾意獨(dú)憐才”中的“憐才”僅是對(duì)李白文學(xué)才能的肯定。
C. 詩中“千首”并非確指，極言其多。
D. 尾聯(lián)寫出了作者為李白的命運(yùn)擔(dān)憂，希望他葉落歸根，終老故里。
2.下列對(duì)詩歌的賞析不正確的一項(xiàng)是( )。
A. “不見李生久”一句無一奇字，平白淺顯得如村巷俚語，卻飽蘊(yùn)深情。
B. 頷聯(lián)通過“世人”與“我”，“皆欲殺”和“獨(dú)憐才”的對(duì)比，突出表現(xiàn)了杜甫與
“世人”態(tài)度的對(duì)立。
C. 頸聯(lián)是對(duì)李白一生的絕妙概括，勾勤出一個(gè)詩酒飄零的浪漫詩人的形象。
D. 全詩直抒胸臆，采用傾訴心曲的寫法， 不裝點(diǎn)景物，直接表白情感，詩風(fēng)悲壯，格調(diào)雄渾。
三、文言文閱讀
閱讀下面文言文，完成小題。
呂蒙字子明，汝南富陂(1)人也。少南渡，依姊夫鄧當(dāng)。當(dāng)為孫策將，數(shù)(2)討山越(3)。蒙年十五六，竊(4)隨當(dāng)擊賊，當(dāng)顧．見大驚，呵叱不能禁止。歸以告蒙母，母恚(5)欲罰之，蒙曰：“貧賤難可居，脫誤有功，富貴可致。旦不探虎穴，安得虎子？”母哀而舍之。
魯肅代周瑜，過蒙屯下。肅意尚輕．蒙，或．說肅曰：“呂將軍功名日顯，不可以故意待也， 君宜顧(6)之。”遂往詣(7)蒙。酒酣，蒙問肅曰：“君受重任，與關(guān)羽為鄰，將何計(jì)略，以備不虞(8)？”肅造次(9)應(yīng)曰：“臨時(shí)施宜�！泵稍唬骸敖駯|西雖為一家，而關(guān)羽實(shí)熊虎也，計(jì)安可不豫定？”因?yàn)槊C畫五策。肅于是越席就(10)之，拊(11)其背曰：“呂子明，吾不知卿才略所及乃至于此也。”遂拜蒙母，結(jié)友而別。
�。ü�(jié)選自《三國志·吳志·呂蒙傳》）
（注釋）(1)汝南富陂：今屬安徽阜陽。 (2)數(shù):多次、屢次。 (3)山越：少數(shù)民族政權(quán)。 (4) 竊：偷偷地。 (5)恚：生氣、憤怒。 (6)顧：拜訪。 (7)詣：往、到。 (8)虞：意料，預(yù)料。 (9) 造次：魯莽，輕率。 (10)就：湊近，靠近。 (11)拊(fǔ)：撫摩。
1.對(duì)下面句子朗讀節(jié)奏的劃分正確的'一項(xiàng)是( )。
歸 以 告 蒙 母
A. 歸/以告蒙母 B. 歸以告/蒙母
C. 歸以/告蒙母 D. 歸以告蒙/母
2.解釋文中加點(diǎn)的詞。
(1)顧 （____） (2)輕 （_____） (3)或 （_____）
3.翻譯文中畫線句子。
(1)呂將軍功名日顯，不可以故意待也。
(2)遂拜蒙母，結(jié)友而別。
4.結(jié)合上文，聯(lián)系下面的材料，試評(píng)價(jià)呂蒙是一個(gè)怎樣的人。
初,權(quán)謂呂蒙曰:“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵,見往事耳。卿言多務(wù),孰若孤？孤常讀書,自以為大有所益�！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽,與蒙論議,大驚曰：“卿今者才略,非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日， 即更刮目相待,大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。
四、句子默寫
填補(bǔ)下列句子的空缺處。
(1)萬里赴戎機(jī)，_________。
(2)________，明月來相照。
(3)________，往來無白丁。
(4)________，柳暗花明又一村。
(5)________，一覽眾山小。
(6)凡河中失石，__________。
(7)宣室求賢訪逐臣，______。
(8)黃梅時(shí)節(jié)家家雨，______。
五、現(xiàn)代文閱讀
閱讀下面文章，完成小題。
我的母親
老舍
�、倌赣H生在農(nóng)家，勤儉誠實(shí)。為我們的衣食，母親要給大家洗衣服，縫補(bǔ)衣裳。在我的記憶中，她的手終年是鮮紅微腫的。白天，她洗衣服，洗一兩大盆。她料理家務(wù)永遠(yuǎn)絲毫也不敷衍，就是屠戶們送來的黑如鐵的布襪，她也給洗得雪白。晚間，她抱著一盞油燈，還要縫補(bǔ)衣服，一直到半夜。她終年沒有休息，可是在忙碌中她還把院子屋中收拾得清清爽爽。桌椅都是舊的，柜門的銅活久已殘缺不全，可是她的手老使破桌面上沒有塵土，殘破的銅活發(fā)著光。院中，父親遺留下的幾盆石榴，永遠(yuǎn)會(huì)得到應(yīng)有的澆灌與愛護(hù)，年年夏天開許多花。
�、趶倪@里，我學(xué)到了愛花，愛清潔，守秩序。這些習(xí)慣至今我還保存著。
�、塾锌腿藖�，無論手中怎么窘，母親也要設(shè)法弄一點(diǎn)東西去款待。舅父與表哥們往往是自己掏錢買酒肉食，這使她臉上羞得飛紅，可是殷勤地給他們溫酒作面，又給她一些喜悅。遇上親友家中有喜喪事，母親必把大褂洗得干干凈凈，親自去賀吊一份禮也許 只是兩吊小錢。到如今我的好客的習(xí)性，還未全改，因?yàn)樽杂卓磻T了的事情是不易改掉的。
�、苣赣H活到老，窮到老，辛苦到老。可是，母親并不軟弱�；噬吓芰耍煞蛩懒�，鬼子來了，滿城是血光火焰，可是母親不怕，她要在刺刀下，饑荒中，保護(hù)著兒女。那時(shí)有多少變亂�。∮袝r(shí)候兵變了，街市整條的燒起，火團(tuán)落在我們?cè)褐�。有時(shí)候兵變了，有時(shí)候內(nèi)戰(zhàn)了，城門緊閉，鋪店關(guān)門，晝夜響著槍炮。這驚恐，這緊張，再加上一家飲食的籌劃，兒女安全的顧慮，豈是一個(gè)軟弱的老寡婦所能受得起的？可是，在這種時(shí)候，母親的心橫起來， 她不慌不哭，要從無辦法中想出辦法來。她的淚會(huì)往心中落！這點(diǎn)軟而硬的性格，也傳給了我。在做人上，我有一定的宗旨與基本的法則，什么事都可將就，而不能超過自己畫好的界限。我怕見生人，怕辦雜事，怕出頭露面；但是到了我非去不可的時(shí)候，我便不敢不去，正像我的母親。從私塾到小學(xué)，到中學(xué)，我經(jīng)歷過起碼有二十位教師吧，但是我的真正的教師， 把性格傳給我的，是我的母親。母親并不識(shí)字，她給我的是生命的教育。
⑤當(dāng)我小學(xué)畢業(yè)的時(shí)候，親友一致地愿意我去學(xué)手藝，好幫助母親。我曉得我應(yīng)當(dāng)去找飯吃，以減輕母親的困苦�？墒�，我也愿意升學(xué)。我偷偷地考入了師范學(xué)校——制服、飯食、書籍、住處，都由學(xué)校供給。只有這樣，我才敢對(duì)母親說升學(xué)的話。入學(xué)，要交十元的保證金。這是一筆巨款！母親作了半個(gè)月的難，把這巨款籌到，而后含淚把我送出門去。當(dāng)我由師范畢業(yè)，被派為小學(xué)校的校長，母親與我都一夜不曾合眼。我只說了句：“以后，您可以歇一歇了！”她的回答只有一串串的眼淚。新年到了，正趕上倡用陽歷，不許過舊年。除夕， 我請(qǐng)了兩小時(shí)的假，由擁擠不堪的街市回到清爐冷灶的家中。母親笑了。及至聽說我還須回校，她愣住了。半天，她才嘆出一口 氣來。到我該走的時(shí)候，她遞給我一些花生說：“去吧， 小子！”街上是那么熱鬧，我卻什么也沒看見，淚遮迷了我的眼。
�、奚悄赣H給我的。我之所以能長大成人，是母親的血汗灌養(yǎng)的；我之所以能成為一個(gè)不十分壞的人，是母親感化的。我的性格，習(xí)慣，是母親傳給的。她一世未曾享過一天福， 臨死還吃的是粗糧。唉！還說什么呢？心痛！心痛！
1.閱讀全文，簡要概括文章寫了母親哪些事。
2.文章多次寫母親的“淚”。請(qǐng)結(jié)合上下文，揣摩語句，體會(huì)情感，參照示例，完成題目。
語句 情感
示例 她的淚會(huì)往心中落！ 母親在變亂中承受苦難的酸楚、隱忍。
(1) ……而后含淚把我送出門去。 __________________________________ 。
(2) 她的回答只有一串串的眼淚。 __________________________________ 。
3.文中畫線句富有表現(xiàn)力，請(qǐng)作簡要賞析。
(1)母親笑了。及至聽說我還須回校，她愣住了。半天，她才嘆出一口氣來。
(2)唉！還說什么呢？心痛！心痛！
4.結(jié)合文章內(nèi)容，寫出你對(duì)“她給我的是生命的教育”這句話的理解。聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，談?wù)勀銓?duì)此的感悟。（不超過 80 字）
閱讀下面的文章，完成文后的問題。
香椿的味道
①鄉(xiāng)下老家，有許多野生的香椿樹，一年一年滋生繁衍，零零散散地點(diǎn)綴滿了鄉(xiāng)村的各個(gè)角落。當(dāng)然，最好能長在自家房前屋后，那樣就可以整日看著香椿芽由小變大，然后近水樓臺(tái)先摘先嘗了。當(dāng)春風(fēng)溫暖地讓我徹底脫去冬衣的時(shí)候，那香椿也就該發(fā)芽了。我最愛吃香椿，總是一天三遍地看著房角那棵香椿樹發(fā)呆，真想早日拿著鉤子扒下嫩嫩的芽子吃個(gè)夠。可我急，樹不急，整日挺著干枯的枝椏在藍(lán)天中顯著它的滄桑與穩(wěn)重，遲遲不吐芳香。
�、谝粋�(gè)燦爛的午后，忽然在和風(fēng)中嗅到了絲絲清香。迫不及待地跑到樹下，踮著腳尖，尋找藍(lán)天中閃出的那些暗紅。找到了！一簇簇短短的芽子，不知何時(shí)已經(jīng)在干癟的枝尖綻開了笑臉，從高至低，錯(cuò)錯(cuò)落落地像是給這位老者扎上了靈動(dòng)的蝴蝶結(jié)，將積蘊(yùn)一冬的熱情完美釋放在這個(gè)春天里了。那嫩嫩的芽子，被陽光穿透成靚麗的紫紅，閃著淡淡的油光，在湛藍(lán)作為底色的映襯下，顯得格外耀眼、溫情，一時(shí)間覺得香椿芽就是春天，春天就只有香椿芽。
�、鄞猴L(fēng)催榮了萬物。不出幾日，香椿芽已經(jīng)長成了小丫頭的沖天小辮。豎在房角的長桿終于派上了用場。用鐵絲彎成一個(gè)鉤，綁在長桿上，就可以去扒那些垂涎已久的香椿了。站在房頂，長長地舉起桿子，將那些可愛的芽子引入鐵鉤里，然后猛地一擰桿把兒，只聽脆脆地“叭”一聲，一簇香椿就應(yīng)聲飄落了下來。不一會(huì)兒，香椿已散落一地。
�、苡谑�，便懷抱這些香椿，吵著讓母親給我炸“香椿魚兒”吃。母親先是把這些香椿一片葉子、一片葉子地?fù)窈�、碼好，然后洗凈，放在盆里用溫水加鹽腌一下。這時(shí)，母親就可以騰出手來準(zhǔn)備面糊了。在碗里打兩個(gè)雞蛋，放入適量的面粉和水，攪勻，直至能在筷子上拉出絲就可以了。燒開油，取出腌好的香椿在面糊里裹一下，迅速放入滾燙的油鍋里，只聽“吱啦”的一聲，那個(gè)裹了面糊的香椿，頓時(shí)翻滾著膨脹起來，成了焦黃顏色。
�、菀恢闭驹谂赃叺奈�，早已被鍋里的香椿魚兒惹得大咽口水了。一出鍋，就用手抓起來吃，燙得我直跺腳搖手。母親樂了，拿出碗盛好遞給我。我便乖乖地坐在灶前，稀溜稀溜地吃到肚圓，抹一把嘴上的油，跑著玩去了。等回來，又會(huì)吃上一大碗。
⑥一茬一茬的香椿吃下來，夏天已近，香椿已不能用來炸著吃了，我對(duì)香椿的熱情也淡了下來。可母親卻去摘那些稍微嫩一些的葉子，切碎，曬在太陽底下，說是曬干后還可以吃。我不信，這怎么吃。炎炎夏日，母親便取出那些干香椿，放在鍋里用油炸一下，然后拌在黃瓜絲里，放上醋，澆在涼水浸過的面條上，一碗清涼噴香的涼面吃過，夏日的炎熱一下子就在香椿的清香消失了。這種干香椿只要保存得好，可以吃一年，直到又吃上那暗紅的嫩芽。
�、吣赣H知道我愛吃香椿，因此總是在春天里給我?guī)砟巯愦谎�，有的嫩到可惜，可母親卻說這樣的才好吃；過幾天又會(huì)捎來一大包干香椿，于是我就一年都能吃到香椿了。生日長壽面里，澆上油炸香椿，那味道真是特別透了，讓我再一次感受到了珍藏在香椿里的春天的味道。
1.文章圍繞“香椿”寫了盼香椿、____________、炸香椿、___________四部分內(nèi)容，充滿濃濃的生活氣息。
2.從修辭手法（任選一種）的角度，賞析第②段中的畫線句。
3.第④段描寫母親炸“香椿魚兒”的一系列動(dòng)作，有怎樣的表達(dá)效果？
4.第⑦段在全文中有什么作用？
5.談?wù)勀銓?duì)“香椿的味道”的理解。
六、語言應(yīng)用
針對(duì)眾多學(xué)生使用“作業(yè)軟件”這件事，七年級(jí)(1)班準(zhǔn)備開展“作業(yè)軟件使用利弊談” 的班會(huì)活動(dòng)，請(qǐng)你從利弊兩個(gè)角度各陳述一條理由。（100 字左右）
�。ú牧弦唬┙鼛啄�,隨著智能手機(jī)的普及,各種實(shí)用的移動(dòng)端軟件也應(yīng)運(yùn)而生,針對(duì)學(xué)生群體的多款作業(yè)軟件也異軍突起。因其強(qiáng)大的自動(dòng)解題功能,受到學(xué)生的追捧。不少學(xué)生將“幫做作業(yè)”軟件視為一種快捷的學(xué)習(xí)方式。
�。ú牧隙白鳂I(yè)幫、大眼作業(yè)、作業(yè)通、問他作業(yè)、學(xué)霸君”……只要從手機(jī)應(yīng)用商店搜索“作業(yè)”兩個(gè)字,就能找到十幾個(gè)解題的軟件�！�10 個(gè)伙伴 9 個(gè)都在用；拍照搜題， 秒出答案；作文搜索，高分作文隨手拈來”，這些軟件所打出的廣告語對(duì)學(xué)生有著巨大的吸引力。
（材料三）據(jù)一位初二學(xué)生小華說：他們班大部分有智能手機(jī)的同學(xué)都下載了這些作業(yè)軟件，只要拿起手機(jī)對(duì)著題目拍個(gè)照，上傳上去，快的話幾分鐘內(nèi)就可尋求到最佳的解題方案。用軟件來問作業(yè)也成為時(shí)下學(xué)生交流的時(shí)髦方式。
七、命題作文
從下面兩題中任選一題作文。
①“當(dāng)吹完生日蠟燭時(shí)，我想許個(gè)愿，許什么愿好呢？”每個(gè)人都有自己的心愿，請(qǐng)以“我想許個(gè)愿”為題，寫一篇文章，文體不限，600 字左右。
�、凇敖o我?guī)須g樂”（大自然、家、讀書、友誼、繪畫……）請(qǐng)根據(jù)括號(hào)中的提示補(bǔ)全題目，寫一篇 600 字左右的作文。